Stanley Coren. L'INTELLIGENZA DEI CANI.
Traduzione di Roberto Sonaglia. Copyright !!" Stanley Coren. Titolo originale dell'opera #The Intelligen$e o% Dog&#. Copyright !! Arnoldo (ondadori Editore S.p.A.) (ilano. *ri+a edizione Saggi ,&$ar (ondadori ottobre !!-. Su $on$e&&ione Arnoldo (ondadori Editore.
Indi$e. *re%azione pagina /. . I $ani pen&ano0 pagina -. 1. Il $ane e la &ua &toria pagina /. /. Il $ane &e$ondo i %ilo&o%i e le religioni pagina -!. ". ,pinioni +oderne &ulla +ente del $ane pagina !". . La natura dell'intelligenz a del $ane pagina 1". -. L'intelligenza lingui&ti$a del $ane pagina "-. 2. Tipi di intelligenza $anina pagina 31. 3. L'intelligenza i&tinti4a pagina 151. !. L'intelligenza adatti4a pagina 1". 5. L'intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a pagina 12-. . Il %attore %attore per&onal per&onalit it� pagina pagina /5". /5". 1. Co+e +igliorare l'intelligenza di un $ane pagina //. /. La +ente del $ane e la &oddi&%azione del padrone pagina /2/. 6ibliogra%ia pagina "5!.
Dedi$o 7ue&to libro agli i&truttori del 8an$ou4er Dog ,bedien$e Club) e in parti$olare a 6arbara 6a9er) 6arbara (er9ley) E++a :ilg e Shirley ;el$h) $he &ono &tati i +iei pri+i i&truttori. Lo dedi$o an$he ai loro +era4iglio&i $ani da la4oro) April) (ori) (eg e Noel) i +odelli $he de&idera4o 4eni&&ero e+ulati dai +iei $u$$ioli 4ia 4ia $he $re&$e4ano.
*re%azione. I $on&ueti libri &ui $ani < +anuali di 4eterinaria e di adde&tra+ento all'ubbidienza) $ataloghi delle razze) e$$etera < non %orni&$ono un 7uadro pre$i&o della loro intelligenza intelligenza e delle loro $apa$it� . (i auguro $he 7ue&to 4olu+e aiuti a $ol+are tale la$una. Co+e p&i$ologo)
adde&tratore e $ino%ilo appa&&ionato) &pero di dare una $erta idea delle delle $aratte $aratteri&t ri&ti$he i$he +entali +entali di $ia&$un $ia&$un $ane. $ane. =ar� di pi� analizze analizzer r� le di%%erenze di%%erenze tra le 4arie razze in ter+ini di $apa$it� e $o+porta+enti. $o+porta+enti. *ri+a *ri+a per� &aranno ne$e&&ari un po' di rudi+enti. rudi+enti. Co+in$e Co+in$er r� $ol tra$$ia tra$$iare re l'origi l'origine ne dei $ani) $ani) per$h per$h� ogni $aratter $aratteri&ti i&ti$a $a +entale dell'ani+ale � pla&+ata e li+itata dalla &ua $o&tituzione biologi$a biologi$a e dalle &pinte e4oluti4e. >uindi de&$ri4er� in bre4e $o+e gli &$ienziati hanno $on&iderato la +ente dei $ani) a%%rontando nel dettaglio al$une $ontro4er&ie $ontro4er& ie $ir$a la p&i$ologia e la $o&$ienza $anine. In%ine) de&$ri4er de&$ri4er� i 4ari tipi di intelligenza intelligenza e &piegher� $o+e +i&urare le %a$olt� del 4o&tro $ane. (entre &pero di +ettere bene in $hiaro $he ne&&una razza � pri4a di +eriti) do4rebbe ri&ultare o44io $he non tutte le razze &ono &tate $reate uguali $o+e intelligenza e doti +entali. Non &arebbe &tato po&&ibile &$ri4ere 7ue&to libro &enza l'a&&i&tenza di +olte per&one. In I n parti$olare de4o ringraziare ringr aziare 153 giudi$i di ubbidie ubbidienza nza del $ane) $ane) $io� oltre oltre la +et� del nu+ero nu+ero totale totale di tali &pe$iali&ti in tutto il Norda+eri$a. ,gnuno di loro ha tro4ato il te+po di in4iar+i note e o&&er4azioni? in +olti $a&i) +i hanno %ornito &pontanea+ente lunghe anali&i &$ritte riguardo la +ente dei $ani. ,ltre due dozzine di 7ue&ti 7ue& ti e&perti e&pe rti o&&er4atori o&&er 4atori del $o+porta+ento $o+po rta+ento $anino +i hanno an$he per+e&&o di inter4i&tarli) tal4olta per +olte ore. Tutto $i� +i ha aiutato a $reare un 7uadro dell'intelligenza dell'intelligenza la4orati4a dei $ani. ,ltre ai giudi$i delle gare di ubbidienza) -/ 4eterinari di pi$$oli ani+ali hanno ri&po&to alle +ie do+ande &ulla per&onalit per&onalit� dei $ani e &ulle bizzarrie di $erte razze) +entre " &pe$iali&ti di $ani da guardia e da di%e&a +i hanno %ornito dati e o&&er4azioni o&&er4azioni &u e&e+plari e&e+plari dotati o +eno delle 7ualit� riguardanti riguardanti la loro area di $o+petenza. Inoltre) innu+ere4oli proprietari di $on$orrenti $on$orrenti a gare d'ubbidienza d'ubbidienza non$h� di &e+pli$i $ani do+e&ti$i do+e&ti$i +i hanno ra$$ontato) di per&ona o per i&$ritto) &torie ed e&perienze parti$olari. @n ringrazia+ento +olto per&onale 4a al 8an$ou4er Dog ,bedien$e Club) &ia agli i&truttori &ia ai +e+bri) i 7uali +i &ono &tati utili non &olo $o+e %onti prezio&e +a an$he $o+e buoni a+i$i durante il no&tro lungo periodo di $ollaborazione . In%ine 4orrei ringraziare +ia +oglie :oan) $he ha letto e $o++entato il +ano&$ritto) +a &oprattutto ha &opportato +e e una $a&a piena di $ani li+itando&i a 7ual$he rara $ri&i i&teri$a. Il &uo a+ore e il &uo appoggio &ono &tati un $o&tante $on%orto. Stanley Coren.
I CANI *ENSAN,0 #Sia+o &oli a&&oluta+ente &oli &u 7ue&to pianeta %ortuito? e %ra tutte le %or+e di 4ita $he $i $ir$ondano non una) tranne il $ane) ha &tretto alleanza $on noi.# (A@RICE (AETERLINC.
=a un $erto e%%etto pen&are $he) tro4ando$i tro4ando$i nell'et� della pietra) $ir$a 7uattordi$i+ila anni %a) e guardando$i attorno al bagliore tre+olante di un %uo$o da $a+po) $i $apiterebbe %a$il+ente di i+batter$i in un $ane +olto &i+ile a 7ual&ia&i &uo di&$endente 4i&ibile oggi nelle &trade delle no&tre $itt� o a$$u$$iato a$$u$$iato ai no&tri piedi. *er $ento7uaranta &e$oli gli e&&eri u+ani e i $ani hanno $ondi4i&o $ibo e &pazi abitati4i. In tutti 7ue&ti anni i $ani hanno aiutato gli u+ani nella $a$$ia e nella pa&torizia. In 7ual$he o$$a&ione &ono &tati utili $o+e guide) guardiani della $a&a) addirittura $o+e �&pazzini� ) ani+ali da tiro) $o+pagni in guerra) e addirittura nutri+ento. Sono &tati ani+ali da $o+pagnia) adde&trati $o+e attori o atleti per di4ertir$i) e per&ino un aiuto nella p&i$oterapia. (algrado la lunga $on4i4enza) tutta4ia) il genere u+ano ha +antenuto +olti atteggia+enti $on%littuali 4er&o 7ue&ti onnipre&enti ani+ali. In talune epo$he epo $he e zone) la gente li ha $on&iderati leali) %edeli) %e deli) nobili) intelligenti) $oraggio&i e &o$ie4oli? in altre) l'uo+o li ha de&$ritti $o+e $odardi) &por$hi) rogno&i) peri$olo&i e ina%%idabili. *re&&o al$une $ulture e in $erte epo$he &tori$he) &ono &tati ritenuti &a$ri $o+pagni degli dei) guide delle ani+e) angeli o addirittura di4init� e&&i &te&&i. Altre Altre $ulture $ulture li hanno hanno 4i&ti $o+e $o+e de+oni) +e&&aggeri di +orte e in$arnazioni del dia4olo. In al$une regioni e&&ere le$$ati o to$$ati da un $ane &igni%i$a4a ri+anere $onta+inati o in&ozzati) in&ozzati) +entre in altre epo$he e lo$alit� &i ritene4a $he tali attenzioni %a4ori&&ero la $i$atrizzazione o &egnala&&ero $he una per&ona era pulita) 4irtuo&a e &enza pe$$ato. 8i&ta l'in%init l'in%init� di te+po tra&$or&o in $o+pagnia $o+pagnia dei $ani &i potrebbe pen&are $he noi uo+ini $ono&$ia+o tutte le ri&po&te ai prin$ipali interrogati4i interrogati4i &ulla loro natura e &ul loro $o+porta+ento. $o+porta+ento. In realt� il no&tro atteggia+ento nei loro $on%ronti re&ta $o+ple&&o e $ontraddittorio. *o&&ia+o 4i4er$i in&ie+e la4orare e gio$are $on loro) +a e&i&tono an$ora nu+ero&e do+ande alle 7uali la +edia dei proprietari proprietari di $ani non � in grado di ri&pondere) ri&pondere) e la pi� i+portante i+portante di e&&e riguarda la natura della +ente $anina. In 7ualit� di p&i$ologo) adde&tratore e $on$orrente di gare d'ubbidienza) ho &entito +olte do+ande e opinioni &u 7ue&tioni %onda+entali) $o+e per e&e+pio
< I $ani pen&ano) o &ono &e+pli$e+ente +a$$hine biologi$he $he reagi&$ reagi&$ono ono a $i� $he li $ir$ond $ir$onda0 a0 < Se pen&ano) &ono $o&$ienti $o+e gli e&&eri u+ani0 < Ri$ordano $o&e del pa&&ato e i++aginano o pre4edono le $o&e $he a44erranno0 < Co+prendono il linguaggio u+ano0 < Banno un &i&te+a o +ezzi per $o+uni$are $on noi o $o+un7ue $on gli altri $ani0 < *ro4ano &enti+enti &enti+enti $o+e il &en&o di $olpa) la lealt� ) il &en&o della protezione) o al+eno e+ozioni &e+pli$i $o+e la gioia e il dolore0 < Le di4er&e razze di%%eri&$ono in 7uella $he potre++o de%inire intelligenza0 Spe&&o) 7uando 7ual$uno +i pone 7ue&te do+ande &ull'intelligenza &ull'intelligenza) ) la $o&$ienza $o&$ienza e la %a$olt� di ri&ol4ere ri&ol4ere proble+i) proble+i) +i tro4o in4olontaria+ente a ri$ordare un in$idente del +io lontano pa&&ato. Era una di 7uelle giornate a%o&e di tarda pri+a4era a =iladel%ia. La $o+binazione $o+binazione di $aldo e u+idit� in%onde4a un &en&o di rila&&a+ento rila&&a+ento e di languore. Il +io e&a+e %inale l'ulti+o $he a4rei &o&tenuto all'@ni4er&ity all'@ni4er&ity o% *enn&yl4ania *enn&yl4ania &i &arebbe &4olto di l� a tre o 7uattro &etti+ane. Nel $o+ple&&o +i &enti4o %idu$io&o e tran7uillo
ero gi� &tato a++e&&o alla Stan%ord @ni4er&ity @ni4er&ity per la &pe$ializzazione &pe$ializzazione in p&i$ologia) ed ero in pa$e $on il +ondo. (entre &$ende4o pigra+ente le &$ale di $a&a) le +ie %anta&ti$herie %urono bru&$a+ente interrotte dalla 4o$e arrabbiata arrabbiata di +ia +adre � *enny) $o&'hai $o+binato0 $o+binato0� . *enny era la no&tra $agnetta ai te+pi del li$eo) una &pe$ie di boer) an$he &e un po' troppo pi$$ola per 7ue&ta razza e &enza le guan$e &4iluppate $he $i &i &arebbe a&pettati. Zoppi$a4a legger+ente a $au&a di un brutto in$idente $he 7ua&i l'a4e4a u$$i&a da $u$$iola. Negli anni a4e4a u&ato $on $autela $autel a una delle za+pe za+p e po&teriori) po&terior i) il $he rende4a la &ua andatura un tantino &$ulettante. *enny era $arini&&i+a) +a a4e4a an$he pare$$hie pare $$hie bizzarrie $o+porta+entali. @na delle pi� originali $on&i&te4a nella pa&&ione per il bourbon) an$he &e all'o$$orrenza &i &arebbe a$$ontentata del rye Fhi&9ey o dello &$ot$h. Durante le %e&te o le riunioni in $a&a no&tra) gli o&piti 4eni4ano a44ertiti di non abbandonare i loro drin9 &ul pa4i+ento e di tenere d'o$$hio il $ane 7uando po&a4ano i bi$$hieri &ul ta4olino. La 4i&ta di un boer legger+ente &bronzo per gli al$oli$i rubati non � $o&a $he &i di+enti$hi %a$il+ente. Entrai in $u$ina +entre +en tre &i &4olge4a il i l dra++a a$$u$$iata %or&e &arebbe pi� $orretto dire ranni$$hiata ranni$$hiata in %ondo alla &tanza) *enny &ta4a %ronteggiando +ia +adre ritta al $entro del lo$ale. Nel !!)! per $ento dei $a&i +ia +adre � una delle ani+e pi� gentili del +ondo. >uel de$i+o de$i+o di unit� +an$ante +an$ante) ) per� ) &i e&pri+e4 e&pri+e4a a in tutta tutta la &ua potenza potenza e&plo&i4a e&plo&i4a 7uando 4eni4a inne&$ato inne&$ato da gra4i $ala+it� ) a%%ronti &o$iali) ga%%e o tra&gre&&ioni da parte della %a+iglia. Le $on&eguenze della &ua bre4i&&i+a %uria dipende4ano da %attori $a&uali. Se l'a+biente $ir$o&tante era relati4a+ente &poglio) &i li+ita4a a urlare un po' &enza ulteriori in$identi) +a &e le $apita4a di a4ere 7ual$o&a in +ano o alla &ua portata) lo lan$ia4a $ontro l'o%%en&ore o $ontro $hiun7ue a4e&&e la &%ortuna di tro4ar&i in zona. Tra i proiettili da lei &$agliati %igura4ano $atini pieni d'a$7ua) +eloni) pezzetti di gelato e una 4ariet� di altri &trani) &eppur non letali) aggeggi. >uel giorno &i tro4� in +ano +ano un porta$h porta$hia4i ia4i di pelle) pelle) $he lan$i lan$i� $ontro $ontro *enny *enny proprio +entre &ta4o entrando in $u$ina. �Cagna$$i Cagna$$io o� url� e) $on $on la la +i$idi +i$idiale ale pre$i&io pre$i&ione ne a$7ui&it a$7ui&ita a e&er$itando&i e&er$itando&i &ulla prole) $entr� il $olpe4ole 7uadrupede 7uadrupede nel deretan deretano. o. *enny *enny gua� . (ia +adre +adre u&$� %urio&a %urio&a dalla dalla &tanza) &tanza) probabil+ente per 4eri%i$are il guaio $o+binato dal $ane) $ontinuando a borbottare 7ual$o&a &ugli antenati di *enny e lan$iando pre4i&ioni &ulla &ulla bre4it bre4it� del &uo %uturo. %uturo. =a$$io %ati$a a e&&ere &e4ero $on i $ani e) &i$$o+e non a4e4o idea del $ri+ine $o++e&&o da *enny) +i a44i$inai all'in%eli$e per a$$arezzarle la te&ta. (i &tro%in� addo&&o il +u&o) guardando+i guardando+i $on gli o$$hioni $a&tani. �Andia+o in $a+era +ia un +o+ento) tanto per le4ar$i dalla linea di tiro� le &uggerii) battendo+i battendo+i &ulla ga+ba per in4itarla a &eguir+i. &eguir+i. (entre attra4er&a4a+o la $u$ina) notai $he *enny $o+pi4a una larga de4iazione attorno al porta$hia4i u&ato da +ia +adre $o+e &tru+ento puniti4 puniti4o. o. *oi) *oi) 4i$ino 4i$ino alla alla porta) porta) &i %er+� ) guard guard� indietr indietro o 4er&o 4er&o il proiettile e par4e per 7ual$he i&tante perder&i nei propri pen&ieri. >uind >uindi i &i lan$i lan$i� ) a%%er a%%err r� la $u&to $u&todia dia di pelle pelle e u&$� $o+e $o+e un %ul+i %ul+ine ne dalla $u$ina. *erple&&o) la 4idi entrare in &alotto e diriger&i 4er&o il di4ano. Si diede un'o$$hiata alle &palle e &tri&$i� dietro lo &$hienale. &$hienale. 8i depo&it� lo &tru+ento di tortura) lo &pin&e %uori 4i&ta $on il +u&o e) &oddi&%atta) rie+er&e. *oi) $on andatura in%inita+ente pi� rila&&ata) rila&&ata) +i raggiun&e raggiun&e ai piedi delle &$ale per pro&eguire pro&eguire il tragitto 4er&o $a+era +ia. An$he &e 7ue&ti e4enti po&&ono &e+brare po$o ri+ar$he4oli) po&&iedono
$o+un7ue al$une i+pli$azioni. Se un ba+bino pi$$olo &i %o&&e $o+portato $o+e *enny) a%%er+ere++o $he a4e4a $apito $he in 7ual$he +odo il porta$hia4i era &tato per lui un 4ei$olo di dolore. *otre++o inoltre ipotizzare $he il ba+bino pre4ede4a un riutilizzo di 7uell 7uell' '� ar+a ar+a� e &pera &pera4a 4a na&$ na&$ond onden endol dola) a) di &$ong &$ongiur iurare are tale tale po&& po&&ibi ibilit lit� . I pro$e&&i +entali $he attribuire++o 7uindi al ba+bin o i+pli$ano pre4i&ione pre4i&ione del %uturo) piani%i$azione) piani%i$azione) una $erta %a$olt� i++aginati4a) i++aginati4a) $apa$it $apa$it� di ragiona ragiona+ent +ento) o) un $on$etto $on$etto di $on&egue $on&eguenza nza per il S� e) per&ino) l'abilit l'abilit� di i++aginare i++aginare $o+e un altro indi4iduo indi4iduo potrebbe $on&iderare o ignorare una deter+inata &ituazione. Sebbene +i di4erti&&e 7ue&to apparente atteggia+ento in%antile di piani%i$azione piani%i$azione del %uturo) nel $onte+po +i rende4o $onto $he $i� non &arebbe do4uto a$$adere. Dato $he &ta4o ter+in ando gli &tudi di p&i$ologia) &ape4o $he la +aggior parte dei +iei pro%e&&ori non a4rebbero ri$ono&$iuto a $uor leggero la pre&enza di ragiona+ento $o&$iente e intelligenza nel $o+porta+ento di *enny. A4rebbero obiettato obiettato &e+pli$e+ &e+pli$e+ente ente $he i $ani non po&&eggono po&&eggono tali %a$olt� . A4rebbero A4rebbero negato $he $o&$ienza di &� e pre4i&ione pre4i&ione di e4enti %uturi $he &enza dubbio a4rebbero a4 rebbero a++e&&o a++ e&&o in un ba+bino nelle +ede&i+e $ir$o&tanze %o&&ero $oin4olte in 7ue&to $a&o. A4rebbero detto $he io antropo+or%izza4o) antropo+or%izza4o ) o&&ia $he &ta4o attribuendo al $ane le +oti4azioni e la $o&$ienza tipi$he degli uo+ini +a non degli ani+ali. Stando alle $on4inzioni &$ienti%i$he del te+po) gli ani+ali erano di %atto pri4i dell'intelligenza ne$e&&aria ad a%%rontare &i+ili ragiona+enti. A4e4ano ragione0 E' innegabile $he nella &o$iet� odierna il $ane o$$upi un po&to note4ole e &4olga un ruolo i+portante nella 4ita di +olte per&one. In Gran 6retagna i $ani &ono oltre no4e +ilioni) e oltre $in7uantadue +ilioni in Norda+eri$a. Si $al$ola $he $ir$a una %a+iglia britanni$a &u due po&&iede un ani+ale do+e&ti$o) e nella +et� dei $a&i &i tratta di un $ane. In Norda+eri$a) Norda+eri$a) an$he nelle $itt� ) il 15 per $ento degli abitanti ha h a in $a&a un $ane. 8i&ta 8i&t a 7ue&ta pre&enza +a&&i$$ia) � &tupe%a$ente $he non $i 4enga %ornita al$una i&truzione &$ola&ti$a al loro riguardo. ,ggigiorno i progra++i delle ele+entari) oltre alla gra++ati$a) l'arit+eti$a) la geogra%ia e la &toria) tendono a in$ludere an$he l'in&egna+ento di nozioni per la 4ita 7uotidiana) $o+e l'edu$azione $i4i$a) le nor+e nutrizionali) l'igiene per&onale) il $o+porta+ento in &o$iet� ) e 4ia di$endo. (a durante le lezioni di &$ienze naturali naturali gli alunni hanno +aggiori probabilit probabilit� di i+parare 7ual$o&a &ulle balene) i gu%i o le rane $he &ui $ani... an$he &e il gio4ane $ittadino +edio non a4r� +ai o$$a&ione o$$a&ione di 4edere una balena dal 4i4o) e gu%i e rane li in$ontrer in$ontrer� &olo durante le rare 4i&ite allo zoo o all'a$7uario. all'a$7uario. Si pre&u pre&u+e) +e) in&o+ in&o++a) +a) $he tutti tutti &appi &appiano ano gi� tutto tutto $i� $he $he $'� da &ape &apere re &ui $ani grazie al loro rapporto $on uno di 7ue&ti ani+ali) proprio o altrui) e $he 7uindi non &iano ne$e&&ari ulteriori in&egna+enti. Eppure nella &tragrande +aggioranza +aggiora nza dei $a&i le no&tre e%%etti4e $ono&$enze &ull'argo+ento &ono a&&ai li+itate. (agari) 7uando era4a+o pi$$oli) i no&tri genitori $i hanno ra$$o+andato di a$$arezzare i $ani in4e$e di pi$$hiarli pi$$hiarli &ulla te&ta. *i� grandi$elli) grandi$elli) $i hanno +e&&o in +ano una $iotola di$endo$i di$endo$i di dare � la pappa al $ane� . *a&&ato altro te+po) abbia+o pulito i &uoi bi&ogni o l'abbia+o portato a &pa&&o. *oi &ia+o $re&$iuti) $e ne &ia+o andati da $a&a e %or&e $i &ia+o pre&i una be&tiola tutta no&tra. >ual$uno di noi a4r� an$he %re7uentato %re7uentato un $or&o di adde&tra+ento all'ubbidienza) i+parando a ordinarle di %er+ar&i) &edere) a$$u$$iar&i. Eppure) durante 7ue&ta tra%ila) non uno $he abbia pronun$iato una parola &u $o+e i $ani pen&ano o $o+uni$ano) &al4o notare $he uno &$odinzolio ri&pe$$hia un'e+ozione po&iti4a e un
