EVALUACIÓN INICIAL Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Completa el siguiente texto sobre la Tierra y el sistema solar.
rotación a) La Tierra realiza un movimiento sobre sí misma, llamado movimiento de que da lugar a la sucesión de los días y las noches. Sol lo que srcina las La b) Tierra también gira alrededordel c)Nuestro planeta se encuentra dentro del sistema
Vía Láctea
la galaxia llamada parte dentro del universo 2
solar
. estaciones.
.
, que pertenece a
. Por eso formamos tan solo una pequeñísima .
Responde a las siguientes cuestiones. a) ¿Qué es la atmósfera?
La capa de aire que rodea la Tierra y la separa del espacio exterior. b) ¿Cómo se llama la capa de agua que cubre gran parte de la superficie terrestre?
Hidrosfera c) ¿En qué tres estados se puede encontrarel agua en laTierra?
En estado sólido, como el hielo; gaseoso, como el vapor, o líquido como el mar. El agua en la Tierrapasa por diferentesfases. d) ¿Qué es el ciclo del agua? Explícalo bre vemente. El Sol calienta el agua de los ríos y océanos, y hace que se evapore. En las nubes el agua se condensa, después vuelve a la Tierra en forma de precipitaciones, y vuelve a los ríos y mares. e) ¿Cuáles son lascapas de lageosfera? Corteza terrestre, manto y núcleo.
Europa, Asia, África, América, Oceanía y f ) ¿Cuáles son loscontinentes de la Tierra? Antártida. 3
Nombra las unidades de relieve señaladas en el mapa. 2 1 3
1. Oceáno Atlántico 2. Pirineos 3. Río Ebro 4. Río Tajo
4
6
Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación Inicial
5
5. Sistemas Béticos 6. Islas Canarias MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
Escala de evaluación, unidad 0 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
1. Identificar los astros del sistema solar yla ubicación de la Tierra y de la Luna en este.
2
1.1. Describe las características, componentesmovimientos y del sistema solar, localizando el Sol en el centro del mismo y los ✓ planetas según su proximidad. 1.2. Describe la localización de la Tierra en el sistema solar.
2. Explicar las características básicas de la Tierra y los movimientos que realiza, identificando el movimiento de rotación y traslación y consecuencias.
3
4a 4 b
4c
✓
✓
✓
2.1. Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.
✓
2.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
✓
✓
3. Describir características de la Luna y de los movimientos que3.1. Describe la traslación de la Luna e identifica y nombra las realiza, identificando las fases lunares y sus consecuencias. fases lunares.
✓
4. Nombrar e identificar las capas de la Tierra según su 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra, y algunas de sus características. estructura ya sea interna o externa, explicando alguna de sus características básicas.
✓
5.2. Diferencia globo terráqueo y planisferio en función de sus características.
5. Explicar las distintas formas de representar la Tierra.
✓
2
PUNTUACIÓN
1
2
2
2
1
Escala de evaluación, unidad 1 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES
3. Describir el tiempo atmosférico, conocer los fenómenos atmosféricos que nos permiten caracterizarlo, iniciándose en los registros y representaciones gráficas del tiempo atmosférico.
3.1. Define tiempo atmosférico conoce y suvariabilidad.
4. Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, analizando la importancia de las predicciones ante catástrofes meteorológicas.
4.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. ✓
1
2
3
4
5a 5 b 5 c
✓
✓
✓✓
5. Reconocer los principales fenómenos meteorológicos 5.2. Identifica las estaciones del año y sus características. identificando sus manifestaciones más relevantes e identificando las características de las estaciones del año.
✓
6. Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos 6.2. Describe una estación meteorológica y explica su para obtener mediciones concretas y exactas sobre las función.
✓
condiciones atmosféricas, la importancia de 6.3. Identifica los distintos aparatos de medida que las predicciones del tiempovalorando meteorológico en las vidas se utilizan para la recogida de datos atmosféricos de las personas y en las actividades económicas de y clasifica cada aparato meteorológico con la algunos sectores. información que nos ofrece.
✓
8. Identificar la atmósfera como escenario de los 8.1. Define atmósfer a, conoce cómo varía esta en altur a, y fenómenos meteorológicos y relacionar las capas que describe hechos y características de las capas que se la forman con cada una de sus funciones. aprecian en ellas.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, primer trimestre
✓
1
2
2
2
1
1
1
6
Escala de evaluación, unidad 2 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
5. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
2
3
4a
5.1. Define hidrosferae identifica ynombra masasy cursos de aguas continentales y los movimientos de las aguas ✓ oceánicas y explica cómo se distribuyen en el planeta.
