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Cuadernos de actividades musicales Educación primaria

Curso escolar 2006 20 06-20 -2007 07

algaida

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os Cuadernos de Actividades Musicale s responden a la exigencia de presentar unos contenidos funcionales y atractivos con los que el alumnado y los docentes podrán disfrutar del área de Música gracias a una metodología fácil y eficaz. El fenómeno musical resulta motivador debido a que contribuye a reforzar vínculos con el resto de compañeros y compañeras, sin olvidar que, además, favorece la capacidad de abstracción y numerosas destrezas y cualidades socialmente muy apreciables. Así pues, siempre con el objetivo fundamental de enseñar y hacer madurar a los escolares mediante la música, se ha elaborado una colección contrastada, experimentada y confeccionada en el entorno del aula. De este modo, la labor musical primera resulta eminentemente multidisciplinar: instrumentación, acciones corporales rítmicas, asimilación progresiva del lenguaje musical, expresión vocal, animación física, etc. Por ello, en los Cuadernos 1 y 2 se recogen de un modo especial aspectos relacionados con las canciones, actividades de carácter rítmico, simbología musical y juegos gráfico-lúdicos, junto con un primer acercamiento a los instrumentos del aula más habituales en estos niveles. Por su parte, los Cuadernos 3 y 4 hacen hincapié en nuevos conceptos didácticos como una mayor profundización en la instrumentación musical a través de la flauta dulce, la coordinación rítmicocorporal y composiciones adaptadas textualmente y en cuanto a su duración. Gracias a los abundantes recursos desplegados, los alumnos y las alumnas avanzarán en el conocimiento del hecho musical de una forma amena y entretenida, a la vez que van comprobando sus propios progresos. De otro lado, las preferencias musicales más recientes del alumnado son las grandes protagonistas en los Cuadernos 5 y 6. Para ello, algunos contenidos curriculares se exponen empleando bandas sonoras de conocidas producciones cinematográficas en su vertiente tanto vocal como instrumental, aprovechando igualmente este incentivo para plantear actividades que potencien la destreza en el uso y adquisición del lenguaje musical. Este material contempla, además, seis CDs musicales –uno por curso- para su utilización como recursos en el aula, ya que en ellos el profesorado podrá encontrar todas y cada una de las composiciones de cada nivel. Gracias a este soporte, también existe la posibilidad de cantar exclusivamente con el apoyo sonoro de las melodías, de modo que el profesorado podrá evaluar los progresos vocales alcanzados sin la presencia de otras voces que no sean las de los alumnos y alumnas. Asimismo, el proyecto se completa con una Propuesta didáctica para los docentes en la que se incluyen tanto las Programaciones de aula como el Proyecto curricular de todos los niveles de Primaria, constituyendo un importante repertorio de sugerencias para la explotación de los cuadernillos en el aula. La contribución diaria del profesorado al conjunto de estos cuadernos y el carácter flexible de estos materiales facilitarán la adquisición progresiva de los contenidos fundamentales del área de Música en cada curso de Primaria, alcanzando un pleno desarrollo físico, intelectual y afectivo. Los autores:

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Fernando Pérez Mas Matilde Pérez Botella


El proyecto r 20 0 c o l a 6 - e s 2 0 o s 0 r 7

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Secuenciación de contenidos


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Expresión vocal

Expresión corporal

Lenguaje musical

Juegos y manualidades

Cu-cu, ¿qué hora es? Din, don. Suena alegre pandereta. El baño. Aserrín, aserrán. Desde mi colegio. Din, dan, dan. Los fantoches.

Movimientos mímicos, alusivos a las letras de las canciones. Manos. Ajuste rítmico segmentario (pies-manos).

Instrumentos de aula. Fórmulas rítmicas sencillas en ritmo binario.

Instrumentos de aula. Percusión: madera, membrana, metal.

Pentagrama. Notas. Notas en línea y espacio. Silencio. Nombre de las notas. Lecto-escritura.

