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ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIOENS EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMER PERIODO- GRADO CUARTO

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología Colegios Arquidiocesanos Cali e Informática

GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO Colegio:

Grado: cuarto

rea: Tecnología e Informática

Docente:

Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo

PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Veamos la importancia de las herramientas tecnológicas para la búsqueda de información que lleve a la solución de problemas del entorno Mostremos interés en diseñar y construir modelos o maquetas acerca de la tecnología como solución de problemas empleando poleas y palancas COGNITIVO Conozcamos adecuadamente el manejo de las herramientas de los exploradores web y enciclopedias virtuales para la búsqueda de información que lleve a la solución de problemas del entorno Identifiquemos modelos o maquetas para demostrar la importancia dela tecnología en la solución de problemas empleando poleas y palancas EXPRESIVO Utilicemos adecuadamente las herramientas de los exploradores web y enciclopedias virtuales para la búsqueda de información administrándola de manera correcta, evidenciando avances significativos en su aprendizaje. Diseñemos y construyamos modelos o maquetas demostrando la importancia de la tecnología en la solución de problemas empleando poleas y palancas Construyamos y grafiquemos proposiciones a partir de los textos informáticos 



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INDICADORES DE DESEMPEÑO Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadoresy enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas, para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos Elaboro mentefactos proposicionales de acuerdoa los textos de navegadores y buscadores. ENSEÑANZAS COMPETENCIAS HABILIDADES Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar

 Establecer semejanzas.  Establecer Diferencias.  Adaptar. Apropiar.



   

Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear.

Usar

herramientas informáticas. Elaborar modelos tecnológicos

EJES TEMÁTICOS I UNIDAD: BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN  Proveedores de búsqueda en web.  Enciclopedia Encarta.  TECNOLOGIA: Tecnología de las Poleas. DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, anticonstructivista.  

constructivista


y

G U Í A T A L L E R N º 1 - NORMAS DE LA CLASE Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR ACTIVIDADES DE MOTIVACI N: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo

comprehenda y aplique las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.

Utilizo adecuadamente las herramientas de los exploradores web y enciclopedias virtuales para la búsqueda de información administrándola de manera correcta. INDICADOR DE LOGRO:

Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica durante nuestras clases y coloréala.       

SILENCIO Debo tener presente lo importante que es mantener un buen ambiente de trabajo en el salón, por eso evito gritar y permanezco con una buena actitud de escucha.

         

ORDEN Al momento de desplazarme del salón de clase hacia la sala de sistemas lo debo hacer ordenado(a) evitando el ruido excesivo que interrumpa las actividades de los otros salones.



       

ATENCIÓN Para que pueda comprehender de la mejor manera los temas a tratar en las clases es fundamental mantener una actitud de atención que garantice en buena medida entender lo que el profesor ex lica.

 

    

RESPETO Debo evitar discutir y generar conflicto con mis compañeritos, hay que tener presente tratar a los demás como me gustaría que me traten a ti.


El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su buen funcionamiento.  

Cuando utilicemos el computador debemos tener las manos limpias.

     

Comer y beber mientras trabajos es mala idea, podemos tener un accidente.

No coloques objetos sobre el computador.

   

Recuerda evitar jugar en la sala de sistemas, ya que puedes tropezar o hacer caer alguna de las partes del computador.



ES TIEMPO DE ESCRIBIR…..

En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico por qué es importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.


ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Identificar y reconocer las herramientas que ofrecen los navegadores web

El navegador web es posiblemente software más importante de tu equipo.el Pasas una gran parte de tu tiempo conectado a Internet en el navegador. Cuando realizas búsquedas, chateas, envías mensajes de correo electrónico, realizas compras, accedes a tu banco online, lees las noticias y ves vídeos online, a menudo lo haces a través de un navegador. Los Exploradores o Navegadores son software que buscan y muestran páginas Web. Con ellos no sólo podemos ver textos sino también gráficos y trabajar con hipertextos. Navegar básicamente consiste en pasar de una página a otra mediante enlaces (o también llamados links ) para movernos libremente en la Web. Los navegadores de la actualidad posibilitan experimentar la visualización de videos, música, gráficos, animaciones, hipervínculos y obviamente texto , pero seria complicado encontrar toda esta información sin saber donde buscarla, para eso existen los proveedores de búsqueda. Un proveedor de búsqueda de Internet es un sistema informático que busca archivos almacenados en la web gracias a su «spider» (araña web, que inspecciona las páginas de la web). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas. Los navegadores web y los proveedores de búsqueda van de la mano. El navegador es el que te permite ingresar al gran mundo virtual del internet, y el proveedor de búsqueda es que te facilita la búsqueda de la información que

necesitas. Pero muchas vecesel cual nos desviamos del objetivo del internet es brindar información constructiva que nos permita enriquecer el conocimiento. Establece s emejanza s entre los exploradores web y los proveedores de búsqueda. ____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________

Responde F o V De acuerdo al texto es correcto decir que Mozilla Firefox e Internet Explorer son navegadores Web ( ) El navegador web es un Software ( ) Para buscar en los navegadores web es necesario una para clave ( ) Busca y copia el signific ado de la s siguientes palabras

Hipertextos _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Hipervínculos _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Web _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________


GUÍA - TALLER Nº 2. TIEMPO: _______________________________ (2 hrs de Navegadores y exploradores Web). ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del texto sobre los nave adores buscadores web elaborando mente actos ro osicionales. INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos. –Elaboro mente actos ro osicionales de acuerdo a los textos de nave adores buscadores web

¿Es distinto un navegad or queun buscad or?

Sí, para comenzar a explicar partamos de la base de que se accede a un buscador a través de un navegador de Internet. Un navegador tiene dos cajas de texto básicamente desde las cuales se acceden a sitios web y a los motores de búsqueda. Un sitio web abarca los blogs, portales, microblogs, redes sociales (facebook, myspace, menéame, digg, etc.) e incluso los propios buscadores, en definitiva todos son sitios webs. Navegadores de Internet: los más usados son Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera. Buscadores: los más utilizados son Google, Yahoo y Bing. Un navegador es un programa que ejecutamos desde un sistema operativo que nos permite acceder a páginas en Internet. Un buscador es una página en Internet que nos permite realizar una consulta y como resultado nos provee un listado con una breve descripción de sitios webs encontrados relacionados con el criterio de la consulta (búsqueda). Aclaración: muchos motores de búsquedas están incluidos en los navegadores, es decir, todo navegador tiene incorporado un motor de búsqueda, por ejemplo, Firefox incorpora varios motores de búsqueda como Google, Yahoo, Wikipedia, IMDB que lo que hacen es evitar tener que ir a los sitios de esos buscadores para realizar una búsqueda y realizarla directamente desde el navegador como veremos a continuación con unos ejemplos con capturas de pantallas. En el navegador Firefox accedemos a este sitio (elsigno.com) escribiendo la dirección en el la barra de direcciones (arriba, el primer rectángulo). En el segundo rectángulo (arriba a la derecha) podemos escribir un criterio de búsqueda como “París” usando Google como motor de búsqueda; la lista que se despliega debajo de lo que escribimos son sugerencia de luego de escribir lo que queremos buscar o en Google, podemos hacer click sobre una de ellas o presionar “Entrar”Enter) ( lugar de presionar “Entrar” hacer click sobre el ícono de la lupa.

El navegador Chrome desarrollado por Google, es la excepción ya que solo posee una caja de texto además de la caja “Búsquedas”. Lo que escribamos en la caja “Búsquedas” sólo buscará sobre sitios webs que ya hemos visitado, es decir,

sobre el historial de navegación. La caja de texto siempre visible, la de arriba es utilizada de manera indistinta ya sea para acceder a un sitio o realizar una búsqueda. Por ejemplo si escribimos elsigno.com o yahoo.com nos dirigirá directamente al sitio, no realizará ninguna búsqueda. En cambio si escribiésemos “París viajes” lo tomará como una búsqueda y nos

mostrará los resultados de la misma. Es uno de los emblemas de este navegador, que el usuario se despreocupe y se olvide de si está escribiendo una búsqueda o una dirección de un sitio web, claro que este navegador (ni ningún otro) adivina, por ejemplo, al escribir “París viajes” Chrome asume que es una búsqueda ya que ninguna dirección URL (nombre

de sitio web) puede incluir ni un acento ni un espacio entre dos palabras. También se basa en su índice para mostrar sugerencias mientras escribimos. Es cuestión de gustos y comodidad.

MO ZILLA FIREFO X

En cuanto a buscadores, los tres más utilizados son Google, Yahoo y Bing. Se puede acceder y utilizar cualquier buscador desde cualquier navegador. A continuación los principales buscadores, haciendo click sobre los mismos se abrirá una nueva pestaña o ventana en el navegador con el sitio web del busc ador:

5. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo utilizando los sinónimos nuevos. - ¿Qué es un browser o navegador? __________________________________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________________________________  _____________________________________________________    es un buscador? -__________________________________________________________________________________________________ ¿Qué __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali

Busca en Google o Bing el significado de las palabras para dar respuesta a las preguntas ¿ Sabes qué es la WWW o World Wide Web ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿ Qué es el hipertexto y la multimedia ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿ Qué es una URL ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES: En el mundo virtual, Internet Explorer y MozillaFirefox, que son exploradores web de un Sistema Operativo, administran eficientemente los archivos web en el computador, que son un conjunto de información que se almacena en algún sitio web y puede ser leído o accedido por una computadora.

El internet, que es un gran mundo virtual, ofrece muchos proveedores de búsqueda, como google, yahoo, bing, AOL, para facilitar la búsqueda de la información.

. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali

GUIA- TALLER Nº 3. Tiempo previsto: ____________________________________ (2 horas de Proveedores de Búsqueda) MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Martín a encontrar el camino adecuado para buscar la tarea.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como

Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos

Para ingresar al explorador web e iniciar la búsqueda de información podemos seguir estos sencillos pasos. 1. Ir al menú de inicio del escritorio 2. Damos clic en el icono de internet Explorer o Mozilla Firefox, o lo buscamos en todos los programas.

3. laAparece la ventana del explorador donde ingresamos dirección del buscador web que vamos a utilizar

4. En la barra del buscador web ingresamos la información que deseamos encontrar

EJERCICIO: 1. Utilizando los exploradores web Mozilla Firefox e Internet Explorer y 2 proveedores de

búsqueda (google, yahoo, bing, AOL, etc.), busca información acerca del uso de las poleas y las ruedas, copia las definiciones y dibuja en tu cuaderno. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali

2. Cuando estés buscando información toma el tiempo que se tarda cada explorador en mostrarte la pagina y el tiempo que se demora cada buscador en presentarte resultados y saca tu propia conclusión acerca de los beneficios de cada explorador y cada buscador. 3. Realiza el siguiente cuadro para escribir los aspectos más importantes de la información que obtengas clasificándola en orden de importancia. BUSCADOR

POLEAS

RUEDAS

4. Dibuja 3 ejemplos sobr e el empleo de las poleas y palancas:


GUIA- TALLER Nº 4. Tiempo previsto: _______________________________________ (dos horas de Buscadores Web) MOTIVACIÓN: Ayuda a este detective a buscar la información que necesita para su investigación.

PROP SITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como

Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnoló icos

Ingresa al buscador Google (clic en inicio-todos los programas y finalmente clic en google) digita en la barra del buscador “los mejores juegos del mundo”


ENTRA EN LOS 5 PRIMEROS LINKs y responde ¿Cuál te gusto más?

¿Por qué?

¿Cual tenía una mejor descripción de lo que contenía la pagina?

Da clic sobre la 5 y última página ingresando a los 3 últimos links en cada una del buscador Google

Ah or a Respo nd e:

¿Qué diferencias encontraste entre los links de la 5 página?

¿Qué diferencias encontraste entre los links de la última página?

¿Qué diferencias encontraste entre los links de la primera,5 y ultima pagina?


GUIA- TALLER Nº 5. TIEMPO PREVISTO: ___________________________________ (dos horas de mapas virtuales) MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Mayra para que pueda conversar con Lulu que está muy lejos.

