Curso EFA – Técnico de Ação Educativa NS Ano Letivo 2014/15 Prof.ª M. Margarida Soares
*UFCD nº 3244 50 horas
* Acompanhamento de Crianças – Técnicas de Animação
*PROGRAMA
*OBJETIVOS * Identificar
o papel do animador no desempenho
profissional de acompanhante de crianças.
* Reconhecer animação.
as principais técnicas e metodologias de
*CONTEÚDOS * Papel do animador e os diferentes tipos de animação
Perfil do animador Tipos de animação
Animação individual Animação em grupo (definição; estratégias e atividades)
Formas de animação
Animação artística Animação lúdica Programação Equipamentos, espaços e materiais
Animador e a cultura Animação através do brinquedo Objetivos e meios para promover o desenvolvimento da criança
*CONTEÚDOS * Metodologias e técnicas de animação Objetivos das técnicas de animação Expressão do movimento Expressão dramática Expressão plástica Expressão musical
*CONTEÚDOS * Tipos de animação Animação individual Definição Estratégias Atividades Animação de grupos Definição Estratégias Atividades
*CONTEÚDOS *Planificação de atividades Elaboração e planificação de atividades Definição de objetivos Desenvolvimento de conteúdos Definição de estratégias Potencial de recursos humanos e materiais Flexibilidade da planificação
*PERFIL DO ANIMADOR
*Quem é o animador?
*Animador *O que nos diz o dicionário? Que é quem tem alma, vida, que é um ser animado, corajoso, esperançado e que possui animação e esta revela-se pela sua vivacidade e entusiasmo. Resumindo, podemos dizer que é o que estimula espiritualmente, socialmente…
*Animador *
E que nos diz a enciclopédia?
Que é um técnico de desenvolvimento comunitário, que procura a participação das pessoas através da realização de atos culturais ou similares. O animador tem como função promover e desenvolver, fora do quadro escolar atividades com finalidades educativas (recreativas, culturais ou desportivas). Estas atividades, que têm como objetivo uma educação global e permanente, podem dirigirse a grupos especiais ou ser abertas a toda a comunidade.
*Animador é aquele...
*que nos piores momentos assobia, arranca com uma cantiga, dedilha uns acordes na viola ou uns sons na flauta, promove um jogo divertido na altura.
*Animador é aquele... *que leva uma música gravada, muito especial, para os momentos de reflexão ou de partilha, para ajudar a criar um "ambiente” favorável ao recolhimento e à interiorização...
*Animador é aquele... *que constrói e brinca com fantoches e marionetas, manipula as personagens, imita os mimos (aqueles que produzem gestos e tiques), faz sombras chinesas, constrói gigantones, utiliza a dramatização...
*Animador é aquele... *que gosta de ajudar os companheiros na maquilhagem ou na caraterização, improvisa guarda-roupa e os adereços, cuida da iluminação e do som dos espetáculos, ensaia e gosta de encenar….
*Animador é:
* “O mágico da cartola”, “O mestre dos jogos”, “O guardião dos sucessos”, “O agitador dos molengões”, “O menestrel”, “O senhor Alegrete”, …
*Animador * Estas
tipologias umas vezes baseiam-se nas funções
desempenhadas, outras na população servida, no âmbito de atuação, na qualificação técnica e até nas finalidades e nas motivações.
* Cada
uma
destas
modalidades
dará
lugar
a
uma
especialização dentro do mundo da animação e, portanto, a um animador diferente dentro de uma base comum.
*Animador * Estas
tipologias umas vezes baseiam-se nas funções desempenhadas,
outras na população servida, no âmbito de atuação, na qualificação técnica e até nas finalidades e nas motivações. Cada uma destas modalidades dará lugar a uma especialização dentro do mundo da animação e, portanto, a um animador diferente dentro de uma base comum.
*Animador *A
figura do animador desempenha um papel central no método da animação. É ele quem assume a responsabilidade de promover a vida do grupo ou do indivíduo, através do uso dos instrumentos que dinamizam as pessoas envolvidas por este método.
* Para
que desempenhe eficazmente as suas funções, existem três áreas de competências fundamentais, que o animador deve ter em conta:
*O saber ser *O saber-saber *O saber-fazer
*Animador
*O saber ser: *É
constituído
pela
identidade pessoal, pelas nossas
caraterísticas
próprias, ou seja, saber ser e saber estar, diante das mais diferentes situações. É reagir de forma assertiva e
com
exemplar difíceis.
uma às
postura situações
*O saber-saber: * Refere-se
aos conhecimentos que deve possuir para desempenhar convenientemente a sua tarefa formativa. Além disso, um animador, conforme a área específica do seu desempenho, terá uma formação consoante o seu sector, o contexto e o conteúdo respetivos. Aqui vamos tratar de crianças, mas poderia ser de idosos, adultos, grupos de risco, etc.
