artes-visuais.pdf

UNOPAR

VIRTUAL

DE PERCURSO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS LICENCIATURA INGRESSANTES A PARTIR DE 2014/1

Comentado [LCSCC1]: Conferir esta com as primeiras que enviei

UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARAN PARANÁ Á SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Reitor: Prof. Cleber Fagundes Ramos Pró-Reitor: Prof. Mário Jungbeck Coordenação do Curso de Graduação em Artes Visuais Licenciatura em Artes Visuais: Prof a Laura Célia Sant'Ana Cabral Cava

UNOPAR – Londrina SEPC- Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 – Vila Nova 86025- 230 – Londrina- PR Tel: (43) 3371 – 7461 / 3371-7444 Fax: (43) 3371-7459 e-mail: [email protected]

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................................... OBJETIVO... .....................................................................................................................................................................

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OBJETIVOS ESPECÍFIC OS ..........................................................................................................................

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ATUAÇÃ O PROFISSI ONAL .......................................................................................................................

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PERFIL DO E GRESSO .............................................................................................................................

ESTRUTURA DO

CURSO

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SUA SEMA NA DE C URSO ............................................................................................................................

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PRO FISSIONAIS ENVOLVIDO S ..................................................................................................................

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BIBLI OTECA DIGITAL ...............................................................................................................................

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ORGANIZAÇÃO DO

CURSO

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MATRIZ CURRICULAR .................................................................................................................................................... 17 EMENTAS ................................................................................................................................................ ............. .........17

S 1º semestre ........................................................................................................................................... 15 I A 2º semestre ................................................................................................................... ........ ......... ....15 U S 3º semestre ................................................................................................................... ........ ........ ......15 I V 4º semestre .................................................................................................................. ........ ......... .....15 S 5º semestre ..................................................................................................................... ......... ..........16 E T 6º semestre .................................................................................................................. ........ ......... .....16 R A 7º semestre ............................................................................................................................................16 M SISTEMA DE AVALIAÇÃO ................................................................................................................................................. 22 E A REGRAS DE APROVAÇÃO ................................................................................................................................................................23 R ES ÁGIO CU ICULA OB IGA Ó IO .....................................................................................................................23 U 24 T ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO .............................................................................................................................. A PROJETO DE ENSINO ... ......................................................................................................................26 I C ACO - ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS .............................................................................................29 N E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ............................................................................................................................................29 C I L S I A U S I V S E T R A E D G P 3 O S R U C T

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uia de

ercurso - Artes Visuais

CARO ALUNO, Bem vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande satisfação que apresentamos o Guia de Percurso do Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais, na modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade, assim desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para sua formação. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar. O Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais fundamenta-se em bases teóricas e científicas, exigidas na maioria das situações pelo mercado de trabalho e provê ao aluno instrumental suficiente para acompanhar as mudanças que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formação humanística e visão global, propiciando sólida formação para atuar como docente na área, desenvolver atividades específicas da prática profissional, além de desenvolver, no âmbito acadêmico, competências para compreender e desenvolver a capacidade de atuar de forma interdisciplinar. Iniciando a sua trajetória é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus espaços presenciais no polo de apoio presencial assim como os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Assim apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do curso e suas especificidades. Pela leitura atenta e necessária esperamos que você possa obter dicas importantes S para um processo acadêmico de qualidade. I Orgulhamo-nos de sua presença e participação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um A excelente curso superior. U

S I V S E T R A M E A R U T A I C N E C I L S I A U S I V S E T R A E D O S R U C

Abraços. A coordenação.

GUIA DE PERCURSO –

ARTES VISUAIS

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S I A U S I V S E T R A M E A R U T A I C N E C I L S I A U S I V S E T R A E D O S R U C

“[...] o trabalho de arte passa pela mente, pelo coração, pelos olhos, pela garganta, pelas mãos; e pensa e recorda e sente e observa e escuta e fala e experimenta e não recusa nenhum momento essencial do processo poético”. Bosi (2001, p. 71).

Guia de Percurso - Artes Visuais

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APRESENTAÇÃO


A UNOPAR, conta com uma história de sucesso no Ensino Superior presencial e também na modalidade a distância - EAD, modalidade esta que você escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR oferta assim o Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais, Modalidade a Distância. Para tanto o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, conta com atividades síncronas e assíncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmitidas ao vivo, via satélite, aula atividade para o trabalho em grupo e seminários e também com atividades não presenciais que você irá realizar em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formação. Você poderá participar, ainda, das atividades de pesquisa e extensão, realizadas em conjunto com os docentes das disciplinas, contemplando assim a plenitude do Ensino Superior. Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualificados e preparam os materiais didáticos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos pólos de apoio p resencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente V irtual de Aprendizagem – AVA,os docentes compõem a equipe multidisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso. Estudar a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, que o aluno organize seu tempo para o estudo, com leituras e com pesquisas de materiais didáticos e conteúdos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza a você a Biblioteca Digital, com espaços pedagógicos para Pesquisas bibliográficas do material didático, das teleaulas, de livros digitais, de periódicos e todo acervo da bibliografia básica e complementar. Além disso, na biblioteca física nos p olos de apoio presencial, Modalidade ead você pode consultar a bibliografia definida em seu curso, segundo Segundo o MEC - Ministério da Educação e os critérios de acesso disponibilizados para sua utilização. Cultura, “educação a distância é caracterizada O curso, embora na modalidade EAD, tem também momentos por um processo de ensino e aprendizagem presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das realizado com mediação docente e a utilização de teleaulas e das aulas atividade, possibilitando, a você aluno, recursos didáticos sistematicamente organizados, interatividade ao vivo com o professor, tutores e os colegas, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação e comunicação, os quais podem ser e é muito importante que você participe, esclarecendo suas utilizados de forma isolada ou combinadamente, dúvidas e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das sem a freqüência obrigatória de alunos e disciplinas e suas experiências de vida, enriquecendo o processo professores, nos termos do art. 47, § 3º, da Lei de formativo de forma colaborativa. Diretrizes e B ases.” É importante neste momento esclarecer que a modalidade Os cursos a distância são projetados para alcançar EAD oferecida pela UNOPAR a você, cumpre a legislação vigente, os alunos dispersos geograficamente, oferecendo que propõe a integralização da carga horária obrigatória por meio uma maior flexibilidade de horário e atendendo do uso da tecnologia para a realização de mediações didáticoaos diversos ritmos de aprendizagem. pedagógicas e a realização de atividades presenciais obrigatórias. Da mesma forma que na modalidade presencial, ocorrem na EAD, os registros acadêmicos dos históricos escolares, e ao final do curso a devida d iplomação de sua formação.

