Avaluació Contínua

Avaluació contínua Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 3

3

29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació 1. Reconéixer i explicar, recollint dades i utilitzant aparells de mesura, les relacions entre alguns factors del medi físic (relleu, sòl, clima, vegetació...) i les formes de vida i les actuacions de les persones, de manera que es valore l’adopció d’actituds de respecte per l’equilibri ecològic. 2. Identificar i classificar animals, plantes i roques, segons criteris científics. 3. Identificar i explicar les conseqüències per a la salut i el desenvolupament personal de determinats hàbits d’alimentació, higiene, exercici físic i descans. 4. Identificar, a partir d’exemples de la vida diària, alguns dels principals usos que les persones fan dels recursos naturals, assenyalar-ne els avantatges i els inconvenients, i analitzar el procés seguit per algun bé o servei, des de l’origen fins al consumidor. 5. Assenyalar algunes funcions de les administracions i de diverses organitzacions i la seua contribució al funcionament de la societat, de manera que es valore la importància de la participació personal en les responsabilitats col·lectives. 6. Utilitzar les nocions espacials i la referència als punts cardinals per a situar-se en l’entorn, per a localitzar i descriure la situació dels objectes en espais delimitats, i utilitzar plànols i mapes amb escala gràfica per a desplaçar-se. 7. Explicar, amb exemples concrets, l’evolució d’algun aspecte de la vida quotidiana relacionat amb fets històrics rellevants, i identificar-ne les nocions de durada, successió i simultaneïtat. 8. Identificar fonts d’energia comunes i procediments i màquines per a obtindre’n, posar exemples d’usos pràctics de l’energia i valorar la importància de fer un ús responsable de les fonts d’energia del planeta. 9. Analitzar les parts principals d’objectes i màquines i les funcions de cada una, i planificar i seguir un procés senzill de construcció d’algun objecte mostrant actituds de cooperació en el treball en equip i la cura per la seguretat. 10. Obtindre informació rellevant sobre fets o fenòmens delimitats prèviament, fer prediccions sobre successos naturals i socials, integrant dades d’observació directa i indirecta a partir de la consulta de fonts bàsiques, i comunicar-ne els resultats.

4

371629 _ 0001-0144.indd 4

29/06/12 9:11

Presentació L’avaluació contínua permet controlar el procés d’ensenyament-aprenentatge, comprovant en tot moment el nivell d’assoliment dels objectius, amb la finalitat de detectar els factors interns o externs que afavoreixen o dificulten el progrés de l’alumnat. Amb la finalitat de donar suport a aquesta tasca d’avaluació, s’ofereixen els recursos següents: 1. Avaluació inicial. S’hi proposa una prova per a l’avaluació individual que permet fer una valoració de la situació de partida dels alumnes a començament de curs. S’hi inclouen també els criteris o indicadors per a la valoració d’aquesta prova, a més de les solucions. 2. Avaluació de les unitats didàctiques. Aquesta secció ofereix recursos per a fer un seguiment dels alumnes al llarg de tot el curs. Per a cada unitat es proporcionen els elements següents: • Control. És una fitxa de dues pàgines amb deu activitats d’avaluació sobre els continguts essencials de la unitat. • Test. Es tracta d’una fitxa d’una pàgina amb deu preguntes de tipus test que permet avaluar els alumnes de manera ràpida i habituar-los a fer un altre tipus de proves. Com que es tracta d’un test, les preguntes estan orientades als continguts conceptuals més rellevants. • Criteris d’avaluació. Els criteris d’avaluació oficials i els criteris d’avaluació de cada unitat didàctica es proporcionen en una taula i es relacionen amb les activitats de les proves plantejades. • Solucions. S’hi inclouen les respostes a la fitxa de control i a la prova de tipus test.

5

371629 _ 0001-0144.indd 5

29/06/12 9:11

3. Avaluació trimestral. S’hi proporcionen recursos per a avaluar els alumnes al final de cada trimestre. Igual que en les avaluacions de les unitats didàctiques, s’hi inclouen els apartats següents: • Prova d’avaluació trimestral. Es tracta d’una fitxa de dues pàgines amb qüestions sobre alguns dels continguts més importants que s’han treballat en les cinc unitats didàctiques del trimestre corresponent. • Test trimestral. Són fitxes d’una pàgina d’extensió, amb preguntes de tipus test. • Criteris d’avaluació i solucions. S’hi proporcionen els criteris d’avaluació i les solucions de les dues proves anteriors. 4. Avaluació final. En aquesta secció s’inclouen també dues proves, una amb activitats de plantejament divers i una altra de tipus test, les dues destinades a fer una avaluació global en finalitzar el curs, si el professor o la professora ho considera oportú. Igual que en els casos anteriors, s’ofereixen els criteris d’avaluació i el solucionari corresponents. 5. Quadres de registre. S’hi inclouen diversos quadres de registre personal que permeten recollir la valoració de l’aprenentatge dels alumnes cada trimestre.

6

371629 _ 0001-0144.indd 6

29/06/12 9:11

Avaluació contínua

Índex Avaluació inicial

Avaluació 3r trimestre

Prova d’avaluació. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Recursos unitat 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Criteris i solucions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Recursos unitat 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Avaluació 1r trimestre Recursos unitat 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Recursos unitat 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Recursos unitat 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Recursos unitat 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Recursos unitat 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Recursos unitat 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Recursos unitat 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Avaluació final

Recursos unitat 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Prova d’avaluació. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Test.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Avaluació 2n trimestre

Criteris i solucions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Recursos unitat 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Registres d’avaluació contínua

Recursos unitat 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Registre d’avaluació 1r trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Recursos unitat 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Registre d’avaluació 2n trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 96

Recursos unitat 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Registre d’avaluació 3r trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 98

Recursos unitat 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

7

371629 _ 0001-0144.indd 7

29/06/12 9:11

Avaluació inicial Nom 1

2

Data

Escriu en ordre el nom de les etapes de la vida de les persones. 1r

2n

3r

4t

Completa la taula. Per a què en necessitem?

Un aliment en què es troben

Proteïnes

Vitamines Hidrats de carboni Greixos

3

Quina part de l’ull capta la llum? Escriu.

4

Escriu el nom de les parts de l’orella que estan numerades. 3

1. 2. 3.

1

8

371629 _ 0001-0144.indd 8

2

4

4.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL 5

Escriu el significat de les paraules següents. • Carnívor:

• Herbívor:

• Omnívor:

6

Explica com s’alimenten les plantes.

7

En què es diferencia un animal vertebrat d’un animal invertebrat? Explica.

8

En quins grups es divideixen els animals vertebrats? Escriu-ne els noms.

9

Completa. • En el moviment de Tarda

la Terra gira sobre ella mateixa. a fer una volta completa.

• En el moviment de

la Terra gira al voltant del Sol. Tarda a fer una volta completa.


371629 _ 0001-0144.indd 9

9

29/06/12 9:11

Avaluació inicial Nom 10

Data

Completa l’esquema amb les paraules dels requadres. evaporació

condensació

fusió

calor

sòlid

fred

solidificació

calor

líquid

fred

11

Explica com es forma la pluja.

12

Quina diferència hi ha entre temps atmosfèric i clima? Explica.

13

Llig el text i escriu cada número al seu lloc.

gas

«El riu Fluvi naix a la muntanya Blanca. Té un afluent, el Neus. Prop del riu Fluvi hi ha el llac Fred.»

1

Riu Fluvi

2

Afluent Neus

3

Llac Fred

10

371629 _ 0001-0144.indd 10


29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL 14

Observa i completa amb els punts cardinals.

estadi

• L’estadi està al

biblioteca

de l’aeroport. • L’aeroport està al teatre

del teatre.

N

• El teatre està a l’

O aeroport

de la biblioteca.

15

E S

Ratlla l’opció que no corresponga. • L’ajuntament / El municipi governa la localitat. • El fuster / L’agricultor obté recursos de la natura. • El pescater / El pescador proporciona serveis als altres. • El forner / L’agricultor fabrica productes elaborats.

16

Escriu poble o ciutat segons que corresponga. • Els carrers són curts i estrets. • Hi viuen moltes persones. • Hi ha barris moderns, els eixamples.

17

Ordena les paraules des de la que indica menys temps a la que n’indica més. mil·lenni – any – setmana – dècada – segle – mes 1r

2n

3r

4t

5é

6é


371629 _ 0001-0144.indd 11

11

29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació Criteris

• Enumera de forma ordenada

AVALUACIÓ INICIAL Activitats

Observacions i suggeriments

1

És fonamental que els alumnes donen les respostes de forma ordenada.

• Coneix què aporten els diferents

2

És una activitat de dificultat alta.

• Coneix les funcions

3

Podeu continuar l’activitat preguntant pel nom d’altres parts de l’ull.

• Localitza les parts de l’orella.

4

Podeu plantejar una activitat semblant amb les parts de l’ull o de la llengua.

• Distingeix els diferents tipus

5

Podeu ampliar l’activitat demanant als alumnes que expliquen els conceptes ovípar i vivípar.

• Descriu la funció de nutrició en

6

Insistiu que les plantes fabriquen el seu propi aliment, a diferència dels animals.

• Diferencia els conceptes

7

Podeu demanar als alumnes que posen exemples de cada categoria.

• Coneix els grups d’animals

8

Podeu demanar als alumnes que posen exemples de cada categoria.

• Diferencia els moviments

9

Els alumnes podrien fer un dibuix per a il·lustrar cada moviment.

• Identifica els principals canvis

10

Podeu demanar als alumnes que posen exemples de cada canvi d’estat.

• Coneix el cicle de l’aigua.

11

Demaneu als alumnes que descriguen la història d’una gota d’aigua des que s’evapora al mar.

• Distingeix els conceptes

12

Porteu a classe mapes del temps i analitzeu-los amb els alumnes.

• Identifica accidents

13

Proposeu als alumnes que facen un dibuix amb totes les formes del relleu que coneguen.

• Usa els punts cardinals per a

14

L’activitat suposa dues habilitats: llegir correctament un plànol i usar els punts cardinals.

• Explica conceptes relacionats

15

Insistiu en la diferència entre les paraules pescater i pescador.

• Distingeix pobles de ciutats.

16

Pregunteu als alumnes què és la seua localitat (poble o ciutat) i que justifiquen la seua resposta.

• Coneix les unitats principals

17

Demaneu als alumnes que elaboren una línia del temps de la seua vida.

les diferents etapes de la vida de les persones. nutrients i en posa exemples. de les parts de l’ull.

de nutrició animal.

les plantes.

de vertebrat i invertebrat. vertebrats.

de rotació i translació. d’estat.

de temps i clima. del paisatge.

localitzar llocs.

amb la població.

de mesura del temps històric.

12

371629 _ 0001-0144.indd 12


29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL

Solucions 1. 1r Infància. 2n Adolescència. 3r Edat adulta. 4t Ancianitat. 2. Resposta Model (R. M.). Proteïnes: són necessàries per a créixer adequadament. Es troben en la carn, el peix, els productes lactis i els llegums. Vitamines: són fonamentals per a estar sans i evitar moltes malalties. Abunden en les fruites i les verdures. Hidrats de carboni: ens aporten energia. Es troben en el sucre, el pa, la pasta, l’arròs, les creïlles, els llegums… Greixos: ens aporten energia. Es troben en els embotits, la carn, els dolços… 3. La retina. 4. 1. Orella. 2. Timpà. 3. Ossets. 4. Caragol. 5. Carnívor: animal que s’alimenta d’altres animals. Herbívor: animal que s’alimenta de plantes. Omnívor: animal que s’alimenta tant d’animals com de plantes. 6. R. M. Les plantes fabriquen els seus propis aliments. Per a això, necessiten: aigua i sals minerals, que prenen del sòl per l’arrel; diòxid de carboni, que prenen de l’aire per les fulles, i llum del sol. 7. R. M. Els animals vertebrats tenen ossos a l’interior i els animals invertebrats no els tenen. 8. Mamífers, aus, rèptils, amfibis i peixos. 9. Rotació; 24 hores. Translació; 365 dies. 10. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: fusió, solidificació, evaporació, condensació. 11. R. M. L’aigua del mar i dels rius s’evapora, puja, es refreda i es condensa. Es formen gotetes d’aigua que donen lloc als núvols. Quan les gotetes que formen els núvols s’uneixen unes a altres, es formen gotes més grans que cauen a la terra. 12. R. M. El temps atmosfèric reflecteix com està l’atmosfera en un lloc i en un moment determinats. Els diferents tipus de temps atmosfèrics que fa en un lloc al llarg d’uns quants anys ens indiquen com és el clima d’aquest lloc. 13. Resposta Gràfica (R. G.). 14. Nord; sud; oest. 15. Les opcions que han de ratllar són: el municipi, el fuster, el pescador, l’agricultor. 16. Poble; ciutat; ciutat. 17. 1r setmana. 2n mes. 3r any. 4t dècada. 5é segle. 6é mil·lenni.


371629 _ 0001-0144.indd 13

13

29/06/12 9:11

UNITAT

1

La nutrició

Control

Nom

Data

1

Escriu una oració amb la paraula nutrició i una altra amb la paraula digestió.

2

Observa el dibuix i escriu les parts següents on corresponga. pulmó tràquea intestí estómac esòfag bronquis

3

Escriu el nom de dos òrgans de l’aparell excretor.

4

L’oració següent és falsa, escriu-la correctament. La funció de nutrició consisteix a aconseguir oxigen i aliments, transportar-los pel cos i aprofitar les restes dels aliments.

5

Escriu un consell que donaries a un amic perquè mantinguera sa l’aparell digestiu.

14

371629 _ 0001-0144.indd 14


29/06/12 9:11

Control UNITAT 1 6

Explica per a què serveixen els renyons.

7

Contesta. • On està el cor: en el tòrax o en l’abdomen?

• Explica què és la circulació de la sang.

8

Respon a aquestes preguntes. • De què està formada l’orina?

• En quin òrgan s’acumula l’orina? 9

Observa les vinyetes i explica quin aparell es cuida en cada cas. A

B

C

A. B. C. 10

Explica què és la respiració i on es produeix.


