Ches Chesti tion onar ar Ches Chesti tion onar arul ul este este anon anonim im siconfi siconfide dent ntia ia si înnic uncaz la elnu vo aveaac aveaacce ce cole colegi gi Dvs. Dvs. Rezu Rezult ltat atele ele fina finale le se vo refe referi ri numa numa lapuncta lapunctaju ju de acce accept ptlir liri/a i/ale lege geri ri sa de resp respin inge geri ri obti obtin\ n\}; }; de fiec fiecar ar memb membru ru farl farl se spec specif ific ic de clit clitre re cin (sur (sursa sa acce accept ptli liri rilo lo sa resp respin inge geri rilo lor) r).: .: Pent Pentru ru fiec fiecar ar într întreb ebar ar înparte înparte va ruga ruga sa numi numiti ti ce puti puti pers persoa oane ne plas plasân ân peloc pelocui ui nume numele le celu celui/ i/ce cele le care care ar ce ma otri otrivi vit/ t/im impo port rtan an ca rlis rlispu pu la într întreb ebar area ea resp respec ectiv tivli, li, pe locu locu al II-l II-lea ea urml urmlit itor orul ul ca impo import rtan antl tl etc. etc. Pent Pentru ru fiec fiecar ar numi numire re în part parte, e, vli' vli' rugl ruglim im sl spec specif ific icat at de ce at facu facu acea acea aleg aleger er (arg (argum umen enta tatiti-vl vl alege alegere re facu facutl tll) l) \-
A. Pepla prof profes esio iona nal, l, cucar dint dintre re cole colegi gi Dvs. Dvs. cred credet et ca pute puteti ti comu comuni nica ca ce ma usor usor este este desc deschi his, s, pute puteti ti real realiz iz un schi schimb mb de info inform rmat atii ii prof profes esio iona nale le utile utile si prof profit itab abil il ..... ?' '::1/ l(
De ce (mot (motiv ivat atia ia rasp raspun unsu sulu lu in term termen en de
Locul
2. Inst Instru rume ment nt tand tandar ardi diza zate te util utiliz izat at în eval evalua uare re psih psihol olog ogic ic în firm firme/ e/in inst stit itut utii ii 2.1. 2.1. Ch stio stiona na "Ati "Atitu tudi dine ne at de schi schi ba e" Grila
de scor scorar ar si inte interp rpre reta tare re
Seadu valo valori rile le (d la împa împart rt la 10 B. Pe plan plan rofe rofe io al cu care care intr intr cole cole ii vs nu utet utet comu comuni nica ca sor, sor, nu pute puteti ti real realiz iz un schi schimb mb de info inform rmat atii ii prof profes esio iona nale le util util si prof profit itab abile ile caUtatil caUtatil defecte) defecte) De ce (mot (motiv ivat atia ia rasp raspun unsu sulu lu in term termen en de Numele si prenum prenumele ele Locul Numele
este este de chis chis
C. Gând Gândin indu du-v -vll llla la memb membri ri cole colect ctiv ivul ului ui încar lucr lucrat ati, i, care care ar fi prim primel el doua doua pers persoa oane ne cucar at pref prefer er sl merg merget et la sefi sefi/c /con ondu duce cere re pent pentru ru soli solici cita ta sa vl apli aplira ra anum anumite ite drep dreptu turi ri De ce (mot (motiv ivat atia ia rasp raspun unsu sulu lu in term termen en de Locul Numele Numele si prenum prenumele ele caUtatil caUtatil defecte) defecte)
D. Care Care ar fi prim primel el doua doua pers persoa oane ne cu care care nu at pref prefer er sl merg merget et la sefi sefi/c /con ondu duce cere re pent pentru ru soli solicit cit sa vl apli aplira ra anum anumit it drep dreptu turi ri caUtatil caUtatil defecte) defecte) Derem ce de(mot (motiv ivat atia ia rasp raspun unsu sulu lu Înterme Întermeni ni de voltatlildeloc extrem ext Numele si prenum pre1numele solicitata - ele puternic puter nic dezLocul Numele 1-1,7 •• •••
, p
la 7) pent pent
item itemii ii (înt (între re liri lirile le
la fiec fiecar ar
cala cala în part parte. e.
ma
Factor Factorul ul "PERS "PERSONA ONAL" L" Acce Accent nt în prim primul ul rând rând pe valo valori rile le uman uman îmbu îmbuna nata tati tire re sist sistem emul ului ui de moti motiva vare re anga anga jati jatilo lo si comu comuni nica cari rii, i, opti optimi miza zare re rela relati tiil ilor or dint dintre re sefi sefi si subo subord rdon onat at si celo celo dint dintre re anga angaja jati ti Încerc rcân ân sa real realiz izez ez schi schimb mbar area ea prin prin inte interv rven enti ti cres creste tere re grad gradul ului ui de impl implic icar ar pers person onal ala, a, Înce asup asupra ra sist sistem emul ului ui soci social al cond conditi itiil ilor or de lucr lucru, u, grad gradul ului ui de satis satisfa fact ctie ie pers person onal alul ului ui Scor Scorur ur mici mici dime dimens nsiu iune ne pute putern rnic ic dezv dezvol ol Scor Scorur ur mari mari dime dimens nsiu iune ne slab slab dezv dezvol oltat tat tata tata an ajat ajatii ii cons consid ider er ca un rgen rgente te an ajat ajatii ii cons consid ider er catreb catreb ie acti action onat at aces aces in aces aces sens sens ca initi initiat ativ ivel elein ein aces aces sensnu sensnu sunt sunt sens sens îs dore doresc sc masu masuri ri în acea aceast st dire directi ctie, e, cons consi i nece necesi sita tate te sa prio priori rita tate te pent pentru ru stra strate tegi gi derâ derând nd aces aceste te init initia iati tive ve bene benefi fice ce nece necesa sare re sa frrm frrmei ei/in /inst stit itut utie iei; i; resp respin inge gere re aces acesto to initi initiat ativ ive. e. urge urgent nte; e; acce accept ptar area ea init initia iativ tivel elor or În aces aces sens sens Factorul Factorul "RANDAME "RANDAMENT" NT"
Item Itemii ii 7, 10 12 13 16 19,2 19,22, 2,23 23,2 ,26, 6,29 29
ccen ccent, t, în prim prim ând, ând, alor aloril il le at de prod prod ctiv ctivit itat ate/ e/ anda anda en îm unat unatat atir irea ea perf perfor orma mant ntei ei cole colect ctiv ive, e, stra strate tegi gi ma bune bune de cont contra ract ctar are, e, apro aprovi vizi zion onar ar ma buna buna cres creste tere re productivi productivitatii, tatii, organizarea organizarea mai eficienta eficienta activitatii, activitatii, îmbunatatir îmbunatatirea ea calitatii calitatii produselor produselor/serv /serviciilo iciilor, r, Înce Încerc rcân ân sa real realiz izez ez schi schimb mbar area ea prin prin activ activar area ea valo valori rilo lo lega legate te de rand randam amen ent, t, orga organi niza zare re eficie eficienta nta privil privilegi egiind ind sistem sistemul ul econom economic. ic. Etalon: Dimensiune solicitata olicitata estu es imensiune ntotdeauna olicitata xtre xt ezvoltatlil imensiune imensiune tu olicitata eseori imensiune redezvoldezvoltata/ Dimensiune oltatliluneori ata/foarte olicitata lab estu es ezvoltata/ dezvo tude deinl-slab slab Factorul Facto "RAN DAMENT" ENT" ---JIooFactorul "PERSON "PER SONAL" AL" •• foarte foa uterni ute uternic rte rni putin put dez ,00 puternic 2Facto - rulrul"RANDAM
E VA LU AR E
270
P SI HO LO GI C
Factorul "CONSERVAIDRISM" Itemii 2,3,8, Scorur mici opinii conservatoar in favoa rea pastrarii situatiei existente starea actual fiindconsideratasatisfkatoare fllra schimbari majore.
