FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Iden Identi tita tass Sekol Sekolah ah : Nama Sekolah : SMK Tunas Tunas Harapan Mondokan Mata Pelajaran : De Desain Grafis Pe Peretakan Komp. Keahlian : Multimedia Kelas!Semester : "I ! # $satu% Tahun Pe Pelajaran : &' &'#(!&'#) Alokasi *aktu *aktu:: #&+P $, - Menit% /. Kompet Kompetens ensii Inti dan Komp Kompete etensi nsi Dasar Dasar Kompetensi Inti 1. Peng Pengeta etahua huan n (KI-3 (KI-3)) Memahami Memahami,, menerapk menerapkan, an, mengana menganalis lisis, is, dan mengeval mengevaluasi uasi tentang tentang pengetah tahuan uan fak faktual ual, kons onseptual tual,, operas rasional dasar asar,, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kera Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buda!a, dan humaniora dalam konteks pengemb pengembanga angan n potensi potensi diri sebagai sebagai bagian bagian dari keluarga keluarga,, sekolah sekolah,, dunia kera, "arga mas!arakat nasional, regional, dan internasional. &. Kete Ketera ramp mpil ilan an $KI0 $KI0-% -% Melaksanakan tu1as spesifik den1an men11unakan alat2 informasi2 dan prosedur kerja 3an1 3an1 la4im la4im dila dilaku kuka kan n serta serta meme memea ahk hkan an masa masalah lah sesu sesuai ai den1 den1an an 5ida 5idan1 n1 kerja kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di 5a6ah 5im5in1an den1an mutu dan kuantitas 3an1 terukur sesuai den1an standar standar kompetensi kompetensi kerja. Menunjukka Menunjukkan n keterampilan keterampilan menalar menalar22 men1ol men1olah2 ah2 dan men3aj men3ajii seara seara efektif2 efektif2 kreati kreatif2 f2 produk produktif tif22 kritis2 kritis2 mandir mandiri2 i2 kola kola5o 5ora rati tif2 f2 komu komuni nik katif atif22 dan solu olutif tif dala dalam m ran ranah a5st a5stra rak k terk terkai aitt den1 en1an pen1em5an1an dari 3an1 dipelajarin3a di sekolah2 serta mampu melaksanakan tu1as spesifik di 5a6ah pen1a6asan lan1sun1. Menunjukkan keterampilan mempersepsi2 kesiapan2 meniru2 mem5iasakan2 1erak mahir2 menjadikan 1erak alami dalam ranah konkre konkrett terkait terkait den1an den1an pen1em pen1em5an 5an1an 1an dari dari 3an1 3an1 dipela dipelajari jarin3 n3aa di sekola sekolah2 h2 serta serta mampu melaksanakan tu1as spesifik di 5a6ah pen1a6asan lan1sun1. Kompetensi #asar 3.1 Menerapkan dasar dasar desain 1rafis dan nirmana $.1 Mem5uat desain den1an menerapkan dasar0dasar desain 1rafis dan nirnama
7. Indika Indikator tor Penap Penapaia aian n Kompete Kompetensi nsi #. Indika Indikator tor KD pada pada KI Pen1 Pen1etah etahuan uan 8.#.# 8.#.# Menjel Menjelask askan an dasar0 dasar0das dasar ar desain desain 1rafis. 1rafis. 8.#. 8.#.& & Menj Menjel elas aska kan n nir nir6a 6ana na 8.#. 8.#.8 8 Menj Menjel elask askan an 9ste 9steti tika ka desai desain n 1rafi 1rafiss &. Indika Indikator tor KD pada pada KI Keter Keteramp ampilan ilan $.1.1 Men11unakan dasar0dasar dalam desain 1rafis.
$.1.% Memerapkan dasar0dasar desain 1rafis D. Tujuan Pem5elajaran #. Den1an praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Men1etahui dasar desain 1rafis dan nirmana &. Den1an praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat men1identifikasi dasar desain 1rafis dan nirmana 8. Den1an praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat men1etahui komposisi dasar desain 1rafis dan nirmana -. Den1an praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan la3out dan komposisi pada lem5ar kerja desain 1rafis. 9. Materi Pem5elajaran $inian dari Materi Pokok Pem5elajaran% #. Dasar0dasar desain 1rafis &. Nir6ana 8. 9stetika desain 1rafis ;. Pendekatan2 Strate1i dan Metode : Saintifik 1. Pendekatan 2. Model Pem5elajaran : Discovery Learning 3. Metode : Diskusi kelompok2 tan3a ja6a52 dan penu1asan
G. Ke1iatan Pem5elajaran #. Pertemuan Kesatu dan Kedua Langkah-Langkah Pembelajaan "# Pendahuluan #. Men1a6ali ke1iatan pem5elajaran den1an men1uapkan salam pem5uka dan mempersilahkan Peserta didik 5erdoa. Apersepsi &. Men1a5sen dan memeriksa kehadiran Peserta didik. 8. Men1kondisikan sis6a a1ar siap men1ikuti pelajaran Men3ampaikan tujuan pem5elajaran 3an1 akan diapai. -. Men3ampaikan metode pem5elajaran 3an1 akan di1unakan . Men3ampaikan teknik penilaian 3an1 akan di1unakan. Moti
!aktu
"$ Menit
"$ Menit
%# Kegiatan &nti A. Pem5erian ran1san1an #% Guru menjelaskan tujuan dan proses (Stimulation)= pem5elajaran2 Guru men1ajukan permasalahan 5erkaitan den1an la3out dan komposisi. &% Guru mem5a1i sis6a dalam 5e5erapa kelompok 8% Peserta didik mem5erikan tan11apan atas permasalahan 3an1 diajukan oleh 1uru.