371629 _ 0001-0144.indd 15

15

29/06/12 9:11

UNITAT

1

La nutrició

Test

Nom

Data

1. El moviment d’entrada d’aire en la respiració s’anomena… a. inspiració. b. expiració. c. respiració. 2. La funció de nutrició consisteix a… a. alimentar-se adequadament i expulsar les restes d’aliments a través dels excrements. b. prendre aliments i respirar. c. aconseguir nutrients i oxigen, transportar-los pel cos i eliminar les restes d’aliment innecesari. 3. Els vasos sanguinis més fins s’anomenen… a. venes. b. artèries. c. capil·lars. 4. No és un hàbit saludable… a. visitar el dentista només cada tres anys. b. tindre una alimentació variada amb pocs greixos i prou fibra. c. fer exercici habitualment. 5. Els aparells que intervenen en la funció de nutrició són… a. digestiu i excretor. b. digestiu, excretor, circulatori i respiratori. c. digestiu. 6. En l’excreció s’expulsen… a. excrements. b. substàncies de rebuig de la sang. c. aliments innecessaris. 7. En la digestió s’obtenen… a. nutrients que passen a la sang. b. oxigen que passa a la sang. c. aliments que passen a la sang. 8. És incorrecte que en l’aparell circulatori la sang… a. ix dels vasos sanguinis i arriba a totes les parts del cos. b. circula a través dels renyons. c. és impulsada pel cor. 9. En la respiració… a. s’aconsegueix l’oxigen que el cos necessita i que passa a la sang. b. intervenen els pulmons, l’esòfag i la tràquea. c. intervenen l’aparell circulatori i el respiratori. 10. Un hàbit saludable és… a. beure refrescos sempre que tinguem set. b. beure aigua quan fem esport. c. no beure aigua quan fa calor per evitar l’evaporació. 16

371629 _ 0001-0144.indd 16


29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions Criteris d’avaluació

UNITAT 1 Activitats 1

2

3

3

Comprén què és la funció de nutrició i coneix els aparells implicats en el procés.

C

T C

3

Identifica les parts de l’aparell digestiu C i coneix la seua relació amb la funció de nutrició.

C

3

Identifica les parts de l’aparell respiratori i comprén la seua funció.

C

3

Coneix les parts de l’aparell circulatori i explica la seua funció.

T

3

Enumera les parts de l’aparell excretor i coneix la seua funció.

C

3

Coneix quins són els principals hàbits saludables relacionats amb els aparells implicats en la nutrició.

T

4

5

C

T

6

7

8

9

10

T

C

C

T

T

C T C T

T C

C

C: Control; T: Prova tipus test.

Control 1. R. M. La nutrició és necessària perquè el nostre cos obtinga l’energia i els materials que necessita. La digestió serveix per a obtindre els nutrients dels aliments. 2. R. G. Esquerra, de dalt a baix: tràquea, pulmó, intestins. Dreta, de dalt a baix: esòfag, bronquis, estómac.

Test 1. a. 2. c. 3. c. 4. a.

3. R. M. Renyons i bufeta.

5. b.

4. La funció de nutrició consisteix a aconseguir oxigen i nutrients, transportar-los pel cos i eliminar les restes dels aliments.

6. b. 7. a.

5. R. M. Poden escollir-ne un entre els següents: tindre una dieta saludable que no continga molts greixos; llavar-se les dents després de cada menjada; guardar el temps de digestió abans de fer exercici.

8. a.

6. R. M. Els renyons serveixen per a netejar la sang de les substàncies de rebuig.

9. a. 10. b.

7. El cor està en el tòrax. La circulació és el recorregut que fa la sang per tot el cos. 8. L’orina està formada per les substàncies de rebuig que té la sang. L’orina s’acumula en un òrgan de l’aparell excretor anomenat bufeta. 9. A. Cuida l’aparell digestiu. B. Cuida l’aparell circulatori. C. Cuida l’aparell excretor. 10. La respiració és el procés pel qual l’oxigen de l’aire passa a la sang. Es produeix en l’aparell respiratori.


371629 _ 0001-0144.indd 17

17

29/06/12 9:11

UNITAT

2

La relació

Control

Nom 1

Data

Observa les imatges. Explica quina d’aquestes és correcta i per què. A

2

B

Completa la fitxa sobre la funció de relació. Funció de relació • Òrgans dels sentits:

• Sistema: • Aparell:

3

Escriu la diferència entre lligament i tendó.

4

Observa l’esquema i completa el text. òrgans dels sentits informació

Els al

a través dels . El cervell rep i analitza

cervell ordres

envien informació

la informació i envia ordres a través dels nervis perquè els

es moguen.

músculs 18

371629 _ 0001-0144.indd 18


29/06/12 9:11

Control UNITAT 2 5

Explica què es veu en aquestes imatges i en què es diferencia l’una de l’altra. A

B

6

Observa la imatge i digues si està bé o malament. Explica per què.

7

Explica quina és la funció de la medul·la espinal.

8

Escriu dues raons per les quals és beneficiós fer exercici físic.

9

Completa el text següent. L’esquena està subjecta per la . El cervell es troba en el

la pel 10

, que alhora protegeix

. Els

protegit

s’estenen per tot el cos.

Què és el que fa que es moguen els ossos? Explica.


371629 _ 0001-0144.indd 19

19

29/06/12 9:11

UNITAT

2

La relació

Test

Nom

Data

1. Una vegada que el cervell analitza la informació rebuda a través dels nervis… a. l’aparell locomotor fa els moviments. b. el cervell decideix el que cal fer i envia ordres. c. la medul·la espinal s’encarrega de dirigir els moviments. 2. El que sosté i dóna forma al cos és… a. l’aparell muscular. b. l’aparell locomotor. c. l’esquelet. 3. Per a cuidar la nostra esquena… a. és convenient dormir cap per avall i amb les cames flexionades. b. és recomanable asseure’s per calçar-se i vestir-se. c. no s’ha de recolzar mai l’esquena en el respatler de la cadira. 4. Gràcies a la funció de relació ens movem i reaccionem… a. només si volem. b. quan es produeix algun canvi. c. només si dormim. 5. L’aparell locomotor funciona perquè els músculs… a. es poden contraure i relaxar. b. estan connectats entre ells per articulacions. c. reben l’ordre a través dels tendons. 6. Els ossos del crani tenen una articulació… a. indefinida.

b. fixa.

c. mòbil.

7. El cervell envia ordres a través dels… a. músculs.

b. nervis.

c. òrgans dels sentits.

8. Tots els ossos del cos formen… a. l’aparell locomotor.

b. la musculatura.

c. l’esquelet.

9. Per a alçar objectes de terra correctament cal tindre… a. l’esquena recta. b. les cames molt estirades. c. els colzes estirats. 10. L’exercici físic és beneficiós perquè… a. si entrenem molt podrem guanyar medalles en les competicions. b. afluixa els músculs i permet que s’allarguen més. c. fa que ens sentim sans, forts i segurs, i ens ajuda a dormir bé. 20

371629 _ 0001-0144.indd 20


29/06/12 9:11


3

Explica què és la funció de relació i identifica quins sistemes, aparells i òrgans hi estan implicats.

3

Comprén l’estructura bàsica i la funció del sistema nerviós.

3

Explica com es produeix el moviment i de quina manera es connecten ossos i músculs.

3

Coneix la importància de mantindre postures correctes per a evitar problemes en l’esquena.

3

Sap per què és bo fer exercici físic i descriu els beneficis que aporta.


2

3

4

5

6

7

8

C T

T

C

10

T C

C

T

9

C

C T

T

T

C T

C

C T

C

T


Control

Test

1. És correcta la A, ja que manté l’esquena sempre recta, i així impedeix que aquesta s’arquege i faça esforços inadequats.

1. b.

2. Òrgans dels sentits: ulls (vista), orelles (oïda), llengua (gust), pell (tacte) i nas (olfacte). Sistema: nerviós. Aparell: locomotor.

3. b.

3. R. M. Els lligaments permeten que els ossos que formen una articulació estiguen units. Els tendons són cordons molt resistents que uneixen els músculs als ossos. 4. Òrgans dels sentits – cervell – nervis – músculs. 5. R. M. Les dues imatges són articulacions, la A del crani i la B del genoll. La A és una articulació fixa els ossos de la qual no es poden moure i la B és una articulació mòbil.

2. c. 4. b. 5. a. 6. b. 7. b. 8. c. 9. a. 10. c.

6. R. M. Està malament, perquè s’ha d’evitar portar molt de pes a l’esquena. A més, la motxilla ha de recolzar-se bé sobre els dos muscles i no sobre un de sol. D’aquesta manera l’esquena pateix menys. 7. R. M. La medul·la espinal col·labora amb el cervell a dirigir alguns moviments i part del funcionament del cos. 8. R. M. Poden triar dues d’aquestes: enforteix els músculs, ens ajuda a mantindre un pes adequat, activa el sistema circulatori, millora el funcionament dels pulmons, etcètera. 9. Columna vertebral – medul·la espinal – cap – crani – nervis. 10. R. M. Com que els ossos estan connectats als músculs, quan aquests es contrauen o es relaxen estiren els ossos, i d’aquesta manera es mouen.


371629 _ 0001-0144.indd 21

21

29/06/12 9:11

UNITAT

3

Els vertebrats

Control

Nom 1

Data

Escriu de quin grup de vertebrats es tracta en cada cas. • Tenen plomes i pulmons i són ovípars: • Tenen escates, ponen ous i respiren per brànquies: • Tenen pèl, són vivípars i respiren per pulmons: • Tenen escates, ponen ous i respiren per pulmons: • Tenen la pell nua i són ovípars:

2

Les oracions següents tenen una paraula equivocada. Ratlla-la i escriu la correcta a continuació. • Els ungulats són mamífers que tenen cinc dits a les mans i als peus. • Els peixos tenen aletes, escates i respiren per pulmons. • Els rèptils tenen la pell coberta de pèl. • Els amfibis són animals vivípars que no coven els ous.

3

Ordena els dibuixos següents sobre la metamorfosi. 1

4

Contesta a les preguntes següents sobre l’activitat anterior. • Quin grup de vertebrats experimenta metamorfosi? • En el dibuix 5, l’animal respira per brànquies o per pulmons? • En el dibuix 2, l’animal respira per brànquies o per pulmons? • Descriu com és l’animal en el dibuix 3.

22

371629 _ 0001-0144.indd 22


29/06/12 9:11

Control UNITAT 3 5

Contesta a aquestes preguntes sobre els peixos. • Què usen els peixos per a nadar? • Quina diferència hi ha entre un peix ossi i un peix cartilaginós?

6

Quines són les característiques principals d’un mamífer? I d’un ocell? • Mamífer: • Ocell:

7

Què significa que un mamífer és ungulat? Escriu-ne dos exemples.

8

Escriu almenys una característica d’aquests tipus d’ocells. • Pardals: • Rapaços: • Nadadors: • Corredors:

9

Quins mamífers no tenen pèl i són aquàtics? Escriu.

10

scriu el nom del grup a què pertany E aquest animal i descriu el cos que té.


371629 _ 0001-0144.indd 23

23

29/06/12 9:11

UNITAT

3

Els vertebrats

Test

Nom

Data

1. Els rèptils… a. tenen la pell nua i són ovípars. b. tenen escates. c. són vivípars. 2. Els ocells… a. tenen plomes i són vivípars. b. coven els ous. c. tenen escates. 3. Els grups de vertebrats són… a. mamífers, rèptils, ocells, peixos i mol·luscos. b. rèptils, ocells, peixos, amfibis i mamífers. c. ocells, peixos, carnívors, amfibis i rèptils. 4. Els amfibis… a. tenen la pell nua. b. són les granotes i les sargantanes. c. tenen escates. 5. Els carnívors són mamífers… a. amb cinc dits a les mans i als peus. b. amb urpes i generalment banyes. c. caçadors i tenen ullals afilats i urpes fortes a les potes. 6. Els peixos… a. respiren per pulmons. b. tenen escates, aletes i brànquies. c. ossis són vertebrats i els cartilaginosos, invertebrats. 7. Els mamífers… a. tenen quatre extremitats, són vivípars i alleten les seues cries. b. tenen pèl, són ovípars i alleten les seues cries. c. tenen quatre potes, cua, són vivípars i no alleten les seues cries. 8. Els rèptils… a. tenen cries amb brànquies i després de la metamorfosi tenen pulmons. b. són de molts tipus diferents, com les granotes, les sargantanes i els cocodrils. c. són de molts tipus: alguns caminen, d’altres repten i d’altres naden. 9. Els amfibis quan naixen s’anomenen… a. crisàlides.

b. capgrossos.

c. alevins.

10. Són peixos cartilaginosos… a. els llucets i les truites. 24

371629 _ 0001-0144.indd 24

b. els taurons i les rajades. c. els dofins. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

29/06/12 9:11


2

Distingeix els principals grups d’animals vertebrats i en coneix les característiques comunes i les diferències.

2

Coneix les característiques principals dels mamífers i en distingeix alguns grups per les seues característiques.

2

Coneix les característiques principals dels rèptils i descriu el seu cos.

2

Coneix les característiques principals dels ocells i els classifica seguint criteris anatòmics.

2

Identifica característiques pròpies dels amfibis i explica el procés de la metamorfosi.

2

Identifica les característiques principals dels peixos i distingeix entre peixos ossis i cartilaginosos.


2

3

C

C

T

4

5

6

7

T

C

C T

T

8

9

C T

T

C C

10

C

C

C T

T C

T

T


Control 1. Ocells. Peixos. Mamífers. Rèptils. Amfibis.

Test

2. Han de ratllar ungulats i escriure primats. Han de ratllar pulmons i escriure brànquies. Han de ratllar de pèl i escriure d’escates. Han de ratllar vivípars i escriure ovípars.

1. b.

3. 4, 1, 5, 2, 3.

4. a.

4. Els amfibis. Per pulmons. Per brànquies. R. M. És un capgròs amb potes i cua que viu a l’aigua i respira per brànquies. 5. Les aletes. L’esquelet del peix ossi és d’os i el del peix cartilaginós, de cartílag. 6. R. M. Els mamífers tenen pèl i pulmons i són vivípars. Els ocells tenen plomes, ales, bec i pulmons, i són ovípars. 7. Significa que té les potes amb peülles. R. M. Un cavall i una cabra.

2. b. 3. b. 5. c. 6. b. 7. a. 8. c. 9. b. 10. b.

8. R. M. Pardals: són xicotets, canten i tenen el bec curt. Rapaços: tenen el bec i les urpes fortes i són carnívors. Nadadors: tenen els dits units per una membrana. Corredors: no poden volar i tenen les potes fortes. 9. Els cetacis. 10. És un rèptil. R. M. Té el cos allargat i cobert d’escates, quatre extremitats en forma de potes i una cua llarga.


371629 _ 0001-0144.indd 25

25

29/06/12 9:11

UNITAT

4

Els invertebrats

Nom 1

Control

Data

Ratlla l’animal que sobra en cada grup i explica per què. • Gamba – abella – esponja – centpeus

• Sangonera – caragol – cuc de terra – tènia

2

Observa les imatges i contesta a les preguntes següents. A

• A quin grup d’invertebrats pertanyen? • Quin d’ells té valves? • Algun d’ells és terrestre?

