Rothwell Miller Interest Blank (RMIB)
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Tes Inventori
Dosen Pengampu: Ugung Dwi Ario Wibowo, SPsi, MPsi
Disusun !leh: "ima #asir $asalamah
% % &' &% && ( (
)era Dw Dwi*anti
%% &' &% && +
Maemanah
%% &' &% & &+ '
"etno etno A*u A*u Ken Ken-o -ono no
%%&' %% &'&% &%&& &&+. +.
#urul Mahmu/ah
% %& '& %& && 0
1asna Pu2i Wi2a*ant Wi2a*antii %%&'&%&&(. %%&'&%&&(. "atih 3a/ila S*ari4
%% &' &% & &5
6/win Set*o
% %& '& %& &5 &
"en/i
%% &' &% && 5(
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVRSITAS MU!AMMA"I#A! PUR$OKRTO %&' Rothwell Miller Interest Blank
(RMIB)
A PNGANTAR (S*ARA!) RMIB Disusun oleh "othwell pertama kali pa/a tahun %7(' Awaln*a han*a memiliki 7 2enis kategori /ari 2enis82enis peker2aan *ang a/a Tahun %7+0, /iperluas men2a/i %. katagori oleh Kenneth Miller Se2ak saat itu, men2a/i Test Interest "othwell8Miller, *ang /ikenal /engan Tes "MI$ 9"othwell Miller Interest $lank Pemikiran *ang men/asari pembentukan tes ini a/alah bahwa setiap orang memiliki konsep8konsep streotip terha/ap 2enis82enis peker2aan *ang a/a /an kemu/ian memilih peker2aan *ang sesuai /engan i/e8i/e tersebut Tu2uan terpenting /ari tes ini bukan han*a mengetahui kebenaran streotip tersebut tetapi untuk mengetahui bahwa konsep tersebut benar8benar a/a /an
/apat
merupakan
pengaruh
*ang
kuat
terha/ap
konsep8konsep
seseorang mengenai suatu peker2aan
B PNGRTIAN RMIB "othwell8Miller Interest $lank a/alah alat u2ian *ang pa/a asaln*a /ibentuk oleh Miller Ia kemu/ian /iperbaiki /an /ikemas kini oleh "othwell 9Si/ek, %770 Alat u2ian ini /ibentuk /alam /ua borang *ang berlainan *aitu borang untuk laki8laki /an borang untuk wanita Setiap borang mengan/ungi %&0 nama8nama peker2aan *ang /ikemukakan /alam 7 kumpulan 9A, $, ;, D, 6, 3, <, 1 /an I *ang mana setiap satu kumpulann*a mengan/ungi %. nama peker2aan *ang berlainan In/ivi/u
*ang
mengambil
tes
ini
hen/akn*a
memberi
nomor
peker2aan8peker2aan /alam setiap kumpulan itu /ari nomer urut % hingga %. /engan
mengikuti
keutamaan
pilihann*a
Ter/apat
perbe/aan
/alam
kombinasi peker2aan8peker2aan /alam setiap kumpulan borang laki8laki /an wanita
ber/asarkan
kesesuaian
peker2aan8peker2aan
itu
Waktu
*ang
/igunakan untuk men*elesaikan tes ini biasan*a a/alah & menit
Tes ini se+enarn,a +ert-.-an /en0enal 1asti /inat in2i3i2terha2a1 '% kate0ori 1eker.aan ,ait- kate0ori Outdoor, Mechanical, Computational,
Scientifc, Personal
Contact, Aesthetic, Literary,
Musical, Social service, Clerical, Practical, Medical =umlah skor *ang terke-il menun2ukkan bi/ang minat *ang utama *ang men2a/i pilihan in/ivi/u *ang mengambil u2ian ini, manakala 2umlah skor *ang terbesar menun2ukkan bi/ang minat tersebut paling ti/ak penting kepa/an*a 9Si/ek, %770
4 TU*UAN TS RMIB T-.-an terha2a1
tes
ini
a2alah -nt-k
/en0-k-r
+er2asarkan
i2e5i2e
1eker.aan
/inat seseoran0
stereoti1
terha2a1
1eker.aan ,an0 +ersan0k-tan 2an .-0a sika1n,a terha2a1 sese-at .enis
1eker.aan6
+i2an0
1eker.aan
2ala/
/as,arakat
Tu2uan
terpenting /ari tes ini bukanlah han*a seke/ar untuk mengetahui kebenaran /ari stereot*pe tersebut, tetapi -nt-k