PROP SITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los mapas virtuales para tener una mejor comprensión del entorno en el que me desenvuelvo. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como


En épocas remotas, el ser humano se enfrento a los fenómenos de la naturaleza, teniendo Mapas Se puede acceder a un atlas dinámico para explorar y conocer la distribución de continentes y países, estudiar lenguaje asociado a los mapas como las escalas, límites, capitales, provincias, etc. Otros mapas que puede encontrar son los mapas temáticos. En ellos puede encontrar mapas del estado territorial de un país en de un tropas periodo movimientos en veces, acompañados El objetivo es que los Colombia y lo ubiquen en el un acercamiento las regiones de nuestro país, WordPad ubicar las regiones desde la más extensa hasta

específico, una guerra y otros,losa también de animaciones. estudiantes busquen a continente, luego hacer identificando el relieve y luego en un documento en orden territorial, la menos extensa.

Investiga un poco sobre la historia de Colombia por medio de los mapas históricos. 

Empiece la exploración en la “Portada”. Si no se encuentra

en este lugar, vuelva a ella, haciendo clic en el símbolo de la casa.


ATLAS DINÁMICO 





Haga clic en el símbolo del mundo y activará inmediatamente el atlas dinámico. Muévase con los controles para ubicar la zona de, por ejemplo, “América del Sur”. Haga clic para obtener un mapa más específico o ingrese en el buscador una palabra clave, por ejemplo, “Valle del Cauca”.

MAPAS HISTÓRICOS Y TEMÁTICOS Seleccione del contenido de la “Portada”, la opción “Mapas”. Luego elija los “Mapas históricos y temáticos”. Busque en el listado, por ejemplo, L “ os cuatro viajes de Colón” y revise el contenido del mapa. Ubique a los

alumnos en una línea histórica sobre el descubrimiento de América

SABIAS QUE:

Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle Street View. Google Maps ofrece la capacidad de hacer acercamientos o alejamientos para mostrar el mapa. El usuario puede controlar el mapa con el mouse o las teclas de dirección para moverse a la ubicación que se desee. Para permitir un movimiento más rápido, las teclas "+" y "-" pueden ser usadas parao controlar nivel de zoom. Los intersección un área enelgeneral para buscar en usuarios el mapa. pueden ingresar una dirección, una

Google Earth te permite volar a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, imágenes del relieve, edificios 3D, el océano e, incluso, las galaxias más lejanas. Explora el detallado contenido geográfico, guarda los lugares que hayas visitado y compártelos con otros usuarios. Puedes descargar la última versión de forma gratuita. Funcion es de Google Ea rth

Acerca la imagen desde el espacio a Street View. Observa edificios, puentes y árboles en 3D.

Busca lugares, obtén indicaciones para llegar y mucho más. En tu cuaderno realiza un cuadro comparativo entre Google Earth y Google Maps


LECTURA Y TALLER Nº 6. TIEMPO PREVISTO: __________________________________(2 hrs Enciclopedias virtuales) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROP SITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas

en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares. INDICADOR DEDESEMPÉÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y

enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos

La consulta en la enciclopedia resulta más directa cuando se sabe con antelación qué recurso se busca (una foto, un video, una bandera, un mapa, cifras de la población, una definición). De lo contrario, la búsqueda puede ser entretenida pero poco productiva y sólo se obtendrá un listado extenso, difícil de revisar con profundidad. El objetivo de esta actividad es revisar recursos de la enciclopedia y reflexionar sobre el uso de éstos en actividades específicas, según sector y nivel. Para revisar el contenido de la enciclopedia, se ejemplificarán algunas búsquedas específicas por tipo de recurso. Para encontrar vinculación de los recursos con actividades pedagógicas, se propondrá enfocar la mirada hacia ciertos sectores de aprendizaje. Busque en el menú “ Inicio”, “Programas”, el acceso a “Microsoft Encarta”. Selecciónela y tendrá a su vista la “Portada” de la enciclopedia

con los accesos al contenido. (La imagen depende de la versión que se trabaje) Una vez que identifiquen el contenido, en el enlace artículos buscar todo lo referente a la tecnología de las poleas, ejes y ruedas. Con base a su búsqueda extraer de los artículos encontrados por lo menos 2 pensamientos donde expliquen el funcionamiento y la importancia de las poleas ejes y ruedas y los grafiquen.

MI PRIMERA ENCARTA Es una versión lúdica de Encarta para niños que contiene muchos Juegos y graficos que ilustran de Una manera didáctica distintos conocimientos del mundo

GRAFICA :

Encarta, que es la enciclopedia digital de la compañía Microsoft, almacena ordenadamente la información, ya sea de historia, geografía, ciencias naturales, literatura y lenguaje, matemáticas, etc., para que sea de fácil búsqueda y acceso para el usuario.


Activid ades y vi ajes Dos atrayentes recursos que trae la enciclopedia son las llamadas interactividades y los viajes virtuales. Estas aplicaciones posibilitan “mirar” esta enciclopedia como un medio pedagógico y

no sólo informativo, donde el protagonismo del Estudiante es central para desarrollar la actividad la en cualelconsiste encapacidad enfocarse de ya analizar sea en lalas parte de interactividades visitas virtuales explotando alumno la ventajas que nos ofreceo Encarta con su contenido interactivo y después las redacten en el cuaderno. Vuelva primero la “ Portada” para ver cualquiera de estas actividades. Seleccione una de las dos actividades y, de acuerdo a ello, realice las tareas específicas planteadas.  

€

Vaya a la “Multimedia” y elija las “Interactividades”.

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Busque la enactividad el listado, por ejemplo, “Estructura de insecto”. Realice siguiendo las instrucciones queunaparecen.

ESCOJE OTRA OPCIÓN DE INTERACTIVIDAD ESCRIBE Y DIBUJA SU PRESENTACIONES SUS FUNCIONES.


LECTURA Y TALLER Nº 7. TIEMPO PREVISTO: _________________________________(2 horas de enciclopedias virtuales) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROP SITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas

en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares. INDICADOR DEDESEMPÉÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y

enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos

Seleccione “Viajes” y elija la opción “Visitas virtuales”. Busque en el listado de la categoría “Ciudades”, por ejemplo, “Hong-Kong”.

Explore el lugar y vea la información relacionada.


El sistema solar y realiza en la tabla la clasificación de cada planeta y el sol coloca 2 características de cada uno.

ELEMENTO

CARACTERISTICA 1

CARACTERISTICA 2


LECTURA Y TALLER Nº 8. Tiempo previsto: ______________________________________ (2 horas de enciclopedias virtuales) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Une los puntos en el orden numérico y encontraras un animal en peligro de extinción.

PROP SITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas

en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares. O: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos INDICADOR DEDESEMP

Realiza una ficha por cada animal y en ella: 1. Escoge 3 animales que estén en vía de extinción 2. Realiza un dibujo del animal. 3. Realiza un dibujo de sus características externas cuando es joven y adulto 4. Indica a qué clase pertenece. 5. medidas y características. 6. Alimentación.


NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:


GUIA- TALLER Nº 9. Tiempo previsto: _____________________________________(2 horas de Proveedores de Busqueda) MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Martín a encontrar el camino adecuado para busca la tarea. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como


UBICA Y ORGANIZA LOS SIGUIETES PROCEDIMIENTOS PARA UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA EN EL FLUJOGRAMA: 





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



Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa y/o herramienta de búsqueda (Explorador y proveedor de búsqueda Web, Enciclopedia digital)

Habilidad adquirida para utilizar las herramientas de búsqueda de información (Explorador y proveedor de búsqueda web y Enciclopedia digital) Aplicar correctamente el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática e iniciar la búsqueda de información (Explorador y proveedor debúsqueda Web, Enciclopedia digital) Conocer la función del programa y/o herramienta informática debúsqueda (Explorador y proveedor de búsqueda web, Enciclopedia digital) Conocer la función de los elementos básicos del programa y/o herramienta informática (Explorador y proveedor de búsqueda) Procedimiento para utilizar las herramientas de búsqueda de información en Windows Comprehender el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática e iniciar la búsqueda de información (Explorador y proveedor de búsqueda web, Enciclopedia digital)


1-

2-

3-

4-

5-

LEE CON ATENCION Y REALIZALO EN EL PC: Estadísticas

Se puede acceder a las estadísticas poblacionales y demográficas de los países o encontrar información estadística relacionada con temas más generales, tales como: tablas del componente de la leche, tipos de plantas, deportes, etc. En esta actividad se propone que los estudiantes buscar las estadísticas de población y economía de los países más importantes de América del sur y establezcan diferencias que los lleven a ubicarlos en orden jerárquico según su economía y población. 

Para acceder a estadísticas, seleccione desde la “Portada” el contenido “Estadísticas”. Allí



aparecerán dos opciones. Elija alguna de ellas y siga las actividades específicas.

Datos y cifras

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



Haga clic en “Datos y cifras” para poder buscar

información sobre un país. Busque en el listado de países ordenado alfabéticamente, por ejemplo, “Panamá”. Revise el contenido del documento.

Gráficos y tablas







Haga clic en “Gráficos y tablas” para encontrar otros

datos interesantes. Busque en el listado, por ejemplo, “Períodos de gestación de algunos mamíferos”. Revise la tabla que allí aparece.


GUIA- TALLER Nº 10. Tiempo previsto__________________________________ (2 horas de Proveedores de Búsqueda) PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como

Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos COLOREA LA IMAGEN:

BUSCA EL CONCEPTO DE MAQUETA EN BING!!! De acuerdo a la información responde:

BUSCALO EN BING!!!!! 

¿Qué es una maqueta?



¿Qué es una escala de medición?



¿Qué hacen los arquitectos con las maquetas?



¿Por qué es importante una maqueta en una edificación?


ORDENA LOS PROCEDIMIENTOS PARA DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA EN EL FLUJOGRAMA:   

 

  

Construir un modelo previo para tener una idea de cómo quedara el proyecto final Identificar el modelo que se quiere trabajar (Proyecto Tecnológico) Diseñar un plano sencillo del modelo a escala teniendo en cuenta las medidas que se van a trabajar y los pasos a seguir Habilidad adquirida para diseñar y construir modelos o maquetas Identificar parasulautilidad elaboración delpalos, modelo o maquetaetc.) y ordenarloslos en materiales el lugar de necesarios trabajo según (Cartón, pegamento, Ensamblar y fijar cada uno de los materiales ubicándolo según corresponda su función Procedimiento para diseñar y construir modelos o maquetas Relacionar los materiales con la función que va a cumplir cada uno dentro del modelo o maqueta (Ejes y ruedas, poleas, plano inclinado) FLUJOGRAMA 2


GUIA- TALLER Nº 11. Tiempo previsto: _____________________________________________ (2 horas de Poleas)

En la siguiente sopa de letras identifica los siguientes términos: Computador, Hardware, Software, Windows, Mouse, Tapiz, Polea, Ventana, Escritorio, Inicio MOTIVACIÓN:

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PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique en mi entorno el beneficio de las poleas y su utilidad en el trabajo diario. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas,

para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos

L

Fue tal vez el invento estrella de la antigüedad de entre muchos, su efecto más importante fue facilitar el transporte en general. Las primeras eran de madera. La prueba más antigua que se conserva es un esbozo de un carro realizado en una tablilla de arcilla sumeria en La Mesopotámia 3500a.c. Tambien se han encontrado ejemplares en tumbas que datan del 3000 al 2000a.c hechas de planchas de madera fijadas entre sí con tornapuntas cruzadas y ésta giraba en torno a un eje fijo. Los Egipcios hacia el 1500a.c lograron construir ruedas muy ligeras de cuatro radios para sus carros de guerra. Progresivamente la rueda cambió su estructura por la de metal. Las primeras ruedas metálicas fueron inventadas en la década del 1870 de nuestra era, para bicicleta.


Teniendo claro el concepto y utilidad de las Poleas, realiza en el cuaderno y en el programa Paint el dibujo de una máquina que conozcan y funcione con esta tecnología simple.

C Aquí encontrará un gran conjunto ordenado de todos los recursos multimediales (imágenes, sonidos, videos, animaciones, visitas, gráficos, actividades) que usa la enciclopedia en sus artículos. Estos recursos serán una gran base para elaborar actividades de producción de textos con base a imágenes o videos. La actividad propuesta consiste en la elaboración de un texto en worpad, a partir de una imagen o un video extraído de Encarta donde ejemplifiquen la utilidad de las poleas en nuestra sociedad. 

Para descubrir estos y otros recursos multimediales, pase a la “Portada” y entre a “Multimedia”. Elija luego, uno de estos recursos para explorar y siga sus actividades.