4b
4c
4d
✓
5.3. Identifica y nombra los tramos deun río y describe las características de cada uno de ellos
✓
6. Adquirir el concepto y de mineral,identificando conocer 6.1. Observa, identificaalgunos yexplicadelasus composición algunos tipos de rocasdeyroca su composición rocas nombrando tipos. de las distintos minerales, describiendo sus propiedades y 6.2. Identifica y xplica e lasdiferencias entre rocas yminerales, como se encuentran en la naturaleza, y adquiriendo clasifica algunos minerales por sus propiedades, y describe una idea básica de sus usos yutilidades. los usos y utilidades de rocas y minerales.
✓
✓
✓
7. Explicar el concepto de relieve y su formación, 7.1. Define relieve, describedistintos tipos de relievey identificando y nombrando formas típicas de los nombra los elementos que los forman. relieves continental y litoral, localizando las principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
PUNTUACIÓN
✓
2
1
2
1
1
2
✓
1
Escala de evaluación, primer trimestre ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
2
3
4a 4 b
Identificar los astros del sistema solar y la ubicación de la Tierra y de Describe las características, componentes y movimientos del la Luna en este. sistema solar, localizando el Sol en el centro del mismo y los ✓ planetas según su proximidad.
✓
Describe la localización deTierra la en elsistema solar .
✓
Describir tiempo atmosférico, conocer los fenómenos atmosféricos queDefine nos tiempo atmosférico y conoce su variabilidad. permiten caracterizarlo, iniciándose en los registros y representaciones gráficas del tiempo atmosférico.
✓
Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, analizando la Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico importancia de las predicciones ante catástrofes meteorológicas. y clima.
✓
Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos para obtener Describe una estación meteorológica y explica su mediciones concretas y exactas sobre las condiciones atmosféricas, función. valorando la importancia de las predicciones del tiempo meteorológico en las vidas de las personas y en las actividades económicas de algunos sectores.
✓
Identificar la atmósfera como escenario de los fenómenos meteorológicos y relacionar las capas que la forman con cada una de
Define atmósfera, conoce cómo varía esta en altura,y describe hechos y características de las capas que se
✓
✓
sus funciones. aprecian en ellas. Adquirir el concepto de roca y de mineral, conocer algunos tipos de rocas Observa, identifica y explica la composición de las y su composición identificando distintos minerales, describiendo sus rocas nombrando algunos de sus tipos. propiedades y como se encuentran en la naturaleza, y adquiriendo una idea básica de sus usos y utilidades.
✓
Explicar el concepto de relieve su yformación, identificando y nombrando Define relieve, describe distintos tipos de relieve y formas típicas de los relieves continental y litoral, localizando las principales nombra los elementos que los forman. unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
PUNTUACIÓN Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, primer trimestre
4c
✓
2
1
2
2
2
1 7
EVALUACIÓN 1.er TRIMESTRE Nombre:
Fecha:
Curso:
Completa estas tablas con los planetas del sistema solar en orden de proximidad al Sol.
1
Planetas interiores
2
Planetas exteriores
1. Mercurio
1. Júpiter
2. Venus
2. Saturno
3. Tierra
3. Urano
4. Marte
4. Neptuno
Explica el significado de estos conceptos.
atmósfera
Es la capa de aire que rodea la Tierra. Está compuesta por cinco capas:
troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. humedad
Es la cantidad de vapor de agua presente en la atmósfera. El vapor de
agua provoca las precipitaciones, que pueden ser en forma de lluvia, nieve o granizo. estación meteorológica Es un aparato especialcon el que los meteorólogosmiden el tiempo atmosférico. Está compuesto por veleta, termómetro, anemómetro y pluviómetro. clima
Es el tiempo atmosférico habitual en un lugar que se repite año tras año. En
España hay cuatro tipos de clima: mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña. 3
Relaciona las columnas.
rocas magmáticas rocas sedimentarias rocas metamórficas
Se forman por el calor y la presión de unas rocas sobre otras. Se forman cuando el magma se solidifica en la superficie. Se forman por la erosión de otras rocas.
Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación 1.er trimestre
MATERIALFO TOCOPIABLE
14
EVALUACIÓN 1.er TRIMESTRE Nombre:
4
Fecha:
Curso:
Lee el texto y responde a las cuestiones.
Este trimestre los alumnos de 4.º de Primaria han consolidado lo que habían aprendido en cursos anteriores, pero también han descubierto muchas cosas nuevas. La profesora les ha pedido que realicen una escenificación de todo lo que han aprendido sobre la Tierra. Pero antes, ¡hay que tener claro el guión! a) Realiza un dibujo con estos elementos: ● ● ●
Los movimientos de la Tierra El eje de inclinación terrestre Los hemisferios de la Tierra
Comprobar que en la ilustración están representados traslación, rotación, el eje de inclinación de la Tierra y la división del ecuador.
b) Con ayuda del dibujo, nombra las tres zonas climáticas del planeta, y descríbelas brevemente.
