Tema I 1. Investigue Investigue sobre el inicio inicio del estudio estudio de la conducta conducta animal. animal. En el siglo V antes de Corsito, Alcmeon de Crotona, practicó la disección animal. Leona eonard rdo o D´ Vinci inci comp compra raba ba palo paloma mas s en los los mer mercado cados s para para obse observ rvar ar las las particularidades de sus vuelos. En 195 un ser ser vivo !ue lan"ado por primera ve" al espacio# era un animal $una perrita%. Aristó Aristótel teles es reali reali"ó "ó un primer primer intent intento o para para englob englobar ar todos todos los animal animales es &asta &asta entonces conocidos en un solo sistema de clasi'caciones. El "oólogo sueco Carl Linneo en el siglo (V)), '*a el concepto de especie + adapta la nomenclatura binaria. En la primera mitad del siglo (V)), Descartes llegó a la conclusión de ue -los cuerpos de los animales + los &ombres actan enteramente como m/uinas, + se mueven de acuerdo con le+es meramente mec/nicas0 2. Interprete Interprete la ley de Morgan Morgan o Canon Lloyd Lloyd Morgan Morgan o Parsimonia Parsimonia,, y ¿cuál es la importancia para la psicologa animal! Esta le+ estipulaba ue las acciones de los animales no deban verse como procesos mentales comple*os en ve" de eso verlos como simples acciones. ". ¿#u$ ¿#u$ impo import rtan anci cia a tien tiene e pa para ra la Psic Psicol olog oga a el estu estudi dio o de la cond conduc ucta ta animal! 2iene muc&a importancia pues despu3s de muc&os e4perimentos con con animales + su relación con la conducta del &ombre, nutridos psicólogos !undaron sus escuelas + as la psicologa comparada condu*o directamente al conductismo + a la pr/ctica de e4perimentos con animales para dar respuesta a algunas conductas del &ombre + tambi3n a la bsueda de t3cnicas psicológicas para ser aplicadas al ser &umano. %. ¿#ui$n &ue &ue C'arles C'arles (ar)in! ¿Por ¿Por *u$ los libros libros de comportamie comportamiento nto animal animal le mencionan! Cuando contaba con la edad de a6os en 1781, !ue cabalero de compa6a del capit/n ir"ro+ ir"ro+ en el barco barco de su ma*estad la :eina :eina de )nglaterra. Esta e4ploración sembró en Dar;in la semilla de su teora sobre la evolución. evolución. Es mencionado en los libros de comportamiento animal pues su teora evolutiva es considerada como un &ec&o por los biólogos, sus principios evolutivos, estimularon a otros cient'cos al estudio del comportamiento animal. +. Comente Comente sobre la teora teora de la la seleccin seleccin natural natural e-puesta e-puesta por por (ar)in. (ar)in. La selección natural es importante porue es la idea central ue surgió de los estudios de C&arles Dar;in + ue e4plica al dise6o en la naturale"a. Es el proceso ue es responsable por la evolución de las adaptaciones de los organismos a su medio ambiente. . La teora teora de la evoluc evoluci in n ¿cuá ¿cuále les s son son sus sus ap aport ortes es para el estudi estudio o de la conducta animal! Este Este en!ou en!oue e propor proporcio ciona na unas unas perspe perspecti ctivas vas + unos unos &ori"o &ori"onte ntes s m/s amplio amplios s posibilitando trascendentales + nuevos campos de investigación posológica< =>sicologa di!erencial =)nvestigación &erencia=medio =)nvestigación sobre la motivación =)nvestigación sobre el aprendi"a*e =>sicologa animal /. (e su opin opini in n respe respect cto o a la consid considera eraci cin n de *u *ue e los los an anim imale ales s tien tienen en pensamientos pensamientos y sentimientos sentimientos similare similares s a los del 'ombre. 0 sobre todo la creencia de *ue tienen mente.
?egn entiendo, los animales no pueden ra"onar como seres &umanos + no creo ue tengan una mente capa" de interpretar como el ser &umano pero s creo ue pueden tener sentimientos.