ringhio una negati4a. (algrado $i� ) abbia+o tutti l'i+pre&&ione l'i+pre&&ione di $apire i $ani e di $ono&$erne $ono&$erne i pen&ieri) +entre in realt� $i li+itia+o li+itia+o a o&&er4arli o&&er4arli attra4er&o la lente della letteratura e dello &petta$olo. *er e&e+pio) pare$$hi grandi u+ori&ti < tra $ui :a+e& Thurber) ;ill Roger& e ,gden Na&h < hanno &$ritto &ui $ani. In 7ue&ti $a&i � e&tre+a+ente $o+une per gli autori %ar parlare in pri+a per&ona i loro eroi e de&$ri4ere l'intera azione dal loro punto di 4i&ta. E$$o $o+e (ar9 TFain pre&enta il ra$$onto di un $ane in #Aileen (a4ourneen# � (io padre era un &an bernard bernardo) o) +ia +adre +adre una $ollie) $ollie) io per� &ono pre&bite pre&biterian riana. a. Co&� +i ha detto +ia +adre? per&onal+ente +i &%uggono 7ue&te ra%%inate � di& di&ti tinz nzio ioni ni . An$he An$he autori autori pi� � &eri &eri� ) $o+e E. 6. ;hite) ;hite) Loui& Loui& @nter+e @nter+eyer) yer) Eugene Eugene ,'Neill) :ohn Gal&Forthy e per&ino lord 6yron hanno &$ritto opere in $ui $o+paiono $ani. Da ragazzi) +olti di noi &i &ono intrattenuti $on :a$9 London e i &uoi $ani da &litta) e 7ual$uno %or&e an$he $on Albert *ay&on Terhune e i &uoi %a4olo&i $ollie. Tutti ra$$onti in $ui i $ani po&&iedono po&&iedono &enti+enti) &enti+enti) $apa$it� ragionati4e ragionati4e e intelligenza. intelligenza. @n pa&&o generi$ generi$o o potrebbe potrebbe &uonare &uonare $o&� #Shep &i a$$or&e $he il &uo padrone era in peri$olo. Glielo di&&e il &angue $he u&$i4a dalla giubba la$erata di Dan) l� do4e l'or&o lo a4e4a $olpito. Do4e4a tro4are aiuto) e alla &4elta. (a do4e0 ,ra ri$orda4a il 4e$$hio trapper $he a4e4a la bara$$a nella 4alle era &tato gentile $on lui) una 4olta. =or&e Shep pote4a %argli $apire $he &er4i4a il &uo aiuto. Si attard� a le$$are la %a$$ia del padrone per %argli $apire $he non lo &ta4a abbandonando. abbandonando. >uando un pallido &orri&o ri$a+bi� il &uo ge&to d'a%%etto) %e$e il bre4e latrato $he u&a4a &e+pre per dire a Dan $he era pronto per la4orare. Lan$iata un'o$$hiata ra&&i$urante alle &ue &palle) l'i&pido $ane bruno part� &ulla ne4e alla ri$er$a dell'aiuto dell'aiuto pi� 4i$i 4i$ino no.# .# Gli &$rittori di 7ue&to tenore non appro%ittano della no&tra $redulit� di$hiarando $he i $ani &anno parlare. *iutto&to in4iano al lettore l'e4idente +e&&aggio $he e&&i hanno $o&$ienza e &ono in grado di ragionare) analizzare proble+i) piani%i$are e $o+uni$are. An$he &e non leggia+o libri) po&&ia+o i+parare 7uanto intelligenti &iano i $ani o&&er4andoli al $ine+a o in tele4i&ione. Tutto � partito da Rin Tin Tin) un belli&&i+o pa&tore tede&$o. Rinty $o+e lo $hia+a4ano a%%ettuo&a+ente i &uoi a+i$i u+ani era nato in Ger+ania nel !-. Sal4ato da una trin$ea tede&$a dal $apitano Lee Dun$an) dopo la guerra Rinty &i tra&%er� a Lo& Angele& $on il &uo nuo4o padrone) $he lo adde&tr� per la $arriera $ine+atogra%i$a. $ine+atogra%i$a. Negli anni 8enti di4enne una &tar del $ine+a +uto in &aghe $o+e #=ind Hour (an#) #Cla&h o% the ;ol4e&#) #:aF& o% Steel# e #;hen London Sleep&#. =u an$he protagoni&ta di al$uni &erial) $o+e #The Lone De%ender#) in $ui il padrone) un $er$atore d'oro) 4iene a&&alito e u$$i&o dopo a4er &$operto una +iniera. Nei &u$$e&&i4i dodi$i epi&odi di 7ue&to &erial agli albori del &onoro) Rinty 4endi$atore 4endi$atore d� la $a$$ia a Ca$tu& id e alla &ua lo&$a banda di %uorilegge. *er pare$$hi anni Rin Tin Tin %u e%%etti4a+ente una %or+idabile %onte di guadagno per la ;arner 6rother&. *er$i� Rinty per$epi4a un $o+pen&o alti&&i+o) &uperiore a 7uello dei &uoi $olleghi u+ani. Le &$eneggiature dei %il+ < un +i&to di dra++a e di $o++edia) $on una robu&ta do&e di a44entura e azione < erano &pe&&o opera di autori di 4aglia $o+e Darryl =. Zanu$9. E +entre l'a44ento l'a44ento del &onoro &egn� la %ine di +olte $arriere $ine+atogra%i$he) il 4igoro&o abbaiare di Rinty
%unzion� alla per%ezione per%ezione $on la nuo4a te$nologia) te$nologia) per+ettendogli per+ettendogli di $ontinuare a re$itare il ruolo della &tar %ino alla +orte) a44enuta nel !/1. *are$$hi altri $ani pro&eguirono la tradizione. Il pri+o %u Rin Tin Tin :r.) +a tutti 7uelli $he ne pre&ero &u$$e&&i4a+ente il po&to %urono +e&&i in $artellone $on il no+e della &tar originale. =u $o&� per pare$$hi ani+ali $he la4orarono la4orarono in una &erie tele4i&i4a &etti+anale) in $ui lo &$attante pa&tore tede&$o e il &uo padron$ino Ru&ty $o+batte4ano $ontro un a&&orti+ento di $atti4i del ;e&t. Rinty %u probabil+ente l'uni$o $ane attore abba&tanza i+portante da +eritare un %il+ biogra%i$o) an$he &e &i tratta4a di una &atira ro+anzata. Il %il+) realizzato nel !2-) era intitolato #;on Ton Ton < The Dog ;ho Sa4ed BollyFood#. >ue&to %u l'uni$o $a&o in $ui il protagoni&ta non porta4a il no+e di Rinty il ruolo era &o&tenuto da un $ane $hia+ato Augu&tu& 4on S$hu+a$her. Le +olte edizioni delle a44enture di Rin Tin Tin $o+uni$a4ano e%%i$a$e+ente allo &pettatore o$$a&ionale e al $ino%ilo $he i $ani &ono intelligenti 7uanto gli uo+ini. Rinty ri&ol4e4a proble+i) &upera4a o&ta$oli e porta4a a ter+ine azioni ingegno&e. A$$orre4a in &o$$or&o del padrone in di%%i$olt di%%i$olt� ) di&ar+a4a peri$olo&i peri$olo&i %uorilegge) %uorilegge) porta4a $operte e $ibo a ba+bini a%%a+ati) &lega4a le +ani dello &$eri%%o prigioniero) e 4ia di$endo. *ote4a+o 7ua&i 4ederlo pen&are) e il %atto $he %uori $a+po $i %o&&ero adde&tratori i+pegnati a %argli &egnali e a dirigerlo) o $he pare$$hi +ontatori a++atti&&ero per %ar apparire l'azione $oordinata e &pontanea) non $i � +ai pa&&ato per la te&ta. Noi &ape4a+o $he Rinty era una � $i+a� . Crede4a+o $he il regi&ta &i li+ita&&e a pa&&argli un $opione) e lui %a$e&&e il &uo do4ere $on intelligenza) intelligenza) $on&ape4olezza $on&ape4olezza e piena $o&$ienza. $o&$ienza. Co&� ) al+eno) &e+bra4a. E poi $'era La&&ie... Il $ane $he %or&e ha pi� $ontribuito $ontribuito a in%luenzare in%luenzare la $on$ezione $on$ezione $o+une &ull'intelligenz a della &ua &pe$ie � il per&onaggio di un ra$$onto &$ritto da Eri$ night nel !/3. Il ra$$onto %u in &eguito a+pliato in un ro+anzo be&t<&eller) e nel !"/ di4enne un %il+ &trappala$ri+e dal titolo #Torna a $a&a) La&&ie#. La&&ie) la $ollie pi� %a+o&a del +ondo) non &olo era a%%ettuo&a a%%ettuo&a e $oraggio&a $oraggio&a +a prati$a+ente u+ana per intelligenza e $o+prendonio. Di %atto) pi� $he di un'uni$a adorabile adorabile $agna) po&&ia+o parlare di un lungo e tru%%aldino &u$$eder&i di interpre ti +a&$hili. *er &ette generazioni) i $ani $he hanno interpretato il per&onaggio &ono &tati tutti di&$endenti di&$endenti +a&$hi della pri+a La&&ie $he in realt� era un $ane di no+e *al. I +a&$hi 4eni4ano pre%eriti per la parte per$h� pi� gro&&i e +eno ti+idi delle %e++ine. Se+bra $he il pubbli$o non abbia +ai notato la rile4ante di%%erenza anato+i$a. In%atti l'uni$a $o&a di $ui $i &ia+o a$$orti � $he &i tratta4a di un $ollie $on una +a$$hia bian$a &ul +u&o. I $a+bia+enti nel +antello do4uti alle 4arie &o&tituzioni $i &ono dun7ue pa&&ati &otto il na&o e&atta+ente $o+e i &egni ri4elatori $he La&&ie non era una &ignorina. *er po$o *al non +an$� la &ua grande o$$a&ione. o$$a&ione. Il regi&ta =red (. ;il$o) $he e&a+in� oltre tre$ento $ollie per il ruolo di #Torna a $a&a) La&&ie#) &$art� *al a $au&a di al$une ri&er4e &ul &uo a&petto. L'adde&tratore L'adde&tratore del $ane) Rudd ;eatherFa) ;eatherFa) ribatt� $he l'ani+ale era +olto ben adde&trato e pote4a &er4ire per le &$ene d'azione e gli e%%etti &pe$iali. A4endo po$o te+po a di&po&izione) ;il$o de$i&e di girare 7ual$he &$ena pri+a di &$egliere &$e gliere de%initi4a+ente il protagoni&ta. @na &e7uenza pre4ede4a $he La&&ie nuota&&e di&perata+ente per &al4ar&i dalle rapide. *artendo dal pre&uppo&to $he tutti i $ollie bagnati &ono &i+ili) ;il$o pen&a4a di utilizzare le ripre&e di *al $he nuota4a per abbinarle a in7uadrature del $ane $he
in &eguito &arebbe &tato &$elto per il ruolo. =u l� $he *al di+o&tr� la &en&ibilit� $he a4rebbe $ontraddi&tinto $ontraddi&tinto La&&ie nella no&tra +ente. La &$ena del nuoto %u atleti$a ed e%%i$a$e) +a il %inale %e$e $rollare il teatro *al e+er&e dall'a$7ua 4i&ibil+ente e&au&to) &enza neppure la %orza di &$rollar&i l'a$7ua dal pelo. =e$e 7ual$he pa&&o bar$ollando) bar$ollando) 7uindi $roll� da4anti alla $inepre&a $inepre&a $on la te&ta go$$iolante tra le za+pe e gli o$$hi $hiu&i. >uelle i++agini %urono $o&� $on4in$enti $on4in$enti e piene di patho& $he *al ottenne il ruolo e po&e le ba&i di una dina&tia. Se La&&ie ha a4uto un $on&idere4ole i+patto &ulla no&tra opinione dei $ani e della loro intelligenza � &e+pli$e+ente a $au&a dell'enor+e +ole di +ateriale &u di lei $he $i � &tata propinata. In pri+o luogo no4e lungo+etraggi) poi uno &hoF radio%oni$o durato 7ua&i &ei anni � intere&&ante notare $he) an$he &e era *al ad abbaiare durante la tra&+i&&ione) gli uggiolii) gli an&iti) i ringhi e i brontolii pro4eni4ano da attori u+ani. In%ine %u la 4olta dei tele%il+) durati di$iotto anni $on &ei di%%erenti a+bientazioni e rotazioni del $a&t. (olti di 7uegli epi&odi 4engono tuttora tra&+e&&i dalle antenne pri4ate. =u prodotta an$he una &erie di $artoni ani+ati. Indipendente+ente dai dati da ti anagra%i$i anag ra%i$i degli attori) l'uni$a grande &tar era La&&ie. @n $riti$o) parlando del pri+o %il+) de%in� la $agna Greer Gar&on Gar&on in pelli$$i pelli$$ia a� . La&&ie La&&ie riu&$ riu&$� a re$itare re$itare $on al$une al$une �una Greer tra le +aggiori &telle di BollyFood) 7uali Roddy ($DoFell) Elizabeth Taylor) Nigel 6ru$e) El&a Lan$he&ter) :a+e& SteFart) (i$9ey Rooney e +olti altri di analogo li4ello. In ogni $a&o) il pubbli$o apprezza4a pi� La&&ie La&&ie dei $oprotago $oprotagoni&t ni&ti. i. Clori& Clori& Lea$h+an Lea$h+an) ) $he interpre interpret t� il ruolo della +adre in una delle %a+iglie tele4i&i4e tele4i&i4e di La&&ie) not� $he per %ar ri&ultare il $ane e&tre+a+ente intelligente gli &$eneggiatori do4e4ano abba&&are il li4ello intelletti4o degli e&&eri u+ani $ir$o&tanti. $ir$o&tanti. L'attri$e o&&er4� � do4e4ano tro4are delle &$u&e per %ar$i $o+portare $o+portare da idioti) in +odo $he il $ane pote&&e &ur$la&&ar$i &ur$la&&ar$i� . I patiti di La&&ie non a++ette4ano) o ri%iuta4ano di $redere) $he la +aggior parte delle a$robazie) degli atti di $oraggio e dei $olpi di genio non %o&&ero &petta$olari $o+e appari4ano. >uando La&&ie %uggi4a &otto il %uo$o delle pi&tole) &i in%ila4a in un labirinto di $a4i elettri$i $aduti) &alta4a %uori da %ine&tre o balza4a per abbattere un $ri+inale) $ri+inale) le azioni non erano in &� +olto $o+ple&&e e il ri&ultato %inale 4eni4a a&&i$urato da un abile +ontaggio. >uando &e+bra4a $he &i guarda&&e attorno attenta+ente per &tudiare & tudiare la l a &ituazione) &ituaz ione) *al *a l in realt� %i&&a4a l'adde&tratore l'adde&tratore $he &4entola4a &4entola4a un panno da un'i+pal$atura. Gli &guardi di de4ozione o di inten&a $on$entrazione erano di &olito pro4o$ati dall'adde&tratore $he batte4a &ulla ta&$a in $ui tene4a &e+pre 7ual$he bi&$otto. Nondi+eno) a li4ello p&i$ologi$o) l'i+patto di La&&ie � &tato note4ole. Noi $rede4a+o $he 7uel $ane e per e&trapolazione tutti i $ani pote&&e pen&are) piani%i$are) pro4are a%%etto) dolore) gioia e tri&tezza) ra++entare %atti $o+ple&&i) e per&ino $o+piere atti puniti4i. Non gliel'a4e4a+o %or&e 4i&to %are0 In a&&enza di un'edu$azione &$ola&ti$a &$ola&ti$ a &ulla natura dei $ani) a &er4ir$i da indottrina+ento &ono &tati i %il+ e i tele%il+ $he de&$ri4ono le e&ibizioni ro+anze&$he di La&&ie) Rin Tin Tin) Zanna bian$a) 6ullet) il $ane di Roy Roger&) e altri) $o&� $o+e i libri $he ra$$ontano le ge&ta %anta&ti$he di 6ob) Tre4e) 6u$9 e i $entouno $u$$ioli dal+ata. A paragone di 7ue&ti brillanti $anidi) era $hiaro $he il no&tro a+ato $agnolino non di+o&tra4a appieno le grandi doti intelletti4e $he i $ani po&&ede4ano) +a &ape4a+o $he erano latenti in lui. In 7ual$he punto era na&$o&to un potenziale +entale $he pote4a e+ergere &otto %or+a di un atto di eroi&+o o di un ragiona+ento
brillante. (olti di 4oi &taranno pen&ando $he io &ia un tantino &e+pli$i&ti$o. Certo) non tutto $i� $he &appia+o dei $ani l'abbia+o appre&o da %il+ e ro+anzi. In %ondo) &ugli &$a%%ali delle librerie e&i&tono dozzine di &aggi &ull'argo+ento) $he de4ono indubbia+ente $ontenere in%or+azioni &ull'intelligenza e i pro$e&&i ragionati4i. Eppure un'o$$hiata ai titoli $i di$e $he e&&i rientrano tutti 7uanti in tre grandi $ategorie 4eterinaria) adde&tra+ento e razze. I +anuali di 4eterinaria e&ibi&$ono titoli del tipo #La $ura del $ane#) #La &alute del $ane#) #Il 4eterinario 4eterinario in $a&a#) e $o&� 4ia. Trattano di nutrizione) $re&$ita e proble+i &pe$i%i$i dell'ani+ale. An$he An$he &e a$$ennan a$$ennano o 7ua e l� ai danni danni alla per&onal per&onalit it� $on&egue $on&eguenti nti alla $a&trazione o ri&er4ano 7ual$he $apitolo ai proble+i p&i$ologi$i il $he di &olito riguarda il +ordere) il ro&i$$hiare +obili o lo &por$are pa4i+enti) ben po$o 4i &i di$e dei pro$e&&i ragionati4i e delle $apa$it $apa$it� +entali +entali dei dei $ani. $ani. Ci� � $o+pren& $o+pren&ibil ibile) e) e&&end e&&endo o la +aggior +aggior parte di tali libri &$ritta da 4eterinari 4eterinari $he &ono &� e&perti di p&i$ologia ani+ale) +a non pro%e&&ional+ent e %or+ati per 7uanto $on$erne +olti a&petti del $o+porta+ento. Il &e$ondo grande gruppo di libri riguarda l'adde&tra+ento. I titoli tipi$i &ono #Guida prati$a all'adde&tra+ent o del $ane#) #Adde&tra il tuo $ane gio$ando#) #Il +etodo naturale dell'adde&tra+ento dei $ani) e$$etera. e$$etera. Al$uni &ono pi� &pe$ializzati) &pe$ializzati) $on titoli $o+e #L'adde&tra+ento del $ane da guardia#) #Cani da &o$$or&o#) &o$$ or&o#) #Tra&%or+ate il 4o&tro $ane in un &egugio# o #L'adde&tra+ento del $ane da $a$$ia#) +entre altri tentano &e+pli$e+ente di +ettere una pezza ai proble+i $he na&$ono 7ualora l'adde&tra+ento all'ubbidienza %alli&$a #Ri&ol4ete i proble+i del 4o&tro $ane# oppure #Aiuto >ue&ta be&tia +i &ta %a$endo a++attire#. (olte di 7ue&te 7u e&te pubbli$azioni pu bbli$azioni &ono e&tre+a+ente &erie e utili) e de&$ri4ono te$ni$he d'in&egna+ento per e&er$izi ba&e o a4anzati di ubbidienza. *urtroppo) altre &ono piutto&to &uper%i$iali e tentano di ra&&i$urare il lettore $on %ra&i del tipo � Tutti i $ani) indipendente+ente dalla razza) &ono %a$il+ente %a$il+ente adde&trabili adde&trabili &e &i u&a il +etodo naturale� ) �L'adde&t L'adde&trabi rabilit lit� dei $ani dipende dipende pi� dalla dalla pazienza pazienza e dalla dalla %er+ezza %er+ezza del padrone $he da di%%erenze di%%erenze razziali $ongenite $ongenite� o � Il $ane � $o+e un $o+puter in atte&a di e&&ere progra++ato da un adde&tratore intelligente intelligente� . Suppongo $he &e a4ete $o+prato uno di 7ue&ti libri per$h� po&&edete po&&edete un a$9 ru&&ell terrier $he 4i ha %atto %uori il %ratino anti$o) ha a++azzato il gatto e non 4i degna di uno &guardo ne++eno &e urlate il &uo no+e al +ega%ono) 7ue&to &ia proprio il genere di $on&igli $he de&idera4ate leggere. (a &i tratta di $on&igli $o+e +ini+o in$o+pleti e i+pre$i&i. Non tengono in al$un $onto le di%%erenze tra le 4arie razze razz e in ter+ini di tipo d'intelligenza) te+pera+ento e 4oglia di la4orare %attori i+portanti per deter+inare %ino a $he punto un parti$olare $ane ri&ponder ri&ponder� all'adde&tra+ento all'adde&tra+ento all'ubbidienza. L'i+po&tazione della +aggior parte dei +anuali di ubbidienza � $o+pren&ibile gli autori &ono e&perti di adde&tra+ento) non &pe$iali&ti di $o+porta+ento ani+ale. (olti di loro) $o+e Diane 6au+an) Carol Lea 6ena+in) *atri$ia Gail 6urnha+) ;illia+ oehler) (i$hael Tu$9er o :oa$hi+ 8olhard per non $itarne $he al$uni) &ono brillanti adde&tratori. (olti 4antano una lunga li&ta di &u$$e&&i a di+o&trazione di+o&trazione della loro abilit� . In 7ue&to $a+po) in4idio il loro talento. An$he &e ne i loro libri &pe&&o non trattano delle di%%erenze razziali) 7uando inter4engono a &e+inari e $on%erenze &e+brano di&po&ti a ri$ono&$ere $he non tutte le razze &ono +ental+ente e7ui4alenti. Durante una di 7ue&te riunioni) un adde&tratore i $ui
4ideo +o&tra4ano &oltanto border $ollie e pa&tori tede&$hi al la4oro a++i&e � Se prende&&i in &eria $on&iderazione l'idea di parte$ipare a una gara di ubbidienza) ubbidienza) e4iterei 7ual&ia&i &pe$ie di terrier� .. La +aggior parte di $o&toro hanno un'idea pregiudiziale dell'intelligenza $anina $ani na $he &pe&&o deter+ina il tipo di te$ni$a d'adde&tra+ento. Al$uni ritengono $he i $ani po&&eggano ridotte %a$olt� di pen&iero e &i li+itino a i+parare +odelli di ri&po&ta da u&are al +o+ento giu&to? altri $redono $he &iano razionali e in grado di u&are la logi$a per ri&ol4ere ri&ol4ere proble+i. Nel $o+ple&&o per� non &e la &entono di attribuire attribuire loro loro una $o&$ienza $o&$ienza e una $apa$it� di ragiona+ento reali. Solo in po$hi ritengono $he i $ani &iano total+ente $on&ape4oli e $he i loro pro$e&&i di pen&iero &iano +olto &i+ili a 7uelli di un ba+bino pi$$olo) di%%erendo &oltanto per e%%i$ienza e a+piezza d'azione. Co+un7ue la +aggior parte di 7ue&ti autori li+itano i $o++enti &ull'intelligenz a a po$he pagine) per poi tornare %rettolo&a+ente al loro $o+pito %onda+entale) o&&ia in&egnare alla gente le te$ni$he di adde&tra+ento. L'ulti+a $ategoria di libri %a$il+ente reperibili � 7uella relati4a alle razze. Si 4a dai ta&$abili $on di&egnini di razze &elezionate a podero&i 4olu+i illu&trati $on belle %otogra%ie a $olori di tutte le 4ariet� $ono&$iute. $ono&$iute. Banno titoli del genere #En$i$lopedia #En$i$lopedia dei $ani#) #Il grande libro del $ane#) #Tutte le razze dei $ani...#. La loro e4idente intenzione � de&$ri4ere i 4ari tipi di $ani) la loro &toria) le taglie) il te+pera+ento e le $aratteri&ti$he $o+porta+entali. (olti &ono di pia$e4oli&&i+a lettura) &oprattutto per le notizie &tori$he &ulle 4arie razze) e $erto le %otogra%ie &ono +era4iglio&e. S%ortunata+ente &ono &$ritti in +aggioranza da alle4atori o rappre&entanti dei $lub &pe$ializzati nelle &ingole razze an$he &e e&&i &4olgono un e$$ellente la4oro nel pre&er4are le $aratteri&ti$he di tali razze) non � nel loro intere&&e &$ri4ere 7ual$o&a di negati4o &ui loro ani+ali. Di%%i$il+ente &i leggerebbe &u 7ue&ti libri $he +olti bulldog hanno proble+i re&piratori $roni$i) $he pare$$hie linee geneti$he geneti$he di dal+ata hanno una tendenza alla &ordit� $ongenita) $ongenita) $he i ba&&otti a$$u&ano &pe&&o le&ioni &pinali) $he +olti dei $o&to&i&&i+i $hihuahua $hihuahua pi� pi$$oli hanno proble+i al gino$$hio gino$$hio o all'an$a. all'an$a. *er di pi�) 7uando &i tratta di de&$ri4ere de&$ri4ere il te+pera+ento te+pera+ento o le $aratteri&ti$he +entali delle 4arie razze) 7ue&ti libri hanno uni4er&al+ente la tendenza a di&tor$ere i %atti per produrre un'i+pr un'i+pre&&i e&&ione one pi� %a4ore4o %a4ore4ole. le. *er$i *er$i� non 4i di$ono di$ono $he +olti +olti ba&eni ba&eni +ordono &enza prea44i&o e &enza una 4i&ibile pro4o$azione? $he +olti a9ita inu po&&ono e&&ere da44ero peri$olo&i per i ba+bini) a +eno $he non &iano $re&$iuti in&ie+e? o $he pare$$hi greyhound) per 7uanto +agni%i$i e a%%ettuo&i $on le per&one) di4entano +a$$hine di +orte per i gatti o gli altri $ani. Do4e i libri &ulle & ulle razze %anno un $apito+bolo � nel de&$ri4ere le $aratteri&ti$he +entali delle &te&&e. Direi $he al+eno il no4anta per $ento dei $ani +enzionati 4iene de%inito intelligente dalla +aggior parte delle opere. Anzi) per al$une razze &i enun$ia tale $aratteri&ti$a $o+e uno degli &tandard di giudizio. Ebbene) a +eno di non a4ere una $on$ezione al7uanto &tra+palata dell'intelligenza) 7ue&to tipo di de&$rizione � &pe&&o a&&ai otti+i&ti$a. *rendia+o per e&e+pio il dandie din+ont terrier. Si tratta di un $agnolino +olto parti$olare dallo &guardo pro%ondo ed e&pre&&i4o) alto $ir$a 4enti$in7ue $enti+etri al garre&e e pe&ante una de$ina di $hili. E' una tra le pi� anti$he razze di terrier � do$u+entato do$u+entato $he &ui +onti Che4iot) 4i$ino al $on%ine tra Inghilterra e S$ozia) 4eni4a i+piegato i+piegato gi� agli inizi del Sette$ento Sette$ento per $a$$iare il ta&&o) la 4olpe e la lontra.
