JOAQUÍN GONZALO GONZALO
DIBUJO
TÉCNICO 1º Ba Bachillerato chillerato
GUÍA PRÁCTICA PARA EL ALUMNO
EDITORIAL DONOSTIARRA
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INTRODUCCIÓN Esta GUÍA PRÁCTICA PARA EL ALUMNO es el complemento procedimental del libro DIBUJO TÉCNICO: 1º Bachillerato (modalidades: Tecnología, Artes y Ciencias de la Naturaleza y de la Salud) de los autores F. Javier Rodríguez de Abajo y José de Domingo Acinas. Esta GUÍA PRÁCTICA consta de una colección de láminas A4, clasificadas por temas. Cada uno de los temas, salvo aquellos para los que no se ha considerado necesario, dispone de una o varias láminas con un conjunto de ejercicios ordenados de menor a mayor dificultad de resolución. En algunos casos, los últimos ejercicios llevan una indicación de su mayor dificultad, consistente en un asterisco ( * ), cuando su resolución rebasa ligeramente los conocimientos mínimos que debe tener el alumno sobre la materia. A los ejercicios con una dificultad aún mayor les anteced en dos asteriscos ( * ).* ACLARACIONES PARA ALGUNOS TEMAS Aunque se ha procurado que todos y cada uno de los enunciados de los ejercicios que se proponen contengan los datos necesarios para su resolución, se considera conveniente añadir, en determinados temas, alguna aclaración de tipo general que facilite la interpretación de las propuestas.
TEMAS 5 Y 6: TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS Para resolver los ejercicios correspondientes a estos Temas conviene ayudarse de una “figura de análisis” que, como su nombre indica, debe permitir al alumno encontrar con facilidad el proceso que ha de seguir para resolver los ejercicios de triángulos y cuadriláteros.
TEMAS 9 Y 10: TANGENCIAS Y CURVAS TÉCNICAS En las láminas 11, 12, 13 y 14, los ejercicios en los que se propone delinear una figura u objeto, las escalas indicadas son, como es lógico, a partir de la s dimensiones que figuran en la acotación, sin tener en cuenta el tamaño de la figura que se propone.
TEMA 17: SISTEMA AXONOMÉTRICO Se contempla únicamente el caso ISOMÉTRICO. En los dos ejercicios que proponen dibujar piezas en perspectiva isométrica, deberán resolverse sin aplicar el coeficiente de reducción. La colocación de los puntos para posicionar las piezas confirman que no se debe aplicar dicho coeficiente. Todas las dimensiones de estas dos piezas son múltiplo de cinco. Por ser la retícula isométrica de cinco milímetros, las líneas rectas de las perspectivas, excepto las correspondientes a planos inclinados, coincidirán sobre líneas de la retícula.
TEMAS 21 Y 23: VISTAS, ACOTACIÓN Y CORTES En los ejercicios de las láminas números 27, 28, 29 y 30, se parte de perspectivas isométricas de piezas dibujadas a un tamaño menor que el real. Para dibujar las vistas a un tamaño mayor sobre las cuadrículas correspondientes, deberá tenerse en cuenta la división modular de las medidas totales. Al acotar estas piezas las dimensiones serán, en casi todos los casos, múltiplos de seis, por ser ésta la medida de la cuadrícula. Téngase en cuenta que lo importante al pedir la acotación no es el valor de las medidas sino la elección de las cotas adecuadas y dónde y cómo se deben colocar.
DIBUJO TÉCNICO I - Bachillerato - GUÍA PRÁCTICA PARA EL ALUMNO
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CONSEJOS PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS Debe leerse con atención cada enunciado hasta entender con claridad la propuesta del problema. En algunos casos, un mismo ejercicio tiene dos o más formas de resolverse. Se ha procurado, en lo posible, colocar los datos de modo que, por razones de espacio, se deba solucionar de una manera concreta. Con esto se pretende que los resultados obtenidos por los diferentes alumnos sean iguales. Es preciso cuidar la precisión de los trazados. De no hacerlo, sobre todo en aquellos ejercicios cuya resolución requiere varios pasos, la solución obtenida no será la correcta.
B
A
s A
Trazar la perpendicular a la semirrecta s en su extremo A sin prolongar ésta.
Trazar la mediatriz del segmento AB.
B
A
Determinar el centro del arco dado. No se permite el tanteo.