/en0etah-i +ahwa konse1
terse+-t +enar5+enar a2a 2an 2a1at /er-1akan 1en0ar-h ,an0 k-at terha2a1a
konse15konse1 seseoran0
/en0enal s-at- 1eker.aan
karena biasan*a apabila seseorang men*atakan suka atau ti/ak suka terha/apa suatu peker2aan tertentu, maka mereka 2uga memperlihatkan sikap *ang sama terha/apn*a
i/en*a,
meskipun se-ara ken*ataan ban*ak
peker2aan *ang berbe/a /engan konsepn*a
" KARAKTRISTIK RMIB % Dapat /imasukkan ke /alam batter* test . >ebih mu/ah /an praktis /iker2akan sub2ek Tugas pengisian tes ini akan menimbulkan interest sub2ek, /an ker2a sama *ang si4atn*a akti4 ( Penga/ministrasian /an sistem koreksin*a lebih -epat /an mu/ah /ilakukan se-ara manual + S-ore /apat /isusun /engan -epat 5 >ebih -o-ok /iberikan pa/a orang /ewasa ' 1asil keseluruhan akan memperlihatkan pola interest sub2ek
KATGORI RMIB "othwell Miller Inventor* $lank 9"MI$ merupakan instrumen tes baku? 4ormal *ang /ibuat oleh "othwell8Miller, serta telah ban*ak /ipakai untuk
mengukur $akat /an Minat seseorang Pa/a /asarn*a setiap orang memiliki $akat /an Minat tertentu, oleh karena itu perlu suatu pengukuran untuk mengetahui $akat /an Minat *ang a/a /alam /iri setiap in/ivi/u Alat tes ini ban*ak /igunakan untuk /unia pen/i/ikan misaln*a pen2urusan /i SMA /an Perguruan Tinggi, serta /apat /igunakan untuk /unia ker2a /alam penentuan posisi 2abatan seseorang 9pla-ement "MI$ ini memiliki %. kategori *aitu : % !ut/oor !ut, singkatan /ari !ut/oor a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a aktivitas /i luar ruangan atau /i lapangan terbuka, misaln*a kegiatan outboun/, travelling, eksplorasi pertambangan, /an sebagain*a Peker2aan ini
/ilakukan /iluar, /i u/ara terbuka, /an
ti/akberhubungan /engan hal8hal *ang si4atn*a rutin ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: petani, pen2aga hutan, pen*eli/ik, ahli sortir kulit, nela*an, petani tanaman hias, 2uru ukur, nela*an, supir Se/angkan untuk wanita: ahli pertamanan, peternak, petani bunga /an tukang kebun, peker2aan pertanian, guru pen/i/ikan 2asmani, pramugari kapal, pembina keolahragaan, /an peternak . Me-hani-al M6, singkatan /ari Me-hani-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang mekanik atau teknik, misaln*a teknik mesin, teknik sipil, /an sebagain*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: insin*ur sipil, montir, pembuat arlo2i, tukang las, ahli pembuat alat8alat, tukang bubut, tukang listrik, montir,instalator, pembuat arlo2i, montir ra/io, tukang las Se/angkan untuk wanita: ahli ka-amata, petugas mesin sulam, ahli reparasi permata, ahli reparasi 2am ;omputational ;omp, singkatan /ari ;omputation a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah
pa/a
kemampuan
/i
bi/ang
perhitungan
atau
*ang
berhubungan /engan angka8angka, misaln*a ahli pembukuan, akuntan, /an sebagain*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: akuntan, au/itor, kasir, petugas pa2ak Se/angkan untuk wanita: pegawai urusan ga2i, 2uru ba*ar, pegawai pa2ak, guru ilmu pasti ( S-ienti@-
