MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIV ED UCATIVA A
Sesión 7: Los Medio Medio de Enseñanza Enseñanza y as TIC TIC A!i"adas a a Ed#"a"ión $%a&'e III() III()
T&a*a+o ,
No-*&e de Aseso&: Alejandro Domingo Velázquez Cruz.
No-*&e de a a#-na: María Teresa de Jesús Pallares Rivero.
Gruo! "#$%&"'()*$'*+T',D"".
.e"/a de en'&e0a: 1, 23#io21456)
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTRODUCCION La enseñanza virtual o e-learning está sufriendo un proceso de expansión constante, que seguirá adelante en los próximos años, según las estimaciones realizadas por las grandes consultoras. La enseñanza virtual se perfila como solución a los problemas a los que la enseñanza tradicional no pueda dar respuesta. As mismo, podramos situarla en la última etapa de la enseñanza a distancia, en la que se aplican las !ecnologas de la "nformación # la $omunicación a la educación. A pesar del gran auge del e-learning, no %a# que caer en la falsa idea de que es la panacea, #a que no garantiza una ma#or calidad ni un aprendiza&e más rápido ni más eficaz por s solo. 'in embargo, el e-learning permite la aplicación de %erramientas como los estilos de aprendiza&e con los que s que se consigue un aprendiza&e más efectivo, %erramienta que es difcilmente aplicable en la clase tradicional.
ELEARNING( )s la educación a distancia completamente virtualizada, a trav*s de internet, # utilizando para ello %erramientas como foros, mensa&era instantánea, plataformas de formación+ que le sirven de soporte para llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendiza&e
)l e-learning cuenta con muc%as venta&as que la distinguen de otras, entre las que podemos mencionar son las siguientes(
•
"nmersión práctica en un entorno eb ..
•
)liminación de barreras espaciales # temporales /puede realizarse desde casa, en el traba&o, desde dispositivos móviles+0. 'upone tambi*n una gran venta&a para empresas que están distribuidas geográficamente.
•
1ermite una ma#or conciliación de la vida familiar # laboral.
•
1rácticas en entornos de simulación virtual, llevadas a cabo por programas especficos que de %acerlo de forma presencial supondra un coste mu# elevado.
•
2a# una gestión real del conocimiento, lo que supone un enriquecimiento colectivo debido a ese intercambio de ideas, de opiniones, de experiencias+
•
2a# una actualización constante de los contenidos. 1or e&emplo, si alguna le# se modifica, se puede cambiar esa información a tiempo real, algo que no pasa en los manuales fsicos editados.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 'e produce una reducción de costos, tanto para la empresa que lo imparte como
•
para el usuario que lo consume.
DESARROLLO Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza # aprendiza&e /3L)0, constitu#en, actualmente, esta realidad tecnológica creada en "nternet # que da soporte a la enseñanza # el aprendiza&e.
a( La deno-ina"ión de "a-!#s 8i&'#a y s# di&e""ión de in'e&ne') 4enominación del $ampus 3irtual( Learning 5anagement '#stems o L5'.
4irección )lectrónica portal.edomex.gob.mx6edudistancia6maestria6maestriasetac6index.%tm
*( O*+e'i8os y 9#n"iones) 7b&etivos(
8acilita el proceso enseñanza aprendiza&e de los estudiantes. 8acilita contenidos de aprendiza&e # materiales. 9rinda facilidades para el desarrollo del traba&o colaborativo entre los estudiantes. 1rovee entornos virtuales o sistemas para la gestión del aprendiza&e. 8unciones(
:.-La administración del proceso )-.A. .-La comunicación de los participantes. ;. La gestión de contenidos. <.- La gestión del traba&o en grupos. =.-8lexibilidad para adaptarse a las necesidades de alumnos # profesores. >.-)s intuitiva, es decir que su interfaz es familiar # su funcionalidad fácilmente reconocible. ?.-Amigable, facilita su uso. @.-1resenta navegabilidad clara # %omog*nea. .-'eguridad a los usuarios # de los contenidos.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA :.- La evaluación.
"( Des"&i!"ión de a %a'a9o&-a: La plataforma e-learning que se empela para esta maestra pertenece a una empresa denominada !BAL$75, que es una empresa de carácter privado es decir comercial. 1or otro lado !BAL$75 diseña esta plataforma basada en un softare libre llamado 5774L), por lo que !BAL$75 la %a diseñado # a&ustado a las necesidades de la universidad de toda esta plataforma.
3enta&as(
:.-1ermite ampliar # diversificar la oferta educativa de las instituciones de educación superior /posgrados0. .-8omenta el debate # la discusión. ;.- 1ermite accesar
en cualquier momento, rompe con las barreas geográficas # del
tiempo. <.-1ermite compilar material didáctico. =.-1ermite la creación de comunidades educativas entre usuarios. >.-$olaboración( posibilidad de interacción entre toda la comunidad educativa. ?.-$uenta con una serie de %erramientas que permiten el uso de metodologas activas de aprendiza&e # de igual forma el aprendiza&e colaborativo @.-5ulti-idioma /mane&o de diversos idiomas0 2erramientas
)&ercicios /preguntas de verdadero o falso, preguntas de opción múltiple, relación de columnas abiertas0 en base a los contenidos del curso.
