S A R U T C C E L E D O L O L C C I C M Ó D U A E L I I I I I AR P A
Y S A R T T E L E D S E D S E R O O L O C Ú R E E L P
el b l ic a d e Pe P r ú
p ú R e
MINISTERIO DE EDUC AC IÓN
s a r u t t c e l e d o l Módu I I lo c i C I I I l e a r pa
Y S A R T L E T S E R O O L C O L E E D D E S R Ú P E R
A todos los los niños y niñas que quieren aprender a leer y conocer las las maravillas maravillas del Perú. Perú.
A las personas mayores es stá d ir irigido igido a los niñ niños os y niña niñas s de pri primer mer y seg segundo undo Letr etras as y c ol olores ores de sde el Perú e grado de Educ a c ión Pri Primari maria a , con c on el e l prop propós ósit ito o de que dis disfr fruten uten y se se in inter teres esen en por p or la lectura. El libro busca que se entusiasmen y experimenten el placer de leer y que descubran con diversión cada tema, personaje, color e ilustración de cada texto. Letras y c ol olores ores de sde el Perú busca ejercitar la imaginación a partir de historias, sueño ueños s, des de seo s, rela relatos tos,, po ema s, imágene imág enes s y diálogo diá logos s entr entre e niñ niños os y niña niñas s de diferentes lugares del Perú. De esta manera busca también generar sentimientos de pertenencia e identidad desde la diversidad característica de nuestro país.
El materi materia a l es está tá pens p ensa a do pa ra q ue el niño niño escoja esco ja y disfr disfrut ute e c a da día de d e una lec tu turra diferente, recibiendo de su docente la orientación or ientación y el apoyo que requiera. Al mismo tiempo ti empo ofr ofrec ec e a c ad a fami famillia un una a opo rtu tuni nida da d pa ra que todos tod os pa rti tic c ipe pen n y se se comuniquen alrededor de algún tema propuesto en el libro. Las lecturas están organizadas en siete temas identicados a través de los colores del arco iris. Los temas son: el niño y su familia; vida en comunidad; juegos y juguetes; cómo se hacen y cómo funcionan muchas cosas; animales, animales, plantas y naturaleza; nuestras celebraciones y tradiciones, y otras cosas del mundo.
La selección de los textos se ha hecho sobre la base de creaciones de docentes de diversa divers a s reg egiones iones del pa p a ís ís,, con c on q ui uiene enes s se d esarr esarrollaron ollaron talleres talleres de c rea c ión literari literaria a en el marco del Programa Estratégico “Logros de aprendizaje al nalizar el tercer ciclo”, durante junio y julio de 2009. Son aproximadamente 170 textos que buscan reejar experiencias y actividades signicativas y cotidianas de niños y niñas de diversos contextos del Perú. La selección y ade a dec c ua uac c ión de d e los text textos os se se rea li liz zó sob re tr tres es cr c rit iteri erios os princ principa ipales les::
ontex xto. El c onte
Se proponen temas y contenidos que responden a entornos cotidianos y situaciones comunicativas propias de niños y niñas de 1er y 2do grado de diferentes contextos.
El lengua je.
Es sencillo y de complejidad variada, con el n de adecuarse a los distintos niveles de lectura y comprensión lectora en los que se pueden encontrar los estudiantes. Incorpora expresiones diversas y regionalismos propios de distintos lugares del Perú.
Tipo ipos s de T
texto. Los textos se han elaborado para que los estudiantes se familiaricen c o n sus d ivers iverso o s tip tip o s (des (de sc ri rip p tivos tivos,, na rr rra a tivos tivos,, infor info rma mativos tivos,, instr instruc uc tivos y litera literari rio o s) y con las situaciones comunicativas que los generan.
olla a el conc c onc ep epto to de diver divers sida d a lo la la rgo de sus Le tr tras as y c olor olores es de d e l Pe Perú rú de sa rroll páginas, lo cual se expresa también en los estilos utilizados en el diseño del material. Los col co lores de dell arc arc o iris iris ju jueg ega a n en c a da uno de sus temas c on es e sta gr g ra da c ión y explosión de colores que acompañan a los textos presentados.
Q uer uerido ido ni niño, ño, quer q uerida ida ni niña ña
Letr etras as y c ol olores ores de sde el P Perú erú se se ha escrito pensando en ti.
Q uer ueremos emos que es este te lilibro de lec tu turra s sea tu ami a migo go y que c a da día te regale algo nuevo para leer, aprender y divertirte. Puedes
empez empe za r po porr la pá gin gina a que quier quiera a s y esc esc og oger er un un c olor olor,, un tema tema y un texto diferente cada vez.
Te T e invi invitamos tamos a des d esc c ubr ubriir los pe perrsona onajjes es,, hi his stor oriia s y mi mis ster teriios que cada página tiene guardados para ti. Puedes viajar con cada
perrsona je po pe porr d isti tint nta a s pa rtes d el Perú y cono c onoc c er muc muc ha has s cosas diferentes de cada lugar. Puedes disfrutar de las ilustraciones y colores, escogidos especialmente para ti.
a migo go ins nsep epa a ra ble, ¿Quieres aprender a leer? Haz de tu lilib ro un ami léelo, cuídalo y convérsale cada día. Enseña tu libro a tu papá, tu mamá, tus abuelos, hermanos y amigos. Comparte con ellos
los rela relatos tos,, c uentos uentos,, c a nc nciione ones s, ad a d ivi vina nanz nza a s, poe p oemas mas,, rec rec eta etas s, instrucciones, instruccio nes, datos e ilustraciones que más te gusten del libro. Tú puedes ser el mejor lector o lectora del mundo. Para
lograrlo solo tienes que seguir estos consejos:
Busca un lugar tranquilo para leer.
Lee por lo menos un texto cada día.
Lee muchas veces las lecturas que más te gusten.
C o nvers nversa a so b re lo que q ue te g us usta ta,, lo lo que q ue sientes sientes y lo lo que entiendes o no entiendes de cada lectura.
Así, cada día leerás y comprenderás mejor todo lo que lees.
E R E M O S Q U Q U E R C A N N O S C O N O A Z T E N Y N O S T R Ñ C O N C A R I Ñ O
pági pá gina na 8
Estas son las partes de nuestro libro. Y debajo de cada una verás ver ás el número núm ero de la página en donde está.
M O S E N V IV I M R M O S O S N D E H E R U G A R E S D O U C H A S L U U C E D E N M S U A S C O S A
pá gi gina na 36
Ó M O S A B E M O S C Y S E H A C E N N O N A U N C I O F S M U C H A S C O S A
pá gi gina na 64
A R , G U J A T T S U G S O N R R E N D E R C A N T A R , A P R N O S! R T I R ¡D IV E R Y D
pá gi gina na 92
A M O S T U R F D I S T R A S S E U Y D E N B R E S M U T C O S N E S O I C I T R A D
p á g ina 148
S C O N O C E M O D A M O S Y C U I D Z A L A N A T U R A L E Z
pá gin gina a 120
A S , , C O S A A S Y T O R I A S T H I S U E Ñ O S D E L S U R O M U N D O E N T E R
p á g ina 176
E U Q S O M E R Q U E N A C Z O N O C N O S N E T A R T S O Y N O Ñ Ñ I R A C N O C
8
Niñas y niños Hay niñas y niños traviesos y hermosos, tími tí mid d o s y aleg a legrre s lilib b re s y go g o zo so s. Merecen cariño, merecen amor, merecen que hagamos un mundo mejor. Texto adaptado de Katia Ruiz
9
¿ C ómo
soy? soy
Nombre:
González Cr ist ina Yar lequé Go
Edad:
S iet e años
vo i o en: V v
t uga Laa T or t La calet a L La
ta? ta ¿Qué me gus
i abuelo m n o c r a c s e pe p a r i a t s u g Me ust a est ud iar g e m n é i b m a T . a s l a b u s en jugar con mis amigos. y ju
Tengo una familia que me quiere. Mi abuelo es pescador pescador y hace hace su balsa paraa ir a pescar; par pescar; mi madre madre tiene t iene un puesto pues to de comida en el mercad mercado. o. Donde Donde vivoo hay una playa enorme viv enorme paraa bañarme par bañarme y jugar.
10 s é d l a V é s o J o r u t r A : o t o F
Soy Sho Me llamo Sho Caritima y vivo en El Dorado. Mi ca c a sa es esttá c ons onstr trui uid d a sob obrre la c oc ha. Parra vi Pa vissit ita a r a nue nuesstr tro o s fa fami mililia a re s y pa p a ra ir a la escc uela, usa es usa mos la c a noa q ue hic hic ier eron on mi a bue buello y mi mi pa dr dre. e. Verllo todo Ver tod o des d esde de el empo emponad nado o (pi (p iso de d e la c a sa ) es div diver erttido do,, como c omo c uand uando o los pa ic hes salen a boyar (respirar) sobre el agua o cuando una familia de delnes rosados se
pone po ne a juga ugarr. Desde allí vemos cuando los hombres están es tán reg regrres esa a ndo d el agua ag uajja l; entonc entonces es toc a mos la bo bocc ina pa ra a vi vissa r a los demás.
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Mi mamá se llama Rosa Mi mamá se llama Rosa. Rosa, como una or muy bonita.
Hic e un di d ibujo y se se lo reg ega a lé a mi mamá mamá.. Era una ros rosa a , per pe ro una ros osa a q ue hab ha b la , c omo mi mamá.
