UNITAT 1
Reforç
Nom: ________________________ _____________________________________ ________________________ ____________________ _________ Grup: ______________________ __________________________________ ______________ __ Data: ________________ ________________
1. Encercla la paraula de cada llistat que no tinga a veure amb el vocabulari de l’aula.
taula, finestra, cafetera, mapa, guix rellotge, suro, prestatgeria, llençol, pissarra porta, gronxador, perxa, cadira, llapis
2. Escriu oracions amb tres paraules de l’acti vitat
anterior que facen
referència a l’aula.
_________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
3. Separa en síl·labes síl· labes les paraules següents i encercla la síl·laba tònica. cantar, llapis, gelat, màquina, casa, mímica, Pere, córrer, pinzell, telèfon _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ ___________________________ _____________ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
4. Subratlla els cinc noms que sonen com caragol (la síl·laba tònica és l’última).
robot, roba, pastís, nata, taula, pernil, camisa, tassa, clòtxina, salmó, embut, cuina "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Subratlla els cinc mots que sonen com llapis (la síl·laba tònica és la penúltima). nevera, caragol, comandament, casa, córrer, meló, farmàcia, porta, xiquet, targeta, mocador, fantàstica
6. Subratlla els cinc mots que sonen com màquina (la síl·laba tònica és l’antepenúltima).
caminar, clòtxina, històrica, embut, equipatge, elèctrica, campana, porta, música, mímica, aigua, llençol
7. Subratlla els grups nominals d’aquestes oracions.
La taula de fusta és molt gran. L’aula de Pere està bruta. El guix groc s’ha trencat. trencat . El llibre d’aventures és interessant.
8. Relaciona les paraules que rimen. gelat
caramel
anar
fideu
mel
comprat
museu
amagar
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Subratlla els cinc mots que sonen com llapis (la síl·laba tònica és la penúltima). nevera, caragol, comandament, casa, córrer, meló, farmàcia, porta, xiquet, targeta, mocador, fantàstica
6. Subratlla els cinc mots que sonen com màquina (la síl·laba tònica és l’antepenúltima).
caminar, clòtxina, històrica, embut, equipatge, elèctrica, campana, porta, música, mímica, aigua, llençol
7. Subratlla els grups nominals d’aquestes oracions.
La taula de fusta és molt gran. L’aula de Pere està bruta. El guix groc s’ha trencat. trencat . El llibre d’aventures és interessant.
8. Relaciona les paraules que rimen. gelat
caramel
anar
fideu
mel
comprat
museu
amagar
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 1
Ampliació
Nom: ________________________ _____________________________________ ________________________ ____________________ _________ Grup: ______________________ __________________________________ ______________ __ Data: ________________ ________________ 1. En el següent llistat de paraules hi ha dues que no pertanyen a l’aula.
Quines són? Subratlla-les. finestra, taula, llençol, porta, perxa, mapa, rellotge, cadira, pissarra, llit, guix, estoig, paperera, cadira, llibre, prestatge
2. Separa en síl·labes les paraules següents i encercla la síl·laba tònica. visita, mercat, magnífica, carrancs, gambes, eslògan, plàtans, coloració, esplèndida, endívies _________________________ ____________________________________ _____________________________ ___________________________ _________ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
3. Classifica les paraules anteriors en agudes, planes o esdrúixoles. Agudes:____________________ Agudes:_____________________________________ ____________________________ ___________________ ________ Planes:_____________________ Planes:_________________________________ _________________________ ________________________ ___________ Esdrúixoles:___________________ Esdrúixoles:________________________________ ________________________ _____________________ __________
4. Escriu tres paraules agudes, tres planes y tres esdrúixoles. ___________________________ _______________________________________ _______________________ ________________________ _____________ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Escriu una oració amb cadascuna de les paraules de l ’exercici 4.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6. Subratlla el nom principal que hi ha en cada grup nominal. Els homes del carro L’import de l’entrada La germana major El llibre de lectura Les sabates noves
7. Escriu les paraules que falten en les estrofes següents. cel
tro
arrel
col
Un llamp guaita el pèl,
Es mulla la_______
el segueix un _______,
i dina l’__________,
la capa del ________
i quan vinga el sol
no diu res de bo.
com lluirà el cel!
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 1
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Escriu el nom de cinc objectes que tinguen relació amb el vocabulari de l’aula.
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Completa les respostes de les preguntes següents amb paraules relacionades amb l’aula.
-Amb què escrivim a la pissarra? A la pissarra escrivim amb el __________. -On pengem les jaquetes? Pengem les jaquetes en la __________. -On tirem els papers que no volem? Tirem els papers a la __________.
3. Separa en síl·labes aquestes paraules i encercla la síl·laba tònica. cantar, gelat, llapis, màquina, lleó, Pere, córrer, pinzell, mímica, telèfon _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
4. Encercla la paraula que té marcada correctament la síl· laba tònica. u-lle-res
u-lle-res
u-lle-res
po-bla-dor
po-bla-dor
po-bla-dor
5. Subratlla els tres mots que sonen com meló (la síl·laba tònica l’última).
campana, litoral, dades, huracà, tardor, primavera, històriques "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Subratlla els tres mots que sonen com viatge (la síl·laba tònica la penúltima). alegre, tancar, esports, dramàtica, polígon, districte, diminut
7. Subratlla els tres mots que sonen com mímica (la síl·laba tònica l’antepenúltima).
avió, nàutica, mecànic, mecànica, agent, importància, clàssic
8. Subratlla els grups nominals d’aquestes oracions i encercla el nom
principal que hi ha en cada grup. La televisió gran s’ha trencat. El seu abric nou és blanc. La fruita d’hivern està molt bona.
9. Completa els grups nominals i forma oracions. alegre
verda
vell
-La motxilla _____________________________________________________ . -El cotxe _______________________________________________________ . -El xic _________________________________________________________ .
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 2
Reforç
Nom: __________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. En cada llistat de paraules hi ha una que no pertany al lèxic de la família. Barra-la. avi, àvia, enemic, pare, oncle, germana, cosina mare, tia, nebot, nora, amic, filla, gendre
2. Escriu una oració amb quatre de les paraules de l’activitat anterior que
estiguen relacionades amb la família. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3. En cada columna hi ha una paraula que no és aguda, barra-la. Alacant
antic
Eva
autobús
Castelló
camí
Jonàs
bondat
Madrid
casa
Òscar
cantar
Mislata
color
Raquel
màquina
París
preciós
Vicent
mirador
4. Subratlla les paraules agudes d’aquests refranys.
Març ventós i abril plujós fan el maig florit i graciós. Cel roig de matí, pluja de camí. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Completa. L’accent gràfic pot ser agut o ______ (´) –si va damunt d’una vocal tancada: i, __, e ________, __ tancada – i greu o obert (`) –si va damunt d’una vocal ________: a, e oberta, o oberta. Les paraules agudes porten accent gràfic quan acaben en una d’aquestes terminacions: __, e, __, o, __; as, __, is, __, us; __, in.
6. Accentua les paraules que corresponga. llevant, granis, ciclo, huraca, ventos, ennuvolat, tardor, ruixat, fredoli
7. Completa amb els articles corresponents. _____ baló
_____ joguets
_____ gos
_____amigues
_____ hivern
_____ herba
_____arbre
_____ horta
_____ motxilla
_____ xiquets
_____ amor
_____ normes
8. Classifica en masculines i femenines les paraules següents tenint en compte l’article.
les hores, els arbres, el color, la princesa, el vestit, les roses, el soldadet, la llibreta, l’esport, les foques, els óssos, el sol, l’humor. Masculines:______________________________________________________ Femenines:______________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 2
Ampliació
Nom: __________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Llig el text següent i subratlla les paraules que estiguen relacionades amb el vocabulari de la família. Quan la mare entrà a casa estaven el fill i la f illa esperant-la. El pare també estava al saló. Van seure a taula per a dinar, i en eixe moment sonà el telèfon. El pare l’agafà i després de penjar els va contar que era l’avi. Aquest li digué que el proper cap de setmana venien l’oncle, la tia i el cosí dels xiquets a passar uns dies al poble i que l’àvia prepararia un dinar per a tots.
2. Què és respecte a tu...? La filla de la teua tia_______
La mare de ta mare_______
La filla de ton pare________
El germà de la teua cosina_______
El pare de ta mare________
El germà de ton pare_______
3. Busca en aquest text sis paraules agudes accentuades i sis sense accent gràfic. Després, classifica-les. Els mestres de valencià i anglés hem preparat l’excursió a Vinarós. Hem llogat l’autobús i hem reservat un restaurant baratet prop de la platja, per què hi dine tot l’alumnat de cinqué. Paraules agudes accentuades
Paraules agudes sense accent
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4.Explica per què no s’accentuen les paraules agudes oest , litoral i
tindrem .
_______________________________________________________________
5.Accentua les paraules agudes següents. anire, raspall, cabut, germa, cantant, entremes, intel·ligent, sabo, boiros, alemany
6. Escriu un text on expliques quin és el teu menjar preferit i subratlla les paraules agudes que hi apareguen. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
7.Classifica en masculines i femenines les paraules següents. l’esperit, l’holandesa, l’oratge, l’amor, l’hospital, l’afició, l’estrena, l’helicòpter, l’herència, l’humà Masculines:______________________________________________________ Femenines:______________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 2
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1.Barra les paraules que no corresponguen a cada llistat. famós, oncle, avi, llet, tia, germana mare, amic, filla, cosí, company, àvia
2.Escriu oracions amb dos paraules de l’activitat anterior que no estiguen
barrades. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3. Completa la regla d’accentuació de les paraules agudes i posa’n tres
exemples. Les paraules agudes porten accent gràfic quan acaben en una d’aquestes terminacions: __, e, __, o, __; as, __, is, __, us; __, in. Per exemple: ________, ________ o ________.
4.Copia només les paraules agudes. publicitat, hamburguesa, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror, climàtic, _______________________________________________________________
5.Classifica les paraules de l’activitat anterior en la graella següent.
Paraules agudes accentuades
Paraules agudes sense accent
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6.Totes aquestes paraules són agudes. Accentua les que calga. nebot, cangur, Berlin, sofa, frances, arros, ennuvolat, orgullos, moli, meteorit
7.Troba els articles d’aquest fragment de La bruixa merenga .
