BIOLOGIA FICHAS

Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 1 La célula: la unidad minima de nuestro cuerpo I Nombre

Curso

Fecha

células son Las células son las unidades estructurales y funcionales vivas más pequeñas que forman nuestro organismo. 1. ¿Qué es una célula? Describe los diferentes elementos que la componen.

2. Completa 2. Completa el esquema de la estructura de una célula humana con los nombres de los orgánulos. Lisosoma Membrana plasmática

Mitocondrias Ribosomas

Núcleo

Retículo endoplasmático rugoso Retículo endoplasmático liso

Citoesqueleto

Cilios

Flagelo Aparato de Golgi Centríolos

© Grupo Editorial Bruño, S. L.

Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 1

Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 2 La célula: la unidad mínima de nuestro cuerpo II Nombre

Curso

Fecha

núcleo es El núcleo es el centro de control donde se almacena la información necesaria para dirigir todas las actividades celulares. 1. ¿Cómo definirías el núcleo celular? Describe su estructura.

Completa el esquema del núcleo con los términos adecuados. 2. Completa 2.

3. Escribe 3. Escribe la forma que tienen las siguientes células.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 2 La célula: la unidad mínima de nuestro cuerpo II Nombre

Curso

Fecha

núcleo es El núcleo es el centro de control donde se almacena la información necesaria para dirigir todas las actividades celulares. 1. ¿Cómo definirías el núcleo celular? Describe su estructura.

Completa el esquema del núcleo con los términos adecuados. 2. Completa 2.

3. Escribe 3. Escribe la forma que tienen las siguientes células.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 3 Las funciones celulares: trabajos que no cesan Nombre

Curso

Fecha

nutrición, la relación y Las células realizan tres tipos de funciones: la función de nutrición, la función de relación y la función de reproducción. 1. ¿Qué función desempeña la mitocondria?

Completa el esquema con los términos adecuados. 2. Completa 2.

1. 2. 3. 4. 5.

Anabolismo Glucosa (C6H12O6) ATP Movimiento Calor

6. Reproducción 7. H2O 8. O2 9. CO2

3. ¿Qué 3. ¿Qué proceso representa cada esquema?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 4 Los tejidos del cuerpo humano I Nombre

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Las células madre son células indiferenciadas que se pueden dividir para producir nuevas células madre y para dar lugar a otras células diferenciadas. Un tejido está formado por células que se han diferenciado y especializado para desempeñar una función. 1. ¿Qué son las células madre? ¿Qué tipos hay? ¿Dónde se localizan? ¿Qué es un tejido?

2. ¿Qué tipos de tejido óseo hay? ¿Cuáles son las diferencias entre ellos? ¿Qué es la médula ósea?

3. Relaciona cada imagen con el tipo de tejido correspondiente. a) c)

d)

b)

A) Epitelio estratificado de células planas.

B) Tejido conjuntivo laxo.

C) Tejido adiposo.

D) Epitelio simple con células planas.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 5 Los tejidos del cuerpo humano II Nombre

Curso

Fecha

1. Completa el esquema del tejido óseo con los nombres que faltan.

1. Hueso compacto 2. Cartílago articular 3. Hueso esponjoso 4. Tejido óseo esponjoso 5. Tejido óseo compacto 2. Completa el esquema sobre el músculo estirado esquelético con los nombres que faltan. 1. Músculo 2. Fibra muscular 3. Mitocondria 4. Núcleo 5. Retículo endoplasmático

3. Completa el esquema de la estructura de una neurona con los nombres que faltan.

1. Dendrita 2. Vaina de mielina 3. Nódulo de Ranvier 4. Núcleo 5. Célula de Schwann 6. Axón © Grupo Editorial Bruño, S. L.


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 6 Los órganos y sistemas Nombre

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Fecha

1. Nombra y ordena de menor a mayor los siguientes niveles bióticos. b) d)

c) a)

2. Completa el cuerpo humano con los sistemas que faltan.

Sistema osteomuscular

Sistema reproductor



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Evaluación Nombre

Curso

Fecha

1. Estos dibujos representan varios orgánulos y estructuras celulares. a)

b)

c)

d)

a) ¿Cuál es el nombre de cada uno de ellos?

b) Explica la función que realizan en la célula.

2. ¿Cuál es la finalidad de la función de reproducción? ¿Qué es la mitosis? ¿Y la meiosis?

3. ¿Qué es un órgano? ¿Y un sistema? ¿Cuál es la función del sistema tegumentario? ¿Y la del sistema neuroendocrino?

4. Relaciona los elementos de las dos series para indicar el tipo de tejido que forma parte de cada uno de los órganos que se indican: Órganos: A. Diáfisis de un hueso largo. B. Epidermis. C. Meniscos. D. Miocardio. E. Epífisis de un hueso largo. F. Epiglotis. G. Tendón. H. Estómago. Tejidos: 1. Cartílago elástico. 2. Conjuntivo denso. 3. Óseo esponjoso. 4. Óseo compacto. 5. Muscular liso. 6. Cartílago fibroso. 7. Epitelio estratificado. 8. Muscular estriado cardiaco.


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Evaluación

Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 1 La sangre Nombre

Curso

Fecha

La sangre está formada por dos componentes distintos, el plasma y las células sanguíneas.

1. ¿Qué es la sangre? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Qué componentes tiene?

Las células sanguíneas constituyen el 45 % del volumen de la sangre y hay tres grandes tipos: los eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas.

2. Nombra correctamente cada célula sanguínea. 1. Monocito 2. Basófilo 3. Eritrocito 4. Linfocito 5. Plaquetas 6. Eosinófilo 7. Neutrófilo

3. ¿Cuál es la función de los eritrocitos?

