L AS
P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
65. Mesopotamia
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
Actividades 1
Colorea de azul el recorrido de los ríos Tigris y Éufrates y escribe sus nombres en el mapa.
2
Pinta de color verde el valle que recorren estos dos ríos. Colorea luego de marrón el territorio que lo rodea.
3
Sitúa en el mapa los siguientes nombres: montes Tauro, Tauro, montes Zagros y desierto de Siria.
4
Localiza en el mapa el mar Mediterráneo y el golfo Pérsico y escribe sus nombres.
5
Sitúa en el mapa las siguientes regiones: Sumer, Acad, Asiria y Persia.
6
Coloca en el mapa los nombres de las siguientes ciudades: Ur, Babilonia, Mari, Assur, Nínive y Susa.
s e l a i c o S s a i c n e i C
69
L A S P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
66. La agricultura en Mesopotamia Lee este texto y observa la ilustración. 42. Si un ciudadano toma en alquiler un campo para cultivarlo, y no produce fruto, se le acusará de no haber trabajado el campo y tendrá que dar a su dueño la cantidad de cereales correspondiente al producto del campo de su vecino. 53. Si un ciudadano está de brazos cruzados y no refuerza su dique, cuando se abra una brecha y el agua inunde los campos de labor, deberá compensar por los cereales que se hayan perdido.
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
60. Si un propietario entrega a un hortelano un campo para plantar un huerto, y el hortelano prepara el huerto, lo cultivará y sacará provecho de él durante cuatro años. Sin embargo, en el quinto año, el propietario del huerto y el hortelano dividirán entre ellos la cosecha equitativamente, y el propietario del huerto tomará su parte en primer lugar. Código de Hammurabi (Adaptación)
Actividades 1
En este texto, que pertenece al Código de Hammurabi, se recogen leyes que regían en Mesopotamia en la época en la que gobernó este rey. ¿Qué papel desempeñaba la agricultura en esta civilización?
2
¿Por qué tenía tanta importancia que los agricultores reforzaran sus diques? ¿Por qué era necesario levantarlos? ¿Qué otras obras públicas se tuvieron que construir? ¿Por qué?
3
Leyendo el texto, ¿te parece que se originarían disputas entre los agricultores mesopotámicos?? ¿Cuáles podrían ser los motivos? mesopotámicos
4
¿Con qué finalidad recopiló el rey Hammurabi todas estas leyes? ¿Se referían solo a la agricultura o afectaban también a otros aspectos de la vida en Mesopotamia?
s e l a i c o S s a i c n e i C
70
L AS
P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
67. El zigurat Se posee muy poca información sobre este tipo de construcción escalonada. Aún así, los dibujos y maquetas elaborados a partir de descripciones ofrecen una idea bastante aproxi mada mada de lo que debió de ser un zigurat. Casi con toda seguridad era una construcción escalonada en pisos, unos cinco o seis, cuya base estaba formada por ladrillos crudos, recubiertos por otros cocidos. Todas las ciudades de cierta importancia situadas entre el Tigris y el Éufrates poseían su propio zigurat, cuya función ha sido objeto de numerosas especulaciones a lo largo de la historia. Al parecer, no se trataba de un monumento funerario del estilo de las pirámides egipcias, sino de un observatorio astronómico. Recientes estudios se inclinan por considerarlo un puente entre la divinidad y el ser humano, entre el cielo y la tierra; pero algunos historiadores también lo interpretan como un símbolo de la montaña sagrada que los mesopotámicos consideraban centro y eje del mundo. Enciclopedia Universal Multimedia Micronet (Adaptación)
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
Actividades 1
¿Qué es un zigurat? ¿Qué función tenía?
2
¿Con qué civilización relacionarías este tipo de construcción?
3
¿Dónde solían estar ubicados los zigurats? ¿Con qué materiales se realizaban? s e l
4
a i c
¿Por qué se tiene poca información sobre estas construcciones?
o S
5
¿A qué monumento egipcio recuerda el zigurat?
s a i c n e i C
71
L A S P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
68. Egipto
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
Actividades 1
Colorea de azul el recorrido del Nilo, desde Assuán hasta el delta. Pinta de verde el valle de este río.
2
Localiza el desierto Arábigo, el desierto de Nubia y el desierto de Libia. Escribe sus nombres y pinta de color amarillo los territorios que ocupan. Si lo necesitas, consulta un atlas.
3
Localiza los mares Mediterráneo y Rojo. Escribe sus nombres en el mapa.
4
Sitúa las ciudades de Tebas, Tell-el-Amarna Tell-el-Amarna y Menfis, y los monumentos funerarios de Gizeh. Estos últimos ¿están cerca de Menfis Menf is o de Tebas? Tebas? ¿Por qué?
s e l a i c o S s a i c n e i C
72
L AS
P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
69. Las Casas de la Vida V ida y las Casas de la Muerte Los médicos egipcios gozaban de un enorme prestigio social y, por lo general, provenían de familias acomodadas. Realizaban su actividad en las Casas de la Vida. En ellas, los estudiantes recibían formación y aprendían a hacer curaciones bajo la dirección de otros médicos. Además, en estos centros había salas para atender a los enfermos y horarios de consulta. Las Casas de la Muerte, por su parte, eran los lugares en los que trabajaban los embalsamadores egipcios. El constante contacto de estos con los cadáveres los hacía repelentes a los ojos del resto de la población; era difícil disimular el olor con el que quedaban impregnados, así como las marcas que les producía la manipulación de líquidos corrosivos. Era, pues, un oficio de la más baja categoría, aunque exigido por las l as creencias religiosas egipcias. Entre médicos y embalsamadores existía una gran distancia social que impedía el intercambio de conocimientos. Los últimos, debido a su labor debían diseccionar cadáveres, por lo que conocían y distinguían todos los órganos humanos, así como las deformaciones internas causadas por las enfermedades. Esta información, sin embargo, no era conocida por los médicos.
