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LA HISTORIA DE NUESTRO PERÚ •
Los periodos de la historia del Perú.
CULTURAS PERUANAS ANTERIORES A LA INCA La historia del Perú no comenzó hace 10 ni 100 ni 500 años, comenzó hace muchos años, podemos decir que 10 mil años aproximadamente .Durante este largo período nacieron, se desarrollaron, llegaron a dominar y desaparecieron muchas culturas, cada una con características características propias. Todo esto en lo que ahora ahora es nuestro territorio territorio llamado PERÚ.
Trujillo
•
Pinta los departamentos donde se han desarrollado las culturas peruanas. Usa diferentes colores.
CULTURAS PERUANAS ANTERIORES A LA INCA La historia del Perú no comenzó hace 10 ni 100 ni 500 años, comenzó hace muchos años, podemos decir que 10 mil años aproximadamente .Durante este largo período nacieron, se desarrollaron, llegaron a dominar y desaparecieron muchas culturas, cada una con características características propias. Todo esto en lo que ahora ahora es nuestro territorio territorio llamado PERÚ.
Trujillo
•
Pinta los departamentos donde se han desarrollado las culturas peruanas. Usa diferentes colores.
LA CULTURA CHAVIN
¿Dónde está Chavín? Surgió y se desarrolló en el actual departamento de Ancash, pero su centro y templo estuvo en las faldas de la Cordillera Blanca en el pueblo de Chavín de Huantar, un hermoso lugar de la sierra peruana. El templo templo de esta esta foto fue const construido ruido por por los habita habitante ntess de este este lugar lugar y entre entre los objeto objetoss más sobresalientes están las cabezas clavas cuyos rostros son una mezcla de humanos y seres seres mágic mágicos. os. Lamen Lamentab tablem lement ente e sólo sólo una queda en su ubicación original.
¿Que más no han dejado los Chavín ? EL LANZON Es una piedra de 4 metros y medio de longitud; está grabada con la figura de un ser sobrenatural, con grandes colmillos en su boca y garras.
LA CERÁMICA Su cerámica es de forma globular, de color negro plomizo.
Sabías que … Los Chavín daban como ofrenda a sus dioses una hermosa concha marina llamada MUYU o SPONDYLUS
Hora de practicar 1. Con la ayuda de tu diccionario encuentra el significado de: •
Período :
………………………………………………………………………..
•
Cordillera :
………………………………………………………………………..
•
Sobrenatural : ………………………………………………………………………..
•
Ofrenda :
………………………………………………………………………..
2. Completa el siguiente cuadro: CULTURA CHAVIN se desarrolló en el departamento de
ahora los conocemos porque nos han dejado :
Cerámica que es de forma
de color .............. y ..............
El Templo
Esculturas de piedra
llamado
llamadas
donde adoraban a sus dioses y les ofrendaban el
3. Resuelve el siguiente Chavingrama: a b
1
c
2
3
4
HORIZONTALES
VERTICALES
1. Cadena de montañas ……….
a. Departamento del Perú donde se
2. Cultura a la que pertenece
desarrolló la cultura Chavín …….......
el lanzón ……………….
b. La cerámica Chavín tiene forma........
3. Los Chavín Ofrendaban a sus
c. Don o regalo que se da a alguien.....
dioses el …………………….. 4. Piedra labrada en forma de un ser mágico con colmillos, de 4 metros de altura.