Merenga no era difícil d’identificar. Portava el vestit blanc de nata, guarnit amb rosses blaves de sucre. El barret de fulles de menta i fideus de xocolate feia joc amb les botes i els guants. Finalment, el núvol d’abelles portadores de la mel daurada formava una capa sorollosa que li cobria els muscles i l’esquena.
8.Completa la graella segons el gènere i el nombre dels articles del text anterior. Masculí singular
Femení singular
Masculí plural
Femení plural
9.Fes una descripció breu d’un menjar que t’agrade molt.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
10.Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 3
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Troba en la sopa de lletres 6 paraules relacionades amb el cos humà i escriu-les. U S T C O L L N M G J
R U I
G C E L L A M L S N X C B I A C O L Z E R N Z L L O C W G A L T A S Q
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2.Escriu oracions amb les paraules de l’activitat anterior.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3.Subratlla les paraules planes de les llistes següents. mocador
bolígraf
antena
aigua
germana
llençol
façana
telefonat
mare
plàtan
caseta
frigorífic
4. Completa les oracions amb possessius. M’agradaria pujar a la ____________ bicicleta. (DE TU). El ____________ regle (D’ELL) és més llarg. Recolliu els papers de la ____________ classe (DE VOSALTRES). El ____________ bolígraf blau (DE MI) ja no té tinta. Els ____________ llapis (D’ELLS) són completament nous.
5.Utilitza les formes mon, ton, son, ma , ta i sa. El meu pare ____________
La meua mare ____________
El teu pare ____________
La teua mare ____________
El seu pare ____________
La seua mare ____________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Identifica les parts del text. Diumenge 17 de maig de 2015 Bona nit, diari!
Aquest cap de setmana ha estat molt divertit! El divendres vam assistir a una llibreria per a escoltar un conta contes. Hi havia molts xiquets i allí vaig veure Cecília, que estava molt bonica. L’endemà vam fer neteja i, per la vesprada, vam berenar en una gelateria. Però, sens dubte, el millor dia ha estat hui! De bon matí, la mare ens tenia una sorpresa preparada: ens duia a la platja amb els cosins. Allí hem bussejat, hem construït castells i ens hem fet molt morens. Com que estic molt cansat, ja et contaré tot amb més detalls. Joan
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 3
Ampliació
Nom: __________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1.Subratlla la paraula intrusa de cada llistat. dit, orella, vergonya, nas, braç, cama cella, turmell, canell, parpella, ulleres, cabells coll, cama, galta, rellotge, cap, cul, ungla
2.Escriu les parts del cos (pots utilitzar material complementari i fer recerca a Internet) que pertanyen a: Cap
Tronc
Extremitats
3.Copia les sis paraules planes d’aquesta llista i, amb les inicials, forma
una paraula molt bonica. Màquina, bata, ona, caminar, Néstor, impossible, síl·laba, camisa, àngel _______________________________________________________________
4.En cada columna s’accentua una paraula plana, quina?
dificil
camine
Carles
bicicleta
Angels
piano
jugavem
Oscar
boligraf
Anna
vorera
perdre
Pere
casa
Marta
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5.Identifica els possessius d’aquestes oracions.
Rabosa, les vostres paraules no m’acaben de convéncer. El teu amic Geppeto t’ho confirmarà. Nosaltres som els teus amics. Porteu als meus acompanyants al vostre restaurant.
6.Copia aquestes oracions i substitueix el possessiu destacat per mon, ton, son, ma, ta o sa. El meu pare gatot mai no ha conegut Pinotxo. La rabosa assegura que la seua tia és una bona mestra. En tota la meua casa no hi ha cadires. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 3
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1.Afig tres paraules a cada part del cos. Cap:___________________________________________________________ Extremitats:______________________________________________________
2.Barra la paraula intrusa en cada llistat. nas, coll, dit, guant, esquena, muscle cama, vena, colze, peu, orella, ull
3. Forma el diminutiu de les paraules següents. ungla
cap
braç
cul
dit
peu
4. Relaciona les frases fetes amb el seu significat. Traure foc pels queixals.
Escoltar amb interés.
Ser carn i ungla.
Estar molt enfadat.
Ser tot orelles.
Ser inseparables.
5.Subratlla les paraules planes que trobes. Tirant va creure oportú no presentar batalla. Per això, es va reunir amb els seus homes de confiança prop de la muntanya, on van trobar molta herba i molts arbres. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6.Encercla les paraules planes. bressol
públic
taxi
telèfon
àlbum
enemic
èxit
donzella
genovesos
càrrec
finestra
baixa
7. Accentua les paraules planes que ho necessiten. rellotge, calcul, aerodinamic, tecnic, diccionari, balena, tenis, datil, nuvols, pampol
8.Substitueix les paraules marcades pel possessiu equivalent. ma, ta , sa, mon, son
El seu pare ha fet un curs d’informàtica. _______________________________________________________________ Com pot ser que no trobes la teua casa? _______________________________________________________________ En tota la meua vida no he vist un lloro. _______________________________________________________________ Tinc el mateix nom que el meu pare. _______________________________________________________________ No coneixia la seua mare , però em va convidar a dinar. _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
9.Subratlla el possessiu de cada frase. la nostra casa
Elisa i sa tia
els meus jocs
la seua recepta
el teu cosí
els vostre llibre
10.Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 4
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________ 1. Pensa en l’última
excursió que vas fer i explica breument (5 o 6 línies)
on vas anar, en quin transport i què vas visitar. Et va agradar? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Encercla la paraula de cada llista que no tinga a veure amb el vocabulari del camp. molsa, hort, calaix, vall, tronc arbre, planta, got, pi, flors taronger, sofà, ocells, fulles, esclata-sangs
3. Subratlla els cinc mots que sonen com màquina (la síl·laba tònica és l’antepenúltima).
Buidar, clòtxina, històrica, cadira, televisió, elèctrica, armari, comandament, sabata, mímica, sucre
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Llig el poema següent i fes un dibuix que represente el significat. Si no saps com és una alzina i un roure, busca imatges en una enciclopèdia o a Internet. L'alzina i el roure (Núria Albó)
L’alzina i el roure són dos bons germans. Tots dos esgarrapen, tots dos fan aglans.
L’estiu els ajuda a ser bons companys. Quan glaça i venteja ja no són iguals.
Les fulles del roure se’n van a l’hivern. L’alzina les guarda per no tenir fred.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Completa les frases amb el determinant demostratiu més apropiat. Mira _______ gavina! Vola molt alt! No m’agraden _______ pantalons, però tinc tots els altres a l’altra casa. Quants peluixos! M’agrada _______ d’ací.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 4
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Recordes els tipus de museus que hi ha? Imagina que has visitat un museu de ciències naturals. Explica en tres línies què hi has vist i si t’ha
agradat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Torna a llegir l’últim vers del poema de Núria Albó. Què vol dir que l’alzina guarda les seues fulles?
L'alzina i el roure (Núria Albó) ......... .........
Les fulles del roure se’n van a l’hivern. L’alzina les guarda per no tenir fred. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Classifica aquestes paraules en agudes, planes o esdrúixoles. magnífica
suro escriptori
número
cordó
esplèndida finestra pàgina
bolet
harmònica física
Agudes:________________________________________________________ Planes:_________________________________________________________ Esdrúixoles:_____________________________________________________
4. Escriu una frase amb cadascuna de les paraules següents. Has d’utilitzar un determinant demostratiu. Fixa’t-hi, perquè n’hauràs d’utilitzar
un o un altre segons si està prop, no molt lluny o lluny. Gos (prop) _______________________________________________________________ Cadira (lluny) _______________________________________________________________ Prestatgeria (no molt lluny) ______________________________________________________________
5. Converteix en plural les frases anteriors. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
6. Recordes què és una onomatopeia? Escriu-ne dues i digues per a què serveixen. ______________________________________________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT4
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Imagina que vols fer una excursió a Madrid amb la classe. Explica en quin transport hi pots anar i què hi visitaries. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Escriu tres frases amb tres elements que tinguen relació amb el vocabulari sobre camp. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
3. Separa en síl·labes les paraules següents i encercla la síl·laba tònica. església, mímica, tònica, insípida, hortènsia, penúltima, rústica, insígnia _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Resumeix en una línia el tema d’aquest poema.
La família (Núria Albó)
Gendre i nora, sogre i sogra, pare i mare, tia i oncle.
El nebot i la neboda, el cunyat i la cunyada. Néts i nétes d'avi i àvia.
Els cosins per cada banda i potser alguna besàvia. Ai, que llarga és la família! Ai, que n'és, de complicada!
______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb el camp. -On fan els ocells el niu? A l’arbre, damunt d’una __________. -On anirem a collir tomaques? Anirem a collir-les a l’__________. -Què mengen les vaques als prats? Mengen __________. -Fa molt de fred, haurem d’anar a buscar __________ per a encendre la llar.
6. Accentua les paraules següents. Són agudes, planes o esdrúixoles? Fabrica
camera
farmacia
electronica optica
7. Encercla les paraules esdrúixoles. S’accentuen
bruixola
totes les paraules
esdrúixoles o només algunes? Tònica
ulleres
màquina
poble
llàgrima
cotxe
______________________________________________________________
8. Completa les frases amb els determinants demostratius apropiats. (prop) ________ cotxe és molt gran. Hi cabem tots! (lluny) ________ cotxe és molt gran. Hi cabem tots! (no molt lluny) M’agraden molt _________ pintures. Les puc provar? (prop) M’agraden molt _________ pintures. Les puc provar? (lluny) _________ casa pareix una mansió! És enorme. (no molt lluny) _________ casa pareix una mansió! És enorme.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
9. Inventa un còmic de tres vinyetes a partir d’aquesta història. Anna camina sola pel bosc i es troba amb Francesc, un amic de classe.