*O saber-fazer: * Reporta-se à metodologia que usa para dar vida ao grupo que anima, a qual é sempre o reflexo do seu ser e do seu saber.
*Animador *É
complicado fazer uma única definição do perfil do
animador social, visto que este não tem um perfil perfeitamente delineado. Para referir o perfil do animador é preciso ter em conta as diferentes classificações que lhe são atribuídas, ou seja, este pode ser visto como um animador generalista e/ou animador especializado.
*Animador * Animador
generalista - pode dizer-se que é alguém
possuidor de capacidades e competências organizacionais que lhe faculta a coordenação de atividades numa equipa, de um centro, de uma instituição, entre outros.
* Animador
especializado - é aquele que pelas suas
competências de formação está destinado e capacitado a trabalhar com um determinado grupo, como por exemplo: grupos que envolvam pessoas da mesma idade ou grupos de risco.
*Animador * Relativamente
a este assunto podemos encontrar ainda outras
propostas de definição do mesmo perfil, tais como:
o facto de o animador ser de certo modo um irradiador de cultura e desenvolvimento crítico;
o animador como monitor, que tem como objetivo o desenvolvimento por via da representação pessoal;
o animador de grupos, que tal como o nome indica trabalha com e dentro de um grupo, atendendo às dificuldades, problemas, necessidades desse mesmo grupo;
o animador coordenador está ligado a uma instituição e tem a função de coordenar as atividades ali desenvolvidas.
Enfim, um animador poderá ser chamado de “pau para toda a obra”
*Animador * Ao animador
compete dar tempo e espaço para que a vida desabroche nos
animandos. Através das suas atitudes, o animador promove o protagonismo, a liberdade, a responsabilidade e o crescimento do destinatário.
* Tendo
em conta que a animação socioeducativa/sociocultural abrange
várias áreas de intervenção, logo a sua definição vai ser também muito vaga.
* Seguindo este fio condutor, ligado à ação cultural, temos o animador que se dedica essencialmente aos acontecimentos e atividades culturais; o animador que abarca as suas atividades ao extraescolar, está ligado à atividade de formação, por fim o animador que tem como objetivos as causas sociais, está presente na animação/ação social.
*Animador *
RESUMINDO
* Podemos dizer que o animador é o pilar central de toda a atividade da animação, uma vez que é ele quem assume a responsabilidade de promover a vida do grupo, dinamizando deste modo as vidas dos “animandos” ou “clientes”.
* Para que o animador possa desempenhar da melhor maneira as funções que lhes estão determinadas devem ter em conta o ser, o saber e o
saber-fazer, de que já falámos, os conhecimentos que possui, que pode e deve partilhar e, claro, ter em atenção os métodos que irá utilizar para atingir os seus objetivos através das atividades predefinidas.
*Animador * O animador é
o indivíduo que deve promover da melhor forma o bem-
estar, o conhecimento, a responsabilidade, a autonomia, o sentido crítico da vida e de tudo o que a envolve.
* Com
todas estas tarefas, só quem trabalha todos os dias no terreno é
que se apercebe que às vezes são exigidas muito mais do que atividades.
*Animador *O
animador
é
muitas
vezes
o
confidente, o conselheiro, o amigo, e com o decorrer do tempo, torna-se em alguém muito próximo (isto é mais notório, trata
de
essencialmente idosos
ou
quando
pessoas
se mais
carentes). É necessário que o animador tenha muita estabilidade afetiva e emocional, para poder desempenhar este
papel
de
disponibilidade
e
presença, atenção e afeto, que lhe é exigida.
*Animador * Embora
o trabalho de grupo seja muito importante, na animação o
indivíduo é também extremamente importante. Se houver um único que goste muito de fazer uma determinada coisa, o que fazemos? É preciso apoiar e facilitar essa opção. É preciso o animador estar disponível e propor atividades adaptadas ao gosto e desejos dos participantes.