4. ¿Qué son los neutrófilos? ¿Qué son las plaquetas y cuál es su función?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 2 Los mecanismos de defensa: el sistema inmunitario Nombre

Curso

Fecha

El sistema inmunitario está formado por un conjunto de órganos, células y moléculas dispersos por todo el organismo que se encargan de su defensa; este sistema defensivo actúa mediante defensas externas e internas.

1. ¿Qué es la reacción inflamatoria? ¿Cómo es la defensa celular inespecífica?

2. Lee el texto del sistema inmune y numera correctamente Los anticuerpos (1) son proteínas del grupo de las globulinas que tienen puntos de unión específicos para los antígenos (2) presentes en los agentes patógenos (en este caso un protozoo parásito) y se unen a ellos para neutralizar su acción.

3. ¿Qué es un antígeno? ¿Y un anticuerpo? ¿Qué es la respuesta inmunitaria?

4. ¿Qué es la inmunización? ¿Qué tipos de inmunización existen? ¿Qué es una vacuna?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 3 La salud: una cuestión de equilibrio I Nombre

Curso

Fecha

La salud es una cuestión de equilibrio: una combinación de bienestar físico, mental y social.

1. Completa el triángulo de la salud con los tres tipos de bienestar que deben estar en equilibrio.

2. ¿Cómo representarías el triángulo de la salud de alguien que tiene muchos amigos, se acepta tal cual es y desayuna todas las mañanas media docena de huevos fritos con chorizo?

3. ¿Qué relación existe entre la pobreza y la enfermedad?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 4 La salud: una cuestión de equilibrio II Nombre

Curso

Fecha

La salud pública dispone de un conjunto de estrategias encaminadas a fomentar e incrementar el nivel de salud, anticipándose y evitando en lo posible que eclosione la enfermedad. Una vez que esta se manifiesta, trata de aminorar el daño y las posibles secuelas desde el punto de vista funcional, psicológico y social

1. ¿Qué es la salud pública? ¿En qué consiste la prevención terciaria de la salud?

La enfermedad se origina al perturbarse el normal funcionamiento del organismo, ya sea por la alteración de la anatomía de sus órganos o de las funciones que desempeñan, o bien porque se trastorna gravemente la conducta de las personas.

2. ¿Cómo se define la enfermedad y cuáles son sus causas?

3. Describe los principales hábitos de vida saludable que promueven y conservan la salud.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 5 Las enfermedades infecciosas Nombre

Curso

Fecha

Una infección es el resultado de la entrada y multiplicación de microorganismos patógenos en el organismo.

1. ¿Qué son los antibióticos y para qué se utilizan?

2. ¿Qué es una pandemia? ¿En qué consiste la gripe pandémica?

3. Lee el texto y numera correctamente. ¿Cuál es el resultado final del proceso? 1. Un virus aviar puede adquirir mutaciones que le permiten transmitirse entre humanos. 2. Las células de un ser humano o de un animal, como el cerdo, pueden comportarse como un tubo de ensayo en el que se combinan los genes del virus de la gripe humana y de la gripe aviar, de donde puede surgir una nueva variante mortal para los humanos y con gran capacidad de transmisión.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 6 La medicina moderna Nombre

Curso

Fecha

La profilaxis comprende el conjunto de medidas que aplica el profesional sanitario para evitar en lo posible la aparición de la enfermedad (medidas higiénicas y dietéticas, control de contaminantes, etc.).

1. ¿Qué es una infección? ¿Y una infestación? ¿Qué son los vectores de la infección?

2. ¿Qué tipos de agentes infecciosos existen? ¿Qué es un parásito y qué tipos existen?

3. ¿En qué consiste la maniobra de Heimlich y cuándo se utiliza?

4. ¿Qué es un trasplante? ¿Cuáles son los tipos de trasplantes? ¿Qué es el rechazo?




Curso

Fecha

1. En cada grupo de palabras, una de ellas no tiene nada que ver con las demás. Explica cuál es la causa por la que no se pueden incluir en el grupo.

2. ¿Verdadero o falso? 1. La piel no puede impedir la entrada de bacterias. 2. Los animales pueden actuar como vectores de enfermedades infecciosas e infestaciones. 3. Todas las bacterias son peligrosas para el ser humano. 4. La maniobra de Heimlich es uno de los primeros auxilios que podemos prestar a una víctima de asfixia por obstrucción. 5. El sida es el resultado de la división enloquecida de una célula que conduce a la formación de un tumor.

3. Relaciona los elementos de cada una de las dos series: A) 1. Poliomielitis, 2. Cólera, 3. Difteria, 4. Malaria, 5. Candidiasis, 6. Rubeola, 7. Tuberculosis, 8. Sida, 9. Aspergilosis, 10. Sarampión. B) a) Bacterias, b) Virus, c) Protozoos, d) Hongos.

4. ¿Qué actitudes podemos desarrollar para prevenir el cáncer?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 1 La nutrición: es hora de comer I Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué son las funciones de nutrición y qué nos proporcionan?

2. ¿Qué sistemas intervienen en los procesos relacionados con las funciones de nutrición?

3. ¿En qué consiste el proceso de la digestión?

4. Completa el esquema del sistema digestivo con los órganos que faltan.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 2 La nutrición: es hora de comer II – El sistema digestivo: un tubo muy enrollado Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué funciones desempeñan la saliva, la bilis y los jugos pancreático e intestinal?

2. ¿Dónde se lleva a cabo la absorción de los alimentos digeridos?

3. Completa el esquema sobre la secreción de bilis y jugo pancreático e intestinal con los términos correspondientes. 1. Absorción

2. Jugo intestinal

3. Jugo pancreático

4. Bilis

4. ¿Qué funciones desempeñan las diferentes regiones que constituyen el intestino grueso?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 3 La sangre: el fluido vital I Nombre

Curso

Fecha

Para poder abastecer a todas las células, las sustancias son transportadas por la sangre mediante el sistema de transporte cardiovascular.

