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Ocio y Tiempo libre

PROYECTO: OCIO Y TIEMPO LIBRE

2º Grado de Pedagogía Ruth Arenal Del Olmo 1

Ocio y Tiempo libre Ana Barbero Antón Andrea Casado Franco Elena de la Guerra Peña Tania González López

ÍNDICE

1. DIAGNÓSTICO......................................................3 1.1. DETENCIÓN DE NECESIDADES..........................................3 1.2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO.................................4 1.3. PREVISIÓN DE LA POBLACIÓN..........................................8 1.4. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO..............................9

2. PLANIFICACIÓN....................................................9 2.1.JORNADAS...........................................................................10 2.1.0. PRESENTACIÓN DE LAS JORNADAS:........................................................10 2.1.1. JORNADAS DE SEXUALIDAD........................................................................13 2.1.2. JORNADAS DE INTERCUTURALIDAD E INCLUSIÓN: ...............................18 2.1.3. JORNADAS DE DIVERSIDAD.........................................................................21 2.1.4. JORNADAS SOBRE REDES SOCIALES.......................................................33 2.1.5. TALLER DE NAVIDAD.....................................................................................37 2.1.6. JORNADA SOBRE POBREZA........................................................................40 2.1.7. JORNADAS SOBRE LAS AFICIONES............................................................44 2.1.8. JORNADAS DE ALIMENTACIÓN....................................................................48 2.1.9. JORNADAS SOBRE CONSUMO DE DROGAS.............................................54 2.1.10. JORNADAS SOBRE LA VIOLENCIA............................................................58 2.1.11. JORNADAS DEL DEPORTE..........................................................................62 2.1.12. DÍA DE DESPEDIDA......................................................................................68

2.2.TEMPORALIZACIÓN............................................................70

3. PRESUPUESTO...................................................76 4. ANEXOS...............................................................79 ANEXO I: Ficha para la presentación.......................................79 ANEXO II: Legislación Orgánica vigente sobre sexualidad. .81 ANEXO III: Condiciones de privacidad de redes sociales (Tuenti).........................................................................................92 ANEXO IV: Trastornos alimenticios........................................135 ANEXO V: Actividades de sustitución...................................143 ANEXO VI - HOJA DE INSCRIPCIÓN......................................149 ANEXO VII.................................................................................151 Ejemplo encuesta anónima ....................................................151

5. BIBLIOGRAFÍA..................................................154 5. 1. WEBGRAFÍA.....................................................................154

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Ocio y Tiempo libre

1. DIAGNÓSTICO

1.1. DETENCIÓN DE NECESIDADES Nos encontramos en una sociedad que considera que el ocio sólo es bueno si es consumista. Teniendo presente que en la actualidad el tema "ocio y el tiempo libre" esta siendo muy criticado por la falta de ofertas que existen para la juventud: - Carencias de infraestructuras y de recursos económicos - Constantes recortes - Escasa publicidad que se da de las ofertas - La falta de constancia de ciertas iniciativas - Ofertas dirigidas a un público juvenil demasiado heterogéneo y elitista - La ausencia de participación - Y la excesiva politización de ocio y el tiempo libre Lo que pretendemos es mostrar a los chicos que es posible divertirse cuando no se dispone de muchos recursos económicos. dado. Debido a que la frecuencia con la que los jóvenes realizan actividades es muy dispar, hemos variado las actividades para que se adapten a todos los gustos e inquietudes. Está demostrado que son los chicos los que más satisfechos se sienten a la hora de practicar deporte, mientras que las chicas prefieren actividades lúdicas como el teatro. Sin embargo, como nuestra intención es fomentar la igualdad, todos practicarán todo tipo de actividades. Nuestras jornadas están enfocadas a temas actuales que se encuentran presentes en la vida cotidiana de nuestros jóvenes. Fomentaremos a través de este proyecto el desarrollo y la puesta en práctica de valores como la igualdad, la solidaridad, el trabajo en equipo, la participación, el pensamiento 3

Ocio y Tiempo libre crítico, etc. que estimamos imprescindibles para convivir en sociedad. Por ello hemos desarrollado una serie de actividades que atiendan a la diversidad y ofertamos la posibilidad de llevar a cabo las adaptaciones necesarias, dentro de las posibilidades del CEAS y del presupuesto, para responder a las necesidades de los adolescentes que se inscriban y tengan ciertas limitaciones, ya sean psíquicas o físicas.

1.2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO Cómo el Catedrático Especializado en Sociología Francisco Javier Elzo (1999) apunta , cada día se le da más importancia al ocio y al tiempo libre como resultado de los cambios sociales que se han producido en las sociedad durante las últimas épocas.

El tiempo libre es algo que llevamos a cabo todos los días y puede llegar a ser rutinario. Por ello hemos planteado una serie de actividades en las que los jóvenes pueden aprender a disfrutar del ocio y aprender a través de él. No queremos que lo vean como una obligación, sino como un tiempo ganado tras acabar sus responsabilidades al final de la semana, en el que puedan disfrutar con sus iguales de un tiempo divertido en el que van a obtener una visión crítica sobre diversas temáticas, desahogándose de la presión escolar, que tienen en los centros educativos. Consideramos que el Ocio, no debe entenderse como, un periodo de tiempo en el que no hay nada que hacer, sino que ha de ser un momento de esparcimiento, de disfrute, en el cual los jóvenes cuenten con un abanico de posibilidades. Obviamente es necesario que el Joven esté interesado por ello hay que

tener un

conocimiento sobre los gustos y necesidades de estos, es decir deben estar adecuadas a los deseos y prioridades de sus protagonista. Es necesario apostar por diversas propuestas, creativas, que potencien las aficiones de 4

Ocio y Tiempo libre los jóvenes. Es necesario introducir mejoras en el tema del ocio, potencian proyectos como este que presentamos, dado que complementan múltiples actividades. Por ello hemos tratado las siguientes temáticas: Trataremos aquellas conductas (Consumo de drogas, sexualidad, violencia)

que

denominamos de riesgo ya que conllevan comportamientos y actuaciones que perjudican la salud de nuestros jóvenes.

DROGAS En la actualidad, es considerado como “Ocio” la práctica de consumo de alcohol y otras sustancias, pretendemos, dado que son unas edades complicadas (La media de consumo se establece alrededor de los 15 años "Los jóvenes de Burgos"), llegar a ellos de forma positiva, para que rehagan dichas prácticas, es decir, buscamos influir en estos jóvenes, para que no desarrollen un ocio negativo, destructivo y preocupante. Cuando están entretenidos en el centro, conseguimos evitar el consumo.

SEXUALIDAD Este tema se encuentra presente durante toda la existencia humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente a como se expresa en otras etapas de la vida. En la adolescencia aparecen las primeras sensaciones, impulsos y curiosidades de tipo sexual, las cuales no van a preguntar a sus padres porque no se ven preparados o les da vergüenza, asique nos parece muy interesante por ello tratar este tema. Los cambios hormonales son muy fuertes, lo que causa modificaciones en su cuerpo, su forma de ver la vida y en su carácter. Si no tienen la información necesaria para comprender lo que está pasando, o si no se cuentan con un apoyo o con personas en las que puedan confiar, se encontrarán perdidos. 5

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VIOLENCIA Consideramos que es importante que los Jóvenes conozcan los diferentes tipos de violencia que existen, a la vez que se conciencian sobre los problemas que esto acarrea, y como puede hacer que cambie su futuro. Les mostraremos como actuar ante una situación de violencia, contribuyendo a su resolución, es decir que actúen como mediadores. ¿Qué es la mediación? Es una forma de resolver conflictos entre dos o más personas con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador. No son jueces ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quien tiene la verdad, lo buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa. (web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/mediacion.htm)

TRASTORNOS ALIMENTICIOS La alimentación es clave durante la pubertad y adolescencia. Se trata del período de grandes necesidades nutricionales, debido a la necesidad de energía en los procesos de maduración sexual. Es necesario hacerles ver que el alimento es algo necesario, y deben nutrirse correctamente mostrándoles cuales son los alimentos más saludables, y que realmente les convienen. Teniendo presente la edad en la que están, se trata de un periodo de confusión, (En el que son vulnerables), caracterizado por el desarrollando la identidad de la persona. Es necesario, mostrarles que no existe un cuerpo perfecto, hacerles aceptar su cuerpo tal y como es, sin sentirse inferiores, y que no hagan caso a opiniones o comentarios ajenos negativos .Uno es como es, y no solo la belleza está en el exterior. Buscamos aumentar su Autoestima. 6

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DEPORTE Teniendo presente que el cuerpo a estas edades se encuentra en constante cambio, debido a los estímulos hormonales, en el deporte encontramos un buen aliado, para el desarrollo psicomotriz y neuromotor del joven, ayudando a organizar su esquema corporal. Para fomentar el compañerismo, es clave que los jóvenes participen en juegos cooperativos o en deportes de equipo. Debemos apuntar también, que el deporte puede ser utilizado como una vía de escape para los jóvenes, por ejemplo: -Les ayuda a desfogarse -Contribuye a desconectar del resto de complicadas tareas que tienen que realizar -Ayuda a desarrollar la concentración y memoria. -Etc. REDES SOCIALES Todo ser humano tiene la necesidad de comunicarse y estar en contacto con sus iguales, y más en las edades que estamos tratando, porque la figura de los amigos es vital en este momento. Gracias a la aparición de las redes sociales, conseguimos estar permanentemente comunicados y a tiempo real. Pero sobre todo orientamos este tema hacia, la concienciación de hay que ser cauteloso con la utilización de este tipo de aplicaciones, debido a que se pueden volver en nuestra contra. Ejemplo (Mostrar públicamente tus fotos, datos privados…). Se les debe mostrar que no todas las personas utilizan estas redes de forma positiva , sino que cada vez que se conectan o intercambian información , son vulnerables a las consecuencias que ello pueda acarrear. 7

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Concluimos con que en todos los tramos de edad, y tanto para los jóvenes como las jóvenes la actividad de ocio que predomina es estar con los amigos y amigas .Nosotros les vamos a enseñar a fomentar esa actividad aprovechando el tiempo que les ocupa , con múltiples temáticas y actividades.

1.3. PREVISIÓN DE LA POBLACIÓN Las actividades de este proyecto van dirigidas a un grupo de aproximadamente 50 adolescentes, entre 12 y 15 años que se encuentren entre 1º y 4º de la E.S.O. Contando de antemano con la diversidad existente entre ellos.Para ello se necesitará contar a con 6 o 7 monitores aproximadamente, que serán contratados por el ayuntamiento correspondiente. Recomendamos que se contraten, al menos, un pedagogo y un educador social o mediador familiar.

1.4. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO El objetivo principal de este proyecto está enfocado al crecimiento personal y al desarrollo de hábitos y costumbres sanas entre los adolescentes, que fomenten las relaciones interpersonales y el buen uso del tiempo libre, así como, al desarrollo de actitudes y competencias beneficiosas, entorno a los temas que inquietan a los jóvenes de hoy en día.

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2. PLANIFICACIÓN

- El 10 de Septiembre de 2011 se reunirán a todos los monitores que llevarán a cabo el proyecto para explicarles en que consiste y cuál es su función, de manera que se les ayude a coordinarse y establecer lo que se va a llevar a cabo cada día.

- El 24 de Septiembre de 2001 se convocará una reunión con los padres de los adolescentes que estén interesados en este proyecto Se les explicará en que consiste el mismo y se les proporcionará la hoja de inscripción que deberán rellenar ellos mismos.

- Al finalizar el proyecto los monitores deberán elaborar un cuestionario para que los adolescentes evalúen todas las actividades desarrolladas a lo largo de las jornadas, el trato recibido por los monitores, la organización, etc. Contribuyendo así en la evaluación interna del proyecto. Por ejemplo el documento del ANEXO IX.

2.1.JORNADAS

2.1.0. PRESENTACIÓN DE LAS JORNADAS: (1 DE OCTUBRE)

A- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desenvolverse con seguridad. 9

Ocio y Tiempo libre

- Establecer vínculos con los demás.

- Valorar las actividades y el tiempo libre.

- Respetar las normas y a los adultos que los imponen

- Favorecer la buena convivencia.

B- ACTIVIDADES/METODOLOGÍA

B.1. Presentación

El primer día tendrá lugar la presentación en el salón de actos donde se presentarán los monitores, informarán de las normas del centro, y en qué va a consistir las jornadas.

DURACIÓN: La presentación tendrá una duración de 30 min. aproximadamente.

LUGAR: Salón de actos del CEAS

B.2. Conóceme (Todo el grupo)

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Ocio y Tiempo libre Como primera actividad se les entregará una ficha (ANEXO I) que tendrán que rellenar con el nombre de sus compañeros para conocerse entre ellos.

DURACIÓN: Durará aproximadamente 30 min.

LUGAR: Esta actividad se realizará en un espacio cerrado y amplio del CEAS

MATERIAL NECESARIO: ANEXO I (60 copias aprox.) - 60 bolígrafos aprox.

B.2. Mi vida en un trozo de papel

Para realizar esta actividad se les dividirá en 5 grupos de 10 personas. Se les dará 4 rollos de papel higiénico por grupo, y deberán coger un trozo tan grande como ellos quieran. El monitor, a modo de ejemplo cogerá primero un trozo grande con la finalidad de que los adolescentes le imiten. Cuando todos tengan el trozo de papel tendrán que enrrollárselo al rededor del dedo a la vez que cuentan información sobre ellos, (colegio, edad, aficiones...), hasta que se les acabe el papel. Quién más papel tenga será el que más hable.

De ese modo el monitor conocerá quienes son los líderes del grupo para poder controlarles en futuras actividades.

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Ocio y Tiempo libre DURACIÓN: Durará aproximadamente 60 min.

LUGAR: Esta actividad se realizará en un espacio cerrado y amplio del CEAS

MATERIALES NECESARIOS: - 20 Rollos de papel higiénico

C- TEMPORALIZACIÓN La presentación tendrá una duración total de 120 min. aproximadamente el primer día de las jornadas.

2.1.1. JORNADAS DE SEXUALIDAD (8 DE OCTUBRE)

A- OBJETIVOS

Para adolescentes entre 14-15 años:

- Reconocer la legislación vigente en relación a la sexualidad.

- Defender críticamente opiniones propias acerca de cuestiones relacionadas con la sexualidad.

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Ocio y Tiempo libre - Prevenir situaciones de riesgo y embarazos no deseados.

Para todos los adolescentes:

- Adquirir conciencia sobre la necesidad de respeto y cuidado de su propio cuerpo.

- Desarrollar una idea general acerca de los cambios fisiológicos que se producen durante la adolescencia.

- Apoyar el desarrollo de actitudes positivas hacia la sexualidad.

- Valorar la importancia de los métodos anticonceptivos

- Identificar las enfermedades consecuentes al desuso de los métodos anticonceptivos.

- Demostrar un comportamiento natural al hablar sobre sexualidad.

- Fortalecer el autoestima.

B- CONTENIDOS

1. La pubertad y la adolescencia. Los cambios fisiológicos y psicológicos. 2. Relaciones sexuales y reproducción. 3. Métodos anticonceptivos. 4. Enfermedades de transmisión sexual. 13

Ocio y Tiempo libre 5. El embarazo y el aborto

C- ACTIVIDADES/ METODOLOGÍA

C.1. Charla: (Todo el grupo)

Se realizará una charla sobre sexualidad y se llevará a cabo por un experto en sexologia. Se lanzarán afirmaciones (falsas) para ver como reaccionan los adolescentes ante ellas, esto nos servirá para realizar una evaluación inicial, posteriormente, se les explicará detenidamente todo lo que se les ha dicho, para que sena conscientes del desconocimiento que tienen acerca de la realidad sexual. Los chicos/as podrán participar activamente en esta actividad que finalizará con una serie de dudas y preguntas. Durante la charla se realizará el visionado del video: " El cuerpo humano ADOLESCENCIA: La rebelión hormonal."

Sinopsis: Durante los años de la adolescencia, nuestros cuerpos y nuestras mentes pasan por un proceso de transformaciones, una especie de revolución biológica que nos lleva de la infancia a la madurez sexual. Esto se lo muestra este video desde el punto de vista biológico y psicológico.

Parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=pleH3ap60mg Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=g6l031IOptw&feature=related&oref=http%3A%2F %2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DpleH3ap60mg 14

Ocio y Tiempo libre Parte 3 http://www.youtube.com/watch?v=sJT89eYH5sI&feature=related Parte 4 http://www.youtube.com/watch?v=i5f5mnIYUpg&feature=related Parte 5 http://www.youtube.com/watch?v=HrG1N8CIQgU&feature=related

DURACIÓN: La actividad durará 60 minutos aprox.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio cerrado amplio, como por ejemplo el salón de actos del CEAS.

MATERIALES NECESARIOS: - El proyector de CEAS - Pizarra digital

Y a modo de ejemplo: - 1 Preservativos masculino y femenino. - 1 Diafragma - 1 caja de píldoras anticonceptivas - 1 Parches anticonceptivos - 1 DIU

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Ocio y Tiempo libre C.2. Dinámicas (Subgrupos)

Se separarán a los niños en dos grupos; Por un lado los adolescentes de 12-13 años (subgrupo 1), y por otro los adolescentes de 14-15 años (subgrupo 2).

Subgrupo 1: realizarán un taller de sexualidad que consistirá en representar la evolución fisiológica del cuerpo desde que nacemos hasta que llegamos a la adolescencia. Para ello realizarán tres dibujos; el primero un bebé, el segundo de un niño y el tercero de un adolescente, posteriormente todos pondrán en común, y en voz alta, los cambios tanto físicos como psíquicos que se producen durante la pubertad a su entender. De esta manera los monitores se darán cuenta de los conocimientos que poseen sobre los cambios fisiológicos y en función de estos les explicará detalladamente los diferentes cambios que se producen en el cuerpo, y como enfrentarse ellos durante la pubertad.

Subgrupo 2:

realizarán un debate sobre la Ley actual sobre sexualidad, riesgos de

embarazo y el aborto, expresando y fundamentando sus opiniones. Al final entre todos se llegarán a una serie de conclusiones.

Estas actividades se realizarán simultáneamente.

DURACIÓN: La actividad durará 60 minutos aprox.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitarán dos espacios cerrados y amplios del CEAS. 16

Ocio y Tiempo libre

MATERIALES NECESARIOS: - Pizarra digital - Ley Orgánica (ANEXO II)

D- TEMPORALIZACIÓN Estas jornadas durarán dos horas, es decir, un día.

2.1.2. JORNADAS DE INTERCUTURALIDAD E INCLUSIÓN: (15 Y 22 DE OCTUBRE)

A- OBJETIVOS:

- Valorar y respetar la diversidad cultural.

- Evitar prejuicios y rechazo a otras culturas.

- Practicar la inclusión social.

B- ACTIVIDADES/METODOLOGÍA:

B.1. Todos somos diversos. (Todo el grupo)

Se realizarán una serie de preguntas a los adolescentes como son las siguientes:

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Ocio y Tiempo libre - ¿Qué entendemos por interculturalidad? - ¿Qué sabemos de nuestra cultura? - ¿Cuál es nuestra opinión acerca de las demás culturas? - ¿Por qué existen los movimientos migratorios? - ....

La finalidad será conocer las impresiones y las ideas que tienen los adolescentes acerca del tema, entrar en debate y resolver las posibles dudas, así como hacer reflexionar sobre la necesidad de la interculturalidad.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración de 120 minutos aprox. Se llevará a acabo el primer día de las jornadas de interculturalidad e inclusión.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio cerrado y amplio, como por ejemplo el salón de actos del CEAS.

B.2. Visionados de la película "La vida es bella". (todo el grupo) q Se reproducirá la película "La vida es bella" para tratar indirectamente el tema de la interculturalidad y al inclusión. Una vez terminada la película se pondrá en común durante 20 minutos aprox. En este tiempo los chicos aportarán sus impresiones acerca de la película, contrastándola con la realidad de hoy en día, haciéndoles reflexionar sobre si una situación así podría volver a darse. 18

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Sinópsis: Unos años antes de que comience la Segunda Guerra Mundial, un joven llamado Guido llega a un pequeño pueblo de la Toscana italiana con la intención de abrir una librería. Allí conocerá a Dora, la prometida del fascista Ferruccio, con la que conseguirá casarse y tener un hijo. Con la llegada de la guerra los tres serán internados en una campo de concentración donde Guido hará lo imposible para hacer creer a su hijo que la terrible situación que están padeciendo es tan sólo un juego. *La película será alquilada en el videoclub más cercano.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración de 120 minutos aprox. Se llevará a acabo el segundo y dÍa de las jornadas de interculturalidad e inclusión.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio cerrado y amplio, como por ejemplo el salón de actos del CEAS.

MATERIALES NECESARIOS: - El proyector del CEAS - El CD de la película

DURACIÓN: Se llevará a acabo a lo largo de todas las jornadas de interculturalidad e inclusión.

LUGAR: 19

Ocio y Tiempo libre Para realizar esta actividad se necesitará un espacio abierto (patio, parque...) o cerrado dentro del CEAC (salón de actos...)

MATERIALES NECESARIOS: - Pizarra digital del CEAS

C- TEMPORALIZACIÓN Estas jornadas durarán cuatro horas, es decir, dos días.

2.1.3. JORNADAS DE DIVERSIDAD (29 DE OCTUBRE, 5, 12 Y 19 DE NOVIEMBRE)

A- OBJETIVOS:

- Experimentar las limitaciones de las personas con discapacidad.

