291419494-Modul-Ind-Intensif-2012.doc

Program Intensif SBMPTN

DISESUAIKAN DISESUAIKAN DENGAN KISI-KISI KISI-KISI SBMPTN - SIMAK UI – UMB PTN 2013

1. Morfoligi 2. Morfem 1. Morfologi : Ilmu Ilmu baha bahasa sa yang yang mempel mempelaja ajari ri seluk seluk beluk kata dan pembentu kannya. kannya. 2. Morfem : Bentuk Bentuk bahasa bahasa yang yang terkec terkecil il dan turut turut dalam pembentukan kata serta dapat dibedakan maknanya. 2.1. Morfem Bebas adalah dapat berdiri sendiri contoh : pergi, makan 2.2. Morfem Terikat Terikat adalah tidak dapat berdiri berdiri sendiri, sendiri, terikat terikat pada morfem lain. 2.2.1. Terikat Terikat Morfologis Sela Selalu lu diik diikat atka kan n pada pada morfe morfem m lain lain (Semua aks) me, ter, ber 2.2.1. Terikat Terikat Sintaksis !eterikatan pada susunan kalimat. Kata depan : de, ke, dari, untuk Kata sambung : dan, atau Contoh : "ereka berpakaian daerah di kecamatan itu. !alimat tersebut terdiri atas : i) # morfem bebas: mereka, pakai, daerah, camat, itu ii) $ morfe morfem m terik terikat at morf morfolog ologis is : ber, ber,an an,, kean kean iii) iii) % morfe morfem m terik terikat at sint sintaks aksis is : di 3.

%.

!ata !ata berala*a berala*an n me yang tidak tidak menya menyatak takan an kerja kerja me yang terdapat dalam kalimat (A) +ia tidak mengakui perbuatannya yang salah (B) 'enduduk +esa itu banyak yang merotan (C) 'ara penerjun telah mendarat dengan selamat (D) !ami mengontrak rumah di 'ulomas (E) !ami datang menjelang pesta dimulai .

Lembaga Bimbingan Belajar QL

'MT% 1* & +a$on A

Kedatangan tamu disambut dengan upacra adat. -ungsi -ungsi imbuhan imbuhan ke-an pada pada kalima kalimatt diatas diatas sama sama dengan fungsinya fungsi nya pada pada kalimat (A) +ia mengecat rumahnya dengan rumahnya dengan cat putih (B) asil kebunnya cuku cukup p untu untuk k biay biayaa hidu hidup p keluarganya (C) Buku itu berjudul lahirnya 'ancasila lahirnya 'ancasila (D) Sakitnya tidak tertahankan olehku (E) /bat itu bukan main mahalnya $.

'MT% 1* & +a$on A

Fatimah membelian adiknya sebuah boneka !onks me-kan pada me-kan pada kalimat itu mempunyai makna yang sama dengan me-kan pada me-kan pada kata bercetak miring dalam kalimat %. 'emerintah mengharuskan kita membayar iuran *ajib . 0ukang be becak membawakan kami membawakan kami belanjaan dari pasar. $. 0idak baik menga engan ndalk dalkaan segalan segalanya ya pada pada kekuatan materi. 1. /rang it itu membukakan tamunya tamunya pintu mobil taksi itu. 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1

Aks

: Bentuk Bentuk ( morfem morfem ) terika terikatt yang di imbu imbuhk hkan an pada pada suat suatu u kata kata untu untuk k membentuk kata dan makna baru. 3.1 Bentuk &da aks yang yang mengalami mengalami perubahan bentuk (beralomorf) seperti (beralomorf) seperti me. pe!per! ber! ter dan ter dan ada juga juga yang yang tidak tidak mengala mengalami mi peruba perubahan han bentuk seperti di! ke se. 3.2 "ungsi # a. 'embent 'embentuk uk kategori kategori kata benda benda (namina) (namina) : pean, peran, kean,  an. b. 'embentuk kategori kata kerja (erb): me, ter, ter, ber ber,, di, di, mek mekan an,, mei mei,, memp memper er,, memperi,memperkan,i,kan. c. 'embentuk kata sifat (adjektia) : ter d. 'embent 'embentuk uk kata bilangan bilangan (numerial) (numerial) : ber (berlima)  se (sepuluh). se e. 'embentu 'embentuk k kata kata keteran keterangan gan (aderbial (aderbial se reduplikasin$a reduplikasin$a(secantikcantiknya) (secantikcantiknya) 3.3. 3.3. %osi %osi & makna makna aks aks : : cara menentukan makna aks : gantikan aks dengan makna yang tersedia pada pilihan soal atau gantikan aks dengan makna yang &nda tafsirkan. Contoh : 'ekerjaan ayahnya merotan di merotan di hutan. "akna a*alan me pada me pada kata merotan adalah. merotan adalah. a. membuat c. s ep eperti e. e. mencari b. menjadi d. menyerupai

'MT% 1* & +a$on A

1.

'MT% 1* & +a$on A

!ata bena pejuang bena pejuang diturunkan diturunkan dari kata kerja berjuang. berjuang. !ata benda yang dibentuk berdasarkan pola diatas adalah %. peja pejalan lan,, pem pemai ain n ,pe ,peda daga gang ng . pelu peluki kis, s, peru perusa sak, k, peny penyul uluh uh $. peti petinj nju, u, pela pelari ri,, per peren enan ang g 1. pemo pemotr tret et,, pen penga gasu suh, h, pem pemis isah ah 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah 4. (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1

1

#.

'MT% 1* & +a$on A

!ata berimbuhan berimbuhan me-i yang menyatakan perbuatan yang dilakukan secara berkali 5 kali dalam kelimat (&) (&) 'etu 'etuga gass sens sensus us akan akan mena menand ndat atan anga gani ni para para responden minggu ini (B) !ami belum mengetahui rencana keberangkatan mereka ke 'erancis (3) Saya Saya harus harus segera meleng melengkap kapii berkas berkas lamaran lamaran ini (+) !usir dokar itu mencam cambuki kudanya disepanjang jalan. (2) !esebelasan !esebelasan kami kami menemp menempati ati posisi posisi juru kunci. 6.

%.

%$.

'MT% 2,,, & +a$on A

%1.

9.

%#.

'MT% 2,,, & +a$on B

Bent Bentuk uk 5 bent bentuk uk keran kerancua cuan n aks aks terd terdap apat at kata kata berikut ke-uali (&) (&) memper memperbes besark arkan an (B) (B) memp mempel elaj ajar arka kan n (3) mengey mengeyamp amping ingkan kan (+) (+) memp memper erba baiki iki (2) (2) dipe diperle rleba bark rkan an %;.

%%.

%6.

'MT% 2,,, & +a$on 

'ros 'roses es peng pengim imbu buha han n pada pada kata kata berp berpak akai aian an sama dengan proses pengimbuhan pada kata (&) berkeliaran (3) be bersalaman (B) betuju betujuan an (+) bersam bersamaan aan (3) berlarian


SMB 2,,2 & +a$on //

Imbu Imbuha han n ber-an pada k at ata berhadapan di dalam dalam kalimat kedua petinju itu sedang berhadapan di atas ring mempunyai makna yang sama dengan imbuhan beran di an di dalam kalimat berikut ke-uali (&) (&) >umah &dit berdeka berdekatan tan dengan dengan rumah Sari Sari (B) !ami berkenal berkenalan an sepuluh sepuluh tahun tahun yang yang lalu. lalu. (3) !edua !edua pasangan pasangan itu bertata bertatapan pan muka muka dengan dengan penuh rasa cinta. (+) &yah &yah saya berpanda berpandangan ngan sebalikny sebaliknyaa (2) /rangorang /rangorang berjalan berjalan berpega berpegangan ngan tangan. tangan.

'MT% 2,,, & +a$on B

!ata pertemuan dan penemuan mempunya mempunyaii makna makna yang berbeda Sebab !at !ata pertemuan pertemuan da dan penemuan berasal berasal dari bentuk dasar tentu yang tentu yang mendapat aks pe-an aks pe-an

SMB 2,,2 & +a$on /

!ata berimbuhan (bercetak miring) digunakan secara tepat dalam kalimat (&) (&) "and "andor or di pabr pabrik ik itu itu membawahi sepuluh membawahi sepuluh orang kuli yang rajinrajin (B) !epala Sekolah menugasi para para guru guru untu untuk k menghadiri rapat. (3) (3) &nit &nitaa tel telah ah mengirim surat mengirim surat kepada bapaknya (+) (+) 0uju ujuan kegi kegiat atan an ini ini adal adalah ah mengolahragakan giginya yang sakit.

'MT% 2,,, & +a$on B

+ari +ari kata kata mengelola dibentuk kata kata pengelola seperti mengelola dibentuk pembentukan kata di ba*ah ini kecuali  penghasil (&) (&) "eng "engha hasil silka kan n (B) (B) "en "enatar atar  petatar (3) (3) "emb "embua uatt  pembuat (+) "enye "enyelen lengga ggarak rakan an  penyelenggara (2) (2) "ela "elattih  pelatih .

'MT% 2,,1 & +a$on 

&*alan &*alan ter ter yang berarti menyatakan menyatakan bah*a bah*a suatu perbuatan telah selesai dikerjakan terdap terdapat at pada pada kalimat, (&) (&)
'MT% 2,,, & +a$on A

'emakaian bentuk 5 nya pada nya pada kalimat 5 kalimat berikut ini betul, ke-uali (&) (&) Budi Budi sudah sudah pergi pergi ke sekola sekolah. h. Sepedanya Sepedanya sudah tidak ada dirumah (B) Sis*a Sis*a itu tertabrak tertabrak mobil. idung idung dan telinganya mengeluarkan darah (3) Semestinya para para pejaba pejabatt member memberika ikan n contoh contoh berbahasa Indonesia yang baik dan benar kepada masyarakat. (+) 8ang diparkir diparkir di halaman halaman kampus kampus itu adalah adalah mobilnya dosen mobilnya dosen -akultas Sastra (2) Pendapatnya tidak cukup untuk kebutuhan hidup selama sebulan

'MT% 2,,1 & +a$on A

Kedatangan tamu disambut dengan upacara adat -ungsi -ungsi imbuhan imbuhan ke-an pada pada kalimat kalimat di atas atas sama sama dengan fungsinya pada kalimat (&) (&) +ia meng mengec ecat at rumahnya dengan rumahnya dengan cat putih (B) asi asil kebunya cukup biaya hidup keluarga. (3) Buku Buku itu itu berju berjudul dul Lahirnya 'ancasila Lahirnya 'ancasila (+) Sakitnya tidak tertahankan olehku. (2) /bat /bat itu itu bukan bukan mai main n mahalnya.

Bentuk 5 bentuk kerancuan aks terdapat pada kata 5 kata berikut ke-uali (&) (&) memper memperbes besark arkan an (B) (B) memp mempel elaj ajar arka kan n (3) menya menyampi mpingk ngkan an (+) (+) memp memper erba baiki iki (2) (2) dipe diperle rleba bark rkan an 7.

'MT% 2,,, & +a$on 

(1) Pemandangan di daerah itu sangat menarik (2) Pemandangan para anggota dewan terhadap masalah Aceh di atas sama. "akna imbuhan pe-an imbuhan pe-an pada pada kata pemandangan kata pemandangan dalam kedua kalimat di atas sama. Sebab !ata pemandangan !ata pemandangan dibentuk dibentuk oleh imbuhan pe-an imbuhan pe-an dan kata dasar pandang.

%7.

SMB 2,,2 & +a$on ///

Ketika ayahnya datang, bukunya masih berserakan di lantai "akna "akna imbuha imbuhan n ber-an ber-an pada kat kataa berserakan berserakan dalam kali kalima matt ini ini memi memili liki ki makn maknaa yang yang sama sama deng dengan an makna makna imbuhan imbuhan ber-an pada kata bercetak miring dalam kalimat.

2

(&) !egiatan gelar seni yang akan datang dise disele leng ngga gara raka kan n bersa ersam maan aan dengan dengan kegiat kegiatan an bulan bahasa. (B) (B) !aren !arenaa sama sama 5sam 5samaa kuran kurang g memp memper erha hati tikan kan ramb rambu u lalu lalu lint lintas as,, kedu keduaa mo mobi bill ters terseb ebut ut bertabrakan (3) !arena !arena sudah sudah lama tidak turun turun hujan, hujan, taman taman kota kota banya banyak k yang yang gersan gersang g karena karena daun daun dan bunga berguguran (+) ?alaupun berpenghasilan tinggi tinggi,, ia tetap tetap saja saja berpenampilan seperti orang yang tidak punya. (2) !edua !edua kelom kelompok pok itu tida tidak k perna pernah h ma mau u saling saling meng menger erti ti,, oleh oleh karen karenaa itu, mere mereka ka terus terus bermusuhan %9.

%.

Bentuk kata yang dicetak miring dalam kaimatkalimat di ba*ah ini baku, ke-uali (&) (&) +ukungan +ukungan masyarakat masyarakat sangat sangat diperlukan diperlukan untuk untuk menyukseskan prgram menyukseskan prgram itu. (B) &car itu sangat menarik dikarenakan dipersiapkan dengan baik (3) (3) Bany Banyak ak permukiman permukiman penduduk yang rusak akibat gempa (+) Pemukiman para korb orban bencana alam lam berlangsung sangat cepat (2) (2) Ind Indone onesia sia sud sudah da dapa patt memproduksi memproduksi barang barang yang bermutu tinggi tinggi

SMB 2,, & +a$on /

Pada hari pertama, sebelum ujian dimulai, semua peserta tes latihan mengisi mengisi lembar lembar jawaban jawaban ujian. Setiap Setiap peserta peserta ujian ujian mendap mendapatk atkan an satu satu set soal soal dan lembar lembar jawaba jawaban n untuk berlatih. alam pengisian lembar tersebut, mereka dipandu oleh pengawas ujian. Pelatihan ini dimaksudkan agar agar mereka mereka dapat dapat menger mengerjak jakan an dengan dengan lancar lancar tanpa tanpa mengalami banyak keselahan. +alam kutipan di atas, terdapat bentukan kata yang salah, yakni : (&) (&) latihanmen latihanmendapat dapatkanme kanmengerj ngerjakan akan (B) mendapatk mendapatkanberl anberlatihp atihperlat erlatihan ihan (3) latihanberl latihanberlatihp atihperlat erlatihan ihan (+) latihanberl latihanberlatihm atihmenger engerjakan jakan (2) berlatihper berlatihperlatih latihanmen anmengerjak gerjakan an %.

'ernyataan 'ernyataan berikut ini yang benar adalah (&) (&) 'ola 'ola pem pemben bentukan ukan kat kata pemerincian pemerincian dalam kalimat Pemer emerin inci cian an bara barang ng haru haruss sege segera ra diselesaikan sama dengan pendengaran (B) 'ola pembentukan kata pemelintiran pejabat dilakukan wartawan wartawan berbeda berbeda dengan pendengaran (3) (3) 'ola 'ola pem pembent bentuk ukan an kata kata pemertahanan dalam kalim kalimat at Pemertaha Pemertahanan nan bahasa bahasa ibu orang "adura kuat sama dengan pendengaran dengan pendengaran (+) 'ola pembentukan kata pemrolehan pemrolehan dalam kalimat Pemrolehan bahasa di mulai sejak bayi sama dengan pendengaran dengan pendengaran (2) 'ola pembentukan kata pemerkayaan dalam kali kalim mat pemerkayaan diri hendaknya dilakukan secara wajar sama dengan pendengaran. .

SMB 2,, & +a$on ///

'rose rosess pem pemben bentukan ukan kat kata pemberlakuan dalam kali alimat pemberlakuan undang-undang itu ditunda berpola laku! berlaku! memberlakukan ! pemberlakuan 'ernyataan 'ernyataan berikut ini benar ke-uali (&) (&) 'rose 'rosess pemb pemben entu tukan kan kata pemberontakan dalam kalimat pemberontakan terhadap pemerintah digagalkan berbeda digagalkan berbeda dengan pola tersebut. (B) 'roses 'roses pemb pembent entuka ukan n kata kata pemberangkatan dalam kalimat pemberangkatan kalimat pemberangkatan jemaah haji tertunda sama dengan pola tersebut. (3) (3) 'rose 'rosess pembe pembent ntuk ukan an kata kata pemberdayaan dalam kalimat perusahaan mengadakan program pemberdayaan karyawan karyawan berbeda dengan pola tersebut. (+) (+) 'rose 'rosess pemb pemben entu tukan kan kata kata pemberantasan dalam kalimat pemberantasan penyakit manular memerlukan partisipasi akti# warga berbeda dengan pola tersebut. (2) (2) 'rose 'rosess pembe pembent ntuk ukan an kata kata pemberhentian dalam kaim kaimat at kita kita turun turun di pember pemberhen hentia tian n beriku berikutny tnyaa sama dengan pola tersebut.

SMB 2,,0 & +a$on /

!ata yang bercetak miring berikut yang digunakan seca secara ra bena benari ri sesu sesuai ai deng dengan an kont kontek ekss kali kalima matt sebelumnya adalah .. (&) (&) @ika @ika tida tidak k ada ada perm permin inta taan an dari dari atas atasan an untu untuk k mengubah butirbutir anggaran, kita tidak perlu melakukan perubahan melakukan perubahan butirbutir butirbutir tersebut. (B) "eskipun "eskipun terlatih terlatih di arena arena yang yang telah telah disiapkan disiapkan sebelumnya, ia selalu tidak mendapatkan hasil dari kegiatan perlatihannya kegiatan perlatihannya itu itu (3) !eputu !eputusan san itu dirumusk dirumuskan an oleh para ahli dari berbagai bidang ilmu sehingga perumusannya benarbenar dapat dipertanggungja*abkan dipertanggungja*abkan (+) (+) 'ema 'emand ndu u disk diskus usii telah telah meny menyim impu pulk lkan an hasi hasill pembahasa asan. Kesimpulan terseb tersebut ut disusu disusun n berdasarkan hasil presentasi dan tanggapan peserta. (2) 'eser 'eserta ta lomba lukis harap menyedi menyediaka akan n sendir sendirii alat alata ala latt luki lukisn sny ya kare karena na persediaan persediaan panitia sangat terbatas. ;.

Imbuha Imbuhan n pe-an pe-an berhubungan berhubungan dengan imbuhan imbuhan me me sepe sepert rtii pad pada pola pola pembe emben ntuka tukan n kat kata dengar! mendengar ! pendengaran

$.

SMB 2,, & +a$on ///

'roses pembentukan pembentukan kata membelikan dalam kalimat kami kami membel membelika ikan n mereka mereka buku-b buku-buku uku pelaja pelajaran ran adalah beliAmembeliAmembelikan. 'roses yang sama terjadi pada pula pada kata kerja dalam kalimat (&) (&) 'ara 'ara petani petani di @a*a selalu selalu menggu menggunak nakan an bibit unggul (B) (B) Bany Banyak ak peng pengus usah ahaa besa besarr turu turutt mema memaju juka kan n industri rumah tangga. (3) Banya Banyak k *arga *arga mengon mengontra trakka kkan n rumah rumah mereka mereka sebagai tempat usaha (+) Bebera Beberapa pa bank bank s*ast s*astaa mengem mengemban bangkan gkan usaha di banyak proinsi. (2) 'erampok 'erampok mening meninggalkan galkan beberap beberapaa barang barang bukti di tempat kejadian.

SMB 2,, & +a$on /


3


DISESUAIKAN DISESUAIKAN DENGAN KISI-KISI KISI-KISI SBMPTN - SIMAK UI – UMB PTN 2013

1. Reduplikasi 2. Kata Majemuk 3. Konjugasi 1.

2.

+eduplikasi ( +eduplikasi ( !ata lang ) 1.1. enis Kata 'lang a. 45ipur5a adal adalah ah peng pengul ulan angan gan suku suku pertama kata. Contoh : =aki  lalaki  lelaki b. 45ilingga adal adalah ah peng pengul ulan anga gan n utuh utuh C murni Contoh : peraturan  peraturan  peraturan -. 45 45il ilin ingg ggaa sal salin in suar suaraa adalah pengulangan berariasiCberubah bunyiCsuaraCfonem Contoh :  balik  balik balik  bolakbalik,  sayur  sayursayur  sayurmayur. d. Berimbu6an adalah pengulanagan pengulanagan yang disertai penambahan imbuhan. Contoh : anakanakan e. Sebagian adalah adalah 'engu 'engulan langan gan sebagi sebagian an komponen pokok. Contoh : memukul  memukulmukul. 1.2. 1.2. Ma Makn knaa Kata Kata 'lang 'lang : : yaitu menyatakan a. inte intens nsit itas as kua kuant ntit itat atif if contoh : batubatu, rumah rumah rumah b. inte intens nsit itas as kual kualit itat atif if contoh : cepatcepat, secepatcepatnya -. inte intens nsit itas as freku frekuen enta tati tiff contoh : memukulmukul d. inte intens nsit itas as 7ar 7aria iati tiff contoh : sayurmayur, sayursayuran d. resi resipr prok ok (sal (salin ing) g) contoh : kejarmengejar e . 6 al contoh : masakmemasak f. bers bersen enan ang gse sena nang ng & sant santai ai contoh : dudukduduk g. agak contoh : kemerahmerahan i. sep seperti erti&&men men$erup erupai ai contoh : orangorangan.

-.

setara

# tikar bantal

3.

Kon8 Kon8un ungs gsii (Kat (Kataa 6ubu 6ubung ng)) a. Koordinatif (setara) # dan, tetapi, atau b. Korelatif (setara) # 4bukan.., melainkan4. -. Subkoordi Subkoordinatif natif (bertingka (bertingkat) t) # sebab, sebab, kalau, sejak, bah*a d. Antarkalimat # jadi, oleh karena itu, e. Antarparagraf # &lkisah Catatan : !onjun !onjungsi gsi koordi koordinat natif, if, korela korelatif tif,, dan subo subord rdin inat atif if dise disebu butt juga juga konj konjun ungs gsii intrakalimat C antarklausa.

0.

rep repos osis isii (Kat (Kataa dep depan an)) a. dari menyatakan :  asal # kami datang dari Bali  ba6an # lemari itu terbuat dari kayu jati  se8ak # dari tadi pagi ia duduk di situ  sebab # dari marahnya marahnya anak anak itu dipukuli dipukuli hingga babak belur. b. 4aripada menyatakan perbandingan. Contoh : daripada &ni. >ini lebih giat belajar daripada &ni.

.

 n$a a. Sebagai klitika (nya klitika (nya D ia, dia) berfungsi : men$atakan milik # bukunya # bukunya sebagai ob8ek penderita # guru memanggilnya. sebagai ob8ek pelaku # cok # cok dimarahinya. sebagai ob8ek pen$erta # # &ni membeli tas untuknya b. Sebagai ak6iran berfungsi sebagai # 'embe 'embentu ntuk k !B abstra abstrak k : =ariny =arinyaa secepa secepatt kilat 'embentuk ! !et : agaknya, agaknya, sekiranya. 'enun 'enunjuk juk : >umah >umah itu besar, besar, jendel jendelany anyaa antik. !ata sandang penentu : Bila &nda pulang ke desa, jangan lupa oleholehnya. Catatan : 'emakaiann$a 'emakaiann$a yang yang sering salah : a. &tas tas perh perhat atia iann nny ya, saya saya4. 4. b. >umahnya paman saya4 saya4

Kata Kata Ma8e Ma8emu muk k (kom (kompo posi situ tum) m) adalah adalah gabungan dua kata kata atau atau lebih lebih yang yang memben membentuk tuk satuke satukesat satuan uan makna (makna baru) 2.1. 2.1. Kata Kata ma8e ma8emu muk k endo endose sent ntri riss : ada ada unsu unsurr intiCpusat (ada unsur yang diterangkan D +) a. berpola 4 9 M # rumah makan b. berpola M 9 4 # perdana menteri 2.2. Kata Ma8emuk eksosentris eksosentris : tidak ada unsur inti (kedua unsurnya merupakan inti ) a. bersinonim # gelap gulita b. berantonim # siang malam


4

'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) (B) % dan $ (2) (3)  dan 1 6.

%.

.

7.

'MT% 1* +a$on B

'MT% 1* & +a$on B

"akna "akna redupl reduplika ikasi si seperi seperi dalam pukul $ memukul teradapat pula pada kalimat berikut 1. &sih sangat pandai dalam masak-memasak 2. Sesa Sesam ma *arga arga masy masyar arak akat at haru haruss tolo tolong ng $ menolong setiap menolong setiap saat. 3. Santi Santi sudah sudah berkec berkecimp impung ung dalam dalam dunia dunia tulismenulis sejak menulis sejak remaja. 4. !ita !ita harus harus selalu selalu kasih-mengasihi kasih-mengasihi sebagai sesam umat beragama. 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1 1.

'MT% 1* & +a$on B

%ukumlah penjahat itu dengan hukuman yang seberatberatnya -ung -ungsi si peru perulan langa gan n di atas atas sama sama deng dengan an fung fungsi si perulangan pada kalimat. %. "ereka menyumbang sedikitdikitnya lima dikitnya lima ribu rupiah . iuran itu disetorkan sebulan-bulan $. +ia menjerit sekuat-kuatnya 1. @angan sekali-kali sekali-kali mencoba meminum minuman kerasE 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1 #.

'MT% 1* & +a$on 

'ola 'ola gabu gabung ngan an kata kata kakilima terdap terdapat at juga juga pada pada gabungan kata berikut ke-uali 1. hulubalang $. matahari 2. hipertensi 1. paramedis


'MT% 1 & +a$on A

>eduplikasi yang bermakna berbalasan terdapat dalam kelimat berikut %. "erek "erekaa melo melomp mpat atlo lomp mpat at kegira kegirang ngan an . obi obi ana anak k gadi gadiss itu itu jahi jahitt menj menjah ahit it $. Bekerj Bekerjala alah, h, jangan jangan dudukd dudukdudu uduk k saja saja 1. 'erte 'ertemua muan n itu diakh diakhiri iri deng dengan an tukar tukar menu menukar kar bingkisan 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1

Semua bentuk komposisi sama polanya ke-uali (&) (&) 0oko kelontong kelontong (+) *arung *arung tegal (B) ang ang sekola sekolah h (2) tinggi tinggi hati hati (3) Sekola Sekolah h rakya rakyatt $.

'MT% 1 & +a$on A

"akna akna red redupli uplika kasi si pada pada kat kata tumbuh-tumbuhan dala dalam m kali kalima matt kebun kebun &aya &aya 'ogor 'ogor dipenuh dipenuhii dengan dengan tumbuh-tumbuhan tropis teradapat pada kalimat (&) (&) &nak yang yang akan disunat disunat dinaikk dinaikkan an ke atas singasingaan (B) "obil-mobilan itu digera digerakka kkan n dengan dengan tenaga tenaga surya (3) Buku Buku ini kuberik kuberikan an kepada kepadamu mu sebaga sebagaii kenangkenangan (+) (+) !ami !ami terk terkej ejut ut meli meliha hatt orang-ora orang-orangan ngan di depan depan pintu rumah mereka (2) (2) !ali !alian an harus arus mengu enguas asai ai tari ari-tarian dengan sempurna

'MT% 1* & +a$on A

"akna "akna redupl reduplika ikasi si pada pada kata kata mobil-mob mobil-mobilan ilan dalam kalimat ketika kecil, kami sering membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali, teradapat pula pada kalimat (&) (&) "ereka "ereka memil memiliki iki kebun kebun buah-buahan yang buah-buahan yang sangat luas. (B) Suara tembak-tembakan terus terdengar terdengar selama selama sepuluh menit (3) (3) 3inc 3incin in ini ini kube kuberi rika kan n seba sebaga gaii kenang-kenangan untukmu (+) (+) !ami !ami terke terkeju jutt meli meliha hatt orangorang-ora oranan nan di depan depan pintu rumah mereka. (2) !alia lian harus menguasai tari-tarian tari-tarian dengan sempurna

1 saja %, , $, dan 1

9.

