Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Administração Regional no Estado do Rio de Janeiro
PORTUGUÊS PARA CONCURSOS
Realização do Projeto Centro de Idiomas Desenvolvimento do Conteúdo Valdenir Peixoto da Silva Revisão Final Israel Toledo Projeto Gráco Inter///Anônima Publicidade
Senac ARRJ / 2008
Índice
Apresentação Concebeu-se Concebeu-se este trabalho pensando não só nos “concurseiros”, mas também naquele público que tem a língua portuguesa como uma ferramenta a mais em seu dia-a-dia. Assim, por possuir linguagem objetiva, Português para Concursos , em sua nova edição, funciona como um guia prático tanto para vestibulandos quanto para prossionais que lidam com textos em sua rotina de trabalho. Num mercado cada vez mais globalizado, em que termos como “qualidade total” são fartamente utilizados no ambiente corporativo, naturalmente o idioma materno faz a grande diferença, seja em dissertações, seja na produção de textos ociais ou empresariais. Daí colocar mos noções de tipologia textual neste nosso trabalho, assunto exigido ultimamente por algumas bancas examinadoras. O conteúdo programático é bastante abrangente, apresentando apresentando os capítulos tradicionalmente estudados nas aulas do português contemporâneo. Após a teoria, apresenta-se boa quantidade de exercícios a m de reiterar detalhes e aprofundar questionamentos, na mesma seqüência da apresentação teórica. É bom lembrar a preocupação com as novas normatizações do último acordo ortográco. Ainda que as alterações sejam mínimas, o processo de adaptação não será tão fácil assim. Por isso, no que se refere à ortograa, colocaram-se observações para esclarecer as noções anteriores e posteriores ao tratado. Em tese, essa reformulação toda só deve acontecer realmente em 2012, prazo entendido como ideal para a adaptação às mudanças. Até lá, as bancas de concursos públicos e vestibulares poderão trabalhar com a norma antiga e o novo padrão ortográco. Enm, se você está em busca de um emprego público que lhe traga estabilidade e bons rendimentos, que de olho, pois existem vários concursos em andamento e alguns previstos a curto e médio prazo. Comece seus estudos agora! E não esqueça: acentuação grác a, sintaxe de concordância e de regência, crase e pontuação (e suas “pegadinhas”, é claro), só para citar alguns dos fatos gramaticais mais exigidos nos exames de admissão, devem ser apreendidos com constância. Mãos à obra e boa sorte.
Unidade 1
Fonema, letra e sílaba
6
Unidade 2
Ortograa
10
Unidade 3
Formação de palavras
26
Unidade 4
Classe de palavras
31
Unidade 5
Sintaxe
67
Unidade 6
Sintaxe de concordância
84
Unidade 7
Sintaxe de regência
97
Unidade 8
Crase
106
Unidade 9
Colocação pronominal
112
Unidade 10
Pontuação
118
Unidade 11
Semântica
125
Unidade 12
Tipologia textual
136
Gabarito
138
unidade
1
Fonema, letra e sílaba 1) Fonema é a unidade mínima sonora que distingue um vocábulo de outro (ro ta e ro da). Letra é a representação gráca do fonema. Sílaba é um conjunto de fonemas transmitidos num só impulso.
e a r t e l , a m e n o f
1) Separar a sílaba é soletrar a palavra: bi-sa-vô, in-te-res-ta-du-al, tran-sa-tlân-ti-co. Em se tratando de encontros vocálicos, não se separam os ditongos e os tritongos (mui-to, saguão), mas, sim, as vogais dos hiatos (ju-í-zo). Somente os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc e xs podem ser separados (ex-ces-so, car-ro). 2) Com referência aos prexos ligados a palavras iniciadas por consoante, observa-se que cada consoante deve car em uma sílaba (hi-per-mer-ca-do, sub-ter-râ-neo, sub-li-nhar). Nos prexos ligados a palavras iniciadas por vogal, a consoante do prexo ligar-se-á à vogal da palavra (su-ben-ten-di-do, su-bo--ci-al, hi-pe-ra-mi-go).
2) Numa palavra, nem sempre há o mesmo número de letras e fonemas. A palavra xo, por exemplo, possui quatro letras (f-i-x-o) e cinco fonemas (f-i-k-s-o); hora, quatro letras (h-o-r-a), três fonemas (o-r-a), e fonte, cinco letras (f-o-n-t-e), quatro fonemas (f-õ-t-e).
a b a l í s
Divisão silábica
Translineação
Dígrafos
Translinear é mudar, na escrita, de uma linha para outra. Em nome da estética, devemos atentar para as seguintes regras:
1) Dígrafo é o grupamento de duas letras que representa um só fonema: lh, nh, ch, rr, ss, qu (seguidos de e ou i), gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc e xs.
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a uma palavra no início ou no nal de linha: pesso-a, a-í , ortogra- a.
2) Dígrafos vocálicos nasais são formados por vogais nasais: am, an, em, en, im, in, om, on, um e un.
b) Não se deve, em nal ou início de linha, deixar formar-se palavra estranha ou grosseira ao contexto: presi-dente, quero-sene, trans-viado, dis-puta.
3) Na palavra velho, por exemplo, devido ao dígrafo lh, encontramos seis letras e cinco fonemas. O mesmo ocorre com o vocábulo fonte, que, pelo fato de apresentar o dígrafo on, possui cinco letras e quatro fonemas.
Fixação:
a b a l í s
1) Nas palavras arma, conto e porque, temos, respectivamente:
4) As letras m e n, em nal de sílaba, não se constituem em fonemas. São sinais de nasali dade: campo, bonde. 5) Não devemos confundir dígrafo com encontro consonantal, que é o encontro de consoantes num único vocábulo: a rte, blusa.
Vogal e semivogal 1) Vogal é o fonema sonoro da sílaba. Portanto, constitui-se elemento básico para a formação de uma sílaba: j u i z.
e
a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas
a r t e l , a
2) A alternativa que apresenta uma incorreção é:
m e n o f
a) a letra h sempre representa um fonema b) a palavra carro possui quatro fonemas c) as letras são representações grácas dos fonemas d) uma única l etra pode representar fonemas diferentes e) o fonema está diretamente ligado ao som da fala
2) O i e o u, átonos, quando se unem a uma vogal, formando uma sílaba, são considerados semivogais. Ex.: f a z e n d e i r o.
Encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato
3) A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é.
1) Ditongo é o encontro de vogal e semivogal (ou vice-versa) na mesma sílaba: f ai xa, histór ia.
a) assíduo / bondinho / carroça b) moradia / couve-or / prédio c) realizar / decifrar / dignidade d) conter / dígrafo / carnê e) andarilha / digerir / assado
2) O ditongo é classicado em: crescente (sv + v: prêm io); decrescente (v + sv: touca); oral (quando pronunciado totalmente pela boca: c éu); nasal (pronunciado parte pelo nariz e parte pela boca: m ãe). 3) Tritongo é formado por semivogal, vogal e semivogal numa só sílaba: Urug uai.
4) Marque a opção com informação incorreta:
4) O tritongo é classicado em: oral (pronunciado totalmente pela boca: ig uais) e nasal (pronunciado em parte pelo nariz: sag uão).
a) Tanguá possui dois dígrafos e um ditongo crescente; b) guerreiro possui dois dígrafos e um ditongo decrescente; c) exato não possui dígrafos nem encontro vocálico; d) mangueira possui dois dígrafos e um ditongo decrescente;
5) Hiato é a seqüência imediata de duas vogais: j u-iz. 6) Palavras como praia e maio, por exemplo, podem conter hiato (prai-a / mai-o) ou dois ditongos (prai-ia / mai-io).
e) chapéu possui um dígrafo e um ditongo decrescente. 6
7
5) O vocábulo com mesmo número de letras e fonemas: a) exceção
b) encontrado
c) suscetível
d) respondas
Questões de provas e) resposta 1) (Unirio – RJ) Há inúmeras palavras na língua portuguesa em que é indiferente considerar-se o encontro vocálico como ditongo crescente ou hiato. Assinale o item em que tal fato não ocorre, isto é, em ambas só podemos ter ditongo:
6) A palavra que apresenta ditongo crescente é: a) acabou
b) fariam
c) fazendeiro
d) amais
e) cárie
7) Só não existe hiato em: a) manteiga b) fariam c) saída d) resolverias 8) Indique a palavra que tem 5 fonemas: a) feche
b) toalha
c) língua
d) táxi
a) ofício, cuidou b) matrimônio, melancolia c) Rubião, Soa d) riquezas, oblíquos e) freqüentes, quase
e) cairmos
e) unha
2) (Magistério – RJ) O número de ditongos existentes na frase: “Perto, outros homens atiravam-se pedras...” é:
9) A palavra chaves apresenta: a) um dígrafo e seis fonemas b) um dígrafo e sete fonemas d) sete letras e dois dígrafos e) seis letras e cinco fonemas.
c) sete letras e sete fonemas
a) um b) dois c) três d) quatro e) cinco
10) Há erro na divisão silábica: a) tec-nó-lo-go
b) adno-mi-nal
c) ad-jun-to
d) con-ces-são
e) sub-te-nen-te
11) Sobre a palavra churrasqueira, identique as erradas: a b a l í s e a r t e l , a m e n o f
3) (Magistério – RJ) A alternativa que contém palavras com ditongos decrescentes é:
a) divisão si lábica: chur-ras-quei-ra b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu c) apresenta o tritongo: uei d) apresenta dígrafo vocálico e) apresenta 13 letras e 10 fonemas
a) ainda - pior b) assistia - tio c) cais - olhavam d) qualquer - coisa e) miséria - canção
12) Qual das alternativas abaixo possui palavras com mais letras do que fonemas? a) espaço b) alho c) fortaleza
d) didático
a b a l í s e a r t e l , a
4) (FMU – SP) Nas palavras Paraguai , saguão e averiguou:
e) resto
13) “Entrou em casa chateado, trazendo do escritório um baú contendo seus objetos pessoais.” As palavras destacadas apresentam, respectivamente:
m e n o f
a) há tritongo em todas b) há tritongo na primeira, mas não há nas duas últimas c) há tritongo nas duas primeiras, mas não há na última d) não há tritongo na primeira, mas s im nas duas últimas e) não há tritongo nas duas primeiras, mas sim na última
a) hiato, ditongo decrescente, ditongo crescente b) ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato c) ditongo decrescente, ditongo crescente, hiato d) ditongo decrescente, ditongo crescente, ditongo decrescente e) hiato, ditongo crescente, ditongo decrescente
5) (Eletrobrás) Uma gramática de língua portuguesa dene hiato como “o encontro de duas vogais em sílabas distintas” (Noções de gramática em tom de conversa, Domício Proença Filho, p.91). Considerando a realidade fonética, nessa denição há uma:
14) Na palavra porém: a) há dígrafo e ditongo b) não há dígrafo, mas há ditongo c) não há ditongo nem dígrafo d) há dígrafo, mas não há ditongo e) há sinal de nasalidade, portanto há dígrafo
a) redundância b) metáfora c) contradição d) antítese e) ambigüidade
15) Separação silábica correta: a) trans-a-tlân-ti-co / -el / sub-ro-gar b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver e) cis-an-di-no / es-pé-cie / sub-o--ci-al
8
9
Am / A m de
Demais / De mais
Am = semelhante; anidade
Demais = muito
Temos objetivos ans.
Você estuda demais.
A m de = nalidade
De mais ≠ de menos
Até pouco tempo, os países lusófonos (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste) praticavam ortograas distintas. Como a graa dos vocábulos é conseqüência de convenções, houve a necessidade de unicação da ortograa de língua portuguesa, a partir de janeiro de 2008, a m de melhor divulgar o idioma. Com o acordo, cerca de 1,6% do vocabulário de Portugal será modi cado; no Brasil, será de apenas 0,45%, conservando-se as pronúncias típicas de cada país.
Estudei a m de passar em concursos.
Não vejo nada de mais no comportamento daquela aluna.
Ao encontro de / De encontro a
Mal / Mau
Ao encontro de signica ser favorável a
Mal ≠ bem (como substantivo, indica algo prejudicial)
I – Graa de palavras
De encontro a indica oposição, colisão
Independente de tal acordo, um assunto que sempre gerou e gerará especulação em provas de concurso é a graa de certas palavras. Vejamos as mais praticadas pelas bancas:
Suas idéias vão de encontro às minhas. Por isso somos diferentes.
unidade
2
Ortograa
a i f a r g o t r o
Suas idéias vão ao encontro das minhas. Por isso nos damos muito bem.
Ao invés de / Em vez de
A / Há
À toa / À-toa
A = idéia de futuro ou de distância
À toa = sem fazer nada, sem rumo
Ao invés de reclamar, calou-se.
Virá daqui a um mês. / A casa ca a pou cos metros.
Paulo e Sérgio vivem em casa à toa. Não trabalham nem estudam.
Em vez de = em lugar de
Há = idéia de passado ou de existir
À-toa = inútil, desprezível
Não sai há dois dias! / Há chances de ele ser feliz.
Sérgio, pelo que fez com a irmã, é considerado um sujeito à-toa.
Abaixo / A baixo
Conquanto / Com quanto
Abaixo = embaixo
Conquanto = embora
Meu apartamento ca abaixo do teu.
Conquanto eu não quisesse, ela acabou entrando na sala.
Ao invés de = ao contrário de
A baixo = até embaixo Com quanto = com que quantidade
Sérgio escreve mal. (bem) / A violência urbana é um mal do séc. XXI. Mau ≠ bom Na verdade, o seu lho não é considerado um mau aluno.
Na medida em que / À medida que Na medida em que = porque, já que, uma vez que
Em vez de Fonética, resolveu estudar Ortograa.
Na medida em que os projetos foram abandonados, os estagiários caram desmotivados.
Ao nível de / Em nível de
À medida que = à proporção que
Ao nível de = à mesma altura
Os bueiros das ruas enchiam à medida que a chuva apertava.
A cadeira está ao nível do chão.
Onde / Aonde
Em nível de = no âmbito de
Onde = refere-se a verbos estáticos
Tudo foi resolvido em nível de governo estadual. (O clichê A nível de não existe em nosso idioma.)
Onde você mora?
A princípio / Em Princípio
Aonde você vai?
Aonde: refere-se a verbos de movimento
A princípio = inicialmente
Senão / Se não
Acerca de / Há cerca de / A cerca de
Com quanto dinheiro o diretor da empresa chegou ontem à noite?
A princípio estudou português; depois, matemática.
Senão = caso contrário, a não ser
Acerca de = sobre
Dia a dia / Dia-a-dia
Em princípio = em tese; em geral
André não fazia coisa alguma naquela situação senão reclamar.
Dia a dia = diariamente
Em princípio concordo com suas idéias.
Se não = caso não
Quero falar acerca de política. Há cerca de = perto de
Mas / Mais
Ele melhora dia a dia.
Se não chover até o nal do dia, provavel mente faltará água amanhã.
Mas = porém, contudo, entretanto
Tampouco / Tão pouco
Não o vejo há cerca de dois dias.
Dia-a-dia = cotidiano
Tampouco = nem
A cerca de = aproximadamente
Levei os meninos à praia, mas logo começou a chover.
Como ela trabalha! Deve ter um dia-a-dia bastante cansativo.
Olhou-me de alto a baixo.
Fiquei esperando a cerca de dois metros do prédio.
Mais ≠ menos Com certeza, o lho da diretora é um dos garotos mais bonitos da sala.
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Naquela casa, os meninos não estudam tampouco trabalham. Tão pouco = muito pouco Como é possível Júlio comprar um carro, se ele ganha tão pouco?
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a i f a r g o t r o
Questões de provas
38 (A) A vítima estava obcecada pelo som dos alto-falantes; (B) A vítima estava obsecada pelo som dos alto-falantes; (C) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-falantes; (D) A vítima estava obsecada pelo som dos altos-falantes; (E) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-falante.
1) (Polícia Civil – RJ) As questões 25 e 27 apresentam a mesma formulação, ou seja, deve-se marcar o item cuja frase se apresenta redigida da forma mais adequada, considerando-se clareza, elegância, precisão e correção.
39 (A) Há cerca de dez metros cava a sede da OAB; (B) A cerca de dez metros cava a sede da OAB; (C) Acerca de dez metros cava a séde da OAB; (D) Acerca de dez metros cava a sede da OAB; (E) A cerca de dez metros cava a séde da OAB.
25 a) Quais de vós pretendem fazer da exceção uma regra a m de melhorarem nossa ima gem? b) Quais de vós pretendeis fazer da exceção uma regra am de melhorarem nossa ima gem? c) Quais de vós pretendem fazer da excessão uma regra a m de melhorar nossa ima gem? d) Quais de vós pretendeis fazer da exceção uma regra a m de melhorardes nossa ima gem? e) Quais de vós pretendem fazer da excessão uma regra am de melhorarem nossa ima gem?
3) (CESD) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. “O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem”. a) mas / mas; b) mais/ mas; c) mas / mais; d) mais / mais.
27 a) Ontem só 20% dos advogados foram de encontro as idéias divulgadas pela imprensa. b) Ontem, 20% só dos advogados foram de encontro às idéias divulgadas, pela imprensa. c) Ontem, só 20% dos advogados foi ao encontro às idéias divulgadas pela imprensa. d) Ontem, 20% dos advogados só foram de encontro das idéias divulgadas pela imprensa. e) Ontem, só 20% dos advogados foram de encontro às idéias divulgadas pela imprensa. a i f a r g o t r o
Segundo o novo acordo ortográco de língua portuguesa, “conservam-se ou elimi nam-se facultativamente, quando se proferem numa pronúncia culta, quer geral quer restritamente: aspecto e aspeto, cacto e cato, caracteres e carateres, dicção e dição; facto e fato, sector e setor; ceptro e cetro, concepção e conceção, corrupto e corruto, recepção e receção.”
2) (TJ – RJ) Nas questões 28, 29, 31, 35, 38 e 39, aparecerão cinco formas da mesma frase; você deve indicar a forma mais adequada e correta, segundo a norma culta.
a i f a r g o t r o
28 (A) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexo à mensagem; (B) A princípio, nenhuma foto pode estar em anexo à mensagem; (C) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexa à mensagem; (D) A princípio, nenhuma foto pode estar anexa a mensagem; (E) Em princípio nenhuma foto pode estar em anexo a mensagem. 29 (A) Com exceção da referência às leis, Vossa Excelência, o deputado, falou bem; (B) Com excessão da referência às leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem; (C) Com excessão da referência as leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem; (D) Com exceção da referência as leis, Vossa Excelência, o deputado, falou bem; (E) Com exceção da referência às leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem. 31 (A) A ascensão ao novo cargo, encheu o juiz de orgulho; (B) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho o juiz; (C) A ascensão ao novo cargo encheu o juiz de orgulho; (D) A ascenção ao novo cargo, encheu, de orgulho, o juiz; (E) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho, o juiz. 35 (A) As decisões dos juízes nada tem a ver com os réus; (B) As decisões dos juízes nada tem haver com os réus; (C) As decisões dos juízes nada têm a ver com os réus; (D) As decisões dos juízes nada t êem a haver com os réis; (E) As decisões dos juízes nada têem a ver com os réis.
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II – Hífen
c. Segundo alguns autores, o prexo co exige hífen quando signica a par, juntamente. A regra, no entanto, não se aplica facilmente e d e forma coerente.
O hífen é um sinal diacrítico usado para ligar elementos de palavras compostas, pronomes átonos a verbos e separar a s sílabas. As regras de emprego do hífen são extensas, com várias exceções.
Com hífen:
Sem hífen
Co-administrador Co-avalista Co-ador Co-redator Co-estrelado
Coabitar Coirmão Coocupante Coadjutor Colateral
1 - Hífen com prexos: A. Prexos e elementos prexados sempre seguidos de hífen
a i f a r g o t r o
Prefxos
Exemplos
Além Aquém Bem Co(m) Ex Grã Grão Pós Pré Pró Recém Sem Vice
além-túmulo; além-fronteiras; além-mundo aquém-fronteiras; aquém-mar bem-aventurado; bem-querer; bem-apresentado co-autor; co-educação; co-produção ex-aluno; ex-prefeito; ex-diretor grã-cruz; grã-no; grã-ducado grão-mestre; grão-duque; grão-rabino pós-datar; pós-escrito; pós-guerra pré-alfabetizado; pré-datado; pré-história pró-reitor; pró-americano; pró-britânico recém-chegado; recém-nascido; recém-fabricado sem-vergonha; sem-m; sem-amor vice-diretor; vice-reitor; vice-prefeito
B. Prexos seguidos de hífen antes de... Prexos
Observações: a. O prexo bem exige hífen quando o vocábulo tem vida autônoma na língua.
Formas com hífen:
Formas sem hífen:
Bem-estar Bem-me-quer Bem-vindo/a
Benfazejo/a Benquisto/a Benquerença
b. Os prexos pós, pré e pró escrevem-se com hífen em palavras tônicas (acentuadas gracamente). Quando estas são átonas (não acen tuadas gracamente - pos, pre e pro), ligam-se diretamente aos elementos seguintes:
Tônicos (com hífen): Pós-natal Pós-escrito Pós-datar Pré-nupcial Pré-colonial Pré-vestibular Pró-governo
Átonos (sem hífen): Posfácio Pospor Predeterminar Predizer Prexo Procônsul Procriar
ABADANTEANTIARQUIAUTOCIRCUMCONTRAENTREEXTRAHIPERINFRAINTERINTRAMALNEOOBPANPROTOPSEUDOSEMISOBSOBRESUBSUPERSUPRAULTRA-
Antes de Vogal H R S B
x x x x x x x x x x x x x
x x
x x x x x x x x x x x x x x x
Exemplos com hífen
ab-rogar ad-renal ante-histórico; ante-solar anti-herói; anti-social arqui-rival auto-estima; auto-retrato circum-adjacente contra-ataque; contra-senso entre-hostil x x x extra-ocial; extra-regimental x x hiper-humano; hiper-raivoso x x x infra-estrutura x x inter-humano; inter-regional x x x intra-ocular; intra-regional x mal-educado; mal-humorado x x neo-humanista; neo-republicano ob-rogar x x pan-americano x x x proto-história x x x pseudo-herói; pseudo-sábio x x semi-selvagem sob-roda x x x x sobre-humano; sobre-saia x x sub-ramo; sub-bibliotecário x x super-homem; super-requintado x x x supra-hepático x x x ultra-humano; ultra-som
Exemplos sem hífen abjurar advérbio; adjunto antecâmera; antediluviano antiaéreo; anticristo arquiinimigo autobiograa; autocontrole circunscrever contracheque entrelinhas extraconjugal hipermercado infracitado intercolegial intramuscular malcheiroso neoclássico obdentado pandemônio protoplasma pseudopoeta seminal sobpor sobrecapa subchefe supermercado supracitado ultranatural
Observações: a. Com o prexo extra, a única exceção é extraordinário, que se escreve sem hífen. b. Com o prexo sobre, escrevem-se sem hífen: sobressair, sobressaltar, sobressalto, sobressalente.
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a i f a r g o t r o
a i f a r g o t r o
C - Prexos nunca seguidos de hífen:
Observação:
Prexos
Exemplos
AeroAgroAmbiAnArterioAstroAudioAuriBi(s)BioBroncoCardioCataCentroCisDe(s)Di(s)EgoEletroEndoEstereoFiloFisioFotoGastroGeoHemiHeptaHeteroHexaHidroHipoHomoIdioIdoInIntroIsoJustaLabioLinguoMacroMegaMicroMono-
Aerotransporte Agroindústria Ambidestro Anteatro Artérioesclerose Astrofísica Audiovisual Auricular Bicentenário Biossocial Broncodilatador Cardiovascular Catabiótico Centroavante Cisandino Desfazer Distroa Egolatria Eletrocardiograma Endovenoso Estereótipo Filogenético Fisioterapia Fotogravura Gastropulmonar Geopolítico Hemiciclo Heptacampeão Heterossexual Hexacampeão Hidroginástica Hipoderme Homossexual Idioadaptação Idolatria Infeliz Introjeção Isométrico Justapor Labiodental Linguodental Macroeconomia Megassismo Microcomputador Monocultura
a. O uso de não como elemento de composição de vocábulos é recente e bastante útil, já que podemos criar muitas oposições. Usa-se o hífen, pois não é elemento de composição de vocábulo e não advérbio.
MorfoMotoMultiNeuroOctoOniOrtoParaPentaPerPeriPluriPneuPoliPos- (átono) Pre- (átono) Pro- (átono) PsicoQuadriQuiloRádioReRetroRinoSacroSesquiSocioTeleTermoTetraTransTraqueoTransTresTriTurboUniVasoXantoXiloZoo-
Morfossintático Motocasa Multiangular Neurocirurgião Octocampeão Onipresente Ortocentro Parapsicologia Pentacampeão Perpassar Pericentral Plurianual Pneumococo Poliácido Posfácio Predeterminar Proclítico Psicomotor Quadrigêmeos Quilograma Radioterapia Refazer Retrovisor Rinoceronte Sacrossanto Sesquicentenário Sociolingüístico Telecomando Termodinâmico Tetracampeão Transcontinental Traqueotomia Transamazônico Tresavô Tridimensional Turbomotor Unicelular Vasodilatador Xantocéfalo Xilogravura Zootecnia
optante X não-optante fumante X não-fumante alfabetizado X não-alfabetizado marxista X não-marxista governamental X não-governamental Em se tratando de hífen, o novo acordo ortográco de língua portuguesa arma que “certos compostos, em relação aos quais se perdeu, em certa medida, a noção de composição, devem ser grafados aglutinadamente: girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, paraquedista etc.” (grifos nossos).
Fixação Em cada grupo de palavras, assinale a que esteja grafada erradamente, no que se refere ao uso do hífen: 1. ( 2. ( 3. ( 4. ( 5. ( 6. ( 7. (
) além-mar ) contra-partida ) subitem ) bem-vindo ) tão-só ) auto-retrato ) arqui-inimigo
( ( ( ( ( ( (
) ante-projeto ) extraordinário ) neo-latino ) benvindo ) malcriado ) coexistir ) anti-inação
( ( ( ( ( ( (
) infravermelho ) ex-diretor ) intramuscular ) sub-humano ) ante-sala ) co-habitar ) sem-vergonh a
( ( ( ( ( ( (
) decreto-lei ) subtenente ) subocial ) sub-região ) supra-citado ) ultravioleta ) todo-poderos o
a i f a r g o t r o
III - Tonicidade das palavras A tonicidade nos permite classicar as palavras em monossílabos tônicos (uma sílaba forte – já, fé, só), oxítonas (última sílaba forte – sofá, café, cipó), paroxítonas (penúltima sílaba forte – fácil, caráter, ônix); proparoxítonas (antepenúltima sílaba forte – álibi, lâmpada, ônibus). Ainda sobre esse assunto, destacamos a prosódia ou silabada, parte da Fonética que trata da correta acentuação tônica e entonação das palavras, como rúbrica – proparoxítona – versão incorreta –, quando o correto é ru brica – paroxítona. 1. São oxítonas : cateter, condor, mister, Nobel, obus (peça de artilharia), novel (novato), ruim, ureter. 2. São paroxítonas : ambrosia, avaro, barbaria, cartomancia, ciclope, lantropo, gratuito (di tongo), ibero, látex, maquinaria, necropsia, pudico, recorde. 3. São proparoxítonas : amálgama, anátema, anêmona, antífrase, arquétipo, bávaro, biótipo, crisântemo, elétrodo, idólatra, ínterim, lêvedo, ômega, protótipo, revérbero, vermífugo, zênite. 4. Admitem dupla prosódia : acróbata ou acrobata, alópata ou alopata, ambrósia ou ambrosia, anídrido ou anidrido, biópsia ou biopsia, duplex ou dúplex, hieróglifo ou hieroglifo, homília ou homilia, Oceânia ou Oceania, ortoépia ou ortoepia, projétil ou projetil, réptil ou reptil, sóror ou soror, xérox ou xerox, zângão ou zangão.
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IV - Regras de acentuação gráca
4. Nos ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI, seguidos ou não de S: papéis, heróis, céu.
1. Posição da sílaba tônica • Monossílabas tônicas terminadas em A, E, O, seguidas ou não de S: pá, mês, pó. • Oxítonas terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S), EM, ENS: sofá, café, cipós, refém, armazéns.
O acordo ortográco de língua portuguesa diz que “não se acentuam gracamente os ditongos representados por ei e oi da sílaba tónica/tônica das palavras paroxítonas, dado que existe oscilação em muitos casos entre o fechamento e a abertura na sua articulação: assembleia, boleia, ideia, tal como aldeia, baleia, cadeia, cheia, meia; coreico, epopeico, onomatopeico, proteico; alcaloide, apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (subst.), Azoia, boia, boina, comboio (subst.), tal como comboio, comboias etc. (do verbo comboiar), dezoito, estroina, heroico, introito, jiboia, moina, paranoico, zoina.”
• Palavras paroxítonas terminadas: • em ditongos, seguidos ou não de S: colégio, níveis, série, mágoas. • em UM, UNS, US, I, IS: médium, álbuns, húmus, táxi, júris. • em L, N, R, X: útil, hífen, abdômen, revólver, tórax, fênix. • em à e ÃO (seguidos ou não de S): í mã, órgão, órfãos. • em PS: fórceps, bíceps.
5. Acentos diferenciais: • ás (subst.) X às (contração) • pôr (verbo) X por (prep.) • que (pron., conj. etc.) X quê (subst. ou em m de frase) • porque (adv. ou conj.) X porquê (subst. ou em m de frase) • pára (verbo) X para (prep.) • pélo, pélas, péla (verbo) X pelo, pelas, pela (prep. + artigo) X péla, pélas (jogo) • pêlo, pêlos (cabelo) X pelo, pelos (prep.+ artigo) • pôlo, pôlos (ave) X pólo, pólos (extremo ou jogo) • pôla, pôlas (subst. - rebento ou broto de árvore) X pola, polas (por + las) • pêra (fruta ou barba) X pera (prep. arcaica) • côa, côas (verbo) X coa, coas (prep.+artigo) • ter e vir na 3ª pess. plural recebem acento (ele tem X eles têm / ele vem X eles vêm) • pôde (pretérito perf.) X pode (presente do indicativo)
Observação: a. Palavras como pólen, hífen, quando no plural (polens, hifens), não recebem o acento gráco, porque paroxítonas terminadas em “a”, “e”, “o”, seguidas ou não de s, e as nalizadas com “em” e “ens” não devem ser acentuadas. b. As palavras hífen e pólen possuem ainda um outro plural que, no caso, são acentuadas por serem proparoxítonas: hífenes e pólenes.
a i f a r g o t r o
Com relação às paroxítonas, o novo acordo ortográco de língua portuguesa diz que “é facultativo assinalar com acento agudo as formas verbais de pretérito perfeito do indicativo, do tipo amámos, louvámos, para as distinguir das correspondentes formas do presente do indicativo (amamos, louvamos), já que o timbre da vogal tónica/tônica é aberto naquele caso em certas variantes do português.”
O acordo ortográco português diz nesse caso: “Prescinde-se, quer do acento agudo, quer do circunexo, para distinguir palavras paroxítonas que, tendo respetivamente vogal tónica/tônica aberta ou fechada, são homógrafas de palavras proclíticas. Assim, deixam de se distinguir pelo acento gráco: para (á), exão de parar, e para, preposição; pela(s) (é), substantivo e exão de pelar, e pela(s), combinação de per e la(s); pelo (é), exão de pelar, e pelo(s) (ê), substantivo ou combinação de per e lo(s); polo(s) (ó), substantivo, e polo(s), combinação antiga e popular de por e lo(s); etc.”
• Proparoxítonas: todas são acentuadas: lâmpada, único. Ainda sobre acentuação gráca, o novo acordo ortográco comenta que “levam acento agudo ou acento circunexo as palavras proparoxítonas, reais ou aparentes, cujas vogais tónicas/ tônicas grafadas e ou o estão em nal de sílaba e são seguidas das consoantes nasais grafadas m ou n, conforme o seu timbre é, respetivamente, aberto ou fechado nas pronúncias cultas da língua: académico/acadêmico, anatómico/anatômico, cénico/cênico, cómodo/cômodo, fenómeno/ fenômeno, género/gênero, topónimo/topônimo; Amazónia/Amazônia, António/Antônio, blasfémia/ blasfêmia, fémea/fêmea, gémeo/gêmeo, génio/gênio, ténue/tênue.
6. Acentos em formas verbais Os verbos VIR e TER e seus derivados (advir, intervir, manter, reter, etc.) recebem acento circunexo na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo – eles vêm, têm, advêm, mantêm etc. – para diferenciar essa forma de sua homônima do singular – ele vem, tem, advém, mantém etc.
2. Nos hiatos com i e u (se tônicos, formarem sílabas sozinhas ou seguidos de s, e serem a segunda vogal do hiato: aí, balaústre, baú, egoísta, faísca, heroína, saída, saúde, viúvo). Para o novo acordo ortográco de língua portuguesa, “prescinde-se do acento agudo nas vogais tónicas/tônicas grafadas i e u das palavras paroxítonas, quando elas estão precedidas de ditongo: baiuca, boiuno, cauila (var. cauira), cheiinho (de cheio), saiinha (de saia). Levam, porém, acento agudo as vogais tónicas/tônicas grafadas i e u quando, precedidas de ditongo, pertencem a palavras oxítonas e estão em posição nal ou seguidas de s: Piauí, teiú, teiús, tuiuiú, tuiuiús. Obs.: Se, neste caso, a consoante nal for diferente de s, tais vogais dispensam o acento agudo: cauim.
7. Trema O trema deve ser utilizado nos dígrafos GUI, GUE, QUI, QUE sempre que o U seja pronunciado e átono: tranqüilo, freqüente, lingüiça. Foi decretado pelo novo acordo de l íngua portuguesa que “o trema, sinal de diérese, é inteiramente suprimido em palavras portuguesas ou aportuguesadas (...): aguentar, anguiforme, arguir, bilíngue (ou bilingue), lingueta, linguista, linguístico; cinquenta, equestre, frequentar, tranquilo, ubiquidade. Obs.: Conserva-se, no entanto, o trema, de acordo com a base I, 3.º, em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros: hübneriano, de Hübner, mülleriano, de Müller etc.”
3. Hiatos OO e EE: enjôo, vôo, crêem, lêem. O novo acordo ortográco de língua portuguesa aboliu o acento das palavras paroxítonas terminadas pelos hiatos oo e ee: enjoo, voo, abençoo, leem.
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a i f a r g o t r o
Observação:
5) Marque a alternativa em que a acentuação gráca está incorreta:
Se, além de ser pronunciado, o U, nos dígrafos do item 6, for tônico, deve-se utilizar acento agudo: argúis, averigúem, averigúe, averigúes, apazigúe, apazigúes, apazigúem, obliqúe, obliqúes, obliqúem, argúi, argúem etc.
a) jesuíta, caráter b) viúvo, sótão c) baínha, raiz d) naúfrago, espádua e) gráco, úor
Segundo o novo acordo ortográco de língua portuguesa, “os verbos arguir e redar guir prescindem do acento agudo na vogal tónica/tônica grafada u nas formas rizotónicas/ rizotônicas: arguo, arguis, argui, arguem; argua, arguas, argua, arguam. Os verbos do tipo de aguar, apaniguar, apaziguar, apropinquar, averiguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir e ans, por oferecerem dois paradigmas, ou têm as formas rizotónicas/rizotônicas igualmente acentuadas no u mas sem marca gráca (a exemplo de averiguo, averiguas, averigua, averiguam; averigue, averigues, averigue, averiguem; enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxague, enxaguem, etc.; delinquo, delinquis, delinqui, delinquem; mas delinquimos, delinquís) ou têm as formas rizotónicas/rizotônicas acentuadas fónica/fônica e gracamente nas vogais a ou i radicais (a exemplo de averíguo, averíguas, averígua, averíguam; averígue, averígues, averígue, averíguem; enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxágue, enxáguem; delínquo, delínques, delínque, delínquem; delínqua, delínquas, delínqua, delínquam).