*Atividades principais do animador
*As atividades principais a desempenhar pelo animador são:
* Diagnosticar
e analisar, em equipas técnicas multidisciplinares,
situações de risco e áreas de intervenção sob as quais atuar, relativas ao grupo alvo e ao seu meio envolvente;
* Planear
e
implementar
em
conjunto
com
a
equipa
técnica
multidisciplinar, projetos de intervenção sociocomunitária;
*
Acompanhar as alterações que se verifiquem na situação dos clientes / utilizadores que afetem o seu bem-estar;
*
Planear, organizar, promover e avaliar atividades de caráter educativo, cultural, desportivo, social, lúdico, turístico e recreativo, em contexto institucional, na comunidade ou ao domicílio, tendo em conta o serviço em que está integrado e as necessidades do grupo e dos indivíduos, com vista a melhorar a sua qualidade de vida e a qualidade da sua inserção e interação social;
*
Promover a integração grupal e social;
*
Fomentar a interação entre os vários atores sociais da comunidade;
* Articular
a sua intervenção com os autores institucionais nos quais o
grupo alvo / indivíduo se insere;
*
Elaborar relatórios de atividades.
*Deveres do animador * Entusiasmo: motivar o “cliente”;
* Empatia: compreender os “clientes”, colocar-se no lugar deles;
* Atitude construtiva: ser positivo, demonstrar seriedade, comentários positivos;
* Ter espírito de adaptação;
*Deveres do animador * Organizar o espaço; * Possuir uma grande
variedade de atividades / jogos;
* Planificar e preparar os jogos / atividades com antecedência;
* Apresentar os jogos /
atividades com clareza;
* Observar e acompanhar os “clientes” durante os jogos / atividades.
*TIPOS DE ANIMAÇÃO
*O que é a Animação? “A animação é a vida, é acção que permite dar à vida mais vida, para facilitar o desenrolar da vida, para facilitar os desafios crescentes da vida”. (Ambles, 1974)
*O que é a Animação? “Animar é dar Vida ou fazer Reviver alguma parte perdida.” (Mouliniére, 1974)
*O que é a Animação? * Relativamente à origem da palavra animação verificase que tem uma dupla origem, assente no latim:
*ANIMA – Vida, sentido. *ANIMUS – Movimento, dinamismo, ação.
*Técnicas de Animação: Animação Individual
*Conceito de Individual: • Relativo a uma única pessoa; • Que possui caraterísticas próprias de um individuo distintas do restante grupo.
*Estratégias: •
Encontrar métodos de trabalho específicos, para situações de
necessidades educativas especiais, marginalização, exclusão social, faixas etárias diferentes.
*Animação Individual: *O
processo de animação para pessoas especiais consiste,
inicialmente, na construção individual de personagens por cada participante, que é feita através do seu desenho e também da imaginação do seu universo particular.
*Essa construção dá-se através do incentivo e suporte da equipa de animadores, alunos e professores e permite a cada pessoa tratar, através da fantasia, os seus maiores sonhos e medos, resolvendo na ficção o que é tão difícil e trabalhoso de se elaborar na realidade, superando assim as suas dificuldades e limites.
*Animação Individual: * A partir deste contexto, as narrativas individuais são observadas e cruzadas, para juntas compor um roteiro comum para a animação. Com a narrativa pronta, são então construídos os cenários e os objetos necessários para compor o conjunto visual da história, sendo os mesmos recortados para criar articulações e sobreposições de personagens sobre cenários.
*O
Sóciodrama ainda não é muito conhecido em Portugal, mas
está a dar os primeiros passos. Neste ponto o trabalho em grupo é incentivado e as pessoas especiais tomam contato com a realização de algo coletivo.
*Animação de Grupo: *Conceito de Grupo • Um
grupo é constituído por um conjunto de indivíduos. No
entanto, nem todos os conjuntos de indivíduos se podem considerar um grupo. Para que tal aconteça é necessário que um conjunto de indivíduos esteja em interação durante um período de tempo considerável e que consiga desenvolver uma atuação coletiva com vista à prossecução de objetivos partilhados. Um grupo coeso possui, além do mais, uma identidade própria que origina entre os membros um sentimento de pertença e que externamente é igualmente reconhecida.
*Animação de Grupo: • Os grupos distinguem-se uns dos outros pelos mais variados critérios. Em função da natureza dos objetivos que prosseguem que podem ter uma natureza mais marcadamente emocional ou, pelo contrário, mais funcional.
• Pela organização mais informal ou mais formal. E também e entre muitos outros critérios, pela dimensão, que inevitavelmente se traduz numa maior ou menor intensidade e reciprocidade das interações pessoais.