'MT% 1 & +a$on B

%amp %ampir ir seti setiap ap sore sore mere mereka ka dudu dudukk-du dudu dukk di depa depan n rumahnya. rumahnya . "akn "aknaa perul perulan anga gan n pada pada kata kata dudu dudukk-du dudu dukk sama dengan makna perulangan pada kalimat (&) (&) (edung-gedung di (edung-gedung di pusat kota besar tinggi (B) !ami makan-makan di makan-makan di pinggir pantai (3) 3ucilah 3ucilah piring piring ini bersih-bersih (+) &dik &dik saya saya suka suka mana mana agar-agar (2) "ata-mata musuh sudah ditangkap polisi .

'MT% 1 & +a$on B

>eduplikasi yang bermakna berbalasan terdapat berbalasan terdapat dalam kalimat %. "ereka melompat-lompat kegirangan . obi obi anak anak gad gadis itu itu jahit-menjahit $. beke bekerj rjal alah ah,, jang jangan an duduk-duduk saja duduk-duduk saja 1. 'ertem rtemua uan n itu itu diak diakh hiri iri deng dengan an tukar-menukar bingkisan 'ernyataan 'ernyataan yang benar adalah (&) %, , dan $ (+) 1 saja (B) % dan $ (2) %, , $, dan 1 (3)  dan 1 %;. 'MT% 1 +a$on B !ata !ata 5 kata kata terce terceta tak k mirin miring g di ba*a ba*ah h ini ini yang yang merupakan kelompok kata %. &umah besar &umah besar itu akan dijual . &nak menangis karena menangis karena hangus $. "obi "obill baru baru sed sedan ang g dic dicob obaa 1. &yam berkokok pagi hari %%. 'MT% 1 +a$on 

5

>eduplikasi yang teradapat pada kata pepohonan tidak produktif Sebab reduplikasi seperti rerumahan, pepisangan, atau tetugasan tidak ada dalam perbendaharaan kata bahas Indonesia %. 'MT% 2,,, +a$on A Pengedar obat terlarang harus dihukum seberat-beratnya -ungsi perulangan pada kata seberat $ beratnya terdapat juga pada kata bercetak miring dalam kalimat %. Sebentar-sebentar orang itu menengok ke samping kanan . !alian boleh makan sekenyang-kenyang di rumahku $. sehari-harinya dia membantu keluarga kami di rumah 1. 'enyelam itu berusaha mencapai lubuk sungai sedalam-dalamnya %$. 'MT% 2,,, +a$on  Pukul-memukul antara kelompok mahasiswa dengan apara keamanan dini hari. "akna perulangan pukul-memukul pada kalimat di atas sama dengan makna perulangan pada kalimat 1.

(B) !edua remaja itu tidak saling menyapa, tetapi lirik-melirik juga. (3) *aci-mencaci yang dilakukan meraka sangat merusak suasana. (+) !ami bekerja terus-menerus selama dua belas jam (2) &*alnya dorong-mendorong , akhirnya mereka berkelahi %7. 'MT% 2,,1 +a$on  Semua bentuk kata berulang dalam kalimat berikut ini menyatakan makna saling ke-uali (&) !edua kelompok itu berlemparlemparan batu (B) Sebagai bangsa yang santu kita harus hormat menghormati (3) 8anti dan 8ono tolongmenolong menyelesaikan tugas yang berat (+) !edua bus itu dahulumendahulu di jalan bebas hambatan (2) Soal masakmemasak saat ini menjadi urusa kaum bapak juga. %9. 'M:T% 2,,1 +a$on  "akna reduplikasi kata mobil-mobilan dalam kalimat Abang saya senang mengoleksi mobil-mobilan teradapt pula dalam kalimat (&) alam rumah sakit 'unda ditanami rumputrumputan (B) Banyak buah-buahan segar didatangkan dari =embang (3) !ami mencari batu-batuan yang bentuknya unik dan indah. (+) 'ara pemudik itu menjadi bulan $ bulanan makelar (2) "ereka menyiapkan rumah-rumahan untuk merpati pos %. 'MT% 2,,1 +a$on  Bentuk perulangan yang menyatakan makna resiprokal terdapat dalam kalimat berikut (&) !ita perlu me*aspadai gerak-gerik orang asing yang baru datang ke desa ini (B) Sesama tetangga yang tinggal dalam satu ka*asan diharapkan dapat saling membantu (3) 'olisi memata-matai kegiatan kelompok itu selama satu tahun (+) %ormat-menghormati sesama tetangga merupakan perilaku yang baik untuk menciptakan kedamaian daam bermasyarakat. (2) !etika ditanya orang itu memberikan ja*aban yang berbelit $ belit sehingga penduduk di sana menjadi marah ;. SMB 2,,2 +a$on // !ata majemuk yang berkonstruksi & dan B terdapat pada kalimat (&) FBila ingin berhasil, patahkan dulu kaki tangan musuhEG kata komandan pasukan tempur (B) &umah sakit *ajib menyiapkan kamar ra*at bagi pasien yang tidak mampu (3) Kereta api itu datang tepat *aktu (+) +rang tua sudah seharusnya memberikan contoh (2) !arena mendung, matahari tidak menampakkan sinarnya

6


DISESUAIKAN DENGAN KISI-KISI SBMPTN - SIMAK UI – UMB PTN 2013

1. Alat Kalimat 2. Analisis Pola Kalimat 3. "rase 1.

2.

ALAT KALIMAT nsurunsur yang dapat membedakan makna kalimat disebut alat kalimat. 8ang tergolong alat kalimat di antaranya sebagai berikut . a. Bentuk !ata 3ontoh : - &ni mengajari &nto → - &ni diajari &nto b. rutan !ata 3ontoh : &ndi membantu >udy → >udy "embatu &ndi c. !ata 0ugas 3ontoh : Saya akan belajar → Saya sudah belajar d. Intonasi Intonasi adalah perpaduan antara keras lembutnya suara (tekanan dinamik), tinggi rendahnya suara (tekanan nada), cepat lambatnya suara (tekanan tempoC*aktu), dan perhentian (jeda). 3ontoh (perhentian C jeda): "enurut kabar C burung 0ukul sakit "enurut kabar burung C 0ukul sakit ANALISIS POLA KALIMAT a. Subjek (pokok kalimat) : bagian kalimat yang diterangkan (pokok pembicaraan).

Siaa ! aa " ## ! #S ! #B ! #. Bil 3ontoh : a. Sa*ah ditanami ibu. 0 : &pa ditanami H @ : Sa*ah (D S) b.
'redikat : bagian kalimat yang menerangkan subjek

$engaa (-i!-%an)& 'iaa%an& bagaimana& beraa " bje% 3ontoh : Sa*ah ditanami ibu 0 : +iapakan sa*ah H @ : ditanami (D ')


c. /bjek : bagian kalimat yang menerangkan predikat

1. ;b8ek enderita (;1) 3ontoh menulis S " * ": &ri iaa ! aasurat S ' 0 : &ri menulis apa H @ : Surat (D / %) 2. ;b8ek elaku (;2)

S " * " (+le,) iaa ! aa 3ontoh : >ini diajari (oleh) din S ' 0 : >ini diajari (oleh) siapa H @ : (oleh) din (/ D) $.

;b8ek en$erta

S " * " 1 ! 2 " n%& %ea'a& bagi iaa!aa 3ontoh : >ina membeli kado untuk kekasihnya S ' /% 0 : >ina membeli kado untuk siapa H @ : ntuk kekasihnya (D /$) 0. Keterangan # bagian kalimat $ang menerangkan bagian lain !eterangan dapat ditentukan dengan mengajukan katakata 0anya D dimana, kemana, dari mana 3. !ASE "KELOMPOK KATA# -rase (kelompok kata) adalah gabungan dua kata atau lebih yang menduduki satu fungsi C jabatan dalam kalimat (sebagai S,',/, atau !). 'erhatikanlah contoh berikut ini : a.
7

unsur inti : 3ontoh : teman saya  sangat mahal + " " + dua orang mahasis*a " " + rumah teman saya, dll + " " 2. "rase
1. -rase !oordinatif (setara) : dapat disisipkan kata dan C atau di antara unsurunsurnya. 3ontoh : Siang malam, ibu bapak

2. -rase &tributif (bertingkat) : tidak dapat disisipkan kata danCatau di antara unsur unsurnya. 3ontoh : meja saya, telah pergi + " " +

3. -rase &positif : unsur yang pertama dapat diganti dengan unsur yang kedua atau sebaliknya tanpa mengubah makna 3ontoh : &li, ketua kelas kami, sangat baik S !etS aposisi '

B.

Berdasarkan Jenis Kata Unsur Inti %. -. ominal (benda) : meja saya + " . -. Jerbal (kerja) : telah makan " + $. -. &djektif (sifat) : lebih rajin " + 1. -. umeral (bilangan) : dua ekor + " #. -. &derbal (ket) : nanti malam + " Selain jenis frase di atas, ada beberapa jenis frase yang lain, di antaranya sebagai berikut : - -rase idiomatikal (Idiom D ungkapan) bermakna hiasan C konotasi 3ontoh : Badu adalah tangan kanan pemimpin perusahaan itu. - -rase atribut berimbuhan D unsur atribut (yang menerangkan) mempunyai imbuhan (berimbuhan). 3ontoh : tangga berjalan - -rase preposisiCdepan : didahului kata depan (di, ke, dari, untuk, bagi, kepada). 3ontoh : di rumah - -rase ambigu : bermakna ganda 3ontoh : =ukisan &rin C dipajang C di ruang tamu - -rase lukisan &rin mempunyai makna lukisan milik &rin , lukisan mengenai diri &rin, lukisan buatan &rin. $. KLAUSA !lausa adalah kelompok kata yang sudah memiliki subjek dan predikat, tetapi tidak berintonasi nal (akhir). 3ontoh : !akak belajar sedangkan adik bermain S ' S '


(dua klausa, dalam kalimat). 3ontoh : anak itu ramah ( % kl ) S ' manisnya senyum adik ( % kl ) bukan dalam S ' kalimat yang cantik 8uni ( % kl ) S ' enis Klausa atau Sifat Klausa a. !lausa utama D klausa atasan D klausa pokok D Induk kalimat b. !lausa sematan D klausa ba*ahan D keterangan D anak kalimat !lausa sematan C ba*ahan ditandai dengan konjungsi berikut. %. sebab, karena D hubungan sebab C klausal . agar, supaya D hubungan tujuan C nal $. saat, ketika, sejak, sesudah, pada *aktu D hubungan *aktu 1. kecuali, selain D hubungan batas C *atas #. bah*a D hubungan penjelasan ( perluasan subjek atau objek ) 6. sehingga, maka D hubungan akibat 7. meskipun, *alaupun D hubungan perla*anan 3ontoh : "anaek ababan, S.Si. mengajari sis*a klausa utama ( I! ) ketika kami datang klausa ba*ahan ( &! ) %. INTI KALIMAT Inti kalimat adalah bagian pokok kalimat ( S'/ C 'elengkap ) laKimnya masingmasing fungsi C jabatan di*akili satu kata. 3ontoh : Beberapa calon mahasis*a baru S harus melengkapi semua persyaratan perguruan ' / tinggi itu.

Inti kalimatnya : "ahasis*a melengkapi persyaratan S ' / &. KALIMAT INTI DAN KALIMAT T!ANSO!MASI !laimat inti adalah kalimat yang hanya terdiri atas dua kata (inti) yang merupakan unsur pusat ( inti S dan ' ). 3iri !alimat Inti : - 0erdiri atas dua kata - Berintonasi netral ( berita ) - rutan kata tertentu (S') !B L !! : &di belajar. !B L !S : &di rajin. !B L !B : &di dosen. !B L !Bil : >umahnya dua. !alimat 0ransformasi : kalimat inti yang telah mengalami perubahan intonasi, urutan kata, penambahan unsur, dijadikan kalimat majemuk bertingkat. 3ontoh : a. &di belajar H b. Belajar &di H c. &di belajar diperpustakaan.

/

d. e.

&di belajar ketika kami bermain. &di yang menyukai pelajaran sika itu.

1.

SMB & 2,,2 & +// & 1* Pelayanan toko memberikan uang kembali. 'ola kalimat di atas sama dengan pola kalimat (&) !etua >0 ikut berperan dalam kebersihan lingkungan. (B) !akak belajar dengan tekun di perpustakaan. (3) &dik menangis di pelukan Ibu. (+) !ereta api berhenti di setiap stasiun. (2) Bapak !epala Sekolah menyerahkan buku 0abanas.

2.

'MAT% &  & A & // !alimat yang mempunyai pola S'/!eterangan ?aktu adalah (&) Bacaan populer masih dianaktirikan. (B) adiah.obel Sastra tahun %1 dimenangkan oleh sastra*an @epang . (3) 'emerintah @epang mengecam pernyataan pemerintah =ibya belum lama ini. (+) 0ahun ini merupakan tahun ke#; kemerdekaan Indonesia. (2)
3.

'MT% &  & & 10 !alimat yang berpola S'! adalah (&) "ereka bekerja dengan rajin. (B) !ondisi pari*isata Bali tetap menggembirakan. (3) 'ihaknya menerima pembatalan ;; calon *isata*an. (+) "ereka mangajukan pembatalan itu dua hari yang lalu. (2) 'erlu dikaji lebih mendalam faktorfaktor yang berpengaruh terhadap gejala ini.

0.

'MT% & 2,,, &  & 2, Inti frase penawaran produk dan harga adalah (&) 'ena*aran. (B) pena*aran produk, pena*aran harga. (3) pena*aran produk. (+) produk dan harga. (2) pena*aran harga.

.

'MT% & 10 & B& // 'ola frase berikut ini sama dengan frase musim hujan , !23&=I (&) pagi buta. (B) sa*ah ladang. (3) pekarangan luas. (+) hujan lebat. (2) hari kemedekaan.

.

'MT% & 10 &  & 1


-rase bertingkat yang sepola dengan sedang menulis adalah (&) suka sekali. (B) akan pergi. (3) kakak saya. (+) sangat cantik. (2) menulis surat.

=.

SMB & 2,, & +1 & = ntuk menjamin kelancaran bagi penumpang umum mudik lebaran, pemerintah menambah jumlah armada angkutan umum. Berdasarkan konteks kalimat tersebut, kelompok kata jumlah armada angkutan umum terbentuk melalui tahapan proses (&) armada → armada angkutan → jumlah armada angkutan → jumlah armada angkutan umum. (B) armada → armada angkutan → armada angkutan umum → jumlah armada angkutan umum. (3) jumlah → armada angkutan → jumlah armada angkutan → jumlah armada angkutan umum. (+) angkutan → armada angkutan → armada angkutan umum → jumlah armada angkutan umum. (2) jumlah → jumlah angkutan → jumlah angkutan umum → jumlah armada angkutan umum.

*.

'MT% 1 & A & 1, Karena kusta bukan penyakit menular, penderita kusta tidak perlu diasingkan. 'ola gabungan kata penyakit menular dalam kalimat di atas sama dengan pola gabungan kata dalam kalimat (&) Banyak pedagang eceran yang sulit mendapatkan modal. (B) Sepak terjangnya sangat tidak terpuji sehingga ia tidak disukai ba*ahannya. (3) /rang itu tidak mengakui darah dagingnya sendiri. (+) Anak kini menderita akibat cucunya perbuatannya di masa muda. (2) Suami istri itu hidup rukun dan bahagia sampai saat ini.

.

'MT% & 2,,1 & A& 1 Para siswa yang memiliki teman pengguna narkoba hendaknya waspada. -rase yang menyatakan keterangan subjek dalam kalimat di atas adalah (&) pengguna narkoba. (B) teman pengguna narkoba. (3) teman. (+) yang memiliki teman. (2) yang memiliki teman pengguna narkoba.

1,. 'MT% & 2,,1 & B & 1 Karena pengaruh globalisasi dan tuntutan kehidupan, masyarakat akan mengalami pergeseran apresiasi dan cara pandang terhadap berbagai aspek kehidupan. -rase erba dalam pernyataan di atas adalah (&) pengaruh globalisasi. (B) akan mengalami. (3) tuntutan kehidupan. (+) pergeseran apresiasi.

0

(2) cara pandang. 11. 'MT% & 2,,1 & B & 2 +i antara #rase-#rase berikut yang mempunyai tiga tafsiran makna adalah (&) anak guru yang pandai (B) penanaman padi kra*ang (3) lima ribuan (+) surat nikah (2) lukisan &Mandi 12. 'MT% & 2,,1 & B& 1 Kesinambungan pembangunan hanya mungkin dilaksanakan jika ketahanan nasional dan kualitas trilogi pembangunan meningkat. !alimat di atas menggunakan frase nomina berikut !23&=I (&) kesinambungan pembangunan. (B) ketahanan nasional. (3) kualitas trilogy pembangunan. (+) trilogi pembangunan. (2) mungkin dilaksanakan. 13. 'MT% & 2,,1 & A & 1 / Para pejabat mengadakan 8umpa pers. 0/ Pejabat tidak boleh 6aus kekuasaan saja. 1/ "ahasis*a dan rektorat menolak temu 5i-ara. Inti frase yang tercetak tebal pada sejumlah kalimat di atas adalah (&) pers, haus, *icara. (B) pers, haus, temu. (3) jumpa, haus, temu. (+) jumpa, kekeuasaan, temu. (2) haus, jumpa, *icara. 10. SMB & 2,,0 & +/ & 00, & 12 Sejak lahirnya konsep pemikiran baru dalam ilmu kedokteran, yang dicetuskan oleh Pro#esor Linus Pauling, yakni tentang orthomolecular medicine yang pada dasarnya adalah studi biologi molekulnya sebagai sains dasar, penelitian medis diarahkan pada molekul-molekul yang secara normal biologis-2sologis ada dalam tubuh manusia. Inti kalimat panjang tersebut adalah (&) konsep pemikiran baru dicetuskan oleh 'rofesor =inus 'auling. (B) orthomolecular medicine adalah sains dasar. (3) orthomolecular medicine dasarnya adalah studi biologi. (+) penelitian medis diarahkan pada molekul. (2) biologi molekuler merupakan sains dasar.

1=. SMB & 2,,2 & +/ & 1 Paman saya yang tinggal di 4akarta membeli rumah baru di daerah Puncak untuk peristirahatan . !alimat inti dari kalimat luas di atas adalah (&) 'aman saya yang tinggal di @akarta. (B) 'aman membeli rumah. (3) >umah untuk peristirahatan. (+) >umah baru di daerah 'uncak. (2) >umah baru 'aman di daerah 'uncak. 1*. SMB & 2,,0 & +/ & 1, 'ada kalimat Para pelaku sektor in#ormal yang menempati trotoar-trotoar jalan dan tempat terlarang lain tetap tidak berkurang, yang tetap tidak berkurang adalah (&) para pelaku. (B) para pelaku sektor informal yang menempati trotoartrotoar. (3) para pelaku sektor informal yang menempati trotoartrotoar. (+) para pelaku sektor informal yang menempati trotoartrotoar jalan. (2) para pelaku sektor informal yang menempati trotoartrotoar jalan dan tempat terlarang lain. 1. SMB & 2,, & +3 & 1, & 1 "asyarakat terbiasa menyumbangkan sebagian harta benda yang dimilikinya untuk membantu meringankan beban kelompok masyarakat yang kurang beruntung. !alimat tersebut berasal dari kalimat inti (&) "asyarakat menyumbangkan harta. (B) "asyarakat terbiasa. (3) arta benda meringankan. (+) "asyarakat kurang beruntung. (2) "asyarakat membantu. 2,. 'M'>M & 2,,0 & 322 & 1* ari buku-buku dan banyak tulisan5karangan di berbagai media massa yang beredar, dapat dilihat betapa banyak kaum wanita yang merasa dikecewakan oleh pelayanan kesehatan modern, khususnya di bidang penyakit wanita. !alimat di atas merupakan perluasan dari kalimat inti (&) "edia massa beredar. (B) ?anita dilihat. (3) ?anita dikece*akan. (+) 'elayanan mengece*akan. (2) 'enyakit *anita.

1. 'MT% & 1 &  & 1, +eretan gabungan kata yang mempunyai pola yang sama dengan sudut pandang adalah (&) segitiga. (+) lompat jauh. (B) hasil tes. (2) cetak ulang. (3) ja*aban soal. 1. SMB & 2,, & +/// & 1=1 & 12 %ari ini karyawan yang terlambat masuk kerja dimaa3an oleh pimpinan karena lalu lintas kota macet. !alimat di atas berasal dari kalimat inti (&) !arya*an dimaaNan. (B) !arya*an masuk. (3) !arya*an kerja. (+) !arya*an terlambat. (2) =alu lintas macet.


1



$enis Kalimat %erdasarkan & A. 'entuk '. $enis Kata Predikat (. Pelaku ). (ara Pen!ampaikan *. $umla+ Klausa,Pola ". Kalimat Minor  1.

JENIS KALIMAT A. Berdasarkan Bentuk ( Kelengkapan unsur S dan  %. !alimat sempurna : sekurang kurangnya ada S dan '. 3ontoh : !ami belajar di O=. S ' ! . !alimat tidak sempurna (elips):0idak ada S atau C dan '. 3ontoh : 'ergi ke sekolah. +edi ke sekolah. !e sekolah. B. Berdasarkan enis Kata redikat %. !alimat Jerbal : berpredikat kata kerja. 3ontoh: "ereka mengerjakan soal S'"B. "ereka bercerita tentang gempa. . !alimat ominal: Berpredikat bukan kata kerja. 3ontoh : >ita sangat baik. 'amannya +okter. &yahnya dua. . Berdasarkan susunan atau letak predikat. %. !alimat normal C biasa: subjeknya mendahului predikat. 3ontoh : 'eserta S'"B sedang mengikuti S ' ujian. / . !alimat inersi ( susunan terbalik ) : predikatnya mendahului subjek. 3ontoh : Bertamasya mereka ke 'arapat. ' S !

4. Berdasarkan Akti7itas Sub8ek ( Berdasarkan elaku ) 1. Kalimat aktif # subjek aktif melakukan pekerjaan (predikatnya kata kerja bera*alan me,ber atau kata kerja aus) a. &ktif 0ransitif : ada objek penderita. 3ontoh : &nto membeli !ado.


S ' / b. &ktif Intransitif : tidak ada objek. 3ontoh : Ia bercerita tentang S'"B. "ery menangis. 2. Kalimat asif # subjek dikenai tindakanCpekerjaan (subjek penderita) 3iri kalimat pasif : a. 'redikat !! pasif bera*alan diCter 3ontoh : &nto diajari oleh kakek. !akinya terpijak oleh kakek.

b. 'redikat !! berkonks kean

<.

3ontoh : !ami kedinginan di 'uncak. c. 'redikat !! berproklitik kuCkau 3ontoh : Bukunya kupinjam. d. 'redikat tidak bera*alan (kecuali !! aus) dan didahului objek pelaku kata ganti orang ICII. 3ontoh : Bukunya saya pinjam S / ' !ami antarkan kakek ke stasiun. / ' S ! Berdasarkan ara Men$ampaikan %. !alimat Berita 3ontoh : Ibu berkata, F2ngkau harus rajin belajar EG Ibu memerintahkan agar saya rajin belajar . !alimat 0anya 3ontoh : Siapakah yang &nda cintai di anatara gadis ini H

$.

".

!alimat 'erintah 3ontoh : 'ergi ke sekolah E 8a, 0uhan, ampunilah hambamu E Berdasarkan umla6 Klausa & ola %. !alimat 0unggal : hanya satu polaCkalusa 3ontoh : 0itin sangat menghormati gurunya. S ' / . !alimat majemuk : terdiri atas dua polaCkalusaCpokok pikiran atau lebih (kalimat majemuk setara, bertingkat, campuran). a. !alimat "ajemuk Setara 4 dan 4 → penjumlahan 4, sedangkan 4 4, tetapi 444 'ertentangan 4, melainkan 4

11

4, atau 4 → pemilihan b. !alimat "ajemuk Bertingkat 3iri : harus dihilangkan %. , I! &! mutlak atau , &! I!

"emakai konjungsi subordinatif 3ontoh : !ami belajar di =BB O= agar kami lulus ke perguruan tinggi. 3atatan : +alam kalimat majemuk, ada istilah hubungan a. /mplisit ? tidak jelas, tidak ada konjungsi 3ontoh : &dik pergi ke sekolah, ayah pergi ke kantor. >ina belajar Ida bermain. b.
3.

'M'>M & 2,,3 & 12 'ola kalimat Sekolah kami selalu mendapat predikat sekolah bersih terdapat juga dalam kalimat (&) Salah satu sekolah negeri di kota kami membentengi sis*asis*anya dari pengaruh negatif teleisi dengan pendidikan moral. (B) +alam majalah ini, dimuat artikelartikel yang bermutu ilmiah. (3) +engan tugas sekompleks itu, idealnya guru B' dapat lebih dekat dengan sis*a. (+) +alam dasa*arsa ini, dia ingin terus berprestasi dalam olahraga bela diri. (2) +alam mengkomunikasi suatu lembaga kepada masyarakat dapat ditempuh bermacammacam cara.

0.

SMB & 2,, & +/ & 01, & 1 'erluasan kalimat inti Pernyataan itu mengemuka menghasilkan kalimat berikut ke-uali (&) 'ernyataan itu mengemuka dalam jumpa pers yang diselengarakan di sebuah stasiun teleisi s*asta. (B) 'ernyataan kontroersial 'residen mengemuka saat sidang kabinet berlangsung. (3) !arena *arta*an terus memancing, akhirnya pernyataan artis cantik tentang rencana pernikahannya itu mengemuka juga. (+) 'ada kenyataanya, pernyataan itu, yang terlontar secara tak sengaja dari mulut pejabat teras di perusahaan kami, terus mengemuka dari rapat ke rapat. (2) &khirnya pernyataan yang mengemuka dalam rapat koordinasi bidang pertahanan dan keamanan dipermasalahkan hingga saat ini

.

'M'>M & 2,, & 21 & 12 Pergeseran lempeng tektonik menyebabkan daratan terpencar hingga posisi benua seperti saat ini. 'ola kalimat tersebut sama dengan pola kalimat (&) "erokok dapat mengakibatkan berbagai penyakit dari sesak napas hingga kanker. (B) 'eristi*a itu membuat mereka berpisah untuk selamalamanya. (3) 'roses pembakaran itu menghasilkan sejumlah gas yang berbahaya bagi kesehatan. (+) !asus itu memaksa pemerintah pusat turun tangan dan mengambil alih penangannya. (2) "ereka menyangsikan netralitas dalam menangani kasus itu.