Fría, en los polos. Templada, en la parte central de los hemisferios. Cálida, en el ecuador y la zona central del planeta. c) Nombra y señala en los dibujos tres formas formas de relieve. Después, anota el tipo de relieve que muestran y el clima en el que crees que pueden darse estos paisajes.
Relieve Costa Clima mediterráneo litoral, oceánico o subtropical Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación 1.er trimestre
Relieve Montaña Clima de montaña MATERIALFO TOCOPIABLE
15
Escala de evaluación, unidad 3 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
2
3a
3b
3c
3d
7. Identificar las actividades humanas que srcinan los 7.2. Explica la necesidad deconservar losrecursos naturales desequilibrios en el medio, adquiriendo pautas de básicos para garantizar un desarrollo sostenible. consumo y comportamiento responsable para reducir el impacto de nuestras actividades y utilizando medidas para evitar el deterioro del medio natural.
✓
8. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye 8.4. Identifica y nombralos tramos de un río y describe las el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
características de cada uno de ellos.
✓
8.5. Nombra y localiza en un mapa los grandes ríos de España.
✓
10. Explicar el concepto de relieve, y su formación 10.2. Describe las características generales del relieve de los ✓ ✓ ✓ identificando y nombrando formas típicas de los territorios de España. relieves continental y litoral, localizando las principales 10.3. Localiza las principales unidades del relieve y la red unidades de relieve de España y de su entorno próximo. hidrográfica de su entorno próximo. 1
PUNTUACIÓN
2
✓
✓
1
2
✓
2
2
Escala de evaluación, unidades 0-3 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
Describir las características principales del
Describe las características, componentes y
sistema solar, identificar diferentes tipos de astros y sus características ubicando el planeta Tierra en el sistema solar.
movimientos del sistema solar, localizando el Sol ✓ en el centro del mismo y los planetas según su proximidad.
2
3
4
5
6c
6d 6 e
✓
Describir tiempo atmosférico, conocer los fenómenosIdentifica el tiempo que hace en función de atmosféricos que nos permiten caracterizarlo, las nubes, el viento, la temperatura y las iniciándose en los registros y representaciones graficas precipitaciones. del tiempo atmosférico.
✓
Interpretar mapas del tiempo y conocer las informaciones que se usan para describirlo y predecirlo.
Interpreta un sencillo mapa meteorológico distinguiendo sus elementos principales.
Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de aguas continentales y los movimientos de las aguas oceánicas y explica cómo se distribuyen en el planeta.
✓
✓
✓
Nombra y localiza en un mapa los grandes ríos de España. Explicar características de la Luna y de los
6a 6 b
✓
Define la traslación de la Luna e identifica y
movimientos que realiza, identificando las fases nombra las fases lunares. lunares y sus consecuencias.
✓
Explicar el concepto de relieve, y su formación Define relieve, describe distintos tipos de identificando y nombrando formas típicas de relieve y nombra los elementos que los los relieves continental y litoral localizando las forman. principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre
✓
1
1
1
1
1
1
1
1
1
✓
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
16
Escala de evaluación, unidad 4 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
1. Explicar qué es un municipio y comprender la estructura básica de los ayuntamientos, conociendo los servicios municipales de los que se encargan.
1.1. Define municipio, término municipal y población municipal.
2
4
5a 5 b 5 c
✓
2. Describir que es un Ayuntamiento y cuál es su función 2.1. Describe que es un Ayuntamiento, su composición y en una localidad así como su organización y las las funciones que realiza. funciones de las personas que lo integran.
✓
2.2. Explica cómo se eligen y cuáles son las funciones de los responsables del Ayuntamiento. 3. Conocer la organización territorial de España ysus órganos de gobierno.
3
✓
3.1. Describe la organización territorial de España. ✓
3.2. Define provincia, comunidad y ciudad autónoma. ✓
3.4. Nombra las estructuras básicas de gobierno y los elementos territoriales de España, de las Comunidades Autónomas, y en especial de su Ciudad Autónoma. 4. Explicar el concepto de población identificando los factores de su evolución y los métodos para estudiarla.
✓
4.1. Define población de un territorio e identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente.
✓
✓
4.2. Explica por qué la población se reparte de forma desigual en España, existiendo comunidades autónomas densamente pobladas y otras con menor densidad.