1. Completa el esquema sobre una gota de sangre con los términos que faltan.

1. Glóbulo blanco 2. Plaqueta 3. Plasma sanguíneo 4. Glóbulo rojo

2. ¿Cuáles son los componentes de la sangre y qué funciones desempeñan?

3. Completa el esquema de la filtración renal con los nombres que faltan.

1. Uréter 2. Vejiga 3. Riñón 4. Uretra 5. Sangre 6. Orina



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 4 La sangre: el fluido vital II. El sistema linfático: una red de drenaje de los tejidos Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Cómo se forma el coágulo sanguíneo y qué función desempeña?

2. Indica el camino que recorre la orina desde su formación en los riñones.

3. Completa el esquema con los términos que faltan.

4. ¿Qué funciones desempeña el sistema linfático? ¿De dónde procede la linfa?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 5 El sistema circulatorio cardiovascular: un viaje sin fin Nombre

Curso

Fecha

1. Completa el esquema del corazón con los nombres de las arterias, las venas, las válvulas y las cavidades. 1. Arteria aorta 2. Arteria pulmonar 3. Venas cavas 4. Venas pulmonares 5. Aurícula izquierda 6. Aurícula derecha 7. Ventrículo izquierdo 8. Ventrículo derecho 9. Válvulas cardíacas

2. ¿Qué son las arterias y las venas? ¿Qué funciones desempeñan los capilares sanguíneos?

3. Describe el recorrido de la sangre en la circulación pulmonar y general.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 6 El sistema respiratorio: aliento vital Nombre

Curso

Fecha

1. Lee el siguiente texto y numera: El aire entra en los pulmones (inspiración) y sale (espiración) por acción de un músculo con forma de cúpula, el diafragma (1), y de los músculos intercostales (2) que mueven las costillas (3).

2. Completa el esquema sobre el sistema respiratorio con los nombres que faltan.

1. Bronquiolo 2. Pulmón derecho 3. Bronquio 4. Faringe 5. Laringe 6. Tráquea

3. Corrige el error: «El aire entra en los pulmones (espiración) y sale (inspiración) por acción del diafragma y de los músculos intercostales que mueven las costillas».




Curso

Fecha

1. Identifica las diferentes estructuras que figuran en este dibujo y describe las funciones que desempeñan.

2. Describe el proceso que muestra la siguiente ilustración e identifica las estructuras que participan en él.

3. ¿Cuántos tipos de válvulas tiene el corazón y qué función desempeñan?

4. Corrige el error: «El aire entra en los pulmones (espiración) y sale (inspiración) por acción del diafragma y de los músculos intercostales que mueven las costillas».



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 1 Alimentación y nutrición Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué tipos de alimentos nos proporcionan hidratos de carbono y grasas?

2. Describe algunas funciones que desempeñan las proteínas y las vitaminas.

3. ¿Cómo podemos reconocer la presencia de almidón en los alimentos?

4. Escribe el nutriente fundamental de cada uno de los siguientes grupos de alimentos ¿Qué nutrientes faltan? b)

c)

a)

d) e)



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 2 La dieta equilibrada I Nombre

Curso

Fecha

La dieta diaria equilibrada debe incorporar una proporción adecuada de hidratos de carbono, grasas, proteínas, sustancias minerales, vitaminas y, además, unos 2 litros de agua.

1. ¿Qué nutrientes debe incorporar una dieta equilibrada y en qué proporción?

2. Completa la pirámide dietética con el tipo de consumo: ocasional, diario o moderado y con qué frecuencia debemos tomar cada grupo de alimentos.

3. ¿Qué tipo de grasa es común a estos pescados?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 3 La dieta equilibrada II Nombre

Curso

Fecha

Una dieta equilibrada obtiene las kilocalorías de la forma siguiente: 60 % en forma de hidratos de carbono, 25 % en forma de grasas y 15 % en forma de proteínas.

1. Calcula el gasto energético de un varón de 75 kg de peso y de una mujer de 55 kg de peso que nadan durante 1 hora. ¿Cuál sería el gasto energético de ambos individuos si trabajaran en la agricultura durante 4 horas?

2. Completa la tabla con los nombres de los nutrientes adecuados, teniendo en cuenta el enunciado de la actividad. Calcula los gramos de hidratos de carbono, grasas y proteínas que debe ingerir diariamente un adolescente de entre 11 y 14 años que requiere un aporte de 2 400 kilocalorías/ día.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 4 El comportamiento alimentario I Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes presentan los alimentos cocinados frente a los crudos?

2. ¿Qué son los alimentos transgénicos y cuál es la problemática que plantean?

3. Completa la tabla con los métodos de cocinado que faltan. Al vapor

Parrilla

Frito

Microondas

Asado al horno

Guisado

4. ¿Qué funciones desempeñan los aditivos utilizados en la industria alimentaria?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 5 El comportamiento alimentario II Nombre

Curso

Fecha

1. Completa la tabla con la técnica de conservación que falta en cada caso.

2. ¿Qué elementos se deben controlar especialmente en la producción de alimentos?

3. ¿Qué son los alimentos ecológicos? ¿Cómo se pueden identificar?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 6 El comportamiento alimentario III Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué es la fecha de caducidad de un producto envasado? ¿Y la de consumo preferente?

2. ¿En qué alimentos se encuentra la vitamina B1 y qué enfermedad provoca su carencia?

3. ¿Qué características tiene la anorexia nerviosa o mental? ¿Qué tratamiento requiere?

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo que predisponen a la diabetes de tipo II?

5. ¿Qué nutrientes saludables aportan el pescado azul, las frutas y las verduras?




