Pengembangan Media Pembelajaran Blog Berorientasi Literasi Sains
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BLOG BERORIENTASI LITERASI SAINS PADA SUB MATERI PERPINDAHAN KALOR Ovita Tri Pravitasari(1), Wah! Wi"" (#), Tar$a! P%r!&(') (1)
Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA, FMIPA, ni!ersitas "egeri Suraba#a, o!itatri$ra!itasari%gmail&'om () osen Program Studi Pendidikan IPA, FMIPA, ni!ersitas "egeri Suraba#a, wahonow%gmail&'om (*) osen +urusan Biologi, FMIPA, FMIPA, ni!ersitas "egeri Suraba#a, taran-unesa%#ahoo&'o&id
Astra Penelitian ini bertujuan untuk mendeskri$sikan kela#akan media $embelajaran blog berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan kalor, $eningkatan literasi literasi sains, dan res$on siswa& siswa& +enis $enelitian ini adalah adalah $engemban $engembangan gan #ang menga'u $ada model desain instruksional instruksional ./ #ang dikemukakan dikemukakan oleh 0hiagarajan& Sasaran #ang digunakan adalah siswa kelas II/B SMP" Suraba#a berjumlah 12 siswa& Instrumen #ang digunakan meli$uti lembar telaah, lembar !alidasi, lembar angket res$on siswa, dan soal tes tes lite litera rasi si sain sains& s& 3asi 3asill $ene $eneli liti tian an menu menunj njuk ukka kan n bahw bahwaa medi mediaa $emb $embel elaj ajar aran an blog #ang #ang telah telah dikembangkan din#atakan la#ak berdasarkan $enilaian kriteria isi dan tujuan sebesar 41,256, kriteria bahasa menda$atkan $ersentase sebesar 4*,**6, kriteria $en#ajian menda$atkan $ersentase sebesar 4,516 4,516,, kriter kriteria ia akses akses blog menda$atka menda$atkan n $ersentas $ersentasee sebesar sebesar 47,8*6, kriteria interaksi interaksi dalam blog menda$atk menda$atkan an $ersenta $ersentase se sebesar sebesar 1996 dan kategori kategori literasi literasi sains sains menda$atk menda$atkan an $ersentas $ersentasee sebesar sebesar 4*,926 4*,926&& Media Media $embel $embelaja ajaran ran blog #ang #ang dikem dikemban bangka gkan n telah telah menda menda$at $atkan kan res$o res$on n $ositi: $ositi: siswa siswa berdasarkan kriteria tam$ilan blog,kriteria kebahasaan blog, kriteria $en#ajian blog, kriteria isi blog, dan kriteria kriteria akses blog, berturut/turut berturut/turut adalah 49,2*6; 42,886; 85,796; 42,886 dan 1996 dengan kategori sangat sangat baik&Perk baik&Perkemba embangan ngan kemam$ua kemam$uan n literasi literasi sains siswa siswa setelah setelah kegiatan kegiatan $embelaja $embelajaran ran dengan dengan menggunakan media $embelajaran blog berorientasi berorientasi literasi sains mengalami $eningkatan dengan "/
Astra*t This research aimed to describe the feasibility blog media learning oriented scientific literacy in the heat transfer suptopic, increase science literacy and student response. This type of research is the development which refers refers to the model model of instructional instructional design design 4-D proposed proposed by Thiagarajan. Thiagarajan. Targets argets were were used students of classV-! "M#$ %% "urabaya with &' students. nstruments used include research research sheet, validation sheet, student (uestionnaire responses sheet, and science literacy (uestions test.The results is blog media learning that has been developed developed declared declared feasible feasible based assessment assessment of content content and aim criteria )&.'*+,the language criteria is ).+ percentage, presenting criteria is )%.*&+ percentage, blog access criteria criteria is ).+ percentage, percentage, interaction in blog is &//+percentage and the categories of science literacy )./'+ percentage.Developed percentage.Developed blog media learning has received positive responses of students based on criteria blog, blog language criteria, presenting blog criteria, blog content criteria, and access to blog criteria, respective respectively ly is)/.'+0 is)/.'+0 )'.+0 *./+0 )'.+ )'.+ and &//+ with very good category.Th category.Thee developme development nt of students1 students1 science science literacy literacy s2ills s2ills after learning activities activities using blog media learning learning oriented oriented scientific literacy literacy increased increased with $-3ain of /.). The average average scores obtained by students in activities pre-test is / and at level %, while the average scores obtained by students at posttest activities are *.% at level 4. t can be concluded that the blog media learning that has been developed can improve the scientific literacy of students and feasible for use in the process learning. Keywords blog media learning scientific literacy &