Videos



Haga clic en “Videos” para ver el

Animaciones



listado de medios disponibles. 

Busque por ejemplo, “Erupción del volcán Montserrat”.

Haga clic en “Animaciones” para

encontrar interesantes demostraciones. 

Busque en el listado, por ejemplo, “Estaciones”.



Siga el video y sus explicaciones. 

Ponga atención en lo que se muestra.


GUIA- TALLER Nº 12. TIEMPO PREVISTO: La semana del 14 al 18 de Noviembre de 2011 (2 horas de Poleas) MOTIVACIÓN: Colorea el dibujo que representa el trabajo de la polea como máquina simple.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique en mi entorno el beneficio de las poleas y su utilidad en el trabajo diario. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas,

para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos

Dibujemos algunas poleas ya sea en el cuaderno o en el programa Paint. IND A G A :

El empleo de las poleas en la vida cotidiana http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/1 0/0021/index.html



ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SEGUNDO PERIODO- GRADO CUARTO


GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO Colegio:

Grado: CUARTO


Docente:

Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo

PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Mostremos interés almanipular las herramientas básicas del programa PowerPoint. Manifestemos apropiación al reconocer la electricidad en nuestro entorno, además construir y graficar proposiciones a partir de textos informáticos y tecnológicos.

 

COGNITIVO Conozcamos las herramientas básicas del programa PowerPoint para su empleo en las presentaciones digitales (Diapositivas).  Comprehendamos como construir y graficar proposiciones a partir de textos informáticos y tecnológicos. 

EXPRESIVO Manipulemos las herramientas básicas del programa PowerPoint en las presentaciones digitales de acuerdo a las necesidades de trabajo requeridas.  Construyamos y grafiquemos proposiciones sobre textos informáticos y tecnológicos. 

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales  Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.  Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía 

ENSEÑANZAS COMPETENCIAS

Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar

 Establecer semejanzas.  Establecer Diferencias.  Adaptar. Apropiar.



   

HABILIDADES


Usar

herramientas informáticas. modelos tecnológicos

Elaborar

EJES TEMATICOS

UNIDAD II: Presentaciones Digitales      

PowerPoint. Diseño de una presentación. Agregar imágenes. Agregar diapositivas. Utilizar plantillas de diseño. Guardar una presentación.



Galería imágenes de Microsoft. Cerra y de Abrir una presentación.  Eliminar diapositivas.  Asistente para autocontenido.  Mostrar una presentación TECNOLOGIA: LA ELECTRICIDAD 

 

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista.


ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Identificar y reconocer los usos del programa PowerPoint

¿Qué tienen en común la mayoría de las malas presentaciones? 





Tienen demasiada información textual por diapositiva. Son muy poco o nada visuales. Se utilizan como chuleta o “ teleprompter”.

Abusan de efectos multimedia (animaciones, transiciones, sonidos). Tienen escasa o nula preparación y ensayo. Son una colección de hechos y datos. 





¿Qué es una presentación digital?

¿Qué se necesita para realizar una buena presentación digital?

¿Qué es una diapositiva?

¿Para qué sirve un diseño de diapositiva?

¿Qué es una animación digital?

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GUÍA - TALLER Nº 2. TIEMPO: ___________________________________ (2 hrs de Presentaciones Digitales). ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES:

1- La presentacion digital que es un producto multimedia de un programa de computo, permite facilmente la transmición de un mensaje sobre un tema especifico, dando paso a un avance tecnologico.

2-

3- En el contexto de la informatica, Microsoft PowerPoint es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, imágenes prediseñadas o comunicar importadasinformación desde imágenes la visual computadora que crea presentaciones, que permiten e ideas dede forma y atractiva.

4- Según la informatica, la ventana de Power Point que es la pantalla que aparece cuando iniciamos la aplicación, contiene fundamentalmente elementos como la barra de titulo, la barra de menu, la barra de herramientas, el panel de diapositivas, los botones de vista y panel de notas.

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¿Y las buenas presentaciones? Tienen una idea por diapositiva. Son un complemento visual para el presentador. Tienen en cuenta lasimplicidad . Emplean principios básicos dediseño . Han dedicado tiempo depreparación y ensayo . Conectan con la audiencia (empatía, historias,     

interacción…)

¿Qué es Power Point ? El Microsoft Power Point es un programa que permite hacer presentaciones, y es usado ampliamente los ámbitos de negocios y educacionales. El uso de data show o proyectores en conjunto con este software, hace de este sistema la manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de colegio o universitaria, o a una potencial audiencia compradora de productos y/o servicios. El sistema es bastante sencillo: se crean "diapositivas" o slides que contienen información, en formato de texto, dibujos, gráficos o videos. Para formar estas diapositivas se puede escoger entre una gran variedad de plantillas prediseñadas. Incluso es común que las empresas diseñen sus propias plantillas para homogenizar las presentaciones Power Point de sus ejecutivos, incluyendo los logos y colores propios de cada organización. Una vez desarrollados estos slides o diapositivas, se pueden imprimir o se puede hacer una presentación propiamente tal, pasando por cada slide utilizando el mouse u otros dispositivos señaladores. Incluso se puede programar una presentación para que cada diapositiva dure una determinada cantidad de tiempo. Los archivos que contienen presentaciones Powerpoint los reconoceremos por sus extensiones .ppt, .pot o .pss, siendo la primera la más común.

Aplicar 

correctamente

el

procedimiento operar cada uno de los para elementos del programa y/o herramienta informática (partes de la ventana y las herramientas básicas en PowerPoint). Conocer la función de los elementos del programa y/o herramienta informática (partes de la ventana y las herramientas básicas en PowerPoint). Procedimiento para conocer y utilizar las herramientas básicas del programa PowerPoint. Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa













y/o herramienta (partes de la ventana yinformática las herramientas básicas en PowerPoint). Conocer el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática (partes de la ventana y las herramientas básicas en PowerPoint). Habilidad adquirida para operar los diferentes programas y herramientas informáticas (partes de la ventana y las herramientas de básicas en PowerPoint) Conocer la función del programa y/o herramienta informática (herramientas básicas programa PowerPoint).

del 32


GUIA- TALLER Nº 3. TIEMPO: __________________________________________________ (2 horas de Power Point)

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

PowerPoint es una herramienta que nos ofrece Microsoft Offic e, sirve par realizar presentaciones digitales que van a ser expuestas frente al público. Las láminas que apoyan la presentación se denominan diapositivas. Con PowerPoint podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran calidad ya que incorpora gran cantidad de herramientas que nos permiten personalizar hasta el último detalle, por ejemplo podemos controlar el estilo de los textos y de los párrafos, podemos insertar gráficos, dibujos, imágenes, e incluso texto WordArt. Podemos también insertar efectos animados, películas y sonidos. Podemos revisar la ortografía de los textos e incluso insertar notas para que el locutor pueda tener unas pequeñas aclaraciones para su exposición y muchas más

ENTORNO DE TRABAJO

Cuando inicia PowerPoint, se abre en la vista denominada vista Normal, donde puede crear diapositivas y trabajar en ellas. En el panel Diapositiva puede trabajar directamente en diapositivas individuales. Los bordes punteados identifican losmarcadores de posición, donde puede escribir texto o insertar imágenes, gráficos y otrosobjetos.

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La ficha Diapositivas muestra una versión en miniatura de cada una de las diapositivas a tamaño completo que se muestran en el panel Diapositiva . Después de agregar otras diapositivas, puede hacer clic en una miniatura de la fichaDiapositivas para que la diapositiva correspondiente aparezca en el panel Diapositiva . También puede arrastrar miniaturas para reorganizar las diapositivas de la presentación. Además, puede agregar o quitar diapositivas en la ficha Diapositivas . En el panel Notas puede escribir notas sobre la diapositiva actual. Puede distribuir las notas a su audiencia o hacer referencia a ellas en la vista del moderador mientras ofrece la presentación. Nota De forma predeterminada, Office PowerPoint 2007 aplica a las presentaciones nuevas la plantilla Presentación en blanco, que aparece en la ilustración anterior. Esta plantilla es la más simple y genérica de las plantillas de Office PowerPoint 2007. Presentación en blanco es una buena plantilla para yutilizarla cuando se empieza a trabajar porpresentación. primera vez con porque es sencilla se puede adaptar a muchos tipos de Para PowerPoint, crear una presentación que esté basada en la plantilla Presentación en blanco, haga clic en elBotón de Office , haga clic en Nuevo, haga clic en En blanco y reciente debajo de Plantillas y, a continuación, haga doble clic enPresentación en blanco debajo de En blanco y reciente .

Barra de título

La barra de título contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en ese momento. Cuando creamos una Presentación se le asigna el nombre provisional Presentación1 , hasta que lo guardemos y le demos el nombre que queramos. En el extremo de la derecha están los botones para minimizar, restaurar/maximizar y cerrar la ventana. Barra de menús

La barra de menús contiene todas las operaciones que nos permite realizar PowerPoint con nuestras presentaciones, estas operaciones suelen ir agrupadas enmenús desplegables . Al hacer clic en Insertar , por ejemplo, veremos las operaciones relacionadas con los diferentes elementos que se pueden insertar en PowerPoint.

¿Qué es offic e?

¿Quién cr eo el paquete de office? ¿Cuantás version es de Powerpoint exit en?

EJERCICIO: Elabor a una breve presentació n de 4 diapositi vas, a plic a formato d e diseño de diapositiva y f ormato de texto sobr e la función d e PowerP oint y sus características, utiliza las recomendaciones d adas e n el taller anterior.

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GUIA- TALLER Nº 4. Tiempo: _______________________________ (2 hrs -Tip's para una buena presentación)

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

Prime r p aso: Realizando las pr eguntas adecuadas

Para analizar la tarea de realizar una presentación es importante centrarse de entrada en los aspectos claves y dejar el resto para más adelante. Está claro que preguntarse por el tipo de fuente a utilizar o el color de fondo son aspectos a tener en cuenta pero no son preguntas clave. Ahora bien, vamos a romper un mito sobre una pregunta que muchas veces es considerada clave a la hora de abordar una presentación yNO lo es: ¿Cuántas diapositivas debe tener la presentación?

Que una presentación sea exitosa no es una cuestión de cantidad sino de calidad, existen grandes presentaciones de 15 minutos con más de 100 diapositivas y otras de una hora sin ninguna diapositiva.

¿Cuál es la motivación y objetivo d e la pre sentación?

No es lo mismo tener que presentar un tema teórico en el marco de una asignatura que los resultados de un trabajo práctico. En el primer caso puede ser interesante, por ejemplo, acompañar la presentación con un dossier con los detalles de las fórmulas u otros contenidos que no son aptos para diapositivas mientras que en el segundo podemos encontrar buenos aliados en los diagramas y los gráficos. En ambos casos el objetivo es distinto y ello va a marcar el tipo de presentación, por ello es importante saber antes de nada cuál es nuestro objetivo. ¿Cuál es el mensaje central? La respuesta a la pregunta anterior nos enfoca para responder a esta pregunta que es una

de las primordiales. Formulada de otra manera vendría a ser: ¿Si tu audiencia solo fuera capaz de recordar una idea de la presentación cuál tendr ía que ser?

Hoy en día todos recibimos una cantidad de información abrumadora de la que solo procesamos una parte muy reducida así que nos podemos dar por satisfechos si conseguimos que el público sea capaz de recordar una idea de la presentación. Esa idea evidentemente debe representar la esencia de lo que queremos decir y debe ser el mensaje central sobre el que girará nuestra presentación. ¿De cuánto tiempo dispo nemos?

Tal como comentábamos, el número de diapositivas que debe tener la presentación no es la cuestión, lo que sí hay que tener en cuenta cara a tenemos limitar la extensión de nuestra es el tiempo de que asignado para exposición la misma. 35


A la hora de calcular el tiempo total de la exposición hay que asignar un cierto tiempo para el turno de preguntas del público y dejar un cierto margen de seguridad por si nos extendemos más de lo previsto inicialmente. Es muy importante realizar como mínimo un ensayo antes del día de la exposición para comprobar que nos ajustamos al tiempo del que disponemos.

EJERCICIO: Lee el siguiente enunciado y crea una presentación que lo represente. Como sabemos los elefantes son animales mamíferos, el mayor de los cuadrúpedos, que tiene piel rugosa, y dos Incisivos prolongados a los que se da el nombre de colmillos.