.

'MT% & 10 & A & 20 'enggunaan bentuk pasif yang tidak tepat terdapat pada kalimat (&) Ia akan kerjakan tugas itu setelah makan. (B) 'elarian itu belum diketahui persembunyiannya. (3) Semua '> bahasa Indonesia sudah kukerjakan. (+) @angan kau biarkan mereka mencemarkan namamu. (2) Siapa yang bersalah akan dikenai sanksi yang berat.

=.

'MT% & 1 &  & 1 !alimatkalimat berikut dapat dibuat bentuk pasif. !23&=I (&) Sektor jasa ikut meningkatkan produktiitas.

.

<. !alimat "inor dan "ayor a. !alimat "inor : mengandung satu unsur pusat (Inti). 3ontoh : +iam E 'ergi E Ibu E b. !alimat "ayor : mengandung dua unsur inti atau lebih 3ontoh : - Saya mengantuk. - 'residen berkunjung ke &merika. - Saya menonton lm semalam.

1.

2.

'MT% & 2,,1 & A & 1 (edung bertingkat yang akan segera direno6asi itu masih digunakan kuliah bersama mahasiswa antarjurusan di #akultas ini. Inti kalimat tersebut adalah (&) gedung itu akan direnoasi. (B) gedung digunakan. (3) gedung itu digunakan kuliah bersama. (+) gedung itu digunakan kuliah bersama antarjurusan. (2) gedung itu akan digunakan kuliah bersama. 'M'>M & 2,,3 & 10 !alimat yang mengandung cara melakukan perbuatan adalah (&) 'emerintah mengumumkan harga BB" baru itu tadi malam. (B) 'erundingan itu akan berlangsung di @akarta. (3) +engan tegas, mereka menolak usul itu. (+) "ereka bersedia mengalah demi keutuhan organisasi. (2) 0anpa dukungan anggota, program ini tidak akan berhasil.


12

(B) Sektor industri memegang peranan penting. (3) Sektor pertanian memerlukan dukungan sektor jasa. (+) Sektor pari*isata banyak menyerap tenaga kerja. (2) Sektor pertanian merupakan sumber pencarian utama.

*.

.

'MT% & 2,,1 & A & 2, !alimat inti pada kalimat Sekalipun udara dingin berhembus, orang tetap berduyun-duyun membeli karcis pertunjukan drama 7Surapati8 adalah (&) dara dingin. (B) dara dingin berhembus. (3) /rang berduyunduyun. (+) /rang membeli karcis. (2) /rang membeli drama FSurapatiG. 'MT% & 2,,1 & B & 1= Setiap sistem selalu mempunyai kelemahan. !alimat di atas sepola dengan kalimat (&) +i atas langit ada langit. (B) Selalu saja ada yang dapat mengalahkannya. (3) Sistem itu akan langsung diajak para penyamun. (+) Sebanyak 117 peserta mengikuti sayembara itu. (2) Sudah ada pihak yang mampu membobol sistem itu.

1,. 'MT% & 2,,1 & B & 1 'ola kalimat inti yang sama dengan Pemandangan di desa itu sangat indah adalah (&) 'ara mahasis*a harus belajar tekun. (B) Baju seragam kerja ayah sangat bagus. (3) Indahnya pemandangan di 'uncak 'as. (+) !eberaniannya tidak diragukan lagi. (2) !egigihan para mahasis*a pada masa reformasi membuahkan hasil.

(B) ?alaupun orang tuanya miskin. >udi tidak merasa rendah diri. (3) >udi berkata bah*a orang tuanya miskin, dia tidak merasa rendah diri. (+) ?alaupun >udi berkata bah*a orang tuanya miskin, dia tidak merasa rendah diri. (2) !ata >udi orang tuanya miskin dan tidak merasa rendah diri.

10. 'MT% & 2,,1 & B& 32 Saya tidak menyetujui bahwa usul tersebut diajukan sekarang. 8ang diingkari dalam kalimat itu adalah (&) menyetujui usul tersebut. (B) usul tersebut diajukan sekarang. (3) saya menyetujui usul tersebut dengan diajukan sekarang. (+) menyetujui usul tersebut diajukan sekarang. (2) diajukan sekarang. 1. 'M'>M & 2,, & 21 &  "akna pasif yang ditimbulkan dari pemakaian a*alan terdapat ditemukan dalam kalimat berikut. (&) !esempatan menjadi pega*ai negeri baru sekarang tertutup baginya. (B) @ika terus naik, ongkos perjalanan rumah tempat bekerja bapak tidak akan terbayar lagi. (3) !arena lapar, malam itu ia tertidur di kursi tunggu rumah sakit. (+) +engan terbatukbatuk mereka mengemasi dagangannya di depan pasar. (2) Bencana tsunami a*al tahun ini adalah yang terberat menimpa Indonesia.

11. 'MT% & 10 &  & 1* 'ola kalimat yang sama dengan kalimat &akyat mencatat janji Anda adalah (&) 'ajak penghasilan masih terlalu berat. (B) !aum demonstran harus berhatihati. (3) &da sederetan ancaman hokum. (+) &nakanak mencari tokoh idola. (2) !ami tahu artinya dianiaya. 12. 'MT% & 1= & A & 12 Adik menangis 0ransformasi di atas tertera di ba*ah ini, !23&=I (&) &dik menangis tersedusedu. (B) &dik menangis karena digigit kucing. (3) 0adi adik menangis karena dimarahi Ibu. (+) Siapa yang menagis tadi H (2) "engapa adik menangis H 13. 'MT% & 2,,, &  & 1= F9alaupun orang tuaku miskin8, kata &udi, 7Aku tidak merasa rendah diri8. !alimat di atas dapat diubah menjadi kalimat tidak langsung yaitu (&) >udi berkata bah*a orang tuanya miskin tetapi tidak merasa rendah diri.


13



1. %.

Kalimat Majemuk

!alimat "ajemuk Bertingkat (Subordinatif)

#alima majem% bering%a er'iri aa 'a %laa aa lebi, ang i'a% eara aa i'a% ama a!'erajana (er'aa in'% %alima aa %laa ama 'an ana% %alima aa %laa emaan!baa,an). Laimna& %laa baa,an!emaan 'i'a,li!'ian'ai %+njngi b+r'inai. Beri% a'ala, %el+m+% %+njngi b+r'inai %o %.

!on jungsi Subordinatif ketika, segala, saat, setelah, sesudah, sehabis, sejak, selesai, tatkala, se*aktu, sementara, sambil, seraya, selama. . jika, kalau, asal (kan), bila, manakala. $. andai (kan), seandainya, umpamanya, kendati (pun) 1. agar, supaya, biar. #. Biarpun, meskipu (pun), sekalipun, *alau (pun), sungguhpun, kendati (pun) 6. seakanakan, seolah olah, sebagaimana, seperti, bagai, sebagai, laksana, bak 7. sebab, karena, oleh karena 9. (se) hingga, sampai ( sampai, maka (nya) . bah*a %;. dengan, tanpa

"enyatakan ubungan *aktu

syarat pengandaian

tujuan (nal) konsesif pertentanganC perla*anan

perbandingan (pemiripan)

'ola : S 5 '  ! S5' .

!alimat "ajemuk 3ampuran ( !"3) !"3 terdiri atas tiga klausa atau lebih (ada klausa yang setara dan klausa tidak setara). 3ontoh : 8uni belajar dan 0itin membaca koran ketika &ndi bermain. (dua klausa utama L satu klausa sematan). 'ola : S 5 ' 5 S 5 '  ! S5' $. !alimat 2fektif !alimat efektif adalah kalimat yang menginformasikan pesanCideCgagasan secara tepat (tidak terjadi salah tafsir). 3iri (syarat) kalimat efektif di antaranya sebagai berikut : %. "inimal ada S 5 ' 3ontoh : >ia belajar . S ' Belajar dia sampai larut malam . ' S ! . =ogis (masuk akal) 3ontoh : a. >umah ini mau dijual . (tidak logis) seharusnya : >umah ini akan dijual . b. @arusdin mengajar bahasa Indonesia. (tidak logis) seharusnya : @arusdin mengajarkan bahasa Indonesia. atau @arusdin mengajar sis*a berbahasa Indonesia. $.

emat !ata (tidak terdapat pleonasme) 3ontoh : a. "ereka saling dorongmendorong. seharusnya : - mereka saling mendorong. &tau : mereka dorongmendorong. b. >umahnya paman saya sangat luas. seharusnya : >umahnya sangat luas. atau >umah paman saya sangat luas.

1.

Sesuai dengan kaidah tata bahasa 3ontoh : Ini orang harus kita bantu. Seharusnya : /rang ini harus kita bantu.

#.

Sesuai dengan kaidah ejaan

penyebaban (sebab) pengakibatan (akibat) penjelasan alat, cara, kesertaan

3ontoh : %. 'ak Buchori sudah meninggal ketika dokter datang S ' S ' 'ola : S 5 '  ! S5' . 0itin harus giat belajar agar (ia) lulus S ' S '


14

3ontoh : &ndi, S adalah alumni - S. Seharusnya : &ndi, S.. adalah alumni - S.

&tau : Saya sudah menyampaikan berita itu. S ' / #.

Salah struktur (tidak sesuai dengan kaidah tata bahasa). 3ontoh : a. "ereka menginap di +anau 0oba otel (seharusnya otel +anau 0oba) b. &cara itu akan diundur (seharusnya diundurkan). c. +ia punya gagasan sangat realistis (seharusnya :
6.

Salah 2jaan 3ontoh : a. 'etani itu sangat berbahagia pasca panen (seharusnya pascapanen) b. Ia bekerja di '0. Inalum (seharusnya '0) c. "ereka membeli pisang &mbon (seharusnya pisang ambon).

1.

'M'>M & 2,, & 3*1 & 12 !alimat di ba*ah ini yang merupakan kalimat majemuk campuran adalah A/ +ia sudah melamar pekerjaan ke manamana, tetapi belum juga berhasil mendapatkan pekerjaan. '/ Selang beberapa *aktu masuklah mereka. */ Saya menjaga rumah, sedangkan ibu pergi ke pasar. / &dik mendapat nilai buruk, padahal dia sudah belajar giat. :/ !etika ayah datang, adik bermain bola dan kakak membaca buku.

2.

SMB & 2,,3 & +// & 1= ubungan perbandingan terdapat dalam pernyataan A/ !ubiarkan dia berlalu sampai tubuhnya lenyap dari pandanganku. '/ Seorang bertanya kalaukalau saya memiliki perangko IraP. */ &ku akan mencintai dia sebagaimana aku mencintai diriku sendiri. / +i sana nenek memiliki rumah pendopo besar. :/ obi mengumpulkan perangko merupakan hobi uniersal.

3.

'MT% & 2,,1 & A& 21 'enggunaan konjungsi korelatif dengan benar terdapat dalam kalimat A/ 'enerapan nilai 'ancasila tidak hanya melalui pemahaman, tetapi juga melalui pengalaman secara pribadi. '/ 'enetapan nilai 'ancasila bukan hanya melalui pemahaman, tetapi juga menlalui pengamalan secara pribadi. */ 'enerapan nilai 'ancasila tidak hanya melalui pemahaman, melainkan juga melalui pengamalan pribadi.

Ka'imat Ti(a) Efe)tif "Non Ba)*# !alimat tidak efektif disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya sebagai berikut : %. !ontaminasi (kerancuan, kekacauan) : 'enggabungan dua bentuk bahasa (aks, frase, klausaCkalimat) yang benar menjadi satu bentuk baru yang salah (rancu, kacau).

3ontoh : a. %. Ilmuan itu sangat rajin. (benar) . 'enelitian itu dilakukan secara Ilmiah. (benar). $. Ilmia*an itu sangat rajin. (salah) b. %. 8amoto memberi salam dengan membungkukkan badan (benar) . 0ogar memberi salam dengan menundukkan kepala (benar) $. 8amasaki memberi salam dengan membungkukkan kepala (salah) c. %. Bahasa Indonesia tidak mengenal S ' konjugasi (benar). / . +alam bahasa Indonesia tidak dikeal ! ' konjugasi (benar). S $. +alam bahasa Indonesia tidak ! mengenal konjugasi (salah). ' / . 'leonasme : pemakaian kata secara mubaKir (berlebihan). 3ontoh : a. Sejak dari dahulu nenek moyang kita makan sirih. b. Ia membeli banyak bukubuku. c. 'ara hadirin saya silahkan duduk. $. 'emakaian 'reposisi yang salah a. +i depan subjek. 3ontoh : !epada (bagi) sis*a yang berminat mengikuti audisi ilmiah harap melapor kepada ketua kelas. (preposisi kepada (bagi) seharusnya dibuang). b. +i antara ' dan /. 'enderita (dalam kalimat aktif transitif). 3ontoh : "ereka membicarakan tentangC mengenai S'"B. (preposisi tentangCmengenai harus dibuang) 1.

'emakaian keterangan aspekCmodalitas (misalnya : sudah, telah, sedang, masih, akan, hendak, ingin) dalam kalimat pasif salah (di antara ' dan / 'elaku) 3ontoh : Saya sudah sampaikan berita itu. / pelaku ' S Seharusnya : Sudah saya sampaikan berita itu. /. pelaku ' S


15

/ 'enerapan nilai 'ancasila bukan hanya pemahaman, malainkan juga pengamalan pribadi. :/ 'enerapan nilai 'ancasila bukan pemahaman saja, melainkan pengalaman secara pribadi. 0.

.

.

=.

*.

melalui melalui melalui melalui

'MT% & 2,,1 & & 23 8ang merupakan kalimat majemuk koordinaif adalah A/ 0ernyata pernyataan tersebut dapat mengacaukan proses penelitian. '/ =alu bagaimana perekonomian rakyat dapat berkembang kalau suasana politik tidak stabil. */ "ereka pasti akan menjadi peserta terbaik dan akan menjaga nama baik almamater. / Berbanggalah menjadi bangsa Indonesia yang memiliki 'ancasila sebagai dasar egara. :/ Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar sekaligus ramahtamah, murah senyum. 'M'>M & 2,, & *21 & 1, +i ba*ah ini adalah kalimatkalimat yang rancu ke-uali A/ ntuk pembangunan gedung itu menghabiskan biaya seratus juta rupiah. '/ 'elaksanaan pembangunan jembatan dilaksanakan selama satu tahun. */ Struktur bahasa Indonesia berbeda dengan struktur bahasa asing. / !epada Bapak dan Ibu sekalian harap mengambil snack dan minuman di ruang istirahat. :/ +alam rapat itu membicarakan biaya S''. 'M'>M & 2,,0 & 121 & 10 'emakaian kata tentang dalam kalimat berikut benar ke-uali A/ !emarin diselenggarakan diskusi tentang peranan pemuda dalam menaggulangi penggunan narkoba. '/ &gar tidak terjadi kesalapahaman, sebaiknya &nda tidak berbicara tentang masalahmasalah sensitif dengan teman &nda. */ +i pengadilan ia menolak berbicara tentang hubungan dengan hakim. / &nak kecil biasanya mempunayi sifat ingin tahu tentang segala hal. :/ Skripsi mahasis*a itu membicarakan tentang masalah S&>& yang beberapa tahun terakhir muncul di Indonesia. 'M'>M & 2,, & *21 & 13 !alimat yang menggunakan ragam baku A/ +i 2ropa dan &S terdapat banyak kesempatan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. '/ +i *ilayah kami setiap malam mengadakan koordinasi keamanan. */ Bagi yang belum mendaftarkan diri diharap menghubungi bagian personalia. / +i desa yang terletak di pinggir sungai itu setiap tahun dilanda banjir. :/ +alam pemeriksaan itu menyimpulkan bah*a pembunuhan sadis tidak selalu berhubungan dengan kelainan ji*a. 'M'>M & 2,, & *21 & 2,


'ernyataan yang membentuk kalimat yang baku adalah A/ 'ada kesempatan itu menetapkan berlakunya tarif baru di bidang komunikasi. '/ "unculnya anggapan bah*a gejala tersebut adalah gejala yang tidak mudah diamati. */ 'erkembangan pedagang kaki lima pada saat sulit mencari pekerjaan. / !arena penyakit jenis ini memang tidak mengenal status ekonomi penderita. :/ +alam menetapkan tarif dasar listrik, pemerintah mengupayakan berbagai pertimbangan .

.

SMB & 2,, & +// & 1, & 1 Kepada kepala 'iro mum, saya minta segere menghubungi 'apak Putu 9idayanta di kediamannya dan menggantikan semua biaya perbaikan atas kerusakan mobil milik yang bersangkutan !alimat tersebut akan menjadi kalimat baku jika diperbaiki dengan cara (A) menghilangkan kata kepada. (B) menambahkan kata agar setelah kata minta. (C) mengubah kata menggantikan menjadi menggati. (D) menambahkan kata untuk setelah kata biaya. (E) menghilangkan kata atas.

1,. 'M'>M & 2,, & 3*1 & 1* alam pasal ; ayat 0 & bahasa menyebutkan bahwa pidato kenegaraan yang disampaikan baik di dalam maupun di luar negeri harus menggunakan bahasa encana undangundang disyahkan oleh +'>. 12. 'M'>M & 2,,3 & // Bentuk kalimat yang baku adalah A/ Budaya s*alayan harus kita lestarikan kembangkan. '/ Budaya s*alayan kita harus lestarikan kembangkan. */ Budaya s*alayan kita harus melestarikan mengembangkan. / Budaya s*alayan kita harus melestarikan kembangkannya. :/ Budaya s*alayan harus kita lestarikan dikembangkan.

dan dan dan dan dan

16

13. SMB & 2,,3 & +/// & 1 engan mengatur tata niaga impor gula, maka diharapkan petani dalam negeri dapat meningkatkan kesejahteraanya. !alimat di atas mengandung kata yang mubaKir, yaitu kata A/ dapat. '/ dengan. */ tata. / maka. :/ dalam. 10. SMB & 2,,3 & +/// & 10 engan perubahan =aman telah menuntut para pendidik untuk mencari metode-metode mengajar yang baru. !alimat di atas tidak baku dan dapat dijadikan kalimat baku dengan A/ mengubah menuntut menjadi dituntut. '/ meletakkan para pendidik pada a*al kalimat. */ menghilangkan kata dengan. / menghilangkan kata telah. :/ meletakkan dengan perubahan =aman pada akhir Kaman. 1. 'M'>M & 2,,0 & 322 & = ari rapat para guru menghasilkan kesepakatan bahwa murid itu harus diberi p eringatan keras. >angkaian kata tersebut akan menjadi kalimat dalam ragam baku bila kata atau rangkaian kata 4 dihilangkan A/ bahwa d. ari rapat '/ ari e. harus */ para 1. 'M'>M & 2,,0 & 322 & = !alimat yang tidak mengikuti kaidah yang baku adalah A/ 'ara mahasis*a melakukan aksi turun ke jalan untuk memprotes partai politik yang masih mendaftarkan politisi busuknya sebagai calon legislatif. '/ Banyak aktiis =S" yang menyerukan pemboikotan terhadap produk pabrik yang diduga merusak lingkungan itu. */ /lahraga yang dilakukan secara baik dan teratur sangat penting untuk menjaga kesehatan. / Berbagai pendapatpendapat dokter he*an dilontarkan untuk mengatasi irus Qu burung. :/ @ika dilakukan secara tertib dan tidak ada penyusupan, demonstrasi tidak akan mengundang kerusuhan. 1=. SMB & 2,,0 & +// & 13 !alimat yang tepat susunannya adalah A/ @ika &nda memerlukan bantuan dapat menghubungi kami di kantor . '/ Bagi yang berminat mengikuti perlatihan musik dapat mendaftarkan diri di sekretariat. */ +ari hasil kemarin mengisyaratkan bah*a proposal yang diajukan disetujui. / @ika hal itu diperhatikan oleh para pengguna jalan, tidak akan menimbulkan kemacetan. :/ +alam buku petunjuk teknis, telah dijelaskan langkahlangkah kerja secara operasional. 1*. SMB& 2,, & +// & 31, & 


'enggunaan kata penghubung intrakalimat yang tepat terdapat dalam kalimat A/ ?alaupun sudah dilakukan pendataan secara cermat, tetapi masih juga ada keluarga miskin yang belum terdaftar untuk mendapatkan subsidi BB". '/ @ika kurang koordinasi antara pihak eksekutif dan legislatif, maka semua peraturan yang dibuat selalu menimbulkan masalah dalam pelaksanaanya. */ !ondisi perekonomian negara akan semakin terpuruk jika pemerintah tidak segera menyatukan isi dan misinya bersama anggota de*an. / +engan diberlakukannya keputusan sepihak oleh pemerintah, maka de*an juga mengambil keputusan sepihak tanpa menghiraukan suara rakyatnya. :/ 'emerintah tidak bermaksud untuk memberatkan kehidupan masyarakat, melainkan bermaksud untuk menyelamatkan perekonomian negara. 1. SMB & 2,, & +/// & 1, &  !alimat berikut ini yang termasuk kalimat baku adalah A/ 'ada setiap pernyataan yang diucapkannya selalu mengandung kritikan yang tajam pada pemerintah. '/ +alam menghadapi konQik sosial dan krisis ekonomi yang berkepanjangan ini, tidak ada cara lain kecuali berdoa dan berusaha. */ @ika persolan ini dirundingkan dan ditanggung bersama, maka akan dapat segera diselesaikan dan terasa lebih ringan. / !etika sedang berada pompa bensin untuk mengisi bahan bakar minyak, untuk tidak menghidupkan '. :/ Setiap orang memiliki kekuasaan ba*aan, entah berkepribadian menarik entah berkarisma tinggi untuk memberikan pengaruh. 2,. 'M'>M & 2,, & 21 & 1, !alimat yang tidak menggunakan ragam baku adalah A/ 'emilu ;;1 ternyata berjalan demokratis, aman, dan lancar. '/ 'emilu multipartai telah dua kali digelar pemerintah, tahun %# dan ;;1. */ 'engurus partai politik tidak boleh berstatus pega*ai negeri. / "enurut polisi mengatakan bah*a angka kejahatan menunjukkan peningkatan drastic. :/ 'enanganan kasus di pengadilan sebaiknya dilakukan secara transparan. %. 'MT% 1* +a$on A !alimat yang menggunakan ragam bahasa baku adalah (&) Semua peserta daripada pertemuan itu sudah pada hadir (B) !ami mengucapkan terima kasih atas kehadiran Saudara (3) Bilang dulu, sama saya punya istri (+) Sebelum mengarang, terlebih dahulu tentukanlah tema karangan

17

(2) !ami menghaturkan kehadirannya

terima

kasih

atas

. 'MT% 1* +a$on B !alimat yang tidak baku adalah kalimat seperti %. !ami menghanturkan terima kasih atas perhatian anda . Buku itu belum saya baca $. 0ugas itu kami sudah selesaikan 1. "ereka tidak mungkin dapat memecahkan soal itu

(+) Segala peraturan 5 peraturan yang rendah tidak boleh bertentangan dengan peraturan yang lebih tinggi kedudukannya (2) !edua masalah itu saling berkaitan

$. 'MT% 1 +a$on B Pembangunan pertanian tidak hanya membatasi pada pengembangan tanaman tradisiona. !alimat di atas dianggap tidak efektif karena penggunaan kata yang salah. !ata yang salah itu adalah . (&) pembangunan (+) tanaman (B) tidak (2) tradisional (3) membatasi 1. 'MT% 1 +a$on  Kami mengucapkan terima kasih kepada pra undangan yang mana telah bersedia untuk memenuhi undangan kami. 'enggunaan kata yang mana dalam kalimat di atas mengakibatkan kalimat itu menjadi kalimat yang tidak baku. !ata yang mana sebaiknya (&) diganti dengan kata di mana. (B) dihilangkan dari kalimat itu (3) tetap dipertahankan seperti itu. (+) ditambah dengan kata hadirin (2) diganti dengan kata yang #. 'MT% 2,,, +a$on A +iantara kalimat 5 kalimat berikut yang efektif adalah. (&) anya dengan sedikit tenaga ia dapat memindahkan benda itu (B) 0ujuan hidupnya adalah mengang kat kehidupan familinya dari kebodohan (3) Ia memperoleh banyak keuntungan dengan berdagang kain kiloan (+) +engan *aktu yang sangat singkat ia dapat memperbaiki pesa*at teleisi yang rusak. (2) &khirnya ia berhasil mendirikan yayasan sosial seperti yang di cita 5citakannya sejak remaja. 6. 'MT% 2,,, +a$on A !alimat yang tidak baku adalah %. @ika kita ingin maju, kita harus mau ma*as diri. . 'ekerjaan itu belum juga mereka selesaikan $. !amit tidak tahu tempat peristirahatan itu 1. Sarana yang mana telah diutarakan itu perlu diperhatikan baik 5 baik. 7. 'MT% 2,,, +a$on B 3ontoh kalimat yang baku adalah (&) @ika berpidato, ia senantiasa selalu memperhitungkan *aktu yang tersedia. (B) "enjaga lingkungan agar tetap sehat adalah merupakan tanggung ja*ab seluruh *arga (3) alhal yang telah dikemukakan itu memang merupakan kendala bagi kita semua


1/



1. 2. 3.

)efenisi, $enis Makna u%ungan Makna )engan

1.

4<"<%/S/ Semantik adalah bagian bahasa yang secara umum mempelajari arti atau makna kata.

2.

<%/S MAK%A %. @eksikal adalah makna kata berdasarkan kamus atau leksikon. (makna kata berdefenisi). 3ontoh : "akan adalah memasukkan sesuatu ke dalam mulut, mengunyah, dan menelannya . >ramatikal adalah makna kata yang terjadi karena dilekati imbuhan, contoh : pelajar, makanan (B) ditempatkan dalam frase, klausa, atau diberi intonasi 3ontoh : rs. 4arusdin tiba di 'andung. (di : menyatakan tempat) $. 4enotasi adalah makna lugas, apa adanya, satu alternatif, sebenarnya. 3ontoh : 8uni sedang makan pisang. 1. Konotasi adalah makna kiasan, ungkapan, idiomatik, sampingan, tambahan, banyak alternatif, tidak sebenarnya. 3ontoh : >enek makan hati karena kakek bermata keranjang.