1
PENDAHULUAN
unia unia $end $endid idik ikan an selalu menghendaki adan adan#a #a $erb $erbai aika kan n dari dari waktu waktu ke waktu waktu seir seiring ing dengan $erkembangan dan kemajuan ilmu $engetahuan $engetahuan dan tekn teknol olog ogi& i& ntuk tuk itu itu $eningkatan $eningkatan mutu sumber da#a manusia $erlu dilak dilakuka ukan n dalam dalam rangk rangkaa mengatas mengatasii ketertin ketertingga ggalan lan di segala as$ek kehidu$an dan dan men#e en#esu suai aika kann nn#a #a dengan dengan $erubah $erubahan an global global serta serta $erkemba $erkembangan ngan ilmu $engetahuan $engetahuan dan teknologi& ntuk meng mengat atas asii hal hal ters terseb ebut ut $emerintah $emerintah telah melakukan berbagai u$a#a, salah satu diantaran#a diantaran#a adalah dengan men#em$urnakan kuri kuriku kulu lum m $end $endid idik ikan an&& Se$e Se$ert rtii #ang #ang terj terjad adii 19 tahu tahun n ter terakhir khir,, #ait #aitu u bermula dari berlakun#a berlakun#a kurikulum 99. (>urik urikul ulum um Ber Berbasis >om$ete >om$etensi) nsi),, tidak tidak lama kemu kemudi dian an $eme $emeri rint ntah ah mene menera ra$ka $kan n >uri >urikul kulum um 0ingkat Satuan Pendidikan (>0SP), selanju anjutn tn#a #a $emerintah $emerintah menera$kan menera$kan kurikulum 91*& Pada kurikulum tahun 91* di Sekolah Menengah Pertama (SMP) $embelajaran $embelajaran Ilmu Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) (IPA) terda$at bebera$a $erubahan $erubahan diantaran#a diantaran#a adalah konse$ $embelajarann#a $embelajarann#a dike dikemb mban angk gkan an seba sebaga gaii mata $elajaran $elajaran integrative science atau ?IPA 0er$adu@ er$adu@ bukan bukan sebagai sebagai $endidikan disi$lin disi$lin ilmu& ilmu&
Mitarlis (994) men#atakan bahwa $embelajaran $embelajaran IPA IPA ter$adu meru$ak meru$akan an $embelaj $embelajara aran n bermakna bermakna #ang memun emungk gkin inka kan n sisw iswa menera era$kan kan kons onse$/ konse$ konse$ sains sains dan ber:iki ber:ikir r tinggi (30S 5igh 6rde 6rderr Thin Thin2i 2ing ng "2il "2ills ls) #ang meli$u li$uti ti sika ika$, $roses, $roses, $roduk dan a$lik $likas asi& i& 3al ters terseb ebut ut sejalan dengan kom$onen/ kom$one kom$onen n literas literasii sains& sains& Lite Litera rasi si sain sainss menu menuru rutt #rogramme #rogramme for nternational nternational "tudent 7ssesment (PISA) diartikan sebagai kemam$uan menggunakan $engetahuan $engetahuan sains, mengidenti:ikasi $ertan#aan, $ertan#aan, dan menarik menarik kesim$u kesim$ulan lan berdasa berdasarkan rkan bukti/bukti, bukti/bukti, dalam rangka memahami memahami serta membuat ke$utu utusan ber berken kenaan dengan alam dan $erubahan $erubahan #ang dilakukan terh terhad ada$ a$ alam alam mela melalu luii akti!itas manusia (CD, 994 994)& )& e:i e:ini nisi si lite litera rasi si sains ains ini ini memanda ndang lite litera rasi si sain sainss bers bersi: i:at at multidi multidimen mension sional, al, bukan bukan han#a $emahaman terh terhad ada$ a$ $eng $enget etaahuan huan sains, melainkan lebih dari itu& PISA juga mengung gungka ka$k $kaan tiga tiga dime dimens nsii besa besarr lite literrasi asi sains, sains, #aitu #aitu $roses $roses sains, sains, konten sains, dan konteks a$likasi sains& Laugks'h (dalam 0oharudin) (911) mengu mengungk ngka$k a$kan an bahw bahwa, a, literasi sains meli$uti dua kom$etensi utama& Perta ertam ma, kom$e om$ete tens nsii belajar se$anjang ha#at
