Ardora_manual.pdf

Introducción a Ardora

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Ardora y Actividades Educativas I Objetivo •

Conocer el entorno de trabajo de Ardora.

•

Administrar archivos en Ardora.

•

Aprender a crear crear actividades grácas, actividades con sonido y juego de palabras palabras en Ardora. Ardora.

Contenido • Concepto e instalación. • Administración Administraci ón de archivos. • Actividades Educativas I. Actividades grácas. Actividades Actividad es con sonido. Juego de palabras.

Sesión 1

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1. Concepto e instalación Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web. Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles grácos, relojes, etc,. así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o v, etc. y seis nuevas “páginas para servidor” servidor ”, anotaciones y álbum colectivo, colect ivo, líneas de tiempo, chat, sistema de comentarios y gestor de archivos. El profesor o profesora sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos a incluir, no en su tratamiento informático. Una vez introducidos los elementos, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios, ahora sólo necesitará un navegador para visionar el contenido.

¿Cómo instalar Ardora? Hay que instalar estos dos programas, uno es el Ardora, y el otro por si no están instalados en los ordenadores, es la máquina virtual de Java.

1. Descargue el programa Ardora en http://webardora.net/ Y la máquina virtual de Java en http://www.java.com/es/ 2. Cuando termine de descargar, presione doble clic en el ícono de in stalación de Ardora, inmediantamente aparecerá una ventana como muestra la imagen:

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3. Cuando termine de extraer el paquete de Ardora mostrará una pantalla donde conguraremos el idioma del programa.

También crearemos una carpeta en cualquier ubicación la cual va a

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almacenar todas las actividades que realicemos; por ejemplo nosotros hemos creado una carpeta en Mis Documentos de nombre actividades1 (esta será nuestra ruta al Servidor Local).

4. Por último hacemos clic en Grabar

.

2. Administrar archivos ¿Cómo guardar un archivo en Ardora? 1. Haga clic en Archivo, Guardar; si es la primera vez que guarda el archivo o si desea guardar los últimos cambios realizados. Caso contrario; si desea realizar una copia del archivo utilice la opción Archivo, Guardar Como.

2. En la ventana que muestra ingrese el nombre del archivo; como ubicación predeterminada mostrará la carpeta que colocamos como Servidor Local.

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¿Cómo abrir archivos ardora?

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Haga clic en Archivo, abrir.

¿Cómo cerrar una actividad sin cerrar Ardora? Haga clic en Archivo, cerrar actividad.

3. Actividades Educativas I Un paquete de actividades Ardora, no es más que un conjunto de actividades creadas con este programa entre las cuales se crea un sistema de navegación, enlaces a elementos externos todo ello bajo una misma estética.

1. Actividades Gráfcas

a. Albúm Permite establecer relaciones imagen-texto. Material: Un máximo de 8 imágenes jpg de los conceptos que se quieran trabajar

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Pasos 6

1. Haga clic en Archivo, Nueva actividad, Actividades con gráco, Album.

2. Mostrará la siguiente pantalla:

3. Haga doble clic para introducir los datos.

Debe de introducir una palabra ó expresión y a su lado pulsar sobre el botón con el icono de la carpeta para seleccionar las imágenes. No se preocupe por el tamaño de las imágenes, Ardora, en el caso de ser execesivo para la actividad, lo reducirá.

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4. Cuando termine de ingresar las 8 palabras con las imágenes 7 respectivas presione el botón Aceptar

.

5. Regresaremos a la pantalla inicial, donde elegiremos el método de solución de la actividad y también colocamos el puntaje por cada respuesta correcta e incorrecta.

Nosotros hemos seleccionado el método de solución por imagen; signica que tendremos que arrastrar la imagen a la palabra correspondiente. 6. Conguramos las opciones de ejecución; acá podemos congurar el tiempo límite de la actividad, los mensajes de felicitación de error, colores de fondo de los botones (en este caso las imágenes), etc. En la imagen hemos colocado mensajes de felicitación y mensaje de error.

7. Conguramos la pestaña Página Web, acá podemos colocar el contenido del enunciado de la actividad, la posición de la actividad, el título y otros. En nuestra imagen hemos modicado el contenido el título y la posición.

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8. Por último tenemos la pestaá Scorm; donde conguraremos cómo manejar el puntaje conseguido en la actividad.

9. Una vez terminado de congurar las correspondientes pestañas y opciones; podemos hacer clic en el botón visualizar va quedando nuestra actividad.

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para ver cómo

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Nota: Los pasos 6, 7 y 8 del ejemplo son similares para las siguientes actividades que se van a desarrollar. 10. Si desea guardar la actividad haga clic en Archivo y luego elija la opción guardar. Ardora automáticamente asignará la extensión ard al nombre del archivo.

b. Panel Gráfco Permite distinguir, diferenciar distintas partes de la imagen escogida. Usos Localizaciones en el cuerpo humano, mapas geográcos, etc. Vocabulario. Diferenciación de partes (raíz, tallo y hojas en una planta, etc) . Dictados fotográcos, etc. Material 1 imagen del tema a tratar. Pasos a seguir 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, actividades con gráco y elija panel gráco. 2. En la imagen que muestra, pulse sobre el botón Escoja gráco para seleccionar la imagen a introducir en la actividad.

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A continuación haga doble clic sobre el punto de la imagen que desea incluir en la actividad e introduzca la(las) palabra (as) que irán ligadas a ese punto de la imagen. Puede “anar” más la ubicación de cada un de los puntos haciendo doble clic sobre la tabla que los contiene. Repita este proceso hasta tener todos los conceptos que desea trabajar sobre esta imagen.

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3. Escoja el método de solución: seleccionando palabra: el (la) alumno (a) pulsará sobre el nombre que crea correcto. Escribiendo palabra: se deberá escribir la palabra o palabras tal y como fueron introducidas por el docente, mayúsculas, tildes, etc salvo que marque el cuadrado de ignorar mayúsculas y minúsculas.

4. Congure las pestañas opciones de ejecución, página web y scorm como crea convenientes.

5. Haga clic en el botón ver actividades

para ver el resultado.

Nota: Cuando ejecute la vista previa mostrará en la imagen un punto que parpadea; le está indicando que debe hacer clic al nombre del de partamento al que pertenece esa posición. Sesión 1

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6. Guarde la actividad, haciendo clic en archivo, guardar. 12

c. Puzle Consiste en armar una gura. Material Imagen del tema a tratar. Pasos 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, actividades grácas, puzle.

2. En la ventana que muestra hacemos clic en escoger imagen y elegi mos la imagen a usar. Además determine el número de las y columnas en las que se va a descomponer la actividad.

En la actividad (en la vista previa) , si pulsa con el botón derecho del ratón sobre el puzle, la imagen aparecerá un breve instante. 3. Realice las conguraciones correspondientes en la pestaña opciones de ejecución, página web y scorm. 4. Haga clic en el ícono ver actividad; el resultado sería similar a la imagen.

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6. Guarde la actividad, haciendo clic en archivo, guardar.

d. Colorear según leyenda Además de los propiamente plásticos, diferenciar partes, determinar zonas dentro de una imagen, etc. Usos Coloreado de mapas geográcos, grácos estadísticos, etc. en función de una leyenda. Coloreado de dibujos. Material Imagen del tema a tratar no superior a 500 píxeles de ancho y 320 de alto en formato gif y en blanco y negro. Se debe observar que la imagen deberá tener áreas perfectamente limitadas (cerradas). Pasos a seguir: 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, actividades con gráco, colorear según leyenda.

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2. En la pantalla que se muestra haga clic en el botón Escoja gráco; en la ventana que muestra indique la ruta del archivo gif.

0 3. Presione doble clic en Texto en leyenda y elija los colores a usar; cuando termine presione el botón Aceptar.