(&)

0.

suami AR istri hidup AR mati $. ononim adalah katakata yang sama (lafal dan bentuk), tetapi maknanya bebeda. 3ontoh : buku @ ruas buku @ kitab bisa @ racun bisa @ dapat 1. omograf adalah dua kata yang sama bentuk atau tulisan tetapi lafal dan makna berbeda. 3ontoh : teras $ teras, seret - seret #. omofon adalah dua kata yang sama bunyi atau lafal, tetapi tulisan dan makna berbeda 3ontoh : tanktang, bankbang, sanksisangsi 6. iponim adalah kata yang maknanya terangkum dalam makna yang lebih luas. Bagian hiponim adalah a. superordinat adalah makna atas luas (bersifat ertikal) D hipernim 3ontoh : bunga b. ko6iponimi adalah makna ba*ah atau sempit (bersifat horiKontal) 3ontoh : ros, mawar, melati, 7. olisemi adalah kata yang memliki banyak makna, tetapi termasuk satu alaur pusat. 3ontoh : jatuh (alur pusat) :  dari pohon  dalam ujian  sakit  cinta <+'BAA% MAK%A %. Amelioratif adalah makna kata sekarang dirasakan lebih baik atau tinggi daripada sebelumnya atau semula (peninggian makna) 3ontoh :  perempuan wanita - bini istri, nyonya . e$oratif adalah makna kata sekarang dirasakan kurang baik daripada sebelumnya atau semula (penurunan makna). 3ontoh : gerombolan, kaki tangan, hostes, penjilat $. Meluas adalah cakupan makna sekarang lebih luas daripada makna lama (generalisasi). 3ontoh : berlayar, saudara, bapak, ibu, anak. 1. Men$empit adalah cakupan makna sekarang lebih sempit daripada makna lama (spesialisasi). 3ontoh : madrasah, sarjana, pendeta, pala #. Asosiasi adalah makna yang muncul karena persamaan sifat. (persamaan sifat) 3ontoh : mengocok, menumbangkan, pelicin, amplop 6. Sinestesia adalah makna yang muncul karena pertukaran tanggapan dua indera. (pertukaran indera) →

3.

'B'%>A% MAK%A 4<%>A% B<%T'K %. Sinonim adalah katakata yang memiliki makna sama. (&) Sinonim persis atau lengkap (saling menggantikan) 3ontoh :  konsisten D taat asas D ajek  efektif D mangkus  esien D sangkil  realisasi D pelaksanaan D per*ujudan manifestasi D pengeja*antahan (B) Sinonim mirip (tidak saling menggantikan) 3ontoh ? besar @ makro @ kolosal @ raya @ agung @ akbar Antonim adalah katakata yang memilki makna berla*anan. 3ontoh : besar AR kecil tinggi AR rendah .


→

10

3ontoh : kata-katanya kasar, dia tersenyum manis, wajahnya manis 7. Apelati7a adalah penyebutan sesuatu berdasarkan  anamatope atau tiruan bunyi, contoh: cecak, tokek  perbuatan, contoh: kuli tinta (*arta*an) ka*in hansip  penemu, contoh: ikan mujair, lampu philips  tempat, contoh: dodol garut bahan, contoh: kain sutera, karung goni   sifat menonjol, contoh: si hitam, si rakus

1.

'MT% & 2,,1 & B & 23 Kami semua tengah menantikan angin baik untuk melancarkan aksi menentang mereka. "akna angin dalam kalimat di atas adalah (&) cuaca (B) suasana (3) kesempatan (+) keadilan (2) kabar

2.

'MT% & 2,,1 & B & 22 %ati-hati membawa barang ini. 4angan sampai jatuh, ya  !ata jatuh yang dipakai dalam arti seperti pada kalimat di atas terdapat pada (A) ilainya jatuh garagara tidak memperhatikan petunjuk soal ujian. (B) ama institusi kita tidak akan jatuh hanya karena kasus ini. (C) Selama bertanding pembalap itu tidak mempedulikan berapa kali jatuh bangun di medan yang becek. (D) Sejak lama dia jatuh hati dengan kebudayaan Indonesia. (E) Sudah lama dia jatuh sakit.

3.

'MT% & 2,,1 & B & 20 Aksi jual beli saham di 'enua :#ek 4akarta kembali bergairah. 'asangan kata di ba*ah ini yang setipe dengan jual beli adalah (A) pantang mundur (B) terus terang (C) serah terima (D) cuci tangan (E) sepak terjang

0.

'MT% & 2,,1 &  & 20 !ata hijau mengandung arti konotatif dalam kalimat (A) 'ega*ai ini benarbenar masih hijau. (B) 0aman yang hijau enak dipandang. (C) Ia memakai baju hijau lumut. (D) !urakura hijau diternak orang. (E) 0eh hijau berkhasiat melarutkan lemak.


.

'MT% & 2,,1 & A & 20 'asangan kata umum dan kata khusus di ba*ah ini benar !3&=I (A) melihat memandang, melirik, menatap, mengintip (B) memotong menebang, memangkas, memenggal, menyayat (C) jatuh roboh, ambruk, runtuh, tumbang (D) membawa memikul, menggendong, menjijing, mengempit (E) berjalan berlari, merangkak, melempar, melompat →

→

→

→

→

.

'MT% & 1 & B & 1 iponim kata burung tertera dalam kalimatkalimat di ba*ah ini !232&=I (A) "erpati banyak dipelihara orang. (B) 'erkutut 'ak "arto suaranya bagus. (C) 'opulasi kakaktua putih makin berkurang. (D) Itik liar dilindungi oleh pemerintah. (E) "erak dilindungi oleh pemerintah.

=.

'MT% & 2,,1 & A & 23 ngkapan yang mengandung makna idiomatis terdapat pada kalimat (A) !akinya luka dimakan kutu air. (B) Ia benarbenar seorang kutu buku. (C) !utu anjing suka menghisap darah. (D) atihati duduk di kursi yang banyak kutu busuknya. (E) 'ada pohon lamtoro terdapat banyak kutu loncat.

*.

'MT% & 10 & A & 1= !atakata yang dicetak miring pada kalimatkalimat berikut bermakna konotatif, !23&=I yang terdapat dalam kalimat (A) !etika berjumpa denganku, ia membuang muka. (B) 0ampaknya, ia tidak ambil pusing terhadap masalah yang kita hadapi. (C) Bu &Kis hanya dapat mengurut dada melihat tingkah laku anaknya yang tidak senonoh itu. (D) ainab menjadi bunga desa di desa tempat ia dilahirkan. (E) Sepasang merpati itu bertengger di atas genting rumah tetangga.

.

'MT% & 1= &  & 1= !atakata dalam kalimat berikut sama bentuk dan ucapannya, tetapi berbeda maknanya, !23&=I (A) Setelah petani itu pasang perangkap, ia mendapat dua pasang bajing. (B) Bunga desa kami memetik bunga setiap hari. (C) +ia tidak bisa mendapatkan pena*ar bisa ular itu. (D) Buku jari dan buku tebu masingmasing membatasi ruas. (E) 'ak Beno dapat menjual #; pak rokok setiap hari.

1,. 'MT% & 1 & A & 1 'enggunaan kata ibu dengan makna meluas tedapat pada kalimat berikut, !23&=I (A) IbuIbu dan BapakBapak yang saya hormatiE (B) ?ati adalah ibu rumah tangga yang baik. (C) FIbu, tolong saya, BuG, kata anaknya. (D) Ibu >amli tidak ada di rumah.

2

(E) Ibu +okter tidak praktek hari ini.

11. SMB & 2,,2 & +// & // !ata berlayar yang dahulu hanya dipakai dalam kalimat seperti >elayan tradisional berlayar mencari ikan setiap malam kini juga dipakai dalam kalimat seperti "arilah berlayar bersama kapal pesiar kami. !ata itu mengalami (A) penyempitan makna. (B) perluasan makna. (C) perubahan makna yang membaik. (D) perubahan makna yang memburuk. (E) perubahan makna menjadi makna kiasan.

12. SMB & 2,,0 & +/ & 00, & 2 !ata serapan yang berasal dari bahasa asing digunakan secara tepat dalam kalimat (A) 'ara *akil rakyat yang duduk di +'> harus dapat menyampaikan inspirasi masyarakat kepada pemerintah. (B) 0ampaknya isi pasalpasal dalam perundangan itu tidak efektif menanggulangi kejahatan. (C) !ami tidak suka membeli barangbarang yang kuantitasnya kurang baik. (D) !ita dapat menjangkau desa terpencil itu dengan menggunakan sarana komunikasi sepeda motor. (E) /rang itu dapat memanfaatkan *aktu secara selektif sehingga sukses dalam usahanya. 13. 'M'>M & 2,,3 & 1* !ata eksekusi dalam :ksekusi pembongkaran rumah di bantaran sungai itu mendapat perlawanan dari penduduk setempat mempunyai makna (A) penghapusan hukuman. (B) mengurangan hukuman. (C) penguatan hukuman. (D) pembatalan keputusan hukuman. (E) pelaksanaan keputusan hukuman. 10. 'M'>M & 2,, & 21 & 1* 'asangan kata jual beli dalam kalimat Sekarang dia membuka usaha jual beli mobil bekas, tidak setipe dengan pasangan kata berikut (A) tarik ulur (B) simpan pinjam (C) serah terima (D) bongkar pasang (E) tukar tambah 1. 'M'>M & 2,, & *21 & 1 ntuk mencegah terjadinya perpecahan, semua pihak yang bertikai dalam tubuh partai itu akan melakukan rekonsiliasi. !ata rekonsiliasi dalam kalimat tersebut berarti (A) perundingan mencapai kesamaan pandangan. (B) perbuatan memulihkan persahabatan pada keadaan semula. (C) tindakan memperbaiki keadaan. (D) kesepakatan perdamaian. (E) pengembalian seperti semula.

4. semangat berkoperasi merupakan salah satu cara e#ekti# untuk B rentenir. Apalagi jika semangat itu B oleh perbankan, misalnya dengan memebrikan kredit B tanpa B dngan proses B yang mudah dan cepat. !atakata yang tepat untuk mengisi titiktitik di atas adalah (A) tumbuh kembangnya, memerangi, ditanggapi, jaminan, pencairan. (B) menumbuhkembangkan, menghapus, didukung, lunak, agunan, pencairan. (C) membudidayakan, memusuhi, ditopang besar, agunan, perealisasian. (D) membudidayakan, menghentikan, terdukung, lunak, agunan, administrasi. (E) menumbuh dan mengembangkan, menghapus, disambut, cepat, birokrasi, pengurusan.

1=. SMB & 2,, & +// & 2=, & 11 Mahasiswa baru dapat meman#aatkan buku-buku yang ada di erustakaan !ata bercetak tebal dalam kalimat di atas memilki hubungan dengan kata bercetak miring dalam kalimat berikut (A) banyak anak bermain kelereng di halaman rumah. (B) pada hari libur, ibu-ibu mengajak jalanjalan anaknya ke kota. (C) para nasabah menyimpan uang di bank. (D) orang tua memilihkan anaknya sekolah yang baik. (E) banyak tukang becak membeli makanan di pinggir jalan. 1*. SMB & 2,, & +/ & /// & 13 +rganisasi Kesehatan unia mengingatkan bahwa pandemi Cu burung akan terjadi jika 6irus Cu burung bernutasi menjadi 6irus baru yang mematikan dan dapat menular dari manusia ke manusia. "akna kata pandemi dalam kalimat ini adalah (A) penularan penyakit dari manusia ke manusia. (B) penularan penyakit dari binatang ke manusia. (C) *abah yang dapat menyerang manusia dan binatang. (D) *abah yang berjangkit serempak di manamana. (E) *abah yang dapat mematikan dalam *aktu yang singkat. 1. SMB & 2,, & +/ & 01, & 1 Segala hal yang dilakukan selama ini tidak konsisten (A) taat asas. (d) penting. (B) ada gunanya. (e) tepat. (C) berbahaya. 2,. 'M'>M & 2,, & 3* & 1 ua atau beberapa uni6ersitas yang besar bergabung menjadi satu. Istilah bergabung konteks ini sepadan dengan kata (A) kombinasi (+) konergensi. (B) merger (2) amalgamasi. (C) akomodas

1. 'M'>M & 2,, *21 & 1


21



A.)efenisi *jaan '. Pemenggalan Kata (. uruf Kapital /'esar0 ). uruf Miring *. Penulisan Kata ". a%ungan Kata A.

4<"<%/S/ <AA% 2jaan adalah keseluruhan peraturan mengenai pelambangan bunyi, pemenggalan suku kata, dan penggabungan kata. 2jaan yang (pernah) berlaku di Indonesia %. 2jaan Jan /phuysen (%;%%17) . 2jaan Su*andiC>epublik (% "aret %175%6 &gustus %7) $. 2jaan yang disempurnakan (%6 &gustus %7) 'ada garis besarnya ejaan terbagi atas %. pemenggalan kata, . penulisan kata, $. pemakaian huruf kapital, 1. pemakaian tanda baca, dan #. penulisan unsur serapan.

B. >A@A% KATA 1. emenggalan kata pada kata dasar dilakukan sebagai berikut. a. @ika ditengah kata ada okal yang berurutan, pemenggalan itu dilakukan di antara kedua huruf okal itu. "isalnya: main, saat, buah b. @ika di tengah kata ada huruf konsonan, termasuk gabunganhuruf konsonan, di antara dua huruf okal, pemenggalan dilakukan sebelum huruf konsonan. "isalnya : bapak, dengan c. @ika di tengah kata ada dua huruf konsonan yang berurutan, pemenggalan dilakukan di antara kedua huruf konsonan itu.

mandi caplok &pril bangsa d. @ika di tengah kata ada tiga buah huruf konsonan atau lebih, pemenggalan dilakukakan di antara huruf konsonan yang pertama dan huruf konsonan yang kedua. "isalnya: Instrumen ultra bangkrut bentrok 2. /mbu6an ak6iran dan imbu6an a 5alan! termasuk a5alan $ang mengalami peruba6an bentuk serta partikel $ang biasan$a ditulis serangkai dengan kata dasarn$a! dapat dipenggal pada pergantian baris. "isalnya : makanan membantu

merasakan pergilah

. '+'" KA/TA@ 4A% '+'" B ya. Bimbinglah hamba "u, ya ) uhan, kejalan yang :ngkau beri rahmat. 0. nama gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang. "isalnya: "ahaputra 8amin Sultan asanuddin % aji &gis Salim 0etapi : +ia baru saja diangkat menjadi sultan

22

0ahun ini ia pergi naik haji. .

unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu, nama instansi, atau nama tempat. "isalnya : 9 akil Presiden &dam "alik Perdana "enteri > ehru 0etapi : Siapa gubernur yang baru dilantik ituH !emarin Brigadir@enderal &hmad dilantik menjadi mayor jenderal.

.

unsurunsur nama orang. "isalnya : &mir % amKah e*i Sartika 0etapi : mesin diesel %; 6olt # ampere =. nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa "isalnya : bangsa < ndonesia suku Sunda bahasa < nggris 0etapi : mengindonesiakan kata asing keinggrisinggrisan *. nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristi*a sejarah. "isalnya: bulan Agustus hari > atal bulan "aulid perang *andu hari (alungan tahun % ijriah hari 4 umat tarikh "asehi hari Lebaran 0etapi : 'erlombaan senjata memba*a risiko pecahnya perang dunia . nama geogra. "isalnya: &sia ) enggara !ali 'rantas 'anyu*angi Lembah 'aliem 0etapi : mandi di kali garam inggris menyeberangi selat gula ja*a 1,. semua unsur nama negara, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi kecuali kata seperti dan. "isalnya : &epublik < ndonesia "ajelis Permusya*aratan &akyat epartemen Pendidikan dan K ebudayaan 0etapi : menjadi sebuah republik beberapa badan hukum 11. setiap unsur bentuk ulang sempurna yang terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah, dan ketatanegaraan, serta dokumen resmi. "isalnya : 'erserikatan 'angsa'angsa 8ayasan < lmu< lmu Sosial  ndang ndang +asar >epublik Indonesia


12. semua kata (termasuk semua unsur kata ulang sempurna) di dalam nama buku, majalah, surat kabar, dan judul karangan, kecuali kata seperti i, ke, dari, dan, yang, dan untuk yang tidak terletak pada posisi a*al. "isalnya : Saya telah membaca buku ari &6e "aria ke 4alan Lain ke &oma. Bacalah majalah 'ahasa dan Sastra. 13. unsur singkatan nama gelar, pangkat dan sapaan. "isalnya: r. doktor ".A. master o# arts )n. tuan >y. nyonya Sdr. saudara 10. kata penunjuk hubungan kekerabatan seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik , dan paman yang dipakai dalam penyapaan dan pengacuan. "isalnya: F!apan 'apak berangkatHG 0anya arto. &dik bertanya, FItu apa, 'uHG Surat Saudara sudah saya terima. FSilakan duduk, ikEG !ata cok. Besok Paman akan dating. "ereka pergi ke rumah Pak 3amat. 'ara ibu mengunjung < bu asan. 0etapi : !ita harus menghormati bapak dan i bu kita. 1. kata ganti Anda. "isalnya: Sudahkah Anda tahuH 4. '+'" M/+/%> uruf miring dalam -etakan dipakai untuk # 1. menuliskan nama buku, majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan. "isalnya: majalah 'ahasa dan Kesusastraan buku >egarakertagama karangan 'rapanca surat kabar Suara Karya 2. "enegaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, kata atau kelompok kata. "isalnya: uruf pertama kata abad ialah a. +ia bukan menipu, tetapi ditipu. 3. menuliskan kata nama ilmiah atau ungkapan asing kecuali yang telah disesuaikan ejaannya. "isalnya : ama ilmiah buah manggis ialah *arcinia mangostana. 'olitik di6ide et impera pernah merajalela di negara ini. <. <%'@/SA% KATA A. Kata 4asar !ata yang berupa kata dasar ditulis sebagai satu kesatuan. "isalnya: Ibu percaya bah*a engkau tahu.

B. Kata !utunan

23

1.

Imbuhan (a*alan, sisipan, akhiran) ditulis serangkai dengan kata dasarnya. "isalnya : bergeletar dikelola penetapan menengok mempermainkan

2. @ika bentuk dasar berupa gabungan kata, a*alan atau akhiran ditulis serangkai dengan kata yang langsung mengikuti atau mendahuluinya. "isalnya : bertepuk tangan garis ba*ahi menganak sungai sebar luaskan 3. @ika bentuk dasar yang berupa gabungan kata mendapat a*alan dan akhiran sekaligus, unsur gabungan kata itu ditulis serangkai. "isalnya : menggarisba*ahi menye barluaskan dilipatgandakan penghancurleburan 0. @ika salah satu unsur gabungan kata hanya dipakai dalam kombinasi, gabungan kata itu ditulis serangkai. "isalnya: adipati mahasis*a aerodi namika mancanegara antarkota multi batera anumerta narapidana audiogram nonkolaborasi awahama pancasila bikar bonat panteisme biokimia paripurna caturtunggal poligami dasa*arsa pramuniaga dekameter prasangka demoralisasi purna*ira*an dwi*arna reinkarnasi eka*arna saptakrida ekstrakurikuler semiprofesional elektroteknik subseksi in#rastruktur swadaya inkoensional telepon introspeksi transmigrasi kolonialisme tritunggal konponsor ultramodern catatan : (%) @ika bentuk terikat diikuti oleh kata yang huruf a*alnya adalah huruf kapital, di antara kedua unsur itu dituliskan tanda hubung (). "isalnya: nonIndonesia pan&frikanisme ()

@ika kata maha sebagai unsur gabungan diikuti oleh kata esa dan

kata yang bukan kata dasar, gabungan itu ditulis terpisah. "isalnya : "udahmudahan 0uhan 8ang "aha :sa melindungi kita. "arilah kita bersyukur kepada 0uhan 8ang "aha Pengasih ". >AB'%>A% KATA
"isalnya: alat pandang-dengar buku sejarah-baru ibu-bapak kami orang-tua muda anak-istri saya mesin-hitung tangan wa-jam . A%>KATA% 4A% @AMBA%> B/@A%>A%


24

%.

&ngka laKim dipakai untuk melambangkan nomor jalan, rumah, apartemen, atau kamar pada alamat. "isalnya: @alan 0anah &bang I o. %# otel Indonesia, !amar %6

.

&ngka digunakan juga untuk menomori bagian karangan dan ayat kitab suci. "isalnya: Bab T, 'asal #, halaman # Surah 8asin: 

$.

'enulisan lambang bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara yang berikut. "isalnya: 'aku Bu*ono T 'aku Bu*ono ke%; 'aku Bu*ono kesepuluh

1.

#.

'enulisan lambang bilangan yang mendapat akhiran mengikuti cara yang berikut. "isalnya: 0ahunU#;an atau tahun lima pu luhan ang #;;;an atau uang lima ribu an =ambang bilangan yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata ditulis dengan huruf kecuali jika beberapa lambang bilangan dipakai secara berurutan, seperti dalam perincian dan pemaparan. "isalnya: &mir menonton drama itu sampai tiga kali. &yah memesan tiga ratus ekor ayam.

+i antara 7 anggota yang hadir, # orang setuju, %# orang tidak setuju, dan # orang memberikan suara blangko.

1.

3.

0.


'MT% & 1 &  & =

'enggunaan ejaan yang betul terdapat pada kalimat (&) (arisbawahilah katakata yang tidak kaupahami. (B) +ari situlah muncul ketidaksehatan alam pikiran manusia. (3) 'ada hari libur Bali dipenuhi *isata*an manca negara. (+) &nak menjadi pengemudi bis antar kota. (2) Ia menjadi juara dasa lomba di sekolahnya. .

'MT% & 1 & B & 

!esalahan penulisan huruf besar terdapat pada kalimat (&) Ibu membeli pisang &mbon di pasar. (B) Bibiku sifatnya kebelandabelandaan. (3) 'ekerjaan itu dapat &nda lakukan setiap hari. (+) !apal itu berlayar menyeberang Selat Sunda. (2) &pakah Saudara membaca harian !ompasH .

'MT% & 2,,, & B & 11

'enulisan gabungan kata berikut benar !23&=I (&) tuna*icara. (B) nonaktif. (3) s*alayan. (+) prasejarah. (2) seIndonesia. =.

'M'>M & 2,,0 & 121 & 

'enggunaan huruf kapital di ba*ah ini benar ke-uali (&) Surat Saudara sudah saya terima. (B) !ita harus menghormati Bapak dan Ibu kita. (3) Silahkan duduk, +ikE (+) !apan Bapak berangkatH (2) Itu apa, BuH *.

'M'>M & 2,, & 301 & 0

'enulisan nama dan jabatan yang tepat terdapat pada kalimat (&) &yahnya seorang
'MT% & 1 & B & *

'enulisan huruf kapital yang betul terdapat dalam kalimat (&) Semua saudaranya tinggal di kampung, kecuali saudara amid. (B) "enurut stastik, bahasa daerah yang paling banyak pemakaiannya adalah Bahasa @a*a. (3) &nak itu memanggil FBu, Bu di mana IbuHG (+) &ntara pulau @a*a dan pulau "adura terletak Selat "adura.

'MT% & 1 & A & 11

'enggunaan huruf besar berikut sudah benar !23&=I pada (&) &jaV telah menghancurkan >eal "adrid. (B) 'iala 0oyota mempunyai arti strategis. (3) @uara =iga !orea Selatan mengalahkan 'ersib Bandung. (+) @uara bertahan =iga Belanda, &jaV, tampak di arena piala 0oyota. (2) +iego "aradona adalah bintang lapangan yang tangguh.

'MT% & 10 &  & 11

'enulisan kata yang dicetak miring dalam kalimat 5 kalimat ini benar, !23&=I (&) Ia tinggal dekat sebuah danau yang indah. (B) &min ingin melihat anau )oba. (3) Siapa yang ingin hidup di Lembah BaliemH (+) "asih banyak orang yang suka mandi di kali Brantas. (2) "ereka suka bertamasya ke gunung 2.

(2) 0ahun ini banyak orang kampung saya yang naik aji.

.

'M'>M & 2,, & 3*1 & 

'enulisan gabungan kata yang sesuai dengan 28+ dalam kalimat di ba*ah ini adalah (&) Setiap ari >aya Idul -itri keluarga besar itu selalu mengadakan acara halalbihalal. (B) @ika ingin membaca, ayah selalu harus mengenakan kaca mata.

25

(3) &dik saya selalu memba*a sapu tangan hijau kesayangannya kalau sedang pergi ke luarkota. (+) "ereka memberikan bantuan secara suka rela kepada para korban bencana alam itu. (2) "ereka turut berduka cita atas meningalnya salah seorang teman mereka. 1,. SMB & 2,,2+/ & 20

'enggunaan huruf kapital yang seluruhnya benar terdapat pada kalimat (&) 0ahun ini ari =ebaran akan berdekatan dengan ari atal. (B) +iperkirankan =ebaran akan jatuh pada hari "inggu, sedangkan atal jatuh pada hari Selasa. (3) !enaikan harga bahanbahan pokok terjadi pada minggu pertama bulan 'uasa dan seminggu sesudahnya. (+) 'ada hari @umat di desa kami selalu diadakan pelayanan kesehatan gratis di 'uskesmas desa. (2) 'ara 'edagang memperkirakan kenaikan harga tersebut akan kembali seminggu sebelum ari >aya Idul -itri. 11. 'MT% & 2,,, &  & 12

'enulisan gabungan kata secara benar tampak dalam (&) pertanggung ja*aban. (B) pascasarjana. (3) tandatangan. (+) terimakasih. (2) tanggungja*ab. 12. 'MT% & 1= & B & 

'enulisan gabungan kata yang benar terdapat dalam kalimat (&) 'ermasalahan tuna wisma itu harus segera ditangani. (B) 'erkelahian antar pelajar sering terjadi di kota besar. (3) 'ak !arim asan menjadi duta besar di S*edia. (+) 'rogram !eluarga Berencana menekankan terbentuknya catur warga. (2) !agiatan ekstra kurikuler dapat meningkatkan kreatiitas sis*a. 13. 'MT% & 2,,1 & B & =

'enulisan gabungan kata di ba*ah ini benar !23&=I (&) segitiga (B) olahraga (3) saputangan (+) sukarela (2) termakasih 10. 'MT% & 2,,1 & A & 

'enulisan gabungan kata yang benar terdapat pada (&) intra kurikuler (B) tatatertib (3) sumberdaya (+) tanda tangan (2) dayabeli 1. SMB & 2,,2 & +/// & 21

'enulisan kata gabung yang tidak tepat terdapat pada kalimat (&) +oktrin itu disebarluaskan melalui masyarakat ba*ah.


(B) pah buruh dilipatgandakan oleh pemimpin perusahaan. (3) askah pertanggungja*aban 'residen dibacakan oleh seorang menteri. (+) 8ang bertanda tangan di ba*ah ini adalah Bapak &l*i. (2) Banyak barang tiruan dijualbelikan oleh pedagang besar. 1. SMB & 2,,2 & +/// & 20

'enulisan unsur gabungan kata yang benar terdapat pada kalimat (&) +==&@> perlu meninjau kembali trayek kendaraan antar kota. (B) 'enelitian itu dilengkapi peralatan ultra modern. (3) Indonesia terikat pada perjanjian multi lateral. (+) Sis*asis*i mempelajari model linier. (2) Sis*a yang pandai mendapat bea sis*a ke luar negeri. 1=. SMB & 2,,3 & +/// & 

Setiap kata ditulis benar dalam kalimat (&) +isamping itu, ia juga diminta membantu menyelesaikan laporan proyek. (B) +iantara sepulluh orang, hanya tiga orang yang berani masuk kedalam arena pertandingan . (3) !erjasama diantara mereka sudah di antisipasi oleh kelompok la*annya. (+) Ia tidak pernah lupa bersyukur ke hadirat 0uhan 8ang "ahakuasa. (2) +ari duapuluh sembilan korban, lima diantaranya anak pejabat. 1*. 'M'>M & 2,,0 & 121 & 0

'enulisan katakata yang dicetak miring pada kalimatkalimat di ba*ah ini benar ke-uali (&) &nto sekarang sedang menempuh 'rogram Pascasarjana. (B) Antarakota 8ogyakarta dengan kota !ebumen berjarak seratus kilometer. (3) 8ang dibeli ibu kemarin adalah jenis semangka nonbiji. (+) Semua agama di Indonesia bersifat monoteistis. (2) Subbab itu membicarakan masalah ketenagakerjaan. 1. SMB& 2,,3 & +/ & 

'enulisan kata bercetak miring yang benar terdapat pada kalimat "A# 'ara mahasis*a di *ajibkan membayar S'' persemester. "B# >umah itu tertpaksa di jual karena perlu uang "C# 'ertandingan basket antarmahasiswa berlangsung seru. "$# Siapakah diantara &nda yang bersedia membantu kamiH "%# Sekalipun kami belum pernah ke sana. 2,. 'MT% & 1 & A & 1,

'emakaian huruf miring atau garis ba*ah di benarkan, !23&=I untuk (&) nama orang atau nama instansi atau lembaga. (B) menegaskan bagian kata, kata, atau kelompok kata. (3) menuliskan kata namanama ilmiah. (+) menuliskan ungkapan asing kecuali yang telah disesuaikan ejaannya.

