índice EVALUACIÓN Evaluación en el proyecto proyecto Savia ................. ................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .................... � Evaluación inicial ................... ..................................... .................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ...................... .... � Escalas de evaluación, evaluación, pruebas del primer trimestre ................... ..................................... ..................................... ..................................... ...................... .... � Evaluación unidad � ............................................ ............................................................... ..................................... 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.................... �� Evaluación unidad � ............................................ ............................................................... ..................................... ..................................... ..................................... ............................ .......... �� Evaluación unidades �-� ........................................... .............................................................. ..................................... ..................................... ..................................... ...................... .... �� Evaluación unidad � ................... ..................................... ..................................... ..................................... .................................... ..................................... ................................... ................ �� Evaluación unidades unidad es �-� .................. .................................... ..................................... 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�� Evaluación unidades �-� ........................................... .............................................................. ..................................... ..................................... ..................................... ...................... .... �� Evaluación segundo trimestre ................ .................................. ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ...................... .... �� Escalas de evaluación, pruebas del tercer trimestre ................................................ .................................................................. ............................... ............. �� Evaluación unidad � ................... ..................................... ..................................... ..................................... .................................... ..................................... 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..................................... .................... �� Evaluación final ................ ................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ......................... ....... ��
Evaluación en el proyecto Savia El cuaderno de Evaluación El cuaderno de Evaluación para el proyecto Savia ofrece diferentes modelos de evaluación:
Inicial
Por unidad
Acumulativa
Trimestral
En todos ellos, las actividades se plantean siguiendo un orden creciente de dificultad y son adecuadas en extensión a la edad del alumno. Nuestras propuestas de evaluación incluyen: •
•
Actividades y ejercicios de aplicación directa. directa. Actividades competenciales competenciales,, muchas de ellas planteadas a partir de un contexto real, real, para estimular la capacidad de reflexión de los alumnos y alumnas.
La evaluación en Saviadigital En Saviadigital se organizan los materiales en Recursos de libro y Recursos de unidad. Dentro de estos apartados, hay materiales para calificar, evaluar, favorecer la metacognición y crear más pruebas. Criterios de calificación. Una calificación. Una herramienta para calificar a cada alumno, no solo a partir de las pruebas de evaluación, sino teniendo en cuenta otros aspectos más procedimentales y actitudinales, como el trabajo con el cuaderno, la participación en clase y el esfuerzo. Rúbricas de evaluación. evaluación. Matrices de evaluación de cada unidad didáctica del libro y de la tarea competencial con que finaliza cada una. En estas rúbricas se ofrecen los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje junto con cuatro niveles de desempeño para poder hacer un seguimiento del grado de avance de los alumnos. Se incluye también una rúbrica de la tarea final para los alumnos, para que reflexionen sobre la manera en la que han trabajado. Se proporcionan asimismo las rúbricas necesarias para evaluar los proyectos interdisciplinares. Registros de las pruebas de evaluación. Aplicación evaluación. Aplicación para evaluar a los alumnos a partir de las escalas de evaluación de cada prueba de este cuaderno. Solucionario de las pruebas de evaluación. Autoevaluación interactiva sobre interactiva sobre los contenidos de cada unidad. Generador digital de pruebas, pruebas, con una amplia batería de actividades con las que diseñar nuevas pruebas de evaluación personalizadas.
2
Evaluación en el proyecto Savia
Final
Evaluación inicial Nombre:
Fecha:
Curso:
1
Piensa el nombre de estos dibujos y rodea los que comienzan con vocal. Después, escribe los nombres que empiezan por consonante.
2
Une cada palabra con la que significa lo contrario.
3
incompleto
entrar
dormido
abierto
despierto
completo
cerrado
salir
Elige dos palabras de la actividad anterior y escribe una oración con cada una.
MATE MA TERI RIAL AL FO FOT TOC OCOP OPIA IABL BLE E
3
Evaluación inicial Nombre:
4
Fecha:
Curso:
Lee con atención.
Aquel caminante que va dando manotazos a las avispas se llama Rafael. Es relojero, aunque también se le dan muy bien las manualidades. Todos los días se pega una buena caminata para llegar a la relojería donde donde trabaja. Por el camino mueve la mano todo el rato para mirar su reloj. ¡Le encanta ser puntual!
●
Clasifica por familias las palabras destacadas.
●
Y tú, ¿cómo eres? ¿Qué te gusta? Descríbete y dibújate.
Lengua 2.º EP. Evaluación EP. Evaluación inicial
MATE MA TERI RIAL AL FO FOTO TOCO COPI PIAB ABLE LE
4
Escala de evaluación unidad 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES 1
2
3
4
1. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
1.1. Comprende la información general de textos orales de uso habitual.
✓
2. Tener curiosidad por conocer cosas nuevas.
2.1. Muestra una actitud inquieta y curiosa por descubrir cosas nuevas.
✓
3. Conocer las letras del abecedario.
3.1. Conoce las letras del abecedario tanto en mayúscula como en minúscula.
4. Distinguir entre vocales y consonantes.
4.1. Diferencia las vocales de las consonantes.
5. Ordenar las palabras alfabéticamente.
5.1. Identifica el lugar que ocupa cada letra dentro del abecedario.
6. Distinguir dentro de una palabra el número de sílabas que la componen e identificar la sílaba tónica de las átonas. 7. Clasificar palabras por el número de sílabas.
6.1. Identifica el número de sílabas de una palabra teniendo en cuenta los golpes de voz.
✓
✓
✓
7.1. Ordena palabras en función del número de sílabas que tengan. 8.1. Comprende y pone en práctica el uso del guion para separar sílabas al final de línea.
9. Escuchar y comprender la información que recibe, para seguir correctamente instrucciones.
9.1. Sigue correctamente las instrucciones que recibe demostrando su capacidad de escucha y comprensión de la información.
10. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
10.1. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
11. Distinguir y conocer textos literarios como el cuento, la poesía, el trabalenguas y el refrán.
11.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos.
PUNTUACIÓN
✓
✓
✓
✓
6.2. Dentro de una misma palabra señala la sílaba tónica y las átonas que la componen.
8. Utilizar correctamente el guion para separar sílabas al final de línea.
Lengua 2.º EP. Unidad 1
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
2
2
2
4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
5
Escala de evaluación unidad 2 .
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Aprender a utilizar sinónimos de palabras.
2. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1. Encuentra y utiliza el sinónimo de algunas palabras.
ACTIVIDADES 1
2
3
4
✓
2.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio.
✓
3. Adquirir las convenciones del código escrito, por ejemplo: al empezar a escribir y después de punto ponemos mayúscula, y al terminar una oración ponemos punto.
3.1. Conoce y utiliza las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
4. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación en la producción de textos.
4.1. Conoce el uso y la diferencia entre los signos de interrogación y exclamación.
5. Expresarse de forma adecuada para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
5.1. Transmite las ideas con claridad y coherencia cuando da explicaciones o información.
6. Utilizar el vocabulario conocido para crear textos en verso. Poesías.
6.1. Busca palabras para completar una rima.
7. Reconocer la información relevante en un texto y utilizarla para escribir resúmenes.
7.1. Entiende los textos descriptivos y es capaz de resumirlos utilizando la información relevante.
✓
8. Recopilar información sobre un tema y exponerla con coherencia.
8.1. Obtiene y ordena la información relevante sobre el tema propuesto.
✓
✓
✓
✓
✓
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 2
✓
2
2
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
6
Escala de evaluación unidades 1-2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer las letras del abecedario.
2. Ordenar las palabras alfabéticamente.
3. Distinguir dentro de una palabra el número de sílabas que la componen e identificar la sílaba tónica de las átonas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1
2
3
4
5
6
✓
✓
✓
✓
✓
✓
1.1. Conoce las letras del abecedario tanto en mayúscula como en minúscula.
2.1. Identifica el lugar que ocupa cada letra dentro del abecedario.
✓
3.1. Identifica el número de sílabas de una palabra teniendo en cuenta los golpes de voz.
✓
3.2 Dentro de una misma palabra señala la sílaba tónica y las átonas que la componen.
4. Clasificar palabras por el número de sílabas (monosílabas y polisílabas).
4.1. Ordena palabras en función del número de sílabas que tengan.
5. Utilizar correctamente el guion para separar sílabas al final de línea.
5.1. Comprende y pone en práctica el uso del guion para separar sílabas al final de línea.
6. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación en la producción de textos.