CONCEITO


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OBJETIVO DO CURSO Formar profissionais habilitados para a docência em Artes Visuais na Educação Básica, promovendo a formação teórica e prática com vistas à formação do profissional participativo na sociedade, capazes de atuar como mediadores, incentivadores, visando o desenvolvimento da percepção, da reflexão e do potencial criativo dentro das especificidades do pensamento visual. Um profissional capaz de tomar decisões e refletir sobre sua prática e ação pedagógica, orientando-se em valores políticos e éticos, estimulando-os ao auto aperfeiçoamento de modo a contribuir para a melhoria da Educação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O desenvolvimento de seu curso tem como objetivos específicos: Entender a linguagem artística como prática social da capacidade humana de articulação de significados coletivos nos aspectos filosóficos, psicológicos, epistemológicos, históricos, semióticos e antropológicos; Interagir com as manifestações culturais da sociedade na qual se situa, demonstrando sensibilidade e excelência na criação, transmissão e recepção do fenômeno visual; Dominar formas de linguagens artísticas e compreender a forma de ser, pensar e agir de quem as produz, de acordo com a situação sociocultural; Desenvolver iniciação científica em Artes Visuais, objetivando a criação, a compreensão, a difusão e o desenvolvimento da cultura visual; Atuar nos diferentes espaços culturais, especialmente em articulação com instituições de ensino de Arte; Formar a concepção teórica das Artes Visuais e as metodologias de ensino das Artes Visuais, habilitando-o para o desenvolvimento e utilização desses conhecimentos na prática de estágio e na sala de aula; Ler e analisar textos imagéticos, dentre eles as obras de arte; Articular as diversas linguagens artísticas, bem como, realizar um trabalho intertextual e interdisciplinar; Conhecer a história da arte d e diferentes épocas e contextos; Realizar criações visuais e sua divulgação como manifestação do potencial artístico, objetivando o aprimoramento da sensibilidade estética dos diversos atores sociais; Participar de processos de construção de conhecimentos artísticos, de experiências estéticas, habilidades e valores em interação com a realidade e com os demais indivíduos, no qual são colocadas em uso capacidades pessoais; Desenvolver a sensibilidade, a reflexão, o potencial criativo e o espírito crítico; Articular os campos conceituais da Arte: produção artística, apreciação estética e contextualização histórica, no ensino das artes visuais; Articular os conteúdos de artes visuais de forma interdisciplinar e com as diferentes linguagens 

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artísticas; Atuar como docentes de instituições de Ensino público e privado da educação básica, como também no ensino superior. 

ATUAÇÃO PROFISSIONAL A área de atuação do docente de Artes Visuais são em instituições públicas ou privadas de ensino das Artes Visuais na Educação Básica, (por meio de concurso público ou teste de seleção), atuar como docente no Ensino Superior, público ou privado, desde que tenha outras titulações e (por meio de concurso público ou teste de seleção), atuar como agente cultural em instituições informais: Atelier (neste poderá atuar também como artista plástico ou visual), Ongs, Associações e outros, exercendo a função de instrutor, orientador, professor, monitor e outros. Em espaços de formação não formal, como escolas de arte, museus, ateliês, academias e galerias de arte dentre outros, (além de artista plástico ou visual), exercendo a função de monitor, curador e outros, desde que tenha formação na área e (por meio de concurso público, concurso interno, teste de seleção ou indicação). Em editoras e em órgãos públicos e privados que produzem e avaliam programas e materiais didáticos para o ensino presencial e a distância. Em empresas que demandem sua formação específica e em instituições que desenvolvem pesquisas educacionais. Também pode atuar de forma autônoma, em empresa própria ou prestando consultoria. Atuar em setores públicos como: Secretarias de Educação Municipal ou Estadual exercendo a função de Assessor Pedagógico de Arte ou Apoio Pedagógico de Arte (dar assessoria pedagógica e/ou ministrar cursos de Arte a professores), por meio de concurso público ou concurso interno – desde que seja um professor concursado da Rede Municipal ou Estadual, ou por indicação, etc. Ser tutor eletrônico ou de sala, no Curso de Artes Visuais EaD, desde que tenha a formação (graduação e especialização na área) e passe por uma seleção, dentre outros. Guia de Percurso - Artes Visuais

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PERFIL DO EGRESSO De acordo com o Projeto Pedagógico Institucional, o perfil desejado do egresso deve basear-se nos referenciais teóricos e práticos e nas competências e habilidades de sua formação acadêmica. Desse modo o egresso deve estar capacitado para o exercício profissional pautado em valores humanos éticos e sociais. . O concluinte do Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais da UNOPAR, considerando-se as disciplinas formalmente cursadas, atividades complemen tares realizadas, a partic ipação e o cumprimento do estágio, obterá o perfil profissional de professor, compatível com a proposta das Diretrizes Curriculares da Comissão de Especialistas de Ensino. O Curso de Artes Visuais – Licenciatura forma o docente em Artes Visuais para atuar na Educação Básica. Segundo a proposta sistematizada pela Comissão de Especialistas de Ensino de Artes Visuais da SESu/MEC, "devem formar profissionais habilitados para a produção, a pesquisa, a crítica e o ensino das Artes Visuais" e sua formação deve contemplar "o desenvolvimento da percepção, da reflexão e do potencial criativo, dentro da especificidade do pensamento visual". Além da docência, o licenciado poderá elaborar e analisar materiais didáticos como: livros, textos, vídeos, programas computacionais, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros. Realizar, ainda, pesquisas em Ensino das Artes Visuais, coordenar e supervisionar equipes de trabalho. Em suas atividades, prima pelo desenvolvimento do educando, incluindo sua formação ética, a construção de sua autonomia intelectual e de seu pensamento crítico. Tal perfil considera, portanto, que o profissional das Artes Visuais trabalha com um modo de percepção e conhecimento específico, qual seja, o visual, certamente em interação com outras formas de percepção e conhecimento, como o verbal e o sonoro. Essa especificidade, por si só, já esclarece a peculiaridade do campo de formação do egresso diante de outras linguagens artísticas.

CONCEITO

recursos Mul tiMidiá ticos

Tele aula via satélite, Webaulas, Ambiente virtual de aprendizagem “Colaborar”, Biblioteca digital, Laboratórios virtuais; material impresso.

aV a – a M biente V ir tual de aprendizageM

Ambiente tecnológico na Internet. Nele é possível entrar em contato com os conteúdos, web aula e pelo fórum e chat ter uma interação com colegas e orientadores (professores e tutores) durante todo o processo de ensino e aprendizagem. É assim que, através desse ambiente, os alunos constroem o conhecimento e são acompanhados pelos docentes por meio de fóruns, web aulas e mensagens. Tais ações, realizadas no Ambiente virtual, criam uma rede colaborativa em que por meio da interatividade são ultrapassadas as limitações da distância física, aproximando alunos, docentes e tutores, em um processo de ensino de aprendizagem autônomo e cooperativo, o que torna estudar a distância uma experiência diferenciada.

as áreas do conhecimento; ESTRUTURA DO CURSO e competência para o exercício da

Para acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem você deve ter login e senha, que você pode obter na página www.unoparead.com.br,ir no Mural do

Ofertamos o Curso de Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais, com duração de 3 (três) anos e meio, organizados em aluno em Geração e Alteração de 7 (sete) semestres. A estrutura do Curso de Graduação em Arte Visuais Licenciatura em Artes Visuais da UNOPAR, apóia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos multimidiáticos, pelos quais se promove a interação, comunicação, troca de idéias e experiências entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua Senha tendo em mãos seu número de matrícula. formação. As informações e orientações para uso Para garantir a comunicação entre alunos, professores e do ambiente de aprendizagem são disponibilizadas tutores, o desenho do curso propõe o seu desenvolvimento nas para os alunos no ícone tutoriais na 1ª página do modalidades a distância e presencial, tendo como base uma Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. metodologia interativa e problematizadora. Esta metodologia caracteriza-se pela articulação entre conceitos e situações problema, levantamento de hipóteses, orientações e proposições de planejamento de situações experimentais para testagem de hipóteses através do desenvolvimento compartilhado e que culminem em atividades e projetos interdisciplinares. Guia de Percurso - Artes Visuais

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No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas ocorrerá conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual “Colaborar”, no ícone Iniciando o semestre. Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos para a entrega das atividades, é necessário que você aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e também tenha responsabilidade no cumprimento das atividades propostas. Para o cumprimento das atividades Web do seu curso, a UNOPAR disponibiliza um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o “Colaborar”. Para acesso ao Ambiente você terá login e senha específicos, através dos quais terá o acesso aos materiais das teleaulas e de apoio, para as web aulas, para participar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores, e seus colegas do curso, para os chats agendados pelos docentes, participar da sala de tutor e tirar suas dúvidas com os tutores a distância, e ainda orientações que se fizerem necessárias. O mesmo login, possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, onde são disponibilizadas as teleaulas, bibliografia básica e complementar do curso, sugestões de leituras complementares, entre outras opções importantes para apoiar você em seus estudos.

