ADOS. ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO El Test Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, tiene como ob"etivo la evaluación del Autismo ! otros Trastornos Trastornos #enerali$ados del Desarrollo (T#D), es decir Trastornos Trastornos del Espectro Autista (TEA).
a Escala ADOS consta de cuatro módulos, cada uno de ellos con su secuencia de actividades para observar determinados comportamientos relacionados con la interacción social ! la comunicación. o importante no es valorar si el ni%o es capa$ de reali$ar las actividades, sino la participación del su"eto en el intercambio social. En &unción de la edad cronológica ! el nivel del lengua"e del su"eto se aplica uno u otro módulo, cu!o tiempo de aplicación ronda los ' minutos. As, el nivel de lengua"e a la hora de elegir el módulo a aplicar es el siguiente* +D-O 3 5 6 '
/0E +1/+O Ausencia de lengua"e 4rases de 6 palabras engua"e 4luido (ni%os ! adolescentes "óvenes) engua"e 4luido (adolescentes ! adultos)
/0E +A2/+O 4rases simples engua"e &luido
MÓDULO 1 (PREVERBAL Y PALABRAS SUELTAS) DE LA ESCALA ADOS PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO. El +ódulo 3 del Test Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, se aplica a ni%os con edad de desarrollo in&erior a 6 a%os. El +ódulo -no (7reverbal ! palabras sueltas) consta de estas 38 actividades* 39 :uego ibre* El ob"etivo de esta actividad es ;ue el ni%o se rela"e ! &amiliarice con la situación de prueba. Adem
9Si el ni%o usa los "uguetes independientemente 9Su relación con el &amiliar o cuidador ;ue est< presente 9Si reali$a comportamientos repetitivos En la actividad de :uego ibre se debe evaluar* 9Si el ni%o intenta involucrar en el "uego al &amiliar, si ha! re&erencia con"unta con =l, etc. 9Si ha! e>ploración simbólica o &uncional de los "uguetes por parte del ni%o 9a atención prestada por el ni%o al "uego, los cambios de actividad, las conductas repetitivas, etc. 59 ?espuesta al nombre* El ob"etivo de esta actividad es valorar la respuesta del ni%o cuando se le llama por su nombre, tanto por el e>aminador como por el &amiliar 69 ?espuesta a la atención con"unta* El ob"etivo de esta actividad es valorar la respuesta del ni%o cuando el e>aminador atrae su atención hacia un ob"eto distante, !a sea con la mirada o con la acción de se%alar. '9 :uego con burbu"as* El ob"etivo de esta actividad es observar la presencia de emociones, de atención con"unta, el placer compartido, la acción de pedir ! la conducta motora mientras se hacen burbu"as con una pistola. 9 Anticipación de una rutina con ob"etos* El ob"etivo de esta actividad es evaluar la anticipación e iniciación por parte del ni%o de la repetición de una acción rutinaria con ob"etos, pudi=ndose evaluar de esta manera sus emociones, la atención con"unta, el placer compartido, de ;u= manera el ni%o pide algo ! su conducta motora a lo largo de la actividad. @9 ?espuesta a la sonrisa social*
El ob"etivo de esta actividad es valorar la respuesta de sonrisa del ni%o cuando el e>aminador o un &amiliar le sonre o inicia algn "uego de cogerle. B9 Anticipación de una rutina social* El ob"etivo de esta actividad es evaluar las acciones de anticipación, petición ! participación en una rutina de car
to &amiliar. ibliogra&a* ADOS. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo. +anual. Tea Ediciones
MÓDULO 2 (HABLA CON FRASES) DE LA ESCALA ADOS PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO. El +ódulo 5 del Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, se aplica a ni%os con un lengua"e a partir de 6 palabras. El +ódulo Dos (Fabla con 4rases) consta de estas 3' actividades* 39 Tarea de Construcción* 59 ?espuesta al ombre* 69 :uego Simbólico*
'9 :uego /nteractivo Con"unto 9 Conversación* @9 ?espuesta a la Atención Con"unta* B9 Tarea de Demostración* 9 Descripción de una /magen* 9 Contar un Cuento de un ibro* 389:uego ibre* 3394iesta de Cumplea%os* 359Aperitivo* 369Anticipación de una ?utina con Ob"etos* 3'9:uego con urbu"as. ibliogra&a* ADOS. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo. +anual. Tea Ediciones