6.1 Conoce el uso y la diferencia entre los signos de interrogación y exclamación.
7. Utilizar el vocabulario conocido para crear textos en verso. Poesías.
7.1. Busca palabras para completar una rima.
8. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
8.1. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
✓
✓
✓
✓
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-2
ACTIVIDADES
✓
2
2
2
1
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
7
Escala de evaluación unidad 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Aprender a utilizar antónimos de palabras.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1. Encuentra y utiliza el antónimo de algunas palabras.
2. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
2.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo.
3. Escribir y leer correctamente palabras con ca, co, cu, que , qui.
3.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: ca, co, cu, que yqui.
4. Reconocer la información relevante de una experiencia o anécdota oral o escrita.
4.1. Extrae la información relevante de una experiencia oral o escrita y la utiliza para resolver cuestiones.
5. Mejorar la lectura comprensiva.
5.1. Lee de manera comprensiva la información que recibe.
6. Distinguir y conocer textos literarios como los cuentos.
4.1. Relaciona la información que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.
7. Expresarse de forma adecuada para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
7.1. Transmite con claridad y coherencia una experiencia o anécdota.
8. Producir textos para comunicar experiencias.
8.1. Produce textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 3
ACTIVIDADES 1
2
3
4
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
2
2
2
4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
8
Escala de evaluación unidades 1-3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Aprender a utilizar sinónimos y antónimos de palabras.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES 1
2
3
4
5
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
2
2
2
1.1. Encuentra y utiliza el sinónimo y el antónimo de algunas palabras. ✓
2. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
2.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo. ✓
3. Reconocer la información relevante de una experiencia o anécdota y unas instrucciones.
3.1. Extrae la información relevante de una experiencia oral o escrita y la utiliza para resolver cuestiones.
4. Mejorar la lectura comprensiva.
4.1. Lee de manera comprensiva la información que recibe.
5. Responder a las preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
6. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
✓
5.1. Comprende la información general de un texto.
6.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio. ✓
7. Distinguir y conocer textos literarios como las poesías, los cuentos, los trabalenguas y los refranes.
7.1. Comprende y diferencia distintos tipos de textos.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-3
2
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
9
Escala de evaluación unidad 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES 1
2
3
4
✓
✓
✓
✓
✓
1. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
1.1. Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
✓
2. Escribir aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
2.1. Reconoce y utiliza los aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
✓
3. Usar la concordancia de género y número entre nombres y artículos en producciones orales y escritas.
3.1. Realiza correctamente la concordancia de género y número entre el nombre y el artículo que lo acompaña.
4. Escribir y leer correctamente palabras con za, zo, zu, ce , ci.
4.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: za, zo, zu, ce yci.
✓
5. Reconocer la información relevante de un texto oral o escrito.
5.1. Extrae la información relevante de un texto y la utiliza para resolver cuestiones.
✓
6. Expresarse de forma oral o escrita para satisfacer necesidades de comunicación.
6.1. Transmite con claridad, coherencia y corrección sus deseos.
✓
7. Mejorar su lectura comprensiva.
7.1. Lee de manera comprensiva el texto que se propone. ✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 4
2
2
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
10
Escala de evaluación 1. er trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Ordenar las palabras alfabéticamente.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES 1
2
3
4
✓
✓
✓
1. Ordena las palabras alfabéticamente. ✓
2. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
2.1. Comprende la información general de la lectura al resolver satisfactoriamente las cuestiones que se le plantean.
3. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
3.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio.
4. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
5.1. Realiza correctamente la concordancia de género y número entre el nombre y el artículo que lo acompaña.
6. Escribir y leer correctamente palabras con ca, co, cu, que , qui y za, zo, zu, ce , ci.
6.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas ca, co, cu, que yqui y za, zo, zu, ce yci.
7. Adquirir las convenciones del código escrito, por ejemplo: al empezar a escribir y después de punto ponemos mayúscula, y al terminar una oración ponemos punto.
7.1. Conoce y utiliza las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
8. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación en la producción de textos.
8.1. Conoce el uso y la diferencia entre los signos de interrogación y exclamación.
9. Reconocer la información relevante de una experiencia o anécdota oral o escrita.
9.1. Extrae la información relevante de una experiencia oral o escrita y la utiliza para resolver cuestiones.
10. Expresarse de forma adecuada para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
10.1. Transmite las ideas con claridad y coherencia cuando da explicaciones o información.
11. Mejorar la lectura comprensiva.
11.1. Lee de manera comprensiva la información que recibe. 12.1. Produce textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. 1.er trimestre
✓
4.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo.
5. Usar la concordancia de género y número entre nombres y artículos en producciones orales y escritas.
12. Producir textos para comunicar experiencias.
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
3
✓
✓
1,5
1,5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
11
UNIDAD
1 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Escribe palabras con el número de sílabas que se indican. Fíjate en la letra inicial. Monosílaba
s
2 sílabas
c
3 sílabas
t
2 sílabas
p
4 sílabas ●
m
Copia las palabras anteriores en orden alfabético.
2
Piensa el nombre de estos objetos y rodea los que tengan la sílaba tónica al final.
3
¿Qué hay en el escaparate de la tienda? Escribe utilizando el guion para separar las palabras cuando sea necesario.
Lengua 2.º EP. Unidad 1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
12
UNIDAD
Evaluación
1 4
Nombre:
Fecha:
Curso:
Lee el anuncio con atención.
EXPOSICIÓN DE REFRANES, POESÍAS Y TRABALENGUAS Biblioteca del centro Lunes a viernes, de 9:00 a 17:00
●
¿Cuándo podrías visitar la exposición? Marca. Sábado a las 10:00.
●
Martes a las 11:00.
Viernes a las 20:00.
¿Cómo se va desde tu clase a la biblioteca del colegio? Explícalo paso a paso. 1
2
3
●
●
En la biblioteca has leído estos textos. ¿De qué tipo es cada uno? Une. Soplé las velas, comí el pastel, pedí un deseo y quité el mantel.
El que tiene boca se equivoca.
trabalenguas
poesía
Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas.
refrán
Explica el significado del refrán anterior.
Lengua 2.º EP. Unidad 1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
13
UNIDAD
2 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Inventa oraciones con un sinónimo de cada palabra. charlatán
2
Curso:
acabar
estudiante
Escribe un nombre común y uno propio para cada dibujo.
Común Propio
3
Escribe dos palabras que rimen con cada una de estas palabras.
oscuro
Lengua 2.º EP. Unidad 2
caminar
goloso
ventana
MATERIAL FOTOCOPIABLE
14
UNIDAD
Evaluación
2 4
Nombre:
Fecha:
Curso:
¿Qué sucede en las viñetas? Completa con los signos adecuados.
�orpresa
�e ha gustado la fiesta
�í mucho ●
Inventa tres oraciones relacionadas con las viñetas. No olvides las mayúsculas y los puntos. 1
2
3
●
Explica los pasos que hay que seguir para organizar una fiesta de cumpleaños.
Lengua 2.º EP. Unidad 2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
15
Evaluación unidades 1-2 Nombre:
1
2
3
Fecha:
¿Qué palabra es la primera en cada columna si las ordenas alfabéticamente?
oreja
parque
mula
rugido
cascabel
ojo
toalla
hipopótamo
gallina
loro
viaje
jarabe
¿Qué nombres de estos dibujos son palabras monosílabas? Marca
Subraya la sílaba tónica en cada palabra. Después, rodea las que se pueden separar con un guion de dos formas diferentes.
ajedrez 4
Curso:
parchís
oca
damas
dominó
crucigrama
cartas
¿Qué falta al principio y al final de cada oración? Colorea.