- Argumentar qué soluciones existen para las limitaciones.

- Reflexionar sobre los conceptos de diversidad, inclusión social, igualdad de oportunidades...

- Romper con ideas preconcebidas sobre las limitaciones y capacidades de las personas con discapacidad.

- Adquirir una actitud positiva versus la diferencia y la discapacidad. 20

Ocio y Tiempo libre

- Reflexionar sobre las barreras físicas, sociales y de comunicación que superan las personas con discapacidad.

- Prestar ayuda a una persona con problemas de movilidad.

-Adquirir valores cooperativos y de colaboración con posibles amigos/as o compañeros/as con discapacidad.

B. ACTIVIDADES/METODOLOGÍA

B.1. Juego de la diversidad. (Subgrupos)

El Juego de la Diversidad es un juego de pruebas en qué se pone, a un equipo con diez componentes, en unas situaciones que son similares a las que se encuentran las personas con discapacidad en su vida cotidiana: tener que comunicarse sin voz, tener que orientarse sin ver, realizar una actividad sin utilizar las piernas o las manos... De esta manera, a la vez que juegan, los/as participantes toman conciencia de las dificultades con qué se encuentran las personas con discapacidad y de las soluciones que se pueden aplicar para realizar determinadas acciones con éxito. En función de las características y de las preferencias del grupo, se puede/den escoger la/s temática/as a trabajar. Los 50 niños se dividirá en 5 grupos de 10 niños cada grupo de manera que irán realizando todos los juegos de forma rotativa. Cada grupo tendrá su monitor asignado para realizar todas las pruebas. Los grupos se denominarán: A, B C, D, E, realizarán las diferentes pruebas en el orden 21

Ocio y Tiempo libre que se indica a continuación:

Pruebas:

●Juego sobre ruedas: los/as participantes deben sentarse en una silla de ruedas y deben realizar una prueba de eslàlom, es decir, hacer un recorrido esquivando los conos que marcan el camino. Grupos: A, B, C, D, E

●Encéstala!: los/as jugadores/as, sentados/as en una silla de ruedas, han de intentar encestar tres veces una pelota de baloncesto en una canasta de minibásquet. Grupos: B, C, D, E, nadie, nadie, A

●¿Qué me dices?: un/a de los/as participantes debe probar de transmitir un mensaje a un/a otro/a compañero/a de su equipo y hacerse entender sin utilizar la voz. Grupos: C, D,E ,nadie, nadie A ,B

●Beber sin ver: los/as participantes han de llenar un vaso de agua sin ver. Grupo: D, E,nadie, nadie, A, B, C

●¿Mira cómo pinto? los/as jugadores/as han de intentar hacer un dibujo utilizando los pies o la boca. Grupos: E, nadie, nadie, A, B, C, D

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Ocio y Tiempo libre ●Juego a ciegas. Juego de ensambladuras dónde los/as participantes han de intentar meter, con los ojos vendados, piezas en el lugar que les corresponde según su forma.

Grupos: Nadie, nadie, A, B, C, D, E

●Y ahora, ¿cómo como? Hace falta que los jugadores/as prueben de hacer un bocadillo de Nocilla usando únicamente una mano, y que después se lo coman utilizando también una sola mano. Grupos: Nadie, A, B, C, D, E, nadie

*Tras finalizar esta actividad contaremos con 10 minutos en los que los chicos explicarán como se han sentido durante el desarrollo los diferentes juegos, cuál les ha gustado más, cuál les h parecido más difícil, y les preguntaremos para qué creen ellos que han servido estos juegos. Posteriormente los monitores explicarán brevemente que la finalidad ha sido que se pongan en el lugar de personas discapacitadas y comprenda las dificultades que se les presentan a ellos en determinadas ocasiones.

DURACIÓN: Esta actividad se realizará el primer día de las jornadas de diversidad y durará 120 min. aprox.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio abierto o cerrado que sea amplio, donde se puedan disponer las diferentes estaciones de la ginkana (patio, gimnasio, plaza...)

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Ocio y Tiempo libre MATERIALES NECESARIOS: - 10 Sillas de ruedas. - 10 Conos. - 1 Pelota de básquet. - 1 jarra - 25 Vasos de plástico - 10 pañuelos, - acuarelas y 20 pinceles. - 1 Canasta de minibásquet. - 1 rollo de papel continuo - 6 sillas normales. - 3 mesas.

B.2. Compañeros de Barrio. (Todo el grupo)

‘Compañeros de barrio’ es un espectáculo de títeres en qué intervienen cinco personajes, tres chicas y dos chicos, que viven en el mismo barrio. Estos cinco personajes quieren reflejar la diversidad de nuestra sociedad, por esto, tres de ellos tienen una discapacidad (uno es ciego; otro va en silla de ruedas; otro tiene Síndrome de Down), otra es de origen africano pero nacida en Cataluña y la última es una niña sin discapacidad.

En este espectáculo los diferentes personajes van presentando algunas de las vivencias que tienen en su vida diaria para despertar la curiosidad del público, el cual, en todo momento, es estimulado para que participe haciendo preguntas a los cinco protagonistas. El objetivo de ‘Compañeros de barrio’ es que el espectador se sumerja en el mundo de la 24

Ocio y Tiempo libre diferencia y razone sobre las posibilidades de mejorar el entorno social para convertirlo en un lugar en qué todos podamos vivir con igualdad de oportunidades.

Partiendo de la dramatización, ‘Compañeros de barrio’ presenta al público infantil la realidad de los/as niños/as con discapacidad. Sin dramatismos pero con una buena dosis de realismo, el espectáculo presenta las limitaciones de la personas con diferentes tipos de discapacidad a la vez que muestra también sus potencialidades, con el objetivo de romper los tópicos y los prejuicios, en los cuales, muy a menudo, radican las actitudes discriminatorias.

Captada la atención del público, las titiriteras, a través de sus personajes entran en contacto con el público, interpelándolo para hacerlo participar en el espectáculo y con el objetivo de aclarar todas aquellas dudas que la visión del espectáculo les está planteando así como para favorecer la modificación de algunas actitudes negativas. Lo que se pretende con esta actividad es que los chicos se conciencien sobre las personas con discapacidades, viendo a estas personas como iguales, compañeros y amigos y no como personas extrañas de las cuales hay tendencia a sentirse reacios.

Por ello al finalizar la actividad contaremos con un tiempo para realizar una lluvia de ideas acerca de cómo se puede actuar con estas personas, y evitar el rechazo que muchas veces sufren. Contrataremos para ello a un grupo de títeres de la empresa Crisol Ocio y tiempo libre. La iglesia, 31. Cardeñadijo. 09194 Burgos- España Tlf: 687 895 039

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Ocio y Tiempo libre DURACIÓN: Esta actividad tendrá lugar el segundo día de las jornadas de diversidad y durará 60 min. aprox.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará preferiblemente un espacio cerrado: aula, teatro...

MATERIALES NECESARIOS: No se necesitará materiales específicos para realizar esta actividad.

B.3. Movilidad y ciudadanía. (Todo el grupo)

Movilidad y ciudadanía es una actividad en qué se pone a los/as alumnas en la misma situación que una persona con discapacidad (se les hace sentar en una silla de ruedas, se les venda los ojos, no se les deja comunicarse con la habla...) y se les hace desplazarse por un circuito lleno de barreras y trabas (parecidas a aquellas que se encuentran las personas con discapacidad en su vida cotidiana, como por ejemplo, subir y bajar peldaños en silla de ruedas, excrementos de animales en el suelo, beber en una fuente, bolsas de basura alrededor de los contenedores trabando el paso...). El circuito puede realizarse por un espacio del interior de la escuela (patio, gimnasio...) o bien por los entornos de la escuela para aprovechar las barreras que presentan los espacios urbanos. La idea es que los/as participantes puedan experimentar y conocer las dificultades que tienen las personas con discapacidad y también que se den cuenta que muchas veces el incivismo dificulta el día a día a estas personas. Esta actividad brinda también a los/as alumnos/as 26

Ocio y Tiempo libre la oportunidad de hablar con una persona con discapacidad para que ésta les pueda explicar cómo se mueve en el día a día, qué dificultades tiene, de qué ayudas se sirve, etc.

Se estructura en tres partes:

1a. parte. Vídeo de sensibilización. Con todo el grupo se realiza un pase de un vídeos de sensibilización dónde se ven personas con diferentes tipos de discapacidad desenvolviéndose en diferentes entornos y situaciones de la vida cotidiana, para mostrar a los/as alumnos/as las limitaciones y capacidades de estas personas. Duración: aproximadamente 20 minutos. Discapacidad auditiva: http://www.youtube.com/watch?v=WGYb5K-F8Ew Discapacidad visual: http://www.youtube.com/watch?v=MJw45TlaW_o Discapacidad motora: http://www.youtube.com/watch?v=HqnYGEJNl3w Discapacidad psíquica: http://www.youtube.com/watch?v=iD51XH_kAXQ

2a. parte. Charla con una persona con discapacidad física. El grupo tendrá la oportunidad de mantener una conversación con Jesús Colmenero , que tiene una discapacidad motora, y pertenece al centro APACE de Burgos. Les explicará cómo se desenvuelve en su vida diaria,qué adaptaciones técnicas le ayudan a tener una vida más sencilla... En todo momento, los/as alumnos/as pueden preguntar todo aquellas dudas que les surjan. Duración: aproximadamente 20 minutos

3a. parte. Valoración de la actividad. En el aula, con todo el grupo entero, se dedica un rato a reflexionar sobre las actividades 27

Ocio y Tiempo libre realizadas y sobre las sensaciones que los/as alumnos/as han podido experimentar simulando las situaciones y dificultades reales con qué se encuentran las personas con discapacidad. Duración: 15 minutos.

DURACIÓN: La actividad durará aproximadamente 60 minutos. Se desarrollará el segundo día de las jornadas de diversidad durante la última hora.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará preferiblemente un espacio cerrado: aula, teatro...

MATERIALES NECESARIOS: - Proyector de CEAS - Pizarra digital - Video

B.4. Ponte en mi lugar. (Subgrupos)

Ponte en mi lugar es un programa de talleres de sensibilización que propone una serie de actividades en qué los/as participantes se acercan a la realidad de las personas con diferentes tipos de discapacidad.

Sirve para hacer reflexionar al alumnado sobre temas como las barreras físicas, sociales y de comunicación, la inclusión escolar y social, así como sobre las diferentes maneras 28

Ocio y Tiempo libre cómo se puede colaborar con las personas con discapacidad para favorecer su igualdad de oportunidades.

Los talleres, centrados en los diferentes tipos de discapacidades (visual, auditiva, física...), se organizan combinando diferentes tipos de actividad.

Talleres Se trata de 5 talleres, que se realizan en días diferentes, repartidos a lo largo del año. La duración aproximada de cada uno de los talleres es de una hora y media.

Estos talleres son:

- Taller de discapacidad física. - Taller de discapacidad visual. - Taller de discapacidad auditiva. - Taller de discapacidad intelectual. - Taller de deporte adaptado.

El formato de los talleres es bastante similar. Normalmente se estructuran de la siguiente manera: Primero se muestra al alumnado el video "Simon Birch" que se alquilará en el videoclub más cercano. Duración: 80 minutos aprox. Sinópsis: El personaje principal de la película y que da nombre a la misma, Simon Birch, interpretado por Michael Smith, de once años, es un niño afectado por el síndrome de Morquio un desorden genético que causa enanismo entre otros síntomas. La historia empieza cuando Joe Wenteworth, interpretado por Jim Carrey, visita la tumba del amigo 29

Ocio y Tiempo libre de su infancia, Simon Birch (1952-1964). Joe explica que Simon es "la razón por la que creo en Dios". A esta escena le sigue una escena retrospectiva de su amistad con Simon durante su infancia, en los primeros años de la década de 1960.

Después el grupo se divide en dos subgrupos para:

-Subgrupo 1: realizar un debate sobre el vídeo que se ha visto. Un monitor con discapacidad se encarga de dinamizar el grupo. Duración: 20 min. aproximadamente.

-Subgrupo 2: para llevar a cabo una actividad práctica, en la que se pide a los/as integrantes del grupo que se pongan en el lugar de una persona con discapacidad, es decir, que realicen alguna actividad propia

de la vida cotidiana experimentando la

limitación que la persona con discapacidad tiene. Las actividades prácticas serán diferentes en función de la discapacidad que se esté trabajando. Duración: 20-30 min. aproximadamente. Al finalizar la actividad, los chicos explicarán a sus compañeros como se han sentido en las diferentes actividades prácticas, al tratar con las distintas discapacidades, y si en algún momento se ha sentido excluidos. Al mismo tiempo expondrán un ejemplo de cómo actuarían de forma positiva en una situación en la que hubiera una persona con alguna discapacidad.

DURACIÓN: La actividad durará aproximadamente 240 minutos y se desarrollará el tercer y cuarto día de las jornadas de diversidad.

30

Ocio y Tiempo libre LUGAR: Esta actividad se realizará en una sala o aula, con sillas, equipada con aparato de vídeo y en un espacio amplio (patio, gimnasio...) la realización de las actividades prácticas. En función de los talleres los requerimientos pueden variar.

MATERIALES NECESARIOS: - 10 Sillas de ruedas. - Una bolsa con diferentes materiales. - Video - Canasta de básquet y pelota. - 10 Conos. - Red de voleibol. C- TEMPORALIZACIÓN: Estas jornadas tendrán una duración total de ocho horas, es decir, 4 días.

2.1.4. JORNADAS SOBRE REDES SOCIALES (26 DE NOVIEMBRE Y 3 DE DICIEMBRE)

A- OBJETIVOS

- Identificar las normas de uso de las redes sociales

- Identificar las consecuencias que puede tener colgar información personal en las redes sociales.

31

Ocio y Tiempo libre B- ACTIVIDADES/METODOLOGÍA

B.1. Visualización video sobre redes sociales (Todo el grupo)

Para comenzar se va a visualizar un pequeño video sobre las redes sociales, (http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU).

Sinópsis: trata sobre una chica que sube una foto suya con poca ropa y con una postura insinuante a una red social pensando que sólo la van a poder ver sus amigos, pero la foto se entiende por todo el colegio, por toda la ciudad y posteriormente se ve acosada.

A continuación se preguntará quien de todos ellos tiene Tuenti

u otro tipo de redes

sociales, y después se enseñara la pagina principal de Tuenti, en donde podemos acceder a crearnos un perfil.

Dentro de esta página les iremos preguntando que tenemos que hacer si queremos crearnos un perfil, hasta que lleguen al recuadro de aceptar la política de privacidad, en donde les preguntaremos si tenemos que señalarlo o no, y será entonces cuando preguntemos quién de ellos (que sean sinceros) se ha leído la política de privacidad y las condiciones de uso antes de aceptarlo.

No se lo leeremos, pero si les daremos fotocopiadas ambas partes, y les explicaremos que firmando ese “contrato” están cediendo toda su información a Tuenti, o a otras redes sociales.

32

Ocio y Tiempo libre

DURACIÓN: Esta actividad tendrá un duración aproximada de 120 minutos. Se desarrollará durante el primer día de las jornadas de Redes sociales.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio cerrado y amplío como un teatro o salón de actos.

MATERIALES NECESARIOS: - Proyector - Pizarra digital - Fotocopias - Ordenador con conexión a internet - ANEXO III Condiciones de privacidad de redes sociales

B.2. Mi secreto. (Todo el grupo)

Esta actividad consiste en que cada niño contará con 5 sobres y en ellos tendrá que meter su nombre y un “secreto” que puede ser verdad o mentira, pero que no le importe que sepa el resto de grupo.

Estos sobres los tendrá que ir repartiendo a sus amigos, a los que él considere. Una vez repartidos todos los sobres se abrirán y cada niño va a anotar en un papel los secretos de sus amigos, y los va a volver a cerrar con el secreto dentro. 33

Ocio y Tiempo libre

Se hará una segunda ronda y cada niño entregará los sobres que tenga a sus amigos y abrirá los que el reciba anotando los secretos que haya dentro. Así durante cuatro rondas . Cuando hayan pasado 4 rondas se pedirá uno por uno que lean los secretos que tienen escritos en los folios, se le preguntará al dueño de ese secreto a quién se lo había dado y todos los que lo tengan escrito han de levantar la mano.

Conclusión:

Como final de la actividad, se les va a pedir a los niños que reflexionen sobre lo rápido que sus secretos han llegado a personas que ellos no querían, y que relacionen el juego con las redes sociales, en donde cuelgan todo tipo de información y fotografías que aunque ellos crean que las tienen protegidas, mediante relaciones de amigos, de unos a otros puede llegar a todos.

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 120 min. Tendrá lugar el segundo y último día de las jornadas de as redes sociales

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio abierto o cerrado que sea amplio (patio, gimnasio, plaza...)

MATERIALES NECESARIOS: - Aprox. 100 Folios blancos DIN A4 34

Ocio y Tiempo libre - Aprox. 60 bolígrafos - Aprox. 300 sobres

C- TEMPORALIZACIÓN Esta actividad se desarrollará a lo largo de 2 días de las jornadas sobre las redes sociales y tendrá una duración de 4 horas.

2.1.5. TALLER DE NAVIDAD (10 y 17 DE DICIEMBRE)

A- OBJETIVOS:

- Establecer lazos familiares más fuertes

- Desarrollar un actitud solidaria para con los demás

- Valorar lo que se tiene

- Construir un clima favorable entre todos

- Desarrollar habilidades creativas

- Actitud positiva ante el reciclaje


35

Ocio y Tiempo libre B.1. Taller Navideño. (Subgrupos)

El taller consistirá en elaborar adornos navideños . Se les dividirá en 5 grupos de 10 personas, para que cada uno de los grupos elabore un adorno diferentes; girnaldas, bolas navideñas, dibujos decorativas, farolillos y un árbol de navidad, todo con material reciclable.

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 120 min.

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio cerrado y amplio para que todos puedan moverse libremente.

MATERIALES NECESARIOS: - Tijeras, pegamento en barra y cola blanca - Papel de colores, cartón, cartulinas, papel de periódico - Témperas, pinturas, rotuladores - 20 Tubos de papel higiénico - 3 rollos de papel de aluminio - Celo - Purpurina

B.2. Navidad. (Todo el grupo)

La primera hora de esta actividad la vamos a utilizar para la decoración de todas las salas 36

Ocio y Tiempo libre del CEAS, tarea que se realizar entre todos los adolescentes.

Cuando todo este decorado daremos lugar a la comida de Navidad, a la que también acudirán los padres y los cuales llevarán algún alimento cocinado.

Se informará a los padres de que podrán asistir al evento a partir de las 18:00, para ver lo que han elaborado sus hijos.

Lo que pretendemos con esta actividad es que tanto padres, como los adolescentes y monitores pasen un rato agradable e interaccionen entre ellos.


LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio cerrado y amplio para que todos puedan moverse libremente.

MATERIALES NECESARIOS: - Productos de decoración - snacks y bebida

C- TEMPORALIZACIÓN Esta actividad se desarrollará en 120 minutos, es decir en un día. 37

Ocio y Tiempo libre

2.1.6. JORNADA SOBRE POBREZA (14, 21 Y 28 DE ENERO)

A- OBJETIVOS:

- Adquirir conciencia sobre la pobreza que existe en el mundo.

- Empatizar con las personas más necesitadas.

- Desenvolverse correctamente entre los compañeros.

- Evaluar las situaciones en las que se encuentran muchas familias actualmente.

- Plantear posibles soluciones ante los problemas sociales.

- Concienciarse con los problemas en los que se encuentra la sociedad.

B. ACTIVIDADES/METODOLOGÍA:

B.1. Continentes. (Todo el grupo)

Dividiremos al grupo grande en 5 grupos, 5 continentes (América del sur, América del 38

Ocio y Tiempo libre norte, Asia, África y Europa) y les entregaremos alimentos en función de la riqueza del continente, es decir África tendrá nada mas una tableta de chocolate para compartir con todo su “continente” , mientras que América del norte tendrá patatas, bocadillos, chocolatinas,…

A ellos no se les va a plantear como una actividad sobre el tema de la pobreza, sino que cuando les dividamos en los cinco grupos, a cada uno les asignaremos un sitio donde podrán “Disfrutar de la merendola” y en dicho sitio estará escrito el nombre del continente. No les vamos a prohibir compartir, ni pedir al resto de compañeros, sino que queremos que cada uno actué como él considere correcto con el reparto de la comida. Cuando haya pasado un rato y más o menos todos hayan comido algo se preguntará a los diferentes grupos como se han sentido, porque unos tenían más comida con otros, si han compartido porque lo han hecho o porque no lo han hecho, que sentían los de los continentes más pobres, etc. Tras sacar las conclusiones entre todos se les dará mas comida para compartir ya en todo el grupo, y se les pedirá que sean éticos en el reparto y que, después de realizar la dinámica sean un poco mas empáticos con la gente que no tiene los mismos privilegios. DURACIÓN: Esta actividad se realizará durante 120 min, aprox. desarrollados durante el primer día las jornadas de pobreza,

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio abierto o cerrado que sea amplio (patio, gimnasio, plaza...)

MATERIALES NECESARIOS: 39

Ocio y Tiempo libre No se necesitará material específico para realizar esta actividad. Únicamente la comida que se estime necesaria para realizar la actividad.

