Lampiran 3 a. Instrumen Monev Kepala Sekolah Siklus 1 dan 2
LEMBAR MONITORING PROGRAM RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN CALON KEPALA SEKOLAH TAHUN 2015
Nama Peserta : Kurniah, S.Pd Nama Sekolah : SDN 009 Sesayap Sesayap Judul : Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran IPA Melalui Kegiatan Pendampingan SIKLUS 1 Kriteria No Kegiatan 1 2 3 4 1
Persiapan
1. Menyusun perencanaan tindakan secara rinci dan sistematis: kegiatan yang akan dilakukan, waktu kegiatan, personil yang terlibat, dan sejenisnya. sej enisnya. 2. Bekerja keras menyiapkan menyiapkan perangkat pembelajaran pembelajaran dan panduan dalam mengadakan proses belajar mengajar. 3. Berkoordinasi secara aktif dengan kepala sekolah dan teman sejawat yang akan membantu terlaksananya proses belajar mengajar. 2
√
√
Pelaksanaan
1. Dengan sepenuh sepenuh hati, mengawal pelaksanaan pembelajaran. 2. Dengan semangat, memfasilitasi dan apersepsi pentingnya pentingnya pentingnya pembuatan RPP. 3. Memberi kesempatan kepada kepada guru untuk untuk berinovasi dalam penyusunan RPP. 4. Dengan sabar dan telaten memberikan pendampingan pendampingan kepada guru-guru dalam penyusunan RPP. 5. Menindaklanjuti dengan dengan cara melakukan observasi observasi ketika guru sedang melakukan KBM. 3
√
√ √ √ √ √
Monitoring dan Evaluasi
1. Calon kepala sekolah sekolah melakukan monitoring monitoring pelaksanaan penilaian yang meliputi meliputi monitoring pelaksanaan penilaian untuk mengetahui mengetahui perkembangan dan mengidentifikasi kegiatan penilaian sesuai perencanaan atau tidak. 2. Calon kepala sekolah sekolah melakukan evaluasi di akhir pelaksanaan penilaian pembelajaran untuk untuk mengetahui indikator keberhasilan. 3. Dalam kegiatan monev, monev, calon kepala sekolah akan membagikan instrumen monev kepada kepala
√
√ √
110
sekolah, guru senior untuk mengetahui hal-hal yang sudah bagus atau aspek yang masih kurang. 4
Refleksi
1. Mengamati hasil evaluasi terhadap pembuatan RPP khusus yang masih kurang. 2. Membuat tindak lanjut untuk siklus kedua melakukan perubahan dan peningkatan pola bimbingan secara lebih intensif. Jumlah skor yang dicapai = 44 Jumlah skor maksimum = 52 Nilai =
x 100% = 84,61%
√ √ Kategori
B (Baik)
Tideng Pale Timur, 12 November 2015 Teman Sejawat
HERNI SUSANTI , S.Pd NIP. 19620306 198212 2 001
111
LEMBAR MONITORING PROGRAM RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN CALON KEPALA SEKOLAH TAHUN 2015
Nama Peserta : Kurniah, S.Pd Nama Sekolah : SDN 009 Sesayap Judul : Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun RPP Pembelajaran IPA Melalui Kegiatan Pendampingan SIKLUS 2 Kriteria No Kegiatan 1 2 3 4 1
Persiapan
1. Menyusun perencanaan tindakan secara rinci dan sistematis: kegiatan yang akan dilakukan, waktu kegiatan, personil yang terlibat, dan sejenisn ya. 2. Bekerja keras menyiapkan perangkat pembelajaran dan panduan dalam mengadakan proses belajar mengajar. 3. Berkoordinasi secara aktif dengan kepala sekolah dan teman sejawat yang akan membantu terlaksananya proses belajar mengajar. 2
√
√
Pelaksanaan
1. Dengan sepenuh hati, mengawal pelaksanaan Pembuatan RPP . 2. Dengan semangat, memfasilitasi dan apersepsi pentingnya pentingnya pembuatan RPP. 3. Memberi kesempatan kepada guru untuk berinovasi dalam penyusunan RPP. 4. Dengan sabar dan telaten memberikan pendampingan kepada guru-guru dalam penyusunan RPP. 5. Menindaklanjuti dengan cara melakukan observasi ketika guru sedang melakukan KBM. 3
√
√ √ √ √ √
Monitoring dan Evaluasi
1. Calon kepala sekolah melakukan monitoring pelaksanaan penilaian yang meliputi monitoring pelaksanaan penilaian untuk mengetahui perkembangan dan mengidentifikasi kegiatan penilaian sesuai perencanaan atau tidak. 2. Calon kepala sekolah melakukan evaluasi di akhir pelaksanaan penilaian pembelajaran untuk mengetahui indikator keberhasilan. 3. Dalam kegiatan monev, calon kepala sekolah akan membagikan instrumen monev kepada kepala sekolah, guru senior untuk mengetahui hal-hal yang
√
√
√
112
sudah bagus atau aspek yang masih kurang. 4
Refleksi
1. Mengamati hasil evaluasi terhadap pembuatan RPP khusus yang masih kurang. 2. Membuat tindak lanjut untuk siklus kedua melakukan perubahan dan peningkatan pola bimbingan secara lebih intensif. Jumlah skor yang dicapai = 47