¡ ! ? ¿ . ,
�ué hora e∫
¡ ! ? ¿ . ,
�añana e∫ sábado ¡ ! ¿ ? . , Lengua 2.º EP. Unidades 1-2
�enuda sorpresa
¡ ! ? ¿ . , ¡ ! ? ¿ . , MATERIAL FOTOCOPIABLE
16
Evaluación unidades 1-2 Nombre:
5
6
Fecha:
Curso:
Ordena las instrucciones numerando del 1 al 3 y une para completarlas.
Después
cruza el parque y habrás llegado a mi casa.
Primero
camina hasta el final de la calle.
Por último
gira a la derecha hasta que llegues al parque.
Marca en cada columna las palabras que riman con la del dibujo.
coraza
perro
rama
semáforo
estación
ganso
almohada
cacerola
corteza
zapato
sábana
familia
canción
plato
escama
caracola
Lengua 2.º EP. Unidades 1-2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
17
UNIDAD
3 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Escribe un antónimo para cada palabra. entrar
arriba
hinchar
visible
completo
confiar
2
Escribe una oración para cada dibujo en la que aparezcan un nombre individual y otro colectivo.
3
Observa la escena y escribe nombres de objetos y alimentos que tengan ca, co, cu, que, qui.
Lengua 2.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
18
UNIDAD
3 4
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Fíjate en las viñetas y ordena lo que le sucedió a Emilio. ¡Ha tenido cuatro crías!
¡Se ha colado un gato!
¿Dónde se habrá metido?
●
Escribe la anécdota como si fueras Emilio.
●
Piensa en un cuento protagonizado por un animal y escribe el principio.
Lengua 2.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
19
Evaluación unidades 1-3 Nombre:
1
Fecha:
¿Son sinónimos o antónimos? Marca. afinado desafinado
2
entretenido divertido
olor aroma
enorme diminuto
sinónimos
sinónimos
sinónimos
sinónimos
antónimos
antónimos
antónimos
antónimos
Rodea los nombres que pertenecen a cada clase. Comunes
perro
Toby
Colectivos
cabra
rebaño
Propios
Rosa
rosa
Individuales 3
Curso:
oveja
periquito profesor Margarita
colección
cromo
Félix
pato
clase
familia
margarita barco
Lucas
mar flota
Mar grupo
¿Qué hace María en cada viñeta? Marca. Ayer me sucedió algo increíble. Estábamos en el autobús, y de repente...
Para llegar tienes que seguir recto, y después…
Contar una anécdota.
Contar una anécdota.
Dar instrucciones.
Dar instrucciones.
Explicar una receta.
Explicar una receta.
Lengua 2.º EP. Unidades 1-3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
20
Evaluación unidades 1-3 Nombre:
4
Fecha:
Curso:
¿Qué significa cada refrán? Escribe el número que le corresponde a cada uno.
1. Si en marzo mayea, en mayo marcea. 2. Hasta el 40 de mayo no que quites el sayo. 3. En abril, aguas mil.
No te fíes del calor de la primavera para guardar la ropa de invierno, porque en cualquier momento pueden volver los días fríos. El mes de abril suele ser el más lluvioso de todos. El tiempo típico de marzo es frío. Si en marzo hace tiempo primaveral, es posible que después, durante la primavera, haga frío. ●
5
Anota en la viñeta el número del refrán que representa el dibujo.
Marca las afirmaciones verdaderas.
Un refrán sirve para mostrar un consejo o una enseñanza. En una anécdota no es necesario decir cuándo sucedió ni a quién le sucedió. Son historias inventadas. Los trabalenguas son textos difíciles de pronunciar que se proponen como un juego. En todos los cuentos, uno de los personajes es un lobo feroz. Lengua 2.º EP. Unidades 1-3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
21
UNIDAD
4 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Escribe el aumentativo y el diminutivo de los nombres de estos dibujos. Diminutivo
2
Aumentativo
Rodea los nombres masculinos.
conejos
huerta
cielo
s�m�l�a� 3
campo
r�g�d�r�
hierba
g�l�i�a�
flores
girasoles tractor
sol
nubes
granjero
lluvia
cultivos
Escribe oraciones con palabras de la actividad anterior que estén en singular y en plural.
Singular
Plural
Lengua 2.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
22
UNIDAD
4 4
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Observa el folleto y escribe nombres de alimentos que contengan estas sílabas.
Supermercado Los perales Ofertas de la semana
za
zo
ce
●
zu
ci
¿Qué desea comprar Antonio para merendar en la excursión del fin de semana? Escribe cómo se lo pide a su padre.
Lengua 2.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
23
Evaluación 1.er trimestre Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Rodea los nombres femeninos y ordénalos alfabéticamente. ganso
●
oveja
t�g�e
jirafa
abeja
vaca
hormiga
l�ó�
gaviota
Elige tres de los nombres femeninos anteriores, escribe su plural e inventa una oración con cada uno.
2
Escribe el nombre colectivo de cada dibujo.
3
Escribe un nombre de cada tipo.
Común de persona
Común de lugar
Común de animal
Propio de persona
Propio de lugar
Propio de animal
Lengua 2.º EP. 1.er trimestre
MATERIAL FOTOCOPIABLE
24
Evaluación 1.er trimestre Nombre:
4
Fecha:
Curso:
Lee con atención.
REVISTA JÓVENES LECTORES Sábado, 3 de diciembre El rincón de los lectores
Me gustaría que pusieran una biblioteca en el barrio. Vivo cerca de la comisaría de policía, entre la peluquería y el buzón, y para ir a la biblioteca más cercana tengo que andar media hora. ¡Y atravesar quince pasos de cebra! No soy la única. Todos los niños del barrio queremos tener una biblioteca más cerca. ¿Por qué no construyen una? Zaira Álvarez (El Soto)
●
¿Qué hace Zaira? Saludar.
Formular un deseo.
Contar una anécdota.
●
Copia las palabras del texto que tengan ca, co, cu, que, qui y za, zo, zu, ce, ci.
●
Elige dos palabras de las anteriores e inventa una anécdota con ellas.
Lengua 2.º EP. 1.er trimestre
MATERIAL FOTOCOPIABLE
25
Escala de evaluación unidad 5 .
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
2
1. Formar palabras derivadas a partir de una dada.
1.1. Forma palabras derivadas.
2. Utilizar correctamente los artículos.
2.1. Identifica los artículos y los utiliza correctamente.
✓
3.1. Comprende y pone en práctica el uso de la coma.
✓
3. Iniciarse en el uso de la coma.
4. Realizar descripciones sencillas de lugares.
3
4
5
6
✓
✓
✓
✓
4.1. Describe lugares. ✓
5. Conocer recursos literarios como las adivinanzas.
5.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias.
6. Mejorar su lectura comprensiva.
6.1. Lee de manera comprensiva el texto que se propone.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 5
✓
✓
1,5
1,5
1,5
1,5
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
26
Escala de evaluación unidades 1-5 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Comprender la información que recibe, para seguir correctamente instrucciones.
1.1. Sigue correctamente las instrucciones que recibe demostrando su capacidad de comprensión de la información.
2
3
2.1. Conoce y utiliza las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
3. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación en la producción de textos.
3.1. Conoce el uso y la diferencia entre los signos de interrogación y exclamación.
✓
4. Iniciarse en el uso de la coma.
4.1. Comprende y pone en práctica el uso de la coma.
✓
✓
5. Escribir y leer correctamente palabras con za, zo, zu, ce, ci.
5.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: za, zo, zu, ce yci.
6. Utilizar correctamente los artículos.
6.1 Identifica los artículos y los utiliza correctamente.
✓
✓
7.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-5
5
✓
2. Adquirir las convenciones del código escrito, por ejemplo: al empezar a escribir y después de punto ponemos mayúscula, y al terminar una oración ponemos punto.
7. Conocer recursos literarios como las adivinanzas.
4
✓
2
2
2
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
27
Escala de evaluación unidad 6 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Unir palabras para formar palabras compuestas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 2
✓
✓
3
4
5
1.1. Escribe palabras compuestas a partir de otras.
2. Conocer los tipos de demostrativos y saber utilizarlos dentro de un contexto.
2.1. Reconoce los distintos tipos de demostrativos.
3. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la g, de la gu y de la diéresis.