Si desea eliminar algún texto con su respectivo color, seleccionelo y lue-

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go haga clic en

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Para el ejemplo de nuestro ejercicio nuestra ventana quedaría como muestra la imagen:

4. A continuación toca asignar los colores respectivos a la imagen, para ello primero seleccione el texto en leyenda por ejemplo: gorra y luego haga clic en la gorra de la imagen que corresponde; siga realizando esto hasta que termine. Observe la imagen:

5. Congure las pestañas opciones de ejecución, página web y scorm. 6. Haga clic en ver actividad para ver cómo queda en el navegador.

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7. Guarde el archivo haciendo clic en Archivo, guardar.

2. Juego de palabras a. Sopa de letras Sirve para aanzamiento de vocabulario. Pasos: 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, juegos de palabras, sopa de letras.

2. En la ventana que muestra, haga doble clic sobre las tablas para introducir las palabras de la sopa. Recuerde que no puede introducir “tildes” ni espacios en blanco. Puede borrar aquella palabra y denición que desee situándose en ella y

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borrar pulsando sobre el botón

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Cuando terminen de ingresar las palabras pulsen el botón Aceptar

3. Luego escoja el método de solución:

Con lista de palabras a buscar: En la actividad aparecerán las palabras que se deben buscar en la sopa. Si va a optar por este método, deberá escribir la denición. Con denición de las palabras a buscar: A la derecha de la sopa aparecerán todas las deniciones de las palabras. . Sin ninguna ayuda: No aparece ni lista de palabras ni deniciones.

4. Haga clic en el ícono Ver actividad

.

Para resolver la sopa se debe de pulsar sobre la primera letra de la palabra encontrada y, sin dejar de pulsar el botón izquierdo del ratón,

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mover este hasta que la palabra se encuentre seleccionada. 18

b. Crucigrama Permite el aanziamento de vocabulario. Material Esta actividad no necesita de ningún archivo de imagen o sonido. Usted debe de crear el crucigrama con las palabras que desee, fíjese que este crucigrama no tiene por qué ser “completo” (todas las celdas con letra). Pasos a seguir: 1. Haga clic crucigrama.

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en

Archivo,

nueva

actividad,

juego

de

palabras,

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2. En la pantalla escoja el número de las y columnas del crucigrama, observe que la modicación de estos parámetros después de introducidos los términos puede llevar a la pérdida de alguno de ellos.

Pulse sobre la celda en la que desee escribir y teclee la palabra, la barra espaciadora pone cuadros negros. La tecla “supr” borra el contenido de la celda en la que nos encontremos. Observe la posición del botón de sentido de la escritura para alternar la introducción vertical o horizontal. Por último haga doble clic en las tablas para introducir las deniciones que se verán al pulsar sobre los distintos cuadros del crucigrama. 3. Si desea verlo en vista previa haga clic en el botón Ver Actividad

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4. Si desea guarde actividad; haciendo clic en archivo, guardar.

c. Ahorcado Juego tradicional del ahorcado en el que se debe descubrir una palabra. Usos Vocabulario, conceptos, relaciones sonido, imagen, texto. Material Opcionalmente puede usar para cada palabra una imagen y/o un sonido. Pasos a seguir 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, juego de palabras, ahorcado. 2. En la pantalla que muestra haga doble clic para introducir los datos. Obligatoriamente debe especicar algunas palabras, para la búsqueda de esas palabras opcionalmente puede introducir un texto alusivo, una imagen y/o un sonido (estos tres no son excluyentes, no obstante sea consciente de que la inclusión de varias imágenes y/o sonidos harán que la actividad se “descargue” lentamente).

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3. En los parámetros de la actividad puede escoger entre el tradicional (el alumno pulsa teclas hasta completar la palabra) o la actividad da las letras de las palabras descolocadas y el alumno ha de ordenarlas correctamente.

4. Límite, en la pestaña nº 2, el número máximo de intentos (letras) que se pueden realizar antes de dar por incorrecta la actividad (en la actividad aparecerán tantos recuadros amarillos (color por defecto), para albergar letras incorrectas, como intentos especique aquí).

5. Haga clic en el botón vista de la actividad para verlo en el navegador.

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c. Damero Consiste en descubrir una frase/texto con ayuda de deniciones de palabras. Usos: Vocabulario, deniciones, frases o pensamientos célebres. Pasos 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, juego de palabras, damero. 2. En la pantalla que muestra haga doble clic para introducir los datos. Tenga en cuenta que la frase a descubrir, así como las palabras que servirán de ayuda van aparecer en la actividad en letras mayúsculas. Al igual que en los dameros tradicionales, no se contempla en esta actividad la introducción de tildes, aun cuando se utilicen con letras mayúsculas. No obstante puede usar las letras con tildes para las deniciones de las palabras.

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Observe que como método de corrección puede determinar que únicamente se compruebe la frase a descubrir o que también se veriquen todas las palabras. La actividad “considera” como un acierto cuando se introducen todas las letras correctas de las palabras. Aunque, en esta actividad, Ardora puede “autoajustar” el tamaño de la actividad, recuerde que en el caso de no ser visualizada completamente, siempre puede en la pestana número 3 indicar unos valores apropiados para el ancho y alto. 3. Haga clic en el botón vista de la actividad para ver nuestro ejemplo:

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Resumen

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Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web. Instalación Necesitamos descargar la aplicación Ardora de la siguiente dirección: http:// webardora.net/ y la máquina virtual de Java en http://www.java.com/es/ Administrar archivos Para guardar una actividad en Ardora, haga clic en Archivo, guardar. Para abrir una aplicación haga clic en Archivo, abrir. Por último para cerrar una actividad sin cerrar Ardora, haga clic en archivo y elija cerrar. Actividades Gráfcas

Se dividen en: Albúm: Permite establecer relaciones imagen-texto. Panel Gráfco: Permite

distinguir, diferenciar distintas partes de la imagen

escogida. Puzle: Consiste en armar una gura. Colorear según leyenda: Además de los propiamente plásticos, diferenciar partes, determinar zonas dentro de una imagen, etc. Actividades juego de palabras Sopa de letras: Sirve para aanzamiento de vocabulario. Crucigrama: Permite el aanzamento de vocabulario. Ahorcado: Juego tradicional del ahorcado en el que se debe descubrir una palabra. Damero: Consiste en descubrir una frase/texto con ayuda de deniciones de palabras.

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Actividades Educativas II

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Actividades Educativas II Objetivo •

Aprender a utilizar las actividades son sonido, de relación, completar clasicar y ordenar frases/párrafos.

Contenido • • • • •

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Actividades con sonido. Relacionar. Completar. Clasicar. Ordenar.

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1. Actividades con sonidos a. Distinguir sonidos Sirve para relacionar sonido-texto, sonido-imagen o sonido-texto e imagen. Usos Ortografía, lenguas extranjeras, vocabulario, reconocimiento de letras, etc. Material Archivos de sonido en formato “au” y, opcionalmente, imágenes. Pasos 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, actividades con sonidos y luego haga clic en distinguir sonidos. 2. En la pantalla haga doble clic sobre la tabla para añadir los elementos de la actividad. Introduzca la palabra correcta correct a y seleccione el archivo de sonido relacionado relaciona do con la palabra ingresada, opcionalmente, puede escoger una imagen también relacionada con la palabra, para ello pulse en el botón que contiene una carpeta o un botón de borrar. Escriba luego las alternativas que van a aparecer en la actividad mezcladas con la correcta. Si va mostrar imágenes también debe de tener imágenes alternativas.

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3. Escoja el método de solución: Texto: Después de pulsar sobre el botón central para escuchar el sonido deberá de escoger entre las distintas alternativas escritas. Imagen: Marque este método si quiere que aparezcan imágenes en vez de texto.