)ventos, Avisos, etc.
8oro de discusión.
5ensa&era
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
"ntercambio de arc%ivos.
$orreo interno.
1anel de control
'oporte t*cnico # orientación.
9úsquedas dentro del curso.
Autoevaluaciones.
1ortafolio de evidencias.
4ocumentos compartidos.
$alendario global # lineamientos.
Beporte de evaluaciones.
Becursos en lnea.
$alendario global # lineamientos.
Beporte de evaluaciones.
Becursos en lnea.
d0 !ipos de curso, cuánto oferta(
7frece $urso teórico práctico :C en lnea. 4esde bac%illerato, licenciatura # posgrados.
$ursos que ofrece(
5aestra Dniversidad 4igital del )stado de 5*xico 6 D"5 La Dniversidad 4igital del )stado de 5*xico en alianza de colaboración con la Dnión "beroamericana de 5unicipalistas de )spaña /D"50 ofrecen( la E5aestra en 4irección # Festión 1ública LocalG. 5aestra Dniversidad 4igital del )stado de 5*xico 6 )!A$ La Dniversidad 4igital del )stado de 5*xico en alianza de colaboración con /)merger en el !iempo Apropiándose de la $ultura0 te proporciona la E5aestra en ciencias de la educación con especialidad en docencia o gestiónG e0 5ateriales 4idácticos(
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Becursos multimedia. 9iblioteca virtual $4-B75. LinH para lecturas adicionales # recomendadas. Fua A1A. 4ecálogo de Ietiqueta. Beglamento. Becursos gráficos /mapas, imágenes tablas comparativas, etc.0
f0 Becomendaciones( ".- Ampliar el tiempo para subir documentos. .-$itar linH de conferencias. ;.- Jue los e&ercicios de autoevaluación sean revisados en su estructura # no tan amplios. <.-Bevisar la estructura temática de la materia de m*todos # t*cnicas de investigación cualitativa # cuantitativa en la educación. =.- 5e&orar los aspectos t*cnicos de la plataforma, porque en ocasiones no permite no permite subir arc%ivos al portafolio.
CONCLUSIONES 2o# en da, la educación a distancia está perfilándose como solución a una gran variedad de problemas que se pueden presentar con la educación tradicional .Ios permite superar las barreras de ndole geográfico, #a que no es necesario desplazarse a ningún lugarK los problemas de tiempo, #a que %ace posible compaginar el estudio con las obligaciones laborales # familiares al poder escoger el alumno su propio %orarioK # los problemas de demanda, #a que se puede seguir un mismo programa formativo con personas que compartan intereses pero que sean de distintas zonas geográficas. Además, estas personas disponen de un ma#or abanico de ofertas de formación. )n definitiva, ofrece a la ciudadana un enriquecimiento tanto a nivel personal como profesional, brindando un sinfn de oportunidades para la formación # adquisición de conocimientos. 1or lo tanto debemos aprovec%ar la oportunidad que nos brinda este tipo de formación #+ lanzarnos de lleno al mundo virtualM
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA REFERENCIAS
1lataforma )!A$. /:=0, )ntornos virtuales. Dniversidad D4)5 convenio con )!A$. León, N. 5., O Bamrez, N. $. /:0. )ntornos 3irtuales de Aprendiza&e( 2erramienta fundamental para desarrollar con ma#or efectividad los procesos educativos en la enseñanza. Serie Científica, 3/:0. 4az, '. /0. 1lataformas )ducativas, un )ntorno para 1rofesores # Alumnos. !emas para la educación. Bevista digital para profesionales de la enseñanza. 2amidian, 9. # otros />0. 1lataformas 3irtuales de Aprendiza&e( Dna )strategia "nnovadora en 1rocesos )ducativos de Becursos 2umanos. Dniversidad de $arabobo. 'antoveña, '. /0. 5etodologa didáctica en plataformas virtuales de aprendiza&e. 5artnez, 5., Fuzmán, A. )., $ampazzo, ). I., O AgPero, A. L. /:=0. "dentificación de los principales problemas que presentan los docentes en la utilización e incorporación de plataformas virtuales de aprendiza&e. $aso de estudio )3A # 'L)3A de la Dniversidad Iacional de La Bio&a /DILaB0. !raver, 5. !. 9., O 3egas, 8. 5. /:=0. 3isión de las plataformas virtuales de enseñanza # las redes sociales por los usuarios estudiantes universitarios( Dn estudio descriptivo. Pixel-Bit: Revista de medios y educación , /
Lavigne, F., Buiz, F. F., 5cAnall#-'alas, L., O 'andoval, S. 7. /:=0. Análisis de la navegación
en
un
entorno
virtual
de
ingeniera. Monogrfico !earning "nalytics, ::;.
aprendiza&e
de
estudiantes
de