Il dandie din+ont terrier de4e la &ua popolarit popolarit� a un'opera di &ir ;alter S$ott. *are $he in uno dei &uoi 4iaggi S$ott abbia $ono&$iuto :a+e& Da4id&on di BaFi$9) proprietario di una +uta di 7ue&ti ani+ali. Lo &$rittore ri+a&e tal+ente $olpito dall'uo+o e dai &uoi 4igoro&i $agnolini da &$ri4er$i un ro+anzo) #Guy (annering#) pubbli$ato nel 3 ta4ola . Il protagoni&ta) un alle4atore) &i $hia+a4a Dandie Din+ont) e i &uoi � &ei i++ortali� erano Auld *epper) Auld (u&tard) Houng *epper) Houng (u&tard) Little *epper e Little (u&tard do4e pepper) pepe) e +u&tard) &enape) &i ri%eri4ano al $olore del pelo. Il pubbli$o ri+a&e a%%a&$inato da Dandie Din+ont e dalle &ue be&tiole) de&$ritte $o+e auda$i e ri&olute e di %atto) &e in$itato) il dandie din+ont � uno dei terrier pi� %ero$i. S$ott %a dire al &uo protagoni&ta protagoni&ta � Non te+ono niente $he abbia addo&&o una pelli$$ia� . I 4i&pi $agnetti %urono ben pre&to uni4er&al+ente $hia+ati dandie din+ont) dal no+e del per&onaggio letterario) e la loro %a+a &i &par&e ben oltre l'area in $ui %urono originaria+ente alle4ati. Il proble+a dei dandie pu� e&&ere a%%rontato a%%rontato a li4ello teori$o pri+a an$ora di $on&iderare l'ani+ale in &e &te&&o. I++aginate I++ aginate un $ane di&po&to a in%ilar&i in un $uni$olo per &tanare una 4olpe o una lontra. La 4olpe ha in genere la &te&&a taglia e lo &te&&o pe&o di 7ue&to 7ue&to terrier) terrier) +entre +entre una lontra lontra pu� e&&ere e&&ere tre 4olte 4olte pi� gro&&a. gro&&a. Se da una parte &i re&ta i+pre&&ionati da tanto $oraggio) dall'altra 4errebbe &pontaneo ritenere pi� intelligente intelligente un $ane $he ragiona&&e ragiona&&e $o&� �E' troppo ri&$hio&o. ri&$hio&o. (eglio la&$iar perdere. >ue&ta lontra non +i ha %atto niente di +ale� . Eppure lo &tandard dell'A+eri$an dell'A+eri$an ennel Club per il dandie din+ont lo de&$ri4e $o+e � indipendente) de$i&o) &$hi4o e intelligente intelligente� . Se i pri+i tre aggetti4i &ono indi&$utibili) indi&$utibili) l'ulti+ l'ulti+o o la&$ia la&$ia pi� perple& perple&&i. &i. @n adde&tratore adde&tratore all'ubbidienza all'ubbidienza $o&� +i ha de&$ritto de&$ritto il &uo rapporto $on i dandie #@na $oppia di $in7uantenni $in7uantenni +i port� un paio di 7ue&ti $ani da in&erire nel n el +io $or&o di prin$ipianti. =u &ubito $hiaro $he &i a4rebbe a4uto pi� &u$$e&&o tentando di adde&trare adde&trare a &tare al pa&&o dei &a$$hi di patate. JAl li4ello iniziale di ubbidienza) '&tare al pa&&o' &igni%i$a &e+pli$e+ente $a++inare al guinzaglio in +odo $ontrollato alla &ini&tra del portatore.K Se la %e++ina era in 4ena) riu&$i4a a $a++inare per 7ual$he pa&&o? il +a&$hio in4e$e &i arre&ta4a) &i la&$ia4a tra&$inare per un tratto dal guinzaglio) poi &i rotola4a &u un %ian$o in +odo da &$i4olare &ul per$or&o $on +inor attrito. Ne&&uno dei due guarda4a il portatore 7uando parla4a) e dopo &ette &etti+ane di &$uola l'uni$o $o+ando a $ui ri&ponde4ano ri&ponde4ano era � &eduto� . La &ignora $ontinua4a a &o&tenere $he &i tratta4a di $ani intelligenti. Lei e il +arito li a4e4ano a$7ui&tati dopo a4er letto in un arti$olo $he erano i � $loFn del +ondo $anino� . (i ra$$onta4a ra$$onta4a gli epi&odi di4ertenti di $ui i due $ani &i rende4ano protagoni&ti tra le pareti do+e&ti$he. Dal +o+ento $he le be&tiole +o&tra4ano una per&onalit per&onalit� piutto&to piutto&to a+abile) non 4olli ri4elarle $he il +oti4o per $ui) a +io a44i&o) tene4ano &pe&&o un $o+porta+ento in&olito interpretato $o+e di4ertente e $loFne&$o era do4uto al %atto $he non a4e4ano la +ini+a idea di $o&a $i &i a&petta&&e da loro.# >uando &ento &torie del genere) +i $hiedo &e+pre &e l'errore &tia nel $ane o nel padrone? nella 4e&te di adde&tratore di $u$$ioli) noto &pe&&o $he l'o&&er4azione del proprietario del $ane %orni&$e indi$azioni indi$azioni pi� attendibili attendibili &ul %uturo $o+porta+ento $o+porta+ento dell'ani+ale dell'ani+ale durante il $or&o di 7uante non ne o%%ra l'o&&er4azione del $ane &te&&o. Co&� ) a +o' di $ontrollo) $ontrollo) ho &%ogliato tre nu+eri a $a&o della
dell'A+eri$an ennel Club. La ri4i&ta �Gazette� ) l'organo u%%i$iale dell'A+eri$an pubbli$a ogni anno un elen$o dei titoli di ubbidienza 4inti dagli e&e+plari delle 4arie razze. Nelle tre annate $on&ultate) in tutti gli Stati @niti) non un &olo dandie din+ont terrier ha 4into un titolo di ubbidienza. Lo &$ar&o rendi+ento dei $ani $itati nell'aneddoto appare pertanto pi� a&$ri4ibile a&$ri4ibile a una $arenza intellettuale intellettuale della razza $he all'inettitudine dei due proprietari.
1. IL CANE E LA S@A ST,RIA. #Gli ani+ali non &ono $on%ratelli) non &ono &ubalterni? &ono altre nazioni) $atturate $on noi nella rete della 4ita e del te+po.# BENH 6EST,N. In de%initi4a &ia+o tutti prigionieri della no&tra %i&iologia. % i&iologia. La &truttura &truttura +u&$olare +u&$olare e o&&ea di $ui il $ane � dotato %a &� $he &ia pi� %orte di un topo e pi� debole di un gorilla. La %i&iologia %i&iologia del &uo o$$hio rende la &ua a$utezza 4i&i4a in%eriore a 7uella u+ana) +entre la %i&iologia del &uo na&o &piega per$h� po&&ieda un odorato +igliore. Allo &te&&o +odo) le %a$olt� +entali del $ane e +olte delle &ue attitudini $o+porta+entali &ono deter+inate dalla %i&iologia del &uo $er4ello. Il &uo) $o+e il no&tro) � il ri&ultato di una &pe$i%i$a &toria e4oluti4a. e4oluti4a. *er$i� ) per $o+prendere $o+prendere la +ente del $ane do+e&ti$o dobbia+o in pri+o luogo $ono&$erne le origini biologi$he) l'e4oluzione e la &toria.
I pri+i $ani. E&i&te una 4a&ta narrati4a popolare &ul pri+o $ane. Se$ond o gli indiani ato della Cali%ornia) Cali%ornia) il dio Nagai$ho $re� il +ondo. Dappri+a ere&&e 7uattro grandi $olonne agli angoli del $ielo per &o&tenerlo e per &$oprire &$oprire la terra) terra) poi $o+in$i $o+in$i� a pa&&eggi pa&&eggiare are 7ua e l� $reando $reando le $o&e. Il +ito de&$ri4e $o+e gli uo+ini e le donne %o&&ero %atti di terra) $o+e i ru&$elli e i %iu+i na&$e&&ero dalle or+e di Nagai$ho) $o+e $ia&$un ani+ale %o&&e $reato e &i&te+ato nel po&to adatto... $ia&$un ani+ale) tranne il $ane. In ne&&un punto della &toria &i a$$enna alla $reazione del $ane da parte di Nagai$ho) Nagai$ho) $he per� ne ha a$$anto uno 7uando inizia la &ua pa&&eggiata dun7ue Dio po&&iede gi� un $ane. Se+bra $he per i ato l'idea di un e&&ere u+ano $he giri &enza un $ane %o&&e i+pen&abile) una $o&a inaudita. Il $ane � &e+pre
e&i&tito. Dopo la $reazione del +ondo non %e$e altro $he a$$odar&i al $reatore) annu&ando) e&plorando e a&$oltando i $o++enti di Nagai$ho �Guarda $o+'� pura l'a$7ua di 7ue&to ru&$ello. 8orre&ti berne un po') pri+a $he lo tro4ino altri ani+ali0� . Subito dopo i due &i dire&&ero 4er&o nord) Dio e il &uo $ane. Il %a&$ino di 7ue&to +ito ri&iede nel %atto $he $o+prende un ele+ento di 4erit 4erit� ) nel &en&o &en&o $he l'a&&o$i l'a&&o$iazio azione ne dell'u dell'u+ani +anit t� $on i $ani $ani pre$ede le pri+e 4e&tigia della $i4ilizzazione. *er 7uanto ne &appia+o) il pri+o ani+ale addo+e&ti$ato %u il $ane) e tale do+e&ti$azione a44enne +igliaia di anni pri+a dell'apparizione della &u$$e&&i4a &pe$ie ani+ale addo+e&ti$ata bo4ini eo renne. Le tra$$e del pri+o $ane &i perdono nel 4ago. Il pri+o reperto %o&&ile $erto di $ane addo+e&ti$ato in e%%etti &olo una +andibola $on 7ual$he dente ri&ale a $ir$a 7uattordi$i+ila anni %a. Era il $o+pagno di un gruppo di uo+ini paleoliti$i $he 4i4e4ano nelle $a4erne della regione $hia+ata oggi Ira7. L'i+portanza L'i+portanza e l'et� di 7ue&to %o&&ile) portato alla lu$e negli anni Cin7uanta) non %urono i++ediata+ente ri$on ri$ono&$ o&$iut iute. e. E $i� per$h per$h� e&&o e&&o appar apparten tene4a e4a a un $ane $ane $o&� &i+ile &i+ile a 7uelli $onte+poranei da $on4in$ere $on4in$e re gli ar$heologi $he un ani+ale +oderno &i %o&&e introdotto introdotto nell'anti$a nell'anti$a $a4erna e l� %o&&e +orto. A++i&ero $he l'o&&o pote&&e e&&ere 4e$$hio) +a non +olto) e&&endo &epolto appena una &e&&antina di $enti+etri &otto il &uolo. Nel !2") tutta4ia) al$uni ri$er$atori del 6riti&h (u&eu+ di Londra ripre&ero in $on&iderazione il %o&&ile. L'indagine &$ienti%i$a &i ba&a4a &u una te$ni$a atta a +i&urare la 7uantit� di %luoro nell'o&&o. nell'o&&o. Le o&&a tendono ad a$$u+ulare %luoro nel te+po in +aniera pre4edibile in $on&eguenza $on&eguenza dell'e&po&izione dell'e&po&izione all'u+idit all'u+idit� del terreno. terreno. Il te&t te&t deter+i deter+in n� un'et un'et� &ti+ata &ti+ata attorno attorno ai 7uattord 7uattordi$i+ i$i+ila ila anni anni la &te&&a &te&&a attribuita dagli ar$heologi al &ito paleoliti$o della $a4erna. A pri+a 4i&ta) 7uattordi$i+ila anni po&&ono &e+brare un te+po non e$$e&&i4o. Dopotutto i dino&auri i+per4er&a4a no &ulla terra $ento$in7uanta +ilioni di anni %a. Tutta4ia la no&tra &te&&a &pe$ie) l'#Bo+o &apien&#) non $o+par4e pri+a di tre$ento+ila anni %a. L'@o+o di Neanderthal do+ina4a an$ora l'Europa 7uaranta+ila anni %a) e i pri+i tipi u+ani %i&i$a+ente indi&tinguibili da noi appar4ero tra i trenta e i trenta$in7ue+ila anni %a. Le popolazioni dell'A&ia attra4er&arono per pri+e lo &tretto di 6ering) dando il 4ia all'o$$upazione u+ana delle A+eri$he) 4enti$in7ue+ila anni %a. E' intere&&ante notare $o+e la pri+a tra$$ia di agri$oltura organizzata ri&alga &olo a die$i+ila anni %a 7uattro+ila anni dopo $he i $ani a4e4ano iniziato il loro &odalizio $on gli u+ani. Della &te&&a epo$a � un altro ritro4a+ento ar$heologi$o $he &uggeri&$e $o+e i $ani &er4i&&ero da guardia e an$he da $o+pagnia. @no &$a4o nell'Europa +eridionale ha portato alla a lla lu$e lo &$heletro &$hele tro di una ragazza dell'et� della pietra. Era &tata inu+ata nella tipi$a po&izione %etale dei &iti $ro+agnonoidi il Cro<(agnon � una 4er&ione ar$ai$a dell'#Bo+o dell'#Bo+o &apien&#. &apien&#. >ue&ta parti$olare parti$olare &epoltura era per� un po$o di4er&a di 4er&a attorno a ttorno alla a lla ragazza) raga zza) ri4olti ri 4olti 4er&o 7uattro di4er&e direzioni) $'erano 7uattro $ani. E' di%%i$ile non pen&are $he non %o&&ero &i&te+ati a guardia della per&ona $ara $he do4e4a 4iaggiare nelle nelle regio regioni ni $tonie $tonie in $o& $o&� gio4 gio4ane ane et� . *ro4e dell'anti$a a&&o$iazione tra u+ani e $ani &e ne tro4ano in pare$$hi po&ti. In A+eri$a una &erie di o&&a rin4enute in un &ito $hia+ato :aguar Ca4e di+o&trano $he i $ani $ondi4ide4ano le abitazioni u+ane undi$i+ila undi$i+ila anni %a. E $ir$a die$i+ila die$i+ila anni %a e&i&te4ano e&i&te4ano gi� in Dani+ar$a due di&tinte razze di $ani do+e&ti$i di taglia di%%erente. Indi$azioni di un'alleanza tra uo+ini e $ani ri&algono allo &te&&o periodo in Cina. Inoltre &appia+o $he $ento &e$oli %a i $ani &i erano
gi� &par&i per tutto il globo e &i erano a&&o$iati a&&o$iati agli u+ani in regione.
ogni
Gli antenati del $ane.
E&i&tono di4er&e teorie &ulla pro4enienza biologi$a dell'attuale $ane do+e&ti$o) +a po$hi&&i+i ele+enti a loro &o&tegno. La pri+a tra$$ia della %a+iglia dei $anidi ri&ale a $ir$a trentotto +ilioni di anni %a. I $anidi) $he %anno parte del pi� 4a&to gruppo dei $arni4ori) $arni4ori) $o+prendono $o+prendono &4ariate $reature &i+ili al $ane) le pi� note delle 7uali &ono il lupo) la 4olpe) lo &$ia$allo) il $oyote) il dingo e il $ane &el4ati$o. I biologi e altri &$ienziati &ono da &e+pre alla ri$er$a del $anide $he) addo+e&ti$ato) di4enne in &eguito il $ane do+e&ti$o il lupo e lo &$ia$allo &$ia$allo &ono i $andidati $andidati pi� %a4oriti. La genealogia $o+pleta del $ane non $i &ar� +ai nota) +a e&i&tono ele+enti &u%%i$ienti per $hiarire 7ual$he pa&&aggio. I paleontologi &ono $on$ordi nel ritenere $he il pre$ur&ore del $ane %o&&e un $urio&o ani+aletto arbori$olo $hia+ato #+ia$i&#. L'ani+ale 4i&&e una 7uarantina di +ilioni d'anni %a) o&&ia non +olto dopo l'apparizione dei +a++i%eri +oderni +a pare$$hio pri+a delle grandi &$i++ie. Il #+ia$i&# a4e4a gro&&o +odo le di+en&ioni di un +u&telide) $on za+pe $orte) $oda lunga) $orpo &lan$iato) $ollo abba&tanza allungato all ungato e ore$$hie appuntite. ,ltre a e&&ere l'antenato di tutti i $anidi) il? #+ia$i&# lo � an$he degli or&i e) $urio&a+ente) dei gatti. Il ra+o e4oluti4o $he porta al $ane pro&egue $on un ani+ale detto #$ynodi$ti&#. >ue&ta &pe$ie $o+par4e nel plio$ene) $ir$a dodi$i +ilioni di anni %a. A4e4a artigli parzial+ente retrattili) e pertanto pu� e&&ere 4i&&uto &ugli alberi o e&&er4i &alito per protegger&i protegger&i o $a$$iare. $a$$iare. Il #$ynodi$ti&# #$ynodi$ti&# pa&&a4a pi� te+po al &uolo del #+ia$i&# #+ia$i&# ed era +eglio attrezzato per la $or&a. Diede 4ita a due linee e4oluti4e. La pri+a) il #$ynode&+u&#) $o+prende4a gro&&i ani+ali +olto &o+iglianti alla iena e $on 7ual$he $aratteri&ti$a %elina. Sebbene 7ue&ti &i &iano in gran parte e&tinti) i $ani $a$$iatori &el4ati$i a%ri$ani e della *ro4in$ia del Capo &e+brano di&$endere da loro) $o&� $o+e la +oderna iena a%ri$ana. Il &e$ondo ra+o era il #to+ar$tu&#) da $ui deri4ano tutti i $anidi. A una pri+a o$$hiata il #to+ar$tu&# $i &arebbe appar&o pi� o +eno &i+ile a un $ane +oderno. Tutta4ia al$une $aratteri&ti$he) oltre a di%%erenziarlo a li4ello anato+i$o) %anno pen&are $he %o&&e +eno intelligente. 8a $o+un7ue tenuto pre&ente $he) attra4er&o il #to+ar$tu&#) il $ane do+e&ti$o $ondi4ide un antenato $o+une $on tutti gli altri $anidi) lupi) &$ia$alli) 4olpi e $ani &el4ati$i $o+pre&i. ,ggigiorno $i &ono al+eno trentano4e &pe$ie di $anidi. Tutti i $ani do+e&ti$i appartengono alla &pe$ie #Cani& %a+iliari&#) e&tre+a+ente di%%erenziata i 4ari $lub $ino%ili hanno regi&trato oltre 7uattro$ento 7uattro$ento razze e) &ebbene il nu+ero e&atto delle 4ariet� attuali &ia an$ora te+a di di&$u&&ione) al$une &ti+e parlano di oltre otto$ento otto$ento razze al +ondo. (algrado le di4er&it� interne alla &pe$ie) le analogie $on gli altri $anidi &ono tali da giu&ti%i$are al$uni interrogati4i. Il $ane � &olo la 4er&ione addo+e&ti$ata di uno dei $anidi &el4ati$i0 Se non lo � ) &i � e4oluto da una delle altre &pe$ie di $anidi attra4er&o un 7ual$he pro$e&&o biologi$o0 @n'o$$hiata alle $aratteri&ti$he di al$uni $anidi &el4ati$i non � $erto &u%%i$iente a %ornire una ri&po&ta de%initi4a) +a $i o%%re al$une intere &&anti in%or+azioni.