✓
4.4. Describe las diferencias entre censo de población y padrón municipal y conoce los organismos encargados ✓ de realizarlos. 5. Describir y caracterizar los grupos de población en relación con las actividades económicas identificando los sectores en los que se agrupan.
5.2. Nombra los tres sectores de las actividades económicas y clasifica algunas de esas actividades (en especial las de su entorno) en el sector al que pertenecen.
✓
6. Identificar las producciones de bienes y servicios para 6.1. Identifica las actividades comerciales, sus principales satisfacer las necesidades humanas. tipos y las personas que intervienen en ellas. 7. Fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos: como peatones, como pasajeros, como conductores de bicicletas, reconociendo las señales de tráfico y
✓
✓
7.2. Valora la importancia que tiene el respeto de las normas y señales de tráfico y conoce su significado. ✓
desarrollando hábitos de comportamiento correcto en relación con el tráfico.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre
2
2
1
1
2
1
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
17
Escala de evaluación, segundo trimestre ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
Conoce las principales acumulaciones y cursos de agua de su entorno próximo.
Adquirir el concepto de roca y de mineral, conocer algunos tipos de rocas
Observa, identifica, y explica la composición de las rocas nombrando
y su composición identificando distintos minerales, describiendo sus propiedades y como se encuentran en la naturaleza. Adquiriendo una idea básica de sus usos y utilidades.
algunos de sus tipos.
Explicar el concepto de relieve, y su formación identificando y nombrando formas típicas de los relieves continental y litoral localizando las principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
Describe las características generalesdel relieve de los territorios de España.
1
2
3
5
6
7a 7 b 7 c 7 d 7 e
✓
✓
✓
Localiza las principales unidades del relieve y la red hidrografía de su entorno próximo.
✓
Identificar las actividades humanas Explica la necesidad de conservar que srcinan los desequilibrios en el los recursos naturales básicos para medio, adquiriendo pautas de consumo y garantizar un desarrollo sostenible. comportamiento responsable para reducir el impacto de nuestras actividades y utilizando medidas para evitar el deterioro del medio natural Conocer la organización territorial de España y sus órganos de gobierno.
4
✓
Nombra las estructurasbásicas de gobierno y los elementos territoriales de España, de las Comunidades Autónomas, y en especial de su Ciudad Autónoma.
✓
Describe la organización territorial de España. Explicar el concepto de población identificando los factores de su evolución y los métodos para estudiarla.
✓
Define población de un territorio e identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente.
✓
Explica por qué la población se reparte de forma desigual en España, existiendo Comunidades Autónoma densamente pobladas y otras con menor densidad. Identificar las producciones debienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas.
✓
Identifica las actividades comerciales, sus principales tipos y las personas que intervienen en ellas.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre
✓
1
1
1
1
0.5
1
0.5
1
1 1
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
18
Escala de evaluación, unidades 0-4 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES 1
Explicar las distintas formas de representar la superficie terrestre.
Describe las características del globo terráqueo y del planisferio.
Explicar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, asociando las estaciones del año al efecto combinado de la traslación de la
Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.
2
3
4
5
6a 6 b 6 c 6 d
✓
Tierra alrededor del Sol, la inclinación del eje de rotación y a la proximidad o lejanía del Sol y describiendo la secuencia día-noche como efecto de la rotación de la Tierra.
✓
Explicar el concepto de relieve, y su formación Define relieve, describe distintos tipos de relieve y identificando y nombrando formas típicas de nombra los elementos que los forman. los relieves continental y litoral localizando las principales unidades de relieve de España y de su Describe las características generales del relieve de entorno próximo. los territorios de España. Explicar que es un municipio y comprender la estructura básica de los ayuntamientos, conociendo los servicios municipales de los que se encargan.
Define municipio, término municipal y población municipal.
Describir que es un Ayuntamiento y cuál es su función en una localidad así como su organización y las funciones de las personas que lo integran.
Describe que es un Ayuntamiento, su composición y las funciones que realiza.
Explicar el concepto de población identificando los factores de su evolución y los métodos para estudiarla.
Explica por qué la población se reparte deforma desigual en España, existiendo Comunidades Autónoma densamente pobladas y otras con menor densidad.
✓
✓
✓
✓
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre
1
✓
✓
1
1
1
1
1
1
1
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
19
EVALUACIÓN UNIDADES 0 3 Nombre:
1
Curso:
Fecha:
¿En qué consiste el movimiento de traslación terrestre? La Tierra gira sobre sí misma. El Sol gira alrededor de la Tierra. La Tierra gira alrededor del Sol.
2
¿Qué fenómenos se pueden observar en la atmósfera para conocer el tiempo que hace? La lluvia, la nieve y el acuífero. La temperatura, la humedad y el viento. La brisa, la geosfera y el huracán.