26

(2) menuliskan nama buku dan majalah yang dikutip dalam karangan.



1. Pemakaian anda 'aa 2. ingkatan  1. emakaian tanda ba-a +. Sing)atan (an A)ronim Singkatan iala6 bentuk $ang dipendekkan $ang terdiri atas satu 6uruf atau lebi6. Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan, atau pangkat diikuti dengan tanda titik. "isalnya: &.S.!rama*ijaya ".B.&. master of business administration ".Sc. master of science S.2. sarjana ekonomi S.!ar. sarjana kara*itan S.!.". sarjana kesehatan masyarakat Bpk. Bapak Sdr. Saudara !ol. !olonel Singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas huruf a*al kata ditulis dengan huruf kapital dan tidak diikuti dengan tanda titik. "isalnya: +'> +e*an 'er*akilan >akyat '<>I 'ersatuan epublik Indonesia

d.a. dengan alamat u.b. untuk beliau u.p. untuk perhatian =ambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang tidak diikuti tanda titik. "isalnya: 3u kuprum 00 trinitrotoluen cm sentimeter cJ& kilooltampere = liter kg kilogram >p rupiah Akronim iala6 singkatan $ang berupa gabungan 6uruf a5al! gabungan suku kata! ataupun gabungan 6uruf dan suku kata dari deret kata $ang diperlakukan sebagai kata. &kronim nama diri yang berupa gabungan huruf a*al dari deret kata ditulis seluruhnya dengan huruf kapital. "isalnya : &B>I &ngkatan Bersenjata >epublik Indonesia =& =embaga &dministrasi egara '&SI 'ersatuan &tletik Seluruh Indonesia I!I' Institut !eguruan dan Ilmu 'endidikan SI" surat iKin mengemudi &kronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan huruf dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf a*al huruf kapital. "isalnya : &kabri &kademi & ngkatan B ersenjata >epublik Indonesia Bappenas Badan 'erencanaan 'embangunan asional I*api Ikatan ?anita 'engusaha Indonesia !o*ani !ongres ?anita Indonesia Sespa Sekolah Staf 'impinan &dministrasi &kronim yang bukan nama diri yang berupa gabungan huruf, suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata seluruhnya ditulis dengan huruf kecil.

27

"isalnya: pemilu radar rapim rudal tilang

0.

0anda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara berikutnya yang didahului oleh kata seperti tetapi atau melainkan. Saya ingin datang, tetapi hari hujan. +idi bukan anak saya, melainkan anak 'ak !asim.

1.

0anda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya. "isalnya: !alau hari hujan, saya tidak akan datang 0etapi: Saya tidak akan datang kalau hari hujan.

G.

0anda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada a*al kalimat. 0ermasuk di dalamnya oleh karena itu , jadi, lagi pula, meskipun begitu, dan akan tetapi. "isalnya: 4. +leh karena itu , kita harus berhatihati. 4. 4adi , soalnya tidak semudah itu.

H.

0anda koma dipakai untuk memisahkan kata seperti o, ya, wah, aduh, kasihan dan kata yang lain yang terdapat di dalam kalimat. "isalnya : + , begituH 9ah , bukan mainE

I.

0anda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain dalam kalimat. "isalnya: !ata Ibu, FSaya gembira sekali.G FSaya gembira sekali,G kata Ibu, Fkarena kamu lulus.G

J.

0anda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagianbagian alamat, (iii) tempat dan tanggal, dan (i) nama tempat dan *ilayah atau negeri yang ditulis berurutan. "isalnya: Suratsurat ini harap dialamatkan kepada +ekan -akultas !edokteran, niersitas Indonesia, @alan >aya Salemba 6, @akarta. Sdr. &bdullah, @alan 'isang Batu %, Bogor Surabaya,%; "ei %6; !uala =umpur, "alaysia

.

0anda koma dipakai untuk menceraikan bagian nama yang dibalik susunannya dalam daftar pustaka. "isalnya: &lisjahbana, Sutan 0akdir. %1. 0ata Bahasa 'aru 'ahasa akyat.

;.

0anda koma dipakai di antara bagianbagian dalam catatan kaki. "isalnya: [email protected]. 'oer*adarminta, 'ahasa
pemilihan umum radio detecting and ranging rapat pimpinan peluru kendali bukti pelanggaran, tindakan langsung

Pemakaian Tanda Baca Tanda titik (.) %. 0anda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. "isalnya: &yahku tinggal di Solo.

.

0anda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan *aktu. 'ukul %.$#.; (pukul % le*at $# menit ; detik)

$.

0anda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan jangka *aktu. "isalnya: %.$.; jam (%jam, $# menit, ; detik)

1.a. 0anda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya. "isalnya: +esa itu berpenduduk 1.;; orang. 1.b. 0anda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipantannya yang tidak menunjukkan jumlah. "isalnya: Ia lahir pada tahun %#6 di Bandung. #.

0anda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan kepala karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya. "isalnya: &cara !unjungan &dam "alik

6. 0anda titik tidak dipakai di belakang (%) alamat pengirim dan tanggal surat atau () nama dan alamat penerima surat. "isalnya: @alan +iponegoro 9 @akarta % &pril %% 8th. Sdr. "oh. asan @alan &rif 1$ 'alembang

.

Tanda Koma (!) 0anda koma dipakai di antara unsurunsur dalam suatu perincian atau pembilangan. "isalnya: Saya membeli kertas, pena, dan tinta. Surat biasa, surat kilat, ataupun surat khusus memerlukan perangko. Satu, dua, 4 tigaE


2/

. 0anda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan yang sifatnya tidak membatasi. "isalnya:
bereolusi duapuluhlimaribuan (% #;;) tanggung ja*ab dan kesetiaka*anan sosial #. 0anda hubung dipakai untuk merangkaikan (i) se- dengan kata berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital, (ii) ke- dengan angka, (iii) angka dengan $an , dan (i) singkatan berhuruf kapital dengan imbuhan atau kata, dan () nama jabatan rangkap. "isalnya: seIndonesia se@a*a Barat hadiah ke tahun #;an mem'!kan hari sinarT "enteriSekretaris egara 6.

0anda hubung dipakai untuk merangkaikan unsur bahasa Indonesia dengan unsur bahasa asing. "isalnya: dismash pentacklean Tanda etik (CD) %. 0anda petik mengapit petikan langsung yang berasal dari pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis lain. "isalnya: FSaya belum siap,G kata "ira, Ftunggu sebentarEG 'asal $6 + %1# berbunyi, FBahasa negara ialah bahasa Indonesia.G .

0anda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang dipakai dalam kalimat. "isalnya: Bacalah FBola =ampuG dalam buku ari Suatu "asa, dari suatu )empat. !arangan &ndi akim asoetion yang berjudul F>apor dan ilai 'restasi di S"&G diterbitkan dalam )empo. Sajak F Berdir &kuG terdapat pada halaman # buku itu.

$.

0anda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang mempunyai arti khusus. "isalnya: 'ekerjaan itu dilaksanakan dengan cara Fcoba dan ralatG saja. Ia bercelana panjang yang di kalangan remaja dikenal dengan namaG cutbraiG.

1.

0anda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri petikan langsung. "isalnya: !ata tono, FSaya juga minta satu.G

#.

0anda baca penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di belakang tanda petik yang mengapit kata atau uangkapan yang dipakai dengan arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat. "isalnya:

Tanda ubung () %. 0anda hubung menyambung sukusuku kata dasar yang terpisah oleh pergantian baris.

Di aming ara-ara lama i a'a j-ga ara ang bar. .

0anda hubung menyambung unsurunsur kata ulang. "isalnya: anakanak

$.

0anda hubung menyambung huruf kata yang dieja satusatu dan bagianbagian tanggal. "isalnya: panitia 91%7$

1.

0anda hubung boleh dipakai untuk memperjelas (i) hubungan bagianbagian kata atau ungkapan, dan (ii) penghilangan bagian kelompok kata. "isalnya: bereolusi dua puluh limaribuan (; #;;;) tanggung ja*ab dan kesetiaka*anansosial Bandingkan dengan:


20

!arena *arna kulitnya, Budi mendapat julukan FSi itamG. tradisional *ujud Kaman mendenisikan problematik telepon penasihat spesies arietas foto produktiitas subjek akhir ons ekspor syukur jenderal risiko surei tim diesel Kona lm manajer dipersilakan kualitas menyukseskan antarinstansi baut ekstrem menerapkan memproklamasikan insaf trotoar dolar stasiun aerobik psikotes mengelola mengesampingkan khotbah telantar

. Kata Ba)* (an Kata Ti(a) Ba)* Baku aktif aktiitas apotek analisis asas atlet atmosfer cenderamata denisi -ebruari hakikatn hipotesis hierarki ijaKah iKin jad*al jenaKah kaidah karier konduite konkret konsepsional kuitansi lembap lubang mengubah menerjemahkan metode mesti motif motiasi nasihat oember reKeki roboh saksama selagi silakan sintesis sistem sistematis standardisasi spiritual subjektif sutera tarif tafsiran telentang telanjur teoretis teknik terampil

Tidak Baku aktip aktitas apotik analisa aKas atlit atmosr cinderamata dinisi 'ebruari hakekat hipotesa hirarki ijasah ijin jadual jenasah kaedah karir kondite kongkrit konsepsionil k*itansi lembab lobang mengob ahCmeru bah menterjemahkan metoda musti motip motifasi nasehat opember rejeki rubuh seksama mumpung silahkan sintesa sistim sistimatis standarisasi spirituil subyektif sutra tarip tapsiran terlentang terlanjur teoritis tehnik trampil

&.

Baku


'MT% & 1=& B & 1,

Bentuk kata di ba*ah ini merupakan akronim !23&=I (&) sidak. (B) palka. (3) rapim. (+) radar. (2) jantina.

'.

Tidak Baku

tradisionil ujud jaman mendinisikan problimatik tilpon penasehat spesis aritas photo produktitas subyek ahir on eksport sukur jendral resiko surai teim disel Kone lem manager dipersilahkan k*alitas mensukseskan antar instansi baud ekstrim menterapkan memproklamirkan insyaf trotoir dollar setasiun erobik psikotest melola mengeyampingkan khutbah terlantar

SMB & 2,,2 & +// & 20

!alimat yang ditulis secara tepat adalah (&) arga buku yang difotokopi ini, >p%#.;;;, per jilid.

3

(B) arga buku yang diphotocopy ini, >p%#.;;;, per jilid. (3) arga buku yang difotokopi ini, >p%#.;;;, per jilid. (+) arga buku yang diphotocopi ini, >p%#.;;;, per jilid. (2) arga buku yang difotokopi ini, >p%#.;;;,;; per jilid.

(.

SMB & 2,,2 & +/ & 2

'enulisan unsur serapan yang benar terdapat pada kalimat (&) ak aKasi dan ke*ajiban aKasi manusia harus dilaksanakan seimbang. (B) !ecelakaan pesa*at itu mengubah beberapa jadual penerbangan. (3) "enjelang =ebaran frek*ensi lalu lintas biasanya meningkat. (+) "usya*arah itu diadakan untuk mempersatukan semua faham. (2) ierarki kepangkatan dan kedudukan biasanya sejalan.

).

'emakaian tanda baca yang benar terdapat pada kalimat (&) 'ada akhir tahun ;;, terdapat banyak unjuk rasa anti 5&merika. (B) Seminar asil 'enelitian +osen "uda telah dilaksanakan pada tanggal %9 sCd % /ktober ;; di 3isarua Bogor. (3) !arena dianggap mencemari lingkungan, '.0. &bdi !aruya ditutup. (+) 8ang kita butuhkan sekarang adalah barang barang berikut, kursi, meja, dan almari. (2) !ata ayah : F Saya akan pergi hari ini.G

.

!alimat 5 kalimat berikut ini tidak dapat digunakan dalam karya ilmiah karena penulisan tanda bacanya tidak mengikuti 28+ ke-uali (&) 'enggunaan /bat tradisional termasuk jamu yang makin marak de*asa ini adalah kenyataan yang patut disyukuri. (B) !endati pemakaian jamu cukup marak dan industri jamu juga berkembang, sungguh mengherankan kalau ternyata produksi tanaman obat beberapa tahun belakangan stagnan. (3) +alam catatan !epala Badan '/" Indonesia memiliki $;.;;; jenis tumbuhan. (+) 'enurunan angka produksi menjadi ironi, kalau kita bandingkan dengan pasar yang sesungguhnya membentang luas. (2) 8ang cukup menggembirakan, adalah kenyataan bah*a beberapa rumah sakit sudah memasukkan obat tradisional dalam terapi kepada pasien.

SMB & 2,,2 & +/// & 2

'enggunaan tanda baca yang mengikuti 28+ terdapat pada kalimat (&) =ukisan paling tua dibuat tahun % dan yang terbaru pada tahun ;;%. (B) !alau tetangga bersikap acuh tak acuh anjing kami akan mati terpanggang . (3) +i sana ada harimau loreng, pinguin dan gorila. (+) F2mosi muncul dari detailG katanya. (2) !ami semua akan berangkat, minggu ini.

*.

+.

,.

S'"B C ;;$ C >I C 7 'enulisan yang sesuai dengan 28+ terdapat dalam kalimat (&) 'erusahaan yang bergerak pada bidang energi ini, melakukan akuisisi yang berakibat rugi besar. (B) Bagaimana mungkin lembaga yang suka ber !! itu akhirnya jatuh bangkrutH (3) ntuk menja*ab agenda pembauran itu tersedia tiga ja*aban strategis. (+) &kan tetapi pemerintah bisa saja gagal mengakomodasikan pluralitas hukum itu. (2) +alam penentuan sampul iklan perlu dipilih tempattempat yang memenuhi persyaratan.

'M'>M & 2,,3 & 

.

'M'>M & 2,,3 & =

'enulisan kata asing yang sesuai dengan ejaan resmi terdapat dalam kalimat (&) @ika kebocoran akibat irus diabaikan, penderita akan banyak cairan, akhirnya akan mengalami shock. (B) onaldo m encetak harick pada menit ke9 ssehingga pertandingan berakhir draw.

SMB & 2,,3 & +// & 

0anda koma digunakan secara benar dalam kalimat berikut ke-uali (&) @ika diperlihatkan secara cermat, data penelitian ini ada dua, yaitu V dan y. (B) amun perlu disadari, bah*a ego pribadi harus dikendalikan, agar tidak merugikan orang lain. (3) Sebenarnya ia tidak terlibat dalam kegiatan ini, tetapi ia selalu mengikutinya dengan baik. (+) ?alaupun semua tugas sudah dikerjakan, ia tetap rajin membaca buku di perpustakaan. (2) !omponen system pembelajaran meliputi tujuan, materi,. media, metode, dan ealuasi.

&/.

SMB & 2,,3 & +/// & =

&&. SMB & 2,,3 & 00, & +/ & 


'M'>M & 2,,3 & =

+i antara kalimatkalimat berikut yang benar ejaannya adalah (&) 'elantikan para guru diselenggarakan di gedung serba guna. (B) !emarin,
31

'emakaian tanda baca yang benar terdapat pada kalimat (&) Sahlan, mengucapkan terima kasih atas bantuan 'utut. (B) Semua peserta, yang tidak memba*a kartu peserta, harus melaporkan diri ke panitia. (3) -. >atulangi tinggal di @alan "a*ar #, 'ati, @a*a 0engah. (+) Ia harus pulang sekarang, karena sakit. (2) Sahabat saya &min tinggal di "anok*ari.

&'.

SMB & 2,,0 & +/ & 10, & =

Semua kata ditulis secara benar dalam kalimat (&) +i Iran, sepak bola perempuan hanya boleh dilakukan dilapangan tertutup. (B) 'enonton sepakbola perempuan di Iran pun hanya kaum perempuan. (3) 'enanda tanganan perjanjian kerja sama akan dilakukan minggu ini. (+) 'endidikan pra sekolah harus lebih diperhatikan. (2) 'engurus 'SSI belum dapat menindaklanjuti perubahan jad*al pertandingan.

&(. SMB & 2,,0 & +/ & 00, & = !alimat berikut yang seluruhnya ditulis dengan menggunakan ejaan yang benar adalah (&) Satra*an selaku subyek sastra sangat penting peranannya di dalam perkembangan kesustraan. (B) 'ernyataan diatas menunjukkan bah*a !esussastraan Indonesia memiliki perkembangan yang sangat mengembirakan. (3) 'erbedaan pendapat Sastra*an akan jelas terlihat keberadaannya dari segi apapun dalam kesusastraan. (+) !arena itu, setiap pelajar yang belajar menganalisis karya sastra harus selalu memperhatikan latar belakang budaya satra*annya. (2) 'erbedaan pendapat antar sastra*an Indonesia tidak menutup kemungkinan menjadi penyebab terjadinya perselisihan. &).

SMB & 2,,0 & +3 & =01 & =

'enulisan kata sapaan yang sesuai dengan ketentuan 28+ terdapat dalam kalimat (&) FSelamat pagi, ibu,G kata anakanak itu kepada gurunya. (B) F&pa kabar bapakHG taya tamu itu kepada ayah. (3) Farap saudara ingat bah*a kita sedang mengalami kesulitan,G demikian antara lain pidato pak =urah. (+) Bertanya Bapakku kepadaku,Gmau ke mana kamuHG (2) 'enerima tmu itu berkata,GSilakan Ibu menunggu sebentarEG

&*. SMB & 2,,0 & +/// & 01 & * 'enggunaan anda koma (,) yang tidak tepat terdapat dalam kalimat (&) !arena hidup di ba*ah tekanan, ia menderita depresi. (B) /leh karena itu, semua fakta perlu pertimbangan dalam mengambil simpulan.


(3) (+) (2)

"ereka lupa, bah*a negeri ini didirikan atas darah pahla*an. ?ah, indah sekali pemandangan negeri khatulisti*a iniE "eskipun keberatan atas pengangkatan kakaknya sebagai kepala desa, dia tetap menghormati keputusan tersebut.

&+. SMB & 2,, & +/ & ==2 & 1 Para mahasiswa termasuk mahasiswa Program Pasca Sarjana merupakan ci6itas academica sehingga memiliki hak yang sama untuk menggunakan #asilitas perpustakaan. !alimat di atas akan menjadi kalimat baku jika ejaannya diperbaiki sebagai berikut ke-uali (&) setelah para mahasiswa diberi tanda koma (,). (B) penulisan Pasca Sarjana dirangkaikan. (3) setelah kata Sarjana diikuti tanda koma(,). (+) kata Program Pasca Sarjana semuanya ditulis dengan huruf kecil. (2) kata sehingga didahului tanda koma(,). &,. SMB & 2,, & +/ & ==2 & 3 !ata bercetak miring dalam kalimat berikut ini termasuk kata baku kecuali (&) ari ini akan dilakukan geladi resik upacara *isuda. (B) "ereka menghadapi masalah yang sangat kompleks. (3) +alam menghadapi masalah kelompok, tidak boleh terlalu ekstrim. (+) /rang muda harus bekerja keras untuk mengembangkan kariernya. (2) 'emimpin itu memiliki kharisma yang tinggi. &. 'M'>M & 2,, & 21 & 3 'enulisan kata yang dicetak miring pada kalimat di ba*ah ini benar ke-uali (&) 'rogram prauni6ersitas itu diselenggarakan dalam rangka mempersiapkan lulusan S"& memasuki uniersitas. (B) Semua agama yang ada di Indoensia mendasarkan diri pada !etuhanan 8ang "aha :sa. (3) !egiatan non#ormal sangat membantu dalam meningkatkan keterampilan anak. (+) 'enyusupan kekuatan negara adikuasa di *ilayah itu berlangsung diam 5 diam. (2) Selama berada di luar negeri, ia ditunjuk sebagai menteri ad interim. &.

SMB & 2,, & +/// & =1, & 3

!alimat yang ditulis sesuai dengan aturan 28+ adalah (&) 0igapuluh enam orang terperangkap dalam longsoran itu. (B) +isanasini terdengar tangis yang memilukan. (3) 'enanganan musibah itu diambilalih oleh pemerintah pusat. (+) !ata nominator tidak berarti Fyang diniminasikan.G (2) 3ara penanganan maslah tersebut menimbulkan ketidakpuasan.

'/. 'M'>M & 2,,0 & 121 &  !atakata yang dicetak miring di ba*ah ini adalah katakata serapan yang ditulis secara benar ke-uali

32

(&) (B) (3)

(+) (2)

Moologi adalah cabang ilmu biologi. Konggres itu berlangsung selama dua hari. Bangsa Indonesia sedang mengalami transformasi dari budaya agraris ke budaya industri. 'roses akulturasi budaya di Indonesia berlangsung dengan perlahanlahan. &rya membeli akuarium di took itu.



1.Paragraf 2. agasan 6tam,#de Pokok 3. $enis Paragraf 4. $enis Karangan 5. "akta dan 7pini 1.

aragaraf 'aragrafCalinea : suatu kesatuan pikiran yang terdapat dalam kalimat atau beberapa kalimat yang berkaitan secara padu (ada koherensi) untuk membentuk satu ideCgagasan pokok. Sebuah paragraf harus mempunyai kesatuan (membicarakan satu topikCpokok permasalahan) dan koherensi (kalimat yang satu dengan yang lain berkaitan atau tidak terdapat kalimat sumbang). 2. >agasan 'tama&/de okok

moral. "isalnya, kancil menipu buaya atau sejenisnya. 0okoh orang bertubuh raksasa, tetapi sangat baik terhadap sesama onto6 2 Sudah ada ide, tetapi sukar untuk dituangkan. Selalu dihadapkan dengan persoalan apa yang hendak ditulis H Seberapa panjang tulisan yang akan ditulis. !eringnya pengetahuan terhadap topik yang hendak dikembangkan. +emikianlah pengalaman seseorang pada a*al belajar . 3ontoh (%) di atas tergolong paragraf deduksi karena gagasan utama terdapat di a*al paragraf yaitu bacaan yang baik untuk anak. 3ontoh () tergolong paragraf induksi karena gagasan utamanya terdapat di akhir paragraf yaitu pengalaman belajar menulis.

enis Karangan %. arasi (cerita) : menceritakan suatu peristi*a sesuai dengan urutan peristi*a (secara kronologis). arasi merupakan ja*aban pertanyaan F&pa yang terjadiHG 3iri narasi yaitu ada pelaku (tokoh), latar (tempat, *aktu, suasana), alur, dan konQik. arasi ada dua bagian : (%) narasi ksi (khayalanCrekaan) seperti cerpen, noel, roman, dongeng, hikayat. () narasi nonksi (fakta, kenyataan) seperti biogra, otobiogra, sejarah, kisah (reportase). 3ontoh : !egiatan di sekolahku demikian padatnya. Setiap hari, aku masuk pukul ;7.;;. &gar tidak terlambat, aku selalu bangun pukul ;1.$;. Setelah mandi, aku pun salat subuh. !emudian, aku segera mengenakan seragam sekolah. 0ak lupa aku lihat lihat lagi bukubuku yang harus aku ba*a. 8ah, sekadar mengecek apakah bukubuku yang aku ba*a sudah sesuai dengan jad*al pelajaran hari itu. Selanjutnya, aku makan pagi. =alu, kirakira pukul ;6.;;, aku berangkat ke sekolah. Seperti biasaya, aku sekolah naik angkutan umum. @arak rumah dengan sekolahku tidak jauh, sekitar enam kilometer. &ku memang membiasakan berangkat pagipagi. "aklum, angkutan kota sering berhenti lama untuk mencari penumpang. @ika aku berangkat agak siang, *ah, bisa terlambat sampai di sekolahE

33

+i sekolah, aku belajar selama kurang lebih enam jam. @am pelajaran berakhir pukul %.1#. itu untuk harihari biasa. ari >abu, aku pulang pukul %1.$; karena mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dulu. !husus hari jumat, aku bisa pulang lebih a*al, yaitu pukul %%.;;. 'aragraf narasi di atas berisi sebuah fakta. &pabila dicermati paragraf tersebut berisi urutan peristi*a berikut : bangun pukul G.1, mandi, salat subuh, berpakaian, mengecek buku, makan pagi, berangkat sekolah, belajar di sekolah, pulang sekolah. >angkaian peristi*a tersebut dialami oleh tokoh aku. &ku mengalami FkonQikG dengan dirinya sendiri yaitu kebiasaannya setiap hari. Sekarang, perhatikan narasi berupa ksi yang konQiknya terlihat lebih jelasE &ku terhanyut dalam lamunan. Sepertinya, aku harus duduk sebentar, istirahat. !asihan kakiku mulai gemetaran. "ungkin, ia lelah menemaniku berjalan. Seharian aku berdagang. &ku berjualan menjajakan air minum di atas kereta api ekonomi jurusan >angkas Bitung@akarta !ota. Biasanya, jika penumpang penuh berjubel, berdesakdesakan, sesak, kereta ini lebih mirip kandang kambing daripada sarana transportasi. Bau tak sedap bertebaran di manamana. !eringat mengucur karena panas yang begitu terasa, tenggorokan pun kering. +i situlah letak keberuntunganku : dagangan laku keras dan aku bisa mengeruk keuntungan lumayan. &kan tetapi, semenjak diadakan penertiban pedagang di atas kereta lima hari yang lalu, rasanya seperti sudah jatuh tertimpa tangga pula. Bagaimana tidak pusing aku dibuatnyaH Sudah hidup sehari hari susah, ditambah lagi dengan hal ini. &ku terpaksa main kucingkucingan dengan petugas penertiban. @ika kebetulan lolos, aku tetap bisa berjalan dan pulang memba*a hasil, meski hanya cukup untuk makan satu hari. 0ak apalah daripada tidak sama sekali. @ika sampai tertangkap, daganganku ludes dibuang keluar kereta secara paksa. ang yang ada pun harus diserahkan sebagai denda karena melanggar peraturan yang telah ditetapkan. 0eks di atas menggambarkan seorang tokoh yang harus bersusah payah menjalani kehidupannya setiap hari. 0okoh aku mengalami rangkaian peristi*a yang mengharukan. +emi sesuap nasi, ia harus bermain kucingkucingan dengan petugas tramtib di kereta api. 'eristi*a ini sekaligus menggambarkan konQik antara tokoh aku dengan petugas. Berdasarkan contohcontoh tersebut, jelaslah bah*a narasi memiliki karakteristik atau ciriciri yang khas, yakni ada tokoh, alur, latar, konQik. .