Tema II 1. (escriba algunos comportamientos de algunos animales conocidos y diga por *u$ de ese comportamiento eecutado. >ara buscar alimentos< @n gato acec&a a su presa para ca"arla + luego consumir. >ara competir por territorios< >erros mac&os levantan una de las patas traseras + orinan en lugares espec'cos. 2. ¿ la medida del despla3amiento total eecutado por un animal se le denomina! ovilidad ". ¿#u$ es la manipulacin! Es la actividad ue permite a los animales modi'car su medio e4terior, actuando sobre sus elementos !sicos. %. ¿4s la actividad *ue permite al animal modi5car su medio! anipulación 5. 6e llama Construcción a la &orma complea de la manipulacin *ue permite la &ormacin de estructuras e-ternas espec5cas mediante el acomodo de productos manipulados. . ¿ *u$ se le denomina comportamiento de arreglo y de bienestar! A la serie de movimientos ue reali"an ciertos animales ue sirven para mantener la e'ciencia de los tegumentos + para incrementar el bienestar del animal. /. ¿(e *u$ les sirve el espulgado a los monos! Le sirve como vinculación social. 7. ¿4n *u$ consiste la 'omeostasis! Consiste en el mantenimiento de condiciones estables en el medio interno cuando ocurren cambios en el entorno. 8. ¿Todos los animales descansan de la misma manera! Bo, la posición de descanso puede ser cambiada periódicamente mientras esta dura. 19.Investigue la manera de descanso de algunos animales. >eces< En suspensión sobre el agua. :oedores< orman una bola con su cuerpo. Aves< ?uelen colocar la cabe"a ba*o las alas. 11.¿#u$ es la ta-onoma!
Es la ciencia ue se encarga de dar los nombres a los organismos + colocarlos en categoras. 12.¿4n *u$ consiste la nomenclatura! ?e re'ere al nombre cient'co de la especie de animales por oposición al nombre comn. 1".¿Cmo se &orman los nombres cient5cos de los animales! ?e !orma a partir de dos categoras ta4onómicas< 3nero + Especie. ?e usan palabras latinas para los nombres. Cuando se &abla de 3nero se escribir3 con ma+scula + al tratar la Especie con minscula. 1%.Los dos grandes reinos en *ue se dividen los animales son: Vertebrados e )nvertebrados. 1+.¿#u$ gran di&erencia e-iste entre estos dos reinos! La di!erencia es ue los vertebrados tienen columna + los i nvertebrados no.
Tema I; 1. ¿Cuál es la &uncin &undamental del sistema nervioso! ?u !unción !undamental es la de armoni"ar + regular todas las restantes !unciones, recibiendo las impresiones su!ridas en los órganos + adem/s transmitiendo a estos los propios impulsos de sus reacciones. 2. ¿Con *u$ debe concordar el sistema nervioso! Con la diversidad + la comple*idad de los comportamientos ue debe coordinar. ". Comente sobre el sistema nervioso de los vertebrados El sistema nervioso regula todo los actos del animal. El aprendi"a*e por e*emplo de una variedad de comportamiento tiene lugar a nivel sin/ptico. Es de simetra bilateral + de transmisión unidireccional lo ue permite un ma+or control *erarui"ado. La comple*idad de su organi"ación vara de !orma considerable entre los di!erentes tipos de organismos. %. Investigue cuáles son las partes principales del sistema nervioso de los vertebrados y compárelas con la de los invertebrados Sistema nervioso de los vertebrados:
=?istema nervioso central=enc3!alo=3dula espinal =?istema nervioso peri!3rico=?istema nervioso som/tico=?istema nervioso autónomo Sistema nervioso de los invertebrados