ife long ong educ ducation tion), (life term ermasuk mem membeka ekali $eserta didik untuk belajar di seko sekola lah h #ang #ang lebi lebih h lanjut& >edua, kom$etensi untuk menggunakan $engetahuan $engetahuan #ang dimilikin#a untuk memen emenuh uhii kebu kebutu tuha han n hidu$n#a #ang di$engaruhi oleh $erkembangan $erkembangan sains dan teknologi& >ema >emam$ m$uan uan liter literas asii sain sainss sis siswa Indo Indone nesi siaa da$a da$att dili diliha hatt dari dari hasi hasill $engukuran $engukuran $ada siswa berusia 17 tahun #ang berada $ada akhir jenjang $endidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) #ang #ang dila dilaku kuka kan n se'a se'ara ra #rogramme berkala oleh #rogramme for nternational "tudent 7ssesment (PISA) (PISA)&& 3asil 3asil #rogramme #rogramme for nternational "tudent 7ssesment (PIS (PISA) A) $ada $ada tahun tahun 91 menunjukk menunjukkan an bahwa literasi sains siswa Indon ndones esia ia mene menem m$ati $ati $eringkat $eringkat ke/2. dari 27 nega negara ra $ese $esert rtaa deng dengan an skor rata/rata *8 (CD, 91 91))& Pero Perole leha han n skor skor #ang rendah menunjukkan bahwa siswa Indonesia Indonesia mem$un# mem$un#ai ai kemam$u kemam$uan an literas literasii sains sains #ang masih masih terb terbat atas as sehi sehing ngga ga suli sulitt menda$a menda$atkan tkan makna makna dari dari $embelajaran $embelajaran IPA IPA #ang diberikan& Fakta lain menunjukkan bahwa $embelajaran $embelajaran IPA IPA #ang dila ilakuka kukan n sela selam ma ini ini masih asih ter ter$isa $isah h anta antara ra :isika, :isika, kimia kimia dan biologi& biologi& Berdasarkan hasil obser!asi obser!asi dan wawan'ara wawan'ara di SMP "egeri Suraba#a $ada tanggal 18
"o!ember "o!ember 91., guru mengal ngalam amii kesulit ulitaan untuk untuk memaduk memadukan an materi materi IPA IPA $ada $ada saat saat kegia kegiatan tan $embelajaran, $embelajaran, sehingga siswa belum bisa memahami konse$/konse$ #ang terkait terkait antar antar materi materi IPA IPA dari dari satu satu konteks konteks ke konteks lainn#a& >eadaan ini men#e men#eba babka bkan n sisw siswaa han#a han#a $andai $andai mengha: mengha:al al teta teta$i $i kura kurang ng tera teram$ m$il il dalam dalam menga menga$li $likas kasika ikan n $engetahuann#a& $engetahuann#a& 3al tersebut da$at ditunjukkan ketik ketikaa berta bertan#a n#a ke$ad ke$adaa siswa siswa,, akan akan teta$ teta$ii siswa siswa tida tidak k da$a da$att meng mengin inga gatt mate materi ri ters terseb ebut ut&& Fakt Faktaa ter tersebut ebut menuj enujuk ukka kan n bahwa $engetahuan $engetahuan sains sis siswa sang sangat at ter terbata batas, s, sehi sehing ngga ga sisw siswaa belu belum m mam$u mam$u menghubu menghubungka ngkan n antara antara $engetah $engetahuan uan baru baru dengan $engetahuan #ang telah dimiliki sebelumn#a #ang berakibat $embelajaran $embelajaran masih kura kurang ng berm bermak akna na bagi bagi siswa& siswa& Pembela Pembelajara jaran n IPA IPA #ang dilakukan seharusn#a da$at membuat membuat hubungan hubungan #ang bermakna bermakna antara $engalaman $engalaman kehidu$ann#a kehidu$ann#a dengan $embelajaran $embelajaran IPA IPA di kelas& 0ingkat kebermaknaan #ang o$timal dalam $embelajaran $embelajaran IPA IPA bagi siswa da$at di$eroleh jika siswa mamiliki kemam$uan kemam$uan literasi literasi sains #ang #ang baik baik (=akh (=akhma mawa wan, n, 91)& Berdas dasarkan kan hasil angket #ang diisi oleh *8 sis siswa kela kelass II C SMP "egeri "egeri Suraba#a, Suraba#a, 5*6 men#atakan men#atakan $embelajaran $embelajaran IPA IPA menari menarik k bagi siswa siswa
karena dalam $embelajaran $embelajaran IPA IPA sering melakukan kegiatan $raktikum, $raktikum, akan teta$i mereka mereka juga men#ata men#atakan kan mengalam mengalamii kesulita kesulitan n saat saat mem$ mem$el elaj ajar arii IPA& IPA& 3al 3al tersebut disebabkan karen karenaa beber bebera$ a$aa alas alasan, an, #aitu kurangn#a $emahaman $emahaman konse$ awal siswa siswa $ada $ada mem$ mem$ela elajar jarii IPA& IPA& Sisw Siswaa menga mengala lami mi kesulitan untuk memahami atau mengh mengha: a:al al mater materii IPA& IPA& Selain itu guru juga masih kurang untuk mema meman: n:aa aatk tkan an medi mediaa $embelajaran $embelajaran #ang ada, se$e se$errti media dia digit igitaal (kom$ute (kom$uterr dan interne internet)& t)& Akibat kurang tersedian#a media $embelajaran #ang da$a da$att memb memban antu tu sisw siswaa untuk untuk mengata mengatasi si masalah masalah terse tersebut but,, maka maka kegia kegiatan tan $embelajaran $embelajaran #ang dila dilaku kuka kan n gur guru belu belum m se$enuhn se$enuhn#a #a o$timal o$timal&& 3al ini ini didu diduku kung ng dari dari hasi hasill wawan'a wawan'ara ra dengan dengan salah salah satu satu guru guru IPA di SMP "egeri Suraba#a, Suraba#a, #ang men#atakan bahwa jarangn#a jarangn#a $enggunaan $enggunaan media $embelajaran karena terbatasn#a media animasi #ang dimiliki dan waktu #ang tersedia dalam $embelajaran& $embelajaran& Salah satu u$a#a untuk mengatas mengatasii $ermasal $ermasalahan ahan// $ermasalahan $ermasalahan di atas adalah dengan menggunakan media $embelajaran $embelajaran #ang interakti: se$erti menggunakan media $embelajaran $embelajaran internet beru$a blog , karena media tersebut mudah digunakan dan mudah untuk diakses&