4eskripsi (lukisan)# menggambarkan C melukiskan sesuatu sesuai dengan hasil pengamatan pancaindera penulis secara cermat sehingga pembaca seolaholah langsung melihat, mendengar, merasakan, mencium, mencicipi hal yang dideskripsikan penulis. 3ontoh : Kutipan 1


"alam itu, indah sekali. +i langit, bintangbintang berkelipkelip memancarkan cahaya. a*a dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik dan kelela*ar mengusik sepinya malam. &ngin berhembus pelan dan tenang. Kutipan 2 !amar itu, menurut penglihatan saya, sangatlah besar dan bagus. Sebuah tempat tidur besi besar dengan kasur, bantal guling, dan kelambu yang serba putih, berenda dan berbunga putih, berada di kamar mepet dinding sebelah utara. !emudian, satu cermin oal besar tergantung di dinding selatan. +i kamar itu juga ada lemari pakaian yang amat besar terbuat dari kayu jati. =emari kokoh itu tepat berada di samping pintu kamar. !edua kutipan tersebut adalah contoh paragraf deskripsi. 'aragraf deskripsi mempunyai ciriciri yang khas, yaitu bertujuan untuk melukiskan suatu objek. +alam paragraf deskripsi, halhal yang  menyentuh pancaindera (penglihatan, pendengaran, penciuman, pengecapan, atau perabaan) dijelaskan secara terperinci. Inilah ciriciri paragraf deskripsi yang menonjol, seperti dalam kutipan %.  3iriciri yang kedua adalah penyajian urutan ruang. 'enggambaran atau pelukisan berupa perincian disusun secara berurutan mungkin dari kanan ke kiri, dari atas ke ba*ah, dari depan ke belakang, dan sebagainya, seperti terlihat dalam kutipan .  3iriciri deskripsi dalam penggambaran benda atau manusia didapat dengan mengamati bentuk, *arna, dan keadaan objek secara detailCterperinci menurut penangkapan si penulis. 4 Seorang gadis berpakaian hitam B B tiga lelaki tanpa alas kaki B  +alam paragraf deskripsi, unsur perasaan lebih tajam daripada pikiran. 4 bersama terpaan angin yang lembut B $.
34

3ontoh : (%) ntuk ukuran Indonesia, >)) memang beriklim ekstrem kering kecuali di !abupaten "anggarai (-lores) dan 0imor 0engah Selatan (00S, 0imor Barat) yang bayak air. (). >atarata hujan hanya turun selama tiga bulan, paling lama lima bulan. ($) 0ujuh bulan selebihnya, 00 bermusim kering kerontang. (1) Sebenarnya, iklim yang ekstrem kering ini juga dialami 0B, terutama di Sumba*a. (#) Itulah sebabnya di pulau ini budidaya padi dilakukan dengan sistem gogo rancah. +alam paragraf tersebut kita dapat menemukan kalimat topik, yakni iklim >)) memang ekstrem kering. !alimatkalimat (), ($). (1), dan (#) merupakan kalimatkalimat pendukung yang berisi data, fakta,dan pembuktian. #. ersuasi (bu8ukan) : 'aragraf persuasi adalah paragraf yang berisi ajakan. /rang atau pembaca yang akan diajak (dipersuasi) melakukan suatu hal, perlu diyakinkan dengan argumen atau alasan yang tepat. +alam paragraf persuasi, terdapat kata ajakan seprti ayo dan mari. Iklan adalah contoh paragraf persuasi, terdapat persuasi. Sementara itu, contoh, ilustrasi, alasan, fakta, pendapat, atau denah dapat disajikan dalam paragraf persuasi. Bacalah contoh paragraf persuasi berikutE Beras organik lebih menguntungkan daripada beras nonorganik. "utu beras organik lebih sehat, a*et, dan lebih enak. Selain itu, beras organik tidak mencemari lingkungan karena tidak menggunakan bahan kimia. !euntungan yang didapat para petani beras organik juga lebih tinggi. 'etani beras organik mendapatkan keuntungan $1X dari biaya produksi, sedangkan petani beras nonorganik hanya mendapat keuntungan %6X dari biaya produksi. /leh karena itu, mari kita bertani dengan cara organik agar lebih menguntungkan dan dapat meningkatkan taraf hidup. . "akta dan ;pini -akta adalah hal (peristi*a) yang merupakan kenyataan benar adaCterjadi ada buktinya. -akta dapat menja*ab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana, berapa (a si ka di ber) 3ontoh : F0irakatan BudayaG adalah acara yang diadakan oleh para seniman dan budaya*an menjelang detik pergantian abad ke;, di kompleks 0aman Budaya @a*a 0engah, Solo, % +esember ;;;. 3ontoh di atas dapat menja*ab pertanyaan apa, siapa, kapan , di mana. ;pini adalah pendapat pikiran, perkiraan, atau pendirian seseorang tentang sesuatu. /pini merupakan ja*aban pertanyaan dengan kata tanya mengapa atau bagaimana. 3ontoh : "engerikan sekali gempa yang terjadi di Bengkulu belakangan ini. 3ontoh di atas dapat menja*ab pertanyaan bagaimana. . S$arat udul @udul karangan harus memenuhi syarat berikut : a. singkat (berbentuk kata atau frase) b. mudah diingat  c. prookatif (menarik minat baca)  d. sesuai dengan isi 


e.

sesuai dengan kaidah 28+ (setiap huruf I kata harus huruf kapital kecuali kata tugas dan tidak boleh diakhiri tanda titik). 3ontoh : &Kas&Kas ukum &nak dan 3ita3itanya +ari +esa ke !ota

SMB&2,,2&+/&1! 2 "asalahnya, rumah itu tidak begitu besar meskipun tidak kecil amat sehingga ruang tempat mereka makan juga dipergunakan sebagai ruang tengah. "aksud saya sementara ini, kita anggap sungguh sungguh sebagai ruang makan. amun, jangan segera membayangkan bah*a di sana kita melihat kulkas. Bahkan, kita tidak menjumpai barangbarang yang umumnya dipergunakan oleh orangorang kaya. 8a, bisa kalian bayangkan sendiri rumah seorang guru, yang saya maksudkan adalah seorang guru sekolah menengah di Indonesia de*asa ini. 4awaban pertanyaan nomor  dan 0 didasarkan pada bacaan di atas. %. Ide pokok paragraf di atas adalah (&) ya, bisa kalian bayangkan sendiri rumah seorang guru sekolah menengah. (B) rumah itu tidak begitu besar. (3) tetapi maksud saya sementara ini kita anggap sungguhsungguh sebagai ruang makan. (+) rumah seorang guru. (2) bahkan kita tidak menjumpai. .

8ang tidak dikemukakan dalam paragraf di atas adalah (&) tidak ada lemari es. (B) ruang makan juga berfungsi sebagai ruang tengah. (3) rumah seorang guru sekolah menengah. (+) beberapa orang penghuni rumah itu.

35

(2) rumah itu berukuran sedang. 7. SMB&2,,3&+//&11,&1 'ermasalahan yang ada pada nelayan harus dicermati dengan penuh kesungguhan agar dapat diidentikasi dengan tepat. 'encermatan tidak hanya dilakukan pada permasalahan yang tampak, tetapi juga pada permasalahan yang tidak tampak. !ecuali itu, pendekatan dari berbagai disiplin ilmu harus dilakukan, tidak hanya pendekatan dari bidang ekonomi, tetapi juga pendekatan sosial, budaya, dan lainlainnya. &gar pemecahan masalah menghasilkan output yang ideal, setiap masalah harus dikelompokkan sesuai dengan bidangnya. 'emecahannya hendaknya mempunyai beberapa alternatif sehingga apabila satu alternatif tidak dapat diterapkan, alternatif lain dapat diterapkan. +alam mencari solusi yang paling mendekati kesempurnaan. 4awaban pertanyaan nomor 1 sampai dengan nomor J didasarkan pada bacaan di atas. $. (&) (B) (3) (+) (2)

1. (&) (B) (3) (+) (2) #. (&)

(B) (3) (+)

(2)

6.

@udul yang tepat untuk bacaan di atas adalah Identikasi 'ermasalahan elayan. !eunikan 'ermasalahan elayan. 'ermasalahan elayan yang amat rgen. 'ermasalahan elayan dan Solusinya. 'endekatan dalam 'emecahan 'ermasalahan elayan.

0opik alinea kedua bacaan di atas adalah alternatif pemecahan yang ideal. alternatif output yang ideal. penerapan metode pencarian solusi. penerapan berbagai disiplin ilmu. cara mencari solusi. Isi ringkas alinea pertama bacaan di atas adalah identikasi permasalahan nelayan memerlukan pencermatan masalah dan pendekatan antardisiplin ilmu. permasalahan nelayan yang sulit diidentikasi adalah permasalahan yang tidak tampak. identikasi permasalahan nelayan tidak boleh mengabaikan permasalahan yang tidak tampak. pendekatan antardisiplin ilmu adalah pendekatan yang kurang tepat untuk identikasi permasalahan nelayan. kecermatan identikasi permasalahan nelayan menentukan kelayakan hidup para nelayan.

'ernyataan berikut sesuai dengan isi bacaan di atas ke-uali (&) melalui pendekatan berbagai bidang ilmu, para nelayan akan mendapat solusi yang sempurna. (B) dengan hanya mengatasi masalah yang tampak, permasalahan nelayan belum teratasi. (3) dalam mengatasi masalah ekonomi para nelayan, pendekatan sosial budaya perlu dilakukan. (+) dalam mencari solusi berbagai persoalan para nelayan, diperlukan pengelompokan masalah sesuai dengan bidangnya. (2) permasalahan para nelayan perlu ditangani secara serius dengan mengikutsertakan berbagai pihak terkait.


"enurut bacaan di atas, untuk mengatasi permasalahan para nelayan, dilakukan berbagai cara berikut ke-uali (&) mencermati masalah yang tampak dan masalah yang tidak tampak. (B) menggunakan pendekatan ekonomi, sosial, budaya, dan sebagainya. (3) mengklasikasi problema yang terjadi. (+) mencoba berbagai pilihan pemecahan masalah. (2) membuat solusi yang mendekati kesempurnaan.

'M 9'>M&2,,3&121&1 arga manusia di muka obat melalui undang undang praktis tidak ada. &pa benar demikianH 'embunuh terselubung. Itulah julukan mengerikan yang paling tepat disandang oleh para pemalsu obat. amun, sayang, di negeri ini para FpembunuhG itu masih bisa melenggang ringan karena hukuman bagi para pemalsu obat masih tergolong ringan. &kibatnya, di pasaran masih terus beredar obat dan jamu, baik ilegal maupun palsu, serta makanan dan minuman yang mengandung Kat adiktif yang terlarang untuk pangan, seperti boraks, formalin, dan pe*arna tekstil. =ebih mengejutkan lagi, onis untuk para pecundang belumlah sepadan dengan tindak kejahatan yang telah mereka lakukan. =ihat saja, misalnya, pidana bagi para penyimpan dan penjual obat impor yang tidak terdaftar dan palsu hanya 6 bulan penjara serta denda >p$;;.;;;,;; subsider satu bulan kurungan. ukuman bagi penjual obat tradisional yang mengandung bahan kimia hanyalah denda >p#;;.;;;,;; subsider dua bulan kurungan. 'enjual makanan kadaluarsa didenda >p%;;.;;;,;; subsider tujuh hari kurungan. Sementara itu, penjual makanan yang dicampur bahan kimia yang dilarang untuk makanan hanya dipidana dua bulan penjara dengan masa percobaan empat bulan. Soal nomor  sampai dengan nomor 0 berhubungan dengan bacaan di atas. 9.

0opik yang p aling t epat untuk b acaan di a tas adalah (&) martabat manusia tidak ada nilainya. (B) hukuman yang sangat ringan bagi FpembunuhG. (3) larangan memproduksi makanan yang mengandung Kat adiktif. (+) pemasaran obat, jamu, dan makanan yang mengandung Kat adiktif. (2) pidana bagi para penjual dan pengimpor obat ilegal.

.

alhal berikut terdapat dalam bacaan di atas ke-uali (&) onis terhadap para FpembunuhG hendaknya sesuai dengan kesalahannya. (B) di toko banyak penjual jamu dan makanan impor. (3) para pemalsu obat disebut para FpembunuhG. (+) hukuman para FpembunuhG itu ratarata kurang dari satu tahun. (2) hukuman yang berupa uang bisa digantikan dengan yang lain.

%;.

!arangan di atas bersifat (&) naratif. (3) deskriptif.

(2) kritik.

36

(B) argumentatif. %%. (&) (B) (3) (+) (2) %.

(+) ekspositoris.

'aru-baru ini irektur tama Papan Sejahtera, Dunia )rimmer, berkunjung ke Kantor Pusat Pengembangan 'angkaian yang tepat dari lima kalimat di atas adalah. (&) $1%#. (3) #$1%. (2) $1#%. (B) $%1#. (+) #%$1.

Ide utama bacaan di atas adalah upaya peningkatan produksi obat dan jamu. upaya pemerataan distribusi obat dan jamu. upaya dan saran pemberdayaan hukum. upaya pencegahan produksi obat palsu. upaya pelarangan masuknya obat impor.

@udul yang paling tepat untuk bacaan di atas adalah (&) !etergantungan "anusia pada /bat. (B) Semua /bat dan @amu arus 0erdaftar di +epartemen !esehatan. (3) !erja Sama antara 'rodusen dan +istributor /bat. (+) 'idana bagi 'engimpor /bat. (2) 'idana >ingan bagi 'emalsu /bat.

%$.

"<"C;;#C6%C% !alimat yang berisi opini adalah (&) arga tiket kereta api selalu mengalami kenaikan pada saat liburan. (B) sia peserta seleksi menjadi 'S tidak dibatasi. (3) 0untutan untuk bekerja secara profesional harus diikuti dengan pemberian penghargaan yang sepadan. (+) &real parkir untuk kendaraan roda empat selalu diperluas. (2) "asa jabatan presiden adalah lima tahun.

%1.

SMB&2,,3&+//&2, / Sawah dan ladang seperti hangus ditimpa terik matahari. 0/ +rang tampak berdesak-desakan menunggu giliran menimba. 1/ Sumur pun banyak yang sudah tidak berair lagi. G/ Sungai yang mengalir di tengah desa kering kerontang. H/ "usim kemarau yang panjang dan kering tahun ini merupakan bencana bagi daerah kami. !alimatkalimat di atas dapat disusun menjadi alinea yang baik dengan urutan. (&) %$1#. (3) 1%$#. (2) $1#%. (B) #%1$. (+) %$#1.

1.

1.

'M'>M&2,,3&2

1=.

SMB&2,,0&+//&0,&2, ua pekan lalu, sekitar 0-an perempuan berkumpul di sebuah hotel terkenal. "ereka mengenakan 7busana nasional8 yang umumnya berupa kain sarung dari berbagai daerah dengan kebaya beragam bentuk. 'egitu banyak perempuan berkumpul untuk memeriahkan hari jadi sebuah perkumpulan yang mendedikasikan kegiatan mereka untuk mempromosikan busana nusantaranya. Inti paragraf di atas adalah (&) mereka berkumpul di hotel untuk peragaan busana nasional. (B) mereka berkumpul untuk mengadakan promosi pakaian daerah. (3) mereka berkumpul dalam rangka ulang tahun organisasi. (+) mereka berkumpul untuk menghadiri promosi mode busana nasional. (2) mereka berkumpul untuk saling bersilaturahmi. SMB&2,,&+//&10 %9. Secara pribadi saya bersyukur karena pertele6isian di
S'"BC;;6C>IC1%;C% Nirus polio tergolong penyakit yang ditakuti. Sebagai bagian dari piOcorna6irus, 6irus polio merupakan mikroorganisme yang bisa melumpuhkan tubuh. Nirus polio itu tergolong 6irus purba. Pada relie# "esir Kuno yang dipahat ribuan tahun sebelum "asehi, tertulis ada raja yang kakinya kecil sebelah. Kalangan arkeolog mengidenti2kasinya sebagai korban polio. +alam paragraf tersebut terdapat kalimat yang letaknya dapat dihilangkan tanpa mempengaruhi isi paragraf. !alimat yang dimaksudkan adalah kalimat (&) pertama. (3) ketiga. (2) kelima. (B) kedua. (+) keempat.

2,.

SMB&2,,&+///&=1,&2 Nirus polio masuk ke dalam tubuh manusia melalui tinja, air minum, dan air liur. Setelah masuk ke tubuh manusia, 6irus masuk ke usus. Pada anak atau orang yang sudah di6aksinasi, 6irus polio pun masih bisa menyusup ke dalam tubuh meskipun hanya bersarang di usus dan tidak

Awalnya, Pulau 4awa terapung-apung di samudra. Seperti sepotong gabus, ia dihempaskan gelombang, terlempar ke sana-sini. Agar pulau itu tetap bertahan di tempatnya, dibutuhkan sebuah paku untuk menancapkan ke bumi. Paku itu berupa 'ukit )idar yang terletak di "agelang. Bacaan di atas merupakan contoh (&) narasi. (3) eksposisi. (2) persuasi. (B) deskripsi. (+) argumentasi.

1.

SMB&2,,0&+//&20 rutkan lima kalimat berikut sehingga menjadi paragraf yang utuhE . 'antuan itu dimaksudkan untuk pengembangan di bidang lingkungan. 0. alam kunjungan ini )rimmer menyerahkan bantuan sebesar 1 juta rupiah.


37

ke mana-mana. Setelah itu, 6irus polio keluar bersama tinja. 0opik yang dibahas dalam peragraf tersebut adalah (&) cara penyebaran irus polio. (B) bahaya irus polio. (3) cara pencegahan irus polio. (+) cara kerja irus polio. (2) 'erlunya aksin bagi tubuh.



1.K+ot%a+  Pidato 2. )iskusi 3. Penalaran  A. K,OTBA,PIDATO !hotbahCpidato adalah bentuk komunikasi lisan aktif yang berupa pengungkapan gagasan yang ditujukan pada orang banyak atau audiens dengan tujuan tertentu. !hotbah adalah pidato yang sangat erat kaitannya dengan ritual keagamaan yang bertujuan menyampaikan pesan pesan keagamaan. Biasanya berkhotbah dia*ali dengan pujipujian kepada &llah, sola*at nabi, hal yang disampaikannya disertai kutipankutipan kitab suci, serta akan diakhiri dengan doa.

&. !ujuan berkhotbah dibedakan menjadi tiga0 1aitu %. memberitahukan sesuatu kepada pendengar reaksi yang diharapkan oleh pembicara adalah pemahaman terhadap apa yang diuraikan oleh pembicara . menghibur pendengar reaksi yang diharapkan oleh pembicara adalah perasaan puas dan perasaan senang $. memengaruhi pendengar reaksi yang diharapkan oleh pembicara adalah keyakinan pendengar dan kerelaan pendengar untuk melakukan sesuatu. '. Metode berkotbah2beridato "etode penyajian berkhotbah ada empat, yaitu: %. metode impromptu (serta merta) . metode naskah $. metode menghafal 1. metode ekstemporan (dengan persiapan berupa catatan halhal utama).


(. 3ersiaan berkotbah2beridato &gar dapat menjadi pengkhotbah yang baik, harus diperhatikan halhal berikut. %. meneliti masalah: a. menentukan maksud berpidato b. menganalisis pendengar dan situasi c. memilih dan menyempitkan topik. . "enyusun uraian berisikan a. uraian pembuka b. uraian isi c. uraian penutup. $. "engadakan pelatihan dengan suara nyaring. 1. 'engkotbah harus menganalisis pendengar, untuk mengetahui a. sikap pendengar terhadap tujuan pembicara, b. pengetahuan pendegar, dan c. perhatian dan minat pendengar. ). Cara menarik erhatian endengar a. kuasailah bahan pidato, b. bahan pidato harus menarik dan sesuai dengan tingkat pendidikan pendengar dan situasi, kondisi pada saat berpidato, c. perhatikan penampilan lahiriah yang sopan, d. penggunaan intonasi yang tidak monoton, e. berpidatolah dengan penuh semangat, #. gunakanlah kalimat efektif, g. pandangan harus menyebar ke seluruh pendengar. *.

4al-hal 1ang diandang kurang menguntungkan dalam berkotbah2beridato %) penampilan yang kurang baik, misalnya:

3/

a. berdiri dengan kaki sebelah, b. berdiri dengan kaki terlalu rapat atau terbuka, c. berdiri dengan loyo atau kuyu, d. berdiri tidak seimbang, e. berdiri condong ke depan atau membungkuk. ) "imik kurang baik, misalnya: a. terta*a dibuatbuat, b. dahi selalu berkerut, c. muka masam, d. tersenyum terusmenerus. $)
+.

Kerangka Berkhotbah 2 beridato Seperti halnya dalam mengarang, agar hal yang disampaikan mudah ditangkap oleh pendengar, pembicara atau pengkhotbah harus membuat kerangka berkhotbah. Secara garis besar kerangka pidato dibagi atas tiga bagian yaitu: a) pendahuluan khotbahCpidato, b) isi khotbahCpidato, dan c) penutup khotbahCpidato. &. 3endahuluan Berkhotbah Bagian pendahuluan ini bermacam macam, panjang bentuk, dan tujuannya. @ika tujuan khotbah untuk mengemukakan sesuatu, pendahuluan biasanya berusaha menyadarkan pendengar betapa pentingnya topik yang dibicarakan dan mendorong timbulnya keinginan untuk mempelajari masalah itu lebih lanjut. @ika bertujuan untuk menghibur pendengar, pendahuluan biasanya berisikan usaha untuk menciptakan timbulnya perasaan lucu dan santai. @ika bertujuan memengaruhi dan membujuk pendengar (persuasi), pendahuluannya biasanya berisikan memojokkan pendengar ke dalam pola pikir yang cenderung mudah menerima dan melakukan sesuatu yang dikemukakan. >ingkasnya, pendahuluan ditujukan untuk mempersiapkan pendengar, baik emosi maupun pikirannya, untuk menerima sesuatu yang akan dikemukakan pembicara. '.

Isi Khotbah !hotbah berisikan gagasan pokok yang akan disampaikan pembicara. Bagian tertentu isi khotbah ini memerlukan contoh atau ilustrasi. 'embicara dalam menguraikan khotbahnya dapat menggunakan berbagai


gaya, misalnya, repetisi, retorik dan perbandingan kontras. 8ang terpenting adalah mengembangkan isi khotbah harus sejalan dengan tujuan khotbah.

(. 3enutu Khotbah23idato Bagian penutup khotbah merupakan kunci keseluruhan isi khotbah. Bagian ini biasanya berupa rangkuman, pernyataan ulang tujuan khusus, atau berupa seruan untuk membangkitkan semangat, atau ringkasan bagian yang penting. B. DISKUSI +iskusi merupakan bentuk bertukar pikiran antara beberapa orang untuk membicarakan suatu masalah, memahami hakikat, menentukan sebab, dan mencarikan penyelesaiannya. +alam diskusi dikemukakan masalah khusus yang menyangkut kepentingan bersama. Seseorang bertindak sebagai pemimpin diskusi dan yang lain merupakan peserta atau anggota diskusi. +iskusi banyak macamnya, diskusi dibedakan atas diskusi terbuka atau umum yang terdiri atas seminar, simposium, panel, kongres, dan debat serta diskusi terbatas atau kelompok yang terdiri atas konferensi, komisi, dan santiaji. %. Seminar adalah pertemuan para ahli yang berusaha mencapai kata sepakatCkeputusan mengenai suatu masalah. . Simposium adalah pertemuan yang diselenggarakan untuk mendengarkan pendapat para ahli mengenai suatu masalah dalam bidang tertentu. Simposium laKim pula disebut sarasehan. $. anel adalah pertemuan yang diselenggarakan sekelompok orang yang membahas suatu topik yang menjadi perhatian umumCmutakhir di hadapan hadirin, pendengar radioCteleisi. 1. Kongres adalah rangkaian pertemuan *akil *akil organisasi (politik, sosial, profesi, dll.) untuk mendiskusikan dan mengambil keputusan mengenai suatu masalah. #. 4ebat adalah pembantahan suatu hal yang disertai suatu alasan untuk mempertahankan pendapat atau pendirian. 6. Konferensi adalah pertemuan untuk bertukar pikiranCpendapat mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama. 7. Komisi adalah pertemuan yang dilakukan oleh kelompok yang telah ditunjukCditugaskan untuk membicarakan sesuatu yang berkaitan dengan tugas kelompok tersebut. 9. Santia8i adalah pertemuan singkat yang diselenggarakan untuk menghadapi pelaksanaan suatu kegiatan. Tata Krama Ber(is)*si

30

&. !ugas dan tanggung jawab emimin diskusi a. menyiapkan sesuatu yang berkaitan dengan diskusi, b. menyiapkan rangkuman pokok masalah, c. membuka diskusi dengan uraian pendek, d. menjadi motor penggerak dalam jalannya diskusi, e. menanggapi pendapat peserta, f. membuat rangkuman pembicaraan, g. menutup diskusi. '.

!ugas emimin diskusi selama diskusi berlangsung. a. membuat aturan jalannya diskusi, mengatur *aktu dan merumuskan kesimpulan pembicaraan, b. memimpin diskusi dengan sabar, c. menghargai setiap pendapat, d. jujur, ramah, dan tidak memihak.

(. !ugas dan kewajiban eserta diskusi a. mempelajari masalah yang akan didiskusikan dari berbagai sumber, b. mendengarkan dengan penuh perhatian, c. menghilangkan sikap emosional dan prasangka jelek kepada pembicara, d. bila mengajukan pertanyaan harus jelas, sopan, tidak berbelitbelit, dan langsung pada masalah, e. ikut menjaga kelancaran jalannya diskusi. ). !ugas embicara "en1aji2emrasaran# a. menyiapkan dan membuat makalah berdasarkan referensi yang akurat, b. menyajikan makalah dengan jelas dan menyakinkan, c. menja*ab petanyaan dengan objektif yang didukung dengan fakta. *. Menolak 3endaat dalam $iskusi +alam menanggapi masalah dalam berdiskusi, kita harus dapat menerima atau menolak pendapat peserta lain. &pabila hendak menolak pendapat orang lain, perlu diperhatikan halhal berikut ini a. mengemukakan pendapat dengan bahasa yang baik dan dilandasi dengan argumentasi yang logis, b. yang ditolak adalah pendapatnya bukan orang yang mengemukakan pendapat, c. hilangkan rasa sentimen, rasa kurang senang rasa jengkel terhadap orang yang mengemukakan pendapat, d. tidak mencemooh, menghina, atau menyinggung perasaan, e. menunjukkan bagian yang mengandung kelemahan, kesalahan, dan juga bagian yang baik sehingga peserta diskusi puas, f. mengemukakan penolakan pendapat melalui moderator. 3ontoh frase yang biasa digunakan untuk menolak pendapat


a. kurang sesuai, b. kurang sependapat, FSaya kurang sependapat dengan alasan yang diajukan pembicara pertama karena44G c. belum sesuai dengan pokok masalah, d. perlu ditinjau kembali, F"enurut pendapat saya, beberapa konsep yang diajukan oleh pemrasaran masih perlu ditinjau kembaliEG

+. Cara Mengajukan dan Menjawab 3ertan1aan dalam $iskusi +alam berdiskusi biasanya diadakan acara tanya ja*ab. 'emrasaran atau pembicara yang baik harus menyiapkan diri agar dapat menja*ab pertanyaanpertanyaan. Sebaiknya peserta harus siap mengajukan pertanyaan. S$arat menga8ukan pertan$aan adala6 a. pertanyaan diajukan dengan jelas, tidak berbelit, dan langsung menuju sasaran, b. pertanyaan diajukan dengan sopan, hindarkan pertanyaan dalam bentuk perintah atau permintaan, c. usahan agar pertanyaan tidak ditafsirkan sebagai bantahan.