3.1. Aplica correctamente las reglas de ortográficas de la g, la gu y lagü.
4. Realizar descripciones sencillas de personas utilizando una pauta.
4.1. Transmite las ideas con coherencia y corrección cuando realiza descripciones de personas.
5. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
5.1. Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 6
1
✓
✓
✓
2
1,5
1,5
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
28
Escala de evaluación unidades 1-6 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Distinguir entre vocales y consonantes.
2
3
4
1.1. Diferencia las vocales de las consonantes. ✓
2. Distinguir dentro de una palabra el número de sílabas que la componen e identificar la sílaba tónica.
2.1. Identifica el número de sílabas de una palabra teniendo en cuenta los golpes de voz.
3. Usar la concordancia de género y número entre nombres y artículos en producciones orales y escritas.
3.1. Realiza correctamente la concordancia de género y número entre el nombre y el artículo que lo acompaña.
4. Escribir aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
4.1. Reconoce y utiliza los aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
✓
5. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
5.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo.
✓
6. Conocer los tipos de demostrativos y saber utilizarlos dentro de un contexto.
6.1. Reconoce los distintos tipos de demostrativos.
7. Reconocer la información relevante de una experiencia o anécdota oral o escrita.
7.1. Extrae la información relevante de una experiencia oral o escrita y la utiliza para resolver cuestiones.
8. Realizar descripciones sencillas de personas utilizando una pauta.
8.1. Transmite las ideas con coherencia y corrección cuando realiza descripciones de personas.
✓
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-6
✓
✓
✓
2,5
2,5
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
29
Escala de evaluación unidad 7 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Formar y clasificar familias de palabras.
2. Identificar adjetivos calificativos.
1.1. Completa familias de palabras y clasifica palabras por la familia a la que pertenecen.
3.1. Escribe e identifica en textos palabras con g y j.
4. Iniciarse en la escritura de descripciones. Describir objetos.
4.1. Realiza descripciones a partir de pautas dadas. Describe objetos.
5. Diseñar anuncios utilizando el lenguaje verbal y no verbal.
5.1. Utiliza en sus creaciones publicitarias adecuadamente el lenguaje verbal y no verbal.
6. Distinguir y conocer recursos literarios como el teatro.
6.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 7
3
4
5
✓
2.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre.
3. Escribir y leer correctamente palabras con g y j.
2
✓
✓
✓
✓
✓
2
2
1
2,5
2,5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
30
Escala de evaluación unidades 1-7 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Escribir y leer correctamente palabras con g y j.
1.1. Escribe e identifica en textos palabras con g y j.
2
3
✓
2. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la g, de la gu y de la diéresis.
2.1. Aplica correctamente las reglas de ortográficas de la g, la gu y lagü.
3. Usar la concordancia de género y número entre nombres y artículos en producciones orales y escritas.
3.1. Realiza correctamente la concordancia de género y número entre el nombre y el artículo que lo acompaña.
4. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
4.1. Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
✓
5. Escuchar activamente, entender y ordenar adecuadamente las descripciones que recibe.
5.1. Entiende correctamente las descripciones que recibe demostrando su capacidad de escucha y comprensión de la información.
✓
6. Identificar el lenguaje verbal y no verbal de textos, como los anuncios.
6.1. Identifica el lenguaje verbal y no verbal en anuncios. Interpreta textos asociados a imágenes.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-7
4
✓
✓
✓
✓
2,5
2,5
2,5
2,5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
31
Evaluación unidad 8 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARESDE APRENDIZAJE 1
1. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
1.1. Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
2. Reconocer las onomatopeyas de diferentes objetos y animales.
2.1. Identifica algunas onomatopeyas con los objetos o animales que las producen.
3. Identificar los pronombres personales.
3.1. Identifica los pronombres personales y los utiliza correctamente.
4. Escribir y leer correctamente palabras con br y bl .
4.1. Escribe, identifica y diferencia palabras que contengan br ybl.
5. Describir animales.
5.1. Describe animales oralmente y por escrito señalando sus características.
6. Distinguir y conocer recursos literarios como las fábulas.
3
4
5
6
✓
✓
✓
✓
✓
6.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 8
2
✓
✓
1
2
2
1
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
32
Escala de evaluación 2.º trimestre ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARESDE APRENDIZAJE 1
1. Utilizar correctamente los artículos.
2. Identificar adjetivos calificativos.
2.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre.
4. Identificar los pronombres personales.
4.1. Identifica los pronombres personales y los utiliza correctamente.
✓
5.1. Escribe palabras compuestas a partir de otras.
6. Formar palabras derivadas a partir de una dada.
6.1. Forma palabras derivadas.
7. Reconocer las onomatopeyas de diferentes objetos y animales.
7.1. Identifica algunas onomatopeyas con los objetos o animales que las producen.
8. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
8.1 Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
9. Reconocer las partes de una narración, señalando los elementos más importantes.
9.1. Reconocer las partes de un cuento, identificando los personajes, lugar y tiempo en el que ocurre.
5
6
✓
✓
5. Unir palabras para formar palabras compuestas.
4 ✓
3.1. Reconoce los distintos tipos de demostrativos.
✓
✓
✓
✓
✓
10.1. Describe animales, lugares, objetos o personas señalando sus características.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. 2º trimestre
3
1.1. Identifica los artículos y los utiliza correctamente.
3. Conocer los tipos de demostrativos y saber utilizarlos dentro de un contexto.
10. Describir animales, lugares, objetos o personas.
2
✓
2
2
1
1
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
33
Escala de evaluación unidades 1-8 ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARESDE APRENDIZAJE 1
1. Identificar los pronombres personales.
2. Unir palabras para formar palabras compuestas.
1.1. Identifica los pronombres personales y los utiliza correctamente.
2
3
4
5
✓
2.1. Escribe palabras compuestas a partir de otras. ✓
3. Identificar adjetivos calificativos.
4. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
5. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
3.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre. 4.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo.
✓
5.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio.
6. Escribir aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
6.1 Reconoce y utiliza los aumentativos y diminutivos de nombres comunes.
7. Reconocer la información relevante de un texto oral o escrito.
7.1 Extrae la información relevante de un texto y la utiliza para resolver cuestiones.
8. Distinguir y conocer textos literarios como las poesías.
8.1 Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-8
✓
✓
✓
✓
✓
2,5
2,5
3
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
34
UNIDAD
5 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
1
Escribe el nombre de cada dibujo y una palabra derivada.
2
¿Qué ha sacado el mago de la chistera? Escribe utilizando comas.
3
Inventa una adivinanza para este dibujo y escribe su solución.
Lengua 2.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
35
UNIDAD
5 1 4 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Completa con artículos el mensaje de Paula.
¡�ola �aime! �a estoy de vuelta de vacacione∫. �stuvimo∫ en lado de
montaña∫.
de piedra. �uy cerca había
pueblo que está casa∫ eran lago precioso.
¿�ónde estuviste tú? ¿�ué había allí? 5
Imagina el lugar al que fue Jaime y contesta al mensaje de Paula.
6
Copia los artículos del mensaje que has escrito separándolos por comas.
Lengua 2.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
36
Evaluación unidades 1-5 Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Ordena las instrucciones para enviar una carta. A continuación, mete la carta en un sobre, pégale un sello y escribe en el sobre la dirección de la persona a la que mandas la carta. Por último, mete la carta en un buzón. Después, escribe lo que has pensado de forma organizada y con buena letra. Primero piensa a quién quieres escribir y qué le quieres contar.
2
¿Qué falta en cada oración? Marca y completa. Por favor,
Mis hermanos son Fran
me puede decir qué hora es
Signos de exclamación
Una coma
Signos de interrogación
Un punto
Ana y Carmen
Signos de exclamación
Una coma
Signos de interrogación
Un punto
Ten cuidado
Lengua 2.º EP. Unidades 1-5
Signos de exclamación
Una coma
Signos de interrogación
Un punto MATERIAL FOTOCOPIABLE
37
Evaluación unidades 1-5 Nombre: 3
Fecha:
Curso:
Obseva este catálogo y rodea los dibujos que se escriben con z.
7 € 8 €
2 €
€ 9
8 €
1 0 €
3 €
6 €
●
4
5 €
€ 8
Colorea las prendas que se escriben con q.