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 5
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Explica tres pràctiques diàries que pots fer per a reciclar els residus que generes. Recorda la regla de les 3R. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Llegeix les definicions i completa amb vocabulari del carrer. Lloc senyalitzat per on els vianants travessen un carrer o una carretera. ________________ Aparell destinat a la il·luminació d’una via pública. _____________ Vitrina situada a la part exterior d’una botiga on s’exposen les coses que s’hi venen. _____________ Receptacle situat a la via pública, que té una obertura estreta per on poden tirar-s’hi cartes, targetes, postals, etc. ____________
3. Escriu una oració amb les paraules següents que fan referència al carrer. Senyal de trànsit
encreuament
vorera
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Completa les frases següents amb una de les paraules entre parèntesis. (sòl – sol) Aquesta vesprada em quedaré _____ a casa i aprofitaré per a estudiar. (món – mon) Quan siga major, vull viatjar per tot el _____. (mà – ma) He d’anar al metge perquè m’he fet mal a la _____ jugant a bàsquet. (dóna – dona) Ma mare li _____ el menjar al meu germà, perquè encara és molt menut.
5. Escriu una notícia breu a partir de la informació següent. Recorda d’escriure totes les parts de la notícia i de respondre a qui, què, on, quan i
per què. -Un gat s’escapa de casa. -Els veïns busquen el gat per tot el carrer. -L’ama del gat telefona als bombers. -Finalment el troben amagat a l’aparador d’una botiga de roba. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 5
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Llegeix les situacions següents i dóna recomanacions a aquestes persones per a respectar l’entorn.
Felip va a comprar tots els dies i demana bosses de plàstic per a ficar-hi la compra. Recomanació: __________________________________________________ Carla tira tots els residus a la mateixa bossa de fem. Recomanació: __________________________________________________ Anna passa molta estona davall de l’aixeta de la dutxa. Recomanació: __________________________________________________ Arnau tira els brics de llet al contenidor del cartó. Recomanació: __________________________________________________
2. Llegeix la descripció de Bigotis i, després, imagina com és la mare del ratolinet. Fes-ne una descripció i acompanya-la amb un dibuix. Bigotis és menut, de color gris, orelles grans i rosades per dins, bigot recte i curt, nas llarguerut, cua llarga i fina, potes i braços curts. La
mare
de
bigotis
és
_____________________________ _____________________________ _____________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Indica com es diuen les quatre parts d’aquesta notícia.
EL PERIÓDICO, DILLUNS, 20 D'ABRIL DEL 2015
1 ______________ Saló del Còmic de rècord 2 ______________ La fira arriba als 113.000 visitants i les vendes creixen respecte del 2014
JOAN 3 ______________ Un impressionant Batman, al centre de l'estand d'ECC Edicions al Saló del Còmic de Barcelona.
4 _______________ El Saló del Còmic de Barcelona tancava aquest diumenge la 33a edició amb una assistència de 113.000 visitants, superant amb diferència l'objectiu de mantenir els 106.000 del 2013 i el 2014 i fulminant el seu propi rècord del 2012, de 108.000. Però no és l'única dada positiva de la principal f ira de la historieta a "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
Espanya, que aquest any ha acollit una oferta de 19 exposicions, múltiples activitats i amb la mostra estrella de ciència-ficció i fantasia heroica: a peu d'estand, les principals editorials del sector feien un balanç més que satisfactori i admetien un increment de vendes respecte de l'any passat d'una mitjana del 20%, i en algun cas arribava al 30%.
SENSE POR DE GASTAR / «Es nota que la gent gasta amb una alegria que no hem vist en aquests anys de crisi. Hem venut estàtues de personatges com el Joker de 300 i 200 euros», apunta Francisco Calderón, d'ECC. En la mateixa línia, Emili Bernárdez, de La Cúpula, opina que «la gent sembla contenta de poder gastar, notes que s'ho passa bé, que ha perdut la por». «És bo veure com el públic respon als llançaments i busca els autors», afegeix Óscar Valiente, de Norma, amb qui coincideixen des de Planeta Cómic, Astiberri, Ediciones B o Salamandra. [...]
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 5
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Explica què volen dir els lemes següents. “Deixa el parc com te l’has trobat.” _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “Està net si ningú no s’adona que hi has estat.” _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Llegeix aquest resum del text Un amic poc de fiar . Imagina que Bigotis no es fia del gat i acaba la història. El ratolinet corria fugint d’un forner. Sense mirar per on anava arribà a un carreró. S’amagà darrere d’uns poals de fem. Bigotis enyorava sa mare i els germans. Aleshores, sentí una veu que el saludava. Veié un gat assegut a l’ampit d’una finestra. El gat li proposa que se’n vaja amb ell. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Fes tres frases amb elements que tinguen relació amb el vocabulari del carrer. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
4. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb el carrer. -Per on caminen els vianants? Caminen per la __________. -Per on creuen el carrer els vianants? Creuen el carrer pel ______________. -Què il·lumina els carrers quan es fa de nit? El __________. -Sempre que creuem un carrer, hem de fer atenció al __________.
5. Llegeix la definició i escriu la paraula corresponent. Fill d’un fill o d’una filla: __________ Animal gran que viu als boscos (el cognom d’alguns és panda): __________ Ganes de dormir: __________ Tercera persona del singular del verb donar: __________ El contrari de brut: __________
6. Substitueix el subjecte de les frases següents per un pronom personal fort. Sergi i Laura van a classe de teatre amb mi. _______________________________________________________________ Maria i tu em podeu acompanyar a casa? _______________________________________________________________ Joan i Sara volen anar al parc per a jugar amb Manel i Aleix. ______________________________________________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Ara escriu en singular les frases de l’activitat
anterior (utilitza els
pronoms personals forts en singular). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
8. Completa els pronoms personals forts que falten en la taula. Singular 1a persona
Plural
jo, mi
2a persona
vosaltres, vostés
3a persona
9. Completa les frases següents amb els pronoms personals forts apropiats. _______ anireu a la festa? _______ no sé què faré encara, perquè tinc molts deures. _______ diuen que sí que aniran, però a _______ no m’agrada confirmar la meua assistència si no n’estic segura.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 6
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Escriu el femení dels oficis següents. Guionista electricista
escriptor
mestre
traductor
informàtic
fuster perruquer
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Escriu una acotació per al fragment següent. Recorda d’aplicar -hi
el
format correcte. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ CUINER. Els preus han pujat i els diners no ens arriben. AUXILIAR DE CUINA 1. Així és. La carn està pels núvols. AUXILIAR DE CUINA 2. I del peix, ni en parlem! REI. Fora! No vull veure-us!
3. Completa amb quatre verbs de cada. 1a persona plural: __________, __________, __________, __________ 2a persona singular: __________, __________, __________, __________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Llig les definicions i completa els buits amb oficis relacionats amb el teatre. Representa un personatge que intervé en una obra teatral, cinematogràfica, radiofònica o televisiva. ____________ En els teatres i els cines, s'encarrega d'indicar als espectadors els seients que han d'ocupar. ____________ En les representacions teatrals, dicta els papers als actors. ____________ Persona que maneja i que fa parlar els titelles. ____________
5. Escriu una oració amb les paraules següents relacionades amb el teatre. bambolines
llotja
escenari
_________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
6. Escriu amb lletra les xifres següents. 788 _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ 911 _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ 89 _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ 375 ___________________________ ______________________________________ _______________________ ________________________ ____________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 6
Ampliació
Nom: ________________________ _____________________________________ ________________________ ____________________ _________ Grup: ______________________ __________________________________ ______________ __ Data: ________________ ________________
1. Explica breument en què consisteixen els oficis següents. Maquillador/a: ________________________ ___________________________________ ________________________ _______________ __ Sastre/sastressa: _______________________ ____________________________________ _________________________ _____________ _ Bomber/a: _________________________ ____________________________________ _______________________ _________________ _____ Pintor/a: _________________________ _________________________________________ ____________________________ _______________ ___
2. Imagina l’escena que va després d’aquesta acotació i fes-ne un dibuix. (L’escenari representa un despatx de l’escola, amb dues cadires, una taula i alguns quadres i dibuixos penjats a la paret del fons. L’alumne espera, nerviós nerviós i amb expressió de preocupació. La directora entra i el mira fixament .
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Afegeix el guionet dels nombres quan siga necessari. Quaranta quatre
cent trenta dos
dos cents seixanta u
Noranta sis
cinquanta huit
tres cents vint i u
4. Escriu el nombre i la persona dels verbs següents. Eixim: __________________ __________________
Dineu: __________________ __________________
Menja: __________________ __________________
Cante: __________________ __________________
Desdejunes: ______________ ______________
Condueixen: ______________ ______________
5. Redacta un breu diàleg per a una escena de teatre a partir de la idea suggerida. Recorda que cal emprar el guió per a indicar el personatge que parla cada vegada. Sònia és una xiqueta de 9 anys que viu amb els pares i l’àvia. Ella i els seus pares estan preparant la f esta esta d’aniversari de l’avia, que farà 80 anys la setmana que ve. Es reparteixen les tasques: tot ha d’eixir de meravella perquè l’àvia puga gaudir d’una festa d’aniversari amb amics i familiars.
_________________________ ____________________________________ _________________________ __________________________ ____________ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ ____________ _
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 6
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________ 1. Explica què t’agradaria ser de
major i descriu com seria un dia laboral
si tingueres l’ofici que has triat.
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Llegeix aquest resum del text
La llei s’ha de complir .
Imagina un final
diferent i escriu-lo en forma de diàleg. El capità s’avança més que els altres i saluda el rei. El capità comunica al rei que han atrapat el cantant. El joglar diu que no ha fet res de mal. El rei diu al joglar que ha desobeït l’edicte que prohibeix cantar. El rei comunica al joglar que, en conseqüència, l’ha de castigar.... ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Escriu tres frases amb objectes i/o oficis que tinguen relació amb el vocabulari del teatre. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
4. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb el teatre. -On actuen els actors? Actuen sobre l’ __________. -Una tela gran que es pot abaixar o a apujar és el __________. -Què il·lumina el decorat i els actors? Els __________. - A la platea i la llotja s’asseuen els __________.
5. Relaciona. Tragèdia
Inclou elements tràgics i còmics, i pot acabar bé o malament.
Drama
Reflecteix moments alegres i té un final feliç.
comèdia
No acaba bé i sol produir compassió i terror en
l’espectador.