4. Por último puede poner un mensaje que aparecerá cada vez que se escoja la opción no correcta.

5. Hacemos clic en vista de la actividad y nos debe de quedar más o menos como muestra a gura:

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b. Autodictado Autodictados s Los propios de los dictados tradicionales. Usos Ortografía, lenguas extranjeras, vocabulario, etc. Material Archivos de sonido en formato “au” (puede conseguirlos con un simple micrófono). Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, actividades con sonidos, autodictados. 2. En la pantalla que muestra, haga clic sobre el botón de la carpeta para buscar el archivo de sonido (puede borrar utilizando el botón que se encuentra al lado

).

A continuación introduzca el texto correspondiente al sonido, tenga en cuenta que para que la actividad “acepte como correcto” un texto introducido, debe de coincidir “elmente” con el que usted introduce, mayúsculas, tildes, etc.

3. Si desea observar observar la actividad pulse sobre el botón vista de actividad .

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2. Relacionar

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a. Palabras 1-1 Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Usos Antónimos, sinónimos, equivalencias, etc. Pasos a seguir 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, relacionar, palabras, 1-1. 2. En la pantalla que muestra haga doble clic sobre las tablas para escribir las parejas.

3. Pulse el botón ver actividad; nuestra actividad quedaría similar a la imagen que tenemos:

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b. Varios - varios Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Usos Antónimos, sinónimos, equivalencias, construcción de frases, etc. Pasos a seguir 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, relacionar, palabras, varios. 2. Nos muestra una pantalla donde podrá congurar: Comprobar solución: Le permite determinar si la actividad comprueba en cada movimiento si es correcta (automático) o, si por el contrario, se debe de pulsar en un botón para su comprobación (manual). En colocación inicial debe de especicar si la actividad mostrará el mismo orden que usted creo o, si se realiza un sorteo previo para la colocación de los elementos de cada una de las columnas.

3. En introducir datos, primero escriba en cada columna los elementos a relacionar (introducir datos), a continuación pulse sobre unir celdas y haga clic en las celdas para indicar las relaciones entre cada dos, observe que puede relacionar una celda con 1 o varias. rdora

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Si desea borrar alguna relación, pulse sobre ella en la tabla nal y pulse el botón de borrar. Durante la ejecución de la actividad podrá borrar todas las uniones realizadas a una celda simplemente con pulsar con el botón derecho del ratón encima de la celda.

c. Frases Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Usos Emparejar concepto y denición, continuidad de un texto, etc . Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, relacionar, frases. 2. En la pantalla que muestra: Primeiro haga doble clic sobre las tablas para escribir las parejas.

3. En la pestaña “2.- Opciones de ejecución” podrá cambiar el tamaño de la letra en la actividad con el n de poder adaptarla en función de su extensión, haga varias “vistas previas” modicando los distintos “parámetros” de este apartado hasta que la actividad tenga el aspecto deseado.

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c. Imagen - Frases Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Usos Relacionar concepto y denición, continuidad de un texto, etc . Pasos a seguir 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, relacionar, frase - imagen. 2. En la ventana que muestra haga doble clic sobre las tablas para seleccionar las imágenes y escribir las frases o párrafos/imágenes relacionados con cada una.

3. En la pestaña “2.- Opciones de ejecución” podrá cambiar el tamaño de la letra en la actividad con el n de poder adaptarla en función de su extensión, haga varias “vistas previas” modicando los distintos “parámetros” de este apartado hasta que la actividad tenga el aspecto deseado.

En vista previa nuestro ejercicio se vería asi:

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c. Imagen - Imagen Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Usos Relacionar concepto y denición, continuidad de un texto, etc . Pasos 1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, relacionar, imagen - imagen. 2. En la pantalla que muestra haga doble clic sobre las tablas para seleccionar las imágenes relacionadas con cada una.

3. En la pestaña “2.- Opciones de ejecución” podrá cambiar el tamaño de la letra en la actividad con el n de poder adaptarla en función de su extensión.

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4. Por último haga clic en vista de la actividad para ver nuestra aplicación.

d. Juego de Memoria Juego tradicional de memoria relacionando “1 a 1”. Usos Asociación imagen - audio, texto - imagen. Material Opcionalmente puede usar para cada ítem una imagen y/o un sonido.

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Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, relaciones, juego de memoria. 2. En la pantalla que muestra haga doble clic para introducir los datos. Debe de especicar, como mínimo, uno de las tres posibilidades (texto, imagen audio) en uno de los recuadros. Si no especica nada en los de la misma línea, la actividad entiende que quiere que ese texto, imagen y/o audio aparezcan doblemente. Puede “mezclar” en un mismo ítem imagen y sonido (o texto) y relacionarlo con otra imagen y texto. Así por ejemplo si en los recuadros de la izquierda, especica un texto y un archivo de sonido, al pulsar sobre este ítem, en la actividad se verá escrito el ítem al mismo tiempo que suena el archivo de sonido.

3. Retardo entre intentos permite prolongar el tiempo que están “descubiertos” los dos items seleccionados antes de volverlos a ocultar, en el caso de que no formen “pareja”. Permitir teclado habilita la posibilidad de seleccionar items con las echas de teclado e intro.

Se producirá un acierto por cada “pareja” encontrada, sin embargo, no se contabilizan “intentos”.

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4. Para verlo en el navegador presione el botón ver vista de la actividad.

3. Completar a. Palabras con sílabas Aanzamiento de las reglas ortográcas. Usos ¿ Con B o V?, ¿ “bra” - “bar” ? ... Pasos 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, completar, palabras con sílabas. 2. Haga doble clic sobre las tablas para introducir las palabras. Fíjese que en vez de la sílaba (o letra) que debe de elegir el alumno debe de escribir un guión.

Si, por ejemplo, queremos trabajar la “regla de la B antes de R y L”, con el nombre “Braulio” escribiremos en la casilla de la palabra “-raulio”, en la casilla de la correcta pondremos “B” y en las de opciones (opc.) “v” y “b” (como mínimo debe de señalar una opción). rdora

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3. Fíjese que en la pestaña 2 puede indicar un mensaje de error para recordar, por ejemplo, la regla ortográca que se está trabajando.

4. Haga clic en el ícono de vista de la actividad para ver cómo va quedando nuestro ejercicio.

b. Textos con palabras (arrastrando) Completar los huecos de un párrafo con palabras. Usos Denición de conceptos, ortografía, etc . Pasos 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, completar, textos con Sesión 2

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palabras. 38

2. En la ventana que muestra haga doble-clic en el cuadro correspondiente para introducir el texto. Observe que la palabra (o expresión) correcta debe de escribirla en el texto entre los símbolos “$”. Fíjese que puede introducir hasta un total de tres textos.

3. Haga clic en vista de la actividad para ver como va quedando.

c. Textos con palabras (seleccionando) Escoger de entre varias aquellas palabras que completen el texto. Usos Denición de conceptos, ortografía etc . Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, completar, texto con palabras (seleccionar).

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2. En esta pantalla primero determine si las opciones para escoger como solución a cada palabra van a ser especicadas una a una o si, por el contrario, cada una de las palabras correctas; es una opción a escoger en el resto de palabras.

2. A continuación haga doble-clic en el cuadro correspondiente para introducir el texto. Observe que la palabra (o expresión) correcta debe de escribirla en el texto entre los símbolos “$”. Fíjese que puede introducir hasta un total de tres textos.

3. Luego haga clic en el ícono de ver actividad.

4. Clasifcar

a. Palabras Realizar agrupamientos, relaciones, etc. Usos Familias de ..., vocabulario relacionado con..., etc. Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, clasicar, palabras. 2. En la pantalla que se muestra, primero introduzca el enunciado de la actividad (opcional), a continuación escriba los criterios de agrupamiento Sesión 2

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(mínimo 2), luego deberá hacer doble clic en la tabla para introducir dentro de cada grupo las palabras a trabajar.

3. En la actividad irán apareciendo cada una de las palabras introducidas (al azar), para resolver esta actividad se deberá pulsar sobre el grupo al cual se cree que pertenece. Para observar el resultado haga clic en ver actividad

.

b. Imagen Realizar agrupamientos, relaciones, etc. Usos Familias de ..., vocabulario relacionado con..., etc.

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Material 41

Imágenes jpg. Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, clasicar, imagen. 2. En la pantalla inicial primero escriba los criterios de agrupamiento (mínimo 2), luego deberá hacer doble clic en la tabla para introducir dentro de cada grupo las palabras a trabajar y seleccionar las imágenes (archivos jpg).

3. En la actividad irán apareciendo cada una de las imágenes introducidas (al azar), para resolver esta actividad se deberá pulsar sobre el grupo al cual se cree que pertenece.

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5. Ordenar a. Frases Poner en orden los elementos de una frase o serie. Usos Ordenar frases, colocar según un criterio (mayor a menor), etc. Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, ordenar, frases. 2. En la pantalla que muestra haga doble-clic en la tabla y escriba las frases o series en su orden correcto, observe que tiene la posibilidad de poner una pregunta, mensaje, pista, etc. para cada una de las palabras.

3. A continuación escoja (punto 2) si quiere que se marquen aquellas palabras que están mal colocadas. Así mismo se puede indicar que, entre ordenación y ordenación aparezca un botón para poder pasar a la siguinte “ordenación”.

4. Observe también que se puede indicar que la corrección se haga de una forma automática (al detectar la actividad que es correcta aparecerá la nueva ordenación) o manual, el usuario deberá pulsar en un botón para la comprobación. NOTA: Esta actividad “entiende” que el orden lógico para colocar los elementos es de izquierda a derecha y de arriba - abajo. rdora

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5. En vista previa se vería como la siguiente imagen: 43

b. Párrafos Colocar en orden lógico distintas frases. Algunos usos Ordenar una historia,instrucciones, etc. Pasos 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, ordenar, párrafos.

2. En la pantalla que aparece haga doble clic sobre la tabla para introducir los párrafos.

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3. Haga clic en ver actividad para observar el ejercicio. Para realizar la actividad únicamente deberá pulsar sobre el párrafo y “llevarlo” a la posición que debe ocupar (pulsando nuevamente).

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c. Imágenes

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Colocar en un orden lógico distintas imágenes. Algunos usos Ordenar las viñetas de una historia, etc. Material Archivos jpg. Pasos a seguir 1. Ir a archivo, nueva actividad, ordenar y elegir imágenes. 2. En la pantalla que se muestra haga doble clic sobre la tabla para escoger las imágenes.

3. Para realizar la actividad únicamente deberá pulsar sobre la imagen

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y “llevarla” a la posición que debe ocupar (pulsando nuevamente). Haga esto pulsando previamente el botón ver actividad.

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Resumen

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1. Actividades con sonido Distinguir sonidos Sirve para relacionar sonido-texto, sonido-imagen o sonido-texto e imagen. Autodictados Los propios de los dictados tradicionales. Sus posibles usos son: Ortografía, lenguas extranjeras, vocabulario, etc. . 2. Actividades de relación Palabras 1-1 y Varios - varios Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Sus usos son: Antónimos, sinónimos, equivalencias, etc. Frases, imagen-frases e imagen-imagen Permite relacionar, asociar conceptos o términos. Sus usos son: Emparejar concepto y denición, continuidad de un texto, etc . Juego de Memoria Juego tradicional de memoria relacionando “1 a 1”. Sus usos: asociación ima gen - audio, texto - imagen, etc. 3. Actividades completar Palabras con sílabas Aanzamiento de las reglas ortográcas. Sus usos pueden ser con ¿ Con B o V?, ¿ “bra” - “bar” ? Textos con palabras (arrastrando) Completar los huecos de un párrafo con palabras. Textos con palabras (seleccionando) Escoger de entre varias aquellas palabras que completen el texto.

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4. Actividades clasifcar

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Palabras/imagen Realizar agrupamientos, relaciones, etc 5. Actividades Ordenar Frases Poner en orden los elementos de una frase o serie. Párrafos Colocar en orden lógico distintas frases. Imágenes Colocar en un orden lógico distintas imágenes.

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Actividades Educativas III

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Actividades Educativas III Objetivo •

Aprender a utilizar las actividades de selección, test, esquema, y unidades de medida.

Contenido • • • •

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Seleccionar. Test. Esquemas. Unidades de Medida.

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1. Seleccionar a. Palabras de un párrafo Indicar en un párrafo las palabras que pertenecen a un determinado grupo. Algunos usos Gramática, reconocimiento de nombres, verbos,.. errores ortográfcos, etc . Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, seleccionar, palabras de un párrafo. 2. En la pantalla que se muestra haga doble clic para introducir los datos.

Escriba el párrafo sobre el que se van buscar las palabras. A continuación escriba en los recuadros amarillos la característica de los grupos (1 como mínimo), debajo introduzca las palabras que se deben seleccionar, tenga en cuenta que se hace distinción entre mayúsculas y minúsculas. También debe saber que aún que indique una única vez una palabra, si esta aparece en el texto deberá de ser marcada en todas sus “apariciones”, fnalmente, si lo desea indique los colores para cada tipo pulsando en los cuadrados de color. Recuerde que la actividad “trabaja” con palabras,

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por lo que sólo le permitirá escribir una palabra en cada recuadro. 3. En la actividad el alumno debe escoger un color pulsando sobre el cuadrado de color y a continuación pulsar sobre las palabras que estime oportuno (estas quedarán marcadas con el color elegido), si desea “borrar” alguna selección debe de escoger el cuadrado con una X.

b. Palabra para corregir Indicar en un párrafo las palabras que pertenecen a un determinado grupo. Algunos usos Ortografía . Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, seleccionar, palabra para corregir. 2. En la pantalla que se muestra haga doble clic para escribir el párrafo sobre el que se van a hacer las correcciones. Debe de introducir el texto con los errores que estime oportuno, en la columna de “correcto” es donde tiene que especifcar la palabra correcta (no necesita escribir en aquellas palabras que en el texto ya sean correctas).

3. A continuación marque si desea que se ignoren, a la hora de contestar,

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las mayúsculas y minúsculas. 52

4. También puede hacer que únicamente sean “editables” aquellas palabras que sean incorrectas. NOTA: Para esta actividad Ardora considera que una palabra es incorrecta si a su lado (columna correcto) fue introducida alguna palabra.

c. Puntos de una imagen Determinar partes de una imagen. Algunos usos Zonas de una obra de arte, vocabulario... Material Un archivo “jpg” y opcionalmente archivos de sonido “au” Pasos a seguir 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, seleccionar, puntos de imagen. 2. Primero debe cargar la imagen. PARA MARCAR ZONAS: Haga clic sobre el borde de la zona que desea trabajar, siga haciendo clic por el borde de forma que la zona de su interés quede dentro del polígono que se va generando, para cerrar la zona, haga doble clic. Cuando haga doble clic para acabar de delimitar la zona aparecerá una ventana, aquí tiene una tabla con todos los puntos que fue marcando (si desea corregir alguno haga doble clic sobre él). rdora

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También puede determinar el color de la línea que va a “marcar” la zona, el nombre (opcional) que aparecerá en la imagen así como las coordenadas en las que se escribirá ese nombre. Debajo puede indicar un mensaje de ayuda (aparecerá cuando la actividad pida que señale esta zona a lo que también puede acompañar de un sonido que indique en el archivo de sonido) y una de error que aparecerá si no se pulsa sobre esta zona. Repita esta operación para otras zonas de la imagen que desee trabajar. Fíjese que puede “agrupar” zonas indicando en la casilla correspondiente la zona con la que se agrupa, de esta forma, cuando en la actividad llegue el turno de señalar una de estas zonas, la actividad tratará a todas las agrupadas como una única, es decir el alumno deberá de pulsar en cada una de ellas. 4. Si desea verlo en el navegador solo haga clic en ver actividad.

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c. Seleccionar imágenes Escoger imágenes que cumplen una determinada condición . Algunos usos Vocabulario, cuadros de un determinado pintor, etc . Material Archivos “jpg” y opcionalmente archivos de sonido “au”. Pasos 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, seleccionar, imágenes. 2. En la ventana que aparece, primeramente haga doble clic para cargar todas las imágenes que van a aparecer en la actividad.

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3. A continuación haga doble clic en la primera fla de la tabla de la derecha, e introduzca el texto que debe guiar al alumno para hacer la selección, observe que también puede introducir audio. En esa misma ventana también deberá de marcar aquellas imágenes que quiera que aparezcan para la selección (“mostrar”) así como marcar aquellas que sean las correctas (“correcta”). Repita el proceso para cuantas “selecciones” quiera que haga el alumnado.

4. En la actividad únicamente debe de pulsar para marcar/desmarcar aquellas imágenes que crea son las correctas.

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2. Test Los propios de los test. Algunos usos Preguntas de respuesta múltiple, marcar los que reúnen una condición, etc. Pasos 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, test. 2. En la pantalla que nos muestra haga doble-clic en el cuadro correspondiente para introducir la pregunta así como las respuestas correctas (en la actividad se “marcarán”) como las incorrectas. Observe que, para cada pregunta, puede especifcar un mensaje que aparecerá en el caso de que el alumno, al comprobar su “respuesta” pulsando sobre el interrogante, no acierte.

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3. En vista previa sería similar a la siguiente fgura:

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3. Esquemas Organizar, clasifcar, diversos conceptos. Pasos a seguir 1. Ir a archivo, nueva actividad, esquemas 2. Primero introduzca el enunciado de la actividad (opcional), a continuación debe de introducir los elementos que componen el esquema, observe que el número de orden 1.1 es el primer ítem del punto 1, el 2.3.1 y el 2.3.2 serían los dos apartados en que “se divide” el punto 2.3 Observe también que los primeros puntos en la jerarquía (1, 2 ..) ya los “escribe” la actividad.

3. Para completar el esquema el/la alumno/a deberá de pulsar sobre cualquiera de las partes que “componen” el apartado que está parpadeando. Para ver esto haga clic en ver actividad.

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4. Unidades de Medida

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a. Contar dinero Permite desarrollar el cálculo mental y conocimiento de las monedas Pasos a seguir: 1. Haga clic en archivo, nueva actividad, unidades de media, contar dinero. 2. En la pantalla que nos muestra, primero escoja el tipo de moneda con la que se va a trabajar y el número de cantidades a usar.

3. También determine si la actividad va a usar unas cantidades “específcas” (deberá de introducirlas) o si por el contrario desea que la propia actividad genere cantidades aleatorias.

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Escoja también si la actividad se desarrollará escogiendo directamente las monedas o si se deberá de introducir la cantidad (teniendo en pantalla la representación de las monedas).

4. Nuestro ejercicio en vista previa se vería de la siguiente forma:

Nota: Para desarrollar el ejercicio el alumno deberá hacer clic en la imagen del billete que crea conveniente y hacer otro clic para soltarlo en el recuadro.

b. Relojes Sirve para poner en la hora indicada un reloj analógico y/o digital.

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Pasos a seguir 61

1. Ir a archivo, nueva actividad, unidades de medida, relojes. 2. Introduzca las “horas” que van a formar parte de la actividad así como su expresión (la pista que guiará al alumno).

Observe que puede escoger que solucione en un reloj analógico, en uno digital o en los dos.

Ya en la actividad, una vez “puestos los relojes en hora” pulsando sobre los botones de + o - se deberá pulsar sobre el “?” para comprobar si es correcto.

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Resumen

62 1. Actividades Seleccionar

Palabras de un párrafo/palabras para corregir Indicar en un párrafo las palabras que pertenecen a un determinado grupo. Puntos de una imagen Permite determinar partes de una imagen. Algunos usos que se pueden dar: zonas de una obra de arte, vocabulario... Seleccionar imágenes Escoger imágenes que cumplen una determinada condición. 2. Test Los propios de los tests tipo IBM. Algunos usos: preguntas de respuesta múltiple, marcar los que reunen una condición, etc. 3. Esquemas Organizar, clasifcar, diversos conceptos. 4. Actividades de dinero Unidades de Medida Contar dinero Permite desarrollar el cálculo mental y conocimiento de las monedas

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Actividades Educativas IV

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Actividades Educativas IV Objetivo •

Aprender a utilizar las actividades de grácos estadísticos, de cálculo y geometría.

Contenido • Cálculo. • Geometría. • Grácos estadísticos.

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1. Cálculo a. Puzle numérico Agilizar el cálculo mental. Pasos

1. Haga clic en archivo, nueva actividad, cálculo, puzle numérico. 2. En la pantalla que nos muestra, indique las operaciones que formarán parte del puzle.

3. Para resolver este puzle debe de pulsar sobre las celdas que contienen números y operaciones, los resultados aparecen en un color distinto que las operacións y operandos.

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b. La serpiente de los números

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Agilizar el cálculo mental. Pasos a seguir

1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, cálculo, la serpiente de los números. 2. En esta ventana indique las operaciones que formarán parte del juego.

3. Para resolver esta actividad debe dirigir la “serpiente” a la celda que contenga la solución mediante las echas del teclado.

Objetivos: Sesión 4

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c. Crucigrama de números Agilización del cálculo mental. Pasos

1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, cálculo, crucigrama de números. 2. En esta pantalla primero determine la dimensión del tablero de juego seleccionando el número de las.

3. Haga doble clic en el tablero para indicar los números y/o operaciones que compondrán el crucigrama, fíjese que por último debe determinar que celdas estarán “ocultas”, tenga en cuenta que al “ocultar” una celda implica que esta deberá de ser cubierta en la actividad por el alumno.

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4. Nuestra aplicación en vista previa sería de la siguiente forma: 67

2. Geometría a. Geoplano Trabajar aspectos básicos de la geometría. Pasos

1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, geometría, geoplano. 2. Observe que puede seleccionar una actividad “libre”, sería la simulación de los tradicionales geoplanos, o “condicionada” debe de seleccionar los parámetros que desea poner en la condición y sus datos, así por ejemplo puede hacer una actividad en la que el alumno deba de realizar un cuadrado que tenga de perímetro 16, recuerde que Ardora no hace ninguna comprobación previa en el sentido de comprobar si existe un polígono que cumpla los requisitos introducidos, por lo que se aconseja que el docente realice previamente la actividad para comprobar que es factible.

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3. Para mover la “goma” debe de pulsar sobre la línea, soltar el ratón y mover a otro punto, cuando esté en el punto deseado deberá pulsar el ratón. Si desea quitar alguno de los “puntos de anclaje” no tiene más que pulsar sobre él.

b. Simetrías, traslaciones y giros sencillos Trabajar conceptos simples de simetrías, traslaciones o giros. Pasos

1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, geometría, simetrías, traslaciones y giros sencillos.

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2. Simplemente haciendo doble clic realice el dibujo que va a ser objeto del giro, simetría o traslación, observe que para dibujar un cuadrado o un triángulo, deberá pulsar sobre el botón correspondiente, fíjese también que puede cambiar el color de las piezas pulsando sobre el botón con los aros de colores. Para la opción de giro, el centro sobre el que se realiza el giro es el centro de la cuadrícula, para traslaciones y simetrías el eje está situado perpendicularmente en la mitad de la cuadrícula. Si marca comprobación automática, Ardora emitirá el mensaje de felicitación en el momento que el alumno tenga realizada la respuesta correcta.