P ER SO NA LU LU I
M ET OD OL OG I
D E E VA LU AR E
P SI HO LO GI C
271
Chestionar AS II
11 14 17,20,24,27,30
Scorur mari opinii revolutionar in favoarea schimbarii situatie existente respingerea starii actual ca nesatisfacatoare; schimbari radicale.
Va ruga
saapreciat masura in care sunteti de acor
sauin dezacord cu urmatoarele afirmatii. Referinc' va la firma/institutia in care lucrati, raspundeti
INTOIDEAUNA de acord
fiecare intrebare marcân cu un "X" opinia Dvs
onservatoare Atitudine chimbare xtrema astrare chimbari entru revolutionara" titudine entru Atitudin ,5 -2,9 extrem ai chimbari degrab 8titudine ai - degrab schimbar mari mici
F O\ RT E D E
radicale
sa re A ce st a din n u stânga s t u n fiecarei t es t SI nu eXista raspunSUr bu scalel afirmatii. S in gu ru l r as pu n o re c e st e e l l e d e D vs . Criteri
d.
de validare
în ultim aplicatie pe un lo de 12 de subiecti (populatia generala s-au obtinut un coeficien~ genera (pe intre chestionarul Alph Crombac 0,916 si urmatorii coeficient pe factori personal 0,781 randament 0,703; conservatoris 0,713. Coeficientul Alph Crombac pe cele doua part al chestionarulu (metoda split-half) fost de 0,810, respecti 0,875.
tu majore. 2. Oric schimbar este bine venita
0
O
0
O....
5. Este necesara schimbarea prin stabilirea unui no sistem de salarizare.
O.... O....
....
....
6. Crestere calificarii oamenilor poat fi cale pentru realizarea schimbarii. 7. Realizarea unei ma strâns colaborari intr com
O....
....
....
O....
prioritate fa
.... O.....O
0
4. îmbunatatire conditiilo de lucr este un pa spre realizarea une schimbari reale.
8 . S ch i b ar e i ns em n facu pâna acum
\~
DESEO:
O..... O.....O .... O.....
3. Nu cred ca in aceast firmll/instituti este necesara schimbare de amploare.
partimente/sectii este
.'1
1"'/ac~or~/
de .cor
3 4 5 6 7 0-----0-----0-----0-----0-----0-----0
ea
.... O.... O....
O
0
....
.....O
....
....
.....0 ....
....
.... O....
....
....
O....
....
.... O....
.....0
O....
.... O....
....
....
.....0 ....
....
unei strategii de
m a b in e e e
....
9. Schimbarea poat fipromovat prin stimularea anga jatilor car realizeaz activitate de calitate. 10. Ar fi necesara schimbar prin stabilirea unei ma bun strategii de marketing de vânzar produselor/ serviciilo noastr
O.... O....
....
....
....
11 Singur schimbare ce m-ar interes ar fi ce legata de salarii.
O....
....
....
.... O....
12 Schimbare trebui sa inceapa cu stabilire clar noi obiective
O
O
O
0
O
O
O
1 3. C r e s t n ev oi e d e m ul t o ns e v en ti i i n respectarea planurilor si contractelor 14.Cre ca sunte firma/institutie suficient deputer nic pentr face fata oricarei situatii. 15.Sefi implicat direct in producti sa fi ma apro piati de ce cu care colaboreaza.
O
O
0
0
O
0
0
16. Schimbarea în firm
f i r e s i o rg an iz ar e angajat.
trebui sa se refere la plani p r c is a u n i i f ie ca ru i
O....
....
....
.... O....
.... O....
O.... O....
....
....
....
.....0
O....
....
....
....
....
....