Media Media $embe $embelaj lajar aran an blog meru$akan meru$akan salah satu media interakti: dan sering dikun ikunjjungi ungi oleh leh $ara $engguna internet& Pembuatan blog da$at dimodi:ikasi sesuai dengan tujuan $embuatan $embuatan blog & engan desain #ang menarik arik dan berni ernila laii eduka dukati ti::, diha diharra$kan $kan media media $embel $embelaja ajara ran n blog da$at da$at memberi memberikan kan kesan kesan #ang menarik untuk $emba'a, $emba'a, khususn#a $eserta $eserta didik, serta da$at lebih lebih memo memoti: ti:as asii siswa siswa untuk belajar dan ban#ak memba'a& Pemi Pemilih lihan an media media blog sebagai media $embelajaran $embelajaran didukung denga dengan n adan#a adan#a :asil :asilita itass #ang #ang dimili dimiliki ki oleh oleh SMP SMP "egeri "egeri Suraba#a, Suraba#a, #aitu labor laborat atori orium um kom$ut kom$uter er dan wifi (indishcool ) #ang da$a da$att menun menunjan jang g dalam dalam kegia kegiatan tan $embe $embelaj lajar aran an&& Berdasa Berdasarka rkan n angket angket #ang ditujukan $ada siswa kelas II SMP "egeri Sura Suraba ba#a #a,, men# men#at atak akan an bahwa 876 siswa memilik memilikii $erangka $erangkatt #ang #ang da$at terhubung langsung ke internet se$erti la$to$, smartphone, kom$uter, dan handphone& Serta 21 6 sisw iswa men#a n#atak takan setuju jika dikembangkan dikembangkan media $embelajaran blog & alam alam $enelitia $enelitian n ini, $eneliti memilih materi $er$indahan $er$indahan kalor karena mate materi ri ters terseb ebut ut adal adalah ah materi #ang sudah ter$adu dan dan meru meru$a $aka kan n mate materi ri #ang kontekstual sehingga sesua esuaii deng dengan an lite litera rasi si sains& 3ara$ann#a dengan $enelitian $enelitian ini, siswa da$at lebi lebih h mema memaha hami mi kose kose$ $
$er$indahan $er$indahan kalor dan $enera$ann#a $enera$ann#a dalam mekanisme menjaga suhu tubuh $ada manusia serta hewa hewan n dalam dalam kehid kehidu$a u$an n sehari/hari& Berd Berdas asar arka kan n urai uraian an $ada latar belakang diatas, maka maka rumu rumusa san n masa masalah lah dalam $enelitian ini #akni (1) Bagaimanakah kela#akan media blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan $er$indahan kalorE() Bagaimana $eningkatan literasi sains siswa swa setela telah h kegi kegiaatan tan $embelajaran $embelajaran dengan blog media #ang dikembangkanE (*) Baga Bagaim iman anaakah kah res$o es$on n sisw siswaa terh terhad ada$ a$ medi mediaa blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan $er$indahan kalorE Ada$un tujuan dari $enelitian ini adalah mendeskri$sikan kela#akan media blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan $er$indahan kalor, $eningkatan literasi sains siswa setelah kegi kegiat atan an $emb $embel elaj ajar aran an dengan media #ang dikembangkan, dan res$on siswa terhada$ media blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan $er$indahan kalor& METODE
+eni +eniss $ene $eneli liti tiaan ini ini adal adalah ah $eng $engem emba bang ngan an,, kare karena na dalam dalam $enel $eneliti itian an ini dikem dikemba bangk ngkan an suatu suatu $roduk, #aitu media blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada materi materi $er$indahan $er$indahan
kalor kalor untuk untuk siswa siswa SMP SMP kelas II& Pengembangan Pengembangan media dalam $enelitian ini menga' nga'u u $ada ada model del desain ./ #ang dikemukakan oleh namun 0hia 0hiaga gara raja jan, n, han#a han#a sam$ai sam$ai $ada $ada taha$ taha$ ke tiga tiga,, #ait #aitu u (1) (1) taha taha$ $ $ende:inisian $ende:inisian (define); () taha$ $eran'angan (design); dan (*) tah taha$ $engembangan $engembangan (develop )& Sasara Sasaran n $enelitia $enelitian n ini adalah media !log $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains $ada sub materi Per$ind Per$indaha ahan n >alor >alor,, #ang ditelaa ditelaah h dan di!alida di!alidasi si oleh dua osen dari +urusan +urusan Pendidi Pendidikan kan IPA IPA ni!ersitas "egeri Sura Suraba ba#a #a dan