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Ilustración y texto de Jorge J orge Moreno Moreno
Carta a mi mamá Mollendo, Mollend o, 4 de febr febrero ero Mamita: Me estoy divirt divi rtiendo iendo mucho. mucho. ¡Gracias ¡Gracias por dejarme dejarme venir venir de campamento con mis m is primos! Hoy en la tarde jugamos en la playa construyendo pozos y castillos cast illos de arena. arena. Hasta Hasta que qu e mi tía t ía Berta Berta nos llamó par paraa lavarnos y cenar. Cuando salió la Luna nos echamos en la arena a ver el cielo. Entonces En tonces empezamos empezamos a mira mirarr las est es t re rellas llas y a imaginar formas, for mas, como si s i fueran fueran nubes. An Andrés drés vio un u n avión; Martina Mart ina una cruz; cr uz; Araceli Araceli una car caraa sonriente; Marisol una flecha; f lecha; mi t ío Paco Paco un carrito sin llantas; y Miriam una flor f lor.. Luego todos se durmieron, abrigaditos con sus frazadas, y yo me quedé despierta para para escribirte esta carta a la luz de la Luna. Ahoraa yo también tengo sueño, pero el jueves volveré Ahor volveré a casa y les llevaré unas conchitas preciosas preciosas que me encont encont ré. Un beso grandote, Estefany
13 Adaptado Ad aptado de Gisela Namuche Namuche
J uan y En Pinla inafiesta de San Pedro Un día J uan se se fue con c on su su ma ma sc ota Pini Pinina a la la guna Yac uc ucoc oc ha a pes p escc a r. Lleva evaba ba c a rrizo, anzuel anzuelo o y gus gusa a nos para atraer a los peces, como le enseñó su abuelo. La la guna qued queda a ba lejos ejos,, así así que c a mi minó nó mucho ra to por p or cerros y quebradas, mirando el paisaje y persiguiendo mariposas. Hasta que al n llegaron a la laguna y Pinina
movió movi ó la c ola de d e al a leg egrría .
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De pronto emp empezó ezó a llo ver ver,, así así q ue J ua uan n busc busc ó refugio refugio en en una un a c ueva. Ac A c a ric ió a Pi Pini nina na y le le dij dijo: o: “No te pr p reo eocc upes upes,, ya pa p a sa rá la lluvi uvia a y pes pe sc a remo emoss mucho mucho”. ”.
Después de una hora hora apa a parrec ió un hermo hermo so a rc o ir iriis. Y co c o mo habíía di hab d ic ho J uan, pr pront onto o dejó d ejó d e llove lloverr y p es escc a ron mucho. muc ho.
Finalmente regresaron a su c a sa c on la la c a nas nastta llena llena de de pessc a do pe doss y su su abue a buello
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lo a b ra zó muy org org ul ulllo so . Creación colectiva del texto a partir de la técnica garabato: Madeleyne Mateo, Eli Laurente Laurente y Alberto Gallegos
. a r e u q s o M z i r t a e B : o t o F
Nos lla lla ma man n c on ca c a riño o r i e u S a i l i c e C : o t o F
Wambrilla preciosa, de San Martín su rosa. C hur hurrrit ito o d e Pi Piur ura a, linda criatura. C hi hibo bolla de Lima toditos te miman.
. r e g n i n n e w h c S r e t l a W : o t o F
16 e o j s n e W a l e a c i M : o t o F
Asuc As uchi hi de Pun Puno o eres mi orgullo. Del Cusco ñañita, se rá s mi her he rma manita nita .
Los niños y las niñas tenemos derechos El 3er artículo de la Declaración de los derechos del
niño y de la niña dice que tenemos de derrec echo, ho, desde desde que nac emos emos,, a tener un nombr nombre e y una una nac iona onallida dad. d.
Y o o me l l la a mo M M g i i u u e el l C o d e el l Á on n c Á c o or g u u i il l a r c c a a n a. N a n q q u u i i ac cí í e n n A A y a ac c u uc c h ho o y y s s o o y p p e e r r u ua a n n o o. Lo s n i i ñ ñ o o s y y l a a s n i i ñ ñ a a s d e el l P e s o om o e r r ú ú t a s c i i u am b i i é ud da a d é n da an n o n o s y y t e e n n em e o q u u e e n u s d e u e e r e s t t r re e c ra c h a s o ho o a p i i n n i io o n n e e s s s e ea a n e n s c c u uc c h h a a d d a t o om a d a s y y da a s e n n c u u e e n nt t a a.
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Zanith y Mashico El Sol dec de c id ió c a lenta entarr c on fuerz fuerza es esa a mañana maña na en Sa Sa ra mi mirrisa . Con C on tant ta nto o c a lor, Zanith y Mashico decidieron ir a bañarse a l río. río. A llí juga ugarron y nada nad a ron en e n el a gua fr fres escc a hasta cansarse. C omi omier eron on aguaj a guaje e que q ue el pa papá pá habí había a rec olec olectta do do,, y po pomar marrros osa a s de su chac c hac ra . C uand uando o vier vieron on que q ue el Sol empeza empeza ba a d es esp p ed ediirse, volv volviier eron on a c a sa . A llí se se e nc nco o ntr ntra a ro n co c o n su su ab a b uela y sus sus hermano her manoss. Es Estab taba a n tan ca c a ns nsa a d os q ue se a c o staron tempr temp ra no no.. Al ins instante tante se quedaron dormidos. En sus sus sueño ueñoss a g ra d e c ie ro n al a l río río po p or haber hab erllos llena enado do de a leg egrría y de pa pazz. Adaptado Ad aptado de Cirila Leiva
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C os osec ec ha mos en fa fa mi mili lia a Mi noticia personal personal El sábado, mis hermanos y yo fuimos a la chacra para llevarles el fiambre a nuestros papás. Cuando llegamos, ellos dejaron de tr t rabajar y jugaron a la rond rondaa con nosotros. Nos divertimos mucho. Después de comer, comer, ayudamos a nuestros nuest ros papás papás a cosechar. cosechar. Nues N uestt ras papitas son las más ricas del del mundo. mundo. Al final final del día, todos todos regresamo regresamoss juntos a casa, cantando cantando los huaynos que la abuela nos enseñó. Por: José Mamani
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Un paseo al río El domingo fui con mi familia al río Tumbes. Era la primera vez que yo ib ib a , aunque aunq ue ya ha hab b ía vi vissto de d e lejos sus a gua guass, a vec ve c es calmadas y a veces furiosas. C a mi minamos namos c omo medi med ia hor hora a , ha ha sta que q ue mis he herrma mano noss mayores encontraron el sendero que llevaba al río. Todos c ome omenz nza a mos a c orr orrer er.. De pronto, pronto, lllleg ega a mos a un una a linda playa de d e ar a rena blanc blanca a. Muerrtos de c a lor Mue or,, nos sa c a mos la rop opa a y nos nos ba ñamos c er ercc a de la or oriilla , como c omo nos no s a c ons onsejó ejó pa p a pá . ¡Va ¡Vallió la pe pena na c a mi minar nar ta ta nt nto o p a ra d isfr frutar utar de e se mome momento! nto! C uand uando o ya tení tenía a mos hambr hambre, e, esc esc uc uchamos hamos a mamá que nos lla mab maba a po porrque hab habíía pr prep epa a ra do en la or oriilla de dell rírío un riric o c ebi ebicc he de c ab aball alla a c on camot c amote, e, yuca yuca y zar zaranda andajja. Fina nallmente lleg llegó ó el momento de d e reg egrres esa a r a c a sa . Nos sa sa c udim udimos os la a rena que se nos no s hab habíía pe pega gad d o, y prometi prometimos mos que volverríamo volve íamoss muy pronto a l hermo hermo so río Tumb Tumbe e s, el el de las fr fre sc a s y acog ac oged edor ora a s a guas guas..
Adaptado de Adaptado José J osé Francisco Francisco Ramírez Ramírez
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Najarip Me lla mo Naj Na ja rip, tengo oc ho años a ños y pert pertenez enezcc o a l pueb puebllo Ac huar huar.. Vivo Vivo en la la c omun omuniida d de d e C hec hecher hertta . Te voy a c ontar c ómo a pr prend endíí a bus buscc a r a rc illa pa ra hac er oll olla as y platos pla tos d e ba b a rro. Mi abue a buella M iik dic dice e que la a rc illa ti tiene ene due dueño, ño, se se bus buscc a en tiempo de luna nueva y solo la encuentran las mujeres tra tr a b a ja d oras oras.. Para Para enc ontr ontra a rla se le ca c a nt nta a a Na Nant ntu, u, la luna, que es d ueña d e la a rc illa . Nosotr Nosotro o s tr tra a tamos b ien a tod todo o lo q ue e xis iste te en e n la na natur tura a le za , po p o rq ue e l río, río, las p lanta lantass y lo lo s animales son como nuestros parientes. La a rc illa se pued p uede e bus b uscc a r en la la c hac ra o en e n el bosque bosque.. C uando la enc encuent uentrra s te a ga gacc has has,, tomas tomas un poco poc o c on la la mano y la hueles. Tiene que estar fría y oler bien. Tienes que a ma massa rla un po p o q ui uito to p a ra sentir su co c o ns nsiistenc tenciia y si si está está sua uave. ve. Si Si se se d eja a mas masa a r, entonces entonc es es una b uena a rc illa . Mi abuel ab uela a me ha enseña enseñado do que se se sa sa c a solo lo que q ue se se va a us usa a r, no se se pued p uede e des d esp p er erd d ic ia r. La a rc illa se envu envuelv elve e en e n hoja hoja de plátano pa ra que se c o ns nserv erve e fr fre e sq ui uita. ta. Des De sp ués d e rep epo o sa r d o s d ía s, ya es e stá
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lista pa p a ra ha hacc er pla platos tos d e ba b a rro. Texto: Jessica Martínez
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Mi familia
Hola, so so y J o rg e y este este es e s mi á rb o l fa fa mi mililia a r.
