3eso_lomce_apicv_0.odt

PROGRAMACIÓN PROGRAMACI ÓN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA

INFORMATICA 3º ESO “INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN”

Índice de contenido 1. INTROD INTRODUCCIÓN. UCCIÓN........... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ............................................... .................................... 3 a) Justii!a!i"#...........................................................................................................................3 $) C%#t&'tua(ia!i"#..................................................................................................................* +. O,JETI-OS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA............................................... 3. COMP COMPETENC ETENCIAS....... IAS................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .................................................. ........................................ / 0. CONTE CONTENIDOS.. NIDOS............ ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ................................................ ..................................... 1 *. UNIDADES DID2CTICAS..........................................................................................................1+ a) O4a#ia!i"# 5& (as u#i5a5&s 5i56!ti!as..........................................................................1+ U#i5a5 1....... 1.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... 13 U#i5a5 +....... +.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... 17 U#i5a5 3....... 3.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... +3 U#i5a5 0....... 0.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... +/ U#i5a5 *....... *.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... 30 U#i5a5 8....... 8.................. ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ........................... 3/ $) Disti$u!i"# t&9:%a( 5& (as u#i5a5 u#i5a5&s &s 5i56!t 5i56!ti!as...... i!as................. ..................... ........................................ ................................00 ..00 8. MET METODOLOG ODOLOG;A........ ;A................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................................... ............................ 0* a) M&t%5%(%4%s.......................0* $) A!ti>i5a5&s A!ti>i5a5&s = &stat&4 &stat&4ias ias 5& &#s&?a &#s&?a#a #a = a:i a:ia@&. a@&. A!ti>i5a5&s A!ti>i5a5&s !%9:(& !%9:(&9&#tai 9&#taias. as.

1. INTRODUCCIÓN

a) Justificación En la actualidad vivimos una revolución informtica ! de las telecomunicaciones "ermanente# mane$amos información ! a"aratos tecnoló%icos &ue 'ace unos "ocos a(os no )ramos ca"aces de ima%inar* +a forma en la &ue vivimos ! tra,a$amos 'a cam,iado "rofundamente ! 'an sur%ido un con$unto de nuevas com"etencias com"etencias necesarias "ara desarrollarse e inte%rarse en la vida adultaen una sociedad 'i"erconectada ! en un constante ! creciente cam,io* +os alumnos ! alumnas de,en estar "re"arados "ara ada"tarse a un nuevo ma"a de sociedad en transformación* .e a' la im"ortancia de la inte%ración de la com"etencia di%ital en las diferentes reas de la ense(ana secundaria ! la inclusión del rea es"ecfica de Informtica donde fundamentarla ! "rofundiar en su desarrollo* El rea de Informtica contri,u!e a la consecución de varios de los o,$etivos de la eta"a de la E*S*O# .esarrolla destreas ,sicas en la utiliación de fuentes de información "ara ad&uirir nuevos conocimientos conocimientos Consolida Consolida ',itos de tra,a$o individual ! en e&ui"o Contri,u!e a la com"rensión ! la e"resión en la len%ua "ro"ia Utilia la e"resión artstica a trav)s de medios di%itales •

• • •

•

•

•

•

información* +a contri,ución a la ad&uisición de las com"etencias sociales ! cvicas se desarrolla a trav)s de la "artici"ación ! la relación del alumnado en las redes sociales* +a com"e com"eten tenci cia a de concie concienci ncia a ! e"res e"resio iones nes cultur culturale aless se desar desarrol rolla la a trav)s trav)s de la "roduc "roducci ción ón de conten contenid idos os multim multimedi edia a donde donde el alumn alumnad ado o "uede "uede em"l em"lear ear difere diferente ntess códi%os ! formatos di%itales "ara la e"resión artstica* +a a"ortación del rea a la ad&uisición tanto de la com"etencia de a"render a a"render como de la del sentido de iniciativa ! es"ritu em"rendedor est "resente en el desarrollo "ro"uesto del currculo "or tareas o "or "ro!ectos* Ca,e mencionar tam,i)n la contri,ución al conocimiento ! la "revención de los ries%os derivados de la utiliación de las 7ecnolo%as 7ecnolo%as de la Información ! la Comunicación 87IC9- a trav)s de los ,lo&ues relacionados relacionados con la ar&uitectura de los ordenadores ordenadores 8"rotección de la salud ! sosteni,ilidad medioam,iental9 ! con la se%uridad informtica 8"rotección de los datos ! del individuo9*

El currculo incor"ora "lanteamientos metodoló%icos ! didcticos co'erentes con el desarrollo de las com"etencias- el a"rendia$e en contetos reales de los elementos transversales ! de los contenidos de las reas* Como el R*.* 116/201: "ro"one- ! en lnea con la Recomendación 2006/;62/EC- del arlamento Euro"eo ! del Conse$o- de 1< de diciem,re de 2006- so,re las com"eten com"etencias cias clave "ara el a"rendi a"rendia$e a$e "ermanente"ermanente- &st& 5&!&t% s& $asa i4ua(9&#t& &# :%t&#!ia &( a:ia@& :% !%9:&t&#!ias!%9:&t&#!ias- inte%radas en el resto de elementos curriculares "ara "ro"iciar una renovación en la "rctica docente ! en el "roceso de ense(ana ! a"rendia$e* a"rendia$e* S& :%:%#&# #u&>%s &#%Bu&s &# &( a:ia@& = &>a(ua!i"#&>a(ua!i"#- &ue 'an de su"oner un im"ortante cam,io en las tareas &ue 'an de resolver los alumnos ! alumnas ! en "lanteamientos metodoló%icos metodoló%icos innovadores* innovadores* La !%9:&t&#!ia s& !%#t&9:(a !%9% !%#%!i9i&#t% &# (a :6!ti!a:6!ti!aun conocimiento ad&uirido a trav)s de la "artici"ación activa en "rcticas sociales &ue- como

• • •

rocesos de diferente com"le$idad Contenidos Contenidos de diferente ti"o Contetos de realiación adecuados a la naturalea de la e$ecución de los a"rendia$es &ue evidencian con el o,$eto de "osi,ilitar su o,servación ! evaluación en contetos reales*

Esta Esta sinta sintais is "ermi "ermite te una me$or me$or selecc selecció ión n de "roced "rocedimi imient entosos- "rue, "rue,as as e instr instrume umento ntoss de evaluación adecuados a los diferentes ti"os de a"rendia$e* ara &ue la evaluaci evaluación ón sea ms o,$etiva o,$etiva se recomien recomienda da &ue se realice realice con una >ai&5a5 5& :u&$as su$@&ti>as !%9% diarios de a"rendia$e- "ortfolios- entrevistas- encuestas- de,ates ! 5& :u&$as %$@&ti>as escritas- orales ! "rcticas •

•

C%9% i#stu9&#t%s 5& &>a(ua!i"# s& &!%9ia (a $i!a $i!a "ara el "roducto final de las tareas o de los "ro!ectos- ! "ara cual&uier actividad &ue su"on%a una realiación com"le$a3 %$@&ti>as cuando se "retendan evaluar "rocesos de ,a$o nivel como la las :u&$as %$@&ti>as ident identifi ificac cación ión-- la descri descri"ci "ciónón- etc* etc* o- en %enera %eneral-l- en a&uel a&uello loss casos casos donde donde se &uiera &uiera diversificar las estrate%ias de evaluación3 (as &s!a(as 5& %$s&>a!i"# en %$s&>a!i"# en los criterios de evaluación del ,lo&ue transversal3 (as (istas 5& !%t&@% "ara !%t&@% "ara a&uellas actividades &ue su"on%an e$ecuciones sencillas3 ! los criterios &ue no est)n redactados en t)rminos de "rocesos co%nitivos 8como "or e$em"lo ado"tar o "artici"ar9 "ueden ser evaluados mediante el em"leo de escalas de actitudes* •

•

• •

El munici"io est u,icado en una ona valenciano@'a,lante* En el IES Aestre Ramón Esteve se im"arten ense(anas de secundaria# ESO- B sica de la familia "rofesional de Informtica ! Comunicaciones- ac'illerato ! B de Drado Aedio de la familia "rofesional de Informtica ! Comunicaciones* Comunicaciones* El total de alumnos es a"roimadamente de 250- con edades com"rendidas entre los 11 ! los 21 a(os- de los cuales la ma!ora cursan educación secundaria o,li%atoria* o,li%atoria* El centro tiene t iene estudiantes con muc'as "osi,ilidades de no concluir la ense(ana o,li%atoria ,ien "or no 'a,er ad&uirido destreas ! 'a,ilidades 'a,ilidades ,sicas- ,ien "or raones económicas ! culturales en incluso "or falta de motivación* nicamente- un %ru"o mu! reducido de alumnos- "resentanadems- "ro,lemas de com"ortamiento* +a asi%natura de Informtica de FG de ESO es una asi%natura o"tativa ! "osee continuidad en toda la eta"a educativa de la ESO* En este curso la asi%natura se re"arte en dos sesiones semanales- de 55 minutos cada una de ellas- distri,uidas en lunes ! mi)rcoles* En cuanto al alumnado &ue accede a esta asi%natura- lo 'ace voluntariamente !a &ue es una asi%natura o"tativa- "or lo &ue su"onemos un ma!or %rado de motivación en com"aración con casi cual&uier otra asi%natura de carcter o,li%atorio* or tratarse tam,i)n de una asi%natura o"tativa en el "rimer curso ! en el se%undo curso de ESOes "osi,le &ue los alumnos lle%uen al tercer curso de ESO sin 'a,erla cursado* or lo tanto-

