TÍTULO: Ani Kuni. DESCRIPCIÓN: Canción que aparece en los canciones scouts de todo el mundo como la danza del fuego de indios del DESCRIPCIÓN: Canadá. PARTITURA Y LETRA:
NIVEL: 1er ciclo de Primaria. POSIBLES OBJETIVOS ESPECÍFICOS: −
Entonar adecuadamente la canción al unísono.
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Pronunciar con claridad el texto de las canciones.
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nteriorizar el inter!alo de "#$.
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Acompa%ar adecuadamente adecuadamente con percusiones corporales e instrumentos de peque%a percusión.
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nteriorizar el acento.
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&ealizar una sencilla coreografía en grupo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES: •
Introducimos la canción con un cuento o 'istoria. Por e(emplo) una 'istoria relacionada con los indios que se Introducimos congregan alrededor del fuego) so*re un campamento de !erano... +am*i,n podemos introducirla con alg-n !ídeo como el que encontramos en la siguiente dirección: http://www.youtube.com/watch?v=8B5Z2Kpg8z4&feature=relate
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Aprendemos la letra y ritmo por repetición. En principo se recita rítmicamente cada una da las frases 'asta Aprendemos completar la canción completa. A continuación (ugamos con la letra recitándola con distintas duraciones con rapidez o lentamente/ intensidad imitando un grito enfadado) un susurro o una !oz sua!e/) altura imitando !oces agudas 0 gra!es como la de los ni%os peque%os) la de un papá. etc./.
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Añadimos la melodía. Podemos tra*a(arla cantándola con distintas síla*as 0 (ugando con la duración) l a intensidad o con distintos tim*res de !oz como en la anterior acti!idad.
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La acompañamos con un ostinato con percusiones corporales. E(emplo:
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Cambiamos las percusiones corporales por un ostinato instrumental sencillo. Esta*lecemos dos grupos para para uno de los instrumentos. E(emplo:
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Inventamos una sencilla coreografía. Podemos *ailarla todos (untos o se 'acen dos grupos) unos tocan 0 otros *ailan. A continuación se intercam*ian los papeles. E(emplo es más difícil escri*irlo que 'acerlo/:
Posición inicial: gran grupo en círculo mirando 'acia el centro. 12 compases: 3iramos 'acia la derec'a 0 andando en círculo lle!amos el acento de la m-sica. 4os !amos agac'ando con los *razos cruzados 0 le!antando a*riendo los *razos. 5 compases: giramos 'acia el centro) damos dos pasos adelante 0 a continuación 6 palmadas con las manos 'acia arri*a. 5 compases: damos dos pasos 'acia atrás 0 a continuación 6 palmadas con las manos 'acia arri*a. &epetimos todo lo anterior. Continuamos andando en círculo agac'ándonos con los *razos cruzados 0 le!antándonos a*riendo los *razos. +erminamos con un grito fuerte 0 largo imitando al que 'acen los indios. Puede !erse un e(emplo en mi *log de aula en: http://www.aelafue!te.e"/aulaemu"#ca/2$%%/%%/22/ca!tamo"yba#lamo"a!#'u!#para'a!taco!m#go/) :
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Actividades complementarias:
Caracterizar la danza con disfraces o tra*a(os realizados en la clase de plástica: caretas) plumas) etc. &epresentación gráfica de la experiencia mediante un di*u(o.
Con la a0uda del profesor se pueden realizar en la P7 o con los ordenadores los (uegos para tra*a(ar la partitura que encontramos en 89a flauta !ia(era. 7e*emos que tener en cuenta que la partitura 0 letra tiene algunas modificaciones con respecto a la que se 'a tra*a(ado. http://#!terce!tre".cult.gva.e"/#!terce!tre"/4*$%+,++/web-2$%$/#!tro."wf
;-sica 0 *ase: 'ttp:<<===.adelafuente.es
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Andr,s de la uente 3ámiz 'ttp:<<===.docentestic.es< 'ttp:<<===.adelafuente.es