4. A la cultura chavín pertenecen: 1. EL Lanzón 3. La estela de Raimondi 5. Trepanaciones craneanas.
2. Huacos Retratos 4. Cerámica Globular, color negro plomizo
Son ciertas a) 1, 3 y 4
b) 1 y 5
c) 1, 2 y 4
5. Coloca “ V ” verdadero o “ F ” falso según corresponda:
d) 3 y 4
a)
La cerámica chavín es de colores oscuros........................ (
)
b) El Lanzón es una escultura de 1 m. de alto........................ (
)
c) El muyu era una ofrenda.................................................... (
)
d) Chavín queda en Huantar.................................................. (
)
e) Todas las cabezas clavas están en su lugar original......... (
)
6. EL centro de la Cultura chavín se halla en : a) La Costa d) El desierto
b) La Selva c) La Cordillera Blanca e) Ninguna de las anteriores
7. Los chavín dibujaban: a) Las plantas y animales c) Seres con colmillos y garras e) Todas
b) escenas de la vida d) Retratos de sus parientes
PARACAS, LOS HOMBRES DEL DESIERTO ¿Dónde se desarrolló? La cultura Paracas se desarrolló en los valles de Chincha, Pisco e Ica, al sur de Lima, entre los años 1000 y 700 d.C. Entre sus costumbres estaba: El culto a los muertos. Julio C. Tello dividió la historia de los Paracas en dos partes PARACAS CAVERNAS y PARACAS NECRÓPOLIS según la forma como enterraban a sus muertos. Envolvían a los muertos en muchos mantos de algodón o lana de hermosos y variados colores. Así era la cerámica que fabricaban los artesanos paracas. Observa los dibujos que le hacían para decorarla
¿Cómo la decorarías Tú?
Sabias que ….. Entre las momias de Paracas Cavernas se descubrió una práctica curiosa. Una cirugía que consistía en perforar el cráneo para extraer algún pedazo de hueso dañado. Se sabe que algunos sobrevivieron a las operaciones, pues se ha encontrado cráneos con el hueso regenerado. A estas operaciones se le llama trepanaciones craneanas.
•
Grandes Ingenieros. Los Paracas vivieron de la pesca, la caza, la recolección de frutos y mariscos y del cultivo de sus valles. La cultura paracas , descubierta en 1925 por el arqueólogo Julio C. Tello, es reconocida por sus hermosos textiles y por la manera como enterraron a sus muertos. Los Paracas tenían costumbres muy raras que nosotros no hacemos, como deformarnos el cráneo. Ellos lo hacían para indicar su condición de riqueza.
¡QUÉ DIFERENTES A NOSOTROS ERAN!
Practica de Clase: 1. ¿Qué es lo que más te ha gustado de la cultura Paracas? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué más te gustaría saber de ellos? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué costumbres raras tenían los Paracas? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué adornos y colores le pondrías a este cerámico para que se vea más bonito?
5. Los Paracas fueron: a) Retratistas d) Joyeros
b) Pescadores, cazadores e) Ninguna
c) Horticultores
6. La Trepanación craneana es: a) Una cirugía del cráneo c) Ponerse aretes en el cráneo e) Ninguna.
b) Un tatuaje d) Deformarse el cráneo
7. Descubrió la cultura Paracas: a) César Vallejo d) Alejandro Toledo
b) Atahualpa e) Walter Alva
8. La Cultura Paracas fue dividida en 2 partes: a) Parácas I y Parácas II. c) Necrópolis y cavernas. e) Nievería y Paracas II.
b) Ocuaje y Cavernas d) Cavernas y Moche II
TAREA DOMICILIARIA 1.
Averigua quién fue Julio César Tello
c) Julio César Tello
MOCHICA , LOS RETRATISTAS ¿Cuándo y dónde? Los mochicas vivieron en los valles de la Costa norte, desde el 150 a.C. hasta el 750 d.C.
¿De qué vivieron? Su actividad principal fue la agricultura. Los Moche cultivaron pallares, maíz, papas, yucas y algodón. También realizaron intercambio a larga distancia. Traían mullu de Ecuador y lapislázuli de Chile. •
CERAMISTAS La cerámica fue el medio de expresión más común del arte moche. Los artesanos fabricaron objetos de uso doméstico y ceremonial.
Usaron colores como el ocre y el crema. Los moche crearon un arte naturalista: representaron seres humanos, animales y plantas
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ARQUITECTURA En todo su territorio, los mochica construyeron centros urbano – ceremoniales. Entre los más importantes están la Huaca del Sol y de la Luna, en el valle de Moche en Trujillo. También Pañamarca, en el valle de Nepeña; El Brujo en el valle de Chicama, San José de Moro en el valle de Jequetepeque y Pampa Grande en el valle de Lambayeque.
Diestros con las manos Los mochicas también fueron espléndidos orfebres: utilizaron el oro, la plata, el cobre y sus aleaciones. La aleación más característica fue la tumbaga (mezcla de oro y cobre)
¿ Quién fue el Señor de Sipán ? Así como en nuestra localidad tenemos autoridades y jefes los mochicas también tuvieron sus propios jefes uno de ellos fue el Señor de Sipán, como era tan importante cuando él murió lo enterraron en una gran tumba junto con objetos que usó cuando estaba vivo, como adornos, collares, ropa, también enterraron junto a él a sus esposas, sirvientes y perros.