Los invertebrados son enormemente variados + por ello su sistema nervioso no responde a un esuema nico sino ue vara segn la estructura + comple*idad del grupo al ue pertenecen De !orma resumida se pueden distinguir tres tipos de sistema nervioso de comple*idad creciente< di!uso o reticular, radial + bilateral. =el di!uso o reticular es el m/s primitivo. Es la !orma m/s simpli'cada + menos evolucionada de sistema nervioso, est/ constituido por una red nerviosa con neuronas bipolares + multipolares $protoneuronas% capaces de conducir los impulsos en ambos sentidos. Lo presentan los celent3reos
=En los cnidarios, a e4cepción de las &idras, es mu+ comn la presencia de un sistema nervioso de doble red en la misma capa del cuerpo. =El sistema radial es caracterstico de los euinodermos $eri"os de mar, estrellas de, mar, galletas de mar%. En las estrellas de mar el centro nervioso es un anillo nervioso situado alrededor de la boca $por deba*o de la epidermis%. De este anillo parte un nervio radial grueso &acia cada bra"o. +. 4-pli*ue por *u$ se dice *ue cada animal vive la vida *ue su sistema nervioso le permite! >orue dependiendo de su sistema nervioso, ese se desarrollar/, tendr/ un cerebro desarrollado + permitir/ al animal un repertorio conductual aprendido m/s comple*o + podr/ aduirir un ma+or nmero de respuestas. . La aparicin del cerebro como parte importante del sistema nervioso en los vertebrados, relea un potencial mayor en unas modalidades en el comportamiento en los invertebrados. /. Paralelamente a la regulacin nerviosa, en algunos grupos de sistema circulatorio, e-isten otras acciones. ¿Cuáles son estas! 0 ¿#ui$nes las producen! Las regulaciones &ormonales, se encargan las &ormonas ue son producidas por las gl/ndulas endocrinas + secreciones internas. 7. La mayor parte de la acciones 'ormonales están vinculadas a procesos 'siológicos y maduración a desarrollo de caracteres se4uales, ect.. 8. Mencione algunos comportamientos relacionados con las secreciones internas. =El comportamiento se4ual en vertebrados e insectos est/ condicionado en parte por las &ormonas. =Las &ormonas !emeninas son< estrógenos + progesterona. =En los mam!eros, el comportamiento maternal de las &embras se activa con la prolactina. =Las &ormonas de la m3dula suprarrenal de los vertebrados inducen el comportamiento de &uida o de luc&a. =La adrenalina + noradrenalina son liberadas por la m3dula suprarrenal al recibir un impacto emocional. 19.¿#u$ son los reorue la m3dula espinal permite estudiar los ree*os. 1%.¿#u$ dice la ley &ormulada de P
?imetra< el movimiento se produce tambi3n en la e4tremidad opuesta, cuando la e4citación es mu+ intensa. enerali"ación< au la e4citación se propaga en todos los sentidos movi3ndose todos los msculos.
1+.¿4n *u$ &orma reciben los animales la mayora de los estmulos! En !orma de impulsos nerviosos. 1.Los sistemas sensoriales constan de tres componentes ¿Cuáles son estos! :eceptor, Conductor + centro nervioso. 1/.¿Cuáles son los principales sistemas sensoriales! ¿0 *u$ reciben cada uno de estos! Electrorreceptores< )mpulsos el3ctricos otorreceptores< Energa luminosa ecanorrecptores< ravedad 17.(iversos animales segregan una sustancia *umica *ue se denominan !eromonas. 4sta le sirve al animal para marcar erritorios + proporcionar in!ormación sobre estatus reproductivos. 18.¿ *u$ se debe el comportamiento e-'ibido por los perros cuando la perra está en calor =celo>! 4stos desde distancias considerables acuden donde está la perra en celo. A la !eromonas se4uales. 29.¿#u$ son los clic?s y *u$ importancia tiene para el animal! ?on sonidos ultrasónicos no percibidos por el odo &umano + les sirven para evitar obst/culos + para conseguir alimentos para su ingesta. 21.Las emisiones ac@sticas d los animales pueden estar relacionadas con muy diversos comportamientos, sus &unciones pueden ser entre otras de: in!ormar sobre su madure" se4ual + atraer a otras del se4o opuesto.