272
EVALUARE
PSIHOLOGIC
PERSONALULUI
schimbare benefic ar putea fi schimbarea stilulu de conducer al sefilor. 19 ma buna calitate aprovizionarii cu materi prim trebui sa fi prioritate unei strategi de schimbare. 20 Schimbarea se poate realiza printr-o munc de cali tate fiecarui angaja 21 Schimbarea înseamna în primul rând îmbunatatirea relatiilor dintre tot angajatii. 22 cale spre schimbar este ce stabilirii dare sarcinilor fiecaru angajat. 23. Schimbareaesteabsolut necesar sitrebui saînceap cu redefinire strategiei generale firmei/institutiei. 24 în firma/institutia noastra, schimbarea nu se poat realiza decâ în bine. 5.Stimularea muncitorilor care vi cu idei no sa care încearca saschimbe cev în bine modalitate de realiz schimbar reala. 6.Schimbarea ar însemna, în prim rând romo vare unei ma bune strategi economic pentru câstig contracte câ ma avantajoase. 27 Daca conducerea firmei/institutiei propun un plan schimbare, ne om mobiliza pentru a- pune în practica. 28 Realizarea unor cursuri/seminari cu toti salariatii firmei/institutie pentr schimbare mentalitati ar fi deosebit de utila. 29. Achizitionare uno utilaje/echipament care sa asi gur un înalt nivel calitati al produselor/serviciilor este prioritara 30 Schimbarea presupun si încurajare si sprijinu acordat noilor angajati. 31 Sunt bine venite schimbaril care du la îmbuna tatirea conditiilor de lucru. 32 în general nu-m plac schimbarile radicale. 18
Firma Specificul activitatii:
O
0
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
O
O.....O.....O.....0.....0 .....0.....0
servicii
.il
O
0
0
0
0
0
0
O
0
O
O
O
O
O
O
O
0
0
0
0
0
O.....O.....0 .....0 .....0.....0.....0 0
0
0
0
O..... .....0 .....0 .....0 .....0.....0 O..... .....0.....0.....0.....0.....0 O..... ..... ..... ..... ..... .....0 O..... .....0.....O.....0 .....0.....0 O
0
O
O
O
0
O
O
0
0
0
0
0
0
Sex: Structura Schimbarea Conducerea Atitudineagenerala Motivatia Performanta Sarcina e În f Relatiile Suportul productie
METODOLOGI
gimnaziale comert
Factorul
DE EVALUARE PSIHOLOGIC
273
2.2. Chestionar "Clima organizational Chestionar
ca
IV
Factorii chestionarului: 1. Sarcîna: modu dedefinir sarcinilorsi obiectivelor atâtla nivelu întregii organizatii,cât si pentni fiecare angajat în part (obiective dare). II tructura modu de organizare mu cii, cu·referire la eficie ta flexibilitatea si adapta bilitatea posturilor si functiilor (organizar eficienta). III. Relatiile: calitate relatiilor dintre angajati cu referire la comunicare si colaborare pe lini profesionala; climat nonconflictua (relati pozitive). IV Motivatia: climatul motivational existent în firma, asigurat prin retributie promovare, competenta, dezvoltare etc. (motivatie stimulativa). V. Suportul resursel si conditiile de munc pe care le asigur organizati în vedere realizarii une activitati performante (spriji performant) VI Conducerea stilul de conducer eficient sprijinind performant individual si colectiva, asigurând conditii pentru eficienta (conducer eficienta). adaptabilitate initiativa, creativitat (atitudine pentru schimbare) VIII Performanta: performant realizat de catr organizatie, evaluata în functi de atingere obiectivelor, reducerea costurilor imagineapozitiva (performanta generala). Scorare: Pentru fiecare facto în parte punctajul total rezulta prin adunarea punctelor obtinute pentru fiecare dintre cel cinci afirmatii si împartirea la 5. :1
:5
Criterii de validare: Aplicat pe un lot de 56 de subiect (populati generala) s-au obtinut urmatorii coeficient de consistent intern AlphaCrombac (p factori) 0,710; II 0,812; II 0,789; IV 0,770; ie lp m ba c chestionarul fost de 0,964, ia pe cele doua part al chestionarului (metod split-half) 0,929, respectiv 0,941. Etalon general: Intensitatea cu car se manifesta factorul 10 ,9 ,6,0 ,6 ,8,2 ,5 ,200 ,0 ,2 ,4,2 ,6 ,8 ,4 ,6 ,0 ,9620 Foarte 2,6,2 3,4 ,2,6 ,8 Foarte intensslab ntens ediu lab
274
EVALUARE
PSIHOLOGIC
Chestionar
ca IV
lNTOIDEAUNA de acord de acor FOARTE:? UNEORI deacor
care suntet de acor sa în dezacord cu urmatoarel "
METODOLOGI
PERSONALULUI
•
II
le re lrmatll. A R "",f"'" eac de acor 1Pf!" D ES EO R marcan cuun "X oplm personalul/oamenii care lucreaza Dvs. peîn scalel ea Raspundeti dmdreptuld e a o r FOARTE~ r=""2' Aces nu st un es sinu ex st ra punsur bune sa rele 0-----0-----0-----0-----0-----0.,---0 1. 2. 3. 4.
Cunosc si întele obiectivele firmei în car lucrez Munc estebine organizata in aceast firma. Sefi sunt întotdeaun receptiv la ideile noi Sunt încuraja sa ma specializez, sa-m dezvol competentele, potentialul personal. 5. Sefu me a~emult idei util atât pentru munc mea câtsi pentru activitatea întregii echipe 6. eful dire ma în urajea si spri na efecti în munc pe care realizez 7. Firm este constant în aplicare procedurilor de gi realitatea socioeconomica actuala. 8. Ne atinge obiectivel stabilit în mo constant 9. Scopuril si obiectivel firmei sunt stabilit în mo precis exact. 10 Posturil si functiil care da puter decizional ocupantului sun organizate flexibil. 11.Pot discut cu usurinta cu colegi problemele legate de activitatea profesionala. 12 Salariul pe care ilprimes este pe masura muncii pe re depun. 13.Detin toat informatiile si resursel de care am nevoie pentru realiz activitate de calitate 14 Modul de conducer adopta de sefu direct este uti si eficient. 15.Verificamconstan felul în care ne realizammunca si introduce noi îmbunatatiri 16.Reusim sa obtine rezultat bun pentru ca anga jatii sun motivati/stimulati pentru aceasta. 17.Ma simt mo iv t/st mu at în unca pe care realizez. 18.Modul în car sarcinile sun împartite est flexibil si clar/precis. 19 Relatiil cu ceilalti membri ai colectivului sunt bune.
0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o 0 0 0 0 0 0 O 0 ,.0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
0 0 0 0 0 0 O 0 0 O 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
o
0
0
0
0
0
0
275
DE EVALUARE PSIHOLOGIC
21 În east firm se ucre za dupa pl nuri sa planificari realiste 22. Performanta, eficienta activitatii fiecarui angaja sunt permanen verificate de catr sef. 23 Avemlibertatea de ne schimb modu în care ne ducem la îndeplinire sarcinile 24. Angajati sun constient de important costurilo si caut sa foloseasca câ ma bine resursele. 25 Prioritatile aceste firm sunt bine întelese de catre tot angajatii 26 În permanenta se caut no modalitati de îmbu natati modul de lucru. 27 Cooperam în mo eficient pentru îndeplinirea sarcinilo de serviciu. 28. Încurajarea si recompens sun oferit pentru toate sarcinil si posturil în aceast firma. 29. Departamentele, diferitel servicii ale firmei coo pereaz pentru ob in buna perfor an în activitate. 30 hipa de ondu re da dovada de un mo de conduc eficient, car inspir încredere 31..Firm ar capacitate de suport schimbar majore. 32. Munc pe care desfasor este întotdeaun nece sar si eficienta 33 În propria me arie de activitate obiectivele sunt clar formulate sirolu fiecarei persoane în munc est bin precizat 34 Modu de ierarhizar si pozitionar posturilor si functiilor în organigrama este bine ales 35 Conflictel sunt rezolvat prin adoptare unor soluti eficiente bin întelese si acceptate. 36 Performant muncii fiecarui angaja este verifi cata la standard acceptat de toti angajatii. 37. Departamentele, diferitel servicii/secti ale fir me coopereaza or de câte or este nevoie 38 Modu de conducer firmei ne favorizeaz atin gerea performante în munca. 39. Creativitate si initiativ sun încurajate. 40, Angajatii se straduies sa munceasca eficient. FO
o..,..0.....0.....0.....0.....0.....0.