• Estudos
mostram que o comportamento do indivíduo é diferente quando
está sozinho e quando está acompanhado. Nas crianças isto é ainda mais notório. A dinâmica de grupos estuda o funcionamento do grupo, que não é só um conjunto de pessoas, mas sim estas e os seus objetivos, finalidades…
*Animação de Grupo: *Papel do Grupo *O
grupo desempenha papéis decisivos na vida humana já que é nele que se
processa a socialização do indivíduo imprescindível à sua formação enquanto pessoa. Assim, ao longo da vida do indivíduo, uma adequada integração em grupos é indispensável para a formação de um ser humano completo e equilibrado emocional e socialmente. É amplamente reconhecido que o grupo pode exercer uma forte influência no comportamento individual dos seus membros. Este efeito pode revestir aspetos positivos, mas também negativos. Um grupo pode facilitar mudanças comportamentais desejáveis nos seus membros, mas pode, também, facilitar a manifestação pelos seus membros de comportamentos socialmente indesejáveis e / ou desadequados.
*Animação de Grupo: *Dinâmicas de grupo • É uma ferramenta de estudo de grupos e também um termo geral para processos de grupo. Em psicologia e sociologia, um grupo são duas ou mais pessoas que estão mutuamente conectadas por relacionamentos sociais. Por interagirem e se influenciarem mutuamente, os grupos desenvolvem vários processos dinâmicos que os separam de um conjunto aleatório de indivíduos. Estes processos incluem normas, papéis sociais, relações, desenvolvimento, necessidade de pertencer, influência social e efeitos sobre o comportamento. O campo da dinâmica de grupo preocupa-se fundamentalmente com o comportamento de pequenos grupos e um conjunto de outros indivíduos. Membros e grupo são indissociáveis e não existem dois grupos iguais. Os membros de um grupo têm objetivos comuns, reconhecem quem pertence ou não ao grupo, têm o seu estilo próprio de comunicação, desaprovam quem desrespeite as suas regras e desenvolvem sistemas de hierarquização.
*Animação de Grupo: • Todas
as pessoas pertencem a grupos, e estes são usados para nos
definirmos: “sou estudante do curso tal…” Ser membro de um grupo é uma relação de influência recíproca entre um indivíduo e o grupo.
• As pessoas passam a maior parte do tempo em grupo, nascemos e vivemos em pequenos grupos, mas a educação e a socialização normalmente ocorre em grupos maiores, como as escolas, clubes, instituições sociais e até o emprego, onde as atividades são realizadas em grupo, exigindo uma grande interdependência.
• No
entanto, por vezes a integração não acontece de forma perfeita,
devido a problemas de relacionamento, que acontecem onde existe mais de uma pessoa.
*Animação de Grupo: • O Homem é um ser social, a coexistência é a estrutura das relações humanas, mas poucas vezes paramos para observar o que está a acontecer num grupo e reconhecer qual é o nosso comportamento grupal.
• A dinâmica de grupos pretende criar um clima de relações verdadeiramente humanas do indivíduo com o grupo, e vice-versa, e dos indivíduos entre si, e também do grupo com outros grupos. Os grupos podem ser classificados como sendo de REFERÊNCIA e de PERTENÇA.
*Animação de Grupo: *Grupo de pertença: Pertence-se a um grupo, não só por o dizermos, mas sim se a globalidade dos membros desse grupo nos reconhecer como um dos seus, o que acontece quando respeitamos todas as normas e regras desse grupo.
Devemos ter sempre presente que somos um SER para os demais, um SER em relação, que depende dos demais e que está feito para os demais. Disto temos pouca consciência, mas podemos adquiri-la através da vivência e da convivência.
*Animação de Grupo: *Grupo de referência: O sujeito não pertence ao grupo, mas este influencia as suas atitudes, se houver uma ou outra pessoa exterior ao grupo, que considere o comportamento destes para definir os seus próprios. “Eu uso esta crista porque o tipo dos Morangos também usa”. “Aquele grupo é uma referência para mim, quero ser como eles…”
*Então o que é um grupo?
É um conjunto de indivíduos que partilham os mesmos valores, que têm objetivos comuns e em que todos interagem para alcançar esses objetivos.
*Estratégias de
Animação de Grupos * Animar
um grupo consiste fundamentalmente em exercer uma
ação facilitadora da sua evolução. Isto implica que a atuação do animador se vá adequando à medida que o grupo se desenvolve. Na fase de formação do grupo a atenção do animador deve centrar-se em facilitar os processos que permitam criar um bom conhecimento e relacionamento interpessoal entre os membros do grupo. O trabalho do animador na fase de organização e de estruturação do grupo consiste em trabalhar com o grupo de modo a que este consiga organizar-se para desenvolver a sua ação.