Practica de Clase: 1. Busca, con ayuda de tu diccionario, el significado de: Tumba :
……………………………………………………………………………….
Lapislázuli : ………………………………………………………………………………. Diestro :
……………………………………………………………………………….
2. ¿Quién descubrió al Señor de Sipán y en qué año? ……………………………………………………………………………………………….
3. ¿Dónde queda Sipán? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….
4. ¿De qué vivían los Moche? ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….
5. Los mochicas se dedicaron a : 1. 2. 3. 4. 5.
Agricultura, cultivo de pallar, papa, algodón, etc. Fabricar huacos retratos. Tejer y bordar. Elaborar hermosos objetos de oro. Ganadería y minería.
Son ciertas: a) 1, 3 y 5 d) 2 y 4
b) 1, 2 y 4 e) Todas
c) sólo 2
6. Son otros sitios construidos por los mochicas. 1. 2. 3. 4. 5.
Huacas del Sol y La Luna; El Brujo y Pampa Grande. Chan Chan y Cajamarquilla Pañamarca y San Losé de Moro El Brujo, Galindo y Chan Chan. Huacas del Sol y La Luna y Chan Chan.
Son ciertas: a) sólo 1 d) 5
b) 2 y 4 e) 1 y 2
c) 1 y 3
7. El Señor de Sipán fue enterrado en : a) Saña d) Lambayeque
b) Moche e) Cusco
c) Piura
b) Ingeniero e) Comerciante
c) Médico
8. Walter Alba es: a) Arqueólogo d) Abogado
9. Coloca “ V ” si es verdadero o “ F ” si es falso que los Mochicas: a) b) c) d) e)
Representaban animales y plantas en su cerámica Sólo vivieron en Moche Construyeron Chan Chan Trabajaron muy bien el Oro Comían pescado, pallares, lúcuma, huaba.
( ( ( ( (
) ) ) ) )
NASCA, EN MEDIO DEL DESIERTO Esta cultura es reconocida por su hermosa cerámica, y sobre todo por sus enormes geoglifos y canales Espacio y Tiempo La cultura Nasca se desarrolló en el actual departamento de Ica, entre los comienzos de nuestra era y el año 700 d.C. se extendió por el norte, desde el valle de Chincha, hasta el valle de Yauca por el sur.
¿Cómo sobrevivir en el desierto? Los Nasca construyeron una red de canales y sistema de acueductos, como los acueductos de Cantayoc. Estos estaban cubiertos con lajas para que el calor del sol no evaporara el agua. Construyeron también aberturas en la superficie, llamados “ojos de agua ” que servían para limpiar los canales. Además, construyeron reservorios para guardar el agua.
Puro color Nasca es conocida también por su cerámica polícroma, que es considerada una de las más hermosas del Perú antiguo. Utilizaron hasta once colores y 190 matices. Entre su cerámica más presentativa están los cántaros de dos picos y asas puente. Adornaron su cerámica con tantos motivos que los especialistas dicen que tenían horror al vacío
•
Las líneas de Nasca. Uno de los aspectos más sorprendentes de esta cultura son los geoglifos descubiertos en la Pampa de San José, entre Nasca y Palpa, algunas de estas líneas representan figuras geométricas y animales como el mono y la araña, Hay quienes sostienen, como el arqueólogo P. Kosok y como María Reiche, que las líneas describen el movimiento de los astros. Por ello, se pensó que se trataba de un calendario astronómico. Otros, como T. Mejía Xesspe, alumno de Julio C. Tello, creen que son caminos sagrados hacia pequeñas huacas o centros de adoración. Pero hasta ahora no se sabe con certeza cual fue su función.
Sabías que ….. Los hombres de la cultura Nasca siguieron la tradición de las cabezas trofeo de Chavín y Paracas .Se sabe que estos pueblos preparaban las cabezas sacando el cerebro del enemigo, que perdía la guerra, por la base del cráneo. Luego, cosían o cerraban la boca con espinas y hacían un hueco en la frente para poder colgarla. Hay quienes piensan que esta actividad estuvo relacionada con la fertilidad, pues han encontrado cabezas de niños y de mujeres
Los Nasca también fueron grandes tejedores y bordadores. Este personaje es un buen ejemplo de arte y de su trabajo.