S-i, singkatan /ari S-ienti@- a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang s-ienti@-, misaln*a peneliti, ahli matematika, /an sebagain*a Peker2aan *ang /apat /isebut sebagai keakti4an /alam hal analisa /an pen*eli/ikan, eksperimen, kimia /an ilmu pengetahuan pa/a umumn*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8 laki: ilmuwan, ahli biologi, ahli astronomi /an insin*ur kimia in/ustr* Se/angkan untuk wanita: ilmiahwati, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani, ahli astronomi, asisten laboratorium
+ Personal ;onta-t Pers, singkatan /ari Persuasi4 a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah komunikasi,
pa/a
kemampuan
marketing,
/an
/i
bi/ang
sebagain*a
persuasi4, Peker2aan
misaln*a ini
ahli
ban*ak
berhubungan /engan manusia, /iskusi, membu2uk, bergaul /engan orang lain Pa/a /asarn*a a/alah suatu peker2aan *ang membutuhkan kontak /engan orang lain ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: pen*iar ra/io, petugas wawan-ara, sales asuransi, pe/agang keliling Se/angkan untuk wanita: sales girl, pegawai rumah mo/e, pen*iar ra/io, petugas humas 5 AesthetiAesth, singkatan /ari Aestheti- a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang seni atau arsitektur, misaln*a pelukis, senipatung, arsitek, /an sebagain*a Peker2aan ini berhubungan /engan hal8hal *ang bersi4at seni /an men-iptakan sesuatu ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: seniman, artis, arsitek, /e-orator, 4otogra4er /an penata panggung Se/angkan untuk wanita: seniwati, guru kesenian, artis, penata panggung ' >iterar* >ith, singkatan /ari >itheratur a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang literatur atau buku8buku, misaln*a ahli perpustaan, petugas a/ministrasi, /an sebagain*a Peker2aan ini berhubungan /engan buku8buku, kegiatan memba-a /an mengarang ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: wartawan, pengarang,
penulis s-enario, ahli perpustakaan, penulis ma2alah Se/angkan untuk wanita: wartawan, kritikus buku, pen*air, penulis san/iwara ra/io 0 Musi-al Mus, singkatan /ari Musi-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang musik, misaln*a ahli komposer musik, pemain musik, /an sebagain*a Minat memainkan alat8alat musik atau untuk men/engarkan orang lain, bern*an*i atau memba-a sesuatu *ang berhubungan musik ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: pianis konser, komponis, pemain organ, ahli pustaka /an pramuniaga toko musik Se/angkan untuk wanita: pemain organ, guru musi-, komponis, pianis konser, pramuniaga toko musi- 7 So-ial servi-e SS singkatan /ari So-ial Servi-e, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang pela*anan sosial, misaln*a sukarelawan, peker2asosial, ahli kemas*arakatan, /an sebagain*a Minat terha/ap kese2ahteraan pen/u/uk /engan keinginan untuk menolong /an membimbing atau menasehati tentang problem /an kesulitan mereka Keinginan untuk mengerti orang lain, /an mempun*ai i/e *ang besar atau kuat tentang pela*anan ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: guru SD, psikolog pen/i/ikan, kepala sekolah, pen*ebar agama, petugas palang merah