Il lupo. In grande +aggioranza) gli e&perti &ono $on4inti $he i $ani &i &iano e4oluti diretta+ente dal lupo. 6ru$e =ogle) =o gle) autore4ole au tore4ole 4eterinario britanni$o) a%%er+a &enza e&itazione � I $ani &ono lupi) &ebbene a 4olte &e+brino indo&&are i panni dell'agnello dell'agnello� . Se 7ue&to � 4ero) allora per &$oprire la natura della +ente e del $o+porta+ento $anini &ar� &u%%i$ie &u%%i$iente nte &tudiar &tudiare e la +ente +ente del lupo. lupo. @n appro$$io apparente+ente a$$ettabile. Senza dubbio i lupi a&&o+igliano ai $ani $o+e &truttura generale i lupi nordi$i &e+brano a pri+a 4i&ta indi&tinguibili indi&tinguibili dal pa&tore tede&$o? altri per� &ono pi� gro&&i e ri$ordano +aggior+ente gli ala&9an +ala+ute o gli hu&9y. All'e&tre+o oppo&to tro4ia+o lupi $he) per taglia e $olore) a&&o+igliano a&&o+igliano piutto&to piutto&to alla 4olpe. Di %ronte a tanta 4ariabilit� ) rie&$e di%%i$ile &tabilire &e $erti ani+ali &ono o +eno lupi 4eri e propri. Co&� il $oyote) pur +e+bro indi&$utibile indi&$utibile della %a+iglia dei $anidi) 4iene &pe&&o & pe&&o $hia+ato $h ia+ato lupo l upo della del la prateria +algrado al$uni e&perti lo a&&egnino a un gruppo netta+ente &eparato) ben di&tinto dai lupi. An$ora pi� di%%i$olto&a di%%i$olto&a � la $la&&i%i$azione $la&&i%i$azione di uno dei lupi pi� pi$$oli) il 7uale 4anta un no+e &$ienti%i$o alti&onante < #Cani& niger &eu ru%il&# < +a � +eglio $ono&$iuto $o+e lupo ro&&o del Tea&. In al$une pubbli$azioni 7ue&to $anide 4iene $la&&i%i$ato $o+e 4olpe) in altre $o+e &$ia$allo e in altre an$ora $o+e $oyote. Gli e&perti $on4inti $he il $ane &ia un lupo addo+e&ti$ato &o&tengono $he la gran 4ariet� di taglie e $on%or+azioni $on%or+azioni &ia da a&$ri4ere a&$ri4ere a un'analoga un'analoga 4ariet� ) in epo$he e luoghi di4er&i) degli antenati lupi. Co&�) il lupo nordi$o a4rebbe dato origine non &olo al pa&tore tede&$o $ui � tanto &o+igliante +a an$he all'ala&9an +ala+ute) al &a+oiedo e ad altri hu&9y) $o&� $o+e al $hoF $hoF) all'el9hound) all'el9hound) al $ollie) e a 4ariet 4ariet� pi� +inu&$o +inu&$ole le 7uali 7uali il 4olpino 4olpino di po+erani po+erania) a) lo &$hipper &$hipper9e 9e e il $orgi. I $aratteri tipi$i di 7ue&to gruppo $o+prendono +u&o a%%ilato) ore$$hie a punta e $oda %luente 7uando non � &tata tagliata) o44ia+ente. I lupi di +ontagna) $o+e 7uelli tibetani) hanno il +u&o pi� $orto e 4engono ritenuti gli antenati del &egugio puro) del +a&ti%% e del bulldog. Il +u&o pi� tozzo e &7uadrato e la +andibola pro+inente rappre&entano rappr e&entano due tra i $aratteri tipi$i di 7ue&ta linea. I lupi hanno o$$hi del tutto parti$olari) ipnoti$i. 6a&ta o&&er4arli per $apire $o+e il nor+ale $ane non &ia &e+pli$e+ente un lupo addo+e&ti$ato. Il pri+o) #Cani& %a+iliari&#) ha le pupille rotonde) +entre pare$$hie 4ariet� del &e$ondo pre&entano pre&entano pupille o4ali) legger+ente obli7ue $he) &e 4i&te da 4i$ino) $on%eri&$ono loro un a&petto in7uietante e per nulla $anino. Le $redenze popolari &ul $o+porta+ento $o+porta+ento e la per&onalit per&onalit� del lupo hanno in%luito &u &$ienziati e &$rittori) %a$endo loro ritenere plau&ibile $he 7ue&to ani+ale &ia l'antenato del $ane do+e&ti$o. La &ua i++agine tradizionale &piega il $o+pia$i+ento $he +olti pro4ano nel $on&iderare lupi addo+e&ti$ati i propri $ani. L'e4oluzione di tale i++agine � in &e &te&&a una &toria intere&&ante. Alla +aggioranza delle per&one il lupo appare appa re dotato di %orza e nobilt� . Nella no&tra %anta&ia � il grande $a$$iatore $a$$iatore $he batte le pianure ne4o&e) &otto la guida del po&&ente $apobran$o. I++aginia+o l'orda +uo4er&i in un per%etto gio$o di &7uadra per i&olare dal bran$o di renne un e&e+plare anziano. La gro&&a be&tia a un $erto punto &i 4olta per %ronteggiare gli in&eguitori. in&eguito ri. I &uoi pal$hi $olpi&$ono &el4aggia+ente &el4aggia+ente il lupo pi� 4i$ino. (a) &pronati e organizzati organizzati dal
$apobran$o) gli altri l'hanno $ir$ondata e la tengono a bada %in$h� uno non le balza &ul dor&o e $on un +or&o le &pezza il $ollo. Il %il+ &$orre nella no&tra +ente %ino alla &$ena %inale il bran$o torna lenta+ente all'a$$a+pa+ento? il lupo %erito 4iene a+ore4ol+ente a$$udito e &o&pinto da un $o+pagno) +entre gli altri tra&$inano brani di $arne di renna de&tinati alle %e++ine in pro$into di %igliare) e ai $u$$ioli $he $orrono loro in$ontro &$odinzolanti e an&io&i di %ar&i narrare le ulti+e ge&ta. In realt� ) 7ue&ta i++agine po&iti4a e idealizzata idealizzata � piutto&to piutto&to re$ente. *er tradizione il lupo era 4i&to $o+e un predatore %ero$e e peri$olo&o. Tutti noi ri$ordia+o il lupo $atti4o) e &appia+o $he il ragazzo del pro4erbio pro4erbio non grida4a � Al lupo� per annun$iare annun$iare l'arri4o di un a+i$o. >ue&ti ani+ali hanno 7ua&i &e+pre goduto di una reputazione terri%i$ante. Si $rede4a $he rapi&&ero i ba+bini) di&ar$iona&&ero i $a4alieri e utilizza&&ero l'e%%i$iente &truttura del bran$o per atta$$are &pontanea+ente gli e&&eri u+ani. Si ritene4a $he u$$ide&&ero per il gu&to di u$$idere) +a&&a$rando greggi e +andrie. *er un po4ero pa&tore o $ontadino) la di&truzione del be&tia+e pote4a &igni%i$are la ro4ina e$ono+i$a o addirittura la +orte per %a+e. E$$o per$h per$h� i lupi erano erano $o&� te+uti te+uti e dete&tat dete&tati. i. Rappre&e Rappre&enta4 nta4ano ano il +ale) +ale) e 7uindi 4eni4ano ritenuti &tru+enti del de+onio. =or&e la +ani%e&tazione +ani%e&tazione pi� la+pante del terrore i&pirato da tali ani+ali &i ritro4a in $erte leggende. Il 4a+piro) per e&e+pio) pote4a tra&%or+ar&i in lupo. Nel %a+o&o #Dra$ula# di 6ra+ Sto9er) pubbli$ato nel 3!2) il $onte Dra$ula de%ini&$e gli ululati � il $anto dei +iei %iglioli� . Altre &torie legano il lupo al dia4olo) &pe$ial+ente i ra$$onti di lupi +annari in $ui uo+ini +al4agi a&&u+ono le %or+e dell'ani+ale per portare a ter+ine i turpi di&egni del de+onio. >ue&ta >ue&ta no+ea no+ea di peri$olo peri$olo&it &it� 7uando 7uando non di +al4agit +al4agit� ) unita alla ri$hie&ta di pelli$$e) ha dato il 4ia a $a+pagne lo$ali e per&ino nazionali $ontro il lupo. Spe&&o i $ani) $o+e l'iri&h Fol%hound) lo &$otti&h deerhound e il borzoi) hanno a4uto un ruolo di pri+o piano nelle &tragi. Il progra++a a+eri$ano di $ontrollo dei predatori %u 4arato nel !) $on il lupo grigio $o+e 4itti+a iniziale. Il progra++a ebbe un &u$$e&&o $ata&tro%i$o attorno al !/5 la &pe$ie era gi� &$o+par&a in +olte regioni. Il lupo grigio) $he un te+po 4aga4a per 7ua&i tutto il Norda+eri$a) � pre&ente ade&&o &oltanto in Ala&9a e) $on 7ual$he e&e+plare) in una parte del (inne&ota. Il lupo ha &o%%erto un analogo de&tino in +olte altre parti del +ondo) $o+e nelle i&ole britanni$he) britanni$he) $o&i$$h� pare$$hie &pe$ie) $o+e $o+e il lupo delle =al9land) ri&ultano oggi e&tinte. L'i++aginario L'i++aginario popolare nei $on%ronti dell'ani+ale $o+in$i� a tra&%or+ar&i grazie all'apporto di al$uni &$rittori. *er e&e+pio) l'a+eri$ano l'a+eri$ano :a$9 London ne propo&e un'i++agine un'i++agine pi� &i+pati$a &i+pati$a e nobile. In&inu� per&ino $he $ani e lupi %o&&ero %ratelli. La &ua $ono&$enza $ono&$enza del londi9e e del $o+porta+ento $o+porta+ento $anino gli $on&ent� di &$ri4ere &$ri4ere due ro+anzi di grande &u$$e&&o. Nel pri+o) #Il ri$hia+o della %ore&ta#) pubbli$ato nel !5/) un $ane 4iene attratto dalla natura &el4aggia e &i uni&$e alla &o$iet� dei lupi. In4e$e in #Zanna bian$a# !5- � un lupo a entrare entrare gradual+ente gradual+ente nella &o$iet &o$iet� u+ana. In 7ue&t'opera) 7ue&t'opera) London de&$ri4e a%%ettuo&a+ente un lega+e i&tinti4o tra uo+o e lupo. L'attuale atteggia+ento po&iti4o) a&&ai di%%u&o) ha le &ue radi$i in un libro &$ritto nel !-/ da un autore $anade&e) =arley (oFat. Intitolato #(ai gridare al lupo#) ebbe un &u$$e&&o enor+e e da e&&o %u tratto un %il+. Le de&$rizioni $he (oFat %orni&$e del lupo George e della &ua $o+pagna Angeline &ono i$a&ti$he dell'intera opera. Il +a&$ +a&$hi hio o 4ien 4iene e de%i de%ini nito to � rega regale le� ) dotat dotato o di � port porta+ a+en ento to� e � dign dignit it�� . George � �e$$e&&i4a+ente &$rupolo&o) pre+uro&o nei $on%ronti degli
altri e) entro li+iti ragione4oli) ragione4oli) a%%ettuo&o a%%ettuo&o� . Il tipo di padre) aggiunge lo &$rittore) la $ui i++agine idealizzata $o+pare in +olta letteratura edi%i$ante) +a il $ui prototipo reale ha di rado $al$ato la terra terra $a++inan $a++inando do � &u due ga+be ga+be� . (oFat $ontinua ad antropo+or%izzare 7uando $hia+a Angeline la � +oglie� di George) George) o la de&$ri4e de&$ri4e $o+e � belli&&i belli&&i+a +a� ) � e&uberan e&uberante te� ) � pa&&ion pa&&ionale ale� e �diaboli$a� 7uando le prendono i $in7ue +inuti. Co++enta in%ine �Co+in$iai a nutrire una 4era pa&&ione per Angeline) e 4i4o tuttora nella &peranza di tro4are da 7ual$he parte una %e++ina u+ana $he ra$$ ra$$hi hiud uda a tutt tutte e le &ue &ue 4irt 4irt�� . De&$rizioni &i+ili hanno re&o %a$ile &i+patizzare $on il lupo) indi4iduarne le $aratteri&ti$he u+ane) identi%i$ar&i $on e&&o e pro4are appren&ione per la &ua &opra44i4enza. Di %atto il libro di (oFat ha &4olto un ruolo %onda+entale nella reazione del pubbli$o $ontro il progra++a norda+eri$ano di $ontrollo) pro+uo4endo per&ino l'iniziati4a) nel !2") di reintrodurre il lupo grigio in una zona del (i$higan &ettentrionale. Nelle regioni &ettentrionali della pro4in$ia $anade&e della 6riti&h Colu+bia) l'organi&+o dei =ore&try and Con&er4ation Ser4i$e& ha 4arato un progra++a di $ontrollo 4olto a proteggere proteggere al$i e $arib� dai bran$hi dei lupi. A $au&a del +oderno atteggia+ento di &i+patia per i lupi) 7ue&to progra++a � di4entato ber&aglio 7ua&i annuale di $riti$he e +ani%e&tazioni di prote&ta. (entre o&&er4a4o al 4ideoregi&tratore le i++agini di una di 7ue&te +ani%e&tazioni) udii lo &pea9er +agni%i$are le 4irt� del lupo) lupo) attribue attribuendo ndogli gli $oraggio $oraggio) ) lealt lealt� ) $o+pa&& $o+pa&&ione ione) ) a+ore) &en&ibilit� ) &en&o dell'onore) dell'onore) intelligenza) intelligenza) pre4idenza) pre4idenza) altrui&+o e &en&o dell'u+ori&+o. (algrado la +ia &i+patia per 7ue&to ani+ale) +i tro4ai $o&tretto a ria44olgere il na&tro e a ria&$oltare il di&$or&o per $on4in$er+i $he lo &pea9er non &ta4a leggendo il $o+izio elettorale di un politi$o. In ogni $a&o) � 7ue&to +odo + odo di 4edere il lupo $he %a pronta+ente a$$ettare a tutti la te&i $he il $ane do+e&ti$o &ia un &uo di&$endente. @n ani+ale tanto nobile +erita &enza dubbio il no&tro a+ore e la no&tra a+i$izia. Lo &$ia$allo. Sebbene al$uni e+inenti &tudio&i < $o+e lo zoologo ed etologo onrad Lorenz) 4in$itore di un Nobel < ritengano il $ane di&$endente dallo &$ia$allo e non dal lupo) 7ue&ta te&i non ha +ai in$ontrato il %a4ore degli altri &pe$iali&ti. Bo l'i+pre&&ione $he tale teoria &ia &tata ri%iutata ri%iutata in ba&e a $on&iderazioni $on&iderazioni pi� %anta&io&e %anta&io&e $he &$ienti%i$he. &$ienti%i$he. S%ortunata+ente) ne&&una 4alida 4o$e letteraria &i � le4ata a $ontra&tare la $atti4a %a+a di $ui gode lo &$ia$allo. Ri&petto a 7uelli dedi$ati ded i$ati al lupo) poi) poi ) e&i&tono a&&ai +eno +en o &tudi &ul &uo $o+porta+ento e &ulle &ue doti +entali. *re&ente &oprattutto in Norda%ri$a e nell'A&ia +eridionale) lo &$ia$allo ha la reputazione di &pazzino e di4oratore di $arogne. L'i++agine popolare � 7uella di una be&tia $he &i aggira per le &trade +angiando ri%iuti) interiora e por$herie d'ogni genere. Si $rede $he &egua i predatori 4eri e propri) pilu$$ando i ri+a&ugli delle loro 4itti+e? $he &guazzi nei +u$$hi di &pazzatura? $he bazzi$hi i $i+iteri per &$a4are le to+be po$o pro%onde) $ibando&i della $arne ri+a&ta &ui $ada4eri. Lo &i a$$u&a di innu+ere4oli 7uanto &grade4oli di%etti) dal puzzare di&gu&to&a+ente all'e&&ere pigro e troppo $odardo per $a$$iar&i da &olo le prede. 8i&ta 8i&ta l'i++agi l'i++agine ne $o&� negati4a negati4a) ) non $'� da &tupir& &tupir&i i &e po$hi po$hi hanno hanno
di%e&o la teoria dello &$ia$allo antenato diretto del $ane. E $hi 4orrebbe $redere $he il proprio ani+aletto) l'a+i$o %edele) la be&tiola $he gira per $a&a e +agari &alta &ul letto) � geneti$a+ente un +angiatore di i++ondizia) un pro%anatore di to+be) un 4iglia$$o +aleodorante0 +aleodorante0 E' pi� %a$ile p&i$ologi$a+ente p&i$ologi$a+ente a&&o$iare il no&tro $ane al nobile lupo. Si tratta $o+un7ue di idee ba&ate &u pre&uppo&ti &bagliati. Lo &$ia$al &$ia$allo lo � pi� +inuto) +inuto) ha un'o&&at un'o&&atura ura pi� leggera leggera di 7uella 7uella del lupo) lupo) e gli +an$ano le &ue podero&e ar+i o%%en&i4e non a $a&o rappre&enta una preda per i gro&&i %elini) &oprattutto per il leopardo. Anato+i$a+ente) tutta4ia) non pre&enta in prati$a ne&&un tratto $he lo &epari dal lupo o dal $ane do+e&ti$o) e 7ual&ia&i a$$urata de&$rizione della &ua %i&iologia %i&iologia e del &uo $o+porta+ento $o+porta+ento &i pu� altrettanto altrettanto bene appli$are appli$are ai lupi pi$$oli) al $oyote o ad al$une 4ariet� di $ane do+e&ti$o. =i&i$a+ente il $ane e lo &$ia$allo hanno in $o+une una &ingolare $aratteri&ti$a. (olti &o&tengono $he &e in un punto 7ual&ia&i del pelo di un $ane $ane $'� una +a$$hia +a$$hia bian$a) per 7uanto +inu&$ola) +inu&$ola) 7ua&i $erta+ente $erta+ente un +ini+o di $olorazione $olorazione bian$a &ar� pre&ente an$he &ulla $oda. A 7uanto pare lo &$ia$allo ha &pe&&o +a$$hie bian$he &ulla punta della $oda. Tale parti$olarit parti$olarit� � &er4ita a &o&tenere la teoria &e$ondo $ui i $ani hanno dei geni in $o+une $on lo &$ia$allo. La punta bian$a della $oda &i tro4a an$he nelle 4olpi) +a prati$a+ente +ai nei lupi e nei $oyote. >uanto a pro$a$$iar&i il $ibo) &ebbene gli gl i &$ia$alli pa&&ino per di4oratori di $arogne) il loro $o+porta+ento di%%eri&$e po$o da 7uello dei lupi. An$he 7ue&ti &i $ibano &pe&&o di $arogne) e nell'e&tre+o nord le loro razzie tra i +u$$hi di &pazzatura rappre&entano non di rado un proble+a. In generale) gli &$ia$alli pa&&ano non +eno te+po dei lupi a $a$$iare pi$$oli ani+ali) &oprattutto roditori. In al$une regioni %or+ano bran$hi po$o nu+ero&i $he $a$$iano $on $riteri analoghi ai bran$hi di lupi. E) $o+e lupi e 4olpi) partori&$ono nelle tane. >uello >uello $he per� +i $olpi&$e $olpi&$e di pi� nello nello &$ia$all &$ia$allo o � la pupilla pupilla rotonda) non o4ale $o+e in +olti lupi) e $i� gli $on%eri&$e $on%eri&$e la tipi$a e&pre&&ione $he &ia+o abituati a 4edere nel $ane do+e&ti$o. La 4olpe
Tra tutti i $anidi) la 4olpe 4iene $on&iderata l'antenata +eno probabile del $ane. E' $aratterizzata da +u&o appuntito) za+pe $orte) pelli$$ pelli$$ia ia lunga lunga e %olta) %olta) $oda $he da &ola pu� +i&urar +i&urare e dalla dalla +et� ai due terzi di te&ta e $orpo +e&&i in&ie+e. E' in genere +olto pi� pi$$ola di un $ane +edio. An$he &e la lunghezza &tandard arri4a ai $in7uan $in7uantott totto o $enti+e $enti+etri) tri) e le 4ariet 4ariet� pi� gro&&e gro&&e +i&urano +i&urano una 7uarantina di $enti+etri al garre&e) la loro &truttura � e&ile e il loro pe&o o&$illa tra i due e i $in7ue $hilogra++i. An$he il $o+porta+ento &e+bra di%%erire al7uanto da 7uello dei $ani. La 4olpe � a&&oluta+ente onni4ora +angia in&etti) 4er+i) pi$$oli u$$elli) altri +a++i%eri) uo4a) $arogne e 4egetali &ono ghiotti&&i+e di al$uni %rutti. A di%%erenza di altri +e+bri della %a+iglia del $ane non in&egue la preda) +a le &i a44i$ina &ilenzio&a+ente e 7uindi le balza addo&&o) un po' $o+e %anno i gatti. Di $arattere o+bro&o) la 4olpe � a &ua 4olta preda di lupi) lin$i e altri $arni4ori di gro&&a taglia. I $u$$ioli 4engono &pe&&o $atturati da rapa$i $o+e il %al$o o l'a7uila. Altra di%%erenza ri&petto al re&to dei $anidi) le 4olpi 4i4ono
&olitarie per gran parte dell'anno e &i riuni&$ono &olo nella &tagione riprodutti4a. *ur partorendo in tana) 4i4ono 4 i4ono all'aperto a ll'aperto e dor+ono dor+o no na&$o&te tra le erbe o i $e&pugli. >ui ri&ulta e4idente la %unzione della loro &plendida $oda una &orta di a+pio &$ialle di pelli$$ia in $ui &i a44olgono per &tare al $aldo. Le $orrelazioni tra 4olpe e $ane &ono a&&ai a+bigue. La $on%or+azione $rani$a della +aggior parte delle 4olpi � $o&� di%%erente di%%erente da 7uella dei $ani < $o+pre&e le 4ariet� di a&petto 4olpino < da &uggerire &uggerire una &$ar&a a%%init� tra i due $anidi. (olte hanno addirittura addirittura le pupille a %e&&ura) il $he d� loro un a&petto 7ua&i %elino. Nulla di &i+ile � o&&er4abile in al$un $ane do+e&ti$o +oderno. Non &olo la $o+une 4olpe ro&&a) pre&ente in Europa) Norda+eri$a e Norda%ri$a) ha un nu+ero di $ro+o&o+i $ro+o&o+i di4er&o dal $ane. Da $i� di&$ende $he i due ani+ali non do4rebbero e&&ere inter%ertili. Tutta4ia) 7ual$he raro re&o$onto da %onti per altri 4er&i attendibili 4entila l'idea $he $ani e 4olpi &i &iano o$$a&ional+ente a$$oppiati) produ$e ndo prole %ertile. >ue&te ipote&i po&&ono e&&ere do4ute alla di%%i$olt di%%i$olt� di $la&&i%i$are $la&&i%i$are al$une &pe$ie di 4olpi) i+pre&a non +eno ardua $he $la&&i%i$are i lupi. L'ibridazione L'ibridazione � probabil+ente probabil+ente po&&ibile po&&ibile $on 4ariet� di 4olpi le 7uali) a li4ello di &truttura &truttura geneti$a) geneti$a) &iano pi� a%%ini allo &$ia$allo o al lupo. A $on%ortare la te&i della di&$endenza del $ane do+e&ti$o dalla 4olpe) e&i&te in4e$e l'intere&&ante relazione di una ri$er$a e%%ettuata in Ru&&ia. *re&&o un laboratorio &iberiano) i biologi hanno tentato di addo+e&ti$are al$une 4olpi argentate) e&peri+ento $ui non era e&traneo il de&iderio di %arle riprodurre riprodurre in $atti4it� per appro%ittare appro%ittare delle loro &plendide pelli$$e. Si$$o+e le 4olpi &el4ati$he tendono a e&&ere aggre&&i4e aggre&&i4e e +orda$i) &i $er$� di &elezionarle &elezionarle per %arle di4entare do$ili. do$ili. Ci� &igni% &igni%i$a4 i$a4a a per+ette per+ettere re &oltant &oltanto o alle alle pi� +an&uet +an&uete e di riprodur&i. In $apo a &ole 4enti generazioni) gli &$ienziati riu&$irono a ottenere 4olpi do+e&ti$he. Gli e&peri+enti riprodutti4i ri&er4arono pare$$hie &orpre&e. A li4ello $o+porta+entale) le 4olpi do+e&ti$he di4entarono +olto &i+ili ai $ani pre&ero a $er$are la $o+pagnia dell'uo+o in4e$e di ri%uggirla? $o+in$iarono ad agitare la $oda $o+e reazione alle +ede&i+e &ituazioni in $ui la agitano i $ani? &4ilupparono la tendenza a le$$are il 4i&o delle per&one) e a e&ibir&i in uggiolii e latrati. Si 4eri%i$arono an$he i+portanti +uta+enti %i&i$i le %e++ine iniziarono a entrare in $alore due 4olte all'anno) proprio $o+e le $agne? le ore$$hie di al$uni e&e+plari di4entarono di4entarono pi� %lo&$e e di tipo $anino. Di&graziata+ente per gli &peri+entatori) tutta 7ue&t'opera di a44i$ina+ento a44i$ina+ento al $ane port� an$he alla $o+par&a di pelli$$e +ulti$olori) $on $on&eguente abba&&a+ento del loro 4alore di +er$ato L'a&petto intere&&ante di 7ue&ta ri$er$a � $he &enza e&&ere in$ro$iate $on i $ani 7ue&te 4olpi addo+e&ti$ate hanno &4iluppato) &ia a li4ello %i&i$o $he $o+porta+entale) $aratteri&ti$he $aratteri&ti $he $anine. L'i+pre&&ione � $he i geni $he pre&iedono alla do$ilit� 7uelli per i 7uali le 4olpi erano &tate &elezionate &iano in 7ual$he +odo legati a $erte altre predi&po&izioni geneti$he. Si+ili $ollega+enti in$ro$iati &ono abba&tanza $o+uni in geneti$a. *er e&e+pio) � pro4ato $he i $ani bian$hi hanno +aggiori probabilit probabilit� di e&&ere &ordi) il $he &uggeri&$e &uggeri&$e $he i geni a&&o$iati al $olore del +antello lo &ono ugual+ente ad al$uni geni $he $ontrollano $ontrollano l'apparato l'apparato &en&oriale. &en&oriale. Se $i� 4ale per tutti i $anidi) allora il puro atto di addo+e&ti$are lupi) &$ia$alli o $ani &el4ati$i do4rebbe produrre in loro $aratteri&ti$he p&i$o%i&i$he $anine. Dinghi) $ani &el4ati$i e paria.