+. O,JETI-OS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA El R&a( D&!&t% 11*+10 5& +8 5& 5i!i&9$&5i!i&9$&- "or el &ue se esta,lece el currculo ,sico de la 11 los o,$etivos de Educación Secundaria O,li%atoria ! del ac'illerato- esta,lece &# &( at
am,iente- contri,u!endo contri,u!endo a su conservación ! me$ora* l9 "rec "reciar iar la creaci creación ón artsti artstica ca ! com"re com"rende nderr el len%u len%ua$e a$e de las las distin distintas tas manife manifesta stacio ciones nes artsticas- utiliando diversos medios de e"resión ! re"resentación* re"resentación* C%#s&((- "or el &ue esta,lece el currculo ! desarrolla la El D&!&t% 7+1* 5& * 5& @u#i% 5&( C%#s&((ordenación %eneral de la Educación Secundaria O,li%atoria ! del ac'illerato en la Comunitat Halenciana- esta,lece en el at%s = i#&s 5& &sta &ta:a# &ta:a# 1* E( 5&sa%((% = (a !%#!&!i"# !ui!u(a Bu& &(a$%&# (%s !&#t%s 5%!&#t&s !%9% :at& 5& su :%=&!t% &5u!ati>% %arantiar &5u!ati>% %arantiar la consecución de los o,$etivos esta,lecidos "ara la eta"a en el artculo 11 del Real .ecreto 1105/201:* 2* simismo- esta concreción del currculo currculo se orientar a la consecución de los si%uientes fines# a9 d&uirir los los elementos ,sicos ,sicos de la culturacultura- es"ecialmente es"ecialmente en sus as"ectos 'umanstico'umansticoartstico- cientfico ! tecnoló%ico* tecnoló%ico* ,9 da"tar el currculo currculo ! sus elementos elementos a las necesidades necesidades de cada alumno alumno ! alumnaalumna- de forma &ue se "ro"orcione una atención "ersonaliada ! un desarrollo "ersonal e inte%ral de todo el alumnadoalumnado- res"etando los "rinci"ios de educación com4n ! de atención a la diversidad del alumnado "ro"ios de la eta"a* c9 Orientar al alumnado alumnado ! a sus re"resentantes re"resentantes le%alesle%ales- si es menor menor de edad- acerca del "ro%reso acad)mico ! la "ro"uesta de itinerarios educativos ms adecuados "ara cada alumno o alumna*

3. COMPETENCIAS

En la +OACE- los elementos del currculo son# los o,$etivoslas com"etencias 8J9los contenidosla metodolo%a didcticalos criterios de evaluación ! los estndares de a"rendia$e a"rendia$e evalua,les* • • • • • •

8J9 +as com"etencias se definen como Klas ca"acidades "ara a"licar de forma inte%rada los contenidos "ro"ios de cada ense(ana ! eta"a educativa- con el fin de lo%rar la realiación adecuada de actividades ! la resolución efica de "ro,lemas com"le$osL* Estas com"etencias son siete# 1* C%9:&t&#!ia &# !%9u#i!a!i"# (i#4H
0. CONTENIDOS

+os contenidos del tercer curso se or%anian en tres ,lo&ues es"ecficos ! un ,lo&ue transversal* Son los si%uientes# ,(%Bu& 1 O4a#ia!i"# 5is&?% = :%5u!!i"# 5& i#%9a!i"# 5i4ita(. @ lanificaciónlanificación- individual o de forma coo"erativacoo"erativa- en la ela,oración ela,oración de "roducciones "roducciones audiovisuales audiovisuales di%itales* Ela,oración del %uion de la "roducción* @ Selección de contenidos contenidos audiovisuales audiovisuales en medios di%itales* di%itales* Ca"tura ! descar%a de foto%rafas- audio ! vdeo di%ital* @ Sntesis del contenido de la "roducción de forma individual o coo"erativa- or%aniando or%anian do el %uion de forma estructurada con co'erencia ! co'esión- ! desarrollando el contenido con actitud crtica* @ El audio di%ital* di%ital* ro"iedades del audio audio di%ital* Bormatos ! códecs de audio* audio* Conversión entre formatos de audio* Edición de audio* Uso de 'erramientas de re"roducciónre"roducción- control- edición ! mecla de "istas de audio* "licación de efectos* 7ra,a$o con "ro!ectos ! %eneración del audio en distintos formatos* f ormatos* @ El vdeo di%ital* ro"iedades ro"iedades del vdeo di%ital* di%ital* Bormatos ! códecs de vdeo* Edición Edición de vdeo di%ital* Conversión entre formatos de vdeo* Im"ortación de vdeo a un "ro!ecto* Inserción de ttulos en la "elcula* "licación "licación de efectos en los cli"s* Inserción ! confi%uración de cli"s de im%enes ! de "istas de audio* O"eraciones O"eraciones con los cli"s ! las "istas de audio# división-

@ .erec'os de autor en las las a"licaciones* 7i"os 7i"os de softNare# el softNare li,re li,re ! el softNare "ro"ietario* +icencias de softNare* @ ro%ramación de a"licaciones "ara dis"ositivos móviles como video$ue%os- de comunicaciónde ca"tura ! edición de foto%rafas- de inte%ración de elementos multimedia- etc* Bamiliariación Bamiliariación con el entorno de tra,a$o* .ise(o de la interfa de usuario* Inserciónconfi%uración confi%uración ! distri,ución distri,ución en "antalla de los com"onentes de la interfa de usuario de la a"licación* @ Estructuras de control del del flu$o de la a"licación# a"licación# condicionalescondicionales- ,ucles ! funciones* .efinición .efinición ! uso de varia,les* Uso de com"onentes com"onentes multimedia* Inte%ración de im%enes- audio ! vdeo "ro"ios- creados o modificados mediante el softNare de edición corres"ondiente* Destión de la comunicación# llamadasllamadas- mensa$es- DS- etc* O"eraciones matemticas ! de cadenas de teto* .escom"osición de "ro,lemas de ma!or com"le$idad en módulos ms sencillos* Bunciones* Destión de interfaces de la a"licación* @ Realiación Realiación de "ro!ectos de diferentes diferentes niveles de dificultad de forma individual individual o coo"erativamente* E$ecución de la a"licación en dis"ositivos móviles o en emuladores* .escar%a e instalación de la a"licación en el dis"ositivo* +a distri,ución distri,ución de a"licaciones a"licaciones "ara dis"ositivos dis"ositivos móviles* Evaluación de "ro!ectos de otros com"a(eros* ,(%Bu& 0 E(&9&#t%s ta#s>&sa(&s a (a asi4#atua. @ Estrate%ias de com"rensión com"rensión oral# activación de conocimientos conocimientos "revios- mantenimiento mantenimiento de la atención- selección de la información3 memoriación memoriación ! retención de la información* lanificación lanificación de tetos t etos orales* rosodia* Uso intencional de la entonación ! las "ausas* ormas %ramaticales* ro"iedades tetuales de la situación comunicativa# adecuaciónco'erencia ! co'esión* Res"eto en el uso del len%ua$e* Situaciones Situaciones de interacción comunicativa 8conversaciones8conversaciones- entrevistas- colo&uioscolo&uios- de,ates-

*. UNIDADES DID2CTICAS

a) Organización de las unidades didácticas +os contenidos se distri,u!en en seis unidades didcticas# •