Tema ; 1. ¿#u$ es la reproduccin! Es la unión de un espermato"oide del mac&o con un óvulo de la &embra, implica un !enómeno gen3tico en e ue participan elementos responsables de transmitir las in!ormaciones biológicas de un generación a otra. 2. (iga en *u$ consiste la reproduccin ase-ual. Consiste en una división celular denominada mitosis, donde un progenitor nico se divide para !ormar descendientes. ". ¿#u$ di&erencia e-iste entre la reproduccin se-ual y la ase-ual! La reproducción se4ual reuiere la unión de pare*as + la ase4ual solo tiene un progenitor. %. ¿Para *ue e-ista la &ecundacin deberá darse *u$! Deber/ darse la !usión de los gametos se4uales &aploide masculino + !emenino. +. ¿#u$ es el dimor5smo se-ual! Con*unto de di!erencias mor!ológicas + de comportamientos ue sirven para distinguir un se4o de otro.
Tema ;II 1. Los animales para poder sobrevivir en un determinado entorno deberán e-'ibir comportamientos, ¿Cuáles repertorios conductuales serán necesarios para la sobrevivencia del animal en su medio! )nnato + aduirido 2. (e5na cada uno de los repertorios conductuales e-'ibidos por los animales. Innato: actor presente desde el nacimiento + de ue en general se supone ue es causado por acción de los mecanismos gen3ticos. d*uirido: ?on los cambios relativamente permanentes ue se dan en el animal por medio de la e4periencia en su interacción con su entorno + otros animales, incluso el &ombre. ". (e algunos eemplos de conductas innatas. Cuadrpedos< arc&an al poco tiempo de nacer. am!eros< :eci3n nacidos se amamantan.
%. Mencione algunas conductas eecutadas por animales *ue sean de carácter ad*uirido. Ca"ar, &uir del peligro + comunicarse. +. ¿4l tro*uelado o impronta de *u$ le sirve al animal! Les sirve para sobrevivir al seguir de cerca a sus padres. . Los estmulos desencadenantes son seAales toscas, incompletas *ue permiten al animal reconocer ob*etos o individuos importantes para su supervivencia. /. Comente sobre las pautas 5as de accin ?on una especie de circuitos comple*os capaces de distinguir + coordinar los movimientos de di!erentes msculos para reali"ar una tarea determinada. ?on totalmente innatas. 7. ¿#u$ motiva al animal a comportarse! Estar/ motivado por una necesidad no satis!ec&a. 8. (e los repertorios conductuales de los animales cuál es más importante. o entiendo ue ambos son importantes porue le sirven para su supervivencia.
Tema ;III 1. Los animales vienen e*uipados con un repertorio conductual el cual es denominado comportamiento *ue les &acilitará la interaccin con el ambienteB sin embargo no siempre será as, estos van a necesitar de un repertorio denominado adaptación para sobrevivir. 2. ¿#u$ es el aprendi3ae! Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento de un organismo como resultado de la pr/ctica. ". Todos los animales aprendenB pero no todos mani5estan comportamientos compleos y tan acabados. ¿#u$ los 'ace di&erentes!
En los animales de una misma especie e4istir/ tambi3n marcadas di!erencias entre unos + otros debido a e4periencias previas por estar e4puestos a ambientes distintos. %. ¿#u$ mueve a un animal a comportarse! Lo mueve una necesidad o la carencia de algo. +. ¿#u$ es la motivacin! ?on las acciones ue mueven al su*eto a satis!acer una necesidad. . ¿Cuáles son elementos para *ue ocurra el aprendi3ae! Estimulo, respuesta, re!or"ador + motivación. /. (e un eemplo de comportamiento animal utili3ando el modelo del proceso motivacional. @n animal tendr/ ue buscar alimente cuando tiene &ambre. 