o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0 0 0 O 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 o.....0.....0.....0.....0.....0.....0
o 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 O 0 0 0 0 0 0 D I universitare
2.3. Chestionar "Dominante motivationale"
Chestionar DM
Chestionar DM Factorii chestionarului: tr
ta a nt u aumo ilizându- spre succes sa manipulându- în intere personal fi sef, conduc sa a'n u depind de alti (independentl decizionaIa). iz tr ea za te .:xcelaîn cadrul activitatilor .încar se angajeaza, de :~considera un expert un profesionist fi "omu di umbra" ce influenteazl deciziile (expertiza profesionala) III. Relationar (trebuinte de afilie e) dorint pe care esimte individu dea tabili side manife ta relati prieteni cu altii; dorint de lucr cu placer într-u.n colectiv placut cu oameni întelegator (relati armonioase) IV Subzistenta (trebuinte de existenta): preocupare persoanei pentru nevoilede baza al exis tentei (odihna, stabilitate bani, hranli, securitate etc.). Scorare: !, Sefac suma valorilo obtinute la fiecar dintre itemii factorilor de ma jo si se împart la 8. II Expertiz
(trebuinte de realizare) ta
tr
5,6,7,8,21,22,23 24
isen f"f,
Aplicat pe un lo de 32 de subiect (populati generala) s-au obtinu coeficienti deconsistentli intern lpha Crombach (p fact ri de 0,88 ( tr eb ui nl e d e p ut er e) ; 0,902 ( tr eb ui nl e d e realizare); 0,906 ( tr eb ui nl e d e a fi li er e si 0,80 ( tr eb ui nl e d e e xi st en Ja ) Coeficientul Alpha Crombach pe întreg chestionarul fost de 0,941, ia coeficientii pentru cele doua parti (split-halj) au fost de 0,92 si ,881 Etalon genera 000 0,6Mediu ,0,607183,3 ,1,8 ,4,1 ,0,4 ,8 ,3 ,1 ,5 ,1 ,7 ,8,0 ,2 Foarte Foarte ntens labintensslab Relationare Expertiza
Intensitatea cu care se manifesta factoru
Va ruga sacitit urmatoarel afirmati si sa i, ân în ce masura suntet sa nude acor cu aceste afirmatii legate de activitatea dumneavoastr profesionala.
ÎNTaIDEAUNA de aoord FOARTEDES deaoord eao
N IC IO DA T
RA
1234567
0-----0-----0-----0-----0-----0-----
1. Sunt ce ca timuleaza, impune ina mica în grupul cu care lucreaza 2. initiativa atunci când sunt necesare anumite schimbari în organizare activita tilor profesionale. er ca eb ie asum serie de responsabilitati 4. Obti rezultat ma bune când organize si conduc eu activitate. 5. Ma preocup asimilare ultimelor informa ti di domeniul în care lucrez 6. importan pentru mine sacunos câ ma mult în domeniul în care lucrez ca t re b un maximu de competenta si de corecti tudine. 8. în domeni profesio al consider ca su capabil sl ia decizii cu luciditate 9. îm plac sa lucrez într-u colectiv unit si armonios. 10.în desflisurare activitatii profesionale îmi plac slima impli în sarcin car presupun munca în echipa. 11 îm plac sa mentin atmosfer placut în cadru grupului cu car lucrez. 12 importan pentru mine saîmi po realiz munca cu placere. 13 Consider ca în zilele noastr bine sa faci 14 Prefer slujba care ml face sl ml simt în sigurantli. .E ta li j bl i c a îm ofer sigurant zilei de mâine. 16 Pentru mine este importan sl am un sala riu cu care sa îmi acoplir cheltuielile 17 îmi asum responsabilitliti legat de orga 18.Cred clisun capabil slipornesc si sliconduc
O
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
O
0
0
0
0
0
O
0
0
0
EVALUARE
278
PSIHOLOGIC
METODOLOGI
PERSONALULUI
19. Sun capabi sa îmi asu responsabilitat majore în ma mare masura decâ altii. 20 Am curaju sa mi su ri cu pe re mpun anumite situatii. 21 Îm cunosc foarte bine atributiil si fa to posi bilu sa le îndeplines cu maximu de eficienta. 22 Sunt capabi sa analizez situatie sa problema cântarin avantajele si dezavantajel solutiilor propuse. 23 În domeniul profesional, deciziil trebui luat cu mare obiectivitate. 24 Pentru mine este importan sa rezolv oric pro blem cu care ma confrunt 25 Munces ma bine când colabore cu ceilalti 26 Pentru mine sunt foarte importante relatiil cu colegi de serviciu. 27 Ia part placer la actiunil pe care le des faso cu to colectivul 28 Îm plac caîn mediul în care lucrez safie armo nie. 29. Munces maibine atunci cân nu existaprobleme de ordin familial. 30 Îm planific riguro salariul pentru a-mi ajunge pân la urmatorul 31 Mesele regulate si odihna sunt esential pentru mine. 32 mpor an pentru mine sa am ceva econom deoparte pentru "zil negre"
0
O
0 0 0
0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0
0 0
0
0
0
0 0
0
0
0
0
0
0 0 0 0 . 0 0 0
0 0
Chestion
O
0
0 0
I.
Tip de firma/Institutie:
1:1
gimnaziale Specificul activitatII: 1:1
1:1
Institutie publica
1:1
Firma
-t
evitare" de determinare" munc fata Mentalitate
en alit te fa
de munc (s orul general)
0 II
Împlinir
si determinare:
,.
1:1
14 Se face suma valorilo obtinute la itemii de ma jo si se împart la numaru de itemi.
0
1 la 2
Criterii de validare Aplica pe un lo de 56 de subiecti (populatia generala), s-au obtinu urmatori coeficient de consistent intern Alph Crombach "Împlinire si determinare" 0,785; Obligati si evitare" 0,704. Coeficientul Alph Crombach pe întreg chestioparul fost de 0,801.
liceale 1:1 universi!i1re 1:1 productie 1:1 servici 1:1 comert
Factorul
xpri at tudine nega iv fa de munca, munc fi nd un ra ne sar" care tr buie vi at pe câ posibi (scoruri mici), sa atitudin pozitiva fata de munca, munc de calitate fiin vazuta ca conditi existentei personale. munc este perceput pozitiv, ca un factor de împlinire; implicare în munca est afirmata ca conditie existentei munca est evaluata far pre mul entuziasm maimult ca obligati obositoare, far implicar si sesizându-se numai aspectele negative ale acesteia
Scorare:
,~
1:1
MM 1, (2004)
Factorii chestionarului
0 0
0 0 0 0
0 0
LI':1
2.4. Chestionar "Mentalitate fata de munca"
III. Obligati si evitare:
0 0
DE EVALUARE PSIHOLOGIC
Etalon general: "Împlinir si "Obligati
ntens oart intens lab(scor Itemii ...4,9 ....7 ..5,5 ..6,3 ..5,4 ..5,0 3,10,11,13,14, 21,24,26,27 16, 17 19,23,2 ...5,6 27 general) 2,4,6,7,8,9, Foarte ..4,5 slab 1 l a
Intensitatea cu care se manifest factorul
Chestionar MM
2. Potisa duci bine si fiirasa muncesti din greu. 23 Nuas lucr pest progra decâ pentru crestere de salariu. ps iv ta fa neputincios. 2 5 D ac a n - t r b u s a u nc i vi ta fi mul mai frumoasa. 26 Munces pentru deveni independent si fi propriu me stapân 27 Ma simt ce ma bine când am constiinta lucrulu bin fiicut.