Unidad didctica 1* +a sociedad de la información ! del conocimiento

•

Unidad didctica 2* "rendia$e en la Red

•

Unidad didctica F* 7ratamiento de im%enes ! sonidos

•

Unidad didctica :* roducciones audiovisuales

•

Unidad didctica 5* +en%ua$es de "ro%ramación

•

Unidad didctica 6* ro%ramación de dis"ositivos móviles

ara cada unidad didctica se detallan los si%uientes as"ectos# • •

.istri,ución .istri,ución tem"oral O,$etivos didcticos

Unidad 1 1* RESE7CIP .E + UI.. T
T&9:%a(ia!i"# rimer trimestre* 6 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ Bomentar el uso res"onsa,le res"onsa,le de las las 7IC* @ ro"orcionar ro"orcionar una visión %eneral de la evolución evolución 'istórica de la informtica* informtica* @ E"oner el modo en &ue Internet Internet est cam,iando la manera manera en &ue vivimos ! nos comunicamos* @ Halorar las "osi,ilidades- a"ortaciones a"ortaci ones ! ries%os de la sociedad de la información* @ .esarrollar .esarrollar ca"acidades de ,4s&ueda- inter"retacióninter"retación- anlisis ! valoración de la información información o,tenida a trav)s de Internet* @ Bomentar conductas conductas de se%uridad- activa ! "asiva"asiva- encaminadas a "rote%er "rote%er los datos ! al

F* CO7EI.OS .E + UI../CRI7ERIOS UI../CRI7 ERIOS .E EH+UCIP/ES7.RES .E RE.IQE EH+U+ES/COA EH+U+ES/COAE7ECIS E7ECIS C+HE C+HE Com"etencias clave 8CC9# comunicación lin%stica 8CC+9- com"etencia matemtica ! com"etencias ,sicas en ciencia ! tecnolo%a 8CAC79- com"etencia di%ital 8C.9- a"render a a"render 8C9- com"etencias sociales ! cvicas 8CS>C9sentido de iniciativa ! es"ritu em"rendedor 8SIEE9 ! conciencia ! e"resiones culturales 8CEC9*

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s

C%#t&#i5%s

Cit&i%s 5& &>a(ua!i"#

@ S%!i&5a5 5i4ita(. @ ativos di%itales* @ +a ,rec'a di%ital*

1* onderar la Sociedad Sociedad de la Información* Incidir en as"ectos como el acceso universal a la informaciónfacilidades facilidades de acceso "ara los ciudadanos,rec'a di%italalfa,etiación alfa,etiación di%ital*

1*1* Enumera al%unas venta$as e inconvenientes inconvenientes del uso de las 7IC*

2* .escri,ir los distintos servicios &ue ofrece Internet- e"licando sus caractersticas ! su finalidad*

2*1* .escri,e al%unas a"licaciones sociales de las 7IC ! 'ace uso de al%unas de ellas*

@ ist%ia 5& (a i#%96ti!a. @ recedentes* @ Evolución del ordenador* @ T&!#%(%4
2*2* 2*2* .escri,e los

CC

CC+ CAC7

CC+ CAC7

un Smart"'one* @ Correo electrónico* @ Deolocaliación* @ Realidad aumentada* @ A:(i!a!i%#&s s%!ia(&s 5& (as TIC. @ dministración electrónica* @ Comercio electrónico* @ Salud* @ Bormación online* @ 7eletra,a$o* @ .omótica* @ M&#%&s = t&!#%(%4
:* do"tar las conductas de se%uridad activa ! "asiva &ue "osi,iliten la "rotección de los datos- la identidad di%ital ! la "rivacidad* "rivacidad*

:*1* rote%e los datos- la identidad di%ital ! la "rivacidad ado"tando las conductas ! estrate%ias encaminadas encaminadas a ello*

C. CS>C

:* COAE7ECIS# COAE7ECI S# .ESCRI7ORES > .ESEAETOS C%9:&t&#!ia

D&s!i:t%

D&s&9:&?%

Comunicación lingüística

Com" Com"re rend nder er lo lo &ue &ue se lee* lee*

Inte Inte%r %ra a vari varias as "ar "arte tess de un teto "ara identificar la idea "rinci"al- com"render una relación o esta,lecer el si%nificado de una "ala,ra o frase*

Competencia digital

Conocer ! utiliar distintos servicios de Internet*

Conoce ! utilia distintos servicios de Internet*

cceder a la información información ccede a la información información desde desde desde distintos dis"ositivos distintos dis"ositivos ! ! u,icaciones* u,icaciones*

Aprender a aprender aprender

Conocer ! a"licar ',itos ! t)cnicas encaminados a %arantiar la se%uridad de las comunicaciones a trav)s de Internet*

Denera contrase(as se%uras*

?acer uso del a"rendia$e cola,orativo# cola,orativo# tutora entre i%uales ! ense(ana rec"roca*

?ace uso del a"rendia$e cola,orativo# cola,orativo# tutora entre i%uales ! ense(ana rec"roca*

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ Bomentar actitudes actitudes res"onsa,les en relación relación con el uso &ue se 'ace de Internet ! el tiem"o &ue se le dedica* @ 7ra,a$ar el desarrollo de destreas &ue "ermitan interactuar- ser un miem,ro activo ! desenvolverse desenvolverse con se%uridad ! 'a,ilidad dentro de la sociedad- a trav)s de las tecnolo%as de la información ! la comunicación* @ uscar ! seleccionar seleccionar recursos dis"oni,les dis"oni,les en la red "ara incor"orarlos incor"orarlos a las "roducciones "roducciones "ro"ias de los estudiantes- com"rendiendo com"rendiendo la im"ortancia de la "rotección de datos ! el res"eto a la "ro"iedad intelectual* @ Hisita de sitios Ne, Ne, re"resentativos- &ue se consideren consideren de inter)s "or "or la cantidad- calidad o variedad de sus contenidos- "or su dise(o- su utilidad- etc* @ Recordar al%unas estrate%ias "ara a%iliar la nave%ación ! 'acerla ms se%ura* @ Confi%urar al%unos al%unos "armetros del na nave%ador# ve%ador# 'istorial'istorial- cac')- car%a de im%enesim%enes- etc* @ onderar la Sociedad Sociedad de la Información* Información* Incidir en as"ectos como el acceso universal universal a la informacióninformación- facilidades de acceso "ara los ciudadanosciudadanos- ,rec'a di%italalfa,etiación alfa,etiación di%ital* @ Bavorecer el desarrollo desarrollo de "osturas crticas ! selectivas selectivas res"ecto a la información información &ue se "ueda encontrar en Internet*

T&9:%a(ia!i"# rimer trimestre* 12 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ d&uirir destreas &ue "ermitan "ermitan interactuarinteractuar- ser un miem,ro activo ! desenvolverse con se%uridad ! 'a,ilidad dentro de la sociedad- a trav)s de las tecnolo%as de la información ! de la comunicación* @ artici"ar- a trav)s de las 'erramientas &ue ofrece la Red- en tra,a$os coo"erativos ! en sistemas de comunicación comunicación %ru"al* @ Conocer ! utiliar utiliar las 'erramientas "ara inte%rarse inte%rarse en redes socialessociales- a"ortando sus com"etencias com"etencias "ara su crecimiento ! ado"tando las actitudes de res"eto- "artici"ación"artici"aciónesfuero ! cola,oración &ue "osi,iliten la creación de "roducciones colectivas* @ cceder a entornos virtuales virtuales de a"rendia$e a"rendia$e e interactuar en ellos*


C%#t&#i5%s @ E#t%#%s :&s%#a(&s 5& a:ia@&. @ "rendia$e a lo lar%o de la vida* @ Com"onentes de un +E* @ S&(&!!i"# 5& (a i#%9a!i"# 5& I#t&#&t. @ Buentes de contenido* contenido* ?erramientas ?erramientas de ,4s&ueda ! filtrado* @ 4s&ueda avanada* @ Curación de contenidos* O4a#ia!i"# 5& (a

Cit&i%s 5& &>a(ua!i"#

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s

1* Seleccionar información en Internet a trav)s de ,uscadores Ne,- el rastreo de fuentes de contenidos ! la actividad en las redes sociales*

1*1* Selecciona información en la red- a trav)s de ,uscadores,uscadores- el rastreo de fuentes de contenidos ! la actividad en las redes sociales*

CC

1*2* Eval4a la fia,ilidad de las C. fuentes de información CSC a"licando distintos C criterios# autor"rocedencia"rocedencia- fec'aSIEE finalidadfinalidad- etc* 1*F* Or%ania la información en servicios de la Ne, 8marcadores 8marcadores sociales !