CONCEITO aV a – a M biente V irtual

de

aprendizageM

SUA SEMANA DE CURSO Semanalmente, você possui momentos presenciais, nos quais ocorrem as teleaulas e aula atividade. Para tanto você deve assisti-las no polo de apoio no qual você está matriculado. A frequência é obrigatória, e você deve ter no mínimo 50% de presença em cada uma das disciplinas. Estes encontros presenciais são momentos de aprendizagem compostos por aulas ao vivo com os professores das disciplinas, transmitidas via satélite nos quais, em tempo real, você poderá comunicar-se com os professores por meio de chat e voz. Portanto, não deixe de participar! Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados no Ambiente Virtua l de Aprendizagem “Colaborar ”. Tais momentos são compostos por atividades web como as webaulas, avaliações virtuais, produções textuais, livros digitais, fórum de discussão e sistema de mensagens. No Ambiente Virtual de Aprendizagem, você terá o acompanhamento por meio da mediação pedagógica tutorial a distância. As interações serão efetivadas intensivamente pela web, na sala do tutor e no fórum da disciplina. A Webaula constitui-se de um hipertexto, elaborado pelo professor especialista cujo objetivo é o de ampliar, aprofundar os conhecimentos, e é um rico instrumento pedagógico que utiliza recursos ampliados, dialógicos e interativos para potencializar a construção do conhecimento. Leia as webaulas, participe de suas atividades, navegue por ela e faça de seu processo educativo um caminho repleto de descobertas e aprofundamentos.

Ambiente tecnológico na Internet. Nele é possível entrar em contato com os conteúdos, web aula e pelo fórum e chat ter uma interação com colegas e orientadores (professores e tutores) durante todo o processo de ensino e aprendizagem. É assim que, através desse ambiente, os alunos constroem o conhecimento e são acompanhados pelos docentes por meio de fóruns, web aulas e mensagens. Tais ações, realizadas no Ambiente virtual, criam uma rede colaborativa em que por meio da as interatividade são ultrapassadas limitações da distância física, aproximando alunos, docentes e tutores, em um processo de ensino de aprendizagem autônomo e cooperativo, o que torna estudar a distância uma experiência diferenciada. Para

acessar

o

Ambiente

Virtual

de

Aprendizagem você deve ter login e senha, obter que você pode na página www.unoparead.com.br, ir no Mural do aluno em Geração e Alteração de Senha tendo em mãos seu número de matrícula.

As informações e orientações para uso do são ambiente de aprendizagem disponibilizadas para os alunos no ícone tutoriais na 1ª página do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”.


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A leitura atenta e participação na webaula são fundamentais para a realização das avaliações virtuais previstas na disciplina, como também a participação nos fóruns de discussão. As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta aos materiais. A leitura atenta e participação na webaula são fundamentais para a realização das avaliações virtuais previstas na disciplina, como também a participação nos fóruns de discussão. As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta aos materiais didáticos disponibilizados a você. Assim Portfólio para realizá-las com o aproveitamento suficiente para Caro Aluno: entende-se por portfólio o sua aprovação, orientamos que você tenha o tempo conjunto das Produções Textuais inseridas no necessário e também tenha à mão os materiais Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, das didáticos para a consulta. Evite realizar essas práticas pedagógicas, dos trabalhos interdisciplinares e das diversas atividades do atividades sem a dedicação adequada, pois elas são curso. obrigatórias e você poderá reprovar na disciplina se não obtiver o conceito mínimo “suficiente” exigido. ORIENTAÇÕES Dedique-se. IMPORTANTES Você deve participar semanalmente do fórum de Algumas recomendações: discussão da disciplina que ocorre no Ambiente • Procure um bom local para se concentrar Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Por meio dele, sem distrações; você poderá interagir e discutir com seus colegas de • Leia as orientações com muita atenção, elas turma, que estão em polos distintos, distribuídos pelo serão sua bússola durante as atividades; Brasil, para socialização do saber e enriquecimento • Fique atento aos prazos para cumprimento dos conhecimentos. das tarefas; Consulte semanalmente sua agenda e seu • Determine seus objetivos com prazos cronograma de atividades para que você não deixe de determinados; realizar o que foi programado no curso, perdendo o • Estabeleça um tempo mínimo diário para prazo estabelecido pelos professores. Fique Atento. estudos de acordo com seu ritmo e No ambiente “Colaborar” você terá um repositório disponibilidade; de atividades, propostas e obrigatórias de seu curso, • Leia os textos procurando pelos pontoschamado de portfólio, cujas orientações são chave, destaque-os e depois faça uma síntese; disponibilizadas com prazo definido e divulgados para • Elucide suas dúvidas antes de seguir em que você possa realizá-las a contento. Apesar do frente, para garantir a sua correta assimilação; prazo definido antecipadamente, não deixe para a • Use dicionários; última hora a realização de tais atividades. Procure • Pesquise continuamente em livros, revistas, realizá-las um pouco a cada semana e assim você artigos, Internet, mantendo uma visão poderá contar com o acompanhamento realizado atualizada sobre o pelos tutores e professores, por meio da mediação conteúdo que está estudando. Isso enriquecerá pedagógica a distância. Organize-se. seu processo de aprendizagem, trazendo novos

CONCEITO

conceitos e linguagens.

OBSERVAÇÕES: Os tópicos acima são desejáveis a qualquer curso, mas, em termos de EAD, por sua especificidade, tornam-se essenciais. Lembre-se que em seus estudos você não está sozinho, os professores e tutores estão à disposição para ajudá-lo durante todo o processo. Além disso, você conta com a oportunidade de interagir com seus colegas de curso.


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Essas atividades citadas são compostas por produções textuais interdisciplinares, individuais e em grupo e são avaliadas e conceituadas por meio de critérios estabelecidos pelos professores. São atividades relacionadas aos conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didáticos, como teleaula, webaula, material didático impresso, e bibliografia básica indicada e disponível na biblioteca física e digital. Tem ainda por objetivo estabelecer a relação entre a teoria e a prática, e a aplicação dos conteúdos à realidade local e regional dos alunos participantes do curso. Sempre que precisar, na sala de tutor, você encontrará orientações para apoio às atividades de pesquisa na realização das atividades propostas, assim não deixe de participar semanalmente. Ao início de cada semestre você recebe gratuitamente o material didático impresso, composto de um livro texto para cada disciplina. Tal material pedagógico foi especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina, para oferecer a você aprofundamento do conteúdo, assim como o acompanhamento tanto da teleaula como da webaula. Lembre-se que estudar a distância exige que você administre seu tempo. Assim, você deve organizar a leitura do material didático impresso, por semana. Lembre-se de ler durante a semana o livro texto de cada disciplina. Seu conteúdo é fundamental para a realização das atividades programadas, para sua participação e compreensão da teleaula e da web aula além de ser componente obrigatório das provas presenciais. A bibliografia do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e também na biblioteca física do seu polo e são excelente fonte de pesquisa e suporte para a realização das atividades do seu curso. Por meio do sistema de mensagem, você poderá manter uma comunicação com o tutor a distância, com o tutor presencial, com os docentes e com a coordenação de seu curso, para tirar dúvidas pertinentes.


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ALUNO

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS Além de você, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado, a modalidade de educação a distancia ofertada pela UNOPAR, profissionais específicos, organizados em uma equipe multidisciplinar capacitados e qualificados, que promovem, acompanham e orientam a você aluno em seu percurso. Dentre esses profissionais destacamos os mais próximos a você.

O seu papel nesse sistema é, sem dúvida, o mais importante, pois você é o grande responsável pela aprendizagem. A principal meta é aprender, ou seja empenhar-se em compreender, pesquisar, aplicar e construir o conhecimento. Um aluno que opta por estudar a distância exercita a sua autonomia, administrando seu tempo para a realização das atividades propostas no curso, uma vez que ele é o centro do processo de ensino e aprendizagem. O aluno tem a oportunidade de explorar e reconhecer seus pontos fortes, suas limitações; interagir com seus pares, bem como o dever de cumprir com as atividades planejadas. Essa forma de contrato

• Professores especialistas - responsáveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o conteúdo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula-atividade; acompanhar a aula-atividade e participar no planejamento, na organização e na orientação das atividades de estágio e Trabalho de Conclusão de Curso quando houver. Você terá contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas atividade, que ocorrem semanalmente no pólo de apoio presencial, por meio das webaulas, nos fóruns de discussão, e mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, em que você irá realizar as atividades previstas em seu curso. • Tutor a distância - Profissional com formação na área do curso, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e articulação entre os alunos, tutores de sala e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse Tutor tem como função, orientar os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, na realização das atividades, prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos, orientando os estudos, buscando dirimir as dúvidas dos alunos. Você terá contato com seu tutor a distância, no ambiente virtual de aprendizagem, na sala do tutor, espaço no qual o tutor estará a disposição para orientá-lo e responder suas dúvidas. Além disso pelo sistema de mensagens você receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distancia. A mediação Pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que além de acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as atividades de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso. • Tutor Presencial - Profissional com formação na área do curso, que acompanha presencialmente, no polo de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador para o processo de ensino e aprendizagem encaminhando dúvidas, sugestões, comentários e a participação dos alunos durante as teleaulas e aulas atividade. É também responsável pelo registro da frequência dos alunos, a aplicação das provas, e o acompanhamento das atividades de práticas pedagógicas, estágio e trabalho de conclusão do curso, sempre que houver. Suas ações devem motivar os alunos a progredir no curso, como também estimular a responsabilidade, comprometimento, disciplina e organização da sala de aula. O tutor presencial também participa dos fóruns das disciplinas junto com os docentes responsáveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediação a distância, tutores a distância e alunos.


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BIBLIOTECA DIGITAL A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliográficos ao aluno para colaborar com o processo educacional do ensino presencial Conectado, com a finalidade de prover informações a qualquer hora, com acesso de qualquer lugar. Os objetivos da Biblioteca digital são: • Disponibilizar os documentos sob a forma digital; • Oferecer suporte informacional à equipe de EAD (alunos, professores especialistas, tutores, conteudistas) e responder prontamente as suas necessidades informacionais; • Implementar a mediação da informação entre a biblioteca digital e os seus usuários finais; • Oferecer uma forma alternativa de preservação e armazenamento dos objetos digitais; • Garantir o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no âmbito dos cursos de EAD oferecidos pela instituição. O acesso à Biblioteca digital dá-se pelo site da UNOPAR Virtual, possibilitando ao aluno de EAD o uso dos objetos digitais como, por exemplo, aulas, vídeos, livros eletrônicos, artigos de periódicos, entre outros. Lembrese que você precisa ter seu login e senha para acessar.


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ORGANIZAÇÃO DO CURSO O Curso de Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais tem duração de 3 (três) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres. No primeiro e segundo semestres temos o núcleo básico de formação docente. Trata-se de um momento em que os alunos dos cursos de Licenciatura, ofertados pelo Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, estudam juntos disciplinas direcionadas para formação docente. As disciplinas previstas para o primeiro e segundo semestres abordam temas relacionados à organização do trabalho pedagógico e ao processo de ensino e aprendizagem na educação básica. São disciplinas fundamentais para a formação do licenciado. Ao realizar o Estágio Curricular Obrigatório que ocorre a partir do quarto semestre do curso, o aluno terá a oportunidade de utilizar os conhecimentos adquiridos no núcleo básico para compreender a prática docente no contexto escolar.

• Entre o terceiro e sétimo semestres temos as disciplinas específicas para a formação do profissional da área de Artes Visuais. Nesses semestres concentram-se as disciplinas que abordam conteúdos específicos da área de Artes Visuais.


A carga horária do curso está assim distribuída: 1) Presença semanal do a luno nas teleaulas e aulas-atividades; 2) Web aulas e atividades web que são realizadas pelo aluno conforme programação agendada; 3) Atividades de autoestudo realizadas, pelo aluno, conforme programação agendada; O aluno também deverá cumprir: - 400 (quatrocentas) horas de Estágio Curricular Obrigatório; - 200 (duzentas) horas de Atividades Complementares Obrigatórias (ACO), constituídas de atividades acadêmicocientífico-culturais. - 400 (quatrocentas) horas de Prática a se realizar desde o início d o curso, nos Seminários, cujos conteúdos a serem abordados pressupõem relacionamento próximo com o sistema de educação escolar. Ao concluir o curso o aluno receberá a certificação de Licenciado em Artes Visuais.


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MATRIZ CURRICULAR MATRIZ CURRICULAR 2013/1 DO CURSO DE ARTES VISUAIS – LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 1º SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE Educação a Distância Sociedade, Educação e Cultura Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Educação Inclusiva *Seminário da Prática I Carga Horária Total

20 60 60 60 40 240

(*) Disciplina Prática


2º SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE Filosofia da educação e pensamento pedagógico Organização do Trabalho Pedagógico

120 60

Psicologia da Educação e da Aprendizagem *Seminário da Prática II Carga Horária Total

60 60 300


3º SEMESTRE FUNDAMENTOS DO ENSINO DE ARTE História da Arte I História da Arte II Arte Brasileira Leitura da Imagem *Seminário da Prática III Carga Horária Total

60 60 80 80 60

340


4º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE Metodologias do Ensino da Arte Desenho Pintura Estágio Curricular Supervisionado I *Seminário da Prática IV Carga Horária Total

80 80 80 100 60

400



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5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE II Escultura Cerâmica Gravura Estágio Curricular Obrigatório II *Seminário da Prática V Carga Horária Total

80 80 80 150 60

450


6º SEMESTRE CULTURA, ARTE E ESTÉTICA


CulturaBrasileirae Interculturalidade Pesquisa em Arte Arte e Educação Não Formal Estética Estágio Curricular Obrigatório III *Seminário da Prática VI Carga Horária Total

80 60 60 60 150 60 470


7º SEMESTRE MÚSICA, ARTE E TECNOLOGIAS Arte e Novas Tecnologias Educação Musical Artes Cênicas Metodologia Científica Projeto de Ensino em Artes Visuais *Seminário da Prática VII: Tópicos Especiais Carga Horária Total

80 60 60 60 80 60

400


QUADRO DEMONSTRATIVO DA CARGA HORÁRIA Atividades Acadêmicas Curriculares Atividades Práticas Estágio Curricular Obrigatório Atividades Complementares Obrigatórias - ACO Carga Horária Total