Se/angkan untuk wanita: guru SD, psikolog pen/i/ikan, petugas kese2ahteraan so-ial, ahli pen*uluh 2abatan, petughas palang merah %&;leri-al ;ler, singkatan /ari ;leri-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang ketrampilan tangan, misaln*a sekretaris, notulen, pembuat kera2inan, /an sebagain*a Minat terha/ap tugas8tugas rutin *ang menuntut ketepatan /an ketelitian ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: mana2er bank, petugas arsip, petugas pengiriman barang, pegawai kantor, petugas pos, petugas ekspe/isi 9surat Se/angkan untuk wanita: sekertaris priba/i, 2uru ketik, penulis steno, pegawai kantor, pen*usun arsip %%Pra-ti-al
Pra-, singkatan /ari Pra-ti-al, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarahpa/a kemampuan /i bi/ang praktis, misaln*a montir, ahli memperbaiki mesin, /an sebagain*a Minat terha/ap peker2aan8peker2aan *ang praktis, kar*a pertukangan, /an *ang memerlukan keterampilan ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: tukang ka*u, ahli bangunan, ahli mebel, tukang -at, tukan batu, tukang sepatu Se/angkan untuk wanita: ahli penata rambut, tukang bungkus -oklat, tukang binatu, pen2ahit, petugas mesin sulam, 2uru masak %.Me/i-al Me/, singkatan /ari Me/i-al, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a kemampuan /i bi/ang me/is atau kesehatan, misaln*a /okter,
perawat,
ahli
kesehatan
/an
sebagain*a
Minat
terha/ap
pengobatan, mengurangi akibat /ari pen*akit, pen*embuhan, /an /i /alam bi/ang me/is, serta terha/ap hal8hal biologis pa/a umumn*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: /okter, ahli be/ah, /okter hewan, ahli 4armasi, /okter gigi, ahli ka-amata, ahli rontgen Se/angkan untuk wanita: /okter, ahli be/ah, /okter hewan, pelatih rehabilitasi pasien, perawat orang tua
F A"MINISTRASI TST Se-ara umum prinsip a/ministrasi "MI$ a/alah sebagai berikut: % $agikan blangko "MI$ kepa/a sub2ek, kemu/ian sub2ek /iminta untuk mengisi i/entitas /irin*a pa/a lembar . Intruksi su/ah ter/apat pa/a blangko tes, sehingga bagi testee /ewasa /iintruksikan untuk memba-a sen/iri, ke-uali untuk orang /ewasa *ang memiliki intelegensi tren/ah 9/ul normal Testee *ang /ull normal /ianggap /iragukan kemampuann*a untuk memahami intruksi tes *ang tertuis sehingga perlu/iberikan -ontoh untuk /apat menger2akan /engan tepat Intruksi: testee /iintruksikan membuat rangking /ari /a4tar peker2aan *ang terse/ia /i /alam4ormulir tes "angking /imulai nomor % untuk
peker2aan *ang paling /isukai /alam satu kelompok Dan berarkhir /engan nomor %. untuk peer2aan *ang paling ti/ak /isukai, terlepas /ari besar ke-iln*a
ga2i
ataupun
keberhasila?
kegagaglan
/alam
menger2akan
peker2aan tersebut ( $agi testee pria ker2akan /a4tar pilihan peker2aan /isamping kiri 9ko/e > se/angkan testee wanita ker2akan *ang /isamping kanan 9ko/e W + $ila su/ah 2elas testee /apat langsung menger2akan tes, tetapi bila belum 2elas, 2elaskan lagi tentang tugas testee Tekankan ke1a2a testee a0ar
