anexos_1erobasico_unidad3-04122014.pdf

Anexos

Unidad 3

Un gran equipo

Anexo 1: Vocabulario complementario Sapo de otro pozo

La caja de besos

• Madrugar (4): levantarse muy

• Prometer (4): ju jurar, rar, comprom comp romete eterse rse

temprano en la mañana. • Intrigar (8): tener interés o curiosidad en algo.

a hacer algo.

¡Es hora de dormir, papá!

El problema de Martina

• Autoridad (10): poder, dominio. • Suplica (14): ruega, implora. • Corredor (28): pasillo.

• Tela de encaje (3): género con

Choco encuentra una mamá

Para eso son los amigos

• Morsa (9): animal marino, parecido

• Estropear (10): dañar, romper. • Inu nda r (23 ): cub ri r de agu a un

a un lobo marino.

• Extrañar (6): echar de menos.

transparencias, adornos y bordados. transparencias, • Púas (8): espinas. • Ahínco (9): empeño y energía.

lugar.

Trino de colores

Delia Degú y su sombrero

• Trino (1): canto de las aves.

• Granero (3): lugar donde se cultivan y guardan granos y cereales. • Poza (9): charco. • Eucaliptus (14): árbol de hojas duras y flores amarillas.

¿Cómo debo hacer para no olvidarte? • Pensativa (14): reflexiva, abstraída. • Fuente (20): manantial de agua que sale de la tierra. • Saciar (20): satisfacer. • Ocaso (26) : puesta de sol.

Anexo 2: Carteles de animales

Pata Patricia

Dinosaurio Daniel

Nutria Natalia

Tortuga Tomasa

Foca Florencia

Anexo 3: Palabras de uso frecuente





Anexo 4: Tabla de especificación control N°3 Pauta para la corrección del Control N°3: Ítem

Puntaje

Total

1

1 punto por cada palabra bien escrita: piso – dedo – pila.

3 puntos

2

1 punto por cada palabra bien escrita: Adela – duele – pie.

3 puntos

3

1 punto por cada sílaba correcta: da - pe – se – do.

4 puntos

4

1 punto por cada número de sílabas correcto: saludo(3), dos (1), mudo (2), dudas (2).

4 puntos

5

1 punto por cada frase encerrada correctamente: La sopa de papas – El dado de Lela – Mamá le lee a Emilio.