6) Qual opção em que as palavras são acentuadas pela mesma regra de também, incrível e caráter? a) alguém, inverossímil, tórax b) hífen, ninguém, possível c) têm, anéis, éter d) há, impossível, crítico e) pólen, magnólias, nós 7) Marque a alternativa em que as demais não se acentuam com base na mesma regra da palavra destacada: a) útil - açúcar / hífen b) matéria - glória / céu c) único - súbito / álcool d) chinês - anunciá-lo / trenós e) Itajaí - viúva / sanduíche
Fixação: 1) Marque C (certo) ou E (errado) ao lado das palavras. Considere as observações do acordo ortográco. a i f a r g o t r o
( ( ( ( ( (
) hífens ) degrau ) aliás ) abençôa ) obliqúe ) vêem
( ( ( ( ( (
) traíra ) lantropo ) chuchú ) ítens ) sairam ) paióis
( ( ( ( ( (
) mausoléu ) tranqüilo ) caía ) látex ) pudico ) traír
( ( ( ( ( (
) vôo ) unguento ) martir ) rubrica ) parabens ) urubú
( ( ( ( ( (
) íbero ) júri ) traíra ) biquíni ) apóio(v) ) lêvedo
( ( ( (
8) Qual opção num dos itens abaixo a acentuação gráca não está devidamente justicada?
) apôio(s) ) traír ) ínterim ) contratá-lo
a i f a r g o t r o
a) amém: vocábulo oxítono terminado em -em b) órfão: vocábulo paroxítono terminado em til c) fácil: vocábulo paroxítono terminado em –l d) pôde: acento diferencial e) método: vocábulo paroxítono
2) Marque a opção em que a s palavras são acentuadas pelo mesmo motivo: a) problemáticos, fácil, álcool b) já, até, só c) também, último, análise d) porém, detêm, experiência e) país, atribuíram, cocaína 3) Assinale a alternativa em que ocorre erro na acentuação gráca da forma ver bal acompanhada de pronome: a) ferí-la-íamos b) cantá-la-íes c) compô-la d) vendê-la e) retribuí-la 4) Marque item em que necessariamente o vocábulo deve receber acento gráco: a) historia b) ciume c) amem d) numero e) ate
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Questões de provas
6) (Med/Itajubá) Os dois vocábulos de cada item devem ser acentuados gracamente, exceto:
1) (UFES) O acento gráco de “três” justica-se por ser o vocábulo:
a) herbivoro - ridiculo b) logaritmo - urubu c) miudo - sacricio d) carnauba - germen e) Biblia - hieroglifo
a) monossílabo átono terminado em ES b) oxítono terminado em ES c) monossílabo tônico terminado em S d) oxítono terminado em S e) monossílabo tônico terminado em ES
7) (MACK) Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada gracamente: a) lapis, canoa, abacaxi, jovens b) ruim, sozinho, aquele, atraiu c) saudade, onix, grau, orquidea d) voo, legua, assim, tenis e) ores, açucar, algum, virus
2) (UFES) Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento gráco, tal não acontece com uma das seguintes formas do verbo CONCLUIR: a) concluia b) concluirmos c) concluem d) concluindo e) concluas
8) (F. Valeparaibana de Ensino) Assinale a alternativa que não contém erro: a) após, caráter, caju, álbum b) caqui, dólar, vírus, rítmo c) ínterim, jóquei, urubú, também d) parabéns, atrás, aquí, túnel e) taxi, enigma, ônus, montanhês
3) (Med./Itajubá) Nenhum vocábulo deve receber acento gráco, exceto: a i f a r g o t r o
a) sururu b) peteca c) bainha d) mosaico e) beri-beri
a i f a r g o t r o
9) (CESCEA) Indique a alternativa em que todas as palavras estão corretas:
4) (Med./ Itajubá) Todos os vocábulos devem ser acentuados gracamente, exceto:
a) ritmo, ibero, ínterim b) recém, rúbrica, refém c) bátavo, tulipa, avaro d) levedo, caráter, caracteres e) maquinária, condor, púdico
a) xadrex b) faisca c) reporter d) oasis e) proteina
10) (UM-SP) Em: “Sei de uma que está fazendo serviço de escritório, proibida de voar por motivo de saúde, e me pergunto que podem signicar para ela esses papéis, esses telefonemas, esses recados que circulam num plano de cimento invariável, enquanto, sobre a plataforma das nuvens, suas irmãs caminham, ao mesmo tempo singelas e majestáticas.”
5) (UFES) Assinale a opção em que o par de vocábulos não obedece à mesma regra de acentuação gráca.
I - “escritório” e “invariável” recebem acento por idêntica razão. II - “papéis” recebe acento gráco porque é oxítona terminada em ditongo. III - “está” é acentuada gracamente porque todas as oxítonas devem ser acentuadas.
a) sosmático / insondáveis b) automóvel / fácil c) tá / já d) água / raciocínio e) alguém / convém
a) estão corretas as armações I e II b) estão corretas as armações II e III c) estão corretas as armações I e III d) todas as armativas estão corretas e) todas as armativas estão incorretas
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17) (UFSCar-SP) Assinale a série em que t odas as palavras estão acentuadas corretamente:
11) (FCMSC-SP) Assinale a alternativa em que a palavra está grafada erradamente, isto é, não deveria ser acentuada:
a) idéia - urubú - suíno - ênclise b) bíceps - heróico - ítem - fóssil c) tênis - fôsseis - caíste - japonêsa d) fútil - hífen - ância - decaído e) epóia - tapête - órfã - ruína
a) Quê ! Você ainda não tomou banho este mês! b) Depois de tomar banho, cou um quê irresistível c) Você vive de quê ? De brisa? d) Quê beleza ! Estou acertando tudo e) Poderiam ajudar em quê ? Se nada entendiam...
18) (ITA-SP) Dadas as palavras 1) apóiam 2) baínha 3) abençoo
12) (FUVEST-SP) Copie apenas as palavras que devem ser acentuadas gracamente, colocando os respectivos acentos: boia - boa - doce - substitui-lo - reune - heroico - benção - parti-lo
constatamos que está (estão) corretamente grafada(s):
13) (FAU Santos/SP) Assinale a alternativa correta:
a) apenas a apalavra nº 1 b) apenas a apalavra nº 2 c) apenas a apalavra nº 3 d) todas as palavras e) nenhuma das palavras
a) Não se deve colocar acento circunexo em palavras como avo e bisavo, porque há palavras homógrafas com pronúncia aberta b) Não se deve colocar acento grave no a do contexto: Fui a cidade c) Não se deve colocar t rema em palavras como tranquilo, linguiça, sequência d) Não se deve colocar acento circunexo em palavras derivadas como o avozinho, o vovozinho e) O emprego do trema é facultativo a i f a r g o t r o
19) (UFSCar-SP) Estas revistas que eles .........., .......... artigos curtos e manchetes que todos ........... a) leem - tem - vêem b) lêm - têem - vêm c) lêem - têm - vêem d) lêem - têm - vêm e) lêm - tem - vêem
14) (F.C.CHAGAS-PR) O ........era grande. Os exportadores de .......tentavam, inutilmente, ....... a) prejuízo - têxteis - reduzi-lo b) prejuizo - tésteis - reduzilo c) prejuizo - têxteis - reduzí-lo d) prejuizo - téxteis - reduzí-lo e) prejuízo - testis - reduzi-lo
a i f a r g o t r o
20) (FMT-SP) Eles .......... em tudo quanto ........... a) creem - leem b) crem - lem c) crêm - lêm d) crêem - lêem e) crêem - lêm
15) (FCNSC-SP) As sílabas, ou erros de prosódia, são freqüentes no uso da língua. Assi nale a alternativa onde não ocorre nenhuma silabada. a) Eis aí um prototipo de rúbrica de um homem vaidoso b) Para mim a humanidade está dividida em duas metades: a dos lântropos e a dos misantropos c) Os arquétipos de iberos são mais pudicos do que se pensa d) Nesse interim, chegou o médico com a contagem dos leucócitos e a cultura de lêvedos e) Ávaro de informações, segui todas as pegadas do éfebo 16) (ITA-SP) O acento gráco das palavras pudico, interim, aerolito, aerodromo foi, aqui, caso ocorra, propositadamente eliminado. Quanto ao acento tônico, sua respectiva classicação é. a) paroxítona - paroxítona - paroxítona - paroxítona b) paroxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona c) proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona d) paroxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona e) paroxítona - oxítona - paroxítona - proparoxítona
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unidade
3
Formação de palavras
É a redução de palavras até o limite permitido pela compreensão: foto (fotograa), auto (automóvel), pornô (pornograa). Observação:
Composição
a) Não confundir abreviação com abreviatura, que é a redução na graa de certas pala vras, limitada, às vezes, à letra inicial: Sr., pág. b) Sigla é uma espécie de abreviatura, formada de iniciais ou primeiras sílabas das palavras de uma expressão que representa nome de instituição, partido, órgão, departamento, setor etc., devendo obedecer às regras ortográcas dos nomes comuns: IBGE, ONU, Telebrás
É a união de dois ou mais radicais para formar nova palavra. Há dois tipos: 1. Justaposição: os elementos da composição são postos lado a l ado, sem alteração em sua estrutura: corre-corre, guarda-chuva, passatempo, terça-feira, girassol.
Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos de línguas diferentes: sociologia (socio: latim; logia: grego), sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego).
2. Aglutinação: os elementos da composição se fundem, com alteração de um deles: aguardente (água + ardente), planalto (plano + alto).
Derivação
e d o ã ç a m r o f
Neologismo: é toda palavra ou expressão de criação recente: telecomunicar, sambódromo. Freqüentemente ocorre na linguagem técnica, nos ditos estrangeirismos: air-bag, marketing, light.
É a formação de palavras pela anexação de axos (prexos e suxos) à palavra primitiva. Há seis tipos: 1. Prexal (ou prexação): acréscimo de prexo na nova palavra: INfeliz
É a palavra que reproduz certos sons: reco-reco, teco-teco, coaxar.
Abreviação ou Redução
Em português as palavras são formadas por cinco processos: composição, derivação, onomatopéia, abreviação e hibridismo.
s a r v a l a p
Onomatopéia
DESleal
s a r v a l a p
Questões de provas
2. Suxal (ou suxação): acréscimo de suxo na nova palavra: feliz MENTE lealDADE
e d
1) (EFEI – MG) Dar quatro palavras cognatas de:
3. Prexal e suxal: acréscimo de prexo e suxo na nova palavra, de modo que a palavra pode existir sem um dos axos: INfelizMENTE DESlealDADE
o ã ç a
a) poeira: b) passageiro:
4. Parassintética (ou parassintática): a palavra nova é obtida pelo acréscimo simultâneo de prexo e suxo, de modo que a palavra não pode existir sem os axos. Por parassíntese formam-se principalmente verbos: ENtristECER ENtardECER
m r o f
2) (UF – PA) Todos os vocábulos são cognatos:
5. Regressiva: obtém-se uma nova palavra por redução da palavra primitiva: comuna (comunista), boteco (botequim), japa (japonês), ataque (atacar), abalo (abalar).
a) dourado, auricular, ourives, áureo b) amor, amável, amigo, inimigo c) face, fácil, facilitar, difícil d) mudança, mudar, emudecer, imutável e) café, cafeteira, cafezinho, cafajeste
6. Imprópria: é obtida pela mudança de classe gramatical da palavra primitiva, sem alterar a forma: jantar (substantivo) deriva de jantar (verbo), monstro (adjetivo) deriva de monstro (substantivo).
3) (Efoa – MG) Identique a alternativa que contém a correspondência correta entre o composto de origem grega e o seu signicado:
Observação: a. Palavras primitivas são aquelas que servem como base para a formação de outra e que não foram formadas a partir de outro radical da língua: pedra, or.
a) anarquia = falta de cabeça b) aristocracia = governo dos plebeus c) teocracia = governo de religiosos;
b. Palavras derivadas são formadas a partir de outros radicais: pedreiro, oricultura.
d) oligarquia = governo de um pequeno grupo; e) plutocracia = governo exercido por estrangeiros.
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4) (Unifor – CE) Identique a alternativa em que todas as palavras são derivadas de um mesmo radical:
9) (Fuvest – SP) Transcreva da relação a seguir os vocábulos cujos prexos indiquem inferioridade ou posição inferior:
a) homicídio, humanidade, homérico b) arteiro, artesão, artista c) biblioteca, livraria, livralhada d) popular, povoado, pobre e) prosador, prosaico, proscênio
sotopor, retroceder, supra-renal, sublingual, infravermelho, obstruir, hipodérmico, sobestar, hipertensão, périplo 10) (Mack – SP) Assinale a alternativa incorreta:
5) (UFPE) Estabeleça a combinação dos radicais latinos das colunas I e II, de forma a construir termos que signiquem: “quem vaga pela noite”, “o que traz o sono”, “quem assassina o irmão”, “o que quer o bem”, “o que é relativo ao campo”: 1) fratri 2) agri 3) bene 4) nocti 5) soni
vago; fero; cida; volo; cola;
A seqüência correta é: a) 5, 2, 3, 4 e 1 b) 4, 5, 1, 3 e 2 c) 1, 2, 3, 4 e 5 s a r v a l a p
11) (UFMT) Em “que infelizmente já havia morrido”, a palavra destacada é o resultado do acréscimo de um suxo (-mente) à base (-infeliz), que já é o resultado do acréscimo do prexo (-in) à base (feliz). d) 2, 4, 5, 1 e 3 e) 2, 5, 1, 3 e 4
Observe que houve mudanças signicativas, tanto no acréscimo de (-in) quanto ao acréscimo de (-mente ), que são:
indicado, anarquia, aprimorar, península, amoral, antípoda, antediluviano, ateu, antigo, imberbe
o ã ç a
7) (Unirio – RJ) Identique a série em que os prexos têm o mesmo signicado:
s a r v a l a p
a) o prexo e o suxo alteram a classe gramatical da base feliz b) o prexo e o suxo alteram o signicado e a classe gramatical da base feliz c) o prexo e o suxo alteram o signicado da base feliz, mas somente o suxo altera a classe gramatical; d) não há nenhuma alteração semântica na base feliz, somente mudança da classe gramatical e) o prexo e o suxo alteram o signicado da base feliz, mas somente o prexo altera a classe gramatical
6) (FUVEST – SP) Dos vocábulos da relação a seguir, transcreva apenas aqueles cujos prexos indiquem privação, negação ou oposição:
e d
m r o f
a) Panteísmo signica o ato de comer indistintamente qualquer tipo de alimento b) Xenofobia signica horror a estrangeiros c) Sincrônico signica o que é relativo a fatos simultâneos d) Oligarquia signica o governo de poucos, pertencentes a um mesmo grupo e) Fotofobia signica horror à luz
e d
12) (UFSM – RS) Considerando o processo de formação de palavras, assinale a alternativa que não apresenta as palavras formadas por derivação:
a) contradizer, antídoto b) desfolhar, epiderme c) decapitar, hemiciclo d) supercílio, acéfalo e) semimorto, perianto
a) anticomunista, escritor, comercial b) americano, ligação, ex-diretor c) tentativa, certamente, diário d) dedo-duro, homem, porta-voz e) informante, nazismo, material
8) (Mack – SP) Dê o signicado dos prexos das palavras em destaque nos seguintes períodos:
13) (UCDB – MT) Os vocábulos exoticamente e ensinamentos são formados respectivamente por:
a) O poeta elaborou um verso considerado o supra-sumo de seu entusiasmo poético b) Como um ser onipotente da atividade criadora, o artista inspirou-se numa poesia signi cativa de uma vida inteira c) Toda criação artística deve promanar das tendências subjetivas, intelectuais e sociais,
a) derivação regressiva e derivação suxal b) derivação suxal e derivação prexal c) derivação suxal e derivação suxal d) derivação parassintática e derivação prexal e) derivação suxal e derivação parassintática
para metamorfosear sons lingüísticos em fatos relacionáveis com a arte d) Embora o verso estivesse semiparalisado no mundo interior do poeta, a experiência consciente transformou-o numa autêntica realização artística
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o ã ç a m r o f
14) (UF – SC) Identique a(s) proposição (ões) verdadeira(s):
unidade
4
a) Neologismo são palavras que pertencem à mesma família etimológica b) Galinha é o diminutivo de galo, assim como pateta é o aumentativo de pato c) O substantivo sursta é composto de dois radicais: surf-, de origem inglesa, e - ista, de origem portuguesa d) As desinências verbais indicam o número, a pessoa, o tempo e o modo do v erbo e) Em lealdade, tem-se derivação suxal; em descrever, tem-se derivação prexal.
Artigo
15) (FEI – SP) Identicar a alternativa que indica corretamente os processos de formação das palavras destacadas:
1. Artigo é palavra que transforma qualquer classe gramatical em substantivo, indicandolhe o gênero (masculino/feminino) e o número (singular/plural): O andar (verbo = substantivo), o bem e o mal (advérbios = substantivo), o verde (adjetivo = substantivo).
I. Ao anoitecer, o planalto ca deserto. II. O raio ultravioleta provocou um ataque danoso ao material.
2. O artigo denido (o, a, os, as) determina o substantivo de modo preciso. Designa um ser já conhecido do interlocutor: “Já falei com a mãe do rapaz.” (Ou seja, a mãe conhecida dos envolvidos no diálogo.) O artigo indenido (um, uma, uns, umas) determina o substantivo de modo impreciso. Designa um ser ao qual não se fez menção anterior: “Já falei com uma mãe de aluno.” (Ou seja, uma mãe dentre tantas.)
Classe de palavras
a) derivação suxal, justaposição, aglutinação b) parassíntese, aglutinação, derivação regressiva c) derivação prexal, aglutinação, justaposição d) derivação prexal e suxal, justaposição, parassíntese e) parassíntese, justaposição, derivação regressiva
3. Usa-se sempre artigo depois de ambos (e exões): Recusou ambas as ofertas. 4. Nos superlativos relativos, o artigo pode aparecer antes ou depois do substantivo: Ela tem os olhos mais audaciosos. / Ela tem olhos os mais lindos.
s a r v a l a p
5. Não se deve combinar preposição com artigo que inicia sujeito: Está na hora de a senadora se pronunciar. (A forma incorreta é: Está na hora da senadora se pronunciar.) [ Ver página 100]
e d
Substantivo
o ã ç a
s a r v a l a p e d
1. O substantivo denomina os seres em geral: carro, sofá, duende, Deus, alegria.
e s s a l c
2. Quando uma palavra qualquer vier precedida de artigo ou pronome, ela se transformará em substantivo: “Escutou um não retumbante da mãe.” “Fixe seu olhar na tela.” “O bem que ela me fez não tem preço.” (As palavras destacadas – não (advérbio), olhar (verbo) e bem (advérbio) –, por estarem acompanhadas de artigo e pronome, tornaram-se substantivos.)
m r o f
Fixação: Identique os substantivos do seguinte trecho: Uma enorme baleia foi encontrada ontem na reserva biológica do Rio de Janeiro. Ela estava morta e mutilada, já que foi atacada por peixes e siris, que se aproveitaram do fato de ela estar imobilizada num banco de areia.
Flexões do substantivo I - gênero 1. Os substantivos exionam-se em masculino e feminino, e quanto às formas podem ser: biformes – apresentam duas formas vindas do mesmo radical: garoto - garota, tio – tia; heterônimos – apresentam radicais distintos: homem – mulher, bode – cabra; uniformes – apresentam a mesma forma para os dois gêneros. Esta última categoria
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pode ser classicada da seguinte forma: substantivos epicenos (referem-se a animais, e são invariáveis no artigo precedente, acrescentando as palavras macho e fêmea para distinção do sexo do animal: a onça macho - a onça fêmea; o jacaré macho), substantivos comuns de dois gêneros (o gênero é indicado pelo artigo precedente: o dentista, a dentista) e substantivos sobrecomuns (invariáveis no artigo precedente: a criança, a testemunha, o indivíduo).
5) Complete com O ou A :
a) ..... epígrafe b) ..... clã c) ..... sósia d) ..... derme e) ..... alface f) ..... milhar g) ..... libido h) ..... telefonema
2. Observe que macho e fêmea, apesar de serem adjetivos, não exionam, ou seja, não se diz “pulga macha” ou “tatu fêmeo”. 3. Há substantivos que formam o feminino alterando o timbre da vogal tônica: avô - avó, formoso - formosa.
a) A notícia foi divulgada pelo rádio local. b) A caixa estava nervosa atrás do balcão. c) Carlos era a cabeça do grupo. d) A lente dos óculos do lente de Francês quebrou. e) Sandra é a guia da excursão.
Fixação: 1) Identique os substantivos sobrecomuns:
s a r v a l a p e d e s s a l c
i) vítima j) cônjuge k) fã l) indivíduo m) jornalista n) cliente o) espírita p) ajudante
II - número
q) gerente r) modelo s) selvagem t) personagem u) elefante v) dentista w) pianista x) infante
1. Os substantivos apresentam singular e plural: or - ores. 2. Os substantivos simples, para formar o plural, substituem a terminação em vogal ou ditongo oral por s; a terminação em ão, por ões, ães, e ãos; as terminações em s, r, e z, por es; terminações em x são invariáveis; terminações em al, el, ol, ul, trocam o l por is, com as seguintes exceções: mal (males), cônsul (cônsules), gol (gols); na terminação em il, é trocado o l por is (quando oxítono) ou o il por eis (quando paroxítono).
2) Qual alternativa possui substantivos femininos?
e d e s s a l c
4. Existem substantivos que mudam de signicado quando mudam de número: bem (benefí cio) / bens (propriedades); vontade (desejo) / vontades (caprichos); féria (renda) / férias (descanso). 5. Os substantivos compostos exionam-se da seguinte forma:
3) Identique os substantivos comuns de dois gêneros: i) telefonema j) dinamite k) sargento l) indivíduo m) criatura n) gerente o) pianista p) saca-rolhas
s a r v a l a p
3. Overboquese refereaosubstantivocoletivodeveestarsempreno singular:“Amultidãocou assustada.”
a) formicida, conde, poeta. b) cal, ênfase, guaraná. c) matinê, apêndice, imperador. d) barão, omoplata, caneta. e) derme, gênese, alface.
a) chofer b) colega c) cônjuge d) infante e) monge f) gênio g) sentinela h) cliente
q) ..... hematoma r) ..... omoplata s) ..... saca-rolhas t) ..... atenuante u) ..... guarda-marinha v) ..... champanha w) ..... dó x) ..... comichão
6) Mude o que for necessário:
4. Existem substantivos que, conforme o gênero, apresentam signicações diferentes: o gra ma - a grama, o rádio - a rádio.
a) chofer b) modelo c) manequim d) repórter e) carrasco f) gênio g) sentinela h) sósia
i) ..... cal j) ..... suéter k) ..... lança-perfume l) ..... mármore m) ..... sentinela n) ..... bacanal o) ..... formicida p) ..... faringe
A. Se os elementos são ligados por preposição, só o primeiro varia: mulas-sem-cabeça.
q) jornalista r) modelo s) garagem t) personagem u) fã v) dentista w) espírita x) selvagem
B. Se os elementos são formados por palavras repetidas (reduplicações) ou por onomatopéia, só o segundo elemento varia, com exceção de corre-corre (corres-corres): empurraempurras, pingue-pongues, bem-te-vis. C. Somente os elementos originariamente substantivos, adjetivos e numerais variam: couvesores, guardas-noturnos, amores-perfeitos, bem-amados, ex-alunos, primeiros-ministros, se gundas-feiras.
4) Passe para o feminino:
D. Substantivo usado como adjetivo ca invariável: palestra relâmpago, passeatas monstro.
a) O judeu era sonhador. b) O hortelão vivia em paz com os cidadãos locais. c) O embaixador era muito elegante. d) O tabelião recebia como um bom antrião. e) Um hóspede levou o cinzeiro do quarto.
E. Se o segundo substantivo der a idéia de semelhança ou nalidade, só o primeiro exiona: peixes-boi, sofás-cama, vales-transporte, homens-rã, canetas-tinteiro, decretos-lei.
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Observação
A- Analítico: o substantivo é modicado por adjetivos que indicam sua proporção (rato grande, gato pequeno);
Às vezes, torna-se difícil saber se o segundo elemento exerce realmente a função de nalidade ou semelhança. Portanto, recomenda-se a variação de ambos os elementos constituintes do substantivo composto: decretos-leis, peixes-bois.
B- Sintético: modica o substantivo através de suxos que podem representar, além de aumento ou diminuição, o desprezo ou um sentido pejorativo (no aumentativo sintético: gentalha, dramalhão), o afeto ou sentido pejorativo (no diminutivo sintético: amorzinho, jornaleco).
6. Verbos, advérbios, prexos e pronomes indenidos não variam: ex-chefes, sempre-vivas, abaixo-assinados, os leva-e-traz, beija-ores. 7. Se o composto é formado por dois ou mais adjetivos, só o segundo varia: verde-claros, democrata-cristãos, luso-franco-brasileiros.
2- O aumentativo e o diminutivo podem ser regulares (com acréscimo dos suxos ão/zão e inho/zinho: cabeção/pezão; cofrinho/cãozinho) e irregulares (com acréscimo de outros suxos: cabeçorra/casebre).
8. Arco-íris, louva-a-deus e cola-tudo são invariáveis: os arco-íris, os louva-a-deus e os colatudo.
s a r v a l a p
Fixação:
3- Há casos em que o suxo de aumentativo e diminutivo não dá nenhum dos dois graus: cartaz, cordão, folhinha (calendário).
1) Passe para o plural:
Fixação:
a) cônsul b) feira-livre c) réptil d) perde-ganha e) peixe-espada f) reptil g) troféu h) adeus
i) guarda-sol j) quero-quero k) vulcão l) cidadão m) ítalo-francês n) cirurgião-dentista o) bumba-meu-boi p) salva-vida
1) Dê o grau normal:
q) giz r) arroz s) hortelão t) capelão u) ave-maria v) alto-falante w) alto-mar x) gol
a) versículo b) viela c) facalhão d) rochedo e) cruzeiro f) manápula g) célula h) glóbulo
s a r v a l a p
e d
III - Flexão dos diminutivos
Questões de provas
e d
e s s a l c
1- Para realizar o plural dos diminutivos dos substantivos, deve-se colocar a palavra primitiva no plural e retirar o s. Em seu lugar devemos pôr o suxo zinho seguido da desinência s: pa péis - s + zinho + s = papeizinhos.
1) (BB) Mesma pronúncia de “bolos”:
e s s a l c
a) tijolos b) caroços c) olhos d) fornos e) rostos
Fixação: 1) Passe para o diminutivo plural: a) pão b) papel c) casal d) caminhão e) avião f) balão g) trator h) anzol
2) (BB) Não varia no plural: a) tique-taque b) guarda-comida c) beija-or d) pára-lama e) cola-tudo
IV - grau
3) (UM-SP) Aponte a alternativa em que haja erro quanto à exão do nome composto:
1- Os substantivos possuem três graus: normal, aumentativo e diminutivo, sendo esses dois últimos classicados em:
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a) vice-presidentes, amores-perfeitos, os bota-fora b) tico-ticos, salários-família, obras-primas c) reco-recos, sextas-feiras, sempre-vivas d) pseudo-esferas, chefes-de-seção, pães-de-ló e) pisca-piscas, cartões-postais, mulas-sem-cabeças
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10) (Carlos Chagas) Assinale a alternativa em que as formas do plural de todos os substantivos se apresentam de maneira correta:
4) (UF-PR) I - O cônjuge se aproximou. II - O servente veio atender-nos. III - O gerente chegou cedo.
a) alto-falantes, coraçãozinhos, afazeres, víveres b) espadas, frutas-pão, pé-de-moleques, peixe-bois c) vaivéns, animaizinhos, beija-ores, águas-de-colônia d) animalzinhos, vaivéns, salários-família, pastelzinhos e) guardas-chuvas, guarda-costas, guardas-civis, couves-ores
Não está claro se é homem ou mulher: a) no primeiro período b) no segundo período c) no terceiro período d) no primeiro e no segundo períodos e) no segundo e no terceiro períodos
11) (TRE-MG) O elemento mórco sublinhado não é desinência de gênero, que marca o feminino, em: a) tristonha b) mestr a c) telefonem a d) perdedor as e) loba
5) (UM-SP) Em qual das alternativas colocaríamos o artigo denido feminino para todos os substantivos? a) sósia - doente - lança-perfume b) dó - telefonema - diabetes c) clã - eclipse - pijama d) cal - elipse - dinamite e) champanha - criança - estudante
12) (UM-SP) Aponte a frase que não contenha um substantivo empregado no grau diminutivo: a) Coleciono corpúsculos signicativos por princípios óbvios da minha natureza. b) Faça questiúnculas somente se forem sucientes para a formação de idéias essenciais. c) Os silvícolas optaram pelo uso da linguagem fundamental em gestos e expressões. d) O chuvisco contínuo de gracejos sentimentais perturba-me a mente cansada. e) Esses versículos poderão complicar sua relação com os visitantes de má política.
6) (FMU) Os plurais álcoois, caracteres e anões, respectivamente de álcool, caráter e anão são: s a r v a l a p e d e s s a l c
a) todos corretos b) todos incorretos c) corretos os dois últimos d) incorretos os dois últimos e) correto o primeiro e o último
s a r v a l a p
13) (UM-SP) Os femininos de monge, duque, papa e profeta são:
e d
a) monja, duqueza, papisa, profetisa b) freira, duqueza, papiza, profetisa c) freira, duquesa, papisa, profetisa d) monja, duquesa, papiza, profetiza e) monja, duquesa, papisa, profetisa
7) (Uberlândia) Dentre os plurais de nomes compostos aqui relacionados, há um que está errado. Qual? a) escolas-modelo b) quebra-nozes c) chefes-de-sessões d) guardas-noturnos e) redatores-chefes
e s s a l c
14) (UM-SP) Assinale o período que não contém um substantivo s obrecomum:
8) (ETF-SP) Assinalar a forma correta do plural de “O cristão vê, no cesto, apenas um peixinho e um pãozinho”:
a) Ele foi a testemunha ocular do crime naquela polêmica reunião. b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade meiga e dócil da criança. c) A intérprete morreu mantendo-se como um ídolo indestrutível na memória de seus admiradores. d) As famílias desestruturam-se quando os cônjuges agem sem consciência. e) O pianista executou com melancolia e suavidade a sinfonia preferida pela platéia.
a) Os cristãos vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãezinhos. b) Os cristões vêm nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãezinhos. c) Os cristãos vêm nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos. d) Os cristãos vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos. e) Os cristães vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos.
15) (UEPG-PR) Palavras que, originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam essa acepção e se constituem hoje em formas normais, independentes do t ermo derivante:
9) (UFF) Assinale a única série de duplas singular-plural em que existe uma forma incorreta:
a) pratinho, papelzinho, livreco, barcaça b) tampinha, cigarrilha, estantezinha, elefantão c) cartão, autim, lingüeta, cavalete d) chapelão, bocarra, vidrinho, martelinho e) palhacinho, narigão, beiçorra, boquinha
a) cidadão - cidadões b) cônsul - cônsules c) projetil – projetis d) corrimão – corrimões e) olho-de-sogra - olhos-de-sogra
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Adjetivo
III - Grau
1- O adjetivo caracteriza um substantivo, atribuindo-lhe qualidade ou estado: café doce – café amargo – menino triste – menino alegre.
1- Os adjetivos possuem três graus: normal, comparativo e superlativo.
2- Como os substantivos, exionam-se em gênero, número e grau.
2- Comparativo (comparação entre seres):
Flexões do adjetivo
2.1. de i gualdade, determinado pelas locuções tanto...quanto, ...assim como..., tão...quanto, ...do mesmo jeito que...: André é tão alto quanto o irmão.
1.1. Normal (qualidade simples): Luís é alto.
I - gênero
2.2. de superioridade, determinado pelas locuções mais...que ou mais...do que: Luís é mais inteligente que o irmão.
1- Os adjetivos divi dem-se em dois grupos: uniformes (com uma única forma para o masculino e o feminino – f uncionária esperta / funcionário esperto) e biformes (com duas formas para os dois gêneros – funcionário pedante / funcionária pedante).
2.3. de inferioridade, determinado pelas locuções menos...que ou menos...do que: Luís é menos agressivo que o irmão.
2- Geralmente, para formar o feminino, os adjetivos levam a vogal a no nal do adjetivo e, para formar o masculino, a vogal o: esperto/esperta. Há, claro, exceções, como no caso dos masculinos terminados em eu, que podem fazer o feminino em eia (plebeu/plebéia) ou em ia (judeu, judia).
3- Superlativo (qualidade ressaltada): 3.1. Absoluto (qualidade acima do comum): a. analítico: Luís é muito forte. b. sintético: Luís é fortíssimo.
II - número
3.2. Relativo (qualidade de um em relação a vários): a. de superioridade: Luís é o mais forte de todos. b. de inferioridade: Luís é o menos forte de todos.
1- Os adjetivos apresentam singular e plural: l indo - lindos. s a r v a l a p e d e s s a l c
2- Os adjetivos compostos exionam-se da seguinte forma:
s a r v a l a p
4- Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno possuem formas especiais para os graus comparativo e superlativo irregulares.
A. Só o último elemento vai para o plural: olhos verde-claros. (Exceção: surdos-mudos.) B. Quando se referirem às cores, cam invariáveis caso o último elemento derive de um substantivo: olhos verde-água, vestidos vermelho-vinho.
e d
FLEXÃO ESPECIAL DE GRAU
e s s a l c
3- Esse mesmo fenômeno ocorre com adjetivo simples: paredes salmão, vestidos laranja. NORMAL
4- Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis: camisas azul-marinho, blusas azul-celeste.
Fixação:
COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE
SUPERLATIVO
Analítico
Sintético
Absoluto
Relativo
1) Ponha no plural:
BOM
mais bom
melhor
ótimo/boníssimo
o melhor
a) saia anil b) raio ultravioleta c) raio i nfravermelho d) terno cinza e) atitude vil f) recruta insensível g) caráter inexível h) blusa abóbora i) camisa coral j) mulher surda-muda k) cãozinho el l) cirurgião inábil m) âmula amarelo-ouro n) time tricolor o) time rubro-negro p) seleção alvi-negra
MAU
mais mau
pior
péssimo/malíssimo
o pior
GRANDE
mais grande
maior
o maior
PEQUENO
mais pequeno
menor
máximo/grandíssimo/ grandessíssimo mínimo/mínimo/ pequeníssimo
o menor
Observação a. O uso de mais pequeno é correto: Luís é o aluno mais pequeno da sala. b. Mais grande, mais bom e mais mau só são aceitos quando se comparam qualidades de um mesmo ser: Luís é mais grande que forte. / Luís é mais bom que inteligente.