3
¿Qué representa esta imagen? El ciclo del agua. El reparto de aguas dulces en la Tierra. Los tipos de precipitaciones.
4
¿Cómo pueden ser los mares? Atlánticos, cantábricos o mediterráneos. Oceánico o de aguas dulces. Costeros, continentales o cerrados.
5
¿A qué vertiente pertenecen el Duero, el Tajo o el Guadiana?
1
1. A la vertiente cantábrica 3
2. A la vertiente atlántica. 3. A la vertiente mediterránea.
Ciencias Sociales 4.º EP. Unidades 1-3
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
22
EVALUACIÓN
Segundo trimestre
Nombre:
1
Curso:
Identifica qué suelo es árido, cuál es más fértil y cuál es más pobre.
Suelofértil 2
Suelopobre
Sueloárido
Relaciona los climas de España con los paisajes. Paisaje mediterráneo
Clima de montaña
Paisaje atlántico
Clima oceánico
Paisaje de montaña
Clima subtropical
Paisaje canario 3
Fecha:
Clima mediterráneo
Escribe dos ejemplos de consumo responsable para la conservación del medioambiente. Respuesta modelo. Intentar hacer un consumo responsable en la vida diaria, ir en transporte público o andando al colegio, reciclar.
4
¿De qué se encargan los poderes del Estado? Completa la tabla.
Podedr eel stado
5
Funciones
Las Cortes Generales
Proponer y aprobar las leyes.
Gobierno
Poner en práctica las leyes y hacer que funcionen.
Los jueces y tribunales
Hacer que se cumplan y respeten las leyes.
Escribe la forma de organización territorial que se indica en cada caso. 2
provincia
3
España (Estado) 1
6
4
comunidad autónoma municipio
Tacha los términos que no están relacionados con la demografía.
censo
migraciones
densidad de población Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación 2º trimestre
consumo
seguridad vial
mortalidad
publicidad
natalidad padrón MATERIAL FOTOCOPIABLE
26
EVALUACIÓN UNIDADES 0 4 Nombre:
1
Curso:
Fecha:
¿Cuál de las características de la Tierra no se puede ver en un planisferio? Los hemisferios y los polos. El eje de rotación. El ecuador.
2
¿En qué estación hay más horas de luz y los rayos solares inciden de forma más directa? En primavera
3
En verano
En otoño
En invierno
¿En qué capa de la Tierra se srcinan los terremotos? En el núcleo. En el manto. En la corteza terrestre.
4
¿Cómo se organizan las unidades del relieve de la península Ibérica? Vertiente atlántica, vertiente cantábrica y vertiente mediterránea. Meseta Central, Sistema Central, cordilleras que rodean la Meseta, cordilleras exteriores a la Meseta, depresiones y archipiélagos. Archipiélago canario, archipiélago balear, península Ibérica, Ceuta y Melilla.
5
¿Cuál de las siguientes imágenes representa la división territorial más pequeña de España? Nombra las tres y rodea la menor.
Municipios Ciencias Sociales 4.º EP. Unidades 1-4
Provincias
comunidadesautónomas MATERIAL FOTOCOPIABLE
28
Escala de evaluación, unidad 5 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES
1
2
3
4
5 6a 6b 6c
1. Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración 1.2. Usa diferentes técnicaspara localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir laduración, la y simultaneidad para ordenar temporalmente ✓ algunos hechos históricos y otros hechos simultaneidad y las relaciones entrelos acontecimientos. relevantes. 1.3. Reconoce elsiglo como unidad de medida del tiempo histórico ✓ ✓ y localiza hechos situándolos como sucesivos a. C. o d. C. 2. Adquirir la idea de Edad de la Historia y datar las 2.2. Reconoce lasdistintas Edades dela Historia ydescribe las formas de vida más características de ellas. cinco Edades de la Historia, asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales. 4. Datar la Prehistoria y conocer las características de la vida humana correspondientes a los dos períodos en que se divide: Paleolítico y Neolítico.
✓
4.1. Explica la diferenciade los dos períodos enlos que se divide la Prehistoria (Paleolítico y Neolítico) y describe las características básicas de la vida en estas dos épocas.
✓
✓
4.2. Explica y valora la importancia de laescritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
✓
✓
4.3. Relaciona el desarrollo delos transportes duranteel Neolítico con el desarrollo del comercio.
✓
✓
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
1 2 1 1 1 1 1 2
MATERIAL FOTOCOPIABLE 30
Escala de evaluación, unidades 0-5 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES
1
6. Explicar las distintas formas de representar la superficie terrestre.
6.2. Describe las características delglobo terráqueoy del planisferio.
2. Describir las características principales del sistema solar, identificar diferentes tipos deastros y sus características ubicando el planeta Tierra en el sistema solar.