Aplica los siguientes formatos: -Texto en tahoma. -Tamaño 18. -Utiliza el diseño de diapositivas para tu presentación. -Inserta 5 imágenes sobre la frase.

CÓMO HACERLO??? Inserta r im ágenes pr ediseñada s

1. En la ficha Insertar , en el grupo Ilustraciones , haga clic en Imágenes prediseñadas . 2. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas , en el cuadro de texto Buscar , escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseñada que desea o escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseñada. 3. Para limitar la búsqueda, siga uno de estos procedimientos o ambos: Para limitar los resultados de la búsqueda a una colección concreta de imágenes prediseñadas, en la lista Buscar en , active la casilla de verificación situada junto a cada una de las colecciones en las que desea buscar. 4. Haga clic en Buscar . 5. En la lista de resultados, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla. 

Copiar una imagen d e una página We b 1. Clic con el botón secundario del mouse en la imagen y clic en la opción copiar. 2. Clic en el lugar donde desea insertar la imagen y, a continuación, haga clic en Pegar en el menú contextual.

Insertar una image n de un archivo 1. Haga clic en el lugar donde desea insertar la imagen. 2. En la ficha Insertar , en el grupo Ilustraciones , haga clic en Imagen .

3. Busque la imagen que desea insertar y, a continuación, haga doble clic en ella.

Tomado de: http://office.microsoft.com/ 36


GUIA- TALLER Nº 5. Tiempo: _______________________________ (2 hrs- Tip's para una buena presentación) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. ¿Va a realizarse conjuntamente con otras presentaciones?

Otro aspecto a tener en cuenta es la coyuntura de nuestra charla. Si está enmarcada dentro de un programa en un congreso o evento sobre una temática en particular hay que tener especial cuidado en no repetir temas que ya se hayan tratado en otras charlas porque eso puede hacer decaer mucho el interés del público. Merece la pena pues investigar un poco sobre las ponencias de los otros conferenciantes y saber que temas se van a tratar. Otro punto importante es planificar debidamente losdescansos entre una ponencia y l a siguiente (en la medida en que esté en nuestra mano) porque el nivel de atención va disminuyendo a medida que pasan los minutos. Idealmente las presentaciones no deberían extenderse más allá de 30 minutos y se debería realizar un descanso de al menos 5 minutos entre cada una. Si tenemos que realizar una presentación de larga duración debemos entonces procurar cada cierto tiempo incluir elementos que rompan la monotonía, como interactuar con el público, contar una anécdota, algún toque de humor… ¿Quién e s nuest ra audiencia? Está claro que hablamos de forma diferente según a quien nos dirigimos, pues sucede algo parecido a la hora de realizar una presentación. El tono y estilo de una presentación va a ser muy diferente si está realizada por un profesor para sus alumnos, o si se trata de un alumno que presenta ante un tribunal de profesores o si la presentación es entre compañeros de clase. Así pues saber quién es nuestra audiencia nos ayuda a perfilar el estilo de la presentación pudiéndola hacer más o menos informal, añadir puntos de humor que conecten con la audiencia etc. Barra de estado La barra de estado nos muestra el estado de la presentación, en este caso el número de la diapositiva en la cual nos encontramos y el número total de diapositivas, el tipo de diseño y el idioma.

Barras de desplazamiento permiten Las barras de desplazamiento movernos a lo largo y ancho de la pantalla de forma rápida y sencilla, simplemente hay que desplazar la barra arrastrándola con el ratón, o hacer clic en los triángulos. Tenemos una barra horizontal (la que te enseñamos) y una vertical. Si no las ves es normal, estas barras sólo aparecen cuando hacen falta es decir cuando todo no cabe en la pantalla.

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Área de esq uema El área de esquema muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos la pestaña .

Al seleccionar una diapositiva en el área de esquema aparecerá inmediatamente la diapositiva en el área de trabajo para poder modificarla. Boton es de vistas

Los botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos encontrarnos según nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas las diapositivas que tenemos, también podemos ejecutar la presentación para ver cómo queda, etc. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos.

EJERCICIO Dentro de la carpeta Mis documentos crea una carpeta y asígnale como nombre Símbolo s Patrios , abre PowerPoint y crea una presentación con ayuda de la agenda estudiantil parámetros:teniendo en cuenta los siguientes Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) Diapositiva dos (Coro) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva tres (Estrofa I) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cuatro (Estrofa II) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva Cinco (Dibujo la bandera elaborado en Paint) – (Diseño diapositiva en blanco) Inserta imágenes Aplica diseños de diapositivas Temas o fondos. 









  

Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según criterio del docente. Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz creado con el nombreHimno .

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GUIA- TALLER Nº 6. Tiempo: _______________________________ (dos horas de Tip's para una buena presentación)

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mente actos ro osicionales a artir de ro osiciones seleccionadas del texto.

El nombre identifica el contenido para el que está proyectado cada diseño. Los marcadores de posición que muestran iconos en color pueden contener texto, pero también puede hacer clic en los iconos para insertar objetos automáticamente, incluidos gráficos SmartArt e imágenes prediseñadas. 3. Haga clic en el diseño que desee para la nueva diapositiva. La nueva diapositiva aparece ahora tanto en la fichaDiapositivas , donde está resaltada como diapositiva actual, como en el panelDiapositiva . Repita este procedimiento para cada nueva diapositiva que desee agregar. Sugerencia Si desea que la nueva diapositiva tenga el mismo diseño que la diapositiva anterior, sólo tiene que hacer clic en el botónNueva diapositiva en lugar de hacer clic en la flecha situada junto a él.

Tomado de: http://office.microsoft.com/ 39


EJERCICIO: 1. Leer el siguiente texto:

Desde los inicios del mundo, el hombre ha buscado las formas para cada día mejorar su calidad de vida, creando objetos, herramientas y artefactos que han hecho que sus labores sean mucho más fáciles de realizar. A estos avances y procesos de evolución se les conoce como: La tecnología, que es la encargada de dirigir y coordinar todos los procesos de cambio y transformación de un objeto, herramienta o artefacto, permitiendo que hayan innovaciones y nuevas creaciones. Gracias a la Tecnología existen diferentes tipos de herramientas, entre ellas está, las Máquinas Simples. Las Máquinas Simples son: ciertos aparatos o dispositivos que se utilizan para transformar o compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables. Ésta es una Máquina Simple: Palanca para sacar un Clavo. 2. Con base a la información realiza una presentación de 5 diapositivas. 3. Utiliza las herramientas de formas, formato de Texto (fuente, color, alineación). 4. Inserta imágenes sobre el tema 5. RESPONDE:

¿QUÉ ES UNA MAQUINA SIMPLE?

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?

¿QUÉ ES UNA PALANCA?

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GUIA- TALLER Nº 7. Tiempo: _______________________________ (2 Hrs DISEÑO DE DIAPOSITIVAS)

MOTIVACIÓN: COLOREA LA SIGUIENTE IMAGEN.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

Identificar cuántas diapositivas necesita Para calcular el número de diapositivas que necesita, realice un esquema del material que tiene previsto tratar y, a continuación, divida el material en diapositivas individuales. Probablemente desee como mínimo:  





Una diapositiva para el título principal Una diapositiva de introducción que enumere las áreas o puntos principales la presentación Una diapositiva para cada área o punto enumerado en la diapositiva de introducción Una diapositiva de resumen que repita la lista de áreas o puntos principales de la presentación

de

Utilizando esta estructura básica, si tiene tres áreas o puntos principales que presentar, puede prever un mínimo de seis diapositivas: una diapositiva de título, una diapositiva de 41


introducción, una diapositiva para cada uno de los tres puntos o áreas principales y una diapositiva de resumen. Si hay una gran cantidad de material para presentar en cualquiera de los puntos o áreas principales, puede crear un subgrupo de diapositivas para ese material utilizando la misma estructura básica de diseño. Sugerencia Tenga en cuenta el tiempo que cada diapositiva debe estar visible en la pantalla durante la presentación. Una estimación estándar excelente es de dos a cinco minutos por diapositiva. Aplicar un nuevo diseño a una diap osit iva

Para cambiar el diseño de una diapositiva existente, realice el procedimiento siguiente: 1. En la ficha Diapositivas , haga clic en la diapositiva a la que desea aplicar un nuevo diseño. 2. En la ficha Inicio , en el grupo Diapositivas , haga clic en Diseño y, a continuación, haga clic en el nuevo diseño que desee. Nota Si aplica un diseño que no tiene suficientes marcadores de posición del tipo correcto para el contenido que ya existe en la diapositiva, se crean automáticamente marcadores de posición adicionales para incluir dicho contenido. Copiar una diapositiva

Si desea crear dos diapositivas similares en contenido y diseño, puede ahorrar trabajo creando una diapositiva que tenga todo el formato y contenido que ambas diapositivas van a compartir, y realizando después una copia de esa diapositiva antes de dar los toques finales individuales a cada una. 1. En la ficha Diapositivas , haga clic con el botón secundario en la diapositiva que desea copiar y, a continuación, haga clic enCopiar en el menú contextual. 2. Siguiendo en la ficha Diapositivas , haga clic con el botón secundario donde desee agregar la nueva copia de la diapositiva y, a continuación, haga clic enPegar en el menú contextual. También puede insertar una copia de una diapositiva de una presentación en otra presentación. EJERCICIO Crear una carpeta en el Mis documentos y asígnale como nombreperiféricos , ingresa a PowerPoint y crea una presentación con las siguientes características, donde expliques

brevemente con tus propias periférico. Diapositiva uno palabras (Nombre el defuncionamiento los estudiantesde delcada grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) Diapositiva dos (Periféricos de entrada “Teclado”) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva tres (Periféricos de entrada “Mouse”) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cuatro (Periféricos de salida “Monitor”) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cinco (P eriféricos de entrada “impresora”) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva seis (Dibujo del computador elaborado en Paint) – (Diseño diapositiva en blanco). 

    

Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el color que quieras a tu presentación. Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz creado con el nombre Trabajo en clase .

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GUIA- TALLER Nº 8. TIEMPO: ______________________________ (dos horas de Tip's para una buena presentación)

MOTIVACIÓN: Resuelve la siguiente sopa de letras

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción dey utilizo mentefactos proposicionales Comprehendo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

Inicios de PowerPoint

A mediados de 1980, dos productores de software en una pequeña oficina en California llamada Forethought, Inc., estaban calladamente desarrollando el primer software de presentaciones gráficas para la computadora personal. Los primeros esfuerzos de estos dos productores de software fueron poco recompensados. Una serie de compañías inversionistas declinaron invertir en dicho programa que era conocido como "Presenter" y que estaba dirigido a la plataforma Mac, específicamente a la computadora personal Apple Mac II. Pero Bob Gaskins, dueño de la compañía Forethought, Inc. y el coproductor del programa, no perdieron las esperanzas. Después de dos años de negociaciones (1985-87), vendieron por fin la compañía y su software a la gigante Microsoft Corporation (Bill Gates) por la pequeña suma de US$14 millones. Este programa que se vendió por esta suma tan pequeña ha logrado convertirse en el mayor exponente de presentaciones digitales que conocemos hoy en el mundo, el programa PowerPoint De acuerdo con la lectura anterior busque las palabras escondidas en la sopa de letras

Reorganizar el orden de las diapositivas En la ficha Diapositivas, haga clic en la diapositiva que desea mover y, a continuación, arrástrela hasta que ocupe la posición que desee. Para seleccionar varias diapositivas, haga clic en una de las diapositivas que desea 

mover diapositivas. y, a continuación, mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic en las demás 43


EJERCICIO Dentro de la carpeta Mis documentos crea una carpeta y asígnale como nombre Símbolos Patrios , abre PowerPoint y crea una presentación con ayuda de la agenda estudiantil teniendo en cuenta los siguientes parámetros: Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) Diapositiva dos (Coro) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva tres (Estrofa I) – (diseño Titulo y texto) 

   

– (diseño Titulo y texto) Diapositiva cuatro II) bandera Diapositiva Cinco (Estrofa (Dibujo la elaborado en Paint) – (Diseño diapositiva en blanco)

Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según criterio del docente. Guarda la presentación dentro de la carpeta que ha creado con el nombreHimno .