untuk mengetahui $erkembangan $erkembangan kemam$ua kemam$uan n literas literasii sains sains siswa sebelum dan setelah kegi kegiat atan an $emb $embel elaj ajar aran an deng dengan an meng menggu guna naka kan n media media $embe $embelaj lajar aran an blog #ang dikembangkan& 0eknik eknik analis analisis is data data dilakukan se'ara deskri$ti: kuantitati: dengan menggunakan menggunakan $ersentase& $ersentase& Persentase tase di$ di$eroleh leh dengan dengan memband membandingka ingkan n jumlah skor $engum$ulan $engum$ulan data dari seluruh !alidator dengan total skor kriteria& Persentase #ang di$eroleh diko dikon! n!er ersi sika kan n deng dengaan kriteria $ersentase beru$a $engertian $engertian kualitati:& =umus =umus #ang #ang diguna digunaka kan n untuk mem$eroleh $ersentase $ersentase
Skor kriteria G skor tert tertin ingg ggii tia$ tia$ as$e as$ek k H jumlah res$onden& res$onden& >emudian $ersentase #ang di$erole di$eroleh h dikon!er dikon!ersika sikan n dengan kriteria $ersentase beru$a $engertian $engertian kualitati: sebagai berikut
96 $6 J 1 16 16 $6 J .1 .16 .16 $6 J 21 216 216 $6 J 816 816 816 $6 J 1996 1996
kete$atan :ormat, kualitas blog , dan dan kete keterrtar tarikan ikan siswa& siswa& ntuk ntuk mengetahu mengetahuii Sr ketertarikan sisw9a/5 blog terhada$ #ang 8/1. dikembangkan, digunakan 17/*4 rumus (=iduwan, 911) .9/29 21/51 5/87 82/199 >eterangan P G Perse Persenta ntase se jawaba jawaban n res$onden F G +umlah jawaban res$onden " G +umlah res$onden res$onden Analis Analisis is tes litera literasi si sain sainss sisw siswaa digu diguna naka kan n untuk untuk menent menentuka ukan n skor skor dan dan le!e le!ell lite litera rasi si sain sainss siswa #ang diukur dengan 'ara 'ara (1) Memberi bobot atau atau skor skor $ada $ada masi masing ng// masing soal #ang memi memiliki liki le!el le!el berbed berbeda& a& Bobot atau skor diada$tasi dari PISA& () Menentukan skor $en'a$aian untuk masing/ masing ing le!el dengan menggunakan rumus $en#ekoran sebagai berikut
la#ak la#ak digunakan digunakan sebagai sebagai media $embelajaran, baik Skor se'a se'ara ra teor teorit itis is mau$ mau$un un Kat-ri Lv. Litrasi Sai!s ibawah le!el 1em$iris& Berikut ini akan dikemukakan $embahasan Le!el 1 tentang tentang kela#akan kela#akan media Le!el blog Le!el * $embelajaran Le!el . berorientasi literasi sains Le!el 7 #ang telah dikembangkan& Le!el 2 3asil !alidasi terhada$ media media $embel $embelaja ajara ran n blog Anali Analisis sis $ening $eningkat katan an #ang dikembangkan gain ternormalisasi) ( gain digunakan untuk dianalisis se'ara deskri$ti: kua kuantit ntitat ati: i:&& Menu Menurrut mengetahui =iduwan =iduwan (911), (911), a$abila a$abila $erkembangan atau as$ek #ang dikembangkan $eningkatan kemam$uan menda$atkan $enilaian lite iterasi sains siswa& 216 maka media Besa Besarn rn#a #a $eni $ening ngka kata tan n $embelajaran blog #ang kemam$ua kemam$uan n literasi literasi sains dikembangk dikembangkan an dikatakan dikatakan sisw iswa da$a da$att dihit ihitun ung g la#ak la#ak digunakan& digunakan& Se'ara Se'ara menggunakan rumus umum umum hasil hasil $erhit $erhitung ungan an 3ake (1444)& $enilaian !alidator terhada$ terhada$ keem$at keem$at kriteria kriteria media media $embel $embelaja ajara ran n blog da$at dilihat $ada 0abel *& >eterangan Tabel 5asil #erhitungan S:inal Skor Post/test Validasi Media Sinitial Skor Pre/test #embelajaran Blog Smaks Skor Maksimum
Tabel 1. Interpretasi
>emudian gain tern ternor orma mali lisa sasi si ters terseb ebut ut diinte diinter$r r$reta etasik sikan an sesuai sesuai kriteria sebagai berikut& Tabel 2. Kriteria N-
G Sangat tidak la#ak G 0idak la#ak >eterangan R!ta!- N/Gai! G Duku$ la#ak 9,9soal K (JgK) J 9,* G ban#akn#a butir G La#ak 9,5 K (JgK) J 9,* G Sang Sangat at la#a la#ak k #ang dijawab benar 1,9 K (JgK) J 9,5 G bobot setia$ butir soal