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El bautizo de mi primo Ángelo
Mi pri primo Ángelo Áng elo nac ió hac ha c e oc o c ho meses meses.. Es c hi hiq q ui uito to y tiene tiene el e l p elo muy neg negrro . Ya tiene ti ene c ua uatr tro o d ientes entes.. M i p a p á es el pad pa d rino de d e su su baut ba utiizo . El d ía d e l b a uti utizzo me pus p use e un ves ve sti tid d o lind ndo o y mi mi mamá me pei pe inó c on medi med ia c ola. El Ella dice dic e que q ue yo est esta ba mu muy y bo boni nitta , pero pero en en rea eallida d er era a ell ella a la que es estta ba pr prec ec ios osa a. Su ami a miga ga Pa Paul uliina na,, que q ue es estu tud d ia p a ra ser pelluquer pe uquera a , la la a yudó a a rreg eglla rse el ca c a be belllo. Mi papá pap á ta mbién quedó muy gua guapo po.. C ua uand ndo o e stuvi tuvimo moss tod todo o s lilisstos tos,, nos no s fui fuimo moss en micro hasta la capilla de San Gabriel. Dura Dur a nt nte e el e l b a ut utiizo me qued q uedé é qui q uieta eta y c a lla da , como c omo me di d ijer eron on mis mis pa pá s, per pe ro después, durante la esta, todos bailamos
y nos re reím ímo o s ha hassta muy ta ta rd e … ¡me ¡me no noss Ángelo, Áng elo, que se se qued q uedó ó dor d ormi mido do!!
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Te invito a mi fiesta
lina e g n a v v s. E o ñ a e e l p Amiga m cu e d a t t s e e f i i m a o t t i v e in v T e . o i l u j e d 2 4 o d a b á s Día: . e d r a . t a a n l u k e y d a 3 Rim e e l l Hora: a C a i amil f a l s e e e r d e t t í a t s a n c co s o t t n Lugar: e u c ar. t ar t t t n n o a c c a y n r la va i a s b o , m r i a r g p u r j Mis e e c a h a n y nos va ho! c u m s o rem e i t t r e e v v i d ¡Nos N . o r e e p s e e e T Marisol
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A D
I
Z s a V i N n a
Parrec e tu ma Pa ma dr dre, e, pero ella es mayor y sus otros hijos tus tíos son.
¿Quién es aquella que
vuela
c on gra gra n imag imagiinac ión c uand uando o me cuent c uenta a mi miss c uent uentos os y me c ant anta a un una a c anc anciión? a l e u b a a L
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Desde mi ventana
Mi
es b onit onita a . T Tiiene una
casa
ventana
Porr la Po
se ve un
ventana
muchos
,
árbol
río
Sol
azul. ¡Tod odo o es b ell ello o d es esd d e mi ventana ventana!!
cielo
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y un
, un lindo
cerros
y un
.
Un día refrescante
Mi casita
Q ui uier ero o mucho muc ho a la c a sita q ue mi p a d re c ons onstr truy uyó, ó, d o nd nde e vi viven ven mis herm herma a nos al c ui uida dado do de d e mamá. mamá. Igua guallito que es esa a c a sa tan valiosa para mí, es la c ueva p a ra el zo zo rro y el nido para el gorrión; la c har harquit quita a , par pa ra el sa sa po po;; pa ra el cónd c óndor or,, su su peñón; pe ñón; pa ra los pe pecc es es,, el a gua gua;; para el gusano, el terrón. Resp Res p e temo temoss las ca c a sit ita a s: tuya, tu ya, mía mía o d el ra ra tón q ue nos no s a lb er erga gan n y b rinda n seg egur uriid a d y ca c a lor.
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¡Así es mi casa! Hola. Soy Carla y quiero enseñarte el plano que dibujé de mi casa.
sala y comedor
cama de Loli
cocina
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a í a r e mi d a n v a l a
cuarto de mi mamá
baño
cuarto Carla Blossiers (7 años)
Arbolito verde (harawi) Sa c hac hay qur qura a c hay
Arbolito, hierbita verde
wassiy waqta wa wa qtampi mpi
a l c os ostta do de mi c a sa ,
sa s a c hac hay qura qura c hay.
Arbolito, hierbita verde.
Q a nm nmii wa way yra manta c hi hirrimant manta a qa qawa wawa wank nkii q a nmi unhu unhuym yma a nt nta a, wañuymanta hampiwanki.
Tú T ú me proteg proteges es d e l vi vie nto y del d el frío, frío, curas mis enfermedades y de la muer mue rte me sa lv lva a s.
Hampi sachachay,
A rb oli olito to que q ue c ur ura as
hampi qura qura c hay,
hierbita que curas,
ñoqa ñoq a uy uywa wassa yk ykii qant qa ntaq aq qa qawawa wawank nkii, Intiq qawayninwan.
yo te c ui uida da ré y tú tú me c ui uid d a rá s, sie mpre ba b a jo e l So So l. Texto: Marciano Zaga
p a t i o
a u h a l l y a C a n i e R : n ó i c a r t s u l I
31
Z s A D IV i N a n a
C on el e lla ha hab b la s y con c on el e lla ríes es,, c on el e lla c ome omess p a p a s y fr fres esa a s, c on ell ella a c a nt nta a s y hasta hasta bos b ostez teza a s. ¿Qué
es? a c o b a L
Cinco hermanitos se mueven juntitos y por más que quieran no se pueden mirar. Te T e ac a c er ercc a n la s c os osa a s, te ra sc a n la c a ra , y baila baila n pega peg a do doss pa parra c omer omer,, escribir y pintar. ¿Q ui uiéne éness so n?
o n a m a l e d s o d e d s o L
So n do d o s b o lit ita a s a so ma mad d itas siempre a su ventana venta na.. Lo ven todo, todo , lo lo c uent uenta a n tod todo, o, perro no di pe d ic en una una pa palla br bra a. ¿Q ué son son?
32
s o j o s o L
A D
I
Z s a i N n a V
No son ores, pero
tiene ti enen n pl p la ntas y tambiié n olores. tamb olores.
¿ Q ué planta ser será á la q ue en e n el homb hombrre es e stá?
33 s e i p s o l e d s a t n a l p s a L
La vida es un regalo Cuando sientas la ternura de tu maestra q ue te ayu a yud d a a ha hacc er tus tus tr tra a zos os,, d a la s gr gra a c ia s po porr es este te reg rega a lo. C ua uando ndo te rí ría s d e la s b roma omass d e tus a mi miga ga s y amigo amigoss d e la es escc uela, d a las gr gra a c ia s po porr tan grato reg rega a lo. C ua uando ndo te des d esp p ier ertes tes y vea vea s el Sol Sol que q ue a p a rec e her hermos moso o p or el hori horizonte, d a la s gr gra a c ia s po porr es este te reg rega a lo.
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C uando no pueda pued a s dibuj dibuja ar o la tar ta rea te sa sa lga mal, p onle más má s ga na nass y vuelve vuelve a tr tra a tar tar.. C uand uando o tengas tenga s ga ganas nas d e llor llora ar ponte pont e a c ant antar ar y ag agrrad adec ece e a la vida los reg ega a los q ue te da da. Text exto: o: Miriam Torres
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N E S O M V IV I M S O S O H E R M E D N O D S E R L U G A S A H C U M N E D E C U S C O S A S 36
Mi comunidad Esta es mi comunidad. Como puedes ver, es muy boni bo nita, ta, hay ha y muc muchos hos á rb oles oles.. Ca C a d a fami famillia ti tiene ene su c hac ra en la la que sembr sembra a mos pa papa pay ya , coc co c o, pomar po marrros osa a , plá plá ta no, coc c oc ona ona,, yuc yuca a , y mu mucc hos otros cultivos y plantas medicinales. Yo estoy muy feliiz d e vi fel vivi virr en la c omuni omunid d a d d e Za Za p ote.
C ASA DE EL ELIS ISHO HO CASA
CASA
ESC ES C UE UEL LA POSTA
CANCHITA
C HAC HACR RA DE EL ELIS ISH HO
37 CHACRA CHACRA
CHACRA
La zona rural Somos del área rural, y vivimos sin igual. Parra p od Pa oder er estu estud d ia r tenemos q ue c a mi mina narr, y como c omo el trec trec ho es muy la rgo go,, ambre debemos llevar.
Pero lo maravilloso, lo que q ue nunc nunc a he de d e ol o lvi vida da r, so n mis p la lanta ntass y animale a nimaless q ue si siemp emprre voy vo y a c ui uid d a r. Text exto: o: José Portal Port al
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o d l a u s a B a c i s s e J y a c l i V a t e l o i V : n ò i c a r t s u l I
¿ C ómo
son nue nuestra s c a sa s?
Ta T a rum umii vi vive ve junt junto o a un be belllo rí río.
Mi lorito Camilo me acompaña a todas partes.
Su ca c a sa es toda de mad mader era ay el techo es de crisnejas, que se tejen con c on hojas de pa lmer mera a.
Sa muel vive vive en e n un lind lindo o
Mi mascota se llama Wayra y es muy traviesa.
valle. vall e. Su Su ca c a sa es de a d ob obe, e, c on venta venta nas de made maderra y tec tec ho rojo rojo de d e tejas teja s.
M a rti tina na vi vive ve junto al a l ma ma r. Su ca c a sa e s d e la d rillo y cemento, con
Mi gatito gat ito se se llama Pilón y es muy divertido.
ventanas de erro.
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Árboles y aves de mi verde monte
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C ed edrro, c a pir pirona ona,, bol bo la ina,
Águi Ág uilla a rpía, guac a ma yo,
marupá, ishipingo, tornillo,
tucán, pucacunga, perdiz,
mohena, balsa, quinilla,
garrza , pa va de ga d e monte, monte,
pallo sangr pa sangre, e, cop c opa a iba ba,,
ayaymama, carpintero,
shi hihuahua huahuacc o, lupuna y ojé,
picaor, páucar y paujil,
árboles de mi tierra son.
aves de mi tierra son.