Marca la opción correcta y completa.
�e gusta �ay
chaqueta.
una
la
oferta∫ estupenda∫.
las
unas
las
unas
unos
los
Ωapatilla∫ son muy originale∫. �o má∫ barato son 5
calcetine∫.
Lee y marca el texto que es una adivinanza.
Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal. Lengua 2.º EP. Unidades 1-5
En boca cerrada
El ��� �ap� �� i�s���t�
no entran moscas.
ig��� �u� s� �u��� un ����te� � l E c � � í � � �
MATERIAL FOTOCOPIABLE
38
UNIDAD
6 1 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Escribe el nombre de cada objeto y di por qué palabras está compuesto.
+ + + 2
Inventa una oración con cada palabra compuesta de la actividad anterior.
3
Copia cambiando cada dibujo por su nombre.
�l
está metido en el
�a
rema con fuerza en la
Lengua 2.º EP. Unidad 6
.
. MATERIAL FOTOCOPIABLE
39
UNIDAD
6 1 4
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Lee lo que dice Tomás a su amigo y subraya los demostrativos.
Un poco más allá de ese parque de la derecha está mi casa. Es aquella casa del fondo. Si seguimos caminando por esta acera, en unos minutos pasaremos delante de esos naranjos y enseguida llegaremos. ●
Rodea en el dibujo la casa de Tomás.
●
Completa estas oraciones con los demostrativos que aparecen en el texto.
pierna me duele últimamente. mesa del fondo e∫ la mía. bolígrafo que tiene∫ en la mano no pinta. niño∫ de al lado son de mi clase. 5
Describe cómo es tu mejor amigo o amiga.
Lengua 2.º EP. Unidad 6
MATERIAL FOTOCOPIABLE
40
Evaluación unidades 1-6 Nombre:
1
2
Fecha:
Curso:
¿Qué es? Lee y marca. ●
Se escribe con z, contiene dos consonantes.
●
De género femenino, tiene cuatro sílabas.
●
Puede llevar delante un artículo masculino singular.
Sigue las instrucciones que se indican en cada caso. ●
Tacha el diminutivo y rodea el aumentativo. mosquito
●
elefante
pulga
perrazo
Subraya los nombres colectivos. manada
●
patito
bosque
abeja
enjambre
orquesta
Colorea los demostrativos. ella
Lengua 2.º EP. Unidad 1-6
este
aquellos
nosotros
esa MATERIAL FOTOCOPIABLE
41
Evaluación unidades 1-6 Nombre: 3
Fecha:
Curso:
¿Cuál de las siguientes personas cuenta una experiencia personal? Rodea. 2
1
Hacer un sándwich es muy sencillo: solo tienes que elegir bien los ingredientes que vas a meter dentro del pan.
Esta tarde me gustaría poder ir al cine con la abuela.
4
3
Ayer, de camino a casa, vi cómo los bomberos rescataban a unos gatitos que se habían quedado atrapados en un árbol.
●
¿Quién está expresando un deseo? Marca. 1
4
Para llegar a la playa hay que seguir todo recto y en la primera rotonda, girar a la derecha.
2
3
4
¿A quién se describe en cada nota? Numera.
Es delgada y alta y tiene el pelo rizado. Lleva un vestdo. Lengua 2.º EP. Unidad 1-6
Es rubio, algo bajito y tiene pecas. Lleva un chándal.
Lleva dos coletas y tiene el pelo oscuro. Usa gafas y lleva pantalones y abrigo.
Tiene bigote y el pelo blanco. Suele llevar sombrero por su trabajo. MATERIAL FOTOCOPIABLE
42
UNIDAD
7
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
1
Escribe el nombre de cada dibujo y dos palabras de la misma familia.
2
¿Cómo son? Completa las oraciones con adjetivos.
�o∫ cubito∫ de hielo son �a chica e∫
y y
�a pelota e∫
y
�l perro e∫
y
�l globo e∫ 3
Inventa y completa el diálogo entre los personajes de la actividad anterior.
MADRE: HIJO: Lengua 2.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
43
UNIDAD
7 4
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Comleta este anuncio con g o j.
�icicleta �a via era , llega a toda∫ parte∫ la primera .
�sta bicicleta e∫ li era y rápida. �iene uno∫ dibujo∫ eniale∫. �on ella podrá∫ hacer via e∫ corto∫ sin esfuerzo y llegar al cole io rápidamente. 5
Elige uno de estos objetos y escribe un anuncio sobre él utilizando adjetivos.
Lengua 2.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
44
Evaluación unidades 1-7 Nombre:
1
2
Fecha:
Curso:
¿Qué letras contiene cada palabra? Marca.
ge
gue
gue
gue
güe
ge
ge
ge
je
je
güe
güe
gui
gui
gui
gui
gi
gie
gi
gi
güi
güi
ji
ji
Rodea los nombres que se indican en cada caso. Masculino singular
coche
bicicleta
autobuses
avionetas
Masculino plural
coche
bicicleta
autobuses
avionetas
Femenino plural
coche
bicicleta
autobuses
avionetas
Femenino singular
coche
bicicleta
autobuses
avionetas
Lengua 2.º EP. Unidades 1- 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
45
Evaluación unidades 1-7 Nombre: 3
Fecha:
Curso:
¿Qué paisaje se describe? Marca. En la imagen se puede ver un paisaje de montaña. El cielo está nublado y las montañas nevadas. A sus pies la hierba es alta y está llena de flores. Un río de agua clara recorre el paisaje.
4
¿Qué tipo de texto es cada uno?
Cloe es morena, alta y delgada. Lleva puesta una camiseta blanca y unos pantalones. Le encanta ir a la montaña y siempre está sonriendo.
V�A�� A L�S M�N�A��� V�n a v�sit�r u�o d� �o� p�i�a�e� �á� �o�i�o� �u� h�y e� �a z�n�.
¡�e ��p�r�m�s�
poesía
receta
poesía
receta
descripción
anuncio
descripción
anuncio
Lengua 2.º EP. Unidades 1-7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
46
UNIDAD
8
Evaluación Nombre:
1
Escribe una onomatopeya para cada dibujo.
2
¿Qué son? Escribe.
3
¿Qué hace cada uno en la fiesta? Une.
Fecha:
Curso:
Tú
colgamos la piñata.
Vosotras
infla los globos.
Nosotros
cuelgas guirnaldas.
Ella
decoráis la tarta.
Lengua 2.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
47
UNIDAD
8 4
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Escribe el nombre del animal que se describe y rodea su dibujo.
Es un mamífero de gran tamaño, el mayor de los terrestres. Tiene una gran trompa. Su piel es dura y de color gris. Algunos de ellos tienen unos grandes colmillos de marfil. Es un animal hervíboro. Vive en África y en Asia.
5
Escribe el principio de un cuento sobre el animal de la actividad anterior.
6
Describe a tu mascota. Si no tienes ninguna, describe la que te gustaría tener.
Lengua 2.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
48
Evaluación 2.º trimestre Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Tacha los demostrativos y escribe una oración con cada uno de los pronombres personales. él
este
ellos
aquella
2
Escribe un adjetivo para cada dibujo.
3
Escribe dos palabras de cada tipo. palabras compuestas
Lengua 2.EP. 2.º trimestre
estos
nosotros
palabras derivadas de mar
esa
vosotras
onomatopeyas
MATERIAL FOTOCOPIABLE
49
Evaluación 2.º trimestre Nombre:
4
Fecha:
Curso:
Completa esta anécdota con los artículos que faltan.
otro día estaba con amigo∫ en oímo∫
parque cuando ruido muy extraño.
�enía de detrá∫ de
matorrale∫.
�uando no∫ acercamo∫, vimo∫… 5
¿Qué crees que encontraron? Haz un dibujo y descríbelo.
6
Inventa un final para la historia.
Lengua 2.º EP. 2.º trimestre
MATERIAL FOTOCOPIABLE
50
Evaluación unidades 1-8 Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Marca las palabras que se indican en cada caso. Pronombres personales unos
vosotros
aquellas
una
ellos
cumpleaños
lavadora
tenedor
ligero
morder
Palabras compuestas imperdible
girasoles
Adjetivos delicado
2 1
sonrisa
entrada
¿Qué nombre le corresponde a cada dibujo?