6. Escriu els nombres següents. 555: __________________________________________________________ 678: __________________________________________________________ 33: __________________________________________________________ 999: __________________________________________________________ 27: __________________________________________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Completa la taula amb els verbs següents. agafe
estira arrosseguem
colpegen
respires
entropessa
prepareu
escric
ploren
Singular
Plural
1a persona 2a persona 3a persona
8. Escriu quatre oracions amb utilitzant alguns verbs de l’ activitat
anterior. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
9. Respon a les preguntes següents sobre el diàleg. Quantes persones poden intervenir en un diàleg? _______________________________________________________________ Quin signe predomina en el diàleg? _______________________________________________________________ De quins temes es poden tractar? _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 7
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Explica què signifiquen les expressions subratllades. Envoltat de tancs del bàndol contrari, va traure bandera blanca. _______________________________________________________________ Ja no podien lluitar més i decidiren tirar la tovalla. _______________________________________________________________
2. Escriu el nom de quatre animals que visquen a la Sabana. _______________________________________________________________
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb la setmana cultural. Pantalons amples i curts fins al genoll que duien antigament els homes. ____________ Joguet de fusta en forma de barrilet o de pera, acabat en una punta de ferro per la part més prima, sobre la qual es fa giravoltar amollant enèrgicament el cordó que s'havia enrotllat en la part cònica per a subjectar-lo. ____________ Instrument musical de percussió, compost per dos peces de fusta dura o d'un altre material, tallades en forma de castanya, la part superior i més estreta de les quals, l'orella, té dos forats per on passa el cordó que les lliga, se subjecta al dit gros o al del mig i es repica amb els altres dits. ____________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Escriu una oració amb les paraules següents relacionades amb la setmana cultural. faixa
tagín
valencianes
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
5. Completa les regles d’apostrofació.
Els articles el i la i la preposició de s’apostrofen (___ i ___) davant d’una paraula que comence per ____ o _____: l’examen, l ’ungla, d’home, d’amistat. L’article la no s’apostrofa quan va davant de ___, ____, hi , hu _____: la il·lusió, la universitat, la història, la humitat.
6. Llig els exemples i completa la regla de contracció. al cine
dels teus germans
pel carrer
Les paraules a , de i ___, quan acompanyen ___ o ___ formen una sola paraula mitjançant una contracció: al, del, pel, als, dels i pels.
7. Llig l’endevinalla, copia les paraules que rimen i esbrina’n la solució. No té cames i camina No és bou i porta banyes.
______________________________ ______________________________ ______________________________
No és ovella ni cabrit
______________________________ ______________________________
i no para dia i nit. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 7
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Uneix les paraules relacionades amb la pau amb la definició corresponent. Cooperació
Relació
de
fraternitat,
de
sosteniment
recíproc, que lliga els diversos membres d'una col·lectivitat en el sentiment de pertinença a un mateix grup i en la consciència d'uns interessos comuns. Companyonia
Acció col·lectiva per a la consecució d'un fi comú.
Solidaritat
Vincle
de
solidaritat
que
hi
ha
entre
companys. Generositat
Mostrar o manifestar noblesa i grandesa d'ànim.
2. Busca la paraula costum en el diccionari i escriu oracions amb dos dels significats que tries. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Imagina l’escena que va abans d’aquesta intervenció del narrad or i inventa un breu diàleg entre l’elefanta i la gasela. — — — —
Uf, quin atreviment parlar en aquest to a aquella mola immensa de carn, famosa a la regió pel seu mal geni. De segur que ara alçaria la pota, la deixaria caure sobre el cap d’aquella insolent i la convertiria en una coca ben fina. Tanmateix, l’elefanta no va bellugar ni un pam d’orella.
4. Apostrofa quan calga. de nit
la història
el homenatge
la illa la ensalada
el armari
de Almeria
la carabassa
el home
5. Llig les contraccions següents i fes una oració amb cadascuna. (a + els) _______________________________________________________ (de + els) _______________________________________________________ (per + el) _______________________________________________________
6. Subratlla els verbs de la primera conjugació. Allargar
eixir
fugir
somiar
beure
eixugar
voler
barrejar
introduir
escriure
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Defineix en les teues paraules què és una endevinalla. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 7
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Explica quins efectes produeix una guerra i dóna tres raons per les quals cal treballar per a aconseguir la pau en el món. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Completa les frases amb les expressions corresponents. van caure de cul
no cabia ni una agulla
Afanya’t i amolla la
presa! Hi havia tants animals a les Tres Acàcies que _________________________. En
sentir
la
notícia,
els
animals
es
van
sorprendre
tant
que
_____________________. La gasela estava tan impacient que li va dir a l’elefanta: _________________.
3. Escriu tres frases amb objectes i/o jocs que tinguen relació amb la setmana cultural. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb la setmana cultural. -Què llança el xiquet per a jugar al sambori? Llança una __________. -El cap de setmana ens agrada anar al centre comercial a jugar a les __________. -El cordell és essencial per a poder jugar a la ____________. -Els àrabs utilitzen molt el _________ per a guisar carn amb verdures.
5. Apostrofa quan calga. la il·lusió la ànima
el ordinador
la universitat
el
la humitat
el ull
la illa
arbre
6. Completa amb la contracció corresponent. He anat ___ (a+el) forn a comprar el berenar. El gosset ___ (de+el) meu cosí és molt divertit. Quan vages ___ (per + el) camí, no agafes les floretes dels testos. M’agrada anar ___ (a + els) museus de ciències naturals, perquè hi ha dinosaures.
7. Escriu la forma adequada d’aquests verbs en present i respon a les
preguntes. Els gats ________ (caminar) amb el cap i la cua estirats. Maria ________ (somiar) molt sovint, però no recorda els somnis. Nosaltres _________ (anar) al cine tots els divendres. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
A quina conjugació pertanyen els verbs caminar, somiar i anar? Per què? _______________________________________________________________
8. Classifica els següents verbs segons el temps (passat, present, futur). viatja, cantarem, viatjava, jugaran, cantava, viatjarà, canteu, jugàreu, juguem PASSAT
PRESENT
FUTUR
9. Resol aquesta endevinalla que inclou la solució en l’enunciat.
Blanca per dins, verda per fora. Si vols que te la diga, espera. ______________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
10. Dictat _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 8
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Escriu com és un dia de primavera utilitzant les paraules següents. gespa
passejar
córrer
papallones
flors catxerulo
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Explica què signifiquen els versos següents. ... És una jove florida que tusta al cor dels humans, altera la sang dels joves i també la dels més grans. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb l’oratge.
Aparell constituït per una peça lleugera de metall, generalment en forma de sageta o de gall, que gira a l'entorn d'un eix vertical i que assenyala la direcció del vent. ____________ Clot ple d'aigua, generalment de pluja. ____________ Fenomen meteorològic consistent en l'aparició d'un arc lluminós que presenta en bandes els colors de l'espectre, i que es produeix quan una cortina de gotes d'aigua en forma de pluja, de boirina o de ruixada és il·luminada pel sol. ____________
4. Escriu una oració amb els adjectius següents relacionats amb l’oratge.
ennuvolat
assolellat
boirós
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
5. Fes l’infinitiu dels verbs següents i classifica’ls en la taula.
Creme
parles
puc
Primera conjugació
rebem
vull
barreja
Segona conjugació
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 8
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Acaba aquesta història sobre la primavera. Quan s’acosta el bon temps, és a dir, quan arriba la primavera, guardem la roba d’hivern a l’armari i ens posem roba més lleugera. Com que la temperatura és agradable, ens agrada fer activitats a l’aire lliure, al parc o a la muntanya... ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Fes un dibuix d’un paisatge de primavera.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Busca la paraula gargot i renovellar en el diccionari i escriu una oració amb cadascuna. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
4. Completa les expressions següents. Fer un sol que bada les _________ Ploure a ______________ Fer un fred de mil ______________
5. Completa amb s o ss. mu_ol
pi_arra
ta_a
caraba_a
6. Escriu l’infinitiu de tres verbs de la segona conjugació i fes una oració
amb cadascun. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
7. Defineix en les teues paraules què és un poema encadenat. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 8
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Descriu un dia de primavera amb la teua família al camp. Recorda d’utilitzar el vocabulari aprés en la unitat.
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Explica què vol dir l’expressió «la primavera la sang altera».
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
3. Indica un sinònim de xàfec i escriu-hi una oració. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb l’oratge.
-Hi havia tanta neu a la carretera que va haver de vindre el __________. -Fa un dia tan _________ que haurem d’encendre els llums antiboira del cotxe. -Demà diuen que plourà molt. Jo ja he preparat les _______ i el _______ per a no mullar-me ni els peus ni el cos.
5. Completa amb c, ç, s, ss. sin_ceritat
a_í
ca_ola
llen_ol
lla_
_erimònia
ma_
pi_arra
mu_ol
ca_
_enyora
6. Escriu la forma adequada d’aquests verbs en present i respon a les
preguntes. Els ocells ________ (beure) dels bassals i dels estancs. L’esquirol ________ (córrer) per les branques dels pins. Nosaltres _________ (rebre) el bon oratge amb felicitat.
A quina conjugació pertanyen els verbs beure, córrer i rebre? Per què? _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Completa aquest poema encadenat. Els pescadors agafen la xarxa, amb la ____ van a la mar, a la _____ llencen la xarxa, la _____ pesca el calamars.
8. Llegeix aquest poema i contesta a les preguntes. A l’estiu anem a la platja, a la platja fa molt de sol, el sol escalfa les roques. I les roques, sense para-sol!
Com es diu aquest tipus de poema? _________________________________ Quines paraules repeteix el poema? _________________________________
9. Encercla la paraula correcta en cada cas. Ha plogut molt. Haurem d’esperar fins que estiga _______ (sec/cec). En l’època de ______ (cega/sega), els llauradors tenen molta faena. Ell és molt mentider, tot el que diu és _______ (falç/fals). Hui a classe hem hagut de comptar fins al _____ (sent/cent). El _____ (signe/cigne) és una au molt bonica i elegant.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 9
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Relaciona les expressions. Conte contat
i van menjar molts anissos.