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Fixação:
3) Dê o adjetivo pátrio:
1) Assinale as frases em que há erro quanto ao grau do adjetivo:
a) Salvador b) El Salvador c) Panamá d) Estado de São Paulo e) Cidade de São Paulo f) Estado do Rio de Janeiro g) Cidade do Rio de Janeiro h) Buenos Aires
a) É uma pessoa boníssima. b) O lucro é mais grande do que pensei. c) A empresa é mais grande que eciente. d) O rapaz acabou criando uma caso seríssimo na empresa. e) Seu apartamento é mais bom que ruim. f) Ele é crudelíssimo com a esposa. g) Nossa! Ela está magérrima! h) A parede está asperíssima. 2) Dê o sentido de:
Questões de provas
a) simílimo b) tetérrimo c) salubérrimo d) nobilíssimo e) incredibilíssimo f) acérrimo g) humílimo h) nigérrimo s a r v a l a p e d e s s a l c
1) (U-Uberlândia) Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre as seguintes, está errada. Qual? a) saia amarelo-ouro b) papel amarelo-ouro c) caixa vermelho-sangue d) caixa vermelha-sangue e) caixas vermelho-sangue
Locução adjetiva
s a r v a l a p
2) (EPCAR) Está mal exionado o adjetivo na alternativa:
1- É a reunião de duas ou mais palavras com função de adjetivo. Geralmente são formadas por preposição + advérbio ou preposição + substantivo: jornal da noite (jornal noturno), homem de coragem (homem corajoso).
a) Tecidos verde-olivas b) Festas cívico-religiosas c) Guardas noturnos luso-brasileiros d) Ternos azul-marinho e) Vários porta-estandartes
2- Nem sempre é possível substituir uma locução adjetiva por um adjetivo correspondente: muda de capim.
Adjetivo pátrio
e d e s s a l c
3) (UF-Uberlândia) Na sentença “Há frases que contêm mais beleza do que verdade”, temos grau:
1- Todo e qualquer adjetivo que dá i déia de lugar se diz adjetivo pátrio: carioca, capixaba, norueguês, angolano.
a) comparativo de superioridade b) superlativo absoluto sintético c) comparativo de igualdade d) superlativo relativo e) superlativo por meio de acréscimo de suxo
Fixação: 1) Identique as locuções adjetivas: a) olho de vidro b) andar a pé c) bula do Papa d) uivos do lobo e) decisão do juiz
4) (CFET-PR) Assinale a alternativa que contém o superlativo dos seguintes adjetivos: nobre, pobre, doce, amável, sagrado: a) nobérrimo, paupérrimo, docíssimo, amabilíssimo, sagradíssimo b) nobilíssimo, paupérrimo, dulcíssimo, amabilíssimo, sacratíssimo c) nobilíssimo, pobréssimo, docíssimo, amavelíssimo, sagradíssimo d) nobérrimo, paupérrimo, docérrimo, amabilíssimo, sagradíssimo e) nobilíssimo, pobríssimo, docíssimo, amavelíssimo, sagradíssimo
2) Substitua as locuções adjetivas por adjetivos equivalentes: a) caixa do tórax b) greve de professores c) produtos de leite d) unhas de fera e) época de ouro
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5) (ITA) Especique o que estiver t otalmente correto (quanto ao grau):
10) (Cesgranrio) Assinale a opção em que todos os adjetivos não se exionam em gênero:
a) “cruíssimo” é o grau superlativo de “cruel” e de “cru” b) Muitas vezes o diminutivo tem valor depreciativo: mãezinha, papelucho, rapazelho, casulo, camisola c) Deixaram de ter valor de grau aumentativo ou diminutivo: portão, cordel, cafezinho, mocinho, pequenininho d) Em linguagem precisa são aceitáveis as expressões mais paralelo que, mais oval, redondíssimo. e) Em todas as alternativa há erros
a) delgado, móbil e forte b) oval, preto e simples c) feroz, exterior e enorme d) brilhante, agradável e esbelto e) imóvel, curto e superior
6) (PUC) Adjetivo no grau superlativo relativo ocorre em:
a) Estes operários são capacíssimos b) O quarto estava escuro como a noite c) Não sou menos digno que meus pais d) Aquela mulher é podre de rica e) Você foi o amigo mais sincero que eu tive
11) (UEPG-PR) A frase em que o adjetivo está no grau superlativo relativo de superioridade é:
a) Acrescento que nada mais bonito existe do que um barco a vela b) E havia também as casas dos pobres do outro lado, construções muito admiráveis no ar c) O milagre da pobreza é sempre o mais novo e o mais cálido de todos os milagres d) O maior barco a vela seguia o caminho invisível do vento e) O domingo se aquietara, quando passou zunindo um automóvel vermelho
12) (FEI-SP) Assinale a alternativa errada quanto ao superlativo erudito: a) amargo - amaríssimo / cruel - crudelíssimo b) pobre - paupérrimo / livre - libérrimo c) negro - negríssimo / doce - dulcíssimo d) sagrado - sacratíssimo / feroz - ferocíssimo e) magro - macérrimo / nobre - nobilíssimo
7) (UF-PR) As frases deverão ter suas lacunas preenchidas conforme o modelo: A lua não é constante - é inconstante. Assim: s a r v a l a p e d e s s a l c
Apresentou uma redação sem mácula: uma redação ....... Um argumento sem defesa: um argumento ....... Aquela casa não é habitada: é ....... Meu amigo não tem habilidade: é ....... O rapaz não foi escrupuloso: foi .......
s a r v a l a p
13) (FATEC) Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo:
e d
a) É uma idéia agradabilíssima b) Era um rapaz alto, alto, alto c) Saí de lá hipersatisfeito d) Almocei tremendamente bem e) É uma moça assustadoramente alta
a) imaculada, indefensável, inabitável, inabilitado, desescrupuloso b) imaculável, indefensível, inabitável, inabilitado, desescrupuloso c) imaculada, indefensível, inabitada, inábil, desescrupuloso d) imaculável, indefensável, inabitável, inábil, inescrupuloso e) imaculada, indefensável, inabitada, inábil, inescrupuloso
e s s a l c
14) (TRE-RJ) A alternativa em que o substantivo e o adjetivo composto formam o plural, respectivamente, como “além-mar” e “anglo-saxão” , é:
8) (FMU) Nas orações: “Este livro é melhor do que aquele”; “Este livro é mais lido que aquele”, há os graus comparativos:
a) furta-cor / verde-oliva b) alto-falante / surdo-mudo c) cola-tudo / sino-soviético d) guarda-civil / azul-marinho e) abaixo-assinado / vermelho-claro
a) de superioridade, respectivamente sintético e analítico b) de superioridade, ambos analíticos c) de superioridade, ambos sintéticos d) relativos e) superlativos
15) “... o tupi-guarani, língua originalíssima, aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo dá muitas feições de riqueza...”. Originalíssima é adjetivo no grau:
9) (São Judas) O plural de blusa v erde-limão, calça azul-pavão e blusão vermelho-cereja é:
a) absoluto analítico b) absoluto sintético c) relativo de superioridade d) comparativo de superioridade e) comparativo de igualdade
a) blusas verde-limões, calças azul-pavões, blusões vermelho-cerejas b) blusas verde-limões, calças azul-pavões, blusões vermelhos-cerejas c) blusas verde-limão, calças azul-pavão, blusões vermelho-cereja d) blusas verde-limão, calças azuis-pavão, blusões vermelhas-cereja e) blusas verde-limão, calças azuis-pavão, blusões vermelho-cereja
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Pronome
8. Com os chamados verbos causativos (deixar, fazer e mandar) e sensitivos (ouvir, sentir e ver), seguidos de innitivo, o pronome oblíquo funciona como sujeito desse innitivo: Deixei-o sair. / Mandei-a ir para casa mais cedo. / Ouvi-o reclamar de tudo. / Posso senti-los correr para cá.
1. O signicado dos pronomes ocorre de acordo com as outras palavras do contexto. 2. Os pronomes são classicados em adjetivos (quando acompanham um substantivo – Este livro é caro.) ou substantivos (quando não acompanham um substantivo – Ele é caro.).
Fixação:
I - Pessoal Reto e Pessoal Oblíquo
1) Use eu ou mim:
1. Os pronomes retos são eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas, e funcionam como sujeito. É importante ver que cada pronome pessoal reto possui seus respectivos pronomes pessoais oblíquos (ver esquema abaixo). Já os pronomes pessoais oblíquos se dividem em átonos e tônicos. O pronome tônico vem sempre acompanhado de preposição: “Eu sei o que cabe a mim fazer”.
a) Ela não vai sair sem ........ b) Ela não vai sair sem ...... ir também. c) Não saia sem ...... avisar. d) Não há nada entre aquele rapaz e .......... e) Deixaram tudo para ..... fazer agora.
PRONOMES PESSOAIS PESSOA
Singular
s a r v a l a p e d e s s a l c
Plural
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
PRONOME PESSOAL RETO eu tu ele, ela nós vós eles, elas
2) Substitua o termo destacado por um pronome oblíquo:
PRONOME PESSOAL OBLÍQUO Átonos Tônicos me mim, comigo te ti, contigo se, lhe, o, a si, consigo, ele, ela nos nós, conosco vos vós, convosco se, lhes, os, as eles, elas, si, consigo
a) Vou escrever um texto. b) Escreveram um texto. c) Escrevemos um texto. d) Carlos beijou a namorada. e) Fiz vários relatórios.
II - Tratamento
s a r v a l a p
1. Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, utilizados para nos referir a uma pessoa, dependendo da sua área de ocupação, posição hierárquica ou classe social: Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Sua Santidade, Senhora etc.
2. Quando a ação da oração recai sobre o próprio sujeito que a praticou, aponta-se para o pronome oblíquo reexivo: Ele se matou ontem. / Eu não me amo. Quando a ação é praticada simultaneamente entre os sujeitos, encontramos pronome oblíquo recíproco: Nós nos ajudamos muito. / Elas se beijaram.
2. A gente: utilizar o substantivo gente associado ao artigo denido a remetendo a um grupo de pessoas é caracterizado como pronome de língua informal e sua conjugação se faz com verbo na terceira pessoa do singular.
3. Os pronomes oblíquos da terceira pessoa, se, si, consigo só deverão ser usados quando forem reexivos: Ele se adora. / O professor trouxe as provas consigo.
3. Você é um pronome de uso coloquial popularizado. Tem como origem o pronome de tratamento Vossa Mercê, hoje em desuso, assim como vós. Embora com uso de tu, sua con jugação se faz pela terceira pessoa do s ingular.
4. Convosco e conosco são formas resultantes da combinação da preposição com e dos pronomes nós e vós. Caso haja palavra de reforço ou oração subordinada ad jetiva, tais pronomes devem ser substituídos pela forma analítica: Queriam falar conosco. / Queriam falar com nós dois. / Saíram com nós, que éramos seus amigos.
4. Usa-se Vossa para a segunda pessoa, ou seja, com quem falamos, e Sua para a terceira pessoa, isto é, de quem falamos: Senhor juiz, V. Exª deseja falar? / S. Ex a, o juiz, deseja falar.
5. Os oblíquos o, a (e exões), precedidos de verbos terminados em r, s ou z , transformamse em lo, la, los, las: Amar+o = amá-lo / temos+as = temo-las / fez+os = fê-los. Se estiverem precedidos de formas verbais terminadas por ditongos nasais, assumem as formas no, na, nos, nas: Amaram + o = amaram-no / Dão+a = dão-na.
III - Possessivo
e d e s s a l c
5. Doutor não é forma de tratamento, e, sim, título acadêmico.
1. Os pronomes possessivos se referem às três pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Flexionam-se em gênero e número, concordando com a coisa possuída, e em pessoa, concordando com o possuidor: A mãe chegou com o seu lho. / A mãe che gou com as suas lhas.
6. Às vezes, os pronomes oblíquos equivalem a possessivos, exercendo função sintática de adjuntos adnominais: Roubaram-me o l ivro = Roubaram o meu livro. 7. Quando precedidas de preposição, não se usam as formas retas eu e t u, mas as formas oblíquas mim e ti (Este segredo cará entre mim e ti.). Entretanto, mesmo vindo precedidas de preposição, podem ser sujeitos de verbos no innitivo (Deram o livro para eu ler.).
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PRONOMES POSSESSIVOS Pessoa Singular Plural
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Singular
IV - Demonstrativo
Plural
Masc.
Fem.
Masc.
Fem.
meu teu seu nosso vosso seu
minha tua sua nossa vossa sua
meus teus seus nossos vossos seus
minhas tuas suas nossas vossas suas
1- Indicam a posição do ser no espaço (em relação às pessoas do discurso) ou no tempo, ou dentro do próprio texto. Pronomes Demonstrativos primeira pessoa: este, esta, estes, estas, isto segunda pessoa: esse, essa, esses, essas, isso terceira pessoa: aquele, aquela, aquilo, aqueles, aquelas
2. O pronome seu antes de nomes próprios masculinos é redução de senhor: Seu Jorge. 3. O uso de seu e sua pode gerar ambigüidade: “O juiz encontrou o advogado em seu gabinete”. (Gabinete de quem: do juiz ou do advogado?)
QUADRO ILUSTRATIVO DO USO DOS DEMONSTRATIVOS
IV - Indenido
Este / Isto
Perto do falante (eu)
Isto que carregamos pesa muito.
Espaço Esse / Isso
Perto do ouvinte (tu)
Isso que você carrega deve pesar muito.
Aquele
Longe do falante e do ouvinte
Aquilo que ele carrega deve ser pesado.
Este / Isto
Momento presente ou bem
Neste século os EUA vivem uma crise econômica.
1. Refere-se a substantivos de modo vago, impreciso ou genérico. Pode ser variável ou invariável: Tempo
Pronomes indenidos invariáveis: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, outrem, cada. s a r v a l a p e d e s s a l c
próximo do presente Esse / Isso
Pronomes indenidos variáveis: todo, toda, um, uma, algum, alguma, nenhum, nenhuma, certo, certa, muito, muita, outro, outra, pouco, pouca, tanto, tanta, qualquer, quaisquer.
Passado ou futuro distantes
Espero que nesse ano de 2014 a natureza seja
s a r v a l a p
respeitada. Texto
2. A disposição das palavras muda o sentido do contexto, assim como sua classicação: Certas pessoas falam muito alto. / Elas são as pessoas certas para falar alto. No primeiro caso certas é pronome indenido; no segundo, adjetivo.
Aquele
Passado ou futuro muito distantes Pelé foi um dos grandes craques daquele ano.
Este / Isto
O que vai ser dito
Tenho esta mesma rotina: trabalhar e estudar.
Esse / Isso
O que foi dito
Trabalhar e caminhar: essa é a minha rotina.
Aquele
Anterior mais distante
e
3. O pronome cada não deve aparecer isolado: As camisas custaram três reais cada uma. (E não: As camisas custaram três reais cada.).
Este / Isto
4. Em frases negativas, algum (e exões), quando posposto ao substantivo, equivale a nenhum (e exões): Não tive dúvida alguma.
e d e s s a l c
Paulo e Sandra: esta é professora, e aquele, Anterior mais próximo
médico.
2- A/O (e exões) também são pronomes demonstrativos quando tiverem equivalência de aquela, aquele e aquilo: O (= aquilo) que ele disse é mentira. / A (= aquela) de vestido vermelho é a mais elegante.
5. O indenido todo, singular e perto de artigo, traduz a idéia de inteiro; sem artigo, signica qualquer: Todo o prédio foi pintado (o prédio inteiro). / Todo prédio foi pintado (qualquer prédio).
3- Tal é demonstrativo quando signica este, esse, isto, aquele, aquilo: Tal (= esta) injúria não posso aceitar.
6. Quando esse mesmo pronome, no plural, estiver anteposto a um substantivo, deve vir acompanhado de artigo, exceto se vier antecedido de pronome: Todo o país sofre com a inação. / Todos aqueles países sofrem com a inação.
4- Tal e qual concordam com os termos a que se referem: Os meninos eram tais qual o pai.
V - Relativo
7. O pronome indenido nenhum (e exões) varia, desde que esteja anteposto ao substan tivo: Não vi nenhuns problemas. Posposto ao nome, não varia: Não vi problemas nenhum.
1- O pronome relativo (qual, o qual – e exões, cujo – e exões, que, quanto – e exões, onde) é em geral um pronome de dêixes anafórica, ou seja, um pronome que retoma algo já citado: Gostei muito do l ivro que me venderam (livro - que = o qual). 2- Assim como as conjunções, os pronomes relativos atuam como conectivos, li gando uma oração a outra. 3- O relativo cujo (e exões) se relaciona com o termo antecedente (possuidor), embora concorde com termo consequente (possuído): O livro cujas páginas estão rasgadas custou caro.
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4- O relativo que pode gerar ambiguidade: Não conheço a mãe da criança que se acidentou. (Quem se acidentou: a mãe ou a criança?)
Questões de provas
5- O relativo como, quando antecedido das palavras modo e maneira, equivale a pelo qual (e exões): Falei com seu pai a maneira como vou escrever aquela carta.
1) (ACCESS – TRT) A substituição do termo grifado por um pronome pessoal está correta, de acordo com o nível culto, em:
6- Onde é pronome relativo quando puder ser substituído por em que: Essa é a rua onde (= em que) moro .
a) Cantaremos todas as canções . Cantaremos-las. b) Peço-te que não respondas aos mais velhos . Peço-te que não os respondas. c) Nós encontramos nossos amigos na reunião. Nós encontramos-os na reunião. d) Põe a cama no quarto. Põe-na no quarto. e) Vamos comprar os livros na cidade. Vamos comprar-los na cidade.
Fixação: 1) Indique os pronomes relativos e os respectivos antecedentes. No caso de “cujo” e suas exões, assinale o conseqüente.
2) (UFRJ – TRF) Considerando a substituição da expressão grifada por um pronome oblíquo e as alterações propostas para a forma de tratamento do trecho a seguir, a opção em que a frase está correta é: “Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fez tua rosa tão importante.” (SAINTEXUPÉRY)
a) Ana chamou o menino que estava na rua. b) Onde você pôs aqueles óculos escuros que lhe mostrei ontem? c) Veja o ofício cujo conteúdo você desconhecia. d) Não encontrei o que ele queria. e) É essa a casa onde quero viver. f) A China, país cuja população cresce sem parar, enfrenta problemas. g) O livro de cujos princípios discordamos sumiu da estante. h) Esse restaurante onde costumo jantar serve pratos deliciosos. s a r v a l a p e d e s s a l c
a) Foi o tempo que perdeste com tua rosa que a fez tão importante. b) Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fê-la tão importante. c) Foi o tempo que perdestes com vossa rosa que fê-la tão importante. d) Foi o tempo que você perdeu com sua rosa que fê-la tão importante. e) Foi o tempo que você perdeu com tua rosa que a fez tão importante.
2) Empregue, nas lacunas, o pronome relativo conveniente, precedido ou não de preposição.
3) (UFRJ – AUXILIAR JUDICIÁRIO) O item em que o antecedente do pronome relativo está corretamente indicado é:
a) Ela tem três lhos __________ idades vão de 3 a 14 anos. b) Jorge, __________ pais morreram há vinte anos, saiu do Brasil. c) Sabe ________ eles moram? d) Esta é a tese __________ argumentações se inspirou para falar sobre política. e) Não foram poucos os perigos __________ nos livrou. f) Esse é o professor __________ queria apresentar à diretora. g) A chácara __________ camos ca em Miracema. h) A cidade __________ chegamos não ti nha hotéis.
s a r v a l a p
a) Agora mesmo está nas telas uma risonha Regina Duarte grata à conança que a popu lação deposita nos Correios. (que – Regina Duarte); b) O festival de autocongratulação consumiu boa parte dos 120 milhões de reais que o governo (só a administração direta) gastou no ano passado.(que – festival); c) Há muitas comparações que não deixam dúvidas sobre o que produz melhores resultados. (que – muitas); d) “ ... ou muito menos para anunciar a existência de uma Ouvidoria que acolhe queixas da população contra barbaridades policiais? (que – Ouvidoria): e) Basta dar uma espiada no panorama nacional, em que pululam temas para campanhas ... (que – espiada).
VI - Interrogativo 1- Os pronomes interrogativos consistem em pronomes indenidos (quem, que, qual, quanto e variações) com referência a pessoas e coisas, e são utilizados em perguntas diretas ou indiretas: Quem editou este artigo? (interrogativa direta) / Quero saber quem editou este artigo. (interrogativa indireta).
e d e s s a l c
4) (Empasial – TJ-SP) Onde o pronome está erradamente empregado? a) fez + o = fê-lo b) diríamos + o = di-lo-íamos c) pondes + o = ponde-lo d) tem + no = tem-no e) diríeis + o = diríei-lo
Observação Vale comentar o valor semântico do pronome com relação a dêixes (que quer dizer “apontar para”). Vimos até aqui que os pronomes se referem a outros elementos da frase. Assim, eles se dividem em dêixes anafórica – quando fazem referência a alguma idéia dita anteriormente – e dêixes catafórica – quando se reportam a algo que irá ser dito: Canetas, lápis e borr acha: foram esses os materiais solicitados. (anáfora) / São estes os materiais solicitados: canetas, lápis e borracha. (catáfora)
5) (ACCESS – TRT) Se substituirmos as palavras sublinhadas em: 1. “ ... com a aprovação dos que presenciaram a cena ...”
2. “ ... a violência começa a gerar expectativas ...” por pronomes pessoais, as substituições corretas, de acordo com a norma culta, estarão na seguinte alternativa: a) com a aprovação dos que presenciaram-na/a violência começa a as gerar b) com a aprovação dos que a presenciaram/a violência começa a gerar-lhes
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c) com a aprovação dos que presenciaram ela/a violência começa a gerar elas d) com a aprovação dos que a presenciaram/a presenciaram/a violência começa a gerá-las e) com a aprovação dos que a presenciaram/a presenciaram/a violência começa a gerar-las
11) (TÉCNICO JUDICIÁRIO) JUDICIÁRIO) “ ... permitindo aos súditos de Sua Majestade Britânica ...” Que forma de tratamento abaixo está corretamente abreviada?
6) (ACCESS – TRT) De acordo com a norma culta, há ERRO no emprego do pronome sublinhado em:
a) Vossas Majestades – V. MM. b) Sua Senhoria – S. S. c) Vossa Magnicência – V. M. d) Vossa Alteza – V. Alt. e) Vossa Excelência – V. Exª
a) Isto não é trabalho para eu fazer. b) Mandei-o entrar. c) O tempo traz consigo o esquecimento. d) Ao avarento não lhe peço nada. e) Vossa Excelência conseguiu realizar todos os vossos propósitos.
s a r v a l a p e d e s s a l c
12) (FESP – TÉCNICO JUDICIÁRIO) O pronome lhe tem valor possessivo na seguinte alternativa:
7) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) O) “Deram-me, ontem, um novo endereço da loja.” “As referências desta loja não foram boas.” O pronome relativo que estabelece uma relação sintática entre os dois períodos, transformando-os num só, é:
a) João lhe pediu desculpas. b) Admiro-lhe a i nteligência penetrante. c) O porteiro entregou-lhe as cartas do inquilino. d) Depois da ameaça, o funcionário obedeceu-lhe. e) O chefe deu-lhe instruções precisas sobre o projeto.
a) que b) cujas c) quais d) as quais
13) (FESP – ATENDENTE JUDICIÁRIO JUDICIÁRIO)) O pronome relativo foi usado erradamente erradamente na seguinte frase: a) Reconheceu as lojas, a qual lhe indicaram. b) Vê-lo feliz e radiante é tudo quanto desejo. c) Saberei hoje a sala onde farei prova. d) Senti, na hora, o que aconteceu.
8) (ACCESS - TRT) De acordo com a norma culta, há ERRO no uso do pronome pessoal sublinhado em:
s a r v a l a p
14) (TAQUÍGRAFO LEGISLATIVO) Em: “É consenso nacional a necessidade de levar a educação formal e não formal a todos os brasileiros. O que se discute é como, em situação tão adversa, fazer isso: através de que meios e quais objetivos e propostas educacionais viabilizar primeiro.” O pronome sublinhado refere-se a um elemento presente anteriormente anteriormente no texto: “ ... levar a educação formal e não formal a todos os brasileiros”. Diz-se que, nesse caso, o pronome tem valor dêitico. Em que item a seguir, a palavra sublinhada não tem esse mesmo valor?
a) Nada houve entre eu e você. b) Empreste o livro para eu ler. c) É hora de eles voltarem. d) Deixe- os entrar. e) Basta-me a terra. 9) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) O) Das alternativas abaixo, a que contém erro na substituição do que está sublinhado pelo respectivo pronome pessoal, mantida a mesma colocação, é: a) “Na favela, tal como está organizada, reproduz-se semelhante estrutura.”/reproduz-se ela; b) “A favela, em seu arcabouço constituinte, reproduz reproduz o sistema de produção .”/reprodu-lo; c) “De seus becos e labirintos emergem os poderosos .”/emergem-nos; d) “ ... uma vez que tal medida implicaria transformações sociais lesivas ao egoísmo do establishment ...”/implicá-las-ia; e) “Os poderes vigentes entregam a favela a Zaca .”/entregam-lha. 10) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) JUDICIÁRIO) “ ... temo que ela possa servir mais como bandeira política ...” Transformando-se a expressão verbal da passagem acima e acrescentando-se o pronome oblíquo “lhe”, a construção inaceitável segundo a norma culta brasileira é:
e d
a) “É consenso nacional a necessidade de levar a educação formal e não formal a todos os brasileiros. O que se discute é como, em situação tão adversa, fazer isso: através de que meios e quais objetivos e propostas educacionais viabilizar primeiro. Os meios de comunicação e as novas tecnologias da informação, sem dúvida têm um papel a desempenhar aí .” .” b) “Assim como o relógio e a máquina a vapor mudaram a vida das pessoas nos séculos XVII e XVIII, alterando completamente a relação que elas tinham com o tempo, ...” c) “Assim como o relógio e a máquina a vapor mudaram a vida das pessoas nos séculos XVII e XVIII, alterando completamente a relação que elas tinham com o tempo, interferindo na organização de seus afazeres diários, ...” d) “As salas de aula estão cheias de crianças e jovens que passam boa parte de seu tempo em contacto com mundos diversos que chegam a eles através dos noticiários ...” e) “Não há receitas mágicas que respondam e indiquem a fórmula para resolver tais questões. No entanto, acumulou-se certa experiência para sabermos quais caminhos não deveriam ser tomados.”
a) ... que ela devesse-lhe poder servir b) ... que ela devesse poder-lhe servir c) ... que ela devesse poder servir-lhe d) ... que ela lhe devesse poder servir e) ... que ela devesse poder lhe servir
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e s s a l c
Numeral
E) Futuro do presente (ação vindoura encerrada antes de outra também futura): Quando ele começar, eu já terei falado.
1- Numeral é uma palavra (ou expressão) que exprime número, número de ordem, múltiplo ou fração, podendo ser classicado como cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário.
F) Futuro do pretérito (ação condicionada a outra ação passada): Se eu soubesse, não teria falado.
2- Os numerais que indicam milhões, bilhões etc. são invariáveis em gênero.
Modo Subjuntivo
3- Os numerais coletivos são aqueles que indicam uma quantidade especíca de um con junto de seres ou objetos. São termos variáveis em número e invariáveis em gênero: dúzia(s), milheiro(s), milhar(es), dezena(s), centena(s), par(es), década(s), grosa(s).
Tempos simples A) Presente (ação duvidosa, hipotética): Provavelmente eu fale.
4- Na linguagem jurídica diz-se: A folhas vinte e uma. / A folhas quarenta e duas.
B) Pretérito imperfeito (ação passada duvidosa, hipotética): Se eu falasse, tudo se resolveria.
Verbo
C) Futuro (ação futura duvidosa, hipotética): Quando eu falar, sai de baixo!
1- Os verbos têm as seguintes exões:
Tempos compostos: ter ou haver + particípio regular
• Número: singular e plural. • Pessoa: primeira (emissor), segunda (receptor), terceira (mensagem). • Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo, além das formas nominais (innitivo, gerúndio e particípio). • Tempo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, fu turo do presente, futuro do pretérito. s a r v a l a p e d e s s a l c
A) Pretérito perfeito (ação passada, provavelmente concluída): concluída): Acho que eu já tenha falado tudo. B) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra e provável): Se eu tivesse falado, tudo mudaria. C) Futuro (ação futura concluída e provável): Quando eu tiver falado, veja como reagirão.
2- Tempos e Modos Modo Indicativo
s a r v a l a p
Modo Imperativo
Tempos simples A) Presente (ação ocorre no momento atual): Hoje eu falo.
IMPERATIVO AFIRMATIVO fala
SUBJUNTIVO fales
IMPERATIVO NEGATIVO não fales
você
fale
fale
não fale
nós
falemos
falemos
não falemos
falai
faleis
não faleis
falem
falem
não falem
PESSOAS
INDICATIVO
tu
falas
e d e s s a l c
B) Pretérito perfeito (ação passada concluída): Ontem eu falei. C) Pretérito imperfeito (ação passada não-concluída): Antigamente eu falava. D) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra também passada): Eu falara, quando ela silenciou.
vós
E) Futuro do presente (ação vindoura): Amanhã eu falarei.
vocês
F) Futuro do pretérito (ação futura posterior e hipotética a outra ação passada): Ele assegurou que falaria.
falais
Observação
Tempos compostos: ter ou haver + particípio regular
1) Não existe primeira pessoa do singular.
A) Não existe presente composto.
2) A segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural vêm do presente do indicativo, perdendo o”s” nal.
B) Pretérito perfeito (ação iniciada no passado, continuada no presente): Tenho falado sobre isso.
3) A terceira pessoa do singular, a primeira pessoa do plural e a terceira pessoa do plural vêm do presente do subjuntivo, sem sofrer alterações.
C) Não existe pretérito imperfeito composto
4) O verbo ser segue uma formação distinta: sê tu, sede vós.
D) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra também passada): Eu tinha falado, quando ela silenciou.
5) Verbos terminados em zer/zir podem perder o e nal na segunda pessoa do singular do imperativo armativo: dize/diz (tu), conduze/conduz conduze/conduz (tu).
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3- As formas nominais do verbo (innitivo, gerúndio e particípio) não apresentam exão de tempo e modo. Recebem esse nome por serem tomadas como substantivos (O andar dela é elegante.), adjetivos (É um caso perdido.) e advérbios (Recebeu o elogio chorando.).
• Intransitivos: não necessitam de complemento para ter noção na frase (andar, sair). • Ligação: no lugar de ações, designam estado ou qualidade. Ligam o sujeito ao predicativo: ser, estar, parecer, permanecer, continuar, andar, tornar-se, car, viver, virar.
• Innitivo: indica a ação propriamente dita, desempenhando função semelhante a substantivo: É preciso falar de tudo. (O innitivo é reconhecido pela terminação r).
• Impessoais: denotam ações involuntárias: chover, anoitecer, nevar, haver (= existir).
• O innitivo pode apresentar algumas vezes exão em pessoa, constituindo assim duas formas possíveis: o innitivo pessoal e o innitivo impessoal: É melhor falarmos tudo agora. (innitivo pessoal, com sujeito nós implícito). Falar é muito bom. (innitivo impessoal).
9- Voz é a categoria verbal da qual se marca a relação entre o verbo e seu sujeito. Essa relação pode ser de atividade, passividade ou ambas. Ou seja, voz verbal é a exão do verbo que indica se o sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recebe a ação verbal. • Voz ativa indica que o sujeito pratica ou participa da ação verbal. O sujeito é agente: Os cidadãos exigem respeito. • Voz passiva indica que o sujeito recebe a ação verbal. O sujeito é paciente: Respeito é exigido pelos cidadãos.
• O gerúndio indica uma ação em andamento, um processo verbal ainda não nalizado. Pode ser usado em tempos verbais compostos ou sozinho, quando adquire uma função de advérbio: Estamos falando de verbo. / Falando desse jeito, nada dará certo (gerúndio sozinho com função de advérbio). O gerúndio é reconhecido pela terminação ndo.
* Passiva analítica ou verbal: é formada por verbo auxiliar ser ou estar, verbo principal no particípio, formando locução verbal passiva e agente da passiva: Respeito é exigido pelos cidadãos. * Passiva sintética ou pronominal: é formada por verbo transitivo direto e pronome se (partícula apassivadora): Vendem-se casas. (ou seja, casas são vendidas).
• O particípio indica uma ação já acabada, nalizada, adquirindo uma função parecida com a de um adjetivo ou advérbio: Falado assim, não tenho como contra-argumentar. O particípio regular é reconhecido pela terminação do, e o particípio irregular não possui terminação que o caracterize: imprimido/impresso, anexado/anexo.
• Voz reexiva indica que o s ujeito pratica a ação sobre si mesmo: Ela se admira no espelho. • Voz reexiva recíproca indica que dois elementos como sujeito praticam a ação um sobre o outro: Os alunos se cumprimentaram. cumprimentaram.
•Sãoexclusivamenteirregulares:aberto,coberto,dito,escrito,feito,ganho,gasto,visto. s a r v a l a p e d e s s a l c
• O particípio regular é usado com os auxiliares ter e haver (tinha tingido) e o irregular com ser, estar, car (está tinto).
4- O innitivo exionado (também chamado de innitivo pessoal) ocorre nos seguintes casos:
s a r v a l a p
Observação 1) Para admitir exão de voz, o verbo precisa ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto.
• Com sujeito exclusivo: Trarei o texto para lermos. / Fez tudo para reclamardes.
e d
2) Para passar a voz ativa para a passiva e vice-versa, devemos proceder da seguinte maneira: A) O sujeito da voz ativa passará a ser o agente da passiva. B) O objeto direto da ativa passará a ser sujeito da passiva. C) Na passiva, o verbo ser estará no mesmo tempo e modo do verbo transitivo direto da ativa. D) Na passiva, o verbo transitivo direto cará no particípio.
• Para indeterminar o sujeito: Farei tudo para me indicarem. •Regidode preposição,podeexionarounão:Faremostudo paravencer/vencermos. vencer/vencermos.
e s s a l c
Fixação:
• Após os verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver, ouvir ou sentir): Mandei os alunos car/carem. car/carem. Deixei os livros cair/caírem. Ouvi os carros rodar/rodarem. rodar/rodarem.
1) Marque a(s) opção(ões) em que a locução verbal apresente voz passiva analítica:
5- Na forma rizotônica do verbo, a sílaba tônica ca na raiz, radical (rizo): amar = am-o. Na arrizotônica, a tonicidade concentra-se fora do radical: amar = am- amos.
a) A cirurgia foi realizada rapidamente b) Fizeram-se todos os processos c) Vou datilografar as cartas d) As cartas foram datilografadas hoje e) Saí cedo
6- Os verbos terminados em ear são irregulares, e os nalizados por iar são regulares, com exceção de mediar, remediar, incendiar e odiar. 7- Locução verbal é formada por um verbo auxiliar (conjugado) + verbo principal (no innitivo, gerúndio ou particípio). A locução constitui um todo, os verbos auxiliares apenas indicam as exões: Estou falando. / Comecei a falar. Nela se enquadram os tempos comcom postos, que são formados pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particípio do verbo que se quer conjugar.
2) Assinale a alternativa que, transformada a frase em ativa ou passiva, substitui corretamente a forma verbal grifada. A - Não se faz mais carro como antigamente. a) têm feito b) foi feito c) será feito d) é feito e) fazem
8- Quanto à transitividade ou predicação, os verbos são classicados em: • Transitivos: necessitam de complemento para ter noção na frase, podendo ser diretos (não exigem auxílio de preposição – dar, vender) ou indiretos (exigem preposição – necessitar, acreditar).
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B. Sabia que os livros me seriam enviados por ele na data marcada.
5) (FMU) Leia a seguinte passagem na voz passiva: “O receio é substituído pelo pavor, pelo respeito, pela emoção ...” Se passarmos para a voz ativa, teremos:
a) foram enviados b) foi enviado c) enviaria d) enviará e) enviariam
a) O pavor e o respeito substituíram-se pela emoção e o receio. b) O pavor e o receio substituem a emoção e o respeito. c) O pavor, o respeito e a emoção são substituídos pelo receio. d) O pavor, o respeito e a emoção substituem-se. e) O pavor, o respeito e a emoção substituem o receio.