"$ Menit
/. Pern3ataan!identifikasi 1) Guru memoti
"$ Menit
7. Pen1umpulan Data! 1) Guru mendoron1 dan mem5antu peserta Mem5im5in1 didik untuk men1umpulkan informasi pen3elidikan indi
%$ Menit
Praktik dan pen1amatan jenis0jenis kar3a desain 1rafis D. Pem5uktian $>erifiation%
#%
&% 9. Men1em5an1kan dan men3ajikan hasil kar3a! Menarik kesimpulan $1enerali4ation%
#%
&%
8% -% % ?%
Guru meminta Peserta didik untuk meno5a men3ampaikan pen1amatan jenis0jenis kar3a desain 1rafis Peserta didik meno5a menjelaskan jenis0jenis kar3a desain 1rafis Guru menu1askan Peserta didik untuk men3ajikan jenis0jenis kar3a desain 1rafis Peserta didik mem5uat 5ahan presentasi tentan1 hasil kar3a desain 1rafis Peserta didik men3ajikan tentan1 hasil dari fun1si la3out dan komposisi. Peserta didik lain mem5erikan tan11apan terhadap presentasi Peserta didik menerima tan11apan dari Peserta didik lain dan 1uru Peserta didik memper5aiki hasil presentasi dan mem5uat simpulan jenis kar3a desain 1rafis.
'# Penutu) 1. Seara 5ersama0sama Peserta didik diminta untuk men3impulkan tentan1 dasar0dasar desain 1rafis 2. Guru mem5erikan konfirmasi dan pen1uatan terhadap kesimpulan dari hasil pem5elajaran. 3. Guru mem5erikan e
'"( Menit
%$ Menit
%( Menit
'$ Menit
5.
Guru men3uruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.
H. Alat!/ahan dan Media Pem5elajaran #. Alat!/ahan : Peran1kat Komputer 2 @aptop dan soft6are desain 1rafis &. Media : Peran1kat Komputer2 @aptop2 @d pro3ektor se5a1ai media presentasi 8. Sum5er /elajar : /uku panduan desain 1rafis2 internet2
K*m)eten+i ,a+a 3.1 Menerapka n dasar dasar desain 1rafis dan nirmana
-.# Mem5uat desain den1an menerapkan dasar0dasar desain 1rafisdan nirnama
&PK 1.
2.
3.
4.
Mejelaskan dasar dasar desain 1rafis dan nirmana Menerapkan dasar dasar desain 1rafis dan nirmana pada lem5ar kerja. Mem5uat dasar dasar desain 1rafis dan nirmana Men1imple mentasikan dasar dasar desain 1rafis dan
&ndikat* S*al
Sis6a dapat menjelaskan pen1ertian dasar dasar desain 1rafis dan nirmana Sis6a dapat menjelas kan jenis0jenis desain 1rafis Sis6a dapat menjelaskan hu5un1an dasar dasar desain 1rafis dan nirmana Sis6a dapat menjelaskan ara mem5uat
Jeni+ S*al Tes tertulis
S*al
#. +elaskan pen1ertian desain 1rafis$&% &. +elaskan pen1ertian nirmana desain 1rafis$&% 8. +elaskan fun1si desain 1rafis B $&% -. Se5utkan ontoh produk desain 1rafis $&%
nirmana pada pem5uatan o5je sederhana.
o5jet sederhana desain 1rafis
Kuni ja6a5an B Rubik Nilai Pengetahuan
N*
Nama Si+a
N*#"
Sk* +etia) n*m* +*al N*#% N*#' N*#. N*#(
Nilai
" % '
Pedoman penskoran
N*#
#
&
8
-
A+)ek /ang dinilai
Sk*0Keteangan
# C tidak tepat & C kuran1 tepat 8 C tepat Kelen1kapan ja6a5an # C tidak len1kap & C kuran1 len1kap 8 C len1kap Pen3usunan kalimat # C tidak tepat & C kuran1 tepat 8 C tepat Pen1em5an1an materi # C han3a 5erdasarkan 5uku & C 5erdasarkan 5uku dan hasil o5ser
Sk* mak+imal
Ketepatan ja6a5an
&'
Ped*man )enilaian 1 +ika penjelasan 5enar skor maksimum & Nilai akhir merupakan penjumlahan skor - C #'' 1.
N* #
/entuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sika) 2 telam)i 3 Penilaian Pen1etahuan $Tes Tertulis% Penilaian Keterampilan $ Penilaian projek % A+)ek /ang dinilai Sikap
Teknik Penilaian Pen1amatan
&
Pen1etahuan
Pen1amatan Tes tertulis
8
Keterampilan
Pen1amatan
Men1etahui Kepala SMK Taman Kar3a Mad3a Teknik Ke5umen
J*k* Puant*4 M#Pd NPA. 8))-
dan
!aktu Penilaian Selama pem5elajaran dan saat diskusi Pen3elesaian tu1as indi
Pen3elesaian tu1as $5aik indi
Ke5umen2 #E +uli &'#E Guru Mata Pelajaran
Ri+ka Fei/ant*4 S# K*m NIF.
