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0-06-10-2015 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias SIGLA: ECSAH Sociales, Artes y Humanidades NIVEL: Pregrado CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar Básico Común CURSO: Ética y Ciudadanía CODIGO: 40002 TIPO DE CURSO: Teórico N° DE CREDITOS: Tres (3) N° DE SEMANAS: 16 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requieren competencias lectoras, interpretativas y argumentativas para el abordaje de los contenidos del curso, el debate en los foros y la redacción de documentos. documentos. Se espera del estudiante una actitud favorable para el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo. DIRECTOR DEL CURSO: Suly Castro Molinares FECHA DE ELABORACIÓN: Junio de 2016 DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso de Ética y Ciudadanía (Pregrado) es de tipo teórico, de tres (3) créditos, se enmarca dentro del componente académico solidario, su enfoque es humanístico y hace parte del campo de formación interdisciplinar básico común. El objetivo de este curso es promover, desde la reflexión y la participación activa, actitudes y valores éticos que promuevan el ejercicio de una ciudadanía responsable, democrática y participativa. Se propone como estrategia pedagógica el Aprendizaje Basado en Problemas, la cual se centra en el estudiante y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo, de tal forma que aporta a la formación de sujetos sociales activos, reflexivos, constructores y gestores de cambio en su ámbito personal y social. La estrategia se desarrolla a partir de tres Momentos: Identificación del problema –– Análisis del problema – Síntesis y propuesta de cambio. Cada fase contiene actividades organizadas y estructuradas para facilitar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en los estudiantes. El curso está diseñado para 16 semanas y se divide en tres unidades: La primera Unidad “Ética y Ciudadanía: retos de la sociedad Este documento es d e clasificación de seguridad controlada, controlada, para su uso debe so licitar autorización autorización a la VIACI

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actual ”, orientada a la aproximación del estudiante a los conceptos de Ética y Ciudadanía, al reconocimiento de los principales problemas en estos ámbitos, que como sociedad debemos resolver. La segunda Unidad “Implicaciones éticas en el ejercicio de la ciudadanía” permitirá analizar cómo se relaciona la ética en el ejercicio ciudadano y el goce efectivo de Derechos. La tercera unidad “Escenarios de ejercicio ciudadano ” motivará el reconocimiento de la ciudadanía como una construcción permanente para la convivencia, en el mismo espacio social de distintos grupos provenientes de diferentes culturas. En el desarrollo temático del curso se valorará la condición social, solidaria, crítica, reflexiva frente a un contexto definido en la diferencia que valida a la ética como fundamento básico en toda relación humana y ciudadana. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos     

Generar en el estudiante capacidad para la interpretación, la reflexión crítica y la argumentación en torno a las problemáticas que desde el ámbito de la Ética y la Ciudadanía, debe resolver la sociedad actual. Promover en el estudiante habilidades y actitudes favorables para el ejercicio de una democracia participativa que responda a los retos que como sujeto social le corresponde asumir para un verdadero desarrollo humano sostenible. Favorecer en el estudiante el reconocimiento y la valoración de la ética y la ciudadanía, como mecanismos para un acertado ejercicio de la democracia y la garantía de los Derechos individuales y colectivos. Desarrollar en el estudiante habilidades para la toma de decisiones basadas en los principios de la democracia y el Estado Social de Derecho, orientadas a la solución de problemas del ámbito de la ética y ciudadanía. Promover desde el trabajo en equipo, escenarios para la participación, el respeto y la tolerancia frente a la diferencia.