Dividir gráficamente el segmento AB en siete partes iguales. A
P
P
Q
r
s
O L A Z N O G O L A Z N O G . J
Utilizando únicamente regla y compás, trazar a la recta r la perpendicular por el punto P y la paralela por el punto Q. TEMA 3 Lámina Nº 1
Construir el ángulo de 52º 30’ uno de cuyos lados es la semirrecta s y el vértice su extremo A. Trazar por el punto P la recta que forma con s el ángulo de 67º 30’.
Nombre:
Fecha:
TRAZADOS FUNDAMENTALES
NOTA:
O
R
Tomando como base la circunferencia de centro O, dibujar la rueda de trinquete representada a menor escala.
8 14
1 3
4 8
2 8
0 1 1
O L A Z N O G O L A Z N O G . J
Dibujar a escala 1:1 la rueda de cadena representada.
TEMA 6 Lámina Nº 6
Nombre:
DIVISIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA
Fecha:
NOTA:
a
a
b
b c
Calcular gráficamente el segmento cuarto proporcional a los segmentos a, b y c dados.
Hallar gráficamente el segmento tercero proporcional a los segmentos a y b dados.
a D b
C
E
B
F H
G
Determinar gráficamente el segmento medio proporcional a los segmentos a y b dados.
A
Dibujar el polígono semejante al ABCDEF GH dado, siendo la razón de semejanza 3:5.
RAZÓN = ....................... B
B’
A’
A
* O L A Z N O G O L A Z N O G . J
Dibujar el recipiente semejante al dado sabiendo que el segmento AB se transformará en el A’B’ . Determinar previamente la razón de semejanza.
TEMA 7 Lámina Nº 7
Nombre:
PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
Fecha:
NOTA:
’ ’ Q
’ Q
’ ’ s
’ s
e u q y a h c e r e d u s a o d a u t i s , )
a ) ’ ’ Q ’ Q ( Q o t n u p l e d a i c n a t s i d a l , l a e r d u t i n g a m n e y s e n o i c c e y o r p . ’ n ) e ’ s , r ’ s a ( n s i a m r t c e t e e r a D l
2
α
1
α ( α
1
2
o n a l p l . a m o m l e 2 l a r 3 , a l p a , e r β o d u n t a i l n p g l a e d m s n a e z , a e r t t s s é a l e r d a e l l t s a i H d * *
’ m
’ ’ m
’ ’ ’ P
O L A Z N O G O L A Z N O G . J
TEMA 15 Lámina Nº 20
P
o n a l p l a ) ’ ’ P ’ P ( P o t n u p l e d l a e r d u t i n g a m n e y s e n o . i ’ c ) c ’ e m y ’ o r m p ( n m e a a t i c c e n r a l a t s r i d o p a o l r d a i n l l i a f e H d
’ r ’ ’ r
’ ’ N
Nombre:
’ N
*
Fecha:
SISTEMA DIÉDRICO
a l a ) ’ ’ N ’ N ( N o t n u p l e d a i c n a t s i d a l , l a e r d u t i n g a m n e y s e n o i c c e y o r p ) . n ’ ’ e r , ’ r r ( a l r u a c t l a c C e r
NOTA:
V
Q
O R D A U C L E D O N A L P H L
' ' Q
' Q
O A N P L
O D R A U L C E D
L R E O D D N A Ó I V R C I E S S B O V P O O L A Z N O G O L A Z N O G . J
s o t n e m e l e s o l n a n i m r e t e d e u q n ó i c i s o p a l e d s e d o l r a v r e s b o l a , s a t s i v s o d r o p o d i n i f e d o d i l ó s l e . d n a a ñ c a i n ó p c m a o v c a i t e c s e p e s r u e q p a a m l e r t a i s j u s b i l e D d * *
TEMA 20 Lámina Nº 26
Nombre:
Fecha:
PERSPECTIVA CÓNICA
NOTA:
DO A Z AL
Dibujar las tres vistas de la pieza dada, colocándolas en las cuadrículas correspondientes. Posteriormente, cuando se haya visto el Tema 23, acotar la pieza en las vistas.
O L A Z N O G O L A Z N O G . J
Dibujar las tres vistas de la pieza dada, colocándolas en las cuadrículas correspondientes. Posteriormente, cuando se haya visto el Tema 23, acotar la pieza en las vistas.
TEMAS 21 y 23 Lámina Nº 29
Nombre:
AL Z A DO
Fecha:
VISTAS DE PIEZAS Y ACOTACIÓN
NOTA:
