BECOLE BATERÍA DE EVALUACIÓN BATERÍA EVALUACIÓN COGNITIVA COGNITIVA DE LA LE LECT CTUR URA A Y ES ESCR CRIT ITUR URA A PLANTI PLA NTILLA LLA - GUÍA GUÍA PARA LA COR CORREC RECCIÓ CIÓN N Y ELA ELABOR BORACI ACIÓN ÓN DE PERF PERFILE ILES S Nombre y apellidos: Sexo: M F
Edad:
Fecha: ....... ... /./..... .... /./..... ....
Centro:
Curso/grupo:
Nº lista:
Localidad:
- Una vez aplicado el BECOLE le recomendamos que rellene esta PLANTILLA, antes de realizar los PERFILES PERFILES y/o el INFORME INDIVIDUAL, tanto si lo piensa hacer Manualmente como si lo realizará usando el Programa Informático. - Rellene todos los apartados apartados de las pruebas aplicadas siguiendo siguiendo las instrucciones instrucciones que se indican
1. PRUEBAS DE LECTURA LECTURA (COMP (COMPRENSI RENSIÓN) ÓN) 1.1.
Estas pruebas pruebas aparece aparecen n en las páginas páginas 29 y 30 del Cuaderno Cuaderno de de Respuestas. Respuestas. Señalar Señalar las las respuestas correctas y obtener el total de aciertos
ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
ADP
ADH
COR
COR
CS
E-M-S
E-M-S
E-M
S
E-M-S
A F I J N P S W X A E I J N Q
K N O R V Y C D H K M P R U Z
M P S V X A E H J M O T
Ñ P S V X A E H J M O T
O S V X C E I J N Q S V Y A E G K M Q R V X C E G L N
CL
CL
ORT
E-M
S
E-M-S
E I K M Q S W X A E H K M Q T W Q C F H
E I K M Q S W X A E I K Ñ Q T W X C F H
P R V Z C E I K Ñ P T U Z B D (E) G K M Q S (M) V Z C D G (S)
TOTAL TOT AL ACIERT ACIERTOS OS NOTA: - Los criterios para la corrección se encuentran en las páginas 103 a la 117 del Manual . - En el caso de la prueba CL, para para analizar de forma forma cualitativa las las diferentes estrategias estrategias semánticas que utiliza, puede ver páginas 39 y 107 del Manual. I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos
1.1.1. Partiendo de la columna CS del cuadro 1.1 valore con 1 punto los aciertos. Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente
Prueba CS
Total subpruebas
COMPRENSIÓN DE ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS
(página 38 manual)
ACTIVAS PASIVAS SUBORDINADAS
1 5 11
2 8 12
3 9 13
4 10 14
COORDINADAS
19
20
22
27
6
7
15
16
17
18
21
23
24
25
26
1. 2. Pruebas que aparecen en las páginas 11-14 para el Nivel Elemental y 9-10 para el Nivel Medio y Superior del Cuaderno de Respuestas Valore cada ítem según los criterios de las páginas 40-41 y 42-44 del Manual y rellene total de aciertos en Prueba
ESTRUCTURAS DE COMPRENSIÓN-PRODUCCIÓN (ECLD- ECLT) ECLD ECLT
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
Total
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1.2.1. Partiendo del cuadro anterior valore con 1 punto los aciertos. Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente
ESTRUCTURAS DE COMPRENSIÓN-PRODUCCIÓN
Pruebas ECLD-ECLT
Estrategias de comprensión: IMÁGENES ECLD: Nivel Elemental Total
Tipo de estrategias
(Ver págs. 40-41 manual)
SEC: SECUENCIACIÓN
2
5
9
15
21
CAU: CAUSALIDAD
3
6
13
20
24
CP: COMPARACIÓN
1
4
12
DES: DESCRIPCIÓN
7
14
16
17
22
P-S: PROBLEMA-SOLUCIÓN
8
10
11
18
19
25
23
Estrategias de comprensión: TEXTO ECLT: Niveles Medio y Superior Total (Ver págs 42-44 manual)
2
6
13
16
3
9
12
15
1
5
14
18
19
4
7
8
17
23
10
11
20
21
22
24
2. PRUEBAS DE ESCRITURA (PRODUCCIÓN) 2.1. Prueba DHP que aparece en la página 6 del Cuaderno de Respuestas Valore cada ítem según los criterios de las páginas 46 y 47 del Manual. Señale los aciertos.