Rima. Adivinanzas. Construcción de instrumentos. Repasa y colorea. Laberinto. Sonidos largos-cortos. Sopa de letras.

Sobre el puente de Aviñón. El molino. A Belén nos vamos. El reloj de Cucu. Los gatitos. Los alimentos. El teléfono.

Movimientos mímicos alusivos a las letras de las canciones. Ajuste rítmico segmentario (piesmanos).

Instrumentos de aula. Fórmulas y esquemas rítmicos sencillos en ritmo binario.

Instrumentos de aula. Percusión: madera, membrana, metal. Instrumentos populares.

Pentagrama. Numeración de líneas y espacios. Notas llenas y vacías. Figuras. Silencio. Nombre de las notas. Lectoescritura. Clave.

Construcción de instrumentos. Puzzle. Sonidos fuertes-piano. Sonidos cortomedio-largo. Laberinto. Agudeza visual. Recortar.

Mi burro enfermo está. Coordinación óculomanual. Un elefante. Ritmo binario. Una noticia. Los pastores de Belén. Cansado estoy. En el salón del Prado. El cuclillo. La viejecita. Música.

Flauta. Posición digital. Práctica de sonidos. Cu-cu (2 sonidos). Din don (3 sonidos). Desde mi colegio (4 sonidos).

Instrumentos de percusión: sonido determinado, sonido indeterminado.

Pentagrama. Colocación de las notas. Nombre de las notas. Clave. Línea adicional. Figuras. Partes de la figura. Silencios. Valores absolutos.

Crucigrama. Colorea y adorna. Jeroglíficos. Dibuja y crea. Laberinto.

Después del verano. La rana. Venid pastorcitos. Soy turista. Las tres ovejas. El rock de la familia. ¿Sabes coles culti- var? Debajo un botón.

Coordinación óculomanual. Ritmo binario y ternario. Baile creativo.

Flauta: repaso y afianzamiento. El baño (2 sonidos). Din don (3 sonidos). Desde mi colegio (4 sonidos). Yo tendré una… (5 sonidos).

Instrumentos de viento-madera, viento-metal. Instrumentos populares.

Pentagrama. Clave. Notas. Línea adicional. Figuras. Partes de la figura. Silencios. Equivalencias. Compás binario.

Colorea. Conoce y colorea monumentos. Crea dibujos alusivos. Crucigrama. Sopa de letras.

Ya se marchó el burro. El saludo. Hacia Belén. Los corzos. Mantelito blanco. Web, web, web. La molinera.

Coordinación dinámico general. Disociación de movimientos. Ritmo. Dedos. Manos. Pies.

Obra ligera: Con humor. Marcha lenta. Obra popular: Cansado estoy. Negro espiritual. Obra medieval: cantiga. Obra romántica: vals.

Instrumentos de cuerda frotada y cuerda pulsada.

Figuras: caligrafía. Dibuja y crea. Busca Equivalencias. y selecciona. Crea Indicativo del com- historias. pás. Línea divisoria. Signos de prolongación. Signos de repetición. Términos de intensidad. Intervalo.

Coordinación dinámico general. Disociación de movimientos. Dedos. Manos. Pies. Baila.

Banda sonora: Sonrisas y lágrimas. Carros de fuego. Obra popular: Campanita del lugar. Melodía asturiana. Obra culta barroca: canon. Negro espiritual.

Instrumentos de la banda: percusión, viento madera, viento metal.

Signos musicales: Conoce y colorea repaso. Signos de monumentos. repetición. Figuras, Analiza textos. silencios: ortografía. Signos de prolongación. Compás, análisis y creación. Línea divisoria. Tono y semitono: intervalo. Tresillo. Términos del movimiento.