INTOTDEAUNA
Pornind de la experienta dumneavoastr de munc (indiferen daca suntet angaja sa nu), varuga saevaluati în ce masura suntet de acor cu afirmatiil de ma jos.
de a cord
DESEORI U NE OR I
e.<••.d~~'1t.~
n~.
deaeord
1234567
l'
deacor
0-----0-----0-----0-----0-----0-----0
tr
in
di greu. 2. Doar prin munc îtipot asigura existenta. 3. Munc aduc ma multe dezamagiri decâ satisfactii. 4. Tesimti împlini când muncesti cutrager de inima. in sima slab platit unei cu ma mult or si ma bine platita
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 O----O----O----O----O----O----Q
iI
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
7. Est condamnabila munca fiicutacu super ficialitate.
0----0----0----0----0----0----0
8 . C e c e o nt ea z s un t r ez ul t t el e volumul de munca.
0----0----0----0----0----0----0.
nu
învata ceva no unei de rutina 10.Este suficien saai unloc demunc pentr te simti satisfiicut profesional. I l D ac a n u î nt re v z i u n p ro fi t r t n u r e rost sa muncesti. 12.Indiferent de rezultate, aqioneaz cu tena citate si nu te plânge 1 3. D a t ot u e rg e p ro s î n f ir ma , n u r e r os t c a t u s a m u n e st i d i g r u . 14 Decâ sa muncesti degeaba, ma bine stai degeaba. 15.Traiest clip si lasa munca. .Po lt t at i ti satisfactii materiale decât pri munca. 1 7. P r f e l u r e t â â t n ev oi e f ii r sa-m asum prea multe riscuri. 18.Mai importan în reusit profesionala norocul decâ efortu depus .Es ta muncesti si sa fi platit prost. 20 Te poti realiz doar prin munc cinstita.
.l
,'it.
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
~{t
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 ,.
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
f ir ma /i n t it u i e
I ns ti t t i p u l ic a
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
F ir m
S pe ci fi cu l a ct iv it at ii : c om er t
Copyright
0----0----0----0----0----0"---0
bin faci.
Ti
0----0----0----0----0----0----0
·i
··1
p r d uc ti e
s er vi ci i
200 dr Ticu Constanti
.l.Vlr..lVUVLVUJC un .cV/'\.LU.t\.1'.Lr.,JlnVLVUl\...J"\
2.5. Chestionar "Onestitat
Chestionar ON
profesionala
Chestionar ON
C it it i c u a te nt i f ie ca r f ra z s i b if at i a r a nt a cont de semnificatia fiecarei variante
Factorii chestionarului: Chestionarul este unidimensional Singur a ng aj at u a r a ti t i n c or ec ta , c in st it a moralitate
corectitudin
r as p n s c ar e
s e p ot ri ve st e c e
puternic dezacord dezacord i nd ec i ( n a m o pi ni e de acor p ut er n ac rd
dimensiune investigat este onestitatea, masura în care s pi ri t l e i i s i a l r me l m or al e a tâ t î n r el at ii l c u
sa lege
sfurat. favorabile. ape tictacând s oa ffirma. icând c ev a lucrur dlaIoate rt ip, emarunt t r i nst i s aedi e: sa di sunt pros în a înseli sur frplatiti. aar sde aaiaîdffirma/institutie mdiurcacatut ca.ui e pscau eruiinnsb ail ce et .a t a dînregistreaz eraac iiicn.pedepsit e Iauaiseaidpeîanc t a sc a fa rae,ue câ e s l uâ nu Dfeucac a n a ja ti i o r f i t e t at i 8.1. onostri. r fie r aolpeg unisu rpierderi. c oraleccte "/r"fe ruu lml ea se " n d iAecersse lcuc hers ri oi da re l at re b i e î n b li ga t r i a pl ic a î m r e c u s ca l d e i nc i au d ez ir a i li ta t o ci al a p e t r e ri fi c sinceritatea cu care fost completat. _.J Scorare: Ia Criterii de validare Aplica pe un lo de 72 de subiecti (populatia generala), s- obtinu un coeficient de consistent i nt er n A l h a r o b ac h d e , 8 2 . Etalon: ar,8ntens t2,0 s60 laintens b2,2 100 ,0,2 oediu ,6oart 2,7 ,3 lab 2,4 30 40
I nt en si ta te a
kOJ
c u c ar e s e a ni fe st a f ac t r u
f'
înapoiaz Ma Mult C În Sunt imare eiecunel -agândes arsîntotdeaun eaffirme/institutii iacei asituatii er uîlltruneori ii cpliexista reedispus atcrtca ie sanu poat un motive svânzatorului ossa atîs t crecunosc crÎntrebare infa fiafiistcîntemeiate citinor probleme i provocar eup tfat\Jnc cduPD auac c capentru arcu psericând intelectuala unme onestitate atmsccare am ol ucu inragresit tiai rti esIintere to anga et f urdreptu r at e, tema. e(Sunt -urt ullsooef nnt idsnrfintien,irangaja ejaacurni ier nstticupixuri taier aisi îua ncni imediat, sîattircnc,aesââepup oar fnctiol os ibeibaaasesltca îalencavo pte iaplicur r âae,iiance rscsînsela tâaon am niresrrenoci crouuasesa 6. 2. 3. 4. 5. ft ireiaun ma îre aiurfsa ucaaltraflim apitniciodata. 14 tma iretu nf ,uirnu uâtuislscfceii fura aur sa derter etatrebui 11130 ' ja M aspersoana aeuma tal/iroeins eircinstita rime aifve fsannt ur enme cfceînapoiaz eintîtu cstartân deoeftfirma/institutie cstae Când ia hârtie di 7. 9.
ai bi e, ti ân
tll4
1.,;,rI.~V~"'~~"
.•.•..•.•.• .••...•....