Curso

Fecha

1. Completa el esquema con los nutrientes que faltan.


3. ¿Verdadero o falso? 1) Cada gramo de grasa suministra 9 kcal. 2) El método de cocinado mediante las frituras utiliza calor seco. 3) La refrigeración consiste en el enfriamiento de los alimentos a temperaturas muy bajas, entre –0 °C y –80 °C, para que las partes internas alcancen rápidamente los –18 °C. 4) La esterilización consiste en el tratamiento de los alimentos a temperaturas inferiores a 72 °C y permite la conservación durante unos 2 o 3 días. 5) La carencia prolongada de vitamina B1 origina una enfermedad llamada beriberi.


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha X

Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 1 Las funciones de relación: respuestas a los estímulos – El sistema nervioso: el control de la red

Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué son las funciones de relación? ¿Qué sistemas se encargan de llevarlas a cabo?

2. Lee el texto sobre la sinapsis y numera correctamente.

El impulso eléctrico (1) llega al botón sináptico (2) y provoca el vaciamiento de las vesículas sinápticas (3), liberándose los neurotransmisores (4), que cruzan la hendidura sináptica (5). Cuando los neurotransmisores llegan a la neurona siguiente (6), se fijan específicamente a los receptores (7) localizados en una zona superficial de su membrana plasmática. La unión de los neurotransmisores con sus receptores se comporta como un nuevo estímulo (8) que desencadena otra vez la aparición de manifestaciones eléctricas comparables a las del estímulo inicial.

3. ¿Cómo se controlan los niveles de glucosa en sangre?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 2 El sistema nervioso central (SNC): el líder

Nombre

Curso

Fecha

El sistema nervioso central (SNC) es la parte esencial del sistema nervioso. Está formado por el encéfalo y la médula espinal, donde se alojan las estructuras responsables de los procesos de regulación y control. 1. ¿En qué parte del sistema nervioso se localizan los cuerpos neuronales? ¿Y los axones?

2. ¿Qué es un acto reflejo? Describe los elementos que intervienen en el arco reflejo rotuliano.

3. Completa el esquema sobre la estructura del encéfalo, con los nombres que faltan.

1. Cerebelo


2. Sistema linfático

3. Tálamo

4. Hipotálamo

5. Neocórtex


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 3 El cerebro: un órgano dividido en dos mitades gemelas –El sistema nervioso autónomo (SNA)

Nombre

Curso

Fecha

El cerebro es la parte más voluminosa del encéfalo y está dividido en dos mitades, o hemisferios cerebrales, izquierdo y derecho. Contiene dos estructuras que están estrechamente relacionadas: el neocórtex y el sistema límbico. 1. ¿Qué elementos componen el tallo encefálico? ¿Qué funciones desempeñan?

2. Lee los nombres de las cinco áreas de la corteza cerebral y nume-

ra correctamente el esquema. 1. Área motora. 2. Área sensorial. 3. Área visual. 4. Área del lenguaje. 5. Área de la audición

3. ¿Qué es el sistema límbico y qué funciones desempeña?

4. ¿Qué funciones desempeña el SNA? ¿Qué estructuras lo componen y dónde se localizan?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 4 La inteligencia: una capacidad múltiple

Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Cómo se define la inteligencia? ¿Qué es la memoria?

2. ¿Por qué se dice que la inteligencia es una capacidad múltiple?

3. Completa la tabla con los tipos de inteligencia que faltan.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 5 Drogas y neurotransmisores: dos competidores

Nombre

Curso

Fecha

1. Completa la tabla con el tipo de drogas en cada caso.

Alcohol. Opiáceos (morfina, heroína, metadona, etc.) Tranquilizantes (fármacos para dormir).

Estimulantes mayores (cocaína y anfetaminas) Estimulantes menores (nicotina del tabaco). Aminas despertadoras (cafeína del café y del té y teobromina del cacao).

Alucinógenos (LSD, mescalina). Cannabis (hachís, marihuana, etc.). Drogas de síntesis (éxtasis, etc.)

2. ¿Qué efectos desencadena el éxtasis?

3. ¿En qué consiste el síndrome de abstinencia?

4. ¿Qué consecuencias se derivan del abuso de alcohol?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 6 Sistema hormonal o endocrino: mensajes en acción

Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué funciones desempeñan las hormonas GH, MSH y OT?

2. Completa la tabla con las glándulas y hormonas que faltan.

Melatonina Tiroides Adrenalina Testosterona Páncreas Progesterona 3. ¿Qué es el acoso social? ¿Cuándo se denomina mobbing y cuándo bullying?

4. ¿En qué consiste la enfermedad de Alzheimer?




Nombre

Curso

Fecha

1. ¿En qué consiste la sinapsis? ¿Qué tipos de sinapsis se pueden establecer?

2. Describe las funciones que realizan las distintas áreas de la corteza cerebral.

3. Identifica los diferentes elementos que figuran en este dibujo y describe los procesos señalados con

números que tienen lugar en la cooperación de los sistemas nervioso y endocrino para la homeostasis.

4. Relaciona los elementos de cada una de las series.

A) 1) Glándula tiroides. 2) Glándulas suprarrenales. 3) Páncreas. 4) Neurotransmisor. B) a) Insulina. b) Sinapsis. c) Cortisol. d) Tiroxina.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 1 Los receptores sensoriales – Los receptores de la piel: el sentido del tacto Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué son los sentidos? ¿Cuántos sentidos conoces?

2. ¿Dónde se localiza el sentido del tacto? ¿Qué tipos de receptores posee?

3. Completa el esquema con los términos que faltan. Corpúsculos de Ruffini

Corpúsculos de Paccini

Bulbos de Krause

Corpúsculos de Meissner

Discos de Merkel

4.

2.

5.

3.

6.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 2 Los receptores de la lengua: el sentido del gusto Nombre

Curso

Fecha

Hay unas 10 000 papilas gustativas repartidas en la lengua, a la que confieren su aspecto rugoso, que presentan formas distintas: foliar, fungiforme, caliciforme y filiforme. Cada papila es un receptor sensible a un determinado sabor, que responde a estímulos procedentes de sustancias disueltas en la saliva.

