KISI-KISI ANGKET UNTUK SISWA
Sikap Siswa 1. Terhadap pelajaran matematika
No.
2.
Terhadap pembelajaran dengan PMR
Deskripsi Minat
•
Motivasi
•
o
o
o
3.
Terhadap soal-soal kemampuan pemecahan masalah
Indikator
Strategi pembelajaran
Aktivitas pembelajaran dalam kelompok belajar kecil Lembar Kerja Siswa (LKS)
Aplikasi
o
Minat
•
•
•
•
•
Menunjukkan kesukaan terhadap pelajaran matematika Menunjukkan pengetahuan akan manfaat matematika dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan kesukaan terhadap pembelajaran PMR Menunjukkan persetujuan terhadap aktivitas pembelajaran matematika PMR Menunjukkan persetujuan terhadap masalah pada LKS yang diberikan Menunjukkan manfaat yang didapat dari pemecahan soal-soal yang diberikan Menunjukkan kesukaan terhadap soal-soal yang diberikan
Relevansi •
Menunjukkan persetujuan terhadap soal-soal yang diberikan
ANGKET SKALA SIKAP UNTUK SISWA
No. Soal 1, 16 2, 17
3, 4, 5, 18, 19
6, 7, 8, 9, 20, 21, 22
10, 11, 24, 25, 26 12, 23
15, 27, 30
13, 14, 28, 29
Petunjuk: 1. Bacalah pernyataan di bawah ini dengan teliti. 2. Tulislah pendapat anda pada kolom yang tersedia dengan memberi tanda ceklis (√) pada salah satu pilihan: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-ragu (RR) Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). 3. Tidak ada jawaban yang akan dinilai benar atau salah, tetapi semua jawaban anda dinilai benar. 4. Setiap jawaban akan dijaga kerahasiaannya. No.
Pernyataan SS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Pelajaran matematika menyenangkan. Matematika bermanfaat dalam kehidupan saya sehari-hari. Pembelajaran matematika yang baru ini membuat saya menyenangi matematika. Pembelajaran matematika yang baru ini lebih memberi kesempatan saya berpikir. Saya menjadi lebih mudah memahami konsep-konsep matematika dengan pembelajaran yang baru ini. Saya senang berdiskusi dengan teman-teman Dengan pengelompokkan siswa seperti ini, saya merasa terbantu dalam mempelajari materi yang diberikan. Dengan belajar berkelompok, saya lebih mudah memahami pelajaran yang sedang dibahas. Ketika ada kesulitan teman satu kelompok saling membantu Belajar dengan menggunakan LKS dapat membantu saya dalam memahami materi yang sedang dibahas. LKS yang ada disusun sesuai dengan materi yang sedang dibahas. Soal-soal yang diteskan mendorong saya untuk berpikir Soal-soal yang diteskan sesuai dengan materi yang dibahas. Saya merasa cukup waktu untuk mengerjakan soal-soal yang diteskan. Saya menyukai soal-soal tes yang diberikan Pelajaran matematika membosankan Matematika terpisah dari kehidupan sehari-hari Pembelajaran matematika yang baru ini membuat saya gelisah. Pembelajaran matematika yang baru ini membingungkan Belajar berkelompok menghambat kemajuan perorangan Pengelompokan siswa seperti ini, membuat saya merasa rendah diri di hadapan teman-teman dalam mempelajari materi yang diajarkan. Dalam belajar kelompok, saya merasa sulit untuk memahami materi yang diberikan. Soal-soal yang diberikan menambah wawasan saya tentang manfaat matematika LKS yang ada tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Jawaban S TS STS
25. 26. 27. 28. 29. 30.
Saya tidak suka belajar menggunakan LKS. Belajar dengan menggunakan LKS membuat saya merasa sulit untuk memahami materi yang diberikan Saya tidak tertarik mengerjakan soal tes yang diberikan Materi dalam tes tidak sesuai dengan materi yang dipelajari. Waktu tes yang disediakan tidak seimbang dengan tingkat kesulitan soal Soal-soal tes yang diberikan membosankan