2.1. Describe las características, componentesy movimientos del sistema solar, localizando el Sol en el centro del mismo y los planetas según su proximidad.
2 3 4 5 6a 6 b 6 c 6 d 6 e
✓
4. Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos 4.4. Explica y valora la importancia de las predicciones meteorológicas en la vida de las personas y en para obtener mediciones concretas y exactas sobre las condiciones atmosféricas, valorando algunas actividades económicas. la importancia de las predicciones del tiempo meteorológico en las vidas de las personas yen las actividades económicas de algunos sectores.
✓
✓
7. Identificar las actividades humanas que srcinan los 7.1. Identifica y describe lasalteraciones ydesequilibrios que los seres humanos producimos en el medio desequilibrios en el medio, adquiriendo pautas de consumo y comportamiento responsable para reducir natural y las causas que los provocan. el impacto de nuestras actividades y utilizando medidas para evitar el deterioro del medio natural
✓
9. Adquirir el concepto de roca y de mineral, 9.1. Observa, identifica, yexplica la composición delas conocer algunos tipos de rocas y su composición rocas nombrando algunos de sus tipos. identificando distintos minerales, describiendo sus propiedades y como se encuentran en la naturaleza. Adquiriendo una idea básica de sus usos y utilidades.
✓
10. Explicar el concepto de relieve y su formación, 10.1. Define relieve, describe distintos tipos de relieve y identificando y nombrando formas típicas de los nombra los elementos que los forman. relieves continental y litoral, localizando las principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
✓
3. Conocer la organización territorial de España y sus órganos de gobierno.
3.4. Nombra las estructuras básicas degobierno y los elementos territoriales de España, de las Comunidades Autónomas, y en especial de su Ciudad Autónoma.
5. Describir y caracterizar los grupos de población en relación con las actividades económicas identificando los sectores en los que se agrupan.
5.2. Nombra los tres sectores de las actividades económicas y clasifica algunas de esas actividades (en especial las de su entorno) en el sector al que pertenecen.
4. Datar la Prehistoria y conocer las características de la vida humana correspondientes a los dos períodos en que se divide: Paleolítico y Neolítico.
4.2. Explica y valora la importanciadel fuego, la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
✓
✓
✓
✓
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MATERIALFO TOCOPIABLE
31
Escala de evaluación, unidad 6 ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES
1
2
3
2. Adquirir la idea de Edad de la Historia y datar las cinco Edades de la Historia, asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.
2.2. Reconoce las distintas Edades dela Historia ydescribe las formas de vida más características de ellas. ✓ ✓
3. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos yacontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria yla Edad Antigua en la península Ibérica para
3.1. Describe las principales características dela Prehistoria y de la Edad Antigua en la península Ibérica.
4
5 6a 6 b 6 c 6 d 6 e
✓
adquirir una perspectiva global de su evolución. 5. Datar la Edad Antigua y conocer las 5.1. Data la Edad Antigua y describe las característicasbásicas características de la vida humana en este de la vida en aquel tiempo, en especial las referidas a la período, especialmente durante la civilización civilización romana. romana. 5.2. Explica la conquistaromana de la Península y conoce la organización territorial de la Hispania romana.
✓
✓
✓
✓
5.3. Reconoce los diferentes tipos de viviendas y construcciones más significativas en la época de los romanos en España. 5.4. Explica aspectos relacionadoscon la forma de vida y organización social de la época de los romanos en España.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
✓
✓
✓
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
32
Escala de evaluación, tercer trimestre ACTIVIDADES CRITERIOSDEEVALUACIÓN
ESTÁNDARES
1. Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.
1
2
3 4a 4 b 4 c 4 d
1.2. Usa diferentes técnicaspara localizaren el tiempo y enel espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la ✓ simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.
2. Adquirir la idea de Edad de la Historia y datar las cinco Edades de 2.1. la Define el concepto dePrehistoria enumeralas Edades Historia, asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales. de la Historia y las ordena cronológicamente. 4. Datar la Prehistoria y conocer las características de la vida humana correspondientes a los dos períodos en que se divide: Paleolítico y Neolítico.
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4.1. Explica la diferencia delos dosperíodos enlos quese divide la Prehistoria (Paleolítico y Neolítico) y describe las características básicas de la vida en estas dos épocas.
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4.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
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4.3. Relaciona el desarrollo delos transportesdurante el Neolítico con el desarrollo del comercio.