L'ulti+a &erie di $anidi da prendere in $on&iderazione 7uali po&&ibili antenati dei $ani do+e&ti$i &ono i $o&iddetti $ani &el4ati$i. Sono $aratterizzati da +u&i +u &i triangolari) triang olari) ore$$hie o re$$hie appuntite po&te nella parte anteriore della te&ta) ar$ata &opra$$igliare piatta e o$$ipitale +ar$ato. >ue&to gruppo di $ani � di%%u&o in tutto il (edio ,riente) e una 4a&ta popolazione e&i&te in A%ri$a) Au&tralia e A&ia +eridionale $o+pre&e la (ale&ia e l'India. *urtroppo) della +ente di 7ue&ti $anidi ne &appia+o an$ora +eno ri&petto a 7uella di lupi) &$ia$alli o 4olpi. La &pe$ie nota $o+e dingo) %i&i$a+ente +olto &i+ile al lupo a&iati$o) pare &ia &tata introdotta nel $ontinente o$eani$o dai no+adi $he oggi de%inia+o de%inia+o � aborigeni aborigeni� . Se+bra $he abbiano raggiunto l'Au&tralia l'Au&tralia alla %ine dell'ulti+a gla$iazione) 7uando il li4ello del +are era ba&&o. E' plau&ibile $he a 7uell'epo$a i dinghi %o&&ero &e+iaddo+e&ti$at i in e%%etti i loro padroni &e li erano portati appre&&o deliberata+ente) per poi tornare allo &tato &el4ati$o in te+pi &u$$e&&i4i. >uando i pri+i europei giun&ero in Au&tralia &$oprirono $he +olte %a+iglie aborigene tene4ano $ani) in genere ben $urati) de$i&a+ente apprezzati e atti4a+ente u&ati per la $a$$ia. *are$$hi e&ploratori notarono $o+e 7ue&ti $ani %o&&ero in prati$a indi&ting uibili dai dinghi &el4ati$i. &el4ati$i. Ci� non &orprende) dato $he +olti aborigeni aborigeni &i pro$urano i $ani rubando i $u$$ioli ai dinghi. >uando � alle4ato dagli e&&eri u+ani) il dingo di4enta un $ane do+e&ti$o leale e %edele) &olita+ente a%%idabile 7uanto le altre razze do+e&ti$he. E' l'uni$o gro&&o +a++i%ero $arni4oro pre&ente in Au&tralia. Si raduna in bran$hi) 7ua&i $on gli &te&&i $riteri del lupo. Sono &tati o&&er4ati o&&er4ati $on&i&tenti $on&i&tenti gruppi di &ettanta$in7ue &ettanta$in7ue o pi� e&e+plari? e&e+plari? tutta4ia la di+en&ione tipi$a di un'orda di $a$$ia &i aggira &ui $in7ue o &ei indi4idui. Co+e il re&to dei $anidi) i dinghi tendono ad alle4are i $u$$ioli in tana &pe&&o utilizzando alberi $a4i. E) in $o+une $on gli altri $anidi) hanno un %orte &en&o del territorio) di%endono il proprio e ri&pettano 7uello degli altri bran$hi. I $ani &el4ati$i dell'A%ri$a d ell'A%ri$a e dell'A&ia dell'A&i a &ono abba&tanza &i+i ai dinghi? ne di%%eri&$ono di%%eri&$ono &olo per le le o&&a pi� pe&anti e per un $o+ple&&ione $o+ple&&ione pi� tar$hiata. tar$hiata. (entre il dingo porta la $oda tra le ga+be $o+e i lupi) la +aggior parte degli altri $ani l'ha arrotolata in &u) 4er&o il dor&o. Tra le razze do+e&ti$he do+e&ti$he il ba&eni � il pi� &i+ile) e&&endo %i&i$a+ente indi&tinguibile dai $ani &el4ati$i di 7uelle regioni dell'A%ri$a una 4olta note $o+e Cong e Sudan. Il ba&eni &o+iglia ai $ani &el4ati$i &el4ati$i an$he per$h� le %e++ine 4anno in $alore una &ola 4olta all'anno e non due $o+e la +aggior parte degli altri do+e&ti$i. Al$uni e&perti di $ani) $o+e (i$hael =o) = o) ipotizzano ipotiz zano $he i $ani do+e&ti$i do+e&ti$i po&&ano deri4are da 7ual$he 4ariet� di $ane &el4ati$o. &el4ati$o. La teoria � $he un anello +an$ante &otto %or+a di un $ane &el4ati$o tipo ba&eni &ia &tato l'inter+ediario tra il lupo e il $ane do+e&ti$o. I paleontologi paleontologi per� non hanno tro4ato pro4e %o&&ili di tale anello +an$ante. D'altra parte e&i&tono in$ro$i tra &el4ati$i e do+e&ti$i $he hanno prodotto razze attual+ente ri$ono&$iute. ,ltre al ba&eni) un'altra razza $on una buona do&e di &angue &el4ati$o � il rhode&ian ridgeba$9. Si tratta di un gro&&o $ane alto da &e&&anta a &ettanta $enti+etri al garre&e) pe&ante $ir$a trenta$in7ue tr enta$in7ue $hili. Il I l $eppo originario ri&ale a un &el4ati$o addo+e&ti$ato dagli ottentotti) o hoi<hoin) hoi<hoin) una trib� i+parentata i+parentata $on i bo&$i+ani $he 4i4e nella regione &uda%ri$ana del Capo di 6uona Speranza. Al$uni di 7ue&ti $ani ottentotti ottentotti $o&iddetti $o&iddetti � $riniti� in ingle&e) #ridged# #ridged# %urono ottenuti alla %ine dell',tto$ento da Corneliu& 4an Rooyen) un &uda%ri$ano $he organizza4a organizza4a &a%ari per 4i4ere. Egli in$ro$i� i $ani $on al$un razze
europee i+portate e ottenne 7uello $he %u inizial+ente $ono&$iuto $o+e $ane leone o $ane 4an rooyen. La $aratteri&ti$a di&tinti4a del rhode&ian ridgeba$9 � una $re&ta &ul dor&o %or+ata da peli $re&$iuti in direzione oppo&ta ri&petto al re&to del +antello. >ue&ta � $riniera� inizia &ubito dietro le &palle e 4a a&&ottigliando&i 4er&o i %ian$hi. E' proprio un $arattere $arat tere &i+ile a $ollegare $ollegar e 7ue&ta razza ai $ani &el4ati$i. I dinghi e gli altri &el4ati$i hanno una $re&ta analoga +a non $o&� pronun$iata) pronun$iata) $he di &olito di4enta 4i&ibile 7uando l'ani+ale � arrabbiato) &pa4entato o pro4o$ato. Se liberi da in%luenze u+ane) i $ani &el4ati$i &eguono lo &$he+a tipi$o della +aggior parte dei $anidi. Tendono a $a$$iare pi$$ole prede in bran$hi organizzati) +a &i $oordinano an$he per $atturare antilopi e gazzelle &$egliendo indi4idui gio4ani o +alati. Co+un7ue i $ani &el4ati$i hanno un anti$o rapporto $on gli uo+ini. (olti bran$hi hanno &+e&&o di $a$$iare e ora $er$ano il loro $ibo tra i ri%iuti la&$iati dagli abitanti delle $itt� . >ue&ti $ani 4engono di &olito $hia+ati randagi o paria. Il no+e non de%ini&$e una razza o una &pe$ie parti$olare) +a &oltanto $ani la $ui &opra44i4enza dipende dai ri%iuti urbani. I paria erano ben noti in India) in Egitto e nel re&to del (edio ,riente) &oprattutto agli albori dell'epo$a &tori$a. In te+pi bibli$i erano noti in *ale&tina e %urono +enzionati nelle S$ritture. Caratteri $o+uni ai $ani e ai loro $ugini. Dato $he lo &$opo di 7ue&to libro � pro+uo4ere la $o+pren&ione del $o+porta+ento e dell'intelligenza dei $ani do+e&ti$i) � bene prendere in $on&iderazione al$une $aratteri&ti$he $ondi4i&e dall'intera %a+iglia dei $anidi. Dal punto di 4i&ta %i&i$o) tutti hanno petto a+pio e 4ita &tretta) il $he li rende $orridori 4elo$i&&i+i. *o&&eggono *o&&eggono tutti una %orti&&i+a $apa$it� di di&tinguere di&tinguere gli odori) e un buon udito. >uanto al $er4ello) lo zoologo =redri$9 Zeuner � arri4ato alla $on$lu&ione $he nei $anidi � l'intelligenza � di gran lunga &uperiore a 7uella degli altri $arni4ori) $o+pre&i i grandi %elini� . Dal punto di 4i&ta del $o+porta+ento) $o+porta+ento) tutte le &pe$ie a%%ini ai $ani u&ano +etodi &i+ili di $o+uni$azione &te&&i &egnali $orporali e %a$$iali per +ani%e&tare rabbia) paura) pia$ere) do+inio e &otto+i&&ione? tutti ululano) e &ebbene l'abbaiare &ia un e4ento raro nell'a+biente &el4aggio) i+parano a %arlo &e alle4ati $on $ani do+e&ti$i? tutti &eppelli&$ono o&&a e $ibo a4anzato $o+e ri&er4a per i perio periodi di di ne$e ne$e&&i &&it t� . Tutti i $anidi non di°nano di &tro%inar&i o$$a&ional+ente $ontro una $arogna. e altre por$herie +aleodoranti. >ue&to atteggia+ento bizzarro pare abbia a $he 4edere $on il loro apprezza+ento e&teti$o degli odori) $he al$uni e&perti hanno paragonato alla no&tra pa&&ione per la +u&i$a non ha uno &$opo reale) +a &e+bra pro$urare pia$ere all'ani+ale. Al$uni proprietari di $ani tro4ano 7ue&ta prati$a inde$ente e $er$ano di eli+inarla punendo la be&tia) +a di &olito $on ri&ultati ri&ultati negati4i. A 4olte &i pu� tro4are un pro%u+o o un altro odore $he pia$$ia al $ane) pro%u+o $he &e pa&&ato &ulla gola e dietro le ore$$hie e4entual+ente lo trattiene dal rotolar&i &ul pri+o +u$$hio di leta+e o di altri ri%iuti puzzolenti. (a &i tratta di una prati$a talora $ontroprodu$ente . La +ia %iglia&tra ari ha una &tupenda ba&tarda di no+e Te&&a) $he &pe&&o $i a$$o+pagna nella no&tra pi$$ola %attoria. Sul retro &$orre un $analetto di drenaggio $he in 4ari periodi dell'anno e+ana un odore al7uanto pungente &e il li7ua+e 4iene agitato. >uando il %o&&o e+ana il +a&&i+o della puzza) Te&&a alla pri+a o$$a&ione $i &i i++erge per
ri$oprir&i di &por$izia) la 7ual $o&a $i obbliga a tenerla %uori per ore %in$h� l'odore non di+inui&$e. di+inui&$e. @na 4olta) pri+a di una pa&&eggiata pa&&eggiata +attutina) tentai di e4itare l'ine4itabile tu%%o pretrattando la $agna $on una lozione dopobarba. Te&&a par4e un tantino &$on$ertata? 7uando aprii il $an$ello) in4e$e di attendere il $on&ueto lan$io del ba&tone $he d� inizio inizio alle no&tre no&tre pa&&egg pa&&eggiate iate) ) &i pre$ipit pre$ipit� $o+e $o+e un %ul+ine %ul+ine nella +el+a. Ritorn� $o+pleta+ente $o+pleta+ente %radi$ia e olezzante) olezzante) pronta a gio$are. E4idente+ente E4idente+ente Te&&a a4e4a &entito la ne$e&&it� di +a&$herare +a&$herare l'in&olito l'in&olito pro%u+o $on 7ual$o&a di e&teti$a+ente e&teti$a+ente pi� gradito alla &ua +ente $anina. Tutti i +e+bri della %a+iglia %a+i glia dei $anidi) tranne t ranne la 4olpe) &ono alta+ente &o$iali. (olti &i riuni&$ono in bran$hi per $a$$iare o an$he &olo per $o+pagnia. Tutti di+o&trano abitudini &o$iali ben &4iluppate. Stabili&$ono e +antengono +an tengono una gerar$hia ger ar$hia di do+inio in$entrata &ul $apobran$o) $apobran$o) e di+o&trano di+o&trano lealt� al bran$o e a tutti i &uoi $o+ponenti. $o+ponenti. Sono protetti4i nei $on%ronti dei $u$$ioli e &pe&&o badano loro 7uando la +adre � a&&ente. Tutti i $anidi u&ano l'urina) +e&$olata $on le &e$rezion i della glandola prepuziale) per +ar$are i li+iti del loro territorio. Nei +a&$hi) 7ue&to $o+porta+ento &i +ani%e&ta alzando la za+pa e dirigendo l'urina 4er&o gro&&i oggetti < alberi) ro$$e) $e&pugli < per piazzare l'odore all'altezza del na&o degli altri $ani e &pargerlo &u un pi� 4a&to raggio. Sono &tati o&&er4ati al$uni $ani &el4ati$i &e l4ati$i a%ri$ani +entre utilizza4ano utilizza4ano le za+pe po&teriori per ra&pare il pi� in alto po&&ibile un tron$o) pri+a di &pruzzare il loro +e&&aggio. Al$uni e&perti ritengono $he i $anidi ri$a4ino un +u$$hio d'in%or+azioni da 7ue&ti &egnali odoro&i. Si $rede $he l'odore identi%i$hi identi%i$hi l'urinatore) l'urinatore) il &uo &e&&o) l'et� ) lo &tato di &alute e $i� $he ha +angiato. Deter+inati or+oni pre&enti nell'urina po&&ono an$he in%or+are gli altri altr i riguardo rigua rdo lo &tato p&i$ologi$o dell'ani+ale al +o+ento dell'eiezione arrabbiato) &pa4entato) $ontento) o %re&$o di a$$oppia+ento. Grattare il &uolo 4i$ino ai propri e&$re+enti pare a4ere lo &te&&o &$opo) an$he &e %orni&$e +eno in%or+azioni) per$h� 4iene utilizzato utilizzato il il � &udore� &e$reto dai dai $u&$inetti $u&$inetti delle za+pe. >uindi) un albero o una ro$$ia nella natura 4ergine) un palo o un $an$ello in $itt� ) di4entano il bollettino bollettino e la rubri$a +ondana di tutti i $anidi della zona. Dopo a4ere annu&ato le ulti+e notizie) i $ani &oprattutto i +a&$hi la&$iano il proprio $ontributo in%or+ati4o &o4rapponendo il +ar$hio per&onale al &egnale pre$edente. =or&e =or&e la $aratter $aratteri&t i&ti$a i$a $o+une $o+une pi� rile4ant rile4ante e � la $apa$it $apa$it� dei $anidi $anidi di in$ro$iar&i. Il lupo) il $oyote) lo &$ia$allo) il dingo) il $ane &el4ati$o e il $ane do+e&ti$o po&&ono tutti 7uanti in$ro$iar&i tra di loro e +ettere al +ondo una prole 4i4a e %ertile. Le po&&ibilit po&&ibilit� di in$ro$io tra t ra il $ane e la 4olpe &ono +eno $hiare) $o+e ho gi� a$$ennato la +aggior parte dei $ani ignorano una %e++ina di 4olpe in $alore e) al+eno per 7uanto riguarda la 4olpe ro&&a $o+une) � po&&ibile po&&ibile $he e&i&tano in$o+patibilit in$o+patibilit� geneti$he. geneti$he. (olti in$ro$i tra $anidi &ono &tati deliberata+ente in$oraggiati o +anipolati +anipolati dagli uo+ini. Co+e gi� +enzionato) +enzionato) gli in$ro$i di $ani $on dinghi e $ani &el4ati$i &ono &tati &tat i nu+ero&i. Gli e&$hi+e&i e&$h i+e&i e le popolazioni arti$he in$ro$iano regolar+ente i loro $ani da la4oro $on i lupi) per ottenere $ani da &litta di taglia e robu&tezza +aggiori. Solita+ente la pro$edura $on&i&te nel legare una $agna in $alore a un palo) in una zona %re7uentata dai lupi. Spe&&o un lupo +a&$hio &i %er+a e u&u%rui&$e u&u%rui&$e dell'opportunit dell'opportunit� ) e le $agne &e+brano a$$ettare a$$ettare di buon grado le attenzioni. ,44ia+ente) &e i te+pi &ono duri e il $ibo &$ar&eggia) &$ar&eggia) la be&tia &ar� piutto&to $on&iderata $on&iderata una $andidata $andidata per il pranzo $he per l'a+ore.