7. (escriba los di&erentes modos de aprendi3ae Impronta o tro*uelado: ecanismo de aprendi"a*e temprano con un mnimo de e4periencia. ?e da por un !uerte vnculo entre cra + progenitores. abituacin: Es el proceso mediante el cual desaparece la respuesta a estmulos sin importancia o ino!ensivos. prendi3ae 4nsayo 4rror: El animal e*ecutar/ algunos comportamientos &asta lograr 34ito. prendi3ae por Insig't: Aprendi"a*e ue ocurre r/pidamente por comprender todos los elementos de un problema. prendi3ae latente: Es el aprendi"a*e reali"ado sin grati'cación. prendi3ae espacial: Consiste en encontrar lugares adecuados tanto para alimentarse o para anidar. prendi3ae por imitacin: Aprenden al observar comportamientos + le sirven de modelo. prendi3ae aversivo de sabores: Los animales aprenden a evitar un alimento al asociar su sabor a malestar. prendi3ae por condicionamiento clásico o pavloviano: Desarrollo pasivo de una respuesta ante un estmulo previamente neutro al aparear el estmulo ue provoca la respuesta con el neutro varias veces. 8. ¿4-iste di&erencia en la manera de ad*uirir una conducta entre un animal y un ser 'umano! Dusti5*ue su respuesta. Bo. >ues las mimas t3cnicas utili"adas con los animales, para aduirir una nueva conducta, son las utili"adas en los seres &umanos, para los mismos 'nes. 19.¿4n *u$ consiste la &ormacin de conceptos! Capacita al animal a resolver problemas, !ormando conceptos de ob*etos. 11.(e5na Cognicin Es la capacidad de percibir, almacenar + procesar in!ormaciones + todo esto a trav3s del sistema nervioso + receptores sensoriales. 12.¿#u$ es la memoria! Es la capacidad del animal para recordar las cosas ue &a e4perimentado o aprendido.
1".¿Cuáles son los elementos del proceso de la memoria! (e&nalos. Codi5cacin: ?e trata del proceso en el cual la in!ormación es preparada por as decirlo para, ue pueda ser almacenada. Los !actores determinantes de ue el proceso se d3 de !orma correcta son< la concentración, la atención + motivación del su*eto. Consolidacin: ?e re'ere al proceso por el ue las memorias a corto pla"o se convierten en memorias a largo pla"o, es decir, el perodo de transición desde un estado 'siológico inicial l/bil &asta el establecimiento de una memoria duradera. Eecuperacin: Este proceso es el ue nos permite poder encontrar la in!ormación cuando la necesitamos, es decir, recordar. 1%.¿#u$ es la inteligencia! Es la capacidad de resolver problemas. 1+.¿Poseen inteligencia los animales! Dusti5*ue su respuesta. ?i, en algunos de manera rudimentaria, en otros un poco m/s desarrollada.
Tema IF 1. ¿#u$ es la comunicacin animal! Es cuando un animal produce una se6al, provocando ue otro por lo general de la misma especie modi'ue su comportamiento en bene'cio de uno o de ambos.
2. Cuáles animales aventaan en lo *ue re5ere al lenguae! Los c&impanc3s + los monos. ". ¿Cuáles son los tipos de comunicacin animal! ?e6ales umicas, acsticas + ópticas. %. Comente sobre el &enmeno de ans el Listo. respecto.
(e su propio parecer al
Este !enómeno e4plica cómo un ser &umano puede transmitirle respuestas visuales a un animal para ue de la apariencia de ue est/ ra"onando . +. ¿#u$ es el yer?is'! Es un lengua*e de computación en el ue di!erentes teclas de una consola actan como palabras.
Tema FI 1. ¿#u$ es el comportamiento territorial! Est/ relacionado con la conducta de reproducción, implica selección de pare*a, corte*o, apareamiento + el cuidado de la prole. Los animales de'enden su territorio elegido. ?e delimita un entorno en procura de recursos alimenticios + una ve" elegido es de!endido con valor. 2. ¿Cmo demarcan algunos animales su territorio! Los antlopes se6alan embadurnando las ramas de los matorrales con las secreciones de las gl/ndulas ue tienen en la cabe"a. Los &ipopótamos se valen de los e4crementos + orinas. Los perros se6alan con orinas sus centros territoriales. ". ¿Cuáles ventaas tiene la conducta territorial!
• • •
Lugares donde reproducirse Fabitat ?eguridad
%. (escriba algunos costes del comportamiento territorial. Despliegue de energa :iesgo de &eridas uerte • • •
+. ¿#u$ determina la e-tensin de un territorio abarcado por un animal! La demarcación ue &a+a &ec&o el animal
Tema FII 1.
