Assignment 4. Writing Session - Unit 1,2 and 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela INVIL- instituto Virtual de lenguas !rograma nacional de inglés Curso Inglés A2 Código 900002

"uía de actividad #$ %riting Assignment-Unit &' ( and ) Conte*to de la estrategia de a+rendi,ae a desarrollar en el curso Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, uic!ndolas en un contexto "ue permita practicar el contenido visto en el curso# $tili%ar la gram!tica y vocaulario adecuadamente de acuerdo a los contenidos del curso# Escriir un texto, donde pueda expresar ideas y situaciones reales de la vida diaria# Estimular el proceso de escritura como proceso organi%ado y sistem!tico# • • •

.em/ticas a desarrollar &# 'rammar, $nit 2 and () *resent +imple, *resent progressive 2# $se o Englis) .odal vers-unit 2 and ( (# /onectors) and, ut, instead, oever, not only, ten, in addition, so# N0mero de semanas 2ec3a &0 .ar%o a 9 de 4omento de &1 evaluación Intermedia Aril

2ase de la estrategia de a+rendi,ae

Entorno /olaorativo y evaluaci1n y seguimiento$

Aprendi%ae asado en tareas, en el grupo colaorativo se dee construir un texto donde los estudiantes van a dar cuenta de lo aprendido asta el momento en el contenido en l3nea y dem!s pr!cticas para el estudiante# Este texto contar! con el acompa4amiento del e-mediador#

Actividad individual

!roductos académicos y +onderación de la

Acti Activi vida dad d colab colabor orat ativ iva5 a5

!rod !roduc ucto toss acadé académi mico coss y +onderación de la


actividad individual .3e grou+ is going to o66er a +arty

7te+ one 5o your irst participation in te 1rum introducing yoursel and selecting your role, according to collaorative or6 strategy# +end your proporsal or group agreement & and 2#

/ontriutions in te 1rum to te inal document#

actividad colaborativa .3e grou+ is going to o66er a +arty

A8aited +roduct

/onsolidate and upload in te assesment and monitoring environment, as pd document it maximun our pages# "rou+ Agreement *age &) group names, page &# +elect at 6ind o 2# te ; paragrap riting celeration is going and page () te invitation to e in te party# card# 2# +elect, place, guests, ood to oer# 7nce te group as reaced an agreement, you ave to start uilding te plan# 9: +oints (# 8uild document plan or te party#

!aragra+3 one

Introduction explain y you are aving a party: use present progresive tense:


!aragra+3 t8o rite instruction to get te place# use at least ( modal ver and present simple tense: <e or6 group must ave ; paragraps#

!aragra+3 t3ree and 6our ) Explain at te guests ave to, must, sould,ougt to or ad etter= do, ring, ear or any oter speciication or te party# use at least &0 vers or te modal vers and underline tem:

!aragra+3 2ive /oevaluation and conclusion= o as te e mates or6>, at as te topic in ic you ad etter compreension> ?at is your proposal or tis activity>:


#$

/reate a nice invitation card# $se your creativity and include) place, date and 6ind o celeration $

5;ineamientos +ara el desarrollo del trabao colaborativo !laneación de actividades +ara el desarrollo del trabao colaborativo

&# Introduce yoursel in te 1rum, How to consolidate your text /oose a role /onsolidate and sumit 2# *articipate in te riting orum at your text *5: to te least ( times# 5o revie to te corresponding place$ mates contriutions, cec6 and Assignment )$ %riting$ dole cec6 vocaulary, grammatical rules, etc# (# *articipate in te orum itout attacing documents# @# $pload te inal product as a pd


ile

$se te dictionary re"uently during te riting process# /ec6 ideas= tey must e clear and organi%ed#

contriutions to at is eing discussed and is not oriented uilding, revie te assessment ruric and inorms en it is or is not meeting tis oers alternatives to solve te aove situations# .otivator) ensures tat everyone as te opportunity to participate in team or6 and commended te memers or teir contriutions, provided te contriutions are correct# ?eater ?atcer) .onitor and record te eavior o te group ased on te agreements reaced olloing te agenda to meet timely# Bapporteur-compilator) consolidates and organi%es te contriutions in te document to e delivered# It does so in te process# In tis role you can say someting li6e) C I ill present


at e ave agreed# C <is is at e ave acieved so ar#

"Hprooreading/I5H2J&KJ&&*I5H;&@J0&J ttp)GG#ordreerence#comG

Uso de la norma A!A' versión ) en es+a=ol >.raducción de la versión 1 en inglés? La presentaci1n de un traao escrito ao el estilo de las Normas A*A, tiene un ormato especial, el cual se descriir! a continuaci1n de orma detalla) *apel) tama4o carta 2&#;9 cm x 2K#9@ cm  &G2M x &&M::# .!rgenes) /ada orde de la oa dee tener 2#;@ cm de margen# +angr3a) Al iniciar un p!rrao dee aplicarse sangr3a en la primera l3nea de ; cm, con respecto al orde de la oa# El tipo de letra a utili%ar deer! ser

