MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO T. Ibrahim dan H. Darsono Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Membangun Akidah dan Akhlak 2 Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 52 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Membangun Akidah dan Akhlak 2
iii Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahk an karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaim ana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis
iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) _ __________________________ 9 Daftar Pustaka _ _________________________________________________ 51
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes tertulis Uraian Jelaskan ipengert an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran
adanya kitab-kitab Allah swt. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Tes tertulis Uraian Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! 2 × 40 menit 3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! 2 × 40 menit 4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Penjelasan arti dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Tes tertulis Uraian Kapan kita harus bersikap tawakal? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Tes tertulis Uraian Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit 3. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Tes tertulis Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! 2 × 40 menit 4. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur,
dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Pemahaman tentang sifat ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes lisan Uraian Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh
perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes tertulis Penugasan Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! 2 × 40 menit 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes lisan Uraian Apa dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur? 1 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! 1 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan
2. Menunjukkan dalil/bukti kebe na ran adanya rasul-rasul Allah swt. Dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Tes lisan Uraian Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit 3. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Tes lisan Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! 2 × 40 menit 4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan me ncintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan
perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! 4 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran
dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Tes lisan Uraian Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.! 2 × 40 menit
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain
yang relevan 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! 3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit 4. Membiasakan diri berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun
Pembiasaan berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas tata cara berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari!
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Silabus Nama Sekolah : MTs .... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Belajar Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Mambahas perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? 4 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
Mambahas bentuk-bentuk perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Tes lisan Uraian Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dampak negatif hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Tes lisan Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. Mengapa demikian? 2 × 40 menit 4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidup an sehari-hari Perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Membahas pembiasaan diri menghindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Terbiasa menghindarkan
diri dari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari!
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. 2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.
Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan.
1 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 c. Dengan bimbingan tutor sebaya, para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. d. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes lisan 2 . Bentuk Instrumen Uraian 3 . Instrumen a. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.? b. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c. Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d. Seseorang mengaku beriman, tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah. Menurut Islam, bagaimana keimanan orang tersebut? e. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
11 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 3 dan 4 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitabkitab Allah swt. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan be riman kepada kitab-kitab Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. II. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Pertemuan Ke4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab
3. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke3 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel ajaran yang akan dibahas. b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt.
12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. dan rasul yang menerimanya. b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. c. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. d. Untuk mengurangi kejenuhan, disampaikan beberapa pertanyaan selingan. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Pertemuan Ke4 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. dalam kehidupan umat manusia. b. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. c. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. 3 . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan
13 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI. Penilaian . Teknik Tes lisan . Bentuk Instrumen Uraian . Instrumen Pertemuan Kea. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.! b. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.! c. Adakah keterkaitan Al-Quran dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke4 a. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.? b. Al-Quran membenarkan kitab suci sebelumnya. Apa maksudnya? c. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Quran? d. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Quran! e. Bagaimana keaslian Al-Quran? .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. a 6. d 11. d 16. c 21. a 2.
a 7. b 12. c 17. d 22. d 3. c 8. d 13. d 18. c 23. b 4. b 9. a 14. b 19. b 24. c 5. c 10. c 15. c 20. c 25. a
14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 B. Uraian 1. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.; Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.s.; Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.s.; Al-Quran diwahyu kepada Nabi Muhammad saw. 3. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran, sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah an, baik huruf maupun isinya 6. Injil Lukas, Mathius, Yohanes, dan Barnabas 7. Al-Quran berlaku sepanjang masa, terjaga keasliannya, dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.; membenarkan isinya; menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari
15 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 5 dan 6 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. 2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah III. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1
. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah.
16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 b. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. c. Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen Uraian 3 . Instrumen a. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. Mengapa manusia harus berikhtiar? c. Sebutkan tiga macam sabar! d. Dengan apakah kita bersyukur? e. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. Mengapa demikian? .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
17 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 7 dan 8 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Indikator : 1. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. II. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Pertemuan Ke8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4.
Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke7 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke8 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. 2 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen Uraian
19 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Instrumen Pertemuan Kea. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Kea. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP. Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A. Pilihan Ganda 1. d 6. a 11. b 16. c 2. b 7. c 12. a 17. a 3. a 8. b 13. c 18. b 4. c 9.
b 14. a 19. c 5. a 10. b 15. c 20. a B. Uraian 1. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2. karena kita hanya mampu berusaha, sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. 3. sabar dalam ketaatan (ÖQäËeã 2Q =çJeã), sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã), dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) 4. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh
2 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 6. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan, artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. sulit mencapai kepuasan batin, hatinya tidak pernah tenteram, hidupnya selalu merasa kurang 8. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik, misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. ada, orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah
21 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 9 dan 10 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Indikator : 1. Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Identifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi IV.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke9 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.
22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. c. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke1 0 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 2 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. d. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. b. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis
23 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Bentuk Instrumen Uraian . Instrumen Pertemuan Kea. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c. Apa yang dimaksud tamak? d. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke0 a. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d. Sebutkan ciri-ciri takabur! e. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke: 11 Alokasi Waktu : 2 × 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Indikator : 1. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 2. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. II. Materi Pembelajaran 1. Nilai-nilai negatif ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. b. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini.
25 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 c. Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi. . Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. b. Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. c. Guru membahas hasil diskusi siswa. d. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3 . Instrumen a. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat?
.................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. b 16. a 2. c 7. a 12. d 17. a 3. d 8. b 13. a 18. c 4. a 9. c 14. c 19. d 5. c 10. a 15. c 20. d B. Uraian 1. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. mudah menyerah ketika terbentur masalah; tidak memiliki semangat yang kuat; suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta, tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5.
karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. Salabah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. ingin selalu dipuji orang, tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan ganda 1. c 11. a 21. a 31. a 2. b 12. c 22. d 32. a 3. d 13. b 23. c 33. c 4. a 14. a 24. c 34. a 5. b 15. d 25. a 35. c 6. d 16.
d 26. c 36. b 7. c 17. a 27. a 37. a 8. c 18. d 28. c 38. c 9. a 19. b 29. c 39. b 10. - 20. b 30. c 40. a
27 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 B. Uraian 1. tidak karena kitab suci sebelum Al-Quran telah disempurnakan oleh AlQuran 2. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. a. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Firaun b. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar ajarannya 5. karena Al-Quran berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah, tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sulit mencapai kepuasan batin; selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami; tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. ada, orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. sabar dalam ketaatan, sabar dalam musibah, dan sabar dari maksiat
28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Tutor sebaya 3. Demonstarsi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-
1 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasulrasul Allah.
29 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Quran ataupun hadis. 2 . Kegiatan Inti a. Secara bergiliran, siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. b. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. c. Dengan bimbingan guru, siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Quran dijadikan kegiatan rutin setap hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik
Unjuk kerja Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen - Penugasan Uraian
3 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Instrumen Pertemuan Kea. Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman, tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
31 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 3 dan 4 Alokasi Waktu : 2 × 40 menit Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar : 1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat rasul Allah 2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke3 1
. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. b. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasulrasul Allah.
32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Quran ataupun hadis. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib, mutahil, dan jaiz bagi rasul. b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. c. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1
. Teknik Tes lisan 2 . Bentuk Instrumen Penugasan
33 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Instrumen a. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP. Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. a 16. a 2. a 7. b 12. c 17. b 3. d 8. d 13. a 18. a 4. b 9. b 14. d 19. b 5. b 10. b 15.
b 20. a B. Uraian 1. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2. siddrq (benar); amwnah (dapat dipercaya); tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas); fahwnah (cerdas) 3. kwkib (berdusta); khiywnah (tak dapat dipercaya); kitmwn (menyembunyikan/ tidak melaksanakan tugas); baladah (bodoh) 4. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5. sifat yang boleh dimiliki rasul, yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. Contohnya: makan, minum, berkeluarga, memiliki rumah, memiliki kendaraan, dan bekerja 6. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya, tetapi justru mencelakakan mereka 7. Surah Nyp Ayat 57 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam, berjiwa besar, dan lebih mencintai perdamaian 9. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.
34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 10. Beliau berpesan kepada umat Islam, antara lain: a. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau, b. jangan saling memerangi sesama muslim, c. hendaknya selalu mengesakan Allah, d. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir
35 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 5 dan 6 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Indikator : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). II. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Diskusi 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke5 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap an tutor sebaya. 2
. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan.