B

• Com es reprodueixen?

3

Marca l’opció incorrecta per als artròpodes, i escriu per què. Tenen un esquelet extern articulat. Els insectes són els artròpodes més abundants. Els aràcnids no són artròpodes, perquè tenen huit potes.

4

Explica quina és la característica principal dels animals invertebrats. Després, escriu els grups en què es divideixen.

26

371629 _ 0001-0144.indd 26


29/06/12 9:11

Control UNITAT 4 5

Relaciona mitjançant fletxes cada animal amb el grup a què pertany.

esponja 6

equinoderm

cuc

medusa

Ratlla les paraules del text que no siguen correctes. «Els insectes són vivípars / ovípars. Quan ixen de l’ou s’anomenen cucs / erugues. Amb el pas del temps van canviant d’aspecte fins que es transformen en erugues / adults. Aquest procés s’anomena maduració / metamorfosi.»

7

Escriu a quin grup es refereix aquesta descripció: «tenen deu o més potes, la majoria viuen al mar i solen tindre antenes». Posa’n un exemple.

8

Escriu la part del cos a què correspon cada quadre.

9

Escriu una oració amb les paraules següents: crisàlide, eruga, ou i adult.

10

Explica a quin grup pertanyen els eriçons de mar i com es desplacen.


371629 _ 0001-0144.indd 27

27

29/06/12 9:11

UNITAT

4

Els invertebrats

Nom

Test

Data

1. Els invertebrats es caracteritzen per… a. tindre un esquelet extern amb peces articulades. b. tindre el cos tou cobert per una closca. c. no tindre ossos. 2. Un animal de cos tou, sense potes i allargat és… a. una medusa.

b. un mol·lusc.

c. un cuc.

3. El procés ordenat de la metamorfosi és… a. ou, crisàlide, eruga i adult. b. ou, eruga, crisàlide i adult. c. adult, ou, crisàlide i eruga. 4. Un animal amb cos de sac i cobert de porus és… a. una esponja. b. una medusa. c. un eriçó de mar. 5. Els aràcnids tenen… a. huit potes i no tenen antenes. b. una closca que els protegeix. c. el cos nu sense cap protecció. 6. Les dues peces de la closca d’una vieira s’anomenen… a. larves. b. valves. c. barbes. 7. Si tenen un esquelet amb plaques dures i alguns tenen pues o espines són… a. artròpodes.

b. crustacis.

c. equinoderms.

8. Els insectes es caracteritzen per tindre… a. sis potes. b. huit potes. c. deu potes. 9. Els invertebrats que tenen cap, tòrax i abdomen són… a. els crustacis. b. tots els artròpodes.

c. només els insectes.

10. Un caragol és un mol·lusc… a. terrestre amb una sola closca enrotllada en espiral. b. marí amb una closca formada per dues valves. c. marí amb una closca formada per una única peça. 28

371629 _ 0001-0144.indd 28


29/06/12 9:11



2

Distingeix els invertebrats de la resta dels animals a partir de les seues característiques.

T

2

Coneix els sis grups en què es classifiquen els animals invertebrats, explica les seues característiques i cita exemples de cada un.

C

2

Reconeix a quin grup d’invertebrats pertany un animal a partir de fotografies o descripcions.

2

Identifica les parts d’un insecte i distingeix aquests animals de qualsevol altre artròpode.

2

3

4

5

6

7

C

T

C T

C

T

C

8

9

10

C

C T

C C T C T

T C T

T


Control 1. En el primer grup sobra l’esponja perquè els altres són artròpodes. En el segon sobra el caragol perquè els altres són cucs.

Test 1. c.

2. Són mol·luscos. El B. Cap. Es reprodueixen mitjançant ous (són ovípars).

2. c.

3. L’opció incorrecta és: els aràcnids no són artròpodes, perquè tenen huit potes. Els artròpodes poden tindre sis, huit, deu o més potes.

3. b.

4. La característica principal dels invertebrats és que no tenen ossos. Es divideixen en sis grups: esponges, meduses, equinoderms, mol·luscos, cucs i artròpodes.

5. a.

4. a. 6. b.

5. D’esquerra a dreta, les imatges representen: medusa – cuc – esponja – equinoderm.

7. c.

6. Han de ratllar: vivípars – cucs – erugues – maduració.

9. c.

7. Es refereix als crustacis, com les gambes o els carrancs.

8. a. 10. a.

8. Esquerra, de dalt a baix: antena, cap, tòrax. Dreta, de dalt a baix: pota, ala, abdomen. 9. R. M. Els insectes ixen d’ous en forma d’eruga, que es transforma en crisàlide. Quan creixen canvien molt fins a convertir-se en adults. 10. R. M. Són equinoderms i es desplacen lentament pel fons marí ajudats per les seues pues o espines.


371629 _ 0001-0144.indd 29

29

29/06/12 9:11

UNITAT

5

Els ecosistemes

Nom

Control

Data

1

Explica què és una cadena alimentària.

2

Imagina l’ecosistema d’un bosc i contesta. • Quins éssers vius pot haver-hi en l’ecosistema?

• Digues tres elements del medi físic.

3

Digues quin tipus d’ecosistema és i escriu una característica en cada cas. • Un escull de corall: • Un desert:

4

En la foto es veu la relació de cooperació entre una garsa i un búfal. Marca l’opció que explica aquesta relació. La garsa picoteja el búfal i li fa ferides. a garsa es menja els insectes de la pell del L búfal i, així, alhora que menja neteja el búfal.

5

Descriu el que veus en aquest dibuix. Escriu quin és el productor, quin és herbívor i quin, carnívor.

30

371629 _ 0001-0144.indd 30

herba

conill

llop


29/06/12 9:11

Control UNITAT 5 6

Troba els errors en les oracions següents i escriu-les correctament. • La contaminació és la pèrdua dels boscos en talar els arbres.

• La sobreexplotació d’un animal no posa en perill la seua supervivència.

• Els fums d’una fàbrica i la tala d’arbres són exemples de contaminació.

7

Explica amb paraules teues què és un espai protegit.

8

Posa un exemple de relació de competència entre dos éssers vius.

9

n un espai protegit s’ha col·locat E aquest cartell. • Subratlla de roig les normes que eviten la desforestació. • Subratlla de blau les normes que eviten la contaminació. • Subratlla de groc les normes que eviten la sobreexplotació.

Prohibit portar gossos solts. Prohibit talar arbres. Prohibit fer foc. Prohibit caçar i pescar. Prohibit arrancar plantes. Prohibit tirar fem.

• Subratlla de verd les normes que eviten molestar o danyar els éssers vius. 10

Quines dues coses importants es protegeixen als Parcs Nacionals? Respon.


371629 _ 0001-0144.indd 31

31

29/06/12 9:11

UNITAT

5

Els ecosistemes

Test

Nom

Data

1. El medi físic d’un ecosistema… a. és el sòl on habiten els animals. b. és el lloc on habiten els éssers vius i les condicions d’aquest lloc. c. són els rius i les muntanyes. 2. En una cadena alimentària… a. el primer ésser viu que apareix és un productor. b. l’últim ésser viu que apareix és una planta. c. només es representen els consumidors. 3. Els components d’un ecosistema són… a. animals i plantes. b. medi físic i éssers vius. c. éssers vius i éssers inerts. 4. Quan dos animals tenen la mateixa necessitat, entre ells la relació és de… a. cadena alimentària.

b. cooperació.

c. competència.

5. La desforestació és… a. la pèrdua dels boscos. b. l’erosió. c. la contaminació del bosc. 6. Els éssers vius… a. poden viure en qualsevol lloc del món. b. si són animals no poden viure en qualsevol lloc, però si són plantes, sí. c. habiten al lloc on poden satisfer les seues necessitats. 7. Quan es recullen més animals o plantes dels que es poden produir parlem de… a. desforestació. b. contaminació. c. sobreexplotació. 8. Els productors en un ecosistema són… a. les plantes.

b. els animals.

c. els animals microscòpics.

9. Un animal està extingit quan… a. està protegit. b. està sobreexplotat.

c. ha desaparegut.

10. Es dóna cooperació entre éssers vius quan… a. els cérvols mascles es barallen per les femelles. b. les abelles d’un rusc s’ajuden per aconseguir aliment. c. les hienes lluiten pel menjar. 32

371629 _ 0001-0144.indd 32


29/06/12 9:11



2

3

Coneix els components d’un ecosistema i distingeix els principals tipus, i comprén que els éssers vius només poden viure en determinats llocs.

T

C

C T

1, 2, 10

Defineix què és una cadena alimentària i en distingeix els components.

C

T

1, 2

Reconeix relacions de cooperació i competència entre éssers vius.

1

1

Distingeix entre desforestació, sobreexplotació i contaminació, i les reconeix com a accions humanes que deterioren els ecosistemes. Comprén quan un ésser viu s’ha extingit.

1

Explica què és un espai protegit i coneix les característiques principals d’un Parc Nacional.

4

5

6

7

8

9

10

T

C

T

C T

C

T

C

T

T

T

C

C

C


Control 1. R. M. Una cadena alimentària és un esquema que representa la forma en què s’alimenten els éssers vius en un ecosistema.

Test 1. b.

2. R. M. Éssers vius: arbres, herba, un ocell, un esquirol, una rabosa, un saltamartí... Medi físic: roques, un riu, l’aire...

2. a.

3. R. M. Un escull de corall és un ecosistema aquàtic d’aigua salada. Hi viuen molts éssers vius distints. Un desert és un ecosistema terrestre. Té poca aigua líquida.

4. c.

3. b. 5. a.

4. Han de marcar: la garsa es menja els insectes de la pell del búfal i, així, alhora que menja neteja el búfal.

6. c.

5. R. M. En el dibuix es veu una cadena alimentària. El conill es menja l’herba i el llop es menja el conill. El productor és l’herba. L’animal herbívor és el conill. L’animal carnívor és el llop.

8. a.

6. La desforestació és la pèrdua dels boscos en talar els arbres. La sobreexplotació d’un animal posa en perill la seua supervivència. Els fums d’una fàbrica i tirar fem en llocs incontrolats són exemples de contaminació.

7. c. 9. c. 10. b.

7. R. M. Són espais naturals valuosos i importants que es protegeixen per a evitar que es deterioren. 8. R. M. Quan els animals lluiten per aconseguir el mateix tipus d’aliment. 9. De color roig: prohibit fer foc i prohibit talar arbres. De color blau: prohibit tirar fem. De color groc: prohibit caçar i pescar. De color verd: prohibit portar gossos solts i prohibit arrancar plantes. 10. R. M. En un Parc Nacional es protegeix la natura i les activitats tradicionals que fan les persones i que respecten l’entorn.


371629 _ 0001-0144.indd 33

33

29/06/12 9:11

TRIMESTRE

1

Avaluació trimestral

Control

Nom 1

Data

Ratlla la paraula equivocada en cada oració i escriu la correcta a continuació. • Els ungulats són mamífers que tenen dits a les mans. • Els peixos tenen aletes i escates i respiren per pulmons. • Els amfibis són animals vivípars que no coven els ous.

2

Uneix cada oració amb l’animal a què es refereix i posa un exemple de cada un. Tenen el cos cobert de plomes i són ovípars. No coven els ous i són tots aquàtics. Tenen la pell nua i pateixen metamorfosi. Respiren per pulmons i tenen escates.

•

• rèptils

•

• amfibis

•

• ocells

•

• peixos

3

Escriu a quin grup pertanyen els animals invertebrats següents.

4

Tria tres éssers vius de la llista i completa la cadena tròfica. rabosa – medusa – conill – pingüí – herba – alga – arbre

34

371629 _ 0001-0144.indd 34


29/06/12 9:11

Control TRIMESTRE 1 5

Explica quins són els components d’un ecosistema i posa un exemple d’ecosistema terrestre i un altre d’ecosistema aquàtic.

6

Endevina per les característiques que presentem quin tipus d’invertebrats són. • Tenen el cos tou, allargat i sense potes. • Tenen el cos tou, són ovípars i molts tenen closca. • Tenen el cos cobert de plaques dures i espines. • Tenen un esquelet extern articulat.

7

Numera per ordre les parts dels aparells següents.

estómac

Respiratori

4 pulmons

Digestiu

1 boca tràquea

anus

esòfag

nas

bronquis

intestí

8

Explica què és la relació i quins òrgans, sistemes i aparells hi estan implicats.

9

Descriu com es produeix el moviment del braç per a alçar un pes.

10

Explica per a què serveix la funció de nutrició i quins aparells hi estan implicats.


371629 _ 0001-0144.indd 35

35

29/06/12 9:11

TRIMESTRE

1


Nom

Test

Data

1. Són accions humanes que deterioren els ecosistemes… a. la desforestació i la contaminació. b. la sobreexplotació i la creació de parcs. c. la contaminació, els incendis i l’educació ambiental. 2. En el procés de nutrició s’obtenen… a. aliments i residus. b. aire i energia. c. nutrients i oxigen. 3. Els animals vertebrats amb metamorfosi són… a. els mamífers.

b. els ocells.

c. els amfibis.

4. Els insectes… a. tenen huit potes al tòrax i molts tenen ales. b. tenen el cos dividit en cap, tòrax i abdomen, i sis potes. c. pertanyen al grup dels miriàpodes perquè tenen moltes potes. 5. No estan implicats en la funció de relació… a. els sentits.

b. els intestins.

c. els músculs.

6. No és un ecosistema d’aigua dolça… a. un llac. b. un escull de corall. c. un rierol. 7. Els cordons que uneixen els músculs als ossos s’anomenen… a. lligaments.

b. nervis.

c. tendons.

8. L’òrgan de l’aparell excretor encarregat de netejar la sang s’anomena… a. bufeta.

b. anus.

c. renyó.

9. Els animals carnívors… a. pertanyen al grup dels rèptils. b. són productors que fabriquen el seu propi aliment. c. es col·loquen els últims en una cadena alimentària. 10. Entre un bou i l’ocell que es menja els seus paràsits hi ha una relació de… a. competència. 36

371629 _ 0001-0144.indd 36

b. cooperació.

c. companyia.


29/06/12 9:11


3

Comprén què és la funció de nutrició, coneix les principals parts del procés i els aparells implicats.

3

Sap què és la funció de relació i quins òrgans, sistemes i aparells hi estan implicats, i explica com es produeix el moviment.

2

Distingeix els principals grups d’animals vertebrats, coneix les característiques comunes i les diferències, i en cita exemples.