4alam men8a5ab pertan$aan! pembi-ara 6arus memper6atikan 6al berikut a. ja*aban hanya diberikan sesuai pertanyaan, jangan berkomentar terlalu panjang, b. ja*aban harus objektif dan didukung oleh fakta, c. hindarkan prasangka dan emosi, d. bila tidak dapat menja*ab, hendaklah pembicaraan berterus terang dengan mengatakan belum dapat menja*ab pertanyaan tersebut, e. usahakan agar penanya puas dengan ja*aban yang diberikan.

,. Cara Men1etuji 3endaat dalam $iskusi &pabila mengikuti diskusi, mungkin saja kita menyetujui pendapat pembicara atau pendapat peserta diskusi dalam memberikan persetujuan, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu a. persetujuan dikemukakan dengan berbahasa yang benar, b. persetujuan didukung oleh bukti atau keterangan yang logis dan jelas, c. komentar yang melengkapi persetujuan tidak berlebihan, d. persetujuan diberikan secara objektif yang disertai fakta yang konkret, e. kalimat yang digunakan harus mudah diterima dan tidak berbelitbelit.

4

3ontoh persetujuan pendapat: a. Saya rasa pendapat Anda sesuai dengan pendapat saya. b. Saya dukung pendapat Anda sebabBB

. 3elaksana atau 3ersonalia $iskusi 'elaksana atau personalia diskusi biasanya terdiri atas: a) ketua b) sektretarisCnotulis c) penyaji makalahCpemrasaranCpembicara d) peserta diskusi. . Beberaa Contoh Kalimat dalam Berdiskusi a) Membuka 4iskusi Saudara-Saudara, terlebih dahulu saya ucapkan terima kasih atas kesediaan SaudaraSaudara meluangkan waktu untuk menghadiri diskusi ini. Seperti yang tercantum dalam acara, diskusi kita hari ini bertemakan apresiasi puisi. "asalah tersebut akan disampaikan oleh 'apak a6id ntuk menghemat waktu, marilah kita mulai diskusi ini. iskusi saya buka dengan mengucapkan 'ismillahirohmanirrohim. Selanjutnya marilah kita dengarkan uraian 'apak aa6idd. Saudara penyaji saya persilakan

b) Mengara6kan 4iskusi Saya rasa tanggapan Saudara menyimpang dari topik diskusi. +leh karena itu, sebaiknya tanggapan Saudara kembali pada pokok permasalahan diskusi kita ini -) Menarik Kesimpulan Karena sudah tidak ada lagi masalah yang perlu dibicarakan, sebelum diskusi ini kita tutup, saya akan menyampaikan beberapa kesimpulan dari hasil diskusi sebagai berikutB..emikianlah hasil diskusi kita hari ini. Akhirnya diskusi saya nyatakan ditutup dengan mengucapkan alhamdulillah hirrobil alamin. )erima kasih. d) Men8a5ab ertan$aan Sehubungan dengan pertanyaan Saudara "arkus, saya akan mengemukakan hal-hal sebagai berikutBB'erdasarkan bukti yang saya kemukakan tadi, saya kurang sependapat dengan pendapat Saudara. . PENALA!ANBE!PIKI! LOGIS +alam argumentasi kita ingin membuktikan, bah*a sesuatu itu benar atau sesuatu itu salah hingga perlu kita ubah. &lasan yang kita kemukakan harus masuk akal supaya orang dapat menerimanya. "aka data yang telah kita kumpulkan, kita pilih mana yang sesuai dengan tujuan kita. +ata yang telah terpilih itu kita hubunghubungkan, sehingga dapat kita menarik kesimpulan, atau dapat kita menetapkan pendapat.


Supaya kesimpulan kita itu benar, cara kita menghubunghubungkan data tidak boleh sembarangan. !ita harus bekerja dengan cermat, mengikuti jalan pikiran yang logis. +engan kata lain, kita bekerja dengan penalaran yang sehat. 'enalaran yang salah akan menuntun kita kepada kesimpulan atau pendapat yang salah pula. /leh karena itu, perlu kita melatih diri menggunakan penalaran yang benar, dan mempelajari serta menghindari apa saja yang dapat menyebabkan kita melakukan penalaran yang salah. ('enalaran D menghubunghubungkan data, hingga kita sampai kepada kesimpulan atau pendapat).

/. In(*)si 'enalaran yang menuntun kita kepada kesimpulan dan pendapat, dapat kita bagi menjadi dua macam, yaitu induksi dan deduksi. +alam induksi kita mulai dengan menyebutkan peristi*a yang khusus, untuk menuju kepada kesimpulan umum, yang mencakup semua peristi*a khusus di atas. +iagramnya sebagai berikut:

%, %,

mm

%, 3ontoh induksi Setelah karangan anakanak kelas $ diperiksa, ternyata &li, 0oto, &leV, dan Burhan mendapat nilai 9. &nakanak yang lain mendapat nilai 7. anya "aman yang 6, dan tidak seorang pun mendapat nilai kurang. Boleh dikatakan, anak kelas $ cukup pandai mengarang. 'enjelasan: a. ilai yang diperoleh &li, 0oto, &leV, Burhan, "aman, dan anak yang lain merupakan peristi*a khusus. b. 'eristi*a khusus itu kita hubung hubungkan dengan penalaran yang baik.

41

c.

!esimpulan atau pendapat yang kita peroleh ialah bah*a anak kelas $ boleh dikatakan cukup pandai mengarang. d. !esimpulan bah*a anak kelas $ boleh dikatakan cukup pandai mengarang itu mencakup &li, 0oto, &leV, Burhan, "aman, dan anak lain di kelas $ itu. +alam kesimpulan terdapat Fboleh dikatakanG, karena "aman hanya mendapat nilai 6. @ika "aman juga mendapat nilai 7 atau 9, kesimpulan akan berbunyi : FSemua anak kelas $ cukup pandai mengarang.G Sekali lagi dijelaskan, bah*a dari peristi*a yang khusus, kita memperoleh kesimpulan umum yang meliputi semua peristi*a khusus itu dengan jalan penalaran induksi. 1.1. >eneralisasi 'enalaran induksi itu ada tiga macam: a. generalisasi b. analogi c. hubungan sebabakibat. 3ontoh tentang nilai mengarang anak kelas tiga tersebut ialah contoh generalisasi yang sangat bergantung kepada cara kita memilih data atau peristi*a khusus. 'ertama, harus kita teliti apakah data yang kita pilih merupakan contoh yang baik bagi jenis data yang kita hadapi. 3ontoh yang kurang baik atau berbeda akan menyulitkan kita menarik kesimpulan. !edua, sudah cukupkah jumlah data atau peristi*a khusus yang kita kemukakanH "akin banyak tentu saja makin baik, karena kita dapat menarik kesimpulan yang lebih mantap. 1.2. Analogi +alam analogi kita membandingkan dua hal yang banyak persamaannya. !ita dapat menarik kesimpulan dengan syarat jika sudah ada persamaan dalam berbagai segi, akan ada persamaan pula dalam bidang yang lain. 3ara menarik kesimpulan seperti di atas, kita sebut analogi. 'erhatikan contoh analogi di ba*ah ini: &lam semesta berjalan dengan sangat teratur, seperti halnya mesin. "atahari, bumi, bulan dan bintang yang berjutajuta jumlahnya beredar dengan teratur, seperti teraturnya roda mesin yang rumit berputar. Semua bergerak mengikuti irama tertentu. "esin rumit itu ada penciptanya yaitu manusia. "anusia yang pandai, teliti, dan bijaksana. 0idakkah alam yang maha besar dan beredar rapi sepanjang masa ini tidak pula ada penciptanyaH 'encipta yang "aha 'andai, "aha 0eliti, dan "aha BijaksanaH "anusia yang menciptakan mesin, pasti sayang akan hasil ciptaannya. 0idak demikian


pulakah yang "aha 'enciptaH Ia pasti "aha 'engasih dan "aha 'enyayang juga. 'ertanyaan: a. &pakah yang diperbandingkan dalam contoh di atasH b. &pa saja persamaan yang terdapat dalam perbandingan ituH c. 'ersamaan segi apa lagi yang dapat kita simpulkanH d. Bagaimana bunyi kesimpulan yang kita peroleh dengan analogi di atasH 1.3. ubungan SebabAkibat ubungan sebab akibat mulai dari beberapa fakta yang kita ketahui. +engan menghubungkan fakta yang satu dengan fakta yang lain, dapatlah kita sampai kepada kesimpulan yang menjadi sebab serangkaian fakta itu, atau dapat juga kita sampai kepada akibat fakta itu. &da tiga jenis hubungan sebabakibat. !etiga jenis itu ialah: a. ubungan SebabAkibat !ita mulai dengan mengemukakan fakta yang menjadi sebab dan sampai kepada kesimpulan yang menjadi akibat. 3ontoh: 'elita I dan tahun pertama pelita II ternyata membuahkan hasil yang membesarkan hati. 'ertanian, perdagangan, industri, dan komunikasi dapat direhabilitasi dan dikendalikan. 'roduksi nasional meningkat. 2kspor kayu dan naiknya harga minyak bumi dalam pasaran dunia menghasilkan deisa bermilyar dolar &S bagi kas negara kita. +engan demikian kedudukan rupiah menjadi makin mantap. 2konomi Indonesia menjadi makin kuat sekarang ini. /leh karena itu tidak mengherankan jika mulai tahun %7# ini Indonesia sudah sanggup menerima pinjaman luar negeri dengan syarat yang kurang lunak untuk membiayai pembangunan seterusnya. 'ertanyaan: -akta apa saja yang dikemukakan dan yang merupakan sebabH Bagaimana bunyi kesimpulan yang menjadi akibat fakta di atasH b.

ubungan AkibatSebab +i sini kita mulai dengan fakta yang menjadi akibat. -akta itu kita analisis untuk mencari sebabnya. 3ontoh: !emarin Badu tidak masuk kantor. ari ini pun tidak. 'agi tadi istrinya pergi ke apotek membeli obat. Sakitkah BaduH 'ertanyaan:

42

-

-.

-akta apa saya yang dikemukakan, dan menjadi akibatH Bagaimana bunyi kesimpulan yang menjadi sebab, hasil analisis kitaH

ubungan SebabAkibat 1  Akibat 2 Suatu sebab dapat menimbulkan serangkaian akibat. &kibat pertama berubah menjadi sebab yang menimbulkan akibat kedua. +emikianlah seterusnya hingga timbul rangkaian beberapa akibat. 3ontoh: "ulai tanggal  &pril %7# harga berbagai jenis minyak bumi dalam negeri naik. "inyak tanah, premium, solar, diesel, minyak pelumas, dan lainlainnya dinaikkan harganya karena pemerintah ingin mengurangi subsidinya, dengan harapan supaya ekonomi Indonesia menjadi makin *ajar. !arena harga bahan bakar naik, sudah barang tentu biaya angkutan pun akan naik pula. @ika biaya angkutan naik harga barang pasti akan ikut naik, karena biaya tambahan untuk transpor harus diperhitungkan. aiknya harga barang akan terasa berat oleh rakyat. /leh karena itu, kenaikan harga barang dan jasa harus diimbangi dengan usaha menaikkan pendapatan rakyat. 'ertanyaan: &pa faktanya yang menjadi sebabH Bagaimana bunyi kesimpulan yang mengemukakan rangkaian tiga akibat yang pasti akan timbulH &kibat keempat merupakan sesuatu yang harus kita lakukan. Bagaimana bunyinyaH

+. De(*)si 0elah kita bicarakan bah*a ada dua macam penalaran dalam menarik kesimpulan dari data yang kita ketahui, yaitu induksi dan deduksi. +alam induksi kita mulai dengan mengetengahkan peristi*aperisti*a yang khusus untuk menuju kepada kesimpulan yang umum. +alam deduksi terjadi sebaliknya. !ita justru mulai dengan mengetengahkan hal yang umum, untuk kemudian menarik kesimpulan yang khusus. +iagram deduksi sebagai berikut

%, mm

%, %,


'enalaran deduksi Baik dalam induksi maupun dalam deduksi, yang pertama kita kemukakan ialah pernyataan. Berdasarkan pernyataan itulah kita menarik kesimpulan. 'ernyataan yang mendasari penalaran untuk menarik kesimpulan itu kita sebut premis. 'erhatikan sekarang pernyataan atau premis di ba*ah ini dan kesimpulan yang dapat kita tarik daripadanya. Sesungguhnya kesimpulan itu sudah tercakup dalam premis yang kita nyatakan. 'remis: Bujur sangkar itu segi empat yang panjang keempat sisinya sama dan besar setiap sudutnya ;;. Beberapa kesimpulan : %. Setiap bujur sangkar pasti segi empat, tetapi tidak setiap segi empat adalah bujur sangkar. . Segi empat bukan bujur sangkar, jika tidak setiap sudutnya ;;. $. Segi empat bukan bujur sangkar, jika ada dua sudut yang tidak sebesar ; ;. 1. Segi empat bukan bujur sangkar, jika sisinya tidak sama panjang *alaupun setiap sudutnya sebesar ;;. #. Segi empat bukan bujur sangkar, jika sisinya tidak sama panjang, dan sudutsudutnya tidak sebesar ;;. 6. +alam setiap bujur sangkar keempat sisinya merupakan dua pasang sisi yang sejajar. 7. @umlah keempat sudut bujur sangkar 1 V ;; D $6;;. 9. @ika ditarik garis diagonal, kita akan memperoleh dua segi tiga yang sama dan sebangun. . Setiap segi tiga yang kita peroleh, merupakan segi tiga sama kaki. %;. Sudutsudut dalam segi tiga itu besarnya ; ; , 1#; , dan 1#;. +ari contoh di atas jelaslah bah*a penalaran dalam deduksi berbeda sekali dengan penalaran dalam induksi. +alam induksi kita mulai dengan premis data khusus, dan menarik kesimpulan yang mencakup premis itu. +alam deduksi kita merentang premis lebih lanjut, dan menarik kesimpulan yang sebenarnya sudah tercakup dalam premis itu. Kesimpulan 6arus dapat diper-a$a. +alam deduksi kita dapat: a. menarik kesimpulan dari % premis. 'erhatikan contoh pada nomor % tersebut di atas. b. menarik kesimpulan dari  premis atau lebih. 3ontoh : 'remis %: &ngkatan darat yaitu angkatan bersenjata. 'remis : &ngkatan bersenjata berpakaian seragam.

43

!esimpulan: @adi, &ngkatan +arat pasti berpakaian seragam. !esimpulan yang kita tarik harus dapat dipercaya. /leh karena itu, deduksi semacam ini harus memenuhi beberapa syarat: a. premisnya benar. b. penalaran yang menuju kepada kesimpulan benar pula. 'erhatikan contohcontoh deduksi di ba*ah ini. anya pada contoh a yang kesimpulannya dapat dipercayai karena kedua syarat dipenuhi. (contoh b, c, d tidak memenuhi kedua syarat). a. 'remis benar. 'enalaran benar. !esimpulan dapat dipercaya. 'remis % :
b. 'remis benar. 'enalaran salah. !esimpulan tidak dapat dipercaya. 'remis % : Surabaya lebih kecil daripada @akarta (benar) 'remis  : @ayapura lebih kecil daripada @akarta (benar). !esimpulan : @adi Surabaya dan @ayapura itu kota yang sama besarnya (H) 3atatan b. '%, ' Ftidak disebutsebut soal sama besarG !esimpulan tidak dapat dipercaya karena benar tidaknya tidak diketahui. c. 'remis salah. 'enalaran benar. !esimpulan tidak dapat dipercaya. ' % : Semua orang tua bijaksana (H) '  : &yahmu orag tua (benar) ! : @adi, ayahmu tentulah bijaksana (H) d. 'remis salah. 'enalaran salah. !esimpulan tidak dapat dipcaya. ' % :
'remis mum (D '), menyatakan bah*a semua anggota golongan tertentu (Dsemua &) memiliki sifat atau hal tertentu (DB).


'eris !husus (D '!), menyatakan bah*a sesuatu atau seseorang (D3) adalah anggota golongan tertentu itu (D&). !esimpulan (D!), menyatakan bah*a sesuatu atau seseorang itu (D3) memiliki sifat atau hal tersebut pada B (DB). @ika ketentuanketentuan di atas kita rumuskan, rumus itu akan berbunyi sebaai berikut : ' : semua & D B '! : 3 D & ! : 3 D B 3ontoh I : ' : Semua profesor pandai. '! : 'ak ?ijoyo itisastro adalah profesor. ! : 'ak ?ijoyo atisastro pastilah pandai. 3enjelasan : Semua & D semua anggota golongan tertentu D semua profesor B D sifat atau hal yang ada pada semua anggota golongan tertentu itu D pandai 3 D sesuatu atau seseorang D 'ak ?ijoyo atisastro +alam ', & menjadi subyek. +alam '!, & menjadi predikat. 3ontoh II: a. ' : Binatang menyusui melahirkan anak dan tidak bertelur. '! : Ikan paus binatang menyusui. ! : Ikan paus melahirkan anak dan tidak bertelur. 3atatan : 8ang dimaksud dengan FBinatang menyusuiG dalam ' ialah FsemuaG menyusui. !ata F semua F tidak perlu diucapkan, atau dapat juga diganti dengan tiap 5 tiap atau setiap. b. ' : Semua orang asing harus mempunyai iKin kerja jika ingin bekerja di Indonesia. '! : "r. Smith itu orang asing. ! : @adi, "r. Smith harus mempunyai iKin kerja jika ingin bekerja di Indonesia. +.+. Si'ogisme Negatif 0 @ika salah satu premis dalam silogisme bersifat negatif, maka kesimpulannya pun akan bersifat negatif pula. Biasa dipakai kata tidak atau bukan. 3ontoh : I. ' : Semua &B : Semua penderita penyakit gula tidak boleh banyak makan tepung5 tepungan. '! : 3 D & : &yah penderita penyakit gula.

44

!

:3YB

II. '  :Semua&DB

'! : 3 Y &

! : 3Y B

: @adi, &yah tidak boleh banyak makan tepungtepungan. : /rang yang memperhatikan anak anaknya adalah ayah yang baik. : &li bukan orang yang memperhatikan anakanaknya. : &li bukan ayah yang baik.

+.3 Si'ogisme 1ang Sa'a2 Berhatihatilah kita menggunakan penalaran yang disebut silogisme ini dalam berargumentasi. @ika tidak berhatihati, akan mudah sekali kita tergelincir dan salahlah kesimpulan yang kita tarik. 0erutama dalam memilih premis kita harus teliti sebab pada premislah biasanya letak kesalahan kita. "aka, perhatikan peringatan di ba*ah ini supaya kesalahan dapat kita hindari. &. +ari dua premis khusus tidak dapat kita menarik kesimpulan yang dapat dipercayai. '! : & D B  &li pandai sekali di sekolah. '! : & D + (bukan 3) 5 &li anak desa. ! : + D B (H) 5 &nak desa pandai sekali di sekolah (H) 3atatan : +alam contoh di atas tidak ada '. B. +alam '!, & tidak menjadi predikat. 3 tidak dihubungkan dengan &, melainkan dengan B. +engan demikian, baik ' maupun '! dihubungkan dengan B. B menjadi predikat. +ari silogisme semacam di atas, tidak dapat ditarik kesimpulan yang dapat dipercayai. %. ' : Semua & D B  Semua profesor pandai. '! : 3 D B  'ak Slamet pandai. ! : 3 D & (H)  'ak Slamet profesor (H) . "urid yang pandai mendapat pujian guru: +eda mendapat pujian guru. 0entulah +eda murid yang pandai. 3. @ika ' tidak menyebutkan seluruh anggota golongan, melainkan hanya beberapa anggota golongan itu saja, kita tidak dapat menarik kesimpulan apaapa. %. ' : tidak semua & D B  0idak semua orang kaya hidup me*ah. '! : 3 D &


 &leV orang kaya. ! : 3 D B (H)  @adi &leV hidupnya me*ah (H)  Beberapa orang kaya hidupnya me*ah (H)  &leV orang kaya (H)  @adi &leV hidupnya me*ah (H) +. +ari dua premis yang negatif tidak dapat kita menarik kesimpulan yang dipercaya. %. ' : Semua & Z B  Semua ayam tidak melahirkan anak. '! : 3 Z &  &ngsa bukan ayam. ! : 3 D B (H)  @adi angsa melahirkan anak (H) 3 Z B (H)  @adi angsa tidak melahirkan anak (H)
mna 8 Enimem 8 C 8 B& %arena C 8 A

'erhatikan contoh di ba*ah ini : Silogisme: ' : Semua & Z B 'ega*ai yang baik tidak mau menerima uang suap. -

'! : 3 D &  &li pega*ai yang baik. !: 3 ZB  &li tidak mau menerima uang suap.
45

(&) "engapa &nda tidak jelaskan sampai ke akarakarnya. (B) 3oba, kalau memang &nda menguasai materi, tunjukkan juduljudul buku yang digunakan. (3) !elihatannya &nda tidak meyakinkan dalam menja*ab pertanyaan. (+) Sebaiknya &nda jelaskan arah penalaran makalah &nda sehingga peserta dapat memahaminya. (2) !alau memang &nda tidak dapat menja*ab, percayakan saja kepada ahlinya. 0. SMB&2,,0&+///&23 !alimat di ba*ah ini yang paling santun untuk menyanggah pendapat seseorang ketika berdiskusi ialah (&) Saya tidak setuju dengan pendapat Saudara karena kurang didukung fakta dan data yang logis. (B) Saya menolak pendapat Saudara. (3) Saudara seharusnya memikirkan apa yang akan Saudara katakan, jangan asal bicara. (+) Saudara sungguh tidak logis. (2) Saya rasa pendapat Saudara sangat mustahil untuk dilaksanakan.

1. 'MT%&1&A&1 Berikut adalah kalimat untuk mena*arkan bantuan (&) Singsingkan lengan bajumu tinggitinggi. (B) Bila &nda tidak berkeberatan, buku &nda itu akan saya sampulkan. (3)

. 'M'>M&2,,0&121&13 Anda mempunyai sahabat yang baik.
46

(3) SaudaraSaudara, marilah kita a*ali diskusi tentang F'eranan bahasa Indonesia dalam persatuan dan kesatuan bangsa.G (+) SaudaraSaudara, terima kasih dan marilah kita buka diskusi tentang F'eranan bahasa Indonesia dalam persatuan dan kesatuan bangsa.G (2) SaudaraSaudara, terima kasih atas kehadiranya dan segera kita mulai diskusi tentang F'eranan bahasa Indonesia dalam persatuan dan kesatuan bangsa.G

=. SMB&2,,0&+/&10,&1 Kedisiplinan para siswa dapat ditingkatkan melalui beberaoa upaya, antara lain, melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti upacara bendera, latihan baris-berbaris, kepramukaan, dan kegiatan paskibra. 0anggapan yang baik sesuai dengan pernyataan di atas adalah (&) +isiplin sangat diperlukan untuk membina mentalitas yang tangguh. (B) +engan ji*a yang disiplin, maka terbentuklah ji*a yang tangguh. (3) !aum remaja khususnya pelajar umumnya mempunyai semangat dan disiplin yang tinggi dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler.

(+) !edisiplinan sebenarnya akan terbentuk langsung secara alami. (2) "elalui kegiatan ekstrakurikuler itulah akan terbina kedisiplinan yang matang dan semangat saling menghargai.

(B) !ota 'ontianak tidak termasuk daerah tropis. (3) !ota 'ontianak terletak di khatulisti*a. (+) !ota 'ontianak terletak di lintang utara. (2) !ota 'ontianak terletak di lintang selatan. 1,. 'MT%&2,,1&A&31 %. 0umbuhtumbuhan membutuhkan air untuk tumbuh, hidup, dan berkembang biak. . Binatang membutuhkan air untuk minum dan berkembang biak. $. "anusia membutuhkan air untuk minum, mandi, mencuci, dan memasak. 1. Simpulan: 0umbuhtumbuhan, binatang, dan manusia membutuhkan air. Simpulan di atas diambil dengan cara (&) deduktif. (3) korelatif. (2) sebab akibat (B) induktif. (+) analogi. 11. 'MT% &2,,1&B&31 'remis mum :

0ugas 0I menga*al pertahanan dan keamanan nasional. 'remis !husus : 'ak 0ono &nggota 0I. >umusan simpulan yang tepat adalah (&) 0ugas utama 'ak 0ono menjaga stabilitas nasional. (B) 'ak 0ono bertugas menga*al pertahanan dan keamanan nasional. (3) !arena 'ak 0ono 0I, ia harus menjaga stabilitas nasional. (+) 'ertahanan dan keamanan nasional harus dijaga 'ak 0ono. (2) 'ak 0ono bertugas menjaga stabilitas nasional.

*. SMB&2,,&+/&0=,&10 &pabila kita berperan sebagai moderator yang akan membuka diskusi tentang narkoba, kalimat pembuka yang tepat untuk kita sampaikan adalah (&) 'eserta diskusi saya harap tenang sejenak. (B) Sampailah kita pada diskusi untuk membahas narkoba. (3) arkoba adalah obat terlarang yang membahayakan kehidupan generasi muda. (+) 'eserta diskusi yang kami hormati, dalam diskusi ini kita akan membahas narkoba. (2) +iskusi akan segera kita mulai, penyaji makalah kami harapkan membacakan makalahnya.

12. SMB&2,,3&+///&12 4ika bekerja di stasiun radio. Anda penyiar radio. !alimat di atas salah nalar dan dapat diperbaiki menjadi. (&) &nda bekerja di stasiun radio sehingga menjadi penyiar radio. (B) Bekerjalah di stasiun radio supaya &nda menjadi penyiar radio. (3) @ika &nda penyiar radio, &nda bekerja di stasiun radio. (+) &nda bekerja di stasiun radio, maka &nda penyiar radio. (2) /leh karena bekerja di stasiun radio, &nda penyiar radio.

. 'MT%.1&A& Semua kota yang terletak di khatulistiwa termasuk daerah tropis. Kota Pontianak terletak di lintang utara  derajat, lintang selatan  derajat. !esimpulan yang dapat diambil dari kedua kalimat tersebut adalah (&) !ota 'ontianak termasuk daerah tropis.