(ada$tasi =iduwan, 911) ntuk ntuk anal analis isis is data data res$ res$on on sisw siswaa terh terhad ada$ a$ blog $embelajaran disusun berdasarkan skala
(#ang diada$tasi dari PISA) G skor teoritis (skor bila menjawab benar semua butir soal) ari $erhitungan tersebut di$eroleh kate katego gori ri untu untuk k 19 soal soal sebagai berikut
Gain
N0
1& & *& .& 7&
Kritria
Isi dan 0ujuan Bahasa Pen#ajian Akses !log Interaksi alam !log Literasi Sains
Kritria N/ N/Gai2 !& =endah Menurut Sadiman Sedang (911) media 0inggi $embelajaran #ang baik da$at da$at mengin menginteg tegra rasik sikan an HASIL DAN kemam$uan PEMBAHASAN mendengarkan dan Media Media $embel $embelaja ajara ran n memba'a dan blog #ang dikembangkan mem$un#ai tam$ilan #ang telah melalui taha$ telaah, menarik& menarik& Berdsark Berdsarkan an hal !ali !alida dasi si dan dan uji uji 'oba 'oba&& tersebut media blog #ang Berd Berdas asar arka kan n sara saran n dari dari dikembangkan baik, $enelaah dan !alidator, !alidator, sesuai dengan hasil sert sertaa res$ res$on on sisw siswa, a, !alidasi #ang di$eroleh media menu menunj njuk ukka kan n tam$ tam$ila ilan n $embelajaran blog #ang
Prs!tas () 41,25 4*,** 4,51 47,8*
199 4*,92
media media $embel $embelaja ajara ran n blog #ang dikembangkan sudah menarik dan mengandung konten teks dan suara atau !ideo& itin tinjau dari segi bahasa, media $embelajaran blog #ang dikembangk dikembangkan an termasuk termasuk kate katego gorri #ang #ang sangat ngat la#ak& Peneliti telah mem$e mem$erba rbaiki iki $emili $emilihan han kata kata dan dan tata tata tulis tulis #ang #ang ada dalam media $embelajaran blog #ang dike dikemb mban angk gkan an,, kare karena na $enggunaan bahasa #ang te$at da$at mem$ermudah mem$ermudah siswa siswa untuk untuk memaha memahami mi konse$ dengan benar& 3al ini didukung oleh $enda$at So$ian dan Set#aji (91) bahwa blog adal adalah ah bent bentuk uk a$li a$lika kasi si web #ang beru$a tulisan/ tuli tulissan (#ang #ang dimua imuatt sebagai posting ) $ada sebu sebuaah hala halam man web umum umum&& Situs Situs web se$erti ini biasan#a da$at diakses ole oleh sem semua $eng $enggu gun na inte intern rnet et sesu sesuai ai deng dengan an to$i to$ik k dan dan tuju tujuan an dar dari $engguna internet tersebut menggunakan bahasa dan konten #ang mudah di$a di$aha hami mi&& 3al 3al ini ini juga juga sesuai sesuai dengan dengan $enda$ $enda$at at "urseto (911) bahwa media $embelajaran #ang baik adalah menggunakan bahasa #ang jelas, tegas dan mudah di$ahami& Berdasarkan 0abel * di atas, atas, da$at dilihat bahwa se'ara umum media $embelajaran blog #ang dikembangkan telah memenuhi kriteria sebagai media media $embel $embelaja ajara ran n blog #ang sangat la#ak& 3al ini sesuai dengan inter$retasi 8i2ert skala (dalam
=iduw =iduwan, an, 911) 911) bahwa bahwa hasil hasil $enila $enilaian ian masin masing/ g/ masi masing ng krit kriter eria ia 216& 216& enga engan n demiki demikian an media media $embelajaran $embelajaran blog #ang dikembangkan telah la#ak untu untuk k digu diguna naka kan n dala dalam m $roses $embelajaran IPA IPA SMP kelas II khususn#a $ada materi $er$indahan kalor kalor&& Menuru Menurutt Pra#og Pra#ogii (91 (91)) $engar $engaruh uh $ositi $ositi: : blog dan dan internet terhada$ $restasi belajar siswa adalah ban#ak siswa #ang menda$atkan ilmu dengan bantuan internet, bahkan tugas/ tugas/tug tugas as sekol sekolah ah $un kini kini terasa terasa lebih lebih mudah mudah dengan men'ari di inter internet net,, baik baik $ada $ada web/ web/ web #ang tersedia dalam internet mau$un blog / blog #ang #ang menam$ menam$ung ung sega segala la jeni jeniss in:o in:orm rmas asii #ang dibutuhkan& Penggunaan media blog $embelajaran $embelajaran menjadika menjadikan n belajar belajar lebih men#enan men#enangkan gkan dan tidak tidak terbatas ruang dan waktu& =es$on siswa meru meru$a $aka kan n tang tangga ga$a $an n siswa terhada$ $ertan#aan dala alam lem lembar bar angk angket et res$on siswa #ang berhubungan dengan krite iteria tam$ilan blog , blog , kebahasaan $en#ajian blog , is i si blog dan akses blog &
en#a >en#ataa taan n ini sesuai sesuai dengan dengan keguna kegunaan an media media $embelajaran menurut Sadiman (911) bahwa $enggunaa n media $endidikan se'ara te$a te$att dan dan ber!ariasi da$at mengatasi sika$ $asi: siswa, dalam hal ini media $embelajaran berguna untuk minimbulkan kega kegair irah ahan an bela belaja jarr dan dan memu memung ngki kink nkan an sisw siswaa belajar sendiri/sendiri sendiri/sendiri