B.2. Misma familia, distinto final.(Todo el grupo)

Con esta actividad nos vamos a centrar en hablar de las diferencias sociales que existen dentro de un mismo país. Para ello vamos a hacer un pequeño ensayo por grupo, que los niños tendrán que elaborar previamente con la ayuda de los monitores.

La idea que les vamos a dar para que partan, es la diferencia entre dos familias de una misma ciudad, de un mismo barrio pero que una vive en unas condiciones muy favorables, con una casa grande, varios coches y un puesto de trabajo estable y la otra que vive en una casa pequeña que les va a embargar el banco porque el padre se ha quedado sin trabajo debido a que el director (padre de la otra familia) le ha despedido. Cada grupo lo podrá enfocar de una manera con distintos finales, y posibles soluciones ante las situaciones que representen.

La actividad se desarrollará en tres días ; el primero para la elección del enfoque y elaboración de un pequeño guion, el segundo para ensayar dicho guion y el tercero para representarlo delante de los compañeros. Como los ensayos no tienen que durar más de 15 minutos se aprovechará el último día al finalizar las obras y obtener conclusiones sobre los problemas de las familias representadas y plantear posibles soluciones ante esos problemas. 40

Ocio y Tiempo libre

DURACIÓN: Para desarrollar dicha actividad se utilizaran tres días de las jornadas sobre la pobreza, es decir, tendrá una duración de 360 minutos aproximadamente.

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio abierto o cerrado que sea amplio (patio, gimnasio, plaza...)

MATERIALES NECESARIOS: -100 Folios blancos DIN A4 - Aprox. 60 bolígrafos

C- TEMPORALIZACIÓN Esta actividad se desarrollará a lo largo de 4 días de las jornadas sobre la pobreza y tendrá una duración de 8 horas.

2.1.7. JORNADAS SOBRE LAS AFICIONES (4, 11, 18, 25 DE FEBRERO, 3 Y 10 DE MARZO)

A- OBJETIVOS 41

Ocio y Tiempo libre

- Descubrir cuáles son sus aficiones.

- Consolidar la relación inter-grupal.

-Identificar los gustos, aficiones o aspiraciones laborales.

- Desarrollar un clima de trabajo en grupo cooperativo.

B- ACTIVIDAD/METODOLOGÍA

B.1. Taller de Carnaval. (Todo el grupo)

Elaborarán un disfraz propio, teniendo en cuenta las aficiones, gustos o lo que cada uno tiene pensado ejercer de profesión.

Se reunirá a todos los chicos en una sala en la que comenzarán con la elaboración de sus correspondientes disfraces con el material que se les proporcione. Tras terminar el disfraz, se reunirán todos en un amplio espacio, y se formará un gran círculo para comenzar con las presentaciones de los disfraces. Cada uno deberá dar un paso hacia adelante y presentar su vestimenta.

42

Ocio y Tiempo libre DURACIÓN: Se les explicará lo que deben hacer en aproximadamente 10 minutos. El tiempo que se invertirá en la elaboración de los disfraces será aproximadamente de 6 horas. Se desarrollará durante los tres primeros días de las jornada sobre las aficiones.

LUGAR: La actividad se realizará en un lugar amplio y cerrado, como el gimnasio.

MATERIALES NECESARIOS: - 100 Gomets de colores - Pinturas de cera, rotuladores… - 60 Bolsas de basura - Celo y pegamento - Tijeras - Grapadora con grapas

B.2. Teatro. (Todo el grupo)

Los chicos/as realizarán grupos de 10 personas para realizar una pequeña escenificación ante el resto de los chicos. Esta no excederá de 10 minutos.

El tema y el esquema del teatro deberá ser por propia invención de los componentes del grupo, verificando el mismo grado de participación por parte de cada uno de ellos. Se les facilitará el ensayo de las escenas y se les ayudará en la memorización del guión si lo requieren, aunque podrán hacer la representación utilizando una guía escrita. 43

Ocio y Tiempo libre

DURACIÓN: La explicación y la elaboración y aprendizaje del esquema de teatro tendrá una duración aproximada de 180 minutos, las primeras dos horas correspondientes al cuarto día de las jornadas sobre aficiones y la última hora correspondiente al quinto día de las jornadas. Este último día durante la última hora se realizará la escenificación.

LUGAR: La actividad se realizará en un lugar amplio y cerrado, ya sea el teatro o el salón de actos.

MATERIALES NECESARIOS: - 100 folios - 60 bolígrafos

C- TEMPORALIZACIÓN Esta jornada se llevará a cabo en 10 horas, es decir, 6 días.

2.1.8. JORNADAS DE ALIMENTACIÓN (17, 24, 31 DE MARZO Y 21 DE ABRIL

A- OBJETIVOS

- Identificar los diferentes tipos de trastornos alimenticios.

44

Ocio y Tiempo libre - Discriminar que síntomas padecen las personas con trastornos alimenticios.

- Valorar la importancia de la imagen corporal, y del peso ideal…

- Reconocer las consecuencias de los trastornos alimenticios.

- Identificar que alimentos son imprescindibles y saludables.

- Interiorizar emociones y sentimientos..

- Concienciarse de que la represión de los sentimientos o pensamientos negativos no es bueno.


B.1. Película “Cuando las amistades matan”. (Todo el grupo)

Se proyectará la película anteriormente citada y después se llevará a cabo un comentario entre todo el grupo, haciendo que todos participen, dando su opinión sobre el contenido de la película, como se han sentido al verla y como hubieran reaccionado ellos si estuviesen en el lugar de la protagonista.. La película durará 110 minutos.

Sinópsis: Una joven, hija de padres divorciados, conoce en su instituto a una chica de su edad, de la cual se hace muy amiga. Poco a poco, su reciente amistad le irá transmitiendo 45

Ocio y Tiempo libre su obsesión por adelgazar, hasta verse atrapada en una espiral de desesperación que la conducirá a la bulimia.

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 120 min. Tendrá lugar el primer día de las jornadas de la anorexia y la bulimia.

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio cerrado que sea amplio (salón de actos, teatro...)

MATERIALES NECESARIOS: - Aparato de vídeo o DVD - Televisión o proyector - Sillas - Alquiler del DVD e la película

B.2. Charla. (Todo el grupo)

Una persona que ha padecido bulimia irá al CEAS a dar una charla y contar su experiencia.Se hablará también sobre que alimentos son saludables para el organismo. Se abrirá una ronda de preguntas en la que se les ofrecerá la opción de dar su opinión y contar experiencias de personas que conozcan que hayan padecido algún trastorno alimenticio sin revelar su identidad. 46

Ocio y Tiempo libre

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 120 min. Tendrá lugar el segundo día de las jornadas de alimentación..

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio cerrado que sea amplio (salón de actos, teatro...)

MATERIALES NECESARIOS: Esta actividad no requiere ningún material específico. - ANEXO IV

B.3. Taller de cocina.(Subgrupos)

Esta actividad consiste en la elaboración de una comida de tres platos, teniendo en cuenta que deban ser alimentos saludables. El primer plato a elaborar deberá ser una ensalada, en la que deberán incluir alimentos como: tomate, lechuga, escarola, huevo cocido, maíz, aceitunas, y un complemento a elegir. Deberán tener en cuenta también el aliño. El segundo plato a elaborar deberán ser unas pechugas de pollo, que los niños mismos deberán freír a la plancha, con un poco de aceite y sal. Como postre se les dará a elegir para elaborar, entre las opciones de: macedonia, con fruta variada (manzana, pera, sandía, melón, mandarina…) 47

Ocio y Tiempo libre Cuando finalicen las recetas podrán comerse lo que han cocinado compartiendo con los demás compañeros. Y al finalizar entre todos recogeremos y limpiaremos lo ensuciado. Posteriormente, cuando todos hayan acabado, cada uno explicará que plato ha cocinado y dirá cuál ha sido su plato favorito, y cuál de todos ellos le parece el más saludable y por qué, se preguntará también por algún otro plato saludable que conozcan y que les guste.

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 120 min. Tendrá lugar el tercer día de las jornadas de alimentación.

LUGAR: Para esta actividad se necesitará un espacio cerrado, preferentemente una cocina, que sea amplia,

MATERIALES NECESARIOS: - Receta impresa - 5 latas de maíz - 5 latas de atún - 10 lechugas - 10 huevos - 10 tomates - Utensilios de cocina (cucharones, cazuelas, sartenes...) - Una cocina que disponga de agua corriente y vitrocerámica o gas butano, en su defecto. - 60 Platos, vasos y cubiertos - 60 Trapos o servilletas - Aliños y sal 48

Ocio y Tiempo libre - Pechugas de pollo - Piezas de fruta de temporada - Zumo de frutas - Aceite

B.4. Pajaritas a volar. (Todo el grupo)

Uno de los principales problemas causantes de la Anorexia y la Bulimia es la falta de atención. Muchas de las personas que las padecen o las han padecido has sufrido falta de atención o sensación de invisibilidad, apenas se las ha escuchado o dejado opinar, o simplemente no han tenido la oportunidad por diversos factores de ue alguien las escuchara y pudieran contar que les pasaba. La actividad consiste en escribir en una hoja en blanco los sentimientos, pensamientos o problemas de cada uno. Cuando finalicen este primer paso se comenzara a la elaboración de pajaritas con dichas hojas, simbolizando así la liberación de aquellos sentimientos o pensamientos reprimidos. Lo propio para finalizar esta actividad sería la de echar a volar o al agua las pajaritas, pero para no contaminar, se quemarán en una papelera metálica, evitando también accidentes. Tras la quema se hará reflexionar a los chicos sobre cómo se han sentido al escribir sus problemas y cómo se sienten ahora que los han dejado ir.

1º Se les manda escribir problemas internos o sentimientos reprimidos en un folio. 2º Habiendo terminado todos, se les enseña a hacer pajaritas con los folios en los que haían escritos sus cosas. Para esta tarea se puede utilizar un tutorial a través de Internet, o enseñarlo la persona que dirija la actividad. 3º Se echan a una papelera de metal todas las pajaritas 49

Ocio y Tiempo libre 4º Se queman las pajaritas (de forma controlada) 5º Se les pregunta cómo se han sentido a la hora de escribir y como se sienten tras quemar o “dejar ir” aquello que tenía reprimido.

DURACIÓN: La actividad se repartirá de la siguiente manera: la explicación sobre lo perjudicial que resulta reprimir sentimientos durará 45 minutos y el escrito y pliegue de las pajaritas 85 minutos aproximadamente. Se desarrollará el cuarto día de las jornadas sobre alimentación

LUGAR: La actividad se realizará en un lugar cerrado y amplio como un salón de actos, un teatro o un gimnasio.

MATERIALES NECESARIOS: - Folios blancos o de colores (a elegir) - Lápiz y goma o bolígrafos - Un mechero - Un ordenador o reproductor de DVD en caso de enseñarles a hacer la pajaritas por medio del tutorial.

C- TEMPORALIZACIÓN: Las jornadas de alimentación durarán 8 horas repartidas en 4 días.

50

Ocio y Tiempo libre

2.1.9. JORNADAS SOBRE CONSUMO DE DROGAS (28 DE ABRIL Y 5 DE MAYO)

A- OBJETIVOS

- Identificar los distintos tipos de drogas.

- Construir una idea clara sobre los peligros en el consumo de las drogas. B- ACTIVIDADES/METODOLOGÍA

B.1. Presentación Power Point. (Todo el grupo)

Para informar al grupo sobre las drogas, comenzarán los propios monitores facilitando un exposición en powerpoint sobre la diferencia existente entre las drogas legales y las ilegales.

Para llevar a cabo esta exposición no hará falta dividir a los componentes del grupo, se realizará en gran grupo.

Partiendo de la información que tienen los monitores podrán ofrecer al grupo su visión sobre las drogas y expresar con facilidad los riesgos que existen y los peligros que estas tienen.

Para hacer más amena la charla, intentaremos contactar con una persona la exdrogodependiente, él cual, al conducir bajo los efectos de las drogas, sufrió un accidente y quedo paralítico. Lo que queremos es que les haga ver a nuestros alumnos lo peligroso 51

Ocio y Tiempo libre que es este tema.

También tendremos la posibilidad de contar con un colaborador de la asociación ACLAD (Asociación de ayuda al drogodependiente) de Burgos, que explicará a los componentes del grupo en que consiste la asociación, a la vez que expondrá su visión sobre las drogas.

ACLAD (Asociación de Ayuda al Drogodependiente) Teléfono: 947240576 Fáx: 947211548 Correo: [email protected] C/ Severo Ochoa, 57, 1º Izq. 09007 Burgos.

Lo que se pretende con esta actividad es que el grupo tenga claro la diferencia que existe entre las drogas legales y las ilegales y el peligro que todas estas tienen. Por ello al finalizar las charlas se abrirá una lluvia de ideas en la que todos tendrán que participar, dando su opinión y preguntando dudas.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración aproximada de 120minutos. Se desarrollará el primer día de las jornadas sobre el consumo de drogas.

LUGAR: Para realizar esta actividad se necesitará un espacio amplio cerrado como un teatro o salón de actos.

MATERIALES NECESARIOS: 52

Ocio y Tiempo libre - Proyector conectado a un ordenador

B.2. Visita a la Comisaría de policía de Burgos.(Todo el grupo)

Realizaremos una salida a la comisaría de policía nacional de Burgos, allí un policía explicará a nuestro grupo cuáles son las diferentes drogas que existen y tendrán la posibilidad de verlas, para así diferenciarlas mucho mejor. Iremos todos juntos en autobús.Saldremos del CEAS las 11:00 horas. Con la visita a la comisaria lo que queremos conseguir es que todos los chicos y chicas tengan conciencia sobre las drogas que existen y las consecuencias legales que estas tienen en el caso de que se les intercepte cualquier tipo de posesión de estas.

Tras finalizar la visita y en el mismo autobús, un monitor les realizará preguntas sobre lo expuesto en la comisaría para ver si han estado atentos durante la visita y cuales han sido los aspectos que más les han llamado la atención.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración aproximada de 120minutos. Se desarrollará el segundo día de las jornadas sobre el consumo de drogas.

LUGAR: Comisaría Nacional de policía

MATERIALES NECESARIOS: - Autobús para desplazarnos 53

Ocio y Tiempo libre

C- TEMPORALIZACIÓN Estas jornadas se desarrollarán durante 240 min, es decir, 2 días.

2.1.10. JORNADAS SOBRE LA VIOLENCIA (12 Y 19 DE MAYO)

A- OBJETIVOS

- Actuar correctamente ante una pelea como mediador.

- Identificar los distintos tipos de violencia.

- Adquirir conciencia sobre las consecuencias de la violencia.

B- ACTIVIDADES/METEDOLOGÍA

B.1. La Rueda. (Todo el grupo)

Para hablar a nuestro grupo de la violencia contaremos con la ayuda de Natividad Cabello Urionabarreneytea, responsable de la asociación “La Rueda”, asociación para la defensa de la mujer. 54

Ocio y Tiempo libre

Gracias a su colaboración, Natividad podrá explicar a los alumnos en que consiste esta asociación y los problemas que han tenido las mujeres que pertenecen a ella. No solo hablará de “La rueda”, sino que también les explicará, con la ayuda de los monitores, los diferentes tipos de violencia que existen (violencia de género, violencia a la familia, delincuencia juvenil…). Para ello tendremos preparado un video resumen.

Para hablar sobre este tema, no hará falta dividir al grupo, sino que todos nuestros componentes tendrán la posibilidad de escuchar a Natividad el mismo día. Tras finalizar la actividad el grupo expondrá a Natividad las dudas que estos tengan sobre el tema. Al mismo tiempo también se les harán preguntas a ellos.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración de 120 min aproximadamente el primer día de las jornadas sobre la violencia.

LUGAR: Para realizar está actividad se necesitará un espacio amplio y cerrado como el teatro o el salón de actos.

MATERIALES NECESARIOS: - Proyector conectado a un DVD.

B.2. El mediador. (Subgrupos)

55

Ocio y Tiempo libre Antes de empezar con la actividad, los monitores explicarán al grupo como actuar como mediador en una pela. Esta explicación no durará más de 10 minutos.

A partir de esto empezaremos con la actividad, que consistirá consiste en formar grupos de tres, en los que dos hacen el amago de pelearse y otro actúa como mediador intentando solucionar dicha pelea.

Lo que se pretendé con esto es conseguir que los alumnos sepan evitar cualquier pelea, y en el caso de que se encuentren en alguna, puedan actuar de la mejor forma posible para solucionarla.

Tras finalizar la actividad los monitores realizarán una serie de preguntas relacionadas con la violencia. Algunas de estas serán “preguntas trampas”. Lo que se quiere conseguir con esto es que los chicos den su opinión sobre este tema y expongan cuáles son los aspectos positivos y negativos que tienen acerca de este tema.

DURACIÓN: Esta actividad tendrá una duración de 60 minutos aproximadamente, y se desarrollará durante la primera hora del segundo día de las jornadas sobre la violencia.

LUGAR: Para realizar está actividad se necesitará un espacio amplio y cerrado como el teatro o el salón de actos.

MATERIALES NECESARIOS: No es necesario ningún material específico para realizar esta actividad. 56

Ocio y Tiempo libre

*Este día se les comentará a los chavales las actividad que se realizará el día de la despedida porque van a ser ellos quienes las lleven a cabo. Por tanto, tendrán que preparar ellos, en grupos, las dinámicas y los juegos en las que van a participar el último día junto con sus familiares con la supervisión de los monitores.

B.3. Visita a "La Rueda".(Todo el grupo)

Como segunda actividad propondremos la visita a “La rueda” en donde nuestros alumnos podrán ver como funciona esta asociación e incluso hablar con una mujer que haya experimentado algún tipo de violencia y este dispuesta a contarlo.

Lo que queremos conseguir con esta visita es que nuestros chicos tengan una visión más clara sobre la violencia y conozcan algunas situaciones desfavorecidas que hayan vivido otras personas. Una vez terminada la visita a “la rueda”, los monitores realizarán un debate sobre la violencia para ver lo que han aprendido durante las jornadas y sobre todo como se han sentido durante la visita a esta asociación.

DURACIÓN: Esta actividad durará aproximadamente 60 minutos , contando con el traslado en autobús. Se realizará el segundo día de las jornadas sobre la violencia.

LUGAR: LA RUEDA (Asociación para la defensa de la mujer) 57

Ocio y Tiempo libre Plaza alonso Martínez, 7, 4º, 09003 Burgos Teléfono: 947205127 Fáx: 947203179 Correo: [email protected] Responsable: Natividad Cabello Urionabarreneytea

MATERIALES NECESARIOS: - Autobús.

C- TEMPORALIZACIÓN Esta actividad tendrá una duración de 2 días, es decir 4 horas.

2.1.11. JORNADAS DEL DEPORTE (26 DE MAYO Y 2 DE JUNIO) A- OBJETIVOS:

- Identificar una alternativa más en el ámbito de la actividad física.

- Descubrir sus propias capacidades ante la actividad física y el deporte.

- Concienciarse sobre las limitaciones propias a la hora practicar deporte,

- Verbalizar los sentimientos provocados por la actividad.

- Reflexionar sobre la actividad física adaptada.

58

Ocio y Tiempo libre - Valorar las capacidades y el esfuerzo de los/as deportistas con discapacidad.


B.1. Deporte para todos. (Todo el grupo y Subgrupos)

La actividad Deporte para todos consiste en mostrar y practicar diferentes deportes adaptados. Se trata de una actividad interesante tanto para alumnos/as con discapacidad como sin discapacidad, ya que para los primeros participar en el ámbito de la educación física les favorece el descubrimiento de sus posibilidades y la identificación de sus limitaciones, y para los segundos, es una manera de concienciarse de las dificultades de movilidad y las necesidades que tienen las personas con discapacidad. Este es el primer paso hacia la reflexión y la solidaridad respecto a este colectivo.

La actividad consiste en mostrar y practicar diferentes deportes adaptados. En función de la edad de los/as niños/as, del número de participantes y del tiempo de qué se dispone, se pueden escoger más o menos deportes. Lo ideal es combinar tres modalidades deportivas diferentes.

La combinación de deportes que se hace más habitualmente es básquet en silla de ruedas, boccia y voleibol sentados.

La elección se puede hacer entre los siguientes: 59

Ocio y Tiempo libre

- Básquet en silla de ruedas - Boccia - Goalball - Handbol - Pruebas de lanzamiento - Slalom - Tiro con arco - Voleibol sentados

La sesión se estructura de la siguiente manera:

• Presentación de ECOM y de la actividad.

• Visionado de un video sobre deporte adaptado (el pase del video se hace para todo el grupo a la vez).

• Participación de los/as alumnos/as en 6 deportes adaptados (el grupo se divide en 3 subgrupos, A, B y C, uno para cada deporte). Los subgrupos rotan por los 6 deportes,disponiendo de un descanso de 5 minutos entre un deporte y otro. básquet/slalom con silla de ruedas, boccia y voleibol sentado, por ejemplo.

• Debate y conclusiones (todo el grupo a la vez).

Durante esta sección se realizará un debate sobre todo lo aprendido, en la que una parte 60

Ocio y Tiempo libre del grupo serán las personas con discapacidad y la otra parte las personas sin ella. Lo que se pretende conseguir con esto es que exista una visión clara sobre lo importante que es que todos practiquemos deporte y sepamos trabajar en equipo, sin importar las diferencias y ayudándonos unos a otros.