----~
2.6. Chestionar "Satisfacti în munca"
PD Întrebare 8.Nu este incorect sa iei, fara sa ceri voie lucrur deunla 17.Nu 0. Dac sun conditii favorabile, cumpar lucrur sun tenta care au sa fos fur furate lucrur (d marunt 21.Dac ajun acas si descopar ca vânzatorul uita fiCând concediata furate. un sa lasi dreapt siobisnuia i- pus înapoi di proprie initiativapeste 25. aniipentr primes un produs prea de mare ce am 50.000 grijfumizate de saîl le înapoiez (-stricate 1euro) celu maîntor care 22.Cân institutie exemplu, eram medicamente scoala nuunrest facenimi sau alimente sacopiez asemenea la examene. vinova desaopreasca angajatii de ac unor de 19.Dacao persoana luatbani diestede firma/institutie pentru cauz
Chestionar SP Factorii chestionarului: ov
II. Conducere si relati interpersonaIe:
acestuia (scoruri mari) cu privir la recompens pentru munc pe care presteaz (salarizare, alte recompense financiare, recunoastere sau posibilitati de promovare). insatisfactiaangajatului(scoruri mici) sausatisfactiaaces tui (scorur mari) cuprivire laclimatu socialsi relatiile de munca, atât su aspectul relatiilor cu colegi sa cu seful câtsi sub celal atmosfere destinse, nonconflictuale. fa ur munca est organizata si realizata definirea sarcinilor, efor depus, comunicare feedback etc. munc pe care realizeaza atât su aspectul modului ei de organizare câ sisub ce al recompenselo pe care le primeste pentr activitateaprestat (recompens mate rial sa morale si al climatului interpersona în care îsi desfasoar munca.
Ti de firma/institutie
FO Institutie public afirma
-+
S pe ci fi c
a ct i i ta ti i
Copyrigh
r o u ct i
Scorare: Scorar invers pentru itemii 4,5,9, 10 12 13 15 16 17 18,21,23,24,25,28,29,3 Se face suma valorilo obtinute la itemii de ma jo si se împart la numaru de itemi. ,12 rs 6,21 ic Criterii de validare
s er vi c
2004 dr Ticu Constantin ,.
comunicare generala promovare promovare sonale
Remunerar si
Foarte slab
Aplica pe un lo de 56 de subiecti (populatia generala), s-au obtinu urmatori coeficient de consistent intern Alph Crombach "Remunerar si promovare" 0,820; "Conducere si relatii interpersonale 0,760; "Organizar si comunicare 0,738 Coeficientul Alph Crombach pe întreg chestionarul fost d~ 0,872. Etalon: Intentistate cu care se manifest factorul 0,9,2 00 0,608,6 0,02 Foarte ,1,5 ,9,1 ,8,2 ediu ,7 ,4 ,,0 ,9 Slabintens ,8 ,5 ,8,2 ,4 ntens Factorul Conducere elatii interpersisi Satisfactie Remunerar Organizare
Chestiona SPI
INTarDEA: a de vA r UN FOARl'E DES"'
Va ruga sa cititi cu atenti frazel de ma jos. Va ruga bifati variant de raspun care reflect ce ma bine opinia dvs. eferitoare la fiecar afirmatie, utilizând urmatoarea scala:
UNEORI ~f1de;AEORI
J.,.".,.. , :, ~> ,, ,. -
;1
------0-------------0_um_O 34'
ac ee mu 2. Comunicarea este buna in interioru organiza tiei/întreprinderii ca ct la it tr care desfasor 4. Maririle de sala iu un putine si are. lo me ca is mic de promovare ar ea eb ie mari de promovare. 7. Superiorulmeu este foartecompetentîn munc pe car desfasoara 8. îm plac oameni cu care muncesc. 9. Majoritate regulilo si procedurilor de aici îti îngreuneaza munca. 10.în anumit moment simt ca munc me este fara scop 11 Beneficiil pe care le rimi sunt la fe de bune ca la alte firme. 12.Nu sun multumi de salariu pe care-l primesc. 13.Nu cred ca munc desfasurat de mine este apreciata. 14 Oamenii ar vrea sa avanseze cu se întâmpl si în alte locuri 15.Seful me nu este corect cu mine 16.Sim ca lucrez ma mult simai greu di cauz incompetentei colegilor. 17.Scopuril acestei organizatii/întreprinderi nu îmi sunt clare 18.Am un volu prea mare de munca. 19 Pachetu debenefici pe care- avemest echi tabil. 20 Sunt foarte satisfacut de sansel de marire salariului. 21 Adesea simt ca nu stiu nimi despre organi zatia/firma aceasta 22 Sunt foarte mândru de ceea ce fac. 23. Angajatii sun rasplatiti în mica masura pentru ceea ce fac. 24 Nucre ca eforturile mele sunt rasplatite as
0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------ 0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 O------O------O------O-----~O-----O 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0
o------o------o------o------o---~-o 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0
Superiori nu îs înteleg subordonatii. Ma intele foarte bine cu colegii. Munc mea este multumitoare. Repartizare sarcinilo de munc nu este bin stabilita. 29 Anumite beneficii nu leprimim la momen tul anuntat. 30 Sunt satisfacut de posibilitatile actuale de
,o------o-----~o------o------o-----o
1. promovare. Im plac sefu meu. 32 Exista prea multa ceart simult conflicte la locu de munca.