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EMENTAS DA MATRIZ 2014/1 CURSO SUPERIOR EM ARTES VISUAIS – LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 1° SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE I Educação a Distância Fundamentos de EaD. Organização de sistemas de EaD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação. Relação dos sujeitos da prática pedagógica no contexto de EaD. Ambientes virtuais de aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Sociedade, Educação e Cultura Diversidade cultural e interações humanas. Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. A importância da Sociologia da Educação na formação do educador. Educação e cultura. Educação e trabalho. Educação e Direitos humanos. Relações étnico-raciais. Desenvolvimento sustentável e políticas de educação ambiental. Língua Brasileira de Sinais Concepções de surdez e cultura surda. Fundamentos histórico-filosóficos da educação de surdos. Conceitos S básicos e características da Língua de Sinais. Tradução e interpretação de LIBRAS. I

A U Educação Inclusiva S I A Educação inclusiva nos aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos. Caracterização dos vários V grupos de indivíduos com deficiências e necessidades educacionais especiais. Educação inclusiva: políticas e suas S implicações organizacionais e pedagógicas. E T R Seminário da Prática I A A concepção de interdisciplinaridade. A relação entre diferentes ciências para compreensão da complexidade M E do fenômeno educativo. A 2° SEMESTRE R FORMAÇÃO DOCENTE II U T A I Filosofia da educação e pensamento pedagógico C N E Reflexão e prática filosófica. Campos de estudo da Filosofia. Educação, cultura, valores e ideologia. As correntes C filosóficas contemporâneas e a educação. Ética e educação. A historicidade do processo educacional. A I L organização do sistema escolar, as práticas educativas e as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade - brasileira. A Organização da Educação Básica na legislação brasileira. Aspectos administrativos. Professor: S formação e atuação. As novas Diretrizes Nacionais para o ensino de temas específicos. I A U Organização do trabalho Pedagógico S Tendências pedagógicas. Elementos do processo de ensino e aprendizagem. O processo de ensino: I V planejamento, organização, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem. S E T Psicologia da Educação e da Aprendizagem R Psicologia e formação humana: desenvolvimento e aprendizagem. Teorias psicológicas. Psicologia e educação A escolar. E D O S G P - Artes Visuais 17 R U C uia de

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Seminário da Prática II Temáticas emergentes na área da educação, principalmente aquelas relacionadas à educação ambiental, direitos humanos e cidadania e cultura afro-brasileira, africana e indígena. 3° SEMESTRE FUNDAMENTOS DO ENSINO DE ARTE História da Arte I Reflexão e estudo da teoria sobre a arte, buscando compreender as diferentes leituras sobre arte como produção cultural. As representações e manifestações artísticas da humanidade considerando os ciclos históricos da arte antiga e clássica. História da Arte II Reflexão e estudo da teoria sobre a arte, buscando compreender as diferentes leituras sobre arte como produção cultural. As representações e manifestações artísticas da humanidade considerando os ciclos históricos da arte moderna à contemporânea.

S Arte Brasileira I A U Estudo da trajetória cultural da arte. As representações e manifestações artísticas da humanidade: as artes S visuais; além de outras categorias artísticas, como as artes cênicas, a dança e a música. I V Leitura de Imagem S E T Estudo dos sistemas de signos. Linguagem verbal e não verbal e sua aplicação na leitura e interpretação R da imagem artística e literária. Leitura de imagem formal, informal, interpretativa e contextualizada. A M Seminário da Prática III E A Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados R nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. U T Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Estudo e análise da história da arte no A Brasil e no Mundo e suas relações com as práticas voltadas para o ensino da arte na educação básica. I 4° SEMESTRE C N E 5° SEMESTRE C I 4º SEMESTRE L METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTE I S Língua Latina I A Metodologia do Ensino da Arte U Tendências do Ensino da Arte no Brasil. A história do Ensino da Arte no Brasil. Estudo e análise dos S pressupostos conceituais e metodológicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Referencial Curricular I V para a Educação Infantil: Arte. 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental. Aspectos metodológicos do ensino S das artes visuais na Educação Infantil e Ensino Fundamental. Registro e processos avaliativos. Didática e E metodologias do Ensino de Arte T R A Desenho E Conceitos de Desenho. Desenho de observação de objetos sólidos e formas orgânicas. Desenho D Estrutural. Estudos e práticas de fatores representativos no desenho: proporção, volume, luz e sombra, textura e O perspectiva. Estudo do desenho da figura humana. Técnicas de representação. Estruturas e S organização no espaço bidimensional. A figura no contexto do desenho contemporâneo. Grafismo da R criança na Educação infantil e no Ensino Fundamental. G P - Artes Visuais 18 U C uia de

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Pintura Gêneros da Arte Pictórica. Pintura e os períodos históricos. Experimentação e pesquisa de técnicas pictóricas. Inserção da pintura no cotidiano escolar da educação básica. Seminário da Prática IV Temáticas atuais em Educação. Oficinas Pedagógicas. Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Estudo e análise das práticas bidimensionais voltadas para o ensino da arte na educação básica. Estágio Curricular Obrigatório I Teoria e Prática de Ensino de arte. Observação, diagnóstico e intervenção na escola. Proposição educativa em Artes Visuais para os anos inicias do ensino fundamental. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

5° SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE II Escultura Gêneros da escultura. A escultura e os períodos históricos. Influências sócio-histórico-culturais na escultura. Projetos visuais integrados. Expressão tridimensional. Formas de reprodução com gesso, argila pastosa e argila líquida. Técnicas Básicas de Escultura: Formas de reprodução e materiais diversificados. Técnicas para sala de aula. Cerâmica A história da cerâmica, reflexões sobre as transformações através do tempo. Origem da argila; classificação e propriedades da argila. Matérias-primas, pastas e cerâmica. Cerâmica artística, popular e utilitária. Ferramentas; técnicas de construção. Técnicas decorativas; alto e baixo-relevo; revestimento; engobe e esmalte; texturas; queima. Aspectos metodológicos da cerâmica na Educação Básica. Gravura História da gravura. Conceituação e experimentação dos processos e técnicas. Monotipia, xilogravura, metal, serigrafia. Especificidade de papéis e t inta. Seminário da Prática V Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Práticas Tridimensionais para o ensino da arte na educação básica. Estágio Curricular Obrigatório II Teoria e Prática de Ensino de arte. Observação, diagnóstico e intervenção na escola. Proposição educativa em Artes Visuais para os anos finais do ensino fundamental. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

Guia de Percurso - ARTES VISUAIS 19

6º SEMESTRE CULTURA, ARTE E ESTÉTICA

Estética Etimologias, conceitos e características de estética, arte, poética. Estética e poética: diferenças conceituais e operativas historicamente estabelecidas. Categorias estéticas: o belo, o feio, o trágico e o sublime. O artista, a arte e a estética como disciplina filosófica. A subjetividade e a objetividade artísticas relativamente ao artista criador e ao expectador. Experiências estéticas e juízos estéticos. Correntes artísticas do século XX. Correntes estéticas do século XX: a fenomenologia, a crítica da cultura da escola de Frankfurt, o estruturalismo e o pós-modernismo. Estética e Ética: aproximações e distanciamentos históricos e conceituais. Cultura Brasileira e Interculturalidade Breve panorama do pensamento estético e cultura popular brasileira. Identidade cultural do povo Brasileiro. A identidade cultural do Brasil: raízes locais e influências externas. Análise de manifestações artísticas e expressões culturais. Arte e artesanato Pesquisa em Arte Definição e especificidades da Pesquisa Científica no campo das Artes Visuais. A pesquisa em arte e sobre arte com estudo e aplicação de diferentes metodologias. Elaboração de projetos de pesquisa em arte. Arte e Educação Não Formal Arte e espaços culturais: museus, centros de cultura, escolas de arte, galerias; Interação entre os espaços de educação formal e não-formal; conceitos de exposição, curadoria, monitoria e conservação de bens culturais relacionados às práticas pedagógicas de sala de aula. Seminário da Prática VI Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Os diferentes espaços de Arte e Cultura e suas relações com o ensino da educação básica. Estágio Curricular Obrigatório III Teoria e Prática de Ensino de arte. Observação, diagnóstico e intervenção na escola. Proposição educativa em Artes Visuais para o Ensino Médio. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