2

Coneix els sis grups en què es classifiquen els animals invertebrats, els identifica per les característiques principals i cita exemples de cada un.

1

Coneix els components d’un ecosistema i distingeix algunes accions humanes que els deterioren o els protegeixen.

1, 2, 10

TRIMESTRE 1 Activitats 1

2

3

4

5

6

T

T

C

C

7

8

C

T

T

C

9

10 C

C

T

C

T

T

Interpreta cadenes tròfiques i reconeix relacions de competència i cooperació entre éssers vius.

C

C

C

T

T

T


Control 1. Han de ratllar ungulats i escriure primats. Han de ratllar pulmons i escriure brànquies. Han de ratllar vivípars i escriure ovípars.

Test 1. a.

2. Tenen el cos cobert de plomes i són ovípars – ocells – canari. No coven els ous i són tots aquàtics – peixos – tauró. Tenen la pell nua i pateixen metamorfosi – amfibis – granota. Respiren per pulmons i tenen escates – rèptils – cocodril.

2. c.

3. D’esquerra a dreta: esponja – equinoderm – cuc – mol·lusc – artròpode.

5. b.

4. R. M. Herba – conill – rabosa.

6. b.

5. R. M. Els components d’un ecosistema són els éssers vius que hi viuen i el medi físic en què habiten, per exemple, el sòl, l’aigua, l’aire, etc. Un exemple d’ecosistema terrestre són els boscos, i d’aquàtic, els rius.

7. c.

6. Cuc. Mol·lusc. Equinoderm. Artròpode. 7. Digestiu: 3, 1, 5, 2, 4. Respiratori: 4, 2, 1, 3.

3. c. 4. b.

8. c. 9. c. 10. b.

8. R. M. La funció de relació ens permet percebre tot el que passa al nostre voltant i reaccionar d’una forma adequada. Té lloc gràcies a la interacció dels òrgans dels sentits, el sistema nerviós i l’aparell locomotor. 9. R. M. Si el braç està estirat, el bíceps està estirat. Quan contraem el bíceps, els tendons estiren els ossos de l’avantbraç (cúbit i radi) i aquest s’alça amb el pes agafat amb la mà. 10. Gràcies a la funció de nutrició podem obtindre energia i els nutrients necessaris per a construir i mantindre el cos. Els aparells implicats són: digestiu, excretor, circulatori i respiratori.


371629 _ 0001-0144.indd 37

37

29/06/12 9:11

UNITAT

6

El territori on vivim

Control

Nom

Data

1

Escriu el nom dels territoris que formen Espanya.

2

Completa el text. Espanya està formada per

comunitats autònomes

i les ciutats autònomes de

i

.

autonòmica, que és la ciutat

Cada Comunitat té una

de govern de la Comunitat.

on es troben les

3

Què és una província? Explica.

4

Completa la fitxa de la nostra Comunitat. Nom: Nombre de províncies: Límits:

5

Marca els aspectes que estableix l’Estatut d’Autonomia. El president de la Comunitat.

Els límits.

Les institucions de govern.

Els alcaldes i les alcaldesses.

La bandera, l’escut i l’himne.

Els diputats autonòmics.

38

371629 _ 0001-0144.indd 38


29/06/12 9:11

Control UNITAT 6 6

Quina institució representa els habitants de la Comunitat? Explica les funcions principals que té.

7

Corregeix el text següent perquè siga verdader. «El Govern de la Comunitat és la institució que s’ocupa d’aprovar els pressupostos. Està format pel president i els diputats triats per ell.»

8

Relaciona.

Municipi •

Mancomunitat •

Comarca •

9

10

• Territori format per diversos municipis amb un paisatge semblant. • Agrupació de municipis que comparteixen serveis. • Territori format per diverses localitats i un ajuntament.

Explica com són els municipis de la Comunitat Valenciana quant a extensió i posa’n exemples.

Per què els municipis s’agrupen en mancomunitats? Respon.


371629 _ 0001-0144.indd 39

39

29/06/12 9:11

UNITAT

6

El territori on vivim

Test

Nom

Data

1. El territori d’Espanya està format per… a. la península Ibèrica i dos arxipèlags. b. quasi tota la península Ibèrica, dos arxipèlags i dues ciutats a Àfrica. c. quasi tota la península Ibèrica i dues ciutats a Àfrica. 2. Les comunitats autònomes d’Espanya són… a. dèsset.

b. dènou.

c. setze.

3. La nostra Comunitat està formada per… a. cinc províncies.

b. tres províncies.

c. dues províncies.

4. L’Estatut d’Autonomia estableix… a. els límits, el nom i les institucions de govern. b. el president o la presidenta de la Comunitat. c. els diputats i les diputades. 5. Els pressupostos de la Comunitat els aprova… a. les Corts Valencianes.

b. el govern.

c. el president.

6. El president de la Comunitat i els consellers formen… a. la presidència.

b. l’ajuntament.

c. el Consell o Govern Valencià.

7. La funció del Govern Valencià és… a. prendre decisions per al funcionament de la Comunitat. b. elaborar les lleis autonòmiques. c. triar els diputats i les diputades. 8. Un municipi està governat per… a. una diputació.

b. una conselleria.

c. un ajuntament.

9. Els municipis s’agrupen en mancomunitats per compartir… a. serveis.

b. alcalde.

c. territoris.

10. Una comarca és un territori format per… a. municipis pròxims de tradicions i paisatges semblants. b. províncies que comparteixen el territori. c. municipis de paisatges semblants. 40

371629 _ 0001-0144.indd 40


29/06/12 9:11



9

Defineix què és un municipi.

C T

C

Explica què són les mancomunitats i les comarques.

C

T

Coneix el nom dels territoris d’Espanya i l’organització administrativa que presenten.

1

2

3

C T

C T

C

Ubica el territori de la Comunitat Valenciana i sap quines províncies té.

T

Sap el nom de les institucions principals de la nostra Comunitat i explica com funcionen.

4

5

6

7

C T

C T

C T

10

C T

C T


Control

Test

1. R. M. La major part de la península Ibèrica, dos arxipèlags (Balears i Canàries) i dues ciutats al nord d’Àfrica (Ceuta i Melilla).

1. b.

2. Dèsset – Ceuta – Melilla – capital – institucions.

3. b.

3. R. M. Una província és el territori format per diversos municipis pròxims. Cada província té una capital provincial. 4. Comunitat Valenciana. Tres. Al nord amb Catalunya; a l’est, amb el mar Mediterrani; al sud, amb la Regió de Múrcia, i a l’oest, amb Aragó i Castella-la Manxa 5. Les institucions de govern. La bandera, l’escut i l’himne. Els límits. 6. R. M. Les Corts Valencianes, formades pels diputats i diputades, que s’ocupen de triar el president de la Comunitat, elaborar les lleis i aprovar els pressupostos autonòmics.

2. a. 4. a. 5. a. 6. c. 7. a. 8. c. 9. a. 10. a.

7. R. M. El Consell o Govern Valencià és la institució que s’ocupa de prendre decisions per al funcionament de la Comunitat. Està format pel president i els consellers triats per ell. 8. Municipi – Territori format per diverses localitats i un ajuntament. Mancomunitat – Agrupació de municipis que comparteixen serveis. Comarca – Territori format per diversos municipis amb un paisatge semblant. 9. R. M. Els municipis de la Comunitat Valenciana tenen una extensió variable: n’hi ha de molt grans, com Requena o Elx, i d’altres són més menuts, com ara Geldo o Benirredrà. 10. R. M. Perquè d’aquesta manera comparteixen serveis, que d’una altra forma serien molt costosos.


371629 _ 0001-0144.indd 41

41

29/06/12 9:11

UNITAT

7

El paisatge de la Comunitat

Nom

Control

Data

1

Anomena les diferents zones del relleu de la nostra Comunitat i els punts cardinals en què es troba cada una.

2

Completa el text. • Les zones de muntanya més importants de la nostra Comunitat són:

• El pic més alt és

i es troba

a 3

Com són els paisatges de zones planes de la Comunitat Valenciana? Explica.

4

Escriu el nom i alguna dada de dos rius importants de la Comunitat Valenciana.

Rius de la Comunitat Nom

42

371629 _ 0001-0144.indd 42

Característiques


29/06/12 9:11

Control UNITAT 7 5

Per a què s’usa l’aigua dels embassaments de la Comunitat? Explica.

6

Completa les fitxes sobre els climes de la nostra Comunitat. Clima: Temperatures: Precipitacions:

Clima: Temperatures: Precipitacions:

7

A què s’adapten la fauna i la vegetació de la Comunitat? Respon.

8

Escriu dos noms en cada cas. • Fauna de les muntanyes: • Fauna de les planes:

9

10

Quina diferència hi ha entre la vegetació de les muntanyes i la de les planes?

Anomena un espai protegit de la nostra Comunitat i explica quin valor té.


371629 _ 0001-0144.indd 43

43

29/06/12 9:11

UNITAT

7

El paisatge de la Comunitat

Nom

Test

Data

1. Les zones de muntanya de la nostra Comunitat estan formades per… a. penya-segats.

b. riberes i marjals.

c. serres i valls.

2. Les marjals pertanyen al paisatge de… a. zones planes.

b. costa.

c. zones de muntanya.

3. Les zones més fèrtils de la nostra Comunitat es troben a … a. les muntanyes.

b. les platges.

c. les zones planes al costat dels rius.

4. Els afluents de la Comunitat desemboquen… a. al mar.

b. a les muntanyes.

c. als rius principals.

5. Al curs alt d’un riu el llit és… a. estret.

b. molt ample.

c. pla.

6. El cabal d’un riu augmenta al curs mitjà perquè… a. es fa més ample.

b. es fa més estret.

c. rep les aigües dels afluents.

7. Als embassaments… a. hi ha aigua del mar.

b. hi ha aigua dels rius.

c. hi ha aqüífers.

8. Per a saber com és el clima d’un lloc necessitem conéixer… a. com són les temperatures, les precipitacions i els vents. b. la quantitat de pluja que cau cada any. c. quan són més baixes les temperatures. 9. La vegetació de les zones planes varia segons… a. els edificis construïts. b. els animals que hi viuen. c. la humitat del sòl. 10. Un espai protegit és valuós per… a. tindre molts animals estranys. b. la seua vegetació, el seu relleu o la fauna. c. tindre moltes plantes en perill d’extinció. 44

371629 _ 0001-0144.indd 44


29/06/12 9:11



6

Ubica els diferents tipus de paisatge de la Comunitat.

C

1

Identifica les característiques dels diferents paisatges de la Comunitat Valenciana.

T

1

Coneix els principals rius que recorren la nostra Comunitat i localitza els embassaments principals.

1

Defineix les característiques del clima de la Comunitat Valenciana.

2

Explica alguns trets de la flora i la fauna de la Comunitat Valenciana.

4

Descriu alguns espais protegits de la Comunitat.

2

3

C T

C T

4

5

6

7

C T

C T

T

T

C

8

9

10

T C

C

C T C T


Control

Test

1. R. M. A l’oest es troben les zones de muntanya. Al centre, a l’est i al sud predominen les zones planes.

1. c.

2. R. M. Les zones de muntanya més importants de la nostra Comunitat són: les serres de la serralada Ibèrica i les serres de la serralada Bètica. El pic més alt és Cerro Calderón (1.839 m.) i es troba al Racó d’Ademús.

3. c.

2. a. 4. c.

3. R. L.

5. a.

4. R. M. Xúquer. Naix fora de la Comunitat. És el més llarg i cabalós de la Comunitat. Té els embassaments de Contreras, Cortes de Pallars i Tous. Serpis. Naix dins de la Comunitat. És curt i poc cabalós.

6. c. 7. b.

5. R. M. S’usa principalment per al reg de conreus i per al consum humà.

9. c.

6. R. M. Clima: d’interior. Temperatures: altes a l’estiu i molt fredes a l’hivern. Precipitacions: més freqüents que a la costa; a l’hivern són en forma de neu. Clima: de zona costanera. Temperatures: altres a l’estiu i suaus a l’hivern. Precipitacions: escasses, concentrades a la primavera i a la tardor.

8. a. 10. b.

7. R. M. S’adapten al relleu i el clima de cada zona. 8. R. L. 9. R. M. És més abundant i variada la de muntanya perquè plou més en aquesta zona. 10. R. L.


371629 _ 0001-0144.indd 45

45

29/06/12 9:11

UNITAT

8

La població de la Comunitat

Nom 1

Control

Data

Contesta a les preguntes. • Què és la població de la Comunitat?

• Quants habitants té la Comunitat Valenciana? 2

Defineix. • El creixement natural és

• El creixement migratori és

3

Relaciona.

població jove •

població adulta •

• menys de 15 anys

població anciana •

• entre 15 i 65 anys

4

• més de 65 anys

Defineix aquests conceptes. • Immigrant:

• Emigrant:

5

Augmenta o disminueix la població de la nostra Comunitat? Per què?

46

371629 _ 0001-0144.indd 46


29/06/12 9:11

Control UNITAT 8 6

Si dues poblacions tenen el mateix nombre d’habitants però una té més territori que l’altra, quina es considera que està més poblada? Per què?

7

Quines són les zones més poblades i menys poblades de la Comunitat Valenciana? Respon.

8

Defineix. • Població rural: • Població urbana:

9

10

Descriu breument com són els pobles de la nostra Comunitat.

Escriu el nom dels barris d’aquesta ciutat. A. B B. A C


371629 _ 0001-0144.indd 47

C.

47

29/06/12 9:11

UNITAT

8

La població de la Comunitat

Nom

Test

Data

1. El conjunt de persones que viu en un territori és… a. el municipi.

b. la gent.

c. la població.

2. La diferència entre el nombre de persones que naixen i les que moren és el… a. creixement migratori.

b. creixement natural.

c. fenomen de la població.

3. El creixement migratori és la diferència entre… a. els que van i els que tornen. b. el nombre d’emigrants i immigrants. c. el creixement natural i els emigrants. 4. Diem que el creixement natural és positiu quan hi ha… a. més morts que naixements. b. més naixements que morts. c. el mateix nombre de naixements que de morts. 5. Una persona de 44 anys d’edat pertany a la població… a. jove.

b. adulta.

c. anciana.

6. Per a saber si un territori està molt poblat hem de conéixer… a. el nombre d’habitants. b. la superfície del territori i el nombre d’habitants. c. si la població ha crescut. 7. La població de la Comunitat es distribueix… a. de manera desigual.

b. uniformement.

c. desordenadament.

8. Les persones que viuen en pobles formen la població… a. rural.

b. urbana.

c. pobletana.