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5. Datar la Edad Antigua y conocer las características de la vida 5.1. Data la Edad Antigua y describe lascaracterísticas humana en este período, especialmente durante la civilización básicas de la vida en aquel tiempo, en especial las romana. referidas a la civilización romana.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
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2 1 2 1 2 1 1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
33
EVALUACIÓN UNIDADES 0 5 Nombre:
1
Curso:
¿Qué tipo de representación de la Tierra es más precisa porque no tiene deformaciones?
El planisferio 2
Fecha:
El globo terráqueo
Las dos representaciones
Señala cuál es la zona climática con temperaturas más bajas durante todo el año y precipitaciones en forma de nieve? 3 2 1
1, zonas más cercanas al Ecuador. 2, zonas entre el ecuador y los polos. 3, zonas ubicadas en los polos.
3
¿Cuáles son los factores internos que intervienen en la formación del relieve?
Los volcanes y los terremotos. El agua y el aire. El clima y los seres vivos. 4
¿En qué momento de la formación se encuentra el suelo que aparece en la imagen?
Suelo primitivo, donde casi todo es roca. Suelo joven, donde la roca se reduce y crece vegetación. Suelo maduro, rico en humus y vegetación. 5
¿Qué es la democracia?
Una forma de gobierno en la que los ciudadanos eligen a sus representantes. Un tipo de gobierno donde un rey es el jefe del estado, y gobierna a los ciudadanos. La ley más importante del país, aprobada en 1978, que recoge los derechos y deberes de los españoles. Ciencias Sociales 4.º EP. Unidades 1-5
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36
EVALUACIÓN
Tercer trimestre
Nombre:
1
Curso:
Fecha:
Define los siguientes conceptos.
a de fuentes históricas. Historia: ciencia que estudia el pasado de los seres humanos partir materiales, documentos y testimoniso que utilizan los historiadores para fuente histórica: conocer la Historia. siglo: unidad de medida del tiempo que son 2
¿En qué etapa de la Prehistoria surgieron estas innovaciones? Relaciona.
fuego
metalurgia
Paleolítico 3
años.
telar
agricultura
herramientas de hueso
Neolítico
cerámica
transporte
Edad de los Metales
¿A qué civilización o pueblo de la Edad Antigua corresponde cada ilustración?
Egipto
Grecia
Íberos
Romanos
Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación
MATERIAL FOTOCOPIABLE 40
Escala de evaluación, unidades 0-6 ACTIVIDADES CRITERIOSDE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
1 2 3
2. Describir las características principales del sistema solar, identificar diferentes tipos de astros y sus características ubicando el planeta Tierra en el sistema solar.
2.1. Describe las características, componentesy movimientos del sistema solar, localizando el Sol en ✓ el centro del mismo y los planetas según su proximidad.
1. Describir tiempo atmosférico, conocer los fenómenos atmosféricos que nos permiten
1.1. Define tiempoatmosférico yconoce su variabilidad.
4 5 6 7 8 a 8b 8c
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caracterizarlo, iniciándose en los registros y representaciones graficas del tiempo atmosférico.
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4.2. Describe una estación meteorológicay explica su 4. Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos para obtener mediciones concretas función. y exactas sobre las condiciones atmosféricas, 4.3. Identifica los distintos aparatosde medida que se valorando la importancia de las predicciones utilizan para la recogida de datos atmosférico y del tiempo meteorológico en las vidas de las clasifica cada aparato meteorológico con la personas y en las actividades económicas de información que nos ofrece. algunos sectores.
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6. Identificar la atmósfera como escenario de los 6.1. Define atmósfera,conoce como varia esta en altura y fenómenos meteorológicos y relacionar las capas describe hechos y características de las capas que se que la forman con cada una de sus funciones. aprecian en ellas. 8. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
8.1. Define hidrosferae identifica y nombra masas y cursos de aguas continentales y los movimientos de las aguas oceánicas y explica cómo se distribuyen en el planeta.
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9. Adquirir el concepto de roca y de mineral, 9.1. Observa, identifica, yexplica la composición delas conocer algunos tipos de rocas y su composición rocas nombrando algunos de sus tipos. identificando distintos minerales, describiendo sus propiedades y como se encuentran en la naturaleza. Adquiriendo una idea básica de sus usos y utilidades.
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10. Explicar el concepto de relieve, y su formación identificando y nombrando formas típicas de los relieves continental y litoral localizando las principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
10.2. Describe las características generales del relieve de los territorios de España.
3. Conocer la organización territorial de España y sus órganos de gobierno.
3.4. Nombra las estructuras básicas degobierno y los elementos territoriales de España, de las Comunidades Autónomas, y en especial de su Ciudad Autónoma.