DICTADO DE HOMÓFONOS (DHP)
Total
1. HASTA
2. HAY
3. HECHO
4. VALLA
5. IBA
6. HABER
7. HABRÍA
9. VELLO
10. HIERVA
11. VOTAR
12. BACA
13. HUSO
14. OLA
15. BOTA
8. TUVO
2.2. A continuación aparece la prueba ES de las páginas 15-16-17 y 18 del Cuaderno de Respuestas Valore cada ítem según los criterios de las páginas 46 y 47 del Manual y rellene total de aciertos en Prueba.
PRODUCCIÓN DE ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS (ES) 1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
Total prueba
13 29
14 30
15 31
16 32
2.2.1. Partiendo del cuadro anterior valore con 1 punto los aciertos. Este apartado sólo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente.
Prueba ES
Total subpruebas
PRODUCCIÓN DE ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS
(págs. 46-47 Manual)
ACTIVAS
1
2
3
4
5
6
7
8
PASIVAS
9
10
11
12
13
14
15
18
SUBORDINADAS
20
21
23
24
25
26
27
28
COORDINADAS-COMP
16
17
19
22
32
29
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos.
30
31
2. 3. Prueba ODF que aparece en la página 7 u 8 del Cuaderno de Respuestas NOTA: Hay ítem con más de una solución posible. Anotar sólo los aciertos. Manual Página 106.
Prueba ODF Nivel Elemental
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Prueba ODF Nivel Medio y Superior
- La casa era muy alta
- La casa de ladrillo era muy alta - La casa muy alta era de ladrillo - El (GRAN) perro cazó un (GRAN) conejo - El (GRAN) perro del pastor cazó un GRAN conejo - El perro cazó un gran conejo - El perro cazó un gran conejo del pastor - El gran perro del pastor cazó un conejo - El conejo comió la hierba verde - El conejo blanco comió la hierba verde - Tu niño gritó cuando el gato le mordió en la mano - Tu niño me mordió en la mano - Tu gato le mordió en la mano cuando el niño gritó - El niño gritó cuando le mordió el gato en la mano - Un hombre gritaba cuando sobre el agua estaba - Un hombre estaba flotando sobre el agua flotando - Aquellas familias fueron los primeros habitantes - Aquellas familias fueron los primeros habitantes - Los primeros habitantes fueron aquellas familias de las islas - Los primeros habitantes de las islas fueron aquellas familias - Esa alumna respondía de forma escrita a tus preguntas - Esa alumna respondía a tus preguntas de forma escrita - Qué calor tenía cuando salió de la piscina - Cuando salió de la piscina, qué calor tenía - En mi ciudad es más caluroso el verano que el invierno - Es más caluroso el verano que el invierno - Un león es un animal salvaje pero el perro es un animal doméstico - El perro es un animal doméstico pero el león es un animal salvaje
Puntuación total:
2.4. Clasificación de las palabras de las pruebas de Dictado de palabras (DDP), Lectura de palabras (LDP) y Decisión léxica (DLX) NOTA: En la siguientes pruebas anotar los errores y contabilizar aciertos en Totales en cada apartado
DDP
Totales
2.4. Dictado de palabras (pág. 3 de Cuaderno de respuestas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 LDP 1.3. Lectura de palabras (pág. 4 de Cuaderno de respuestas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
Totales
DLX
Totales
2.5. Decisión léxica (pág. 5 de Cuaderno de respuestas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
Clasificación de las palabras de las pruebas de Dictado de palabras (DDP), Lectura de palabras (LDP) y Decisión léxica (DLX) Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente.