Las voces humanas. Sonrisas y lágrimas. 6 Qué le daremos al o niño chiquito. n Me estoy animando. r e La Sinda. d Llevan las sevillanas. r 2y 0 la0bestia. l abella La a c o 6 e s

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Expresión Conocimiento instrumental instrumental

Los cuadernos de actividades musicales:


el aprendizaje de los contenidos Posibilitan correspondientes a los seis niveles de la Educación primaria.

Fomentan la socialización de los alumnos y de las alumnas.

Han sido elaborados y experimentados en el aula.

Permiten la participación activa de los alumnos y de las alumnas.

C ontribuyen al enriquecimiento de la cultura musical.

Facilitan el desarrollo psicomotor: lateralidad; control tónico, postural y respiratorio; organización espacial, coordinación óculo-manual; ajuste rítmico y grupal.

Facilitan la labor docente con los materiales para el profesorado y para el aula: Proyecto curricular, Programaciones de aula y Cds con canciones, bandas sonoras y melodías rítmicas. s o r

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Materiales para el alumno:


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1

• Canciones adaptadas. • Iniciación a la grafía musical. • Expresión rítmico-corporal. • Iniciación al conocimiento instrumental. • Actividades manipulativas y plásticas. • Aprendizaje de la lectura y escritura. • Dibujo y coloreado.

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• Canciones adaptadas. • Ajuste y lectura rítmica. • Juegos y actividades manipulativas. • Desarrollo de la atención. • Identificación instrumental. • Iniciación a la simbología musical. • Iniciación a las cualidades del sonido. • Dibujo y coloreado.

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Materiales para el alumno: Cuaderno de actividades musicales

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• Canciones adaptadas. • Coordinación de movimientos. • Introducción del pentagrama como elemento fundamental. • Creación rítmica. • Nueva simbología musical. • Escritura musical. • Afianzamiento del conocimiento de los instrumentos del aula. • Práctica instrumental a distintos niveles individual y en grupo. • Expresión instrumental: iniciación a la flauta. • Patrimonio musical: villancico. • El compás como elemento de medida. • Jeroglíficos musicales.

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• Canciones adaptadas. Ritmos binario y ternario. • Progresión en la coordinación rítmico-corporal. • Perfeccionamiento de la grafía musical. • Conocimiento e identificación de nuevos instrumentos. • Instrumentos populares. • Expresión instrumental: afianzamiento del manejo de la flauta. • Realización de ilustraciones alusivas a canciones. • Patrimonio musical: canción navideña. • Ortografía musical. • Invención de letras para canciones. • Valores y equivalencias de las figuras musicales. • Indicativo del compás: comprensión y análisis. • Juegos y pasatiempos musicales. • Repaso de los conceptos básicos del lenguaje musical.

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Materiales para el alumno: Cuaderno de actividades musicales

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• Canciones adaptadas. Ritmos binario, ternario y cuaternario. • Canciones populares. • Perfeccionamiento de la grafía musical. • Simbología musical: algunos símbolos y conceptos nuevos. • Identificación de los signos de prolongación. • Recreación literaria de canciones. • Rima y métrica literaria. • Expresión instrumental de obras de distintos géneros adaptadas. • Nuevos instrumentos. • Patrimonio musical: canción navideña. • Ortografía musical. • Valores y equivalencias de las figuras musicales. • Afianzamiento del indicativo del compás.

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• Canciones populares y de películas. • Prácticas de la notación musical. • Conocimiento de las voces humanas: clasificación. • Afianzamiento del ajuste rítmico. • Introducción al canto oral. • Los instrumentos de la banda: colocación y clasificación. • Interpretación instrumental de obras populares, cultas y afroamericanas. • Baile en grupo. • Ortografía musical. • Nueva grafía musical. • Valores y equivalencias de las figuras musicales. • Repaso del compás binario, ternario y cuaternario. • Distancia sonora: el tono y el semitono. • Términos de movimiento. • Repaso de conceptos musicales y del lenguaje musical.

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Materiales para el docente:


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Proyecto curricular: 1. Justificación del Proyecto. 2. Metodología. 3. Atención a la diversidad. 4. Temas transversales y educación en valores. 5. Interdisciplinariedad. 6. Relación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la etapa de Educación primaria. 7. Evaluación.