menurut menurut kemam$ua kemam$uan n dan minatn#a& 3asil tes literasi sains menunjukkan bahwa setelah kegiatan $embelajaran dengan menggunakan media blog $embelajaran berlangsung terda$at $eningkatan skor dan le!el literasi sains siswa& "amun, besarn#a $eningkatan skor dan le!el $ada masing/masing sisw siswaa adal adalah ah berb berbed eda& a& Sisw iswa MAS memi emiliki liki $eningkatan skor dan le!el #ang terendah diba diband ndin ingk gkaan deng dengan an siswa lainn#a, hal tersebut ditunjukkan dengan $erolehan nilai "/gain JgK sebesar 9,1. dengan $eningkatan le!el literasi sains dari le!el ke le!el *& Sedangkan siswa #ang menga mengalam lamii $ening $eningkat katan an se'ara se'ara signi signi:ik :ikan an adalah adalah siswa siswa DA DA dengan dengan nilai nilai "/
ke le!el *& Skor Skor rata/ rata/ra rata ta #ang #ang di$e di$errole oleh sis siswa $ada $ada pretest adala dalah h *9 dan dan berada $ada le!el , sedangkan sedangkan rata/rat rata/rataa skor #ang #ang di$er i$ero oleh leh sis siswa dala dalam m postest meningkat&
=ata/rata skor #ang di$er di$erole oleh h siswa siswa setela setelah h $embelajaran menggunak menggunakan an media blog #ang dike ikembangkan adal adalah ah 75, 75,7 7 dan dan le!e le!ell sisw siswaa meni mening ngka katt $ada $ada le!e le!ell .& ala alam m CD CD (91*) (91*) din#atakan din#atakan bahwa bahwa $ada le!el . siswa da$at bekerja se'ara e:ekti: dengan situasi dan masa masala lah h #ang #ang mung mungki kin n meli meliba batk tkan an :eno :enome mena na eks$lisit sehingga mengh menghar arusk uskann ann#a #a untuk untuk membuat buat kes kesim$u im$ula lan n tentang $eran $engetahuan sains atau$un teknologi&
karakteristik daerah, sosial dan buda#a buda#a mas#ar mas#araka akatt dan siswa Indonesia #ang beragam, tentu akan memb member erik ikan an $enga $engaru ruh h as$ek/as as$ek/as$ek $ek belajar belajar #ang juga termasuk kemam$ua kemam$uan n literasi literasi sains siswa& Berdasar Berdasarkan kan hasil tes literasi sains #ang di$eroleh, da$at diketahui bahwa kemam$uan literasi sains siswa meng mengal alam amii $eni $enigk gkat atan an sete setela lah h $emb $embel elaj ajar aran an deng dengan an meng menggu guna naka kan n media media $embel $embelaja ajaran ran blog berorientasi literasi sains& Pening ningka kata tan n ter tersebu sebutt di$engaruhi oleh bebera$a :akt :aktor or,, #ait #aitu u 1) medi mediaa $embelajaran $embelajaran blog #ang digu diguna naka kan n meru meru$a $aka kan n media media #ang #ang sudah sudah la#ak la#ak untuk digunakan& u$li'an (994) men#a men#atak takan an bahwa bahwa 9eblog ata atau blog meru$akan alat $enting di kelas IPA dan da$at digunakan untuk meningkatkan literasi sains siswa dengan melib melibatk atkan an siswa siswa dalam dalam memba'a, menulis, $eme'ahan masalah, dan kolabo kolabora rasi& si& Alat/a Alat/alat lat ini se'ara e:ekti: akan mem$ mem$er ersi sia$ a$ka kan n sisw siswaa untuk bekerja dalam lam sosi sosial al,, inte intera rakt kti: i:,, dan dan dunia unia online saat saat ini& ) adan#a ba'aan #ang terd terda$ a$at at dala dalam m medi mediaa $embelajaran $embelajaran blog untuk mela melati tih h sisw siswaa ban# ban#ak ak memba'a, terutama tentang ba'aan sains atau IPA& eng engaan ban ban#ak #ak memba'a maka $engetahuan siswa akan bertambah, hal ini sesuai dengan dengan $eneli $enelitia tian n Fang Fang
dan dan ei (91 (919) 9) bahw bahwaa memba memba'a 'a bahkan bahkan dalam dalam jumlah #ang sederhana da$at menimbulkan dam$ak $ositi: $ada liter literasi asi sains sains siswa siswa SMP *) siswa siswa antusi antusias as dalam dalam mengi mengikut kutii $embel $embelaja ajara ran n #ang ditunjukka ditunjukkan n dengan dengan res$on $ositi: siswa terhada$ media blog #ang dikembangkan&
mengala mengalami mi $eningka $eningkatan& tan& Skor rata/rata #ang di$e di$erroleh leh sisw siswaa $ada $ada pretest pretest adalah alah *9 dan dan berada $ada le!el , sedangka sedangkan n skor rata/rat rata/rataa $ada postest 75,7 75,7 dan berada $ada le!el .& Besarn#a Besarn#a "/
PENUTUP
Sara!