1. ¿Cuántos sabores podemos captar y en qué lugares se perciben con más intensidad?

2. Completa el esquema de los receptores del sentido del gusto que se localizan en la lengua. 1. Papilas foliadas


2. Papilas filiformes

3. Papilas gustativas

4. Papilas caliciformes


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 3 Los receptores de la nariz: el sentido del olfato Nombre

Curso

Fecha

Los receptores de la mucosa olfatoria están provistos de terminaciones nerviosas en forma de cilios, que se excitan con las moléculas gaseosas y generan impulsos nerviosos. Estos viajan hasta unas protuberancias del encéfalo, llamadas bulbos olfatorios, desde donde se transmiten hacia las áreas del cerebro responsables de la olfación.

1. ¿Qué estructura tienen los receptores del olfato y dónde se localizan?

2. ¿Qué sentidos actúan conjuntamente para que el cerebro perciba los sabores?

3. Completa el esquema sobre los receptores del sentido del olfato con los nombres que faltan. Bulbo olfatorio

Mucosa olfatoria

Sustancias volátiles

Receptores de la mucosa olfatoria



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 4 Los receptores del ojo: el sentido de la vista Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué función desempeña el cristalino? ¿Cómo se modifica el diámetro de la pupila?

2. Completa el siguiente esquema con los nombres que faltan. 1. Coroides

2. Retina

3. Conjuntiva

4. Cristalino

5. Iris

6. Esclerótica

3. ¿Cuáles son los receptores de la visión diurna? ¿Y de la visión nocturna?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 5 Los receptores del oído: los sentidos de la audición, la orientación y el equilibrio Nombre

Curso

Fecha

1. Lee el siguiente texto sobre las zonas del oído y numera correctamente. El oído externo está formado por la oreja o pabellón auditivo (1) y el conducto auditivo externo (2). El oído medio está constituido por el tímpano (3) y una cadena de huesecillos: martillo (4), yunque (5) y estribo (6). La trompa de Eustaquio (14) comunica el oído medio con la faringe, equilibrando las presiones a ambos lados del tímpano. El oído interno está formado por el caracol (7), los canales semicirculares (11), el utrículo (12) y el sáculo (13).

2. ¿Qué función desempeñan el tímpano y la cadena de huesecillos del oído medio?

3. ¿Dónde se encuentra el órgano de Corti y qué función desempeña?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 6 El sistema locomotor: los músculos y el esqueleto Nombre

Curso

Fecha

1. Completa el esquema del sistema muscular esquelético con los nombres que faltan.

1. Glúteo 2. Oblicuos 3. Pectoral 4. Bíceps 5. Deltoides 6. Trapecio

2. ¿Por qué muchos de los músculos actúan de manera antagónica?

3. Completa el siguiente esquema con los nombres que faltan.

Húmero Radio Escápula Cráneo Tibia Fémur Vértebra Radio

4. ¿Cómo se unen los huesos entre sí? ¿Qué función desempeñan los ligamentos?




Curso

Fecha

1. Escribe el nombre de las vértebras que forman la columna vertebral.


3. ¿Verdadero o falso? 1 Los discos de Merkel responden a las pequeñas vibraciones y al frío. 2 Los sabores dulce y salado se perciben con más intensidad en la parte posterior de la lengua. 3 Los conos son los receptores de la retina responsables de la visión nocturna y en blanco y negro. 4 En el interior del caracol se aloja el órgano de Corti, donde se encuentran los receptores del sonido. 5 Los huesos de las articulaciones móviles se sujetan entre sí mediante los ligamentos.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 1 Las funciones de reproducción – El sistema reproductor masculino – El sistema reproductor femenino

Nombre

Curso

Fecha

Las funciones de reproducción son un conjunto de procesos por los que un ser vivo produce otro ser vivo idéntico o similar a él, lo cual asegura asegura la continuidad del individuo, individuo, no como organ organismo ismo aislado, sino como especie. par te de la estructura estr uctura de un espermatozoide? 1. ¿Qué elementos forman parte

2. Completa el esquema de los sistemas reproductores con los términos que faltan.

1. Pene 6. Prepucio

2. Glan Glande de 7. Ovar Ovarios ios

3. Escroto 8. Clí Clítor toris is

4. Uretr Uretraa 9. Vagina

5. Testí estículo culoss 10. Vulva

3. ¿Qué funciones realiza el pene?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 2 La pubertad: hormonas y cambios

Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué representa la siguiente imagen?

2. ¿Qué diferencia hay entre ovulación y menstruación? ¿Qué papel desempeña la hipófisis en ambos

procesos?

3. Completa el esquema del desarrollo del óvulo en el ovario con los términos adecuados.

1. Óvulo maduro 2. Ovario 3. Folículo vacío 4. Cuerpo lúteo 5. Óvulo en formación



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 3 El proceso reproductor: viaje hacia el óvulo

Nombre

Curso

Fecha

1. Completa el esquema de la fecundación de un óvulo con los nombres que faltan.

1. Trompa de Falopio 2. Óvulo 3. Pene 4. Endometrio 5. Cérvix 6. Vagina

2. ¿Dónde tiene lugar la fecundación del óvulo por el espermatozoide?

3. ¿Cuáles son las principales causas de la esterilidad masculina y femenina?

4. Describe las etapas que se llevan a cabo en la fecundación in vitro (FIV) convencional.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 4 El embarazo: nueve meses de gestación

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1. ¿Qué diferencia existe entre embrión y feto? ¿En qué consiste la nidación?

2. Ordena las fases del parto.

a)

b)

c)

e) d) f)

3. ¿Qué diferencia existe entre gemelos idénticos y mellizos?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 5 El impulso sexual. La planificación familiar

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1. ¿Cuáles son los fines de la sexualidad humana?