In Ger+ania e in ,landa &ono &tati &peri+entati pare$$hi in$ro$i tra pa&tori tede&$hi e lupi europei ne � ri&ultato il $o&iddetto $ane< lupo) ani+ale apprezzati&&i+o. apprezzati&&i+o . A un pri+o &guardo 7ue&ti $ani
uando la be&tia be&tia +or� ) Tutan9ha Tutan9ha+on +on ordin ordin� di &eppelli &eppellirlo rlo $on gli onori onori di un nobile. AbuFFitiyuF %u a44olto in %ine lino e adagiato in un &ar$o%ago? 4enne pro%u+ato e &pal+ato $on unguenti $on&er4anti) $o&� da poterlo onorare da4anti al dio Anubi. @na riproduzione del $ane %u addirittura $ollo$ata a$$anto all'entrata del &epol$ro di Tutan9ha+on) tro4ato prati$a+ente intatto nel !11 nella 8alle delle To+be di Luor da BoFard Carter e lord Carnar4on. La 4era origine del $ane do+e&ti$o. Con tali e tanti progenitori potenziali del $ane do+e&ti$o e $o+unanze %i&iologi$he e $o+porta+entali tra le 4arie &pe$ie di $anidi) po&&ia+o trarre $on$lu&ioni de%initi4e &ulle &ue origini0 Al$uni biologi dubitano $he riu&$ire+o +ai a dare una ri&po&ta $erta) +a la teoria pi� plau&ibi plau&ibile le � $he il $ane $ane do+e&ti do+e&ti$o $o porti porti in &� ) in 4aria 4aria +i&ura) +i&ura) i geni di tutti i $anidi &el4ati$i. Io $redo $he la do+e&ti$azione non &ia &tata un e4ento &ingolo. E' in4e$e probabili&&i+o $he gli e&&eri u+ani abbiano addo+e&ti$ato i $ani in epo$he di%%erenti e in di%%erenti aree geogra%i$he. E' an$he po&&ibile $he +olte do+e&ti$azioni &iano partite da $eppi di4er&i. In altre parole) 7ual&ia&i +e+bro della %a+iglia dei $anidi &i tro4a&&e in zona di4enta4a un $andidato alla do+e&ti$azione. =or&e un gruppo di $a$$iatori $a$$iatori paleoliti$i paleoliti$i &'i+batt� in 7ual$he $u$$iolo di lupo e lo alle4� . In un luogo di4er&o) un altro gruppo di $a$$iatori a4e4a %or&e tro4ato 7ual$he $u$$iolo di &$ia$allo. Altro4e an$ora) 7ual$uno rap� dei $u$$ioli di $oyote o di $ane &el4ati$o e li alle4� 4i$ino al %uo$o. Nel $or&o di &4ariate generazioni generazioni &i &$el&ero gli ani+ali pi� arrende4oli arrende4oli e utili) e $ia&$uno diede origine a una razza 7ui un $aneuando il proprietario del $ane
ha in &� il $o+ple+ento $o+ple+ento geneti$o per giu&ti%i$are giu&ti%i$are la deno+inazione deno+inazione di $ane
Supponia+o di &apere per $erto $he un parti$olare +e+bro della %a+iglia dei $anidi $hia+ia+olo $anide � l'uni$o antenato dei $ani do+e&ti$i. Sare++o tentati di $redere $he &e ha un $erto $o+porta+ento o di+o&tra una &pe$i%i$a dote +entale) gli &te&&i $aratteri do4rebbero ritro4ar&i nei $ani. S%ortunata+ente non &arebbe 4ero. An$he &e i do+e&ti$i po&&ede&&ero i geni di uno &oltanto tra i $anidi &el4ati$i) & el4ati$i) e&&i non &arebbero &are bbero per p er 7ue&to &e+pli$i 4er&ioni addo+e&ti$ate addo+e&ti$ate della 4ariet� &el4ati$a. &el4ati$a. Il pro$e&&o &te&&o di do+e&ti$azione ha re&o i $ani di4er&i dai loro $ugini bradi) non &olo %i&i$a+ente +a an$he p&i$ologi$a+ente. I $a+bia+enti $a+bia+enti pi� rile4anti rile4anti &ono do4uti al %atto $he) nel $reare razze) l'uo+o ha &i&te+ati$a+ente &elezionato ba&ando&i &ulle $aratteri&ti$he del $u$$iolo. Il ter+ine te$ni$o � neotenia. In po$he parole) l'adulto +antiene +olte delle $aratteri&ti$he dell'ani+ale i++aturo. >ue&ta %or+a di neotenia riguarda &ia la %i&iologia &ia il $o+porta+ento. =i&i$a+ente) una delle prin$ipali di%%erenze tra i $ani e i $anidi &el4ati &el4ati$i $i � $he i pri+i pri+i hanno hanno +u&o +u&o pi� $orto $orto e � in%antil in%antile e� . Il na&o na&o � un po' appiattito e in $erte razze i denti &i a&&iepano. E&e+pi li+ite di $i� &ono i bulldog) i $arlini) i pe$hine&i) pe$hine&i) gli engli&h &paniel toy) i boer) e$$etera) $he hanno il +u&o &$hia$$iato. E&e+pio +eno e&tre+o) i retrie4er e gli &paniel. An$he in 7uelli a +u&o lungo < $o+e i greyhound) i dober+ann) i le4rieri a%gani) i borzoi e i pharaoh hound < il +u&o � in proporzione proporzione pi� ridotto ri&petto agli antenati &el4ati$i. @na &e$onda di%%erenza � la taglia. In generale i $ani &ono pi� pi$$oli di lupi e &$ia$alli. L'alano) il +a&ti%%) il &an bernardo) il pa&tore dei pirenei) il terrano4a) l'iri&h Fol%hound e lo &$otti&h deerhound deerhound &ono e$$ezioni. (a $o+e di+o&trer di+o&trer� in &eguito 7ue&ti &ono $ani appo&ita+ente progettati e alle4ati per la loro taglia gigante) e rappre&entano rappre&entano 4ere e proprie rarit� . La &tragrande &tragrande +aggioranza +aggioranza dei do+e&ti do+e&ti$i $i ri+ane ri+ane pi� pi$$ola pi$$ola dei &el4ati$ &el4ati$i. i. An$he i $olori &ono $a+biati. I lupi) gli &$ia$alli e i $ani &el4ati$i
hanno una tinta relati4a+ente uni%or+e) $on 7ual$he o$$a&ionale +a$$hia $hiara &ul +u&o) &ul 4entre e &ulla punta delle za+pe. Nei do+e&ti$i in4e$e i $olori 4ariano 4ar iano enor+e+ente. enor+e +ente. Ci &ono +olte pi� &%u+ature di bian$o $he in natura. *oi) gli &petta$olari ro&&i dei &etter irlande&i) lo &plendore purpureo dei 9erry blue terrier) le +agni%i$he +a$$hie dei dal+ata e degli alani arle$$hino) o l'a%%a&$inante l'a%%a&$inante $o+ple&&it� dei +antelli blu<+erlo di $erti $ollie a pelo lungo e di $erti &hetland. All'uo+o pia$$iono i di&egni $he $olpi&$ono) $olpi&$ono) e $o&� ha &elezionato &elezionato $ani in tal &en&o. (entre lupi) &$ia$alli e $ani &el4ati$i hanno prati$a+ente lo &te&&o tipo di +antello) pi� o +eno lungo e %olto a &e$onda dei 4ari $li+i) i $ani pre&entano una 4a&ta ga++a ottenuta $on l'alle4a+ento &eletti4o. Si pu� a4ere un ba&&otto $on il pelo li&$io) duro e $orto) oppure lungo e +orbido) oppure %olto e i&pido. I gro&&i $ani da pa&tore) puli e 9o+ondor) hanno un +antello bizzarro a $io$$he arri$$iate? la +a&&a della pelli$$ia � tale $he &e un e&e+plare adulto 4eni&&e $o+pleta+ente ra&ato) il &uo pe&o ri&ulterebbe ri &ulterebbe in%eriore di 7ua&i $in7ue $hili. Al$uni terrier) $o+e il $airn e il Fe&t highland Fhite) hanno una doppia pelli$$ia $o+po&ta da un +anto e&terno duro e protetti4o e da uno interno +orbido e i&olante. Al$uni) $o+e il $ane nudo +e&&i$ano) +an$ano prati$a+ente di +antello) +entre i barboni hanno un pela+e $he $re&$e in $ontinuazione) e 7uindi in teoria non ha una lunghezza +a&&i+a. Al$une 4arianti del +anto &ono &tate &$elte per +oti4i arti&ti$i) altre per la %unzionalit %unzionalit� . @n terrier dal pelo duro o ru4ido ri&ulta +eglio protetto dalle ro$$e aguzze attorno alle tane o dai denti della &ua preda. Il +ala+ute ha bi&ogno bi&ogn o di un +antello +olto %olto %ol to e i&olante per protegger&i dal $li+a arti$o. Nel barbone) in4e$e) la $ontinua $re&$ita del pelo &e+bra &e+pli$e+ente %ornir$i in%inite opportunit opportunit� di ri+odellarlo ri+odellarlo e ripettinarlo ripettinarlo in &intonia $on i no&tri gu&ti +ute4oli. >uanto alle ore$$hie) ne&&un $ane adulto le ha natural+ente pendule o +ozze tutti i $anidi le hanno ritte e appuntite. In4e$e i $u$$ioli di +olti $ani &el4ati$i &el4ati$i hanno &pe&&o le ore$$hie $adenti) $he per� &i raddrizzano raddrizzano appena raggiunta la +aturit� . ,44ia+ente ,44ia+ente pare$$hi do+e&ti$i &elezionati &e$ondo la neotenia) $o+e gli &paniel e +olti &egugi) +antengono le ore$$hie pendule del $u$$iolo per tutta la 4ita. An$he dal punto di 4i&ta $o+porta+entale) i no&tri ani+ali do+e&ti$i &ono pi� &i+ili ai $u$$ioli. $u$$ioli. >uando le$$ano la %a$$ia di una per&ona) atto $o+uni&&i+o) in e%%etti &tanno +i+ando il $o+porta+ento $o+porta+e nto dei pi$$oli $he le$$ano il +u&o della +adre per ottenere il $ibo rigurgitato. rigurgitato. >uindi i ba$i del 4o&tro $ane in realt� &igni%i$ano &igni%i$ano $he 4i &ta trattando $o+e un genitore e $hiedendo uno &puntino. Altra $aratteri&ti$a $o+porta+entale del $ane do+e&ti$o � la &ua relati4 relati4a a do$ilit do$ilit� . @n e%%etto e%%etto della della neotenia neotenia � 7uello 7uello di %ar &� $he il $ane agi&$a $o+e un $u$$iolo) e i $u$$ioli non &%idano i +e+bri adulti del bran$o per ottenere il predo+inio. In natura) i $anidi in $re&$ita &%idano pri+a i +e+bri pi pi� pi$$oli e deboli del del bran$o) 7uindi 7uindi ri&algono la gerar$hia. Dal +o+ento $he ne&&un e&&ere u+ano 4uole un ani+ale $he +ina$$i i &uoi ba+bini i +e+bri pi� pi$$oli del no&tro bran$o u+ano) abbia+o in$oraggiato in$oraggiato la &otto+i&&ione) &otto+i&&ione) la do$ilit� e la dipendenza $u$$iole&$a nel $ane do+e&ti$o. Nelle razze di taglia pi� grande abbia+o &pe&&o $olti4ato li4elli di atti4it� in%eriori in%eriori a 7uelli u&uali nei $anidi &el4ati$i. Cani $o+e gli alani) i &an bernardo e i terrano4a terrano4a 4engono &pe&&o ritenuti $ani da $o+pagnia poi$h� ) &e &i pre&enta l'o$$a&ione) &i a$$ia+bellano da4anti al $a+ino per ore intere. Inoltre i $ani do+e&ti$i &ono &tati &elezionati in +odo da ridurre la
loro neo%obia) o&&ia la paura di $o&e e per&one nuo4e. Tale paura � abba&tanza $o+une nei $anidi &el4ati$i e non � %a$ile da eli+inare. Nei do+e&ti$i � $on&iderata una $aratteri&ti$a negati4a per noi gli ani+ali neo%obi$i &ono an&io&i) appren&i4i) di%%identi) 4ili) %i%oni. Abbia+o a$$urata+ente &$artato tali $aratteri dai loro geni. *er$i� &ia+o riu&$iti a $reare e&e+plari $on ele4ata tolleranza 4er&o gli e&tranei e $apa$it� di a%%rontare a%%rontare &ituazioni &ituazioni nuo4e. Credo $he abbia+o an$he &elezionato ani+ali $he) $o+e i $u$$ioli) a+ino gio$are. Chi di noi non ha ri&o %ino alle la$ri+e per le bu%%onate del no&tro $ane0 E) an$he &e %ati$hia+o ad a++etterlo pubbli$a+ente) pa&&ia+o un &a$$o di te+po a gio$ar$i in&ie+e. *er&ino il noio&o pa&tore Benry ;ard 6ee$her) +eglio noto per la &ua battaglia a %a4ore della ri$on$iliazione tra Nord e Sud dopo la guerra $i4ile a+eri$ana) &e n'era a$$orto e o&&er4a4a $he � il $ane � &tato $reato &pe$ial+ente &pe$ial+ente per i ba+bini. E' il dio dello &4ago� . Lo &tudio&o e $riti$o letterario Sa+uel 6utler 4a oltre) ri$ono&$endo $he i $ani e&i&tono an$he per &4agare gli adulti e a%%er+ando a%%er+ando $he il pi� grande pia$ere di po&&ederne po&&ederne uno � $he � &i pu� %are i bu%%oni $on lui) e non &olo lui non ti ri+pro4era) ri+pro4era) +a %a il bu%%one a &ua 4olta� . L'uo+o ha 4olontaria+ente de&tinato al$une razze a %unzioni e $o+piti parti$olari) e altre a &pe$i%i$i te+pera+enti per e&e+pio) al$uni $ani &ono rudi e aggre&&i4i per %are la guardia) +entre altri &ono dol$i e gentili per %ungere da gio$attoli o $o+pagni. Co+e abbiano %atto gli uo+ini pri+iti4i a &$oprire $he era po&&ibile +anipolare i geni in 4arie linee di $ani) ri&ulta tuttora un +i&tero. (olto � a44enuto $hiara+ente per $a&o) &eguito da &peri+entazioni per tentati4i. =or&e i pri+i e&peri+enti deliberati %urono a$$oppia+enti di&po&ti dopo la &$operta $he la prole di due $ani $on $aratteri&ti$he de&iderabili de&iderabili &pe&&o eredita4a le 7ualit� dei genitori. genitori. In &eguito &olo 7uei $u$$ioli $he &i di+o&tra4ano adatti 4eni4ano ulterior+ente in$ro$iati. Il pro$e&&o di &elezione &elezione � dina+i$o. (olte 4ariet� de&$ritte de&$ritte in pa&&ato pa&&ato non e&i&ton e&i&tono o pi� ) o per$h per$h� $on il +utare +utare delle delle epo$he epo$he e delle delle $ir$o $ir$o&ta &tanze nze le loro loro pe$uli pe$uliari arit t� non inter intere&& e&&a4a a4ano no pi� ) o per$h per$h� &i era per&a la purezza della razza. In un $erto &en&o) potre++o a%%er+are $he &e i geni $he $o+pongono i $ro+o&o+i del no&tro a+i$o po&&ono a4ere a4uto origine da uno) da +olti o da tutti i $anidi &el4ati$i) gli e&e+plari attuali &ono &tati tutta4ia progettati e &elezionati dagli e&&eri u+ani per &oddi&%are le ne$e&&it� e i de&ideri della no&tra &pe$ie. Non $'� da +era4igliar&i +era4igliar&i &e i $ani &e+brano ri&pondere ri&pondere $o&� per%etta+ente per%etta+ente alle e&igenze dell'uo+o e altrettanto altrettanto per%etta+ente per%etta+ente adattar&i alla no&tra 4ita li abbia+o $reati appo&ta. Tutta4ia) $o+e di+o&trer di+o&trer� 7ue&to libro) la $reazione $reazione delle di4er&e razze ha an$he dato origine a 4ariet� di%%erenti di%%erenti tra loro per intelligenza intelligenza e 7ualit� +entali. /. IL CANE SEC,ND, I =IL,S,=I E LE RELIGI,NI. #Il $ane non � � 7ua&i u+ano� e non $ono&$o peggiore in&ulto alla razza $anina $anina $he de&$ri4 de&$ri4erl erlo o $o&� .# :,BN B,L(ES. @n +io $ollega ha o&&er4ato $he un libro intitolato #L'intelligenza dei $ani# potrebbe ri&ultare ri&ultare +olto $orto. A &uo parere) in 7ualit� di p&i$ologo pote4o &e+pli$e+ente &$egliere di de%inire l'intelligenza) o al+eno il pen&iero) $o+e 7ual$o&a $he riguarda &olo l'e&&ere u+ano) e $i� +i a4rebbe ri&par+iato ri&par+iato un &a$$o di la4oro e di ri$er$he. ri$er$he. (olti
p&i$ologi) biologi ed etologi &oprattutto 7uelli a $ui pia$e de%inir de%inir&i &i � $o+port $o+porta+en a+enti&t ti&ti i� &i regolano regolano proprio proprio $o&� . *er e&e+pio) e&e+pio) in un re$ente &aggio intitolato #Cogniti4e *&y$ology and In%or+ation *ro$e&&ing#) tre p&i$ologi R. La$h+an) :. L. La$h+an e E.R. 6utter%ield a%%er+ano � >uando &ono $oin4olti pro$e&&i +entali di li4ello pi� alto di&&entia+o di&&entia+o $he i $o+porta+enti $o+porta+enti u+ani e ani+ali &iano ne$e&&aria+ente ne$e&&aria+ente go4ernati dagli &te&&i prin$ipi� . Co+un7ue la &ituazione non � tanto &e+pli$e) e +olti e+inenti &$ienziati non hanno $ondi4i&o 7ue&ta $on$lu&ione piutto&to negati4a. Charle& DarFin) per e&e+pio) &$ri&&e nell'#,rigine dell'uo+o# $he l'uni$a di%%erenza tra l'intelligenza degli e&&eri e &&eri u+ani u +ani e 7uella della +aggior parte dei &uoi $ugini +a++i%eri in%eriori �� di grado e non di genere genere� . � I &en&i &en&i e le intuizio intuizioni ni� pro&egue pro&egue DarFin DarFin � le 4arie 4arie e+ozioni e %a$olt� delle 7uali l'uo+o 4a %iero) $o+e a+ore) +e+oria) attenzione) attenzione) $urio&it� ) i+itazione) i+itazione) ragione) e$$etera) e$$etera) po&&ono e&&ere ri&$ontrate in una %a&e in$ipiente) o talora per&ino &4iluppata) negli ani+ali in%eriori.� ,44ia+e ,44ia+ente) nte) n� DarFin DarFin n� 7ual&ia& 7ual&ia&i i per&ona per&ona &en&ibil &en&ibile e a%%er+er a%%er+erebbe ebbero ro $he l'intelligenza dei $ani � e&atta+ente la +ede&i+a dell'uo+o. E&i&tono li+iti obietti4i. @n $ane non ha +ai $o+po&to un'opera o &$ritto un ro+anzo) n� ha +ai progettato progettato un ponte o appro%ondito appro%ondito una teoria $iberneti$a. Ne&&un $ane � +ai &tato eletto pre&idente o pre+ier di un pae&e. (entre &$ri4o) +i 4ien da pen&are $he %arei +eglio a la&$iar perdere l'argo+ento dei $ani $he o$$upano $ari$he politi$he dal +o+ento $he e&i&tono &torie di $ani re. =or&e la pi� nota? una &aga i&lande&e i&lande&e in $ui &i ra$$onta di un re +ontanaro noto $o+e Ey&tein il Catti4o) $he $on7ui& $on7ui&t t� il popolo popolo di Dronthe Dronthei+ i+ e $o+e loro +onar$a +onar$a in$oron in$oron� il %iglio ,nund. Il popolo $ Dronthei+ non era a%%atto $ontento della &ituazione e po&e %ine $on la %orza al regno di ,nund. *er di+o&trare la &ua $ontr $ontrari ariet et� ) Ey&te Ey&tein in torn torn� a Dronth Dronthei+ ei+) ) &a$$he &a$$heggi ggi� il territorio ridu&&e il popolo in totale &otto+i&&ione. >uindi) a $o+pleta+ento $o+pleta+ento della 4endetta) o%%r� ai &opra44i&&uti &opra44i&&uti una &$elta a&&ai di&onore4ole &arebbero &tati go4ernati da uno &$hia4o di Ey&tein o da un &uo $ane. Il popolo 4into) $o+'� o44io) ritenne di poter +ano4rare pi� %a$il+en %a$il+ente te la 4olont 4olont� di un $ane. $ane. Di4enuto Di4enuto re) l'ani+a l'ani+ale le il $ui no+e era Saur &i di+o&tr� un buon go4ernante. go4ernante. La &aga a%%er+a $he �a4e4a la &aggezza di tre uo+ini� . Ri%eri&$e an$he $he � pronun$ia4a pronun$ia4a una parola ogni due $he abbaia4a� ) intendendo pre&u+ibil+ente pre&u+ibil+ente $he e+ette4a di%%erenti uggiolii) ringhi e altri &uoni interpretabili $o+e idee &tati d'ani+o di4er&i. La gente reag� tributandogli tributandogli tutta la po+pa e il ri&petto do4uti a un regnante. Gli %ornirono un trono) $o&i$$h $o&i$$h� � &ede&&e &ede&&e in po&izio po&izione ne e+inent e+inente e $o+e &i addi$e addi$e a re� e lo dotarono di in&egne regali un $ollare d'oro. I &uoi attendenti o $ortigiani) il $ui $o+pito $on&i&te4a nel portare il re &ulle &palle 7uando il te+po di4enta4a brutto) indo&&a4ano indo&&a 4ano $atene d'argento a indi$are la loro %unzione. *urtroppo la &toria %ini&$e +alu$$io) $on 7uello $he a +e � &e+pre &e+brato il ri&ultato di un $o+plotto $ontro il re $ane. ,44ia+ente) una ri4olta non pote4a in 7ue&to $a&o pre4edere un &e+pli$e a&&a&&inio) a&&a&&inio) dato $he $i� a4rebbe pro4o$ato un 4endi$ati4o 4endi$ati4o ritorno di Ey&tein $on $on&eguente in$oronazione di un regnante an$or +eno au&pi$abile. I $ongiurati appro%ittarono in4e$e di un e4ento %ortuito. @n giorno i lupi %e$ero irruzione nel re$into del be&tia+e reale. In4e$e di $hia+are in aiuto gli ar+igeri) i $ortigiani traditori0 indu&&ero il re $ane a di%endere le +andrie. Con tutto il $oraggio $he le &aghe a$$ordano a $hi � di &angue reale) il re $ane &i lan$i� all'atta$$o +a) &o4er$hiato dal nu+ero degli a44er&ari) 4enne u$$i&o
in batta battagli glia. a. Co&� %in %in� il regno regno di Saur Saur il $ane. $ane. La grande letteratura letteratura pu� e&&ere &$ritta #&ui# $ani +a non #dai# $ani. E allora) &ulla &ul la &$ala dell'intelligenza ani+ale o a paragone $on l'intelligenza u+ana) do4e &i $ollo$ano 7ue&ti ani+ali0 Gli &$ienziati) &$ienziati) $o&� $o+e le per&one $o+uni) &ono $re&$iuti $re&$iuti $on una &erie di atteggia+enti in&tillati dalla $ultura in $ui 4i4ia+o. *er 7uanto $er$hia+o di +antenere &eparato il no&tro pen&iero teoreti$o< &$ienti%i$o dai $ondiziona+enti $ulturali) %ilo&o%i$i e religio&i $he $i $ir$ondano) 7ue&ti ulti+i $ontinuano a in%luenzar$i in +odo a 4olte a&&ai &ottile. @no dei pri+i p&i$ologi a+eri$ani) ;illia+ :a+e&) a44erti4a a44erti4a $he � un'enor+e 7uantit� di gente ritiene di pen&are +entre in4e$e non %a $he rielaborare rielaborare i propri pregiudizi pregiudizi� . Dobbia+o render$i $onto $he) e&&endo i $ani tanto di%%u&i nella no&tra &o$iet� ) l'atteggia+ento del pubbli$o e delle i&tituzioni 4er&o di loro in%luenza il +odo in $ui gli &$ienziati a%%rontano per&ino un argo+ento a&&oluta+ente oggetti4o $o+e la natura dell'intelligenza e del $o+porta+ento del $ane. *ertanto 4ale la pena di %er+ar&i un atti+o a ri%lettere &u $o+e gli uo+ini hanno $on&iderato i $ani nella &toria. All'epo$a in $ui ho iniziato il +io tiro$inio in p&i$ologia) p&i$olo gia) &i $rede4a %er+a+ente $he i $ani e tutti gli altri ani+ali non a4e&&ero $on&ape4olezza. Ci a&&i$ura4ano) per e&e+pio) $he un beagle non era una $reatura $on&ape4ole $on&ape4ole e pen&ante) $o&$iente di &� e $apa$e di e+ozioni) +a &olo una &orta di &$atola pelo&a piena di ri%le&&i) reazioni auto+ati$he e progra++azione geneti$a. Ci indu$e4ano a 4edere i $ani $o+e &e+pli$i +a$$hine biologi$he. L'apprendi+ento non $o+prende4a nel $ane il genere di +odi%i$he $ogniti4e o&&er4ate nell'e&&ere u+ano +a &o+iglia4a piutto&to a una riprogra++azione dei ri%le&&i $he $oin4olge4a $oin4olge4a la $on&ape4olezza $on&ape4olezza non pi� della riprogra++azione di un $o+puter. >ue&to punto di 4i&ta � do4uto in pri+a i&tanza a una &erie di anali&i di Carte&io) il %ilo&o%o %ran$e&e del di$ia&&ette&i+o &e$olo noto per i &uoi $ontributi alla +ate+ati$a) alla %i&iologia e alla p&i$ologia. Carte&io a%%er+a $he tutti gli ani+ali &ono pri4i di $o&$ienza) d'intelligenza) o $o+un7ue di ogni $aratteri&ti$a +entale paragonabile a 7uelle u+ane. Se$ondo la &ua teoria il $ane � pura+ente una +a$$hina ani+ata. (olti p&i$ologi e %i&iologi &otto&$ri&&ero tale opinione) $he ria%%iora tutt'oggi in +olti do$u+enti &$ienti%i$i. I popoli pri+iti4i) al $ontrario) non a4e4ano proble+i a ri$ono&$ere l'intelligenza al $ane e gli attribui4ano per&ino il dono della parola. >uando gli europei $o+in$iarono a $olonizzare il Congo) 4ennero a $ono&$enza di +olte &torie indigene &ul $ane $o+e portatore del %uo$o) grande $a$$iatore e addirittura +ae&tro. @n e&e+pio tipi$o $i 4iene dal popolo Nyanga) il $ui eroe popolare N9hango) &i ritiene a4e&&e trattato $on il $ane Ru9uba per ottenere il %uo$o il $ane a4rebbe do4uto rubare il %uo$o al dio Nya+urairi in $a+bio dell'eterna a+i$izia degli e&&eri u+ani. Dopo a4er %atto la &ua parte Ru9uba &i un� a N9hango nella $a$$ia) e in&ie+e $on&eguirono $on&eguirono grandi &u$$e&&i) per&ino $ontro una preda peri$olo&a $o+e il $inghiale. A +ano a +ano $he l'intelligenza l'intelligenza del $ane di4enta4a &e+pre pi� e4idente) e4idente) N9hango pre&e ad a%%idargli $o+piti &e+pre pi� i+portanti. i+portanti. Alla %ine de$i&e di u&arlo $o+e +e&&aggero. Ru9uba in4e$e non $i tene4a a%%atto? pre%eri4a &tar&ene $o+odo a$$anto al %uo$o e) dal +o+ento $he era &tato lui il pri+o a pro$urarlo) era ben $on4into di a4erne il diritto. Ri%lettendo &ul %atto $he la gente lo a4rebbe &pedito a4anti e indietro poi$h� era intelligente) a%%idabile e &ape4a parlare) il $ane Ru9uba $on$lu&e �Se non pote&&i parlare) non &arei un +e&&aggero. +e&&aggero. *er$i� non parler� +ai pi� � . Da 7uel giorno giorno in poi il $ane dei Nyanga Nyanga &+i&e &+i&e di parlare? parlare?