DÍA 1:

Presentación y visionado del vídeo 30 min. Sala de vídeo TV. Todo el grupo

Voleibol sentado 25 min. Grupos A, B, C

Básquet / Slalom 25 min. Grupos B, C, A

Boccia 25 min. Gimnasio o aula Juego de boccia Grupos C, A, B

DÍA 2:

Pruebas de lanzamiento 25 min. Grupos A, B, C

Handball 61

Ocio y Tiempo libre 25 min. Grupos B, C, A

Goalball 25 min. Grupos C, A, B

Valoración 10 min. Todo el grupo

Debate y conclusiones 20 min. Todo el grupo

DURACIÓN: La actividad tendrá una duración de 240 min. aproximadamente,durante las jornadas del deporte.

LUGAR: Para el desarrollo de la actividad se requiere una sala audiovisual, un gimnasio o sala polivalente y un patio con canasta de básquet.

MATERIALES NECESARIOS: - Sillas de ruedas - Juego de boccia - Pelota de básquet - Pelota de voleibol - Red - Conos 62

Ocio y Tiempo libre

C- TEMPORALIZACIÓN: Esta actividad se llevará a cabo en 2 días, 4 horas en total.

2.1.12. DÍA DE DESPEDIDA (9 DE JUNIO)

A- OBJETIVOS:

- Realizar diferentes actividades participando en ellas tanto monitores como adolescentes y padres.

- Sintetizar todo lo aprendido durante las jornadas.

- Fomentar la unión con la familia y amigos.


B.1. A comer (Todo el grupo)

La primera hora de esta actividad la vamos a utilizar para comer todos juntos y hablar 63

Ocio y Tiempo libre sobre como han ido las jornadas.

La comida estará preparada previamente por los monitores.

Los adolescentes contarán a los padres y monitores, mientras se desarrolla la hora de la comida, que han aprendido y las experiencias que han tenido y los valores que han alcanzado.

DURACIÓN La comida durará aproximadamente 60 min.

LUGAR Esta actividad se desarrollará en el patio del CEAS salvo en el caso de que llueva que pasará a realizarse en un espacio amplio pero cerrado.

MATERIALES NECESARIOS 60 vasos, platos y cubiertos de plástico

B.2. Juegos (Todo el grupo)

Cuando todo este recogido, el grupo pasará a realizar una actividad para presentarla delante de todos sus compañeros a modo "tú si que vales", en los que deberán participar los adolescentes y los padres.

Se podrán realizar varios juegos, como: - Furor, furor 64

Ocio y Tiempo libre - El juego de las sillas - ¿Quién es quién? - Tres patas - La carretilla - Relevos


LUGAR: Esta actividad se desarrollará en el patio del CEAS salvo en el caso de que llueva que pasará a realizarse en un espacio amplio pero cerrado.

MATERIALES NECESARIOS: no se necesitará material específico.

C- TEMPORALIZACIÓN Esta actividad se desarrollará en 120 minutos, es decir en un día.

2.2.TEMPORALIZACIÓN Las jornadas se llevarán a cabo durante todo el curso escolar 2011/2012. Tendrán comienzo el día 1 de octubre de 2011, y a partir de ahí se realizarán todos los sábados por la mañana de 11 a 13 horas. Exceptuando fiestas nacionales y períodos vacacionales vigentes en el horario escolar. Las fechas establecidas para cada actividad pueden ser modificadas

en

función

de

la

disponibilidad

de

las

asociaciones

externas

implicadas.Siendo de esta forma 32 días en total distribuidos de la siguiente manera: 65

Ocio y Tiempo libre

Septiembre 2011 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 Reunión de los monitores

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24 Reunión con los padres

25

26 27 28 29 Tabla 1: Mes de Septiembre

30

Septiembre: 10 - Reunión con los monitores 24 - Reunión con los padres

Octubre 2011 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1 Presentación

2 9

3

4

5

6

7

8 Jornadas de sexualidad

10

11

12

13

14

15 Jornadas de Interculturalidad 16 e inclusión

17

18

19

20

21

22 Jornadas de Interculturalidad 23 e inclusión

24

25

26

27

28

29 Jornadas de diversidad

31 Tabla 2: Mes de Octubre

Octubre: 1- Presentación 8 - Jornadas de sexualidad 15 y 22 - Jornadas de Inerculturalidad e inclusión 29 - Jornadas de Diversidad I Noviembre 2011 66

30

Ocio y Tiempo libre Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2

3

4

5 Jornadas de Diversidad

6

7

8

9

10

11


13

14

15

16

17

18


20

21

22

23

24

25

26 Jornadas de Redes Sociales

27

28

29

30

Tabla 3: Mes de Noviembre Noviembre: 5, 12, 19 - Jornadas de Diversidad II 26 - Jornadas de Redes sociales I

Diciembre 2011 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2

3 Jornadas de redes sociales

4

5

6

7

8

9

10 Taller de navidad

11

12

13

14

15

16

17 Taller de navidad

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Tabla 4: Mes de Diciembre

Diciembre: 3 - Jornadas de Redes sociales II 10 y 17 - Taller de navidad

Enero 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo 1

67

Ocio y Tiempo libre 2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 Jornadas sobre la pobreza

15

16

17

18

19

20


22

23

24

25

26

27


29

30

31

Tabla 5: Mes de Enero Enero: 14, 21 y 28 - Jornadas sobre la pobreza

Febrero 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2

3

4 Jornadas sobre aficiones

5

6

7

8

9

10


12

13

14

15

16

17


19

20

21

22

23

24


26

27

28

29

Tabla 6: Mes de Febrero

Febrero: 4, 11, 18 y 25 - Jornadas sobre aficiones I

Marzo 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2


4

5

6

7

8

9


11

12

13

14

15

16

17 Jornadas de alimentación

18

19

20

21

22

23


25

68

Ocio y Tiempo libre 26

27

28

29

30


Tabla 7: Mes de Marzo Marzo: 3 y 10 - Jornadas sobre aficiones II 17, 24 y 31- Jornadas de alimentación I

Abril 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


22

23

24

25

26

27

28 Jornadas sobre el consumo de 29 drogas

30 Tabla 8: Mes de Abril Abril: 21 - Jornadas de alimentación II 28 - Jornadas sobre el consumo de drogas I Mayo 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2

3

4

5 Jornadas sobre el consumo de 6 drogas

7

8

9

10

11

12 Jornadas sobre la violencia

13

14

15

16

17

18

19 Jornadas sobre la violencia

20

21

22

23

24

25

26 Jornadas del deporte

27

28

29

30

31

69

Ocio y Tiempo libre Tabla 9: Mes de Mayo

Mayo: 5 - Jornadas sobre el consumo de drogas II 12 y 19 - Jornadas sobre la violencia 26- Jornadas del deporte I

Junio 2012 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1

2 Jornadas del deporte

3

4

5

6

7

8

9 Despedida

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Tabla 10: Mes de Junio Junio: 2 - Jornadas del deporte II 9 - Despedida

3. PRESUPUESTO El presupuesto será aproximadamente de 778,00 euros sin tener en cuenta en sueldo el personal. Contamos con que el CEAS disponga de proyector, video, DVD, pizarra digital, mesas, sillas, etc. Material fungibles 70

Materiales no

Material reciclado Material del Ceas

Ocio y Tiempo libre fungibles bolígrafos (x150)

15,00 €

Grapadoras (x4)

5,00 €

Acuarelas de colores (x1)

5,00 €

Métodos anticonceptiv os

40,00 €

25,00 € Ley Órganica impresa (x1)

2,00 €

Fotocopias (x300)

Pegamento en barra (x5)

5,00 €

Peliculas (x4) 12,00 €

Cola blanca (x3)

8,00 €

sillas de Asociaci ruedas (x10) ón APACE

rollo de papel 10,00 € continuo (x1)

pelotas de 17,00 € basquet y voleyball (x4)

Papel de colores (x300)

10,00 €

jarra de agua (x1)

3,00 €

Cartulinas (x100)

15,00 €

pañuelos de tela (x11)

6,00 €

Temperas de colores (x3)

20,00 €

Auriculares (x1)

3,00 €

Pinturas de colores (x5)

15,00 € Cuerdas (x6)

5,00 €

Rotuladores (x5)

15,00 €

Juegos de mesa (monopoli, parchís, ajedrez...)

60,00 €

pinceles (x60)

11,00 €

Comida

80,00 €

sobres (x300)

5,00 €

Tijeras (x20)

20,00 €

Celo (x12)

4,00 €

Utensilios de cocina

30,00 €

Purpurina de colores (x4)

8,00 €

Autobús (x2) 240,00 €

rollos de papel de aluminio (x3)

3,00 €

gomets (x100)

5,00 €

71

Cartón

0,00 €

Proyector (x1)

0,00 €

Papel de 0,00 € periódico

Pizarra digital (x1)

0,00 €

tubos de 0,00 € papel higiénico (x20)

conos (x10)

0,00 €

canasta (x1)

0,00 €

sillas (x60) 0,00 €

mesas (x10)

0,00 €

red de volleybol (x1)

0,00 €

Ordenador 0,00 € (x1)

Ocio y Tiempo libre Caja de grapas (x5)

2,00 €

lapiceros (x20)

3,00 €

gomas (x10)

3,00 €

cubiertos de plástico (tenedor, cuchillo y cuchara) (x600)

30,00 €

rollos de papel higiénico (x20)

5,00 €

fichas de presentación (x60)

2,00 €

mechero (x1)

1,00 €

vasos de plástico (x200)

12,00 €

platos de plástico (x200)

15,00 €

bolsas de basura (x60)

3,00 €

TOTAL

255,00 € TOTAL

523,00 € TOTAL

SUBTOTAL

4. ANEXOS ANEXO I: Ficha para la presentación

72

0,00 €

TOTAL

0,00 € 778,00 €

Ocio y Tiempo libre

73

Ocio y Tiempo libre

ANEXO II: Legislación Orgánica vigente sobre sexualidad Marco normativo y territorial 1. España, como Estado, tiene la siguiente organización territorial con competencias legislativas sobre salud establecida en la Constitución Española de 1978: una Administración General representada por el Ministerio de Sanidad y Políticas Sociales (MSPS) y las Comunidades Autonómicas (CCAA) que tienen sus administraciones y competencias en sus respectivos Estatutos de Autonomía.

2. En el 2003 con la ley16/2003 se crea el Consejo Interterritorial de Salud del Sistema 74

Ocio y Tiempo libre Nacional de Salud (SNS), que establece los principios de coordinación y cooperación de las Administraciones públicas sanitarias, de modo que se garantice la equidad, la calidad y la participación social en el SNS, así como la colaboración activa de éste en la reducción de las desigualdades en salud. La Constitución Española garantiza un SNS público, gratuito y universal que, de forma explícita, reconoce el derecho a la Protección de la Salud.

3. España ha ratificado los acuerdos internacionales sobre derechos humanos que permiten generar un entorno (políticas, carteras de servicio y legislación) para que se garanticen todos los derechos sexuales y reproductivos.

4. En España no existe una ley general vigente que regule los derechos sexuales en todas sus dimensiones. En cambio, existe una serie de leyes, normas y protocolos que recogen ciertos aspectos de dichos derechos y regulan la aplicación para garantizarlos (habitualmente de manera formal): La Constitución Española (1978); Ley Orgánica 7/1980, de 5 de julio, de Libertad Religiosa; Ley orgánica 9/1985, del 5 de julio, de reforma del artículo 417 bis del código penal: aborto; Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad; Real decreto 63/1995, del 20 de enero, sobre ordenamiento de prestaciones sanitarias del sistema nacional de salud; Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica; Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud; Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género; Ley 14/2006, de 26 de mayo, sobre técnicas de Reproducción humana asistida; Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de 75

Ocio y Tiempo libre marzo, para la Igualdad efectiva de mujeres y hombres; Ley 3/2007, de 15 de marzo, reguladora de la rectificación registral de la mención relativa al sexo de las personas. Ley 14/2007, de 3 de julio, de Investigación biomédica.

5. A pesar de la existencia del Consejo Interterritorial del SNS, encontramos situaciones de inequidad en las prestaciones sanitarias: el acceso a la anticoncepción de urgencia (píldora post coital) es desigual en las diferentes CCAA, hay algunas que tienen protocolos y otras no. En algunas Comunidades se prescribe y dispensa en Centros del Servicio Autonómico de Salud (CSAS) de forma gratuita; en otras se prescribe mediante receta sanitaria blanca y debe comprarse posteriormente en una farmacia con un coste de 19 euros. El gobierno ha permitido el acceso a la post coital sin prescripción médica y sin pasar por los servicios de salud.

6. El Consejo de Ministros el 26 de septiembre aprobó el Proyecto de Ley Orgánica de Salud Sexual y Reproductiva y de la Interrupción Voluntaria del Embarazo impulsada por el Ministerio deIgualdad (MI). Dicho proyecto de ley está en trámite parlamentario en el Congreso de los Diputados. El proyecto de Ley establece como objeto “garantizar los derechos fundamentales en el ámbito de la salud sexual y reproductiva, regular las condiciones de la interrupción voluntaria del embarazo (IVE) y establecer las correspondientes obligaciones de los poderes públicos”. Como aspectos a destacar: - enmarca el derecho de adoptar decisiones en torno a la vida sexual y reproductiva en la normativa legal de España, ya que se reconoce “el derecho a la maternidad libre y decidida” y establece un periodo de IVE en las primeras 14 semanas de gestación; - posibilita a las menores de edad la IVE, 76

Ocio y Tiempo libre - garantiza la prestación en todo en territorio por los servicios de salud y prevé la elaboración de una Estrategia de salud Sexual y Reproductiva.

7. Aunque el proyecto establece medidas en el ámbito educativo prevemos que, dada la importante influencia de sectores ultraconservadores y religiosos que participaron en el debate de dicha ley, éstas serán insuficientes para abordar una educación sexual que ponga en valor la responsabilidad de los/as jóvenes y les ofrezca información objetiva y científica.

8. En los casos en que existe un alto grado de vulnerabilidad o discriminación, se multiplica el riesgo de que los derechos sexuales sean vulnerados y el Estado no pueda garantizar su ejercicio. Destacamos las mujeres y los hombres con discapacidades, las mujeres que viven en el medio rural, mujeres lesbianas, mujeres prostituidas, mujeres en procesos de migraciones. Muchos de estos colectivos denuncian a través de sus federaciones y asociaciones la inequidad en el acceso y calidad de los servicios de salud sexual que reciben.

9. Respecto a las mujeres migrantes cabe destacar que la ley actual de extranjería española no es una herramienta útil

para que se puedan garantizar

los derechos

sexuales a pesar de que reconoce, por ejemplo, su derecho a la asistencia durante el embarazo, parto y post parto. Así pues, las mujeres migradas están en todas las estadísticas que evidencian situaciones de riesgo para la salud, producto de la falta de acceso real a la igualdad y de acceso a la protección, en particular.

77

Ocio y Tiempo libre 10. La regulación de la violencia de género se establece en la Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección contra la violencia de género, que tiene como objeto “actuar contra la violencia que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia”. En la práctica, es una ley de medidas de atención y protección de la violencia ejercida en el contexto de la pareja.

11. La violencia sexual es una de las principales causas de vulneración de los derechos humanos, incluido el derecho a la libertad sexual. La mencionada ley no profundiza en el abordaje de la trata, la explotación y la prostitución, mutilaciones genitales, como tampoco en los elementos preventivos y de diagnostico de la violencia sexual. Aunque existe desde el MI un Plan de Trata, éste tampoco aborda de forma directa este aspecto . . El MSPS y las diferentes CCAA, han realizado protocolos de atención sanitaria para la violencia de género y la violencia sexual, pero dichos protocolos se restringen mayoritariamente a violaciones y agresiones sexuales. No profundizan en otras expresiones de dicha violencia y cómo derechos sexuales. Las estadísticas

a través de estas se vulneran también los

oficiales

resultan

poco útiles para analizar el

impacto de la violencia porque solo se registran las denuncias y homicidios. . Esta disonancia entre las leyes, protocolos e informes de evaluación dificulta tener una visión clara y realizar un análisis real sobre situación de la violencia sexual en España.

El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y responsables: Aborto 12. El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y responsables garantiza el 78

Ocio y Tiempo libre derecho a la autonomía de las mujeres sobre su cuerpo, sobre su sexualidad y sobre su vida. La OMS y los organismos científicos internacionales establecen muy claramente en qué términos se puede regular este derecho. La regulación del IVE es la principal estrategia que tienen las políticas de salud pública para erradicar los abortos inseguros, que son, a su vez, una de las principales causas de mortalidad materna, tal como se recoge en los Objetivos del Milenio. En España desde la despenalización parcial del aborto no existe constancia de que se produzcan casos de mortalidad materna a causa de abortos inseguros. 13. Actualmente, el aborto está penalizado y existen tres condiciones para la despenalización: grave peligro para la vida o la salud física o psíquica de la embarazada (indicación terapéutica); cuando el embarazo provenga de una violación (indicación ética); cuando se presuma la existencia de graves malformaciones físicas o psíquicas en el feto (indicación por eugenesia). Tal como mencionamos, la despenalización es parcial, por lo tanto, el derecho a decidir sobre la maternidad y el derecho al aborto en España no están garantizados. 14. Son las excepciones señaladas por el código penal las que permiten a las mujeres abortar en España, y esto pone en situación de desprotección jurídica a muchas de las mujeres que quieren abortar, tal como se ha podido comprobar en estos últimos meses en los juzgados donde llegan como imputadas o testigos. Los grupos “antielección” han realizado campañas de persecución y denuncias contra las clínicas acreditadas y contra las mujeres que pretenden ejercer su derecho a abortar en forma legal. Dichas campañas tienen por resultado la estigmatización de las mujeres y generan muchísimo sufrimiento.

15. Los motivos cubiertos por la despenalización notificados para la IVE fueron: salud materna el 96,93%, riesgo fetal, 2,91%, y violación 0,01%. Según los datos disponibles sobre IVE de 2007 : se notificaron 112.138 IVE. Se observa una tendencia creciente de 79

Ocio y Tiempo libre IVE especialmente en menores de 30 años, que va desde 37,37% en el 2004 al 50,01% en el 2007. La mayoría de las IVES se realizan en las 12 primeras semanas de gestación: el 88,15%; entre las 13 y la 16 semanas se realiza el 6,20%; entre la 17 y 20 semanas el 3,69% y en las 21 semana y más se producen el 1.93%, lo que supone 2.164 mujeres. El 50% de mujeres que han abortado no había ido nunca a un centro de planificación familiar (66.582).

16. Sólo se practicó un 2,8% de las IVE en el sector público. 9 de cada 10 abortos voluntarios en España se realizan en el ámbito privado (clínicas especializadas acreditadas).

17. Cabe señalar la apreciable inequidad territorial, las Comunidades Autonómicas de Castilla la Mancha, Castilla León, Extremadura y Murcia no tienen ningún servicio público donde se pueda realizar un IVE y en Navarra no existe ni servicio público ni privado para realizarla, lo que obliga a las mujeres a desplazarse a otras CCAA. 18. A pesar de la inexistencia de una estadística estatal oficial, el Informe del GIE sobre acceso al aborto en el Estado Español estima que la tasa de abortos en mujeres inmigrantes podría ubicarse en hasta 30 casos por cada mil mujeres, lo que señala las limitaciones en el acceso a servicios de salud reproductiva de las mujeres migrantes en España. El derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales: VIH/SIDA 19. Las estrategias en relación con el VIH/Sida vienen marcadas desde la Secretaria del Plan Nacional del Sida, dependiente del MSCP y están contempladas en los Planes Multisectoriales frente a la infección por VIH y el Sida, el último diseñado para el período 2008-2012. Dichos Planes Multisectoriales no han incorporado la perspectiva de género 80

Ocio y Tiempo libre en el abordaje de la mayoría de temas. Aunque la variable sexo aparece en ellos, todavía encontramos carencias en el análisis de las variables ligadas al género que expliquen o den una imagen clara de la situación del VIH, y en concreto de las mujeres, en España. Un ejemplo son los datos relacionados con la situación de las mujeres migradas. En los últimos años (2003-2007), se registra una mayor proporción de mujeres migradas con nuevos diagnósticos, en tendencia ascendente, pero esta situación no es analizada para permitir las estrategias necesarias, entre ellas la inclusión de la violencia de género como un factor de vulnerabilidad frente a la infección

20. Las pruebas de detección del VIH en España son siempre de carácter voluntario y confidencial, tal y como recomienda ONUSIDA. Sin embargo, en las mujeres embarazadas o en situación de querer estarlo, estas pruebas se convierten en obligatorias ante la protocolorización de las mismas en el seguimiento del embarazo. Las recomendaciones elaboradas desde el MSPS dirigidas a aconsejar la prueba a toda mujer en esta situación ha convertido a estas mujeres en el único sector de la población con “obligación” de realizarse las pruebas de detección del VIH, lo que supone la vulneración del derecho de las mujeres a la autonomía como pacientes.

21. Hemos detectado restricciones por “estatus de seropositivas” en el acceso a las casas de acogida para mujeres que han sufrido violencia de género.

22. La clasificación

epidemiológica

de

“grupos de riesgo” del VIH, supuso la

consolidación del estigma y la discriminación de determinados colectivos (homosexuales, personas usuarias de drogas,…) a la vez que la invisibilización de sectores de la población cada vez más afectados por la epidemia, principalmente mujeres, generando 81

Ocio y Tiempo libre un déficit en el número de acciones y estrategias dirigidos a estos sectores. La terminología de “grupos de riesgo” se sigue manteniendo en las políticas de salud, dificultando la percepción del riesgo real.