2. ¿Qué se entiende por discriminación sexual? Describe algunas actitudes sexistas.

3. Relaciona cada imagen con el texto correspondiente.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

1) Diafragma, 2) Espermicida, 3) Colocación de preservativo, 4) Dispositivo intrauterino (DIU), 5) Ligadura de trompas, 6) Vasectomía.

4. ¿En qué consiste la planificación familiar? ¿Cómo se controla la natalidad?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 6 Las enfermedades de transmisión sexual

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Las enfermedades de transmisión sexual, o ETS, son enfermedades infecciosas muy contagiosas que se transmiten de un individuo a otro casi exclusivamente por contacto sexual. 1. Completa la siguiente tabla con las enfermedades que faltan:

2. Describe las principales ETS causadas por bacterias, sus síntomas, su tratamiento y sus riesgos.

3. ¿Qué personas tienen mayor riesgo de contraer el sida?




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Curso

Fecha

1. Define los siguientes conceptos: pubertad, menarquia, menopausia y amenorrea.

2. Identifica los diferentes elementos señalados con números que figuran en este dibujo y describe las

funciones que desempeñan:

3. ¿Cuáles son los métodos quirúrgicos de control de la natalidad?

4. Identifica los diferentes elementos señalados con números que figuran en este dibujo y describe las

funciones que desempeñan:



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 1 Recursos e impacto ambiental: los límites de Gaia

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Fecha

Recurso es todo aquello que la humanidad obtiene para satisfacer sus necesidades básicas y otras,

producto de sus deseos o apetencias.

1. ¿Cuál es la diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables?

2. ¿Cuál es la diferencia entre el desarrollo incontrolado, el conservacionismo y el desarrollo soste-

nible?

Un impacto ambiental es toda alteración del medio ambiente, o de alguno de sus elementos, producida por cualquier actividad humana que modifique la calidad ambiental.

3. ¿A cuál de los tres modelos de desarrollo corresponderá una medida que prohíba totalmente la caza

y la pesca deportivas?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 2 La contaminación ambiental: sustancias que envenenan – Los grandes problemas ambientales: los problemas de Gaia

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Fecha

1. ¿Cuál es la diferencia entre contaminantes primarios y secundarios?

2. Lee el texto sobre el efecto invernadero y numera correctamente.

De la radiación solar que llega a la Tierra (1), una parte es reflejada por su superficie (2) y otra es absorbida (3). Por las noches, al enfriarse la superficie de la Tierra, emite radiación de onda larga (4) en forma de calor, que es atrapada por los gases de la atmósfera y una parte es reemitida de nuevo hacia la Tierra (5), responsable del efecto invernadero, junto con la energía absorbida por los gases atmosféricos.

3. Si el efecto invernadero continúa intensificándose por causas humanas, ¿qué podrá ocurrir en mu-

chas zonas costeras? ¿Por qué?

4. Tomar el sol en la playa, ¿es más peligroso ahora o hace 40 años?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 3 Los recursos hídricos: aguas claras y no tan claras I

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1. ¿A qué le llamamos un indicador biológico de la contaminación del agua? Pon un ejemplo.

2. Explica lo que representa la siguiente imagen.

3. Un equipo de técnicos realiza un análisis del agua en dos puntos de un río. En el punto A, el valor de

la DBO es de 50 mg/L y en el punto B es de 600 mg/L. Explica en cuál de los dos puntos habrá mayor contaminación orgánica en el agua.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 4 Los recursos hídricos: aguas claras y no tan claras II

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1. ¿Qué será prioritario en una ciudad, una depuradora o una potabilizadora?

2. Observa el esquema sobre el proceso de una potabilizadora y explica cada paso.

3. Observa el esquema y escribe los términos en el lugar adecuado.

1. Filtración por cribado 2. Tratamiento biológico 3. Agua depurada 4. Decantación secundaria 5. Digestión de lodos 6. Espesamiento 7. Decantación primaria 8. Desarenado y desengrasado



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 5 Los residuos: lo que desechamos – La destrucción de los hábitats: desertización y extinción

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Fecha

1. Nombra los dos métodos para dejar basuras en los vertederos controlados.

La biodiversidad es la variedad de especies y ecosistemas.

2. ¿Por qué crees que si se talan los árboles, aumenta el peligro de desertización?

3. ¿Opinas que los incendios disminuyen la biodiversidad?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 6 Agricultura ecológica y energías alternativas: a grandes males, grandes remedios – La conservación de la naturaleza: las joyas del patrimonio natural

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Fecha

1. Nombra las energías que faltan en el siguiente esquema.

2. ¿Cuántos Parques Nacionales hay en España? ¿Cuál es la Comunidad Autónoma con mayor nú-

mero?

3. ¿Por qué crees que son necesarios los espacios protegidos?




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Curso

Fecha

1. ¿Qué significa que la lluvia ácida sea un fenómeno de contaminación transfronteriza?

2. Los osos polares viven y cazan focas sobre la superficie helada del océano Ártico, que se forma en

invierno alrededor de la gruesa placa de hielo permanente del Polo Norte.

¿Cómo crees que influirá el calentamiento global de la Tierra en el futuro de esta especie?

3. La recogida selectiva de basura es un proceso muy importante en la gestión de los residuos urbanos

que cada vez más se debe imponer en el comportamiento cívico de los ciudadanos. Indica a qué tipo de contenedor se deben echar los siguientes residuos: botella de vidrio de agua, botella de plástico de refresco, periódicos, tetrabrik, bolsa de plástico del supermercado, caja de cartón, restos de comida, lata de cerveza, calcetines viejos y pequeños fragmentos de escayola.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 1 La dinámica de la atmósfera: el trabajo de la atmósfera Nombre

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Fecha

Los dos factores más determinantes en el reparto de la energía solar que incide sobre la Tierra son la inclinación del eje de rotación y su esfericidad.