Lengua 2.º EP. Unidades 1-8
banco
piara
bandada
manada
vajilla
ramo
cubertería
racimo
equipo
tripulación
pandilla
orquesta
MATERIAL FOTOCOPIABLE
51
Evaluación unidades 1-8 Nombre:
3
2
La bruja Maruja espera convertirse en camionera: tener un camión violeta y recorrer el planeta. Llevar, moviendo el e l volante, una vida emocionante. Conocer a mucha gente y sitios muy diferentes.
No le gusta al coco Roco jugar al fútbol ni un poco, porque le aburre un montón dar patadas al balón. Es su afición favorita jugar a las comiditas. Sueña que en un restaurante será el chef más importante. C����� G��: www.poemitas.com
●
¿Qué quiere ser cada uno? Numera.
●
Rodea los nombres propios y subraya los nombres comunes.
Colorea el diminutivo. violeta
5
Curso:
Lee con atención y contesta.
1
4
Fecha:
favorita
comiditas
montón
¿Qué tipo de textos aparecen en la actividad 3? anuncios
Lengua 2.º EP. Unidades EP. Unidades 1-8
poesías
cuentos
adivinanzas MATE MA TERIA RIAL L FOT FOTOC OCOP OPIA IABL BLE E
52
Escala de evaluación unidad 9
ACTIVIDADES CRIITERIOS DE EVAL CR ALUUACIÓN
ESTÁN ÁNDDARES DE AP APRREND NDIIZAJ AJEE 1
1. Aprender las diferencias de significado de una palabra.
1.1. Identifica palabras que pueden tener distintos significados en función del contexto.
2. Distinguir las formas verbales y saber si están en singular o en plural.
2.1. Distingue las formas verbales y sabe si están en singular o en plural.
3. Escribir correctamente palabras con r fuerte fuerte y r suave.
3.1. Reconoce r fuerte y r suave suave en palabras escritas según vayan entre vocales, entre consonantes, o al principio de palabra.
4. Desarrollar la habilidad de formular preguntas a diferentes personas para obtener la información que necesita.
4.1. Reconoce la utilidad de formular preguntas y de hacer entrevistas como medio para obtener información.
5. Aprender a realizar y escribir una entrevista.
5.1. Realiza algunas entrevistas poniendo en práctica lo aprendido.
6. Distinguir y conocer recursos literarios como el cómic.
6.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.
7. Responder a preguntas para favorecer la comprensión de la lectura.
7.1. Comprende la información general del texto y resuelve las cuestiones que se le plantean.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 9
2
3
4
5
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
2
2
2
2
2
MATER MA TERIA IALL FO FOTO TOCO COPI PIAB ABLE LE 53
Escala de evaluación unidades 1-9
ACTIVIDADES CRIT CR ITER ERIO IOSS DE EV EVAL ALUUAC ACIÓ IÓNN
ESTTÁN ES ÁNDDAR ARES ES DE AP APRE REND NDIZ IZAJ AJEE 1
2
1. Escribir y leer correctamente palabras con za con za,, zo zo,, zu zu,, ce , ci ci..
1.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: za sílabas: za,, zo zo,, zu zu,, ce ce y yci ci..
✓
2. Escribir y leer correctamente palabras con ca ca,, co co,, cu cu,, que, que, qui.
2.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: ca ca,, co co,, cu cu,, que que y yqui qui..
✓
3. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la g, de la gu gu y y de la diéresis.
3.1. Aplica correctamente las reglas de ortográficas de la g, la gu gu y y lagü lagü..
✓
4. Identificar adjetivos calificativos. calificativos.
4.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre.
✓
5. Distinguir las formas verbales, su género, y saber si están en singular o en plural.
5.1. Distingue las formas verbales y sabe si están en singular o en plural.
✓
6. Clasificar palabras por el número de sílabas (monosílabas y polisílabas).
6.1 Ordena palabras en función del número de sílabas que tengan.
7. Comprende distintos textos según su tipología.
7.1. Diferencia distintos tipos de textos.
8. Identificar los pronombres personales.
8.1. Identifica los pronombres personales y los utiliza correctamente.
9. Escribir correctamente palabras con r fuerte fuerte yr yr suave.
4
5
6
✓
✓
✓
9.1. Reconoce r fuerte fuerte yr yr suave suave en palabras escritas según vayan entre vocales, entre consonantes, o al principio de palabra.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-9
3
✓
2
2
2
2
1
1
MATE MA TERIA RIALL FO FOTO TOCO COPI PIAB ABLE LE 54
Escala de evaluación unidad 10
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.
1.1. Conoce, reconoce y usa palabras de un mismo campo semántico.
2. Expresar acciones que han sucedido, están sucediendo o van a suceder utilizando los verbos en pasado, presente o futuro según corresponda.
2.1. Utiliza el verbo en diferentes tiempos en función de la intención comunicativa.
3. Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua.
3.1. Escribe oraciones o textos utilizando las reglas ortográficas de las fórmulas por fórmulas por qué y qué y porque porque con con corrección.
4. Reconocer las noticias (texto expositivo) y extraer de ellas la información relevante, destacando las ideas principales y secundarias secundarias..
4.1. Mejora la comprensión de las noticias, mediante una lectura comprensiva.
5. Seguir las pautas marcadas para la producción de textos.
5.1. Escribe una noticia.
3
4
✓
✓
✓
✓
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 10
2
2
2
2
MATER MA TERIA IALL FO FOTO TOCO COPI PIAB ABLE LE
4
55
Escala de evaluación unidades 1-10
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Identificar adjetivos calificativos.
2. Formar y clasificar familias de palabras.
1.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre. 2.1. Completa familias de palabras y clasifica palabras por la familia a la que pertenecen.
3. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
3.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio.
4. Clasificar palabras por el número de sílabas (monosílabas y polisílabas).
4.1. Ordena palabras en función del número de sílabas que tengan.
5. Escribir correctamente palabras con r fuerte y r suave.
5.1. Reconoce r fuerte yr suave en palabras escritas según vayan entre vocales, entre consonantes, o al principio de palabra.
6. Reconocer los verbos en presente, pasado y futuro, y utilizarlos para expresar acciones.
6.1. Reconoce los distintos tiempos del verbo: presente, pasado y futuro.
7. Escribir y leer correctamente palabras con ca, co, cu, que , qui.
7.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: ca, co, cu, que yqui.
8. Ordenar las palabras alfabéticamente.
8.1. Identifica el lugar que ocupa cada letra dentro del abecedario.
9. Reconocer la información relevante de una experiencia o anécdota oral o escrita.
3
✓
4
5
6
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
9.1. Extrae la información relevante de una experiencia oral o escrita y la utiliza para resolver cuestiones.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-10
2
✓
2
2
2
2
1
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE 56
Escala de evaluación unidad 11
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Reconocer y utilizar el recurso literario de la comparación para establecer la relación entre dos personas, lugares u objetos que tienen algo en común.
1.1. Identifica y utiliza el recurso literario de la comparación con soltura.
2. Reconocer las partes de una oración: sujeto y predicado, señalando los elementos más importantes de cada parte.
2.1. Identifica y señala las partes de una oración: sujeto y predicado.
2
3
4
✓
✓
5
✓
2.2. Dentro del predicado, identifica el verbo. ✓
3. Escribir y leer correctamente palabras con mp, mb ynv.
3.1. Escribe m antes de p yb, yn antes dev.
4. Redactar textos breves para comunicar o expresar sentimientos: la carta.
4.1. Ha aprendido e interiorizado las partes que componen una carta.
5. Elaborar una carta siguiendo su estructura.
5.1. Escribe una carta siguiendo los pasos aprendidos.
✓
✓
✓
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 11
2
1
2
2
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE 57
Escala de evaluación unidades 1-11
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Escribir y leer correctamente palabras conmp, mb y nv.