0------0------0------0------0-----0 0------0- -----0------0------0-----0
25 26 27 28
(J
Tip de firmA/Institutie:
(J F O (J InstÎtulie publica (J Firm
0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0 0------0------0------0------0-----0
(J gimnaziale (J liceale (J universitare Specificul activitAtii: (J produclie (J servicii (J comerl
Copyrigh
2004 dr Ticu Constantin
[email protected]
2.7. Chestionar
Tendinte tipologice Chestiona TT
Factorii chestionarului:
Scorare: Dimensiune Revendicativ Loc control intern Generos Implicat Neajutorat Egoism
16,17,18,19,20,36,37,38,39,40 1,3,4,7,9, 14,21,23,27,29 1,2,3,4,5,21,22,23,24,25 5, lI(s lI, 12 12 13,13,25,28,31,32,33,3 14, 15,31,32,33,34,35 Item 6,7,8,9,10,26,27,28,29,30 adun valorile fiecarui item si seîmparte la 10
Chestionarul pune în evidenta patru dimensiuni tipologic si do factor secundar (latenti) Dimensiunil
tipologic
evaluate de aces instrumen sunt
is us ic io le lo lt problemele comune cu conditi ca efortul/sacrificiul lui sa fi recunoscut si gratificat ar un "lo al controlului" intern (est constien ca de el si de efortu lu depind reusit de care se bucura si ceilalti si se plaseaza spre polu altruist (" da/a oferi" al dimensiuni bipolare T ip u I mp li ca t" : c ti on ea z s e i mp li c î n u z c e n u s un t a l l ui , n eg oC i a , r ez ol va : probleme comune al grupului di care facepart si îi ajut pe ceilalti fara saastepte cevaîn' s ch i b , f ar a a ib a s en ti me nt u u nu i f or t d eo s b i s a u nu i s ac ri fi ci u r e u n " lo c a l controlului" extern (are sentimentu ca succesel lu se datoreaz sansei întâmpl~ri sa ajutorulu celorlalti si se plaseaz~ spre polul altruist (" data oferi") al dimensiunii bipolare altruis egoism. III. Tipu "Revendicativ": bu observator spiri analitic, sesizeaz imedia orice disfunctiune Factorul sistemulu social di Loc Revendicativ carecontro face parte intern(organizatie grup familie sa oric încalcare dreptu Generos Neajutorat Implicat Egoism r il o l ui , r e t io nâ n i m d i s i v ân d c ur aj u a -s i x pr i p oz it i î n f at a c ol eg il o s a sefilor; ar un "loc al controlului" extern (are sentimentu ca ceilalti/sistemu sunt respon sabili de proast functionar si trebui s~fac ceva pentru remedi situatia si seplaseaz spr polul egoist (" cere/a solicita") al dimensiuni bipolare altruism egoism IV Tipul "Neajutorat": sensibil Iaproblemele celorlalti siale sistemului, sesizeaz cu usurint care sunt problemele sice ar trebui facut, dar, desi este constien cae siel part problemei, n u a r c ur aj u " r v en di ca ti vu lu i d e m il it a p en tr u r e e di er e s it u t i ni n er gi a încrederea si determinare "generosului" pentr actiona ar un "Ioa al controlului" intern (este constient c~de el si de efortul lui depinde rezolvare multor probleme, dar are sentimentul c~nueste în star sao faca si seplaseaz sprepolul egoist ("a cere/a solicita") al dimensiuni bipolare altruis egoism asteptând tensionat si cu sentimente de culpabilitat ca cineva sa actioneze pentr se alatur efortului colectiv
Criterii de validare Aplica pe un lo de 20 de subiecti (populatia generala), s-au obtinu urmatori coeficient de consistent intern Alph Crombach "Generos 0,814; "Implicat 0,817; "Revendi cativ" 0,806; "Neajutorat" 0,822; ,,«Loc al controlului» extern «loc al controlului» intern" 0 ,7 60 ; A lt ru i E go is m 0,810.
II
Revendicativ Loc control intern Generos Neajutorat Implicat Egoism Ce do factor secundar (latenti sunt
Factorul
A lt ru is m E go is m s c l a d e e v l u r e d is po zi ti e d e a o f r i a ju t i nt er ve n î n s co pu l rezolvari unor probleme comune (scoruri mici), prin opozitie cu dispoziti de fi sensibi la s it u t ii l a r p r s up u l e a r d re pt ur il o v an t j el o p er so n l e s i c er e s ol ic it a remediere unor astfel de situatii în avanta personal tr lu te lo lu i" te ta gâ ot ce se întâmpl une persoane problemele sa oportunitatile care apar depin ma degrab de sansa, întâmplare actiunil celorlalt sa de alte fort extern (scoruri mici lo extern), prin opozitie cu situatia în care persoana se simt responsabila de to ceea ce seîntâmpla, cred ca poat anticipa si controla ceea ce se întâmpla în juru ei
Etalon: MASCULIN Etalon 00 00 4,1,6 4,4,0 4,0,6 2,0,4 ,2,8 ,4,1 ,3,5,8 ,5,6,9 ,5,7,9 ,9,0,4 ,4,6,8 ,2 ,3 ,6 ,4 ,0 ,4 ,6 ,5 ,9,1 ,0 ,3 ,5 ,2 ,1 ,2 ,7 ,4 ,9 ,7 oarte Slab Mediu Intens
Intensitate
cu care se manifesta factorul
Foarte slab
Foarte slab FEMININ Etalon 60 00 Foarte 10 90 ,0 3, ,4,7 ,3,7 ,3,6 ,3,9 ,1,6 ,6 ,3,5 ,,1,5 ,5,7 ,1,3 ,5,8 ,3,1 ,6,8 ,5,6 ,0,2 4,6 ,9 ,8 Slabinten ntens ediu
Intensitate
cu care se manifesta factorul
intens
IU
. c V I" \J ." un nJ ;; .. J" 1
Reprezentare Do in nt
grafic " GE NE RO S
. •. . .. ,. •. .• . •
celo patr (s bi ct
77
. •. •_ _
. •. _ • •. •• .• .
__ •__
tipuri
Scal TT Dominant
"REVENDICATIV
(subiect 109)
Implicat
NeaJutorat
NeaJulorat
lNTOIDEAUNA
deacord
Vl ruglim sl cititi urmlitoarele afirmatii si sl notati marcân cu un "X opinia Dvs. în ce mlisurli suntet sa nu de acor cu acestea.
Generos
FOARTEDES d e B c or d
FOARTE.<'·
Implicat
deocord ~~~de~~~d"...
1234567
e8
n'
0-----0-----0-----0-----0-----0-----0
1. Su el un ii l e s e d at o e a l i î n mar mlisurlipropriului efort.
Revendicativ
Dominant
"NEAJUTORAT"
(subiect 22
D om i a n
Generos
NeaJulorat
( su bi ec t
95
Gener09·
Implicat
Revendicativ
" I P LI CA RE "
NeaJulorat
Implicat
Revendicativ
. , " ;: .
""
valoro ca ceilalti 3. Sunt mândru(li) de reaIizliril mele 4. Vrea ca meritele sli-mi fi recunoscute. 5. Mlisim dezamligit(li)dacliceilalt nu apre ciazli ceea ce fa pentru ei 6. l i u cu r n d p o f a v a p en tr u di juru meu. 7. Cred cl oric probleml ar solutie. 8 . u n d e t u d e t ol er an t( li ) n d e il al t gresesc fatli de mine. 9. Consider normal sli-mi fa treaba bine chia dacl ceilalti nu fac. 10 îi respec pe ce di jur. 11.Cred clieste important sliceri întotdeauna ceea ce ti se cuvine 12 Sesize usor neregulile di sistem 13 Vrea ca ceilalti sli-si îndepIineascli în mod corect responsabiIitlitile fatlide mine 14.Cei ce au aceastli responsabilitate trebui sl schimb lucruril care nu merg bine 15 Am cura sl vorbes despre problemele colectivului di care fa parte, chia dacl nu se gliseste nimeni sl facli. 16.Sunt persoanli fl1rlinoroc. 17 Cred cl ceilalti nu au încreder în caIi tlitile mele, în competent mea. 18.Deseori mli sim deplisit(li) de situatie. 19 Nu sunt prea multumit(li de rezultatel muncii mele. 2 0 C hi a d a l i vr liml hi b, nu reusi. 21 Vrea sl am situatia su control. 22 îi re ie o a n i i n j ur u si astept ca ei sl procedez Ia fel. 23. Sim nevoia camunca me slifie evaluatli sl obtin un feedback
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
EVALUAREA PSIHOLOGIC
292
PERSONALULUI
0----0----0----0----0----0----0 valoar
calitatile.