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GUIA- TALLER Nº 9. Tiempo: _______________________________ (dos horas de Herramientas de PowerPoint)

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones di itales ra icándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

Crea una carpeta en Mis documentos y asígnale como nombre “”. Ingresa a PowerPoint y crea una presentación en donde expliques brevemente sus características, clima, comida típica y costumbres. Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) Diapositiva dos (Región Andina) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva tres (Región Pacífica) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cuatro (Región Amazónica) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cinco (Región Orinoquía) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva seis (Región Caribe) – (diseño Titulo y texto). En cada diapositiva debe ir un dibujo 













representativo de cada región elaborado en Paint. 45


Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según criterio del docente. Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz creado con el nombre regiones

ASIGNAR NOMBRE Y GUARDAR SU PRESENTACIÓN Al igual que con cualquier programa de software, conviene asignar un nombre a la presentación y guardarla inmediatamente para, en lo sucesivo, ir guardando los cambios frecuentemente mientras trabaja: 1. Haga clic en el Botón de Office , elija Guardar como y, a continuación, realice uno de los procedimientos siguientes. Para una presentación que sólo se puede abrir en Office PowerPoint 2007, haga clic en Presentación de PowerP oin t . Para una presentación que se puede abrir en Office PowerPoint 2007 o en versiones anteriores de PowerPoint, haga clic enPresentación de PowerPoint 97-2003 . 



Si elige esta opción, no puede utilizar ninguna de las nuevas características de Office PowerPoint 2007. 2. En el cuadro de diálogo Guardar c omo , en la lista Guardar en , seleccione la carpeta u otra ubicación donde desee guardar la presentación. 3. En el cuadro Nomb re de archi vo , escriba un nombre para la presentación, o no haga nada para aceptar el nombre de archivo predeterminado y, a continuación, haga clic en Guardar . A partir de este momento, puede presionar CTRL+G o hacer clic enGuardar que está en la parte superior de la pantalla para guardar la presentación de forma rápida en cualquier momento.

AGREGAR, REORGANIZAR Y ELIMINAR DIAPOSITIVAS La diapositiva individual que se proporciona automáticamente en la presentación tiene dos marcadores de posición, uno con formato para un título y otro con formato para un subtítulo. La disposición de los marcadores de posición en una diapositiva se denomina diseño. Office PowerPoint 2007 también proporciona otros tipos de marcadores de posición, como los destinados a imágenes y gráficos SmartArt. Cuando agrega una diapositiva a la presentación, puede realizar el procedimiento siguiente para elegir un diseño para la nueva diapositiva al mismo tiempo: 1. En la ficha Diapositivas , haga clic justo debajo de la única diapositiva que se muestra. 2. En la ficha Inicio , en el grupo Diapositivas , haga clic en la flecha situada al lado deNueva diapositiva .. Aparece una galería que muestra miniaturas de los diversos diseños de diapositivas que están disponibles.

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MOTIVACIÓN: Resuelve la siguiente sopa de letras

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mente actos ro osicionales a artir de ro osiciones seleccionadas del texto.

INSERTAR IMÁGENES PREDISEÑADAS o IMAGEN Sugerencia Para insertar imágenes prediseñadas en las páginas de notas de una presentación de Office PowerPoint 2007, cambie a la vista Notas y, a continuación, realice el procedimiento siguiente.

1. En la ficha Insertar , en el grupo Ilustraciones , haga clic en Imágenes prediseñadas o imagen . 2. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas , en el cuadro de texto Buscar , escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseñada que desea o escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseñada. 3. Para limitar la búsqueda, siga uno de estos procedimientos o ambos: Para limitar los resultados de la búsqueda a una colección concreta de imágenes prediseñadas, en la lista Buscar en , active la casilla de verificación situada junto a cada una de las colecciones en las que desea buscar. Para obtener más información sobre las colecciones, vea Acerca de las colecciones de la Galería multimedia. Para limitar los resultados de búsqueda a las imágenes prediseñadas, en la lista Los resultados deben ser , active la casilla de verificación Imágenes prediseñadas . Puede activar también las casillas de verificación situadas junto a 



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Fotografías , Películas y Sonidos para buscar en estos tipos de elementos multimedia. 4. Haga clic en Buscar . 5. En la lista de resultados, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla. 6. Si es una imagen desde un archivo, busque la imagen quedesea insertar y, a continuación, haga doble clic en ella. Para agregar varias imágenes, presione y mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic en las imágenes que desea insertar y, a continuación, haga clic en Insertar .

EJ ERCICIO A partir de la siguiente lectura construye una presentación de al menos 5 diapositivas con las siguientes características. - Identificar el inicio , nudo y desenlace de la historia - Utilizar el botón estilo y la opción combinaciones de colores, para asígnale libremente el color que quieras a tu presentación - Utilizar el procedimiento para insertar autoformas, inserta en cada diapositiva una elipse para enumerarlas. - Utilizar el procedimiento para insertar WordArt, inserta los títulos que indican inicio – nudo y desenlace - Utilizar el procedimiento para insertar imágenes prediseñadas, inserta en cada diapositiva una. - Guarda la presentación en Mis documentos con el nombremariposa L

Un día un hombre encontró un capullo de mariposa y observó que en el había un pequeño orificio. Se sentó y se entretuvo en observar mientras la mariposa luchaba durante varias horas para forzar su cuerpo tratando de pasar a través de agujero. Pasó un largo rato observando los esfuerzos de la mariposa por salir al exterior, pero parecía que no hacía ningún progreso, como si hubiera llegado a un punto donde no podía continuar. Apiadado, el hombre decidió ayudar a la mariposa, tomó las tijeras y cortó el resto del capullo. La mariposa salió fácilmente, pero tenía el cuerpo hinchado y las alas pequeñas y arrugadas. El hombre continuó mirando porque esperada que en cualquier momento las alas se extenderían para poder soportar el cuerpo que, a su vez, debería deshincharse. Pero nada de esto ocurrió. Por el contrario, ¡nunca la mariposa hinchado y unas alas encogidas... pudo pasó volar! el resto de su vida con el cuerpo Lo que aquel hombre, con su amabilidad y apuro, no llegó a comprender es que el capullo restrictivo y la lucha necesaria para que la mariposa pudiera salir por el diminuto agujero, era la manera que utilizaba la Naturaleza para enviar fluido del cuerpo de la mariposa hacia sus alas de modo que estuviera lista para volar tan pronto obtuviera la libertad del capullo.

A veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas. ¡Si DIOS nos permitiera pasar nuestra vida sin ningún obstáculo, nos paralizaríamos, no seríamos tan fuertes como podríamos ser y no podríamos volar!

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GUIA- TALLER Nº 11. TIEMPO: _______________________________ (dos horas de la luz) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía

EL ASISTENTE PARA AUTOCONTENIDO Asis tente p ara autocontenido , que se puede abrir desde el panel de tareasNueva presentación está diseñado para que sea más fácil crear la presentación al proponer ideas y sugerencias para el tipo de presentación, formato de entrega y opciones de diapositivas. Estas plantillas se denominan plantillas de contenido.

Puede guardar una presentación como una plantilla o agregar una plantilla existente de PowerPoint (.pot) (consulte los pasos siguientes) a cualquiera de los tipos de presentación o categorías de Asis tente p ara autocontenido . Estos aparecen en la segunda pantalla del Asis tente para autocontenido (Tipo d e presentació n) . No es posible agregar categorías adicionales para elAsis tente para autocontenido . Tomado de: http://office.microsoft.com/ 49


Agregar una plantilla al Asistente para autocontenido 1. En el menú Archivo , haga clic en Nuevo . 2. En el panel de tareas Nueva presentación , en Nuevo , haga clic en A part ir del Asis tente para auto conteni do . 3. Haga clic en el botón Siguiente . 4. Seleccione la categoría en la que desea que se muestre la plantilla. 5. Haga clic en Agreg ar . 6. Busque la plantilla que desee agregar y haga clic en Acept ar . Para quitar una plantilla de contenido del asistente, en la lista de la segunda pantalla del asistente haga clic en la plantilla y, a continuación, haga clic enQuitar . PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA L UZ

La luz es una forma de energía que puede ser liberada por un átomo. Está compuesta de diminutas partículas parecidas a pequeños paquetes, que llevan energía pero ninguna masa. Estas partículas, llamadas fotones, son las unidades más básicas de la luz. Los átomos liberan los fotones de luz cuando sus electrones son excitados. Los electrones son las partículas cargadas negativamente que se mueven alrededor del núcleo del átomo. Los electrones de un átomo tienen diferentes niveles de energía, dependiendo de varios factores, incluyendo velocidad y distancia del núcleo. Los electrones en diferentes niveles de energía, ocupan diferentes órbitas. Cuando un átomo gana o pierde energía, el cambio es expresado por el movimiento de los electrones. Cuando algo pasa energía a un átomo, un electrón puede ser enviado temporalmente a una órbita más alta (más lejos del núcleo) . El electrón solo sostiene esta posición durante una fracción de segundo, ya que casi de inmediato vuelve a su posición srcinal. Al volver a donde estaba, libera energía extra en forma de un fotón. La longitud de onda de la luz emitida (la cual determina el color) depende de la energía que se ha liberado, que a su vez depende de la posición particular del electrón. De forma consecutiva, diferentes clases de átomos liberarán diferentes clases de protones de luz. En otras palabras, el color de la luz es determinado por el tipo de átomo que es excitado. Con base al texto anterior: 1. Busca en el diccionario las palabras subrayadas. 2. Crear una presentación relacionada con el texto, la cual debe contener:   







Insertar un WordArt para el titulo. Asígnale color libremente a las diapositivas Decórala con imágenes representativas al texto. Dibuja el átomo en paint y añádelo en tu presentación. Implementa el procedimiento para crear animación. Guarda la presentación en la carpeta Mis documentos con el nombre la_electricidad.

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GUIA- TALLER Nº 12. TIEMPO: _______________________________ (dos horas de Energia)

MOTIVACIÓN: Toca el timbre en el laberinto.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía

LA ENERGÍA COMO PARTE DE LA TECNOLOGÍA La energía ha contribuido para que los medios de comunicación y otros objetos puedan

funcionar, por el ejemplo: electrodomésticos la la lavadora, la licuadora, el microondas,como la plancha, DVD, loslosbombillos, el computador, tele, la radio, el equipo de sonido, las lámparas, etc. La energía ha sido creada por la tecnología. Y los recursos que la tecnología utiliza de la naturaleza para crear energía también se consideran TECNOLOGIA. Recuerda que la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para producir un trabajo o provocar un cambio. Sin energía no habría Sol, ni plantas, ni animales, nada, ni sería posible la vida. Hay de dos tipos, las fuentes renovables y las no renovables:

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



Fuentes renovables, no se agotan; como la luz del Sol, el viento, las corrientes de los ríos o las mareas de los mares. Hacen parte de la tecnología por que deben unirse a otros objetos o maquinas para cumplir su función. Fuentes no renovables, si se agotan cuando las usamos; como el petróleo, el carbón o el gas natural.

CONSTRUYAMOS UNA LÁ MPARA DE NOCHE

Necesitarás conseguir los siguientes materiales:     

Una pequeña caja de cartón. Un porta bombillo ó Plafón pequeño, un bombillo pequeño. 1 metro de cable. Una Clavija pequeña, un Switche pequeño. Cinta adhesiva, ega y tijeras, destornillador, bisturí (solo usarlo bajo la supervisión de un adulto o de tu profesor encargado de la actividad).

Clavija Bombillo Plafón

Cable Caja Cartón

OJO: El cable tiene dos alambres de Cobre recubiertos por un caucho

Switche

PASOS: 1. Se pela el cable por ambos lados utilizando el bisturí muy cuidadosamente. Tener en cuenta que el cable tiene dos alambres de cobre cubiertos por un caucho 2. Utiliza el Destornillador para desatornillar el bombillo, el plafón y la clavija para empezar a unirlos con el cable. 3. Unir con uno de los extremos del cable el bombillo, por el otro extremo la Clavija 4. Ubícate en la mitad del cable, corta uno de los alambres de cobre para que se quede viendo (el alambre) y poder conectar el Switche al igual que los dos pasos anteriores. 5. Hacer un orificio de forma circular a la Caja de Cartón en la parte superior 6. Ubicar el plafón en el orificio que se le hizo a la caja 7. Colocar el bombillo en el plafón. 8. Decorar la cajita “lámpara” a tu gusto. Resuelve: 1. Escribe acerca de la experiencia vivida con la elaboración de la lámpara 2. ¿Que tipo de lámparas utilizaban nuestros antepasados? 3. ¿Como te afectaría la ausencia de energía eléctrica?