Questões de provas 1) (FTU) “Pensemos no avião, pensemos no caminhão, pensemos no navio, mas não esqueçamos o trem.” Das alterações feitas no nal da frase acima, a inaceitável, por apresentar a forma verbal em modo ou tempo diferente do da forma em negrito, é:
6) (SANTA CASA) Os mesários .......-se de votar, mas não ....... dispensa. Se você os ......., peça que venham aqui imediatamente. a) absteram - requereram - vir b) absteram - requiseram - ver c) abstiveram - requereram - vir d) abstiveram - requereram - ver e) abstiveram - requiseram - ver
a) mas não receemos o trem b) mas não nos riamos do trem c) mas não renunciemos ao trem d) mas não descreiamos do trem e) mas não nos olvidamos do trem
s a r v a l a p e d e s s a l c
7) (PUC) Uma das alternativas abaixo está errada quanto à correspondência no emprego dos tempos verbais. Assinale qual é esta alternativa:
2) (TFT-MA) “se a queremos legítima.” Das alterações feitas na passagem ao lado, a que tem erro de exão verbal é:
s a r v a l a p
a) Porque arrumara carona, chegou cedo à cidade. b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo à cidade. c) Embora arrume carona, chegará tarde. d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde. e) Se arrumar carona, chegaria cedo à cidade.
a) se virmos sua legitimidade b) se propormos sua legitimidade c) se reouvermos sua legitimidade d) se mantivermos sua legitimidade e) se requerermos sua legitimidade 3) (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto à exão dos verbos:
8) (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a frase: “Os ingressos haviam sido vendidos com antecedência”, obtém-se a forma verbal:
a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado. b) Paulo não intervém em casos que requeiram profunda atenção. c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te. d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias. e) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas.
a) venderam b) vendeu-se c) venderam-se d) haviam vendido e) havia vendido
4) (CESGRANRIO) Assinale a opção que não completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Quando os convidados da comadre ....... Leonardo ....... para dançar o minuete da corte.
9) (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a frase: “Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográcas do livro”, obtém-se a forma verbal:
e d e s s a l c
a) ia revendo b) estava sendo revisto c) seriam revistas d) comecei a rever e) estavam sendo revistas
a) chegarem - teve de chamá-los b) tivessem chegado - teve de chamá-los c) chegaram - foi chamá-los d) chegassem - haveria de chamá-los e) tiverem chegado - deverá chamá-los
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10) (UF-PB) Transpostos para a voz passiva, os verbos do texto “Que miragens vê o iluminado no fundo de sua iluminação? (...) E por que nos seduz a ilha?” (Carlos Drummond de Andrade), as sumem, respectivamente, as formas:
15) (DASP) Assinale a única alternativa que contém erro na passagem da forma verbal, do imperativo armativo para o imperativo negativo: a) parti vós - não partais vós b) amai vós - não ameis vós c) sede vós - não sejais vós d) ide vós - não vais vós e) perdei vós - não percais vós
a) eram vistas e somos seduzidos b) são vistas e fomos seduzidos c) foram vistas e somos seduzidos d) são vistas e somos seduzidos e) foram vistas e fomos seduzidos
16) (EEAER) Para completar corretamente as frases: .......... (pôr - imperativo armativo) mais atenção no que você faz. .......... (pôr - imperativo armativo) mais atenção no que tu fazes. .......... (pôr - imperativo armativo) mais atenção no que vós fazeis. .......... (requerer - primeira pessoa do singular do presente do indicativo) licença.
11) (PUC) No trecho: “Agora vire a página e olhe o anjo que ele possuiu, veja esta mantilha sobre este ombro puro (...)”, alterando-se o sujeito dos verbos destacados para tu e depois nós, teríamos a seguinte modicação das formas verbais: a) vira, olhe, vê / viremos, olhamos, vemos b) vire, olhe, veja / viremos, olhemos, vejamos c) vira, olha, vês / viramos, olhamos, vemos d) viras, olhas, vês / viramos, olhamos, vemos e) vira, olha, vê / viremos, olhemos, vejamos
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a) ponha, põe, ponde, requeiro b) ponhas, põe, ponde, requeiro c) ponde, ponde, punhas, requero d) ponhe, ponde, punhas, requero e) n.d.a
12) (FAAP) Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente os espaços em branco: Não ...... . Você não acha preferível que ele s e ....... sem que você o .......?
17) (UFF) Das frases que seguem, uma traz errado o emprego da forma verbal. Assinale-a:
a) interfere - desdiz - obriga b) interra - desdisser - obrigue c) interra - desdissesse - obriga d) interfere - desdiga - obriga e) interra - desdiga - obrigue
a) Cumpre teus deveres e terás a consciência tranqüila. b) Suporta-se com paciência a cólica do próximo. c) Nada do que se possui com gosto se perde sem desconsolação. d) Não voltes atrás, pois é fraqueza desistir-se da empresa começada. e) Dizia Rui Barbosa: “Fazei o que vos manda a consciência, e não fazei o que vos convém aos apetites.”
13) (FAAP) “Os infantes não chegariam lá, ou, se chegassem, seria a duras penas ...” As formas verbais compostas correspondentes às formas simples destacadas são, respectivamente:
18) (DIREITO DE CURITIBA) Indique a seqüência abaixo que preenche corretamente as lacunas das orações abaixo: 1. .......... o que te mandou o diretor. 2. .......... à festa assim que você estiver pronta. 3. .......... alguma coisa em sua própria defesa. 4. .......... alguma coisa, em tua própria vantagem. 5. .......... . Todos nós vos pedimos.
a) tinha chegado - tivessem chegado b) não há - tinha chegado c) teriam chegado - têm chegado d) terão chegado - tivessem chegado e) teriam chegado - não há 14) (PUC) Assinale a alternativa que traga indicativo de ação do sujeito:
a) Faça, Venha, Dize, Diga, Partai b) Faze, Vem, Diga, Dize, Parti c) Faze, Vinde, Dize, Diga, Parti d) Faça, Vem, Diga, Dizei, Parta e) Faze, Venha, Diga, Dize, Parti
a) Passavam cestas para a feira do Largo do Arouche. b) Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paralelepípedos. c) A Aída levantou-se ... d) Garoava na madrugada roxa. e) Padre Nosso, que estais no céu ...
19) (UNIMEP-SP) “Não fales! Não bebas! Não fujas!” Passando tudo para a forma armativa, teremos: a) Fala! Bebe! Foge! b) Fala! Bebe! Fuja! c) Fala! Beba! Fuja! d) Fale! Beba! Fuja! e) Fale! Bebe! Foge!
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Advérbio
20) (CARLOS CHAGAS) Para que você ............ isso, precisa ser ambicioso; quem ............ sem que ............, certamente é ambicioso.
1- O advérbio, classe gramatical que dá circunstância ao verbo, adjetivo e a outro advérbio, não apresenta exão de gênero e número: Ela fala muito. Ela é muito esperta. Ela escreve muito bem.
a) deseja - deseja - estima b) deseje - deseja - estime c) deseje - deseja – estima d) deseja - deseje – estime e) deseje - deseje - estima
2- Locução adverbial é um conjunto de palavras – geralmente introduzidas por uma preposição – que exerce a função de advérbio: à vista, às pressas, à toa, às cegas, às escuras, às vezes, de quando em quando, de vez em quando, à direita, à esquerda, em vão, frente a frente, de repente, de maneira alguma etc.
21) (OBJETIVO) Dos verbos seguintes, assinale o único que não apresenta duplo particípio:
3- Podemos classicar os advérbios da seguinte f orma, segundo sua circunstância: • armação: sim, realmente, certamente, verdadeiramente, com certeza, de fato, efetiva mente, deveras etc. • negação: Não, absolutamente, tampouco, de modo algum, de forma alguma etc. • dúvida: Talvez, possivelmente, provavelmente, hipoteticamente, quiçá etc. • tempo: ontem, anteontem, hoje, agora, atualmente, amanhã, futuramente, posterior mente, semanalmente, eventualmente, sempre etc. • lugar: aqui, lá, cá, aí, perto, longe, abaixo, acima, dentro, fora, além, adiante, em cima, ao lado, à direita, à esquerda, alhures (= em outro lugar) etc. • modo: rapidamente, tristemente, loucamente (a maioria terminada em “mente”) etc. • intensidade: muito, pouco, bastante, suciente, demais, assaz, menos, tão, de todo etc.
a) abrir b) imprimir c) eleger d) morrer e) enxugar 22) (ESAF) Os verbos das orações “ao prestar-nos as i nformações que lhe solicitamos” são, respectivamente:
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a) transitivo direto e i ndireto, transitivo indireto b) transitivo indireto, transitivo direto e indireto c) ambos transitivos indiretos d) ambos transitivos diretos e) ambos transitivos diretos e indiretos
Observação As palavras nunca e jamais podem servir de advérbios temporais ou de negação, dependendo do contexto em que se inserem.
4- A única exão para o advérbio é a de grau, mas ela só ocorre com as circunstâncias de quantidade, de lugar e de modo.
23) (PUC) Trazendo-os é o gerúndio do verbo trazê-los. Nas formas abaixo, do imperativo, assinale a única incorreta:
• Superlativo: aumenta a intensidade: longe - longíssimo, pouco - pouquíssimo, inconstitucionalmente - inconstitucionalissimamente, etc. • Diminutivo: diminui a intensidade: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar - deva garinho, etc.
a) traze-os tu b) traga-os você c) tragamo-los nós d) trazei-los vós e) tragam-nos vocês
5- Melhor e pior são as formas irregulares do grau comparativo dos advérbios bem e mal. Porém, se estão juntos de adjetivos ou particípios, usam-se as formas mais bem e mais mal: Ele está melhor. Ele está pior. O seu trabalho está mais bem-feito que o meu.
24) (FARIAS BRITO) “Um prólogo a um livro de versos é cousa que se não lê, e quase sempre com razão.” (Sílvio Romero) O verbo “lê”:
6- As palavras muito, pouco e tanto, além de advérbios, também podem ser pronomes indeni dos. Se puderem variar em gênero ou número, a classicação será a de pronome indeni do; caso contrário, advérbio: Ela está muito preocupada. / Ela tem muitas preocupações.
a) está na voz passiva e seu sujeito é “que” b) está na voz ativa, seu sujeito é “cousa” e seu objeto direto é “versos” c) está na voz reexiva, e o sujeito “versos” pratica e recebe a ação, ao mesmo tempo d) sugere reciprocidade de ação, pois há troca de ações entre os “versos” e quem os lê e) funciona acidentalmente como verbo de ligação, com predicativo oculto
Fixação: 1) Identique os advérbios das frases e cl assique-os: a) A abertura da Copa não foi transmitida ao vivo. b) Ontem, z tudo aquilo de propósito. c) Realmente, nunca a via tão triste. d) Todos falavam ao mesmo tempo naquela casa. e) Fale mais alto. f) Na África se morre de fome. g) O Brasil jogou muito mal. h) Ando de táxi.
25) (FUVEST) “...eantesnuncahouvesseabertoo bico...”;“Assimdatua vanglóriahámuitosquese ufanam.” Nestas passagens, o verbo haver é, respectivamente: a) auxiliar e auxiliar b) auxiliar e impessoal c) impessoal e impessoal d) principal e auxiliar e) principal e impessoal
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Preposição
Preposição em
1- Preposição é uma classe gramatical invariável que liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo etc.: O paciente da ala três precisa de cuidados. Veja que a preposição da faz a conexão entre o substantivo paciente e o substantivo ala, e de liga o verbo precisa ao substantivo cuidados. O termo antecedente à preposição é denominado regente, e o que a sucede, regido. Portanto, paciente e precisa são os elementos regentes; ala três e cuidados, elementos regidos.
• com artigo denido: em + o(s) = no(s) em + a(s) = na(s) em + um = num em + uns = nuns em + uma(s) = numa(s) em + outro(s) = noutro(s) em + outra(s) = noutra(s)
Preposição a • com artigo denido: a + a(s) = à(s)
3- As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que funcionam como preposições: graças a; para com; dentro de; em frente a; perto de; por entre; de acordo com; em vez de; apesar de; a respeito de; junto de; por cima de; em cima de; acerca de; a m de; ape sar de; através de; de acordo com; em cima de; em vez de; junto de; para com; à procura de; à busca de; à distância de; além de; antes de; depois de; à maneira de; junto a; a par de; entre outras. Note que o último componente da locução é uma preposição.
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• com artigo denido ou pronome: por + a(s) = pela(s) por + o(s) = pelo(s)
•
com artigo indenido: de + um = dum de + uns = duns de + uma(s) = duma(s)
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Observação
Preposição de
•
• com pronome demonstrativo: a + aquele(s) = àquele(s) a + aquela(s) = àquela(s) a + aquilo = àquilo
Preposição por
4- Contração é a junção de algumas preposições com outras palavras, com perda de fonema: do (de + o), neste (em + este).
• com artigo denido: de + o(s) = do(s) de + a(s) = da(s)
em + este(s) = neste(s) em + esta(s) = nesta(s) em + esse(s) = nesse(s) em + essa(s) = nessa(s) em + aquele(s) = naquele(s) em + aquela(s) = naquela(s) em + isto = nisto em + isso = nisso em + aquilo = naquilo
• com pronome indenido:
2- As preposições classicam-se em essenciais, ou seja, que só funcionam como preposição (ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, exceto, para, perante, por, salvo, segundo, sem, sob, sobre, trás), e acidentais, quer dizer, que passaram a ser preposições, mas são provenientes de outras classes gramaticais (durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que etc.).
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• com pronome demonstrativo:
Não se deve contrair a preposição “de” com o artigo que inicia o sujeito de um verbo, nem com o pronome ele(s), ela(s), quando estes funcionarem como sujeito de um verbo: “O fato das milícias dominarem a cidade é um caso preocupante”. Frase errada, pois milícias funciona como sujeito do verbo dominar. Portanto o correto é: “O fato de as milícias dominarem a cidade é um caso preocupante” (ou: “O fato de elas (milícias) dominarem a cidade é um caso preocupante.”). [ver mais sobre assunto na página 100]
• com pronome indenido: de + outro(s) = doutro(s) de + outra(s) = doutra(s) • com advérbio: de + aqui = daqui de + aí = daí de + ali = dali
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5- Combinação é a junção de algumas preposições com outras palavras, sem perda de fonema: ao (a+o), à (a+a,) aonde (a+onde). • preposição a + artigo o = ao • preposição a + advérbio onde = aonde • preposição a + advérbio diante = adiante
com pronome pessoal: de + ele(s) = dele(s) de + ela(s) = dela(s)
6- As preposições também podem indicar circunstâncias, tais como: • Lugar = Estivemos em Manaus. • Origem = Essas bolsas vieram da China. • Posse = Recebeu um abraço do presidente. • Matéria = Comprei roupas de lã. • Valor = Ele esperneou até comprar aquela roupa caríssima. • Autoria = Música de Chico Buarque. • Tempo = Chegamos em duas horas ao Rio.
• com pronome demonstrativo: de + este(s) = deste(s) de + esta(s) = desta(s) de + esse(s) = desse(s) de + essa(s) = dessa(s) de + aquele(s) = daquele(s) de + aquela(s) = daquela(s) de + isto = disto de + isso = disso de + aquilo = daquilo
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etc.: Se fosse mais s ensato, não entraria nessa discussão. E. conformativa (expressa sua conformidade em relação ao fato da oração principal): conforme, como, segundo, consoante etc.: Estude como foi indicado.
Fixação: 1) Identique as locuções prepositivas:
F. consecutiva (exprime a idéia de consequência em relação à oração principal): que (combinada com as palavras tal, tanto, tão ou tamanho, presentes na oração anterior), de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que: Ele estudou tanto que nalmente conseguiu uma boa colocação.
a) Diante de tanta agressão, eu não poderia car quieto. b) Fiquei aguardando à margem direita do rio. c) Tudo foi feito à revelia da sua vontade. d) Quero falar acerca de política. e) A partir de maio, tudo cará melhor. f) Apesar de estar chovendo, vou à praia.
G. nal (expressa a nalidade dos atos contidos na oração principal): para que, a m de que, porque (= para que): Fiz tudo para que não saísse tão tarde. H. proporcional (expressa a simultaneidade e a proporcionalidade da evolução dos fatos contidos na oração principal): à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, quanto mais ... (mais), quanto mais (tanto mais), quanto mais ... (menos), quanto mais ... (tanto menos), quanto menos ... (menos), quanto menos ... (tanto menos), quanto menos ... (mais), quanto menos ... (tanto mais): O preço dos ali mentos sobe à medida que a inação sobe um dígito.
2) Identique as preposições e diga qual relação semântica elas traduzem: a) Já foram para casa. b) Ele faz bolo com leite coalhado. c) O menino apanhava de cinto. d) Saí com meu irmão ontem. e) Ele trabalha de noite. f) Faça como a Angélica: vá de táxi.
I. temporal (indica circunstância do tempo em que o fato da oração principal ocorre): quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, mal, que (= desde que) etc.: Veio falar comigo assim que me viu.
Conjunção s a r v a l a p e d e s s a l c
4- As conjunções coordenativas estabelecem relações entre dois termos ou duas orações indepedentes entre si. São elas:
1- Conjunção é uma classe gramatical invariável que liga orações, estabelecendo entre elas uma relação de dependência (subordinativas) ou de simples coordenação (coordenativas).
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A. Aditiva (adiciona uma oração à outra de mesma função gramatical): e, nem: O velho teme o futuro e se abriga no passado.
2- A conjunção integrante que exprime certeza, enquanto que a integrante se denota dúvida: Armo que sou el. / Não sei se Deus existe. Esses conectivos introduzem as orações subordinadas substantivas. Observação
B. Adversativa (estabelece o contraste entre os sentidos de duas orações de mesma função gramatical): mas, contudo, no entanto, entretanto, porém, todavia: Falou muito, mas não disse nada.
Para sabermos se que e se são conjunções integrantes, devemos substituí-los pelo demonstrativo isso: Armo que sou el. (armo isso) / Não sei se Deus existe (Não sei isso).
C. Alternativa (indica a exclusão do fato da outra oração) ou (repetido ou não), ora, nem, quer, seja etc.: Ou você estuda ou vê televisão.
3- As conjunções adverbiais podem ser classicadas de acordo com o valor semântico (circunstancial) que possuem. Elas introduzem as orações subordinadas adverbiais, classicadas da seguinte forma:
D. Conclusiva (exprime conclusão ou consequência): assim, logo, portanto, por isso etc.: Estudou muito, portanto irá bem na prova.
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E. Explicativa (explica o conteúdo da primeira oração): porque, que, pois, porquanto: A criança deve ter chorado, porque seus olhos estão bastante vermelhos.
A. causal (exprime causa de outra oração, à qual se subordina): porque, pois, como, pois que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, vis to como, que etc.: Como estava chovendo, quei em casa. (Temos aí a i déia clara de causa e consequência.)
Observação A diferença entre as conjunções coordenativas explicativas e as subordinativas causais é o verbo: se este estiver no imperativo, a conjunção será coordenativa explicativa: “Fecha a janela, porque faz frio.”
B. comparativa (subordina-se a outra por meio da comparação ou confronto de idéias de uma oração com relação a outra): que, (mais/menos/maior/menor/melhor/pior) do que, (tal) qual, (tanto) quanto, como, assim como, bem como, como se, que nem etc.: Ela dorme como um anjo.
5- A conjunção pois pode ser classicada em explicativa, quando estiver antes do verbo (Veja se está chovendo, pois preciso sair agora.); conclusiva, quando estiver depois do verbo (Estudou muito; precisava, pois, passar.); causal, quando puder ser substituida por “uma vez que” (Não sairei, pois está chovendo.).
C. concessiva (admite um fato contrário à ação proposta pela oração principal): embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que, apesar de que, nem que, em que etc.: Embora estivesse doente, foi trabalhar. (Observe que se admite um fato contrário à ação proposta pela oração principal). D. condicional (exprime hipótese com a qual o fato principal não se realiza): se, caso, quan do, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que
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Fixação:
unidade
1) Identique a conjunção coordenativa e cl assique-a: a) Gosto de nadar, mas canso logo. b) Não queria falar, pois poderia ser entendido mal. c) Ora aceitava a sugestão, ora se esquivava. d) Acabou a comida da geladeira; portanto, vamos almoçar fora. e) Ele não estuda nem trabalha.
Sintaxe Termos essenciais da oração
2) Identique a conjunção subordinativa e classique-a:
Sujeito e predicado
a) É raro que isso aconteça. b) Gritou tanto, que cou afônico. c) Como cheguei atrasado, fui impedido de entrar. d) Ainda que se esforçasse, não conseguia entender a matéria. e) Ela tarbalha como um burro. f) À prorporção que o dia do exame chegava, mais ansioso eu cava. g) Quado o tempo abrir, vamos para a Região dos Lagos. h) Covém que tomemos cuidado com as conjunções. i) Se você car assim, nada se resolverá.
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O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais da oração porque são indispensáveis para a formação das orações. No entanto, existem orações formadas exclusivamente pelo predicado. 1- Sujeito é o termo que estabelece concordância com o verbo; é o ser de quem se diz alguma coisa: Ângela fez todos os trabalhos da escola. (QUEM fez o trabalho?)
Interjeição
2- O núcleo do sujeito pode ser representado por substantivos, pronomes substantivos, numerais e quaisquer outras palavras substantivadas: Os motoristas entraram em greve./ Eles entraram em greve./Os dois entraram em greve./ O azul do céu me acalma.
1- As i nterjeições são palavras invariáveis que exprimem estados emocionais e sensações. Por issso, podem ser classicadas de acordo com o sentimento que traduzem:
3- Predicado é tudo aquilo que se fala sobre o sujeito, ou seja, tudo que não for sujeito é predicado: Ângela fez todos os trabalhos da escola .
• Alegria ou admiração: oba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh!, eta!, eia!, puxa! • Saudação: oi!, olá!, salve!, adeus!, viva!, alô! • Alívio: ufa!, uf!, arre!, ainda bem!, ah! • Animação, estímulo: coragem!, avante!, rme!, vamos!, eia!, upa! • Aprovação, aplauso: bravo!, bis!, viva!, muito bem! • Desejo: tomara!, oxalá!, queira Deus!, oh!, pudera! • Dor: ai! ui! ai de mim! • Espanto, surpresa, admiração: ah!, chi!, ih!, oh!, uh!, ué!, puxa!, uau!, caramba!, putz!, gente!, céus!, uai!, nossa!, hi!, ali !, poxa!, quê!, opa!, Virgem!, xi!, • Impaciência: hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, pô! • Invocação, chamamento, apelo: alô!, olá!, psiu!, socorro!, ei!, eh! • Medo, terror: credo!, cruzes!, uh!, ui! • Ordem: silêncio! alto! basta! chega! quietos! • Afogentamento: arreda! - fora! - passa! - sai! - roda! - rua! -toca! - xô! - xô pra lá! • Advertência: alerta!, cuidado!, alto lá!, calma!, olha!, Fogo! • Aplauso: bis!, bem!, bravo!, viva!, apoiado!, uu!, hup!, hurra!, isso!, muito bem!, parabéns! • Agradecimento: graças a Deus!, obrigado!, obrigada!, agradecido!, agradecida! • Chamamento: alô!, hei!, olá!, psiu!, pst!, socorro! • Desculpa: perdão! • Despedida: adeus!, até logo!, bai-bai!, t chau! • Dúvida: hum!
4- Para classicar o predicado, é necessário observar a classicação do verbo quanto a sua predicação.(ver páginas 54 e 55)
e x a t n i s
Classicação do sujeito 1) Simples: possui um único núcleo, podendo estar no singular ou no plural: Aquelas propostas são importantes. 2) Composto: possui mais de um núcleo: Inação e recessão caminham juntas. Observação Faz-se referência também ao sujeito oculto, isto é, ao núcleo do sujeito que está implícito na desinência do verbo: Falamos alto (nós).
3) Indeterminado: existe, mas não podemos identicar claramente o sujeito da oração. Isso ocorre nas seguintes situações: A. com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identicado anteriormente: Falaram mal do prefeito. B. com o verbo transitivo indireto acrescido do pronome se: Precisa-se de ajudantes. C. com o verbo intransitivo acrescido do pronome se: Vive-se bem aqui. Observação
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Nesse caso, o pronome se funciona como índice de indeterminação do sujeito.
Fixação:
4) Oração sem sujeito: é formada apenas pelo predicado e se articula a partir de um verbo impessoal. São verbos impessoais:
1) Classique os termos destacados em predicativo do sujeito ou predicativo do objeto: a) Carlos morreu feliz. b) A nota deixou a professora irritada. c) Deixaram o livro rasgado. d) Cheguei cansado ao trabalho.
1- verbos que expressam fenômenos da natureza: Está chovendo muito. / Anoiteceu rápido. 2- verbo ser, quando se relaciona a tempo ou lugar: Já são duas horas. / Foi aqui que nos vimos. 3- verbo fazer, quando se refere a tempo decorrido: Faz dois dias que não a vejo. 4- verbo haver, quando signica existir ou acontecer, ou quando se refere a tempo: Havia muitas dúvidas ali. / Não o vejo há seis meses.
2) Marque as alternativas onde apareça um predicado verbo-nominal: (a) A leoa permanecia calma. (b) A tempestade assustou os cariocas. (c) Paulo saiu satisfeito. (d) Os alunos foram à festa calados. (e) Os alunos estavam preocupados.
5) Sujeito oracional: oração que funciona como sujeito de outra oração: É verdade que todos passarão (primeira oração: o que é verdade? / segunda oração: que todos passarão) . / É necessário ter paciência (primeira oração: o que é necessário? / segunda oração: ter paciência).
Termos integrantes da oração
Fixação: Objeto Direto
1) Coloque as frases abaixo na ordem direta e aponte o núcleo do sujeito:
e x a t n i s
1- Complemento dos verbos transitivos diretos, ou seja, completa o v erbo sem auxílio de preposição: Compraram vários imóveis.
a) Nas ruas do Rio cresce a violência. b) Apareceu na entrada do meu prédio um bebê abandonado. c) Chegou ontem à cidade a gerente da agência da Caixa e o superintendente do Banco Brasil. d) Aconteceram, naquela cidade, muitos fenômenos esquisitos.
2- Há casos em que o objeto direto necessita de uma preposição (objeto direto preposicionado): quando formado por pronomes oblíquos tônicos (Amo a mim); quando formado por substantivos próprios ou referente a pessoas (Amo a Deus); quando formado por pronomes demonstrativos, indenidos e de tratamento (Essa história sensibilizou a todos); quando for mado pelo pronome relativo quem (Conhecemos hoje o rapaz a quem ele admira tanto); quando o objeto direto é a palavra ambos (A briga prejudicou a ambos); para evitar ambiguidade (Venceu os brasileiros aos argentinos); quando se quer indicar idéia de parte, porção (Comi do seu pão).
2) Passe as frases para no plural: a) Precisa-se de ajudante. b) Vende-se sofá novo. c) Limpou-se a sala de jantar. d) Acredita-se em muita verdade.
e x a t n i s
Classicação do predicado 1) Predicado verbal: expressa ação e tem como núcleo um verbo: Os turistas correram na praia. 2) Predicado nominal: expressa um estado ou qualidade e tem como núcleo um nome chamado de predicativo do sujeito: Os turistas estavam perplexos.
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES PESSOAIS
Pessoa
Observação
Singular
a. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por meio de verbo de ligação. Às vezes também aparece após verbos transitivos e intransitivos: Sérgio está profundamente chateado. / Sérgio viu tudo aquilo chateado. b. O predicativo pode expressar estado ou qualidade do sujeito ou do objeto: Sérgio está chateado (predicativo do sujeito) / Sérgio viu sua mãe chateada (predicativo do objeto direto)
Plural
3) Predicado verbo-nominal: apresenta dois núcleos: um verbo e um nome. No predicado verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao objeto: Os pescadores correram perplexos na praia.
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Pronome pessoal oblíquo Pronome pessoal reto Átonos Tônicos Sujeito ou Predicativo Objeto direto Objeto indireto Objeto direto ou indireto eu me me mim tu te te ti ele, ela se, o, a se, lhe si, ele, ela nós nos nos nós vós vos vos vós eles, elas se, lhes, os, as se, lhes eles, elas, si
3- Podemos repetir o objeto direto quando houver a necessidade de enfatizar a sua idéia. Nesse caso, ele é classicado como objeto direto pleonástico: Este livro, li-o todo.
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2- As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, locuções adjetivas, pronomes adjetivos, numerais, artigos e orações adjetivas: O homem grande machucou-se. / O material de hospital (= hospitalar) está fora da validade. / Este caderno não é bom. / As duas meninas estão na faculdade. / O professor come mal. / Veja o vestido que estou usando.
Objeto Indireto 1- Complemento dos verbos transitivos indiretos, ou seja, completa o verbo com auxílio de preposição: Precisamos de sua ajuda. 2- Podemos repetir o objeto indireto quando houver a necessidade de enfatizar a sua i déia. Nesse caso, ele é classicado como objeto indireto pleonástico: Ao avarento, nada lhe escapa.
Distinção entre predicativo e adjunto adnominal Observe a frase: O júri julgou aquele pobre réu culpado. Suj VTD AA Predicativo O adjunto adnominal pode estar em qualquer parte da oração, enquanto que o predicativo só se encontra no predicado, ou seja, fora do sujeito. Podemos diferenciar um do outro passando a sentença para a voz passiva.
Complemento Nominal 1- Termo preposicionado que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advérbios: Não tenho dúvidas de sua inocência . / Essa liminar foi útil a todos. / Agiu favoravelmente ao réu.
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Fixação
Observe a frase: Aquele pobre réu AA
1) Coloque o código nos parênteses para classicar os termos destacados: I - objeto direto, II - objeto indireto III - complemento nominal
Veja mais essa: O homem apressado saiu da sala. / O homem saiu da sala apressado. AA Predicativo
( ( ( ( ( ( (
Distinção entre complemento nominal e adjunto adnominal
) O povo necessitava de alimentos. ) O povo tinha necessidade de alimentos. ) Eles conam nos políticos. ) Creio em dias melhores. ) A crença em dias melhores animava-os. ) Tenho dúvidas de suas palavras. ) Duvido de suas palavras.
foi julgado Loc. verbal
culpado pelo júri. Predicativo Agente da passiva
Há muita confusão ao tentarmos classicar essas duas estruturas sintáticas. O adjunto ad nominal só se refere a substantivo (concreto ou abstrato), enquanto que o complemento nominal se reporta a substantivo abstrato, adjetivo e advérbio. Se estivermos diante de ad jetivo ou advérbio, certamente o termo preposicionado será complemento nominal. Caso tenhamos substantivo, deveremos usar um artifício, tentar passar para a voz passiva. Assim, encontramos complemento; caso contrário, teremos adjunto:
Agente da passiva
e x a t n i s
O livro de André está rasgado. (André é o agente – adjunto adnominal, ou seja, ele possui o livro.) A construção do prédio demorou muito. (Prédio é o paciente – complemento nominal, ou seja, o prédio foi construído.)
1- Termo preposicionado que ocorre em orações cujo verbo se apresenta na voz passiva: As notas foram emitidas pela imprensa. 2- O agente da passiva corresponde ao sujeito da voz ativa: A imprensa emitiu as notas. (voz ativa) = As notas foram emitidas pela imprensa. (voz passiva analítica ou verbal)
Adjunto adverbial
Observação
1- O adjunto adverbial é um termo cuja função é complementar um verbo intransitivo ou transitivo, dando-lhe circunstâncias: Talvez eu fale com ela amanhã à noite sobre o pagamento (dúvida, tempo e assunto, respectivamente).
a. Na transformação da voz ativa para a passiva, e vice-versa, o sujeito agente torna-se paciente; o objeto direto da ativa passa a ser sujeito da passiva; o verbo ser ca no mesmo tempo e modo do verbo transitivo direto da ativa; o verbo transiti vo direto se apresenta no particípio: Os alunos colocarão os livros na mesa. (voz ativa). Os livros serão colocados na mesa pelos alunos. (voz passiva) b. Não havendo agente da passiva, ao se passar para a ativa, o sujeito será indeterminado em terceira pessoa do plural: A baleia foi vista na praia. (voz passiva analítica) Viram a baleia na praia. (voz ativa)
Aposto 1- É o termo da oração que se liga a um substantivo, com a função de explicá-lo, ampliá-lo, resumi-lo ou particularizá-lo. Aparece de forma isolada, ora entre vírgulas, ora separado por uma única vírgula no início ou no nal de uma oração, ou ainda por dois pontos.
Tipos de aposto
Termos acessórios da oração
1) Explicativo – explica, separado por vírgulas, o termo anterior: Sandra, secretária da empresa, está de férias.
Adjunto adnominal 1- Termo de valor adjetivo que serve para especicar, restringir ou qualicar um nome, par ticularizando o seu sentido: Aquelas duas caixas de papelão têm várias utilidades. Os termos destacados se referem aos substantivos caixas e utilidades. Os adjuntos adnominais conferem uma nova informação ao nome e por isso são chamados de modifcadores.
2) Enumerativo – enumera, após dois pontos, os dados relacionados ao t ermo anterior: Temos duas certezas nessa vida: morrer um dia e pagar imposto.
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Estrutura do período
3) Especicativo ou denominativo – especica o termo antecedente. Pode ser utilizado sem vírgulas: O rio Amazonas ca no Norte.
Frase, oração e período
4) Distributivo – distribui as informações de termos separadamente: Júlio e Carla moram no Rio: esta na Tijuca, e aquele, em Vila Isabel.
A) Frase é qualquer enunciado linguístico. Pode ter apenas uma palavra e não apresentar sujeito, verbo e predicado: Silêncio! / Entre. / Saia agora daqui.
5) Oracional – aposto que possui verbo: Desejo só uma coisa: que você seja feliz .
Tipos de frase:
6) Recapitulativo ou resumitivo – o verbo concorda com o aposto: Chuva, frio, vento, nada o aigia.
1) Declarativas: o emissor faz uma declaração: Vou estudar agora.
Distinção entre aposto e adjunto adnominal
2) Interrogativas: transmitem perguntas: Aonde você vai?
Gosto do clima de Niterói. (locução adjetiva = niteroiense: Adjunto) Gosto da cidade de Niterói. (Aposto especicativo do substantivo cidade)
3) Exclamativas: possuem exclamação: Desliga esse celular! 4) Imperativas: expressam ordens ou conselhos: Veja se ele já chegou.
Vocativo
e x a t n i s
5) Optativas: expressam um desejo, em geral no subjuntivo: Quero estudar hoje à noite.
1- Termo de natureza exclamativa, que tem como função chamar alguém ou alguma coisa. Evidencia com quem se fala, sempre separado por vírgulas: Carla, veja se seu pai acordou. / Veja, Carla, se seu pai acordou. / Veja se seu pai acordou, Carla.
B) Oração é qualquer enunciado linguístico organizado em função de um verbo ou uma locução verbal: Entre. / Saia agora daqui. / Entrou e esqueceu de fechar a porta.
Observação
As orações classicam-se sintaticamente em:
Os pronomes relativos exercem a função sintática que seria do seu antecedente:
1) Absoluta: constituída por apenas uma verbo: Como ele reclama da vi da!
1- Sujeito: O livro / que trata de navios sumiu. (Quem trata de navios? O livro. Mas quem exerce a função de sujeito é o pronome relativo que. Livro é sujeito de sumiu.)
2) Subordinada: desempenha uma função de outra oração (principal): Observei que você não entendeu.
2- Objeto direto: O livro / que li é muito bom. (Quem leu? Eu. O que li? O livro = OD, mas quem exerce a função de objeto direto é o pronome relativo que. Livro é sujeito de é.)
3) Oração principal: serve de base para uma oração subordinada: Observei que você não entendeu.
3- Objeto indireto: O livro / de que gostei é caro. (Quem gostou? Eu. Gostei – VTI – DE quê? DO livro = OI, mas quem exerce a função de objeto indireto é o pronome relativo que. Livro é sujeito de é.)