9. La majoria de la població urbana treballa en el sector… a. primari.

b. secundari.

c. terciari.

10. El barri més antic d’una ciutat és… a. el centre. 48

371629 _ 0001-0144.indd 48

b. l’eixample.

c. la perifèria.


29/06/12 9:11


UNITAT 8 Activitats

1

2

3

4

5

6

C T

C T

C T

C T

C T

C T

7

8

9

10

1

Defineix què és la població i explica aspectes relacionats amb el seu estudi: canvis, grups d’edat, censos…

1

Descriu la distribució de la població a la Comunitat Valenciana.

1

Explica què és la població rural i els tipus de poblament que hi ha a la nostra Comunitat.

1

Coneix les característiques principals de la població urbana de la nostra Comunitat.

1

Reconeix les zones principals d’una ciutat.

C T

6

Sap interpretar un plànol.

C

C C T T

C T


Control

Test

1. R. M. La població és el conjunt de persones que viu en un territori. Més de 5 milions de persones.

1. c.

2. R. M. El creixement natural és la diferència entre les persones que naixen i les que moren en un any. El creixement migratori és la diferència entre el nombre d’emigrants i el d’immigrants.

3. b.

3. Població jove – menys de 15 anys. Població adulta – entre 15 i 65 anys. Població anciana – més de 65 anys. 4. R. M. Immigrant: persona que ve a viure a una localitat. Emigrant: persona que se’n va d’una localitat a viure a una altra. 5. R. L.

2. b. 4. b. 5. b. 6. b. 7. a. 8. a. 9. c. 10. a.

6. R. M. La que té menys territori, perquè en una superfície menor viu el mateix nombre de persones. 7. R. M. Les zones més poblades es concentren a la zona litoral. Els majors nuclis de població es troben a les tres capitals (Castelló de la Plana, València i Alacant) i les ciutats del voltant. També són molt poblades ciutats costaneres com Gandia, Benidorm o Torrevella, i ciutats de l’interior meridional com Elx, Elda o Oriola. 8. R. M. Població rural: el conjunt de persones que viu als pobles. Població urbana: el conjunt de persones que viu a les ciutats. 9. R. L. 10. A. Eixample. B. Perifèria. C. Centre.


371629 _ 0001-0144.indd 49

49

29/06/12 9:11

UNITAT

9

Els treballs de la Comunitat

Nom

Control

Data

1

Quines són les activitats principals del sector primari? Respon.

2

Explica, per ordre, quins són els principals treballs dels agricultors.

3

Indica quins són els conreus més importants i en quina zona de la Comunitat Valenciana es produeixen. • Conreus de regadiu:

• Conreus de secà:

4

Completa la taula.

Lloc on es cria

Tipus d’alimentació

Ramaderia extensiva Ramaderia intensiva 50

371629 _ 0001-0144.indd 50


29/06/12 9:11

Control UNITAT 9 5

Indica quins són els principals tipus de ramat de la Comunitat Valenciana i a quines zones es crien.

6

A més de l’agricultura i la ramaderia, quins altres treballs del sector primari es realitzen a la Comunitat Valenciana? Enumera’ls.

7

Completa. El sector secundari agrupa les activitats que . A la Comunitat treballen

de cada cent treballadors en aquest sector.

8

Escriu el nom dels tipus d’indústria més destacats de la Comunitat.

9

A quin sector pertanyen? Escriu en el lloc corresponent. pastor – artesà – oví – treballador industrial – obrer – secà – treballador de fàbrica – pescador – producte elaborat • Sector primari:

• Sector secundari:

10

Explica la importància de la construcció a la Comunitat Valenciana.


371629 _ 0001-0144.indd 51

51

29/06/12 9:11

UNITAT

9

Els treballs de la Comunitat

Nom

Test

Data

1. El sector primari agrupa tots els treballs que obtenen productes… a. elaborats.

b. de la natura.

c. de l’horta.

2. Els conreus que creixen només amb aigua de pluja són… a. de secà.

b. de regadiu.

c. de fruiters.

3. La primera tasca d’un agricultor és… a. sembrar.

b. adobar.

c. llaurar.

4. Els ramaders crien animals… a. salvatges.

b. domèstics.

c. en perill d’extinció.

5. Quan els animals es crien en estables és ramaderia… a. extensiva.

b. intensiva.

c. estabular.

6. Són un conreu de regadiu… a. les oliveres.

b. els arbres fruiters.

c. els cereals.

7. El ramat extensiu s’alimenta de… a. pinsos.

b. pastures naturals.

c. fulles dels arbres.

8. El sector secundari agrupa els treballs que transformen… a. les matèries primeres en productes elaborats. b. els productes elaborats en matèries primeres. c. les matèries elaborades en productes primers. 9. Un producte elaborat és alguna cosa… a. preparada per a consumir-la. b. preparada per a elaborar-la. c. feta de metall. 10. Les principals activitats de la construcció són… a. edificar habitatges i ponts. b. edificar habitatges i obres públiques. c. construir carreteres i cases. 52

371629 _ 0001-0144.indd 52


29/06/12 9:11


UNITAT 9 Activitats

1

2

3

C T

C T

T

4

5

6

7

8

4

Reconeix les activitats del sector primari i explica els principals treballs agrícoles.

4

Anomena els principals conreus de la Comunitat Valenciana.

4

Explica els treballs de la ramaderia i els principals tipus de ramat de la nostra Comunitat.

4

Descriu altres activitats del sector primari a la Comunitat Valenciana.

4

Defineix les activitats del sector secundari.

C

T

4

Explica les característiques principals del sector secundari a la Comunitat Valenciana.

C

C

9

10

C

C

T C T

C T

T C C T

T C


Control 1. L’agricultura, la ramaderia, la pesca i la mineria. 2. R. M. De primer, es llaura la terra i s’hi tira adob. Després, se sembra i es fumiga. A l’últim, es recull la collita. 3. R. L. 4. R. M. Ramaderia extensiva: a l’aire lliure – pastures naturals. Ramaderia intensiva: granges o estables – els alimenta el ramader amb pinsos.

Test 1. b. 2. a. 3. c. 4. b. 5. b. 6. b. 7. b.

5. R. L.

8. a.

6. R. L.

9. a.

7. R. M. El sector secundari agrupa les activitats que transformen les matèries primeres en productes elaborats. 27 de cada cent.

10. b.

8. R. L. 9. Sector primari: pastor, oví, secà, pescador. Sector secundari: artesà, treballador industrial, obrer, treballador de fàbrica, producte elaborat. 10. R. L.


371629 _ 0001-0144.indd 53

53

29/06/12 9:11

UNITAT

10 Altres treballs de la Comunitat

Nom 1

Control

Data

Completa. El sector terciari agrupa les activitats que

o donen

a les persones. Per això, també se’l coneix com el sector A la Comunitat Valenciana, treballen en aquest sector

. de cada cent

treballadors. 2

Què és el comerç? Escriu el nom dels elements que hi intervenen.

3

Descriu breument els tipus de comerç de la Comunitat Valenciana. • Comerç minorista:

• Comerç majorista:

4

Defineix. • Mitjans de transport: • Vies de comunicació:

5

Descriu com és el transport terrestre de la Comunitat Valenciana.

54

371629 _ 0001-0144.indd 54


29/06/12 9:11

Control UNITAT 10 6

Viatjar a les muntanyes per a esquiar, és fer turisme? Per què?

7

Relaciona cada paraula o expressió amb un tipus de turisme. A. Turisme de costa. B. Turisme relacionat amb la natura. C. Turisme per a la salut. D. Turisme cultural. monument

platges

alberg rural

balneari

bany termal

museu

jocs de platja

esquí

8

Descriu els principals tipus de turisme de la Comunitat Valenciana.

9

Per a què serveixen els mitjans de comunicació? Com poden ser?

10

Explica què és internet. Utilitzes algun dels seus serveis? Quin?


371629 _ 0001-0144.indd 55

55

29/06/12 9:11

UNITAT

10

Altres treballs de la Comunitat

Nom

Test

Data

1. El sector terciari ofereix… a. productes elaborats. b. serveis. c. productes naturals. 2. L’intercanvi de mercaderies per diners s’anomena… a. comerç.

b. consum.

c. producció.

3. El comerç que ven directament als consumidors s’anomena… a. majorista.

b. minorista.

c. botiga.

4. Els mitjans de transport poden ser… a. terrestres, marítims i aeris. b. autocars, vaixells i aeroplans. c. de persones i mercaderies. 5. Un ferrocarril utilitza com a via de comunicació… a. les vies.

b. els carrils.

c. la carretera.

6. Quan una persona es desplaça a un lloc per visitar un museu fa… a. turisme rural.

b. turisme cultural.

c. turisme de costa.

7. No fa turisme la persona que viatja… a. per treballar en una altra ciutat. b. per visitar un monument. c. per descansar en un hotel rural. 8. La televisió és… a. un mitjà de comunicació individual. b. un mitjà de comunicació social. c. una nova tecnologia. 9. Si vols enviar un correu electrònic fas servir… a. el vídeo.

b. la bústia.

c. l’ordinador.

10. La xarxa mundial de comunicació digital s’anomena… a. internet. b. intranet. c. correu electrònic. 56

371629 _ 0001-0144.indd 56


29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions Criteris d’avaluació 4

Defineix les activitats del sector terciari.

4

Explica què és el comerç i de quins elements consta, i els relaciona amb el comerç a la Comunitat Valenciana.

4

Relaciona l’activitat del transport amb els mitjans de transport i les vies de comunicació.

4

Defineix què és el turisme, en coneix els principals tipus i els relaciona amb el turisme de la nostra Comunitat.

4

Descriu les característiques principals del transport a la Comunitat.

4

Coneix la relació entre les noves tecnologies i els mitjans de comunicació.


2

3

C T

C T

4

5

C T

T

6

7

8

C T

C T

C

9

10

C T

C T

C T

C T


Control

Test

1. Atenen – serveis – serveis – 70.

1. b.

2. R. M. És l’intercanvi de mercaderies i serveis per diners. Els elements que el componen són productors, consumidors i comerciants.

2. a.

3. R. M. Comerç minorista: es realitza en grans superfícies i xicotets comerços. Comerç majorista: és el lloc on compren els minoristes. A la Comunitat Valenciana hi ha moltes empreses. Una de les més importants és Mercavalència. 4. R. M. Mitjans de transport: són els vehicles que traslladen persones i mercaderies. Vies de comunicació: són les construccions necessàries perquè es desplacen els mitjans de transport.

3. b. 4. a. 5. a. 6. b. 7. a. 8. b. 9. c. 10. a.

5. R. M. El transport terrestre pot ser de carretera (per carreteres, autovies i autopistes de peatge) o per ferrocarril (de llarga distància, on destaca la línia Madrid-València, i de rodalies). 6. R. M. Sí, perquè es va a un lloc per a divertir-se i practicar esport. 7. A: jocs de platja, platges. B: alberg rural, esquí. C: bany termal, balneari. D: Monument, museu. 8. R. M. Els dos tipus de turisme més importants a la Comunitat són el turisme de costa i el cultural. En els últims anys també ha crescut el turisme rural. 9. R. M. Serveixen per a transmetre informació a distància. Poden ser individuals o de comunicació social. 10. R. M. És una xarxa mundial de comunicació per la qual circulen textos, imatges, sons, etc. R. L.


371629 _ 0001-0144.indd 57

57

16/07/12 11:26

TRIMESTRE

2


Control

Nom 1

Data

Completa el text. El territori d’Espanya està format per la major part de la i

Ibèrica, els arxipèlags de i

ciutats de El territori s’organitza en

, i les .

comunitats autònomes i dues ciutats .

2

Escriu el nom de la institució de la Comunitat que corresponga. • Elabora les lleis de la Comunitat: • Pren decisions per al funcionament de la Comunitat: • Aprova els pressupostos de la Comunitat: • Està format pel president i els consellers:

3

Indica els dos tipus de relleu de la Comunitat Valenciana i descriu-los.

4

Contesta a les preguntes següents. • Quins climes es donen a la Comunitat Valenciana?

• A quines zones del territori es localitzen?

58

371629 _ 0001-0144.indd 58


29/06/12 9:11


Defineix. • Creixement natural: • Creixement migratori: • Població:

6

Anomena les zones més poblades de la Comunitat.

7

Completa la fitxa sobre el sector primari a la nostra Comunitat. El sector primari a la Comunitat • Conreus principals: • Tipus de ramat: • Altres activitats del sector:

8

Explica què produeix el sector secundari a la nostra Comunitat.

9

Descriu breument els tipus de comerç que es donen a la nostra Comunitat.

10

Indica quins són els principals tipus de turisme de la Comunitat Valenciana.


371629 _ 0001-0144.indd 59

59

29/06/12 9:11

TRIMESTRE

2


Test

Nom

Data

1. Les comunitats autònomes estan formades per… a. una o diverses províncies. b. dues províncies. c. diverses províncies. 2. Els límits, el nom i les institucions de la Comunitat els estableix… a. l’Estatut d’Autonomia.

b. el President.

c. les Corts.

3. Els paisatges de la Comunitat amb un gran valor natural són… a. parcs naturals. b. espais protegits. c. paisatges de muntanya. 4. La vegetació de la Comunitat està adaptada… a. al clima.

b. al terreny.

c. al relleu i al clima.

5. Els habitants de la Comunitat formen… a. la població. b. els immigrants. c. els votants. 6. La relació entre el nombre d’habitants i el territori indica… a. la població.

b. l’espai lliure.

c. la distribució de la població.

7. La ramaderia que es fa en una granja és… a. intensiva.

b. extensiva.

c. grangera.

8. L’activitat del sector secundari que fa les carreteres és… a. la indústria.

b. la construcció.

c. el transport.

9. Una activitat del sector terciari que trasllada persones i mercaderies és… a. el transport.

b. el camió.

c. l’autobús.

10. La informació d’internet està organitzada en… a. correus electrònics. 60

371629 _ 0001-0144.indd 60

b. xats.

c. pàgines web.


29/06/12 9:11


Coneix el nom dels territoris d’Espanya i l’organització administrativa que presenten.

5

Sap el nom de les principals institucions de la nostra Comunitat i explica com funcionen.

1


1

Relaciona el clima amb els diferents paisatges de la Comunitat.

1

Defineix què és la població i explica aspectes relacionats.

1

Descriu la distribució de la població a la Comunitat Valenciana.

4

Coneix les activitats del sector primari a la nostra Comunitat.

4

Defineix les activitats del sector secundari de la nostra Comunitat.

4

Descriu les activitats del sector terciari de la nostra Comunitat.

