DOSSIÊ DO PROFESSOR PALAVRAS 5 TESTES – TESTES – GRAU GRAU AVANÇADO
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TESTE DE AVALIAÇÃO
Nome: ________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Data: ____/ ____/ ____
GRUPO I – LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA
PARTE A Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulário apresentado.
GUERRA GUERRA DOS DOS TRONOS TRONOS:: MAGIA MAGIA DE UMA IDAD IDADE E M DIA DIA INVENTAD INVENTADA A
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O autor de “A Guerra dos Tronos” inventou reinos numa geografia com um clima e numa Idade Média que nunca existiram e misturou guerreiros com dragões e zombies. zombies. A série, que a ser fiel ao original se chamaria “Jogo dos Tronos”, tem todos os ingredientes da literatura juvenil de aventuras. O autor faz uma ligação despreocupada ao passado medievo 1 que reinventa; e, com reinos em confronto e todos os homens a ponto de guerrearem, a história parece um jogo de vídeo (o genérico assemelha-se a um jogo de tabuleiro gigante em movimento). m ovimento). Sendo de um país que não teve Idade Média, os EUA, o autor assemelhou a geografia inventada à Grã-Bretanha: multiplicou-lhe multiplicou-lhe os reinos, a capital “King’s Landing 2” faz lembrar Londres, e, a Norte, “The Wall 3” sugere a muralha de Adr iano Adr iano4 travando os “bárbaros” 5. “Guerra dos Tronos” tem peripécias sem fim, uma teia de personagens e de “países” em permanentes alianças, traições e amores. Na televisão, esta série oferece, como os jogos de vídeo, a mesma mistura de real e irreal através da tecnologia digital, com movimentados combates e castelos impossíveis. As cenas são ao ar livre em grandes espaços. http://www.cmjornal.xl.pt/, (consultado em 12/12/2014 e adaptado).
1. medievo – medievo – medieval. medieval. 2. King’s Land – Terra – Terra do Rei. 3. The Wall – O – O Muro. 4. Adriano 4. Adriano – – Imperador Imperador romano (76-138) de 117 a 138 nascido em Itálica (atual Espanha). Mandou construir, em 112, a chamada Muralha de Adriano, que marcou durante séculos a fronteira entre a Inglaterra e a Escócia. 5. bárbaros – bárbaros – povos povos estrangeiros, conhecidos pela sua crueldade.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas. 1.
Assinala com
, de 1.1. a 1.3., a opção que completa cada frase, de acordo com o sentido do
texto.
1.1. O mundo criado em “A Guerra dos Tronos” □
a. existiu na Idade Média.
□
c. mistura vários elementos reais e imaginários.
□
b. nunca poderia ter existido.
□
d. foi inventado na Idade Média.
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1.2. Para o criar, o seu autor □
a. reproduziu o ambiente dos jogos de computador.
□
b. inspirou-se apenas em factos reais.
□
c. leu livros de aventuras.
□
d. leu livros escolares.
1.3. A história passa-se □
a. nos Estados Unidos da América.
□
b. no Reino Unido.
□
c. na Europa.
□
d. num país imaginário semelhante ao Reino Unido.
2.
Indica as personagens que intervêm na “Guerra dos Tronos”. Responde com uma frase completa. ____________________________________________________________________________________
3.
Que “ingrediente” faz com que este filme seja tão popular para os jovens? Justifica a tua resposta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
PARTE B Lê o texto com atenção. Se tiveres necessidade, consulta o vocabulário, no fim do texto.
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No século catorze, vivia, na Galiza, uma donzela 1 de uma grande beleza. O seu nome era Inês de Castro. A sua família, de linhagem nobre, era composta por homens aguerridos 2 em batalhas e escaramuças 3, mas também por homens e mulheres de grande cultura. Assim viveu Inês, na primeira metade da sua vida, feliz e alegre, descobrindo e aprendendo… Inocente, a sua beleza e maneiras doces, atraíam olhares insistentes e demorados. Era época de aventuras e lendas, de castelos com muralhas protetoras… Era a época dos camponeses, do trabalho no ferro, na pedra, na madeira… Também era a época dos senhores, dos príncipes, das princesas, dos reis e rainhas, dos monges, de ricos e pobres, de viajantes, de forasteiros 4, de soldados e de bandidos nos caminhos; tempo das feiticeiras no fundo de florestas encantadas e impenetráveis, dos gnomos e dos lobos. Quando não havia guerra, os nobres ricos passavam o tempo na caça, dançavam e bebiam; enriqueciam à custa dos camponeses porque a sua condição os impedia de trabalhar; para se prepararem para a guerra, organizavam torneios, nos quais mercenários 5, homens de armas, cavaleiros errantes mediam forças na arte do combate. De alguns, ainda hoje fala a História. Os seus nomes ressoam no ar cheio da poeira da vida dos homens de um passado longínquo. A lenda confunde-se com a realidade e traz-nos um estranho e antigo sabor a cavaleiros, a damas, a tempos passados.