2.4.1. Dictado de palabras: DDP (pág. 3)
2 4 5 7 14 19 Pseudopalabras PSP 21 24 39 42 44 45 9 10 11 12 27 28 PseudoPSH homófonos 29 30 33 35 38 40 Palabras AFAE 1 13 17 25 37 41 Palabras AFBE 6 18 22 26 34 46 Palabras BFAE 3 15 23 31 43 47 Palabras BFBE 8 16 20 32 36 48 Suma de: Totales
1.3.1. Lectura de palabras: LDP
l a t o T
l a t o T
(pág. 4)
2 21 9 29 1 6 3 8
4 5 7 24 39 42 10 11 12 30 33 35 13 17 25 18 22 26 15 23 31 16 20 32 Totales
14 44 27 38 37 34 43 36
19 45 28 40 41 46 47 48
NOTA: Para ver los diferentes tipos de palabras consultar página 107 del Manual I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos
2.5.1. Decisión Léxica: DLX (pág.5)
2 21 9 29 1 6 3 8
4 5 7 24 39 42 10 11 12 30 33 35 13 17 25 18 22 26 15 23 31 16 20 32 Totales
14 44 27 38 37 34 43 36
19 45 28 40 41 46 47 48
l a t o T
3. OBSERVACIONES Y ERRORES: Análisis cualitativo de la Lectura y de la Escritura. 3.1. Para rellenar este apartado, si va a realizar el INFORME Manualmente consulte páginas 23 (E), 24 (M) y 25 (S) del Cuaderno de Respuestas o 45 del Manual. Usuarios del Programa Informático deben marcar las frases que desean incluir en el informe de entre las que aparecen si usted activa botón “ver observaciones” en Introducción de Datos, también dispone de la posibilidad de escribir dos frases personales. OBSERVACIONES A LA LECTURA DE TEXTO EN VOZ ALTA 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
3.2. Para rellenar los siguientes apartados consulte la página 26 del Cuaderno de Respuestas o la 44 del Manual. Usuarios del Programa Informático consulten la información que aparece para cada apartado en Introducción de Datos. FLUIDEZ LECTORA Nº Palabras/ min
RITMO LECTOR
CALIDAD LECTORA (Tipo de lectura)
3.3. Para rellenar este apartado, si va a realizar el INFORME Manualmente, consulte páginas 26 del Cuaderno de Respuestas o 111-112 del Manual. Usuarios del Programa Informático deben marcar los errores detectados y que aparecen si activa botón “ver fallos” en Introducción de Datos. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA LECTURA 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3.4. Los usuarios del Programa Informático, para rellenar este apartado, pulsen el botón de “ver observaciones” que viene en Introducción de Datos y seleccione las observaciones que procedan. OBSERVACIONES A LA ESCRITURA 1
2
3
4
5
6
7
3.5. Para rellenar este apartado, si va a realiza el informe manualmente, consulte pág. 20 del cuaderno de respuestas o 45 del Manual. Usuarios del Programa Informático deben marcar los errores detectados y que aparecen si activa el botón “ver observaciones” en Introducción de Datos. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA ESCRITURA 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3.6. Para valorar el siguiente apartado consulte la página 21 del Cuaderno de Respuestas o la 49 del Manual. Usuario del Programa Informático debe rellenar los datos solicitados en RESPUESTAS V en Introducción de Datos. VALORACIÓN DE LA ORTOGRAFÍA 1. Uso signos de puntuación 2. Uso de signos de acentuación 3. Uso de las mayúsculas
4. Uso de la ortografía reglada y no reglada: 1: [b/v] 2: [g/j] 3: [gu/gü/qu] 4: [h, -h-] 5: [ll/y] 6: [mp/mb] 7: [r/rr] 8: [ c/qu/k] 9:[ c/z] 10: [s/x] 11:[terminaciones z-d-c] 12: [grupos consonánticos: ct, cc, pt, nm, gn... ]
3.7. Para valorar el siguiente apartado consulte la página 22 del Cuaderno de Respuestas o la 50-51 del Manual. Usuarios del Programa Informático debe valorar los apartados que aparecen en RESPUESTAS VI en Introducción de Datos. VALORACIÓN DE LA GRAFÍA
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos.
3.1. OBSERVACIONES A LA LECTURA DE UN TEXTO EN VOZ ALTA: Selecciona de este listado de propuestas las que haya observado en el/la alumno. (1) Señala con el dedo, con acercamiento excesivo al texto (siendo indicativo de dificultades perceptivo-visuales o de retraso lector significativo cuando ocurre en un nivel no inicial). (2) Coloca incorrectamente el texto (a veces, aproxima o aleja el texto). (3) Durante la lectura “se pierde”, o se salta reglones, vuelve frecuentemente sobre lo leído, teniendo dificultades para seguir leyendo. (4) Hace un uso incorrecto de las pausas de lectura, de los signos de puntuación y acentuación, y sin la entonación adecuada. (5) No utiliza la entonación adecuada y presenta problemas de respiración, que son indicadores de un déficit combinado de atención, ansiedad y de metodología de aprendizaje. (6) Su lectura es muy rápida, tanto que en ocasiones no controla adecuadamente la respiración, ante lo cual pierde la entonación y el ritmo adecuados. Esto refleja, en parte, la ansiedad con la que el alumno se enfrenta a esta tarea. (7) Realiza una lectura muy rápida, que perjudica la asimilación de lo leído. (8) Es capaz de abstraer la idea principal del texto, pero de forma muy general (sin recordar datos, ni realizar inferencias sobre el texto). (9) Su inseguridad personal le impide realizar una lectura tranquila y relajada, lo cual afecta tanto a la fluidez como a la comprensión lectora. (10) Durante la lectura apenas se le oye (lee muy bajo). (11) Reacciona con ansiedad ante la lectura, llegando incluso a dejar de leer. (12) Reacciona con ansiedad ante las vacilaciones, repeticiones, y rectificaciones, junto con problemas de respiración. (13) Aumenta la ansiedad, según se da cuenta de que va cometiendo errores. (14) Se sugiere controlar la ansiedad (asociada al miedo a fracasar y a las consecuencias negativas que conlleva) así como hacer frecuentes ejercicios de lectura, incentivando primero la comprensión y posteriormente la fluidez o velocidad lectora. (15) Mueve la cabeza durante la lectura, se mueve en general, presentando falta de atención y excesiva movilidad. (16) Se mueve en la silla durante la lectura, a veces se trata de levantar, se distrae. (17) Presenta problemas de articulación de fonemas. (18) No encontramos ningún indicador complementario, que resulte relevante acerca del proceso lector en voz alta. NOTA: las frases 19 y 20 quedan disponibles, Ud. puede ponerles el texto que desee.