Un paseo en familia to s t o o g a 2 d e io: i o . r a i i a l l i i d m fa i i id o v i e r i d o m n n Q u e o e c o m r o a e e t t s r n a e e a p p p í í s b e e a d d h e e a l l a l í lí s s o o e e y d u d o n a q t t H a í r u u e e e e c r p s p e h o h . C c c á d u m n m a a té m t é a b í í i s s h u u m s e e a s s a a i l e e n u M e r q á e e c a c a p l t lta p h u u i s a e e m r o o a d r o c c n i a e e r p e , í m m l l a n n i i r r i s a o d a r i d p o o t t i o s o l n a o o r y p y em s t e o n a s. s t ta rm a a r e H p h . s s m s i o o c o m d , a lo s o n l l m o o s e r a a i i e e s s s e t u r e t u q u g g n a e e e r r r s a y o o p s m d s i i o o n t t t a t t is e s l i s a m C ua s n , o a o c g m e , u e u ba la s a L á r h h . o c e e s d p p n n a i a l l s t t e is o l C h l i l s s a a a t t l s a s o a y n h m a s t t a s a í í s s t o u g u r u m i f r ha b u u e e l s f a l s e n o q u a n r y s e e o o i i o o r s s r r e u p n d ca r o o l t e y n e s e s s l l a v o d o e l o t o o s o d n . z z i i l ca n t ta . e e f ta n á a p í a d p te t e s m i e é é r a d d r o o c c e e r e e r p m ie S i e n da L i n o d e d a t p a A d L o oa y za h h t t i d u d J u
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Felipe y su familia
En un un puebl pueb lito de d e Yanao Ya naocc a , donde do nde hac e mucho fr fríío, Fe lip e p a stab taba a sus o veja vejass c on ay a yuda de su per pe rro Fido do.. Por su par pa rte, don do n Aqui Aq uillino, el pap pa p á de Felipe, trasquilaba a las ovejas y su su mamá, mamá , Rena Renata, ta, hil hila b a la la na c on su su ruec rueca a de c hi hillc a .
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Su herma herma na Flor lore e nc ncia ia tejía tejía ma mantas ntas,, chul c hullos los y fr fra za d a s p a ra p ro teg tege e rse d e l agud ag udo o fr fríío , mie mie ntr ntra a s q ue su her he rma mano no Bla s, en su taller de cerámica, pintaba las máscaras para la esta del pueblo.
Una no nocc he o sc ur ura a , mientr mientra a s d o rmí mía a n, unos lad ladrro nes e ntr ntra a ro n a la c a sa de do don n Aqui A quillino. En En si silenc enciio, c og ogiier eron on toda tod a la la na que doña d oña Renata había ha bía prep prepa a ra do c on ay a yuda de su espo esposso. Ta T a mbi mbién én aga ag a rra ron la la s c olor oloriida s mant manta a s y fr fra a za da s que había ha bía tejido Florencia y las hermosas máscaras pintadas por Blas. Fe lizmente, el e l p e rro Fid o es escc uc uchó hó a los ladrones y empezó a ladrar. A sí, toda tod a la fa fami millia p ud udo o sa lir a l encuentr enc uentro o d e los la d rone oness y rec rec uper upera a r lo rob oba a d o.
43 Creación del texto a partir de láminas por: Consuelo Portal, Noé Reynoso, Carlos Zárate
Yo vivo en Sarayca A mí me gus g usta ta vi vivi virr e n mi pueb pue b lo. Es c hi hiq q ui uito to y muy tr tra a nq nqui uillo . La La s c a sa s so n de de a dobe y lo lo s tec techo hoss so n de d e tej te ja s ro ja s. La La g ente tr tra a b a ja pastando sus ovejas y ordeñando sus vacas. En las la s c ha hacc ra s se mbr mbra a mos muc mucho ho ma maíz íz.. Nues Nue str tro o maíz es tan bueno b ueno y sa sa b ros oso, o, que q ue ahor a hora a también lo vendemo vend emoss a o tr tro o s p a íses es.. El ci c ie lo e s muy a zul y lo lo s c err erro o s p ro teg tege e n al a l pueb pue b lo dell vi de viento. ento. Por la que quebr bra a da pa sa el rírío. C uand uando o hacc e mucho ha muc ho c a lor, vamo vamoss c on mis mis a mi migo goss y amiga amiga s a ba ñar ñarnos nos y juga jugarr en el e l agua. agua . ¡Yo vivo vivo en el e l p ueb uebllo más lindo d el mundo mundo!!
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Adobes de barro Materiales: • Barro o arcilla. • Cajitas de fósforos vacías.
Elaboración:
1
2
3
4
C oloc oloca a el bar ba rro o la a rc illa de dent ntrro d e la c a jita de d e fós fó sfor foros os..
O bs bser erva va que q ue el bar ba rro c ubr ubra a tod oda a la c a jita . Ayúda Ayúda te c on tus tus de dedo doss.
Volltea la c a jita y pr Vo p res esiiona sua uavemente vemente parra que salga pa salga el e l ad adobe obe..
Déjalo secar al Sol. Cuando seque p ued uedes es ela elab b or ora a r c a sitas tas..
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El amor de Micaela En la la o rilla d el rírío C hi hinc nchi hip p e es e stab taba a M ic a ela ela.. Mientr Mientra s la vab vaba a rop opa a , pens pe nsa a b a en sus sus hi hijjo s. A pes p esa a r d e su su pob po b reza, cua c uando ndo lo s veía juga r en el ca c a mpo se se ntí ntía a muy fe fe liz. De pront pronto o se le apa a parrec ió un una a c a ra c hama, como c omo una luz luz de esp es p e ra nz nza a , y le di d ijo: —¿En qué q ué pi p iens ensa a s, Mi M ic a ela ? Di Dios os nos ha da d a do todo todo:: a gua gua,, árboles, frutos, animales y mucho amor para vivir tranquilos. Tiienes tod T odo o lo lo que nec es esiitas pa parra sos sosttener a tus ni niños ños.. No te te preo pr eocc upe upess ta nt nto. o. Micaela sonrió. La carachama tenía razón. Le dijo: —Grra c ia s p or dar —G da rme fuerz fuerza s, ca c a ra c ha hama. ma. Si Siemp emprre es estar taré é c er ercc a d e mi miss hi hijjos os,, dá d á ndo ndolles amor, amor, ca c a riño y comp c omprrens ensiión, p a ra q ue as a sistan a la es escc uela y apr ap rend enda a n muc mucho ho si sin per pe rd er su alegría. Y de pr p ronto, se esc esc uc uchó hó a una lor loriita ver verde de que q ue mi mira ba la escc ena y q ue gr es g ritó: —¡B —¡ Bra vo, Mica Mic a ela!
46 Creación Cr eación colectiva del texto t exto con la técnica del garabato: José J osé Lara, Lara, Irene Irene Bra Bravo vo y María Rojas
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El turkuy
El tur turkuy kuy
Professo r Tit Profe ito o
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A b ue uelo lo Ra Ramir miro o
¿Por qué ¿Por gritan esas aves?
¡TURKUY! ¡TURKUY!
¿Y cómo sabes tú?
Romina
Porque me lo contó mi abuelito Ramiro y él nunca se equivoca.
¡Esta tarde llovió¡ ¡Es que don Ramiro conoce las señales que dan las aves! F I N
Es que ahora en la tarde va a llover; por eso las aves cantan.
Fa mi mili lia a shi hipiba piba ll lle ega a Lim ima a pa parra ofrecer sus hermosas artesanías D iario El Hab la d or Lima, 2 de dic iembre Por Efraín Efraín Ma mani
Dora Ta ngo ngoa a y sus sus hi hijjo s Xetanya Xetanyab b i (mente impec a ble) y J a c ombo ombosso (bueno (b ueno y tr tra ns nspa pa rente) lleg ega a ron a yer a Lima d es esd d e Sa n Ra Ra fae faell, Uc Uc a yali yali,, a pa rti ticc ipa r en la la tr tra a dic diciiona onall fer feriia de dell C a mpo de de Marte. Desd Des d e el mes d e a go gossto, esta esta fami fa millia a leg egrre y uni unid d a , junt junto o c on su su comuni c omunid da d, han ha n estad estado o p rep epa a ra ndo la s her hermos mosa as c us ushmas hmas y fa fa ld a s b orda ordad d a s y pintad pintada as que venderán en la feria. Las telas, teñidas con tintes naturales, tienen unos diseños únicos y hermosos, creados por las mujeres de la c omu omuni nida dad. d. La familia Tangoa también ha traído hermosos collares de huayruro y otras semillas, y piezas de arcilla pintada. Estas piezas de arte las podrán enc o ntr ntra a r e n el pues p uesto to 43. 43. La fer feriia es estar tará á a bier biertta a l públi públic o de dessde maña mañana, na, 3 de diciembre. El ingreso es libre. Está tán n tod tod o s invi invita tad d o s.
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Mi poncho Ere s el hil hilo he hecc ho p o r mi ma mad d re eres tejido por mi padre, contigo ando entre frío y vientos, c onti ontigo go a ndo po porr c er errros y neva nevad d os os.. Tú T ú er eres es mi po ponc nchi hitto mul multic olor olor,, tú sabes de mis penas y alegrías, c onti ontigo go pa so mi vi vida da , p or eso eso te qui q uier ero, o, po p o nc nchi hito to mío. mío. Texto: Moisés Lizana
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C a nc ión para para ll llega egarr a la es esc c uela C a mi mini nitto hac ia mi es escc uel uela a q ue me lllleva evass a e studia tudiarr p a ra e star co c o n mis mis a mi mig gos y ta ta mbién par pa ra juga ugarr. C a mi mini nitto hac ia mi es escc uel uela a yo tu se se nd nda a seg egui uirré para ver a mi maestra y c on ella ella a pr prend ender eré. é. Larí, lará, larí, leré larí, lará, larí, leré.