po&&iede an$ora l'intelligenza l'intelligenza e la $apa$it� di %arlo) +a pre%eri&$e pre%eri&$e ta$ere. Co&� $o+e i pri+iti4i pri+iti4i da4ano per &$ontato l'alto li4ello intelletti4o intelletti4o dei $ani) altrettanto %e$ero i pri+i &$ienziati $he &tudiarono il $o+porta+ento ani+ale. *ri+a di Carte&io) il pen&iero &$ienti%i$o &egui4a la linea tra$$iata dal %ilo&o%o gre$o Ari&totele. Il 4ero intere&&e di Ari&totele era la 4ita &te&&a) non tanto l'intelligenza. Egli era $on4into $he e&i&te&&ero e&i&te&&ero +oltepli$i +oltepli$i 7ualit� di 4ita e $he le di4er&e $reature te&ti+onia te&ti+onia&&ero &&ero pi� o +eno di $ia&$una di tali 7ualit� . Le $o+ponenti $o+ponenti ba&ilari della 4ita ani+ale $o+prende4ano $o+prende4ano a&petti %onda+entali %onda+entali $o+e la $apa$it� di a&&u+ere ali+enti) ali+enti) di produrre prole e di +uo4er&i nell'a+biente. In4e$e i ri+anenti a&petti) tutti 7uanti) erano relati4i alla %a$olt� +entale e in$lude4ano in$lude4ano l'abilit� di per$epire per$epire il +ondo attra4er&o gli organi &en&oriali) 7uella di a4ere e+ozioni e +oti4azioni) e in%ine 7uella di i+parare) ragionare e analizzare. ana lizzare. Anti$ipando l'opinione di DarFin &ull'intelligenza del $ane) Ari&totele ritiene $he i $ani e gli e&&eri u+ani di%%eri&$ano &olo nel grado di po&&e&&o di $erte doti +entali. Entra+bi pro4ano e+ozioni) e+ozioni) +a 7uelle u+ane &ono pi� $o+ple&&e. $o+ple&&e. Sia gli u+ani &ia i $ani i+parano) hanno +e+oria) ri&ol4ono proble+i e traggono 4antaggio dall'e&perienza) +a i pri+i %anno +eglio ognuna di 7ue&te $o&e. Il giudizio di Ari&totele era autore4ole e +olti grandi pen&atori $on$ordarono $on le &ue idee) non ulti+o &an To++a&o d'A7uino. Nel tredi$e&i+o tredi$e&i+o &e$olo) &an To++a&o &tabil� $o+e dottrina %or+ale della $hie&a $he gli e&&eri u+ani e gli ani+ali di%%eri&$ono &olo 7uantitati4a+ente 7uantitati4a+ente nel grado in $ui le loro %a$olt� +entali &i e&pri+ono e non 7ualitati4a+ente nella natura dei pro$e&&i +entali. Ci� porta4a porta4a 7ual$he 7ual$he $o+pli$ $o+pli$azio azione) ne) poi$h poi$h� i %ilo&o%i %ilo&o%i di 7uell'e 7uell'epo$a po$a tende4ano a $on&iderare l'intelligenza e la $o&$ienza $o+e &e+pli$i $onnota $onnotazion zioni i dell'ent dell'entit it� &piritua &pirituale le $he $hia+ia+ $hia+ia+o o ani+a. ani+a. *er$i *er$i� per al$uni &tudio&i) &oprattutto $ri&tiani) a++ettere $he i $ani o altri ani+ali %o&&ero intelligenti e7ui4ale4a ad a++ettere $he po&&ede&&ero un'ani+a. @na tale $on$lu&ione era &e+pli$e+ente ina$$ettabile per i teologi e i pen&atori dell'epo$a. L'ingerenza della religione nella 7ue&tione dell'intelligenza ani+ale %u al7uanto in%eli$e. in%eli$e. E&&a in%luenz� l'atteggia+ento l'atteggia+ento &$ienti%i$o &$ienti%i$o &ulla p&i$ologia del $ane e &oprattutto &ulla &ua intelligenza. Il $ane nelle religioni. (olte religioni hanno una loro po&izione riguardo al $ane. In genere lo 4edono $o+e &i+bolo del bene o del +ale) o nel ruolo di aiutante) $o+pagno o guardia. Si $ontano po$hi $o++enti &ulla &ua intelligenza o %a$olt� +entale) &ebbene al$une $redenze &ull'argo+ento &ull'argo+ento &iano i+pli$ite in 4arie narrazioni Il giudai&+o e il $ane. Gli ebrei $on&idera4ano $on&idera4ano tutti i $ani e&tre+a+ente e&tre+a+ente i++ondi. Ci� per$h� la +aggior parte di 7uelli in $ui &'i+batte4ano < in parti$olare i paria < &i $iba4ano di i++ondizia. 8i4endo %uori delle +ura $ittadine) i randagi &i &o&tenta4ano di ri%iuti e per&ino di $ada4eri u+ani. @n e&e+pio $o+pare nella &toria di Gezabel. Se$ondo la 6ibbia) la +oglie del re A9hab reintrodu&&e l'idolatria &otto %or+a del $ulto di 6aal. La regina Gezabel) di4entata poi l'epito+e l' epito+e della d ella donna do nna depra4ata) depr a4ata) anno4era4a tra i &uoi pe$$ati la &%ida ai grandi pro%eti Elia ed
Eli&eo e il ri%iuto dei $o+anda+enti di4ini. Co+e punizione %u gettata dalle +ura della $itt� e la&$iata in pa&to ai $ani. An$he &e &e+bra &i tratta&&e di un epi&odio bizzarro e i&olato) non $'era nulla d'in&olito nel gettare $ada4eri ai $ani paria... &oprattutto &e erano $orpi di $ri+inali o di po4eri) o &e+pli$e+ente non erano &tati re$la+ati da parenti e a+i$i. >ual&ia&i $ontatto $on un $ada4ere rappre&enta4a una $onta+inazione) in parte per +oti4i religio&i) religio&i) in parte per$h� un uo+o +orto di +alattia pote4a rappre&entare rappre&entare un 4ei$olo d'in%ezione. d'in%ezione. *er$i� gli ebrei $on$lu&ero $on$lu&ero $he 7ual&ia&i 7ual&ia&i ani+ale &i nutri&&e in +odo $o&� i++ondo %o&&e a &ua 4olta i++ondo. E' probabile $he un ulteriore +oti4o di a44er&ione nei $on%ronti dei $ani %o&&e il %atto $he erano adorati e $o+un7ue alta+ente ri&pettati dagli egizi. Gli dei del ne+i$o di4entano %a$il+ente i dia4oli della propria religione. Ci� +algrado) i giudei nutri4ano nutri4ano an$he un'opinione un'opinione po&iti4a po&iti4a dei $ani. Il Tal+ud) autorit� uni4er&al+ente a$$ettata a$$ettata dagli ebrei ortodo&&i) ortodo&&i) in&egna $he i $ani pur nella loro lordura de4ono e&&ere tollerati l'a$$e&&o al $ibo ritual+ente i++ondo � la ri$o+pen&a $on$e&&a da Dio in $a+bio del loro &ilenzio la notte in $ui gli i&raeliti a4e4ano intrapre&o intrapre&o l'e&odo dall'Egitto. dall'Egitto. =or&e il brano del Tal+ud pi� bene4olo � 7uello in $ui 4iene &uggerito $he il &egno di protezione dato da Dio a Caino era un $ane. Il Tal+ud gero&oli+itano $o++entario delle &$ritture bibli$he &$ritto intorno al 7uinto &e$olo dopo Cri&to � una delle po$he &edi in $ui 4iene di&$u&&a l'intelligenza dei $ani. Si o&&er4a $he di%%eri&$ono dai gatti in 7uanto ri$ono&$ono e a$$ettano i loro padroni) +entre i %elini no. Co+un7ue la +aggior parte dei $o++enti &ui $ani riguardano la loro %edelt� e la loro dedizione al bene&&ere dell'uo+o. dell'uo+o. *er e&e+pio) una delle narrazioni tal+udiane del rabbi (eir ra$$onta di un $ane da pa&tore $he a4e4a 4i&to un &erpente &prizzare il &uo potente 4eleno nella $iotola di latte $agliato $he &ta4a per e&&ere &er4ito al &uo padrone e ad altri pa&tori. >uando l'uo+o &i a$$o&t� alla $iotola) il $ane &i par� da4anti abbaiando abbaiando %urio&a+ente) %urio&a+ente) +a il pa&tore non $o+pre&e l'a44erti+ento. (entre l'uo+o &ta4a or+ai per prendere il $ibo a44elenato) a44elenato) la be&tia %e$e un balzo di&perato e trangugi� il latte latte in una &or&ata &or&ata. . Il ri&ultat ri&ultato o %u $he il $ane $ane +or� ) +a &al4� il padrone e i $o++en&ali. Ri$ono&$enti per tanto eroi&+o) i pa&tori &eppellirono il %edele ani+ale $on onori e preghiere. Il $ri&tiane&i+o e il $ane.
Il $ri&tiane&i+o ha ereditato dal giudai&+o al$uni atteggia+enti negati4i 4er&o il $ane) peraltro diluiti da pare$$hi ra$$onti po&iti4i nelle 4er&ioni popolari della dottrina religio&a. *er e&e+pio) poi$h� la narrazione narrazione $ri&tiana della na&$ita di Ge&� &i &4olge in a+biente pa&torale) e i pa&tori utilizzano i $ani) 7ue&ti &ono &pe&&o pre&enti nelle &$ene di nati4it� ) do4e non danno la +ini+a i+pre&&ione i+pre&&ione di &por$izia. @na leggenda pro4eniente da Granada narra $he tre $ani &eguirono &eguirono tre pa&tori a 6etle++e. >ui tro4arono tro4arono il 6a+bino Ge&� ed ebbero l'opportunit l'opportunit� di %argli 4i&ita. I no+i dei tre ani+ali erano Cubilon) Lubina e (ela+po. Il +io in%or+atore +i ha detto $he +olta gente di Granada d� tuttora tali tali no+i ai ai propri $ani $ani per buon buon au&pi$io. L'i++agine L'i++agine $ri&tiana $ri&tiana pi pi� $o+une del $ane � 7uella di un $o+pagno %edele. Nel Libro di Tobia) nell'Anti$o Te&ta+ento) Tobia intraprende un 4iaggio per ri&$uotere un debito e aiutare il padre $ie$o. Lo a$$o+pagnano l'angelo Ra%%aele e un $agnolino. Al ter+ine delle &ue
a44enture ritorna a $a&a) $on il $ane $he gli $orre da4anti per annun$iarne l'arri4o. La tradizione ra$$onta $he la be&tiola pre$edette Tobia an$he in paradi&o. (olte 4i$ende di &anti $ri&tiani &ono legate ai $ani. La leggenda di &anta (argherita da Cortona parla par la di una grazio&a grazi o&a 4illanella 4illane lla $he all'et� di di$ia&&ette di$ia&&ette anni 4enne &edotta da un gio4ane nobiluo+o. nobiluo+o. La de4ota (argherita 4i&&e $on l'a+ante per no4e anni) durante i 7uali gli diede un %iglio. Il loro idillio ebbe ter+ine allor$h� il nobile &ignore &$o+par4e. (a il $ane dell'uo+o non &+i&e +ai di $er$are il padrone e alla %ine ne tro4� il $orpo era &tato a&&a&&inato. a&&a&&inato. *er in%or+are (argherita) la pre&e per l'orlo della &ottana e la indu&&e a &eguirlo do4e gia$e4a il &uo a+ante. S$on&olata) S$on&olata) la donna torn� alla %a+iglia) %a+iglia) dalla dalla 7uale 4enne per� re&pinta per la &ua relazione pe$$a+ino&a e i++orale $on il nobile. *er penitenza pre&e il 4elo e $ondu&&e una 4ita di tale de4ozione da e&&ere &anti%i$ata. Il $ane le re&t� a$$anto a$$anto per &e+pre $o+e $on%orto $on%orto e $o+pagno. $o+pagno. L'i$onogra%ia L'i$onogra%ia tradizionale di &anta (argherita +o&tra di &olito il $ane $he le tira la 4e&te) o al guinzaglio al &uo %ian$o. In altri $a&i) i $ani &i di+o&trano e&tre+a+ente &en&ibi li alla &antit� . *rendia+o per e&e+pio la &toria di *atri$9 (a$Alpern) (a$Alpern) in &eguito &an *atrizio. *atrizio. Intorno al "55 dopo Cri&to) all'et� di &edi$i anni) *atrizio %u rapito da pirati irlande&i) irlande&i) ridotto in &$hia4it� e tenuto $o+e pa&tore per &ei anni. Suo &olo $o+pagno) un $ane. Seguendo le indi$azioni di un &ogno) per$or&e due$ento +iglia %ino alla $o&ta) do4e tro4� la na4e $he lo a4rebbe riportato in patria) in 6ritannia. 6ritannia. La na4e pro4eni4a dalla Gallia) e il $apitano &i era a44enturato in a$7ue irlande&i allo &$opo di %are un $ari$o di $ani da $a$$ia) il $ui prezzo era alti&&i+o alti&&i+o &ui +er$ati europei. Non $'� da &orprender&i &orprender&i &e) in 7ualit� di &$hia4o %uggia&$o &enza un &oldo) *atrizio 4enne re&pinto di +alagrazia 7uando $hie&e un pa&&aggio. Tutta4ia) +entre &i &ta4a allontanando) %u ri$hia+ato. Se+bra $he) per au+entare al +a&&i+o il guadagno) il $apitano a4e&&e de$i&o di rubare il $ari$o di $ani in4e$e di $o+prarlo. *i� di $ento gro&&i $ani da $a$$ia irlande&i erano a++a&&ati nella &ti4a e &ul ponte della na4e. Sottratti ai loro padroni e al loro a+biente %a+iliare) 7uegli ani+ali gigante&$hi erano %uribondi) pronti a &branare $hiun7ue &i a44i$ina&&e. Dei +arinai a4e4ano notato $he durante la &ua bre4e 4i&ita *atrizio a4e4a parlato ad al$uni $ani) $on un e%%etto apparente+ente apparente+ente $al+ante. $al+ante. *er$i� ) in $a+bio dei &uoi &er4igi < $he $on&i&te4ano nel nutrire le be&tie) pulire do4e &por$a4ano e o$$upar&i di loro < *atrizio ottenne un pa&&aggio per il $ontinente. La na4e era +ale appro44igionata e raggiun&e una regione de&erta e depre&&a della Gallia $on i +agazzini 4uoti e niente da +angiare per $ani $ani e per&one. per&one. *oi$h *oi$h� i $ani 4ale4an 4ale4ano o pi� della della na4e) na4e) l'e7uipa l'e7uipaggio ggio la abbando abbandon n� ) pre&e pre&e gli ani+ali ani+ali e pro&egu pro&egu� a piedi piedi 4er&o 4er&o l'intern l'interno. o. Non tro4a tro4ando ndo n� abitan abitanti ti n� $ibo) $ibo) i $ani $ani e gli uo+in uo+ini i &ta4a &ta4ano no per� per +orire di %a+e. Il padrone della na4e) il 7uale &ape4a $he *atrizio era $ri&tiano) $ri&tiano) lo pre&e in giro di$endo � Se il tuo dio � $o&� grande) allor allora a pregal pregalo o a%%i a%%in$h n$h� $i in4ii in4ii del del $ibo $ibo� . *atri *atrizio zio $o& $o&� %e$e) %e$e) e &e$ondo la &toria a44enne il +ira$olo. Appar4e dal nulla un bran$o di +aiali &el4ati$i. In4e$e di &$appare) $o+e &arebbe &tato plau&ibile) i &uini re&tarono alla portata degli uo+ini e&au&ti) i 7uali) $on l'aiuto dei $ani) ne %e$ero &trage pro$urando $ibo per tutti. Co+e era pre4edibile la reputazione di *atrizio au+ent� $on&idere4ol+ente) $on&idere4ol+ente ) e 7uando i $ani %urono 4enduti l'e7uipaggio gli don� $ibo e &oldi &oldi per aiutarlo aiutarlo nel 4iaggio 4iaggio. . Il rapporto di &an *atrizio $on i $ani non &i e&aur� in Gallia. Dopo pare$$hi anni e innu+ere4oli innu+ere4oli peripezie) peripezie) torn� in Irlanda) &ta4olta di
&ua 4olont� e $on lo &$opo di predi$are predi$are il $ri&tiane&i+o. $ri&tiane&i+o. =u proprio durante 7ue&to 4iaggio $he riebbe a $he %are $on i $ani. A 7uanto &e+bra) la notizia $he da una na4e &traniera appena approdata erano &$e&i uo+ini 4e&titi di bian$o $on il $ranio ra&ato $he &al+odia4ano in una &trana lingua) a4e4a indotto un prin$ipe irlande&e di no+e Di$hu a raggiungere la $o&ta per in4e&tigare. Lo a$$o+pagna4a il $ane da $a$$ia pre%erito. ,&&er4ando il gruppo +i&&ionario di &an *atrizio) Di$hu de$i&e $he la $o&a +igliore era u$$idere 7uegli &trani religio&i e %arla %inita. Con un ge&to della +ano e un urlo aizz� il gro&&o $ane $ontro *atrizio. *atrizio. La be&tia $o+p� un balzo %urio&o) +a *atrizio +or+or� una bre4i&&i bre4i&&i+a +a preghier preghiera a ed e&&a &i a$7uiet a$7uiet� ) gli &i a44i$in a44i$in� e gli � le$$ la +ano. Di$hu %u to$$ato dalla &$ena) e alla %ine aiut� 4alida+ente la +i&&ione di *atrizio in Irlanda. Da 7ue&ti epi&odi &i de&u+e $he i $ani riu&$i4ano in 7ual$he +odo a per$epire per$epire la #p� eta&# di *atrizio. Se$ondo la tradizione tradizione irlande&e) irlande&e) &an *atrizio ri$o+pen& ri$o+pen&� il loro ri&petto per+ettendo per+ettendo al leggendario leggendario ,&&ian %iglio dell'eroe =ingal (a$Cu+hail (a$Cu+hail di portare $on &� i propri &egugi in paradi&o... do4e i++aginia+o &tiano tenendo $o+pagnia al $agnolino di Tobia. Altre &torie di &anti +ettono in %orte rilie4o la %igura del $ane 7uale e&e+pio da a++irare. 6en nota � la 4i$enda di &an Ro$$o) la $ui 4ita %u &al4ata dal $ane %edele $he gli porta4a pezzi di pane e bada4a a lui +entre era +alato di pe&te. (eno nota) +a a&&ai pi� 4i$ina ai no&tri te+pi) � la &toria di &an Gio4anni 6o&$o) +orto nel 333. Don 6o&$o dedi$� la propria e&i&tenza e&i&tenza all'in%anzia all'in%anzia abbandonata) abbandonata) alla &ua edu$azione edu$azione e riabilitazione. riabilitazione. A%%in$h� la &ua opera %o&&e pro&eguita) pro&eguita) %ond� la $ongregazione $ongregazione dei &ale&iani. Ebbene) il $ane $he ebbe una parte rile4ante nella 4ita di don 6o&$o era un podero&o ba&tardone di no+e Grigio. La &ua pro4enienza e il &uo pedigree erano o&$uri 7uanto 7uelli dei nu+ero&i %an$iulli &enza %a+iglia $he il &a$erdote $er$a4a di ra$$ogliere e proteggere. Grigio) &e+pli$e+ente) appar4e dal nulla e &i autono+in autono+in� guardia del $orpo di don 6o&$o. @n giorno) 7ue&ti &ta4a per$orrendo una 4iuzza del 7uartiere 8aldo$$o) a Torino) 4i$ino al pri+o o&pizio $he a4e4a aperto. D'i+pro44i&o D'i+pro44i&o gli &i par� da4anti un ladro) $he lo a%%err� e gli $hie&e i &oldi. Don 6o&$o non a4e4a prati$a+ente prati$a+ente +ai po&&eduto po&&eduto denaro proprio) in 7uanto tutto $i� $he riu&$i4a a ottenere lo u&a4a &ubito per i &uoi ragazzi) +a 7uando lo di&&e il delin7uente delin7uente la pre&e +ale e +ina$$i� di a$$oltellarlo a$$oltellarlo &e non a4e&&e tirato %uori i 7uattrini alla &4elta. In 7uella Grigio %e$e la &ua $o+par&a) un +i&&ile grigia&tro grigia&tro $he &i &$agli� $ontro il +al%attore) +al%attore) gettandolo gettandolo a terra. *oi) ringhiando) ringhiando) &i par� tra il prete e il &uo aggre&&ore) il 7uale) 4i&ta la +ala parata) &i diede pre$ipito&a+ente alla %uga e &$o+par4e in %ondo al 4i$olo. Dopo il loro pri+o in$ontro) in$ontro) don 6o&$o adott� Grigio. Da 7uel +o+ento l'ani+ale %u &e+pre al &uo %ian$o 7uando il &ant'uo+o era in peri$olo) $o&a $he &e+bra4a a44enire abba&tanza abba&tanz a &pe&&o. *are$$hie 4olte lo di%e&e dagli a&&alti) %rapponendo&i tra il prete e la +ina$$ia) e una 4olta lo a44ert� di un'i+bo&$ata un'i+bo&$ata $he gli a4e4ano te&o per a&&a&&inarlo. Grigio &i +aterializza4a &e+pre nell'atti+o del peri$olo) attende4a per a&&i$urar&i $he tutto %o&&e tornato tran7uillo) poi &$o+pari4a per giorni. *er don 6o&$o era un guardiano e un $o+pagno $o+pagno nei +o+enti +o+enti di ne$e&&i ne$e&&it t� . =inal+e =inal+ente nte l'ordin l'ordine e &ale&ia &ale&iano no $o+in$i $o+in$i� a de$olla de$ollare. re. Don 6o&$o 6o&$o riu&$ riu&$� a $on4in$ere il go4erno a la&$iargli ge&tire &$uole pro%e&&ionali? i &uoi progetti edu$ati4i erano or+ai liberi da inter%erenze e pro$ede4ano pro$ede4ano a gon%ie 4ele. Ade&&o le autorit� ) la popolazione popolazione lo$ale) i ragazzi di &trada) per&ino la +ala4ita non lo $on&idera4ano $on&idera4ano pi� una +ina$$ia. Anzi) a4endo ri$ono&$iuto le &ue +oti4azioni altrui&ti$he)
lo protegge4ano. protegge4ano. Gli eroi$i &er4igi di Grigio non erano pi� ri$hie&ti. ri$hie&ti. @na &era) +entre il &anto $ena4a nel re%ettorio) il $ane %e$e il &uo ulti+o ingre&&o. ingre&&o. Stro%in� la te&ta $ontro la tona$a di don Gio4anni 6o&$o) 6o&$o) gli le$$ le$$� deli$at deli$ata+en a+ente te la +ano +ano e &olle4 &olle4� una ti+ida ti+ida za+pa za+pa per poggiargliela &ul gino$$hio. *oi) &ilenzio&a+ente) il $agnone grigio &i allon allontan tan� nella nella &era. &era. Ne&&u Ne&&uno no lo 4ide 4ide +ai +ai pi� . L'I&la+ e il $ane.