4) Coordenada: Não desempenha função sintática em relação à outra: Observei seus gestos e depois saí da sala. C) Período é uma frase que possui uma ou mais orações. Ele é marcado por letra maiúscula no início e ponto nal, de exclamação ou de interrogação no m das orações. Pode ser simples (oração absoluta, ou seja, possui apenas um verbo: Saia agora.) ou composto (frase com mais de um verbo: Entrou e esqueceu de fechar a porta.).
4- Complemento nominal: O livro / a que z referência é do meu pai. (Quem fez referência? Eu. Fiz referência A quê? AO livro – substantivo CN, mas quem exerce a função de complemento nominal de referência é o pronome relativo que. Livro é sujeito de é.)
Período Composto por Coordenação
5- Agente da passiva: O livro / pelo qual você foi orientado está na biblioteca. (Quem foi orientado? Você, que sofre a ação de ser orientado POR alguém ou alguma coisa. Quem orientou, ou seja, quem pratica a ação verbal? O livro: Você foi orientado pelo livro, mas quem exerce a função de agente da passiva é o pronome relativo quem. Livro é sujeito de está.)
Um período composto por coordenação é formado por orações coordenadas, que são independentes sintaticamente, ou seja, não há qualquer relação sintática entre elas. 1- Orações Coordenadas Assindéticas: São as orações não iniciadas por conjunção coordenativa: Bebeu, comeu, dançou até o dia raiar.
6- Adjunto adnominal: Este é o livro / cujo conteúdo é bastante variado. Como exiona em número e gênero com o substantivo seguinte, transmitindo a idéia de posse em relação ao antecedente, o relativo cujo (e exões) exerce a função de adjunto adnominal. Livro é o sujeito de é.)
2- Orações Coordenadas Sindéticas: São cinco as orações coordenadas, que são iniciadas por uma conjunção coordenativa: 1- Aditiva: exprime uma relação de soma (e, nem, mas também, mas ainda, tampouco,
7- Adjunto adverbial: Este é o livro / em que encontrei a matéria da prova. (Quem encontrou? Eu. Encontrou o quê? A matéria (OD). Encontrou onde? No livro, adj. adv. de lugar, mas quem exerce essa função é o pronome relativo que. Livro é predicativo de é.) Sobre este último item, atente para o fato de que onde, de onde e aonde denotam a circunstância de lugar; quando, tempo, e como, modo.
e x a t n i s
mas também...): Não só trabalhava, mas também estudava muito. 2- Adversativa: exprime uma idéia contrária, uma oposição (mas, porém, todavia, no en-
tanto, entretanto, contudo, senão...): Trabalhava, mas não estudava.
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2- Explicativa: esclarece o sentido de um substantivo, funcionando como aposto explica-
3- Alternativa: exprime idéia de opção, de escolha (ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer...) Ele
tivo, isolado por vírgulas: O homem, que é mortal , pensa que é Deus.
estuda ou trabalha?
3. Adverbiais: desempenham função própria de advérbio.
4- Conclusiva: exprime uma conclusão da idéia contida na outra oração (logo, então, por-
tanto, por isso, por m, por conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas): Ele estuda muito, portanto passará.
1- Causais: funcionam como adjunto adverbial de causa (porque, porquanto, visto que, já
5- Explicativa: exprime uma explicação (visto que, uma vez que, já que, porque, que, pois -
2- Comparativas: funcionam como adjunto adverbial de comparação (mais ... que, me-
que, uma vez que, como, que...): Como estava chovendo, quei em casa. nos... que, tão... quanto, como...): Carlos era mais esperto do que o irmão.
antes do verbo): Estude muito, pois você precisa passar.
3- Concessivas: funcionam como adjunto adverbial de concessão (embora, conquanto,
Período Composto por Subordinação
não obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, posto que, ainda que, em que pese...): Embora estivesse chovendo, fui à praia.
Um período composto por subordinação é formado por oração subordinada, que é dependente sintaticamente, ou seja, mantém relação sintática com outra, chamada principal.
4- Condicionais: funcionam como adjunto adverbial de condição (se, a menos que, desde
que, caso, contanto que...): Você passará, desde que se esforce.
Há três tipos de orações subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
5- Conformativas: funcionam como adjunto adverbial de conformidade (como, conforme,
1. Substantivas: desempenham função própria de substantivo: sujeito, complemento verbal (objeto direto e objeto indireto), complemento nominal, predicativo e aposto. São iniciadas por conjunções integrantes ( que e se), que podem ser trocadas pelo demonstrativo isso, também combinado com preposição (disso, nisso...).
segundo...): Estude como indicado.
6- Consecutivas: funcionam como adjunto adverbial de consequência (tão... que, tanto...
que, tama-nho... que...): Estudou tanto que passou.
7- Temporais: funcionam como adjunto adverbial de tempo (quando, enquanto, sempre
1- subjetivas: exercem a função de sujeito do verbo (sujeito oracional) da oração principal
que, assim que, desde que, logo que, mal...): Telefone quando chegar ao escritório.
(além de não apresentar sujeito escrito, é referendada em sua estrutura por verbos em terceira pessoa do singular, chamados verbos unipessoais – convir, constar, parecer, importar, interessar, suceder, acontecer): É verdade que tudo dará certo . / Convém que estude mais. e x a t n i s
8- Finais: funcionam como adjunto adverbial de nalidade (a m de que, para que...): Pre -
ciso desse livro para que eu possa entender a matéria.
9- Proporcionais: funcionam como adjunto adverbial de proporção (à proporção que, à
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medida que, tanto mais...): À medida que o tempo passa, mais experientes camos.
2- objetivas diretas: exercem função de objeto direto da oração principal (que apresenta
em sua estrutura verbo transitivo direto): Percebo que tudo dará certo .
Orações subordinadas reduzidas
3- objetivas indiretas: exercem função de objeto indireto da oração principal (que apre-
senta em sua estrutura verbo transitivo indireto): Duvido de que as coisas irão dar errado .
Apresentam o verbo numa das formas nominais (innitivo, gerúndio e particípio) e não são introduzidas por conectivos (conjunções subordinativas ou pronomes relativos).
4- predicativas: exercem função de predicativo da oração principal (que apresenta em
1) reduzida de innitivo: Ao terminar o exercício, pode sair. (Quando terminar o exercício, pode sair.)
5- completivas nominais da oração principal (que apresenta em sua estrutura um nome
2) reduzida de gerúndio: Terminando o exercício, guarde o material. (Logo que terminar o exercício, pode sair.)
sua estrutura verbo de ligação): A verdade é que tudo dará certo .
preposicionado): exercem função de complemento nominal de um nome da oração principal: Tenho dúvidas de que as coisas darão errado .
3) reduzida de particípio: Terminado o exercício, vamos para casa. (Assim que terminar o exercício, vamos para casa.)
6- apositivas: exercem função de aposto. Em geral, vêm após dois pontos, ou mais rara-
mente entre vírgulas: Desejo-lhe uma coisa: que você consiga passar . Observação
Questões de provas
As subordinadas substantivas podem vir introduzidas por outras palavras: pronomes interrogativos (quem, que, qual...), advérbios interrogativos (onde, como, quando...): Não sei quem falou isso. / Não sei onde coloquei minha prova.
1) (UFRJ – TJ) Em que item a seguir o elemento destacado funciona como complemento e não como adjunto?
2. Adjetivas: desempenham função própria de adjetivo. São iniciadas por pronome relativo.
a) “ ... onde ministros das várias religiões e lí deres comunitários vão estar reunidos na quadra para ler em conjunto o manifesto do movimento e depois calar.” b) “Nas igrejas, que o meio-dia seja um momento de oração silenciosa .” c) “A todos se pede o cuidado de evitar barulho. Sem buzinas, sem panelaços, e, mesmo, sem palavras de ordem .” d) “Pede ainda que as pessoas ritualizem o ato de parar .” e) “A todos se pede o cuidado de evitar barulho .”
1- Restritiva: limita o sentido do substantivo ou pronome a que se refere. A restritiva f unciona
como adjunto adnominal de um termo da oração principal e não pode ser isolada por vírgulas: O homem que trabalha ganha.
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c) Dei-lhe o presente contrariado. d) Percebi seu equívoco rapidamente. e) Acho que você é astuto.
2) (UFRJ – TJ) “Em silêncio, o povo do Rio de Janeiro demonstra o seu inconformismo diante da violência.” Que termo sintático destacado a seguir apresenta classicação inadequada?
8) (Fundação Carlos Chagas) Em: “O jornal é o gráco dessa vida nervosa complementar, estampando diariamente as os cilações de nossas tristezas universais, nossas pálidas esperanças ecumênicas, nosso medo: somando as parcelas do mundo em nossa mente, divide a nossa mal distraída atenção por todos os continentes.” o núcleo do sujeito da forma verbal assinalada é:
a) o povo do Rio de Janeiro – sujeito; b) o seu inconformismo – objeto direto; c) do Rio de Janeiro – adjunto adverbial de lugar; d) em silêncio – adjunto adverbial de modo; e) seu – adjunto adnominal.
a) medo b) gráco c) jornal d) mundo e) vida
3) (UFRJ – MP) “Acredito que a maior parte dos cariocas compartilha dessa opinião, mas eu vou mais além: é preciso rediscutir o papel das Forças Armadas, coisa que não foi feita na Constituição de 1988.” Assinale o comentário inadequado sobre o texto dado:
9) (Fiscal de ICMS de Santa Catarina) “O recrutamento de pessoal é um dos momentos mais solenes da administração pública e da vida dos que a elegem para seguir a carreira prossional. (Do “Manual do Candidato”, adaptado)
a) o termo coisa exerce na frase a função sintática de aposto; b) o termo Constituição de 1988 exerce a função de agente da ação verbal; c) a forma verbal foi feita exemplica a voz passiva analítica ou com auxiliar; d) o vocábulo coisa refere-se anaforicamente a um termo anterior; e) o termo de 1988 exerce a função sintática de adjunto adnominal.
Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda: 1. Adjunto Adnominal 2. Objeto Direto 3. Verbo de Ligação 4. Predicativo 5. Sujeito
4) (UFRJ – TJ) “Em outros campos, desprezam-se palavras que dão o seu recado com eciente simplici dade ... ” Quais os sujeitos das duas orações presentes no trecho acima? e x a t n i s
a) campos / palavras b) palavras / que c) palavras / palavras d) indeterminado / recado e) indeterminado / palavras
( ( ( ( (
) o recrutamento de pessoal ) de pessoal )é ) um dos momentos mais solenes ) a carreira prossional
e x a t n i s
a) 5, 1, 3, 4, 2; b) 1, 5, 3, 4, 2; c) 4, 1, 3, 5, 2; d) 5, 1, 4, 3, 2; e) 5, 1, 3, 2, 4;
5) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro) A função sintática do “que” não é sujeito em:
10) (UFRJ – Incra)
O item em que o elemento sublinhado representa o agente e não o paciente de um termo anterior é:
a) Sabemos perfeitamente o que lhe acontece. b) Diga-me a hora em que ele vi rá para cá. c) Dê-me a caixa que está sobre a mesa. d) Não há mal que sempre castigue.
a) “O movimento nacionalista liderado nos anos 20 pelo presidente Artur Bernardes, para assumir o controle das riquezas naturais brasileiras ... ”; b) “O movimento nacionalista liderado nos anos 20 pelo presidente Artur Bernardes, para assumir o controle das riquezas naturais brasileiras, mediante a nacionalização da Itabira Mining, do americano Percival Farquas, transformada por Getúlio Vargas na Companhia Vale do Rio Doce, ... ” c) “ ... mediante a nacionalização da Itabira Mining, do americano Percival Farquas, transformada por Getúlio Vargas na Companhia Vale do Rio Doce, foi, sem dúvida, uma grande campanha de armação nacional .” d) “A insistência em manter a presença do Estado numa atividade que precede a transformação do minério de ferro em produtos siderúrgicos é tanto mais incompreensível ...” e) “O Brasil, que hoje é um dos maiores exportadores mundiais de produtos siderúrgicos e da metalurgia de não ferrosos, decidiu privatizar sua indústria siderúrgica de aços planos há seis meses.”
6) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro) A função sintática da palavra sublinhada em: “Parecia muito preso à vida de rei. ” é a mesma de: a) Duvido de sua capacidade prossional; b) Apenas nos víamos em festas rurais; c) Ficaria encantado com a novidade; d) Achava-se apto para o trabalho . 7) (Fundação Carlos Chagas) A estrutura sintática da frase “Senti Fidel aliviado” é idêntica à da frase: a) Saí da festa desanimado. b) Julgo esse menino inteligente.
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a) nas primeira e terceira ocorrências, os vocábulos desempenham a mesma função sintática; b) em uma só das ocorrências o vocábulo sublinhado é classicado como pronome re exivo; c) só na terceira ocorrência, o vocábulo se pode ser identicado como pronome apas sivador; d) nas três ocorrências o vocábulo se apresenta o mesmo valor semântico; e) só na primeira ocorrência, o vocábulo se é classicado como índice de indeterminação do sujeito.
11) (TRE – MG – Técnico Judiciário) A função sintática do termo sublinhado está INCORRETAMENTE indicada nos parênteses em: a) Cometeu-se uma injustiça naquela ocasião. (sujeito) b) Provavelmente deveriam existir outros depoimentos. (objeto direto) c) Para combater o mal, não se dispõe de um meio adequado . (objeto indireto) d) A vitória deixará os torcedores animadíssimos. (predicativo do objeto) e) A leitura do texto será importante para o seminário. (complemento nominal)
16) (Fundação João Goulart – Previ-Rio) A oração que possui sujeito é:
12) (TRE – MG – Técnico Judiciário) “Através de medida provisória, decidiu-se saber que todos os novos bacharéis no País farão uma prova nal, para se saber se estão aptos ao exercício prossional.”
a) “João era moço. [... ] Não tivera uma só falta ou atraso. b) “Não havia necessidade de muita roupa.” c) “Vivia nos campos, entre as árvores refrescantes, cobria-se com farrapos de um lençol adquirido há muito tempo. d) “Não haverá mais férias.” e) “Nos lados, havia duas arestas.”
No período acima NÃO se encontra: a) adjunto adverbial b) adjunto adnominal c) complemento nominal d) objeto indireto e) predicativo do sujeito
17) (Fundação João Goulart – Previ-Rio) “Já se falava em namoradas.”
13) (TCE – ES – Analista de Finanças Públicas) Assinale o item em que o elemento destacado apresenta uma função sintática distinta das demais: e x a t n i s
Assinale o item que apresenta a cl assicação do sujeito da oração: a) sujeito simples b) sujeito oracional c) sujeito indeterminado d) oração sem sujeito e) sujeito composto
a) “Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que você pode fazer é que ... ” b) “Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que você pode fazer é que não existe nenhum aparelho de TV , em cores ou preto e branco, sem um botão para desligar.” c) “Que a televisão prejudica o movimento da pracinha Jerônimo Monteiro em todos os Cachoeiros de Itapemirim, não há dúvida.” d) “Que a televisão prejudica a leitura de livros, também não há dúvida.” e) “Sete horas da noite era hora de uma pessoa acabar de jantar, dar uma volta pela praça para depois pegar a sessão das oito no cinema.”
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18) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro) Observe os fragmentos de texto: 1. “O chofer considera todo colega um “barbeiro” e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio.” 2. “Sai de casa pela manhã, como quem vai para uma briga, mantém para com o colega de bonde, ônibus, ou lotação, uma atitude de “mentalidade antipática”, e, para com o motorista ou cobrador, de “beligerância em potencial.” 3. “Não cede lugar a nenhuma senhora e defende a tese de que todas as senhoras e senhoritas vão à cidade para apenas comprar um carretel; ... ” 4. “O chofer considera todo colega um “barbeiro” e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio.” 5. “Ainda ontem eu vinha para casa num táxi e esse quase se chocou com um carro particular.” 6. “O garçom irrita-se porque o f reguês tem a veleidade de lhe pedir alguma coisa, ... ”
14) (Fundação João Goulart – Câmara Municipal do Rio de Janeiro) “Devagar se vai ao longe, mas quando se chega lá não se encontra mais ninguém.” (Millor Fernandes) Indique a ci rcunstância apontada corretamente: a) devagar – circunstância de modo b) lá – circunstância de nalidade c) mais – circunstância de intensidade d) longe – circunstância de tempo e) quando – circunstância de lugar
Relacione as colunas, classicando a expressão sublinhada em cada frase, segundo a coluna da esquerda; depois, assinale a seqüência correta. (1) objeto direto ( ) “com propensão ao suicídio.” (2) objeto indireto ( ) “com o colega de bonde ” (3) complemento nominal ( ) “Não cede lugar a nenhuma senhora” (4) adjunto adverbial ( ) considera todo colega um “barbeiro” (5) adjunto adnominal ( ) “vinha para casa num táxi ” (6) predicativo ( ) “o freguês tem a veleidade”
15) (Fundação João Goulart – Câmara Municipal do Rio de Janeiro) “Devagar se vai ao longe, mas quando se chega lá não se encontra mais ninguém.” (Millor Fernandes) Há, no texto, três ocorrências do vocábulo se: se vai ao longe; se chega lá e não se encontra mais ninguém. Assinale a armativa correta sobre as três ocorrências desse vocábulo:
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A alternativa que apresenta a seqüência correta é: 22) (EMPASIAL – TJ) Classique a função do termo em negrito:
a) 2 – 5 – 3 – 6 – 4 – 1 b) 3 – 5 – 2 – 6 – 4 – 1 c) 3 – 4 – 2 – 6 – 5 – 1 d) 3 – 5 – 1 – 6 – 4 – 2 e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6
Ele se impôs essa postura desde criança. a) índice de indeterminação do sujeito. b) palavra de realce. c) pronome apassivador. d) objeto direto. e) objeto indireto.
19) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro) Analise o elenco de orações abaixo listado: 1. Quase ao mesmo tempo vieram os dois gritos. 2. O carioca [ ... ] virou grosseiro e irritadiço. 3. O chofer considera [ ... ] todo pedestre um débil mental. 4. Não cede lugar a nenhuma senhora. 5. Não entrei na conversa. 6. [ ... ] o próximo a quem outrora chamávamos de cavalheiro [ ... ]
23) (Fundação João Goulart – Secretaria Municipal de Administração) O pronome que exerce função sintática de objeto direto em: a) “De fato, tal idéia traduz, de maneira muito precisa, essa verdadeira dialética entre o que é lembrado com saudade como maravilhoso, formidável ou poético ... ” b) “Nossa biograa se faz precisamente pela alternância de situações que foram esqueci das com situações que “guardamos” como tesouros ou cicatrizes em nossa cabeça ... ” c) “ ... como doloroso, trágico e ruim (aquilo que na nossa existência entra como extraordinário, positiva ou negativamente valorizado), ... ” d) “Há, pois, um tempo lembrado, que vira memória e saudade; ... ” e) “Pois o homem é o único animal que se constrói pela lembrança, pela recordação e pela saudade, ... ”
Entre os predicados das frases destacadas, a menor freqüência é tipo: a) verbo-nominal e verbal; b) verbal; c) verbo-nominal; d) verbo-nominal e nominal; e) nominal. e x a t n i s
24) (UnB – Ministério da Educação e do Desporto) Leia os trechos abaixo:
20) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro) Leia o texto abaixo:
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I. “Ele, o comerciante abastado, talvez comendador, não conhecia o garoto.” II. “Possivelmente essa incorrigível falsária, a Memória, a pintou.” III. “ ... a pintou substituindo a verdade nativa, feita de alvorentes azulejos pintalgados de azul, por alguma caprichosa arquitetura rococó.”
“Nas folhas incertas do livro da Terra, de bilhões de anos, a l eitura se faz quase por acaso: tipos de terrenos, disposição de camadas de solos, graus de umidade, pedaços de paus calcinados por milhões de anos, restos animais – dentes, osso, muitas vezes petricados. É a difícil leitura dos passos da vida num singular planeta preso a uma estrela de quinta categoria, perdida na periferia de uma entre milhares de galáxias de um universo innito, inexplicável.” (MINEIRIO, Procópio. “A longa marcha da vida” in: Ecologia, nº 0, p.48)
A opção correta, quanto à estrutura morfossintática, é: a) apenas I contém aposto; b) I e II contêm apostos; c) I e III contêm apostos; d) II e III contêm apostos; e) todas as opções contêm apostos.
No texto há: a) um verbo na voz passiva e um na voz ativa e, presos àquele, apostos enumerativos; b) um verbo na voz passiva e um na voz ativa e, presos a este, apostos resumitivos; c) verbos na voz ativa, com recursos enumerativos; d) verbos na voz passiva, com recursos enumerativos; e) verbos na voz passiva, com sujeito explicitado sob a forma de substantivo.
25) (UF-MG) A oração sublinhada está corretamente classicada, EXCETO em: a) Casimiro Lopes pergunta se me falta alguma coisa / oração subordinada adverbial condicional b) Agora eu lhe mostro com quantos paus se faz uma canoa / oração subordinada substantiva objetiva direta c) Tudo quanto possuímos vem desses cem mil réis / oração subordinada adjetiva restritiva d) Via-se muito que D. Glória era alcoviteira / oração subordinada substantiva subjetiva e) A idéia é tão santa que não está mal no santuário / oração s ubordinada adverbial consecutiva
21) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro) O pronome pessoal oblíquo não funciona como objeto indireto em: a) O rapaz comprou-as por uma bagatela. b) Hoje devolveu-me aqueles livros raros. c) Diga-lhe que o resultado foi bom. d) Eu te agradeço pelo lindo bilhete.
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31) (UF-MG) Em todos os períodos há orações subordinadas substantivas, exceto em:
26) (UF-MG) Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe ”, a oração destacada é:
a) O fato era que a escravatura do Santa Fé não andava nas festas do Pilar, não vivia no coco como a do Santa Rosa. b) Não lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar o trem e ir valer-se do presidente. c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua lha, faria o mesmo com o engenho que ele fundara com o suor de seu rosto. d) O ocial perguntou de onde vinha, e se não sabia notícias de Antônio Silvino. e) Era difícil para o ladrão procurar os engenhos da várzea, ou meter-se para os lados de Goiana
a) subordinada substantiva objetiva indireta b) subordinada substantiva completiva nominal c) subordinada substantiva predicativa d) coordenada sindética conclusiva e) coordenada sindética explicativa 27) (AMAN) No seguinte grupo de orações destacadas: 1. É bom que você venha . 2. Chegados que fomos , entramos na escola. 3. Não esqueças que é falível .
32) (FUVEST) No período: “Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a nados.”, a segunda oração é:
Temos orações subordinadas, respectivamente:
a) subordinada adverbial causal b) subordinada adverbial consecutiva c) subordinada adverbial concessiva d) subordinada adverbial comparativa e) subordinada adverbial subjetiva
a) objetiva direta, adverbial t emporal, subjetiva b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta e) predicativa, objetiva direta, objetiva i ndireta e x a t n i s
33) (FUVEST) “Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à rua.”
28) (EPCAR) “Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.” No período em apreço, usaram-se vírgulas para separar:
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a) reduzida de gerúndio, conformativa b) subordinada adverbial condicional c) subordinada adverbial causal d) reduzida de gerúndio, concessiva e) reduzida de gerúndio, nal
a) uma oração pleonástica b) uma oração coordenada assindética c) um adjunto deslocado d) elementos paralelos e) uma oração intercalada
34) (UE PONTA GROSSA-PR) “Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu maquinalmente” (Manuel Bandeira)
29) (UF-SC) No período “Avistou o pai, que caminhava para a lavoura”, a palavra que classica-se morfologicamente como:
A oração que se achavam no café é: a) subordinada adverbial condicional b) coordenada sindética adversativa c) subordinada substantiva subjetiva d) subordinada substantiva objetiva direta e) subordinada adjetiva restritiva
a) conjunção subordinativa integrante b) pronome relativo c) conjunção subordinativa nal d) partícula expletiva e) conjunção subordinativa causal 30) (UF-UBERLÂNDIA) “Lembro-me de que ele só usava camisas brancas .” A oração sublinhada é: a) subordinada substantiva completiva nominal b) subordinada substantiva objetiva indireta c) subordinada substantiva predicativa d) subordinada substantiva subjetiva e) subordinada substantiva objetiva direta
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Sintaxe de Concordância Concordância nominal 1) Adjetivo + substantivo A) Adjetivo posposto concorda em gênero com os substantivos, e quanto ao número pode car no plural (concordância rígida gramatical ou lógica) ou no singular (concordância atrativa): Texto e argumento objetivos. / Texto e argumento objetivo. / Casa e fazenda amplas. / Casa e fazenda ampla.
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5) As palavras anexo, incluso, próprio, obrigado, quite, mesmo, extra, nenhum concordam com o substantivo a que se referem: Segue anexo o ofício. / Seguem anexas as faturas. / As moças saíram sem dizer obrigadas. / Fizemos horas extras. / Meus pais estão quites com o Leão. / Elas mesmas resolverão o problema. / Não revelarei segredos nenhuns. Observação a. A expressão em anexo não exiona: Seguem em anexo as faturas. b. Mesmo = “realmente”, “de fato” não exiona: Sandra quer mesmo desistir?
6) As expressões o mais possível, o melhor possível, o pior possível deixam o adjetivo possível invariável: Vi preços o mais baixos possível. / Com o plural os mais, os melhores, os piores, o adjetivo possível exiona: Vi preços os mais baixos possíveis. Observação A expressão quanto possível não exiona: As ruas carão tão cheias quanto possível.
B) Adjetivo anteposto concorda em gênero e número com o substantivo mais próximo (concordância atrativa): Comi deliciosa maçã e mamão. / Comi delicioso mamão e maçã.
7) Os pronomes de tratamento sempre concordam com a 3ª pessoa: Vossa Senhoria precisa de alguma coisa?
C) Adjetivo posposto concorda em gênero (masculino) e número com os substantivos (concordância rígida gramatical ou lógica) ou em gênero e número com o substantivo mais próximo (concordância atrativa): Meninos e meninas estudiosos./ Meninos e meninas estudiosas.
8) É bom, é necessário, é proibido não variam se o sujeito não vi er precedido de artigo ou outro determinante: Arnica é bom para cicatrização. / A arnica é boa para cicatrização. / É proibido entrada de pessoas estranhas. / É proibida a entrada de pessoas estranhas.
2) Adjetivo = predicativo
9) A palavra só pode ter dois signicados: = apenas, somente (advérbio): invariável: Ele só estuda? / = sozinho (adjetivo): variável: Eles estão tão sós.
A) Adjetivo posposto a substantivos de gêneros diferentes concorda obrigatoriamente no masculino, e quanto ao número tanto o qualicador como o verbo vão para o plural: O menino e a menina estavam perdidos.
Observação
B) Adjetivo anteposto a substantivos pode concordar em gênero e número com o substantivo mais próximo (concordância atrativa) ou com todos (concordância rígida gramatical ou lógica). Ainda quanto ao número, o verbo pode car no singular ou plural: Estavam per didos o menino e a menina. / Estava perdida a menina e o menino. / Ficaram aborrecidas a professora e a diretora. / Ficou aborrecida a professora e a diretora. Observação Adjetivo anteposto em referência a nomes de pessoas deve estar sempre no plural: Encontrei as delicadas Flávia e Alessandra na festa.
3) Substantivo + adjetivo A) Substantivo e artigo no plural anteposto a adjetivos no singular, sem repetição de artigo: As polícias civil e militar do Rio não se entendem.
A locução adverbial a sós é invariável: Preciso falar a sós com ele.
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10) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a): Após essas expressões o substantivo ca sempre no singular e o adjetivo no plural: Não convidei nem um nem outro candidato oportunistas.
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11) Muito, pouco, caro, barato A) se se referirem a substantivos, são adjetivos, portanto exionam: Comi muitas frutas du rante a viagem. / Uso sapatos caros. B) se se referirem a adjetivos ou verbos, são advérbios, portanto não exionam: Elas estão muito preocupadas. / Os sapatos custaram caro. 12) Bastante A) se se referir a substantivos, é pronome indenido (= muitos), portanto exiona: Li bastantes textos.
B) Substantivo e artigo no singular anteposto a adjetivos no singular, com repetição de artigo: A polícia civil e a militar do Rio não se entendem.
B) se se referir a adjetivo ou verbos, é advérbio, portanto não exiona: Lemos bastante.
4) Ordinais + substantivos
13) Menos, alerta e pseudo são invariáveis: Preciso de menos pessoas por perto. / Os guardas caram alerta. / Eles eram pseudolósofos.
A) Numerais ordinais precedidos de artigo concordam com o substantivo mais próximo (concordância atrativa) ou com todos os elementos (concordância rígida gramatical ou lógica): O primeiro e o segundo andar/andares. B) Numerais ordinais sem repetição de artigo pedem apenas uma concordância: O primeiro e segundo andares. 84
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14) Tal Qual: “Tal” concorda com o antecedente e “qual” com o conseqüente: O lho é tal quais os pais. / Os lhos são tais qual o pai.
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15) Meio
Concordância verbal
A) se se referir a adjetivo, é advérbio, portanto não exiona: Ana está meio chateada.
1) Sujeito simples
B) se se referir a substantivo, é numeral, portanto exiona: Bebi meio copo. / Não sou pessoa de meias palavras.
A) O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa: Ana falava demais.
16) Longe
2) Sujeito composto
A) se se referir a verbo, é advérbio, portanto não exiona: Eles vivem longe.
A) O verbo cará no plural se o sujeito anteposto a ele for constituído de pessoas gramaticais diversas: Eu, André e Paulo tomaremos suco. / Tu, André e Paulo tomareis vinho.
B) se se referir a substantivo, é adjetivo, portanto exiona: Andei por longes terras.
Observação
17) A locução adverbial a olhos vistos (= visivelmente) não exiona: A lha do coronel cres cia a olhos vistos.
a. Nesse caso, note que se deve obedecer à ordem de prioridade das pessoas gramaticais. No primeiro período, o verbo cou na 1ª pessoa do plural (nós) porque ela tem preferência sobre a ter ceira (André e Paulo). O mesmo acontece com a frase seguinte: a segunda pessoa (vós) sobre a terceira.
Fixação: 1) Estabeleça a concordância nominal correta:
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b. Sobre a segunda oração, devemos atentar para o fato de que, no português do Brasil, os pronomes retos tu e vós, bastante utilizados na linguagem bíblica e religiosa, foram substituídos, no diaa-dia, pelos tratamentos você/vocês. Por isso também é comum a concordância do verbo com a terceira pessoa: : Tu, André e Paulo tomarão vinho.
a) Seguem......... as promissórias. (anexo) b) Os ofícios estão .......... na pasta. (incluso) c) Temos ........ razões para reprová-los. (bastante) d) Estavam ........ informados sobre o assunto. (bastante) e) Elas estão........ (alerta) f) Não sou pessoa de ........... palavras. (meio) g) ......... conversas na sala. (É proibido) h) Ali naquela rua existem ........ casas. (menos). i) Água é ......... para a digestão. (bom) j) Esta água é ........... para a digestão (bom) k) Deise cou ....... confusa com as perguntas. (meio) l) Já é meio-dia e ....... (meio) m) As estagiárias nem disseram .......... (obrigado) n) A janela da sala cou ......... aberta. (meio) o) As camisas estão custando ......... (caro) p) Não é ......... a ação da polícia. (necessário) q) Para quem a entrada é .............? (proibido) r) Meu lho emagrecia a ............ (olho visto) s) Tudo isso depende delas ..............(mesmo) t) ..........ela faria as lições, pois os outros não entenderam a matéria ou faltaram. (só) u) Com certeza .......... ela faria as lições. (só)
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B) O verbo cará no plural (concordância rígida gramatical ou lógica) ou singular (con cordância atrativa) se o sujeito estiver posposto a ele: Tomarão suco André e Paulo. / Tomará suco André e Paulo. 3) Sujeito ligado pela conjunção e: o verbo concorda com os dois núcleos: A enfermeira e o médico aceitaram o diagnóstico.
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4) Sujeito ligado pela conjunção ou:
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A) Concordância atrativa, * se a idéia for de exclusão: Paulo ou Jorge se casará com Ana. * se a idéia for de equivalência ou identidade: O sol ou o astro-rei ilumina a Terra. * se a idéia for de reticação: O aluno ou alunos reclamaram da professora. B) Concordância atrativa ou rígida gramatical/lógica, * se a idéia for de alternância: Esperava que um médico ou uma enfermeira o ajudasse/ ajudassem. C) Concordância atrativa gramatical/lógica, * se a idéia for de adição: Matemática ou Física são difíceis. 5) Sujeito sinônimo no singular: o verbo poderá car no plural (concordância rígida gramati cal ou lógica) ou singular (concordância atrativa): O dó e a compaixão não fazem parte de sua personalidade./ O dó e a compaixão não faz parte de sua personalidade. 6) Sujeito composto com aposto resumitivo nada, tudo, ninguém etc.: o verbo concorda com o aposto: Chuva, trovão, vento, nada o assustava. 7) Sujeito em gradação: o verbo concorda com todos os núcleos (concordância rígida gramatical ou lógica) ou apenas com o núcleo mais próximo (concordância atrativa): A brisa, o vento, a ventania não o impediram de velejar. / A brisa, o vento, a ventania não o
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impediu de velejar. 8) Sujeito ligado pelas expressões um e outro, nem um nem outro: O verbo poderá car no sin gular (concordância atrativa) ou no plural (concordância rígida gramatical ou lógica): Um e outro já falou. / Um e outro já falaram.
19) Os verbos dar, soar e bater, quando usados na indicação de horas, têm sujeito: O relógio da igreja deu duas horas. Deram duas horas no relógio da igreja. / Bateu 1 hora. / Vão soar cinco horas.
9) Sujeito ligado pelas séries aditivas enfáticas tanto...como/ assim...como/ não só...mas também, etc. : o mais comum é o verbo ir para o plural, embora o singular seja aceitável se os núcleos estiverem no singular: Tanto Célio quanto Carlos conseguiram chegar cedo./ Tanto Célio quanto Carlos conseguiu chegar cedo.
20) Sujeito oracional ocorre quando o verbo da oração principal ca na 3ª pessoa do singu lar: Ter esperança é necessário.
10) Sujeito coletivo: apesar de dar idéia de pluralidade, deixa o verbo no singular: O grupo saiu cedo.
A) Innitivo pessoal não exiona se o sujeito for representado por pronome pessoal oblíquo átono: Deixei-as entrar.
Observação
B) Innitivo pessoal pode exionar ou não se o sujeito não for representado por pronome pessoal oblíquo átono e se o verbo for causativo (mandar, deixar, fazer) ou sensitivo (ver, ouvir, sentir): Ouvi rodar/rodarem os carros.
21) Concordância com o innitivo:
Também, nesse caso, admite-se o plural quando o coletivo vier seguido de determinante no plural: O grupo de alunos saíram mais cedo.
C) Innitivo pessoal deve exionar se o sujeito for diferente de pronome átono: Vi entrarem todos.
11) Sujeito coletivo partitivo (maior parte, boa parte de, maioria de, etc.): O verbo poderá car no singular (concordância atrativa) ou no plural (concordância rígida gramatical ou lógica): A maioria das pessoas acredita em Deus. / A maioria das pessoas acreditam em Deus. a i c n â d r o c n o c e d e x a t n i s
D) Innitivo pessoal precedido de preposição com valor de gerúndio não exiona: Ficaram o tempo todo a resolver as questões (resolvendo). E) Innitivo pessoal pode exionar ou não se seu sujeito for o mesmo da oração principal: Faremos tudo para vencer. / Faremos tudo para vencermos.