1.1. Escribem antes de p yb, yn antes dev.
2. Escribir y leer correctamente palabras con za, zo, zu, ce , ci.
2.1. Reconoce y diferencia las palabras que contengan las sílabas: za, zo, zu, ce yci.
✓
3. Reconocer la regla ortográfica principal del uso de la g, de la gu y de la diéresis.
3.1. Aplica correctamente las reglas de ortográficas de la g, gu ygü.
✓
4. Escribir y leer correctamente palabras conbr y bl .
4.1. Escribe, identifica y diferencia palabras que contengan br ybl.
✓
2
5.1. Reconoce los distintos tiempos del verbo: presente, pasado y futuro.
✓
6. Reconocer las partes de una oración: sujeto y predicado, señalando los elementos más importantes de cada parte.
6.1. Identifica y señala las partes de una oración: sujeto y predicado.
✓
7. Diferenciar el nombre común del nombre propio.
7.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre común y uno propio.
✓
9. Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.
10. Identificar el lenguaje verbal y no verbal de textos, como los anuncios.
8.1. Completa familias de palabras y clasifica palabras por la familia a la que pertenecen.
✓
9.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras según el campo semántico al que pertenezcan.
✓
10.1. Identificar el lenguaje verbal y no verbal de textos, como los anuncios.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidades 1-11
4
✓
5. Reconocer los verbos en presente, pasado y futuro, y utilizarlos para expresar acciones.
8. Formar y clasificar familias de palabras.
3
✓
2,5
4
2,5
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE 58
Escala de evaluación unidad 12
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARESDE APRENDIZAJE 1
1. Conocer palabras homófonas y explicar sus diferentes significados.
1.1. Reconoce los significados de palabras homófonas.
2. Reconocer las clases de oraciones.
2.1. Clasifica oraciones.
2
3
4
✓
✓
3. Inventar oraciones de distintos tipos.
3.1. Escribe oraciones de distintos tipos. ✓
4. Reconocer las pautas básicas de un diálogo.
5. Elaborar un diálogo.
6. Expresar opiniones: interés por la claridad, orden y coherencia al expresar sus opiniones orales y escritas.
4.1. Identifica y comprende las pautas básicas que caracterizan a un texto dialogado.
✓
5.1. Escribir un diálogo atendiendo a las pautas aprendidas.
✓
6.1. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección cuando da su opinión.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Unidad 12
✓
2
2
3
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE 59
Escala de evaluación 3. er trimestre
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARESDE APRENDIZAJE 1
1. Reconocer las partes de una oración: sujeto y predicado, señalando los elementos más importantes de cada parte.
1.1. Identifica y señala las partes de una oración: sujeto y predicado.
2
3
4
5
6
7
✓
1.2. Dentro del predicado, identifica el verbo. ✓
2. Escribir y leer correctamente palabras con mp, mb ynv.
2.1. Escribem antes de p yb, yn antes dev. ✓
3. Desarrolar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.
3.1. Conoce, reconoce y usa palabras de un mismo campo semántico.
4. Reconocer las pautas básicas de un diálogo.
4.1. Identifica y comprende las pautas básicas que caracterizan a un texto dialogado.
5. Reconocer las clases de oraciones.
5.1. Clasifica oraciones.
✓
✓
✓
6. Escribir correctamente palabras con r fuerte yr suave.
7. Expresar acciones que han sucedido, están sucediendo o van a suceder utilizando los verbos en pasado, presente o futuro según corresponda.
6.1. Reconocer fuerte yr suave en palabras escritas según vayan entre vocales, entre consonantes, o al principio de palabra. 7.1. Utiliza el verbo en diferentes tiempos en función de la intención comunicativa.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. 3.er trimestre
✓
✓
2
1
1
1
2
1
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE 60
Escala de evaluación final
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1
1. Identificar adjetivos calificativos.
1.1. Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaña al nombre.
2. Usar la concordancia de género y número entre nombres y artículos en producciones orales y escritas.
2.1. Realiza correctamente la concordancia de género y número entre el nombre y el artículo que lo acompaña.
3. Unir palabras para formar palabras compuestas.
3.1. Escribe palabras compuestas a partir de otras.
4. Utilizar correctamente los artículos.
4.1. Identifica los artículos y los utiliza correctamente.
2
3
4
5
✓
✓
✓
✓
5. Conocer los tipos de demostrativos y saber utilizarlos dentro de un contexto.
5.1. Reconoce los distintos tipos de demostrativos.
6. Reconocer las partes de una oración: sujeto y predicado, señalando los elementos más importantes de cada parte.
6.1. Identifica y señala las partes de una oración: sujeto y predicado.
✓
✓
6.2. Dentro del predicado, identifica el verbo. ✓
7. Clasificar los nombres en individuales y colectivos.
7.1. Establece correctamente la diferencia entre un nombre individual y uno colectivo.
✓
8. Ordenar las palabras alfabéticamente.
8.1. Identifica el lugar que ocupa cada letra dentro del abecedario.
✓
9. Expresar opiniones: interés por la claridad, orden y coherencia al expresar sus opiniones orales y escritas.
9.1. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección cuando da su opinión.
PUNTUACIÓN
Lengua 2.º EP. Evaluación final
✓
2
2
2
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
61
UNIDAD
9 1
Evaluación Nombre:
Curso:
Rodea las palabras polisémicas y cópialas. Después, escribe una oración c on cada significado. clase
2
Fecha:
estantería
falda
vehículo
pico
bolígrafo
¿Qué hace cada uno? Escribe y rodea los verbos.
Lengua 2.º EP. Unidad 9
MATERIAL FOTOCOPIABLE 62
UNIDAD
9 3
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Completa el cómic con r o rr.
�l egalo de icardo ¡�ué bien! ¿�ué se á?
¡�a amba! ¡�n pe o! ¡�racia∫, ocío!
4
¿Qué crees que le gusta hacer a Ricardo en su tiempo libre? Escribe.
5
Elige uno de los personajes del cómic para hacerle una entrevista. Inventa dos preguntas con sus respuestas.
P.: R.: P.: R.: Lengua 2.º EP. Unidad 9
MATERIAL FOTOCOPIABLE 63
Evaluación unidades 1-9 Nombre:
1
Fecha:
Curso:
¿Qué dibujos contienen cada sílaba? Marca.
za
que
gui
2
Tacha los verbos y rodea los adjetivos. canción
r i l a s 3
o s o h e r m
estudiar
t a s e u q r o
r r er c o
o n t e l
enorme
saltar
Colorea tres dibujos de palabras monosílabas y rodea tres de palabras que tengan dos o más sílabas.
Lengua 2.º EP. Unidad 1-9
MATERIAL FOTOCOPIABLE 64
Evaluación unidades 1-9 Nombre:
4
Fecha:
Curso:
¿Qué hace cada uno? Numera.
El otro día, al salir del colegio, iba caminando por la calle cuando…
¿Y qué te dijo tu madre cuando se enteró de que te ibas de viaje?
Me gustaría que vinieran mis primos por mi cumpleaños.
Primero debes seguir recto, y cuando llegues a la rotonda, torcer a la izquierda.
5
6
Subraya el pronombre personal adecuado en cada caso.
Tú
Ella dijo que sí.
Yo
Él
se enteró.
Yo
Tú
Yo
Tú
debes seguir recto.
Tú
Ella llegas muy pronto.
iba caminando.
Ellos Vosotros vinieron ayer.
Marca las palabras con r fuerte. enteró
Lengua 2.º EP. Unidad 1-9
por
recto
rotonda MATERIAL FOTOCOPIABLE 65
UNIDAD
Evaluación
10 1
Nombre:
Fecha:
Fíjate en el ejemplo y escribe el campo semántico al que pertenecen estas palabras.
�ransporte∫ avión tranvía coche
camiseta falda jersey
plátano∫ cereza naranja∫
2
Curso:
perro elefante gato
Completa con porque y por qué y relaciona.
¿
¿
come∫ siempe fruta?
¿
lleva∫ reloj?
me gusta madrugar.
¿ lee∫ tanto∫ libro∫?
e∫ bueno para la salud.
te levanta∫ tan temprano?