La alineaci1n del cuerpo del traao cient3ico dee estar acia la i%"uierda y con un interlineado dole# La numeraci1n deer! iniciar en la primera oa del traao escrito y la uicaci1n del nmero dee estar en la parte superior dereca# *ara citar reerencias avor consultar ttp)GGnormasapa#netGnormas-apa-20&JG • •

!olíticas de +lagio @ué es el +lagio +ara la UNADB El plagio est! deinido por el diccionario de la Beal Academia como la acci1n de Ocopiar en lo sustancial oras aenas, d!ndolas como propiasO# *or tanto el plagio es una alta grave) es el e"uivalente en el !mito académico, al roo# $n estudiante "ue plagia no se toma su educaci1n en serio, y no respeta el traao intelectual aeno#

No existe plagio pe"ue4o# +i un estudiante ace uso de cual"uier porci1n del traao de otra persona, y no documenta su uente, est! cometiendo un acto de plagio# Aora, es evidente "ue todos contamos con las ideas de otros a la ora de presentar las nuestras, y "ue nuestro conocimiento se asa en el conocimiento de los dem!s# *ero cuando nos apoyamos en el traao de otros, la onestidad académica re"uiere "ue anunciemos expl3citamente el eco "ue estamos usando una uente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un par!rasis anotado estos términos ser!n deinidos m!s adelante:# /uando acemos una cita o una par!rasis, identiicamos claramente nuestra uente, no s1lo para dar reconocimiento a su autor, sino para "ue el lector pueda reerirse al original si as3 lo desea# Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptale citar o pararasear el traao de otros# *or eemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente "ue los estudiantes respondan utili%ando sus ideas y palaras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deer! apelar a uentes externas an, si éstas estuvieran reerenciadas adecuadamente#


UNIVE<7IDAD NACINA; AIE<.A  A DI7.ANCIA N4
Valoración alta

Valoración media

Valoración baa

El estudiante participo activamente en el oro

La participaci1n del estudiante se limit1 al saludo, no aporto signiicativamente en la construcci1n

El estudiante no reali%1 ninguna participaci1n en el oro

> asta &: +untos? 5esign plan El estudiante reali%1 acertadamente contriutions aportes para la construcci1n del plan

'rammar

>asta J +untos?

>: +untos?

El estudiante aun"ue participo en el oro no envio contriuciones relevantes a la construcci1n del plan

El estudiante no presento ningn aporte para la construcci1n del plan

>asta &: +untos?

>asta J +untos?

>: +untos?

La gram!tica empleada es correcta, la construcci1n escrita es agradale y se evidencia el estudio del contenido en l3nea

La gram!tica empleada en sus aportes demuestra estudio de los temas, sin emargo dee reor%ar algunas tem!ticas#

La gram!tica utili%ada no est! acorde al nivel

>asta (: +untos?

>asta &: +untos?

>: +untos?

!unta e

&:

&:

(:


/oesion and coerence

Vocaulary and spelling

Valoración alta

Valoración media

Valoración baa

La producci1n escrita presenta una El documento presenta algunas Las ideas y la construcci1n de uena construcci1n de  rases, inconsistencias en la organi%aci1n y rases plasmadas en el escrito p!rraos y las ideas unidas por construcci1n de ideas= sin emargo no tienen relaci1n# No ay conectores l1gicos# La organi%aci1n el contexto del tema seleccionado orden y l1gico entre oraciones corresponde a los lineamientos es comprensile y p!rraos# dados en la gu3a#

>asta &: +untos?

>asta J +untos?

>: +untos?

En el texto se evidencia uen uso del vocaulario traaado en la unidad 2 y (# Lo presentado corresponde a lo re"uerido en la gu3a#

El repertorio de palaras es limitado, es repetitivo y tiene diicultad en la escritura de las palaras#

El vocaulario utili%ado no corresponde a lo propuesto en la gu3a y no responde a las necesidades del escrito#

>asta &: +untos?

>asta J +untos?

>: +untos?

!unta e

&:

&:


Valoración alta

La presentaci1n del traao est! *resentation acorde a lo solicitado, en nmero de o te p!ginas, creatividad ormato# activity/reativity

>asta J +untos?

$pload inal El traao se mont1 en el espacio activity ile destinado y en el ormato solicitado#

>asta J +untos?

Valoración media

Valoración baa

/umple parcialmente lo solicitado en la gu3a para la presentaci1n de la actividad#

*resenta su traao de una orma desorgani%ada y no est! acorde a lo solicitado en la gu3a#

>asta ( +untos?

>: +untos?

Aun"ue monto el traao en el espacio destinado, el ormato no corresponde al ormato#

El arcivo no ue montado en el espacio asignado

>asta ( +untos?

>: +untos?

.otal

!unta e

J

J

9:

Assignment 4. Writing Session - Unit 1,2 and 3

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