3. Si hacemos clic en Ver actividad nuestro ejercicio tendria el siguiente aspecto:

Tangram :. Sesión 4

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c. Tangram Desenvolver Desenvolver la organización espacial y estimular la creación y la imagi-

nación. Pasos

1. Haga clic en Archivo, nueva actividad, geometría, tangram.

2. En la pantalla que muestra seleccione el tipo de método de solución, posteriormente, si no eligió el método de “guras libres”, haga doble clic sobre la rejilla para realizar la solución, recuerde que para rotar una gura debe pulsar la barra espaciadora una vez esté seleccionada la  gura.

3. Haga clic en Ver actividad para ver el resultado de la actividad.

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3. Gráfcos estadísticos a. Líneas y barras Representación de datos estadísticos . Pasos a seguir

1. Haga clic en archivo, nueva actividad. 2. Comience por introducir un título para el gráco (opcional) . Eje de las X: Introduzca el nombre de los elementos del eje de las X, así luego podrá asignar valores a cada uno de ellos. En el Eje de las Y puede introducir hasta 3 elementos distintos (puede asignar un color a cada uno). Fíjese en la última línea de este apartado donde aparece el punto de inicio (acepta números negativos) el incremento entre un valor y el siguiente representado, así como el número de divisiones que, basándose en estos dos parámetros (inicio e incremento), se van a crear. Es importante que presente especial atención a estos datos ya que si usted pone como valores de inicio el cero y como incremento 10, no podrá asignar el valor 8 a ningún elemento del eje de las X. En el punto 2 debe de introducir los valores haciendo doble clic sobre la Sesión 4

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tabla. 72

En el punto 3 debe de escoger el tipo de gráco, así como el funcionamiento que va a tener en la actividad. Fija: Únicamente se crea el gráco con los datos especicados, no hay

interacción posible. Libre: Aparecerán representados los valores indicados y se podrá

interactuar con el gráco sin comprobación alguna. Cubrir datos: Para resolver la actividad se deberá completar una tabla

con los datos representados en el gráco. Únicamente se pulsará en la celda correspondiente al dato que se quiere cambiar y se seleccionará el correcto. Ajustar gráfco: Aquí deben moverse los elementos del gráco para que

este esté de acuerdo con los datos introducidos. En el caso del gráco de líneas, se pulsará sobre unos pequeños cuadraditos para mover ese punto del gráco hasta la altura deseada. En el caso del de barras, observe que aparece un pequeño triángulo en el que puede pulsar para mover las barras. En los dos casos, cuando se encuentre en el valor deseado únicamente deberemos de volver a pulsar. Ajustar datos y gráfco: Junta los dos anteriores apartados, se debe

de introducir los valores en la tabla y crear el gráco. Nosotros hemos congurado los párametros como muestra la imagen:

Nuestra vista previa de la actividad sería más o menos como muestra la gura:

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A continuación mostramos la pantalla con otros parámetros para usarlos

en grácos con líneas:

En vista previa tendríamos lo siguiente:

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b. Circulares Representación de datos estadísticos . Pasos

1. Ir a Archivo, nueva actividad, grácos estadísticos, circulares. 2. En la ventana que nos muestra, comience por introducir un título para el gráco (opcional) . Introduzca el nombre de los elementos, así luego podrá asignar valores a cada uno de ellos, observe que pulsando sobre los cuadros de colores puede modicar el color con la que se representará cada uno de los elementos introducidos. Es importante que determine correctamente el valor del incremento, ya que en función de este podrá asignar valores, es decir si usted establece un incremento de 10, no podrá asignar el valor 8 a ningún de los elementos introducidos. En el punto 2 debe de introducir los valores haciendo doble clic sobre la tabla En el punto 3 debe de escoger el tipo de gráco, así como el funcionamento que va a tener en la actividad. Fija:

Únicamente se crea el gráco con los datos especicados, no hay interacción posible. Libre:

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Aparecerán representados los valores indicados y se podrá interactuar 75

con el gráco sin comprobación alguna. Cubrir datos:

Para resolver la actividad se deberá completar una tabla con los datos representados en el gráco. Únicamente se pulsará en la celda correspondiente al dato que se quiere cambiar y se seleccionará el correcto. Observe que puede cubrir datos y/o % en función de lo que tenga marcado al nal de este punto (ver tabla de datos - ver tabla de %). Ajustar gráfco:

Para ajustar el gráco debe primero pulsar sobre cualquiera de los cuadrados de colores (se convertirá en un círculo) y luego pulsar sobre los sectores necesarios. Ajustar datos y gráfco:

Junta los dos anteriores apartados, se debe de introducir los valores en la tabla y crear el gráco. Vea nuestra gura para que se entienda mejor el concepto:

En vista previa se veria de la siguiente manera:

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Resumen

1. Actividades de cálculo Puzle numérico / la serpiente numérica / crucigrama de números

Agilizar el cálculo mental. 2. Actividades de geometría Geoplano

Trabajar aspectos básicos de la geometría. Simetrías, traslaciones y giros sencillos

Trabajar conceptos simples de simetrías, traslaciones o giros. Tangram Desenvolver la organización espacial y estimular la creación y la imagina-

ción.

3. Actividades de gráfcos estadísticos Líneas y barras / Circulares

Representación de datos estadísticos .

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Multimedia y Publicación

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Multimedia y Publicación Objetivo •

Aprender a utilizar las actividades multimedia.

•

Crear paquete de actividades.

Contenido • Páginas Multimedias. • Creación de paquetes.

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1. Páginas Multimedia

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a. Galería de imágenes En esta página puede incluir todo tipo de grácos en formato jpg que necesite para su aula, las obras de un pintor, diversos mapas, distintos objetos relacionados con un tema, imágenes para comentar con el alumnado... Fíjese que en cada una de las imágenes también puede incluir un texto explicativo. Pasos: 1. Haga clic en Archivo, Nueva página multimedia, galería de imágenes.

2. Comience haciendo doble-clic en una línea “en blanco” de la tabla para añadir datos. Debajo de la tabla puede introducir un pequeño texto que aparecerá en la cabecera y/o un texto relacionado que aparecerá “en el reverso” de la imagen. En el fondo de la pantalla tiene la posibilidad de personalizar las etiquetas de los botones que aparecerán en cada foto, la forma del borde, colores de texto, enlaces, etc. Tipo de borde. El redondeado NO es visible en Internet Explorer. Permitir desplazamiento de la imagen. Observe que en la parte inferior izquierda puede determinar el tamaño que van a tener las miniaturas así como el tamaño máximo de las imágenes una vez abiertas.

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3. En vista previa quedaría de la siguiente forma:

b. Zoom Este tipo de páginas son ideales para centrar la atención del alumnado en una determinada parte de un todo, por ejemplo el análisis de cada uno de los personajes que aparecen en un cuadro, las distintas partes rdora

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de una máquina etc. 81

Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, zoom. 2. En la pantalla que muestra comience por escoger el gráco (archivo jpg), es importante que la imagen tenga un tamaño “considerable” (más grande que 640x480 pixeles) ya que esto permitirá observar con mayor denición los detalles a resaltar. En el apartado “miniatura” se determina el tamaño de la zona a ampliar, aquí, pulsando en el rectángulo, puede cambiar el color de esa zona dentro de toda la imagen. En área visible determine el tamaño que tendrá la área seleccionada en la miniatura (el doble x2, el triple x3...). Aquí también puede escoger el color del marco que contendrá la zona ampliada.