Això era i no era
conte acabat.
I van ser feliços
i si no és mentida és veritat.
Aquest conte s’ha acabat
una xiqueta que vivia en un bosc...
2. Inventat una fórmula d’inici i una d’acabament per a un conte.
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb personatges de conte. Part de l'armadura que cobria i protegia el cap. ____________ Arma defensiva consistent en una làmina rígida de materials diversos que serveix per a protegir el cos de qui la sosté. ____________ Ésser fabulós, de poca estatura, que viu en les parts interiors de la terra i està dotat generalment de poders màgics i grans coneixements. ____________
4. Escriu una oració amb la paraula compte i una amb la paraula comte . _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
5. Completa amb z o s. pol_e
tre_or
pe_a
pin_ell
de_orientada
6. Fes l’infinitiu dels verbs següents i classifica’ls en la taula.
Crema
tanquem
sent
cosim
Primera conjugació Segona conjugació
dorm
rep
Tercera conjugació
7. Dissenya el cartell publicitari de l’última pel·lícula que vas vore al cinema.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 9
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Escriu el títol de tres contes clàssics i de tres personatges que hi apareguen. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Indica de quins contes es tracta. En un bosc meravellós, un príncep amb armadura i amb un cavall blanc es dirigeix a un castell, on dorm... _______________________________________________________________ A la ciutat, un príncep desorientat amb un caçapapallones es dirigeix a un pis on, en una habitació moderna, dorm... _______________________________________________________________
3. Indica si les regles següents són correctes o incorrectes. Escrivim z entre vocals. _________ Escrivim s sonora a principi de paraula i darrere de consonant. __________
4. Ara corregeix les regle s anteriors que siguen incorrectes i posa’n un exemple. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
_______________________________________________________________
5. Escriu l’infinitiu de tres verbs de la tercera conjugació i fes una oració amb cadascun. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6. En aquesta unitat, vam veure que sirena és una paraula polisèmica. Busca dues paraules polisèmiques més i explica breument quins significats tenen. Després, fes-ne un dibuix. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 9
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________ 1. Escriu una fórmula d’inici d’un conte i una d’acabament.
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Escriu una escena breu d’un conte clàssic. Ara bé, modifica -la
situar-la
en
el
present,
ser-ne
tu
el
(pots
protagonista...).
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
3. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb els personatges de conte. -Bella Dorment porta una preciosa __________ enganxada als cabells. -El rei porta una _________ al cap; és daurada i lluenta, i simbolitza el seu poder. -El príncep porta una armadura molt completa, amb ___________ als genolls i una ____ _______ que li protegeix el pit i l’esquena.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Completa amb s sorda (c, ç, s, ss) i s sonora (z, s). A continuació, classifica les paraules segons la sonoritat de la s. _enyor
for_a
ca_ola
ta_a
a_í
trape_oide
cerve_a
cal_e
pe_ar
ca_a
S sorda
S sonora
5. Escriu la forma adequada d’aquests verbs en present i respon a les
preguntes. Els xiquets ________ (dormir) mentre els pares _______ (llegir) al sofà. Maria ________ (sentir) llàstima per tots els animalets que troba al carrer. Jo _________ (patir) molt si arribe tard a un lloc.
6. A quina conjugació pertanyen els verbs dormir, sentir i patir? Per què? _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Relaciona. Bruixa
Ésser fabulós, de poca estatura, que viu en les parts interiors de la terra i està dotat de poders màgics i grans coneixements.
Unicorn
Gegant imaginari dels contes de fades que devora éssers humans.
Gnom
Dona que practica la bruixeria.
Ogre
Animal fabulós en forma de cavall blanc, amb una
banya llarga, recta o en espiral, en el front.
8. Identifica i completa el nom de les parts d’aquesta fitxa tècnica.
argument - títol – director – actors – data d’estrena
FITXA TÈCNICA ____________: Mary Poppins ____________: Julie Andrews, Dick Van Dyke, David Tomlinson, Glynis Johns. ____________: Robert Stevenson ____________: 6/12/ 1965 ____________: És una pel·lícula musical estatunidenca que barreja actors humans amb seqüències animades. Mary Poppins és una jove que comença a educar uns xiquets a Londres i els mostrarà tot un univers d’il·lusió i fantasia.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
9. Escriu una frase amb cada paraula. Conte: _________________________________________________________ Comte: _________________________________________________________ Compte: ________________________________________________________
10. Dictat. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 10
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Llegeix la frase següent i explica què vol dir la frase feta “curar -se en salut”.
Tot i que encara ens queden moltes gases a l’ambulància, hem de curar-nos en salut i comprar-ne de reserva. ____________________________________________________________
2. Llegeix aquesta acotació de la lectura El bruixot Barret de Rabosot i fes un dibuix que represente l’escena.
(Els xiquets i les xiquetes observen bocabadats el Bruixot. Aquest, quan acaba de cantar, se n’adona de la presència dels infants i s’emporta un ensurt.)
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb l’hospital.
Espècie de llit portàtil per a transportar malalts o ferits. ____________ Tira de tela, de gasa o d'un teixit similar, d'amplària variable, que s'enrotlla en una part del cos per a protegir-la, per a immobilitzar-la o per a fixar un apòsit a una ferida. ____________ Medicament compost de diverses classes de greix, que sol portar algun producte actiu i que s'aplica damunt de la pell per a curar algunes afeccions. ____________ Bastó ortopèdic, de metall, de fusta o d'un altre material, amb un travesser en la part superior sobre el qual recolza l'aixella o el colze i un agafador en la part central. ____________
4. Completa amb mal de cap i maldecap segons corresponga. Hi havia tant de soroll en aquella sala que em feia _____________ i vaig haver de prendre una píndola. No hi podré anar: tinc un _______________ que he de solucionar aquest matí sí o sí.
5. Completa amb p o b . monolsíl·la_
Magre_
clu_
we_
tom_
glo_
mio_
col_
etío_
llam_
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Classifica els adverbis següents. ací, allà
malament, bé
molt, poc
potser
lluny, amunt
ara, adés
millor, pitjor
bastant,
gens
sí, no
dalt, avall
enguany
Lloc
Temps
De manera
De
D’afirmació,
quantitat
negació, dubte
7. Redacta un text instructiu dels passos que cal seguir per a mantenir un higiene bucal correcta. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 10
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Troba les paraules relacionades amb la salut i subratlla-les. A continuació, investiga i explica què creus que volen dir les frases fetes “caure la bena dels ulls” i “tenir una bena davant dels ulls”.
Quan va veure la vertadera faceta de Joan, li va caure la bena dels ulls. ______________________________________________________________ Estava tan enamorat que no s’adonava de les seues traïcions. Tenia una bena davant dels ulls. ______________________________________________________________
2. Imagina com és la ciutat de Gratacelònia i descriu-la. Per què creus que els xiquets no són feliços i no tenen alegria? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Fes una llista dels productes bàsics que ha de tenir una farmaciola. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
4. Escriu els mots dels quals deriven aquestes paraules. Acampar: ___________ Colpejar: ___________ Llampegar: ___________ Apropar: : ___________ Adobar: ___________
5. Completa aquestes frases amb adverbis acabats en -ment. Joan, molt __________ (amable), va ajudar l’anciana a creuar el carrer. Com que ja he acabat tots els deures, ___________ (segur) aniré a la f esta de divendres. Maria cantava __________ (feliç) a la dutxa. El lladre avançava ___________ (sigil·lós) i amb els llums apagats.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Busca un text instructiu i copia’l. A continuació, subratlla els verbs i
digues per què és un text instructiu.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 10
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Imagina que tens símptomes de grip (tens febra i no et trobes bé). Explica què fas normalment en aquest cas, quines sensacions experimentes i com ho resoldries (on acudiries, etc.). Com més vocabulari de la salut utilitzes, millor. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Descriu els personatges de la lectura El bruixot Barret de Rabosot . Bruixot: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Xiquets: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Completa les frases següents amb paraules relacionades amb l’hospital.
-Després d’una llarga __________, ens va deixar. -El par e s’ha cremat fent el sopar i li ha eixit una _________ al dit. -Amb tant de mosquit, tinc els braços plens de __________. -No queden ni benes ni tiretes a la _________.
4. Completa amb p o b al final de paraula. pol_
dra_
cu_
llam_
tu_
ado_
cal_
tal_
xaro_
rum_
5. Subratlla els adverbis de les frases següent i indica de quin tipus es tracta. Després de molts anys d’amistat, han acabat malament. _____________ Ha esta molt de temps discutint amb l’amiga i ha trencat palletes. ________________ No ho sé encara, potser hi aniré, potser no hi aniré. ________________ Aquesta setmana he d’anar a treballar molt lluny. ________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Defineix en les teues paraules què és un text instructiu. Escriu els passos que cal seguir per a curar un pelat. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 11
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Relaciona cada aparell o objecte amb el seu mitjà de comunicació. càmera
cinema
ordinador
premsa
revista
xarxes socials
micròfon
ràdio
2. Llegeix aquest fragment de la lectura El tramvia avaria i fes un dibuix que el represente. Quan la situació semblava no tenir eixida, va passar per allí un xiquet amb un baló de futbol. Sense voler va xutar amb tanta força que va colpejar l’antena del tramvia. Aquest, ràpidament, va alçar l’altra antena i va colpejar el baló dient: «A vore si me la pares!».