1. Utilizar las nociones básicas de sucesión,
1.2. Usa diferentestécnicas para localizar en el tiempo y
duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.
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10.3. Localiza las principales unidades del relieve y la red hidrografía de su entorno próximo.
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en el espacio hechos del pasado, para percibir la los duración, la simultaneidad y las relaciones entre acontecimientos.
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3. Identificar y localizar en el tiempo y en 3.1. Describe lasprincipales características dela Prehistoria y de la Edad Antigua en la península el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria y Ibérica. la Edad Antigua en la península Ibérica para adquirir una perspectiva global de su evolución.
PUNTUACIÓN Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
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1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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42
Escala de evaluación nal ACTIVIDADES CRITERIOSDE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
2. Describir las características principales del sistema solar, identificar diferentes tipos de astros y sus características ubicando el planeta Tierra en el sistema solar.
2.2. Describe la localización dela Tierra en el sistema solar.
1
2
3
4
5a 5 b 5 c 5 d 5 e
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5. Explicar características de la Luna y de los 5.1. Define la traslación de laLuna e identifica y nombra movimientos que realiza, identificando las fases las fases lunares.
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lunares y sus consecuencias. 1. Describir tiempo atmosférico, conocer los fenómenos atmosféricos que nos permiten caracterizarlo, iniciándose en los registros y representaciones graficas del tiempo atmosférico.
1.1. Define tiempo atmosféricoy conoce su variabilidad.
2. Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, analizando la importancia de las predicciones ante catástrofes meteorológicas.
2.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
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4.2. Describe unaestación meteorológicay explica su 4. Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos para obtener mediciones concretas función. y exactas sobre las condiciones atmosféricas, valorando la importancia de las predicciones del tiempo meteorológico en las vidas de las personas y en las actividades económicas de algunos sectores.
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7. Identificar las actividades humanas que srcinan 7.4. para Propone y asume acciones su entorno próximo los desequilibrios en el medio, adquiriendo reducir el impacto deennuestras actividades. pautas de consumo y comportamiento responsable para reducir el impacto de nuestras actividades y utilizando medidas para evitar el deterioro del medio natural.
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8. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua.
8.5. Nombra y localiza en unmapa los grandes ríos de España.
10. Explicar el concepto de relieve, y su formación identificando y nombrando formas típicas de los relieves continental y litoral localizando las principales unidades de relieve de España y de su entorno próximo.
10.3. Localiza las principales unidades del relieve y la red hidrografía de su entorno próximo.
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5. Describir y caracterizar los grupos de población 5.2. Nombra los tres sectores delas actividades en relación con las actividades económicas económicas y clasifica algunas de esas actividades identificando los sectores en los que se agrupan. (en especial las de su entorno) en el sector al que
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pertenecen. 3. Identificar y localizar en el tiempo y en 3.1. Describe las principales características dela el espacio los procesos y acontecimientos Prehistoria y de la Edad Antigua en la península históricos más relevantes de la Prehistoria y Ibérica. la Edad Antigua en la península Ibérica para adquirir una perspectiva global de su evolución.
PUNTUACIÓN
Ciencias Sociales 4.º EP. Escalas de evaluación, tercer trimestre
✓
1 1 1 1 1 1 2 1 1
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EVALUACIÓN UNIDADES 0 6 Nombre:
1
Curso:
Fecha:
¿Cuáles son los cuatro planetas del Sistema Solar más alejados del Sol?
Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Tierra, Marte, Júpiter y Neptuno. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 2
¿Qué capa de la atmósfera es la más cercana a la superficie de la Tierra?
Estratosfera 3
Mesosfera
Troposfera
¿Para qué sirve este aparato?
Para medir la temperatura, el viento y la humedad del tiempo atmosférico. Para observar imágenes satélite del tiempo que hace en un lugar. Para medir la fuerza de los rayos. 4
¿Cómo se llama al conjunto de todas las aguas del planeta?
Océanos y mares 5
Hidrosfera
Mares, glaciares y ríos
¿Qué tipo de paisaje español aparece en la imagen?
Paisaje atlántico Paisaje canario Paisaje de montaña 6
¿De qué se encargan el presidente del gobierno y losministros?
Hacer que funcionen las leyes. Aprobar las leyes. Juzgar si se incumplen las leyes. 7
¿Cuál de las opciones no sigue elorden correcto de los hechos?
Nomadismo → sedentarismo → desarrollo de la metalurgia. Primeras civilizaciones→ culturas del Mediterráneo→ expansión de los romanos. Pueblos íberos → aparición del fuego→ desarrollo de las ciudades. Ciencias Sociales 4.º EP. Unidades 1-6
MATERIAL FOTOCOPIABLE 44
