Artículo Orquesta Rítmica

ORQUESTA RÍTMICA Por Claudia Donoso Rioseco Educadora de Párvulos con mención en Música

En el jardín infantil se puede iniciar el trabajo con la Orquesta Rít Rítmica ica desd desde e mu mu peque eque!o !os" s" par partien tiendo do por acom acompa pa!a !ami mien ento tos s instrumentales libres" para lue#o ir descubriendo los elementos del ritmo$ pulso" subdivisión del pulso" acento" ostinatos  ritmo propiamente tal% Es fundamental que la preceda la &vivencia corporal'" de modo que los ni!os  las ni!as e(perimenten primero los elementos del ritmo con su cuerpo" caminando por ejemplo al pulso de la música" trotando con la subdivisión subdivisión del pulso" dando pasos marcados con el acento acento o palmeando palmeando cada cada uno uno de ello ellos% s% )na )na ve* ve* que que natu natura ralm lmen ente te los desc descub ubra ran n podr podrán án llevarlos a la orquesta rítmica sin problema%

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PASOS METODOLÓGICOS SUGERIDOS PARA IMPLEMENTAR LA ORQUESTA RÍTMICA + ,compa!amiento libre + Por turno + En secuencia + ,lternadamente + -imultáneo En la -ala Cuna se su#iere trabajar libre  con la subdivisión del pulso en forma #rupal% En los niveles medios se a#re#a el pulso  ritmos simples por turnos o en secuencia% En .ransición podemos a#re#ar acento  ostinatos sencillos trabajando alternadamente e incluso en forma simultánea%

INSTRUMENTOS DE “PEQUEÑA PERCUSIÓN”QUE SE USAN EN EL AULA INFANTIL DE -O/0DO 0/DE.ERM0/,DO 1sin altura definida2 De madera$  Claves maci*as 

Claves 3uecas



Caja C3ina



4uiro



.oc .oc



Matraca

De metal$  .rián#ulo 

Crótalos

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

.amboril



.ambor 



5ombo

Otros 

Pandereta



Pandero



-onajero



Maracas



Cacabeles



Casta!uelas

DE -O/0DO DE.ERM0/,DO 1con altura definida2  

Metalófono  ,rquín



Campanas



6ilófono

.ambi7n resulta mu interesante trabajar la orquesta rítmica con objetos o elementos sonoros como$ 

Piedras



-emillas



4uevos de plástico rellenos con le#umbres



Cubos o bloques de madera



Pajaritos de a#ua de plástico



8laves



Papeles

SOBRE EL REPERTORIO A UTILIZAR -e pued pueden en orqu orques esta tarr tro* tro*os os music musical ales es con con  sin sin letr letra" a" de los los diferentes diferentes estratos musicales musicales 1música 1música folclórica" folclórica" docta" abori#en" abori#en" popular o infantil2 lo importante es que permita llevar claramente los distintos elementos del ritmo%

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conoc conocid idos os popu popula larm rment ente e como como Instrument 1tambi7n orquesta Instrumentario ario Orff  1tambi7n escolar" banda rítmica" instrumentos escolares2% -u objetivo primordial fue trasladar trasladar la orquesta orquesta a las aulas adaptando los instrumento instrumentos s sinfónicos a las necesidades  posibilidades de los ni!os  medios de la escuela% ,sí uti utili*ó li*ó prin princi cipa palm lme ente nte la flau flautta como omo inst instru rume ment nto o meló melód dico" ico" los los instrumentos de placas o láminas como instrumentos de acompa!amiento armó armónic nico o  real reali* i*ac ació ión n de seri series es meló melódi dica cas" s"  los los inst instru rume ment ntos os de peque!a percusión como acompa!amiento rítmico%