Lengua 2.º EP. Unidad 10
�o llevo me gusta saber qué hora e∫.
leer me divierte mucho. MATERIAL FOTOCOPIABLE 66
UNIDAD
Evaluación
10 3
Nombre:
Fecha:
Curso:
Obseva las viñetas y completa las oraciones. 1
2
3
1. �nte∫ 2. �hora 3. �n el futuro 4
Fíjate en el titular y en el pie de foto y completa esta noticia.
ADIÓS A LOS ATASCOS
El inventor del aerocoche posando orgulloso ante las cámaras.
Lengua 2.º EP. Unidad 10
MATERIAL FOTOCOPIABLE 67
Evaluación unidades 1-10 Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Lee y escribe verdadero (V) o falso (F). En una descripción se utilizan mucho los adjetivos. Madrid, Toledo y Sevilla pertenecen a la misma familia de palabras.
Las palabras Guadiana y Pedro son nombres propios. Flor , sol, sal y flan son palabras monosílabas.
La r fuerte se escribe rr entre vocales. 2
Marca el tiempo en el que están estas oraciones.
María monta en bicicleta por el parque. presente
futuro
pasado
Carlos correrá en la carrera del próximo sábado. pasado
futuro
presente
Julia fue con sus primos a la feria. pasado
Lengua 2.º EP. Unidades 1-10
presente
futuro
MATERIAL FOTOCOPIABLE 68
Evaluación unidades 1-10 Nombre:
Fecha:
Curso:
3
Rodea en el dibujo los animales que se escriben con q.
4
Marca los adjetivos que describen a cada animal. ratón
mosquito enorme
pequeño
saltar
blanco
volar
picar
suave
morder
volador
rubio
elegante
alto
5
Numera por orden alfabético.
6
¿De qué tipo de texto se trata? Marca.
El pasado martes sucedió algo alucinante. Cuando caminaba por el parque me encontré a todo un grupo de animales haciendo cola en una fuente para beber agua.
Una noticia. Una anécdota. Un anuncio.
Lengua 2.º EP. Unidades 1-10
MATERIAL FOTOCOPIABLE 69
UNIDAD
Evaluación
11 1
Nombre:
Fecha:
1
Escribe comparaciones con cada pareja de dibujos.
2
Completa el nombre de cada dibujo.
e
ase
i
ierno
Lengua 2.º EP. Unidad 11
colu io
a
ulancia
Curso:
ta or
co á∫
bo
cie
illa
ié∫
MATERIAL FOTOCOPIABLE 70
UNIDAD
11 31
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Fíjate en las viñetas y completa las oraciones con un sujeto o con un predicado.
Pablo vuelan la cometa en la orilla. �o∫ padre∫ de Pablo hacen un gran castillo de arena en la playa. 4
Subraya el sujeto y rodea el verbo en las oraciones anteriores.
5
Completa la carta que le escribe Pablo a una amiga contándole sus vacaciones.
�uerida
Lengua 2.º EP. Unidad 11
�osta cálida, 23 de mayo :
Pablo MATERIAL FOTOCOPIABLE
71
Evaluación unidades 1-11 Nombre:
1
2
Fecha:
Curso:
¿Qué letras contiene cada palabra? Marca.
mp
mp
zo
zo
mb
mb
co
co
gue
gui
bru
bru
güe
güi
bur
bur
Marca las oraciones que se indican en cada caso. El sujeto está en singular.
La oración está escrita en pasado.
El actor sale al escenario. Los amigos se dieron un gran abrazo. El perro correrá por la pradera. El perro corrió por la pradera. María canta y juega.
Tiene dos verbos
Todos los nombres son comunes Lengua 2.º EP. Unidades 1-11
María y Clara juegan. Mi amigo Carlos monta en bicicleta. Mis hermanos y yo nos pondremos los patines. MATERIAL FOTOCOPIABLE 72
Evaluación unidades 1-11 Nombre:
3
Curso:
¡Qué juguetes tan bonitos! Observa y resuelve. ●
●
4 3
Fecha:
Marca las palabras de la familia de juguete.
muñeca
pelota
juguetería
cochecito
cuentos
juguetero
Rodea los dibujos que pertenecen al campo semántico de los juguetes.
Marca el cartel en el que se anuncia una juguetería.
¡�e �� �o� �o� � u� �� tes m�s d � v� r � i�o�!
S � a � e� t� e �n � � � s � o � j� s �
¡� l a � i� o p �r �e � t� ! Lengua 2.º EP. Unidades 1-11
P ró xi mo d omin go: ¡Cuent ac uent os!
¡No t e l o pie rd as! MATERIAL FOTOCOPIABLE 73
UNIDAD
12 1 1
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Completa con palabras homófonas y escribe una oración con cada una.
botar
vaca
2
¿Qué crees que dice cada uno? Escribe una oración de cada tipo.
Interrogativa
Enunciativa afirmativa
Exclamativa
Lengua 2.º EP. Unidad 12
MATERIAL FOTOCOPIABLE
74
UNIDAD
12 1 3
Evaluación Nombre:
Fecha:
Curso:
Observa las viñetas y completa el diálogo entre estos dos niños.
—�o creo que e∫ mejor que vayamo∫ a la∫ tirolina∫.
4
¿Qué habrías elegido tú? Explica por qué y describe cuáles serían las ventajas.
Lengua 2.º EP. Unidad 12
MATERIAL FOTOCOPIABLE 75
Evaluación 3.er trimestre Nombre:
1
Fecha:
Curso:
Subraya el verbo y copia las oraciones cambiando el sujeto por un pronombre personal.
�artín toca el piano lo∫ marte∫ y lo∫ jueve∫. �i∫ tío∫ viven en la casa de al lado. �amá y papá paseamo∫ por la∫ tarde∫. 2
Escribe el nombre de estos dibujos e inventa una oración con cada uno de ellos.
3
Rodea las palabras que pertenecen al campo semántico de los colores. rosa
z l á p i teléfono Lengua 2.º EP. 3ER Trimestre
azul cuadro b lanco
amarillo papel
o d r a o m
e d r e v
gr apa
naran ja
rojo MATERIAL FOTOCOPIABLE 76
Evaluación 3.er trimestre Nombre:
4
Fecha:
Curso:
Lee con atención y coloca la raya del diálogo donde sea necesario.
¡Hola, Carolina! ¡Hola. Enrique! No nos vemos desde hace años. ¿Qué tal te va todo? Fenomenal. Acabo de regresar de Honduras. Es un país maravilloso. ¡Qué casualidad! ¡Yo vengo del aeropuerto! Acabo de aterrizar. ¿De dónde vienes? De Italia. Allí lo pasé realmente bien. 5
Encuentra en el diálogo una oración de cada tipo y cópialas donde corresponde.
Interrogativa Exclamativa Enunciativa afirmativa Enunciativa negativa 6
Rodea en el texto las palabras con r fuerte y r suave y clasifícalas. R suave R fuerte
7
Elige un verbo del texto y escribe una oración en presente, pasado y futuro.
presente pasado futuro Lengua 2.º EP. 3ER Trimestre
MATERIAL FOTOCOPIABLE 77
Evaluación final Nombre:
Fecha:
Curso:
1
Escribe el nombre de estos animales y un adjetivo para cada uno de ellos.
2 1
Marca la palabra que se indica en cada caso. Nombre femenino
preciosidad
bonito
gata
león
Palabra compuesta
pajarera
astuto
parasol
congelador
Artículo
chiquitito
la
esta
¡achís!
los
una
la
aquella
Demostrativo Lengua 2.º EP. Evaluación final
MATERIAL FOTOCOPIABLE 78
Evaluación final Nombre:
3
Fecha:
Une para formar oraciones. Después, subraya los verbos. Nosotras
formáis parte de la orquesta.
Tú
somos del equipo del fútbol.
Ella
Vosotros 4
eres un músico excelente.
es muy buena jugadora.
Encuentra dos nombres de cada tipo en la actividad anterior.
Individuales
●
5
Curso:
Colectivos
Ahora, copia los nombres en orden alfabético.
Y a ti, ¿qué actividad te gustaría hacer el año que viene? Explica por qué.
Lengua 2.º EP. Evaluación final
MATERIAL FOTOCOPIABLE 79