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ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA TERCER PERIODO- GRADO CUARTO

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GUÍA-TALLER DEL TERCER PERIODO Colegio:

Grado: CUARTO


Docente:

Tiempo previs to: un periodo Horas: 24 h/periodo

PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Mostremos el máximo interés en las presentaciones digitales para demostrar la importancia de la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas, busco alternativas tecnológicas para mejorar el medio ambiente y la contaminación zonal COGNITIVO Conozcamos los aspectos más importantes en aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas, busco alternativas tecnológicas para mejorar el medio ambiente y la contaminación zonal EXPRESIVO Planteemos propuestas en la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas, además busco alternativas tecnológicas queden solución a la contaminación zonal y el efecto invernadero. INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sigo instrucciones para operar correctamente losprincipales elementos y lasherramientas Insertar y Diseño del programa PowerPoint, además emplea en las presentaciones la multimedia.



Describo el funcionamiento y lascaracterísticas de artefactos, procesos ysistemas tecnológicos usando diferentes formas de representación (esquemas, dibujos, diagramas).





Clasifico en un texto informático lospensamientos que exigen la construcción delmentefacto proposicional de los programas de presentaciones digitales ENSEÑANZAS COMPETENCIAS

 Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar

  Establecer

semejanzas.  Establecer Diferencias.  Adaptar. Apropiar.

HABILIDADES  

   


 Usar

herramientas informáticas. Elaborar modelos tecnológicos

EJES TEMATICOS

III UNIDAD: MULTIMEDIA EN POWER POINT     

Hipervínculos. Insertar Objetos. Personalizar animación. Multimedia (Sonido, Video, etc.). Extensiones de Power Point.

TECNOLOGIA: EL EFECTO INVERNADERO Y LA CONTAMINACIÓN ZONAL Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD.

 

DID CTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PER ODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, anticonstructivista.

constructivista

y

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ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Identificar el uso de la multimedia en el programa PowerPoint

¿Qué es la multimedia?

¿Qué es personalizar una animación?

¿Qué utilidad tiene insertarle objetos a las presentaciones?

¿Qué es un hipervínculo?

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GUÍA - TALLER Nº 2. TIEMPO: ___________________________________ (2 hrs de Presentaciones Digitales). ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

PowerPoint, es una herramienta que nos ofrece Microsoft Office para crear presentaciones, y es usado ampliamente en los ámbitos de negocios y educacionales, el cual permite comunicar información e ideas de forma visual y atractiva.

Un organigrama representa gráficamente la estructura de gestión de una organización. Los Organigramas tienen una doble finalidad:  

Desempeña un papel informativo. Obtener entre todosellos. los elementos de autoridad, los diferentes niveles de jerarquía, y la relación

En el organigrama no se tiene que encontrar toda la información, para conocer como es la estructura total de la empresa. Todo organigrama tiene que cumplir los siguientes requisitos:  

Tiene que ser fácil de entender y sencillo de utilizar. Debe contener únicamente los elementos indispensables.

Los organigramas revelan: 1. La división de funciones. 2. Los niveles jerárquicos. 3. Las líneas de autoridad y responsabilidad. 4. canales formales comunicación. 5. Los La naturaleza lineal ode staff del departamento. 6. Los jefes de cada grupo de empleados, trabajadores, etc. 7. Las relaciones existentes entre los diversos puestos de la empresa y en cada departamento o sección.

EJERCICIO PASO A PASO 1. Crea una nueva diapositiva en blanco. 2. Selecciona del menú Insertar diagrama la opción organigrama

3. Elige el tipo de diagrama y pulsa aceptar 4. En el primer elemento teclea COMUNIDAD VALENCIANA . 5. este Haz clic en hasta otro elemento y teclea ALICANTE, repite punto dejar el organigrama como este: 56


6. Haz clic en cualquier parte de la diapositiva para terminar. 7. Guarda la presentación. 1.

Crea una presentación en blanco, luego crea una carpeta llamada Ejercicios Power Point y guarda la presentación en la carpeta que creaste con el nombre ejercicio_organigramas.

2.

Crea una nueva diapositiva con el siguiente organigrama:

3.

CREA UN ORGANIGRAMA CON TU ÁRBOL FAMILIAR ABUELO

PAPÁ

HERMANO

MAMÁ

YO

TIO

PRIMO

TÍA POLITICA

PRIMA

CUÑADA

SOBRINO

1.

Elabora el mentefacto proposicional de la clase anterior con la herramienta FORMAS

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GUÍA - TALLER Nº 3. Tiempo previsto: ________________________________________________ (2 horas de Power Point)

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y utilice las herramientas del programa para realizar presentaciones con calidad. INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

En las presentaciones podemos dar movimiento a los objetos que forman parte de ellas e incluso al texto haciéndolas así más profesionales o más divertidas, además de conseguir llamar la atención de las personas que la están viendo. Anim ar Textos y objetos Para animar un texto u objeto lo primero que hay que hacer es seleccionarlo, a continuación desplegar el menúPresentación y seleccionar personaliza r anima ción . Después aparecerá en el Panel de tareas algo similar a lo que te mostramos a continuación. En este panel aparece la lista desplegable Agreg ar efecto en la cual seleccionaremos el tipo de efe cto que queramos aplicar, incluso podremos elegir la del movimiento seleccionándola trayectoria exacta del menú Trayectorias de desplazamiento. Podemos utilizar el botón Quitar para eliminar alguna animación que hayamos aplicado a algún texto. EJEMPLO

En la lista desplegable Inicio podemos seleccionar cuándo queremos que se aplique la animación (al hacer clic sobre el ratón, después de la anterior diapositiva, etc.). Las demás listas desplegables cambiarán en función del tipo de movimiento y el inicio del mismo. La suele ser una característica común por velocidad lo que podemos controlarla en casi todas las animaciones que apliquemos a un objeto.

La lista que aparece debajo de velocidad nos muestra las distintas animaciones que hemos aplicado a los objetos de la diapositiva, como podrás comprobar aparecen en orden. El botón Reproducir te muestra la diapositiva tal y como quedará con las animaciones que hemos aplicado. Ejercicio Paso a Paso

Vamos a insertar en una diapositiva varios textos y darles animación. 1. Crea una nueva diapositiva en blanco. 2. cuadro Inserta de trestexto: cuadros de texto con estas palabras, cada palabra corresponde a un 58


Mi Primera Animación 3. Selecciona la palabra Mi, despliega el menúPresentación, elige Personalizar animación . 4. Verás que en el panel de tareas aparece la lista desplegableAgreg ar ef ecto . 5. Elige la opción Entrada y después Cuadro . Ahora vamos a cambiar las propiedades de la animación para que en vez de producirse el efecto de la animación cuando hacemos clic con el ratón se produzca a continuación de la animación anterior. 6. Elige en la lista de Inicio la opción Después d e la anterior . 7. Para el segundo texto (Primera) elige de la lista Agregar efecto la opción Entrada y después Zoom Desvanecido. Si no lo encuentras en la lista busca en Más efectos... . 8. Para las propiedades de este efecto elige las mismas que para el efecto anterior (Inicio, Después de la anterior ). 9. Para el último texto elige primero el efectoCuadro , como con el primer texto y después aplícale también la animación Aumentar y hu ndir del menú Énfasis . 10. Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación . 11. Guarda la presentación. 12. Lee y escribe en el cuaderno el siguiente enunciado:

EJERCICIO: La empresa Nacional de Chocolates esta conformada por 5 departamentos que son: Gerencia, compras, y ventas. La máxima autoridad de esta producción organización se encuentra en el departamento de Gerencia a cargo de la Ingeniera Claudia María Sanclemente, cada departamento cuenta con un jefe encargado y sus colaboradores los cuales se relacionan a continuación. Departamento de Compras Departamento de pro duc ció n Jefe de Compras: Mario Ospina Jefe de Producción: Antonio Díaz Auxiliar de compras: Margarita Parra Obreros: María Castro, Luis Cepeda, Lina Muñoz Departamento de Ventas Jefe de Ventas: Milena Rodríguez Vendedores: Lina María Pérez, Diana Benavidez, Claudia López. Dibuja en el cuaderno un Organigrama teniendo en cuenta la 13. información anterior. 14.

Ingresa a Power Point y elabora el Organigrama realizado.

¿Qué es un delito informático? ¿Qué es un virus? ¿Qué es Internet Sano?

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MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y utilice las herramientas del programa para realizar presentaciones con calidad. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mente actos ro osicionales a artir de ro osiciones seleccionadas del texto.

La transición de diapositiva nos permite determinar cómo va a producirse el paso de una diapositiva a la siguiente para producir efectos visuales más estéticos. Para aplicar la transición a una diapositiva despliega el menú Presentación y selecciona la opción Transición de diapositiva . En el panel de tareas aparece algo similar a esto: La primera lista que aparece Aplicar a las diapo si ti vas seleccionadas: te permite seleccionar el movimiento de transición entre una diapositiva y la siguiente. Hay una lista muy larga movimientos En ladelista Velocidad: podemos indicarle la velocidad de la transición entre una y otra diapositiva. Incluso podemos insertar algún sonido de la listaSonido. En la sección Diapositi va avanz ada podemos indicarle que si para pasar de una diapositiva a la siguiente hay de hacer clic con el ratón o bien le indicas un tiempo de transición (1 minuto, 00:50 segundos, etc.). Si quieres aplicar estas características a todas las diapositivas pulsa en el botón Aplicar a tod as las diap osit ivas. El botón Reproducir te muestra el resultado Ejercicio paso a paso 1. Elabora una presentación acerca de las Características principales de la Región andina.

2. Posiciónate en la primera diapositiva. 3. Despliega el menú Presentación, luego elige Transición de diapositiva. 4. Verás que en el panel de tareas aparece una lista con distintos tipos de transición. 5. Elige por ejemplo: Recuadro saliente . 6. Para apreciar mejor el efecto cambia la velocidad, en el cuadro Velocidad: Lento . 7. Posiciónate en la segunda diapositiva. 8. Despliega el menú Presentación, luego elige Transición de diapositiva. 9. Elige otro tipo de transición. 60


10. Y en el apartado Diapositiva avanzada activa la casilla Automáticamente después de y pon 5 segundos. Recuerda que si no cambias esta opción no pasará a la siguiente diapositiva hasta que no hagas clic. Pasa a la Vista Presentación. 11. Observa el efecto. Si se queda en una diapositiva sin moverse, haz clic para pasar a la siguiente. 12. Puedes ir probando diferentes tipos de transiciones y quedarte con los que más te gustan.

EJERCICIO:

Nuestro cuerpo siempre se ha descrito como un milagro de la naturaleza o una máquina maravillosa, pero estos calificativos quedan cortos para describir lo verdaderamente extraordinario y complejo que es. Somos capaces de respirar, alimentarnos, movernos, pensar, percibir, sentir y reproducirnos. Y solo con una mejor comprensión de esos procesos y de muchos más que se realizan durante nuestra vida, es que podremos entender lo verdaderamente complejo, versátil y excepcional que es nuestro organismo

Consulta información acerca del Sistema Respiratorio y crea una presentación en power point. Agrega efectos de transición a las diapositivas. Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) Diapositiva dos (Partes del cuerpo humano) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva tres (Características) – (diseño Titulo y texto) Diapositiva cuatro (Características) – (diseño Titulo y texto) 



 

-

Crea una carpeta en el escritorio y nómbrala PRESENTACIONES 4

-

Utilizar el botón estilo y la opción combinaciones de colores, para asígnale libremente el color que quieras a tu presentación

-

Utilizar

el procedimiento para insertar autoformas, inserta en cada

diapositiva una elipse para enumerarlas. -

Utilizar el procedimiento para insertar WordArt, insertar los nombres de los

integrantes del grupo -

Utilizar el procedimiento para insertar imágenes prediseñadas, inserta en

cada diapositiva una. -

Guarda la presentación en la carpeta que creaste con el nombrecuerpo humano

-

Copia la carpeta PRESENTACIONES 4 con todo su contenido y pégala en

Mis documentos 61



MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y utilice las herramientas del programa para realizar presentaciones con calidad insertando sonidos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas del texto.