Práctica de Clase: 1. Recuerdas que otra cultura se ha desarrollado en el departamento de Ica. ……………………………………………………………………......................................
2. ¿Cómo hacían los Nasca para sobrevivir en el desierto? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué animales dibujaron en las líneas de las Pampas de San José, los Nasca ? ………………………………………………………………………………………………..
4. Pinta la letras de la siguiente palabra con los colores que usaron los Nasca en su cerámica y tejidos. 6 1 2 3
4
8
5 7
9
10
11
5. Con ayuda de tu diccionario encuentra el significado de las siguientes palabras: -
Geoglifo
………………………………………………………………………………
-
Acueducto ………………………………………………………………………………
-
Reservorio ………………………………………………………………………………
-
Trofeo
-
Polícromo ………………………………………………………………………………
-
fértil
……………………………………………………………………………… ............................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA •
•
Pega en tu cuaderno láminas a colores de cerámica y tejidos de las culturas Mochica y Nasca Investiga quién fue María Reiche.
TIAHUANACO. UNA GRAN CULTURA •
Espacio y Tiempo. La cultura Tiahuanaco se desarrolló en el Altiplano o meseta del Collao, entre Puno y Boliva. Un lugar muy frío. Es una zona cubierta por una vegetación particular, como praderas de trigo y cebada, pajonales con ichu, pequeñas hierbas y arbustos enanos. En este territorio está el lago Titicaca. Ahí se desarrolla un microclima llamado puna húmeda.
¿De qué vivieron? Los Tiahuanaco vivieron de la agricultura, cultivando plantas de altura como la papa, oca y quinua, así como la crianza de llamas y alpacas. También del pescado, y la totora del Lago Titicaca y de los alimentos cultivados en las colinas. De este modo se aseguraban la permanente obtención de recursos que no se producían en su lugar de origen, como ají, frutas, legumbres, coca, maíz, plumas de colores y algodón. •
Vasos e inciensos Los ceramios más representativos de los tiahuanacos son los keros, unas vasijas en forma de vaso y de boca ancha, pintadas con figuras geométricas, humanas o de animales. Se piensa que fueron utilizados para la chicha de maíz. También hicieron los incensarios, recipientes que representan llamas y felinos. Se cree que se utilizaban para colocar elementos aromáticos que eran quemados durante los rituales.
•
Arte de Piedra Los Tiahuanacos supieron trabajar muy bien la piedra. En la Portada del Sol, una piedra de casi tres metros de largo, esculpieron al dios de los báculos. Esta figura representa, con algunas modificaciones, a la misma divinidad que los Chavín representaron en la Estela Raimondi. Tiahuanaco dio gran importancia a la religión.
Los sacerdotes compartían el poder con los guerreros. Se piensa que hubo tres clases sociales: la élite, que desempeñaba funciones militares, políticas y religiosas; la clases media, a la que pertenecían los artesanos; y finalmente los agricultores, pastores y pescadores.
Pega aquí la representación de La Portada del Sol
Responde las siguientes preguntas: 1. ¿De que vivieron los Tiahuanacos? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es la Portada del Sol? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué colores usaron los Tiahuanacos para pintar su cerámica? ………………………………………………………………………………………………
HUARI, EL IMPERIO Huari fue una cultura importante por la integración entre sus regiones, y por sus demás manifestaciones culturales. •
Un lugar hostil La cultura Huari se originó en un lugar difícil, en la región de Ayacucho: una zona seca y árida de suelos pedregosos. Para poder desarrollar la agricultura hicieron canales, drenajes y andenes. Sin embargo, las punas al sur de Ayacucho, cubiertas de pasto y refugio de vicuñas, fueron un buen lugar para cultivar tubérculos como la papa y el olluco. La cultura Huari se desarrolló entre los años 600 y 900 d. C.