4

Identifica aspectes relacionats amb les noves tecnologies.


2

3

4

5

6

C T

T

7

8

9

10

C T

C

C T C T C T C T

C C T C T

T


Control 1. Península – Canàries – Balears – Ceuta – Melilla – dèsset – autònomes. 2. Corts Valencianes; Consell o Govern Valencià; Corts Valencianes; Consell o Govern Valencià. 3. R. M. La Comunitat Valenciana és una comunitat costanera. Es distingeix una zona de muntanyes a l’oest de la Comunitat, agrupades en dos sistemes muntanyosos: la serralada Ibèrica i la serralada Bètica. Al centre, a l’est i al sud s’estenen dues planes litorals: la depressió del golf de València i la depressió del Baix Segura-Vinalopó. 4. R. M. A la Comunitat Valenciana es distingeix entre el clima d’interior i el clima de les zones costaneres. El clima d’interior es dóna a les zones muntanyoses del nord i l’oest, i el clima de les zones costaneres es dóna a l’est i al sud. 5. R. M. Creixement natural: la diferència entre el nombre de naixements i el de defuncions. Creixement migratori: la diferència entre el nombre d’immigrants i el d’emigrants. Població: el conjunt de persones que viuen en un territori. 6. R. M. València, Alacant, Elx i Castelló de la Plana. 7. R. M. Conreus principals: arròs, hortalisses, tarongers, melons, vinya, oliveres, ametlers… Tipus de ramat: porcí, aviram, oví i boví. Altres activitats del sector: la mineria (sal i marbre) i la pesca litoral. 8. R. M. El sector secundari produeix ceràmica, tèxtil i calcer, aliments com l’arròs, paper i productes metàl·lics. També té un paper destacat la construcció. 9. R. M. Hi ha dos tipus de comerç: majorista i minorista. 10. R. M. El turisme de costa i el turisme cultural. Darrerament també ha augmentat el turisme rural. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 61

Test 1. a. 2. a. 3. b. 4. c. 5. a. 6. c. 7. a. 8. b. 9. a. 10. c.

61

29/06/12 9:11

UNITAT

11

La història

Control

Nom

Data

1

Per a què mesurem el temps? Explica-ho i posa’n un exemple.

2

Quants anys són? • 2 lustres = • 4 segles =

3

• 3 dècades =

• 5 mil·lennis =

Escriu les dates i els segles. • Cinc anys abans de nàixer Crist: • Deu anys després de nàixer Crist: • L’any 520 aC pertany al segle: • L’any 1023 pertany al segle:

4

Què és la història? Qui l’estudien? Respon.

5

Explica què proporcionen aquests científics als historiadors. • Arqueòleg:

• Geògraf:

62

371629 _ 0001-0144.indd 62


29/06/12 9:11

Control UNITAT 11 6

Què són les fonts històriques? Explica.

7

Escriu dos exemples de cada tipus de font històrica. Fonts històriques escrites

8

orals

gràfiques

materials

Defineix. • Prehistòria:

• Història:

9

Indica l’edat a què correspon cada esdeveniment. A. Fa uns 500 anys es va descobrir Amèrica

Edat

B. Fa més de 5.000 anys es va inventar l’escriptura

10

Edat

C. Fa més de 1.000 anys desaparegué l’imperi romà

Edat

D. Fa uns 200 anys va ocórrer la Revolució francesa

Edat

Situa els fets anteriors escrivint la lletra que els correspon en la línia del temps. Fets

3500

3000

2500

aC

2000

1500

1000

Anys


371629 _ 0001-0144.indd 63

500

1

500

1000

1500

2000

dC 63

29/06/12 9:11

UNITAT

11

La història

Test

Nom

Data

1. Un segle és el mateix que… a. 10 dècades.

b. 5 lustres.

c. 8 dècades.

2. Quatre lustres són el mateix que… a. 15 anys.

b. 12 anys.

c. 20 anys.

3. Tot el que va passar abans de l’any 1 diem que va passar… a. abans de Jesús.

b. després de Crist.

c. abans de Crist.

4. La història és… a. el que va passar just abans del teu naixement. b. la ciència que estudia el passat. c. les batalles del passat. 5. Els arqueòlegs troben les restes del passat… a. als museus.

b. als jaciments.

c. als carrers.

6. Els geògrafs estudien… a. les paraules.

b. les èpoques.

c. els llocs.

7. Una Bíblia antiga és una font… a. oral.

b. gràfica.

c. escrita.

8. És una font oral… a. una espasa amb una llegenda. b. una cançó d’amor antiga. c. una nina egípcia. 9. La història comença amb… a. la invenció de l’escriptura. b. la Revolució francesa. c. l’aparició de l’ésser humà. 10. Amb el descobriment d’Amèrica començà… a. l’edat mitjana. b. l’edat moderna. c. l’edat contemporània. 64

371629 _ 0001-0144.indd 64


29/06/12 9:11


Explica per a què mesurem el temps i coneix les principals unitats de temps.

7

Situa personatges i esdeveniments en una línia de temps.

7

Defineix què és la història i coneix qui l’estudien.

7

Identifica i classifica les fonts historiogràfiques més importants.

7

Diferencia els conceptes de prehistòria i història.

7

Distingeix les diferents etapes de la història.


2

3

C T

C T

C T

4

5

6

7

8

9

10

C C T

C T

T C

C T

T C

T C

T


Control 1. R. M. Les persones mesurem el temps per saber què passa en cada moment de la nostra vida. R. M. Per exemple, per saber quant falta per al meu aniversari. 2. 2 lustres: deu anys; 4 segles: 400 anys; 3 dècades: 30 anys; 5 mil·lennis: 5.000 anys.

Test 1. a. 2. c. 3. c. 4. b.

3. Any 5 aC. Any 10 dC o any 10. Segle VI aC. Segle XI dC o segle XI.

5. b.

4. R. M. La història és la ciència que estudia i ens explica com vivien i què van fer les persones en el passat. L’estudien els historiadors.

6. c. 7. c.

5. R. M. Arqueòleg: proporciona als historiadors informació sobre restes materials elaborades pels éssers humans. Geògraf: proporciona informació sobre els llocs on han viscut els éssers humans.

8. b. 9. a. 10. b.

6. R. M. Són les restes dels nostres avantpassats que estudien els historiadors. 7. R. L. 8. R. M. Prehistòria: període que comença amb l’aparició dels primers éssers humans i acaba amb la invenció de l’escriptura. Història: comença amb la invenció de l’escriptura i arriba fins als nostres dies. 9. Moderna – antiga – mitjana – contemporània. 10. D’esquerra a dreta: B – C – A – D.


371629 _ 0001-0144.indd 65

65

29/06/12 9:11

UNITAT

12

Els primers éssers humans

Nom

Control

Data

1

Per què eren nòmades els nostres primers avantpassats? Explica.

2

Completa. lliure, en

Els primers éssers humans vivien a l’ o en vora obtenien més fàcil

. S’establien prop dels per a beure, creixien més

i era

animals.

3

Descriu breument com era la vida en el temps dels caçadors.

4

Marca les ferramentes que s’usaven fa més de 10.000 anys.

5

perquè a la

aixada

tassa

ganivet

lletera

agulla

corbella

arpó

punta de fletxa

Observa aquesta imatge i completa la fitxa.

Què és?

Època: Tema:

66

371629 _ 0001-0144.indd 66


29/06/12 9:11

Control UNITAT 12 6

Quins beneficis va aportar el desenvolupament de la ramaderia i de l’agricultura? Explica.

7

Explica el significat d’aquesta oració. «L’agricultura i la ramaderia van donar lloc a l’aparició dels poblats.»

8

Per què va sorgir el comerç fa 5.000 anys? Explica.

9

Classifica aquests materials en l’època en què es començaren a utilitzar. os – pedra tallada – pedra polida – ceràmica – llana – fusta Caçadors

10

Primers agricultors

El foc i la roda són dos descobriments essencials per a la humanitat. Escriu dues aplicacions actuals de cada un.


371629 _ 0001-0144.indd 67

67

29/06/12 9:11

UNITAT

12

Els primers éssers humans

Nom

Test

Data

1. Els primers éssers humans eren nòmades perquè… a. es desplaçaven contínuament buscant menjar. b. fugien dels animals perillosos. c. els agradava viatjar. 2. Aquestes persones vivien... a. en poblats.

b. en cabanyes i coves.

c. en hotels.

3. Els primers éssers humans es desplaçaven… a. a peu.

b. amb burro.

c. amb velers.

4. S’agrupaven en tribus per a… a. organitzar jocs col·lectius. b. comerciar. c. ajudar-se els uns als altres a sobreviure. 5. Quan es va descobrir el foc es va usar per a... a. coure fang.

b. il·luminar-se i cuinar.

c. polir pedra.

6. L’agricultura i la ramaderia van nàixer fa… a. 5.000 anys.

b. 8.000 anys.

c. 10.000 anys.

7. Les persones es van fer sedentàries i van sorgir… a. els poblats.

b. les cabanyes.

c. les ciutats.

8. Fa 5.000 anys es van descobrir… a. el foc i la roda. b. la roda i la vela. c. la roda i la sandàlia. 9. Gràcies al desenvolupament dels mitjans de transport fa 5.000 anys… a. van sorgir les agències de viatges. b. van sorgir els camins. c. va sorgir el comerç. 10. Dos invents de l’època dels primers agricultors són… a. la ceràmica i els teixits. b. els ganivets de pedra i el foc. c. la decoració de coves i la vela. 68

371629 _ 0001-0144.indd 68


29/06/12 9:11


Comprén la forma de vida dels éssers humans en la prehistòria.

7

Classifica diferents elements per èpoques.

7

Obté i interpreta la informació d’una imatge.

7

Explica els beneficis que aportaren l’agricultura i la ramaderia, i situa el naixement de les dues activitats.

7

Relaciona el desenvolupament dels transports amb el desenvolupament del comerç.

7

Ubica per èpoques invents i descobriments i reconeix la importància que tenen per a les persones.


2

3

4

C T

C T

C T

T

5

6

7

8

C

9

10

C C C T

C T C

T

T

T

C T


Control

Test

1. R. M. Perquè havien de desplaçar-se per trobar caça, pesca i fruites silvestres.

1. a.

2. Aire – coves – cabanyes – rius – aigua – plantes – caçar.

3. a.

3. R. M. Era una vida molt dura perquè passaven fam en les èpoques de fred i podien morir a causa de ferides provocades per animals. Només vivien uns 20 anys. 4. Ganivet – agulla – arpó – punta de fletxa. 5. R. M. Què és? Una pintura prehistòrica, feta sobre la roca. Època: fa més de 10.000 anys. Tema: representa un cérvol. 6. R. M. Poder aconseguir aliment sense haver de desplaçar-se. 7. R. M. Significa que les persones es van fer sedentàries per a cuidar els animals i els conreus.

2. b. 4. c. 5. b. 6. c. 7. a. 8. b. 9. c. 10. a.

8. R. M. Perquè es van inventar la roda i la vela, i es van desenvolupar els transports. 9. Caçadors: os, pedra tallada, fusta. Primers agricultors: pedra polida, ceràmica, llana. 10. R. L.


371629 _ 0001-0144.indd 69

69

29/06/12 9:11

UNITAT

13

Egipcis i romans

Nom

Control

Data

1

Descriu com vivia la majoria de la població en l’antic Egipte.

2

Corregeix les oracions següents sobre l’antic Egipte i reescriu-les correctament. • Els més rics vivien en grans cases fetes amb atovó.

• El comerç es feia mitjançant el pagament amb monedes.

• La principal via de comunicació era el camí del desert.

3

uines van ser les principals tombes egípcies? Descriu com eren Q i per a què s’utilitzaven.

4

Defineix les paraules següents relacionades amb l’antic Egipte. • Jeroglífic: • Escriba: • Papir:

5

Explica breument què feien els egipcis amb el cos dels difunts.

70

371629 _ 0001-0144.indd 70


29/06/12 9:11

Control UNITAT 13 6

Observa aquestes cases romanes. Escriu-ne el nom i descriu-les. A

C

B

A. B. C. 7

Completa el text següent. . Al centre

Les ciutats romanes estaven protegides per una

, que era una gran plaça. Les ciutats

de la ciutat estava el es comunicaven entre elles per mitjà de es construïren

. A les ciutats costaneres

, on arribaven la major part de les mercaderies.

8

Cita dos exemples de construccions romanes i explica la funció que tenien.

9

Explica el que sàpies sobre la llengua i les lleis dels romans.

10

Quant a la vida al camp, en què s’assemblaven Egipte i Roma? Respon.


371629 _ 0001-0144.indd 71

71

16/07/12 11:26

UNITAT

13

Egipcis i romans

Nom

Test

Data

1. La civilització de l’antic Egipte es va desenvolupar fa uns… a. 2.000 anys.

b. 500 anys.

c. 5.000 anys.

2. A les terres del faraó i dels nobles egipcis treballaven… a. els comerciants.

b. els esclaus i els camperols.

c. els artesans.

3. La via de comunicació més important a Egipte era… a. el camí del desert.

b. el riu Nil.

c. les calçades.

4. Els jeroglífics eren… a. dibuixos que representaven idees, paraules o sons. b. les lletres de l’abecedari. c. decoracions de les piràmides. 5. Un sarcòfag servia perquè un cadàver fóra… a. momificat.

b. adorat.

c. soterrat.

6. La civilització romana es va desenvolupar fa uns… a. 3.000 anys.

b. 1.000 anys.

c. 1.700 anys.

7. A les ciutats romanes les persones vivien… a. al fòrum.

b. a la muralla.

c. en insula i domus.

8. Els romans comunicaven les ciutats mitjançant… a. calçades i ponts. b. termes i amfiteatres. c. ponts i aqüeductes. 9. El conjunt de les lleis romanes s’anomena… a. dret llatí. b. constitució romana. c. dret romà. 10. La llengua que parlaven els romans era… a. el valencià. b. el romanés. c. el llatí. 72

371629 _ 0001-0144.indd 72


29/06/12 9:11



2

7

Ubica cronològicament les civilitzacions egípcia i romana.

T

7

Coneix i explica aspectes relacionats amb la forma de vida i l’organització social dels antics egipcis i els romans.

C

7

Reconeix els diferentes tipus d’habitatge a Egipte i Roma.

C

7

Identifica les principals vies i mitjans de comunicació.

C

7

Coneix i descriu les principals construccions egícies i romanes.

7

Explica diferents aspectes relacionats amb la cultura egípcia i la romana.