3 puntos 17 puntos

Total

Escala de notas para la corrección del Control N°3: Puntaje

Nota Puntaje

Nota Puntaje

Nota Puntaje

Nota

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5

2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

4.0 4.1 4.4 4.6 4.8 5.0 5.2 5.5 5.7 5.9

6.1 6.3 6.6 6.8 7.0

5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5

10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5

15.0 15.5 16.0 16.5 17.0

Anexo 5: Lotería de palabras

TOMATE

PASEO

PULPO

LIMA

DELANTAL NIDO

PALOMA DADO

PASAS

MALETA

DEDO

SOPA

SALA

PELOTA

PILAS

NUDO

MOMIA

TODO

MAPA

PALA

DÍA

PALO

ATÚN

ESTUDIA

PUEDO

PALTA

DOMINÓ DUENDE

LIMÓN

LANA

MANOS

SANDÍA

PANTALÓN TIENDA

PELUDO NADA

Cartones de loterías para los(as) estudiantes

PULPO PALOMA DEDO

PASEO LIMA PASAS

PASAS SOPA NUDO

MALETA SALA MOMIA

DEDO PILAS TODO

MAPA PALO PUEDO

PALA ATÚN PALTA

DÍA ESTUDIA DOMINÓ

MALETA PANTALÓN DADO

DOMINÓ LANA SANDÍA

DUENDE MANOS PANTALÓN

LIMÓN PELUDO TIENDA

TIENDA PASEO PASAS

NADA PALOMA LIMA

TOMATE PULPO NIDO

Cartones de loterías para los estudiantes

PASAS PELOTA NUDO

MALETA SOPA PILAS

DEDO SALA MOMIA

TODO PALO ATÚN

DÍA MAPA ESTUDIA

MOMIA PALA DUENDE

PALO PALTA LIMÓN

ESTUDIA DOMINÓ PANTALÓN

PUEDO DUENDE TIENDA




PANTALÓN TOMATE PULPO

NADA NIDO LIMA

TIENDA PASEO DADO


PASEO MOMIA DEDO

PULPO PALO ESTUDIA

LIMA ATÚN PUEDO

PUEDO PELOTA LIMÓN

PALTA DOMINÓ PANTALÓN

SALA DUENDE NADA

LIMA MAPA ESTUDIA

PASAS PALA DADO

MALETA LANA SOPA




PELOTA PALA MOMIA

PASAS DEDO NADA

PILAS NUDO TIENDA


TOMATE PALOMA SALA

PULPO PASAS PILAS

PANTALÓN SANDÍA MOMIA

MAPA DUENDE NUDO

PASEO ATÚN ESTUDIA

LIMA PALTA MALETA

PASEO MAPA PUEDO

PALA PALOMA LANA

PALO LIMA MANOS

DADO SALA TODO

PASAS MAPA PALA

PALOMA MOMIA DÍA

PASEO PALA TIENDA

DELANTAL PELUDO DÍA

NIDO MANOS LIMÓN


DÍA ESTUDIA DOMINÓ

PALO PUEDO DUENDE

ATÚN PALTA LIMÓN

PASEO MOMIA ESTUDIA

PALOMA TODO PALO

LANA MAPA ATÚN

PULPO PELOTA SOPA

LIMA PASEO PILAS

SALA DEDO MAPA

SALA MAPA SANDÍA

PASAS MANOS LANA

DÍA PELUDO DADO

DÍA PALA DOMINÓ

LIMÓN MAPA DUENDE

PILAS LANA MOMIA


PASEO PALOMA SOPA

PULPO PASAS PILAS

LIMA DEDO MOMIA

MAPA PALO NIDO

PASEO PULPO DADO

LIMA PILAS MOMIA

PULPO PELOTA SOPA

LIMA PASEO PILAS

SALA DEDO MAPA

MOMIA TOMATE LIMA

PALA DUENDE LANA

PALO MAPA PASAS

NADA SALA MOMIA

PASEO MAPA TODO

PALOMA DOMINÓ PUEDO


PASEO PULPO NUDO

PUEDO DADO PALTA

LIMA PALA SAPO

MAPA PALO NIDO

PUEDO PULPO DADO

LIMA PALA MOMIA

MOMIA TOMATE LIMA

PALTA DUENDE LANA

PALO DEDO PASAS

NADA SALA MOMIA

PASEO DÍA PALOMA

PESAS DOMINÓ PUEDO

LIMA SALA MOMIA

PASEO DÍA LANA

PASAS DOMINÓ PUEDO

Anexo 6: Invitación

Para:

Celebro mi cumpleaños el día en

a las ⅰTe

espero!

hrs.

Anexo 7: Canción “Yo tenía diez perritos”

“Yo tenía diez perritos” Yo tenía 10 perritos, yo tenía 10 perritos, uno se perdió en la nieve. No me quedan más que 9.

De los 5 que quedaban, de los 5 que quedaban, uno peleó con un gato. No me quedan más que 4.

De los 9 que quedaban, de los 9 que quedaban, uno se comió un bizcocho. No me quedan más que 8.

De los 4 que quedaban, de los 4 que quedaban, uno se perdió en un tren. No me quedan más que 3.

De los 8 que quedaban, de los 8 que quedaban, uno se metió a un cohete. No me quedan más que 7.

De los 3 que quedaban, de los 3 que quedaban, uno se murió de tos. (toser) No me quedan más que 2.

De los 7 que quedaban, de los 7 que quedaban, a uno se lo comió un buey. No me quedan más que 6.

De los 2 que quedaban, de los 2 que quedaban, uno se fue por un tubo. No me queda más que 1.

De los 6 que quedaban, de los 6 que quedaban, uno se mató de un brinco. No me quedan más que 5.

Ese 1 que me quedaba, ese 1 que me quedaba, se arrancó al cerro. ¡Ahora tengo cero!

Canción tradicional infantil

Anexo 8: Tabla de especificación control N°4.

Pauta para la corrección del Control N°4: Ítem

Puntaje

Total

1

1 punto por cada palabra bien escrita: patines – moto – mano.