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb la ràdio. Persona que es dirigeix verbalment a un auditori, especialment en emissions radiofòniques o televisives, per a donar notícies, avisos o comunicacions. ____________ Transductor electroacústic que transforma oscil·lacions elèctriques en ones de so, destinat a ser acoblat a l'orella. ____________ Aparell que transforma les ones acústiques en senyals elèctrics a fi d'amplificarles i que es puguen sentir a través d'un altaveu. ____________ Peça de connexió elèctrica amb la qual es poden connectar tres o més aparells a una mateixa presa de corrent. ____________
4. Completa amb t o d . aten_
al_
fre_
pare_
actitu
sor_
inquietu_
ciuta_
flui_
su_
nor_
ober_
5. Subratlla les preposicions i conjuncions d’aquestes frases. El cap de setmana pujarem a la muntanya i dinarem dalt del tot. Però hem de preparar-nos bé, ja que fa molt de fred per aquella zona. Haurem d’anar a comprar unes botes de muntanya o sabatilles esportives divendres a la vesprada.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Llegeix el correu electrònic següent i identifica’n les parts. ___________
[email protected]
___________
[email protected]
___________
Visita de l’escola a l’ajuntament
________________ Hola, Tere, T’escric per a recordar-te que, divendres a les 12:00, acudirem els meus 30 alumnes i jo a l’ajuntament amb motiu de la visita guiada a les vostres instal·lacions. Per favor, digues-me si hi ha cap imprevist o si necessites que t’envie algun document més. Moltes gràcies. Fins divendres. Salutacions, Sara
7. Escriu una frase amb cada emoticona. :-) ____________________________________________________________ :-0 ____________________________________________________________ :-( _____________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 11
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Respon a les preguntes següents relacionades amb els mitjans de comunicació. Quins mitjans de comunicació utilitzes per a estar al corrent de l’actualitat? ______________________________________________________________ Indica tres objectes o professions relacionats amb la premsa. ______________________________________________________________ Indica quins aparells fas servir per a connectar-te a Internet. ______________________________________________________________
2. Explica què t’agradaria ser en un futur. Pensa en la història d’El tramvia avaria . Creus que és important
perseguir els somnis?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Llegeix les definicions següents. Escriu si corresponen a mitjans de comunicació individuals o col·lectius i indica un exemple de cadascun. Permeten la comunicació entre dos persones: __________, ____________. Permeten informar molta gent al mateix temps: __________, ____________.
4. Classifica els mots següents segons siguen abreviatures o sigles. col·l.
tel.
SA
Abreviatura
UA
sr., sra.
RTVE
Sigla
5. Escriu cinc paraules acabades amb t i cinc paraules acabades amb d . A continuació, indica la norma o les normes que segueixen en cada cas. Acabades amb t
Acabades amb d
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Escriu un correu electrònic a la professora per a preguntar-li un dubte sobre una activitat. De Per a Assumpte
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 11
Avaluació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Indica un objecte que haja experimentat un canvi molt gran des de la seua invenció. Descriu com era i com és en l’actualitat, indica a quin mitjà
de comunicació pertany i altres dades que hages aprés en aquesta unitat. _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Descriu com és el tramvia i un dels personatges de la lectura El tramvia avaria .
Tramvia: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Personatge: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Completa les frases següents. -Aleix va al cinema tots els caps de setmana. Li encanten les pel·lícules, és un __________. -Hui m’interessa aquest programa de ràdio, perquè han convidat uns _________ molt divertits i interessants. -La veu d’aquesta __________ sona molt radiofònica i, a més, ella s’expressa de meravella.
4. Completa aquestes paraules amb t o d i contesta. actitu_
inquietu_
solitu_
Per què s’escriuen amb _? ____________________________________
5. Completa aquestes paraules amb t o d i contesta. pare_
numera_
tanca_
ciuta_
Per què s’escriuen amb _? ____________________________________
6. Completa amb preposicions i conjuncions. L’amic ______ Ferran, Arnau, caminava _______ la platja diumenge ________ matí quan, de sobte, va veure un gos _______ una senyora major que el seguien. ________ una mica de por, Arnau va preguntar ________ la senyora si volia alguna cosa d’ell, perquè el seguia _________ l’altra banda de la platja i necessitava saber ________ quina raó.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Contesta al correu de l’activitat 6 de l’apartat Reforç. De Per a Assumpte
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 12
Reforç
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Pensa en el llibre que t’agradaria llegir aquest estiu, busca’n l’argument i explica els motius de la teua elecció. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
2. Fes memòria. Sobre què ens fa pensar el poema «Terra d’asfalt»? En l’última frase del poema tens la clau.
... Quan siga la terra un globus d’asfalt. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Llegeix les definicions i completa els buits amb paraules relacionades amb la platja. Ganxo xicotet de ferro o d'un altre metall que, penjat d'un fil i proveït d'esquer, serveix per a pescar. ____________ Mocador gran que, lligat a la cintura o davall dels braços, es porta generalment damunt del banyador. ____________ Torre amb una llanterna en la part més alta, erigida en llocs ostensibles de les costes perquè els navegants es puguen orientar. ____________ Utensili semblant a un paraigua, usat per a resguardar-se del sol. ____________
4. Completa amb c o g . ma_
ami_
san_
abri_
ce_
norue_
gro_
grog_
mag_
flamen_
ceg_
pedago_
5. Separa el subjecte del predicat d’aquestes frases. Eloi juga als escacs. Nosaltres prenem el sol. Carme estudia francés. Malena juga amb Martina.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Llegeix l’opinió de Laura. Laura: Que bé! Els meus pares m’acaben de dir que, a l’estiu, anirem de vacances a un apartament a la platja. M’agrada molt la idea, perquè mai he dormit tan prop de la mar! Em fa molta il·lusió alçar-me tots els dies i anar a nadar caminant. M’encanten aquestes vacances!
Ara imagina que, en lloc d’anar a la platja, Laura va de vacances a un
càmping a la muntanya. També li agrada molt la idea. Escriu la seua opinió. Laura: _____________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 12
Ampliació
Nom: _________________________________________________________ Grup: ____________________________________ Data: ________________
1. Respon a les preguntes següents relacionades amb l’estiu i els llibres. T’agradaria que hi haguera una bibliopiscina o una biblioplatja al teu lloc de vacances? Per què? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Quines recomanacions has de seguir per a protegir- te del sol a l’estiu? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Quina és la teua activitat preferida a l’estiu? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
2. Què volen dir els versos següents del poema «La pluja»? Quan plou, plou per a tots. ... Quan plou, mai plou que puga dir-se que plou a gust de tots. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3. Dibuixa com seria el senyal de prohibit. A continuació, escriu tres activitats més que estiguen prohibides a la platja.
Està prohibit...
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
4. Identifica les hipèrboles d’aquestes frases i explica què signifiquen. Nova York és una ciutat que sempre té gent i ambient, sembla una ciutat que mai dorm. _________________________ ____________________________________ _________________________ ________________________ __________ La mare estava cansada de repetir les coses, li ho havia dit un milió de vegades, però no feia cas. _________________________ ____________________________________ _________________________ ________________________ __________ Comparat amb aquell xic, nosaltres érem el punt i ell la i. _________________________ ____________________________________ _________________________ ________________________ __________
5. Escriu cinc paraules acabades amb c i i cinc paraules acabades amb g . A continuació, indica la norma o les normes que segueixen en cada cas. Acabades amb c
Acabades amb g
_________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Escriu tres oracions i respon a la pregunta. _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ ___________________________ _______________________________________ _______________________ _______________________ ____________ De qui parla el verb en cadascuna de les oracions que has escrit?
_________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __
7. Escriu quina d’aquestes activitats t’agrada més i explica els motius de la teua elecció. Jugar a futbol Jugar als videojocs Jugar a jocs a l’aire lliure
_________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __ _________________________ ____________________________________ _________________________ _________________________ _____________ __
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNITAT 12
Avaluació
Nom: ________________________ ________________________________________ ____________________________ _________________ _____ Grup: ______________________ __________________________________ ______________ __ Data: ________________ ________________
1. Escriu tres raons per les quals llegir a l’estiu pot ser una bona idea . Recorda que, com deia el poema, els llibres ens permeten viatjar sense bitllet. __________________________ ____________________________________ ________________________ ________________________ __________ _________________________ ____________________________________ _________________________ ________________________ __________ _________________________ ____________________________________ _________________________ ________________________ __________
2. Torna a llegir el poema «La foca» i respon a les preguntes. Balla la foca sobre la neu ara una jota, ara flamenc. Quan ja s’esgota, que aviat és, para, cofoia, i s’aplaudeix. Què vol dir la paraula cofoia ? __________________________ _________________________________ _______ Quin és el tema que tracta aquest poema? ___________________________ ___________________________ _________________________ __________________________________________ ____________________________ _____________________ __________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Completa les frases següents. -Necessite comprar __________ amb factor 50 perquè tinc la pell molt blanca i no em convé cremar-me. -Per a fer castells d’arena, necessitem aigua, un _________ i un _______, i molta, molta arena! -En certes hores de sol, és millor estar a cobert, baix del ____________.
4. Llegeix aquestes frases i explica què signifiquen les expressions subratllades. El meu cosí sempre està d’ací d’allà, no para en torreta. __________________ Anit la mar semblava una bassa d’oli. _________________________________ Tots els xiquets a la seua edat són coets. ______________________________
5. Completa aquestes paraules amb c o g i contesta. ami_
abri_
Per què s’escriuen amb _? ____________________________________ san_
san_onós
Per què s’escriuen amb _? ____________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Escriu una oració amb cadascun d’aquests verbs. A continuació, separa el subjecte del predicat. nadar _______________________________________________________________ acudir _______________________________________________________________ escoltar _______________________________________________________________
7. És estiu i els teus pares volen anar a la platja, però tu prefereixes la piscina. Imagina que has de convéncer-los: explica’ls les teues preferències i motius. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
SOLUCIONS ATENCIÓ A LA DIVERSITAT – COLLA 4 UNIDAD 1 REFORÇ 1. Cafetera; llençol; gronxador. 2. Resposta oberta. 3. Can-tar, lla-pis, ge-lat, mà-qui-na, ca-sa, mí -mi-ca, Pe-re, cór-rer, pin-zell, te-lè-fon. 4. Robot, pastís, pernil, salmó, embut. 5. Nevera, casa, córrer, porta, targeta. 6. Clòtxina, històrica, elèctrica, música, mímica. 7. La taula de fusta és molt gran. / L’aula de Pere està bruta. / El guix groc s’ha trencat. / El llibre d’aventures és interessant. 8. Gelat-comprat; anar-amagar; mel-caramel; museu-fideu.