2. Si hacemos clic en Ver actividad , podemos arrastrar el rectángulo que esta encima de la imagen para verla aumentada.

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c. Web 2.0 Permite insertar elementos multimedia. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, web 2.0 2. En la pantalla que muestra primero deberá hacer clic en uno de los botones que muestra; para el ejemplo usaremos Youtube. 3. Cuando presionemos en el botón YouTube nos enviará a la página del youtube donde Ud. buscará el vídeo a insertar en la página para ello deberá copiar el código del vídeo.

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4. En ardora presionaremos clic derecho y pegaremos el código que habiamos copiado con anticipación.

También puede escribir el enunciado del vídeo y su título. 5. En vista previa nuestra actividad tendría el siguiente aspecto:

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d. Texto imagen Permite construir una página incluyendo texto e imágenes. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, texto e imágenes. 2. En la pantalla que muestra ingrese las imágenes y texto que desee. Observe la imagen.

3. Si hacemos clic en Ver actividad tendremos el siguiente resultado.

e. Elementos móviles Aquí puede introducir tres tipos de elementos móviles, imágenes (jpg, gif o png ) y textos, puede así componer pósters explicativos de un proceso, elementos móviles para una explicación, asociación de textosimágenes y ordenación... NOTA: En los archivos gif y png transparentes no se realizará ningún cambio de tamaño. El autor espera poder ofrecer en próximas versiones soporte para esta situación. Para introducir imágenes, únicamente debe de hacer clic en la tabla “Archivo imagen”, fíjese que para cada una de las imágenes puede determinar su tamaño así como la ubicación (ejes XY) dentro de la rdora

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página. El botón con “=” establece el tamaño de todas las imágenes que ya estén cargadas al tamaño indicado en ese momento. El botón 1,2,3 ordena la ubicación de las imágenes de izquierda a derecha. Siempre que realice una modicación en estos datos no olvide pulsar sobre el botón de validación (verde) para grabar los datos. En “Fondo” puede introducir una imagen que hará las funciones de fondo. Por ejemplo podríamos tener como fondo la imagen de un tablero de ajedrez y como elementos móviles las guras. A la izquierda puede escoger si se verán en la página los botones de “Cerrar”, “Restaurar tamaño original”, “Duplicar”, “Hacer menos o más transparente (botones con “-”y”+”)”, así mismo puede introducir la etiqueta que aparecerá al situar el ratón encima de ellas. Debajo de estos botones se encuentran las echas que permiten ampliar/reducir el tamaño de la imagen. Para introducir textos únicamente debe de seleccionar la la en la tabla correspondiente, introducir debajo el texto y pulsar sobre el botón verde de validación. Aquí también puede determinar la posición inicial, colores, bordes...

Para verlo en vista previa haga clic en el ícono Ver actividad.

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f. Reproductor de mp3 Con esta utilidad podrá reproducir en sus trabajos archivos mp3, audiciones musicales, “listening”, ... Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, reproductor de...; mp3. 2. En esta pantalla pulse sobre el botón de la carpeta puede “cargar” los archivos mp3 que desee incluir en el reproductor. Para cada uno de ellos puede especicar autor y título (o el texto que estime oportuno) que aparecerá en el reproductor en el momento de escucharse el mp3. A la derecha reproductor:

puede

congurar

distintos

comportamientos

del

. Comienzo automático de la reproducción. . Reproducción continúa. . Desplegar en el momento de pulsar play. . Beethover No mostrar autor . -mm:ss Computo del tiempo que falta para el nal. . Volumen inicial. Además puede también congurar el tamaño como los colores de las distintas partes del reproductor.

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Cuando presionemos el botón Ver actividad, nuestro reproductor se vería como la imagen siguiente:

g. Reproductor de fv Le permite reproducir videos en formato v (este formato es el más utilizado en la red, youtube, por ejemplo, por ser “muy ligero”). En internet puede encontrar abundante información y software para crear/ convertir archivos a v. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, reproductor de...; v. 2. En Archivo de vídeo, mediante el botón de la carpeta deberá de cargar o archivo, también puede determinar el tamaño que va a tener el reproductor así como las siguientes opciones:

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Reproducción continua, Reproducción automática y Carga previa de archivo En Tema, puede cargar una imagen jpg sobre la que se reproduciría el vídeo, como si se tratase de un “marco”.

Al hacer 1 clic: Playpause=reproduce/para, none=nada, URL=abre la dirección indicada Al hacer doble clic: Fullscreen=Reproducción a pantalla completa. En el apartado título puede introducir un texto y/o una imagen que se mostrará al principio (antes de iniciar la reproducción), fíjese que en el texto puede poner tamaño y color. Debajo tiene toda una serie de apartados para personalizar el reproductor, observe que incluso puede colocar una pequeña imagen tal y como hacen las cadenas de TV con su logotipo.

En vista previa nuestro vídeo quedaría así:

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2. Crear paquete

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Los paquetes van permitir dar a nuestras actividades una coherencia tanto didáctica como estética, al mismo tiempo que ponemos a disposición de nuestros alumnos y alumnas una serie de caminos, ayudas, etc. que los pueden guiar en su trabajo. 1. Para empezar tenemos que tener en todas las actividades, creadas su página Web, es decir, en cada actividad, hemos pinchado en el siguiente botón:

2. Entramos en el siguiente menú:

3. Luego escoja las actividades (máximo 30), para ello haga doble clic en la tabla y seleccione las que desee.

Obligatorio: Poner una Descripción. Aconsejable: Poner los enlaces y el avance automático MP y ML es que haya un Menú Principal y Menú Lateral. 4. Congurarlo como se desee. 5. Tenemos que rellenar el destino (tienes que crear anteriormente una Sesión 5-6

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carpeta nueva vacía, en este caso lo he llamado paquete) las primeras letras, y el tema diferential.ard.plt

Las primeras letras sirve para que el renombre automáticamente las actividades. Por último pulse el botón Crear paquete de actividades. El contenido de nuestra carpeta paquete se verá como muestra la imagen:

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Páginas multimedia Galería de imágenes En esta página puede incluir todo tipo de grácos en formato jpg que necesite para su aula, las obras de un pintor, diversos mapas, distintos objetos relacionados con un tema, imágenes para comentar con el alumnado... Zoom Este tipo de páginas son ideales para centrar la atención del alumnado en una determinada parte de un todo, por ejemplo el análisis de cada uno de los personajes que aparecen en un cuadro, las distintas partes de una máquina etc. Web 2.0 Permite insertar elementos multimedia como videos de youtube. Texto imagen Permite construir una página incluyendo texto e imágenes. Elementos móviles Aquí puede introducir tres tipos de elementos móviles, imágenes y textos, puede así componer pósters explicativos de un proceso, elementos móviles para una explicación, asociación de textosimágenes y ordenación Reproductor de mp3 Con esta utilidad podrá reproducir en sus trabajos archivos mp3, audiciones musicales, “listening”. Reproductor de fv

Le permite reproducir videos en formato v. Paquete de actividades Los paquetes van permitir dar a nuestras actividades una coherencia tanto didáctica como estética, al mismo tiempo que ponemos a disposición de nuestros alumnos y alumnas una seire de caminos, ayudas, etc que los pueden guiar en su trabajo.

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Multimedia y Publicación Objetivo •

Aprender a utilizar las actividades multimedia.

•

Crear paquete de actividades.

Contenido • Páginas Multimedias. • Creación de paquetes.

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1. Páginas Multimedia

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a. Galería de imágenes En esta página puede incluir todo tipo de grácos en formato jpg que necesite para su aula, las obras de un pintor, diversos mapas, distintos objetos relacionados con un tema, imágenes para comentar con el alumnado... Fíjese que en cada una de las imágenes también puede incluir un texto explicativo. Pasos: 1. Haga clic en Archivo, Nueva página multimedia, galería de imágenes.