3 puntos

2

1 punto por cada palabra bien escrita: El - sapo - pasea.

3 puntos

3

1 punto por cada oración completada correctamente: - El soldado usa pantalones. - Me duele la mano. - Luisa toma sol. - El mono es un animal.

4 puntos

4

1 punto por cada sílaba final unida correctamente: pelota - mono - nido

3 puntos

5

1 punto por cada número de sílabas correcto: molestoso(4) – paleta(3) – tos(1) – pesa(2).

4 puntos 17 puntos

Total Escala de notas para la corrección del Control N°4: Puntaje

Nota Puntaje

Nota Puntaje

Nota Puntaje

Nota

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5

2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

4.0 4.1 4.4 4.6 4.8 5.0 5.2 5.5 5.7 5.9

6.1 6.3 6.6 6.8 7.0

5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5

10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5

15.0 15.5 16.0 16.5 17.0

Anexo 9: Canción “A mi burro”

“A mi burro” A mi burro, a mi burro le duele la cabeza y el médico le ha dado una gorrita gruesa. Mi burro enfermo está mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro le duele el corazón y el médico le ha dado gotitas de limón. Mi burro enfermo está mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro le duele la garganta y el médico le ha dado una bufanda blanca. Mi burro enfermo está mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro le duelen las rodillas y el médico le ha dado un frasco de pastillas. Mi burro enfermo está mi burro enfermo está.

Canción tradicional infantil

Anexo 10 • Temario Prueba Unidad 3.

Prueba de Lenguaje y Comunicación. Unidad 3.


• Dictado de frases y oraciones. • Lectura y copia de oraciones con letras


p, d, n, t, f.

• Identificación de sílaba final. • Comprensión de lectura. • Palabras de vocabulario trabajadas durante la unidad.

p, d, n, t, f.






p, d, n, t, f.


p, d, n, t, f.






p, d, n, t, f.


p, d, n, t, f.






p, d, n, t, f.


p, d, n, t, f.


Prueba de Lenguaje y Comunicación de Primero Básico Unidad 3 I. Tabla de Especificaciones Eje

Aprendizaje Esperado

Lectura

Leer oraciones con letras en estudio. Extraer información de un texto. Contar palabras dentro de una oración

Escritura

4 1 5

Puntaje 3 7 3

Total Lectura

13

Escribir frases dictadas.

7

7

Transcribir oración.

3

2

2 Total Escritura

4 13

6

2

Escribir artículo Un – Una – Unos – Unas.

Comunicación Oral

Nº Pregunta

Identificar significado de palabra de vocabulario.

Total Comunicación oral 2 TOTAL PRUEBA

28

I. Instrucciones de Aplicación a. Aplicación general • Separe a los(as) estudiantes en filas. • Los(as) estudiantes se sientan solo con su estuche sobre la mesa. Se les explica que realizarán una prueba para ver todo lo que han aprendido durante la unidad. Se les pide que respondan tranquilos y que si tienen alguna duda pueden levantar la mano y preguntar a su profesor(a).

• La prueba debe ser aplicada a todo el curso, por el profesor(a) titul ar del sub sector de Lenguaje.

• Lea en voz alta las instrucciones de todos los ítems de la evaluación, asegurándose que los(as) estu dian tes comprend an para que pued an resp onde r adec uada ment e y de maner a independiente.

• Comience a dictar cuando la sala de clases se encuentre en completo silencio. Antic ipe a los(as) estudiantes que repetirá tres veces la oración, dando un tiempo para que ellos escriban entre cada una de las repeticiones.

• Feli cite a los( as) estudi ant es por el excelent e trab ajo realiz ado y reti re las pru ebas comprobando que escribieron su nombre y contestaron todas las preguntas. En caso contrario, solicitar quela terminen.

• Corrija la prueba de acuerdo a la Pauta de Corrección entregada por Primero Lee. • La tutora de Primero Lee retira las pruebas co rregidas y las devuelve al profesor(a) junto a un breve informe con los resultados obtenidos.

b. Instrucciones por preguntas Número de pregunta 1

Instrucción • Lea la instrucción en voz alta. • Lea dos veces, en voz alta y pausada, el texto “El almuerzo familiar”. • Indique que deberán responder varias preguntas sobre el texto. • Encierra el dibujo con la respuesta correcta: Lea en voz alta las preguntas, dando tiempo para que respondan.

