Asuhan Keperawatan Komunitas pada Agregat Remaja: Anak Jalanan di Sekolah Master Diagnose keperawata n Kesiapan kelompok agregat remaja pada Sekolah Master untuk meningkatka n konsep diri: harga diri.
Tujuan Umum
Tujuan Khusus
meningkatkan derajat konsep diri melalui peningkatan harga diri peserta didik pada agregat anak jalanan remaja di sekolah master
Anak remaja pada sekolah master mampu: a. Meningkatkan konsep diri anak jalanan remaja dengan menerima keterbatasan, kekuatan, dan mengekspresikan kepercayaan diri dalam kemampuan. b. Mengekspresikan kepuasan dengan identitas personal c. Mengeskpresikan kepuasan dengan performa peran d. Mengekspresikan kepuasan dengan rasa berharga e. Mengekspresilan kepuasan dengan gagasan tentang diri sendiri f. Mengekspresikan keinginan ntuk meningkatkan konsep diri
Strategi Intervensi
Rencana Intervensi
Evaluasi Kriteria
a. Menggunakan diskusi a. Promotif:Dilaksanakan melalui kegiatan Peningkatan kelompok penilaian terhadap keterampilan untuk bersikap positif melalui: b. Bermain kelompok diri Pemutaran video motivasi
Peningkatan keterampilan untuk - bermain membentuk bangunan bersikap positif: a. mengetahui dengan menggunakan sedotan kekuatan - Membalikan kertas (banner) secara pribadi b. melakukan berkelompok: kerjasama tim perilaku yang dapat meningkatkan kepercayaan diri . Preventif: Peningkatan pengetahuan anak Membuka kembali pemikiran siswa jalanan mengenai informasi tentang untuk melakukan pentingnya konseling, penilaian penghargaan penilaian diri secara positif terhadap diri dan pemanfaatan sumber
bermain berkelompok:
Sumber
Tempat
Pernyataan anak jalanan remaja master tentang penghargaan diri dan motivasi diri
Kemampuan siswa untuk bermain bersama dan memecahkan masalah bersama
Siswa mampu mengoptimalka n kemampuan dan keebihan yagn dimiliki
Nanda internasional. (2010). Diagnosis keperawatan: definisi dan klasifikasi 2009-2011. Terj. Monica Ester. Jakarta:EGC Wilkinson, J. M. (2007). Buku saku diagnosis keperawatan dengan intervensi nic dan kriteria hasil noc. Jakarta: EGC
Ruang kelas SMP sekolah master
Ruang kelas SMP sekolah master
dilakukan di antarany: melakukan diskusi dan konseling tentang bagaimana caranya meningkatkan harga diri,
menggali dan memaksimalkan potensi yang dimiliki,
Risma
Ruang Dela: permainan kelas SMP sedotan sekolah Sri Mulyani: master bermain kertas (banner)
sumber di komunitas. Upaya preventif yang
PJ
Standar
menekankan kekuatan diri yang dapat diidentifikasi oleh remaja khususnya anak jalanan yang sekolah di Master.
EVALUASI Kesiapan kelompok agregat remaja pada Sekolah Master untuk meningkatkan konsep diri: harga diri Evaluasi struktur
evaluasi mengenai ketersediaan alat dan bahan yang digunakan untuk meningkatkan konsep diri: harga diri pada remaja di sekolah master . Evaluasi dilakukan dengan memantau ketersediaan alat dan bahan seperti: sedotan, LCD, Lembar balik, banner, dan video yang akan diputarkan. Evaluasi proses
Evaluasi mengenai peran aktif siswa SMP di sekolah Master dalam mengikuti permainan, melakukan diskusi, dan konseling. Evaluasi juga dilakukan dengan melihat kemampuan anak untuk mengungkapkan kelebihan yang dimiliki. Evaluasi Outcome/hasil
Gangguan konsep diri harga diri rendah pada anak jalanan khususnya remaja SMP di sekolah master dapat dicegah setekah adanya program kreativitas dan bermain bersama. Siswa SMP Sekolah Master diharapkan mampu untuk mengenal kemampuan yang dimiliki, mengenal
Ragil
EVALUASI Kesiapan kelompok agregat remaja pada Sekolah Master untuk meningkatkan konsep diri: harga diri Evaluasi struktur
evaluasi mengenai ketersediaan alat dan bahan yang digunakan untuk meningkatkan konsep diri: harga diri pada remaja di sekolah master . Evaluasi dilakukan dengan memantau ketersediaan alat dan bahan seperti: sedotan, LCD, Lembar balik, banner, dan video yang akan diputarkan. Evaluasi proses
Evaluasi mengenai peran aktif siswa SMP di sekolah Master dalam mengikuti permainan, melakukan diskusi, dan konseling. Evaluasi juga dilakukan dengan melihat kemampuan anak untuk mengungkapkan kelebihan yang dimiliki. Evaluasi Outcome/hasil
Gangguan konsep diri harga diri rendah pada anak jalanan khususnya remaja SMP di sekolah master dapat dicegah setekah adanya program kreativitas dan bermain bersama. Siswa SMP Sekolah Master diharapkan mampu untuk mengenal kemampuan yang dimiliki, mengenal kelebihan, dan mempertahankannya. Siswa mampu berkomunikasi terbuka dengan teman sebaya, memanfaatkan fasilitas yang tersedia di sekolah Master, dan mampu bekerja sama dengan sesama teman.
Referensi : Nanda internasional. (2010). Diagnosis keperawatan: definisi dan klasifikasi 2009-2011. Terj. Monica Ester. Jakarta:EGC Wilkinson, J. M. (2007). Buku saku diagnosis keperawatan dengan intervensi nic dan kriteria hasil noc. Jakarta: EGC