*Estratégias de
Animação de Grupos *O
animador pode, nesta fase, ajudar o grupo a definir objetivos e a
escolher as estratégias de ação e de organização. Paralelamente a esta ação de facilitação da organização do grupo o animador deve, também nesta fase, atuar nos processos de favorecimento de um adequado relacionamento interpessoal e da máxima participação dos membros do grupo. A progressiva autonomia do grupo deve constituir-se como um desafio fundamental do animador à medida que o grupo se estrutura e organiza para a ação, o que também implica que o animador consiga atuar de modo a que o grupo se aproprie de informação, formação e ferramentas necessárias ao prosseguimento da sua ação.
*Estratégias de
Animação de Grupos * Superadas
as fases de formação e de organização, o grupo deverá estar em
condições de atuar, de agir, de produzir de um modo relativamente autónomo face ao animador que nesta fase deverá assumir um papel progressivamente mais discreto intervindo fundamentalmente como um recurso a que o grupo poderá recorrer se necessário. Ao longo de toda a existência do grupo o animador terá, ainda, de ter presente a dinâmica dos processos que nele ocorrem e que, frequentemente se traduzem em regressões provocadas por alterações na composição e / ou na ação do grupo que frequentemente obrigarão à intervenção do animador no sentido de facilitar a reorganização do grupo para a superação de novos desafios e para a resolução de problemas que surjam.
*Atividades * A primeira
regra na utilização das atividades é que não deve ser feita
por fazer, mas sim, utilizá-las como recursos no nosso trabalho de facilitação do desenvolvimento dos grupos com que trabalhamos. A escolha de uma dinâmica deve assim adequar-se aos objetivos que pretendemos atingir, às caraterísticas individuais dos membros do grupo e, naturalmente, às caraterísticas e fase evolutiva do grupo com que estamos a trabalhar. Temos, também, de atender na seleção de atividades de animação de um grupo às condições físicas e materiais e ao tempo de que dispomos.
*Atividades * Na
dinamização
das
atividades
o
animador deve começar por apresentar, da forma mais clara que lhe for possível, o
funcionamento
e
conteúdo
da
dinâmica motivando o grupo para a sua realização. dinâmica,
No e
desenrolar se
adequadamente
de
uma
tiver
sido
apresentada,
a
esta
intervenção do animador pode e deve ser reduzida. O animador assumirá um papel
mais
observante,
ainda
que
presente para que as regras da atividade sejam seguidas e que a motivação se mantenha elevada.
*Técnicas de animação de grupos
* Existem
diferentes técnicas que permitem animar os grupos, de
acordo com os objetivos que se pretendam alcançar. Estas são instrumentos de ajuda para conseguir o que nos propomos, mas não existem técnicas infalíveis que resolvam todos os problemas.
*Técnicas de animação de grupos
*Técnicas
de sensibilização e integração grupal:
Destinada a todas as pessoas que integram como novos membros na vida de um grupo. Na primeira vez há sempre nervosismo, ansiedade e insegurança. O clima afetivo-social que se cria nas primeiras sessões é fundamental e definitivo na futura marcha do grupo.
*Técnicas de animação de grupos
*Técnicas grupais de dinamização e comunicação: A dinamização exige um conhecimento profundo das necessidades da comunidade e apoios metodológicos, sendo a comunicação uma das vias mais válidas. Todos nós agimos motivados por algo, porém esse algo nem sempre aparece claro nas nossas atuações, necessitando da ajuda dos demais. Dinamizar uma comunidade exige um grande esforço criativo por parte do animador. Sem comunicação não é possível fazer qualquer avanço, por isso estas atividades, para além da dinamização, têm que apostar na comunicação, utilizando materiais audiovisuais, posters, colagens, teatro, música, etc.
*Técnicas de animação de grupos
*Técnicas grupais de participação / cooperação: Implica maturidade nas relações humanas no grupo, para que sejam capazes de colaborar em assuntos comuns mesmo que as opiniões sejam diferentes. Participar com os demais é sempre uma renúncia à opinião pessoal em favor do bem do grupo, sendo por isso necessário, desprendernos do individualismo que tem minado as relações humanas.
*Técnicas de animação de grupos
*Técnicas
grupais para o desenvolvimento da criatividade:
A criatividade exige abertura à novidade. O animador deve ser uma pessoa criativa, imaginativa e capaz de improvisar. O temor do ridículo, a insegurança pessoal, muitas vezes age como fator inibidor. Deve-se lutar contra o conformismo, a passividade e a comodidade, buscando novas alternativas para a comunidade.