1. ¿Por qué en las zonas polares hace mucho frío?

2. Teniendo en cuenta la insolación recibida en el hemisferio norte, según la inclinación del eje de rotación terrestre, explica lo que ocurrirá en el hemisferio sur.

3. ¿Cuál es el sentido de propagación de los grandes vientos dominantes? ¿Qué vientos dominantes afectarán a las islas Canarias?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 2 Los mapas del tiempo: la atmósfera de cada día I Nombre

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Fecha

1. Nombra el tipo de frente en cada caso.

2. ¿Qué ocurre con el aire caliente que se origina en la zona ecuatorial? ¿Hacia dónde se desplaza?

3. ¿Qué representa la siguiente imagen?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 3 Los mapas del tiempo: la atmósfera de cada día II Nombre

Curso

Fecha

Las isobaras son líneas que unen los puntos que tienen la misma presión atmosférica. Los valores de dicha presión se pueden leer en las isobaras, expresados en milibares (mb).

1. A la vista del mapa del tiempo con isobaras: ¿cómo será la fuerza del viento en las islas Británicas? ¿Cómo será el tiempo en la Península Ibérica? Indica las zonas con probables precipitaciones y las zonas soleadas.

2. Respecto al tiempo atmosférico, ¿qué nos indica la presencia de un frente frío? ¿Y la de un frente cálido?

3. Relaciona el tipo de tiempo con cada imagen. 1. Tiempo anticiclónico, 2. Tiempo del oeste, 3. Tiempo del norte.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 4 Los agentes y procesos geológicos externos Nombre

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1. Clasifica los siguientes paisajes en función del componente predominante: ciudad, selva ecuatorial, desierto, monte Everest y campo de fútbol.

2. ¿Qué característica predomina en cada paisaje? A: Forma; B: Color; C: Configuración espacial; D: Escala. a

b

c

d

3. ¿Cuál es el componente predominante de estos paisajes?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 5 El paisaje: formas, colores, seres vivos… Nombre

Curso

Fecha

1. ¿En qué paisaje la fragilidad es mayor? ¿Por qué?

2. Explica el tipo de medida correctora que habría que aplicar al modificar el paisaje en los siguientes casos: construir una carretera de montaña, originar una escombrera y construir una urbanización en un pinar.

3. Compara la adaptación de una obra a las formas del paisaje Al proyectar el trazado de una carretera en una zona montañosa, se estudian dos alternativas: trazar la carretera en una línea recta, como en la figura a, o realizar el trazado siguiendo las laderas de las montañas como en la figura b. ¿Qué alternativa crees que es la mejor? ¿Por qué?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 9 ❚ Ficha 6 Los mapas topográficos: la representación del relieve Nombre

Curso

Fecha

El perfil topográfico es la proyección de los puntos de la superficie terrestre sobre un plano vertical y según una dirección determinada.

1. ¿Qué es un mapa topográfico? ¿Cuáles son los elementos del mapa topográfico?

2. ¿Qué son las curvas de nivel? ¿Cuáles son las propiedades que presentan?

3. Dibuja las curvas de nivel de un relieve que presenta un valle y una sierra.

4. Relaciona las curvas de nivel con lo que representan.

a

d

b

c

e

A: Valle; B: Depresión; C: Elevaciones; D: Pendiente suave; E: Pendiente pronunciada.




Curso

Fecha

1. Completa el siguiente esquema con los nombres adecuados.

2. ¿Verdadero o falso? 1 En las zonas polares, la incidencia de la radiación solar es mayor que en las zonas ecuatoriales. 2 Al llegar un frente cálido a una zona, el tiempo suele ser seco y soleado. 3 En los mapas del tiempo, los frentes fríos se representan mediante líneas con semicírculos y los frentes cálidos mediante líneas con triángulos. 4 El aire, el agua y el suelo son componentes antrópicos del paisaje. 5 La belleza de un paisaje es su fragilidad visual.




Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 1 Los procesos geológicos externos Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué fenómeno representa el siguiente esquema?

2. ¿Qué son los procesos geológicos externos? ¿Qué efectos causan en el paisaje?

3. ¿Qué es la meteorización? ¿En cuántos tipos se puede dividir? ¿Qué factores favorecen la meteorización física y la meteorización química?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 2 Los vientos y los desiertos Nombre

Curso

Fecha

1. Define los siguientes conceptos: erosión, transporte, sedimentación y estrato.

2. Completa el esquema sobre los mecanismos de transporte con los nombres que faltan.

1. Arrastre 2. Saltación 3. Rodadura 4. Suspensión

3. Completa el esquema sobre la acción del viento en los terrenos con los nombres que faltan. 1. Desierto de arena (erg)


2. Desierto de piedras (reg)

3. Uadi

4. Loess

5. Dunas


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 3 Las aguas salvajes y los torrentes: aguas veloces y turbulentas – Los ríos: un largo viaje hacia el mar Nombre

Curso

Fecha

1. Completa el esquema sobre un torrente de alta montaña con los términos adecuados.

1. Canal de desagüe 2. Cono de deyección 3. Cuenca de recepción

2 ¿Qué diferencias existen entre las aguas salvajes, los torrentes y los ríos?

3 ¿De qué factores depende la acción geológica de los ríos? ¿Cómo se forman las cascadas y los rápidos?

4. Relaciona cada imagen con el curso del río. c a

b

1. Tramo alto. 2. Tramo medio. 3. Tramo bajo.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 4 Los glaciares: mantos y ríos de hielo. Las costas: la tierra se encuentra con el mar Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué diferencias existen entre los inlandsis y los glaciares alpinos o de valle?

2. Completa el esquema de un glaciar alpino con los términos que faltan.

1. Circo 2. Morrena lateral 3. Lengua glaciar 4. Morrena central 5. Morrena frontal

3. ¿Qué es la abrasión marina? ¿Cómo se origina el retroceso de un acantilado?