@ Or%aniar actividades* actividades* @ Sincroniar la a%enda en la nu,e* @ Hideoconferencia* @ Diusi"# 5& !%#t&#i5%s. I#t&(i4&#!ia !%(&!ti>a* !%(&!ti>a* @ Correo electrónico* @ Dru"os de noticias* @ otones sociales* @ "licaciones online ! "lataformas de contenidos* @ Com"artir en la nu,e* @ P%:i&5a5 i#t&(&!tua(. @ rotección de la "ro"iedad intelectual* @ Cesión de derec'os* @ rotección de datos* @ .elitos contra la "ro"iedad intelectual* @ Res"onsa,ilidad de los internautas*

F*:* Res"eta los derec'os de autor ! la "ro"iedad "ro"iedad intelectual de los materiales &ue "ueden colocarse o descar%arse de Internet*

:* COAE7ECIS# COAE7ECI S# .ESCRI7ORES > .ESEAETOS C%9:&t&#!ia Comunicación lingüística

Competencia matemática y competencias competencias ásicas en ciencia y tecnología

Competencia digital

D&s!i:t%

D&s&9:&?%

E"resarse correctamentecorrectamenteada"tando las caractersticas del mensa$e a la finalidad &ue se "ersi%ue ! el medio &ue se va a em"lear "ara transmitirlo* Interactuar en len%uas etran$eras "ara conse%uir su dominio*

Conoce ! res"eta las normas de cortesa ! corrección en la comunicación comunicación a trav)s t rav)s de la Red*

Estimar ! en$uiciar la ló%ica ! valide de ar%umentaciones e informaciones* +ocaliar ! utiliar 'erramientas 'erramientas matemticas 8calculadoras8calculadorasasistentes matemticos- 'o$as de clculo- etc*9 "ara la resolución de "ro,lemas o necesidades es"ecficos* cceder a entornos entornos virtuales de de a"rendia$e e interactuar en ellos* Herificar la "rocedencia ! fia,ilidad

Interact4a en len%uas etran$eras "ara conse%uir su dominio* nalia la ló%ica ló%ica ! veracidad veracidad de ar%umentaciones e informaciones* +ocalia ! utilia 'erramientas matemticas 8calculadoras8calculadorasasistentes matemticos- 'o$as de clculo- etc*9 "ara la resolución de "ro,lemas o necesidades necesidades es"ecficos* ccede a entornos entornos virtuales de a"rendia$e a"rendia$e e interact4a en ellos* Herifica la "rocedencia !

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ Utiliar distintas distintas estrate%ias "ara me$orar me$orar la eficacia de una ,4s&ueda ,4s&ueda 8uso de marcadoresmarcadores,4s&uedas avanadasavanadas- em"leo de distintos ,uscadores- etc*9 ! valorar su eficacia* @ Crear uno o varios ,lo% colectivos* colectivos * @ Eti&uetar contenidos colectivamente* colectivamente* @ Utiliar el correo electrónico electrónico "ara com"artir com"artir informaciones informaciones ! contenidos vinculados vinculados a la actividad acad)mica* @ artici"arartici"ar- a trav)s de la Red- en actividades actividades coo"erativas con con otros centros ! colectivos* colectivos* @ Or%aniar una videoconferenc videoconferencia* ia* @ .arse de alta ! com"artir contenidos contenidos en servicios servicios como interest- Scoo"*it- etc* @ Aostrar cómo funciona la "lataforma Aoodle- Edmodo u otra similar* @ Editar colectivamente colectivamente al%uno al%uno de los artculos de ii"edia*

T&9:%a(ia!i"# Binal del "rimer trimestre/"rinci"io del se%undo trimestre* 10 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ E"oner al%unos al%unos conce"tos ,sicos ,sicos relacionados relacionados con las im%enes im%enes di%itales# di%itales# ti"os- calidadformatos- elementos* @ O,tener im%enes im%enes mediante distintos "rocedimientos# "rocedimientos# ca"tura de "antalla- escnerescnertransferencia desde una cmara di%ital- etc* @ Crear ! editar editar im%enes con un editor %rfico* @ E"oner al%unos al%unos conce"tos ,sicos relacionados relacionados con la di%italiación del sonido# información información di%ital ! analó%ica- muestreo- tar$eta de sonido- ti"os de arc'ivos de sonido- etc* @ O,tener sonidos mediante distintos "rocedimientos# "rocedimiento s# %ra,ación con micrófono- descar%a de arc'ivos- "odcast- %ra,ación de emisiones emisiones de radio- etc*


C%#t&#i5%s @ I964&#&s 5& 9a:a 5& $its.

@ Calidad ! formato de una ima%en ,itma"* @ Crear di,u$os e im%enes* 7ransferir foto%rafas al ordenador* @ O,tener una ima%en de la "antalla del ordenador* .i%italiar im%enes* @ O,tener im%enes de Internet* Tata9i&#t% 5& i964&#&s @ Tata9i&#t% !%# GIMP.

Cit&i%s 5& &>a(ua!i"# 1* Seleccionar- ca"turar ! descar%ar im%enes ! sonidos en medios di%itales*

2* Crear im%enes di%itales- utiliando a"licaciones informticas &ue "ermitan la ca"turala mani"ulación ! la inte%ración de información "ara la realiación realiación de tareas

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s 1*1* Selecciona contenidos audiovisuales en medios di%itales*

CC

C.

1*2* Ca"tura ! descar%a im%enes ! sonidos en medios di%itales* 2*1* Conoce ! e"lica los conce"tos ,sicos relacionados con las im%enes di%itales* 2*2* .i%italia im%enes* 2*F* Crea ! edita im%enes con un editor %rfico*

CAC7 C. C SIEE

@ Cam,iar el color* @ Aodificar la luminosidad* @ Enve$ecer una foto%rafa* @ Realar un motivo motivo de la ima%en* @ "licar filtros a una una foto%rafa*

5* Indicar la "rocedencia de las im%enessonidos ! otros o,$etos no "ro"ios utiliados en la ela,oración de "roducciones "ro"ias*

5*1* Cita las fuentes de los o,$etos no "ro"ios utiliados en la "roducción de im%enes ! sonidos*

@ S%#i5% 5i4ita(. @ .i%italiación del sonido* @ 7ar$eta de sonido* @ 7i"os de arc'ivos de audio* @ Ga$a %$t&#& =

&:%5u!i au5i%s.

@ Re"roductores Re"roductores de sonido* @ O,tener audio de Internet* @ Dra,ar sonidos en un arc'ivo*

CS>C


D&s!i:t%

D&s&9:&?%


Ela,orar mensa$es utiliando distintos ti"os de escritura# teto- "icto%ramas- fórmulassm,olos- etc*

Ela,ora mensa$es utiliando distintos ti"os de escritura# teto- "icto%ramas- fórmulassm,olos- etc*

Competencia matemática y competencias competencias ásicas en ciencia y tecnología

Conocer ! utiliar los "armetros num)ricos relacionados con las im%enes di%itales# resolución- tama(oetc*

Halora la calidad ! la utilidad de una ima%en "ara un uso concreto se%4n su resolucióntama(o- etc*

Utiliar los elementos ! raonamientos raonamientos matemticos "ara enfrentarse a a&uellas situaciones situaciones cotidianas cotidianas &ue los "recisan*

Utilia los conocimientos %eom)tricos %eom)tricos en la ela,oración ela,oración de im%enes*

Utiliar correctamente la cmara foto%rfica- el escnerla %ra,adora de sonidos- el micrófono ! otros dis"ositivos dis"ositivos relacionados con la o,tención ! re"roducción de im%enes ! sonidos di%itales*

Utilia correctamente la cmara foto%rfica- el escnerla %ra,adora de sonidos- el micrófono ! otros dis"ositivos dis"ositivos relacionados con la o,tención ! re"roducción de im%enes ! sonidos di%itales*

Conciencia y expresiones culturales

Enri&uecerse "ersonalmente con diferentes realiaciones ! "roducciones "roducciones del mundo del arte ! de la cultura*

Reconoce im%enes re"resentativas re"resentativas del arte universal# %ra,ados- "inturasilustracionesilustraciones- etc*

Utiliar diversas t)cnicas artsticas "ara la realiación de creaciones "ro"ias*

Em"lea el ordenador como 'erramienta 'erramienta de tra,a$ot ra,a$o- con el o,$eto de ela,orar o editar im%enes*

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ Introducción de im%enes im%enes en el ordenador mediante distintos "rocedimientos# "rocedimientos# creación con un editor %rfico- escner- ca"tura de "antalla- descar%a desde Internet- co"ia desde otros documentos- etc* @ Introducción Introducció n de sonidos en el ordenador mediante distintos "rocedimientos# %ra,acióndescar%a desde Internet- co"ia de sonidos !a %ra,ados- etc* @ +ocaliación +ocaliación ! acceso a trav)s de Internet a distintos ,ancos de im%enessonidos sonidos ! otros otros recursos multimedia* @ Edición ! reto&ue de im%enes# incor"oración incor"orac ión de tetos- inclusión o su"resión de al%4n elemento- ca"tura de al%4n detalle- etc* @ Dra,ación ! edición ,sica 8normaliación 8normaliación del volumenvolumen- etracción de fra%mentos- unión de arc'ivos- etc*9 de sonidos* @ Incor"oración Incor"oración de im%enes ! sonidos sonidos en distintos ti"os de documentos# documentos# "resentaciones di%itales- "%inas "%inas Ne,- documentos de teto- etc*