51 Adaptado Ad aptado de Nuria Ponce Ponce
El a rrie ierro y el mús músic ico o (Ess d e noc (E no c he y un ar a rrier ero o es está tá dur d urmi miend endo o a l b or ord d e d el ca c a mi mino. no. De p ro nt nto o se se des d esp p ier erta ta al a l es escc uc ucha harr el sonido sonido d e un ar a rp a .) Arriero (Asustado.): ¡Padre Santo! ¿Ser erá á un alma alma en pena p ena ? M Mejor ejor me es e sc o ndo y le le a rrojo una p rend enda a mí mía a ; si si es un alma alma en pena p ena,, el a rpa p elea elearrá c on mi rop ropa a y sa sa b ré q ué hac ha c er er.. (El (El arr arrier ero o a rroja su poncho.) Arpista: ¡Oh! Qué suerte la mía, voy a abrigarme con este ponchito. (El arriero, al escuchar al arpista y ver que el arpa no pellea c on el poncho, pe ponc ho, sa sa le de d e su su esc esc ond ondiite) Arpista: ¡Ave María! Disculpa, señor mío, interrumpí tu descanso. A rrier ero: o: No te preo preocc upe upess. Fa Fa lta po pocc o pa p a ra que a manez manezcc a . ¿De dónde dó nde vi vienes enes? A rpis pista: ta: Vengo de dell pue puebli blitto que q ue qued q ueda a de detr trá á s de a quell quella a c oli olina. na.
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A llí toc toc a b a fel feliiz p a ra q ue los ni niños ños y niña niñass c a nt nten en y ba b a ilen en e n la la plaza plaz a . Ta mbi mbién én en la la siembr embra a y en la la c os osec ec ha ac a c ompa ñab ñaba a al pueblo pue blo c on mi a rpa , así así tod odos os tr tra a ba ja ba n content c ontentos os..
Arriero: ¿ Y qué pa p a só ? A rp is ista ta (E (Entr ntriistec id o ): ¡A ¡A y, seño señorr mí mío o ! Un niño a p rend endiió a toc a r el a rp a y ahor aho ra él al a leg egrra a los ni niños ños y tr tra b a ja d ores d e mi puebl pueb lo . Ellos dicen que debo descansar, pero, ¿c ó mo des d escc a ns nsa a r si la músic mús ica a e s mi vi vid da ? Arriero: ¡Mira! ¿Ve Vess el ca mi mino no que q ue se se pi p ier erde de en aque a quellla que quebr bra a da ? Ese es mi pueblo, ¡vamos! Allí hay muchos niños y niñas. A todos en el pueb p uebllo nos gus gustar tará á es escc uc ucha harr tu mús músiic a . A rp ista (F (Feli elizz.): ¡E ¡Entonc ntonce e s va vamos mos,, vamos va mos a a le grar la la vi vid d a d e tu pueblo! (El arriero y el músico emprenden juntos el camino. El arpista va tocando su arpa y el arriero cantando con él. La música se mezcc la c on el mez e l c a nt nto o de la s tor orcc a za s.) Adaptado Ad aptado de Miguelina Huamán
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C a mpa pañ ña de higi gien ene e En mi es escc uel uela a nos hemos or orga gani nizza do pa ra hac er una c a mpa mpaña ña sobre la higiene. ¡Esto fue lo que hicimos!
on c s o n a m s a l e te t r ¡Rec uerda la va er m o c e d s e te t n a a bón ja a gua y c on j ba ño! l a r i e d s é u p s y de
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Nos vemos pronto Quebrada Quebr ada Alta, 26 de julio ju lio Hola papá. Estamos muy felices con la abuelita Jesús. Te cuento que mañana tenemos que despertarnos muy temprano paraa acompañarla ot par ot ra vez a la chacr chacra. a. Pedro Pedro y Crist Cristian, ian, que son dos vecinos vecinos de la abuela abu ela muy alegres y valientes, van a caballo, pero nosotros, como somos más chicos, vamos en una carreta jalada por burros, así as í que llegaremo llegaremoss más tard tarde. e. En la chacra jugamos un buen rato con la pelota, pero también ayudamos a la abuela. Ella está muy bien, es fuerte y animosa. ¡Hasta se animó a jugar con nosotros! Mañana te escribo escribo y te cuento otr ot ras cosas buenas. Nos N os vemos vemos pronto. pronto. Te Te quiere, qu iere, Andrés An drés
55 Adaptado Ad aptado de Gisella Namuche Namuche
Palito Ha b ía una vez un un niño niño lla lla mad mado o J oa oaquí quín n que enc ontr ontró ó una pequeña pe queña ra ma en el ca mino y le le pus p uso o c omo nomb nombrre Pal Pa lito. J oa oaquí quín n juga ugaba ba c on Palit Palito de diferentes formas. Un día era una es e spa pad d a , otro otro día una var va rita mágiic a y otr mág otro dí d ía un la la pic piciito. Lleg egó ó el día día en e n que J oa oaquí quín n se mudó a una nueva ca c a sa . Prep Pr epa a ra ron todo pa ra la mudanza y se fueron en un c ami amión ón que ma ma nej neja a ba su papá pap á . En el ca mi mino no se se di d io c uent uenta a de que se se había ha bía ol o lvi vida da do d e Pal Pa lito y les les p id ió a sus p a d re s q ue volviier volv era a n a la c a sa . Su Su mamá le dijo dij o “J oa oaquín quín,, hay un un montón montón de palitos para jugar, no debes preo pr eocc upa uparrte”. Per Pero o J oa oaquí quín n le le dijo que Palito era su el amigo
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c on qui q uién én juga jugaba ba tod oda a s la s tard tar d es d es esp p ués d el coleg c olegiio.
Fue as a sí que dec d ec idier dieron on volver volver par pa ra bus buscc a r a Pali Palitto. C uand uando o lleg ega a ron, J oa oaquí quín n baj ba jó c or orrriend endo, o, abr a briió la puer p uertta y empe empezzó a buscc a rlo ha bus hassta que q ue lo enc e ncontr ontró. ó. Ab A b ra zó a su gra gra n ami a migo go y volvi volvió ó a l ca mi mión ón muy feli felizz, rumbo rumbo a su nueva c a sa , sa sa ltand tando o d e a leg egrría .
Texto: Joaquín Contreras (7 años)
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Perrito perdido Nuestro perrito se ha perdido. Por eso hemos hecho un ca c a rtel y lo lo hemos c oloc a d o en di d ifer ferentes entes luga ugarres es.. ¿M e a yuda udass a
encontr enc ontra a rlo ?
Es mediano, de color negro y usa un collar rojo. rojo. Si lo encuent encuentrras avísanos. Vivimos en la calle Las Gaviotas Gaviotas 134, 1 34, Barrio B arrio de Miramar. Miramar. Preguntar por José o Paloma.
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LO EXTRAÑ EXTRAÑAMOS AMOS MUCHO. MUCHO.
Buena recompensa
Se ha pe perrdido una gallina q ue se se lla ma Francolina. Es colorada elegante y na,
pa ta s de dell c olor de la manda ma ndarrina. C oj ojea ea un poc o a c a us usa a de un una a es espin pina, a, p e ro e s sie mpre una re ina c uando cam ca mina. Vive Vi ve en e n la la tiend enda a “La Mantarina” entre las calles Pellíc a no Pe noss y Sa Sa rd ina na.. Este a vis viso o aquí termina. Fuente: Comunicación Comunicación integral integral 2005. Ministerio de Educación Educación
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Mi noticia
Á ng e el l y y y y o o v s i i i i t t amo s a l a s e e ñ ño o r ra J ac i i nt a E l l s s á á bad o o p p a s s ad o o , mi he r rm ano Á Á ng e el l y y y y o o f u u i im o s a c a s a d e e l a s e e ñ ño o r r a J ac i in t a. La mae s t t r ra no s c o on t ó ó q u u e e e l l l l a v i iv e v e c o on s u u h j i o o y y s s u u s ni e e t t o o s a q u u i in c e e mi nu t t o o s d e e l a e s c c u u e el l a ,, y q u u e e p p a s s a mu c c ha s s ne c c e e s i id d a d e e s . P o or r e s o o , Á ng e el l y y y y o o f u u i im o s e n l a t ar d de e a s u u c a s s a c o on u na t a p a d e e c hanc ac a q u u e e l e e p p e ed d í í a mi mamá . Ad e em á s , j u u nt amo s e nt r re e nu e e s t t r ro o s ami g g o o s o t t r ro o s v í ív v e e r re e s p p ar a hac e e r r u na c ana s s t t a. C u u and o o l l l e eg g amo s , l a s e e ñ ño o r r a J ac i in t a s e e p p u u s o o a l l l o or r a r d e e c o on t e e nt a y y y o o me s s e e nt í í f e el l i iz z d e e habe r rl l a a y y u ud d a d o o. E s c cr r i i t t o o p p o o r r: : S S aú l l C abani l l l l a s s 60
Sofía y sus amigos
Un día, día , So So fí fía a juga ugab b a en el e l c a mpo c on sus sus p a tos y gal ga llina nass. De pr p ronto, vio vio una her hermos mosa a a ve de d e c o lor ores es.. Er Era el pa vo rea reall, a q ui uien en invi invitó a juga ugarr c on el e lla s. Al poc po c o ra to, vino vino un viento viento hura hur a c a na nad d o . El Ella d ec id ió pr p roteg oteger er a tod todos os sus a mi migo goss d el p e lig ro y se se refug efugiió c o n el e llo s e n un ár á rb o l fuert fuerte e y fro fro nd ndo o so . La s a ve vess se sinti intie ero n protegida pr otegidass c on el el c ui uida dado do de Sofí ofía a. Fin ina a lmente, al a l ver q ue el el viento seguía su camino y c a da vez se al a lej eja a ba más,, baj más ba ja ron del d el ár á rb ol. A sí se se q ued ueda a ro n felic felic es y siguieron jugando.