La convivencia de los animales en un mismo ecosistema, les obliga a mani&estar conductas de depredadores y de presas.
2. (iga cuales mecanismos usan algunos animales para escapar o evitar depredadores Camua*e, mimetismo, simulación de muerte + &uida ". ¿Cuáles son los mimetismos seAalados por Gic?ler! Gatesiano, ulleriano + erteniano %. ¿#u$ es la &emme &atale! Las &embras del g3nero >&oturis &an desarrollado la capacidad de emitir la capacidad de emitir una se6al bioluminicente de por lo menos de otras tres especie de luci3rnaga. El destello es un estmulo de atracción se4ual para el mac&o de la especie seleccionada, lo atrae + lo devora luego. +. demás de procurarse alimentos, *u$ otro uso depredadora!
tiene
la
conducta
?upervivencia
Tema F;I 1. Investigue sobre el inicio del estudio de la conducta animal Desde los tiempos de Aristóteles la comparación de las capacidades de los animales + los &umanos &a sido ob*eto de estudio. alton estudió personas + animales procurando descubrir las !acultades mentales de cada especie. De estos estudios nace la llamada >sicologa Comparada, estudio comparativo de la conducta &umana + animal. ?u &istorio comen"ó en 17 con la publicación del libro -La e4presión de las emociones en el &ombre + el animal0 de C&arles Dar;in. Hunto a :omanes e4istieron tambi3n otros cultivadores de la psicologa animal, destac/ndose erIes, Carus, LubgocI, entre otros. Estos investigadores se apo+aban por lo general en Fistorias anecdóticas carentes de !undamentos cient'cos. 2. Interprete la ley de Morgan o Canon de Lloyd Morgan o Parsimonia, ¿Cuál es su importancia para la Psicologa animal!
Este canon a+udó a superar el antropomor'smo ue dominaba en la psicologa de ese entonces, + ue no de*aba alcan"ar el camino de la ciencia. ". ¿#u$ importancia tiene para la Psicologa el estudio de la conducta animal! 2iene muc&a importancia pues despu3s de muc&os e4perimentos con animales + su relación con la conducta del &ombre, nutridos psicólogos !undaron sus escuelas + as la psicologa comparada condu*o directamente al conductismo + a la pr/ctica de e4perimentos con animales para dar respuesta a algunas conductas del &ombre + tambi3n a la bsueda de t3cnicas psicológicas para ser aplicadas al ser &umano. %. #ui$n &ue (ar)in y *u$ importancia tiene para la Psicologa animal! C&arles Dar;in !ue un !amoso biólogo brit/nico ue vivió entre 17J9 + 177. Es conocido como el padre de la teora de la evolución moderna, la ue postula ue las especies, en un proceso ue toma muc&simos a6os, van evolucionando por medio de la selección natural. Es mencionado en los libros de comportamiento animal pues su teora evolutiva es considerada como un &ec&o por los biólogos, sus principios evolutivos, estimularon a otros cient'cos al estudio del comportamiento animal. +. Comente sobre la Psicologa comparada La psicologa comparada, conocida tambi3n como psicologa animal, es una disciplina de la psicologa, ue pretende conocer la conducta &umana + los mecanismos ue la provocan, mediante el estudio de otras especies, + comparando los comportamientos estudiados con los &umanos. La psicologa comparada promueve el estudio e4perimental de la psicologa del aprendi"a*e + condicionamiento animal + &umano. )nvestigando los procesos b/sicos del aprendi"a*e + condicionamiento cl/sico + el instrumental, inclu+endo las relaciones de los procesos de aprendi"a*e, memoria, atención, motivación, cognición, comparadas en organismos animales + &umanos, contemplando tambi3n las bases neurobiológicas.
. nalice brevemente sobre la psicologa animal vs psicologa comparada La psicologa animal es una rama de la psicologa ue estudia de manera cient'ca el comportamiento animal en laboratorio para entender el comportamiento &umano + los mecanismos ue inu+en en 3l, aplicando los conocimientos a la psicologa &umana. La psicologa comparada es una disciplina de la psicologa ue busca el conocimiento de la conducta &umana + de los mecanismos ue la provocan a trav3s del estudio de otras especies + comparando los comportamientos encontrados con los &umanos.