Temporalización Programaciones de aula: Por cada uno de los 6 niveles de la Educación primaria:

1. Objetivos didácticos. 2. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 3. Propuesta de actividades. 4. Programación de apoyos. 5. Metodología. 6. Instrumentos de evaluación. 7. Evaluación de la práctica docente.

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Materiales para el docente: Partituras de todas las canciones

• El docente las encontrará en las páginas finales de cada uno de los cuadernos del alumnado.

• En estas partituras se incluye una armonía sencilla basada en los tres principales acordes.

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Materiales para el aula:


6 CDs correspondientes a cada uno de los cuadernos

Incluyen: • Canciones interpretadas por una voz femenina. • Bandas sonoras de estas mismas canciones. • 3 melodías para ejercicios rítmicos.

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RESPUESTA COMERCIAL F.D. 24

A FRANQUEAR EN DESTINO

algaida editores Apartado nº 24 F.D. 41080-Sevilla

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s e r o t i d e a d i a g l a

✁ Primer ciclo Curso que imparte

1º

2º

Segundo ciclo 3º

4º

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Centro de trabajo

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Tercer ciclo 5º

6º

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Tels. 95 022 67 29 Fax. 95 022 67 29 E-mail: [email protected] Atiende: Almería

Las Palmas

Tels. 928 41 50 49 / 41 47 82 Fax. 928 42 80 56 E-mail: [email protected] Atiende: Provincia de Las Palmas de Gran Canaria

Salamanca

León

Santander

Tel. 98 726 34 16 Fax. 98 726 34 17 E-mail: [email protected] Atiende: León

Tel. 942 36 42 73 Fax. 942 36 31 87 E-mail: [email protected] [email protected] Atiende: Cantabria

Badajoz

Tels. 924 23 74 56 / 22 02 99 Fax. 924 25 57 97 E-mail: [email protected] Atiende: Badajoz y Cáceres Barcelona

Tels. 971 25 30 00 / 01 / 02 Fax. 971 25 30 03 E-mail: [email protected] Atiende: Baleares Tel. 923 18 61 67 Fax. 923 18 76 83 E-mail: [email protected] Atiende: Ávila, Salamanca y Zamora

Tel. 93 494 85 90 Fax. 93 419 02 97 E-mail: [email protected] Atiende: Cataluña (Barcelona, Tarragona, Lleida y Girona)

Lugo

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Tels. 91 355 44 05 / 356 76 00 (30 Líneas) Fax. 91 393 39 37 E-mail: [email protected] Atiende: Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, Madrid y Toledo

Tenerife

Málaga

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Tel. 94 720 50 57 Fax. 94 720 50 57 E-mail: [email protected] Atiende: Burgos Cádiz

Tels. 956 87 80 18 / 21 /42 Fax. 956 87 74 78 E-mail: [email protected] Atiende: Cádiz y Ceuta Ciudad Real

Tel. 92 625 24 12 / 92 623 03 08 Fax. 92 625 23 84 E-mail: [email protected] [email protected] Atiende: Ciudad Real

Tel. 98 221 67 62 Fax. 98 221 67 62 E-mail: [email protected] Atiende: Lugo Madrid

Tels. 952 17 00 72 / 47 Fax. 952 17 22 11 E-mail: [email protected] Atiende: Málaga y Melilla Murcia

Tel. 96 144 35 12 Fax. 96 144 37 52 E-mail: [email protected] Atiende: Castellón y Valencia Valladolid

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Tels. 95 418 25 02 / 418 07 11 Fax. 95 418 09 77 E-mail: [email protected] Atiende: Sevilla y Huelva

Tels. 983 47 09 10 / 47 23 04 Fax. 983 47 35 55 E-mail: [email protected] Atiende: Burgos, León, Palencia, Segovia, Soria y Valladolid

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