• Encierra SÍ o NO según corresponda: Lea en voz alta cada una de las oraciones y dé tiempo suficiente para que respondan.

2

• Lea la instrucción en voz alta. Muestre con su dedo la línea en que deben escribir el artículo.

• No lea las palabras en voz alta. Recuerde a los(as) estudiantes que deben leer en silencio.

3

• Lea la instrucción en voz alta. • Muestre con su dedo el riel caligráfico donde deben escribir la oración con letra ligada. • No lea las oraciones en voz alta. Recuerde a los(as) estudiantes que deben leer en silencio. • Solicite que escriban con letra clara.

4

• Lea la instrucción en voz alta. • Recuerde en qué consiste unir con una línea la oración con el dibujo correspondiente. • No lea las oraciones en voz alta.

5

• Lea la instrucción en voz alta. • Explique el ejercicio con el ejemplo de la prueba. • Lea todas las oraciones en voz alta.

6

• Lea la instrucción en voz alta y las palabras: frotar – prisa. • Recuerde en qué consiste encerrar la respuesta correcta.

7

• Lea la instrucción en voz alta. • Comience a dictar cuando haya completo silencio en la sala. Anticipe que repetirá tres veces cada frase:

• La maleta. • Un dado. • Mi papá pela tomates.

Pauta de corrección Número de Instrucción pregunta

Puntaje

1

• Encierra el dibujo con la respuesta correcta: • 1 punto por encerrar cada dibujo correctamente: • ¿Qué estaba haciendo la familia?: b. • ¿Qué picó a Matías?: a. • ¿Quién lo consoló?: a. • Encierra SÍ o NO según corresponda: • 1 punto por contestar cada oración correctamente: • Matías se puso a reír cuando lo picó la abeja: NO. • La abuela le dio un beso y un abrazo: SÍ • De almuerzo comieron arroz con pollo: NO. • De postre comieron helado de chocolate: SÍ.

7

2

• 1 punto por escribir el artículo correspondiente a cada palabra:

4

3

• 2 puntos por transcribir la oración, se considera: • 1 punto por la transcripción completa. • 1 punto por la calidad de la letra legible y dentro de los márgenes

Una – Unas – Un – Unos.

2

estipulados para la escritura.

4

• 1 punto por unir con una línea cada oración con el dibujo correspondiente.

3

5

• 1 punto por unir con una línea cada oración con el número que

3

6

• 1 punto cada palabra encerrada correctamente: • Frotar: c. • Prisa: a.

2

7

7 puntos por escribir las frase, donde se considera:

7

corresponde.

• 0,5 puntos por cada palabra bien escrita. • 0,5 puntos por cada mayúscula y punto final.

28

Total

III. Escala de notas Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

Puntaje Nota

0.0 0.5

2.0 2.1

5.0 5.5

2.6 2.7

10.0 10.5

3.2 3.3

15.0 15.5

3.8 3.8

20.0 20.5

4.9 5.0

25.0 25.5

6.2 6.3

1.0 1.5 2.0 2.5

2.1 2.2 2.2 2.3

6.0 6.5 7.0 7.5

2.7 2.8 2.8 2.9

11.0 11.5 12.0 12.5

3.3 3.4 3.4 3.5

16.0 16.5 17.0 17.5

3.9 4.0 4.1 4.2

21.0 21.5 22.0 22.5

5.1 5.3 5.4 5.5

26.0 26.5 27.0 27.5

6.5 6.6 6.7 6.9

3.0 3.5 4.0 4.5

2.4 2.4 2.5 2.5

8.0 8.5 9.0 9.5

3.0 3.0 3.1 3.1

13.0 13.5 14.0 14.5

3.5 3.6 3.7 3.7

18.0 18.5 19.0 19.5

4.3 4.5 4.6 4.7

23.0 23.5 24.0 24.5

5.7 5.8 5.9 6.1

28.0

7.0

anexos_1erobasico_unidad3-04122014.pdf

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