0----0----0----0----0----0----0
este recunoscuta.
27 Su e rs oa n actioneaza.
0----0----0----0----0----0----0 c ar e t o i m
0----0----0----0----0----0----0
f ac e c e a ,
0----0----0----0----0----0----0
mul ma caracterizeaza. 2 9 G as es c s ol ut i p en tr u m ul t m el e c u c ar e m a c on fr u t . r op u
d in tr e p ro bl e
0----0----0----0----0----0----0
s a f ac .
respectat
at ci
ân
A m r os e
dr pt
0----0----0----0----0----0----0 0----0----0----0----0----0----0
meu.
0----0----0----0----0----0----0
3 6 î m r ep ro se z c a n u a m s uf ic ie n c ur a p en tr u mine. 7 . N u c re d i at a m e r ad ic a î n b in e
at
0----0----0----0----0----0----0
t ra ns f r m
3 8 M a c on su m p en tr u o ri c p ro bl em a c e a pa r
0----0----0----0----0----0----0
3 9 C ei la lt i a u m ul t t up e s i î nc ea rc a s a r ez ol v
0----0----0----0----0----0----0
r o l em el e o le ct iv e n u e st e c az u1 .
h ia r s i t un c
re l em e a r a m p ut er e s a m ob il iz a p e c ei la lt i
T i d e f ir ma /i ns ti tu ti e
c ân d
0----0----0----0----0----0----0 a - c on v n g
I ns ti tu ti e p ub li c
(>
F ir m
S pe ci fi cu l a ct iv it at ii : c om er t Copyright
eO p ro du ct i
u li k
.T (1
),
Ol
f ri e s ,
e w f ac e
M ot i a ti o
r e e ar c
Huber Publishers, th
9 0s "
Paris.
0----0----0----0----0----0----0
re r e t at e
ti
M .L .
Hogrefe
Yearly Review of Management of th Journa of Management 25 pp 231-292. Anghelescu V. (1971) Elemente de ergonomi aplicata, Editur Politica Bucuresti. Balicco, C. (1998) Le Methodes d'evaluation en ressources humaines, Les Editions d'Organisation
0----0----0----0----0----0----0
a -m i f i r e e ct a
rapid problemele. al
A ik en , L .R . ( 19 91 ) Seattle.
0----0----0----0----0----0----0
drepturile.
g ul a a u c e
Bibliografie
0----0----0----0----0----0----0
s er vi ci i
2 00 4 d r T ic u C on st an ti n
[email protected]
Blanchard K. (1985), Situationa Approach toManaging People Blanchar Training and Development, Inc. Escondido, California Bogâthy, Z. (2002) Introducer În psihologia muncii Tipografia Universitati de Vest Timisoara. r g M . . ; S ha pi r .L (1 6) P er s a li t ty an st en e rf or ma nc e i n p r n ci pl e nd economics", Journa of Economic Educatio 2 7 ( ia rn a) , p p 3 -2 5 C am er on , K .S . Q ui nn , R .E . ( 19 99 ) Diagnosing and Changin Organisational Culture, Addison-Wesley Longma Inc. Harlow C az ac u H . ( 19 70 ) Factorii social ai productivita]i muncii Editur Academiei, Bucuresti. Întreprinderii, Editur Stiintific si Chelcea, S.; l at e M . Z am f C . ( 1 ) , Dezvoltarea umana Enciclopedica, Bucuresti C ol e C .A . ( 19 95 ) Organisational Behaviour Lett Educational, Londra C ol e C .A . ( 19 96 ) Management. Theory an Practice DP Publications Londra C on st an ti n T . ( 20 03 ) " Ps ih ol og i o rg an iz at io na la " ( cu rs ) î n Psihologie Pedagogie; cursurile a nu lu i I V I DO , I mp ri me ri a U ni ve rs it at i " A1 .1 . C uz a" , l as i p p 3 37 -4 22 . C on st an ti n T . S to ic a- Co ns ta nt in , A . ( 20 02 ) M an ag em en tu l e su rs e o r u ma ne . h i p ra ct i s i instrument pentru responsabili de resurs uman si manageri Institutul European lasi Cosmovici, A. (1996) Psihologi generala, Editur Polirom, lasi Co ta P. .; c Cr ae , R. (1 1) Th NE e rs o a l t y i n e nt ar y s in g t h f i f ac to r m o e l couseling", Journal of Counseling an Developmen 69 pp 367-372. Dolan, S.L et al (1996), Psychologie du travai et de organisations, Gaetan Morin Editeur, Montreal E me r o n T .L . a yl or , B .A . ( 2 ) , Interactions betwee Personalit Type an th Experimental Methodolog in Determining Studen Achievement in Principle of Microeconomics, Baylor University, i ul i 2 00 3 ( ma te ri a a pa ru t p e I nt er ne t) . F ur re r O . S ha w- Ch in g L iu , R; S u a rs ha n ( 2 ) , L 'i nf l e nc e e s f ac te ur s c ul t r el s s u l a p er ce pt i l a a li t e r i ce " î n Raport de Congres, Montreal 2000 Genain L. (1987) Strategie du recrutement, Editions Performa Paris. G ra ha m .T B e n et t ( 1 ) , Huma Resource Management Pitman Publishing Londra Havârneanu C. (2000) Editur Polirom, lasi Herseni, T. (1970) Laboratoru uzinal de psihologie Editur Stiintifica, Bucuresti H er zb er g F . M at hs er , R, Snyderman, B. (1959) Th Motivation to Work Wiley. Holban 1. (1970) Probleme de psihologia muncii Editur Stiintifica, Bucuresti I l n , C . ( 2 0 1) , D i e m o n e c n t a l s ch im ba ri i r ga ni za t n al e r ef er a î n a dr u r eg at ir i d oc to ra l ( ma nu sc ri s) , b ib li ot ec a F ac ul ta ti i d e P si ho lo gi e s i S ti in t a l E du ca ti ei , U ni ve rs it at e