T&9:%a(ia!i"# Se%undo trimestre* 1: 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ .escri,ir la utilidad ! forma de coneión e instalación de al%unos "erif)ricos vinculados a la tecnolo%a multimedia# escnerescner- im"resora- ta,leta %rfica- etc* @ Conocer la terminolo%a terminolo% a ,sica asociada a la creación multimedia* @ E"licar el mane$o ,sico de distintas a"licaciones a"licaciones multimedia# multimedia# re"roducción de sonido ! vdeo di%ital- edición de sonido- %ra,ación de vdeo- edición de vdeo- etc* @ Ca"turar vdeo ! sonido sonido a "artir de distintas fuentes ! con distintos "ro%ramas* "ro%ramas* @ Convertir distintos distintos formatos de audio audio ! de vdeo* vdeo* @ Re"roducir Re"roducir vdeo di%ital- utiliando utiliando diferentes dis"ositivos dis"ositivos ! "uertos de coneión* coneión* Editar vdeo di%ital*


C%#t&#i5%s

Cit&i%s 5& &>a(ua!i"#

@ C&a!i%#&s 9u(ti9&5ia. @ Aultimedia* "licaciones multimedia interactivas*

1* Crear contenidos de vdeo di%ital en distintos formatos utiliando a"licaciones informticas informticas &ue "ermitan la ca"turala mani"ulación ! la inte%ración de información "ara la realiación realiación de tareas en diversos contetos*

@ -<5&% 5i4ita( = &a9i&#tas 5& aut%. @ Vu) es vdeo di%ital* di%ital* @ Ela,oración de un %uion o storyoard * @ Ca"tura de vdeo* @ Edición de vdeo vdeo di%ital* di%ital* @ ?erramientas de autor* @ Com"onentes de una "elcula* @ Caa!t&<5&%

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s

CC

1*1* Conoce ! e"lica los conce"tos ,sicos relacionados con el vdeo di%ital# "ro"iedadesformatos- códecs* 1*2* Ca"tura ! descar%a vdeo di%ital* 1*F* Edita vdeos# Im"ortación de vdeo a un "ro!ecto* Inserción de ttulos en la "elcula* "licación "licación de efectos en los cli"s* Inserción

CAC7 C. CEC

@ 7tulos- efectos ! transiciones* @ Duardar el "ro!ecto ! e"ortar el vdeo*

F* .ifundir "roducciones audiovisuales a trav)s de distintos canales de distri,ución*

F*1* .ifunde "roducciones audiovisuales a trav)s de distintos canales de distri,ución*

:* Indicar la "rocedencia de las im%enessonidos- vdeos ! @ Diusi"# 5& :%5u!!i%#&s otros o,$etos no au5i%>isua(&s. "ro"ios utiliados en la ela,oración de @ Canales de distri,ución* "roducciones "ro"ias* @ Conversión de formatos de vdeo* @ Crear un disco con men4s* @ Re"roductores multimedia*

:*1* Cita las fuentes de los o,$etos no "ro"ios utiliados utiliados en la "roducción de im%enes ! sonidos*

@ E5i!i"# 5& ><5&% %#(i#&. @ Crear vdeos online con oN7oon* @ >ou7u,e*

@ C%#t&#i5%s 9u(ti9&5ia &# (a &$. @ 7elevisión online* @ rensa di%ital* @ lataformas "ara com"artir vdeos*

C. CS>C SIEE

CS>C CEC


D&s!i:t%

"licar en distintas distintas situaciones situaciones ! contetos len%ua$es es"ecficos ,sicos# tetual- num)ricoicónico- visual- %rfico ! sonoro* Competencia Competencia matemática ?acer uso 'a,itual de los recursos tecnoló%i t ecnoló%icos cos y competencias ásicas dis"oni,les* en ciencia y tecnología Comunicación lingüística

Competencia digital


D&s&9:&?% Ela,ora el storyoard de de una "roducción audiovisual*

Utilia correctamente cmaras de vdeo- tar$etas ca"turadoras- %ra,adoras de audio ! otros dis"ositivos relacionados con la re"roducciónre"roducción- el re%istro ! la edición de sonido ! vdeo di%ital* Estima el coste a"roimado de la realiación de un "ro!ecto* Utiliar las 7IC como instrumento Crea documentos di%itales 'a,itual "ara informarsecom,inando im%enesa"render ! comunicarse* comunicarse* tetos- sonido ! vdeo* Ser consciente de lo &ue se +ocalia ! reco"ila la sa,e ! de lo &ue es necesario documentación documentación necesaria a"render* "ara la realiación de un

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ nlisis de "roducciones "roducciones audiovisuales audiovisuales desde distintos "untos de vista# t)cnico- artsticoeconómicoW @ Ela,oración de %uiones* @ Realiación en e&ui"o de "e&ue(as "roducciones multimedia* @ Edición de vdeo con distintas distintas a"licacionesa"licaciones- com"arando las venta$as venta$as e inconvenientes inconvenientes de cada una de ellas* @ Dra,ación de vdeo con distintos distintos dis"ositivos# dis"ositivos# cmara de vdeo- tel)fono móvilmóvil- ta,let- etc* @ Ela,oración Ela,oración de vdeos a "artir de una colección colección de im%enes fi$as verte,radas verte,radas con un teto narrativo o una ,anda sonora*

T&9:%a(ia!i"# Binal del se%undo trimestre/"rinci"io del tercer trimestre* 12 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ Enumerar ! com"arar los diferentes niveles de len%ua$es de "ro%ramación* @ 7ranscri,ir al%oritmos en "ro%ramas* @ redecir el com"ortamiento com"ortamiento de un "ro%rama "ro%rama a "artir de su códi%o* @ Ela,orar "ro%ramas de forma %uiada ! autónoma utiliando un entorno de "ro%ramación "or ,lo&ues* @ Realiar "ro!ectos de diferentes diferentes niveles de dificultad de forma individual individual o coo"erativamente*


C%#t&#i5%s @ C%#!&:t%s $6si!%s 5& :%4a9a!i"#. @ 7i"os de len%ua$es de "ro%ramación* @ Códi%o fuente ! "ro%rama e$ecuta,le* @ SoftNare li,re ! softNare "ro"ietario* "ro"ietario* @ +icencias de softNare* @ P%4a9a!i"# :% $(%Bu&s. @ Crear un "ro%rama* @ Scratc'* @ Entorno de "ro%ramación "ro%ramación de

Cit&i%s 5& &>a(ua!i"# 1* Clasificar los len%ua$es de "ro%ramación "ro%ramación se%4n distintos criterios*

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s

CC

1*1* .istin%ue entre códi%o fuente ! "ro%rama e$ecuta,le* 1*2* .istin%ue entre softNare li,re ! "ro"ietario*

CC+ CAC7 CS>C

1*F* Conoce los derec'os &ue otor%an las licencias de softNare ms 'a,ituales* 2* lanificar- su"ervisar ! evaluar el "roceso de creación de un "ro%rama*

2*1* lanifica- su"ervisa ! eval4a el "roceso de creación de "ro%ramas*

CC+ CS>C

@ Re"etir n veces* @ ucles sin fin* @ Ca5&#as 5& t&'t% = (istas 5& 5at%s. @ Unir dos tetos en uno* @ +on%itud ! etraer caracteres* @ Crear una lista de de datos* @ cceder a los los elementos de una lista* @ Fu#!i%#&s. @ Crear un ,lo&ue* @ armetros* @ P%4a9a!i"# 46i!a. @ .i,u$ar lneas ! %irar* @ Color ! %rosor del trao* @ Coordenadas de "antalla* S"rites* @ Si#!%#ia!i"# &#t& :%!&s%s.