MÓDULO 3 (FLUIDEZ VERBAL) DE LA ESCALA ADOS PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO El +ódulo 6 del Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, se aplica a ni%os ! adolescentes "óvenes con lengua"e &luido. El +ódulo Tres (engua"e 4luido) consta de estas 3' actividades* 39 Tarea de Construcción* 59 :uego Simbólico* 69 :uego /nteractivo Con"unto* '9 Tarea de Demostración*
9 Descripción de una /magen* @9 Contar un Cuento de un ibro* B9 0i%etas* 9 Conversación e /n&ormes* 9 Emociones* 389Di&icultades Sociales ! +olestias* 339Descanso* 359Amistades ! +atrimonio* 369Soledad* 3'9/nventarse una Fistoria* ibliogra&a* ADOS. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo. +anual. Tea Ediciones
MÓDULO 4 (FLUIDEZ VERBAL) DE LA ESCALA ADOS PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO El +ódulo ' del Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, se aplica a adolescentes ! adultos con lengua"e &luido. El +ódulo Cuatro (engua"e 4luido) consta de estas 3 actividades* 39 Tarea de Construcción* 59 Contar un Cuento de un ibro* 69 Descripción de una /magen* '9 Conversación e /n&ormes* 9 Traba"o o Escuela Actual* @9Di&icultades Sociales ! +olestias*
B9 Emociones 9 Tarea de Demostración* 9 0i%etas* 389Descanso* 3390ida Diaria* 359Amistades ! +atrimonio* 369Soledad* 3'97lanes ! Deseos 39/nventarse una Fistoria* ibliogra&a* ADOS. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo. +anual. Tea Ediciones
ADOS-2. ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO-2 El Test ADOS95 (Autism Diagnostic Observation Schedule) o Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, de C. ord ! otros, tiene como ob"etivo la evaluación de la comunicación, la interacción social, el "uego simbólico o uso imaginativo de materiales para su"etos con sospecha de tener Autismo u otros Trastornos #enerali$ados del Desarrollo (T#D), es decir Trastornos del Espectro Autista (TEA). a Escala ADOS95 consta de cinco módulos, cada uno de ellos con su secuencia de actividades para observar determinados comportamientos relacionados con la interacción social ! la comunicación. El Test ADOS95 es una actuali$ación del ADOS. A los ' módulos del ADOS, el ADOS95 incorpora =l módulo T para ni%os m
El ADOS95 inclu!e tambi=n nuevos algoritmos revisados as como una nueva puntuación comparativa para determinar el grado de severidad de los sntomas asociados al autismo en .los módulos 3, 5 ! 6. a dimensión de severidad va de 8 a 38, siendo de ' a @ para TEA ! de @ a 38 para autismo.
A. COCIENTE DE ESPECTRO AUTISTA El Cuestionario AG (Autism Guotient) o Cociente de Espectro Autista, de aron9 Cohen, S.H IheelJright, S., es un cuestionario cu!o ob"etivo es discriminar diversos grados del &enotipo del autismo. El Cuestionario AG va destinado a ni%os entre ' ! 33 a%os. El Cuestionario AG inclu!e 8 tems o preguntas. as preguntas deben contestarse con una de estas alternativas* 9 Acuerdo total 9 Acuerdo parcial 9 Desacuerdo parcial 9 Desacuerdo total as puntuaciones pueden oscilar entre 8 ! 8. a interpretación es la siguiente* 9De 56K5 puntos* 4enotipo ampliado del autismo 9De 5K6' puntos* 4enotipo medio del autismo 9De 6K8 puntos* 4enotipo reducido del autismo Estos son algunos de los tems del Cuestionario AG* -Me encuentro cómodo en las situaciones sociales. -Suelo darme cuenta de detalles que otras personas pasan por alto.
-Prefiero antes ir a una biblioteca que a una fiesta. -Me resulta fácil inventarme historias. -Me siento más atraído por las personas que por las cosas. Tiendo a tener intereses muy intensos y me molesto si no los puedo ejercer. -Me usta la cháchara social. -!uando hablo no siempre es fácil para los demás meter ba"a. -Me fascinan los n#meros. -!uando leo novelas encuentro difícil entender las intenciones de los personajes.