3.2. A. FLUIDEZ LECTORA (en página 26 del Cuaderno de Respuestas) – Escriba en la casilla el número de palabras que el/la alumno/a lee por minuto y que Ud debió anotar en la página 26 del Cuaderno de Respuestas después de realizar la Lectura. B. RITMO LECTOR (en página 26 del Cuaderno de Respuestas) – Le aportamos los intervalos aproximados de Velocidad Lectora esperados en los distintos cursos, en función de ello y de su percepción del proceso lector Ud. debe realizar la valoración del Ritmo Lector señalando una opción de entre las siguientes: 1.- Muy alto 2.- Alto 3.- Medio 4.- Bajo 5.- Muy bajo
INTERVALOS APROXIMADOS DE VELOCIDAD LECTORA POR NIVELES (comparar las palabras/min del alumno con los datos de esta tabla) NIVEL/CURSO
2º E.P.
3º E.P.
4º E.P.
5º E.P.
6 E.P.
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
Nº Palabras/min
60
80-90
90-100
120-130
140-150
150-160
160-165
165-170
> 180
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos
C. CALIDAD LECTORA (en página 26 del Cuaderno de Respuestas) En función de su percepción y de los criterios aportados en la página 44 del Manual valore la Calidad Lectora de el/la alumno/a señalando las opciones que procedan de entre las siguientes: 1.- Lectura con deletreo 2.- Lectura silábica 3.- Lectura mecánica 4.- Lectura vacilante 5.- Lectura normal, aunque fluida y comprensiva 6.- Lectura muy buena, con pausas, entonación adecuada, fluida y comprensiva.
3.3. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA LECTURA A partir de su propia observación y de los parámetros para el análisis cualitativo de errores en la lectura aportados por el Manual desde la página 108 a la 117, Ud. debe señalar todos los errores o alteraciones disléxicas relevantes detectadas en la lectura: 1. Lexicalizaciones 2. Errores semánticos 3. Sustituciones formales o errores visuales 4. Sustituciones formales y semánticas 5. Errores morfológicos 6. Errores combinados 7. Vacilaciones 8. Repeticones/rectificaciones. 9. Omisiones de letras 10. Omisiones de sílabas 11. Sustituciones de letras 12. Sustituciones de sílabas 13. Inversiones o desplazamientos 14. Rotaciones 15. Adiciones
3.4. OBSERVACIONES A LA ESCRITURA: Selecciona de este listado de propuestas las que haya observado en el/la alumno. (1) El alumno/a manifiesta conductas de evitación ante las tareas escritas, que se manifiestan en gestos de desaprobación, querer acabar pronto... (2) La inseguridad personal del alumno/a le impide realizar una producción escrita (copia, dictado y/o escritura espontánea) tranquila y relajada, afectando este estado de ansiedad tanto a la producción como a la calidad de la grafía. (3) La escritura es muy rápida, tanto que en ocasiones no controla adecuadamente los elementos intervinientes en el proceso grafo-motriz. (4) Su escritura es muy lenta, tanto que en ocasiones no puede seguir el ritmo del grupo-clase, ya que no controla adecuadamente los elementos intervinientes en el proceso grafo-motriz. (5) Realiza una escritura muy rápida, por lo que la ansiedad imposibilita la verificación de lo escrito. Se sugiere controlar la ansiedad (asociada al miedo a fracasar y a las consecuencias negativas que conlleva) así como hacer frecuentes ejercicios de escritura, incentivando primero la calidad y posteriormente la velocidad de escritura. (6) Se observan dificultades motrices en la escritura (dificultades de tensión-relajación digitomanual). (7) No encontramos ningún indicador complementario, que resulte relevante, acerca del proceso de escritura. Nota: las frases 8 y 9 quedan disponibles, Ud. puede ponerles el texto que desee. I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos.