.an0an a2a ,an0 terlewatkan 5 Setelah selesai merangking, testee /iinstruksikan untuk menuliskan 2enis peer2aan *ang /isukain*a, *ang *i/ak harus sama /engan peker2aan *ang ter/apat /alam /a4tar ' Pa/a /asarn*a waktu untuk menger2akan tes ti/ak /ibatasi, namun biasan*a orang /ewasa normal /apat men*elesaikan tes ini /alam kurun waktu .& menit 0 Sebelum /ikumpulkan testee /iminta untuk menge-ek peker2aan, apakah ter/apat kesalahan /alam merangking atau ti/ak
G SKORING RMIB % 1asil perangkingan *ang /ibuat testee /ipin/ah ke /alam kerangka 9tabel tes pa/a bagian terakhir /ari 4ormulir tersebut ;aran*a: pengisian /imulai pa/a kolom*ang
/iarsir
untuk
kelompok, sehingga awal penulisan untuk kelompok sebagi berikut: A /imulai /ari out/oor $ /imulai /ari Me-hani-al ; /imulai /ari ;omputation D /imulai /ari S-ien-e 6 /imulai /ari Personal ;onta-t 3 /imulai /ari Aestheti< /imulai /ari >iterar* 1 /imulai /ari MusiI /imulai /ari So-ial Sevi-e
setiap
. =umlahkan masing8masing 2enis peker2aan ke kanan, tuliskan pa/a kolom total Untuk penge-ekan apakah ter/apat kesalahan /alam memin/ahkan angka, hasil pen2umlahan harus sama /engan '&( Masing masing total /irangking /imulai /ari *ang paling ke-il sehingga rangking % sampai /engan 2umlah terbesar rangking %. $ila ter/apat angka sama, berikan rangking *ang sama Angka rangking *ang sama /ikurangi atau /itambahkan &,+ ( Tuliskan presentil sesuai /engan norma kelompok 9bila a/a 7 Konsistensi .awa+an testee 2a1at 2ilihat 2ari8 8 Pen,e+aran 1ilihan 1eker.aan6 a1akah /eneta1 1a2a kate0ori 8
,an0 sa/a 2ari tia15tia1 kelo/1ok Pilihan +e+as9 a1akah 1ilihan ini ses-ai 2en0an hasil ran0kin0
8
,an0 2i+erikan aa- hasil ,an0 /-n:-l 2i 2ala/ ran0kin0 4ara 1e/+erian ran0kin09 a1akah res1on2en /e/+-at ran0kin0
se:ara
+er-rtan ata-t
ti2ak Arti berurutan /isni
misalkan sa2a, seseu/ah menentukan suatu peker2aan sebagai nomor %, maka peker2aan *ang ter/apat /ibawah peker2aan tersebut langsung /irangking sebagai nomor ., , (, + /an seterusn*a
Setelah ranking /ibuat oleh testee, maka hasil ranking tersebut kemu/ian /ipin/ahkan ke/alam suatu kerangka *ang ter/apat /ibagian terakhir /ari 4ormulir test ini $entuk kerangka tersebut seperti berikut ini : KATEGORI
1. Out 2. Me 3. Comp 4. Sci 5. Pers 6. Aesth
A
B
C
D
E
F
xx xx xx xx xx xx
G
H
I
Σ
Rank
%
7. Lat
xx
8. Mus
xx
9. SS
xx
1. C!er 11. Prac 12. Me"
! INTRPRTASI !ASIL TS RMIB % Konsisten seseorang /alam memberikan 2awaban /apat /ilihat /ari : a Pen*ebaran pilihan peker2aan apakah menetap pa/a kategori *ang sama /ari tiap8tiap kelompok b Pilihan bebas, apakah pilihan ini sesuai ranking *ang /iberikan atau hasil *ang mun-ul /i /alam ranking - ;ara pemberian ranking, apakah respon/en membuat ranking se-ara berurutan atau ti/ak berurutan /alam hal ini misalkan sa2a, sesu/ah menentukan sesuatu peker2aan sebagai nomor % maka peker2aan *ang ter/apat /i bawah peker2aan tersebut /iranking sebagai nomor ., , (, /an seterusn*a
% A1a+ila seseoran0 /e/+erikan .awa+an ,an0 ti2ak konsisten6 /aka hal ini 2a1at 2iartikan8 a Pen0etah-an tentan0 1eker.aan51eker.aan terse+-t san0at k-ran0 + Mer-1akan in2ikasi 2ari sika1 a:-h tak a:-h terha2a1 .enis 1eker.aan ,an0 a2a