AMPLIACIÓ 1. Llençol, llit. 2. Vi-si-ta, mer-cat, mag-ní -fi-ca, car-rancs, gam-bes, es-lò-gan, plà-tans, co-lo-ra-ci-ó, esplèn-di-da, en-dí -vi-es. 3. Agudes: mercat, carrancs, coloració. Planes: visita, gambes, eslògan, plàtans. Esdrúixoles: magnífica, esplèndida, endívies. 4. Resposta oberta. 5. Resposta oberta. 6. Els homes del carro. / L’import de l’entrada. / La germana major. / El llibre de lectura. / Les sabates noves. 7. Cel, tro, col, arrel.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Guix; perxa; paperera. 3. Can-tar, ge-lat, lla-pis, mà-qui-na, lle-ó, Pe-re, cór-rer, pin-zell, mí -mi-ca, te-lè-fon. 4. U-lle-res, po-bla-dor. 5. Litoral, huracà, tardor. 6. Alegre, polígon, districte. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Nàutica, mecànica, importància. 8. La televisió gran s’ha trencat. / El seu abric nou és blanc. / La fruita d’hivern està molt bona. 9. La motxilla verda... / El cotxe vell... / El xic alegre... 10. Una visita al mercat és una diversió magnífica. El que més m’agrada són les parades de peix, amb carrancs, gambes i clòtxines. Les de fruita i verdura tenen una coloració esplèndida, com el roig del meló d’Alger, el groc dels plàtans i el marró dels dàtils.
UNIDAD 2 REFORÇ 1. Enemic, amic. 2. Resposta oberta. 3. Mislata; casa; Òscar; màquina. 4. Ventós, abril, plujós, florit, graciós; matí, camí. 5. Tancat, u, tancada, o, oberta, a, i, u, es, os, en. 6. Llevant, granís, cicló, huracà, ventós, ennuvolat, tardor, ruixat, fredolí. 7. El baló, les amigues, l’arbre, els xiquets, els joguets, l’hivern, l’horta, l’am or, el gos, l’herba, la motxilla, les normes. 8. Masculines: els arbres, el color, el vestit, el soldadet, l’esport, els óssos, els sol, l’humor. Femenines: les hores, la princesa, les roses, la llibreta, les foques.
AMPLIACIÓ 1. Mare, fill, filla, pare, avi, oncle, tia, cosí, àvia. 2. Cosina, germana, avi, àvia, cosí, oncle. 3. Paraules agudes accentuades: valencià, anglés, excursió, Vinaròs, autobús, cinqué. / Paraules agudes sense accent: preparat, llogat, reservat, restaurant, baratet, alumnat. 4. No s’accentuen perquè no acaben en vocal, vocal seguida de la lletra s, -en, -in. 5. Aniré, raspall, cabut, germà, cantant, entremés, intel·ligent, sabó, boirós, alemany. 6. Resposta oberta. 7. Masculines: l’esperit, l’oratge, l’amor, l’hospital, l’helicòpter, l’humà. Femenines: l’holandesa, l’afició, l’estrena, l’herència.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
AVALUACIÓ 1. Famós, llet; amic, company. 2. Resposta oberta. 3. A, i, u, es, os, en. Resposta oberta. Suggeriment: cafè, pastís, encén. 4. Publicitat, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror. 5. Paraules agudes accentuades: Vinaròs, passadís. / Paraules agudes sense accent: publicitat, refranys, salut, terror. 6. Nebot, cangur, Berlín, sofà, francés, arròs, ennuvolat, orgullós, molí, meteorit. 7. El vestit, el barret, les botes, els guants, el núvol, la mel, els muscles i l’esquena. 8. Masculí singular: el vestit, el barret. / Femení singular: la mel, l’esquena. / Masculí plural: els guants, els muscles. / Femení plural: les botes. 9. Resposta oberta. 10. La família de Vicent ha preparat un bon menú: de primer, hi ha bacallà. De segon, un entrepà. Per últim, serviran torró i café. Els avis porten el pastís i li han fet un bon regal.
UNIDAD 3 REFORÇ 1. Coll, cella, colze, galta, ungla, genoll. 2. Resposta oberta. 3. Aigua, façana, plàtan; bolígraf, germana, caseta; antena, mare, frigorífic. 4. Teua, seu, vostra, neu, seus. 5. Mon pare, ton pare, son pare, ma mare, ta mare, sa mare. 6. Data (Diumenge 17 de maig de 2015) / salutació (Bona nit, diari!) / text (Aquest – detalls.) / signatura (Joan).
AMPLIACIÓ 1. Vergonya; ulleres; rellotge. 2. Resposta oberta. 3. Bata, ona, Néstor, impossible, camisa, àngel. La paraula que es forma és bonica. 4. Difícil; jugàvem; Òscar; bolígraf; Àngels. 5. Les vostres; el teu; els teus; als meus, al vostre. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. mon pare; sa tia; ma casa.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Guant; vena. 3. Ungleta, cabet, bracet, culet, ditet, peuet. 4. Creure, batalla, homes, confiança, muntanya, molta, herba, arbres. 5. Àlbum, genovesos, públic, càrrec, taxi, èxit, finestra, telèfon, donzella, baixa. 6. Càlcul, aerodinàmic, tècnic, dàtil, núvols, pàmpol. 7. Nostra; seua; sa; teu; meus; vostre. 8. Sempre m’han agradat els esports nàutics. És lògic perquè visc al districte marítim de la ciutat. Navegar suposa un esforç important. 9. Son pare; ta casa; ma vida; mon pare; ma mare. 10. A la nostra classe hem organitzat una festa. Cadascú portarà una cosa: jo portaré la meua pilota, Joan portarà uns refrescs i Anna uns entrepans. I, sabeu què? A la nostra festa també convidarem tots els companys de l’altra classe!
UNIDAD 4 REFORÇ 1. Resposta oberta. 2. Calaix, got, sofà. 3. Clòtxina, històrica, elèctrica, mímica. 4. Resposta oberta. 5. Aquella, aquests, aquest.
AMPLIACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Que no perd les fulles durant l’hivern, al contrari que el roure, que sí les perd. 3. Agudes: cordó, bolet. / Planes: suro, escriptori, finestra. / Esdrúixoles: magnífica, esplèndida, harmònica, número, pàgina, física. 4. Resposta oberta. 5. Resposta oberta. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Una onomatopeia és una imitació d’un so. Utilitzem les onomatopeies per a expressar sentiments (ecs: fàstic) o per a imitar sons (snif: per a indicar que estàs olorant fort).
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Es-glé-si-a, mí -mi-ca, tò-ni-ca, in-sí -pi-da, hor-tèn-si-a, pe-núl-ti-ma, rús-ti-ca, in-síg-ni- a. 4. El tema és la família, que pot arribar a augmentar molt i ser molt complicada. 5. Branca, hort, herba, llenya. 6. Fàbrica, càmera, farmàcia, electrònica, òptica, brúixola. / Esdrúixoles. 7. Tònica, màquina, llàgrima. Totes les paraules esdrúixoles s’accentuen. 8. Aquest/Aquell cotxe és molt gran. Hi cabem tots! / M’agraden molt eixes/aquestes pintures. Les puc provar? / Aquella casa/Eixa casa pareix una mansió!. És enorme. 9. Resposta oberta. 10. M’encanta viatjar i visitar llocs nous. En tren, cotxe, bicicleta o avió, no importa. També m’agrada molt anar al camp. Collir bolets, trufes, mirar els ocells, estirar -me a l’herba i pujar pels arbres, no importa. No m’agrada caminar pel centre de la ciutat, això sí que m’importa.
UNIDAD 5 REFORÇ 1. Resposta oberta. 2. Pas de vianants; fanal; aparador; bústia. 3. Resposta oberta. 4. Sol, món, mà, dóna. 5. Vosaltres, Jo, Ells, mi.
AMPLIACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. 1. Titular o títol, 2. Subtitular o subtítol, 3. Peu de foto, 4. Cos de la notícia.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. (Suggeriment.) «Deixa el parc com te l’has trobat»: deixa el parc net quan te’n vages, arreplega les deixalles o els residus generats. / «Està net si ningú no s’adona que hi has estat»: quan eixim d’un lloc, hem de deixar -lo net, igual que ens el vam trobar quan hi vam arribar. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta 4. Vorera; pas de vianants; fanal; semàfor. 5. Nét/néta; ós; son; dóna; net. 6. Ells; Vosaltres; ells, ells. 7. Ell/ella va a classe de teatre amb mi.; Tu em pots acompanyar a casa?; Ell/ella vol anar al parc per a jugar amb ell/ella. 8. Jo, mi; tu vostè; nosaltres, vosaltres, vostés; ells, elles. 9. Vosaltres, jo, ells/es, mi. 10. Al meu carrer, hi ha una dona que sempre dóna menjar als gats quan fan mèu. Si tenen son els fa carícies amb la mà. Quan volen jugar, ens crida a nosaltres i ens divertim tots junts. Com que a mi m’agraden molt els animals, quan siga gran viatjaré sol per veure un ós.
UNIDAD 6 REFORÇ 1. Guionista, escriptora, mestra, fustera, electricista, traductora, informàtica, perruquera. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta. 4. Actor/actriu, acomodador/a, apuntador/a, titellaire. 5. Resposta oberta. 6. Set-cents huitanta-huit; nou-cents onze; huitanta-nou; tres-cents setanta-cinc.
AMPLIACIÓ 1. Maquillador/a: es dedica a maquillar els actors abans de la representació teatral o altres persones de manera professional. / Sastre/sastressa: es dedica a fer el vestuari d’una obra de teatre. Bomber/a: s’ocupa d’extingir els incendis i de fer operacions de salvament. / Pintor/a: pinta parets o elements de construcció. 2. Resposta oberta.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
3. Quaranta-quatre, cent trenta-dos, dos-cents seixanta-u, noranta-sis, cinquanta-huit, trescents vint-i-u. 4. Eixim: 1a persona plural; dineu: 2a persona plural; menja: 3a persona singular; cante: 1a persona singular; desdejunes: 2a persona singular; condueixen: 3a persona plural. 5. Resposta oberta.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta. 4. Escenari; teló; focus; espectadors. 5. Tragèdia: no acaba bé i sol produir compassió i terror en l’espectador. Drama: Inclou elements tràgics i còmics, i pot acabar bé o malament. Comèdia: reflecteix moments alegres i té un final feliç. 6. Cinc-cents cinquanta-cinc; sis-cents setanta-huit; trenta-tres; nou-cents noranta-nou; vint-iset. 7. 1a persona singular: agafe, escric; 1a persona plural: arrosseguem; 2a persona singular: respires; 2a persona plural: prepareu; 3a persona singular: estira; 3a persona plural: colpegen, ploren. 8. Resposta oberta. 9. Entre dos i més persones. / El guió. / De qualsevol tema, ja que es tracta d’una conversa. 10. Dimarts passat visitàrem el teatre Micalet i veiérem una obra de teatre. En total hi anàvem quaranta-cinc xiquets i xiquetes de l’escola. Quan entràrem, l’acomodador ens va acompanyar a la platea i ens va dir que ara érem els espectadors. Em va agradar tan, que de gran vull ser actriu de teatre!