Creación colectiva del texto a partir de la técnica del garabato: Raquel Castañeda, Wilson Hidalgo y Fridaa Castillo. Frid
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Nuestra escuela Nuestra escuela es muy bonita. Está pintada de ros osa a d o, y al cos co sta do ti tiene ene una linda ba nde nderra que vuela vuel a c on el viento viento c omo si fues fuese e un pá ja ro. Su Su techo es inclinado, para que la lluvia c a iga hac ia la tier errra en luga lugarr de quedarse en lo alto. C uando lleg ego, o, muy muy de mañana mañana,, veo veo el Sol aparecer por detrás de los cerros y me me lleno lleno d e al a leg egrría . Adaptado Ad aptado de Edit Edithh Bustamante
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C a min init ito o ha c ia mi escuela
a g a Z o n a i c r a M : n ò i c a r t s u l I
r anit o d e mi casa pr S algo t em p 1 camino hast a la car r re t er a. y
ra d e v a a S o d f re l A : n i ò c a tr s I ul
s u u b bo o e n e l 2 A l l l l í í s l p p r ri i m e r r b u u s q u u e e p p a a s a a y y me b a a j o o j j u u s t t o o c r r u u z za a nd o o e l l p p u u e e nt e e A A nt a a .
Adaptado de Adaptado Segundina Falcón, Falcón, Doraa Durán y Dor Marisol Palomino Palomino
e c n o P a i r u N : n ò i c a r t s u l I
pué s t omo el camino Des p De 3 que llev a has t t a la escuela. t ual. n u pu p r a g e l l e d o t a r r t e r p S iem
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O M Ó C S O M A B E S A Y N E C S E H A N A N O O I U N C F S A A S O C S A H M U C
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A mis manitos M uevo mi mis s manit manito o s d e a q uí p a ra a llá , d a n vueltas vueltas y vuelt vuelta a s, ra ra yand yando o el pa p a p el. Y c on mi mis plu plumones mones dibuj dibujo o una est estrell ella a, una ma marrip o sa , un So So l y un cl c la vel. Mis manos se mueven al son de mi canto y d ejo que q ue vuele vuele mi imag magiina nac c ió n, d ib uj ujo o mi ti tierr erra a , di d ib uj ujo o mi c ie lo y mi mientr entra a s d ib uj ujo o c a nt nto o mi ca nc nciión. Texto: Luis Laynes
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Ensalada de frutas Te e gust gusta n la s fr frut uta a s? Pues a quí te da mos la rec eta p a ra hac er ¿ T una d eli elic c ios osa a ens ensa a la d a d e fr frut uta a s. Te Te d a mos un ejemplo:
Recuerda que puedes usar otras frutas de tu localidad.
También puedes usar más frutas... o menos.
Necesitas: plátano tanos s d e sed eda a mad madur uros os.. ● Dos plá ● Dos mangos grandes.
pa pay ya. ● Una papa ● Dos manzanas dulces.
Dos s ma mand nda a rina nas s. ● Do ra c imo de d e uvas uvas.. ● Un ra narra nj nja a. ● El jugo d e una na
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úca a r a l gusto. gusto. ● A zúc
Proc oced edimi imient ento o:
1.C on ayuda d e un adult adulto, pella la fr pe frut uta a.
4.Sepa ra las uva uvas s y los gajos de las mandarinas.
2.C or orta ta los plá plátano tanos s en roda rod a ja s.
5.J ún únttalo todo y echa ec ha enciima una o dos enc d os cucharaditas de azúcar y el jugo de la nar nara a nj nja a.
3.C orta las ma manz nza a na nas s, la pa pa ya y los los mango mangos s en cuadraditos.
¡Saboréala con tu familia o con tus amigos y amigas!
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Historia de Peine En una una c a ja mu muy y pe pequeña queña , al fondo de la escuela, Peine vivía olvidado. Y es eso o que era era muy simpá mpáttic o: tení enía a lo s d ie ntes la rg o s y no le fal fa ltab taba a c a si ninguno. ninguno. El pobre Peine vivía triste y aburrido, porrq ue en po e n la la es esc c uela tanto los ni niños ños c omo la s ni niña ñas s se hab ha b ía n olvi olvid a d o d e él é l: tod todiitos tení tenía a n el c a be belllo enredado.
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C a ns nsa a d o d e vi vivi virr tan solo, solo, Pei Pe ine d ec id ió c onta ontarrles a ni niños ños y niña ni ñas s q ue d eb ebíía n ar a rreg eglla rse el cabello para verse bien. Ellos se miraron al espejo, p e ro no se sint intier iero o n muy bo b o nit nito o s. Ent ntonc onc es es,, pidieron pidieron a yu yud d a a Peine. A sí que é l co c o menzó a p eina einarrlo s p o r tur turnos nos:: primer primero o a los má más s p e q ueño ueños s y des de sp ués a lo s má más s g ra nd ndes es.. Peine quedó muy satisfecho: los niños y las niñas estaban muy bien peinados. Cuando se volvieron a mirra r a l esp mi esp e jo, se se g us ustaron taron mucho muc ho má más s q ue a ntes ntes.. Desd Des d e e se dí d ía d e c id ieron vis visitar si sie mpre a Pe Peiine, y lo lle va varro n al a l sec tor d e a seo eo,, en el e l siti tio o má más s b o ni nito, to, junt j unto o al a l es espe pejjo y a l ja bó bón. n.
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Adaptado Ad aptado de Cuaderno Cuaderno de de trabajo multigrado 2007. 2007. Ministerio de Educació Educaciónn
Mi pa papá pá nos ens enseña eña a ha c er c a na sta s El pa pá de Sa mu muel el sa sa be hac er c a nas nastta s. Cuand C uando o sus de dedo dos s entretejen la bra, parece un gran mago.
Un día, día , la la mae maes str tra a invi nvitó tó al a l p a p á d e Sa Sa muel a la es esc c uela pa ra ens enseña eñarr a todo todos s a hac er c a nas nastas tas..
Mi papá dice que para para tejer canastas solo necesitamos ramitas ramitas y fibra de caña. También podemos usar bejuco. Mira las fotos que tomamo Mira t omamoss de ese día. Así tú t ú también puedes pu edes aprender aprender a hacer canastas.
1
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Con cuatro ramitas derechitas empezamos a hacer la base. Luego, pasamos la fibra por arriba de una ramita y por debajo de la otr ot ra.
s a r e r t n o C e g r o J : s o t o F
2
Así seguimo Así segu imoss pasando pasando la fibra fibra hasta completar la base de forma circular. circular.
Luego. cont Luego. cont inuamos 3 tejiendo la canasta hacia arriba hasta completarla. 71
Mi ric rico o c har harqui qui
En los tie tiemp mpo o s a nti ntig g uo uos s no exis istí tía a n las la s refr frige igerra d o ra s, a sí que las la s pe perrso na nas s tení tenía a n pr p rob obllema emas s p a ra q ue la c a rne no se les malog malogrra ra . Pero Per o c omo tod odo o tiene solu oluc c ión, fuer fueron on a pr prend endiiend endo o lo que nec es esiita ba n pa ra guar guarda da r la c omi omida da y alimentar alimentar a sus hi hijjos os.. Poc o a p oc o fuer fueron on d es esc c ubr ubriiend endo o que la sa l es un buen bue n cons c onser ervante, vante, y a p rend endiier eron on a sec a r a l sol la la c a rne de d e la lla lla ma, protegi pr otegiéndo éndolla c on una una c a pa de sa l. A sí na nac c ió nues nue str tro o famos fa moso o c ha harrq ui ui,, comp c ompa a ñer ñero o ins nsep epa a ra b le d el ol o lluquit uquito. o.
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La cochinilla
Los cientícos dicen que la cochinilla es un parásito. Eso signica que vive aprovechándose de otro ser.
En es e so ti tiene enen n ra ra zó n, por po rq ue la c o c hi hini nillla se ins nstala tala sobre las tunas para vivir en sus hojas y alimentarse de su savia. Pero Per o a un unque que no tra tra ba jen mucho muc ho pa p a ra c ons onseg egui uirr su c o mi mid d a , a no nos so tr tro o s la s c o c hi hini nillla s sí nos o fr fre ec en muchí muc hís sima mas s c o sa s. Por ejemp ejempllo , de e lla s se p ued uede e extr ex tra a e r un tinte tinte na tur tura a l de c o lo r ro jo intens ntenso o . Y c o mo no e s d a ñi ñino, no, es e ste c olor olora a nt nte e ha sid o muy us usa a do sie mpre en e n el Perú p a ra teñir tel tela a s d e a lgo god d ón o de a lpac a. Y en rea reallida d, ta ta mbi mbién én p od odrría p int nta a r d e rojo has ha sta el e l a rro z q ue c o mes mes,, p or orq q ue no es veneno venenos so ni hac e ningún ningún da ño a la sa sa lud.
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¿C ómo se se usa usa la pepa del aguaje? El agua ag uajje es un frut fruto o a mazóni mazónic c o. C rec e en las la s a ltas p a lmer mera as y tiene la forma de una piña chiquitita. El fruto es tan rico que c uando empi empiez eza a s a c omer omerllo no pa p a ra s has hastta a c a ba rte tod oda a la bandeja. La pe pepa pa de dell a gua guajje es e s mu muy y dur dura a y de c olor blanc o. Mi pad pa d re a prendió a d a rle forma forma c on el e l for formón; món; él sa sa b e tal ta lla r la pe pep pa y hacer guras de mono, majaz, tortuga, loro y delfín, que vende
en la fer feriia d e Pevas Pe vas.. Teteye, T eteye, mi her hermano, mano, ti tiene volunt volunta a d pa p a ra apr a prend ender er,, po porr es eso o perrsigue a pa pá y se qued pe q ueda a a tento mir mira ndo c ómo usa usa el formón con cuidado para darle distintas formas a la pepa. Mi pad re le le c a nt nta a a la ma dr dre e del d el a guaje pa ra a gr gra a de dec c er erlle por p or su fruto. fruto. Mi M i fa fa mi millia p e rtene tenec c e a l pueb pue b lo Bo ra y noso noso tr tro o s tr tra a tamo tamos s c omo pa rientes a tod odo o lo que la natur natura a lez eza a nos ofr ofrec ec e.