F*6* Sincronia o,$etos ! "rocesos*


D&s!i:t%

D&s&9:&?%

Competencia Competencia matemática y competencias ásicas en ciencia y tecnología

.ise .ise(a (arr ! a"li a"lica carr al% al%or orititmo mos* s*

.ise .ise(a (a el al%o al%ori ritm tmo o nece necesa sari rio o "ara resolver un "ro,lema*

E"resar e inter"retar con claridad ! "recisión informacionesinformaciones- datos ! ar%umentaciones*

E"lica la finalidad de un "ro%rama ! el "roceso ló%ico mediante el &ue se 'a ela,orado*

Competencia digital

Escri,ir "ro%ramas &ue cu,ren distintas necesidades* necesidades*

Escri,e "ro%ramas de animaciónanimación- clculo- control de dis"ositivosdis"ositivos- etc*


Resolver "ro,lemas com"le$os descom"oni)ndolos en "ro,lemas ms sencillos*

.escom"one "ro,lemas de ma!or com"le$idad en módulos ms sencillos* .ocumenta los "ro%ramas*

Competencias sociales y cívicas

artici"ar en e&ui"os de tra,a$o "ara conse%uir metas comunes- asumiendo diversos roles con eficacia ! res"onsa,ilidad*

Cola,ora con los dems en el tra,a$o de %ru"o "ara conse%uir llevar a ca,o un "ro!ecto com4n*

Sentido de iniciativa y

Iniciar acciones nuevas a "artir ro"one me$oras de los

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ naliar "ro%ramas "ro%ramas !a ela,orados ! "ro"oner modificaciones modificaciones ! me$oras* @ Aodificar "ro%ramas "ro%ramas !a ela,orados ela,orados ! com"ro,ar com"ro,ar los efectos* @ Com"arar "ro%ramas &ue cum"len la misma finalidad* @ Ela,orar una "lantilla "lantilla o r4,rica de evaluación de "ro%ramas atendiendo atendiendo a diferentes criterios* @ Halorar "ro%ramas creados "or otros com"a(eros ! com"a(eras*

Unidad  1* RESE7CIP .E + UI.. T
T&9:%a(ia!i"# 7ercer trimestre* 1: 'oras 2* OQE7IHOS .I.C7ICOS @ .escri,ir el "roceso de dise(o de una a"licación "ara móviles ! las fases "rinci"ales de su desarrollo* @ .esarrollar ! "ro%ramar a"licaciones móviles sencillas en entornos de "ro%ramación "or ,lo&ues* @ .esarrollar a"licaciones informticas informtica s "ara su e$ecución en dis"ositivos móviles utiliando diferentes sensores ! elementos de interfa* @ Realiar "ro!ectos de diferentes diferentes niveles de dificultad de forma individual individual o coo"erativamente* @ .escri,ir las caractersticas caractersticas ! normas de "u,licación "u,licación de diferentes "lataformas "lataformas "ara la "u,licación de a"licaciones móviles*


C%#t&#i5%s

Cit&i%s 5& 5& &> &>a(ua!i"#

Est6#5a&s 5& a:ia@& &>a(ua$(&s

@ A:: I#>&#t%. @ Entorno de tra,a$o* @ lo&ues del "ro%rama* @ Hisor*

1* Crear a"licaciones de creciente nivel de dificultad ! de forma individual o coo"erativa utiliando un entorno de "ro%ramación "ara dis"ositivos dis"ositivos móviles*

1*1* Crea a"licaciones de creciente nivel de dificultad ! de forma individual individual o coo"erativa utiliando un entorno de "ro%ramación "ro%ramación "ara dis"ositivos dis"ositivos móviles*

@ P%$a u# :%4a9a. @ Conectar con el dis"ositivo "or i@Bi* @ Conectar con el dis"ositivo "or US* @ Utiliar un emulador* Duardar el

1*2* Utilia las "osi,ilidades de interacción con los sensores de los &ue dis"one un terminal móvil* 1*F* E$ecuta la a"licación en dis"ositivos dis"ositivos móviles o en emuladores*

CC

C. C C>SC SIEE CEC

matemticas* @ Cadenas de teto ! o"eraciones relacionadas* @ Estructuras de control* @ Renom,rar com"onentes* @ Mu(ti9&5ia. @ Aedios* @ Insertar im%enes* @ Re"roducir Re"roducir vdeos* @ Re"roducir Re"roducir sonido* @ Uso de cmara ! micrófono* @ 7eto a vo* @ Reconocimiento de vo* @ Li&#% :aa 5i$u@a = @u4a. @ Crear un lieno ! di,u$ar un "unto* @ .i,u$ar lneas*

2*F* Eval4a "ro!ectos- tanto "ro"ios como de otros com"a(eros ! com"a(eras*


D&s!i:t%

D&s&9:&?%


Com"render Com"render ! e$ecutar una secuencia de indicaciones*

Si%ue con orden ! com"rensión com"rensión un teto instructivo 'asta com"letar la tarea descrita*

Competencia Competencia matemática y competencias competencias ásicas en ciencia y tecnología

Conocer ! utiliar los elementos matemticos ,sicos# o"eracioneso"eracionesma%nitudesma%nitudes- fórmulasvaria,les- etc*

Ela,ora "ro%rama &ue inclu!en el uso de o"eradoresvaria,les- funciones ! condicionales*

Competencia digital

Resolver "ro,lemas con a!uda de la tecnolo%a*

ro%rama a"licaciones "ara dis"ositivos dis"ositivos móviles como video$ue%os- de comunicaciónde ca"tura ! edición de foto%rafas- de inte%ración de elementos multimedia- etc*


Ae$orar las ca"acidades &ue entran en $ue%o en el a"rendia$e- como la atenciónla concentración ! la memoria*

Revisa atentamente los "ro%ramas &ue ela,ora,uscando los "osi,les errores ló%icos o sintcticos*

.esarrollar 'a,ilidades

artici"a en e&ui"os de tra,a$o

Competencias sociales y

5* ES7R7EDIS AE7O.O+PDICS Entre otras- se llevarn a ca,o las si%uientes acciones ! se "ondrn en "rctica las si%uientes estrate%ias# @ nlisis ! modificación modificación de "ro%ramas !a creados* creados* @ Com"aración de a"licaciones &ue cum"len la misma finalidad* @ Ela,oración de "lantillas o r4,ricas de evaluación "ara valorar a"licaciones se%4n distintos criterios* @ Evaluación de a"licaciones a"licaciones creadas creadas "or otros com"a(eros com"a(eros ! com"a(eras* @ .ifusión de creaciones creaciones "ro"ias* "ro"ias*

b) !istribución te"#oral de las unidades didácticas 1X evaluación# Unidad 0* Re"resentación de la información ! escala de ma%nitudes 81 semana9 Unidad 1* +a sociedad de la información ! del conocimiento 8F semanas9 Unidad 2* "rendia$e "rendia$e en la Red 86 semanas9 2X evaluación# Unidad F* 7ratamiento de im%enes ! sonidos 85 semanas9 Unidad :* roducciones roducciones audiovisuales audiovisuales 8M semanas9 FX evaluación# Unidad 5* +en%ua$es de "ro%ramación 86 semanas9 Unidad 6* ro%ramación de dis"ositivos móviles 8M semanas9

8. METODOLOG;A

a) $etodolog%a general & es#ec%fica' (ecursos didácticos & organizatios' +a metodolo%a "arte de unos "rinci"ios %enerales &ue se ,asan en la idea de &ue la educación es un "roceso de construcción en el &ue tanto el "rofesor como el alumno de,en tener una actitud activa &ue "ermita ! favoreca f avoreca el a"rendia$e si%nificativo* si%nificativo* Estos "rinci"ios a los &ue nos referimos son los si%uientes# • •

• •

•

artir del nivel de desarrollo del alumno ! de sus a"rendia$es "revios* se%urar la construcción construcción de a"rendia$es a"rendia$es si%nificativos si%nificativos a trav)s trav)s de la moviliación moviliación de sus conocimientos conocimientos "revios ! de la memoriación memoriación com"rensiva* osi,ilitar &ue los alumnos ! las alumnas realicen a"rendia$es si%nificativos "or s solos* ro"orcionar situaciones de a"rendia$e &ue ei$an una actividad mental del alumno &ue lleve a refleionar ! $ustificar sus actuaciones* actuaciones* romover la interacción en el aula como motor de a"rendia$e*

El enfo&ue de la asi%natura ser eminentemente eminentemente "rctico- sin descuidar la "arte teórica de la

•

•

"untes- manualesmanuales- tutorialestutoriales- documentos online online ! fic'as "ara la atención a la diversidaddiversidadcorres"ondientes a cada una de las unidades* ?erramientas ?erramientas online# "lataforma Ne, "" Inventor aula virtual del "rofesor otros sitios Ne,s ◦ ◦ ◦

b) *ctiidades *ctiidades & estrategias de ense+anza & a#rendiza,e' *ctiidades co"#le"entarias' co"#le"entarias' +a ma!ora de actividades &ue se realiarn sern de ti"o "rctico ! sern introducidas "or una ,reve e"licación teórica de los conce"tos o "rocedimientos necesarios "ara com"letarlas* +as e"licaciones sern lo ms visuales "osi,les siem"re 'aciendo uso del "ro!ector "ara &ue los alumnos "uedan ver cómo se realian los "rocedimientos* +as actividades sern tanto de ti"o individual individual como en "e&ue(os %ru"os* Se intentar &ue las actividades est)n relacionadas relacionadas con los %ustos o intereses de los alumnos ! con situaciones &ue "uedan vivir en el "resente o en el futuro "ara &ue el a"rendia$e sea ms si%nificativo* El clima del aula de,e ser distendido en todo momento ! los alumnos tienen total li,ertad "ara "re%untar cual&uier cual&uier duda o "ro,lema &ue ten%an al "rofesor en el momento &ue esta sur$a* Si se considera adecuadoadecuado- el "rofesor se des"laa al ordenador del alumno ! le resuelve su duda o "ro,lema- "rosi%uiendo "rosi%uiendo a continuación con la e"licación* +a misma situación se da- ! el "rofesor