3.5. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA ESCRITURA A partir de su propia observación y de los parámetros para el análisis cualitativo de errores en la escritura aportados por el Manual desde la página 108 a la 117, Ud. debe señalar todos los errores o alteraciones disléxicas relevantes detectadas en la escritura: 1. Lexicalizaciones 2. Errores semánticos 3. Sustituciones formales o errores visuales 4. Sustituciones formales y semánticas 5. Errores morfológicos 6. Errores combinados 7. Omisiones de letras 8. Omisiones de sílabas 9. Sustituciones de letras 10. Sustituciones de sílabas 11. Inversiones o desplazamientos 12. Rotaciones 13. Adiciones 14. Uniones 15. Fragmentaciones
3.6. VALORACIÓN DE LA ORTOGRAFÍA A partir de criterios que le aparecen en la página 21 del Cuaderno de Respuestas y la 49 del Manual valore los siguientes apartados: 1.- El uso de los signos de puntuación es 1: adecuado 2.- El uso de los signos de acentuación es: 2: adecuado 3: adecuado 3.- El uso de mayúsculas es:
inadecuado inadecuado inadecuado
En el uso de la ortografía reglada y no reglada (natural y arbitraria) presenta de forma significativa errores en: 4: b/v 5: g/j 6: gu/gü/qu 7: h, -h- 8: ll/y 9: mp/mb 10: r/rr 11: c/qu/k 12: c/z 13: s/x 14: terminaciones: z, d, c. 15: grupos consonánticos: ct, cc, pt, nm, gn...
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos
3.7. VALORACIÓN DE LA GRAFÍA A partir de su propia observación y de los criterios que se aportan en las páginas 50 y 51 del Manual Ud. deberá valorar todos aquellos aspectos de la grafía que considere revelantes para el mejor conocimiento del grafismo del/de la alumno/a: • Respecto a la posición de los elementos que intervienen en el proceso grafomotriz:
1.- La posición de codo es: 2.- La posición de hombros y tronco es: 3.- La posición del brazo es: 4.- El apoyo de la muñeca es: 5.- La posición de los dedos en el lápiz es: 6.- La progresión de los dedos en el lápiz es: 7.- La distancia visual al texto es: 8.- La posición del papel respecto a su eje es:
1: Correcta
Incorrecta.
2: Correcta
Incorrecta.
3: Correcta
Incorrecta.
4: Correcto
Incorrecto.
5: Correcta
Incorrecta.
6: Correcta
Incorrecta.
7: Correcta
Incorrecta.
8: inclinado a la derecha. inclinado a la izquierda. recto.
• Respecto a su producción escrita, la valoración de la grafía indica que:
9.- El tamaño de las letras es: 10.- La forma de las letras es: 11.- La inclinación de las letras es: 12.- La espaciación de las letras es: 13.- La espaciación entre las palabras de cada línea es: 14.- La presión de la escritura es: 15.- Los ligamentos o uniones de las letras son: 16.- La separación de las palabras es: 17.- También presenta:
9: Correcto
Incorrecto.
10: Correcta
Incorrecta.
11: Correcta
Incorrecta.
12: Correcta
Incorrecta.
13: Correcta
Incorrecta.
14: Correcta
Incorrecta.
15: Correctos Incorrectos. 16: Correcta
Incorrecta.
17: arqueo de las letras. 18: angulación de las arcadas. 19: superposición de letras. 20: superposición de palabras.
• Otros elementos de la producción escrita:
21.- La presentación del texto es: 22.- La orientación de las líneas en el papel predominan las líneas:
21: Limpia.
Sucia.
22: rectas ascendentes. rectas descendentes. curvas ascendentes. curvas descendentes. rectas
23.- El trazo es:
23: firme y regular. oscilante e irregular .
24.- Los márgenes son:
24: suficientes. insuficientes. quebrados.
25.- El predominio manual es:
25: diestro. zurdo. no definido.
26.- La velocidad de ejecución es:
26: normal. alta. baja.
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 © Editorial EOS •
[email protected] • www.eos.es • 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos.