Guia de P ercurso - ARTES VISUAIS 20

7° SEMESTRE MÚSICA, ARTE E TECNOLOGIAS Arte e Novas Tecnologias Mídias eletrônicas no ensino da arte: linguagens, potencialidades como meio de informação e comunicação. Procedimentos metodológicos de ensino e aprendizagem a partir de meios eletrônicos. Fotografia, arte gráfica, videoarte. Métodos e técnicas de ensino da Arte e Novas Tecnologias. Educação Musical A música como forma de expressão artística; funções sociais da música; objetivos e valores da educação musical; propostas de educação musical; os instrumentos musicais; construção de instrumentos; o corpo como instrumento musical; a música e suas relações com outras artes. Artes Cênicas Sensibilidade corporal. Desenvolvimento da percepção e imaginação criadoras. O jogo teatral: estrutura, elementos, etapas evolutivas. Educação e teatro. Aproximações entre as artes cênicas e as demais S linguagens das artes (visuais e musicais).

I A U Metodologia Científica S I V Leitura, Interpretação e Produção de Textos. Estrutura e organização de trabalhos acadêmicos. Pesquisa Científica. S Projeto de Pesquisa. E T Projeto de Ensino e Pesquisa em Artes Visuais R A Capacidade de sistematizar e desenvolver um projeto de pesquisa. Articulação do projeto com as experiências de M pesquisa desenvolvidas ao longo do curso com as diversas disciplinas e práticas pedagógicas. E A R Seminário da Prática VII: Tópicos Especiais U Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas T disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos A e ações ligadas a Prática Pedagógica. Apresentação e discussão de temas relacionados ao ensino das artes visuais e I suas conexões com as demais expressões artísticas. C N E 7° SEMESTRE C I ESTUDOS AVANÇADOS L S I A U S I V S E T R A E D O S R U C G P - Artes visuais uia de

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO


Apresentamos a você o sistema de avaliação da aprendizagem adotado na UNOPAR e em s eu curso. É muito importante que você faça uma leitura atenta das regras acadêmicas aqui destacadas. O sistema de avaliação adotado no Curso de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais compreende: • Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades, com peso 7 (sete) na média final. • Avaliação das atividades web, realizadas no decorrer do semestre, por intermédio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 3 (três) na média final. • Avaliação do estágio e práticas pedagógicas, quando houver, composta de atividades resultantes do acompanhamento das mesmas, realizadas no decorrer do curso, cujas produções textuais são disponibilizadas no ambiente virtual, de acordo com regulamento próprio. • Projeto de Ensino, desenvolvido ao final do curso, de acordo com regulamento próprio.

Manual e calendário acadêMic os

Orientamos que você leia atentamente o Manual acadêmico, disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar. Nele você vai encontrar as demais regras acadêmicas importantes para s eu percurso. Isso fará com que você se sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem de seu curso. Esclarecemos que semestralmente o manual acadêmico é atualizado. Você deve ter à mão o calendário acadêmico do semestre, pois nele você encontrará datas importantes a serem observadas por você, como as datas de matriculas de solicitação de revisão de resultados acadêmicos e atividades como o encontro cientifico e congresso de extensão, realizados na UNOPAR. Da mesma forma que o manual acadêmico, você encontra o calendário acadêmico, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

As provas presenciais, realizadas individualmente, são compostas por 2 (duas) questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e por 10 questões objetivas que completam os outros 50% (cinquenta por cento). Lembre-se que em seu cronograma de atividades, disponível em seu ambiente virtual, você encontra o período de realização da prova presencial, de cada disciplina, como também a data de divulgação do conceito obtido por você. Lembre-se, o aluno que não realizar a p rova presencial é automaticamente reprovado na disciplina. No caso de ausência justificada à prova de primeira chamada, é permitido ao aluno solicitar segunda chamada de prova, que habitualmente ocorre na semana seguinte à prova regular. Tal solicitação de segunda chamada deve ser feita pelo aluno, no prazo de até dois dias da data em que foi realizada a prova de 1ª chamada e pode ser feita no pólo de apoio ou pelo próprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sábado é considerado dia letivo, portanto válido na contagem do prazo estabelecido para a realização da solicitação. Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% ( cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poderá realizar prova de recuperação da mesma, em data agendada pela coordenação e divulgada no cronograma de atividades no ambiente virtual. Já as atividades web são compostas por duas avaliações virtuais por disciplina, duas produções textuais interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e participação no Ambiente Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas. O conjunto das produções textuais citadas acima, e as produções textuais decorrentes das práticas pedagógicas, dos estágios e Projeto de Ensino, é d enominado portfólio.

Guia

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Percurso -Artes Visuais

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REGRAS DE APROVAÇÃO Considera-se aprovado na disciplina o aluno que: I. Obtiver conceito S - Suficiente ou superior, resultante da soma da nota da prova presencial, mais a nota das atividades web; II. Cumprir as atividades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de participação nas teleaulas. O aluno é reprovado na disciplina se, na prova presencial de recuperação, obtiver aproveitamento inferior a 50%, devendo cumpri-la novamente, em regime de dependência. O aluno que não participar de pelo menos 50% da teleaulas previstas é reprovado na disciplina. O aluno que não obtiver conceito mínimo suficiente (S) no conjunto das atividades web previstas no semestre é reprovado na disciplina. Portanto você deve realizar todas as atividades web das disciplinas e obter conceito mínimo suficiente em todas elas. É permitido ao aluno cursar até 3 (três) disciplinas em regime de dependência. Isso quer dizer que se o aluno reprovar em mais disciplinas S I ele fica retido no semestre para cursar somente as disciplinas nas quais A foi reprovado.

U S I V S E T R A M E A R U T A I C N E C I L S I A U S I V S E T R A E D O S R U C

BOLETIM Você pode acompanhar sua frequência nos encontros presenciais e o seu desempenho nas atividades de avaliação durante todo o semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na sua área acadêmica, ícone Boletim, opção Lançamentos. Ao final do semestre você poderá acessar o seu Boletim onde constará o seu conceito final em cada disciplina.

CONCEITO a V aliaÇão de a prendizageM Mais que uma formalidade legal, a avaliação é um aspecto importante do processo de aprendizagem, pois é o momento para o estudante perceber como está seu desempenho. Para isso , é fundamental que este, compartilhe suas dúvidas com os colegas e apresente seus questionamentos, recorrendo aos tutores e professores. Isso fará com que sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem.

CONCEITOS UTILIZADOS O resultado da avaliação é expresso por meio de conceitos, assim estabelecidos: • EX - Excelente - equivalente entre 90% (noventa por cento) a 100% (cem por cento); • MB - Muito Bom - equivalente entre 80% (oitenta por cento) a 89% (oitenta e nove por cento); • B - Bom - equivalente entre 70% (setenta por cento) a 79% (setenta e nove por cento); • S - Suficiente - equivalente entre 60% (sessenta por cento) a 69% (sessenta e nove por cento); e • I - Insuficiente - até 59% (cinquenta e nove por cento).