•
Arte de piedra Los Huari utilizaron piedras de colores, como la turquesa, la crisocola y la malaquita, así como también usaron la obsidiana, una translúcida. Hicieron cuentas, conocidas como chaquiras, con las que crearon collares y otros adornos. También elaboraron figuras pequeñas que han sido encontradas en el Cusco.
•
Cerámica Huari
•
Textiles especiales Los Huari fabricaron tejidos hermosos de algodón, lana de camélidos y plumas. Su especialidad fueron los tapices, decorados con motivos geométricos.
Sabias que …. Si bien los Huari no tuvieron un sistema numérico, utilizaron los quipus para poder llevar sus cuentas.
Práctica de Clase: 1. Busca en tu diccionario el significado de : •
•
Quipu …………………………………………………………………………………. Arido
………………………………………………………………………………….
2. ¿Qué cultivaron los Huari y que piedras usaron para hacer sus collares y adornos? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
3. La cultura Tiahuanaco: a)
Se desarrolló en la meseta del Collao.
b)
Sus vasos se llaman Keros.
c)
Trabajaron muy bien la piedra.
d)
Tuvieron tres clases sociales.
e)
Todas
4. De los Huari podemos afirmar que: 1. Se originaron en Ayacucho 2. Usaron los quipus 3. Su dios era el degollador 4. Sembraban pallares y lúcuma 5. Usaron piedras de colores Son ciertas: a) 1, 3 y 5 b) 1, 2 y 5
c) 4 y 5
d) 3 y 4
e) Todas
5. Verdadero “ V ” o Falso “ F ” 1. 2. 3. 4. 5.
Huari es igual a Tiahuanaco Hicieron canales, drenajes y andenes Fabricaron Chaquiras Las cuentas de los Tiahuanaco eran llevadas en los quipus Huari es de la misma época que Chavín
( ( ( ( (
) ) ) ) )
TAREA DOMICILIARIA 1. Averigua qué son los quipus, para qué se usaron y qué otra cultura peruana los empleó después de los Huari. 2. Pega algunas láminas (en tu cuaderno) sobre textiles Huari observalas y anota que colores emplearon
CHIMÚ Y LA GRAN CIUDAD DE BARRO •
•
Se desarrolló en los valles de Moche, Chicama y Virú en el departamento de La Libertad.
Los hombres de esta cultura, crearon la ciudad de barro más grande de América prehispánica: Chan Chan, que hasta ahora perdura en el actual departamento de La Libertad.
Sus dioses Los Chimú tuvieron varios dioses. Cada valle tenías sus propios santuarios. El dios más importante fue la Luna, pero también adoraron al Sol y al Mar.
•
Tejidos, Cerámica, Metales Los Chimú crearon telas preciosas con distintas técnicas, por lo general usaron algodón y alpaca. Su cerámica no fue tan fina como las de otras culturas, la hicieron con molde y usaron color oscuro. En cambio, fueron muy buenos orfebres. Trabajaron el oro, la plata, el cobre y aleaciones.
Sabias que …. Para pescar utilizaron los pintorescos caballitos de totora, que hasta hoy podemos ver en Huanchaco (Trujillo). Pero también los Chimú usaron una técnica llamada Cormorán utilizaban un ave domesticada a la que soltaban para que regresara con una presa en el pico. El ave no se la podía tragar por tener una argolla ajustándole el pescuezo.
Práctica de Clase: •
Completa el siguiente cuadro. CULTURA CHIMÚ se desarrolló en el departamento
sus dioses eran
manifiestan su arte en
•
Escribe la letra correcta a cada premisa.
A. Chavin
C. Mochica
B. Paracas
D. Nasca
(
) Se desarrolló en el departamento Ica
(
) Se desarrolló en los valles de Moche, Chicama y Virú.
(
) Sobresalieron en el arte de Trepanación Craneana.
(
) Se desarrolló en el departamento de Ancash.
EL IMPERIO DE LOS INCAS Los orígenes de los Incas se explican con algunas leyendas. Una de ellas es la de Manco Capac y Mama Ocllo.
* Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo - Según esta leyenda, Manco Capac y Mama Ocllo. Salieron del Lago Titicaca, enviados por su padre el Sol para fundar una ciudad. - Manco Capac llevaba en la mano una varilla de oro. Según la indicación de su padre, allí donde se hundiera la varilla fundarían la ciudad. - Después de largas caminatas se hundió la varilla, al pie del cerro Huanacaure. Allí fundaron la ciudad del Cuzco.