13. SMB&2,,&+//&=,&21 Pengembangan industri sangat penting karena industri dapat memberikan e#ek ganda yang lebih besar. 4ika industri otomoti#, elektronik, dan motor berkembang,, industri komponen pun akan meningkat. Kenaikan itu dengan sendirinya akan menciptakan ribuan tenaga kerja baru di sektor jasa,


47

seperti bengkel, distributor, dan pedagang produk komponen. Pada akhirnya, itu merupakan peluang ekonomi baru bagi masyarakat. 'ola pengembangan paragraf di atas adalah (&) sebabakibatakibat. (B) sebabakibatsebab. (3) akibatsebabakibat. (+) akibatakibatsebab. (2) sebabsebabakibat. 10. SMB&2,,0&+/&10,&13 "akanan utama rayap adalah kayu atau bahan yang kandungan utamanya terdiri atas selulosa. ari perilaku makan yang demikian dapat ditarik simpulan bahwaB Pernyataan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah (&) rayap adalah makhluk hidup yang bermanfaat dalam kehidupan kita. (B) rayap makhluk hidup yang mengurangi kebutuhan selulosa kita. (3) rayap adalah makhluk hidup yang terdapat dalam setiap bangunan rumah. (+) rayap adalah makhluk hidup yang mengganti kayu menjadi selulosa. (2) rayap adalah makhluk hidup pemakan bahan yang penting dalam kehidupan kita.

(3) prediksi. 1=. SMB&2,,&+///&=,,&1 Akibatnya,
1. 'MT%&2,,,&&3, / 'ahasa
1*. 'M'>M&2,,&*21&1 (erak daratan itu tidak akan pernah usai sepanjang usia di bumi. !alimat ini mengandung maksud bah*a (&) usia bumi ini akan berakhir ketika daratan di permukaannya berhenti bergerak. (B) daratan di muka bumi bergerak sepanjang luas permukaan bumi. (3) gerak daratan di muka bumi akan berakhir setelah mengelilingi seluruh permukaan bumi. (+) usia bumi ini akan bertambah panjang apabila daratan di permukaanya masih terus bergerak. (2) daratan di muka bumi akan terus bergerak selama bumi ini masih ada.

1. SMB&2,, +///&1=1&1= Selama lima tahun menjadi guru, >urdin berkali-kali mengamati secara cermat nilai-nilai yang diperoleh siswanya dan mengaitkannya dengan kondisi ekonomi keluarga siswa yang bersangkutan. Pada akhirnya, >urdin berkesimpulan bahwa anak dari keluarga yang tidak mampu unggul dalam bidang metematika, sedangkan anak dari keluarga mampu unggul dalam bidang bahasa. Simpulan yang dibuat pleh urdin tersebut merupakan (&) solusi. (+) generalisi. (B) inferensi. (2) interpretasi

1. SMB&2,,0&+//&0,&1* Andalan pro6insi ini adalah kemolekan alamnya. Karena itu, dunia peristiwa harus digalakkan. Lebih dari itu, kegiatan pariwisata tidak boleh meninggalkan prinsip manajerial yang komprehensi#. ari sinilah kehidupan pariwisata dikendalikan. Penerimaan daerah ini ternyata juga ditulangpunggungi oleh migas, pendapat asli, pajak pertambahan nilai, dan yang paling menggiurkan penarikan retribusi parkir. Bedasarkan teks di atas, urutan primadona pendapatan daerah adalah (&) pari*isata, migas, pajak, parkir.


4/

(B) (3) (+) (2)

migas, pari*isata, pajak, parkir. parkir, migas,pari*isata, pajak. parkir, pajak, migas, pari*isata. pajak, parkir, migas, pari*isata.

(&)

2,. SMB&2,,&+//&1,&23 4anganlah lupa bahwa hanya kira-kira separuh dari perdagangan internasional adalah perdagangan lintas samudera. Dang setengahnya lagi terdiri atas pertukaran barang dagangan di antara negaranegara yang bertetangga atau yang berada dalam benua yang sama. !utipan tesebut paling tepat untuk mendukung pernyataan bah*a

bagian yang terpenting dari perdagangan sesuatu bersifat lintas samudera. (B) perdagangan dalam negeri tidak ada artinya dibandingkan dengan perdagangan luar negeri. (3) pertukaran barang di antara negara negara bertetangga tidak dianggap sebagai perdagangan internasional. (+) perdagangan luar negeri tidak harus dilakukan melalui jalan air. (2) orang sering lupa akan ciri lintas samudera pada perdagangan anatarnegara.



1.)iskusi 2. #klan  Poster 3. Kar!a ulis 4. Proposal 1.

SU!AT Bentuk ("ormat) Surat +esmi

2. Titimangsa (tanggal) surat! 3ontoh: "edan, %# oember ;;7 @ika ada kop surat, nama tempatCkota tidak perlu dicantumkan. ama bulan tidak boleh disingkat atau diganti dengan angka dan sesudah tahun tidak boleh dibubuhkan tanda titik.

1 3 4 5

2

6 7

& / 0 1 11 12 13

&

14

15

!eterangan: 1. Kop&kepala surat# berisi nama badan, lembaga, organisasi, atau instansi, dan alamat, nomor kode kos, nomor telepon, serta logo. 3ontoh:


=embaga Bimbingan Belajar Ouantum =earning @alan 0omat o. %, "edan 0elepon (;6%) 1#61%777##;%$$

3. %omor kode surat (bila ada)! 0. @ampiran (bila ada)! @ika tidak ada yang dilampirkan, tidak perlu dituliskan kata lamiran. 5. al# berisi pokokCisi surat, berupa kata atau frase (tidak perlu panjang). . %ama dan alamat $ang ditu8u. 3ontoh (yang salah): !epada 8th. Bapak +irektur '.0. 'erkasa. @l. Sutomo o. $%. "edan. Seharusnya: 8th. +irektur '0 'erkasa @alan Sutomo o. $% "edan 3atatan: !ata keada tidak perlu dicantumkan. !ata sapaan tidak boleh diikuti nama jabatan, gelar, atau pangkat. Singkatan nama badan, lembaga, instansi, organisasi, atau

40

7. *.

. 1,.

dokumen resmi tidak boleh diakhiri tanda titik. !ata jalan tidak boleh disingkat, dan tanda titik tidak boleh mengangkhiri alamat surat. Salam pembuka (diikuti tanda koma) 3ontoh : +engan hormat, Alinea pembuka. !elompok kata Fbersama surat ini4G digunakan apabila ada sesuatu yang dilampirkanCdikirimkan bersama surat. Alinea peng6ubung (isi) Alinea penutup 3ontoh (yang salah) &tas perhatiannya saya ucapakan ban$ak terima kasih. Seharusnya : &tas perhatian BapakCIbu, saya menyampaikanCmengucapkan terima kasih.

11. Salam penutup (diikuti tanda koma) 3ontoh : ormat saya, 12. Tanda tangan pengirim. 13. %ama lengkap pengirim (tidak perlu diapit tanda kurung). 14. Tembusan (bila ada) 15. /nisial pengetik (bila ada)

2.

IKLAN DAN POSTE! Iklan atau adertensi : salah satu cara yang digunakan suatu perusahaan atau perseorangan untuk memberitakanCmemberitahukan sesuatu (pena*aran barang, permintaan, atau pengumuman) kepada masyarakat. Berdasarkan sifatnya, ada tiga golongan iklan: %. 3engumuman:mengumumkanCmemberitah ukan sesuatu kepada khalayak ramaiCpembaca dimulai dengan menggunakan judul yang ditulis dengan huruf besarbesar dengan menggunakan katakata F'2<"&G, F3&'& 02>I"& !&SIG, FB&>+!&3I0&G,dll. . 3enawaran2ermintaan: bertujuan agar barangCjasa yang dijualnya laku, biasanya memakai katakata F+I@&=G, F+I3&>I S2<2>&G, FB0 &IS/ "233I S2+I>IG, menggunakan semboyanCnasihat FS2&0 I0 B&&&0I&G, F!&B&> <2"BI>&G, F!&B&> '20I

5eklame (re D berulangulang, clamo D berseru) : seruan yang berulangulang. @adi, iklan yang bersifat reklame dibuat dengan cara memujimuji barang yang dita*arkan, biasanya berisi semboyan dengan kalimat singkat yang menarik. 3ontoh : +200/= '2=I+< !2=><& oster adalah jenis reklame yang ada di luar rumah. 'oster sama dengan iklan, hanya tujuannya menarik minat calon pembeli dalam perjalanannya dari rumah ke kantor, ke toko, dsb. Berdasarkan sifatnya, ada tiga poster : poster niaga, poster pendidikan dan penerangan, poster kegiatan. $.

3.

KA!A TULISILMIA, !arya tulis yang dibuat berdasarkan penelitian disebut karya ilmiah. Susunan penulisan karya ilmih biasanya terbagi atas tiga bagian besar, yakni : (%) bagian pelengkap pendahuluan, () bagian isi atau pembahasan, dan ($) bagian pelengkap penutup. %. Bagain elengka endahuluan

Bagian elengka endahuluan terdiri atas: a. halaman judul b. halaman mo[o  c. halaman pengesahan d. kata pengantar  e. daftar isi f. daftar tabel g. abstrak. Selain hal di atas, dapat ditambahkan daftar gambar, daftar singkatan, daftar lambang, ditempatkan sebelum abstrak atau sesudah daftar isi. alhal yang harus dicantumkan dalam kata pengantar pada umumnya adalah: %. ungkapan puji syukur . tujuan penulisan $. kesulitan yang dihadapi 1. ucapan terima kasih kepada yang memberikan bantuan #. bersedia menerima kritik dan saran, dan 6. harapan yang diinginkan penulis. . Bagian Isi Kar1a Ilmiah Isi karya ilmiah terbagi menjadi beberapa bab. %. Bab / (bab pendahuluan) berisi: a. 6atar belakang masalah berisi alasan membuat karya tulis dan uraian mengenai permasalahan di sekitar topik karya tulis. b. 3erumusan "embatasan# masalah biasanya berupa kalimat tanya. "isalnya, F&pa peranan pemuda dalam pembangunan masyarakat di lingkungannyaHG

5

!ujuan enelitian berisi maksud penulisan dan sasaran yang akan di tuju (tujuan penulisan harus relean denga perumusan masalah). d. Metode enelitian berisi cara melaksanakan penelitian untuk memperoleh data dan cara mengolah data. e. 7istematika enulisan menggambarkan cara menyajikan karya tulis (diuraikan dalam beberapa pragraf). f. 4iotesis0 merupakan ja*aban sementara terhadap masalah yang dihadapi dan masih harus dibuktikan kebenarannya. g. 8aktu dan lokasi0 berisi penjelasan mengenai jangka *aktu dan tempat penelitian. Bab // berisi pembahasan penelitian. Bab /// berisi pembahasan penelitian. Bab /E berisi kesimpulan dan saran. c.

. $. 1. $.

Bagian 3elengka 3enutu Bagian pelengkap penutup karya ilmiah berisi daftar pustaka dan lembar lampiran (misalnya tabel, grak, gambar, denah, dll.) enulisan 4aftar ustaka &da beberapa hal yang harus diperhatikan saat menyusun daftar pustaka, di antaranya sebagai berikut. %. @ika nama penulis buku terdiri atas dua unsur atau lebih, penulisannya dibalik dengan membubuhkan tanda baca koma (,). 3ontoh: "uhammad &li ditulis &li, "uhammad . @ika penulis terdiri atas dua orang, hanya unsur nama penulis pertama yang dibalik. 3ontoh: @akob Sumardjo dan Saini !.". ditulis Sumardjo, @akob dan Saini !.". $. @ika penulis lebih dari tiga orang, hanya nama penulis pertama yang dituliskan. 'enulis unsur nama tetap dibalik, kemudian diikuti dengan singkatan dkk. (dan ka*anka*an). 3ontoh: Singarimbun, "asri, dkk. 1. @ika pada urutan daftar pustaka terdapat nama penulis atau lembaga yang sama, daftar urutan penulis atau lembaga yang terletak pada urutan berikutnya diberi tanda garis sepanjang tujuh ketukan dan diakhiri dengan tanda titik. 3ontoh: !eraf, arasi. @akarta:

Secara umum, penulisan daftar pustaka dapat dirumuskan sebagai berikut. ama penulis. 0ahun terbit. 4udul buku. !ota terbit: 'enerbit. Selain sumber dari buku, &nda pun dapat mengambil sumber karya ilmiah dari internet. @ika &nda memperoleh datadata, konsep teori, dan bahan lain dari internet, &nda harus tetap mencantumkannya dalam daftar pustaka. 3aranya sebagai berikut. %. @ika karya perorangan, penulisannya: 'engarangCpenyunting. 0ahun. @udul (edisi). ]jenis medium^. 0ersedia: alamat di internet. ]tanggal akses^. 3ontoh: 0hompson, &. %9. )he Adult and )he *urriculum. ]/nlline^. 0ersedia: h[p:CC***.ed.uiuc.2duC2'SC'2S 8earbookC%9C0hompson.html . ]; maret ;;;^. . @ika bagian dari karya kolektif, penulisannya: 'engarangCpenyunting. 0ahun. +alam Sumber (edisi). ]jenis media^. 0ersedia alamat di internet. ]tanggal akses^. 3ontoh: +aniel, >.0. %#. )he %istory o# 9estern "usic. In Britanica /nline: "arcopedia. ]/nline^. 0ersedia: h[p:CC***.eb.com.%9;Ccgi binCg:+oc -DmacroC#;;1C1#C/.html.]9 "aret ;;;^ $. @ika artikel surat kabar yang dimuat di internet, penulisannya: 'engarang. (0ahun, tanggal, bulan). @udul. ama Surat !abar. ]jenis media^, jumlah halaman. 0ersedia: alamat di internet. ]tanggal akses^ 3ontoh: 3ipto, B. (;;;,7 &pril). F&kibat 'erombakan !abinet Berulang, -ondasi >eformasi +apat >untuhG. Pikiran &akyat ]/nline^, 9 halaman. 0ersedia:h[pCC***.pikiranrakyat.com. ] "aret ;;;^ 1. @ika pesan dari email, penulisannya: 'engirim (alamat email pengirim). (0ahun, tanggal, bulan). @udul pesan. email kepada penerima (alamat email penerima^. 3ontoh: "usthafa, Bachrudin ("usthafa_indo.net.id). (;;;, # &pril). Bab J =aporan 'enelitian. 2mail kepada +edi Supriadi (Supriadi_indo.net.id). (Sumber: Berbahasa dan Bersastra Indonesia, S"&, B, 0ika atikah, dkk.) P!OPOSAL 'roposal adalah rencana kerja yang disusun secara sistematis dan terinci untuk suatu kegiatan

0.

51

(proyek) yang bersifat formal. 'royek tersebut dapat mengenai pekerjaan sik, misalnya pembangunan gedung, dapat pula mengenai pekerjaan nonsik, misalnya proyek pemberantasan buta huruf. 'roposal ada yang berbentuk formal semiformal, dan nonformal. 'roposal berbentuk formal ada tiga bagian utama. 1. Bagian pelengkap penda6uluan# Sampul dan halaman judul, surat pengantar (kata pengantar), ikhtisar (abstrak), daftar isi, dan penegasan permohonan. 2. Bagian isi proposal# pembatasan masalah, latar belakang, tujuan, ruang lingkup (luaslingkup), anggaran dasar, metodologi, fasilitas, personalia (panitia), keuntungan dan kerugian, *aktu, dan biaya. 3. Bagian pelengkap penutup# +aftar pustaka, lampiran, tabel, dan sebagainya. Susunan dan perincian tiap bagian di atas tidak mutlak harus mengikuti pola tersebut, kemungkinan ada bagian yang dapat digabungkan. Isi sebuah proposal ada yang sederhana dan ada yang kompleks. Isi proposal di atas tergolong kompleks. Isi proposal yang sederhana meliputi: %. %ama kegiatan (8udul) , harus mencerminkan adanya permasalahan atau kegiatan. pemikiran! berisi . 4asar pokokpokok pemikiran perlunya melaksanakan kegiatan tertentu. $. Tu8uan dan manfaat , harus dirumuskan atau dijabarkan sedemikian rupa agar yang akan dicapai dapat diketahui dan dirasakan manfaatnya oleh pembaca proposal. 1. +uang lingkup kegiatan , harus jelas agar pembaca proposal dapat mengetahui keluasan dan kedalaman materi yang menjadi objek dan subjek perencanaan. #. elaksaan kegiatan! harus ditetapkan *aktu dan tempat serta jumlah peserta agar pembaca dapat menerima proposal tersebut. 6. en$elenggara&panitia! harus diseleksi kualikasi dan bobot orangorang yang duduk sebagai panitia pelaksanaan kegiatan agar terjamin kelancaran jalannya kegiatan tersebut. 7. Anggaran harus diperhatikan bia$a! keseimbangan antara pengeluaran dan pemasukan biaya (logis dan realistis) agar penyandang dana menerimanya. 9. A-ara kegiatan! harus jelas dan terperinci disusun jad*al atau acara kegiatan agar tidak terjadi hal yang menyimpang dari acara yang telah ditentukan pada saat melaksanakan kegiatan. . enutup! merupakan bagianbagian akhir yang berfungsi menekankan bah*a proposal diajukan dengan sungguhsngguh. +alam


bagian ini hendaknya tergambar optimistis dari pembuat proposal.

sikap

1. 'MT%&1=&B&23 Atas bantuan serta perhatiannya, saya haturkan terima kasih. !alimat pada akhir surat seperti itu tidak baik. !alimat yang baik adalah (&) &tas bantuan serta perhatian Bapak, saya haturkan beriburibu terima kasih. (B) &tas bantuan serta perhatiannya, saya ucapkan beriburibu terima kasih. (3) &tas bantuan serta perhatian Bapak, saya ucapkan terima kasih. (+) &tas bantuannya serta perhatiannya, saya ucapkan terima kasih banyak. (2) &tas bantuan dan perhatian Bapak, saya menghaturkan terima kasih. 2. 'MT%&2,,1&B&3, !alimat di ba*ah ini yang tepat digunakan sebagai penutup surat dinas ialah (&) &tas perhatian Saudara, kami ucapkan terima kasih. (B) &tas perhatian Saudara, kami menghaturkan ucapan terima kasih. (3) &tas perhatian Saudara, diperbanyak ucapan terima kasih.

52

(+) &tas perhatian Saudara, beriburibu terima kasih disampaikan. (2) &tas perhatian Saudara, sebelum dan sesudahnya diucapkan terima kasih. 3. 'MT%&2,,1&A&31 Sebagai bahan pertimbangan Bapak, bersama ini saya lampirkan data pribadi, fotokopi ijaKah terakhir, dan pasfoto ukuran 1V6 sebanyak dua lembar. !alimat di atas biasanya dipakai dalam (&) seminar. (B) sambutan pidato. (3) surat edaran. (+) surat lamaran . (2) surat pemberitahuan. 0. 'M'>M&2,,3&1 !alimat yang menga*ali paragraf pembukaan yang tidak dapat dipakai untuk surat resmi adalah (&) "enunjuk surat Saudara tanggal... omor4. (B) +engan ini, kami membalas surat Saudara tanggal4omor.... (3) Berkenaan dengan surat Saudara tanggal...omor4. (+) Surat Saudara tanggal4 omor....sudah kami terima dengan selamat. (2) +engan ini diberitahukan bah*a4. . SMB&2,,0&+//&0,&22 +i antara kalimat berikut yang paling tepat untuk memorandum berupa pemberian informasi adalah (&) 0olong berikan nama pega*ai yang akan mengikuti penataran. (B) "ohon dipelajari dan ditindaklanjuti. (3) arap datang pada hari ini, pukul %;.;; ?IB. (+) "ohon diperhatikan bah*a pada hari Selasa tanggal 6 &pril akan diadakan pertemuan direksi. (2) &gar pertemuan berjalan lancar, Saudara datang tepat *aktu. . 'MT%&2,,,&&2* 'ihak pertama menye*akan kepada pihak kedua sebuah rumah berukuran %1 V 9 meter, lantai keramik di atas tanah ukuran ;V%; meter dengan kelengkapan perabot rumah tangga, yang terletak di @alan !amboja 1, +enpasar dengan se*a >p %.;;;.;;;,;; (satu juta rupiah) setahun. Isi surat perjanjian kontrak rumah (se*a menye*a) dalam kutipan di atas mengemukakan (&) objek perjanjian. (B) hakhak pihak pertama. (3) ke*ajiban pihak kedua. (+) identitas pihak pertama.


(2) tanggung ja*ab penye*a. =. SMB&2,,&+///&=1,&20 Kurs +upia6 ter6adap 4olar AS @an: .$;# "aret: .#; "ei: .#1# @uli:.$6; -eb: .$;; &pril:.77# @uni: .77; &gustus:%.;;; !alimat yang tepat untuk menggambarkan daftar tersebut adalah (&) ilai rupiah terhadap dolar &S masih dapat dikatakan stabil. (B) ilai rupiah meningkat terhadap dolar &S terjadi bulan &gustus. (3) aik turunnya nilai rupiah menunjukkan ketidakstabilan nilai rupiah. (+) Secara umum, nilai rupiah cenderung melemah terhadap dolar &S. (2) !ondisi perekonomian pada bulan @uli sama dengan @anuari dan -ebruari. *. SMB&2,,3&+/&23 'ernyataan berikut ini yang termasuk ragam bahasa dalam surat keputusan resmi adalah (&) +irektur Bank Buana 3ipta menetapkan namanama berikut ini sebagai panitia lelang untuk tahun ;;$. (B) Berkenan dengan hasil rapat ketua organisasi mahasis*a, kami sampaikan putusan hasil rapat sebagai berikut. (3) 8ang bertanda tangan di ba*ah ini kedua belah pihak dan sepakat menetapkan hal hal sebagai berikut. (+) Berdasarkan Surat !eputusan +ekan nomor %#C'C@$6.%.%C;;$, setiap kegiatan mahasis*a harus diketahui oleh dosen kokurikuler. (2) !etua panitia lomba menerangkan bah*a namanama mahasis*a berikut ini telah melaksanakan tugas sebagai juri. . SMB&2,,0&+/&00,&23 Seiring dengan lajunya pertumbuhan dan perkembangan kota, dituntut adanya sarana transportasi yang memadai. i kota-kota besar di
53

(2) +engan taksi eksekutif, keamanan dan kenyamanan &nda terjamin. 1,. 'MT%&2,,1&A&32 @ika suatu surat resmi tidak disertai lampiran. penulisan yang tepat adalah (&) omor : $CS'C!CITC;;% =ampian : al : 'emberitahuan (B) omor : $CS'C!CITC;;% =ampian : ; al : Pemberitahuan (3) omor : $CS'C!CITC;;% =ampian : tidak ada al : 'emberitahuan (+) omor : $CS'C!CITC;;% =ampian : kosong al : 'emberitahuan (2) omor : $CS'C!CITC;;% al : 'emberitahuan 11. SMB&2,,&+//&2=,&21 Penulis berharap agar para mahasiswa setelah membaca tulisan ini dapat menangkap dan memahami maksud yang tertuang dalam artikel tersebut. Atas dasar pemahaman tersebut, diharapkan mereka dapat menggunakan kidahkaidah bahasa

retori
10. SMB&2,,&+//&1,&1* >umusan masalah berikut ini yang tidak relean untuk penelitian yang berjudul %ubungan Kebiasaan 'erbahasa
*r+'%i bera&im+r& 'an enga'aan bera 0ah un

'roduk si 'adi (juta

'roduks i beras (juta

Impor beras (juta

'enga daan beras

54

ton
ton)

ton)

(juta ton) $#, $6 $7, #6 $#, 9 $$, 6

% $$, ; , %1 6 $$, ;6 1, #; % $$, 17 %, 9%  $#, $ ;, %7`` ;;  ;; 1 Sumber:B'S amalan III,``) @anuariSeptember ;;1 'ernyataan di ba*ah ini yang 0I+&! sesuai dengan isi tabel di atas adalah (&) Semakin tinggi produksi padi semakin rendah impor beras. (B) Impor beras tertinggi terjadi pada kondisi pengadaan beras tertinggi. (3) 0ingginya produksi beras seiring dengan tingginya pengadaan beras. (+) !ondisi produksi beras paling tinggi justru pengadaan terendah. (2) Impor beras terendah terjadi ketika terjadi pengadaan beras terendah.

1. 'MT%&1&A&22 Berikut ini adalah kalimat penutup dalam surat yang tepat, !23&=I (&) 0ugas ini agar dilaksanakan sebikbaiknya. (B) 0ugas ini harap dilaksanakan dengan penuh tanggung ja*ab. (3) 0ugas ini harap diketahui dan dilaksanakan sebaikbaiknya. (+) Surat tugas ini harap dilaksanakan sebaik baiknya (2) !ami mengucapkan selamat melaksanakan tugas ini. 1=. 'MT%&2,,1&&32 Iklan merupakan salah satu contoh karangan (&) naratif. (B) deskriptif. (3) ekspositoris. (+) argumentatif. (2) persuasif

(+) "udahmudahan bahan pertimbangan ini bermanfaat. (2) +emikian agar instruksi ini Bapak melaksanakan dengan penuh rasa tanggung ja*ab. 1. 'MT%&2,,,&B&23 &linea penutup pada surat berikut ini sudah sesuai dengan kaidah kalimat baku bahasa Indonesia !23&=I (&) +emikian harap dimaklum dan kami menunggu kabar lebih lanjut. (B) +emikian pemberitahuan kami. arap Saudara maklum hendaknya. (3) arapan kami semoga kerja sama ini yang telah kita bina dapat ditingkatkan terus (+) "udahmudahan bahan pertimbangan yang kami kemukakan di atas bermanfaat bagi Saudara. (2) +emikian pemberitahuan kami. arap instruksi ini dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung ja*ab. 2,. SMB&2,,&+///&1=1&1 !alimat berikut hanya tepat digunakan dalam ragam surat (&) Berdasarkan daftar harga terakhir, pada kesempatan ini barangbarang berikut dapat dikirim dengan segara. al itu berdasarkan permintaan. (B) Setelah harga barang ditetapkan berdasarkan daftar harga terakhir, pada kesempatan ini barang tersebut dikirim dengan segera sesuai dengan permintaan. (3) &tas permintaan, setelah harga barang ditentukan berdasarkan daftar terakhir, pada kesempatan ini barangbarang berikut dikirim dengan segera. (+) Barang berikut akan dikirim dengan segera berdasarkan permintaan. &dapun harga barang ditetapkan berdasarkan daftar harga terakhir. (2) Berdasarkan daftar harga terkhir dari Saudara, dalam kesempatan ini kami harap dapat dikirimkan dengan segera barang barang berikut.

1*. SMB&2,,3&+///&22 &linea penutup pada surat resmi berikut ini yang sesuai dengan kaidah baku bahasa Indonesia adalah (&) +emikian harap di maklumi dan kami menunggu khabar lebih lanjut. (B) +emikian agar maklum hendaknya. (3) arapan kami semoga kerja sama ini dapat ditingkatkan.


55

291419494-Modul-Ind-Intensif-2012.doc

Recommend Documents