3

4

5

6

7

8

9

10

T C T

C C T

T C

C

C

T C

C T

C T

C T

T


Control

Test

1. R. M. La majoria de la població vivia al camp. Portava una vida molt dura: tota la família treballava. Vivia en cases menudes i d’atovó.

1. c.

2. Els més rics vivien en grans cases de rajola i fusta. El comerç es feia mitjançant bescanvi. La principal via de comunicació era el riu Nil.

3. b.

3. R. M. Les principals tombes eren les piràmides. Les piràmides eren les tombes dels faraons. Es construïen amb pedra i tenien grans dimensions. 4. R. M. Jeroglífic: dibuix que representa paraules, idees i sons. Escriba: persona dedicada a escriure. Papir: planta que utilitzaven per a fabricar fulls per a escriure. 5. R. M. Els egipcis momificaven els cadàvers per conservar-los. Cobrien la mòmia amb màscares i adorns i la soterraven dins d’un sarcòfag.

2. b. 4. a. 5. c. 6. a. 7. c. 8. a. 9. c. 10. c.

6. A. Domus, les habitacions s’organitzen al voltant del pati. B. Vil·la, gran casa de camp. C. Insula, edifici de diversos pisos sense comoditats. 7. Muralla − fòrum − calçades − ports. 8. R. M. Els aqüeductes servien per a portar aigua a les ciutats. Les termes eren els banys públics. 9. R. M. La llengua dels romans era el llatí. El conjunt de lleis s’anomenava dret romà i regulaven la convivència. 10. R. M. S’assemblaven en el fet que els camperols treballaven les terres dels rics i en alguns dels productes que recollien.


371629 _ 0001-0144.indd 73

73

29/06/12 9:11

UNITAT

14

Cavallers i navegants

Nom 1

Control

Data

Descriu a què es dedicaven aquestes persones en temps dels castells. • Els camperols • Els cavallers • Els monjos

2

Com s’anomenaven els habitants de les ciutats en l’època dels castells? En què treballaven la majoria d’ells? Respon.

3

Descriu aquestes parts d’un castell.

• Pati d’armes:

• Torre de l’homenatge:

4

uins estils artístics van sorgir fa uns 1.000 anys? Explica en què Q es diferencien.

5

Corregeix aquesta oració.

«Fa mil anys, l’escultura i la pintura s’usaven a les esglésies només per a decorar.»

74

371629 _ 0001-0144.indd 74


29/06/12 9:11

Control UNITAT 14 6

Completa aquest text. i

Fa 500 anys, a les ciutats vivien luxosos;

residien en

, que , que treballaven en

, que comerciaven amb productes que arribaven

tallers; i

de carros o en

en

7

Explica en què va canviar la vida dels camperols fa 500 anys.

8

Relaciona i escriu una oració amb cada parell.

9

brúixola •

• astres

astrolabi •

• punts cardinals

.

Indica per quin fet són coneguts aquests navegants.

• Cristòfor Colom:

• Juan Sebastián Elcano:

• Vasco da Gama:

10

Contesta a aquestes preguntes.

• Què és un mecenes?

• Qui va inventar la impremta?


371629 _ 0001-0144.indd 75

75

29/06/12 9:11

UNITAT

14

Cavallers i navegants

Nom

Test

Data

1. Fa mil anys, molts camperols treballaven gratis perquè eren… a. autònoms.

b. serfs.

c. propietaris.

2. En l’època dels castells els habitants de les ciutats s’anomenaven… a. mercaders.

b. artesans.

c. burgesos.

3. Els castells eren… a. casernes. b. residències fortificades. c. viles. 4. Fa uns 1.000 anys van sorgir… a. el gòtic i els mecenes. b. el renaixement i el gòtic. c. el romànic i el gòtic. 5. L’ensenyament a les universitats fa mil anys es feia en… a. llatí. b. anglés. c. valencià. 6. Fa 500 anys, les ciutats marítimes tenien… a. fàbriques. b. grans ports i drassanes. c. fossats. 7. Les principals novetats en l’agricultura fa 500 anys van ser… a. menys serfs, noves màquines i els mateixos conreus. b. més serfs i nous conreus. c. menys serfs, noves màquines i nous conreus. 8. Fa 500 anys els principals avanços en la navegació van ser… a. la vela, els mapes i l’astrolabi. b. la caravel·la, la brúixola, l’astrolabi i millors mapes. c. el vaixell de vapor, les drassanes i els grans ports. 9. Fa 500 anys les arts… a. van tindre un gran desenvolupament. b. desaparegueren. c. van ser prohibides pels mecenes. 10. La impremta de Gutenberg va ajudar a… a. estendre la cultura. b. guanyar més diners. c. ensenyar els reis a llegir. 76

371629 _ 0001-0144.indd 76


29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions

Criteris d’avaluació

7

Coneix i explica aspectes relacionats amb la forma de vida i l’organització social de l’època dels cavallers i de l’època dels navegants.

7

Diferencia els estils romànic i gòtic i explica les característiques que tenen.

7

Ubica la fundació de les primeres universitats i coneix alguna de les seues característiques.

7

Identifica els avanços en la navegació i els relaciona amb els grans viatges i amb els canvis a les ciutats marítimes.

7

Explica la importància de les arts i de la impremta de Gutenberg per a la cultura.


2

3

C T

C T

C T

4

C T

5

6

7

C

C T

8

9

C T

C

10

C T

T

T

C T


Control

Test

1. Els camperols es dedicaven a conrear la terra. Els cavallers es dedicaven a la guerra. Els monjos es dedicaven a resar i a treballar als monestirs.

1. b.

2. Els habitants de les ciutats s’anomenaven burgesos. La majoria eren comerciants i artesans.

3. b.

3. R. M. Pati d’armes: pati central on estaven els magatzems, la ferreria, els estables, la capella i les habitacions dels soldats. Torre de l’homenatge: era la casa del senyor. Allí celebrava banquets i rebia persones il·lustres. 4. R. M. El romànic i el gòtic. Les esglésies romàniques tenien poques finestres i, per tant, poca llum. Les esglésies gòtiques eren més altes i tenien moltes finestres cobertes amb vidres de colors. 5. Fa mil anys, l’escultura i la pintura s’usaven a les esglésies per a decorar i educar les persones.

2. c. 4. c. 5. a. 6. b. 7. c. 8. b. 9. a. 10. a.

6. Reis – nobles – palaus – artesans – mercaders – caravanes – vaixells. 7. R. M. Molts camperols van deixar de ser serfs, utilitzaren noves màquines i conrearen noves plantes. 8. R. M. La brúixola servia per a orientar-se pels punts cardinals. L’astrolabi servia per a orientar-se pels astres. 9. Cristòfor Colom: va ser el primer a arribar a Amèrica. Juan Sebastián Elcano: va fer la primera volta al món. Vasco da Gama: va arribar a l’Índia vorejant Àfrica. 10. R. M. Una persona que protegia els artistes i els encarregava obres. Johannes Gutenberg.


371629 _ 0001-0144.indd 77

77

29/06/12 9:11

UNITAT

15

La història recent

Control

Nom

Data

1

Descriu com era la vida al camp fa 200 anys.

2

Completa aquest text sobre la vida fa 200 anys. Les

van substituir els xicotets tallers artesanals, i allí

treballaven gràcies a la 3

. La producció de les fàbriques va augmentar de

.

Escriu en cada cas el nom de dos avanços que es van produir fa uns 200 anys. • Mitjans de comunicació: • Medicina:

4

Contesta. • Quines màquines es van començar a utilitzar al camp fa 200 anys?

• Per què emigraven els camperols a la ciutat fa 200 anys?

5

Quin tipus de motors van substituir la màquina de vapor? Posa’n dos exemples en què es van aplicar.

78

371629 _ 0001-0144.indd 78


29/06/12 9:11

Control UNITAT 15 6

Com eren els edificis fa 200 anys? Descriu.

7

Escriu els principals avanços de la nostra època. • Transports:

• Mitjans de comunicació:

• Medicina:

8

Explica per què, actualment, s’està desenvolupant el turisme als pobles.

9

Classifica. fanals elèctrics – carrers empedrats – barri residencial a la perifèria – carrers asfaltats – barris obrers – avingudes àmplies Ciutat de fa 200 anys

10

Ciutat de la nostra època

De quina forma ha millorat el transport en la nostra època? Explica.


371629 _ 0001-0144.indd 79

79

29/06/12 9:11

UNITAT

15

La història recent

Test

Nom

Data

1. Fa 200 anys es va inventar… a. l’arada de ferro.

b. la recol·lectora.

c. la sembradora.

2. El ferrocarril va sorgir perquè es va inventar… a. el motor elèctric.

b. la via.

c. la màquina de vapor.

3. Els treballadors de les primeres fàbriques s’anomenaven… a. camperols.

b. obrers.

c. fabricants.

4. A les ciutats de fa 200 anys hi havia… a. carrers asfaltats i barris residencials. b. barris obrers al costat de les fàbriques. c. il·luminació elèctrica, tramvies i metro. 5. Amb l’aparició dels motors elèctrics i de gasolina es van desenvolupar… a. els petroliers.

b. els vaixells de vapor.

c. els automòbils i aeroplans.

6. Fa 200 anys es van descobrir… a. les vacunes.

b. les ecografies.

c. els escàners.

7. És una oració verdadera que… a. primer es va inventar el telèfon i després el telègraf. b. la premsa va aparéixer abans que la ràdio i la televisió. c. internet va sorgir fa 100 anys. 8. En la nostra època, la majoria de les persones viu… a. al camp.

b. a la ciutat.

c. en barris residencials.

9. En la nostra època, la major part dels habitants de les ciutats… a. treballa en el sector primari. b. treballa en el sector secundari. c. treballa en el sector terciari. 10. És una oració verdadera que… a. hui dia, es beneficien més persones dels avanços que fa 100 anys. b. fa 100 anys les persones vivien millor. c. els invents de fa 100 anys els utilitzava tothom. 80

371629 _ 0001-0144.indd 80


29/06/12 9:11



2

3

4 C

7

Descriu els principals canvis socials i econòmics del segle xix.

C

C

T

7

Identifica alguns invents i descobriments del segle xix.

T

T

C

7

Explica els canvis socioeconòmics més importants del segle xx.

7

Anomena els avanços tecnològics i científics trascendentals del segle xx.

7

Reconeix els aspectes socials i econòmics de la nostra època.

7

Identifica els principals avanços tècnics i científics actuals.

5

6

7

C T

C T

T

8

9

10

C T

T

T

C

C

T

C


Control

Test

1. R. M. La vida al camp va començar a millorar: es van inventar noves màquines i ferramentes que facilitaven el treball.

1. a.

2. Fàbriques – obrers – màquina – vapor.

3. b.

3. R. M. Mitjans de comunicació: premsa i telègraf. Medicina: vacunes, aspirina i fonendoscopi. 4. R. M. Van aparéixer l’arada de ferro i el tractor de vapor. Se n’anaven a les ciutats perquè allí podien trobar treball més fàcilment. 5. Els motors elèctrics i de gasolina, que es van aplicar als automòbils i als aeroplans. 6. R. M. Es van construir amb materials com el ferro, el ciment o el formigó armat. Això permetia fer-los cada vegada més alts. 7. Transports: s’han construït autopistes i autovies, trens d’alta velocitat, avions i naus espacials. Mitjans de comunicació: han aparegut la televisió per satèl·lit, internet i el telèfon mòbil. Medicina: s’han desenvolupat noves tècniques, com l’ecografia, el trasplantament d’òrgans i l’escàner.

2. c. 4. b. 5. c. 6. a. 7. b. 8. b. 9. c. 10. a.

8. R. M. Perquè cada vegada es necessita menys gent als pobles per als treballs agrícoles. 9. Ciutat de fa 200 anys: fanals elèctrics, carrers empedrats, barris obrers. Ciutat actual: barri residencial a la perifèria, carrers asfaltats, avingudes àmplies. 10. R. M. Han millorat les vies de comunicació, amb les autovies i autopistes; els mitjans de transport són més ràpids, com el tren d’alta velocitat i l’avió, i n’han aparegut altres de nous, com les naus espacials.


371629 _ 0001-0144.indd 81

81

29/06/12 9:11

TRIMESTRE

3


Nom

Control

Data

1

Què és la història? Qui l’estudien? Escriu.

2

Completa l’esquema.

El temps passat es divideix en

edat contemporània 3

Per què les persones es van fer sedentàries fa 10.000 anys? Explica.

4

Explica el significat de l’oració següent. «El comerç es va desenvolupar gràcies a l’invent de la roda i de la vela.»

5

Defineix els conceptes següents relacionats amb l’antic Egipte. • Piràmide: • Jeroglífic: • Mòmia:

82

371629 _ 0001-0144.indd 82


29/06/12 9:11


Explica el que sàpies sobre la llengua i les lleis de l’antiga Roma.

7

Escriu les característiques principals de la vida al camp. • Fa 1.000 anys:

• Fa 500 anys:

8

Indica quins van ser els principals avanços en la navegació fa 500 anys.

9

Explica què va significar la creació de la màquina de vapor fa 200 anys.

10

Explica les característiques principals d’una ciutat actual.


371629 _ 0001-0144.indd 83

83

29/06/12 9:11

TRIMESTRE

3


Nom

Test

Data

1. El segle III comença… a. l’any 300 i acaba el 400. b. l’any 201 i acaba el 300. c. l’any 200 i acaba el 199. 2. El retrat d’un rei és un tipus de font… a. escrita.

b. material.

c. gràfica.

3. Els primers éssers humans vivien… a. de la caça i de la recol·lecció. b. de l’agricultura i la ramaderia. c. de la indústria i els serveis. 4. Fa 10.000 anys van sorgir… a. la ceràmica i els teixits. b. els instruments d’os. c. les ferramentes de pedra. 5. En l’antic Egipte, la via de comunicació principal era… a. el desert. b. el mar Mediterrani. c. el riu Nil. 6. Les grans finques dels antics romans s’anomenaven… a. insula.

b. domus.

c. vil·les.

7. Els cavallers i els reis de fa 1.000 anys vivien… a. als castells.

b. als monestirs.

c. a les catedrals.

8. Fa 1.000 anys va sorgir un estil artístic anomenat… a. renaixement.

b. romàntic.

c. gòtic.

9. L’automòbil va sorgir fa… a. 2.000 anys.

b. 100 anys.

c. 50 anys.

10. Actualment, les comunicacions s’han desenvolupat… a. gràcies a l’ecografia. 84

371629 _ 0001-0144.indd 84

b. gràcies a la informàtica.

c. gràcies a les fàbriques.


29/06/12 9:11




2

3

4

5

6

C T

C T

7

8

7

Explica què és la història i coneix les seues fonts.