12) Sujeito ligado pelos interrogativos ou i ndenidos algum, pouco, qual, etc . + pronomes retos nós ou vós: O verbo concorda com o pronome interrogativo ou indenido: Qual de nós falará.
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F) Innitivo pessoal pode exionar ou não se o sujeito for distinto do sujeito da oração prin cipal: Ele obrigou os lhos a dormir mais cedo / Ele obrigou os lhos a dormirem mais cedo.
13) Sujeito ligado pelos interrogativos ou indenidos acima no plural + pronomes retos nós ou vós: O verbo concorda com o pronome interrogativo ou indenido ou com o pronome reto: Quais de nós falarão. / Quais de nós falaremos.
G) Innitivo pessoal exiona para indeterminar o sujeito: Farei tudo para me indicarem. 22) Partícula se:
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15) Sujeito ligado por pronome relativo que: o verbo concorda com o antecedente do pronome: Fomos nós que decidimos.
A) com verbo transitivo direto, o verbo concorda com o sujeito: Comemoram-se os 50 anos da empresa (ou seja: Os 50 anos da empresa foram comemorados). A palavra se é classicada como partícula apassivadora . Apresenta-se, assim, voz passiva sintética ou pronominal.
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16) Sujeito ligado por pronome relativo quem: o verbo pode car na 3ª pessoa do singular ou concordar com o antecedente do pronome: Fomos nós quem decidimos. / Fomos nós quem decidiu.
B) com verbo transitivo indireto ou intransitivo, o verbo cará obrigatoriamente no singular: Acreditou-se em suas histórias. / Vive-se bem nessa casa. A palavra se é classicada como índice de indeterminação do sujeito.
17) Sujeito ligado pelas expressões mais de um, menos de dois, cerca de, etc. : o verbo concorda com o numeral: Mais de uma avião caiu esse ano.
23) Verbos impessoais: cam sempre na 3ª pessoa do s ingular, pois não possuem sujeito:
Observação
A) Verbos que expressam fenômenos da natureza: Está chovendo muito. / Anoiteceu rápido.
14) Sujeito é um pronome de tratamento : o verbo ca sempre na 3ª pessoa: Sua Excelência deseja falar. Suas Excelências desejam falar.
Se houver reciprocidade, o verbo deverá exionar: Mais de um jogador se cumprimentaram.
B) Verbo ser, quando se relaciona a tempo ou lugar: Já são duas horas. / Foi aqui que nos vimos.
18) Sujeito formado por substantivos locativos:
C) Verbo fazer, quando se refere a tempo decorrido: Faz dois dias que não a vejo.
A) se vier antecedido de artigo, o verbo concordará com o artigo: Os Estados Unidos atacaram o Iraque.
D) Verbo haver, quando signica existir ou acontecer, ou quando se refere a tempo: Havia muitas dúvidas ali. / Não o vejo há seis meses. Observação
B) se não vier antecedido de artigo, o verbo ca no singular: Estados Unidos ataca Iraque.
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O verbo chover, fenômeno da natureza, quando usado no sentido literal, próprio ou denotativo, não apresenta sujeito, portanto não varia. Porém, se surgir numa frase conotativa ou gurada, passa a ser verbo pessoal, devendo concordar com o seu sujeito: Chovem ameaças sobre o presidente.
Observação
24) Verbo ser:
30) Sujeito ligado pela preposição com: O verbo poderá car no singular (concordância atrativa), observando que o termo posposto à preposição funciona como adjunto adverbial de companhia(O prefeito, com toda a sua equipe, inaugurou mais uma obra), ou no plural (concordância rígida gramatical ou lógica), quando denotar o segundo núcleo do sujeito composto (O prefeito com toda a sua equipe inauguraram mais uma obra.)
Se o numeral percentual vier determinado por artigo ou pronome, a concordância deve ser feita com o determinante: Os 30% da cidade estão inundados.
A) Sujeito representado por tudo, nada, isto, isso, aquilo : o verbo ser ou parecer concordarão com o predicativo: Tudo são ores. Observação Havendo necessidade de enfatizar a idéia, pode-se concordar com o sujeito: Isso parece caprichos de menina.
31) Sujeito ligado pela expressão ou seja: Recomenda-se a concordância do verbo com seu sujeito: “Para que chegasse ao m, era preciso muito esforço, ou sejam corridas até o topo.”
B) Se o sujeito for pessoa, a concordância nunca se fará com o predicativo: Ana era as alegrias da casa.
Observação Note que como palavra denotativa de explicação, ou seja não exiona: “Para que chegasse ao m, era preciso muito esforço, ou seja, corridas até o topo.”
C) As expressões é pouco, é muito, é demais, é suciente, é mais de, é menos de junto a especicações de preço, peso, quantidade, distância ou semelhantes deixam o verbo no singular: Quinhentos operários é muito. a i c n â d r o c n o c e d e x a t n i s
D) Na expressão “era uma vez”, o verbo jamais exiona: Era uma vez três porquinhos...
32) Até aqui vimos dois tipos de concordância: rígida gramatical ou lógica e atrativa. No entanto, quando a idéia do sujeito está subentendida e não escrita, estaremos diante da concordância gurada ou ideológica, mais conhecida como silepse.
25) Um milhão, um bilhão, um trilhão : com essas expressões o verbo concorda com o numeral: Um milhão de pessoas assistiu ao espetáculo pela televisão.
A) Silepse de gênero: faz-se concordância não com o que está grafado, mas sim com o que se tem em mente: Vossa Senhoria parece chateado. / São Pedro da Aldeia é calma.
Observação
B) Silepse de número: o verbo distante do substantivo coletivo, por exemplo, pode exionar no plural, embora a concordância rígida gramatical exija o singular diante de tal sujeito: Aquele casal não se fala há muito tempo. Brigaram na noite anterior.
Se esses numerais vierem acompanhados da conjunção e, o verbo deverá exionar: Um milhão e cem mil pessoas assistiram ao espetáculo pela televisão.
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C) Silepse de pessoa: nesse tipo de concordância, a pessoa que fala também participa do processo verbal: Os brasileiros somos alegres.
26) O verbo poderá exionar ou não se se referir a nome de títulos: “Os imigrantes” foram um grande sucesso na tevê. / “Os imigrantes” foi um grande sucesso na tevê.
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Questões de provas
27) O verbo poderá exionar ou não nas expressões um dos que / uma das que : Carla é uma das que mais fala na sala. / Carla é uma das que mais falam na sala.
1) (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:
Observação Note que em algumas frases a idéia não permite a construção do plural: O sol é um dos astros que ilumina a Terra. Ou seja, o nosso planeta só tem um sol .
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
28) O verbo parecer, seguido de innitivo, admite duas construções: A) Flexiona-se o verbo parecer e não se exiona o innitivo: As estrelas parecem brilhar no céu. B) Flexiona-se o innitivo e não se exiona o verbo parecer: As estrelas parece brilharem no céu.
2) (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada:
29) Número percentual acompanhado de determinante admite dois tipos de concordância: Trinta por cento da cidade estão inundados (concordância rígida gramatical ou lógica) / Trinta por cento da cidade está inundada (concordância atrativa)
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. b) A maioria dos conitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa à escola é três quilômetros. e) Nem uma nem outra questão é difícil.
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3) (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
9) (FUVEST) Aponte a alternativa correta:
a) Os fatos falam por si sós. b) A casa estava meio desleixada. c) Os livros estão custando cada vez mais caro. d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis. e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
a) Considerou perigosos o argumento e a decisão. b) É um relógio que torna inesquecível todas as horas. c) Já faziam meses que ela não a via. d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a população. e) A quem pertence essas canetas?
4) (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase que encerra um erro de concordância nominal:
10) (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas. c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos. d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos. e) Ela comprou dois vestidos cinza.
a) Sou eu que primeiro saio. b) É cinco horas da tarde. c) Da cidade à praia é dois quilômetros. d) Dois metros de tecido são pouco para o terno. e) Nenhuma das anteriores está correta.
5) (BB) Verbo certo no singular:
11) (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de concordância:
a) Procurou-se as mesmas pessoas b) Registrou-se os processos c) Respondeu-se aos questionários d) Ouviu-se os últimos comentários e) Somou-se as parcelas
a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado. b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do problema. c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás Cubas t eve sua primeira edição. d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo. e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.
6) (FTM-ARACAJU) A frase em que a concordância nominal contraria a norma culta é:
12) (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta erro de concordância:
a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos. c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos. d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito.
a) Ainda resta cerca de v inte alunos. b) Haviam inúmeros assistentes na reunião. c) Tu e ele saireis juntos. d) Foi eu quem paguei as suas dívidas. e) Há de existir professores esforçados.
7) (FUVEST) Indique a alternativa correta:
13) (MED-SANTOS) Assinale a alternativa incorreta:
a) Tratavam-se de questões fundamentais. b) Comprou-se terrenos no subúrbio. c) Precisam-se de datilógrafas. d) Reformam-se ternos. e) Obedeceram aos severos regulamentos.
a) Precisam-se alunos especializados. b) Precisa-se de alunos especializados. c) Precisam-se de alunos competentes. d) Assiste-se a lmes nacionais. e) Obedeça-se aos regulamentos.
8) (FUVEST) Num dos períodos seguintes não se observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-o:
14) (USP) Assinale a opção onde houver erro gramatical:
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a) A maioria das mulheres é inteligente. b) A maioria das mulheres são inteligentes. c) Uma ou outra forma estão certas. d) Ainda vai haver noites frescas. e) Pedimos que Vossa Senhoria vos digneis receber-nos.
a) Não se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no céu se talha. c) Quem ama o feio, bonito l he parece. d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm.
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15) (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal:
21) (CARLOS CHAGAS) Durante o comércio.......... .
a) Os torcedores traziam em cada mão bandeira e âmula amarela. b) Um e outro aplicador indecisos. c) Tinha as mãos e o rosto coloridos de púrpura. d) Escolheste ótima ocasião e lugar para o churrasco. e) Ele estava com o braço e a cabeça quebradas.
a) zeram-se ouvir pseudos-democratas b) fez-se ouvir pseudo-democratas c) zeram-se ouvirem pseudodemocratas d) fez-se ouvirem pseudos democratas e) zeram-se ouvir pseudodemocratas
16) (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal:
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22) (PUCC) Assinalar a concordância errada:
a) Vieira enriqueceu a literatura com sermões e cartas magnícas. b) Mulheres nenhumas são santas. c) Analisamos as literaturas portuguesa e brasileira. d) Um e outro aluno estudioso compareceu. e) Belas poesias e discursos marcaram as comemorações.
a) Ali se vendia pães. b) Era meio-dia e meia. c) Na exposição, venderam-se oito cavalos árabes. d) Crime de leso-patriotismo. e) Os soldados caram alerta.
17) (OBJETIVO) “Envio-lhe ............ os planos ainda em estudo e ........... explicações dadas pelo candidato e secretária ............ .”
23) (SANTA CASA) Não há erro de concordância em: a) “Ela era lha de um casal de velhos que a idolatravam.” b) “Foi proibido, no estádio, a entrada do repórter.” c) “Era duas horas da tarde, quando pude almoçar.” d) “Anexas ao pedido, seguem as necessárias informações.” e) “Saímos depressa porque já era meio-dia e meio.”
a) anexo - bastantes - atenciosos b) anexos - bastante - atenciosos c) anexos - bastantes - atenciosas d) anexos - bastantes - atenciosos e) anexo - bastante - atenciosa
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24) (PUC-RS) Trajava à moda antiga uma saia ........., uma blusinha .......... e sorria timidamente para os rapazes, abrindo muito os olhos .............. onde se via um brilho de malícia.
18) (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância nominal se fez corretamente, exceto em:
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a) azul-marinho - verde-clara - castanho b) azul-marinha - verde-claro - castanhos c) azul-marinha - verde-clara - castanhos d) azul-marinha - verde-claro - castanho e) azul-marinho - verde-clara - castanhos
a) Os soldados, agora, estão todos alerta. b) Ela possuía bastante recursos para viajar. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. d) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada”. e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
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25) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a concordância verbal contraria a norma culta da língua:
19) (OSEC) Assinale a frase que possua a mesma sintaxe de concordância de “É proibido entrada.”:
a) Não se assistia a tais espetáculos aqui. b) Podem-se respeitar essas convenções. c) Pode-se perdoar aos exilados. d) Há de se fazer muitas alterações. e) Não se trata de problemas graves.
a) É proibido a entrada. b) Não se permite entrada de cães. c) No calor, cerveja é bom. d) Proibi-se a entrada de cães. e) É um homem de verdade.
26) (UM-SP) O período está expresso corretamente em:
20) (CARLOS CHAGAS)) Ainda .......... furiosa, mas com ............ violência, proferia injúrias ............ para escandalizar os mais arrojados.
a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso. b) Estudaram-se esta matéria. c) Esclareceram-se as dúvidas. d) Comentaram-se muito durante a estréia da peça. e) Convocou-se os candidatos à Prefeitura.
a) meia - menas - bastantes b) meia - menos - bastante c) meio - menos – bastante d) meio - menos – bastantes e) meio - menas - bastantes
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27) (AFTN) Indique o único segmento que apresenta concordância verbal condizente com as normas do português padrão: a) O funcionamento dos dois hemisférios cerebrais são necessários tanto para as atividades artísticas como para as cientícas. b) As diferentes divisões e subdivisões a que se submetem a área de ciências humanas provocam uma indesejável pulverização de domínios do conhecimento. c) Normalmente, a aplicação de métodos quantitativos e exatos acabam por distorcer as linhas de raciocínio em ciências humanas. d) Uma das premissas básicas do conjunto de assunções teóricas e epistemológicas do trabalho que ora vem a lume é a concepção da Arte como uma entre as muitas formas por meio das quais o conhecimento humano se expressa. e) Não existem fórmulas precisas ou exatas para avaliar uma obra de arte, não existe um padrão de medida ou quanticação, tampouco podem haver modelos rígidos pré-esta belecidos.
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Sintaxe de regência Regência estuda as relações entre um termo subordinado (regido) e um outro subordinante (regente). Ou seja, é a relação que se estabelece entre duas palavras, uma das quais serve de complemento à outra. A regência pode ser direta ou indireta. Os verbos transitivos diretos (VTD), por exemplo, se ligam diretamente a seu complemento, o objeto direto (OD): Comprei um carro. Já os verbos transitivos indiretos (VTI) exigem uma preposição para se conectar ao seu complemento, o objeto indireto (OI): Preciso de um carro.
REGÊNCIA NOMINAL
28) (FCMPA-MG) A concordância verbal não está correta em:
As preposições ligam um nome (substantivo, adjetivo e advérbio), termo regido, ao termo regente:
a) Isso são verdadeiros absurdos. b) Os Andes cam na América. c) Entre nós não haviam segredos. d) Isso não passa de absurdos comentários. e) Menos de dois alunos disputam a vaga.
1) Tenho certeza de que conseguirei. (quem tem certeza, tem certeza de alguma coisa) 2) Esse assunto foi útil a todos os presentes. (aquilo que é útil, é útil a alguém) 3) O juiz agiu favoravelmente ao réu. (quem age favoravelmente, age favoravelmente a alguém)
29) (ITA) Assinale a alternativa correta: “ ................ muitos anos que compramos um compêndio e uma gramática .................... para estudar a língua e a literatura.............. .”
a i a c n ê g e r
Veja alguns nomes e suas regências Adequado a Afável com, para com Alheio a Amoroso com, para com Análogo a Ansioso de, por Apto para, a Ávido de
a) Faz, volumoso, luso-brasileiras b) Deve fazer, volumosos, portuguesa c) Fazem, volumosos, portuguesa d) Devem fazer, volumosa, portuguesa e) Faz, volumosas, luso-brasileira 30) (BB) Concordância verbal correta: a) Cala-te e ouça! b) Cala-te e ouve! c) Cala-se e ouve! d) Cala-te e ouves! e) Cala-se e ouça!
Benéco a Bom para Cheiro a, de Comum a, de Conforme com, a Constante em Contíguo a Doutor em
Fácil de Favorável a Entendido em Generoso com Hábil em Hostil a Ida a Idôneo para
Lento em Liberal com Manso de Nobre de, em, por Pálido de Possuído de Querido de, por Sábio em
e d e x a t n i s
REGÊNCIA VERBAL As preposições ligam um verbo, termo regente, a um outro termo regido: 1) Necessito de ajuda. 2) Acreditei em suas versões.
Casos especiais Agradar 1) VTD, no sentido de fazer agrado: O pai agradava os seus lhos. 2) VTI (com preposição a), no sentido de t er agradado: O jogo não agradou ao público.
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Ajudar 1) VTD ou VTI: Sempre ajudou os mais necessitados. / Sempre ajudou aos mais necessita dos.
Impedir, incumbir, encarregar e proibir 1) VTDI: Impedi o aluno de sair. / Impedi-o de sair. 2) VTID: Impedi ao aluno sair. / Impedi-lhe sair.
Aspirar 1) VTD, no sentido de sorver: Aspirava o perfume dela com prazer. 2) VTI, no sentido de desejar, pretender: Ela aspirava a altos cargos.
Implicar 1) VTD, no sentido de causar, acarretar: Esta decisão implicará sérias consequências. 2) VTDI (com preposição em), no sentido de envolver, comprometer: Implicou o amigo no crime. 3) VTI (com preposição com), no sentido de antipatizar: O sogro implicava sempre com a nora.
Assistir 1) VTD ou VTI (com preposição a), no sentido de prestar assistência, servir: O médico as siste o/ao paciente 2) VTI (com preposição a), no sentido de presenciar, ver: Assistimos ontem ao jogo. 3) VTI, no sentido de caber, pertencer a alguém: Esse direito não lhe assiste. 4) VI (com preposição em), no sentido de morar: Assisto em Niterói há nove anos.
Morar, residir e situar 1) VI (com preposição em): Ele mora em São Paulo. Namorar 1) VTD: Ana namora Paulo. (No dia-a-dia, observa-se a construção incorreta, com preposição: Ana namora com Paulo.)
Atender 1) VTD ou VTI: Atendi o cliente. / Atendi ao cliente.
a i a c n ê g e r e d e x a t n i s
Chamar 1) VTD ou VTI (com preposição por), no sentido de convocar: O professor chamou o aluno. / O professor chamou por um aluno. 2) VTD + predicativo ou VTI + predicativo, no sentido de qualicar, denominar: Chamaram-no palhaço. / Chamaram-lhe palhaço. O predicativo pode vir regido ou não da preposição de: Chamaram-no de palhaço. / Chamaram-lhe de palhaço.
Obedecer e desobedecer 1)VTI, com preposição a: Obedeço ao guarda. / Obedecemos à sinalização.
Chegar, ir, sair e vir 1) VI (seguidos de adjuntos adverbiais de lugar pedem preposição a e não em): Cheguei ao curso. / Saiu à rua. (No dia-a-dia, observam-se construções incorretas: Cheguei no curso. / Saiu na rua.)
Precisar 1) VTD, no sentido de determinar: Não soube precisar a hora do jogo. 2) VTI, no sentido de necessitar: Não preciso de ajuda no momento.
Custar 1) É verbo pronominal, no sentido de ser difícil. Emprega-se, então, na 3ª pessoa do singular, tendo como sujeito uma oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de innitivo, a qual pode vir ou não precedida da preposição a: Custa-me acreditar no que disse. (No dia-a-dia, observa-se a construção incorreta: Custo a acreditar no que disse.) 2) VTDI, no sentido de acarretar: A falta de estudos custou-lhe uma péssima colocação. 3) VTD, no sentido de ter valor: Os carros hoje custam barato. Deparar 1) VTD ou VTI (com preposição com), no sentido de encontrar: Deparei (com) cachorros na esquina. (Veja que ele, nesse aspecto, não é pronominal, ou seja, não se depara com.) Esquecer e lembrar 1) VTI, quando forem verbos pronominais: Esqueci-me do nome dela. 2) VTD, quando não forem verbos pronominais: Esqueci o nome dela. 3) VTD, no sentido de cair no esquecimento ou vir à lembrança: a coisa esquecida ou lembrada aparece como sujeito, e a pessoa (representada por um pronome) como OI: Esqueceu-me o nome dela. (O nome dela caiu no meu esqueciment o.) / Lembraram-me os dias da infância. (Os dias da i nfância vieram a minha lembrança.) Informar, avisar, prevenir, certicar 1) VTDI: Informei o aluno da minha saída. / Informei-o da minha saída. 2) VTID: Informei ao aluno a minha saída. / Informei-lhe a minha saída.
Perdoar e pagar 1) VTDI (OD para coisa e OI para pessoa – com preposição a): O padre perdoou os peca dos ao inel. / Já pagamos a diária ao pedreiro.
a i a c n ê g e r
Preferir 1) VTDI (OD para a coisa mais preferida e OI para a menos preferida): Prero cinema a teatro. (Como ele já dá idéia de anterioridade (pre), é inoportuno o uso de palavras de reforço como antes, mais do que, muito mais, mil vezes, etc. Veja o uso coloquial desse verbo: Prero mil vezes maçã do que pêra. Uso correto: Prero maçã a pêra.)
e d e x a t n i s
Presidir 1) VTD ou VTI: Jorge presidiu o evento. / Jorge presidiu ao evento. Proceder 1) VI, no sentido de t er fundamento: Essa acusação não procede. 2) VTI (com preposição a), no sentido de dar andamento: O juiz procedeu ao jogo. 3) VI (com preposição de), no sentido de vir de algum lugar: Ele procede de boa família. 4) VI, no sentido de comportar-se, agir: De que maneira o advogado procedeu? Querer 1) VTD, no sentido de desejar: A menina quer atenção. 2) VTI (com preposição a), no sentido de estimar: A menina quer bem ao pai. Reparar 1) VTD, no sentido de consertar: O mecânico reparou o carro.
2) VTI (com preposição em ou para), no sentido de observar: Reparei em/para suas roupas.
Satisfazer 1) VTD ou VTI: Satisfaço o seu d esejo. / Satisfaço ao seu desejo. 98
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Questões de provas
Servir 1) VTD, no sentido de estar a serviço de alguém: Aquela garçonete serve muito bem as refeições. 2) VTI, com preposição a, no sentido de prestar serviço: Sempre servia aos amigos. 3) VTDI, com preposição a, no sentido de oferecer alguma coisa a alguém: Ofereceu um presente ao amigo. 4) VTI, com preposição a ou para ou pronome átono: Isso não serve a/para ninguém. / Isso não lhe serve.
Simpatizar e antipatizar 1) VTI (com preposição com): Simpatizo com esse professor. (Veja que ele não é pronominal, ou seja, não se s impatiza com alguém.) Sobressair 1) VI: O vestido dela sobressaiu na festa. (Veja que ele não é pronominal, ou seja, não se sobressai.)
e x a t n i s
2) (BB) Regência imprópria:
3) (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção:
Visar 1) VTD, no sentido de apontar, ter como alvo: O soldado visou o peito do inimigo. 2) VTI (com preposição a), no sentido de desejar: Carlos visa ao cargo de chefe .
e d
a) Não ..... amo mais. / O lho não ..... obedecia. b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem. c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei, João. d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-..... felicidades. e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de tolo.
a) Não o via desde o ano passado. b) Fomos à cidade pela manhã. c) Informou ao cliente que o aviso chegara. d) Respondeu à carta no mesmo dia. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
Suceder 1) VTI, com preposição a: João sucedeu a Paulo.
a i a c n ê g e r
1) (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se completam corretamente com o pronome lhe:
Observação 1) Segundo a gramática normativa, preposição não se funde com o sujeito do innitivo, como na frase: “Chegou o momento de o presidente falar”, que na linguagem comum se diz “Chegou o momento do presidente falar.” Veja que, alterando a posição dos termos, encontramos a seguinte estrutura: “Chegou o momento de falar o presidente, ou seja, o sujeito ca depois do verbo e a preposição de antes. Observa-se, então, que, apesar de não ser possível tal contração, talvez por um problema de eufonia, o brasileiro faça essa fusão, que não é reprovada pelos gramáticos tradicionais. 2) Quanto à regência dos verbos pronominais, percebem-se dois casos: os essencialmente pronominais (aqueles que só têm noção quando acompanhados de pronome: queixar-se, arrepender-se, apoderar-se, suicidar-se, etc. – nesse caso, a palavra se é chamada parte integrante do verbo), e os acidentalmente pronominais (os que mostram reexividade de ação: admirar-se, comparar-se, alimentar-se, etc.). Note que quando conjugamos o verbo alimentar, sem pronome, obtivemos uma ação direta (VTD), mas, tornando-se pronominal, passa a exigir preposição (VTI), isto é, uma relação indireta (Ele se alimenta de brisa.). 3) Alguns verbos transitivos indiretos com a preposição a não admitem a utilização do complemento lhe, mas sim a ele (e exões): aludir, anuir, aspirar, assistir (= ver), referir-se, visar: Assisti ao jogo. Assisti a ele. 4) O oblíquo lhe deve ser usado somente para substituir substantivos referentes a pessoas, e a forma a ele (e exões), tanto para pessoas quanto para coisas: Eu entreguei ao gerente. / Eu lhe entreguei. / Entreguei a ele.
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a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. b) Eis a razão ....... não compareci. c) Rui é o orador ....... mais admiro. d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
a i a c n ê g e r
4) (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate de noite, no silêncio. A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase acima é:
e d e x a t n i s
a) as quais / de cujo b) a que / no qual c) de que / o qual d) às quais / cujo e) que / em cujo 5) (SANTA CASA) É tal a simplicidade ....... se reveste a redação desse documento, que ele não comporta as formalidades ....... demais. a) que - os b) de que - aos c) com que - para os d) em que - nos e) a que - dos
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6) (BB) Emprego indevido de o:
11) (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo:
a) O irmão o abraçou. b) O irmão o encontrou. c) O irmão o atendeu. d) O irmão o obedeceu e) O irmão o ouviu.
1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar. 2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos. 3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta. 4. Veja bem estes olhos ....... se extraem conssões e promessas. a) de que - a que - sobre o qual - dos quais b) que - que - sobre o qual - que c) sobre os quais - que - de que - de onde d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais e) em quais - aos quais - a cujo - que
7) (CESESP-PE) “... trepado numa rede afavelada cujas varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. Em qual das alternativas o uso de cujo não está conforme a norma culta? a) Tenho um amigo cujos lhos vivem na Europa. b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida. c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não se apagava. d) Eis o poeta cujo valor exaltamos. e) Armam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve desconar.
12) (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) Preferia brincar do que trabalhar. b) Preferia mais brincar a trabalhar. c) Preferia brincar a trabalhar. d) Preferia brincar à trabalhar. e) Preferia mais brincar que trabalhar.
8) (UF-PR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas:
a i a c n ê g e r e d e x a t n i s
1. Assistimos à inauguração da piscina . 2. O governo assiste os agelados . 3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque . 4. Ele aspirava o aroma das ores . 5. O aluno obedece aos mestres.
13) (CESCEA) As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respectivamente, as preposições:
a i a c n ê g e r
a) em - de - para b) de - a - de c) por - com - de d) de - com - para com e) com - a - a
a) lhe, os, a ela, a ele, lhes b) a ela, os, a ela, o, lhe c) a ela, os, a, a ele, os d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes e) lhe, a eles, a ela, o, lhes 9) (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda comunidade, ..... aspirações e necessidades devem vincular-se os temas da pesquisa cientíca, possui uma cultura própria, ..... precisa ser preservada.
e d e x a t n i s
14) (MACK) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte período: “Era um tique peculiar ..... cavalariço o de deixar caído, ..... canto da boca, o cachimbo vazio ..... fumo, enquanto alheio ..... tudo e solícito apenas ..... animais, prosseguia ..... seu serviço.” a) ao - ao - de - a - com os - em b) do - no - em - de - dos - para c) para o - no - de - com - pelos - a d) ao - pelo - do - por - sobre - em e) do - para o - no - para - para com os - no
a) cujas / de que b) a cujas / que c) cujas / pela qual d) cuja / que e) a cujas / de que
15) (UM-SP) I - Certiquei-o ............ que uma pessoa muito querida aniversaria neste mês; II - Lembre-se ............ que, baseada em caprichos, não obterá bons resultados; III - Cienticaram-lhe ............ que aquela imagem reetia a alvura de seu mundo interno. De acordo com a regência verbal, a preposição de cabe:
10) (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) Não tenham dúvidas que ele vencerá. b) O escravo ama e obedece o seu senhor. c) Prero estudar do que trabalhar. d) O livro que te referes é célebre.
a) nos períodos I e II b) apenas no período II c) nos períodos I e III d) em nenhum dos três períodos e) nos três períodos
e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no.
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16) (UNIMEP-SP) Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir como conseqüência”, constrói-se a oração como objeto direto, como se vê em: a) Quando era pequeno, todos sempre implicavam comigo. b) Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas. c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro. d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos. e) Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores.
22) (FUMEG-MG) Com referência à regência do verbo assistir, todas as alternativas estão corretas, exceto em: a) Assistimos ontem um belo lme na televisão. b) Os médicos assistiram os doentes durante a guerra. c) O técnico assistiu os jogadores no treino. d) Assistiremos amanhã a uma missa de sétimo dia. e) Machado de Assis assistia em Botafogo.
17) (AMAN) Escolha, abaixo, a exata regência do verbo chamar: a) Chamamo-lo inteligente. b) Chamamo-lo de inteligente. c) Chamamos-lhe inteligente. d) Chamamos-lhe de inteligente. e) Todas as regências acima estão corretas.
23) (UFPEL-RS) A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em consideração a língua escrita, é:
18) (UFF) Assinale a frase que apresenta um erro de regência verbal:
a i a c n ê g e r e d e x a t n i s
a) Preferiu sair antes do que car até o m da peça. b) O cargo a que todos visavam já foi preenchido. c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho. d) As informações que dispomos não são sucientes para esclarecer o caso. e) Não tenho dúvidas que ele chegará breve.
a) Este autor tem idéias com que todos nós simpatizamos. b) Eis a ordem de que nos insurgimos. c) Aludiram a incidentes de que já ninguém se lembrava. d) Qual o cargo a que aspiras? e) Há fatos que nunca esquecemos.
a i a c n ê g e r
24) (UM-SP) Assinale a alternativa incorreta quanto à regência verbal: a) Ele custará muito para me entender. b) Hei de querer-lhe como se fosse minha lha. c) Em todos os recantos do sítio, as crianças sentem-se felizes, porque aspiram o ar puro. d) O presidente assiste em Brasília há quatro anos. e) Chamei-lhe sábio, pois sempre soube decifrar os enigmas da vida.
19) (CARLOS CHAGAS-BA) Como não .......... vi, chamei o contínuo e mandei-.........., então, ......... a) o - o - procurá-lo b) lhe - o - procurá-lo c) lhe - lhe - procurar-lhe d) o - ele - procurar-lhe e) lhe - lhe - procurá-lo
e d e x a t n i s
25) (ESAF) Observe, nos períodos abaixo, a regência dos verbos e dos nomes: I. As constantes faltas ao trabalho implicaram a sua demissão. II. Procederemos à abertura do inquérito. III. O cargo a que aspiramos é disputado por todos. IV. Prero mais estudar do que trabalhar. V. Sua atitude é incompatível ao ambiente.
20) (UF-PR) Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: 1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada. 2. O estado ............ capital nasci é este. 3. O escritor ............ obra falei morreu ontem. 4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi. 5. Este é o homem ............ causa lutei.
Assinale a seqüência que corresponde aos períodos corretos: a) I, II e IV b) II, III e IV c) II, IV e V d) I, II e III e) I, III e IV
a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja 21) (FUVEST) I - A arma ............ se feriu desapareceu. II - Estas são as pessoas ............ que lhe falei. III- Aqui está a foto ............ que me referi. IV - Encontrei um amigo de infância ............ nome não me lembrava. V- Passei por uma fazenda ............ se criavam búfalos.
a) que, de que, à que, cujo, que b) com que, que, a que, cujo qual, onde c) com que, das quais, a que, de cujo, onde d) com a qual, de que, que, do qual, onde e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja
26) (CEET) Assinale a alternativa que apresenta erro:
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a) Esqueci o nome dele. b) Esqueci de meu irmão. c) Esqueceu-me o nome dele. d) Nunca me esqueceu esse fenômeno. e) Esqueci-me do nome dele.
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unidade
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Crase É a fusão da preposição a com os artigos denidos femininos a e as, ou com os pro nomes demonstrativos a, as, aquele, aquela, aquilo, ou o a dos pronomes relativos a qual e as quais.
8) Diante da palavra terra no sentido de chão rme: Regressou à terra de Machado de Assis. 9) Antes de hora denida: O evento vai das 14 às 18 horas. / O evento vai das 9 ao meiodia. Observação
Regras básicas
Note esse último caso. Para manter o paralelismo, não construa a frase dessa forma: “O evento vai DE 14 às 18 horas. Deve haver preposição + ar tigo em ambos os contextos temporais.
1) Se for possível substituir a palavra feminina por outra masculina, produzindo assim a combinação ao, haverá acento grave. Do contrário, não: Vou à praia. / Vou ao cinema. / Vendi a casa. / Vendi o sofá.
10) Diante da palavra distância, se houver a formação de locução prepositiva: Ficou à distância de seis metros.
Não devemos usar o acento indicativo de crase:
2) Outra possibilidade é substituir o a pela preposição para, produzindo assim a combinação para a. Se isso não for possível, não haverá acento grave: Vou à Bahia. / Vou para a Bahia. / Vou a Copacabana. / Vou para Copacabana.
1) Antes de palavras masculinas: Pintei quadro a óleo. 2) Antes de verbo: Começou a chover.
Observação
3) Quando o a estiver no singular, diante de uma palavra no plural: Não me rero a pessoas estranhas.
Com relação ao item 2, se o substantivo locativo vier acompanhado de locução adjetiva ou outro modicador, o acento grave deverá ser colocado: Vou à Copacabana de minha infância. / Vou para a Copacabana de minha infância. e s a r c
7) Nos pronomes de tratamento senhora, madame, senhorita e madame: Obedecia à senhora do 304.
4) Antes de pronomes indenidos: Obedeça a todas as pessoas.
Devemos usar o acento indicativo de crase:
5) Antes de pronomes retos: Ensinei a ela.
1) Diante das expressões adverbiais à moda de e à maneira de : Usava sapatos à Luiz XV.
6) Antes de pronomes oblíquos: Entregou a mim.
2) Nos adjuntos adverbiais femininos: Comprou o carro à vi sta.
7) Antes dos relativos quem e cujo: Ele se referia a quem? / O l ivro a cuja página z referên cia sumiu.
3) Nas locuções prepositivas e conjuntivas femininas: Vivia às custas da irmã. / À proporção que chovia, os bueiros transbordavam.
e s a r c
8) Nos adjuntos adverbiais de instrumento, a não ser que causem ambiguidade: Preencheu o formulário a caneta.
4) Com os pronomes demonstrativos aquele, aquela (+ exões) e aquilo, quando puderem ser substituídos por a esse, a essa e a isso, respectivamente: Entreguei o resulatado àquele funcionário (= a esse funcionário).
9) Quando houver outra preposição: Vou para a escola. 10) Antes dos demonstrativos este, esse (e exões), isso: Não foi a esta festa.
Observação Com o demonstrativo a, devemos proceder da seguinte foma: substituímos a por aquela = a essa: Faça uma linha paralela à de cima. / Faça uma linha paralela àquela (= a essa) de cima. / Essa roupa é igual à que comprei ontem. / Essa roupa é igual àquela (= essa) que comprei ontem.
11) Antes de pronomes de tratamento: Não me referi a Vossa Excelência. 12) Antes de artigos indenidos: Fiz referência a uma pessoa da sala.