Otro elemento muy útil a la hora de diseñar presentaciones son elementos multimedia como sonido y películas. En PowerPoint podemos insertar en nuestras presentaciones sonidos e incluso películas. Insertar sonido s en una presenta ción

Para insertar un sonido en una presentación despliega la pestaña Insertar y elige Sonido. Después aparecerá una lista donde podrás insertar un sonido que ya tengasalmacenado en tu ordenador (con la opción Sonido de archivo ), o grabar tú mismo el sonido e incluso insertar como sonido una pista de unCD de audio. Cuando la banda de opciones sea de un tamaño reducido, este icono aparecerá en el desplegable Clip multimedia. Insertar sonidos de la galería multimedia

Despliega la pestaña Insertar y elige Sonido. Después selecciona multimedia....

Sonido

de

la

Galería

En el panel de tareas aparecerá la lista de sonidos que incorpora la galería multimedia de PowerPoint. Para insertar el sonido, haz doble clic sobre él, después te preguntará si quieres que se reproduzca automáticamente el sonido o cuando hagas clic sobre él. Una vez hayas elegido el sonido, en la diapositiva verás que aparece un altavoz que representa al sonido. Ejercicio paso a paso 1- Crea una nueva diapositiva en blanco. 2- Selecciona de la pestaña Insertar la opción Sonido. 3- Elige la opción Sonido de la Galería multimedia.... Aparecerá la lista de sonidos que incorpora la galería multimedia de PowerPoint. 4- Elige aplausos, si no lo tienes elige otro sonido haciendo doble clic sobre él.

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Te preguntará si quieres que se reproduzca automáticamente el sonido o cuando hagas clic sobre él.

5- Responde Automáticamente. 6- Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación que tienes en la parte inferior izquierda de la pantalla. Si no te acuerdas repasa el tema 5. Oirás los aplausos, pero cuando acaba no se repite. 7- Haz clic para pasar a la siguiente diapositiva o terminar. Ahora vamos a cambiar una propiedad del objeto sonido, vamos a hacer que se repita el sonido hasta que cambiemos de diapositiva. 8- Ve a la pestaña Opciones, con el icono del altavoz del sonido seleccionado. 9- Marca la casilla Repetir la reproducción hasta su interrupción. 10- Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación . Oirás los aplausos, cuando termine espera y notarás que se repite el sonido sin que hagas nada, eso hasta que cambies de diapositiva. 11- Guarda los cambios.

EFECTO INVERNADERO

Se denomina efecto invernadero

al fenómeno por el cual

determinados gases, que son componentes de la atmósfera planetaria, (

retienen parte de la energía que el suelo emite ). Por haber sido calentado por la radiación solar afecta (

)a todos los

cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con la mayoría de la comunidad científica,

el efecto invernadero se está viendo acentuado (

por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono

) en la Tierra

y el metano , debido a la

actividad humana. Este fenómeno evita que la energía solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo (

)a escala planetaria un efecto

similar al observado en uninvernadero . Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero Sugerencia ver video como complemento:http://www.youtube.com/watch?v=6RtHJdYO5Y0&feature=related

Resuelve: 1. Escribir el significado de las palabras que están en negrita. 2. Reemplaza las palabras que se encuentran subrayadas por otra que signifique lo mismo (sinonimia) y escríbelo al lado y dentro de los paréntesis. 3. Según el texto responde las siguientes preguntas: a. ¿Cuáles son las causas del efecto invernadero? b. ¿Qué consecuencias trae elpara efecto invernadero al medio c. ¿Qué propuestas planteas disminuir el impacto delambiente? efecto invernadero? 63



MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos proposicionales Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mente actos ro osicionales a artir de ro osiciones seleccionadas del texto.

Insertar películas desde la galería multimedia Despliega la pestaña Insertar y despliega Película. Después selecciona Películas de la galería Multimedia... Aparecerá una lista con las distintas películas que incorpora la galería de PowerPoint. Haz doble clic sobre la que te guste para insertarla en la diapositiva. Insertar p elículas desde un archivo Despliega la pestaña Insertar y despliega Película. Después selecciona Película de archivo.... Te mostrará una ventana en la que tendrás que buscar la ruta del archivo de película, una vez lo encuentres pulsa Aceptar.

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1. 2. 3.

Crear un cuento acerca de la contaminación zonal y escríbelo en tu cuaderno. Elabora en paint las imágenes representativas del cuento. Construye una presentación en la cual puedas exponer tu cuento.

1. Lea detenidamente el texto y realiza los siguientes puntos basándose enla pregunta: ¿Cuáles son las diferencias entre PowerPoint y otras aplicaciones Office? 2. Relieva el texto, establece las palabras clave y subráyalas (Separe las oraciones y verifique puntuación). 3. Reemplace los pronombres que encuentre por su referente (están en Negrilla y color rojo) 4. Construya un pensamiento relevante y modele su mentefacto

EL MAGICO MUNDO DE LAS PRESENTACIONES DINAMICAS Windows XP, es una versión de Microsoft Windows, línea de sistemas operativos desarrollado por Microsoft. Lanzado al mercado el 25 de octubre de 2001, actualmente este es el más utilizado del planeta y se considera que existen más de 400 millones de copias funcionando. Las letras "XP" provienen de la palabra eXPeriencia (eXPerience en inglés). Dentro de la suite de programas Office Microsoft PowerPoint es un programa que permite hacer presentaciones, es usado ampliamente en los ámbitos de negocios y educacionales. El uso de data show o proyectores en conjunto coneste software , hace de este sistema la manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de colegio o universitaria, o a una potencial audiencia compradora de productos y/o servicios. Es importante notar que otro de los principales programas que incluye office es Microsoft Word, que se ha convertido en poco menos que un estándar de referencia casi obligada, dado el elevado porcentaje de usuarios que lo han instalado en su computador y lo utilizan. Microsoft Excel, que es una aplicación compuesta de hojas de cálculo se utiliza para trabajar con datos, en una organización de tabla formada por celdas, distribuidas en filas y columnas.

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MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas del texto.

PowerPoint permite dar efectos de animación a todos los elementos que componen las diapositivas, para que la presentación sea más llamativa. El programa cuenta con una amplia gama de efectos de animación automática clasificados en: -

Entrada Énfasis Salida

--

Trayectorias de desplazamiento Y más efectos.

Para asignar efectos de entrada para cada uno de los elementos de la presentación mediante el comando Personalizar animación, del menú presentación. Al ejecutar dicho comando se muestra en el panel de tareas la ventana animación, Sino ha sido seleccionado ningún elemento u objeto, todas las opciones de efectos aparecerán desactivadas. Puede animar (animar: agregar un efecto visual o sonoro especial a un texto o a un objeto. Por ejemplo, puede hacer que los puntos de las viñetas de texto "vuelen" desde la izquierda, una palabra a la vez, o bien oír el sonido de un aplauso cuando se hace visible una imagen.) texto, gráficos, diagramas y otros objetos en las diapositivas para centrar la atención sobre puntos importantes, controlar el flujo de información y dar mayor interés a su presentación.

1. ELABORA UNA PRESENTACIÓN CON EL SIGUIENTE TEXTO: ¿Cuál es el Impacto Amb iental que Prod uce el Uso de la E nergía? La electricidad es un energético "limpio", es decir no contamina el medio ambiente al ser utilizada, sin embargo debemos poner atención en los procesos que son necesarios para producirla y transportarla hasta el lugar de uso. Se dice que hay impacto ambiental, cuando una acción o actividad produce una alteración en el medio natural o en alguno de los componentes del medio. En mayor o medioambientales, menor grado, la extracción, producción, transporte y consumo de energía produce alteraciones afectando también la vida y desarrollo del ser humano. Algunas de ellas son:

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1. Contaminación visual: (Es la menos seria): Es producida por las construcciones de las fábricas que alteran el paisaje. Podemos nombrar: las torres de extracción de petróleo, torres de alta tensión, los miles de cables eléctricos que cruzan los cielos de las ciudades y pueblos, los molinos eólicos, etc. 2. Contaminación atmosférica: Alteración de la composición natural del aire, por emisiones de gases tóxicos producidos por la combustión del petróleo o sus derivados (bencina, parafina, diesel, etc.), gas, carbón o leña. Es una de las más conocidas, siendo la contaminación urbana la más seria por el daño inmediato que se produce en la salud de las personas que viven en las ciudades. La contaminación atmosférica trae como consecuencia dos fenómenos que amenazan gravemente el equilibrio de nuestro medio ambiente. 2.1. Lluvi a ácida: Alteración de la composición de la lluvia, producto de los elementos contaminantes que se encuentran en la atmósfera (óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre), los que se transforman en ácido al contacto con el agua, y al caer con la lluvia, matan la vida vegetal y corroen construcciones de piedra caliza y metales (estatuas, edificios, puentes). La lluvia ácida se ve con frecuencia en las zonas altamente industrializadas y en las grandes ciudades. 2.2. Calentamiento del pl aneta (efecto invern adero): Se produce debido a que la cantidad de gases acumulados en la atmósfera (dióxidos de carbono, óxidos de nitrógeno, y otros), forma una capa que no permite que la radiación solar que rebota en la superficie del planeta, escape hacia el espacio. Esto produce un fenómeno de "inversión térmica", conocido temperatura global deltambién planeta.como "efecto invernadero" el que provoca un aumento en la 3. Alte ración de ecosistemas con destrucc

ión de la biodiversidad:

La pérdida del equilibrio en los ecosistemas (extinción de especies vegetales y animales) puede ser producida por distintos tipos de contaminación: · Contaminación de aire: Producida por la combustión de combustibles como petróleo, gas, kerosene, etc. · Contaminación de agua: Producida por derrames de combustibles en mar, lagos, ríos, etc., o por lluvia ácida o filtración de combustibles a las napas subterráneas de agua. · Contaminación de tierra: Producida por elementos tóxicos que se producen de la combustión incompleta de energéticos de srcen fósil, o que van a depositarse sobre el suelo por la acción de la lluvia ácida. Este tipo de contaminación, puede darse además por la construcción de embalses y centrales hidroeléctricas, donde es necesario inundar extensas áreas, alterando drásticamente el ecosistema del lugar. 4. Pérdida de vegetación (bosques, matorrales, etc.) y erosión de suelos: Producido por la tala indiscriminada de árboles y arbustos para usarlos como combustibles u otros fines. Debido a esto encontramos, en Chile y en el mundo, varias especies que están en peligro de extinción. 5. Agotamiento de los recursos naturale s: Por explotación sostenida, y hasta hace algunos años sin control alguno, de los recursos energéticos fósiles y biomasa (leña) se produce un agotamiento del recurso.

2. INSERTA IMÁGENES, HIPERVÍNCULOS Y TIEMPOS EN LA PRESENTACIÓN 3. ANIMA L A PRESENTACIÓN. 67



MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía

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A partir del siguiente texto construye una presentación Ten en cuenta las siguientes indicaciones: - Crea una carpeta para guardar la presentación en el escritorio y asígnale el nombre trabajo en clase , dentro ella crea otra con el nombreactividad . - Crea una presentación de al menos 5 diapositivas donde comentes los aspectos más importantes de la lectura - Implementa el uso de plantillas de diseño para organizar la información - Utiliza combinación de colores para mejorar el aspecto de la presentación - Guarda el archivo dentro de la carpeta actividad .