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El manchachi El manc manchac hac hi ta mbi mbién én se se c onoc e c omo es espa pa nt nta a pá ja ros os.. Se Se us usa a p a ra es esp p a nt nta a r a los p a ja ritos tos,, pa ra q ue no se c oma oman n los los gr gra a nos de maíz c uand uando o rec ién se se ha n sembr sembra a do do;; de es estta maner manera a no se se mata a las aves: solo se les asusta. Ahorra vas a sa be Aho berr c ómo se se hac ha c e uno.
Materiales: ● Ropa, sombrero y trapos viejos. ● Dos palos largos. ● Pita.
Proc oced edimient imiento:
1. C on los d os p a los la rgos, forma formas s una c ruz y la la a mar marrra s c on p ita.
2. Encim ncima a po pones nes un una a c a be bez za hec hecha ha con los trapos.
3. Vis Vistes tes el cuer c uerp p o d e la c ruz c on la ropa vieja.
4. Encima de la cabeza le pones el sombrero. 5. Finalm nalmente, ente, va va s a la c hac ra y lo lo c oloc a s c er erc c a de dell ter terrreno do donde nde has sembr embra a d o. ¡Y lis listo, ya ti tie e nes tu tu manc ma ncha hac c hi hi!!
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El tangrama Si te te g us usta ta c rea r for forma mas s y diseño diseños s, te enc e nca a ntará juga j ugarr c on el ta ngr ngra a ma. Pa Parra el e la bo borra r uno, de debe bes s seg uir e sta tas s ins instr truc uc c ion ione e s: Toma oma una c a rtu tullina c uad uadrra da de dell c olor que 1. T más te guste. Dibuj buja a línea líneas s c omo apa a pa rec en en el mode modello de de 2. Di la pá gin gina a 77. Pued Puedes es pe pedir dir a a lgui guien en que q ue te ayude. tulin ina a p o r la s lí línea nea s q ue tra tra za ste. 3. Rec o rta la c a rtul ¡Y ya es e stá! C o n la la s siete pi p ieza ezas s d e tu tangr tang ra ma p o d rá s realizar muchas guras distintas, como gatos, aves,
c a b a ll lliitos y otra otra s. ¡S ¡So lo ti tiene enes s q ue us usa a r tu ima imag g ina nac c ió n!
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a t a p a Z s é r d n A y z e r í m a R o c s i c n a r F é s o J : n ó i c a r o b a l E
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Pla lant nta a s que c ur ura an No siempre ha n ex e xis isti tid d o la s fa farrma mac c ia s ni la la s c líni nic c a s, pero p ero la gent ge nte e si siemp emprre ha nec es esiitad tado o c ur ura a rse d e las la s enfer enfermed meda a d es es.. Entonces, ¿c ómo se se c ur ura a b a n antes la s p er ers sona s? Pues muy fácil: aprovechaban las propiedades medicinales d e la s p la nt nta a s. Ha Ha sta a hor hora a , la la s p er ers sona s en tod todo o el mund mund o usa us a n plant pla nta a s, ad a d emá emás s d e otr otra a s med mediic ina nas s, pa ra c ur ura a rse d e distintos males. ¡En nues nue str tro o p a ís ha hay y muchís muc hísim ima a s p lan lanta tas s que curan! Estas son algunas:
La muña
La hi hierba erbas sa nta
Hoja ojas s d e sa sa uc uco o
El ojé
Flor de ll lla a ull ullii
El llantén
Es bue buena na pa ra c a lmar
muña
hierbasanta
el dol do lor de es esttóma ómago go.. Alivia la ebre y el resfrío.
sauco
Desinaman la boca y la
garganta. ojé oj é
Sirve como purgante y p a ra el dol do lor d e muelas. muelas. C ur ura a ra pidit pidito o d e los bronquios.
flor de llaulli
Sirve para desinamarte
c uando te golpeas golpea s.
llantén
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Si so lo se seis p la lantit ntita a s sir irve ven n pa p a ra c ur ura a r ta tanto ntos s ma males les,, ¿te ima ima g ina nas s lo que p od odemos emos hac er c on toda s la s plantas que tenemos? Adaptado Ad aptado de Evangelina Evangelina Valentín Valentín
) n ó i c n (c a a r e t e La t Hervidorcito, tachito, teterita, tú eres la que calientas mi a güit güita a. A sí d e fác il te aga a ga rro d e tu as a sita p a ra ser ervi virr a gua c a liente en mi tac ita.
Texto e ilustración: Nicanor Vega
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Apic ult ultur ura a La apicultura es el arte de aprovechar los maravillosos productos que nos d a n la la s a b eja ejas s, como c omo la mi miel, el, el pol po len, el prop propoli olio o y la la c er era a. Este tra tra b a jo p ued uede e ser pel pe lig ro so si no lo sa sa b es ha hac c e r. ¿ T Te e imag imagiinas que un montón montón de d e a be bejja s te pi p ique quen n a la vez? ¡ ¡S Solo la pi p ic a d ur ura a de una de d e el e lla s te pued e hac ha c er gr griita r de do dollor or!! Per Pero o a unque a nosotr nos otros os no nos gus guste te mucho muc ho topa to pa rnos c on una sola a b eja eja,, a los a p ic ul ultor tores es les enc a nt nta a tr tra a b a ja r c on mucha muc has s d e el e lla s. Hay personas que se dedican a este ocio en todo el Perú, ya que las abejas están por todas partes y se alimentan de ores
diferentes. Por eso tenemos rica y saludable miel de distintos colores y sabores. Las abejas también producen otras cosas en poquísima cantidad, como el propolio, que sirve para curar muc mu c ha has s enfer enfermed meda a d es es,, y la ja lea rea l, que es e s muy b uena pa ra mantene ma ntenerrno nos s fuert fuerte es y sa sa no nos s.
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Z s A D IV i N a n a
Zumba q ue te zumba zumba rá s, va y reg regrre sa sin de d e sc a ns nso o, de or en or trajinando
y nuestr nuestra a vi vid d a end endul ulz za ndo ndo..
M i pic pica a dur dura a es da ñi ñina, na, mi cuerpo insignicante,
perro el pe e l néc ta r que te doy d oy te lo c o mes a l ins nstante tante..
De cel ce lda en cel c elda da voy pero presa no estoy.
81 a j e b a a L
El reciclaje
En mi escuela hemos organizado una un a fer feriia c on p rod oduc ucttos hec hos por nosotros mismos. M i ma ma e str tra a Esther no nos s e ns nse e ña a c rea r c o sa s herrmo he mos sa s y útiles útiles a p a rti tirr d e d e se c ho hos s y re re siduo iduos s sóli ólid d os q ue a p a rentemente ya no si sirven, como c omo la tas tas,, bo b o tell tella a s d e p lá sti tic c o , cha c hap p itas tas,, semil semillla s, ramas, cajas y mucho más. Tod T odos os nos div diver erttimos y a pr prend endemos emos mu muc c has c os osa a s c uand uando o rec rec ic la mos mos..
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Vivo en la altura de los Andes y mi lana es muy valiosa.
La al a lpac a
LANA
HILO
83 CHOMPA C HU HUL LLO BUFANDA
Andenes Semb embrra r e n el e l suelo suelo ll lla a no o e n mac ma c e tas e s muy fá fác c il: ba sta ti tie e rra , luz, agua y abono, y las plantitas crecen fuertes y saludables. Pero Per o ¿ c ómo te las a rreg eglla s p a ra semb embrra r en un c er errro? Pues ha hac c e muc muchí hís simos a ños ños,, nuestr nuestro o s a ntep ntepa a sa d o s d e sc ub ubrrieron la for forma ma más má s int nteli elige gent nte e d e ha c er erllo y te te la vamo vamos s a c onta ontarr. Imag magíína nate te una es e sc a ler era a . La La d ifer ferenc enc ia entr entre e la es esc c a ler era a y el c er errro es q ue la es esc c a ler era a ti tiene ene es esc c a lone ones s y el cer c errro no. Pues a los antiguos peruanos se les ocurrió hacer algo así como enormes escalones en los cerros. En el lado vertical hicieron pequeñas pa red edes es d e pi p ied edrra un poc po c o incl inc lina nad d a s, y el la la d o hor ho rizo nt nta a l lo llena ro n de d e ti tierr erra a. Los andenes también permiten aprovechar el agua, que uye
lenta entamente. mente. Ademá Ad emás s, lo lo s a nde ndenes nes tení tenía a n ca c a mi minos nos p a ra que el agricultor cuide sus productos. De ese modo lograron sembrar en ca c a da pe peda da c ito de d e los c er errros os..
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Waru waru Los waru waru también se llaman camellones. Son una forma de c ul ulti tivo vo muy inge ingeni nios osa a , id id ea d a p or los los p ob oblla d or ores es q ue viven viven en e n los los a lred eded edor ores es d el la la go Titi tic caca. Lo que q ue pa p a sa es que el la la go a vec veces es sube de ni nivel vel,, pero pero a vec veces es ta mbién ba ja. Es Eso dep d epende ende d e la la épo é poc c a del d el a ño. Resulta que a los antiguos peruanos se les ocurrió sembrar en unas plataform pla taforma a s q ue ins nstalar talaro o n por p or enc ima d el nivel nivel del de l agua ag ua:: as a sí, c uando el agua de dell la go ba ja , la la tier errra pe perrma nec nece e húmed húmeda a, y c ua uando ndo sube ube,, entra entra p or lo s c a na nalles q ue ri rieg ega a n el cul c ulti tivo. vo. A d emá emás s, la la s pla plant nta a s q ue si siemb embrra n hac ha c en que q ue no se sienta tanto frío en los alrededores del lago. ¡Qué inteligentes somos los peruanos!