5) Para evitar as ambiguidades: Às italianas as brasileiras venceram. / Matou-o à bala. Veja que, na primeira frase, o sujeito e o objeto estão antepostos ao verbo, o que pode gerar duplo sentido (quem venceu quem?). Preposiciona-se, assim, o objeto para dar clareza à idéia. O mesmo acontece com a segunda sentença: com acento grave, bala é adjunto adverbial de instrumento, e, sem crase, sujeito.
13) Diante da palavra terra no sentido de oposição a bordo: Os marinheiros voltaram a terra.
6) Nos pronomes relativos a qual, as quais , quando o verbo da oração subordinada adjetiva exigir a preposição a: A peça à qual me referi é muito boa. / O espetáculo ao qual me referi é muito bom.
15) Antes de hora indenida: Chegarei daqui a duas horas.
14) Quando subentender uma idéia indenida: Ela se candidatou a rainha do baile. / Ele se candidatou a rei do baile.
16) Diante de palavras repetidas: Tomou o remédio gota a gota. 17) Diante da palavra distância, se não houver a formação de locução prepositiva:
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Ensino a distância.
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6) (FUVEST) ....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e só deixaram o serviço ....... uma hora da manhã.
Casos facultativos de crase 1) Antes de nome próprio de mulher: Dirigi-me a Andréia. / Dirigi-me à Andréia.
a) Há, à, à b) A, a, a c) À, à, à d) À, a, há e) A, à, a
2) Antes de pronome possessivo adjetivo feminino singular: Dirigi-me a sua irmã. / Dirigi-me à sua irmã. 3) Depois da preposição até: Fui até a praia. / Fui até à praia.
7) (CESCEM) Sentou ....... máquina e pôs-se ....... reescrever uma ....... uma as páginas do relatório.
4) Diante da palavra casa, se estiver especicada: Já cheguei à casa de Sandra.
Questões de provas
a) a - a - à b) a - à - a c) à - a - a d) à - à - à e) à - à - a
1) (TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta: “Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos ..... petição anexa ..... Divisão de Fiscalização que está apta ..... prestar ..... informações solicitadas.”
8) (MACK) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no seguinte período: “Agradeço ....... Vossa Senhoria ....... oportunidade para manifestar minha opinião ....... respeito.”
a) a, a, à, a, as b) à, a, à, a, às c) a, à, a, à, as d) à, à, a, à, às e) à, a, à, à, as
a) à - a - à b) à - a - a c) a - a - à d) a - a - a e) à - à - a
2) (UF-RS) Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se esse mecanismo ..... nalidade ..... que se destina. e s a r c
a) a - à - a b) à - a - à c) à - à - à d) à - a - a e) à - à - a
9) (SANTA CASA) Fique ....... vontade; estou ....... seu inteiro dispor para ouvir o que tem ....... dizer. a) a - à - a b) à - a - a c) à - à - a d) à - à - à e) a - a - à
3) (UF-RS) Entregue a carta ..... homem ..... que você se referiu ..... tempos. a) aquele - à - à b) àquele - à - há c) aquele - a - a d) àquele - à - à e) àquele - a - há
10) (FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver o sinal da crase:
4) (BB) Há crase:
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra. b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir. c) Enriqueço, a medida que trabalho. d) Filiei-me a entidade, sem querer. e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
a) Responda a todas as perguntas. b) Avise a moça que chegou a encomenda. c) Volte sempre a esta casa. d) Dirija-se a qualquer caixa. e) Entregue o pedido a alguém na portaria.
11) (FUVEST) De ..... muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo tão importante. ..... coisas mais simples na vida e que valem mais que a posse momentânea de certos postos de relevo ..... que tantos ambiciosos por amor ..... ostentação.
5) (CARLOS CHAGAS-BA) A casa ca ..... direita de quem sobe a rua, ..... duas quadras da avenida do Contorno. a) à - há b) a - à c) a - há d) à - a e) à - à
e s a r c
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a) a - Há - à - à b) há - As - a - a c) há - Há - a - à d) a - Hão - a - à e) há - A - a - a
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12) (BB) A amiga, ....... quem devia tanta atenção, não chegou ....... ouvir os agradecimentos que ....... muito esperava. a) a, a, a b) a, a, há c) à, à, há d) à, à, a e) à, a, a
e s a r c
17) (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto: “Chegar cedo ..... repartição. Lá ..... de estar outra vez o Horácio conversando ..... uma das portas com Clementino.” a) à - há - a b) à - há - à c) a - há - a d) à - a – a e) a - a - à
13) (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja do Bonm e assistir ....... uma missa para dar cumprimento ....... promessa que z.
18) (UM-SP) Marque o período em que o uso da crase é permitido:
a) a, a, à, à b) à, à, a, a c) a, à, a, à d) à, a, a, à e) a, a, a, a
a) Enviei à Roma suas fotograas. b) Foi à Lapa para inaugurar a gráca. c) Alô, franceses, chegamos à Paris. d) Viajou à Londres, a m de rever antigo amor. e) Referimo-nos à Niterói, em nossa excursão pelo interior.
14) (BB) Qual das alternativas completa corretamente os espaços vazios? “E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em Limoeiro.” (José Lins do Rego) “Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo, regalada.” (J. Amado) “Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... .” (M. Fernandes)
19) (BB) Forma incorreta: a) Partirei à uma hora. b) O teste visa à vericar a qualidade do produto. c) Ele vive à margem da comunidade. d) O funcionário foi chamado à responsabilidade. e) Estou à procura de um ideal.
a) àquele, aquela, aquilo b) àquele, àquela, àquilo c) àquele, àquela, aquilo d) aquele, àquela, aquilo e) aquele, aquela, aquilo
20) (FUVEST) Na frase: “tende a satisfazer as exigências do mercado”, substituindo-se satisfazer por satisfação, tem-se a forma correta:
e s a r c
a) tende à satisfação as exigências do mercado. b) tende a satisfação das exigências do mercado. c) tende a satisfação das exigências ao mercado. d) tende a satisfação às exigências do mercado. e) tende à satisfação das exigências do mercado.
15) (CEFET-PR) O pobre homem ca ....... meditar, ....... tarde, indiferente ........ que acontece ao seu re dor.
21) (TRE-SP) Isso se refere ..... fatos que ocorreram ..... muito tempo e, como tal, não vêm mais ..... lembrança de ninguém.
a) à, a, aquilo b) a, a, aquilo c) a, à, àquilo d) à, à, aquilo e) à, à, àquilo 16) (PUC-RS) Foi ....... mais de um século que, numa região de escritores, se propôs a maldição do cientista que reduziria o arco-íris ....... simples matéria: era uma ameaça ....... poesia.
a) a - à - a b) a - há - à c) à - à - à d) à - há - à e) à - à - a 22) (TRE-RJ) O “a” (sublinhado) que deverá levar o acento grave indicativo de crase está na seguinte alternativa:
a) a, a, à b) há, à, a c) há, à, à d) a, a, a e) há, a, à
a) Eles entregam “pizza” a domicílio. b) O menino não quis ir a casa dos tios. c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha. d) As moças começaram a gritar logo no início do lme. e) O scal não se referia a candidatas, mas a candidatos.
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unidade
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Colocação pronominal
Observação O português falado no Brasil é distinto do de Portugal. Aqui, dá-se preferência à próclise em qualquer situação, e lá seu uso dependerá da oração: Me telefona mais tarde (forma brasileira) / Telefona- me mais tarde (forma portuguesa). Pela tradição, condena-se o uso brasileiro, mas alguns gramáticos nacionais já o aceitam. 3) Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do verbo: Irritar- se-ia com facilidade.
É a parte da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase.
Posições do pronome átono
A) A mesóclise só é obrigatória com verbo no futuro do presente ou futuro do pretérito: Ensinarei ao aluno. / Ensinar-lhe-ei. / Ensinarei a matéria. / Ensiná-la-ei. / Revelaria a mim. / Revelar-me-ia. / Revelaria os segredos. / Revelá-los-ia.
1) Próclise: É a colocação do pronome antes do verbo: Ele se irrita com facilidade.
B) A mesóclise é desfeita se houver motivo para a próclise: Não me revelaria esse segredo.
A próclise é obrigatória:
Colocação pronominal nas locuções verbais
A) com palavras de sentido negativo (não, nunca, ninguém, jamais, etc.): Ele não se irrita com facilidade;
1) Verbo auxiliar + innitivo ou gerúndio
B) com advérbios: Sempre se empolga com novos fatos; C) com pronomes indenidos: Alguém lhe disse a verdade; l a n i m o n o r p o ã ç a c o l o c
A) Se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal: Vou falar-te / Vou te falar. / Estavam chamando-me. / Estavam me chamando. B) Se houver palavra atrativa, o pronome poderá ser colocado antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal: Não vou falar-te. / Não te vou falar. / Não estavam chamandome./ Não me estavam chamando.
D) com pronomes demonstrativos: Isso o agrada muito; E) com pronomes relativos: O livro que lhe dei custou caro;
l a n i
2) Verbo auxiliar + particípio
F) com preposição em + gerúndio: Em se tratando de política, prero car calado.
A) Jamais se posiciona o pronome depois do particípio, mas sim após o verbo auxiliar: Haviam-me convidado para a festa.
G) com conjunções subordinativas: Disse que me abandonaria;
B) Se houver palavra atrativa, o pronome deverá ser colocado antes do verbo auxiliar: Não me haviam convidado para a festa.
H) em frases interrogativas: Como se chama? I) em frases exclamativas: Como te enganas!
Questões de provas
J) em orações optativas: Que Deus o ajude.
1) (TTN) Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do português padrão:
2) Ênclise: É a colocação do pronome depois do verbo: Irrita- se com facilidade. A ênclise é obrigatória: A) em início de frase ou após sinal de pontuação: Deu-me a informação, atrapalhando-se com as palavras; B) com verbo no imperativo armativo: Calem-se! C) com verbo no gerúndio: Virou para o l ado fazendo-se de desentendida. D) Quando o innitivo estiver precedido de preposição ou palavra atrativa, o pronome poderá vir proclítico ou enclítico: Antes de lhe acender o cigarro. / Antes de acender-lhe o cigarro.
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a) Essas vitórias pouco i mportam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro. b)Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês oferecerem-na ao chefe. c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a meu respeito? d) Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta. e)O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com denodo e eciência. 2) (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que contraria a norma culta: a) Ter-me-ão elogiado. b) Tinha-se lembrado. c) Teria-me lembrado. d) Temo-nos esquecido. e) Tenho-me alegrado.
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m o n o r p o ã ç a c o l o c
3) (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em:
a) Estão corretas I, II, III b) Estão corretas II, III, V c) Estão corretas III, IV, V d) Estão corretas II, III, IV e) Estão corretas I, III, IV
a) “Sempre a quis como namorada.” b) “Os soldados não lhe obedeceram as ordens.” c) “Todos me disseram o mesmo.” d) “Recusei a idéia que apresentaram-me.” e) “Quando a cumprimentaram, ela desmaiou.”
9) (UnB) Assinale a melhor resposta - O resultado das combinações: “põe + o”, “reténs + as”, “deduz + a”, é:
4) (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas da frase ao lado: “............................ da terra natal, ....................... para as antigas sensações adormecidas.”
a) pões-lo, reténs-la, dedu-la b) põe-no, retém-nas, dedu-la c) pões-lo, retém-las, deduz-la d) põe-no, retém-las, dedu-la e) põe-lo, retém-las, dedu-la
a) Nos l embrando - despertamos-nos b) Nos l embrando - despertamo-nos c) Lembrando-nos - despertamos-nos d) Nos lembrando - nos despertamos e) Lembrando-nos - despertamo-nos
10) (BB) O funcionário que se inscrever, fará prova amanhã. Colocação do pronome - no texto:
5) (FATEC) Indique em que alternativa os pronomes estão bem empregados:
l a n i m o n o r p o ã ç a c o l o c
1. Ocorre próclise em função do pronome relativo. 2. Deveria ocorrer ênclise. 3. A mesóclise é impraticável. 4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.
a) Deixou ele sair. b) Mandou-lhe car de guarda. c) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda. d) Procuram-o por toda a parte. e) n.d.e
l a n i
a) correta apenas a primeira armativa b) apenas a terceira é correta c) somente a segunda é correta d) são corretas a primeira e a terceira e) a quarta é a única correta
6) (CARLOS CHAGAS) Os projetos que .......... estão em ordem; ........... ainda hoje, conforme .......... . a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi
m o n o r p o ã ç a c o l o c
11) (ITA) Dada as sentenças: 1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação. 2. Em hipótese alguma enganaria-te. 3. Você é a pessoa que delatou-me. Constatamos que está (estão) correta(s):
7) (BRÁS CUBAS) Apontar a sentença que deverá ser corrigida:
a) apenas a sentença número 1 b) apenas a sentença número 2 c) apenas a sentença número 3 d) todas as sentenças e) n.d.a
a) Poderá resolver-se o caso imediatamente. b) Sabes o que se deverá dizer ao professor? c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente. d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor? e) Poderá-se resolver o caso imediatamente.
12) (UE LONDRINA-PR) Admirou-me a despesa por que não .......... que o presente .......... tão caro.
8) (UF-SC) Observe os períodos abaixo:
a) me havias dito - iria custar-te b) havias-me dito - iria te custar c) me havias dito - iria-te custar d) havias me dito - te iria custar e) havias me dito - iria-te custar
I. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas. II. Pouco se sabe a respeito de novas fontes energéticas. III. Nada chegava a impressioná-lo na juventude. IV. Dar-lhe-emos novas oportunidades. V. Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa.
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13) (MEDICINA SANTOS-SP) Assinale a alternativa que corresponde às frases com erro de colocação pronominal:
18) (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição do termo sublinhado por um pronome, em:
I - Acho que não o encontrá-lo-emos mais. II - Em se concluindo o expediente, cerraram-se as portas. III - Não devemos ensinar-lhe a lição. IV - Ela havia acenado-lhe com a mão. V - Havia-me ela acenado com a mão. VI - Muitos foram-se para o estrangeiro.
a) O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. / O ministro não teve-os naquela hora. b) Ele estava pronto para salvar a Itália . / Ele estava pronto para salvá-la. c) Eles terminaram as provas hoje. / Eles terminaram-nas hoje. d) Todos queriam que o professor entregasse o livro ao melhor aluno . / Todos queriam que o professor lhe entregasse o livro. e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele nunca lhe perdoaria aquela omissão.
a) IV - I - VI b) IV - II - VI c) III - V - II d) III - I - V 14) (TRE-MT) Segundo a norma culta, a colocação do pronome pessoal sublinhado está incorreta em: a) Companheiros, escutai- me! b) Não nos iludamos, o jogo está feito. c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil. d) Queria convidá- lo a participar da festa. e) Não entreguei- lhe a carta. l a n i m o n o r p o ã ç a c o l o c
19) (TRE-RO) Observe as frases: I - “política só se ganha com muito dinheiro.” II - “acaba logo esquecendo-se do pouco que aprendeu.” III - “que a mão não me pára mais quieta.” IV - “Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a mão durante o serviço todo.” A colocação do pronome oblíquo átono não está de acordo com a preferência da norma culta da língua: a) somente na I b) somente na II c) somente na III d) somente na II e na IV e) somente na III e na IV
15) (TRT) Marcar o único caso de mesóclise obrigatória: a) Sempre diria a verdade. (te) b) Alguns arrependerão. (se) c) Contarás tudo. (me) d) O menino não ajudará. (nos) e)Quem resolverá a ir conosco? (se)
l a n i m o n o r p
20) (TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por um pronome pessoal está correta em todas as alternativas, exceto em:
o ã ç a c o l o c
a) O governo deu ênfase às questões econômicas . O governo deu ênfase a elas. b) Os ministros defenderam o plano de estabilização . Os ministros defenderam-no. c) A companhia recebeu os avisos. A companhia recebeu-os. d) Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em tom baixo. e) Ele recusou a dar maiores explicações . Ele recusou a dá-las.
16) (ESAF) Assinale a frase em que o pronome oblíquo átono está colocado incorretamente: a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes. b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal! c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia s eja verdade. d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito. e) O vizinho cumprimentou o casal estadunidense, se retirando imediatamente.
21) (TRE-RJ) A frase em que há erro quanto ao emprego do pronome lhe é: a) Nunca lhe diria mentira. b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito? c) Louvemos-lhe, porque ele o merece. d) De Fernando só lhe conhecia a fama. e) Sei que não lhe agrada essa conversa.
17) (TRE-SP) Ninguém .......... àquela árdua tarefa, antes, .......... a outros. a) dedicar-se-á - passam-na b) se dedicará - passam-a c) dedicar-se-á - passam-la d) se dedicará - passam-na e) dedicar-se-á - passam-a
22) (TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do pronome oblíquo está incorreta quanto à norma culta da língua: a) Não pude dar-lhe os cumprimentos, por estar fora da cidade. b) Agora tem-se dado muito apoio técnico ao pequeno empresário. c) Ter-lhe-íamos pedido ajuda, se o víssemos antes do resultado. d) Como me propiciou momentos agradáveis, fui bastante paciente. e) Quem o levará a tomar decisões tão importantes para o País?
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1) No lugar das aspas, com o advento da informática, pode-se optar também pelo itálico. 2) As aspas só aparecem depois de pontuação quando abrangem o período inteiro: “Tudo vale a pena, se a alma não é pequena.” (Fernando Pessoa)
Pontuação
4) Parênteses: utilizados para indicar explicação e intercalação de um comentário ou reexão: Matemática e Português (matérias básicas) são encontradas em todos os cursinhos (e a procura por eles vem crescendo a cada dia).
Regras gerais 1) Ponto
5) Travessão: indica a fala de um personagem no discurso direto de uma narração. Equivale à virgula ou ao parêntese: Pedro virou-se e falou: – Não saio do Rio de Janeiro – um lugar especial para mim.
A) Ponto-nal: utilizado nas abreviações e para encerrar períodos: Sr. Paulo, venha cá. B) Ponto-de-interrogação: utilizado no m de frase interrogativa direta: Onde você estava?
6) Vírgula: é utilizada nos seguintes casos:
C) Ponto-de-exclamação: utilizado para indicar espanto, surpresa ou admiração: Isso não se faz! D) Ponto-e-vírgula: utilizado para indicar uma pausa mais longa que a vírgula e menor que o pon to-nal, quando não fechar o período. É empregado nas seguintes situações: * para itens de uma enumeração ou incisos de uma artigo: O Rio tem suas atrações turísticas: a. praias; b. museus; c. parques. o ã ç a u t n o p
Observação
A) para separar enumerações: Diretores, professores, alunos e comunidade chegaram a um acordo. B) para separar orações coordenadas sindéticas, desde que não sejam iniciadas por e, ou e nem: Prometem muita coisa, mas não realizam nada.
Observação
* para aumentar a pausa antes das conjunções adversativas e substituir a vírgula: Carlos passou o tempo todo na diversão; porém conseguiu boa classicação naquele concurso. * para separar orações que já têm vírgula no seu interior: Carlos, um rapaz sempre triste e cabisbaixo, quase não saía; vivia só para o trabalho. * para separar estruturas coordenadas paralelas ou antitéticas: “Tristeza não tem m; felicidade, sim.” E) Dois-pontos: são empregados nas seguintes situações:
1) Antes das conjunções coordenativas e e nem haverá vírgula se o sujeito de uma oração for diferente do da anterior: No sorteio, Paulo ganhou um carro, e Ana recebeu uma tevê. Também haverá vírgula se essas conjunções tiverem valor de adversidade (= mas): Paulo bebe muito, e não ca tonto. Já na sentença a seguir a vírgula foi utilizada, respectiva mente, para estabelecer a idéia de conseqüência (conjunção consecutiva) ou polissíndeto ou reiteração (ênfase): Os ministros se reuniram, deliberaram, e soltaram as emendas. / A criança esperneou, e gritou, e chorou, e conseguiu o que queria.
o ã ç a u t n o p
2) Conjunções adversativas e conclusivas inseridas no meio da oração devem car entre vírgulas: Nadou muito, não conseguiu, todavia, chegar ao nal da prova. / Nadou muito, conseguiu, portanto, chegar ao nal da prova. 3) A conjunção pois, colocada entre vírgulas, tem valor de conclusão: Nadou muito, conseguiu, pois, chegar ao nal da prova.
* antes de enumerações: O Rio tem suas atrações turísticas: praias, museus e parques. * antes de citações: Como dizia o outro: “Antes só que mal acompanhado.” * antes da fala de uma pessoa ou personagem: O deputado esclareceu: “O Congresso não se curvará ao Governo.” * antes de resumo ou explicação do que já foi dito: Faço tudo o que mandam: envio e-mails, atendo ao telefone, recepciono os clientes... 2) Reticências: indicam uma interrupção de pensamento, suspensão de sentido da frase, hesitação ou surpresa: Eduardo estava sentado no bar, quando de repente... / Ela não quer depor, pois... bem... ela... deixa pra lá. / Ana... você aqui. 3) Aspas: usam-se as aspas para títulos de obras, citações ou transcrições, estrangeirismos, gírias, arcaísmos, neologismos e ironias: Rachel de Queiroz escreveu “O quinze” / O presidente sempre diz a mesma frase: “Nunca antes na história desse país...” / Fiquei no “playground” / Você vai à festa? “De morô” / A donzela não faz outra “cousa” / Vou “linkar” esse arquivo / Que “belo” exemplo você deu...
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C) para separar orações subordinadas adjetivas explicativas: O homem, que é mortal, pensa que é Deus. D) para separar predicativo deslocado do sujeito, com verbo intransitivo ou tran sitivo: ordem direta: Os pescadores correram perplexos até a praia. Ordem inversa: Perplexos, os pescadores correram até a praia. / Os pescadores, perplexos, correram até a praia. Com verbo de ligação, não há vírgula, nem na direta, nem na inversa: Os pescadores estavam perplexos. / Perplexos os pescadores estavam. Observação Na frase “Os pescadores perplexos correram até a praia”, sem vírgulas, o adjetivo é classicado como adjunto adnominal, pois faz parte do sujeito e tem valor restritivo, ou seja, só os pescadores perplexos correram até a praia. Em “Os pescadores, perplexos, correram até a praia”, com vírgulas, o qualicador, sintaticamente, é predicativo e tem valor explicativo, quer dizer, todos os pescadores estavam perplexos.
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E) para separar vocativo: Não fale assim com seu pai, meu lho. Observação
F) para separar aposto explicativo: Pelé, rei do futebol, nasceu em Três Corações, cidade de Minas Gerais. G) para separar orações subordinadas substantivas apositivas: Fez uma ressalva, que todos pensassem em seus erros.
Observação Nos outros casos de oração subordinada substantiva, não se deve separá-las de sua principal: É verdade que tudo dará certo . (subjetiva = sujeito) / Disse que sairia cedo . (objetiva direta) / Duvidei de que fosse verdade . (objetiva indireta) / Tive dúvidas de que fosse verdade. (completiva nominal) H) para destacar as expressões explicativas ou reticativas (isto é, aliás, além, por exemplo, além disso, então...), que devem vir sempre entre vírgulas: Devorou, isto é, leu todos os livros. I) para marcar elipse (supressão) do verbo: No sorteio, Paulo ganhou um carro, e Ana, uma tevê. (Ana ganhou uma tevê.) J) para separar orações reduzidas equivalentes a orações adverbiais: Chegando ao escritório, telefonarei. / Os congressistas, terminada a sessão, retornaram aos seus gabinetes. / Ao entrar, viu o lho chorando. o ã ç a u t n o p
1) Quando a frase apresenta, na sequência, sujeito, verbo, complemento verbal e adjunto adverbial, dizemos que os termos estão na ordem direta: André resolveu todos os problemas ontem. Não pode haver vírgula entre o sujeito e o verbo, e entre o verbo e seu complemento. A vírgula é facultativa antes de adjunto adverbial curto ou longo: André resolveu todos os problemas, ontem. 2) Se a sequência apresentar ordem inversa, ou seja, deslocamento de algum dos termos sintáticos observados acima, também não poderá haver vírgula entre o sujeito e o verbo, e entre o verbo e seu complemento. No entanto, valendo-se de adjunto adverbial longo, a vírgula será aplicada: André resolveu, até ontem à noite, todos os problemas. / Até ontem à noite, André resolveu todos os problemas. Esses mesmos recursos serão utilizados nas orações adverbiais: Irei telefonar quando chegar ao escritório. – ordem direta, vírg ula facultativa. / Quando chegar ao escritório, irei telefonar. – ordem inversa, vírgula obrigatória. 3) A inversão de termos é sugerida ainda ao anteciparmos os complementos verbais e com pleonástico: André resolveu todos os problemas para os colegas da sétima série. (ordem direta) / Para os colegas da sétima série, André resolveu todos os problemas. / Todos os problemas, Andr é resolveu-os ontem.
Questões de provas 1) (BB) “Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade”. Cabem no máximo:
K) para isolar os elementos pleonásticos ou repetidos: Ela cou tristinha, tristinha. L) para destacar a expressão vice-versa: Ditongo é a seqüência de vogal e semivogal, e vice-versa. M) para separar o último membro de uma enumeração: O Brasil é o maior produtor mundial de mamona; o México produz muita prata, petróleo e mercúrio, e o Chile é rico em cobre.
a) 3 vírgulas b) 4 vírgulas c) 2 vírgulas d) 1 vírgula e) 5 vírgulas
N) para destacar as expressões e nem, e nem ao menos, e nem sequer: Ela chegou, e nem quis saber de nós.
2) (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação correta:
O) para separar oração subordinada adverbial deslocada: Quando cheguei ao escritório, todos estavam calados.
a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó. b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões. c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as suas roupas e o seu calçado. d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, triturados soltos no ar. e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.
P) para separar o adjunto adverbial longo e deslocado: Até ontem à noite, tudo parecia calmo.
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3) (CARLOS CHAGAS-BA) Instruções para as questões de números 8 e 9: Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação, assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: (8) a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião cou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião cou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião cou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, cou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião cou, mais animada .
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10) (UF-MT) Os períodos seguintes apresentam diferença de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
(9) a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho. c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho. d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho.
a) O sinal, estava fechado; os carros, porém não paravam. b) O sinal, estava fechado: os carros porém, não paravam. c) O sinal estava fechado; os carros porém, não paravam. d) O sinal estava fechado: os carros porém não paravam. e) O sinal estava fechado; os carros, porém, não paravam.
4) (FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação errada: a) José, venha cá. b) Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto. c) Ao acabar as aulas, os alunos se retiraram. d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários saíram. e) São Paulo 22 de março de 1952.
11) (PUC) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) A enorme expansão demográca, que começou no s éculo XVIII, surge a mim etnólogo como um fenômeno capital. b) A enorme expansão demográca que começou no século XVIII surge a mim etnólogo como um fenômeno capital. c) A enorme expansão demográca, que começou no século XVIII, surge a mim, etnólo go, como um fenômeno capital. d) A enorme expansão demográca, que começou no século XVIII surge a mim etnólogo como um fenômeno capital. e) n.d.a
5) (FMU) Em “A menina, conforme as ordens recebidas, estudou”: a) há erro na colocação das vírgulas b) a primeira vírgula deve ser omitida c) a segunda vírgula deve ser omitida d) a forma de colocação das vírgulas está correta e) n.d.a 6) (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente: o ã ç a u t n o p
12) (FARIAS BRITO) “Mas não me engano: a beleza dessa face, (1) oculta sombras traiçoeiras. Em todo caso, (2) sugiro a igreja de Itaipu para a cerimônia, (3) velha de mais de duzentos anos, (4) e que se eleva serenamente no alto de uma colina. Perto dela, (5) tudo parece mais duradouro.” (Lúcio Cardoso: Diário) Uma das vírgulas (,) desse texto foi empregada de forma não aconselhável, pois separa o termo regente do regido. Essa vírgula é:
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido. e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido.
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a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
7) (CARLOS CHAGAS-PR) Assinale a alternativa em que o texto está corretamente pontuado: a) Bem te dizia eu, que não iriam a bons resultados as tuas paixões. b) Bem te dizia eu que, não iriam a bons resultados as tuas paixões. c) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados, as tuas paixões. d) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados as tuas paixões. e) Bem te dizia eu que não iriam, a bons resultados as tuas paixões.
13) (CARLOS CHAGAS) Assinale a questão que contenha o texto pontuado corretamente:
8) (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale o período de pontuação correta:
a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem. b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem. c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem. d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem. e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem.
a) As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore. b) As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. c) As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore. d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore. e) As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore.
14) (ITA) Dada as sentenças: 1. Quase todos os habitantes daquela região pantanosa, e longe da civilização, morreram de malária. 2. Pedra que rola não cria limo. 3. Muitas pessoas observaram com interesse, o eclipse solar.
9) (FCMSC-SP) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
Deduzimos que:
a) Entreguei àquele rapaz, o lho do farmacêutico, a receita que, devia ser aviada. b) Entreguei àquele rapaz, o lho do farmacêutico - a receita, que devia ser, aviada. c) Entreguei àquele rapaz, o lho do farmacêutico, a receita que devia s er aviada. d) Entreguei àquele rapaz o lho do farmacêutico, a receita que devia s er aviada. e) Entreguei àquele rapaz - o lho do farmacêutico, a receita que devia, ser aviada.
122
a) apenas a sentença número 1 está correta b) apenas a sentença número 2 está correta c) apenas a sentença número 3 está correta d) todas estão corretas e) n.d.a
123
11
15) (TFC) Assinale a opção cujo período apresenta pontuação correta:
unidade
a) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por ele convocado, para missões especiais. b) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições, que lhe forem conferidas, por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que por ele convocado para missões especiais. c) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas, por lei complementar auxiliará o Presidente, sempre que por ele convocado, para missões especiais. d) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições, que lhe forem conferidas por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por ele convocado, para missões especiais. e) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas por lei complementar, auxiliará o Presidente, sempre que por ele convocado para missões especiais. 16) (TFC) Assinale o período corretamente pontuado:
o ã ç a u t n o p
Semântica Semântica é o estudo do signicado das palavras. Devemos observar que um vocábulo pode ser usado de diversas maneiras num contexto. Quando as palavras guardam entre si traços comuns de sentido, dizemos que estão dentro do mesmo campo semântico: Mar = baleia, pescaria, farol, praia. Veja que na sequência a seguir um dos vocábulos não se enquadra no mesmo campo semântico da palavra em referência: Mamíferos: cachorro, baleia, tubarão, gato, homem. 1) Sinônimos: estabelecem relação entre palavras que apresentam signicado igual ou aproximado: casa = lar 2) Antônimos: estabelecem relação entre palavras que apresentam signicados diferentes, opostos: subir ≠ descer 3) Homônimos: estabelecem relação entre palavras que, mesmo com signicados diferentes, possuem a mesma estrutura fonológica. A) Homógrafos: são vocábulos iguais na escrita e diferentes na pronúncia: (a) colher / (vou) colher
a) Os carros modernos são feitos com chapas bastante exíveis, que, num efeito sanfona, amortecem os choques nos acidentes. b) Os carros modernos, são feitos com chapas bastante exíveis que, num efeito sanfona, amortecem os choques nos acidentes. c) Os carros modernos são feitos com chapas bastante exíveis, que num efeito sanfona, amortecem os choques nos acidentes. d) Os carros modernos são feitos, com chapas bastante exíveis, que, num efeito sanfona, amortecem os choques nos acidentes. e) Os carros modernos são feitos com chapas bastante exíveis que num efeito sanfona, amortecem os choques nos acidentes. 17) (TRE-MG) Observe com atenção a pontuação dos enunciados a seguir: I.“Três anos atrás, Luís Serão introduziu o transporte interestadual venezuelano, ônibus com horário de partida.” II.“O próprio governo brasileiro calcula, que nada menos que meio milhão de brasileiros estão vivendo e trabalhando nos dez países com que o Brasil tem fronteira.” III. “O sistema de transporte na Venezuela, está entregue a proprietários autônomos de ônibus.” IV. “Muitas vezes, insatisfeito com a pequena lotação, o motorista-proprietário, simplesmente desembarca os passageiros e fala para seguirem viagem de táxi.” Há erro quanto ao emprego da vírgula em: a) I e II apenas b) II e III apenas c) III e IV apenas d) I, II e III apenas e) I, II, III e IV
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B) Homófonos: são vocábulos iguais na pronúncia e diferentes na escrita: cozer (cozinhar) / coser (costurar) C) Perfeitos: são vocábulos iguais na pronúncia e na escrita: Moro em São Francisco (abreviatura de santo) / Ele está são. (adjetivo = sadio) / Eles são felizes. (verbo ser na terceira pessoa do plural)
a c i t n â
Casos clássicos de homônimos Acender (pôr fogo) Ascético (referente aos ascetas) Apreçar (pôr preço) Bucho (estômago) Cela (pequeno quarto) Cartucho (invólucro) Censo (recenseamento) Cerrar (fechar) Chá (bebida) Cheque (ordem de crédito) Concertar (ajustar, combinar) Coser (costurar) Decente (que tem decência, decoro) Empossar (dar posse a) Esperto (inteligente, perspicaz) Espiar (observar) Estrato (camada) Incerto (impreciso) Incipiente (principiante, iniciante) Intercessão (gesto de interceder) Ruço (pardacento, grisalho) Tachar (atribuir defeito a)
m e s
Ascender (subir) Acético (referente ao vinagre) Apressar (acelerar) Buxo (arbusto) Sela (arreio) Cartuxo (monge de ordem secular) Senso (entendimento, juízo) Serrar (cortar com serra) Xá (antigo soberano do Irã) Xeque (lance de xadrez) Consertar (corrigir, reparar) Cozer (preparar alimentos) Descente (o que desce) Empoçar (fazer poça) Experto (perito, especialista) Expiar (reparar falta, pagar culpas) Extrato (o que se extrai de) Inserto (introduzido, inserido) Insipiente (ignorante) Interseção (área comum) Russo (natural da Rússia) Taxar (xar taxa, tarifa)
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4) Parônimos: estabelecem relação entre palavras que possuem si gnicados diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita: tráfego / tráco
a c i t n â m e s
Casos clássicos de parônimos Absolver (perdoar) Acidente (fato infeliz, inesperado) Arrear (pôr arreios) Aferir (garantir, atestar) Auréola (adorno religioso) Cavaleiro (que cavalga) Cédula (documento, papel legal) Comprimento (extensão) Conjectura (suposição) Deferir (atender, aprovar) Degradar (estragar, apodrecer) Delatar (entregar, alcaguetar) Descrição (ato de descrever) Descriminar (tirar a culpa, inocentar) Despensa (depósito) Despercebido (desatento, distraído) Discente (referente a alunos) Emigrar (deixar um país) Esbaforido (ofegante) Estada (permanência de pessoas) Estático (parado, impassível) Flagrante (evidente) Fusível (dispositivo que se funde) Imergir (afundar) Impassível (imóvel, parado) Inação (alta de preços) Inigir (aplicar pena) Laço (nó, emaranhado) Mandado (ordem judicial) Pleito (eleição, escolha) Prescrever (indicar, recomendar) Recrear (divertir) Sortir (abastecer) Sustar (impedir, impugnar) Tráfego (trânsito) Vadear (atravess ar a rua) Vultosa (grande, volumosa)
5) Polissemia: consiste no fato de uma mesma palavra possuir vários signicados: Fiquei esperando no ponto de táxi / O médico deu-lhe um único ponto. / Marquei um ponto no jogo. Observação
Absorver (sorver, aspirar) Incidente (percalço / o que incide)
Cuidado para não confundir polissemia com homônimos perfeitos. Enquanto o primeiro é resultante dos diferentes signicados que uma palavra foi adquirindo através dos tempos, o segundo refere-se a graa e som iguais, no entanto as classes gramaticais são diferentes.