Recuerda: Manco Capac enseñó a los hombres nuevas técnicas agrícolas y Mama Ocllo, a las mujeres las labores propias del hogar.
* El Reino del Cuzco - El reino del Cuzco fue organizado por los Incas que sucedieron a Manco Capac. Ellos sometieron a los demás pueblos y organizaron el reino del Cuzco. - Más adelante el reino del Cuzco se convirtió en el reino del Tahuantinsuyo, con su capital el Cuzco.
Práctica de Clase 1. ¿Cuál es la leyenda que explica el origen de los Incas? ..................................................................................................................................... 2. ¿Según esta leyenda de dónde salieron? ..................................................................................................................................... 3. ¿Quién los envío ¿ Para qué? ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 4. ¿Cómo se llamó la ciudad que fundaron ? ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
5. El imperio del Cuzco convirtió en el imperio del .....................................................................................................................................
EL INCA GOBERNANTE DEL TAHUANTINSUYO EL INCA: • •
• •
El gobernante del Tahuantinsuyo era el Inca. Se le consideraba hijo del Sol. El inca vestía lujosamente una túnica llamada Capac Uncu, hecha de lana de vicuña y un manto llamado Yacolla. Sobre el pecho llevaba un pectoral de oro, con la imagen del Sol. Su cabeza estaba cubierta por una borla llamada mascaipacha, era el símbolo de su poder.
El territorio del Tahuantinsuyo El imperio de Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos fueron: •
Los Chasquis -
•
Eran los mensajeros del Inca. Recorrían los grandes caminos incaicos
Los Caminos -
•
Chinchaysuyo, al norte. Collasuyo, al sur. Antisuyo, al este; y Contisuyo, al oeste.
Eran vías que unían a los pueblos y ciudades del Tahuantinsuyo.
Los Tambos -
Eran construcciones a lo largo de los caminos. Eran utilizados como almacenes. Allí descansaban los Chasquis. También servían para depositar los restos de las cosechas.
•
Los Quipus -
•
Eran unos instrumentos hechos de cordones de diferentes colores y nudos. Se utilizaban para llevar la cuenta de los productos.
El Idioma Incaico -
El idioma oficial del Tahuantinsuyo era el runasumi, hoy conocido como quechua.
Practica de Clase: 1. El gobernante del Tahuantinsuyo era el................................................. 2. Vestía
lujosamente
una
túnica
llamada..............................
y
un
manto
llamado.........................
3. Su cabeza estaba cubierta por una borla................................................. ... 4. El territorio del Tahuantinsuyo se dividió en........................................ a. ....................................
b. ....................................
c. ....................................
d. ....................................
5. A. Inca B. Chasquis C. Caminos D. Tambos E. Quipus
( ( ( ( (
) ) ) ) )
Construcción hecha a lo largo de los caminos. Utilizaban para llevar la contabilidad. Gobernante del Tahuantinsuyo. Recorrían los grandes caminos incaicos. Eran vías que unían a los grandes pueblos.
LA SOCIEDAD INCAICA La sociedad incaica se divide en dos clases sociales: La Nobleza y el pueblo o hatunruna. A la cabeza de todo estaba el Inca.
A. La Nobleza - Estaba formada por el Inca, sus familiares. El inca era considerado de origen divino. - Los hijos de la nobleza estaban en el Yachayhuasi. - Sus maestros eran los amautas.
B. El Pueblo o Hatunrunas - El pueblo estaba formado por los campesinos que formaban los ayllus y por los artesanos. - El ayllu. Estaba formado por grupos de familias que tenían en común la tierra donde vivían.
Practica de Clase: 1. La sociedad incaica se divide en : a. .........................................
b. ...............................................
2. .......................................... esta formada por el inca y sus familiares. 3. Los hijos de la nobleza estudiaban en el .................................................................. y los maestros eran los ...........................................
4. Esta formado por los campesinos y artesanos el ...................................... .... 5. El ........................................ estaba formado por grupos de familias que tenían en común la tierra donde vivían.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL TAHUANTINSUYO Los Incas desarrollaron la agricultura, la ganadería, la minería y el trabajo.