. E-ALUACIÓN DEL ALUMNADO

a) Criterios de ealuación' ?an &uedado detallados "ara cada una de las unidades didcticas en el a"artado 5* Unidades didcticas*

b) -nstru"entos de ealuación' +os referentes "ara la com"ro,ación del %rado de ad&uisición de las com"etencias ! el lo%ro de los o,$etivos de la eta"a en las evaluaciones continua ! final de la materia sern los criterios de evaluación ! estndares de a"rendia$e evalua,les &ue fi%uran en la "ro%ramación didctica- en el a"artado 5 Unidades didcticas* didcticas* +a evaluación del "roceso de a"rendia$e a"rendia$e del alumnado ser continua- formativa e inte%radora* inte%radora* Cuando el "ro%reso de un alumno o alumna no sea el adecuado- se esta,lecern medidas de refuero educativo* Estas medidas se ado"tarn en cual&uier cual&uier momento del curso- tan "ronto como se detecten las dificultades ! estarn diri%idas a %arantiar la ad&uisición de las com"etencias im"rescindi,les "ara continuar el "roceso educativo*

7am,i)n "odr solicitarse la realiación realiación de tra,a$os 8en %ru"o o individuales9 individuales9 so,re al%uno de los contenidos tratados ! el "rofesor indicar la fec'a de entre%a* En cada cada unida unidad d se reali realiar ar  al%una al%una activi actividad dad donde donde ser ser necesa necesario rio reali realiar ar lectu lecturas ras relacionadas con los contenidos de la unidad con el o,$etivo de fomentar el ',ito de lectura* 

%aloración de la actitud$

Se tendrn en cuenta la asistencia- "untualidad- com"ortamiento- motivación ! esfuero "ara cada alumna/o

c) Criterios de calificación' +a nota de cada evaluación se o,tendr de los resultados o,tenidos a trav)s de todos los instrumentos de evaluación- realindose el si%uiente des%lose# 

Exámenes

Son "rue,as "rue,as &ue evaluar evaluarn n contenido contenidoss conce"tua conce"tuales les ! "rocedim "rocedimental entales es ad&uirid ad&uiridos os "or el alumno- con un "eso del 50\ de la nota de la evaluación* ormalmente se 'arn des"u)s de cada unidad didctica* En caso de tratarse de una unidad eminentemente "rctica- el "rofesor "uede sustituir el eamen de dic'a unidad didctica "or la



Actitud

Se valorarn los si%uientes as"ectos# o o o o o o

+a asistencia a clase* +a "untualidad "untualidad El n4mero de amonestaciones ! con%ratulaciones acumuladas* 7ratamiento del material "ro"orcionado ctitud ante el "rofesor "rofesor-- com"a(eros ! la la materia de estudio estudio E"ulsiones E"ulsiones al aula de convivencia*

+a valoración de la actitud tendr un "eso del 10\ de la nota de la evaluación- si ,ien- ! atendiendo a un com"ortamiento %eneraliado &ue no fuera el es"erado del %ru"o- se "odra esta,lecer en un 20\ en detrimento del "orcenta$e de los e$ercicios diarios ! tra,a$os entre%ados* 4a>& el uso de contenidos a$enos a la asi%natura 8$ue%os- móvilesSe consid considera erar r a(ta 4a>& "%inas Ne,s no autoriadas "or los "rofesores-***9 as como tam,i)n la modificación modificación del escritorio del ordenador sin indicarlo "reviamente el "rofesor* .os faltas %raves de este ti"o su"ondrn "erder el total de la nota de este a"artado* Si el n4mer n4mero o de aus&#!ia aus&#!iass no $ustificada $ustificadass su"era el 1* de 1* de las 'oras lectivas- el alumno "erder el derec'o a la evaluación continua* Se valora valorar r es"eci es"ecial almen mente te el inter inter)s )s mostr mostrado ado "or el alumn alumno o en la su"era su"eració ción n de las las dificultades "resentadas* Se "retende evitar &ue el alumno asuma una actitud "asiva- K"asando

+os alumnos &ue ten%an derec'o a la evaluación continua ! &ue no 'a!an su"erado al%una evaluación "odrn recu"erar la evaluación sus"endida mediante una "rue,a &ue se realiar en la si%uiente evaluación* +a recu"eración de la tercera evaluación- se 'ar en el eamen final de $unio- durante la 4ltima semana "revia a la evaluación ordinaria del curso- ! siem"re con la antelación suficiente "ara &ue 'a!a el tiem"o necesario "ara la introducción de notas* En el caso de &ue no se alcanasen los o,$etivos mnimos de la asi%natura en la evaluación ordinaria- en el &'a9&# 5& (a &>a(ua!i"# &'ta%5i#aia 5& @u(i% el @u(i% el alumno de,er a"ro,ar un eamen en el cual los contenidos a evaluar sern los corres"ondientes a los desarrollados durante todo el a(o* .ic'o eamen consistir en una "rue,a &ue se realiar 'aciendo uso del ordenador ! &ue adems de ser escrita- el "rofesor "uede introducir en la misma cierta com"onente oral en formato de cuestionario* cuestionario* Vueda ,a$o valoración del "rofesor "ro"oner al%4n tra,a$o de recu"eración a entre%ar "or el/la alumno/a el mismo da del eamen- ! &ue "udiera sustituir "arcial o totalmente la realiación de la "rue,a* ara los alumnos con la asi%natura de I#%96ti!a 5& 3º 5& ESO :i&#t&:i&#t&1* .urante .urante el curso el alumno alumno realiar realiar una serie serie de tra,a$os tra,a$os "rcticos "rcticos so,re so,re los contenidos contenidos de la asi%natura* 2* Si se consid considera era o"ortun o"ortunoo- se com"l com"lem ement entar ar dic'os dic'os tra,a$ tra,a$os os con la reali realiac ación ión de una "rue "rue,a ,a "rc "rctitica ca-- escr escritita a u oral oral-- "ero "ero en cual cual&u &uie ierr caso caso siem siem"r "re e 'aci 'acien endo do uso uso del del ordenador*

7. MEDIDAS DE ATENCIÓN ATENCIÓN AL ALUMNADO ALUMNADO CON NECESIDAD ESPEC;FICA DE APOO EDUCATI-O EDUCA TI-O O CON NECESIDAD DE COMPENSACIÓN EDUCA EDUCATITI-A A +a Educa Educació ción n Secun Secundar dara a O,li%a O,li%ator toria ia "ersi "ersi%ue %ue dos finali finalidad dades es fundam fundament entale ales# s# ofrec ofrecer er una formación ,sica com4n ! crear las condiciones &ue "osi,iliten una educación adecuada a las necesidades ! caractersticas es"ecficas de cada alumno ! alumna* Esto se traduce en una ordenaci ordenación ón curricula curricularr inte%rad inte%radora ora ca"a ca"a de ofrecer ofrecer las mismas mismas o"ortuni o"ortunidade dadess ! e"erien e"eriencias cias educativas a todo el alumnado evitando desi%ualdades de cual&uier ndole* +as medidas de atención a la diversidad &ue ado"taremos estarn orientadas orientadas a la consecución consecución de los los o,$eti o,$etivos vos de la Educac Educació ión n Secun Secunda daria ria O,li% O,li%ato atoria ria "or "or "arte "arte de todo todo su alumna alumnado do ! no su"ondrn- en nin%4n caso- una discriminación &ue les im"ida alcanar dic'os o,$etivos ! la titulación corres"ondiente* corres"ondiente* 7ras su"ervisar el tra,a$o de cada alumno ! alumna durante las "rimeras sesiones e identificar al alumnado &ue no "uede conse%uir los o,$etivos a trav)s de los cauces comunes al resto del %ru"o- se tratar &ue alcancen los o,$etivos mnimos de la asi%natura mediante una serie de estrate%ias# a9 da"tando o cam,iando la metodolo%a a a&uella &ue resulte ms efica "ara estos alumnos# Aarcar diferentes ritmos de tra,a$o# al%unos alumnos van ms r"idos &ue otros* or tanto- se "ueden ada"tar las actividades al ritmo del alumno seleccionando ms o menos actividades actividades o aumentando los tiem"os de entre%a de los tra,a$os o "rcticas* ro"oner actividades de refuero &ue consoliden el a"rendia$e* •