36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 c. Untuk menghindari kejenuhan, guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. d. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Pertemuan Ke1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap an diskusi dan tutor sebaya. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 2 . Kegiatan Inti a. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. b. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. c. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat, karamah, maunah, dan irhas. d. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Setelah menyimpulkan pembahasan, guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2.
Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan
37 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 VI. Penilaian . Teknik Unjuk kerja Tes lisan . Bentuk Instrumen Penugasan Uraian . Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat, karamah, maunah, dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat, karamah, maunah, dan irhas! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 7 Alokasi Waktu : 2 × 40 menit Standar Kompetensi : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Kompetensi Dasar : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. Indikator : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orangorang pilihan Allah swt. II. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. 2 . Kegiatan Inti a.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. b. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan.
39 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes lisan 2 . Bentuk Instrumen Uraian 3 . Instrumen a. Apakah yang dimaksud hikmah? b. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. Sebutkan hikmah adanya karamah, maunah, dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. a 16.
c 2. c 7. d 12. c 17. d 3. a 8. a 13. d 18. a 4. a 9. b 14. c 19. c 5. a 10. c 15. b 20. d
4 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 B. Uraian 1. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh 2. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. 3. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya, termasuk manusia biasa 4. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat, dirasakan, dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar, dilihat, dan dirasakan 5. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh 7. dapat, tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. karena Al-Quran berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya
41 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 8 dan 9 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 4. Membiasakan diri berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 2. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 3. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 4. Dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 4. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan
taawun. II. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke9 Tasamuh dan taawun
42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Pertemuan Ke9 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.
43 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3 . Instrumen Pertemuan Ke8 a. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d. Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke9 a. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c. Mengapa kita perlu taawun? d. Kemukakan dampak positif tasamuh! e. Kemukakan dampak positif taawun! .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP.
44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. Pilihan Ganda 1. b 6. c 11. a 16. a 2. d 7. c 12. d 17. a 3. b 8. a 13. c 18. c 4. a 9. b 14. a 19. d 5. c 10. 15. c 20. a B. Uraian 1. ada dua, yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya, padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain, sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan
orang lain 6. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi; mendengarkan pembicaraannya 7. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. ada, yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat; ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan
45 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke: 10, 11, dan 12 Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 3. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 4. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 4. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi Pembelajaran Hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke0 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Pertemuan Ke11 1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2 . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya
dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah, gibah, dan namimah. c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah, gibah, dan namimah. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.
47 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa pun. Pertemuan Ke. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. . Kegiatan Inti a. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan, kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. 3 . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad, dendam, fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa pun. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1 . Teknik Tes tertulis 2 . Bentuk Instrumen Uraian 3 . Instrumen
Pertemuan Ke1 0 a. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain?
48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 c. Jelaskan pengertian dendam! d. Apa akibat orang yang suka mendendam? e. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Kea. Jelaskan pengertian fitnah! b. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. Apa yang dimaksud namimah? d. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? .................., ............... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak ...................................... ......................................... NIP. NIP. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. Pilihan Ganda 1. d 6. d 11. b 16. a 2. a 7. b 12. b 17. d 3. c 8. a 13. a 18. a 4. d 9. b
14. a 19. c 5. d 10. a 15. c 20. c B. Uraian 1. hendaknya kita juga merasa senang, sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan; tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. boleh, asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita, tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain, sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya
49 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 7. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang, sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus, padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. perintah untuk mengadakan tabayyun, yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan Ganda 1. c 11. b 21. c 31. a 2. c 12. b 22. c 32. b 3. a 13. d 23. b 33. c 4. d 14. c 24. c 34. a 5. d 15. d 25. b 35. b 6. c
16. 26. d 36. d 7. d 17. a 27. a 37. c 8. c 18. b 28. c 38. c 9. a 19. b 29. b 39. b 10. c 20. d 30. c 40. a B. Uraian 1. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama, yaitu mengajarkan agama tauhid 2. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul, yaitu kwzib (dusta), khiywnah (tak dapat dipercaya), kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas), dan baladah (bodoh) 3. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. 4. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. pernyataan Rasulullah saw. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah, seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat
6. Rasulullah saw. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Mabad, tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak
5 0 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 7. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. sebagai ketua kelas, Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. ada, orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya
51 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag. Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: PT Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1
