Univerzitet u Novom Sadu Pedagoški fakultet u Somboru
MASTER RAD IZ Metodike srpskog jezika i književnosti tema:Basna u nastavi srpskog jezika i maso sovn vna a komunikacija
mentor: student: Doc Macura Vesna
dr.Nada
Todorov
Osnovne teze koje će biti razrađene u ovom radu su:
1.OPŠTE KARAKTERISTIKE BASNI 2.BASNOPISCI 3.BASNE KOJE SE NALAZE U NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OD I DO IV RAZREDA 4.PREDŠKOLSKA USTANOVA UPOZNAVANJA BASNI
–
POČETAK
*ISTRAŽIVANJA U „SVETU BASNI“ 5.LIKOVNE ILUSTRACIJE 6.PORUKE OD POSLOVICA 7.OPIS ŽIVOTINJA
8.NASTAVNI OBLICI I BASNE 9.BASNE I PAMĆENJE DECE 10.BASNE I CRTANI FILM 11.GRAMATIČKA ANALIZA BASNI 12.ZAKLJUČAK
OPŠTE KARAKTERISTIKE BASNI „Kako si svirao,tako igraj“ „I miš može da spase lava od smrti“
Ovo je niz poslovica iz basni koje je u srpski jezik i srpsku književnost uneo Dositej Obradović.Dositej ih je zvao naravučenija, prirodne pouke,učenja o ćudi,saveti,zaključci.
Dositej je basne pisao jezikom svoga doba u kojem su se mešala najmanje dva sloja:crkveno – slovenski i srpski narodni jezik.Taj jezik je savremenom čitaocu teško razumljiv i komplikovan.Stoga su,pogotovo u XX veku,mnogi priređivači prilagođavali i za decu pojednostavljivali Dositejeve basne.Ovako prepričane,Dositejeve basne još su sličnije Ezopovim basnama,kao i basnama kasnijih evropskih pisaca,koji su imali potrebe ne samo da stvore ,nego i da osveže stere priče o životinjama,koje bi se mogle događati i ljudima.La Fonten je pisao iste ove basne – u stihovima,i tako im dao svoj izvanredan umetnički pečat. Basne se razlikuju od bajki.To su kratke priče u kojima nema
natprirodnih bića i čudesnih i neverovatnih događaja.U njima su likovi najčešće domaće i divlje životinje,a ređe biljke i stvari. U ovim pričama se,u stvari,govori o ljudima,njihovim osobinama i odnosima.Zato životinje govore i ponašaju se kao ljudi.Svaka ima neku ljudsku osobinu. Lav je ratoboran i često je vladar.Lisica i zmija su lukave i sklone podvalama i prevarama,mada im to baš uvek ne uspeva. Konj,vo i medved su snažni.Magarac je onaj koga iskorišćavaju i ismejavaju,a često je i glup.Zec i žaba su plašljivi;jagnje umiljato i nemoćno,a ovca pokorna.Koza je brižna,a jare nestašno.Vuk je krvoločan. U basnama se govori o odnosu jakih i slabih,lukavih i naivnih,
dobrih i zlih,bogatih i siromašnih.Pojavljuju se lopovi,otmičari i prevrtljivci.Oni pokušavaju da druge ugroze,unište i prevare.To im ponekad uspe,a dešava se da skupo plate svoje namere. Onome ko basne čita i shvata - blisko je da o ljudskim manama i porocima razmišlja ako su to osobine životinjskog roda. Basne su stoga univerzalne,ne samo na internacionalnom planu,nego i na planu čovekovog uzrasta:zabave za decu,opominjuće za odrasle. Najbolji vicevi našeg doba često imaju oblike i pripovedačke postupke klasične basne.To znači da je basna prirodna,imanentna čovekovom mišljenju i maštanju – čim je nadomak nečega što je mudro ili duhovito.