: Kelalaian ata- ke:ero+ohan 2ari res1on2en6 +ahkan 2a1at 2iartikan se+a0ai o1osisi terha2a1 t-0as / Kemungkinan bahwa peker2aan itu sen/iri -en/erung untuk men*alahi stereot*pe *ang a/a Interpretasi /ilihat /ari raws-ore, /imana s-ore ren/ah terha/ap suatu peker2aan /apat /iartikan a/an*a interest *ang lebih ban*ak /iban/ingkan /engan peker2aan *ang men/apat s-ore tinggi ( Untuk melihat bagaimana pola interest seseorang bila /iban/ingkan /engan kelompokn*a, harus /isusun norma kelompokn*a /an /iberi per-entil rankn*a '+ B high per-entile +& B mo/erate .+ B low per-entile + $ila han*a % peker2aan sa2a *ang high per-entile berarti minat terha/ap aktegori peker2aan tersebut sangat kuat 5 $ila ti/ak ter/apat % kategori pun peker2aan *ang high per-entile: a Sub2ek kurang memahami peker2aan tersebut b Kurang emn/apat in4ormasi tentang peker2aan tersebut - Konsentrasi /an atau suasana tes terganggu 2uga sub2ek ti/ak siap / Instruksi tes kurang /ipahami e Ti/ak mempun*ai pola minat *ang baik 4
Memiliki minat *ang ti/ak a/a /i /alam 4ormulir tes
' $ila ter/apat 2enis peker2aan men/apat per-entile *ang sama tinggi, maka: a Pengelompokan minat terha/ap peker2aan *ang sama karena sub2ek berminat terha/ap kegiatan /alam peker2aan tersebut, bukan pa/a peker2aann*a b Pengelompokan minat terha/ap peker2aan *ang berlawanan, a/a konCik antara kesa/aran akan kea/aan /iri *ang /irasan*a ti/ak sesuai /engan peker2aan tersebut
I PNGGUNAAN !ASIL INTRPRTASI % "a1at
2i0-nakan
se+a0ai
+ahan
1erti/+an0an
2ala/
/en0arahkan ata- /e/+erikan inter3iew ke1a2a in2i3i2- Ata-
2a1at 1-la 2i1er0-nakan se+a0ai +ahan 2isk-si kelo/1ok -nt-k /e/1erti/+an0kan s-at- a1resiasi terha2a1 ke+-t-han akan a2an,a 1eker.aan ,an0 /e/-askan . Unt-k /e/+ant- in2i3i2- /enent-kan interest -ta/an,a ,an0
ke/-2ian akan 2iik-ti 2en0an st-2i ,an0 /en2ala/ tentan0 1eker.aan ,an0 ter2a1at 2i 2ala/ lin0k-n0an interestn,a
LATI!AN SOAL % Apakah pikiran *ang men/asari terbentukn*a tes "MI$ . Apa *ang /imaksu/ /engan peker2aan: a ;omputational b Personal ;onta-t - So-ial Servi-e Apa tu2uan /ibuatn*a tes "MI$ ( Sebutkan karakteristik /ari tes "MI$ + $agaimana -ara melihat konsistensi 2awaban testee /alam tes "MI$ 5 Apakah *ang /imaksu/ /engan: a 1igh Persentil b $atter* Test ' Apa sa2a *ang harus /itekankan saat memberikan instruksi pa/a testee /alam tes "MI$ 0 Sebutkan + prinsip a/ministrasi tes 7 Apakah artin*a saat seseorang memberikan 2awaban *ang ti/ak konsisten /alam tes "MI$ %&=elaskan . hasil penggunaan interpretasi "MI$
"AFTAR PUSTAKA
Anastasi , A %700 Ps*-holog*-al Testing 9SiEth e/ition #ew *ork: M-millan #a2mu//in, 1airunna2a .&&5 Membimbing rema2a memilih pen/i/ikan F ker2a*a Selangor, Mala*sia: PTS Pro4essional Wibowo, Ugung D A .&% Diktat A2ar Tes Inventori Universitas Muhamma/i*ah Purwokerto Ps*-holog*mania: http:??networke/blogs-om?kG%mE 9/iakses pa/a tanggal %. April .&%( http:??psikologi(+blogspot-om?.&%%?&.?instruksi8test8rothwell8miller8 interesthtml 9/iakses pa/a tanggal %. April .&%( http:??salmanumpblogspot-om?.&%%?%&?rothwell8miller8interest8blank8testhtml 9/iakses pa/a tanggal %. April .&%(