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
Así pues, la distancia social entre los médicos y los embalsamadores impidió que el conocimiento anatómico adquirido por la práctica de la momificación se incorporase a la tradición médica, lo que frenó el avance de la medicina egipcia durante siglos.
Actividades 1
¿Qué eran las Casas de la Vida? ¿Y las Casas de la Muerte?
2
¿Dónde trabajaban los médicos? ¿Y los embalsamadores?
3
¿Quiénes conocían mejor el interior del cuerpo humano?
4
¿Por qué médicos y embalsamado embalsamadores res no compartían sus conocimientos?
5
Si la distancia social entre estos dos grupos no hubiera impedido el intercambio de saberes, ¿habría avanzado más la medicina egipcia?
6
¿Qué rasgos de la sociedad egipcia refleja la ausencia de comunicación entre médicos y embalsamadores?
s e l a i c o S s a i c n e i C
73
L A S P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
70. Templos y tumbas Los principales edificios de la arquitectura egipcia eran los templos y las tumbas. 2. 4. 3.
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
1.
1.
2.
Actividades 1
Observa el dibujo del templo egipcio e indica qué nombres reciben sus diferentes secciones.
2
¿Qué función tenía el templo? ¿Qué son las esfinges? ¿Hasta dónde podían acceder los fieles? ¿A qué lugar entraban solo los sacerdotes y el faraón?
3
Observa los diferentes tipos de tumbas y escribe su nombre debajo del dibujo que las representa. ¿Qué función tenían? ¿Para quiénes se construían estos enterramientos? ¿Dónde era sepultada la mayoría de la población?
4
Investiga acerca de las tumbas que se excavab excavaban an en la roca. ¿Cómo se llamaban? ¿Por qué en el Imperio Nuevo, época de gran prosperidad en Egipto, no se construyeron grandes pirámides, sino tumbas excavadas en la roca?
s e l a i c o S s a i c n e i C
74
L AS
P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
71. La tumba de Tutankamón En el Valle de los Reyes, una enorme necrópolis que empezó a construirse en Egipto durante el Imperio Nuevo, reposan los restos de grandes faraones. Uno de los descubrimientos más famosos realizados en este lugar fue el de la tumba del faraón Tutankamón, hallada por el arqueólogo Howard Carter en 1922. Carter, que llevaba años buscando una tumba que no hubiera sido saqueada, describe así su hallazgo: Habíamos trabajado durante meses sin hallar nada. Casi habíamos aceptado la derrota cuando hicimos un descubrimiento que superaba nuestros mayores anhelos. Con manos temblorosas hice un pequeño agujero en la parte par te superior de la esquina izquierda de la pared. La oscuridad indicaba que allí no había nada. nada. Amplié un poco el agujero, encendí encendí una vela, la introduje por la abertura y miré. Al principio no vi nada. Pero a medida que mis ojos se acostumbraron a la penumbra de la estancia, fueron apareciendo los detalles del interior de la sala: animales extraños, estatuas y oro, brillo de oro por todas partes. Me había quedado sin habla del asombro. Lord Carnarvon, el organizador de la expedición, me preguntó ansiosamente: «¿Ve algo?» Me costó un gran esfuerzo poder decir: «Sí. Cosas maravillosas».
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
Terry DEARY y Peter HEPPLEWHITE Esos asombrosos egipcios Molino (Adaptación)
Frente de un cofre que formaba parte del ajuar funerario de Tutankamón.
Actividades 1
Busca información y explica quién fue Tutankamón.
2
¿Por qué eran enterrados los faraones con todas sus posesiones? ¿Por qué casi nunca se han encontrado restos de ellas en las tumbas? Averigua qué halló Carter en la tumba de Tutankamón.
3
Los arqueólogos siguen trabajando en el Valle de los Reyes. Infórmate de cuál ha sido el descubrimiento reciente más importante realizado en esta necrópolis.
s e l a i c
4
¿Crees que el trabajo de los arqueólogos es interesante? ¿Se parecerán los arqueólogos reales a los que muestran las películas? Razona tu respuesta.
o S s a i c n e i C
75
L A S P R IM ER A S C IV I LI Z AC IO NE S
. A . S , a ñ a p s E s s e r P y it s r e v i n U d r o f x O ©
72. Completamos recuadros 1.
a)
El egipcio era considerado rey y a la vez. Se creía que la prosperidad del país dependía de él y de sus relaciones con los . Llevaba dos coronas, una de color y otra de color ; una postiza, un cayado y un .
b)
La principal actividad económica en Egipto y Mesopotamia era la , posible gracias a las obras de de las aguas mediante diques y que distribuían las periódicas de los ríos.
c)
Los egipcios y los mesopotámico mesopotámicoss creían en muchos , en honor a los cuales realizaban largas . Uno de los egipcios más importante era , el dios del Sol, señor del y origen de la .
d)
En la sociedad mesopotámica el grupo dirigente estaba formado por los , los los y los el resto de personas libres eran los , los los y los
/ E L B A I P O C O T O F L IA R E T A M
2.
3.
4.
s e l a i c o S s
Actividades 1
Completa las frases que aparecen en los recuadros de la derecha.
2
Relaciona cada ilustración con el texto que le corresponda.
a i c n e i C
76
, ; , .
