Peter Burke La revolución historiográfica francesa La escuela de los Annales 1929-1984
Introducción Nueva historia: obra de un determinado grupo de estudiosos vinculados a la revista conocida como Annales. Los que pertenecen al grupo no se reconocen como pertenecientes pertenecientes a ” la escuela de los Annales” sino que destacan los elementos comunes y los enfoques individuales de los miembros. Centro del grupo: Febrvre, Bloch, Braudel, Duby, Le Goff y Le Roy Ladurie. Cerca del borde, fuera del cirulo interior por su compromiso con el enfoque marxista de la historia: Labrousse, Villar. Aguinon, Vovelle. Borde o más allá del borde: Mousnier y Foucault. Annales se fundó para promover un nuevo tipo de historia. Ideas rectoras de Annales: 1. Sustitución de la narración tradicional de los acontecimientos por una historia-problema, analítica. 2. NO HISTORIA POLITICA, SI HISTORIA QUE ABARQUE MAS ACTIVIDADES HUMANAS 3. Colaboración con otras disciplinas: geografía, sociología, etc… Por Ej Braude l en su trabajo sobre el Mediterraneo Me diterraneo quiso demostrar que “la historia puede hacer algo más que estudiar jardines cercados”. El libro de Burke se propone describir, analizar y avaluar la obra de la escuela de Annales. Como consecuencia de una visión estereotipada y que ignora divergencias dentro dentro del grupo, el autor prefiere hablar del “movimiento de Annales” y no de “escuela”. Ante las limitaciones por lo reciente de este movimiento el autor aclara que su libro debe considerarse como un ENSAYO PERSONAL, NO COMO UN ESTUDIO ERUDITO, que espera que se haga en el siglo XXI. Burke B urke se considera un compañero de ruta de Annales, un ex traño inspirado por ese movimiento. “Mi objetivo es permitir que el lector vea el movimiento como un todo coherente.”
Movimiento de Annales -
puede dividirse en 3 fases…
Fase 1: 1920-1945: todavía se trataba de un grupo pequeño, r adical y subversivo: guerrilla contra la historia tradicional, política, acontecimental.
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Fase 2: 1945- 1968 aproximadamente: Después de la S GM “aquellos rebeldes” se hicieron cargo de la posición
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histórica oficial. Fase dominada por Braudel. Cabe hablar de “escuela” porque se advierten conceptos y métodos distintivos (estructura, coyuntura, serie histórica de los cambios a largo plazo). influencia en Francia. Se trataba Fase 3: 1968 en adelante: Marcada por el desmenuzamiento (émiettement). Gran influencia de una “escuela” unificada solo a los ojos de sus admiradores extranjeros extranjeros y sus críticos del propio país, quienes continuaban reprochándole que subestimara la importancia importancia de la historia política y los acontecimientos.
Annales: Puede interpretarse atendiendo a la sucesión de TRES G ENERACIONES. La revista y los individuos vinculados a ella son un ejemplo de interacción entre historia y las ciencias sociales de nuestro siglo.
1 El antiguo régimen historiográfico y sus críticos. Febvre y Bloch: directores de la REVOLUCIÓN HISTORIOGRÁFICA FRANCESA. ¿Cómo era el antiguo régimen que ellos deseaban derribar?
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Sería necesario mencionar la Situación de Fr ancia alrededor de 1900 cuando Febvre y Bloch eran estudiantes. Predominaba la narración de sucesos políticos y militares, historia de los grandes personajes. Ya durante la Ilustración este tipo de historia había sido criticada. Sin embargo e l movimiento de Ranke, con el nuevo paradigma histórico que el formuló, socavó la “nueva historia” del siglo XVIII. La “historia no política” quedó excluida de la nueva disciplina académica. De todos modos se podían oír voces de disenso en el siglo XIX: Michelet, Fustel de Coulanges, Marx; o los fundadores de la nueva disciplina que era la sociología como Comte. Así, hacia 1900, las críticas a la historia política eran particularmente vivas y las sugestiones hechas para que se la reemplazara resultaron fértiles. En Francia, la naturaleza de la historia era objeto de vivo debate…
2 Los fundadores: Lucien Febrvre y Marc Bloch -
Primera generación de Annales. Dos directores: Fe bvre, especialista en el siglo XVI y Bloch, medievalista. Tenían una manera de abordar la historia singularmente semejante, aunque tenían temperamentos diferentes. F era vehemente y combativo, expansivo; y B era sere no, reservado.
1. Los primeros años F y B tienen una trayectoria similar. 2. Estrasburgo El medio
Estrasburgo: recuperada de Alemania, en los años que siguieron a la PGM. Contaba con una nueva universidad, en un contexto que favorecía las innovaciones intelectuales y facilitaba el intercambio de ideas a través de lo interdisciplinario. En Estrasburgo F y B se encontraban diariamente en el período desde 1920 hasta 1 933. Este período fue muy importante para Annales. Esa importancia tuvo que ver con que e n ese periodo F y B estuvieron rodeados por un grupo interdisciplinario extremadamente activo. Hacia 1920 F y B ya eran amigos y buenos compañeros… comenzaron a compartir sus intereses con otros intelectuales : Henri Bremond, Georges Lefebvre, Gabriel Le Bras, André Piganiol.
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Distintos elementos van configurando en contexto propicio para que Bloch iniciara una contribución a lo que hoy llamamos la historia de las “mentalidades”. La expresión que Bloch empeló m ás de una vez para describir su libro fue “representaciones colectivas”, una frase vinculada a Durkheim, lo mismo que la expresión “ hechos sociales” que también se puede encontrar en los escritos de Bloch. “Podria objetarse que la obra era demasiado durkhemiana”. Se trataba del libro :”Los reyes taumaturgos” . En él no se limitaba a considerar un per iodo histórico convencional, como la Edad Media. Tiene un rasco importante en el estudio de Bloch: su interés por lo que él llamaba “historia comparada”. Tambien significo una contribución a lo que Bloch llamaba “psicología religiosa” De este modo, en 1924 Bloch ya estaba practicando lo que iba a propiciar cuatro años después en su artículo: “Hacia una historia comparada de las sociedades europeas”, en el que el autor abogaba por un “empleo mejorado y más general” del método comparativo, el cual distingue el estudio de las similitudes entre sociedades y, por otra parte, el estudio de sus diferencias y además el estudio de las sociedades vecinas en el tiempo y espacio del estudio de sociedades alejadas unas con otras. Pero Bloch recomendaba a los historiadores la práctica de todos los enfoques.
Febvre: sobre el Renacimiento y la Reforma
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Tensión entre su fascinación por los individuos y su interés por los grupos.
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Desplaza su interés hacia el estudio de actitudes co lectivas o la psicología histórica. Pone atención en lo que se llama demanda de nuevas ideas, el surgimiento de la burguesía ser ía una explicación social de la revolución.
La fundación de Annales 15/1/1929 . Se pide la colaboración de Pire nne, pero rechaza la propuesta. Quedan a cargo F y BLOCH. . “El comité de redacción incluía no sólo a historiadores de historia antigua y moderna, sino también a un geógrafo, un sociólogo, un economista y un especialista de ciencia política”
Sigue en resumen de Daniela