4. Completa el esquema sobre la erosión costera con los nombres que faltan.

1. Arco marino 2. Cabo 3. Acantilado 4. Albufera 5. Playa 6. Tómbolo © Grupo Editorial Bruño, S. L.


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 5 Las aguas subterráneas: el tesoro escondido Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Qué es un acuífero? ¿Cuántos tipos existen? ¿En qué consiste el modelado kárstico?

2. Completa el esquema sobre los acuíferos con los nombres que faltan.

1. Roca impermeable 2. Pozo artesiano 3. Nivel freático 4. Roca permeable

3. Completa el esquema sobre el interior de un macizo kárstico.


1. Columna

2. Sima

3. Cueva

4. Estalagmita

5. Dolina

6. Estalactita


Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 10 ❚ Ficha 6 Las rocas sedimentarías: rocas de partículas Nombre

Curso

Fecha

1. Describe cómo se transforman los sedimentos en rocas sedimentarias.

2. ¿Por qué en la composición química del carbón y el petróleo predomina el carbono, el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno y el azufre?

3. ¿Qué condiciones son necesarias para la formación de los carbones? ¿Y del petróleo?




Curso

Fecha

1. Estos dibujos representan diferentes formas del relieve.

a) ¿Cuál es el nombre de cada una de ellas? b) Indica qué agente geológico externo las ha originado.

2. Las formas del relieve originadas por la acción de las aguas salvajes o de arrollada son distintas según sea la naturaleza de las rocas. Indica qué modelado se produce cuando discurren sobre: a) Terrenos blandos, como las arcillas. b) Materiales blandos entre los que hay intercalados grandes bloque duros. c) Terrenos duros y solubles.

4. ¿Verdadero o falso? 1. Las raíces de las plantas, junto con los animales que viven en el suelo construyendo galerías, no se incluyen en la fragmentación de las rocas. 2. El reg es el desierto de arena. 3. La erosión, el transporte y la sedimentación son los agentes geológicos externos responsables del modelado del terreno. 4. La litificación es un fenómeno geológico que consta de tres procesos: compactación, cementación y diagénesis. 5. Las rocas sedimentarias de origen orgánico son el carbón y el petróleo.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 1 La geoquímica o química de la Tierra – La estructura íntima de la materia mineral Nombre

Curso

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1. ¿Cuáles son los elementos químicos que forman la mayor parte de la corteza terrestre? ¿Qué nombre reciben?

2. Lee el texto sobre la red espacial y numera correctamente. La red espacial o retículo cristalino (1) surge de la repetición en el espacio de una celda unidad o celda fundamental (2) que está determinada por sus constantes cristalográficas (3): la longitud de sus tres aristas y el valor de sus tres ángulos.

3. Lee el texto y completa la imagen con los términos adecuados. Las caras (C), los vértices (V) y las aristas (A) constituyen los elementos morfológicos de un cristal, que se relacionan mediante la fórmula establecida por Leonhard Euler: C + V = A + 2.

1. Cara 2. Vértice 3. Arista



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 2 Los minerales: las riquezas de la Tierra Nombre

Curso

Fecha

Los minerales son sustancias sólidas, inorgánicas, originadas de forma natural, con una composición química definida y una estructura interna ordenada o cristalina.

1. ¿Qué tipo de exfoliación muestra la figura? Di un ejemplo de mineral con este tipo de exfoliación. Tomar ilustración LA, página 229.

2. ¿Qué diferencia hay entre exfoliación y fractura?

3. ¿Qué muestra la fotografía? ¿Sabes de qué mineral se trata?

4. ¿Conoces algún mineral que muestre birrefringencia?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 3 Las rocas: los minerales del paisaje – Las rocas sedimentarias Nombre

Curso

Fecha

1. ¿Son todas las rocas agregados de varios minerales?

2. Completa el esquema con los nombres que faltan.

1. Rocas magmáticas filonianas. 2. Rocas metamórficas. 3. Rocas volcánicas. 4. Rocas sedimentarias. 5. Rocas plutónicas.

El ciclo litológico o ciclo de las rocas es un proceso lento y continuo por el que unas rocas se modifican para formar otras.

3. ¿Qué es la litificación?

4. Al estudiar una roca sedimentaria, hemos visto que produce efervescencia cuando reacciona con el ácido clorhídrico. ¿A qué tipo de roca puede pertenecer?



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 4 Las rocas magmáticas: nacidas del fuego Nombre

Curso

Fecha

Las rocas magmáticas o ígneas se forman a partir del magma originado en las profundidades de la Tierra.

1. Completa el esquema de los diferentes emplazamientos de las rocas magmáticas con los términos adecuados. 1. Sill. 2. Diques. 3. Manto. 4. Batolitos. 5. Lacolitos.

2. ¿Qué tipos de rocas magmáticas se originan según el lugar donde se consolida un magma?

3. Define los siguientes conceptos: lacolito, manto, colada, dique, sills, batolito y stock.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 5 Las rocas metamórficas: rocas renovadas – España: sus rocas y sus paisajes Nombre

Curso

Fecha

1. Describe que factores controlan el metamorfismo.

2. Escribe debajo de cada roca el grado de metamorfismo que presenta: alto, medio o bajo. a

b

c

3. Escribe el tipo de terreno (silíceo, calizo o arcilloso) que predomina en cada paisaje.



Biología y Geología 3.º ESO ❚ Unidad 11 ❚ Ficha 6 Principales yacimientos minerales en España – Principales yacimientos de rocas en España Nombre

Curso

Fecha

1. Nombra un mineral y una roca que abunden en tu Comunidad Autónoma. ¿Cómo es el tipo de terreno en el que se encuentran?

a



BIOLOGIA FICHAS

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