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Criando cuyes t o Cho t a, 5 de agos t Hola, Pedro.
cu y . Es n u o d a l a g e r a h e amá m m i M ? s á t t s e o m ó C ¿ o como r e p , a c s e r f a b r e i h e le do y r p m e i s o Y . a t t i r b m e h má a m i M . ó m r e f n e e í a se m d n u , o h c u m a b a d ó sacar le r g o l y s a t t n a l p s e t t n e de dif er s a ja j o h s a n u ó c a h c a m . el zumo para curarla j jaaula. u s a a l r e v a o n a r p t em u y t m i u f e t n e i u g i s a í d l A iiiiiss, u c y u c y u c “ o d n a l l i h saludó c e M . a n a s a b a t t s e a a f ui Y n a ñ a m a n u y , s a n a as sem n u n o r a s a P . ” s s s s i i i i i t ré t cu n o c n e a s e r p p r o s i m sca. Para e r f a b r e i h u s e l r a d ¡Qué Q a . á m a m u s a s o t t i l a bé s igu e b s e y u c s o d n i l o r t t cas. z cua o n o c s o l e u q a r a p as f o t os n u o d n a m e T ! a í r g ale t o. ron t p s e t t s e t t n o c e m e u pero q Es p Tu amiga, Verónica
86 Adaptado de Adaptado de Vidauro Gonzales
Un día de siembra
Ayer me fui fui c on mi pa pá a la c hac ra porrque es po e s ép époc oc a de siembr embra a.
Primero p rep epa a ra mos la ti tier errra c on la chaquitaclla.
Luego s sa a c a mos la hi hier erb b a mala y abrimos surcos paralelos en el terreno.
Después echamos las semillas dentro d e los sur surc c o s. Parec Par ec e que q ue fuera fuera fác il, pero pero es e sa tarea nos tomó casi todo el día. Sa be bemos mos que vale la la pe pena na tanto esfuer es fuerz zo, p orque d entr entro o d e un tiemp tiempo o ser erá á ép époc oc a de c os osec ec ha y pod remos re c o g e r lo s fr frutos utos q ue nos no s d a la mad ma d re ti tierr erra a. De grande yo quiero ser agricultor, c omo mi pa papá pá , y a yuda udarr a que mi región sea cada vez mejor.
87 Adaptado A daptado de de Esaú Salón Salón
A D
I
Z s a V i N n a
Vengo de pa dr dres es c a nt ntor ores es a unque yo no soy c a nt ntor or,, tra tr a igo los há háb b itos b la nc nco os y amarillo el corazón.
Una cajita chiquita, blanc bl anca a c omo la la c al: todos la saben abrir, Bla nc nco o es es,,
nad na d ie la sa sa b e c er errra r.
la ga llina lo pone, p one, c on a c eit eite e se se frí fríe y c on pa n se se c ome.
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o v e u h l E
¡Ya sé or orde deñar ñar una vac va c a ! Fra nc nciisc o es un niño niño d e seg segundo undo gr gra a d o y vi vive en e n el ca c a ser eríío de Sa uc ucop opa a mpa mpa.. El El otr otro o dí d ía , su su abuel ab uela a J os osefa efa lo llevó llevó a que orde or deñar ñara a a la vac vaca a Pi Pint nta a.
Francisco, observa Francisco, observa lo que hago y sigue bien bi en las instrucciones inst rucciones paraa ordeñar par ordeñar a la vaca vaca Pinta. Pinta.
Inst I nstruccion rucciones es para ordeñar a la vaca Pinta Pinta Primero lleva al ternerito a otro lado para que puedas ordeñarla. Si no, él va va a querer que rer tomar la leche leche de su mamá y no te a dejar.
Luego,
lava la va la ubre ubre de la vaca vaca para para que no se ensucie la leche.
Abuela, cuando cuando acabemos acabemos podemoss bajar el porongo podemo porongo al pueblo para vender la leche y comprar nuestros alimentos.
Después espués,, D
con cuidado, coloca coloca tus t us manos en la ubre y ordeña sin hacerle daño a la vaca. vaca. Fíjate que qu e la leche caiga en el porongo y no se chorree chorree a otro lado.
Cuando el porongo esté lleno, ponle su tapa. Adaptado Ad aptado de Jéssica Guerrero Guerrero
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s a l l i n a b a C l ú a S : s o t o F
El tejido Hay muchas maneras de hacer una tela o un tejido. Entre las más antiguas están los palitos de tejer y el telar. Los palitos de tejer son dos, y si aprendes a usarlos bien, podrás hac er c on el e llos tod odo o lo que se te a nt ntoje: oje: bufa bufa nda s, chompa c hompas s, c ha halle c o s, chul c hulllo s, gua ntes ntes,, medi med ia s, mitone mitones s… Y lo mejor mejo r e s q ue tendrá tendr á s la ro pa d el color c olor y de la for forma ma q ue más má s te gusten. gusten. El telar, e n c a mbio, es b a sta tante nte más gr gra a nde q ue los p a litos d e tejer tej er y más c omp ompllic a d o d e us usa a r, perro te per pe p ermi mite te hac er p rend enda as mucho más anchas y gra gr a nde ndes s, co mo ponc po nchos hos,, mantas ma ntas,, fra fra za d a s, llic ll icll lla a s o c us ushma hmas s.
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Tu pr pro opio ar a rc o iris iris Se g ur ura a mente ha has s vi vis sto a lg una vez un ar a rc o iris is.. Lo Lo q ue no sa b e s es q ue tú mis mismo pued p uedes es ha hac c er uno p a ra ti ti.. ¡Y ¡Y ad a d emá emás s es muy fácil! Lo úni únic c o q ue nec es esiitas es un vas vaso o c on agua, a gua, un papel pap el blanc o y un día día de sol. ● Primero tienes que llenar el
vas aso o c on agua. ag ua. ● Luego lo c ol oloc oc a s a l bo borrde
de tu ventana ventana sob obrre el e l pa pe pell blanco. Desp p ués pod po d rá s ver el ● Des a rc o ir iris is e n todo tod o su esplendor, reejado
en la la blanc ur ura a d el papel.
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, R A G U J A T S U G S O N R E D N E R P A , R A T N C A ! S O N R R I T R E V ¡D I Y D
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El niño al que no le gustaba pintar A J ul uliiá n no le gust gusta ba pin pintar tar ni d ibujar, p orque le dolí d olía an los d ed edos os.. Un Un dí d ía enc ontr ontró ó en el c a mpo a un á rbo boll que esta tab b a tr tris iste, te, po p o rq ue sus ho hojas jas y ores habían perdido el color.
El árbol suplicó al niño que lo pintara. Ent ntonc onc es J ul uliiá n se se p us uso o a p int nta a r sobre el vi viejo ár á rb ol y vi vio o que q ue er e ra bue bueno, no, p o rq ue e l árbol árbo l se se p us uso o feli felizz. Pintó Pintó las ores y hojas, y luego dibujó aves,
inse ins ec tos y nid nid o s so b re las ra ra ma mass. A hor hora a , J ul uliiá n se se la pa p a sa pint pinta a ndo todo en la la es escc uel uela a y en su su ca c a sa . Texto: César Augusto Hermosa
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¿A qué jugamos? J uana y sus sus a mi miga gass qui quier eren en juga jugarr. De pronto pronto Alic Alic ia di d ic e…
¿Por ¿P or qué no jugamos a los yaxes?
Pero Per o Paul Pa ula a pr p rop opone: one:
Mejor saltamos Mundo.. Mundo
Isa Is a b e l, que q ue e s muy alegr aleg re , sugiere: sugiere:
¡Mejor nos vamos al parque a jugar pelota!
Y J uana uana,, que qui q uier ere e juga jugarr de una vez, vez, d ic e:
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Tenemos toda la tarde. ¡Podemos jugar a las tres cosas!
Divertirse es importante Lo s ni niño ñoss ha han n jugad juga d o d es esd d e lo s p rimer mero o s ti tie e mpo mposs d e la hi hisstor toria. ia. Pero, ¿c on qué juga jugarría un ni niño ño de la ép époc oc a inca ? Y ¿c on qué juga jugaba ba tu prop propiio abuel a buelo o? Los jueg uegos os y jugue juguetes tes van c a mbiand mbiando o a lo lar la rgo d el ti tiemp empo. o. Por ejemplo, hoy pued pue d es juga ugarr b oli olitas tas c on linda lindass c a ni nicc a s d e vid vi d rio , per pe ro tamb tambiién p ued uedes es seg segui uirr juga ugando ndo c on p ied edrritas tas,, c o mo se se juega jueg a d es esd d e los p rimer mero o s ti tie e mpo mposs. Ademá Ad emáss, uno uno pued puede e juga ugarr solo, en pa p a reja o en gr g rupo upo.. Y hay juego juegoss pa ra toda tod a s la s ed eda a d es es.. Y lo más impor mportant tante e de todo tod o es q ue jugar juga r nos hacc e re ír ha ír,, y re reír nos ha hacc e bi b ien y nos a leg egrra el cor c ora a zón.
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El tobogán ¿Sabías que hay tres máquinas muy simples que
usamos todos los días? Una es la po pollea ea,, otra otra es la pa palla nc nca a y otra otra es la ra mpa mpa.. La po pollea sirve, por po r ejempl ejemplo, o, pa p a ra sa c a r a gua de un pozzo c uando ja la s el ba po ballde c on la la c uer uerda da.. La p a la nc nca a se usa usa en las la s ti tijer jera a s y alic alic a tes tes.. Pero Per o la que más me gus g usta ta a mí es la ra mpa mpa:: ¡gr ¡gra a c ia s a ella ell a pue pued d o res resba ba la rme en los tob tobo o ga ganes nes!!
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