A. La Agricultura: • •
Cultivaron la papa, el maíz, la oca, el pallar, el frejol, el zapallo, etc. Los incas fueron los más grandes agricultores de América.
B. La Ganadería: • •
Los incas organizaron la crianza de llamas y alpacas. Utilizaban la lana de estos animales para confeccionar prendas de vestir y la carne como alimento.
C. La Minería: •
Los incas eran expertos mineros, explotaron el oro, la plata y el cobre.
D. El Trabajo: Habían tres formas de trabajo. • •
•
El ayni. Era el trabajo la ayuda mutua que se prestaron los miembros del ayllu. La minca. Era el trabajo que realizaban los miembros del ayllu en las tierras del Sol. Era un impuesto en trabajo. La mita. Era el trabajo que realizaban todos los mayores de 18 años, en obras que beneficiaban al ayllu o al estado como la construcción de caminos, cercas, canales, edificios. Era otro impuesto de trabajo.
Práctica de Clase: 1. En la organización económica del Tahuantinsuyo los incas desarrollaron la.............................., ....................................., ..........................................
2.
En
la
agricultura
los
incas
cultivaron ..........................................., ............................................, ............................ ............ etc.
3. En la .........................................organizaron la crianza de .................................. y .................................
4. Los
incas
eran
expertos
mineros,
explotaron
el ........................................................., .............................................., ........................ .........................
5. Escribe la letra correcta en cada paréntesis:
A. Nobleza
D. Ayni
B. Pueblo
E. Minca
( ( ( ( (
C. Incas
F. Mita (
) ) ) )
Desarrollaron la agricultura, ganadería y minería. Estaba formado por el Inca y sus familiares. Esta formado por los comerciantes y artesanos. Trabajo que realizaban todos los mayores de 18 años. ) Trabajo de ayuda mutua que realizaban los miembros del ayllu. ) Trabajo que realizaban en las tierras del Sol.
LA RELIGIÓN INCAICA • • •
Los incas eran politeístas, es decir, adoraban a varios dioses. Su principal divinidad era el Sol o Inti. La fiesta del Sol era el Inti Raymi, en la que ofrendaban por las buenas cosechas una llama y la chicha de jora.
Práctica de Clase: •
¿Los incas adoraban a un solo Dios? ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
•
¿Cómo se llamaba su Dios principal? .....................................................................................................................................
•
La fiesta al Sol era : ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
•
¿Qué ofrendas le daban al Sol? ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
Para saber más... L A VIDA EN EL T AHUANTINSUYO
En el tahuantinsuyo las leyes eran muy estrictas. Rechazaban la mentira, el robo y el ocio. Así tenían este lema que siempre practicaban:
AMA KELLA
no seas ocioso
AMA SUA AMA LLULLA
no seas ladrón no seas mentiroso
EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA •
•
El descubrimiento de América fue un gran acontecimiento histórico realizado por Cristóbal Colón. Cristóbal Colón era un marinero experimentado, creía que la tierra era redonda y que navegando hacia el oeste sobre el Atlántico llegaría a las Indias.
Primer Viaje: •
•
Con el apoyo de los reyes católicos Colón salió del Puerto de Palos con tres carabelas. La Niña, La Pinta y la Santa María, el 3 de agosto de 1492. Después de navegar más de dos meses llegó a las islas de Huanahaní, llamada desde entonces por Colón, San Salvador.
Otros Viajes: •
•
•
Colón realizó tres viajes más y exploró las costas de América Central y América del Sur. Llevó a Europa oro y habitantes de las Antillas, a quienes les llamaron indios creyendo que habían llegado a las Indias. Cristóbal colón murió con la creencia de haber encontrado una nueva ruta hacia las Indias. No supo que había descubierto un nuevo continente.
Práctica de Clase: 1. El descubrimiento de América fue realizado por .......................................................... 2. Colón
recibió
del
ayuda
de
....................................................
.........................................................
salió con
tres .............................................................
3. Exploró las costas de ........................................................................... 4. Cristóbal
Colón
llevó
a
Europa
y .......................................... a quienes los llamó indios.
.................................................