Si&2%.a! Berdasarkan $enelitian #ang #ang tela telah h dila dilaku kuka kan, n, da$at da$at di$erole di$eroleh h sim$ula sim$ulan n sebagai berikut (1) Media $embelajaran $embelajaran blog #ang telah dikembangkan la#ak digunakan dalam $embelajaran $embelajaran berdasarkan berdasarkan krit kriteeria ria isi isi dan dan tuju tujuan an (41,256 (41,256), ), kriteria kriteria bahasa bahasa (4*,**6), kriteria $en#ajian (4,516), (4,516), blog kriteria akses
Ber Berdasarkan hasil $enelitian ini, maka da$at dike dikemu muka kaka kan n bebe bebera ra$a $a saran sebagai berikut (1) Alokasi waktu harus diatur deng dengan an seba sebaik ik/b /bai aikn kn#a #a teru teruta tama ma untu untuk k tes tes dan dan diguna digunaka kan n dengan dengan te$at te$at untu untuk k da$a da$att men'a en'a$a $aii hasil #ang maksimum; () imensi literasi sains #ang digu diguna naka kan n sebaikn aikn#a #a men'a men'angk ngku$ u$ . dimen dimensi, si, #aitu konten sains, $roses sain sains, s, kont kontek ekss a$li a$lika kasi si sains dan sika$ sains; (*) ntuk $enelitian sela selanj njut utn# n#aa seba sebaik ikn# n#aa meng menggu guna naka kan n la#a la#ana nan n hosting dan domain #ang berba#ar, berba#ar, agar kebebasan kebebasan mengolah blog lebih lebih besar dan dan keam keamana anan n blog lebih terjaga; (.) Pengembangan media media $emb $embela elajar jaran an blog berorientasi berorientasi literasi sains da$a da$att dilaku lakuka kan n $ada $ada materi #ang lain, sehingga da$at diketahui kee: kee:eekti: ti:an media blog dalam $embelajaran&
(47,8*6), kriteria blog interaksi dalam (1996 1996), ), dan dan kate katego gori ri lite litera rasi si sain sainss (4*, (4*,92 926) 6) deng dengan an kate katego gori ri sang sangat at la#ak; () Media $embelajaran $embelajaran blog #ang dikembangkan menda enda$a $atk tkaan res$on $ositi: siswa berdasarkan berdasarkan kriteria tam$ilan blog (49,2*6), kriteria blog kebahasaan (42,886), kriteria $en#ajian blog (85,796), kriteri kriteriaa isi blog (42,886), dan krit kriteeria akses ses blog (1996 (1996)) denga dengan n katego kategori ri sangat baik; (*) >emam$uan >emam$uan literasi literasi sains sisw siswaa sete setela lah h kegi kegiat atan an $embelajaran $embelajaran dengan menggunakan media blog $embelajaran $embelajaran berorientasi berorientasi literasi sains
DA3TAR PUSTAKA
u$li u$li'h 'han an,, Sta# Sta#'l 'lee D& 994& :sing 9eb 8ogs in the "cience ;lassroom& (nl (nlin ine) e)&& (htt$NNeri'&ed&go!NE OGs'ien'elitera'#an
dweblogQidGC+87* 7. diak diakse sess $ada $ada tanggal 7 +uli 917)& Fang Fang,, Rhih Rhihui ui and and ei, ei, ouhua& 919& mproving Middle "chool "tudents1 "cience 8iteracy through ation ion for CD (6rgani>at ?conomic ;ooperation and Development )& 994& "cience literacy, (nline) (www&oe'd&orgNstatisti 'Nlitera'#, 'Nlitera'#, diakses tanggal tanggal *9 "o!ember "o!ember 91.)& 6rgani>ation ion for CD (6rgani>at ?conomic ;ooperation and Development )& 91*& #"7 %/&%
=akh =akhm mawan, Adit# dit#a& a& =egiatan 91& 8aboratorium !erbasis n2uiri pada "ub Materi #o2o2 "el Volta :ntu2 Menin2at2an 8iterasi "ains swa "M7, (nline), (htt$NNres$ositor#&u$i&
edu diak diakse sess $ada $ada tang tangga gall 1 ese esemb mber er 91.)& =iduwan, 911& "2ala #engu2uran Variabelvaria variabe bell #ene #enelit litia ian n& Bandung Al:abeta& Sadi Sadima man, n, Arie Arie:: S, dkk& dkk& Media 911& #endidi2an #engertian, #engembangan, dan #emanfaatannya& +akarta =ajawali Pers So$ia o$ian, n, Suda udarma dan dan Set# Set#aj aji, i, +aro +arot& t& 91 91&& !u2u #intar $geblog. +akarta Mediakata& 0ohar oharud udin in,, us& us& 91 911& Membangun 8iterasi "ain "ainss #ese #esert rta a Didi Didi2 2 & Bandung 3umaniora