PRODUÇÕES TEXTUAIS INTERDISCIPLINARES As Produções Textuais Interdisciplinares são realizadas em cada semestre do curso. São atividades baseadas na interdisciplinaridade de conteúdos. O objetivo de tais atividades é promover a integração dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas, com foco no eixo integrador do semestre. Assim, durante o semestre, com as devidas orientações dos docentes, por meio dos fóruns de discussão realizados nas disciplinas e juntamente com o acompanhamento dos tutores a distância, você realizará duas produções textuais interdisciplinares, uma individualmente e outra em grupo. Nessas atividades você receberá conceitos que serão computados para todas as disciplinas do semestre. Fique atento! Não perca os prazos de postagem e busque orientações por meio da sala do tutor, dos fóruns de discussão e com o tutor presencial.


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ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO


Considera-se estágio as atividades eminentemente pedagógicas, previstas na matriz curricular do curso, tendo como finalidade articular os estudos teóricos e práticos. O Estágio Curricular é componente obrigatório da formação do licenciado em Artes Visuais, de acordo com as Diretrizes Curriculares da área. Visa a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares, que amplie e fortaleça atitudes éticas, conhecimentos e competências, conforme previsto no projeto pedagógico do curso. O estágio curricular é realizado a partir do 4º Semestre do curso, na Educação Básica (Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano - Anos Finais do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano e Ensino Médio) . No 4º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 100 horas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 1º ao 5º ano. Neste momento os alunos realizam observação e diagnóstico, realizam entrevistas com professores regentes, analisam o projeto político pedagógico da escola, elaboram proposta de intervenção, execução e avaliação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, dente outras atividades. As atividades propostas têm como objetivo conhecer a organização dos espaços da educação escolar. No 5º Semestre a carga horária perfaz um total de 150 horas nos anos finais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 6º ao 9º ano. Os alunos realizam atividades de observação e diagnóstico, analisam a proposta do MEC para as séries finais do ensino fundamental e a proposta pedagógica da escola, analisam livros didáticos, elabora plano de aula e realizam a regência, dentre outras atividades. No 6º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 150 horas e deve ser realizado em uma Escola que oferta o Ensino Médio. Dentre as atividades previstas para o estágio no 6º Semestre do Curso temos: observação e diagnóstico, analise da proposta do MEC para o Ensino Médio e da proposta pedagógica da escola, elaboração de plano de aula e regência.

OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICU LAR OBRIGATÓRIO O objetivo geral do Estágio Curricular Obrigatório do Curso de Artes Visuais é assegurar ao aluno o exercício da experiência profissional, por meio da vivência no ambiente escolar, consolidando os conhecimentos adquiridos no curso e a a rticulação da teoria e da prática. Além disso, podemos elencar como objetivos específicos do estágio: • Proporcionar a reflexão contextualizada, conferindo ao aluno condições para que se forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional sistemática, intencional, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio; • Proceder ao estudo e à interpretação da realidade educacional do campo de estágio; • Desenvolver atividades relativas à docência em espaços escolares, produzindo uma avaliação da experiência e sua auto-avaliação; • Possibilitar a vivência de situações que demandem a aplicação de conhecimentos teóricos e práticos em atividades relacionadas à docência (Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano, Anos Finais do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano e Ensino Médio; e • Vivenciar situações de observação, acompanhamento e participação no planejamento, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

CAMPO DE ESTÁGIO PARA O ESTÁGIO CURRICU LAR OBRIGATÓRIO O Estágio Curricular Obrigatório poderá ser realizado em escolas que possuem Ensino Fundamental e Ensino Médio, da rede pública ou privada, desde devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniados com a UNOPAR, e desde que apresentem condições para: a. Planejamento e execução do conjunto de atividades do Estágio Curricular Obrigatório; b. Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos do campo específico de trabalho; c. Orientação e acompanhamento por parte de profissional com qualificações adequadas ao curso; Guia de Percurso - Artes Visuais

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d. Vivência efetiva de situações reais da vida e do trabalho num campo profissional; e e. Avaliação.

TERMO DE COMPROMISSO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Para o estabelecimento de Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório é considerado, pela UNOPAR, em relação à entidade concedente de estágio: a. Existencia de infraestrutura física, de material e de recursos humanos; b. Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná; c. Anuência e acatemento às normas dos estágios da Instituição; e d. Existência de instrumentos legais.

LEMBRE-SE Você deve realizar o cadastro do campo de estágio e emitir o termo de compromisso do estágio, documento obrigatório. Para tanto é preciso que v ocê procure seu polo de apoio para que esse realize junto com você tais procedimentos. O termo de compromisso de estágio deve ser assumido pelo aluno, pelo respons ável do compo de estágio pela coordenação do curso e Pró-reitoria Acadêmica. Atenção! o não envio do termo de compromisso devidamente preenchido e assinado à Divisão de Convênios e Estágios implica na reprovação do aluno por convênio. Assim não deixe de realizar o procedimento adequado à época do estágio. Também é obrigatório ao aluno, o envio da documentação pedagógica de estágio que são a ficha de acompanhamento do aluno, no campo de estágio, a ficha de acompanhamento da regência e a carta Aceite, todos assinados e carimbados pelos responsáveis do campo de estágio, tutor presencial e aluno. Tais documentos devem ser inseridos de forma digital no Ambiente Virtual pelo polo e serão verificados pelos professores e tutores. Assim, mantenha sua documentação adequada e as envie nos prazos para evitar sua reprovação.

REDUÇÃO DE ESTÁGIO S I A Para os alunos que exerçam atividades docentes, U devidamente comprovadas, de Artes Visuais em turmas S do Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio, é permitida I V a dispensa, conforme segue: S E I - dispensa das atividades de Estágio no 4º Semestre T R regular e 3º semestre flex se comprovada a experiência de A no mínimo 4 anos nos Anos I niciais do Ensino Fundamental M (1º ano ao 5º ano) em instituições de educação básica. E II - dispensa das atividades de Estágio no 5º Semestre A R regular e 4º semestre flex se comprovada a experiência de U no mínimo 4 anos nos Anos Finais do Ensino Fundamental T (6ºano ao 9º ano) em instituições de Educação Básica. A I C III - dispensa das atividades de Estágio no 6º Semestre N regular e 5º semestre flex se comp rovada a experiência de E no mínimo 4 anos no Ensino M édio em instituições de C I Educação Básica L S ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO I A U Você, como estudante universitário, pode realizar o estágio curricular não obrigatório. O Estágio Curricular S I não obrigatório tem como objetivo estimular o aluno a desenvolver atividades extracurriculares, para que possa V inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso e aplicá-los na solução de S problemas reais da profissão, proporcionando o desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas E T socioeconômicos do país. R Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a instituição na qual será A realizado o estágio. E Para o estabelecimento de termo de compromisso de estágio curricular, é exigido pela UNOPAR, em relação D à entidade concedente de estágio: O S • Existência de infraestrutura física, de material e d e recursos humanos; R U G P - Artes Visuais 25 C uia de

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• Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná; • Anuência e acatamento às normas dos estágios da Universidade Norte do Paraná; e • Existência dos instrumentos legais. Constituem campo de estágio curricular as entidades de direito privado, os órgãos da administração pública, as instituições de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condições para: • Planejamento e execução conjuntos das atividades de e stágio; • Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos de campo específico de trabalho; • Orientação e acompanhamento por parte de profissional com qualificações adequadas ao curso; Vivência efetiva de situações reais da vida e trabalho num campo profissional; e • Avaliação. 

PROJETO DE ENSINO As orientações que se seguem têm o objetivo de orientar o desenvolvimento de seu projeto de ensino, um dos instrumentos de avaliação final do cu rso.