BASNOPISCI Ezop – živeo i stvarao u VI veku pre nove ere.Basne koje je on pričao postale su narodna svojina.Sačuvane su u narodnom kazivanju,a prepevane su i u jampskom dvanaestercu(Fedro).Životinje,ređe biljke su predstavnici ljudskih karakteristika.Na pri-
mer roda – pobožni ljudi;gavran – bezbožnici;lastavica – brbljivci.
La Fonten –živeo za vreme Luja XIV.Objavio je dvanaest knjiga basni u kojima sa gorčinom šiba mane svog vremena. Njegove basne liče na male drame,uočava se ekspozija i rasplet. Moral je izrečen obično sa dva ili četiri stiha.
Krilov – živeo u Rusiji na dvoru Katarine II gde je na sopstvenoj koži osetio nepravdu i nemilost što je kasnije iskoristio kao materijal da u basnama prikaže likove zveri.Njegove su basne prožete ruskim duhom,pisane u stihu.Moral je u njima izrečen kratko,ili uopšte nije već proizilazi iz same basne.Kod Krilova je malo jače naglašena satira.
Dositej Obradović – rođen 1739.godine u Čakovu,u Ba natu.O njegovom školovanju,dugogodišnjem putovanju u potrazi za istinskim znanjem piše u njegovoj autobiografiji „Život i doživljaji“.Njegove basne nisu baš bliske i razumljive deci u osnovnoj školi.Njegove pouke su preopširne i detetu nerazumljive.Najpoznatije njegove basne su „Lav i miš“ , „Lisica i gavran“ i „Cvrčak i mravi“.
BASNE KOJE SE NALAZE U NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OD I DO IV RAZREDA PRVI RAZRED 1.“Lav i miš“ - Ezop 2.“Dve koze“ – Dositej Obradović 3.“Dva jarca“ – Dositej Obradović DRUGI RAZRED 1.“Pas i njegova senka“- Dositej Obradović 2.“Konj i magare“ – Dositej Obradović 3.“Lisica i gavran“ – Narodna basna TREĆI RAZRED 1.“Kornjača i zec“ – Ezop
2.Izbor basni od La Fontena ČETVRTI RAZRED 1.Izbor basni od Ezopa 2.Izror basni od Dositeja Obradovića ISTRAŽIVANJA U „SVETU BASNI“ 1.LIKOVNE ILUSTRACIJE Učenici na osnovu pročitane basne („Lisica i gavran“) ilustruju najzanimljiviji događaj u basni.
2.PORUKE OD POSLOVICA Učenici čitaju basnu sa zadatkom da pronađu što više poslovica karakterističnih za zadatu basnu.Traže poslovice o čoveku,o životu ,o mladosti,o zdravlju,o ljubavi,o prijateljstvu,o mladosti,
o vrednoći i štednji,o časti i poštenju,o dobru,o zlu,o istini i laži.
3.OPIS ŽIVOTINJA Na osnovu pročitane basne učenici opisuju životinje koristeći što više epiteta,metafora,poređenja. Pronaći na Internetu što više sličica o životinji koju opisujemo.
4.NASTAVNI OBLICI I BASNE Istražiti u kom nastavnom obliku je najproduktivnije,najzanimljivije obrađivati basne u uzrastu od I do IV razreda. Na primer basnu „Cvrčak i mravi“ obraditi u grupnom obliku rada,rad u paru i frontalnom obliku rada.Uporediti dobijene rezultate(odgvore).Posmatrati aktivnost i zainteresovanost učenika u svakom nastavnom obliku rada.
5.BASNE I PAMĆENJE DECE Pratiti na koji način će učenici najbrže i najbolje razumeti i zapamtiti basnu i pouku basne.Na primer dramatizujemo basnu, crtamo strip – basnu,pravimo lutkarsko pozorište
6.BASNE I CRTANI FILM Napraviti paralelu tj.vezu između životinja junaka u crtanim filmovima i basnama.Kako je vuk predstavljen u crtanim filmovima,s kojim osobinama,a s kojim u basnama.
7.GRAMATIČKA ANALIZA BASNI Učenici vrše gramatičku analizu basni(vreme,vrsta reči…)