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O príncipe Pedro, herdeiro do trono do reino de Portugal, espera, na inconstância 6 da sua juventude, que os anos passem e o destino se realize. Um dia, o rei Afonso IV, seu pai, decidiu casá -lo com Dona Constança, filha do rei de Castela. Com esta aliança, os dois países garantiriam a paz, o progresso e a amizade. Um pouco mais tarde, na capital, tudo estava preparado para acolher, como era devido a uma dama da sua estirpe 7, Dona Constança e a sua comitiva 8, constituída por guardas, diplomatas e damas de companhia, entre as quais sobressaía Inês de Castro. As portas monumentais da sala do trono abriram-se e Dona Constança e Inês de Castro prostraram-se 9 diante do rei; presente também a fina-flor da nobreza, representantes do clero, ministros, guarda real e outros dignitários 10 do reino. Dona Constança dirigiu-se então ao rei dizendo: – Senhor, meu pai combateu a vosso lado. Ambos ganharam uma grande batalha. Com esta união, a paz será uma garantia de prosperidade. Aceito assim casar-me com Pedro, vosso filho e futuro rei de Portugal. A estas palavras respondeu o rei, pedindo -lhe autorização para a chamar sua filha e, dando-lhe as boas-vindas, disse-lhe que, embora o reino precisasse de uma mão de ferro para o dirigir, também necessitava, por outro lado, de uma boa rainha, de uma boa estrela que ajudasse a guiar e equilibrar o reino. Ângelo da Silva, A História de Inês de Castro , 1.ª edição, Letras & Coisas, Leça da Palmeira, 2009.
1. donzela – senhora solteira. 2. aguerridos – valentes. 3. escaramuças – pequenas lutas. 4. forasteiros – pessoas que são de fora da terra. 5. mercenários – soldados que servem por dinheiro um governo estrangeiro. 6. inconstância – característica de quem não é persistente. 7. estirpe – ascendência; raça; linhagem. 8. comitiva – pessoas que, por dever, acompanham outra em viagem. 9. prostraram-se – curvaram-se. 10. dignitários – pessoas que exercem altos cargos.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas. 4.
Atenta no segundo parágrafo do texto.
4.1. Predomina nele a descrição ou a narração? Porquê? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
5.
Recorda a estrutura do texto narrativo, que já estudaste.
5.1. Em que sequência se insere este excerto? Justifica a tua resposta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
6.
Diz-se, no 6.º parágrafo, que a lenda se confunde, por vezes, com a realidade (linhas 16-17).
6.1. Diz, por palavras tuas, o que é uma lenda. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
6.2. Imagina um motivo por que, de acordo com este texto, a lenda se confunde, por vezes, com a realidade. © Areal Editores
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7.
Faz a paráfrase do que Dona Constança disse ao rei (linhas 30-33). Inicia assim: Dona Constança disse ao rei que o seu pai tinha combatido ao lado dele. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
GRUPO II – GRAMÁTICA Responde aos itens seguintes de acordo com as orientações que te são dadas.
1.
Repara no conjunto de palavras seguinte:
a. aguerrido b. guerrear c. guerrinha d. guerreiro 1.1. Identifica o radical comum a estas palavras e, a partir dela, identifica a família a que pertencem. ____________________________________________________________________________________
2.
Constrói a família da palavra “cavalo”, escrevendo, no mínimo três vocábulos diferentes. ____________________________________________________________________________________
3.
Atenta na palavra “beleza” (linha 1 ).
3.1. Identifica o radical e o afixo. Radical Afixo
3.2. Descreve-a quanto ao processo de formação. ____________________________________________________________________________________
3.3. Explica o sentido do afixo. ____________________________________________________________________________________
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GRUPO III – ESCRITA Recorda uma lenda que conheças. Escreve-a, por palavras tuas, num texto de 80 a 120 palavras. Respeita as orientações seguintes. • Elabora previamente o esquema do teu texto, copiando-o para a folha de prova. P odes utilizar o quadro seguinte:
Personagens (principal e secundárias) Espaço Tempo Ação
• Planifica, de seguida, o texto, de acordo com a estrutura do texto narrativo, que j á conheces: – Situação inicial; – Desenvolvimento da ação (desencadeador dos problemas, ponto culminante e resolução dos problemas); – Situação final. • Utiliza, para iniciar o texto, uma das expressões seguintes: – Em tempos que já lá vão – Noutros tempos – Há muitos séculos • Inclui, no mínimo, uma sequência de diálogo. • Insere uma curta sequênc ia descritiva. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
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