•

/. ELEMENTOS TRANS-ERSALES

Se desarrollarn los si%uientes si%uientes elementos transversales# a9 Bomento de la lectura* Com"rensión lectora* lectora* E"resión oral ! escrita* ,9 Comunicación audiovisual* 7ecnolo%as de la información ! de la comunicación* c9 Em"rendimiento* d9 Educación cvica ! constitucional* constitucional*

a) .o"ento de la lectura' Co"#rensión lectora' /x#resión oral & escrita' +a com"rensión lectora es un factor fundamental "ara el desarrollo "ersonal del alumno ! es im"rescindi,le "ara la ad&uisición de nuevos a"rendia$es* Es evidente &ue una "arte im"ortante del fracaso escolar se de,e a las deficiencias &ue "resentan los alumnos con res"ecto a la com"rensión lectora "or lo &ue es fundamental f undamental fomentar fomentar la lectura en todas las asi%naturas* ara fomentar la lectura se realiarn al%unas al%unas de las si%uientes actividades# actividades# Reco"ilación de "u,licaciones es"ecialiadas en informtica# revistas- manuales- li,ros de •

b) Co"unicación audioisual' 0ecnolog%as 0ecnolog%as de la infor"ación & de la co"unicación' +a comunicación audiovisual se trata en el currculum de FG de ESO "rinci"almente en el ,lo&ue de KOr%ani KOr%aniació aciónn- dise(o dise(o ! "roducci "roducción ón de informaci información ón di%italLdi%italL- ! ms concretamente concretamente en las unidades didcticas# Unidad F* 7ratamiento de im%enes ! sonidos Unidad :* roducciones audiovisuales • •

En los contenidos de estas dos unidades didcticas se introducen elementos %rficos- sonidos ! vdeos* El uso de las tecnolo%as de la información ! la comunicación es fundamental en la asi%natura de FG de ESO de Informtica !a &ue "recisamente sa,er cómo "rocesar la información audiovisual audiovisual es su "rinci"al cometido* s mismo- las tecnolo%as de la información ! de la comunicacióncomunicación- ms conocidas en Es"a(a "or Informtica- se usan en todos los as"ectos del "roceso de ense(ana@a"rendia$e ense(ana@a"rendia$e## El "rofesor las usa durante sus e"licaciones mediante el uso del ordenador ! el "ro!ector* +os a"untes ! los e$ercicios de clase son desarrollados usando 'erramientas 'erramientas informticas ! se almacenan en el aula virtual Aoodle &ue es la 'erramienta fundamental &ue usan los alumn alumnos os duran durante te las clase clasess 8susti 8sustitu! tu!e e el li,ro li,ro tradic tradicion ional al ! es muc'o muc'o ms visua visuall e interactivo9* +os alumnos usan los ordenadores "ara realiar los e$ercicios ! "ro!ectos "ro"uestos ! • •

•

+a articulación de esta com"etencia &ueda incor"orada en el currculo a trav)s de los ,lo&ues# 1# Or%aniación- dise(o ! "roducción "roducción de la información di%italF# ro%ramación ro%ramación • •

As concretamente el em"rendimiento em"rendimiento en la asi%natura de FG de ESO se tratar cuando el alumno dise(e ! "ro%rame una a"licación móvil ! use la "lataforma Doteo "ara recaudar dinero ! "oder alo$arla en la Doo%le la!*

d) /ducación c%ica & constitucional' +a educación cvica se inculcar al alumnado "lanteando "rcticas en las &ue la/el alumna/o se enfrente a situaciones de relación con otros ciudadanos- !a sea fuera del centro de ense(ana- !a sea en el con$unto de la clase- o ,ien con los otros miem,ros de su %ru"o de tra,a$o 8%ru"os &ue se irn 'aciendo ! des'aciendo durante el desarrollo de las diferentes sesiones del curso9* 7am,i)n se fomentarn todos a&uellos valores &ue emanan del res"eto "or los derec'os ! de,eres constitucionales en es"ecial el derec'o a la intimidad- el derec'o al 'onor ! el derec'o a la i%ualdad*

1. E-ALUACIÓN DE LA PR2CTICA DOCENTE E INDICADORES DE LOGRO Se llevar a ca,o mediante r4,ricas en las &ue a"arecen refle$ados los indicadores de lo%ro*

REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: PLANIFICACIÓN INDICADORES

1. Programa la asignatura teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje previstos en las leyes educavas. 2. Programa la asignatura teniendo en cuenta el empo disponible para su desarrollo.

3. Selecciona y secuencia secuencia de forma forma progresiva progresiva los contenidos de la programación de aula teniendo en cuenta las parcularidades parcularidades de cada uno de los grupos de estudiantes. estudiantes.

N Ó I Programa acvidades y estrategias estrategias en función de los C . Programa A C estándares de aprendizaje. I F I N A L P

!. Plani"ca las clases de modo #e$ible% #e$ible% preparando preparando

acvidades y recursos ajustados a la programación programación de aula y a las necesidades y a los intereses del alumnado. &. 'stablece los criterios% procedimientos procedimientos y los instrumentos instrumentos de evaluación y autoevaluación (ue permiten )acer el seguimiento del progreso de aprendizaje aprendizaje de sus alumnos y alumnas. *. Se coordina con el profesorado profesorado de otros otros departamentos departamentos (ue puedan tener contenidos a"nes a su asignatura.

VALORACIÓN

PROPUESTAS DE MEJORA

REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO INDICADORES

1. Proporciona un plan de trabajo trabajo al principio principio de cada unidad.

2. Plantea situaciones (ue introduzc introduzcan an la unidad +lecturas% debates% diálogos,-. O D 3. A N M U L A L . E D N Ó I C A V I !. T O M

elaciona los aprendizajes aprendizajes con aplicaciones aplicaciones reales reales o con su funcionalidad.

/nforma sobre sobre los progresos conseguidos conseguidos y las di"cultades encontradas. encontradas.

elaciona los contenidos contenidos y las acvidades acvidades con los intereses intereses del alumnado.

&. 'smula la parcipación parcipación acva de los estudiantes estudiantes en clase.

*. Promueve la re#e$ión de los temas tratados. tratados.

VALORACIÓN


REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA INDICADORES

1. esume las las ideas fundamentales fundamentales discudas discudas antes de pasar a una nueva unidad o tema con mapas conceptuales% es(uemas, 2. 0uando introduce introduce conceptos nuevos% nuevos% los relaciona% relaciona% si es posible% con los ya conocidos intercala intercala preguntas aclaratorias aclaratorias pone ejemplos... 3. iene predisposición predisposición para aclarar dudas y ofrecer ofrecer A Z N A . Ñ E S N E A L !. E D O L L O &. R R A S E D

asesoras dentro y fuera de las clases. 4pmiza el empo empo disponible para el desarrollo desarrollo de cada unidad didácca. 5liza ayuda audiovisual audiovisual o de otro po para apoyar los contenidos en el aula. Promueve el trabajo cooperavo y manene una comunicación #uida con los estudiantes.

*. 6esarrolla 6esarrolla los contenidos de una forma forma ordenada y comprensible para los alumnos y las alumnas.

7. Plantea acvidades acvidades (ue permitan permitan la ad(uisición de los estándares de aprendizaje y las destrezas propias de la etapa educava. 8. Plantea acvidades grupales grupales e individuales. individuales.

VALORACIÓN


REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE INDICADORES 1. ealiza la evaluación evaluación inicial al principio de curso curso para ajustar ajustar la programación al nivel de los estudiantes. 2. E J A Z I D N 3. E R P A A Z . N A Ñ E S N !. E E D O S E C O &. R P L E D N Ó I C *. A U L A V E 7. Y O T N E 8. I M I U G E S 1:.

6etecta los conocimientos conocimientos previos de cada cada unidad didácca. evisa% con frecuencia% los trabajos trabajos propuestos en el aula y fuera de ella.

Proporciona la información necesaria necesaria sobre la resolución de las tareas y cómo puede mejorarlas. 0orrige y e$plica de forma )abitual los trabajos trabajos y las acvidades de los alumnos y las alumnas% y da pautas para la mejora de sus aprendizajes.

5liza su"cientes criterios de evaluación evaluación (ue aendan de manera manera e(uilibrada la evaluación de lo s diferentes contenidos.

9avorece los procesos de autoevaluación autoevaluación y coevaluación. coevaluación.

Propone nuevas acvidades acvidades (ue faciliten la ad(uisición de objevos cuando estos no )an sido alcanzados su"cientemente. Propone nuevas acvidades acvidades de mayor nivel nivel cuando los objevos )an sido alcanzados con su"ciencia. 5liza diferentes t;cnicas t;cnicas de evaluación en función de los contenidos% el nivel de los estudiantes% etc.

11. 'mplea diferentes medios para para informar de los resultados a los estudiantes y a los padres.

VALORACIÓN


3eso_lomce_apicv_0.odt

Recommend Documents