Tema F;II 1. (iga *u$ es un laboratorio de psicologa y su importancia para la psicologa. @n lugar apartado, acogedor + seguro con euipamiento de so'sticados dispositivos para las investigaciones, entre otros, una colección de animales mantenidos en colonias para tales 'nes. 2. Hbserve algunos animales de su vecindario, considere si estos pueden ser usados en e-perimentos de psicologa animal. Dusti5*ue su respuesta. Bo. >ues en psicologa animal se estudia a animales en laboratorio + reuiere de animales criados en los mismos laboratorios, pues la manera domo se &an criado entre otras inuencias puede a!ectar el resultado de la e4perimentación. Es pre!erible ue &a+an nacido + se &a+an criado ba*o controles e4perimentales.
". Investigue sobre algunos aparatos *ue se utilicen o &ueron utili3ados en laboratorios de psicologa animal. (iga cmo operan y comente sobre estos. Cámara e-perimental: est/ dise6ada para impedir la entrada de lu" desde el e4terior, sus paredes est/n de tal manera ue reducen los ruidos, consta de ventilación interior, tiene unas cone4iones el3ctricas ue van &asta los euipos de registros + de programación. ?u dise6o permite usar control remoto para ue el e4perimentador no tenga contacto directo durante la conducción del e4perimento. Laberintos: en un principio estos aparatos !ueron construidos de madera, adaptado al tama6o de una rata blanca. Dispone de pasillos sin salida + en "ig"ag. La rata tiene ue aprender a salir del laberinto recorriendo los pasillos + evitando obst/culos con rapide", al 'nal del camino ser/ re!or"ada con alimentos. Caa de 6?inner: se usa a menudo en el condicionamiento operante con animales. Es una ca*a de metal de unos 81 4 81 4 87, relativamente vaca, tiene iluminación + un recipiente con agua. Fa+ un mecanismo ue opera electrónicamente el cual e4pone la comida al organismo. :e!uer"a los comportamientos espec'cos. Eegistradores acumulativos: es un dispositivo electrónico con una plumilla, esta se mueve un paso &acia arriba del papel, el cual se desenrolla continuamente. Este aparato proporciona una gr/'ca del nmero acumulado de respuestas en !unción del tiempo. %. Cuáles son los diversos dispositivos o aparatos, as como los animales más usados en laboratorio de psicologa animal! ?e cran !recuentemente palomas, ratas, monos, c&impanc3s + &amsters.
Tema F;III 1. l concepto de t$cnicas de modi5cacin de conductas se le denomina An/lisis conductual aplicado base sobre la cual la modi5cacin de conductas )nterpreta, corrige + evala los dilemas a intervenir. . 4l análisis conductual aplicado se desarrolla a partir de la observacin de tres cambios &undamentales ¿Cuáles son estos! Estmulos, respuesta + consecuencia. 8. ¿ la triple relacin entre estimulo previo, una conducta y un estmulo consecuencia de dic'a conducta, se le llama! 2riple relación de contingencia. K. La modi5cacin de conductas es la parte del análisis conductual aplicado *ue se encarga de instaurar nuevas conductas, acelerar + reducir conductas. 5. Mencione las t$cnicas y procedimientos de modi5cacin de conductas 23cnicas • • •
Aduisición de conductas antenimiento de conductas :educción de conductas
>rocedimientos • • •
:e!or"ador positivo + negativo oldeamiento por apro4imación )mitación
. ¿#u$ es un re&or3ador positivo! Es el estmulo ue sigue a una respuesta + aumenta las posibilidades de ue se repita. /. ¿Cuáles son las caractersticas de un re&or3ador positivo!
• •
?e administra inmediatamente. ?e debe conocer u3 realmente re!uer"a al animal.
7. Cuando amás se 'a eecutado una conducta, ¿#u$ procedimientos debemos usar! oldeamiento por apro4imación sucesiva. 9. La e-tincin es un procedimiento *ue sirve para :educción de conductas.