5. Murió con la creencia que había encontrado una las ........................................ No supo que había nuevo ..................................................
nueva ruta a descubierto un
LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO •
Los españoles se informaron que al sur de América había un imperio muy rico y poderoso, donde abundaban el oro y la plata. Decidieron entonces, organizar las expediciones de conquista.
Los Tres Socios de la Conquista Los tres socios de la conquista del Tahuantinsuyo. Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque.
•
• •
Pizarro realizó tres expediciones descubriendo las islas Perlas y exploraron las costas occidentales de la actual Colombia. En su tercer viaje se enteró que Atahualpa se encontraba en Cajamarca. Pizarro avanzó hacia esta ciudad y envió una embajada a saludar al Inca e invitarle para reunirse y conversar.
LA CAÍDA DEL TAHUANTINSUYO •
•
•
Atahualpa acudió a la plaza de Cajamarca, al no encontrar a nadie se preguntó: ¿Dónde están los extranjeros? Salió a su encuentro el padre Valverde quien le entregó una Biblia y le invitó a someterse a la Religión Cristiana y a la autoridad del Rey de España. Atahualpa arrojó la Biblia al suelo, entonces salieron los españoles con sus caballos y armas y mataron a los indios.
RESCATE DE ATAHUALPA •
Atahualpa al conocer la avaricia de los españoles por el oro y la plata, ofreció a Pizarro a cambio de su libertad, dos cuartos de plata y uno de oro hasta la altura de su mano en el lugar donde se encontraba prisionero, al que se le conoce con el nombre de el Cuarto del Rescate.
Muerte de Atahualpa: A pesar del rescate que consistió en dos cuartos de plata y uno de oro, Atahualpa fue condenado a muerte. La sentencia se cumplió en la plaza de Cajamarca. •
Práctica de Clase: 1. Los tres socios de la Conquista fueron: a. .................................................
b..................................................
c. .................................................
2. Realizaron varias expediciones porque se enteraron que había un imperio muy rico y poderoso donde abundaba el ............................................ y la.....................................
3. Pizarro descubrió las islas .................................................. y exploraron las costas accidentales de .......................................
4. En el tercer viaje de Pizarro se enteró que Atahualpa se encontraba en Cajamarca……………………………………………………………………… (
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Atahualpa fue tomado prisionero por los portugueses………………………… (
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Ofreció por su rescate dos cuartos de plata y uno de oro……………………. (
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Atahualpa pagó el rescate y fue puesto en libertad…………………………… (
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EL FIN DEL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO Y EL INICIO DEL VIRREYNATO ¿Cuánto cambiaron las cosas con la conquista española? 1. Las autoridades incaicas fueron reemplazadas por otras nombradas por el rey de España (virrey, corregidor). 2. De una economía predominante agrícola se pasó a otra centrada en la minería de oro y plata, y comercio. 3. Se prohibió adorar a los dioses prehispánicos como el sol, la luna, las estrellas, etc... En lugar de ellos se impuso la religión católica venerar a los santos, la devoción a la Virgen María. 4. También cambió la forma y el contenido de la alimentación ya que se introdujeron nuevos elementos como: arroz, cítricos ( limón, lima, naranja, etc...) vid, olivo, aves de corral, chancho, ganado, etc. 5. Cambió así mismo el vestido, el idioma, la forma y el tamaño de las ciudades, la población, etc... . 6. Nuevos artículos circularon por la ciudad como: armas de fuego, la brújula, la rueda, la imprenta, la moneda que reemplazó al trueque. 1. Recordamos lo que hicimos en el bimestre. Ordena los acontecimientos empleando números y colócalos en los recuadros. Los españoles llegaron al Perú. Cristóbal Colón descubrió un nuevo continente. Los Chimú construyeron Chan Chan. Los Chavín construyeron su templo. La capital del Tahuantinsuyo es el Cusco. Atahualpa fue el último inca.
Los Paracas tejían hermosos mantos. Se introdujeron al Perú nuevos alimentos.
2. Escribe el nombre de la cultura a la que pertenece cada resto.
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3. Coloca la letra “P” si son aportes peruanos o una “E” si son aportes españoles. El vidrio y el papel. Plantas como el trigo, café. La quena, la zampoña. La fiesta de San Isidro Labrador. La vaca, el cerdo. El maíz, la papa. La llama, la alpaca, la vicuña. Los collares de chaquiras.