2. Comience haciendo doble-clic en una línea “en blanco” de la tabla para añadir datos. Debajo de la tabla puede introducir un pequeño texto que aparecerá en la cabecera y/o un texto relacionado que aparecerá “en el reverso” de la imagen. En el fondo de la pantalla tiene la posibilidad de personalizar las etiquetas de los botones que aparecerán en cada foto, la forma del borde, colores de texto, enlaces, etc. Tipo de borde. El redondeado NO es visible en Internet Explorer. Permitir desplazamiento de la imagen. Observe que en la parte inferior izquierda puede determinar el tamaño que van a tener las miniaturas así como el tamaño máximo de las imágenes una vez abiertas.

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3. En vista previa quedaría de la siguiente forma:

b. Zoom Este tipo de páginas son ideales para centrar la atención del alumnado en una determinada parte de un todo, por ejemplo el análisis de cada uno de los personajes que aparecen en un cuadro, las distintas partes rdora

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de una máquina etc. 81

Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, zoom. 2. En la pantalla que muestra comience por escoger el gráco (archivo jpg), es importante que la imagen tenga un tamaño “considerable” (más grande que 640x480 pixeles) ya que esto permitirá observar con mayor denición los detalles a resaltar. En el apartado “miniatura” se determina el tamaño de la zona a ampliar, aquí, pulsando en el rectángulo, puede cambiar el color de esa zona dentro de toda la imagen. En área visible determine el tamaño que tendrá la área seleccionada en la miniatura (el doble x2, el triple x3...). Aquí también puede escoger el color del marco que contendrá la zona ampliada.

2. Si hacemos clic en Ver actividad , podemos arrastrar el rectángulo que esta encima de la imagen para verla aumentada.

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c. Web 2.0 Permite insertar elementos multimedia. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, web 2.0 2. En la pantalla que muestra primero deberá hacer clic en uno de los botones que muestra; para el ejemplo usaremos Youtube. 3. Cuando presionemos en el botón YouTube nos enviará a la página del youtube donde Ud. buscará el vídeo a insertar en la página para ello deberá copiar el código del vídeo.

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4. En ardora presionaremos clic derecho y pegaremos el código que habiamos copiado con anticipación.

También puede escribir el enunciado del vídeo y su título. 5. En vista previa nuestra actividad tendría el siguiente aspecto:

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d. Texto imagen Permite construir una página incluyendo texto e imágenes. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, texto e imágenes. 2. En la pantalla que muestra ingrese las imágenes y texto que desee. Observe la imagen.

3. Si hacemos clic en Ver actividad tendremos el siguiente resultado.

e. Elementos móviles Aquí puede introducir tres tipos de elementos móviles, imágenes (jpg, gif o png ) y textos, puede así componer pósters explicativos de un proceso, elementos móviles para una explicación, asociación de textosimágenes y ordenación... NOTA: En los archivos gif y png transparentes no se realizará ningún cambio de tamaño. El autor espera poder ofrecer en próximas versiones soporte para esta situación. Para introducir imágenes, únicamente debe de hacer clic en la tabla “Archivo imagen”, fíjese que para cada una de las imágenes puede determinar su tamaño así como la ubicación (ejes XY) dentro de la rdora

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página. El botón con “=” establece el tamaño de todas las imágenes que ya estén cargadas al tamaño indicado en ese momento. El botón 1,2,3 ordena la ubicación de las imágenes de izquierda a derecha. Siempre que realice una modicación en estos datos no olvide pulsar sobre el botón de validación (verde) para grabar los datos. En “Fondo” puede introducir una imagen que hará las funciones de fondo. Por ejemplo podríamos tener como fondo la imagen de un tablero de ajedrez y como elementos móviles las guras. A la izquierda puede escoger si se verán en la página los botones de “Cerrar”, “Restaurar tamaño original”, “Duplicar”, “Hacer menos o más transparente (botones con “-”y”+”)”, así mismo puede introducir la etiqueta que aparecerá al situar el ratón encima de ellas. Debajo de estos botones se encuentran las echas que permiten ampliar/reducir el tamaño de la imagen. Para introducir textos únicamente debe de seleccionar la la en la tabla correspondiente, introducir debajo el texto y pulsar sobre el botón verde de validación. Aquí también puede determinar la posición inicial, colores, bordes...

Para verlo en vista previa haga clic en el ícono Ver actividad.

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f. Reproductor de mp3 Con esta utilidad podrá reproducir en sus trabajos archivos mp3, audiciones musicales, “listening”, ... Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, reproductor de...; mp3. 2. En esta pantalla pulse sobre el botón de la carpeta puede “cargar” los archivos mp3 que desee incluir en el reproductor. Para cada uno de ellos puede especicar autor y título (o el texto que estime oportuno) que aparecerá en el reproductor en el momento de escucharse el mp3. A la derecha reproductor:

puede

congurar

distintos

comportamientos

del

. Comienzo automático de la reproducción. . Reproducción continúa. . Desplegar en el momento de pulsar play. . Beethover No mostrar autor . -mm:ss Computo del tiempo que falta para el nal. . Volumen inicial. Además puede también congurar el tamaño como los colores de las distintas partes del reproductor.

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Cuando presionemos el botón Ver actividad, nuestro reproductor se vería como la imagen siguiente:

g. Reproductor de fv Le permite reproducir videos en formato v (este formato es el más utilizado en la red, youtube, por ejemplo, por ser “muy ligero”). En internet puede encontrar abundante información y software para crear/ convertir archivos a v. Pasos: 1. Haga clic en archivo, nueva página multimedia, reproductor de...; v. 2. En Archivo de vídeo, mediante el botón de la carpeta deberá de cargar o archivo, también puede determinar el tamaño que va a tener el reproductor así como las siguientes opciones:

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Reproducción continua, Reproducción automática y Carga previa de archivo En Tema, puede cargar una imagen jpg sobre la que se reproduciría el vídeo, como si se tratase de un “marco”.

Al hacer 1 clic: Playpause=reproduce/para, none=nada, URL=abre la dirección indicada Al hacer doble clic: Fullscreen=Reproducción a pantalla completa. En el apartado título puede introducir un texto y/o una imagen que se mostrará al principio (antes de iniciar la reproducción), fíjese que en el texto puede poner tamaño y color. Debajo tiene toda una serie de apartados para personalizar el reproductor, observe que incluso puede colocar una pequeña imagen tal y como hacen las cadenas de TV con su logotipo.

En vista previa nuestro vídeo quedaría así:

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2. Crear paquete

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Los paquetes van permitir dar a nuestras actividades una coherencia tanto didáctica como estética, al mismo tiempo que ponemos a disposición de nuestros alumnos y alumnas una serie de caminos, ayudas, etc. que los pueden guiar en su trabajo. 1. Para empezar tenemos que tener en todas las actividades, creadas su página Web, es decir, en cada actividad, hemos pinchado en el siguiente botón:

2. Entramos en el siguiente menú:

3. Luego escoja las actividades (máximo 30), para ello haga doble clic en la tabla y seleccione las que desee.

Obligatorio: Poner una Descripción. Aconsejable: Poner los enlaces y el avance automático MP y ML es que haya un Menú Principal y Menú Lateral. 4. Congurarlo como se desee. 5. Tenemos que rellenar el destino (tienes que crear anteriormente una Sesión 5-6

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carpeta nueva vacía, en este caso lo he llamado paquete) las primeras letras, y el tema diferential.ard.plt

Las primeras letras sirve para que el renombre automáticamente las actividades. Por último pulse el botón Crear paquete de actividades. El contenido de nuestra carpeta paquete se verá como muestra la imagen:

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Ardora_manual.pdf

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