EL CUIDA DO DEL MEDIO AMB IENTE PUEDE EMPEZAR POR TI. La mayoría de los artículos que usamos a diario provienen de la naturaleza, aunque a veces ni siquiera lo imaginamos. La energía es otro recurso que proviene de la naturaleza. Por ejemplo, el gas natural y el petróleo ambos se encuentran en la naturaleza. Estos recursos se usan en forma muy desigual ya que los países ricos utilizan mucho más que los países pobres. Como por ejemplo, Estados Unidos tiene el 6% de la población mundial pero utiliza el 30% de la energía consumida en todo el mundo. En contraste, la India tiene 20% de la población mundial pero utiliza sólo el 2% de la energía consumida en el mundo. El agua es otro recurso importante que desperdiciamos o contamínanos constantemente. Mil millones de personas carecen de acceso a mejores servicios de suministro de agua, y 2,400 millones carecen de adecuados servicios de saneamiento. Aquellos que no tienen suministro de agua adecuado y asequible son los más pobres de la sociedad. De continuar esta escasez, en un futuro próximo el agua podría ser fuente de muchos conflictos armados. Tomado de la página:http://www.cinu.org.mx/ninos/html/actividad7.htm

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MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía -

Para insertar un vídeo de YOU TUBE en un Power Point y que pueda ser visto desde el mismo, es necesario realizar los pasos que os vamos a indicar a continuación. Una vez añadidas todas las diapositivas vamos a la seleccionada para incluir el vídeo. 1. Paso 1: Entrar en Ver>Barra de herramientas>Cuadro de controles 2. Paso 2: Aparecerá la barra de diversos controles elige las herramientas cruzadas. 3. Paso 3: Se desplegará un menú y de clic en Shock wave F lash Object 4. Paso 4: Con el botón izquierdo del ratón presionado dibuja un cuadro donde queréis insertar vuestro vídeo. 5. Paso 5: Coloca el cursor dentro del recuadro y de clic en el botón derecho del ratón para que se despliegue el menú. De clic en propiedades. 6. Paso 6: En el recuadro ve a MOVIE. En esta opción pegas la URL del vídeo que quieres insertar en el POWER POINT. 7. Paso 7: Buscamos en YOU TUBE el vídeo que queremos insertar y copiamos la dirección (URL), seleccionándola y con el botón derecho pinchamos en copiar. 8. Paso 8: Pegar la dirección del vídeo en la cuadrícula de Movie dentro del PowerPoint. Una vez pegada hay que realizar cambios en la dirección para que se vea el vídeo correctamente 9. Paso 9: Modificar la dirección aparece en las indicaciones dentro de la casilla de Movie y una vez cambiada cerrar la ventana. 10. Paso 10: Se verá un recuadro donde se ha colgado el vídeo, para verlo debe dar clic en presentación

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A partir del siguiente texto construye una presentación Ten en cuenta las siguientes indicaciones: - Crea una carpeta para guardar la presentación en el escritorio y asígnale el nombre trabajo en clase , dentro ella crea otra con el nombre Definición . - Crea una presentación de al menos 6 diapositivas donde comentes los aspectos más importantes de la lectura, aplica hipervínculos. - Implementa el uso de plantillas de diseño para organizar la información - Utiliza combinación de colores para mejorar el aspecto de la presentación - Guarda el archivo dentro de la carpeta Que es un vir us . Virus Informá tico

Un virus informático es un malware (Software malintencionado) que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de lacomputadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en uncomputador, aunque también existen otros más "benignos", que solo se caracterizan por ser molestos. Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de propagarse a través de un software, no se replican a sí mismos por que no tienen esa facultad como el gusano informático, son muy nocivos y algunos contienen además una carga dañina (payload) con distintos objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas, o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil. Tomado de la página:http://es.wikipedia.org/wiki/Virus_inform%C3%A1tico

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MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las proposiciones sobre las presentaciones digitales graficándolas correctamente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint.

Las transiciones de diapositivas son efectos de tipo animación que se producen en la vista Presentación con diapositivas, cuando pasa de una diapositiva a la siguiente. Puede controlar la velocidad de cada efecto de transición de diapositivas y también agregarle sonido. Microsoft Office PowerPoint 2007 incluye muchos tipos diferentes de transiciones de diapositivas, entre los que se incluyen (pero sin limitarse a) los siguientes:

Sin transición Persianas horizontales Persiana verticales Recuadro entrante Recuadro saliente Cuadros bicolores hacia el lado Cuadros bicolores hacia abajo Barrido horizontal Barrido vertical 72


OBSERVA LOS CAMBIOS QUE REALIZASTE EN VER PRESENTACIÓN Construye una presentación sencilla con al menos 8 diapositivas para aplicar lo aprendido con relación a la transición de las diapositivas, donde narres la historia de las ranas pidiendo rey (Llevar diccionario para consultar el vocabulario desconocido). Ten presente: -

Crea una carpeta en el escritorio del computador con el nombrefabula.

-

Utilizar el botón estilo y la opción combinaciones de colores, WordArt, e imágenes

prediseñadas en la presentación. -

Utilizar la herramienta Efectos de animación en el titulo, el texto y las imágenes prediseñadas que incluyas en la diapositiva.

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Utilizar la herramienta transición de diapositiva del menú presentación

-

Guarda la presentación en la carpeta que creaste con el nombreRanas pidiendo rey.

Los atributos de tipos de animación y transición son criterio del docente.

LAS RANAS PIDIENDO REY Cansadas las ranas del propio desorden y anarquía en que vivían, mandaron una delegación a Zeus para que les enviara un rey. Zeus, atendiendo su petición, les envió un grueso leño a su charca. Espantadas las ranas por el ruido que hizo el leño al caer, se escondieron donde mejor pudieron. Por fin, viendo que el leño no se movía más, fueron saliendo a la superficie y dada la quietud que predominaba, empezaron a sentir tan grande desprecio por el nuevo rey, que brincaban sobre él y se le sentaban encima, burlándose sin descanso. Y así, sintiéndose humilladas por tener de monarca a un simple madero, volvieron donde Zeus, pidiéndole que les cambiara al rey, pues éste era demasiado tranquilo. Indignado Zeus, les mandó una activa serpiente de agua que, una a una, las atrapó y devoró a todas sin compasión. Tomado de: http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E33RanasRey.htm

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REALIZA UNA PRESENTACION SOBRE LOS IMPACTOS EN EL MEDIO AMBIENTE: APLICA FORMATOS EN EL TEXTO APLCIA DISEÑOS Y ESTILOS DE DIAPOSITIVAS INSERTA SONIDOS E IMÁGENES EFECTOS DE ANIMACION e HIPERVINCULOS TRANSICION DE DIAPOSITIVAS

¿Cuál es el Impacto Am biental qu e Prod uce el Uso d e la Energía ? La electricidad es un energético "limpio", es decir no contamina el medio ambiente al ser utilizada, sin embargo debemos poner atención en los procesos que son necesarios para producirla y transportarla hasta el lugar de uso. Se dice que hay impacto ambiental, cuando una acción o actividad produce una alteración en el medio natural o en alguno de los componentes del medio. En mayor o menor grado, la extracción, producción, transporte y consumo de energía produce alteraciones medioambientales, afectando también la vida y desarrollo del ser humano. Algunas de ellas son: 1. Contaminació n visu al: (Es la menos s eria):

Es producida por las de las fábricas quealta alteran el paisaje. nombrar: las torres deconstrucciones extracción de petróleo, torres de tensión, los milesPodemos de cables eléctricos que cruzan los cielos de las ciudades y pueblos, los molinos eólicos, etc. 2. Contaminación atmosférica:

Alteración de la composición natural del aire, por emisiones de gases tóxicos producidos por la combustión del petróleo o sus derivados (bencina, parafina, diesel, etc.), gas, carbón o leña. Es una de las más conocidas, siendo la contaminación urbana la más seria por el daño inmediato que se produce en la salud de las personas que viven en las ciudades. La contaminación atmosférica trae como consecuencia dos fenómenos que amenazan gravemente el equilibrio de nuestro medio ambiente. 2.1. Lluvi a ácida:

Alteración de la composición de la lluvia, producto de los elementos contaminantes que se encuentran en la atmósfera (óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre), los que se 74 Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali

transforman en ácido al contacto con el agua, y al caer con la lluvia, matan la vida vegetal y corro en construcciones de piedra caliza y metales (estatuas, edificios, puentes). La lluvia ácida se ve con frecuencia en las zonas altamente industrializadas y en las grandes ciudades. 2.2. Calentamiento del p laneta (e fecto invernadero):

Se produce debido a que la cantidad de gases acumulados en la atmósfera (dióxidos de carbono, óxidos de nitrógeno, y otros), forma una capa que no permite la radiación que rebota en que la superficie delsolar planeta, escape hacia el espacio. Esto produce un fenómeno de "inversión térmica", conocido también como "efecto invernadero" el que provoca un aumento en la temperatura global del planeta.

3. Alteración de ecosistemas con destrucció n de la biodiversidad:

La pérdida del equilibrio en los ecosistemas (extinción de especies vegetales y animales) puede ser producida por contaminación:

distintos

tipos

de

· Contaminación de aire: Producida por la combustión de combustibles como petróleo, gas, kerosene, etc. · Contaminación de agua: Producida por derrames de combustibles en mar, lagos, ríos, etc., o por lluvia ácida o filtración de combustibles a las napas subterráneas de agua. · Contaminación de tierra: Producida por elementos tóxicos que se producen de la combustión incompleta de energéticos de srcen fósil, o que van a depositarse sobre el suelo por la acción de la lluvia ácida. Este tipo de contaminación, puede darse además por la construcción de embalses y centrales hidroeléctricas, donde es necesario inundar extensas áreas, alterando drásticamente el ecosistema del lugar. 4. Pérdi da de vegeta ció n (bosq ues, matorrales, e tc.) y erosión d e suelos:

Producido por la tala indiscriminada de árboles y arbustos para usarlos como combustibles u otros fines. Debido a esto encontramos, en Chile y en el mundo, varias especies que están en peligro de extinción. 5. Agotamiento de los recursos natura les:

Por explotación sostenida, y hasta hace algunos años sin control alguno, de los recursos energéticos fósiles y biomasa (leña) se produce un agotamiento del recurso. Resuelve: Elabora una presentación aplicando todas las herramientas vistas en las clases anteriores en donde describas el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de la energía. 75


GUIA- TALLER Nº 12. TIEMPO: _______________________________ (2 horas de Tip's para una buena presentación)


Versión de Office 2007 permite guardar archivos en los nuevos formatos XML de Office y en el formato de archivo binario de versiones anteriores de Office. Versión de Office 2007 incluye comprobadores de compatibilidad y convertidores de archivos para facilitar el uso compartido de archivos entre diferentes versiones de Office.

¿Cuál es la diferencia entre una presentación PowerPoint .ppt y .pps? Las extensiones de archivo .ppt y .pps corresponden al software Microsoft Powerpoint, y en cuanto a su significado ".ppt" se refiere literalmente a "PowerPoint" abreviado, y ".pps" quiere decir "PowerPoint Show". El formato .ppt es aquel por default o "defecto" como decimos en español (sin relación con algún error, sino que por defecto entendemos aquella opción predeterminada), para las versiones de PowerPoint 2003 y anteriores. A pesar de ser un formato perteneciente a esta versión ya antigua, es el más popular en términos de compatibilidad, por lo extendido de su uso. Y por otro lado .pps es la versión de "Show", que en la práctica significa que al abrir un archivo con esta terminación, por ejemplo haciendo doble click sobre el, o seleccionando "abrir" en un archivo adjunto que nos llegue por mail, se iniciará de inmediato la presentación. (En contraste con el archivo .ppt que al abrirlo se inicia en el modo de edición). En términos técnicos, no hay ninguna diferencia en los archivos, al punto que si cambias la extensión de un archivo .ppt por .pps, lo dejas en modo de presentación sin tener que hacer nada más, y no dañas el archivo en absoluto. Como información adicional, seguro has visto archivos .pptx y .ppsx; estas extensiones no son más que las extensiones por defecto para las presentaciones de PowerPoint 2007 en adelante, cumpliendo la misma función que las extensiones sin la "x" al final, pero ojo que no puedes abrir estos nuevos archivos en versiones antiguas del software (por este motivo la mayoría de los que utilizan estas nuevas versiones de PowerPoint siguen guardando sus presentaciones de diapositivas utilizando los antiguos formatos, .ppt y .pps). Abrir archiv os exis tentes en Ve rsi ón d e Offi ce 2007 Puede abrir y trabajar en los archivos creados en una versión anterior de Office.

POWERPOINT Tipo de archivo XML Extensión Presentación .pptx Presentación con macros .pptm Plantilla .potx Plantilla con macros .potm Complemento con macros .ppam Presentación .ppsx Presentación con macros

.ppsm 76


Diapositiva Diapositiva con macros Tema de Office

.sldx .sldm .thmx

LAS EXTENSIONES SE PUEDEN CAMBIAR EN LAOPCIÓN TIPO:



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Crea una presentación de PowerPoint y copia en ella la letra una canción (puede ser la que más te guste y debes tenerla en archivo de sonido en el computador o en un cd). Inserta un WordArt para el titulo de la canción

   

Asígnale color librementeprediseñadas a las diapositivas Decórala con imágenes Implementa el procedimiento para insertar el sonido visto en clase Guarda la presentación en la carpeta Mis documentos con el nombre Canción

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328332182-informatica-04-pdf.pdf

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