C

T

7

Coneix els períodes en què es divideix el passat i maneja les unitats de temps.

T

C

7

Identifica les característiques del paleolític.

T

7

Reconeix les característiques del neolític.

C

7

Coneix i explica aspectes relacionats amb la cultura dels antics egipcis i romans.

7

Reconeix aspectes relacionats amb la vida en l’edat mitjana.

C T

T

7

Identifica les característiques de l’edat moderna.

C

C

7

Ubica i valora la importància dels invents de l’edat contemporània.

7

Reconeix les característiques de la societat actual.

9

10

C T

C T C T


Control

Test

1. R. M. La història és la ciència que estudia i ens explica com vivien i què van fer les persones en el passat. L’estudien els historiadors.

1. b.

2. Prehistòria. Història: edat antiga, edat mitjana, edat moderna.

3. a.

3. R. M. Pel descobriment de l’agricultura i la ramaderia. 4. R. M. A partir de la roda i la vela naixen nous mitjans de transport que afavoreixen el desenvolupament del comerç, com el carro i el vaixell de vela. 5. R. M. Piràmide: tomba d’un faraó. Jeroglífic: sistema d’escriptura egipci per mitjà de dibuixos. Mòmia: cadàver sec i cobert de benes. 6. R. M. L’idioma oficial era el llatí, que es va estendre per tot el seu Imperi. El dret romà eren les lleis que regulaven la convivència a l’Imperi. 7. R. M. Fa 1.000 anys: les terres pertanyien als cavallers i molts camperols eren serfs. Fa 500 anys: molts camperols van deixar de ser serfs, es van convertir en propietaris i van cultivar noves plantes.

2. c. 4. a. 5. c. 6. c. 7. a. 8. c. 9. b. 10. b.

8. R. M. Van aparéixer nous tipus d’embarcació, com la caravel·la; van millorar els mapes; es van usar nous instruments d’orientació, com la brúixola i l’astrolabi. 9. R. M. La màquina de vapor va afavorir l’aparició de les primeres fàbriques i va millorar els mitjans de transport. 10. R. M. Les ciutats han crescut molt. Tenen avingudes àmplies, carrers asfaltats, sistemes d’il·luminació i clavegueram moderns, transport públic i barris residencials als afores. Les persones treballen en el sector terciari.


371629 _ 0001-0144.indd 85

85

29/06/12 9:11

Avaluació final

Control

Nom 1

Data

Explica en què consisteix cada un d’aquests processos. • Digestió:

• Respiració:

• Circulació:

• Excreció:

• Ara, escriu al costat de cada òrgan la lletra corresponent segons l’aparell a què pertanya.

2

D digestiu

R respiratori

C circulatori

E excretor

boca

intestí

nas

estómac

renyó

cor

vena

bufeta

pulmó

esòfag

tràquea

bronqui

urèter

anus

artèria

uretra

Explica la funció d’aquests òrgans i digues a quin sistema o aparell pertanyen. • Cervell:

• Ossos:

86

371629 _ 0001-0144.indd 86


29/06/12 9:11

Control AVALUACIÓ FINAL

• Nervis:

• Músculs:

3

Observa les imatges i contesta. A

B • Què representen aquests esquemes?

• A quin tipus d’ecosistema, terrestre o aquàtic, pertany cada esquema?

• Classifica els animals que es representen en les imatges. vertebrats: invertebrats: • Completa la taula sobre els animals que has classificat. Nom

Grup a què pertanyen


371629 _ 0001-0144.indd 87

Aspecte físic

Característiques

87

29/06/12 9:11

Avaluació final

Control

Nom 4

Data

Marca quins tipus de paisatges hi ha a la Comunitat Valenciana. Després, explica com és cada un d’ells. zones de muntanya

5

zones planes

costa

Defineix aquests termes i digues com són a la Comunitat Valenciana. • Població rural:

• Població urbana:

6

Completa la taula. El clima de la Comunitat Valenciana Clima d’

Clima de

temperatures precipitacions 88

371629 _ 0001-0144.indd 88


29/06/12 9:11

Control AVALUACIÓ FINAL 7

Completa l’esquema.

Institucions de la Comunitat

8

Ratlla la paraula que no forma part de cada sèrie. nòmada – caça – agricultura – tribus – cova sedentari – poblats – agricultura – ramaderia – cova

9

Escriu cada paraula on corresponga. arada romana – insula – faraó – fòrum – piràmide – papir – jeroglífic – domus – mòmia – aqüeducte Egipte

10

Roma

Quins grans avanços es van produir en la navegació fa 500 anys? Explica.


371629 _ 0001-0144.indd 89

89

29/06/12 9:11

Avaluació final

Test

Nom

Data

1. És una opció incorrecta que… a. la nutrició serveix per a proporcionar-nos energia i materials de construcció. b. la nutrició és el mateix que l’alimentació. c. en la nutrició intervenen quatre aparells del nostre cos. 2. Els passos ordenats que es produeixen en la funció de relació són… a. òrgans dels sentits – sistema nerviós – aparell locomotor. b. sistema nerviós – òrgans dels sentits – aparell locomotor. c. aparell locomotor – òrgans dels sentits – sistema nerviós. 3. Els primats són… a. mamífers aquàtics que no tenen pèl. b. rèptils amb forts escuts formats per escates. c. mamífers terrestres amb cinc dits a les mans i als peus. 4. Els eriçons i les estrelles de mar són… a. artròpodes.

b. equinoderms.

c. crustacis.

5. Un ecosistema està format per… a. animals i plantes. b. medi físic i éssers vius. c. éssers vius i éssers inerts. 6. El territori d’Espanya s’organitza en… a. 17 comunitats autònomes i 2 arxipèlags. b. 17 comunitats autònomes i 2 ciutats autònomes. c. 17 comunitats autònomes i 2 províncies autònomes. 7. Els municipis són… a. comarques molt menudes. b. territoris més menuts que les províncies governats per un ajuntament. c. les reunions dels membres de l’ajuntament. 8. Per a saber com és el clima d’un lloc hem de conéixer… a. les precipitacions, el relleu i la fauna. b. les temperatures, les precipitacions i el relleu. c. les temperatures, les precipitacions i els vents. 9. La diferència entre el nombre de persones que naixen i les que moren és… a. el creixement migratori. b. el creixement natural. c. l’augment. 90

371629 _ 0001-0144.indd 90


29/06/12 9:11

Test AVALUACIÓ FINAL

10. La cria d’animals en granges i estables és ramaderia… a. intensiva.

b. extensiva.

c. de secà.

11. El sector primari agrupa els treballs que… a. obtenen matèries primeres de la indústria. b. fabriquen matèries primeres per a l’agricultura. c. obtenen productes de la natura. 12. La construcció s’encarrega de… a. construir habitatges i ponts. b. construir habitatges i fer obres públiques. c. fer carreteres i cases. 13. Els mitjans de transport poden ser… a. terrestres, marítims i aeris. b. autocars, vaixells i aeroplans. c. de persones i de mercaderies. 14. El sector terciari ofereix… a. productes elaborats. b. serveis. c. productes naturals. 15. La història és… a. la ciència que estudia el passat. b. un fet del passat. c. una font oral. 16. Amb el naixement de l’agricultura les persones es van fer… a. nòmades.

b. recol·lectores.

c. sedentàries.

17. L’antic Egipte es va desenvolupar fa uns… a. 2.000 anys.

b. 500 anys.

c. 5.000 anys.

18. L’època romana es va desenvolupar fa uns… a. 3.000 anys.

b. 1.000 anys.

c. 1.700 anys.

19. Fa 1.000 anys la majoria de les persones vivien... a. al camp.

b. a la ciutat.

c. als castells.

20. Fa 200 anys… a. es van inventar els aeroplans. b. les persones se n’anaren a viure al camp. c. van aparéixer les fàbriques i els barris obrers. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 91

91

29/06/12 9:11


AVALUACIÓ FINAL Activitats


1

2

3

3

Comprén què és la funció de nutrició i coneix les parts principals del procés i els aparells implicats.

3

Sap que és la funció de relació i quins òrgans, sistemes i aparells hi estan implicats, i explica com es produeix el moviment.

2

Distingeix els grups principals d’animals vertebrats, i coneix les característiques comunes i les diferències que tenen.

C T

2

Coneix els grups en què es classifiquen els animals invertebrats i els identifica per les seues característiques principals.

C

1


C


C

1, 2, 10

4

5

Sap el nom de les principals institucions de la nostra Comunitat.

1


1

Defineix les característiques del clima i coneix els climes de la Comunitat Valenciana.

1

Defineix què és un municipi.

1

Coneix aspectes relacionats amb l’estudi de la població.

1

Explica què és la població rural i què és la població urbana.

4

Coneix les activitats del sector primari.

7

Identifica les característiques del paleolític i les diferencia de les del neolític.

7

Coneix aspectes relacionats amb els antics egipcis i els romans.

7

Identifica els avanços en la navegació que es van produir fa 500 anys.

92

371629 _ 0001-0144.indd 92

7

8

9

10

C T C T

T

T

Coneix el nom dels territoris d’Espanya i l’organització administrativa que presenten. 5

6

T C C C

T T T

C T C C C


29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació 4

Coneix les activitats del sector primari.

4

Identifica quines són les activitats del sector secundari.

4

Defineix el sector terciari.

4

Coneix quins són els mitjans de transport.

7

Sap què és la història.

7

Identifica les característiques del paleolític i les diferencia de les del neolític.

7

Coneix aspectes relacionats amb els antics egipcis i els romans.

7

Reconeix aspectes relacionats amb la vida en l’edat mitjana.

7

Identifica les característiques de l’edat contemporània.

Activitats 11

12

13

14

15

16

17

18

T

T

19

20

T T T T T T

T T


Control

Test

1. Digestió: serveix per a obtindre els nutrients que contenen els aliments. Respiració: la seua funció és l’obtenció de l’oxigen que necessitem per a viure. Circulació: consisteix en el transport de substàncies per tot el cos. Excreció: serveix per a eliminar les substàncies de rebuig que hi ha en la sang. D: boca – intestí – esòfag – anus – estómac. R: pulmó – nas – tràquea – bronqui. C: cor – vena – artèria. E: renyó – urèter – bufeta – uretra.

1. b.

2. Cervell: dirigeix el funcionament del cos. Ossos: sostenen i donen forma al cos. Nervis: porten informació des dels sentits al cervell i transmeten les ordres del cervell a l’aparell locomotor. Músculs: són els encarregats de moure els ossos. El cervell i els nervis: pertanyen al sistema nerviós. Els ossos i els músculs pertanyen a l’aparell locomotor.

6. b.

3. Representen cadenes alimentàries. A: terrestre. B: aquàtic. Vertebrats: granota i balena. Invertebrats: papallona i gamba. R. L. 4. R. L. 5. La població rural és la que viu al camp. La població urbana és la que viu a les ciutats. R. L. 6. Clima d’interior: temperatures altes a l’estiu i molt fredes a l’hivern. Precipitacions freqüents i a l’hivern poden ser en forma de neu. Clima de les zones costaneres: temperatures altes a l’estiu i suaus a l’hivern. Precipitacions escasses durant l’estiu i intenses a la primavera i a la tardor. 7. Corts Valencianes i Consell o Govern Valencià. 8. Han de ratllar: agricultura en el primer i cova en el segon. 9. Egipte: faraó – piràmide – papir – jeroglífic – mòmia. Roma: arada romana – insula – fòrum – domus – aqüeducte.

2. a. 3. c. 4. b. 5. b. 7. b. 8. c. 9. b. 10. a. 11. c. 12. b. 13. a. 14. b. 15. a. 16. c. 17. c. 18. a. 19. a. 20. c.

10. R. M. Van aparéixer nous tipus d’embarcacions, com la nau o la caravel·la. També es van perfeccionar els mapes i s’usaren instruments de navegació moderns, com la brúixola o l’astrolabi. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 93

93

29/06/12 9:11

Registre d’avaluació contínua CRITERIS D’AVALUACIÓ

ALUMNES

94

371629 _ 0001-0144.indd 94

Comprén què és la funció de nutrició i coneix els processos i els aparells implicats.

Sap que és la funció de relació i quins òrgans, sistemes i aparells hi estan implicats, i explica com es produeix el moviment.


29/06/12 9:11

Di d’ les i le ie

PRIMER trimestre CRITERIS D’AVALUACIÓ Distingeix els principals grups d’animals vertebrats, coneix les característiques comunes i les diferències que tenen i en cita exemples.

Coneix els sis grups en què es classifiquen els invertebrats, els identifica per les seues característiques i cita exemples de cada un.



371629 _ 0001-0144.indd 95


95

29/06/12 9:11


ALUMNES

96

371629 _ 0001-0144.indd 96

Coneix el nom dels territoris d’Espanya i l’organització administrativa que presenten, i ubica el territori de la Comunitat Valenciana.

Sap el nom de les principals institucions de la Comunitat Valenciana i explica com funcionen.


29/06/12 9:11

Id ie de re aq al

a

SEGON trimestre CRITERIS D’AVALUACIÓ Identifica les característiques i els elements dels paisatges de la Comunitat Valenciana, relaciona el clima amb aquests paisatges i descriu alguns espais protegits.

Defineix què és la població, explica aspectes relacionats i descriu la distribució de la població a la Comunitat Valenciana.

Coneix les activitats dels sectors primari, secundari i terciari, i descriu les característiques principals que tenen a la Comunitat Valenciana.


371629 _ 0001-0144.indd 97

Identifica aspectes relacionats amb les noves tecnologies.

97

29/06/12 9:11


ALUMNES

98

371629 _ 0001-0144.indd 98

Coneix les unitats principals utilitzades per a mesurar el temps, diferencia entre prehistòria i història i distingeix les diferents etapes de la història.

Co as fo so eg

Sap com es vivia durant la prehistòria i comprén la importància per a l’evolució de l’ésser humà del naixement de l’agricultura i la ramaderia.


29/06/12 9:11

TERCER trimestre CRITERIS D’AVALUACIÓ Coneix i explica els principals aspectes relacionats amb la forma de vida, l’organització social i la cultura dels antics egipcis i romans.

Coneix i explica els principals aspectes relacionats amb la forma de vida, l’organització social i la cultura de les edats mitjana i moderna.

Coneix els principals canvis socioeconòmics i culturals que van tindre lloc en l’edat contemporània.


371629 _ 0001-0144.indd 99

Identifica els principals invents i avanços tecnològics i científics de l’edat contemporània.

99

29/06/12 9:11

Avaluació Contínua

Recommend Documents