UNIDAD 7 REFORÇ 1. Mostrar un senyal distintiu per a indicar intenció de negociar la pau. / Abandonar un acte o una acció. 2. Resposta oberta. 3. Saragüells; trompa; castanyoles. 4. Resposta oberta. 5. L’, d’, vocal, h , i, u àtones. 6. Per, el, els. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Cabrit-nit; el caragol.
AMPLIACIÓ 1. Cooperació: acció col·lectiva per a la consecució d'un fi comú. / Companyonia: vincle de solidaritat que hi ha entre companys. / Solidaritat: relació de fraternitat, de sosteniment recíproc, que lliga els diversos membres d'una col·lectivitat en el sentiment de pertinença a un mateix grup i en la consciència d'uns interessos comuns. / Generositat: mostrar o manifestar noblesa i grandesa d'ànim. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta. 4. De nit, la història, l’illa, l’armari, d’Almeria, l’homenatge, l’ensalada, la carabassa, l’home. 5. Resposta oberta. 6. Allargar, somiar, eixugar, barrejar. 7. Resposta oberta.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Hi havia tants animals a les Tres Acàcies que no cabia ni una agulla. / En sentir la notícia, els animals es van sorprendre tant que van caure de cul. / La gasela estava tan impacient que li va dir a l’elefanta: afanya’t i amolla la presa!. 3. Resposta oberta. 4. Una tella; birles, trompa, tagín. 5. La il·lusió, l’ordinador, la universitat, l’arbre, l’ànima, la humitat, l’ull, l’illa. 6. Al, del, pel, als. 7. Caminen; somia, anem. / A la primera conjugació, perquè acaben en –ar. 8. Passat: viatjava, cantava, jugàreu. Present: viatja, canteu, juguem. Futur: cantarem, jugaran, jugaran. 9. La pera. 10. Aquest cap de setmana estarem pel poble perquè se celebren les festes populars. Els xiquets ens vestirem amb saragüells i ballarem valencianes pel carrer. L’única cosa que no m’agrada és que als pobles d’interior sol fer molt de fred.
"#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
UNIDAD 8 REFORÇ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. Suggeriment: la primavera es pot comparar amb una jove, plena de flors. Colpeja el cor de les persones, motiva tant joves com grans, els dóna ganes de viure i de fer coses.
3. Penell; bassal; arc de sant Martí. 4. Resposta oberta. 5. Primera conjugació: cremar, parlar, barrejar. / Segona conjugació: poder, rebre, voler.
AMPLIACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta. El xiquet fa gargots amb el llapis. / La primavera renovella el paisatge. 4. Pedres, bots i barrals, dimonis. 5. Mussol, pissarra, tassa, carabassa. 6. Resposta oberta. 7. És un poema en què es repeteixen paraules en diferents versos per a donar-li unitat.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Vol dir que a la primavera fa bon oratge i el bon oratge motiva les persones i fa que tinguen més ganes de viure, de moure’s i, de vegades, d’enamorar -se. 3. Ruixat. Resposta oberta. 4. Llevaneu; boirós; botes d’aigua, paraigua. 5. Sinceritat, ací, cassola, llençol, llaç, senyora, cerimònia, mas, pissarra, mussol, cas. 6. Beuen, corre, rebem. / Segona conjugació. Perquè l’infinitiu acaba en –re o –er. 7. Xarxa, mar, xarxa. 8. Poema encadenat. / Platja, sol, roques. 9. Sec; sega, fals, cent, cigne. 10. Quina emoció! Aquest cap de setmana viatjarem a la muntanya. Antoni diu que farà un fred de mil dimonis però la mare diu que, amb les bótes d’aigua i un bon anorac, podem suportar "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
qualsevol temperatura que marque el termòmetre. A més, també vol que porte el portamonedes per si vull beure un tassó de llet.
UNIDAD 9 REFORÇ 1. Conte contat, conte acabat. / Això era i no era una xiqueta que vivia en un bosc... / I van ser feliços i van menjar molts anissos. / Aquest conte s’ha acabat i si no és mentida és veritat. 2. Resposta oberta. 3. Elm; escut; gnom. 4. Resposta oberta. Suggeriment: m’has interromput i he perdut el compte dels diners que estava comptant. / Els comtes no tenen privilegis actualment. 5. Polze, tresor, pesa, pinzell, desorientada. 6. Primera conjugació: cremar, tancar. / Segona conjugació: rebre. / Tercera conjugació: sentir, cosir, dormir.
AMPLIACIÓ 1. Resposta oberta. 2. La Bella Dorment . / Una Bella Dorment sorprenent . 3. Resposta oberta. Suggeriment: banc: pot ser un seient, una entitat bancària o un grup de peixos. / Terra: pot ser un planeta, un territori o una superfície. 4. Escrivim z entre vocals: incorrecte. / Escrivim s sonora a principi de paraula i darrere de consonant: incorrecte. 5. Escrivim s sonora entre vocals: casa. Escrivim z a principi de paraula i darrere de consonant: zoo, pinzell. 6. Resposta oberta.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Tiara; corona; genolleres, cuirassa. 4. S sorda: senyor, força, cassola, tassa, ací. S sonora: trapezoide, cervesa, calze, pesar, casa. 5. Dormen, llegeixen. / Sent. / Patisc. 6. Tercera conjugació. Perquè acaben en –ir. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
7. Bruixa: dona que practica la bruixeria. / Unicorn: animal fabulós en forma de cavall blanc, amb una banya llarga, recta o en espiral, en el front. / Gnom: ésser fabulós, de poca estatura, que viu en les parts interiors de la terra i està dotat de poders màgics i grans coneixements. / Ogre: gegant imaginari dels contes de fades que devora éssers humans. 8. Títol / actors/ director / data d’estrena / argument. 9. Resposta oberta. 10. A la zona on vivia la princesa hi havia una alzina màgica. Aquesta tenia tretze branques de bronze on vivien uns donyets molt entremaliats. Tots ells protegien un tresor molt valuós: els poders de la bruixa del bosc. Tothom sabia que existien però només la princesa, que era molt curiosa, s’entestava a descobrir -los.
UNIDAD 10 REFORÇ 1. Vol dir prevenir contra un risc que encara és remot o que no ha passat. 2. Resposta oberta. 3. Llitera; bena; ungüent; crosses. 4. Mal de cap; maldecap. 5. Monosíl·lab, Magreb, club, web, tomb, glop, miop, colp, etíop, llamp. 6. Lloc: ací, allà, lluny, amunt, dalt, avall. / Temps: ara, adés, enguany. / De manera: malament, bé, millor, pitjor. / De quantitat: molt, poc, bastant, gens. / D’afirmació, negació, dubte: sí, no, potser. 7. Resposta oberta.
AMPLIACIÓ 1. La paraula és bena. “Caure la bena dels ulls” significa desenganyar -se, veure la realitat tal com és. “Tenir una bena davant dels ulls” significa no veure la realitat. 2. Resposta oberta. 3. Resposta oberta. Suggeriments. Benes, tiretes, gases, píndoles, aigua oxigenada, alcohol o desinfectant, tisores, ungüent, xeringa, cotó en pèl, esparadrap, termòmetre, pinces... 4. Camp, colp, llamp, prop, adob. 5. Amablement; segurament, feliçment, sigil·losament. 6. Resposta oberta.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Malaltia, bambolla, picades, farmaciola. 4. Polp, drap, cub, llamp, tub, adob, calb, talp, xarop, rumb. 5. Malament: de manera; molt: de temps; potser: de dubte; molt, lluny: de quantitat, de lloc. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
6. Resposta oberta.
UNIDAD 11 REFORÇ 1. Càmera: cinema; ordinador: xarxes socials; revista: premsa; micròfon: ràdio. 2. Resposta oberta. 3. Locutor, auricular, micròfon, lladre. 4. Atent, alt, fred, paret, actitud, sort o sord, inquietud, ciutat, fluid, sud, nord, obert. 5. Preposicions: de, a, dalt, per . Conjuncions: i, ja que, però, o. 6. Remitent (de), destinatari (per a), assumpte, cos. 7. Resposta oberta.
AMPLIACIÓ 1. Resposta oberta. / Resposta oberta. Suggeriment: diari, periòdic, ordinador, periodista. / Ordinador, telèfon mòbil, tauleta. 2. Resposta oberta. 3. Individuals, correu electrònic; col·lectius, ràdio. 4. Abreviatura: col·l., tel., sr., sra. Sigla: SA, UA, RTVE. 5. Resposta oberta. 6. Resposta oberta.
AVALUACIÓ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Cinèfil, col·laboradors, locutora. 4. Actitud, inquietud, solitud. Perquè acaben en –etud i –itud. 5. Paret, numerat, tancat, ciutat. Perquè davant tenen una vocal tònica. 6. De; per; al; amb; Amb; a; des de; per. 7. Resposta oberta.
UNIDAD 12 REFORÇ 1. Resposta oberta. 2. Resposta oberta. 3. Ham, pareo, far, para-sol. 4. Mag, amic, sang, abric, cec, noruec, groc, groga, maga, flamenc, cega, pedagog. 5. Eloi / juga als escacs; Nosaltres / prenem el sol; Carme / estudia francés; Malena / juga amb Martina. 6. Resposta oberta. "#$$% &' ()#*+,-+ ./0$#)% 1 .23,3#45 6)#7+)%
