MODUL 1 PEMIKIRAN TOKOH PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
KEGIATAN BELAJAR 1 PANDANGAN KRITIK SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN (TEORI BELAJAR HUMANISTIK)
A. TEORI BELAJAR HUMANISTIK
KEGIATAN BELAJAR 2 PANDANGAN PROGRESIF DALAM PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR 3 PANDANGAN SOSIOKULTURAL KONSTRUKTIVIS DALAM PENDIDIKAN
A. PANDANGAN PROGRESIF
A. PANDANGAN SOSIOKULTURAL KONSTRUKTIVIS OLEH VYGOTSKY
1. Pandangan Kolb Terhadap Belajar 2. Pandangan Honey Dan Mumford Terhadap Belajar 3. Pandangan Habermas Terhadap Belajar 4. Aplikasi Teori Belajar Humanistik Dalam Kegiatan Pembelajaran
B. PENERAPAN PANDANGAN KONSTRUKTIVIS KONSTRUKTIVIS DALAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
1. Kedudukan Siswa 2. Peran Guru 3. Sarana Belajar 4. Evaluasi Belajar
1
KEGIATAN BELAJAR 4 PANDANGAN KI HADJAR DEWANTORO TERHADAP PENDIDIKAN
A. PANDANGAN KI HADJAR DEWANTORO
MODUL 2 RUANG LINGKUP KEBUDAYAAN DALAM PENDIDIKAN
KEGIATAN BELAJAR 1 HAKIKAT KEBUDAYAAN
KEGIATAN BELAJAR 2 UNSUR-UNSUR POKOK KEBUDAYAAN
KEGIATAN BELAJAR 3 FUNGSI PENDIDIKAN DALAM KEBUDAYAAN
A. UNSUR-UNSUR POKOK KEBUDAYAAN A. PENGERTIAN KEBUDAYAAN
B. WUJUD KEBUDAYAAN
1. Alam pikiran 2. Religi 3. Bahasa 4. Hubungan sosial 5. Hidup perekonomian 6. Ilmu pengetahuan dan teknologi 7. Kesenian 8. Politik dan pemerintahan 9. Pendidikan
A. TRANSFORMASI KEBUDAYAAN
B. PERAN LEMBAGA YANG BERFUNGSI SEBAGAI LEMBAGA PEWARIS KEBUDAYAAN
C. PERANAN PENDIDIKAN DALAM KEBUDAYAAN C. SISTEM NILAI BUDAYA
D. LEMBAGA PENDIDIKAN SEBAGAI SEBAGAI PUSAT PEMBUDAYAAN
2
MODUL 3 PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
KEGIATAN BELAJAR 1 ARAH BARU PENDIDIKAN MENUJU DEMOKRATISASI
A. ARAH BARU PENDIDIKAN
1. Arah Pandangan Dasar Pedidikan Nasional 2. Visi Misi Tujuan Pendidikan Nasional a. visi pendidikan nasional b. misi 1) misi jangka pendek 2) misi jangka menengah 3) misi jangka panjang c. tujuan pendidikan nasional 3. Demokratisasi Pendidikan a. perluasan dan pemerataan kesempatan untuk memperoleh pendidika b. pendidikan untuk semua (education for al l) c. pemberdayaan dan pendayagunaan berbagai institusi masyarakat d. pengakuan hak-hak masyarakat termasuk hak pendidikan e. kerja sama dengan dunia usaha dan industri
KEGIATAN BELAJAR 2 KONSEP PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
A. KONSEP PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
1. Kebermaknaan Dan Kebermanfaatan 2. Pemanfaatan Lingkungan Dalam Pembelajaran 3. Materi Pembelajaran Terintegrasi Dengan Kehidupan Sehari-Hari 4. Masalah Yang Diangkat Dalam Pembelajaran Berkaitan Dengan Kebutuha Peserta Didik 5. Menekankan Pada Pembelajaran Parsitipatif 6. Menekankan Pada Kerja Sama Di Antara Peserta Didik 7. Menumbuhkan Kemandirian
B. PRINSIP PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
1. Determinasi Diri 2. Membantu Dirinya Sendiri 3. Mengembangkan Kepemimpinan 4. Lokalisasi 5. Pelayanan Terpadu 6. Menerima Perbedaan 7. Belajar Terus Menerus
3
MODUL 4 SATUAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT
KEGIATAN BELAJAR 2 PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM BERBAGAI SATUAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT
KEGIATAN BELAJAR 1 SATUAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT
A. SATUAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT
A. PENDEKATAN PEDAGODI DALAM PEMBELAJARAN
1. Kursus 2. Pelatihan 3. Kelompok Belajar 4. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat 5. Majelis Taklim 6. Satuan Pendidikan Yang Sejenis
B. PROGRAM PENDIDIKAN DI MASYARAKAT
B. PENDEKATAN ANDRAGOGI DALAM PEMBELAJARAN