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Competencias Generales del Curso: 

  

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El estudiante reflexiona de manera crítica y argumentada sobre las problemáticas de la sociedad actual, en las que están implicadas la ética y la ciudadanía, asumiendo posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que se pretende en la UNAD. El estudiante analiza la importancia de un acertado ejercicio ético y ciudadano para responder a los desafíos de la sociedad colombiana en la construcción de ciudadanía en el marco del postconflicto. El estudiante evalúa las implicaciones de un verdadero compromisos éticos de la ciudadanía, como fundamento para el logro de una sociedad Democrática y un Estado Social de Derecho. El estudiante reflexiona de manera crítica y argumentada sobre diferentes problemáticas sociales de la realidad local, nacional e internacional, en los que están implicadas la ética y la ciudadanía, proponiendo alternativas de solución basadas en los principios de la democracia y el Estado Social de Derecho. El estudiante manifiesta actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia las ideas de los demás, al plantear sus puntos de vista y al discutir sobre los temas propuestos en el curso.






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3. CONTENIDOS DEL CURSO






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Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, r evistas científicas)

UNIDAD 1.

1. Nociones Ciudadanía:

de

Ética

y Cortina, A. (2014). ¿Qué es y para qué sirve la Ética? Disponible en: https://youtu.be/JspFfzuJvec

2. Ciudadanía: ¿Perspectiva ÉTICA Y CIUDADANÍA: ética o moral? RETOS DE LA 3. Necesidad de un SOCIEDAD ACTUAL compromiso ético de la ciudadanía Referencias bibliográficas complementarias

García, R. (2014). Ética y Ciudadanía. Revista de Cooperación.com No 3. Disponible en: http://www.revistadecooperacion.com/numero3/03-01.pdf

Lechner, N. (2000). Nuevas Ciudadanías. Revista de Estudios Sociales No. 5. pp 25-31 Disponible en: http://res.uniandes.edu.co/view.php/110/index.php?id=110 Olvera, A.J. (2008). El concepto de ciudadanía. En: Ciudadanía y Democracia. México, Instituto Federal Electoral, pp 17-42. Disponible en: http://www.ife.org.mx/docs/IFEv2/DECEYEC/EducacionCivica/CuadernosDivulgacion/CuadernosDivulgacion-pdfs/CUAD_27.pdf Cortina, A. (2015). No bastan las leyes, es preciso un compromiso ético. Video Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=du62cAEZOmY Bellani, O. (2012). América Latina en movimiento. La sociedad civil de Colombia hace la tarea y tiene propuestas para una paz real. Disponible en: http://www.alainet.org/es/active/60471#sthash.0J9Fn2T1.dpu Giraldo, J. (2010). Crisis ética en la sociedad colombiana y reconstrucción de una ética desde las víctimas. Disponible en: http://www.javiergiraldo.org/IMG/pdf/crisis_etica.pdf






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UNIDAD 2. IMPLICACIONES ÉTICAS EN EJERCICIO DE CIUDADANÍA

Referencias bibliográficas complementarias

EL LA

Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) 1. Límites y desafíos Hopenhayn, M. (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadanía. Revista de la CEPAL, No. de la ciudadanía 73, pp 117-128 moderna Savater, F. (2000). Ética y ciudadanía (Conferencia). Disponible en: 2. Hacia una http://www.redalyc.org/pdf/384/38400809.pdf (Versión texto) y ciudadanía inclusiva https://www.youtube.com/watch?v=xO5ErzjQyPU (Versión video) 3. Ciudadanía sociedad civil Colombia

y en

Alvarado, S.V. y Carreño, M.T. (2007). La formación ciudadana: Una estrategia para la construcción de justicia. Rev. Latinoamericana de Ciencias Sociales niñez y juventud Vol. 5(1). Disponible en: http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/RevistaLatinoamericana/article/view/288

Donati, P. (2002) Ciudadanía y sociedad civil: dos paradigmas: (ciudadanía lib/lab y ciudadanía societaria). Revista Española de Investigaciones Sociológicas, No. 98, pp. 37-64 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99717918003 Cortina A. (2013). Ética, Ciudadanía y Modernidad. Universidad de Valencia, España. Hurtado, H. (2014). Ciudadanía, sociedad civil y movimientos sociales en América Latina. Revista Pueblos y Fronteras Digital, Vol. 9(18), pp. 49-61 Disponible en: http://www.pueblosyfronteras.unam.mx/v09n18/pdf/articulo04.pdf Zubiría, B. (2009). Democracia y ciudadanía en América Latina: Dos procesos, dos conceptos claves en permanente construcción. Clío América, año 3 No. 6, p.p. 139 – 151. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5114846 Este documento es d e clasificación de seguridad controlada, para su uso debe so licitar autorización a la VIACI





