INTRODUCCIÓN Para lograr una satisfactoria convivencia escolar y evitar la violencia, el acoso escolar o el bullying, es conveniente conocer la estructura social de los alumnos dentro de l a clase, con los grupos que se forman, los líderes y los alumnos que son rechazados. Todos los profesores tienen un conocimiento intuitivo de estas realidades, pero la aplicación del sociograma puede dar mucha luz para poder integrar en el grupo a los alumnos rechazados. En este sociograma se hacen tres preguntas a cada chico: 1.- ¿Con qué alumno te gustaría estar en clase para hacer los deberes y los trabajos? Con esta pregunta se pretende averiguar la l a atracción para el trabajo y saber los líderes lí deres que tienen prestigio por ser trabajadores, listos y con capacidad de coordinar las actividades escolares del grupo. Se pregunta también la causa de su elección con cinco opciones y una contestación abierta. El profesor se puede apoyar en los líderes de grupos para organizar equipos de trabajo, juegos y distintas actividades. 2.- ¿Qué compañero de la clase te gustaría tener como amigo? En este caso se pretende conocer la atracción por la amistad y saber qué chicos tienen un liderazgo basado en la simpatía, el buen carácter y la amistad. También se elige una de las cinco causas que se presentan y una contestación abierta. 3.- ¿Con quién no querrías estar en clase ni ser su amigo? Esta es la pregunta más costosa de responder a los alumnos y a la vez la más interesante del sociograma. Con ella se averiguan los rechazos entre los chicos del grupo y las causas de esta situación, con cinco respuestas y una abierta. Conociendo los alumnos rechazados y sus causas podemos buscar las estrategias para integrarlos en el grupo. ¿A través de qué compañeros se puede iniciar esa integración? En los gráficos sobre el trabajo y sobre la amistad podemos ver si han recibido alguna atracción y a quién eligen en las dos primeras preguntas. Con estos alumnos relacionados de alguna manera con los rechazados podemos hacer varias cosas: hablar con ellos para animarles a acoger a ese rechazado en el trabajo y en los juegos, ponerlos en el mismo equipo de trabajo, organizar juegos entre ellos, etc.
Hoja de respuestas del sociograma Nombre:___________ Apellidos:______________________ Curso:_____ Fecha:________ 1.-¿Con qué alumno te gustaría estar en clase para hacer los deberes y trabajos? ____________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ ¿Por qué? Rodea con un círculo una de las letras. l etras. a) Porque es listo y con él aprendería muchas más cosas. cosas. b) Porque es trabajador, constante y responsable. c) Porque ayuda a los demás y podría ayudarme a mí.
d) Porque podría ayudarle a él en el estudio. e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo. f) .........................................................................
2.-¿Qué compañero de la clase te gustaría tener como amigo? ____________________________________________________________ ¿Por qué? Dibuja un círculo en la letra de tu respuesta. a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mías. b) Porque es simpático, de buen carácter y está siempre contento. c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de él. d) Porque nos comprenderíamos muy bien. e) Porque es animado y divertido. f) ............................................................................... 3.- ¿Con quién no querrías estar en clase ni ser su amigo? ____________________________________________________________ ¿Por qué? Rodea con un círculo la letra que desees. a) Porque abusa de los compañeros. b) Porque es poco estudioso. c) Porque es algo “chuleta” y orgulloso.
d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto. e) Porque suele mentir. f) ................................................................................
Instrucciones de aplicación 1. Repartir las hojas de respuesta 2. Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, el curso y la fecha. 3. Explicar que van a contestar a tres preguntas y que las contestaciones no se publicarán ni se darán a conocer. 4. Cada alumno deberá contestar privadamente y cuidando que otros compañeros miren o conozcan sus contestaciones. Después de l a aplicación tampoco deben comentar con los otros chicos las respuestas a cada pregunta. 5. La finalidad de este ejercicio es mejorar las relaciones entre todos los chicos de la clase. 6. Leer la primera pregunta y las causas de la elección. Preguntar si todos han entendido todo y dar tiempo para contestar. 7. Hacer lo mismo con la segunda pregunta.
8. La tercera pregunta puede ser la más molesta de contestar. Leer las causas y dejar tiempo para contestar. 9. Recoger las hojas de respuesta.
Recogida de datos sobre el trabajo En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1
Causas: a) Porque es listo y con él aprendería muchas más cosas. b) Porque es trabajador, constante y responsable. c) Porque ayuda a los demás y podría ayudarme a mí. d) Porque podría ayudarle a él en el estudio. e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo. f) .........................................................................
Recogida de datos sobre la amistad En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1
Causas: a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mías. b) Porque es simpático, de buen carácter y está siempre contento. c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de él. d) Porque nos comprenderíamos muy bien. e) Porque es animado y divertido. f) .........................................................................
Recogida de datos sobre los rechazos En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1
Causas: a) Porque abusa de los compañeros. b) Porque es poco estudioso. c) Porque es algo "chuleta" y orgulloso. d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto.
e) Porque suele mentir. f) .........................................................................
Es aconsejable realizar un solo sociograma en cada curso escolar y preferiblemente en el tercer o cuarto mes del curso (noviembre o diciembre) porque si se hace antes probablemente no se han formado los grupos sociales y si se hace después queda poco tiempo para integrar a los rechazados.