El derecho a la equidad sexual : Identidad sexual

23. La Ley española 3/2007, de 15 de marzo, reguladora de la rectificación registral de la mención relativa al sexo de las personas, supuso un avance, en la medida que ha simplificado los trámites para la modificación de las menciones de nombre y sexo en el Registro Civil, al tiempo que ha suprimido la exigencia para dicha rectificación de cirugías de reasignación sexual. Sin embargo, desde los colectivos LGTB, se manifiesta que todavía se sigue sin tener a nivel estatal una Ley integral sobre transexualidad, es decir, una ley que regule la identidad de género como tal así como sus implicaciones en los campos de la salud, el empleo, la documentación oficial de la persona, la transfobia, o el respeto a la diversidad en el sistema educativo.

24. Sigue siendo una cuestión pendiente la inclusión del tratamiento sanitario integral de las personas transexuales en el SNS. La realidad es que solo cuatro CCAA (Andalucía, Asturias, Cataluña y Madrid) han incorporado la totalidad de los tratamientos a la cartera de prestaciones sanitarias, incluidas las unidades de referencia especializadas.

25. Uno de los aspectos que recogen los protocolos para la atención sanitaria de las personas transexuales es la necesidad de un previo diagnostico de “disforia de género” en caso de querer optar por un tratamiento clínico integral de reasignación sexual. Esto supone la patologización del hecho transexual, al tiempo que las instituciones biomédicas 82

Ocio y Tiempo libre mantienen el control de la sexualidad y, en concreto, la identidad de género queda bajo su dictamen.

26. Se detectan numerosas situaciones de discriminación y estigmatización que influyen negativamente en el bienestar de las personas y que vulneran sus derechos sexuales. Estas discriminaciones son observables en el acoso escolar de las/os menores transexuales y, en su alto abandono escolar, así como en las dificultades de acceso al empleo. Todo ello, pone de manifiesto que, en la actualidad, la transfobia es una realidad en la sociedad española.

27. Las /os menores de edad se encuentran desamparadas/os en estos aspectos, ya que la ley 3/2007 hace mención específica a la mayoría de edad para la rectificación registral y cualquier otro tipo de intervención. El caso de un menor y su familia que ha llevado a tribunales la imposibilidad de la intervención quirúrgica de reasignación (2009) es un claro ejemplo de esta situación. Una iniciativa a resaltar es la “Proposición de ley foral de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales”, presentada en marzo de 2009 en el Parlamento de Navarra, aún en tramitación, Esta proposición de ley implicaría acciones de carácter social tales como medidas de discriminación positiva en el empleo, servicio de asesoramiento jurídico y de atención psicosocial para las familias y personas allegadas, así como medidas para evitar todas las formas de exclusión y violencia en el ámbito educativo.

83

Ocio y Tiempo libre

ANEXO III: Condiciones de privacidad de redes sociales (Tuenti) Por favor lee atentamente estas condiciones de uso ya que contienen toda la información relativa a tus derechos y obligaciones como usuario de TUENTI. Aquí podrás ver todo lo que puedes y lo que no puedes hacer en la plataforma social privada de TUENTI, así como todos los procedimientos de reclamación y solución de conflictos. También puedes leer un resumen más sencillo en el Decálogo de las Condiciones de uso. TUENTI es una plataforma social privada (en adelante, también denominada "Servicio") que facilita un espacio (en adelante "Perfil") a través del que puedes facilitar e 84

Ocio y Tiempo libre intercambiar información y establecer comunicación entre tus amigos y tú. Permite saber qué cosas están pasando a tu alrededor y te ayuda a conectar con tus amigos y a hacer contactos de todo tipo de redes como el colegio, universidad, trabajo, zonas de marcha y demás. La plataforma social privada de TUENTI es administrada por TUENTI TECHNOLOGIES, S.L. (en adelante "TUENTI" o "nosotros"). TUENTI es una entidad adherida a CONFIANZA ONLINE en los términos de su Código Ético. Estas Condiciones de uso regulan el acceso y la utilización del Servicio y sitio web alojado bajo los nombres de dominio www.tuenti.com, www.tuenti.es, m.tuenti.com y m.tuenti.es, así como de todos los contenidos que en los mismos se muestren o pongan a disposición de los usuarios. Cuando accedes o utilizas el sitio web o cualquiera de las utilidades de la plataforma social privada, manifiestas que has leído y aceptas cumplir con todo lo dispuesto en estas Condiciones de uso. TUENTI se reserva el derecho a su elección exclusiva, de revisar las presentes Condiciones de uso en cualquier momento por razones legales, por motivos técnicos o por cambios en la prestación del Servicio o en la normativa, así como modificaciones que pudieran derivarse de códigos tipo aplicables o, en su caso, por decisiones corporativas estratégicas. Cuando esto ocurra lo publicaremos en el sitio web y/o te avisaremos de ello a través del mismo, y si continúas utilizando el Servicio, entenderemos que has aceptado las modificaciones introducidas. Si no estuvieras de acuerdo con las modificaciones efectuadas, podrás darte de baja en el servicio siguiendo el procedimiento habilitado para ello. TUENTI te recomienda que consultes periódicamente las Condiciones de uso, ya que pueden sufrir modificaciones. Puedes consultar siempre que lo desees la versión vigente en el apartado Condiciones de Uso que aparece en el sitio web. Estas Condiciones de uso podrán ser completadas por TUENTI a través de condiciones 85

Ocio y Tiempo libre particulares que regulen el uso de determinados servicios o productos que se puedan ofrecer en el sitio web. El acceso a ciertos contenidos y la utilización de algunos servicios o productos pueden encontrarse sometidos a determinadas condiciones particulares, que, según los casos, sustituirán, completarán y/o modificarán las presentes Condiciones de uso de TUENTI, y en caso de contradicción, prevalecerán los términos de las condiciones particulares sobre los estipulados en las Condiciones de uso. La recogida y tratamiento de tus datos personales así como el ejercicio de tus derechos sobre dichos datos, se regirán por estas Condiciones de uso y la Política de Privacidad y Protección de Datos.

1. ACCESO AL SERVICIO: Personas físicas mayores de 14 años El acceso al Servicio está PROHIBIDO a los menores de 14 años, por tanto, por la aceptación de estas Condiciones, garantizas que eres mayor de 14 años y te responsabilizas enteramente de esta declaración. El equipo de TUENTI puede ponerse en contacto contigo, en cualquier momento, para que demuestres tu edad real aportándonos fotocopia de tu DNI o un documento equivalente. Si no nos das esa información dentro del plazo que te digamos, desde TUENTI nos reservamos el derecho a bloquear o cancelar tu perfil. Los datos del DNI o del documento que se aporte serán utilizados única y exclusivamente por el personal autorizado de TUENTI para realizar esta tarea de identificación, en ningún caso, se tratará para otro fin. 86

Ocio y Tiempo libre Si tienes entre 14 y 18 años, te recomendamos que informes y consultes con tus padres o tutores legales a la hora de transmitir información a terceros con los que hayas contactado a través del Servicio. Si somos informados de que un menor de 14 años está registrado como usuario en TUENTI, adoptaremos las medidas necesarias y podremos eliminar o bloquear el perfil de usuario. Te pedimos que cualquier abuso o vulneración de las presentes condiciones que detectes y, en particular, aquellos que afecten a menores, nos lo digas inmediatamente. Además, tienes que saber que para poder ser usuario de TUENTI es necesario que antes hayas recibido en tu correo electrónico una invitación de un amigo que ya sea usuario de TUENTI, o hayas solicitado tu alta a través de otro medio alternativo, establecido por TUENTI para que entres a formar parte del Servicio de forma segura. Para ver las implicaciones que en materia de protección de datos tiene el envío de invitaciones, consulta el apartado "Invitaciones" en la Política de Privacidad y Protección de Datos.

2. SEGURIDAD DEL PERFIL

Aceptas expresamente que el Servicio y los servicios de TUENTI se ofrecen exclusivamente para tu uso personal, y no puedes utilizarlo para una finalidad económica o comercial sin contar con la previa autorización de TUENTI. A salvo de lo dispuesto expresamente en las presentes Condiciones de uso, y sin perjuicio de las herramientas publicitarias, de comunicación o de patrocinio que TUENTI pueda poner a tu disposición, las personas jurídicas - sean empresas, asociaciones o cualesquiera otro tipo de entidades - tienen PROHIBIDO tener un Perfil. Asimismo, tampoco podrán tener Perfil las personas físicas que, por si solas, en representación de 87

Ocio y Tiempo libre personas jurídicas o en el ejercicio de actividades profesionales, tengan como finalidad utilizar el Perfil con un fin comercial, publicitario, promocional o para la realización de alguna actividad con finalidad económica. El acceso al Servicio implica necesariamente que debes facilitar a TUENTI una serie de datos de carácter personal y, por tanto, consentir nuestra Política de Privacidad y Protección de Datos. Queda prohibido el suministro de datos falsos, por tanto, debes identificarte siempre con tu nombre real y con datos correctos. Si TUENTI detecta datos falsos o incorrectos en los perfiles podrá cancelarlo, de acuerdo con lo previsto en estas Condiciones de uso. Los datos que suministres deberás mantenerlos actualizados en todo momento. El acceso al Servicio y el uso del perfil implica tu compromiso y obligación de hacer un uso correcto de los mismos, con sujeción a estas condiciones y a la legalidad vigente, sea nacional o internacional, así como a los principios de buena fe, a la moral y al orden público, y con el compromiso de observar diligentemente cualquier instrucción adicional que, en relación con el uso y acceso que hagas, pueda realizarte TUENTI. Tú eres el responsable del uso que hagas del perfil.

3. RESPONSABILIDADES

Estás obligado a hacer un uso razonable del Servicio y del sitio web y sus contenidos, según las posibilidades y fines para los que está concebido. En relación al Servicio, TUENTI actúa como mero intermediario que pone a tu disposición su espacio web, asumiendo única y exclusivamente la responsabilidad derivada de la diligencia que le pudiera ser exigible por ley. TUENTI no asumirá ninguna responsabilidad, 88

Ocio y Tiempo libre ya sea directa o indirecta, derivada del mal uso que hagas del Servicio, del sitio web o de los contenidos allí localizados. TUENTI hará todo lo razonablemente posible para vigilar la legalidad de los contenidos, imágenes, opiniones y demás información que se comuniquen a través del Servicio y del sitio web. Sin embargo, al no ser posible el control absoluto de aquellos, tú serás el único responsable de la información, imágenes, opiniones, alusiones o contenidos de cualquier tipo que comuniques, alojes, transmitas, pongas a disposición o exhibas a través del sitio web; y, en concreto, serás el único responsable del mantenimiento de tu perfil, y de la información, imágenes, opiniones, alusiones o contenidos de cualquier tipo que comuniques, alojes, transmitas, pongas a disposición o exhibas en tu perfil. En especial, TUENTI no podrá ser considerado responsable editorial, y declaramos expresamente que no nos identificamos con ninguna de las opiniones que como usuario de TUENTI podáis emitir a través del Servicio, de cuyas consecuencias se hace enteramente responsable el emisor de las mismas. Podremos limitar el acceso al Servicio de opiniones, informaciones, comentarios, imágenes o dibujos que como usuario de TUENTI nos hagas llegar, pudiendo instalar, si así lo entendiéramos oportuno, filtros a tales efectos. Lo anterior no supone, en modo alguno, la obligación de TUENTI de controlar los contenidos que puedan difundirse a través del Servicio, sino la voluntad de evitar, en la medida de lo posible, que a través de TUENTI puedan difundirse en la Red contenidos u opiniones que puedan ser considerados difamatorios, racistas, sexistas, xenófobos, discriminatorios, pornográficos, violentos o que, de cualquier modo contraríen la moral, el orden público o las buenas costumbres, o resulten claramente ilícitos o ilegales. De la misma forma, en ningún caso TUENTI responderá de: -Los problemas de acceso, disponibilidad y continuidad del Servicio y/o de las distintas funcionalidades que lo integran cuando los mismos se deriven de factores ajenos a 89

Ocio y Tiempo libre nuestro ámbito de control y actividad. Por ejemplo y sin ánimo de ser exhaustivos, el terminal que utilizas, el ancho de banda disponible, la velocidad de tu conexión a Internet, u ubicación geográfica, etc. -Los daños o perjuicios de cualquier tipo que se te puedan causar por la interrupción, terminación o disfunción del Servicio, por causas no imputables a TUENTI. -La existencia de virus u otros elementos que puedan producir alteraciones en tu sistema informático y/o en tu terminal móvil.

4. USOS NO PERMITIDOS

QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO y, por tanto, sus consecuencias serán de tu exclusiva responsabilidad, el acceso o la utilización del Servicio con fines ilegales o no autorizados, con o sin finalidad económica, y, más específicamente y sin que el siguiente listado tenga carácter absoluto, queda prohibido: -Alojar, almacenar, divulgar, publicar, distribuir o compartir cualquier contenido que pueda ser considerado como una vulneración en cualquier forma de los derechos fundamentales al honor, imagen e intimidad personal y familiar de terceros y, muy especialmente, de los menores de edad. -Alojar, almacenar, divulgar, publicar, distribuir o compartir imágenes o fotografías que recojan imágenes o datos personales de terceros sin haber obtenido el oportuno consentimiento de sus titulares. -Alojar, almacenar, divulgar, publicar, distribuir o compartir cualquier contenido que vulnere el secreto en las comunicaciones, la infracción de derechos de propiedad industrial e intelectual o de las normas reguladoras de la protección de datos de carácter personal. 90

Ocio y Tiempo libre -Reproducir, distribuir, poner a disposición o de cualquier otro modo compartir, dentro o fuera de la red de TUENTI, fotografías o imágenes que hayan sido puestas a disposición por otros usuarios de TUENTI. -Alojar, almacenar, divulgar, publicar, distribuir o compartir cualquier material o información que sea ilegal, racista, obscena, pornográfica, abusiva, difamatoria, engañosa, fraudulenta o de cualquier forma contraria a la moral o al orden público. -Usar el servicio para injuriar, difamar, intimidar, violar la propia imagen o acosar a otros usuarios. -Hacer un uso del sitio web o de cualquiera de los servicios de TUENTI de forma ilegal, o de cualquier otro modo por el cual se pueda dañar, sobrecargar o perjudicar el Servicio o el sitio web. -Introducir virus informáticos, archivos defectuosos, o alojar, almacenar, distribuir o compartir cualquier otro material o programa informático que pueda provocar daños o alteraciones en los contenidos, programas o sistemas de TUENTI. -Usar el Servicio para el envío de publicidad o comunicaciones comerciales, para la emisión de mensajes con finalidad publicitaria o para la captación de datos con el mismo fin. -Usar el Servicio, con independencia de su finalidad, para remitir correos electrónicos con carácter masivo y/o repetitivo no solicitados a una pluralidad de personas, ni mandar direcciones de correo electrónico de terceros sin su consentimiento. -Captar o recopilar direcciones de correo electrónico u otra información de contacto de otros usuarios a través del Servicio de TUENTI con la finalidad de enviar correos electrónicos u otras comunicaciones no solicitados. -Alojar, almacenar, divulgar, publicar, distribuir o facilitar publicidad no solicitada o no autorizada, ofrecimientos ilícitos, materiales promocionales, "correo basura", "spam", 91

Ocio y Tiempo libre "cartas encadenadas", o comunicaciones similares. -Registrar y usar el perfil, así como los recursos, contenidos, herramientas, y/o invitaciones de TUENTI, con una finalidad económica, comercial o publicitaria. -Crear Perfiles en nombre o para el beneficio de personas jurídicas (empresas entidades administrativas, organizaciones, asociaciones, partidos políticos, sindicatos, ONGs, etc.). -Instar, pedir o solicitar a otros usuarios, a través del Servicio de TUENTI, datos personales o solicitar contraseñas o datos de carácter personal. -Crear una identidad falsa, suministrar y/o utilizar datos falsos en el perfil, realizar manifestaciones falsas, proporcionar información falsa sobre ti y sobre otras personas y/o tu relación con ellas. -Registrar un perfil en nombre de otra persona, o cualquier otra modalidad de utilización de identidades ajenas y, en particular, la suplantación de personalidades. -Usar el Servicio para organizar cualquier tipo de juegos de suerte, envite o azar cuya participación implique dinero u objetos valorables económicamente. -Impedir el normal desarrollo de un evento, concurso, promoción o cualquier otra actividad disponible a través del Servicio o cualesquiera de sus funcionalidades, ya sea alterando o tratando de alterar ilegalmente su registro y/o, participación, falseando el resultado del mismo y/o utilizando métodos de participación fraudulentos, mediante cualquier procedimiento, técnico o informático, y/o que atente o vulnere en modo alguno las presentes Condiciones de uso. La realización de cualquiera de los anteriores comportamientos por tu parte, con o sin consideración económica, permitirá a TUENTI para, dependiendo de la gravedad y según su criterio, suspender o cancelar tu perfil de forma inmediata y, en su caso, para retirar contenidos en los perfiles que vulneren este catálogo de prohibiciones. En el caso de que TUENTI o una entidad patrocinadora/colaboradora de un evento, concurso, promoción o actividad disponible a través del Servicio detecten cualquier 92

Ocio y Tiempo libre anomalía o actuación fraudulenta o sospechen que un participante está tratando de impedir el normal desarrollo del mismo, podrán de forma unilateral y sin necesidad de previo aviso, eliminar la inscripción de ese participante, así como retirar el evento, concurso, promoción o actividad, y/o declarar el premio desierto. En aplicación de lo recogido anteriormente, TUENTI podría suspender o cancelar tu perfil automáticamente sin previo aviso, y, en ningún caso, tal suspensión o cancelación te daría derecho a indemnización alguna. A todos estos efectos, te informamos que TUENTI podrá poner en conocimiento y colaborar oportunamente con las autoridades policiales y judiciales competentes si detectase cualquier infracción de la legislación vigente o si tuviera sospecha de delito.

5. SUPLANTACIÓN DE PERFILES

En el momento en el que tengamos indicios de que has suplantado la identidad de un tercero a través de tu perfil, procederemos a comprobar tu identidad, y si comprobamos que has suplantado una identidad ajena, borraremos tu perfil. Así mismo, en el caso de no poder comprobar adecuadamente tu identidad, procederemos igualmente a la cancelación definitiva de tu perfil. Si en algún momento sabes que hay un perfil que es falso o tienes indicios de que puede ser falso por favor no dudes en ponerte en contacto con nosotros a través del apartado de Privacidad de nuestra sección de Ayuda o denunciar el mismo a través del botón “Denunciar usuario” que TUENTI pone a tu disposición. A todos estos efectos, te informamos que TUENTI podrá poner en conocimiento y colaborar oportunamente con las autoridades policiales y judiciales competentes si detectase una suplantación de identidad que pudiera implicar la comisión de un delito, en 93

Ocio y Tiempo libre particular, del tipificado en el artículo 401 del Código Penal vigente.

6. PROPIEDAD INTELECTUAL E INDUSTRIAL DEL SERVICIO

TUENTI es el titular de todos los derechos de propiedad industrial e intelectual relativos al Servicio, a excepción de los contenidos de los usuarios que les seguirán perteneciendo conforme a lo establecido en el apartado siguiente, y a excepción de aquellos facilitados por terceros, tales como los juegos. Por las presentes Condiciones de Uso, TUENTI, como propietario del Servicio, te concede una licencia limitada, revocable y no sublicenciable para usar el Servicio de forma estrictamente personal. A excepción de la licencia referida anteriormente, está prohibida cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública, modificación y, en general, cualquier acto de explotación de la totalidad o parte de los contenidos (imágenes, textos, diseños, índices, formas, etc.) que integran el sitio web, así como de las bases de datos y del software necesario para la visualización o el funcionamiento del mismo, que no cuente con la expresa y previa autorización escrita de TUENTI. No podrás, en ningún caso, explotar o servirte comercialmente, de forma directa o indirecta, total o parcial, de ninguno de los contenidos (imágenes, textos, diseños, índices, formas, etc.) que conformen el sitio web sin la autorización previa y por escrito de TUENTI. En caso de que infrinjas la presente licencia, TUENTI cancelará tu perfil, sin perjuicio de otras consecuencias que puedan derivarse de dicha infracción.

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Ocio y Tiempo libre

7. CONTENIDOS DE LOS PERFILES DE LOS USUARIOS

Al publicar contenidos en tu perfil -fotos, archivos, textos, vídeos, sonidos, dibujos, logos o cualquier otro material- conservas todos tus derechos sobre los mismos y otorgas a TUENTI una licencia limitada para reproducir y comunicar públicamente los mismos, para agregarles información y para transformarlos con el objeto de adaptarlos a las necesidades técnicas del Servicio. Esta autorización es mundial, no exclusiva (lo que significa que puedes otorgar otra licencia sobre tu contenido a cualquier persona o entidad, además de a TUENTI), por todo el tiempo que tengas vigente tu perfil y con la única y exclusiva finalidad de que TUENTI pueda prestarte el servicio en los términos explicados en estas Condiciones de uso. La anterior licencia quedará resuelta una vez que elimines tu contenido del Servicio o des de baja tu perfil. A partir de ese momento, TUENTI interrumpirá la comunicación de tu contenido a la mayor brevedad posible. En relación con el contenido que publiques en el Servicio, garantizas: -Que eres el propietario o titular de los derechos que te permiten conceder a TUENTI la licencia para su publicación y que, en su caso, has obtenido de terceros el consentimiento necesario para ello. -Que no vulnera leyes aplicables tales como las relativas al derecho a la intimidad, a la imagen y/o al honor, derechos de propiedad intelectual o industrial o similares ni ningún derecho de un tercero, ya sea una persona o una entidad. -Que en caso de que publiques datos de carácter personal de alguno de tus amigos o de otra persona, les has informado y obtenido previamente su consentimiento para la publicación de dichos datos. Por ello, responderás frente a TUENTI de la veracidad de lo afirmado, manteniendo 95

Ocio y Tiempo libre indemne a TUENTI ante cualquier demanda o reclamación presentada por un tercero en relación a las anteriores afirmaciones y en relación a cualquier derecho legítimo sobre el contenido que hayas publicado en el Servicio.

8. NOTIFICACIÓN DE INFRACCIÓN DE DERECHOS

En TUENTI velamos por la protección de los derechos de sus titulares por lo que, si cualquier persona o entidad detecta que sus contenidos han sido publicados en el Servicio sin su consentimiento, generando una infracción de derechos de propiedad intelectual o industrial y/o de derecho al honor, intimidad o a la imagen o de cualquier otro derecho, podrá comunicarlo a TUENTI, a través del apartado de Privacidad de nuestra sección de Ayuda o bien mediante correo postal a la dirección que consta al final de estas Condiciones de Uso y Política de Privacidad y Protección de Datos Personales (con el asunto en el caso del email o la referencia expresa en correo postal "Infracción de Derechos") y acompañando la siguiente información: Identificación del contenido o datos personales o derecho protegido que ha sido vulnerado. Identificación del citado contenido de forma suficiente para que en TUENTI podamos ubicarlo dentro del Servicio. Identificación suficiente para que TUENTI pueda contactar con el reclamante: correo electrónico y teléfono. Copia de su D.N.I, pasaporte o documento oficial similar que permita su identificación. Una declaración firmada en la que el reclamante manifieste que la información anterior es veraz y que afirme ser el legítimo titular (o bien que está autorizado a actuar en su 96

Ocio y Tiempo libre nombre) de los derechos presuntamente vulnerados.

9. CONDICIONES DE USO DE TUENTI SITIOS

TUENTI Sitios es una funcionalidad que se ofrece de forma gratuita a los usuarios de TUENTI para que compartan opiniones y contenidos sobre sitios de ocio tales como restaurantes, bares, comercios, pubs, museos y similares. Los usuarios de TUENTI pueden participar en la creación de nuevos “sitios” mediante el proceso de alta desde la página de cualquier sitio o desde "Opciones". Los usuarios de TUENTI podrán comentar, publicar fotos y hacer referencias sobre los “sitios” así como valorar las opiniones ya existentes sobre el “sitio”. TUENTI no censura ningún tipo de opinión siempre que sea respetuosa y educada. Sin embargo, si TUENTI detecta comentarios o contenidos prohibidos por las Condiciones de Uso y la Política de Privacidad de TUENTI así como algún ilícito, lo eliminará de inmediato. TUENTI no se hace responsable de los contenidos, opiniones e imágenes que aparezcan en los “sitios”. En cualquier caso, si TUENTI es informado de que existe cualquier contenido inapropiado o ilícito, procederá a su eliminación de forma inmediata. Los usuarios que compartan contenido en “sitios” garantizan que poseen todos los derechos y permisos necesarios para su publicación, manteniendo indemne a TUENTI de cualquier reclamación de tercero en este sentido. Los usuarios que compartan contenido en "sitios" consienten de forma expresa que dicho contenido pueda ser visto tanto por usuarios de TUENTI como por terceros, sin que dichos contenidos sean asociados de manera alguna a datos personales de los usuarios. 97

Ocio y Tiempo libre TUENTI Sitios ofrece el servicio de "Checkin" a sus usuarios. Con este servicio, los usuarios de TUENTI podrán determinar su localización mediante dispositivos móviles para poder contactar con sus amigos así como para compartir opiniones y reseñas de los "sitios" que están visitando. Al acceder a TUENTI Sitios "Checkin", permitirás a TUENTI y a tus amigos conocer tu localización. Esta información es necesaria para el funcionamiento del Servicio. TUENTI no hará seguimiento de tu información de geolocalización. TUENTI Sitios podrá facilitar productos, servicios y/o funcionalidades específicas para usuarios que sean propietario/s de un “sitio”. Los usuarios que reclamen ser propietarios de un “sitio”, garantizan que poseen todos los derechos y permisos (incluyendo, entre otros, su poder de representación, así como ser mayores de edad) necesarios para la administración del “sitio”, manteniendo indemne a TUENTI de cualquier reclamación de tercero en este sentido. TUENTI podrá solicitar al usuario información adicional para la verificación de su condición de propietario y en caso de no facilitarse dicha información, TUENTI podrá denegar o desvincular al usuario del “sitio”. En caso de que se aporten datos de carácter personal, su tratamiento se regirá por lo dispuesto en la Política de Privacidad y de Protección de Datos Personales de TUENTI. Los usuarios con perfil de administración y propiedad de un “sitio”, podrán acceder a diferentes funcionalidades desde su perfil de TUENTI, quedando en todo caso obligados al cumplimiento de las presentes Condiciones particulares y generales de uso, con especial incidencia en las prohibiciones del apartado de usos no permitidos, propiedad intelectual e industrial, perfiles falsos, etc. Los usuarios con perfil de administración y propiedad de un “sitio”, garantizan la veracidad y exactitud de las ofertas, descuentos y cualquier información comercial o no que ofrezcan en el “sitio”, y responderán frente a TUENTI en el caso de que se produzcan errores y/o reclamaciones de cualquier tipo en relación a dicha información. 98

Ocio y Tiempo libre TUENTI Sitios podrá ampliar, modificar, reducir o eliminar en cualquier momento y a su propia discrecionalidad, las funcionalidades de TUENTI Sitios, tanto para usuarios de TUENTI como usuarios propietarios.

10. CONDICIONES DE USO DE PÁGINAS TUENTI

TUENTI Páginas es una funcionalidad que se ofrece de forma gratuita a los usuarios de TUENTI para interactuar alrededor de sus intereses, actividades y ordenar sus preferencias en cuanto a organizaciones, grupos de música, grupos sociales, etc. En TUENTI Páginas encontrarás instituciones, marcas comerciales, ONG's y similares administrados por representantes reales que tendrán un espacio de comunicación con los usuarios de TUENTI. Adicionalmente, los usuarios de TUENTI podrán crear sus propias Páginas relacionadas con sus intereses para compartir fotografías, comentarios o incluso vídeos. TUENTI no se hace responsable de los contenidos, opiniones e imágenes que aparezcan en los "Páginas". En cualquier caso, si TUENTI es informado de que existe cualquier contenido inapropiado o ilícito, procederá a su eliminación de forma inmediata. Los usuarios que compartan contenido en "Páginas" garantizan que poseen todos los derechos y permisos necesarios para su publicación, manteniendo indemne a TUENTI de cualquier reclamación de tercero en este sentido. Los usuarios que compartan contenido en "Páginas" consienten de forma expresa que dicho contenido pueda ser visto tanto por usuarios de TUENTI como por terceros no usuarios de TUENTI. 99

Ocio y Tiempo libre

11. CONDICIONES DE USO DE TUENTI JUEGOS

TUENTI Juegos es un espacio donde el usuario puede acceder a juegos ofrecidos por terceros. TUENTI es un mero intermediario respecto a los juegos que se anuncian y están disponibles desde dicho espacio. Los juegos, así como sus funcionalidades, características y, en su caso, la compra de bienes virtuales son provistos y gestionados por terceras empresas, que son los únicos responsables por la prestación de dichos juegos y funcionalidades. TUENTI únicamente ofrece a los usuarios acceso a dichos juegos y funcionalidades. En particular, los juegos que se anuncian en el espacio de juegos de TUENTI son ofrecidos y operados por terceras empresas como MetroGames y Viximo, entre otras. La empresa que pone a disposición de los usuarios de Tuenti y gestiona los medios de pago utilizados para la compra de bienes virtuales en los diferentes juegos es Viximo. Al ser los juegos titularidad de estas terceras empresas, el acceso y utilización de los mismos está sujeto a los términos y condiciones de dichas empresas.

Por

favor,

lee

sus

respectivas

condiciones

de

uso

http://www.metrogames.com/terms.html y http://viximo.com/terms_of_service. El acceso a determinados juegos o a determinadas funcionalidades dentro del juego puede estar restringido por estos proveedores para determinados usuarios, tales como menores de edad o aquellos que no cumplan determinados requisitos. En todo caso, la primera vez que accedas a un juego podrás ver el nombre del proveedor de dicho juego, y los términos y condiciones de dicho proveedor que se aplican al juego en cuestión. La participación en los juegos disponibles desde TUENTI será siempre gratuita. En su caso, el usuario puede adquirir bienes virtuales en el entorno de TUENTI (los "Créditos TUENTI") que podrá utilizar en conexión con los juegos, en la forma en que cada 100

Ocio y Tiempo libre proveedor de juegos permita. LA COMPRA DE CRÉDITOS TUENTI ÚNICAMENTE PODRÁ SER REALIZADA POR USUARIOS MAYORES DE 18 AÑOS. En ningún caso, los Créditos TUENTI serán reembolsables o intercambiables por dinero real. TUENTI simplemente ofrece los "Créditos TUENTI" como puntos que sólo pueden ser utilizados en los juegos disponibles desde TUENTI, y en ningún caso son, ni serán considerados como, dinero real. Dichos "Créditos TUENTI" y todos los bienes virtuales forman parte inseparable, se adquieren por y para su utilización con y dentro del entorno de TUENTI y/o de los juegos a los que se puede acceder desde el entorno de TUENTI. En caso de que aceptes los términos y condiciones de uso de los juegos que los proveedores de dichos juegos han puesto a tu disposición, entiendes que Tuenti en ningún caso controla ni puede controlar dichos juegos ni la utilización de Créditos TUENTI dentro de los mismos, y que el respectivo proveedor de juegos es el único responsable de cualquier incumplimiento o fallo que dichos juegos o contenidos asociados puedan sufrir. TUENTI no se hace responsable de los contenidos, opiniones e imágenes proporcionados por los usuarios, que aparezcan en los juegos. En cualquier caso, si TUENTI es informado de que existe cualquier contenido inapropiado o ilícito, procederá a su eliminación de forma inmediata. TUENTI se reserva la facultad de retirar cualquier juego sin previo aviso. Los usuarios que soliciten los servicios de juegos, permitirán a los proveedores de juegos el acceso a su información. TUENTI le comunicará y/o permitirá el acceso de MetroGames US Inc. (100 West Evelyn Av., Suite 110; Mountain View, California 940041, US) y de Viximo, Inc. (1 Camp Street Suite 100, Cambridge, MA 02140 USA) a la información de tu perfil, fotografías, la información de tus amigos, tu dirección IP y cualquier otro contenido que se necesite para el funcionamiento de las aplicaciones. Los usuarios, al registrarse en los juegos, consienten de forma expresa que al permitir el 101

Ocio y Tiempo libre acceso a su información (que contiene datos de carácter personal), ésta podrá ser comunicada a los servidores de los proveedores de servicios ubicados en Estados Unidos de América. En algunos de los juegos podrás adquirir bienes virtuales (los “Créditos TUENTI”). Estos bienes virtuales podrán ser abonados a través de la pasarela de pago de una tercera empresa, Viximo, cuyas condiciones de uso se mencionan en apartados anteriores. En caso de que aceptes sus condiciones de uso, entiendes que Viximo es el único responsable de cualquier incumplimiento o fallo que dicha pasarela de pago pueda sufrir. El precio de cada uno de los bienes virtuales vendrá determinado en el juego donde sea exhibido, de acuerdo con lo que cada proveedor de juegos establezca, así como en su caso, los impuestos aplicables. TUENTI no se hace responsable de dicho precio, así como tampoco del valor que se asigne a los "Créditos TUENTI" y demás cuestiones relacionadas con los medios de pago. Para la adquisición de "Créditos TUENTI" se facilitarán diversas formas de pago a través de la propia pasarela de pago. Tus datos de usuario y de la compra serán introducidos y transmitidos directamente por ti a la entidad titular de la pasarela de pago, Viximo. TUENTI bajo ninguna circunstancia accede, retiene, ni facilita dichos datos a ningún tercero. Los usuarios, al registrarse en la pasarela de pago de Viximo, consienten de forma expresa que TUENTI facilite o permita el acceso a cierta información (susceptible de contener datos de carácter personal), la cual podrá ser comunicada a los servidores de Viximo en Estados Unidos de América. Recuerda que en el caso en que decidas abonar tu compra mediante tu tarjeta bancaria de crédito/débito podrás guardar los datos de la misma para sucesivas compras de “Créditos TUENTI”, en cuyo caso autorizas a Viximo a cobrarte el precio de la nueva compra a través de la tarjeta indicada para la primera compra, previa validación de tu 102

Ocio y Tiempo libre identificador de usuario. Sin perjuicio de lo anterior, en cualquier momento y antes de finalizar cada compra, se te dará la posibilidad de actualizar o cambiar los datos de tu número de tarjeta bancaria si así lo deseas. Podrás obtener mayor información sobre tus derechos de acceso, rectificación, cancelación u oposición en estas Condiciones de Uso y en la Política de Privacidad y de Protección de Datos Personales.

12. EVENTOS Y ACTIVIDADES PROMOCIONALES

Dentro de tu perfil dispones de un espacio denominado "Mis eventos" en el que podrás colgar información sobre cualquier acontecimiento tuyo y, además, podrás invitar a tus amigos dentro de la red de TUENTI a que participen en tus eventos personales, por ejemplo, tu fiesta de cumpleaños. Además de los eventos personales, TUENTI puede realizar actividades promocionales de diversa índole. A título de ejemplo, existen los denominados "eventos patrocinados", que son actividades promocionales realizadas por un profesional o empresa con las que TUENTI colabora. Estos eventos funcionan de idéntico modo a los eventos personales, con la salvedad de que es TUENTI quien te los propone e invita a que te agregues en virtud de su colaboración con las empresas y profesionales. La participación en estos eventos se regirá por los mismos usos y pautas de comportamiento exigidas en el Servicio y contempladas por estas Condiciones de uso. Cuando señales que vas o que quizás vayas a un evento, debes saber que otros usuarios de TUENTI que pueden ver el evento, se hayan unido o no al evento, podrán saber que vas a ir o, en su caso, que quizás vayas al evento. En este sentido, la participación en posibles eventos, concursos, promociones o 103

Ocio y Tiempo libre cualesquiera otras actividades disponibles a través del Servicio organizadas por terceras empresas colaboradoras de TUENTI, implicará la aceptación de las condiciones particulares de cada una de dichos eventos, concursos, promociones y/o actividades. Con carácter general se informa de que la participación en estos eventos, concursos, promociones y/o actividades puede estar sujeta a requisitos adicionales de los participantes (edad, lugar de domicilio, etc.), y la entrega de los premios a los ganadores de cualquiera de las promociones organizadas por terceras empresas colaboradoras de TUENTI puede encontrarse supeditada al cumplimientos de determinadas condiciones. De la misma forma, al actuar TUENTI como simple intermediario, las posibles reclamaciones relacionadas con eventos, concursos, promociones o cualesquiera otras actividades disponibles a través del Servicio organizadas por terceras empresas colaboradoras de TUENTI, deberán dirigirse directamente contra las éstas empresas, no siendo TUENTI responsable, directo o indirecto, en caso de cualquier fallo, error o, en general, incumplimiento de dichas empresas colaboradoras respecto de los eventos, concursos, promociones o cualesquiera otras actividades disponibles a través del Servicio organizadas por las mismas, siendo éstas empresas las exclusivas responsables.

13. RESPONSABILIDAD POR INTERACCIONES CON OTROS USUARIOS

Tú eres el único responsable de las interacciones que tengas con otros usuarios de TUENTI. Nosotros no controlamos tus relaciones personales, lo que sí te recomendamos es que elijas bien a tus amigos y a las personas que unes a tu red. Por supuesto, si alguien te acosa, molesta o intimida, debes comunicárnoslo inmediatamente para que 104

Ocio y Tiempo libre adoptemos las medidas oportunas. TUENTI no se hará responsable de aquellos conflictos que pudieras tener con otros usuarios y que no impliquen incumplimiento de las presentes Condiciones de uso por ninguno de vosotros, por ejemplo en el caso de la posible compraventa de productos entre usuarios. TUENTI no estará obligado y no será responsable de ello, pero se reserva el derecho a mediar en los posibles conflictos que surjan.

14. PUBLICIDAD

Conoces y aceptas que hay publicidad en el Servicio y que, por tanto, desde tu perfil podrás acceder a publicidad que terceras empresas y profesionales contraten con TUENTI.

15. INVITACIONES, OTRAS FORMAS DE ACCESO AL SERVICIO, RECUPERACIÓN DE CONTRASEÑAS Y OTRAS NOTIFICACIONES

TUENTI podrá poner a tu disposición un servicio de notificaciones a tu correo electrónico para que conozcas los movimientos que hay en tu perfil y en la red de tus amigos de TUENTI. Siempre tendrás todo el control sobre si recibes o no este tipo de notificaciones desde el parte de "Preferencias" dentro de la página. Este servicio de notificaciones no afectará a las comunicaciones que TUENTI pueda 105

Ocio y Tiempo libre hacerte para: 1.Recuperar tu contraseña, en el caso que haya sido olvidada. 2.Enviarte invitaciones para que puedas enviar a nuevos amigos. 3.Enviarte códigos de seguridad y/o confirmaciones de acceso al servicio. 4.Cambiar tu cuenta de correo electrónico. Conoces y aceptas que estos tipos de comunicaciones y cualesquiera otras de naturaleza similar son necesarias y, por tanto, forman parte del Servicio. Como usuario de TUENTI podrás invitar a amigos para que se unan a TUENTI. Basta con que le envíes una invitación a tu amigo a su correo electrónico a través del sistema de invitación automático de TUENTI. Esta invitación es un simple vehículo que TUENTI pone a tu disposición para que, si quieres, puedas ofrecer a tus contactos la posibilidad de registrarse en TUENTI. El envío de esta invitación no implica que tu amigo aparezca registrado en TUENTI automáticamente. Tu amigo tendrá que aceptar la invitación y cumplir con el proceso de registro de usuario de TUENTI. TUENTI no hará uso de los datos que señales en la invitación y especialmente de la cuenta de correo de tu amigo. Serás tu quien respondas frente a tu amigo si hay cualquier tipo de reclamación contra TUENTI. Cuando invites a otros a unirse a TUENTI, tú responderás frente al destinatario de tu invitación por cualquier reclamación que éste pudiera efectuar a TUENTI exonerando a esta última de toda responsabilidad que pudiera derivarse de dicha invitación. Cuando utilices un medio alternativo establecido por TUENTI para entrar a formar parte del Servicio, TUENTI podrá solicitarte cierta información para remitirte códigos de seguridad y verificar tu registro. Recuerda que esa información requerida es una forma segura de gestionar tu solicitud de 106

Ocio y Tiempo libre alta en el Servicio, por eso, deberás seguir las instrucciones de los procesos de solicitud, verificación y registro establecidos. El envío de dicha información no implica que aparezcas registrado en TUENTI automáticamente, ni que vayamos a utilizar esa información para otras finalidades que las indicadas.

16. USO DE ENLACES

QUEDA PROHIBIDO EL USO de cualesquiera recursos técnicos, lógicos o tecnológicos en virtud de los cuales alguien, usuario o no de TUENTI, pueda beneficiarse, directa o indirectamente, con o sin lucro, de los perfiles y de los contenidos del sitio web. Nadie podrá insertar en su web, blog, foro, perfil de TUENTI o de cualquier red social, un link, hyperlink, framing o vínculo similar que redireccione a URLs de contenidos de TUENTI y/o perfiles de TUENTI. Si TUENTI detectara algún enlace de estas características que pudiera vulnerar los derechos a la intimidad, el honor y la propia imagen de sus usuarios, estará plenamente legitimada para actuar con el fin de eliminar ese enlace y, en su caso, ponerlo en conocimiento de las autoridades competentes.

17. CONDICIONES DE USO DE TUENTI EN TU MÓVIL

Todo lo dispuesto en estas Condiciones de uso será aplicable a los accesos que hagas al Servicio a través de un teléfono o dispositivo móvil. A este respecto, tienes que tener en cuenta que nosotros no cobramos por el acceso con tu móvil al Servicio, pero que tu operador de telefonía móvil te aplicará la tarifa que tengas 107

Ocio y Tiempo libre contratada para el envío y recepción de datos. En consecuencia, mediante su uso entiendes y aceptas que tu operador de telefonía móvil sí podrá cobrarte por la conexión de datos, los mensajes de texto y/u otros accesos a través de la red móvil. Igualmente, informarte que en el caso de que tuvieses contratado el servicio de telefonía móvil de Tuenti, TUENTI, en su condición de operador de telecomunicaciones, podría cobrarte por el consumo de datos que realices con motivo del uso de Tuenti en tu móvil ya sea a través del sitio web de TUENTI y/o mediante aplicaciones de TUENTI instaladas en tu terminal móvil, dependiendo de las concretas tarifas, planes y/o promociones que hayas contratado en cada momento. Por todo lo anterior, te recomendamos que compruebes con tu operador qué cargos y tarifas se aplican cuando usas este Servicio con tu móvil, así como si las mismas se encuentran sujetas a algún tipo de restricción. Únicamente tú serás responsable por cualquier coste en el que incurras por el acceso al Servicio a través de tu teléfono o dispositivo móvil. TUENTI no se hace responsable de las restricciones que el operador móvil pueda tener impuestas y que pudieran hacer que el Servicio no funcionara con normalidad. Asimismo, tú eres responsable de conocer si tu operador móvil, tus servicios contratados y tu terminal móvil son los idóneos para el acceso al Servicio. En caso de fallos en la red de telecomunicaciones de tu operador móvil, pérdida o rotura de tu terminal móvil, TUENTI no aceptará ninguna responsabilidad por ello. En estos casos, es tu responsabilidad el contactar con tu operador inmediatamente para evitar cualquier uso indebido o no autorizado de tu terminal móvil. Igualmente, te informamos que TUENTI no se hace responsable de los fallos, incompatibilidades y/o daños en tu terminal móvil que, en su caso, se pudiesen derivar de la descarga y/o uso de la/s aplicación/es de TUENTI en dicho terminal.

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Ocio y Tiempo libre

18. CONDICIONES DE USO DE “TUENTISMS”

La activación de este Servicio te permitirá recibir y responder, mediante mensajes cortos SMS con tu terminal móvil, distintas notificaciones sobre lo que suceda en tu cuenta de usuario de la plataforma social privada de TUENTI. Este Servicio únicamente está disponible para Usuarios cuyo operador móvil sean Tuenti, Movistar, Mundimovil, Hongda, Talkout, Hablafacil, Bankinter, Simyo o Blau. La recepción de las mencionadas notificaciones en tu terminal móvil será siempre gratuita. No obstante, es importante que tengas en cuenta que el coste del envío de mensajes de respuesta a dichas notificaciones del Servicio dependerá de tu concreta operadora móvil con la que tengas el servicio telefónico contratado. En el caso de que quieras darte de alta y activar tu cuenta de TuentiSMS a través de la página Web de TUENTI debes ir a Opciones > Preferencias > TuentiSMS, y contestar “OK” al mensaje de confirmación de activación que te enviaremos a tu dispositivo móvil. Tu alta como Usuario de este Servicio requiere que TUENTI recabe y trate necesariamente tu número de teléfono móvil, por lo que te informamos que para ofrecerte una mejor calidad del Servicio, tu número de teléfono móvil también será incluido en nuestros ficheros de datos de Usuarios y se asociará a los datos que ya nos facilitaste en el momento de tu alta en la plataforma social privada de TUENTI. Esta información no será utilizada por TUENTI para realizar campañas publicitarias o de telemarketing y, por tanto, su uso se limitará al Servicio por ti solicitado. Con tu activación de este Servicio, consientes recibir mensajes SMS en tu terminal móvil acerca de lo que acontezca en tu cuenta en cada momento. En el caso de que cambies o des de baja tu número de teléfono móvil, te comprometes a actualizar de inmediato la información de tu cuenta de usuario de la plataforma social privada de TUENTI, para 109

Ocio y Tiempo libre asegurarnos de que los mensajes no se remiten a la persona que, en su caso, adquiera tu antiguo número. En cualquier momento podrás interrumpir este Servicio, evitando así el continuar la recepción de mensajes SMS correspondientes a este Servicio, mediante la contestación a cualquier mensaje SMS que recibas con la palabra “BAJA”, indicando cuando sea necesario tu código personal asignado por TUENTI como usuario del Servicio, o bien de manera sencilla y gratuita a través de la configuración de tu perfil de usuario en la propia página Web de TUENTI (en Opciones > Preferencias > TuentiSMS).

19. CONDICIONES DE USO INTERNACIONAL

Los distintos Servicios y/o aplicaciones reguladas bajo las presentes Condiciones de uso están gestionados por TUENTI, entidad que opera desde España. Aunque dichos Servicios y/o aplicaciones puedan ser accesibles desde fuera de España, entiendes y compartes que éstos están pensados para ser utilizados por cualquier persona o entidad en cualquier país o jurisdicción en los que su uso no sea contrario a las leyes o normativas locales vigentes en cada momento. El uso de los Servicios y/o aplicaciones de TUENTI por parte de los Usuarios dentro de un país concreto se hará bajo la responsabilidad de éstos. Únicamente tú eres responsable de cumplir las leyes de los países desde los que accedas a los mencionados Servicios y/o aplicaciones de TUENTI.

20. IDIOMA 110

Ocio y Tiempo libre

Los usuarios podrán consultar en cualquier momento estas Condiciones que regulan el acceso y uso del Servicio, en varios idiomas, pinchando para ello en el apartado correspondiente del sitio web de TUENTI. A este respecto, te recomendamos que consultes nuestro sitio web para conocer los distintos idiomas disponibles en cada momento. No obstante lo anterior, dado que las diferentes versiones traducidas de las presentes Condiciones que TUENTI pone a disposición de los usuarios pretenden ser un fiel reflejo de la versión original de las mismas en castellano (España), el usuario declara conocer y aceptar que siempre prevalecerá la versión en castellano en caso de posible contradicción entre lo previsto en la versión en castellano de las Condiciones y en la versión de las mismas en otros idiomas.

21. MODIFICACIONES

TUENTI podrá sustituir, en cualquier momento, por motivos técnicos o por cambios en la prestación del Servicio o en la normativa, así como modificaciones que pudieran derivarse de códigos tipo aplicables o, en su caso, por decisiones corporativas estratégicas, las Condiciones de uso y la Política de Privacidad y Protección de datos y que, según los casos, sustituirán, completarán y/o modificarán las Condiciones de uso y Política de Privacidad aquí recogidas. Cuando TUENTI sustituya o modifique las Condiciones de uso o la Política de Privacidad y Protección de datos, las publicará en el sitio web y/o te avisará de ello a través del mismo, y si continúas utilizando el Servicio, entenderemos que has aceptado las modificaciones introducidas. Si no estuvieras de acuerdo con las modificaciones 111

Ocio y Tiempo libre efectuadas, podrás darte de baja en el servicio siguiendo el procedimiento habilitado para ello. TUENTI te recomienda que consultes periódicamente las Condiciones de uso, ya que pueden sufrir modificaciones. Puedes consultar siempre que lo desees la versión vigente en el apartado Condiciones de Uso que aparece en el sitio web.

22. LEY APLICABLE Y JURISDICCIÓN

La normativa vigente determinará las leyes que deban regir y la jurisdicción que deba conocer de las relaciones entre TUENTI y los usuarios del sitio web. Ello no obstante, en aquellos casos en los que dicha normativa vigente no prevea la obligación para las partes de someterse a un fuero determinado, TUENTI y el usuario, con renuncia expresa a cualquier otro fuero que pudiera corresponderles, se someten a los Juzgados y Tribunales de la ciudad de Madrid.

23. POLÍTICA DE PRIVACIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

Antes de crear un perfil y pasar a ser un usuario de TUENTI, debes leer esta Política de Privacidad y Protección de Datos ("Política de Privacidad") y aceptarla marcando la casilla en el formulario de registro de TUENTI. Nuestra Política de Privacidad afecta tanto a la información personal que nos proporcionas al crearte un perfil como a todos los datos que nos facilites al acceder a 112

Ocio y Tiempo libre cualquiera de los servicios disponibles en la plataforma de TUENTI, durante el tiempo que tengas un perfil. Los datos que aportas a TUENTI son incluidos en nuestros ficheros registrados ante la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD). La AEPD se encarga de velar por el cumplimiento de las leyes sobre privacidad y protección de datos y de garantizar la seguridad y privacidad de tus datos. TUENTI recoge y trata tus datos para identificarte como usuario de la plataforma de TUENTI y para darte acceso a los servicios, funcionalidades y aplicaciones que ponemos a tu disposición. Antes de empezar a usar cualquier nuevo servicio o funcionalidad de la plataforma de TUENTI, recuerda leer en nuestras Condiciones de uso la sección específica sobre ese servicio. Allí también encontrarás información sobre si tratamos tus datos y cómo lo hacemos para cada servicio y funcionalidad. Al marcar la casilla en el formulario de registro, estás también dando tu consentimiento para recibir información a través de la plataforma de TUENTI o a través de mensajes que enviemos a tu cuenta de correo electrónico, tanto sobre cambios y actualizaciones relacionadas con TUENTI como sobre actividades, productos, servicios, ofertas, promociones especiales, etc. Esta información podrá encontrarse segmentada en función de la información que nos proporciones (tu edad, localización, sexo, entre otras), con el objetivo de darte un servicio personalizado e información relevante. Recuerda que puedes oponerte a que TUENTI te envíe comunicaciones comerciales y promocionales

por

medios

electrónicos,

contactándonos

a

través

de

[email protected]. Al utilizar TUENTI, verás información, promociones y ofertas de terceras empresas con las que TUENTI colabora. También podrás acceder a eventos patrocinados. Estos eventos son actividades patrocinadas por terceras empresas que TUENTI pone a tu disposición para que puedas participar. 113

Ocio y Tiempo libre TUENTI se preocupa por garantizar la seguridad y confidencialidad de tus datos. Por eso, hemos adoptado numerosas medidas de seguridad y medios técnicos para evitar su pérdida, mal uso o su acceso sin tu autorización. Como usuario de TUENTI tienes derecho a acceder a tus datos personales para saber cómo los tratamos y con qué finalidad y decirnos si no quieres que usemos tus datos para una actividad concreta. Además, podrás rectificar cualquier error en tus datos si ves que no son correctos e incluso podrás pedirnos que los cancelemos si quieres dejar de ser usuario de la plataforma de TUENTI. Para todo ello puedes contactar con TUENTI a través de [email protected]. Te informamos de que para realizar cualquiera de las acciones indicadas, deberás remitirnos una copia de tu documento oficial de identidad (DNI, NIE o pasaporte) de modo que podamos verificar la identidad de la persona que se pone en contacto con nosotros.

24. USUARIO Y PERFILES

TUENTI es una plataforma social privada que facilita la comunicación entre tus amigos y tú. Permite saber qué cosas están pasando a tu alrededor y te ayuda a conectar con tus amigos y a hacer contactos de todo tipo de redes como el colegio, universidad, trabajo, zonas de marcha y demás. Para poder ser usuario de TUENTI es necesario que antes hayas recibido en tu correo electrónico una invitación de un amigo que ya sea usuario de TUENTI, o hayas solicitado tu alta a través de otro medio alternativo, establecido por TUENTI para que entres a formar parte del Servicio de forma segura. 114

Ocio y Tiempo libre Una vez que hayas aceptado la invitación de tu amigo, o cumplido el proceso de solicitud y verificación alternativa, es necesario que te registres y para ello deberás rellenar el formulario con los siguientes datos personales reales: Nombre y Apellidos. Si estás en el colegio, en la Universidad o trabajando. Fecha de nacimiento. Provincia de residencia. E-mail. Si quieres, podrás dar voluntariamente a TUENTI más información relacionada contigo, como, por ejemplo, dirección, teléfono, tus gustos, aficiones, zonas de marcha o similares. Esta información estará disponible y podrá ser modificada por ti a través de tu perfil. Tener un perfil en TUENTI supone que tienes que ser tú en todo momento y que no te puedas hacer pasar por nadie. Tienes que ser totalmente responsable y debes introducir tus datos reales y veraces. Desde TUENTI procuraremos comprobar la veracidad de tus datos, y nos reservamos, sin perjuicio de otras acciones, el derecho a no registrarte o a darte de baja si los datos que nos has facilitado son falsos o incompletos. La obligación de tener un perfil real es esencial en TUENTI. Asimismo, te informamos de que en TUENTI, como plataforma social privada, nos reservamos el derecho de admisión, teniendo la facultad de cancelar unilateralmente los perfiles que no nos parezcan adecuados por su contenido en relación con el Servicio. Cuando te registras en TUENTI, tienes un perfil TUENTI en el que cuelgas y compartes, como quieras, y con quién desees, tu información personal real. La información personal será compartida en TUENTI con las condiciones de privacidad que tú mismo elijas y bajo tu exclusivo control. Te corresponde a ti controlar, en todo momento, tu información personal por eso te 115

Ocio y Tiempo libre pedimos y recomendamos que seas cuidadoso con la información personal que compartes y con quién la compartes. Además, como usuario de TUENTI nos tienes que informar de cualquier cambio que se produzca en los datos que nos has dado. Puedes acceder a "Opciones", "Información personal" y realizar los cambios que quieras.

25. INVITACIONES

Como usuario de TUENTI podrás invitar a amigos para que se unan a TUENTI. Basta con que le envíes una invitación a tu amigo a su correo electrónico a través del sistema de invitación automático de TUENTI. Esta invitación es un simple vehículo que TUENTI pone a tu disposición para que, si quieres, puedas ofrecer a tus contactos la posibilidad de registrarse en TUENTI. El envío de esta invitación no implica que tu amigo aparezca registrado en TUENTI automáticamente. Tu amigo tendrá que aceptar la invitación y cumplir con el proceso de registro de usuario de TUENTI. TUENTI no almacenará los datos que señales en la invitación, y especialmente de la cuenta de correo de tu amigo, la cual será utilizada única y exclusivamente para lanzar tu invitación. Serás tú quien respondas frente a tu amigo si hay cualquier tipo de reclamación contra TUENTI. Como usuario deberás hacer un uso adecuado del sistema de invitaciones de acuerdo con lo previsto en las Condiciones de uso.

26. EDAD MÍNIMA PARA TENER PERFIL 116

Ocio y Tiempo libre

Es muy importante que sepas que sólo puedes ser usuario de TUENTI si eres mayor de 14 años. Como mayor de 14 años eres responsable de la edad que dices tener. El equipo de TUENTI puede ponerse en contacto contigo, en cualquier momento, para que demuestres tu edad real aportándonos fotocopia de tu DNI o un documento equivalente. Si no nos das esa información dentro del plazo que te digamos, desde TUENTI nos reservamos el derecho a bloquear o cancelar tu perfil. Los datos del DNI o del documento que se aporte serán utilizados única y exclusivamente por el personal autorizado de TUENTI para realizar esta tarea de identificación, en ningún caso, se almacenará o tratará para otro fin. Si tienes entre 14 y 18 años, te recomendamos que informes y consultes con tus padres o tutores legales a la hora de transmitir información a terceros con los que hayas contactado a través del Servicio. Si somos informados de que un menor está registrado como usuario en TUENTI, adoptaremos las medidas necesarias y podremos eliminar o bloquear el perfil de usuario. Te pedimos que cualquier abuso o vulneración de las presentes condiciones que detectes y, en particular, aquellos que afecten a menores, nos lo digas inmediatamente a través del apartado de Privacidad en la sección de Ayuda.

27. NIVELES DE PRIVACIDAD

TUENTI pone a tu disposición niveles de privacidad para garantizar la seguridad de tus datos. De esta manera, serás tú quién, bajo tu exclusiva responsabilidad decidas, por tu cuenta y riesgo, quién tiene acceso a tu información personal. 117

Ocio y Tiempo libre Como usuario de TUENTI podrás controlar en todo momento la privacidad de tu perfil y sus diferentes elementos; tus fotos, tu tablón, la recepción de mensajes y/o la visibilidad de tus números de teléfono. A continuación te señalamos cómo controlar tu privacidad en diferentes niveles atendiendo al tipo de contenido y en función de tres categorías. Tú eres el único responsable del nivel de privacidad que elijas. El primer nivel de privacidad que TUENTI te ofrece afecta a tu perfil y tus fotos y podrás elegir entre estas categorías: Sólo mis amigos. Supone que sólo los amigos que tú hayas seleccionado tendrán acceso a tus datos e información de tu perfil. Sólo hasta amigos de mis amigos. Supone que los amigos que tu hayas seleccionado, y los amigos seleccionados por cada uno de ellos, tendrán acceso a tus datos y a la información de tu perfil. Todos los miembros de TUENTI. Supone que todas las personas con perfil en TUENTI tendrán acceso a tus datos y a la información de tu perfil. Adicionalmente, te ofrecemos un nivel más de privacidad, donde podrás controlar quién puede enviarte mensajes y postear en tu tablón dentro de las tres categorías anteriormente señaladas: Sólo mis amigos, Sólo hasta amigos de mis amigos o Todos los miembros de TUENTI. Igualmente, en un nivel de privacidad más, podrás decidir quién puede ver tus números de teléfono dentro de las tres categorías mencionadas: Sólo mis amigos, Sólo hasta amigos de mis amigos o Todos los miembros de TUENTI. De forma complementaria y compatible con los anteriores niveles de privacidad escogidos, podrás optar por no permitir que nadie que vea tu tablón y/o que nadie pueda descargar tus fotos. Asimismo, tendrás la posibilidad de bloquear a usuarios no deseados. En caso de que TUENTI añadiese niveles de privacidad adicionales, serás oportunamente informado de ello conforme a lo aquí establecido. TUENTI no será responsable, en ningún 118

Ocio y Tiempo libre caso, de cualquier reclamación relacionada con los controles de seguridad elegidos y con el acceso a tu información por parte de otros usuarios. TUENTI no controla y, por tanto, no asume ninguna responsabilidad en la posible recogida y tratamiento de información de usuarios por parte de otros usuarios o por terceros. Además, tienes que saber que en TUENTI hay un buscador que te permite buscar a otros usuarios miembros de TUENTI. En las búsquedas generales que los usuarios registrados realicen por los perfiles de TUENTI, no se tiene acceso a la información del perfil de los usuarios. En estos casos, la única información que se comparte totalmente y se muestra como presentación será el nombre del usuario, las redes a las que perteneces, y, en su caso, la foto que el usuario decida colgar como foto principal. Esta misma información también será accesible dentro de los eventos, en relación a los usuarios que hubieran indicado su intención de acudir o "quizás acudir" al evento.

28. CONTENIDOS E INFORMACIÓN PERSONAL

Además de datos personales, podrás compartir en tu perfil textos, fotos, vídeos… y otro tipo de información que estará sujeta a las Condiciones de Uso de TUENTI. TUENTI no controla la información que compartes con otros usuarios y por tanto no nos hacemos responsable de esa información. No obstante, si sabes que hay una información o contenido en TUENTI que pueda ser indebido y ser contrario a nuestra Política de Protección de Datos Personales y nuestras Condiciones de Uso ponte en contacto con nosotros por correo electrónico a través del apartado de Privacidad en la sección de Ayuda.

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29. BAJA EN TUENTI

Puedes desactivar de forma temporal tu perfil o bien darlo de baja de forma definitiva siguiendo los siguientes pasos: Para desactivar tu cuenta en TUENTI sólo tienes que entrar en "Opciones" > "Preferencias de mi cuenta" y pulsar el botón "Desactivar cuenta" que encontrarás al final de la página. Para dar de baja de forma definitiva tu cuenta en TUENTI, entra en la sección de "Ayuda" (en la parte inferior derecha de la página) > "Preferencias de mi cuenta" > "¿Cómo puedo dar de baja mi cuenta?" Ten en cuenta que, si eliges esta opción, perderás toda la información de tu cuenta (amigos, fotos, comentarios en el tablón, etc.). Para cualquier duda que tengas puedes contactar con nosotros a través del apartado de Privacidad en la sección de Ayuda.

30. COOKIES

Como sabes, las cookies son pequeños ficheros de datos que se alojan en el ordenador del usuario de TUENTI y que contienen cierta información de la visita que haces a la página web. TUENTI utiliza cookies con el fin de facilitar tu navegación. En ningún caso, es posible asociar las cookies a tus datos personales concretos, ni identificarte a través de ellas. Además, como usuario tienes la posibilidad de desactivar las cookies a través de tu navegador.

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31. INFORMACIÓN CORPORATIVA

TUENTI TECHNOLOGIES, S.L. (en adelante, TUENTI) es una sociedad mercantil cuyo domicilio social se encuentra en Madrid (España), Plaza de la Cortes, 2, 4º; C.P.: 28014. Dirección electrónica de contacto [email protected] y Teléfono: +34 91 429 40 39. TUENTI está debidamente inscrita en el Registro Mercantil de Madrid, Tomo 23101, Folio 10, Hoja M-413964, y su nº de C.I.F. es el B84675529.