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UNIDAD 3. ESCENARIOS EJERCICIO CIUDADANO

Referencias bibliográficas complementarias

Contenidos de aprendizaje 1. Nuevas formas de la ciudadanía

Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) Savater, F. (2003). Educación y ciudadanía en la era global. Centro cultural del BID, No 48. Disponible en: http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=1776745

DE 2. Ética y Ciudadanía en la era global

Anchustegui, E. (2011). Debate en torno al multiculturalismo. Ciudadanía y pluralidad cultural. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, Año 13, No. 26, pp. 46 – 67. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28220704003

3. Multiculturalismo, ciudadanía y pluralidad cultural

Llinás, F. (2012) ¿Por qué las reflexiones éticas actuales no responden a la realidad colombiana? Revista Amauta, No. 19, pp 145.159. Disponible en: http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/sites/default/files/publicaciones/Capitulo%2011.pdf

Educatina. La ciudadanía y su alcance https://www.youtube.com/watch?v=gCe2ENExVYE

–

Educación

cívica

–

Educatina.

Disponible

en:

Mesa, M. (2006). Globalización, Ciudadanía y Derechos: La ciudad multicultural. Revista Papeles No 95 pp 11-21. Disponible en: http://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/PDF%20Papeles/95/Globalizacion_ciudadania_derechos_Mesa.pdf Horrach, J. A. (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: Historia y modelos. Factótum No. 6, 2009, pp. 1-22. D isponible en: http://www.ses.unam.mx/curso2015/pdf/25sep-Horrach.pdf Rodríguez, R.M., (2008), ¿De quién es la ciudadanía? Fundación para el análisis y los estudios sociales, N° 20, pp. 253263. Disponible en: http://www.fundacionfaes.org/file_upload/publication/pdf/20130423185845de-quien-es-laciudadania.pdf






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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Unidad

Contenido de Aprendizaje

Competencia

1. Nociones El estudiante de Ética y activa sus Ciudadanía presaberes y Ética y habilidades ciudadanía: 2. para la retos de la Ciudadanía: comprensión sociedad ¿Perspectiva de nociones y actual ética o conceptos de moral? ética y ciudadanía. UNIDAD 1.

3. Necesidad de un compromiso ético de la ciudadanía

El estudiante reflexiona críticamente sobre los problemas sociales, en los que están implicadas la ética y la ciudadanía.

Indicadores de desempeño El estudiante responde las preguntas formuladas, con base en la lectura realizada.

Estrategia de Aprendizaje

N° de Sem

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Dos (2) Momento 1: Identificación del problema

Evaluación 1 Criterios de evaluación

Propósito

Valorar el reconocimiento de los conceptos básicos de ética y ciudadanía como fundamentos para la interpretación, el análisis y la reflexión crítica en torno a las problemáticas que debe resolver la sociedad actual.

Respuestas a las preguntas planteadas en la actividad en línea, disponible en el entorno de Evaluación y Seguimiento.



Ponderación

5% 25 puntos




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Unidad

UNIDAD 2.

Contenido de Aprendizaje 1. Límites y desafíos de la ciudadanía moderna

Implicaciones éticas en el ejercicio de la 2 Hacia una ciudadanía ciudadanía inclusiva 3. Ciudadanía y sociedad civil en Colombia

Competencia El estudiante despliega sus habilidades para el acceso y el análisis de la información. El estudiante reflexiona de manera crítica sobre temas y problemas del ámbito de la Ética y Ciudadanía

Indicadores de desempeño

El estudiante participa en el foro de manera oportuna y constructiva. El estudiante elabora análisis de las lecturas consultadas.