OBJETIVO A elaboração do Projeto de Ensino tem como finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir os saberes do aluno às contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso. O Projeto de Ensino pode contribuir para a síntese de ideias, experiências e informações de diferentes disciplinas e no diagnóstico de situações de ensino. Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade estudada, para isso, propõe- se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado para o ensino de Artes Visuais na Educação Básica, contemplando docência e pesquisa. O Projeto de Ensino é condição para que o aluno receba o d iploma de conclusão de curso emitido p ela UNOPAR. Nesse sentido, o projeto de ensino é avaliado por um tutor a distância, que revisa e sugere mudanças durante elaboração, assim como atribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este acompanhado pelo professor especializado que o orienta no acompanhamento do acadêmico.

QUANDO FAZER A ESCOLHA DO TEMA DO PROJETO DE ENSINO? O Projeto de Ensino deve ser direcionado para o ensino de Artes Visuais na Educação Básica, contemplando as principais questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem, uma proposta de educação voltada para a formação de competências, que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos alunos. É importante que no decorrer do curso o aluno pense sobre o tema que irá tratar em seu projeto, para posteriormente especificar o fio condutor que fará com que o projeto de ensino se efetive como um instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar indivíduos com uma visão mais global da realidade. Converse com seu tutor a distância sobre o tema de seu interesse e analise a pertinência do tema. O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem de Artes Visuais na Educação Básica, mantendo relação com temáticas como: O ensino de Artes Visuais na educação básica, abordando os seguintes aspectos: Leitura e e releitura de obras de Artes Visuais; Metodologia do ensino de Artes Visuais, O uso de tecnologias na educação básica, no ensino das Artes Visuais, O ensino multicultural na disciplina de Artes Visuais dentre outros relacionados com a área de ensino e pesquisa de Artes Visuais. Guia

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Percurso - Artes Visuais

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COMO SELECIONAR O TEMA (IDEIA CENTRAL)? O Projeto de Ensino deve ser identificado por um tema, que precisa ser bem definido, observando os objetivos que se pretende alcançar, bem como suas experiências sobre o mesmo, especialmente quanto a: - Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado para o ensino e a aprendizagem de Artes Visuais na educação básica? Contempla a docência e a pesquisa? Está relacionado com as suas experiências profissionais? Está relacionado com as temáticas abordadas no curso? Contribui para o seu crescimento profissional? - Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação básica? Os limites estão bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo? Esses pontos, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?


O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT. As orientações serão apresentadas em teleaulas, por um professor especializado. Também será disponibilizado, ao aluno, um Manual com orientações para elaboração do Projeto.

COMO SERÁ AVALIADO O PROJETO DE ENSINO? O Projeto de Ensino será avaliado pelo tutor a distância, sob supervisão do professor orientador, de acordo com os critérios de avaliação adotados no cu rso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS São atividades a serem cumpridas por você, prezado aluno, no decorrer do curso, por meio da participação em atividades promovidas pela UNOPAR ou por outras instituições de ensino. No curso de Artes Visuais a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 200 horas. Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não deixe para a última hora, organize-se e vá realizando as atividades, aos poucos, em cada semestre. Assim não pesará para você e você poderá acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso educativo. Estas 200 horas deverão realizar com: 100 horas, ou seja, 50 % em cursos relacionados à docência em geral e as outras 100 horas em cursos relacionados à docência em artes visuais com ênfase na prática artística como: desenho ou pintura ou modelagem ou cerâmica ou escultura ou colagem ou gravura ou fotografia ou construções tridimensionais (sucatas) ou papel Machê ou Papietagem ou Mosaico ou Grafite ou Origami ou Kirigami ou Arte no Computador ou Infografia ou outras modalidades artísticas, que poderão ser trabalhadas em sala de aula na Educação Básica nas aulas de Artes Visuais e/ou Arte e/ou Educação Artística e outros desde que façam parte do (Componente Curricular Arte). Estes poderão ser cursos isolados somando 100 horas ou contemplados juntos (duas, três ou mais modalidades). Estes cursos poderão ser ofertados por instituições como: escolas, universidades, faculdades, ateliês, SESC, SENAC, SENAI e outros, desde que ofertem certificado com o CNPJ. Verificar nos cursos livres, pois alguns poderão entrar como ACO prática. São consideradas Atividades Complementares Obrigatórias - ACO, para efeito de integralização dos currículos dos cursos de graduação, as seguintes atividades desenvolvidas pelos discentes: • Estágio Curricular Não obrigatório; • Monitoria Acadêmica; • Programas de iniciação científica; • Projetos de ensino, pesquisa e extensão; • Participação em cursos, seminários, simpósios, conferências, palestras e encontros; • Programas pedagógicos especiais, Guia

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• Atividades desenvolvidas nos Órgãos Suplementares de vinculação dos cursos, desde que não caracterizadas como inerentes às disciplinas da graduação e cumpridas em horário não coincidente com o regular da matrícula do discente; • Disciplina(s) ou semestre(s) cumprido(s) em outros cursos da UNOPAR, na condição de aluno especial, desde que seja inerente ao curso e que haja concordância do Colegiado de Curso respectivo; e • Outras atividades, desde que justificadas e consideradas pelo Colegiado de Curso, como de pertinência para a formação acadêmica do discente.


As atividades mencionadas acima, quando desenvolvidas antes do ingresso do aluno no curso, não podem ser consideradas para efeito de integralização de carga horária de ACO. Para o cômputo de ACO no curso os alunos vinculados ao Sistema de Ensino Presencial Conectado - SEPC, modalidade à distância - EAD devem enviar à Coordenação do Curso o pedido e documentação comprobatória de participação em atividades para cômputo de carga horária de ACO, até o término do período letivo. O cômputo de carga horária de ACO, quando referente a uma única atividade, não pode ser superior a 50% (cinquenta por cento) da carga horária exigida curricularmente para a modalidade. O não cumprimento da carga horária prevista em atividades Complementares obrigatórias implica a não integralização curricular e portanto a não conclusão do curso e a não participação do aluno no ato de colação de grau.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Com o objetivo de verificar e assegurar a qualidade dos serviços educacionais a você aluno, da UNOPAR, semestralmente você deve participar, através do ambiente virtual, na área acadêmica, respondendo a avaliação institucional. Ela tem função, corretiva e qualitativa do processo, pois envolve todos os setores da instituição, incluindo alunos, coordenadores, docentes e tutores. Você aluno poderá avaliar o curso, material didático utilizado, a tecnologia adotada, a infraestrutura dos polos, a biblioteca digital e física, os docentes, os tutores e outros, enfim uma avaliação que fornece dados para o acompanhamento do sistema e, se necessário, possam ser adotadas ações de melhoria. Esta avaliação deve ser respondida de forma criteriosa por você, além do mais é uma forma de registrar sua opinião. Sua participação é muito importante. Queremos ouvi-lo!

Esperamos que tenha conhecido algumas das questões importantes de seu curso, na UNOPAR. Outros procedimentos mais específicos sobre o seu dia a dia são divulgados pela Coordenação de Curso para sua orientação. Assim fique atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente “Colaborar” para contatar seu tutor a distância pela “sala do tutor“. Não deixe de participar dos fóruns de discussão das disciplinas, pois essa é uma oportunidade rica em experiências e saberes. No pólo de apoio presencial, contate o seu tutor presencial, que o orientará sobre as atividades programadas no curso e também sobre os serviços e equipes que estarão a sua disposição no polo,como: secretaria, coordenação do polo, coordenação técnico pedagógico, laboratório de informática, biblioteca e outros, para que sua vida acadêmica transcorra da melhor maneira possível. Desejamos a Você sucesso!

Estamos a sua disposição Coordenação do Curso

Guia

de


29

artes-visuais.pdf

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