1. Pendidikan Kecakapan Hidup 2. Pendidikan Anak Usia Dini 3. Pendidikan Kepemudaan 4. Pendidikan Pemberdayaan Perempuan 5. Pendidikan Keaksaraan 6. Pendidikan Keterampilan 7. Pendidikan Kesetaraan
1. Orang Dewasa Mempunyai Konsep Diri 2. Orang Dewasa Mempunyai Akumulasi Pengalaman 3. Orang Dewasa Mempunyai Kesiapan Untuk Belajar 4. Orang Dewasa Berharap Dapat Segera Menerapkan Perolehan Belajarnya 5. Orang Dewasa Memiliki Kemampuan Untuk Belajar a. belajar merupakan proses yang terjadi dalam diri orang dewasa b. perbedaan kondisi belajar memerlukan prinsip p embelajaran yang berbeda
4
MODUL 5 PROGRAM KEAKSARAAN, TAMAN BACAAN MASYARAKAT, DAN KEPEMUDAAN
KEGIATAN BELAJAR 1 PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA
A. TINGKAT KEAKSARAAN FUNGSIONAL 1. Tingkat Keaksaraan Dasar 2. Tingkat Keaksaraan Lanjut 3. Tingkat Keaksaraan Mandiri
B. PRINSIP DAN STRATEGI PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL 1. Konteks Lokal 2. Desain Lokal 3. Proses Partisipatif 4. Fungsionalisasi Hasil Belajar C. TOLAK UKUR KEBERHASILAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL 1. Kemampuan Fungsional Untuk Keperluan Individu 2. Kemampuan Fungsional Untuk Membantu Anak-Anaknya 3. Kemampuan Fungsional Untuk Aktualisasi Diri 4. Kemampuan Fungsional Berkaitan Dengan Pekerjaan 5. Kemampuan Fungsional Berkaitan Dengan Sosial Kemasyarakatan 6. Kemampuan Fungsional Berkaitan Dengan Pendidikan 7. Kemampuan Fungsional Berkaitan Dengan Pengelolaan Kelompok Belajar
KEGIATAN BELAJAR 2 PROGRAM PENGEMBANGAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT
A. LATAR BELAKANG, PENGERTIAN, DAN TUJUAN TBM 1. Latar Belakang 2. Pengertian 3. Tujuan
B. FUNGSI DAN MANFAAT TAMAN BACAAN MASYARAKAT 1. Fungsi 2. Manfaat
C. ORGANISASI DAN MANAJEMEN TAMAN BACAAN MASYARAKAT 1. Biaya Penyelenggaraan 2. Koleksi 3. Perlengkapan 4. Ruang Tbm 5. Tenaga Pengelola
D. UPAYA PEMBINAAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT
5
KEGIATAN BELAJAR 3 PROGRAM PEMBINAAN KEPEMUDAAN
A. LATAR BELAKANG PERLUNYA LEMBAGA KEPEMUDAAN
B. PROFIL PEMUDA INDONESIA 1. Lembaga Kepemudaan 2. Program Pembinaan Pemuda 3. Subdinas Pemuda Dan Olahraga 4. Subdinas Pendidikan Luar Sekolah 5. Dinas Tenaga Kerja Dan Transmigrasi 6. Dinas Sosial
D. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELOMPOK BELAJAR
I. STRATEGI PENGELOLAAN DISKUSI
II. STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA 1. Prinsip-Prinsip Membaca 2. Cara Memilih Bahan Bacaan 3. Cara Membantu Warga Belajar Buta Huruf Murni Melalui Pendekatan Pengalaman Berbahasa (Ppb) 4. Cara Membuat Warga Belajar Membaca
III. STRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS 1. Kegiatan Pembelajaran Untuk Merangsang Diskusi 2. Membentuk Kelompok Menulis 3. Tutor Melatih Warga Yang Mampu 4. Prinsip-Prinsip Membantu Warga Belajar Yang Mampu 5. Cara Menggunakan Hasil Tulisan Warga Belajar 6. Menerbitkan Hasil Tulisan Warga Belajar 7. Merangsang Warga Belajar Menganalisis Situasi
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN BERHITUNG 1. Mengamati Kegiatan Berhitung 2. Prinsip-Prinsip Berhitung
V. STRATEGI PEMBELAJARAN AKSI/KETERAMPILAN 1. Membuat Jaringan Kerja 2. Keterampilan Fungsional 3. Membuat Proposal Dana Belajar 4. Proses Membuat Rencana Untuk Memperoleh Dana Belajar
6
PENILAIAN PEMBELAJARAN
I. TAHAP PENILAIAN SEBELUM KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Wawancara 2. Menilai Kemampuan Membaca 3. Menilai Kemampuan Menulis 4. Penilaian Berhitung
II. TAHAP PENILAIAN SELAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menilai Kemajuan Warga Belajar 2. Menilai Kemajuan Kelompok Belajar