N° de Sem

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Momento 2: Análisis del Problema

El estudiante comparte, comenta y analiza noticias del ámbito de la Ética y Ciudadanía.

Seis (6)

Evaluación 1 Criterios de evaluación

Propósito

Reconocer en el estudiante habilidades para la comprensión de problemas del ámbito de la Ética y Ciudadanía.

Elaboración de dos (2) fichas de lectura

Presentación y justificación de una noticia de 31% actualidad 155 puntos relacionada con Identificar en el la Ética y estudiante Ciudadanía habilidades cognitivas para la Comentarios a organización, los aportes de planificación y los compañeros autogestión del del grupo. aprendizaje. Participación Reconocer en el en la selección estudiante de una noticia y actitudes presentación favorables hacia del problema. el trabajo en equipo.



Ponderación




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Unidad

UNIDAD 3. Escenarios de ejercicio ciudadano

Contenido de Aprendizaje

Competencia

1. Ética y El estudiante Ciudadanía en despliega sus la era global habilidades para el acceso 2. Nuevas y el análisis de formas de la la ciudadanía información. 3 Multicultura lismo, ciudadanía y pluralidad cultural


El estudiante elabora análisis de las lecturas consultadas.

El estudiante elabora un El estudiante mapa de ideas sistematiza los sobre las aprendizajes lecturas alcanzados abordadas en mediante el le curso. ejercicio de indagación, El estudiante análisis y elabora con su discusión en el grupo un foro. documento críticoreflexivo en torno al problema identificado.


N° de Sem

Seis (6)

Criterios de evaluación

Propósito

Determinar la habilidad del estudiante para el análisis de información.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Momento 2: Análisis del Problema

Evaluación 1

Elaboración Reconocer a individual de través de sus un mapa de contribuciones y ideas. argumentos si el Comentarios al estudiante comprende la mapa de ideas un temática que se de compañero del discute y resignifica sus grupo. saberes.

Elaboración y Determinar la presentación habilidad del de un informe estudiante para la grupal según construcción de las textos críticos- orientaciones de la Guía de reflexivo. Actividades



Ponderación

Elaboración individual de dos (2) fichas de lectura.

39% 195 puntos




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Unidad

Unidad 1. Ética y ciudadanía: retos de la sociedad actual Unidad 2. Implicacione s éticas en el ejercicio de la ciudadanía

Unidad 3. Escenarios de ejercicio ciudadano

Contenido de Aprendizaje 1. Necesidad de un compromiso ético de la ciudadanía 2. Hacia una ciudadanía inclusiva 3. Multiculturalismo, ciudadanía y pluralidad cultural

Competencia El estudiante manifiesta actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad frente a las ideas de los demás, al plantear sus puntos de vista y al discutir sobre las alternativas de solución al problema identificado en la noticia seleccionada.



El estudiante aporta a la elaboración de un informe que da cuenta de los aprendizajes alcanzados.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Momento 3: Síntesis y propuesta de cambio

El estudiante comparte información relevante. El estudiante transfiere sus conocimientos para la solución de problemas del ámbito de la Ética y Ciudadanía

N° de Sem

Dos (2)

Evaluación 1 Propósito

Verificar la habilidad del estudiante para dar respuestas al problema del ámbito de la Ética y Ciudadanía, identificado en la noticia y analizado en el foro

Reconocer en el estudiante actitudes favorables hacia el trabajo en equipo.

Ponderación

Participación oportuna y efectiva para la construcción del informe grupal.

Presentación de un informe Determinar la habilidad del grupal según estudiante para las construir textos orientaciones de la Guía de argumentativos. Actividades



Criterios de evaluación

25% 125 puntos




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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO Tipo de evaluación

Ponderación

Puntaje Máximo

Autoevaluación

Formativa

Coevaluación

Formativa

Heteroevaluación

500

Total

500



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