AA. COCIENTE DE ESPECTRO AUTISTA (VERSIÓN PARA ADOLESCENTES) El Cuestionario AGA (Autism Guotient Adolescent 0ersion) o Cociente de Espectro Autista 0ersión para Adolescentes, de aron9Cohen, S. ! otros, es un cuestionario cu!o ob"etivo es discriminar diversos grados del &enotipo del autismo. El Cuestionario AGA va destinado a ni%os ! adolescentes entre ! 3@ a%os. El Cuestionario AGA inclu!e 8 tems o preguntas, ;ue contestan los padres o pro&esores. as preguntas deben contestarse con una de estas alternativas* 9 Acuerdo total 9 Acuerdo parcial 9 Desacuerdo parcial 9 Desacuerdo total -na puntuación superior a 68 discrimina entre adolescentes con o sin autismo !a ;ue el 8L de los adolescentes con sndrome de Asperger o autismo de alto &uncionamiento puntuó por encima de esa ci&ra. Estos son algunos de los tems del Cuestionario AGA*
-Se encuentra cómodo en las situaciones sociales. -Suele darse cuenta de detalles que otras personas pasan por alto. -Prefiere antes ir a una biblioteca que a una fiesta. -$e resulta fácil inventarse historias. -Se siente más atraído por las personas que por las cosas. -Tiende a tener intereses muy intensos y se molesta si no los puede ejercer. -$e usta la cháchara social. -!uando habla no siempre es fácil para los demás meter ba"a. -$e fascinan los n#meros. -!uando lee novelas encuentra difícil entender las intenciones de los personajes.
AS. COCIENTE DE ESPECTRO AUTISTA ABREVIADO El Cuestionario AGS (Autism Guotient Short) o Cociente de Espectro Autista Abreviado, de FoeMstra, ?. A. ! otros, es un cuestionario cu!o ob"etivo es reali$ar una inicial ! r
-Me resulta fácil inventarme historias. -Me siento más atraído por las personas que por las cosas. -Me fascinan los n#meros. -!uando leo novelas encuentro difícil entender las intenciones de los personajes. -%ncuentro difícil hacer nuevos amios. -!ontinuamente me doy cuenta de patrones en las cosas. -&o me molesta que mi rutina diaria sea interrumpida. -%ncuentro fácil hacer más de una cosa a la ve". -Me usta hacer cosas de forma espontánea. -%ncuentro fácil adivinar lo que una persona está pensando o sintiendo simplemente mirando a su cara.
AC. COCIENTE DE ESPECTRO AUTISTA (VERSIÓN PARA NI!OS) El Test AGC (Autism Spectrum Guotient) o Cociente de Espectro Autista, de Au!eung, .H aron9Cohen, S.H IheelJright, S.H Allison, C., es un cuestionario cu!o ob"etivo es cuanti&icar los rasgos autistas El Cuestionario AGC9Child es til para la identi&icación de ni%os entre los ' ! los 33 a%os. El Cuestionario AGC inclu!e 8 tems. os tems deben contestarse con una de estas alternativas* 9Acuerdo Total 9Acuerdo 7arcial 9Desacuerdo 7arcial 9Desacuerdo Total
as puntuaciones a partir de B@ puntos seran indicativas de la presencia de comportamientos ;ue "usti&icaran reali$ar una valoración diagnóstica por parte de un pro&esional de la salud. Estos son algunos de los tems del AGC* -Prefiere hacer cosas con otros a hacerlas solo'a. -$e usta hacer las cosas siempre de la misma manera. -!uando trata de imainarse alo( le resulta muy fácil hacerse una imaen en su mente. -!on frecuencia queda tan absorto'a en una actividad que parece no darse cuenta de las cosas que suceden a su alrededor. -) menudo le llaman la atención sonidos tenues que otras personas no suelen notar.
ASDI. ENTREVISTA DIAGNÓSTICA PARA EL S"NDROME DE ASPERGER El Test ASD/ (The Asperger S!ndrome Diagnostic /ntervieJ) o Entrevista Diagnóstica para el Sndrome de Asperger, de #illberg, tiene como ob"etivo valorar la presencia de los criterios de dicho autor para el Sndrome de Asperger. Concretamente, la Entrevista Diagnóstica ASD/ valora estas seis tremo) 597atrón N es de intereses restringidos ! absorbentes 69/mposición de rutinas, rituales e intereses '97eculiaridades del habla ! el lengua"e 97roblemas de comunicación no verbal @9Torpe$a motora a Entrevista ASD/ consta de 58 preguntas dicotómicas (S/NO).
a entrevista ASD/ puede reali$arse en lnea en esta dirección*