Anexo 2: Politica de privacidad Antes de crear un perfil y pasar a ser un usuario de TUENTI, debes leer esta Política de Privacidad y Protección de Datos ("Política de Privacidad") y aceptarla marcando la casilla en el formulario de registro de TUENTI. Nuestra Política de Privacidad afecta tanto a la información personal que nos proporcionas al crearte un perfil como a todos los datos que nos facilites al acceder a cualquiera de los servicios disponibles en la plataforma de TUENTI, durante el tiempo que tengas un perfil. Los datos que aportas a TUENTI son incluidos en nuestros ficheros registrados ante la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD). La AEPD se encarga de velar por el cumplimiento de las leyes sobre privacidad y protección de datos y de garantizar la seguridad y privacidad de tus datos. TUENTI recoge y trata tus datos para identificarte como usuario de la plataforma de TUENTI y para darte acceso a los servicios, funcionalidades y aplicaciones que ponemos a tu disposición. Antes de empezar a usar cualquier nuevo servicio o funcionalidad de la plataforma de TUENTI, recuerda leer en nuestras Condiciones de uso la sección 121

Ocio y Tiempo libre específica sobre ese servicio. Allí también encontrarás información sobre si tratamos tus datos y cómo lo hacemos para cada servicio y funcionalidad. Al marcar la casilla en el formulario de registro, estás también dando tu consentimiento para recibir información a través de la plataforma de TUENTI o a través de mensajes que enviemos a tu cuenta de correo electrónico, tanto sobre cambios y actualizaciones relacionadas con TUENTI como sobre actividades, productos, servicios, ofertas, promociones especiales, etc. Esta información podrá encontrarse segmentada en función de la información que nos proporciones (tu edad, localización, sexo, entre otras), con el objetivo de darte un servicio personalizado e información relevante. Recuerda que puedes oponerte a que TUENTI te envíe comunicaciones comerciales y promocionales

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electrónicos,

contactándonos

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[email protected]. Al utilizar TUENTI, verás información, promociones y ofertas de terceras empresas con las que TUENTI colabora. También podrás acceder a eventos patrocinados. Estos eventos son actividades patrocinadas por terceras empresas que TUENTI pone a tu disposición para que puedas participar. TUENTI se preocupa por garantizar la seguridad y confidencialidad de tus datos. Por eso, hemos adoptado numerosas medidas de seguridad y medios técnicos para evitar su pérdida, mal uso o su acceso sin tu autorización. Como usuario de TUENTI tienes derecho a acceder a tus datos personales para saber cómo los tratamos y con qué finalidad y decirnos si no quieres que usemos tus datos para una actividad concreta. Además, podrás rectificar cualquier error en tus datos si ves que no son correctos e incluso podrás pedirnos que los cancelemos si quieres dejar de ser usuario de la plataforma de TUENTI. Para todo ello puedes contactar con TUENTI a través de [email protected]. Te informamos de que para realizar cualquiera de las acciones indicadas, deberás remitirnos 122

Ocio y Tiempo libre una copia de tu documento oficial de identidad (DNI, NIE o pasaporte) de modo que podamos verificar la identidad de la persona que se pone en contacto con nosotros.

32. INFORMACIÓN CORPORATIVA

TUENTI TECHNOLOGIES, S.L. (en adelante, TUENTI) es una sociedad mercantil cuyo domicilio social se encuentra en Madrid (España), Plaza de la Cortes, 2, 4º; C.P.: 28014. Dirección electrónica de contacto [email protected] y Teléfono: +34 91 429 40 39. TUENTI está debidamente inscrita en el Registro Mercantil de Madrid, Tomo 23101, Folio 10, Hoja M-413964, y su nº de C.I.F. es el B84675529.

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ANEXO IV: Trastornos alimenticios ¿Qué son los Trastornos alimentarios? ANOREXIA NERVIOSA, BULIMIA NERVIOSA y TRASTORNO POR ATRACÓN.

Los trastornos alimentarios se caracterizan por alteraciones graves de la conducta alimentaria. Existen tres trastornos específicos:

1. LA ANOREXIA NERVIOSA.

Las personas con este trastorno rechazan mantener un peso corporal mínimo y desean estar en un peso extremadamente bajo para su edad, altura y constitución. Comienzan a dejar de comer, hacen régimen y, pese a que están muy delgadas, intentan seguir perdiendo peso. Tienen tal terror a la gordura, que la comida y el peso se convierten en el centro de todas las preocupaciones. Para alcanzar ese bajo peso, los pacientes pueden hacer regímenes muy severos, vomitar, utilizar laxantes o diuréticos, y hacer ejercicio físico de manera excesiva. Al dejar de comer alimentos imprescindibles en una dieta equilibrada y vomitar o tomar laxantes, se producen alteraciones en el funcionamiento normal del organismo que conllevan graves consecuencias tanto psicológicas como fisiológicas (un claro ejemplo es la falta de menstruación). En algunos casos muy graves puede llevar incluso a la muerte. Afecta a un 1% de la población (en la población adolescente esta proporción es mayor) y 124

Ocio y Tiempo libre mayoritariamente a mujeres. Las edades de inicio más frecuentes suelen estar entre los 14 y 18 años.

2. LA BULIMIA NERVIOSA.

El aspecto central de este trastorno es la presencia de atracones. Un atracón se define por dos características: 1. -Un consumo rápido de gran cantidad de comida en un periodo corto de tiempo. 2. - La persona tiene la sensación de haber perdido el control ante esta comida (o sea, sentir que uno no puede parar de comer o controlar qué y cuánto se come).

Los atracones van seguidos de sentimientos de culpa, vergüenza, fracaso, ansiedad y una desagradable sensación de plenitud. Como la persona teme engordar, intenta eliminar estos sentimientos provocándose vómitos, utilizando laxantes, diuréticos o dejando de comer durante varios días. Estas conductas de compensación producen graves consecuencias tanto fisiológicas como psicológicas.

Consecuencias fisiológicas: -Desnutrición y deshidratación. -Alteraciones renales -Estreñimiento -Erosión del esmalte dental y caries -Perforación del esófago. -Alteraciones cardiovasculares 125

Ocio y Tiempo libre -Anemias -Descalcificación ósea y fracturas -Calambres musculares -Piel seca y quebradiza, -Lanugo (vello corporal) -Neumonía. -Fatiga -Ausencia de la menstruación Detención del desarrollo hormonal -Disminución del tamaño del corazón -Atrofia cortical -Hernia de hiato

Consecuencias psicológicas -Depresión -Ansiedad -Irritabilidad -Dificultad para conciliar el sueño -Problemas de concentración -Autoestima muy baja -La valoración personal depende totalmente del peso y la silueta. -Pensamientos negativos hacia el cuerpo -Creencias erróneas sobre el cuerpo, el peso y los alimentos -Cambios bruscos de personalidad 126

Ocio y Tiempo libre -Tendencia al aislamiento -Problemas de relaciones interpersonales

3. LA IMPORTANCIA DE LA IMAGEN CORPORAL:

Una de las características más importantes de la Anorexia y la Bulimia Nerviosa, es la ALTERACIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL. La imagen corporal es la representación mental de nuestro cuerpo, es la forma en que nos vemos o pensamos sobre nuestro cuerpo y la forma en que creemos que los demás nos ven. Es un factor determinante en el inicio, mantenimiento y las posteriores recaídas que se producen en estos trastornos.

En la anorexia y la bulimia, la alteración de la Imagen corporal se puede apreciar en los siguientes síntomas: -Gran insatisfacción con el cuerpo, que se manifiesta en un rechazo del mismo. -Negación de la delgadez, aunque la persona esté en un peso extremadamente bajo. -Continuos comentarios y quejas de que uno está “gordo”, aunque tenga un peso por debajo de su peso saludable. -Quejas de insatisfacción con el cuerpo, creyendo que la única forma de mejorar esta insatisfacción es perder más peso (lo cual contribuye a iniciar dietas restrictivas, a que aparezcan atracones, vómitos o la utilización de laxantes). -Emociones y reacciones negativas sobre su cuerpo. -Quejas por defectos en el cuerpo, aunque sean inapreciables para el resto de personas que conviven con el paciente. -“Ver” el tamaño de zonas de su cuerpo más grandes de lo que son. 127

Ocio y Tiempo libre -Evitación de situaciones en las que se tenga que mostrar alguna parte del cuerpo (ponerse el bañador o un pantalón corto, un traje con tirantes, mostrar alguna parte de su cuerpo, etc.). -Esconder o disimular partes del cuerpo. -Baja autoestima, la cual depende totalmente del peso que tengan ese día, por lo que se va perdiendo el interés por cosas o actividades con las que antes disfrutaba.

Muchos autores están de acuerdo que un aspecto muy importante en el inicio de los trastornos alimentarios es la insatisfacción con el cuerpo o la alteración de la imagen corporal. En las investigaciones que se han llevado a cabo, el tratamiento de la imagen corporal es un factor muy importante en la recuperación de los trastornos alimentarios.

4. LA INSATISFACCIÓN CON EL CUERPO TAMBIEN ESTÁ PRESENTE EN LA POBLACIÓN NORMAL

En la actualidad, en los países occidentales vivimos en una cultura cuyo ideal de belleza es tener un cuerpo delgado. Como exponente de esta presión por adelgazar, pensemos tan sólo en la enorme popularidad e importancia social que están adquiriendo las modelos de pasarela (cada vez más escuálidas). También en la publicidad, estamos continuamente bombardeados por imágenes de mujeres altas, elegantemente vestidas, sin un gramo extra de grasa, seductoras, que gracias a su belleza y delgadez nos dan a entender que tienen éxito en su vida, en su trabajo, conquistan a su chico perfecto, etc. Todo está a su alcance, además sin requerir esfuerzo alguno. El bombardeo continuo de mensajes de este tipo influye en la aceptación de nuestro cuerpo y hace que nos comparemos y nos preguntemos ¿dónde vamos nosotros con nuestra pinta?

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Ocio y Tiempo libre

Después de ver esto, no es difícil comprender los estudios que indican que 3 de cada 4 mujeres están insatisfechas con su cuerpo, principalmente con las caderas, muslos, tripa y sobre todo con el peso. Para quién está indicado el tratamiento de la Imagen Corporal: Personas que están insatisfechas con su cuerpo, porque piensan que su cuerpo se aleja de lo que la sociedad considera como ideal de belleza. Estas personas pueden empezar a hacer regímenes o una actividad física exagerada para perder peso; es decir, esta insatisfacción con el cuerpo les empieza a interferir seriamente en su vida.

5. PROGRAMA DE TRATAMIENTO PARA LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS.

El programa de tratamiento que llevamos a cabo para los Trastornos Alimentarios tiene los siguientes componentes: 1. -Establecer un patrón de alimentación regular. 2. -Eliminación de atracones, vómitos y el abuso de laxantes y diuréticos. 3. -Normalización de los hábitos alimentarios, introducción de unos patrones de alimentación equilibrados. 4. -Tratamiento psicológico de las creencias y pensamientos irracionales, hacia el cuerpo y el peso, así como de las conductas que mantienen el problema. 5. -Tratamiento de la Insatisfacción con el cuerpo y mejora de la Imagen Corporal. 6. -Tratamiento de las distorsiones de la Imagen Corporal mediante una aplicación de Realidad Virtual.

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Ocio y Tiempo libre Para ello hemos diseñado un programa de tratamiento cognitivo-conductual para la mejora de la Imagen Corporal que tiene dos componentes principales: 1. -Terapia Cognitivo Conductual. -Psico-educación. -Reestructuración Cognitiva. -Autoestima. -Exposición. -Aprender a apreciar y vivir con el propio cuerpo. -Prevención de recaídas. 2. -Aplicación del componente Realidad Virtual La Realidad Virtual como herramienta terapéutica presenta muchas ventajas: proporciona un entorno seguro en tanto que la persona (y el terapeuta) controlan en todo momento lo que ocurre en el ambiente virtual; se puede repetir una exposición a una situación todas las veces que sea necesario hasta conseguir que la ansiedad baje y la persona se habitúe a lo que teme; no es necesario abandonar la consulta, lo que supone un ahorro importante en tiempo y en desplazamientos; y, por último, permite apresar y poner cara a cara al paciente con algo tan subjetivo como es su imagen corporal. El software para el tratamiento de la imagen corporal en los trastornos alimentarios permite, entre otras cosas que:

-El paciente puede comer virtualmente determinados alimentos y comprobar lo que ocurre con ellos (si se engorda o no).

-El paciente aprende que el número del peso es relativo y depende de la constitución, edad y forma corporal. 130

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-El paciente puede modelar y representar su Imagen Corporal, para después contrastarla con su cuerpo real.

-El paciente puede representar, cómo le gustaría ser, cómo le ven otras personas, qué aspecto tendría cuando esté en su peso saludable, etc...

ANEXO V: Actividades de sustitución 1.GYMKANA A- OBJETIVOS - Consolidar la relación inter-grupal.

- Desarrollar un clima de trabajo en grupo cooperativo.

B- ACTIVIDAD/METODOLOGÍA

B.1. Gymkana(Subgrupos)

Se reunirá a todos los chicos en una sala en la que se les explicará en que consiste el juego y cuáles son sus reglas. Una vez explicado el juego, este dará comienzo. 131

Ocio y Tiempo libre

Lo que se pretende con esta actividad es que a partir de una pista principal entregada por un monitor a cada grupo, se llegue al final del recorrido en el menor tiempo posible, siendo uno de los grupos el único ganador.

La actividad consiste en una serie de pistas situadas en diferentes partes del CEAS, que cada grupo deberá ir localizando a medida que avance el juego.

Cada grupo contará con un color diferente, el cuál les servirá para identificar cuales son las pistas que deben seguir.

Para dinamizar más el juego y evitar cualquier tipo de trampa, todos los grupos tendrán como apoyo un monitor. Este no conocerá donde se encuentran escondidas las pistas, por lo que les podrá ayudar con la resolución de estas.

En los últimos 10 minutos de la sesión, cada grupo dará a conocer sus impresiones durante el desarrollo de la actividad, y de qué modo han ido superando las pistas. Contarán como ha realizado su grupo la actividad, si han tenido dificultades en entender las pistas, si han necesitado ayuda del monitor de apoyo, o si simplemente les ha resultado fácil.

DURACIÓN: Se les explicará lo que deben hacer en aproximadamente 10 minutos. El tiempo que se dedicará a la Gymkana será aproximadamente de 1hora y 30 minutos.

LUGAR: 132

Ocio y Tiempo libre La actividad se realizará en el interior del CEAS.

MATERIALES NECESARIOS: - Cartulinas de colores - Bolígrafos o lapiceros - Materiales incluidos en las pistas

2. VÍDEO FORUM A- OBJETIVOS -Identificar cuáles son los riesgos de la falta de conciencia en las redes sociales. -Desarrollar un sentido crítico para con la privacidad de datos. -Adquirir valores para el buen uso de Internet.

A- ACTIVIDAD/METODOLOGÍA

B.1 Visión de la película “La red social”(Todo el grupo)

Se reunirá a todos los chicos en una sala en la que haya un reproductor de DVD y un proyector para realizar el visionado de la película. Una vez allí, se les explicará brevemente de que trata la película.

Sinopsis: La película se basa en múltiples fuentes y se traslada desde los pasillos de Harvard a los cubículos de Palo Alto para capturar la emoción visceral de los embriagadores inicios de un fenómeno que cambiaría la cultura actual y relatar cómo unió y después separó a un grupo de jóvenes revolucionarios. En el ojo del huracán se encuentran Mark Zuckerberg, el brillante alumno de Harvard que concibió una página web 133

Ocio y Tiempo libre que parece haber redefinido nuestro tejido social de la noche a la mañana; Eduardo Saverin, el que fuera amigo íntimo de Zuckerberg, quien aportó el capital inicial para la joven empresa; Sean Parker, el fundador de Napster que trajo Facebook a los inversores de capital de riesgo del Silicon Valley; y los gemelos Winklevoss, los compañeros de Harvard que afirmaron que Zuckerberg les robó la idea y después le demandaron su titularidad. Cada uno tiene su propio relato, su propia versión de la historia de Facebook, pero el conjunto es mucho más que la suma de sus partes ya que es un retrato con múltiples capas de un éxito del siglo XXI, tanto por su fantasía juvenil como por sus realidades finitas.

Lo que se pretende conseguir con esta actividad es que a partir de esta película, conozcan los peligros que tienen las redes sociales, y lograr que adquieran unos hábitos sobre el uso positivo de estas.

Al final de la película, los monitores, lanzarán ideas relacionadas con el contenido de la película, y a partir de ellas el grupo deberá analizarlas y sacar conclusiones sobre si son positivas o negativas, argumentando el porqué de esas conclusiones.

DURACIÓN: El desarrollo de toda la actividad, contando con el visionado de la película y el comentario de esta durará aproximadamente 120 minutos.

LUGAR: La actividad se realizará en una sala en la que haya material necesario para ver la película.

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Ocio y Tiempo libre MATERIALES NECESARIOS: - Proyector - DVD - Película

3. JUEGOS DE MESA A- OBJETIVOS -Desarrollar un clima favorable en equipo -Adquirir conocimientos a partir de los distintos juegos

A- ACTIVIDAD/METODOLOGÍA

B.1 Juegos de mesa diversos(Subgrupos) Los monitores explicarán a todos que van a dedicar la sesión a jugar a diferentes juegos de mesa.

Los 5 grupos existentes irán rotando entre diferentes juegos, estando cada uno en un juego media hora aproximadamente. Como se dispone de dos horas y de 5 grupos, habrá un juego que no podrán realizar.

Los juegos a los que podrán optar serán: -Trivial -Party&Co -Parchís 135

Ocio y Tiempo libre -Tweester -Cranium -UNO

DURACIÓN Esta actividad durará las dos horas de la sesión.

LUGAR Estos juegos se realizarán en una sala amplia del CEAS

MATERIALES NECESARIOS -5 mesas -Sillas para todos los chicos y chicas -Diferentes juegos de mesa

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Ocio y Tiempo libre

ANEXO VI - HOJA DE INSCRIPCIÓN

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Ocio y Tiempo libre

HOJA DE INSCRIPCIÓN Nombre del niño/a……...........................................................Apellidos ................. ..................................................................................................................................... Fecha de nacimiento.................................................................................................... Domicilio...................................................................................................................... .......................................................................Población ............................................. Teléfonos de contacto ................................................................................................. Marcar si es familia numerosa Tiene reconocida discapacidad Sí

NO

Requiere de adaptaciones y/o apoyos para participar en el programa Sí

NO

Enfermedad o alergia a tener en cuenta ................................................................... D/Dña .......................................................................................................................... ........................................................................................................................... con DNI .....................................................en calidad de padre/madre/tutor, acepto y conozco las normas de inscripción y autorizo a participar en cuantas actividades programadas se desarrollen fuera del centro autorizando también el cargo de los precios públicos vigentes de actividades en los CEAS. Sí NO autorizo a la GMSSJIO a utilizar y publicar fotografías del niño/a con fines exclusivamente de difusión de la actividad. FIRMA: En............................... a .................... de........... 2012

De acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1.999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, quien firma queda informado y acepta la incorporación de sus datos a los ficheros existentes en la Gerencia Municipal de Servicios Sociales, Juventud e Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento, que se conservarán en la misma con carácter confidencial, sin perjuicio de las comunicaciones a las Administraciones Públicas que estipula la Ley y, en su caso, a las empresas o entidad prestadora del servicio. La finalidad del mismo es la incorporación de sus datos de contacto para las funciones propias de la actividad administrativa.

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Ocio y Tiempo libre

ANEXO VII

Ejemplo encuesta anónima A continuación os vais a encontrar una serie de preguntas para conocer vuestro grado de satisfacción con todas las actividades que hemos ido realizando durante el curso. Primero responded a las siguientes preguntas sobre vosotros: Edad ……………… Sexo Chica

Chico

Y después puntuar las actividades que hemos realizado a lo largo del curso (no os preocupéis, no os tenéis que acordar de todas, a continuación las tenéis escritas) Presentación Presentación ¿Qué te pareció la presentación que hicieron los monitores en el salón de actos el primer día?

¿Cómo la hubieras hecho tú?

Puntúala del 1 al 8 Ficha ¿Conseguiste rellenar toda la ficha con los nombres de tus compañeros?

¿Cómo te lo pasaste rellenándola?

Puntúala del 1 al 8

Papel higiénico ¿Cómo te lo pasaste teniendo que contar tu vida con un trozo de papel? 139

Ocio y Tiempo libre

¿Pasaste vergüenza? Puntúala del 1 al 8

Sexualidad Charla ¿Te resulto interesante la charla sobre sexualidad? ¿Te gustaron los videos? Puntúa la actividad del 1 al 8

Evolución del cuerpo / Legislación (Subraya la actividad en la que participaste) ¿Cómo te resulto?

¿Qué cambiarias de ella?

Puntúala del 1 al 8 Interculturalidad e inclusión Preguntas sobre interculturalidad e inclusión ¿Te resultaron agradables las preguntas que tuviste que contestar?

¿Y el debate que hicimos después? 140

Ocio y Tiempo libre Puntúa la actividad del 1 al 8

La vida es bella ¿Te gusto la película?

¿Y los comentarios que hicimos después?

Puntúala del 1 al 8

5. BIBLIOGRAFÍA Ubillos, Landa. S., Calvo, de León, R., Fernández, Malanda, D. et al. (2004): "Los jóvenes de Burgos". Burgos: Euroláser.

5. 1. WEBGRAFÍA http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100107185631AA93Yze http://www.eita.uji.es/espanol/investigacion/alimentarios/alimentarios.htm http://www.bulimarexia.com.ar/todo.html 141

Ocio y Tiempo libre http://www.culturalianet.com/art/ver.php?art=8541 http://www.creacionpositiva.net/ www. ong.consumer.es/asociacin-para-la-defensa-de-la-mujer-la-rue... www.hoycinema.com/sinopsis/red-social-2010.htm

www.unad.org/ web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/mediacion.htm

Video: "Redes Sociales" http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU

Vídeo: " El cuerpo humano ADOLESCENCIA: La rebelión hormonal." Parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=pleH3ap60mg Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=g6l031IOptw&feature=related&oref=http%3A%2F %2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DpleH3ap60mg Parte 3 http://www.youtube.com/watch?v=sJT89eYH5sI&feature=related Parte 4 http://www.youtube.com/watch?v=i5f5mnIYUpg&feature=related Parte 5 http://www.youtube.com/watch?v=HrG1N8CIQgU&feature=related

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90619846-Proyecto-Ocio-y-Tiempo-Libre.odt

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