Arriar (descer, cair) Auferir (lucrar, ganhar) Ourela (orla, cerca, franja) Cavalheiro (homem cortês) Sédula (cuidadosa, ativa) Cumprimento (saudação) Conjuntura (circunstância) Diferir (diferenciar-se)
6) Palavras e locuções denotativas: assemelham-se ao advérbio, porém não exercem função sintática alguma, muito menos pertencem a qualquer classe gramatical. Em função da idéia que expressam, classicam-se em:
Degredar (exilar, expulsar) Dilatar (inchar, entumecer) Discrição (reserva, prudência) Discriminar (distinguir) Dispensa (ato de dispensar) Desapercebido (desprevenido) Docente (referente a professores)
o ã ç a u t n o p
Imigrar (entrar num país) Espavorido (apavorado) Estadia (permanência de veículos) Extático (em êxtase) Fragrante (perfumado) Fuzil (arma) Emergir (vir à tona) Impossível (o que não é possível)
• adição - ainda, além disso, ainda por cima, etc.: Reclamou e ainda por cima saiu sem pagar. • adversidade - mesmo, ainda, assim mesmo, etc.: Mesmo chovendo, fui à praia. • afastamento - embora: Foi embora daqui. • armação - é fato, positivamente, de fato, é verdade, sem dúvida, pois não: Minha irmã, é verdade, é linda. • aproximação - quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de, praticamente, mais ou menos, etc.: Ele já é quase pai. • coincidência - logo, bem, justamente, etc.: Logo eu fui ser o escolhido! • exclusão - apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, apenas, menos, etc.: Todos saíram, menos ela. • explicação - isto é, por exemplo, a saber, quer dizer, como, etc.: Li vários livros, como o indicado por você. • inclusão - até, ainda, além disso, também, inclusive, mesmo, etc.: Eu também vou. • negação - qual nada, qual o quê, tampouco, pois sim, etc.: Você acha que ela me pre senteou? Qual nada! • precisão - em ponto, exatamente, precisamente, etc.: Pagou precisamente no dia 10. • realce - é que, é quem, cá, lá, não, mas, é porque, me, que, etc.: Vou-me embora daqui. • restrição - em parte, relativamente, em termos, etc.: Concordo em parte. • reticação - aliás, isto é, ou melhor, ou antes, perdão, etc.: Ela é simpática. Perdão, também elegante. • situação - então, mas, s e, agora, anal, em suma, etc.: Então, falando mal de mim, hem?
Fixação
Infração (violação) Infringir (violar, desrespeitar) Lasso (frouxo, cansado) Mandato (período de mando) Preito (homenagem, tributo) Proscrever (banir, proibir) Recriar (criar novamente)
1) Identique as palavras e as locuções denotativas e classique-as: a) Tudo, menos isso. b) Mas quem é essa pessoa que quer falar com o Pedro? c) Os velhinhos devem ser protegidos de tudo, de todos, sei lá. d) Do jeito que a vida está, até eu governo este país. e) Veja só que ele fez com a comida. f) Você me pergunta se ele telefonou? Nada... g) O que não iriam dizer de mim se eu não usasse calça social?
Surtir (produzir efeito) Suster (apoiar, segurar) Tráco (comércio ilegal) Vadiar (andar ociosament e) Vultuosa (atacada de inchaço na face)
7) Conotação e Denotação Em determinado contexto, as palavras podem ser usadas com seu sentido literal, real, próprio ou original, ou seja, com valor denotativo. De outro lado, os vocábulos se apresen tam com um sentido novo, diferente do original, gurado, isto é, com valor conotativo: Um terremoto no Chile matou cerca de 10 pessoas. (denotação) / Em 2005, houve um terremoto na política brasileira. (conotação)
126
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a c i t n â m e s
E) Antonomásia ou perífrase: como variante da metonímia, é a substituição de um nome por outro ou por expressão que facilmente o identique, cuja origem é um aposto do nome próprio: O Mestre (= Jesus), Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro), Pai da Aviação (= Santos Dumont).
8) Figuras de linguagem Ao usamos a linguagem conotativa, estamos fazendo uso das guras de linguagem ou de estilo, que deixam o texto mais expressivo. Elas se dividem em guras de palavras e guras de pensamento.
FIGURAS DE SINTAXE
Figuras de palavras: consistem no emprego de um termo com sentido diferente daquele convencionalmente empregado. Dividem-se em tropos e guras de sintaxe:
A) Elipse: é a omissão de um termo ou oração que facilmente podemos identicar ou subentender no contexto. Pode ocorrer na supressão de substantivos, conjunções, preposições ou verbos: A catedral está cheia. (omissão da palavra igreja); Espero você me entenda. (omissão da conjunção que – nesse caso a elipse também é chamada de assíndeto); Estava bêbado, a camisa amarrotada, as calças rasgadas (omissão da preposição com); Queria mais ao lho que à lha (omissão do verbo queria).
TROPOS A) Metáfora: é o uso de palavra fora de seu sentido normal por meio de analogia, comparação: Minha lha é uma princesa.
B) Zeugma: é um tipo de elipse, que consiste na supressão de um termo já expresso anteriormente: Alguns estudam, outros não. (ou seja, outros não estudam.)
Observação 1) A metáfora também pode ser entendida como uma comparação. Neste último caso, usa-se a conjunção comparativa: Minha lha vive como uma princesa.
C) Pleonasmo: é a repetição da mesma idéia, isto é, redundância de signicado. Classicase em semântico ou literário (Vi com meus próprios olhos.), vicioso (Entra pra dentro!) ou sintático (O livro, li-o todo.)
2) Existe uma variante da metáfora chamada sinestesia, que é a fusão de sensações físicas ou psicológicas: sorriso amarelo, doce infância.
Observação
3) Uma sequência de metáforas referindo-se ao mesmo objeto é chamada de alegoria, utilizada, geralmente, por meio de algum conteúdo moral. Exemplos disso são os ditados populares: “Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.”
a c i t n â m e s
Quando há repetição intencional de palavras no início de um período, frase ou verso, dizemos que há anáfora: “Depois o areal extenso... / Depois o oceano de pó... / Depois no horizonte imenso / Deser tos... desertos só...” (Castro Alves).
B) Metonímia: é a substituição de uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de semelhança, relação, proximidade de sentido:
D) Anacoluto: também conhecida como frase quebrada, é a alteração da sequência lógi ca de uma frase: Morrer, todos vamos morrer um dia. / Minha vida tudo não passa de anos perdidos.
• o continente pelo conteúdo, e vice-versa: Bebi dois copos de leite (copo = leite). • a causa pelo efeito, e vice-versa: Vivo do meu trabalho (trabalho = alimento). • o lugar pelo produto: Comprei um porto legítimo (porto = cidade do Porto). • o autor pela obra: Lemos um bom Machado de Assis (= a obra de Machado de Assis). • o abstrato pelo concreto, e vi ce-versa: Ele tem ótima cabeça (cabeça = inteligência). • a coisa por sua representação: A coroa foi disputada pelos herdeiros (coroa = poder). • o inventor pelo invento: Comprei um Ford (= carro). • a coisa pelo lugar: Vou ao Correio (Correio = edifício onde funciona o serviço dos Cor reios). • o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele é um bom garfo (= guloso). • o possuidor pelo possuído: Fui ao médico (médico possuidor, clínica possuído).
m e s
E) Silepse: ocorre quando a concordância não é feita com as palavras, mas com a idéia a elas associada: • Silepse de gênero: discordância de gêneros gramaticais: Sua Excelência está chateado. • Silepse de número: discordância de número gramatical: A família vivia em harmonia. Ajudavam-se sempre. • Silepse de pessoa: discordância entre o sujeito expresso e a pessoa verbal: Os brasileiros somos crédulos. F) Hipérbato: é a inversão completa dos termos de uma frase: Passarinho preso em gaiola eu não quero mais. (Ou seja: Eu não quero mais passarinho preso em gaiola.)
C) Sinédoque: é a substituição de um termo por outro, havendo ampliação ou redução do sentido usual da palavra numa relação quantitativa:
G) Anástrofe: é uma simples inversão de palavras vizinhas (determinante/determinado): Somos do mundo a esperança. (Ou seja: Somos a esperança do mundo.)
• a matéria pelo produto, e vice-versa: Tinem os cristais (copos). • a parte pelo todo: Ali mentei seis bocas (bocas = pessoas). • o gênero pela espécie, e vice-versa: Estamos na estação das rosas (= ores) • o singular pelo plural, e vice-versa: As chuvas chegaram mais cedo (chuvas = época chuvosa). • a forma pela matéria: Chutou a redonda (= bola). • o indivíduo pela classe: Ele é o cristo da família (cristo = culpado).
H) Sínquise: é uma inversão violenta de distantes partes da frase: “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante...” (Ou seja: “As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico...”) I) Aliteração: é a repetição da mesma consoante ou de consoantes similares, g eralmente em posição inicial da palavra: “O rato roeu a roupa do rei de Roma.”
D) Catacrese: é um tipo especial de metáfora, que utiliza palavras ou expressões que não descrevem com exatidão aquilo que se quer dizer ou por não haver palavra apropriada
para tal: folhas de livro, dente de alho, céu da boca, asa da xícara, embarcar no avião, pé da cadeira... 128
a c i t n â
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Observação
Questões de provas
Quando há reprodução de sons semelhantes em palavras de signicados diferentes, ocorre a paronomásia, também conhecida como trocadilho: “Berro pelo aterro, pelo desterro, berro por seu berro, pelo seu erro, quero que você ganhe, que você me apanhe, sou o seu bezerro, gritando mamãe.” (Caetano Veloso) Quando há repetição de vogais na mesma frase, ocorre a assonância: “Sou um mulato nato, no sentido lato, mulato democrático do litoral.” (Caetano Veloso)
A) zeugma B) pleonasmo C) sínquise D) anáfora E) antítese
J) Polissíndeto: é a repetição enfática de uma conjunção coordenativa, geralmente a conjunção e: O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita.
Figuras de pensamento : são recursos de linguagem que se referem ao signicado das palavras, ao seu aspecto semântico. A) Antítese: é o emprego de palavras ou expressões de sentidos opostos: “Toda guerra naliza por onde devia ter começado: a paz.”
2) (UM-SP) Aponte a alternativa que contenha a mesma gura de pensamento existente no perío do: “Acenando para a fonte, o riacho despediu-se triste e partiu para a longa viagem de volta.”
B) Paradoxo ou oximoro: tipo de antítese, que, além de mostrar idéias contrastantes, evidenciam algo contraditório: Ele vive só na multidão.
a) O médico visualizou, por alguns segundos, a cara magra do doente, antes que a última paixão se calasse; b) Os arbustos dançavam abraçados com os pinheiros a suave valsa do crepúsculo; c) Contemplando aquela terna sionomia, afastou-se com um sorriso pálido e irônico; d) Só o sil êncio tem sido meu companheiro neste período amargo de intensa solidão; e) A mesquinhez de tua atitude é poço profundo, cavado no íntimo de teu espírito.
C) Eufemismo: é o emprego de uma palavra ou expressão para atenuar uma verdade tida como desagradável: Ele faltou com a verdade. (Ou seja: Ele é mentiroso.)
a c i t n â m e s
1) (FUNRIO) As guras de li nguagem são estratégias de escrita que atribuem ao texto expressividade literária. Grandes obras, como “Os Lusíadas”, de Luís de Camões, são permeadas por esses recursos estilísticos. Dessa obra, extraiu-se o exemplo a seguir: “Nem ele entende a nós, nem nós a ele”. Pode-se dizer que a gura de linguagem explicitada no trecho é o(a):
D) Ironia: é a contradição de termos, quando se sugere, de maneira sarcástica, o contrário do que as palavras parecem exprimir: Pedro é tão inteligente que, aos 20 anos, já está na oitava série.
a c i t n â
3) (FATEC-SP) “Vozes veladas, veludosas vozes, Volúpias dos violões, vozes veladas. Vagam nos velhos vórtices velozes Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
E) Prosopopéia ou personicação: é a atribuição de características próprias de seres ani mados a seres i nanimados, muito comum em fábulas: Naquele momento, a água lambeu a pedra. Observação
m e s
Indique o recurso literário evidente no trecho de “Violões que choram”’ poema de Cruz e Sousa. Resposta:
Confundida com a prosopopéia, a hipálage, muito utilizada em Literatura, além de atribuir uma característica de uma pessoa a uma coisa que com ela se relaciona, é a inversão da posição do adjetivo, quando a qualidade pertencente a um objeto é atribuída a outro, na mesma frase: “(...) e a Mãe Vilaça, abriu-lhe uns grandes braços amigos cheia de exclamações.” (Eça de Queirós) Amigos não se refere a braços, mas à Mãe Vilaça .
4) (FUNRIO) Na oração “Por sua cabeça passam mil e uma questões”, o numeral tem seu sentido original modicado, pois uma quantidade certa está empregada para expressar uma indeter minação exagerada. Recorde-se, agora, de que a exageração de uma idéia dá origem a uma conhecida gura de linguagem. Assinale a alternativa em que se utiliza tal gura:
F) Hipérbole: é o exagero de uma idéia: Choveu tanto, que a cidade cou embaixo d’água. G) Litotes ou atenuação: é parecida com o eufemismo e oposta da hipérbole. Nega o contrário e geralmente aparece com verbo de ligação: Aquela blusa não é barata. (ou seja, é cara)
A) Lemos Machado de Assis nas aulas de literatura brasileira. B) Por estar com sede, bebeu três copos. C) Eu, parece-me que vou mal. D) A liberdade concedida não deixa de ser uma forma de prisão. E) A cidade amanheceu debaixo d’água. 5) (FESP-SP) Assinale, na estrofe abaixo, a gura correta:
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“Vi uma estrela tão alta, Vi uma estrela tão fria! Vi uma estrela luzindo, Na minha vida vazia.” (Manuel Bandeira)
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Há entre os vocábulos grifados uma relação:
10) (FUNRIO) Podemos sempre, em determinada língua, buscar aspectos semânticos que nos ajudem a pensá-la. Dentre as características relacionadas a sentido, uma das bem conhecidas é a an tonímia. Em Evanildo Bechara, au tor de “Moderna Gramática Brasileira”, lemos, entre outros apontamentos, que antonímia “é o fato de haver palavras que entre si estabelecem uma oposição contraditória (vida; morte)”. Abaixo, apresentamos trechos do texto de Ventura nos quais grifamos uma palavra. Colocamos, ao lado de cada trecho, uma palavra entre parênteses. Assinale a alternativa em que a palavra em destaque tem signicação contrária à palavra entre parênteses:
A) pleonástica B) irônica C) metafórica D) antitética E) eufemística
A) “A tentativa espanhola de combater os padrões anoréxicos” (européia) B) “ Como diria o poetinha” (escritor) C) “quatro pares de pernas tão nas e assimétricas” (desproporcionais) D) “não há mais dúvida que a anorexia é uma doença” (patologia) E) “usa sua história como lição para as mais novas” (velhas)
a) assíndeto; b) pleonasmo; c) anacoluto; d) anáfora; e) silepse. 6) (FUNRIO) “Mas a mim é que não me escardincham (...)”
7) (ESPM-SP) Indique, entre as alternativas abaixo, a gura que aumenta ou diminui, exageradamente, a verdade das coisas:
11) (FUNRIO) Assinale a alternativa em que todas as palavras pertencem ao campo semântico do vocábulo destacado em: “... as temperaturas médias começam a cair...”:
a) metáfora; b) hipérbole; c) metonímia; d) silepse; e) anáfora. a c i t n â m e s
A) cadente, queda, caduco B) cândido, candidato, castor C) quebranto, castigo, qualicar D) catador, catarata, catedral E) caimento, quadrangular, calista
8) (FUNRIO) A gura de linguagem que aparece em “Há escolas que são gaiolas” é a:
a c i t n â
12) (UM-SP) Que gura de construção ocorre em “Partimos todos os alunos”?
A) hipérbole B) hipérbato C) metáfora D) eufemismo E) catacrese
m e s
Resposta: 13) (FUNRIO) Assinale a alternativa em que ocorre um exemplo de pleonasmo:
9) (UM-SP) “ A luz dos intervalos de matar o tempo de anunciar a eternidade de estourar o momento dos cardíacos de expulsar os loucos de aproximar os rejeitados de providenciar novas experiências de costurar encontros.”
A) “as condições climáticas são cíclicas: eras glaciais e secas prolongadas” B) “o futuro do Planeta está ameaçado: façamos o ‘mea culpa’” C) “a mim, parece-me que o tema deve ser amplamente discutido” D) “que seria da humanidade se a própria natureza não minimizasse seus desmandos” E) “ao seu tempo, a natureza, certamente, corrigirá os desmandos humanos” 14) (UM-SP) “Os adultos possuem poder de decisão; os jovens, incertezas e conitos.” Na segunda oração do período acima, ocorreu a omissão do verbo possuir, modicando a estrutura sintática da frase. Tal desvio constitui uma gura de construção, reconhecida como:
Nos versos acima, há um recurso estilístico reconhecido, no domínio das guras, como: a) assíndeto; b) hipérbato; c) polissíndeto;
a) zeugma; b) assíndeto; c) elipse; d) hipérbato;
d) anáfora; e) anacoluto.
e) pleonasmo
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A) metáfora B) metonímia C) ironia D) hipérbole E) gradação
15) (FMU-FIAM-SP) Na expressão: “... a natureza parece estar chorando...”, do ponto de vista estilístico, ocorre: a) antítese; b) polissíndeto; c) ironia; d) personicação; e) eufemismo
20) (FUNRIO) (...) Do que mais sinto falta hoje é o que mais me assustava tempos atrás: um telefonema na madrugada. O trecho acima destacado explora a oposição, o antagonismo, entre idéias e entre palavras. Das alternativas a seguir (versos de Fernando Pessoa), qual a que NÃO apresenta uma oposição entre idéias ou palavras de sentidos contrários (ou contraditórios)?
16) (FUVEST) “No tempo de meu pai, sob estes galhos, Como uma vela fúnebre de cera, Chorei bilhões de vezes com a canseira De inexorabilíssimos trabalhos!
A) “o mito é o nada que é tudo” B) “e ouve um silêncio múrmuro consigo” C) “as horas pela alameda arrastam vestes de seda” D) “a alma é divina e a obra é imperfeita” E) “Onde pus a esperança, as rosas murcharam logo”
Identique a gura empregada nos versos destacados: a) antítese; b) anacoluto; c) hipérbole; d) litotes; e) paragoge a c i t n â m e s
21) (UM-SP) Assinale a alternativa que indica o nome da gura relacionada às construções: “Olha o Tejo a sorrir-me”, “o rouxinol suspira”: a) metonímia; b) personicação; c) onomatopéia; d) símile; e) sinédoque.
17) (FUNRIO) No fragmento destacado, observa-se uma gura de construção que também aparece em: “...cadeira confortável é a de rodas; e cama macia, a de hospital.” A) “Ele padece do mal de ter mania de doenças...” B) “Está sempre entrando ou saindo de uma gripe...” C) “... o primeiro conhece a teoria e, o segundo, a prática” D) “... e acredita que o melhor lazer é curtir uma diverticulite.” E) “... e enar o dedo na cara de quem o tratava pejorativamente como hipocondríaco.”
a c i t n â
22) (UM-SP) Aponte a gura. “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”:
m e s
a) antítese; b) eufemismo; c) anacoluto; d) prosopopéia; e) pleonasmo.
18) (FMU-SP) “Se não fosse muito esquisito comparar cidades com muIheres, eu diria que o Recife tem o físico, a psicologia, a graça arisca e seca, reservada e difícil de certas mulheres magras, morenas e tímidas. Porque, não reparam que há cidades que são o contrário disso? Cidades gordas, namoradeiras, gozadoras? O Rio, por exemplo, Belém do Pará, São Luís do Maranhão são cidades gordas. A Bahia é gordíssima, São Paulo é enxuta. Mas Fortaleza e Recife são magras.”
23) (UM-SP) Assinale a gura da frase seguinte: “Em poucos segundos avistávamos a maravilhosa Rio de Janeiro.” a) metáfora; b) silepse de pessoa; c) silepse de gênero; d) silepse de número; e) sinédoque;
O conjunto de atributos predicados às cidades referidas constitui um exemplo de: a) ironia; b) eufemismo; c) paradoxo; d) prosopopéia; e) metonímia.
24) (FMU-SP) Quando você arma que enterrou “no dedo um alnete”, embarcou “no trem”, e que ser rou “os pés da mesa”, recorre a uma gura de linguagem denominada:
19) (FUNRIO) “A arte é uma fada que transmuta/ E transgura o mau destino”. Ao comparar a arte a uma fada, o poeta, Manuel Bandeira, cria uma:
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a) metonímia; b) antítese; c) paródia; d) alegoria; e) catacrese.
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unidade
Tipologia textual
O texto pode se apresentar da seguinte forma: descrição, narração e dissertação. 1) Narração – Tipo de texto que conta um ou mais fatos, reais ou não, que ocorreram num determinado tempo e lugar, envolvendo personagens. Nele, há uma relação de anterioridade e posterioridade, e o tempo verbal predominante é o passado. (...) Mas foi em vão que Chico Bento contou ao homem das passagens a sua necessidade de se transportar a Fortaleza com a família. Só ele, a mulher, a cunhada e cinco lhos pequenos. O homem não atendia. – Não é possível. Só se você esperar um mês. Todas as passagens que eu tenho ordem de dar, já estão cedidas. Por que não v ai por terra? – Mas meu senhor, veja que ir por terra, com esse magote de meninos, é uma morte! O homem sacudiu os ombros: – Que morte! Agora é que retirante tem esses luxos... No 77 não t eve trem para nenhum. É você dar um jeito, que, passagens, não pode ser... (...) (Queiroz, Rachel. O quinze, p.29-30) l a u t x e t a i g o l o p i t
Tipos de narrador (foco narrativo): 1) Narrador-observador: é aquele que não participa da história, isto é, ele não se confunde com nenhum dos personagens. Este foco narrativo se dá em terceira pessoa: “Estava chorando muito porque perdeu seu grande amor.” 2) Narrador-personagem: é aquele que está dentro da história, ou seja, é um dos personagens do enredo. Este foco narrativo se dá em primeira pessoa: “Estava chorando muito porque perdi meu grande amor.”
Discurso direto: Imperativo: Fale baixo, pediu o professor. Discurso indireto: Pretérito imperfeito do subjuntivo: O professor pediu que falasse baixo. Discurso direto: Futuro do presente: Farei o possível, disse o médico. Discurso indireto: Futuro do pretérito: O médico disse que faria o possível. B) Com pontuação Discurso direto: Utilização de travessões, dois-pontos, exclamações, reticências. Discurso indireto: Ausência desse tipo de pontuação. C) Com pronomes e advérbios Discurso direto: – Venha cá, senhor José, disse o gerente. – Estarei aí daqui em instantes. Discurso indireto: O gerente pediu que o cliente fosse até lá. Aí ele respondeu que estaria lá dali em instantes. 2) Descrição – Tipo de texto em que se apontam as características, um retrato por es crito, de um lugar, uma pessoa ou um objeto. Nele se faz uso de linguagem abstrata e de adjetivos, e não há relação de anterioridade e posterioridade. “A moça tinha ombros curvos como os de uma cerzideira. Aprendera em pequena a cerzir. Ela se realizaria muito mais se se desse ao delicado labor de restaurar os, quem sabe se de seda. Ou de luxo: cetim bem brilhoso, um beijo de almas. Cerzideirinha mosquito. Carregar em costas de formiga um grão de açúcar. Era ela de leve como uma idiota, só que não o era. Não sabia que era infeliz. É porque ela acreditava. Em quê? Em vós, mas não é preciso acreditar em alguém ou em alguma coisa - basta acreditar. Isso lhe dava às vezes estado de graça. Nunca perdera a fé.” (Lispector, Clarice. A hora da estrela )
Tipos de discurso:
A) Descrição objetiva: O escritor retrata algo ou alguém buscando maior proximidade com a realidade, com a informação. Os manuais de instrução ou assemelhados são um exemplo desse tipo de produção textual.
1) Direto: Ocorre normalmente em diálogos e mostra a personalidade dos personagens. Uti lizam-se os verbos dicendi, como dizer, falar e perguntar. Eles dão vida aos interlocutores da narrativa. Os travessões, dois pontos, aspas e exclamações também são muito comuns durante a reprodução das falas: “– Mãe, não acredito nisso! – disse a menina, inconformada.”
B) Descrição subjetiva: O escritor retrata algo ou alguém lançando mão de juízos de valor, valendo-se também das adjetivações.
2) Indireto: Não há diálogos. Usando a terceira pessoa, o narrador se utiliza de palavras suas para reproduzir aquilo que foi dito pelo personagem: “A menina disse para a mãe que não acreditava naquilo.”
“Todos sabemos que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos, por todos há muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, somente, não são capazes de alterar a realidade em que o mundo se encontra neste início de século.” ( fragmento de jornal )
Passagem do discurso direto para o indireto, e vice-versa
Tipos de dissertação
Discurso direto: Presente do indicativo: – Não quero sair, disse o garoto. Discurso indireto: Pretérito imperfeito: O garoto disse que não queria sair. Discurso direto: Pretérito perfeito: – Revelei as fotos, conrmou o fotógrafo. Discurso indireto: Pretérito-mais-que-perfeito: O fotógrafo conrmou que revelara as fotos. 136
a i g o l o p i t
3) Dissertação – Tipo de texto que expõe um ponto de vista, cientíco ou não, temporal ou atemporal. Nele encontramos argumentos e conclusão. Geralmente se faz uso do presente e do futuro do presente do indicativo.
3) Indireto livre: É uma mistura dos dois anteriores. O narrador conta, em terceira pessoa, a história, mas os personagens têm voz própria: “A menina disse para a mãe que não acreditava em nadica de nada daquilo que fora revelado.”
A) Com tempos verbais
l a u t x e t
1) Expositivo: O produtor desse tipo de texto explica e interpreta o tema a ser defendido, sem se contrapor às idéias apresentadas. 2) Argumentativo: A partir de provas, argumentos, o escritor procura convencer o interlocutor acerca do tema a ser defendido.
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2) a
Gabarito
3) d 4) b 5) b
Fonética Fixação 1) c 2) a 3) a 13) c 14) b 15) c
4) a
5) e
6) e
7) a
8) d
9) e
10) b
11) c/d
12) b
Questões de provas 1) a
2) c
3) c
4) a
5) c
Classes de palavras
Ortograa Questões de provas 1) a, e
Substantivo
2) c, e, c, c, a, b
3) c
Fixação:
Fixação
1) baleia, reserva, Rio de Janeiro, peixes, siris, fato, banco e areia.
Hífen o t i r a b a g
Flexão de gênero
1) (1) anteprojeto; (2) contrapartida; (3) neolatino; (4) subumano; (5) supracitado; (6) coabitar; (7) antiinação
C C E E E
C C E E E C
C E C C C E
E C E C E E
E C C C E C
Fixação: 1) o carrasco, o gênio, a sentinela, o sósia, a vítima, o cônjuge, o indivíduo 2) e 3) chofer, colega, cliente, gerente, pianista, jornalista, modelo, personagem, fã, dentista, espírita, selvagem 4) A judia era sonhadora. / A horteloa vivia em paz com as cidadãs locais. / A embaixadora era muito elegante. / A tabeliã recebia como uma boa antriã/antrioa. / Uma hóspede/hóspeda levou o cinzeiro do quarto. 5) a epígrafe / o clã / o sósia / a derme / a alface / o milhar / a libido / o telefonema / a cal / o/a suéter / o lança-perfume / o mármore / a sentinela / a bacanal / o formicida / a faringe / o hematoma / a omoplata / o saca-rolhas / a atenuante / o guarda-marinha / o champanha / o dó / a comichão 6) A notícia foi divulgada PELA rádio local. / O caixa estava NERVOSO atrás do balcão. / Carlos era O cabeça do grupo. / correta / Sandra é O guia da excursão.
Acentuação gráca 1) E
6) amoral, antípoda, ateu, imberbe 7) a 8) apogeu, cúmulo, máximo; o que pode tudo; brotar, derivar; quase parado. 9) sotopor, sublingual, infravermelho, sobestar 10) a 11) c 12) d 13) c 14) d 15) b
E E C C
2) e 3) a 4) b 5) c 6) a 7) b 8) e
Flexão de número
Questões de provas
Fixação:
1) e 2) a 3) e 4) a 5) a 6) b 7) b 8) a 9) a 10) e 11) d 12) bóia, substituí-lo, reúne, heróico, bênção 13) d 14) a 15) c 16) b e d 17) d 18) a 19) c 20) d
1) os cônsules / as feiras-livres / os répteis / os perde-ganha / os peixe-espada / os reptis / os troféus / os adeuses / os guarda-sóis / os quero-quero / os vulcãos/vulcães/vulcões / os cidadãos / os ítalo-franceses / os cirurgiões-dentistas/ os cirurgiães-dentistas / os bumba-meu-boi / os salva-vi das / os gizes / os arrozes / os hortelãos/hortelões / os capelães / as ave-marias / os alto-falantes / os alto-mares / os gols
Formação de palavras Questões de provas 1) a) poeira: empoeirar, pó, pozinho, poeirento; b) passageiro: passagem, passar, passante, passo
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o t i r a b a g
Fixação:
Fixação:
1) pãezinhos / papeizinhos / casaizinhos / caminhõezinhos / aviõezinhos / balõezinhos / tratorzinhos / anzoizinhos
Grau
1) mim, eu, eu, mim, eu 2) Vou escrevê-lo. / Escreveram-no. / Escrevemo-lo. / Carlos beijou-a. / Fi-los.
Relativo
Fixação:
Fixação:
1) verso / vila / faca / rocha / cruz / mão / cela / globo 1) menino que / óculos que / cujo conteúdo / o (=aquilo) que / casa onde / cuja população / cujos princípios / restaurante onde
Questões de provas 1) e 2) e 15) c
3) e
4) a
5) d
6) a
7) c
8) a
9) a
10) c 11) c 12) c 13) e 1 4) e
2) cujas / cujos / onde / em cujas / de que / que / em que / aonde ou a que
Questões de provas
Adjetivo
1) d
Fixação:
Grau
4) e
5) d
6) e
7) b
8) a
9) a
10) d 11) e 12 ) b 13) a 14) a
Vozes verbais Fixação: 1) a; d 2) A – d; B – c
Fixação:
o t i r a b a g
Questões de prova
1) b, d, g, h 2) muito semelhante / muito feio, hediondo / muito salubre / bastante nobre / muito inacreditável / muito acre, picante / muito humilde / bastante negro
1) e 2) b 3) e 4) a 5) e 6) c 7) e 8) d 9) e 10) d 11) e 12 ) e 13) e 14) b 15) d 16) a 17) e 18) e 19) a 20) b 21) a 22) e 23) d 24) a 25) b
Advérbio
Locução adjetiva
Fixação:
Fixação: 1) de vidro / a pé / do Papa / do lobo / do juiz 2) torácica / docente / lácteos / ferinas / dourada 3) salvadorense ou soteropolitano / salvadorenho / panamenho / paulista / paulistano / uminense / carioca / bonaerense ou portenho
3) a
4) b
1) não – negação; ao vivo – modo / ontem – tempo; de propósito – modo; realmente, arma ção; nunca – tempo; tão – intensidade. / ao mesmo tempo – modo; naquela casa – lugar / mais intensidade / na África – lugar; de fome – causa / muito – intensidade; mal – modo; de táxi – meio.
Preposição
Questões de provas 1) d 2) a 15) b
3) d
Verbo
1) saias anis / raios ultravioleta / raios infravermelhos / ternos cinza / atitudes vis / recrutas insensíveis / caracteres inexíveis / blusas abóbora / camisas coral / mulheres surdas-mudas / cãezinhos éis / cirurgiões inábeis / âmulas amarelo-ouro / times t ricolores / times rubro-negros / seleções alvi-negras o t i r a b a g
2) a
Fixação: 5) e
6) c
7) e
8) a
9) c
10) c 11) e 12) c 13) d 14) e 1) Diante de / à margem direita do / à revelia da / acerca de / a partir de / apesar de 2) para casa – lugar / com leite coalhado – matéria / de cinto – instrumento / com irmão – companhia / de noite – tempo / de táxi – meio.
Pronome Pessoais Retos e Pessoais Oblíquos
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Questões de provas
Conjunção
1) c 2) d 3) d 4) a 5) e 6) e 7) d 8) b 9) a 10) a 11) c 12) c 13) c 14) e 15) e 16) d 17) d 18) b 19) c 20) d 21) e 22) a 23) d 24) e 25) d 26) c 27) d 28) c 29) b 30) b
Fixação: 1) mas – adversativa / pois – explicação / ora – alternativa / portanto – conclusiva / nem – aditiva 2) que – integrante / que – consecutiva / como – causal / Ainda que – concessiva / como – comparativa / à prorporção que – proporcional / quando – temporal / que – inte grante / se – condicional
Questões de provas
Sintaxe
1) c 2) e 3) c 4) d 5) b 6) d 7) b 8) b 9) b 10) e 11 ) d 12) c 13) c 14) a 15) a 16) e 17) e 18) b 19) a/b 20) c 21) c 22) a 23) b 24) a 25) a 26) b
Termos essenciais da oração
CRASE
Fixação:
Questões de provas
1) A violência cresce nas ruas do Rio. / Um bebê abandonado apareceu na entrada do meu prédio. / A gerente da agência da Caixa e o superintendente do Banco Brasil chegaram ontem à cidade. / Muitos fenômenos esquisitos aconteceram naquela cidade. 2) Precisa-se de ajudantes. / Vendem-se sofás novos. / Limparam-se as salas de jantar. / Acredita-se em muitas verdades.
1) a 2) a 3) e 4) b 5) d 6) c 7) c 8) d 9) b 15) c 16) e 17) a 18) b 19) a/b 20) e 21) b 22) b
10) e 11 ) c 12) b 13) d 14) c
Colocação de pronomes Questões de prova
Predicado o t i r a b a g
Sintaxe de regência
1) d 2) c 3) d 4) e 5) c 6) e 7) e 8) d 9) d 15) c 16) e 17) d 18) a 19) b 20) d 21) c 22) b
Fixação: 1) predicativo do sujeito / predicativo do objeto direto / predicativo do objeto direto / predicativo do sujeito 2) c e d
10) a 11) e 12) a 13) a 14) e o t i r a b a g
Pontuação Questões de prova
Termos integrantes da oração
1) c 2) c 3) c / d 4) e 5) d 6) e 15) e 16) a 17) e
Fixação
7) d
8) b
9) c
10) e 11) c 12) e 13) e 14) b
1) II; III; II; II; III; III; II
Semântica
Questões de provas
Fixação
1) e 2) c 3) b 4) b 5) b 6) d 7) b 8) c 9) a 10) c 11) b 12) d 13) d 14) c 15) c 16) a 17) c 18) b 19) e 20) e 21) a 22) e 23) b 24) e 25) a 26) b 27) d 28) e 29) b 30) b 31) b 32) b 33) d 34) e
1) menos, palavra denotativa de exclusão / mas, palavra denotativa de situação / sei lá, palavra denotativa de realce / até, palavra denotativa de inclusão / só, palavra denotativa de realce / nada, palavra denotativa de negação / não, palavra denotativa de realce
Sintaxe de Concordância nominal
Questões de provas
Fixação:
1) a 2) b 3) aliteração de v e s; assonância de o aberto 4) e 5) d 6) a 7) b 8) c 9) d 10) e 11) a 12) silepse de pessoa 13) c 14) a 15) d 16) c 17) c 18) d 19) a 20) c 21) b 22) b 23) c 24) e
1) anexas; inclusos; bastantes; bastante; alerta; meias; é proibido; menos; bom; boa; meio; meia; obrigadas; meio; caro; necessária; proibida; olhos vistos; mesmas; só; só
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