*Técnicas de animação de grupos
*Técnicas grupais de avaliação de aprendizagens e da vida intra grupal:
Avaliação do grupo, da sua integração, da participação dos membros, das atitudes e do interesse demonstrado em todas as atividades que se executaram, ou seja, avaliar o clima social do grupo. Também é interessante avaliar as aprendizagens, sempre que os conteúdos sejam propícios para isso. A avaliação da vida do grupo e de cada um dos seus membros, é o melhor termómetro para indicar como temos caminhado, que tipo de dificuldades surgiram e como é que se resolveram. Podem avaliar-se os conhecimentos aprendidos e também o clima social na vida do grupo.
*FORMAS DE ANIMAÇÃO
*Formas de Animação *A Animação contempla variados tipos: - Cultural - Social - Educativa - Animação Individual - Animação de Grupo
*Animação Cultural *Orientada para o desenvolvimento da criatividade, expressão e criação cultural ou artística.
*Espaços de intervenção: * Casas e centros culturais * Ateliê de expressões * Escolas artísticas * Museus * Bibliotecas
O que é que faz um animador cultural? • Organiza, coordena e desenvolve atividades de animação de grupo e comunidades, tais como ateliês, visitas a diversos locais (museus, exposições, etc.). • Programa um conjunto de atividades de caráter educativo, cultural, desportivo e social. • Reúne os recursos necessários, tais como equipamentos, meios financeiros e humanos, transportes e outros. • Concebe e executa individualmente ou em colaboração com grupos, suportes materiais para o desenvolvimento das ações. • Avalia os programas e efetua os respetivos relatórios.
*Animação Social *Modalidade
orientada para promover e apoiar as
associações de base, com o propósito de resolver os problemas coletivos do grupo ou comunidade. Tem uma
vertente
desenvolvimento
comunitária, da
em
participação
prol
do
e
do
associativismo, promovendo as relações humanas e o desenvolvimento local.
*Animação Social *Capacidades do animador em modalidade social: • Iniciativa, cooperação, decisão, criatividade, trabalho em equipa, …
*Competências do animador em modalidade social: • Nível de Saber-Saber: onde descreve, conhece, identifica,
carateriza, relaciona, distingue, analisa e avalia. • Nível de Saber-Fazer - onde planifica, executa, avalia, identifica, inventaria, mobiliza, apoia, capacita, dinamiza e organiza.
*Animação Social Social – vertente assistencialista • Tem atuações de caráter compensatório ou paliativo, numa animação virada para as coletividades com problemas sociais e necessidades especiais.
*Público -alvo: • Crianças, adolescentes, adultos e idosos, em situações problema: Exclusão social, Marginalidade e Grupos de risco.
*Animação Social Social – vertente assistencialista
*Tipos de intervenção: • Prevenir situações de carência e desigualdade socioeconómica e cultural; • Dependência e exclusão social; • Reparar dos efeitos das situações anteriores; • Promover a integração social.
*Animação Educativa *Orientada para o desenvolvimento da motivação, para a aprendizagem e formação permanente. Permite uma dinamização e optimização dos recursos pessoais para a inserção social. A intervenção centrase na pessoa e suas especificidades.
*Espaços de intervenção: • Escolas / Universidades • Centros de férias • Diversos equipamentos de ocupação e tempos livres
*Animação Educativa * As
suas caraterísticas “potenciam e desenvolvem atitudes de
formação pessoal e grupais adaptadas às contínuas mudanças”.
* Este tipo de animação é um meio excepcional para a alteração do
comportamento
e
de
mentalidades
que
persistem,
designadamente quando promove valores de solidariedade, de entreajuda e auto-estima entre as pessoas, quando estimula a capacidade dos participantes para transformar ideias em projetos.
*Animação Educativa * Contribuir objetivo
para a formação de uma auto-estima forte é o principal
da
Animação
Educativa,
o
que
é
particularmente relevante na medida que quanto mais positiva é a nossa auto-estima mais preparados estamos para enfrentar as adversidades e resistir às frustrações, mais possibilidades temos de ser criativos no nosso trabalho e de encontrar mais oportunidades de estabelecer relações enriquecedoras, mais dispostos nos sentimentos para tratar os outros com respeito e mais satisfação encontramos pelo simples facto de vivermos.
*OBRIGADO