III. TAHAP PENILAIAN SETELAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Akhir Warga Belajar 2. Membuat Laporan Akhir Kegiatan Kelompok Belajar
7
MODUL 6 PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT
KEGIATAN BELAJAR 1
BAGIAN 1 BIMBINGAN TUTORIAL TATAP MUKA MATA KULIAH PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
BAGIAN 2 PRAKTIK PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
KEGIATAN BELAJAR 2 PRAKTIK TAMAN BACAAN MASYARAKAT
A. PERSIAPAN PRAKTIK TAMAN BACAAN MASYARAKAT
B. PELAKSANAAN PRAKTIK TAMAN BACAAN MASYARAKAT
1. Menyadarkan Warga Belajar Tentang Pentingnya Membaca 2. Membenahi Kualitas Dan Kuantitas Buku-Buku Yang Ada Di Perpustakaan Desa (Jika Ada) 3. Melaksanakan Kegiatan Membaca Menyenangkan
C. EVALUASI PRAKTIK TAMAN BACAAN MASYARAKAT
D. LAPORAN PRAKTIK PEMBINAAN WARGA BELAJAR GEMAR BACA
1. Latar Belakang 2. Pelaksanaan Kegiatan Membaca Menyenangkan 3. Evaluasi Kegiatan Membaca Menyenangkan
8
KEGIATAN BELAJAR 3 PRAKTIK PEMBINAAN PROGRAM KEPEMUDAAN
A. TUJUAN KEGIATAN PROGRAM KEPEMUDAAN
1. Ruang Lingkup Kegiatan a. sasaran b. materi/jenis program kegiatan 2. Teknik Pelaksanaan Program a. tahap persiapan b. tahap pelaksanaan kegiata n c. evaluasi dan penulisan laporan 3. Penilaian Laporan
MODUL 7 PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
KONSEP PEMBELAJARA N MULTIKULTURA L
KEGIATAN BELAJAR 2 STRATEGI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
STRATEGI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
1. Pembelajaran Perdamaian 2. Pembelajaran Hak Asasi Manusia 3. Demokrasi
KEGIATAN BELAJAR 3 PROSEDUR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
A. PROSEDUR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
1. Kegiatan Pendahuluan 2. Kegiatan Utama 3. Analisis 4. Abstraksi 5. Penerapan 6. Kegiatan Penutup
B. PENERAPAN PROSEDUR PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL
9
MODUL 8 MUATAN L I F E S K I L L DALAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR L I F E S K I L L
KONSEP LIFE SKILL
KEGIATAN BELAJAR 2 JENIS-JENIS L I F E S K I L L
KEGIATAN BELAJAR 3 PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGEMBANGAN MUATAN LIFE SKILL PADA PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
A. PENDEKATAN PENGEMBANGAN MUATAN LIFE SKILL PADA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS L I F E S K I L L
1. Broling 2. World Health Organization (Who) 3. Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah Dan Pemuda 4. Direktorat Kepemudaan 5. Satori 6. Slameto
10
B. STRATEGI PENGEMBANGAN MUATAN LIFE SKILL PADA PEMBELAJARAN
1. Strategi Renung-Latih-Telaah (Rlt) 2. Strategi Learned Centred 3. Strategi Kurikulum Berbasis Kompetensi 4. Strategi Penguatan Pendidikan Ekstrakurikuler
MODUL 9 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL
KEGIATAN BELAJAR 1 MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF
KEGIATAN BELAJAR 2 MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
KEGIATAN BELAJAR 3 MODEL PEMBELAJARAN MANDIRI
A. KONSEP PEMBELAJARAN PARTISIPATIF
A. KONSEP PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
A. KONSEP PEMBELAJARAN MANDIRI
B. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN PARTISIPATIF
B. PERBEDAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
B. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR MANDIRI
C. PERAN PENDIDIK DALAM PEMBELAJARAN PARTISIPATIF
C. KOMPONEN-KOMPONEN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
1. Konstruktivisme 2. Pencarian (Inqury) 3. Bertanya (Questioning) 4. Masyarakat Belajar (Learning Community) 5. Pemodelan (Modelling) 6. Refleksi (Reflection) 7. Penilaian Yang Sebenarnya (Authentic Assessment)