An$he la tradizione i&la+i$a parte da un'i++agine negati4a del $ane) +a 7ui il di&$or&o � $o+ple&&o) +e&$olato a pare$$hi ele+enti po&iti4i. Co+e per il giudai&+o e il $ri&tiane&i+o) la 4alutazione globale � $he il $ane &ia i+puro e) $o+e nel $a&o del giudai&+o) il +ar$hio &e+bra a&$ri4ibile ai paria. *er i %onda+entali&ti i&la+i$i) il $ontatto $on un $ane � $onta+inante e ri$hiede atti di puri%i$azione. La $iotola da $ui ha +angiato o be4uto 4a la4ata &ette 4olte e &tro%inata $on la terra pri+a di poter e&&ere u&ata da un uo+o. I bran$hi di randagi $o&titui4ano un gro&&o proble+a per +olti $entri i&la+i$i porta4ano la rabbia e altre +alattie. *eraltro) &i ri$ono&$e4a ri$ono&$e4a $he la loro opera di � &pazzini� a&&ol4e&&e a&&ol4e&&e un'i+portante un'i+portante %unzione. %unzione. Nella Nella +et� del &e$olo &$or&o) &$ri4e4a in%atti Ma4ier (ar+ier $he) � per 7uanto &grade4oli &iano 7ue&ti ani+ali) nello &tato di Co&tantinopoli rappre&entano in e%%etti un +ale ne$e&&ario. Con buona pa$e della +iopia delle guardie $ittadine) e&&i ripuli&$ono le 4ie da una note4ole 7uantit� di +ateriale $he altri+enti altri+enti andrebbe andrebbe in putre%azione) putre%azione) rie+piendo rie+piendo l'aria di ger+i pe&tilenziali pe&tilenziali� . Il pro%eta (ao+etto una 4olta &i tro4� alle pre&e $on il proble+a proble+a dei randagi $he pullula4ano pullula4ano nella $itt� di (edina. Sulle pri+e) (ao+etto de$i&e dra&ti$a+ente $he tutti 7uanti i $ani anda&&ero &ter+inati) +a poi) ri%lettendo$i) ri%lettendo$i) +itig� il de$reto per due i+portanti i+portanti ragioni. ragioni. La pri+a era religio&a e&&i rappre&enta4ano una razza delle $reature di Allah) e &olo Colui il 7uale a4e4a $reato la razza pote4a de$retarne la &parizione dalla %a$$ia della terra. La &e$onda ragione) pi� prag+ati$a) era $he al$une $ategorie di $ani) &oprattutto 7uelli da guardia) da $a$$ia e da pa&tore) &4olge4ano un'i+portante %unzione per l'uo+o guadagnando&i guadagnando&i $o&� il diritto all'e&i&tenza. all'e&i&tenza. Al$une leggende &o&tengono $he il pro%eta &te&&o po&&ede4a un &alu9i $on $ui anda4a a $a$$ia. Ci� $on&iderato) $on&iderato) &i &arebbero &ter+inati &ter+inati &oltanto &oltanto i randagi neri) &oprattutto 7uelli $on +a$$hie $hiare &ulle ar$ate &opra$$igliari) un in$on%ondibile +ar$hio del dia4olo per tutti gli arabi. =or&e il +aggior ri$ono&$i+ento i&la+i$o per un $ane &i tro4a nel ra$$onto dei Sette Dor+ienti narrato dal Corano +a pre&ente an$he in 4er&ioni $ri&tiane) un epi&odio $he ebbe luogo durante il bre4e regno dell'i+peratore ro+ano De$io) attorno al 15 dopo Cri&to. Nel tentati4o di ra%%orzare la religione di &tato) i $ri&tiani e altri non $redenti 4ennero &i&te+ati$a+ente &i&te+ati$a+ente per&eguitati. per&eguitati. Nella $itt� di E%e&o < nell'odierna Tur$hia o$$identale < &ette gio4ani %edeli &i ri%ugiarono in una $a4erna del +onte Celio. Il $ane di uno di loro li &egu� nella %uga. @na 4olta nell'antro) al$uni te+e4ano $he la be&tiola) it+ir) abbaia&&e ri4elando il na&$ondiglio e $er$arono 7uindi di allontanarlo. A 7uel punto Dio diede al $ane il dono del linguaggio) e it+ir di&&e � Io a+o $oloro i 7uali &ono $ari al Signore. Andate dun7ue dun7ue a ripo&are ripo&are) ) e io 4i %ar� da guardia guardia� . Co+e gli uo+ini uo+ini &i %urono %urono &draiati per dor+ire nel pro%ondo della $a4erna) il $ane &i a$$u$$i� e $o+in$i $o+in$i� a tenere tenere d'o$$hi d'o$$hio o l'entrat l'entrata. a.
>uando De$io appre&e l'e&i&tenza di uo+in i religio&i na&$o&ti in 7ual$he grotta della zona) zona) ordin� $he tutte le aperture aperture %o&&ero o&truite $on le pietre. it+ir $ontinu� la &ua 4igilanza 4igilanza an$he +entre la $a4erna 4eni4a +urata e &i a&&i$ur� $he ne&&uno di&turba&&e i dor+ienti. Gli uo+ini %urono di+enti$ati e dor+irono per tre$entono4e anni. >uando %inal+ente %urono &4egliati da una &7uadra di operai $he apri4a una $a4a nella +ontagna) il $ane &i ri&$o&&e e per+i&e ai &uoi protetti di ritornare ritornare nel +ondo) $he ora non $o&titui4a $o&titui4a pi� una +ina$$ia per la loro %ede. Se$ondo la tradizione +u&ul+ana) alla &ua +orte il $ane it+ir 4enne a$$olto in paradi&o. La religio& religio&it it� popolare popolare e il $ane. $ane.
Al$une $redenze &ul $ane &ono tal+ente di%%u&e da &%idare 7ual&ia&i tentati4o di $la&&i%i$arle nell'a+bito di una deter+inata religione. Giudai&+o) $ri&tiane&i+o) i&la+i&+o e indui&+o) per e&e+pio) ritengono tutti $he il $ane a44erta l'appro&&i+ar&i della +orte. Il &uo ululato � &pe&&o ritenuto un pre&agio %une&to. >uando %a$e4o il &oldato nel entu$9y) un'anziana donna $he $ono&$e4o &olo $o+e Zia Lila +i di&&e $he &e un $ane ulula due 4olte in rapida &u$$e&&ione &igni%i$a &igni%i$a la +orte in arri4o per un uo+o? tre ululati) e to$$her� a una donna. � I $ani guardano nella direzione della per&ona $he de4e +orire +orire� +i &pieg &pieg� . � (io padre padre di$e4a di$e4a $he era una %ortuna %ortuna &e un $ane ulula4a dandoti le terga.� (olti altri ra$$onti $ollegano il $ane alla +orte da 7uello $he narra del la+ento della be&tiola di $a&a $he) in (e&&i$o) 4ede il dia4olo in lotta $on l'angelo $u&tode per il po&&e&&o dell'ani+a di un +oribondo) alla ;ild Bunt galle&e) durante la 7uale un $a4aliere %anta&+a e la &ua +uta di &piriti a 7uattro za+pe &i pre&entano a re$la+are l'ani+a di 7ual$he &%ortunato. In4e$e di $atalogare ulterior+ente 7ue&te $redenze popolari) pre%eri&$o ri%erire una &toria narrata+i dai +iei nonni dell'Europa orientale $he ha in &� ele+enti $o+uni a +olti pregiudizi &ui $ani ed � utile per $o+prendere $o+e tali pregiudizi &i %or+ino in noi. @n tardo po+eriggio) 7uando a4e4o &ei o &ette anni) il +io $ane S9ipper < un beagle) &e ben ri$ordo < $o+in$i� a uggiolare &enza +oti4o apparente. Sta4a %i&&ando &pa4entato un angolo della &tanza in $ui nulla &e+bra4a %uori po&to. >uel giorno) oltre a +e) in $a&a $'erano &olo i +iei nonni +aterni. (ia nonna Lena &olle4� lo &guardo dal la4oro a +aglia) o&&er4ando S9ipper per 7ual$he i&tante. *oi &i 4olt� 4er&o 4er&o di +e e di&&e di&&e � 8ede l'angelo l'angelo della +orte. Il no+e dell'angelo � Azrail. >uando Azrail &e ne 4a o &opraggiunge) i $ani rie&$ono a 4ederlo. Si di$e $he i $ani abbiano una 4i&ta &pirituale e rie&$ano a &$orgere dia4oli) angeli e %anta&+i. An$he tu puoi) al+eno 7ual$he 4olta) &e guardi do4e guarda il $ane. *er la pre$i&ione) de4i puntare lo &guardo appena &opra la &ua te&ta) tra le due ore$$hie� . (io nonno :a$ob) il 7uale &ta4a a&$oltando) a$$e&e uno dei &igari $he erano la pa&&ione della &ua 4ita e pro&egu� la narrazione. narrazione. $oraggio&o e a+a da44ero una per&ona) abbaier� . >uando �Se � un $ane $oraggio&o un $ane abbaia $hia+a il pro%eta Elia) $he 7ual$he 4olta inter4iene per &al4are una bra4a per&ona dall'angelo della +orte . Tal4olta) abbaiando) il $ane &4eglia i %anta&+i dei %a+iliari +orti) e 7ue&ti arri4ano per $o+battere Azrail e proteggere i loro $ari. Altre 4olte il ru+ore $on4in$e l'Angelo Nero $he do4r� a%%rontare a%%rontare una lotta dura) e allora &e ne 4a) ripro+ettendo&i di tornare 7uando $i &aranno +eno proble+i. �Co&� non &i do4rebbe +ai %ar &+ettere a un $ane di abbaiare) abbaiare) per$h�
+agari &ta $er$ando di &al4are la 4ita a uno della %a+iglia... %or&e proprio la tua. >uando &enti il tuo $ane abbaiare) a&&i$urati $he la porta o una %ine&tra ri+anga &o$$hiu&a) &o$$hiu&a) $o&i$$h� Elia e i %anta&+i buoni po&&ano entrare e Azrail) &e 4uole) po&&a &gattaiolare %uori in %retta.� (io nonno tir� una lunga bo$$ata dal &igaro e per 7ual$he &e$ondo ri+a&e ri+a&e a $onte+pl $onte+plare are la bra$e bra$e all'e&t all'e&tre+i re+it t� . >uindi >uindi pro&egu pro&egu� � Di$ono Di$ono $he i $ani $ani abbiano abbiano una 4ita 4ita $o&� bre4e bre4e per$h per$h� a 4olte 4olte Azrail Azrail non &i d� per 4into e de$ide di portar&i 4ia l'ani+a a ogni $o&to. >uando &u$$ede) i bra4i $ani tentano di i+pedirgli di to$$are la per&ona a+ata) e in 7uel %rangente &e+bra $he &tiano ringhiando e abbaiando al nulla) +a in realt� &i &tanno %rapponendo %rapponendo tra il padrone e l'angelo. Se lui $ontinua ad a4anzare) al$uni $ani $er$ano &ul &erio di &altargli addo&&o per azzannarlo) +entre altri &i li+itano a &barrargli il pa&&o. *urtroppo) un &olo to$$o dell'angelo della +orte li u$$ide in entra+bi i $a&i. Sai) � da44ero un e&e+pio di $oraggio da parte del $ani? e) &oprattutto) di &olito %unziona. 8edi) l'angelo della della +orte +orte pu� portar&i portar&i 4ia una &ola 4ita per 4olta) 4olta) $o&� ) 7uando 7uando ha le +ani ingo+bre dell'ani+a del $ane) de4e tornare indietro a depo&itarla. depo&itarla. Chiara+ente Chiara+ente $i� &igni%i$a $he &ta tornando a $a&a &enza la 4itti+a prede&tinata. Co+un7ue < e 7ue&ta � la parte po&iti4a < &i$$o+e il 4e$$hio Azrail &i � pre&o una 4ita ri$orda $he il &uo $o+pito � &oprattutto 7ue&to) de4e $an$ellare un no+e dalla &ua li&ta. Ignoro &e l'angelo a+i i $ani di &uo o &i li+iti +agari ad apprezzarne il $oraggio) %atto &ta $he &pe&&o pare +etta una $ro$e &ul no+e del proprietario. proprietario. Ci� &igni%i$a $he) &e il Signore non &tila &eduta &tante una nuo4a li&ta) Azrail non torner� per un pezzo dalla &ua 4itti+a. >uindi) an$he &e a 4olte al $ane 4a &torta) $i� &igni%i$a di &olito $he la per&ona $he ha $er$ato di proteggere proteggere � &al4a� . Ri$ordo) da parte +ia) un'ondata di pani$o +entre attra4er&a4o la &tanza di $or&a per a%%errare il $agnolino) &trillando � No S9ippy) non lo to$$are 8a tutto bene... ade&&o &$appia+o 4ia) +entre i +iei nonni o&&er4a4ano la &$ena $on e&pre&&ione un tantino &$on$ertata. ,44ia+ente) $he l'atteggia+ento %o&&e po&iti4o o negati4o o entra+be le $o&e an$he nell'a+bito di una &te&&a religione) in generale &i $on4eni4a $he il $ane po&&ede4a po &&ede4a intelligenza) razio$inio e $on&ape4olezza? non &i &piegherebbero altri+enti i nu+ero&i ra$$onti di de4ozione e $oraggio $he lo 4edono protagoni&ta. Si a++ette4a an$he $he le &ue doti +entali %o&&ero &i+ili a 7uelle u+ane) &eppure +eno a%%inate o potenti. In altre parole) le di%%erenze tra e&&eri u+ani e be&tie erano $on&iderate piutto&to in ter+ini 7uantitati4i $he 7ualitati4i. Il rapporto tra $ane e religione � &tato &tudiato di re$ente da 6ru$e =ogle) un 4eterinario $he &i � dedi$ato atti4a+ente allo &tudio del $o+porta+ento $anino. =ogle ha $ondotto una ri$er$a &u un $a+pione di $olleghi britanni$i per &tabilire &e le loro $redenze religio&e ne in%luenza&&ero l'atteggia+ento nei $on%ronti del $ane. $ ane. Dappri+a Dap pri+a ha $hie&to ai 4ari 4eterinari 7uale %o&&e la loro po&izione in te+a di 4ita dopo la +orte) e ne � ri&ultato $he i 4eterinari $o&titui&$ono una $ategoria &$ienti%i$a al7uanto al7ua nto &$etti$a &olo due &u $in7ue) in%atti) $rede4ano $ rede4ano $he l'e&&ere u+ano a4e&&e a4e &&e un'ani+a e $he e&&a &opra44 &opra44i4e& i4e&&e &e nell'aldil nell'aldil� . Di 7ue&ti) 7ue&ti) +et� a$$etta a$$etta4a 4a l'ipote& l'ipote&i i $he an$he il $ane a4e&&e un'ani+a i++ortale e pote&&e godere della 4ita eterna. @n anno dopo) =ogle ebbe l'o$$a&ione di $o+piere la &te&&a ri$er$a &u un gruppo di 4eterinari giappone&i. La $ultura nipponi$a � &tata +olto in%luenzata dal buddi&+o e dallo &$intoi&+o) religioni a&&ai pi� liberali delle o$$identali o$$identali per 7uanto riguarda l'ani+a e in$lini a ri$ono&$ere ri$ono&$ere una $erta %or+a di $o&$ienza e &antit� a 7ua&i
tutte le $reature 4i4enti. Senza e$$ezione) i 4eterinari giappone&i interrogati ri$ono&$e4ano al $ane un'ani+a e una 4ita dopo la +orte. Il proble+a &e il $ane abbia l'ani+a ha dato il 4ia a una $ontro4er&ia tra p&i$ologi) biologi e altri &tudio&i del $o+porta+ento $anino. Si $reano $o&� due $a+pi netta+ente netta+ente a44er&i 7uando &i tratta di ri&pondere a una do+anda &$ienti%i$a $hiara+ente oggetti4a &ulla natura e il li4ello di intelligenza) intelligenza) $o&$ienza e $apa$it� ragionati4e ragionati4e del $ane.
". ,*INI,NI (,DERNE S@LLA (ENTE DEL CANE. #I $ani non &ono per&one 4e&tite di pelli$$ia) e negare la loro natura &igni%i$a render loro un pe&&i+o &er4izio.# :EANNE SCBINT,. All'epo$a in $ui Carte&io &i intere&&a4a della 7ue&tione dell'intelligenza ani+ale) la $hie&a $ri&tiana $o+in$ia4a a rie&a+inare le proprie po&izioni &ull'intelligenz a e la $o&$ienza ani+ali. An$he &e %ino ad allora a4e4a a$$ettato il punto di 4i&ta di Ari&totele +antenendolo %ino all'epo$a di &ant'Ago&tino) ade&&o &e+bra4ano &orgere al$uni proble+i. Se in%atti la $hie&a a++ette4a $he gli ani+ali po&&ede&&ero un 7ual$he a&petto della +ente) era un po' $o+e a++ettere $he li po&&ede&&ero tutti) $o+pre&e l'ani+a e la 4ita &pirituale. E &e gli ani+ali a4e4ano un'ani+a) erano di $on&eguenza $andidati alla 4ita dopo la +orte) paradi&o $o+pre&o. La pro&petti4a di ani+ali $on l'ani+a pone4a &ul tappeto +olti proble+i. Se da una parte &i pote4a a$$ettare la pre&enza in paradi&o del $ane pre%erito o an$he del gatto) l'idea $he +u$$he) +aiali) +o&$he e ragni %o&&ero pre&enti il giorno del Giudizio era dura da +andar gi� per la $hie&a. @n paradi&o o$$upato da una tale $ollezione $ollezione di ani+e &arebbe ri&ultato ri&ultato &o4ra%%olla &o4ra%%ollato to e un &i+ile &i+ile aldil� non &arebbe &tato all'altezza della pro+e&&a di un'e&i&tenza beata tale da indurre i %edeli a &eguire lo &tretto e retto &entiero della 4irt� durante gli anni terreni. Inoltre) l'e&i&tenza dell'ani+a negli ani+ali &olle4a4a un'intera &erie di proble+i eti$i riguardanti l'u$$i&ione per %ini ali+entari) il la4oro %orzato e l'a$$e&&o alle $hie&e) $hie&e) al batte&i+ batte&i+o o e $o&� 4ia. Ci� a4rebbe a4rebbe portato portato al $ao& %ilo&o%i$o e teologi$o. E' i+portante ri$ordare $he all'epo$a di Carte&io la $hie&a $ontrolla4a 7ua&i tutta la $ultura e la ri$er$a. A4e4a un enor+e potere) $o+pre&a $o+pre&a la %a$olt� di &oppri+ere le idee &gradite e di $o++inare &anzioni gra4i&&i+e a $hi non %o&&e in linea $on la &ua dottrina. Gli &tudio&i del te+po $edettero alle &ue pre&&ioni e non &e la &entirono di a++ettere l'ipote&i $he gli ani+ali a4e&&ero l'ani+a. *er $oerenza) negare un a&petto della +ente ani+ale &igni%i$a4a negarli negarli tutti? tutti? $io� ) ri%iuta ri%iutando ndo la po&&ibil po&&ibilit it� $he gli ani+ali ani+ali a4e&&ero l'ani+a allo &$opo di e4itare un &o4ra%%olla+ento in paradi&o e un proble+a %ilo&o%i$o &ulla terra) do4ettero an$ he negare la po&&ibilit po&&ibilit� $he gli ani+ali po&&ede&&ero po&&ede&&ero intelligenza) intelligenza) e+ozioni) $o&$ienza e tutti gli altri attributi della +ente.
Il $ane +e$$ani$o.
Carte&io) &e+pre &en&ibile ai detta+i e alle $redenze della $hie&a) ne adott� in toto la po&izione po&izione nel #Di&$or&o &ul +etodo#. A4endo a$$ettato $o+e pre+e&&a %onda+entale l'a&&enza dell'ani+a nelle be&tie) i+pieg� tutte le &ue doti per giu&ti%i$are giu&ti%i$are tale a&&unto &ul piano piano &$ienti &$ienti%i$o %i$o e %ilo&o% %ilo&o%i$o i$o oltre$h oltre$h� teologi teologi$o. $o. Co+in$i Co+in$i� $on lo &+inuire 7uanti a4e4ano opinioni oppo&te) notando $he � non $'� niente di pi� potente nell'indurre nell'indurre le +enti deboli ad allontanar&i allontanar&i dal retto � $a++ino della 4irt $he la &uppo&izione $he l'ani+a degli e&&eri be&tiali &ia della +ede&i+a natura della no&tra� . L'intenzione di Carte&io era pro4are l'ipote&i $he gli ani+ali %o&&ero &e+pli$i +a$$hine &enza $o&$ienza $o&$ienza n� intelligenza. intelligenza. Si era $on4into $on4into $he %o&&e una po&izione ragione4ole dopo a4er o&&er4ato gli auto+i a grandezza naturale nei giardini reali di Saintuattordi$e&i+o) opera dell'ingegnere italiano To++a&o =ran$ini. ,gni auto+a era un $apola4oro di +e$$ani$a +o&&o da &i&te+i idrauli$i $ongegnati $ongegnat i per $o+piere una $o+ple&&a &e7uenza di azioni. In una grotta) una riproduzione del +itologi$o +u&i$o gre$o ,r%eo trae4a note ar+onio&e dalla &ua lira. (entre &uona4a) gli u$$elli $anta4ano e gli ani+ali gli &altella4ano e gli danza4ano attorno. In un'altra grotta) l'eroe *er&eo $o+batte4a $on un drago? 7uando 7ua ndo $olpi4a la te&ta del drago 7ue&to 7ue&t o era obbligato a i++erger&i i++erger&i &ott'a$7ua. L'azione dei per&onaggi &$atta4a allor$h� i 4i&itatori $alpe&ta4ano deter+inate +attonelle del &entiero. La pre&&ione dei piedi apri4a 4al4ole $he per+ette 4ano all'a$7ua di &$orrere nelle &tatue attra4er&o una rete di tubi) $au&ando il +o4i+ento. Nel trattato #L'@o+o#) pubbli$ato nel --") Carte&io tra$$ia un parallelo tra il $orpo u+ano e gli auto+i del giardino reale) giungendo alla $on$lu&ione $he i ner4i del $orpo u+ano e l'energia +otoria da e&&i %ornita &ono e7ui4alenti ai tubi e all'a$7ua $ontenuti nelle &tatue. *aragona il $uore alla &orgente dell'a$7ua) le 4arie $a4it� del $er4ello ai &erbatoi) &erbatoi) e i +u&$oli ai +e$$ani&+i) +e$$ani&+i) alle +olle e alle pulegge $he +uo4ono le 4arie parti degli auto+i. Carte&io di$hiara $he per $erti a&petti il $orpo u+ano � $o+e uno di 7uegli auto+i &i +uo4e in +odo pre4edibile ed � go4ernato da prin$ipi +e$$ani$i. Tutta4ia) non i+porta 7uanto po&&a e&&ere e &&ere $o+ple&&o $o +ple&&o il +o4i+ento di ogni +a$$hina e 7uanto gli ingegneri abbiano re&o 4ariabile e $o+pli$ato il &uo $o+porta+ento) una +a$$hina di%%erir� &e+pre da un e&&ere u+ano gli u+ani non po&&iedono &olo il $orpo $ontrollato dalla +e$$ani$a +a an$he l'ani+a $ontrollata dallo &pirito. &pirito. A4ere l'ani+a o la +ente &igni%i$a a4ere la $apa$it� di pen&are e di e&&ere $o&$iente. Se$ondo Carte&io) 7uindi) la di%%erenza tra e&&eri u+ani e +a$$hine � $he i pri+i pen&ano e le &e$onde no. >ui Carte&io $o+pie il pa&&o %inale) di$endo $he gli ani+ali in realt� &ono &olo +a$$hine biologi$he. A&&eri&$e $he 7ual&ia&i $o&a nel $o+porta+ento ani+ale potrebbe e&&ere riprodotta +e$$ani$a+ente. Inoltre) per 7uanto $o+ple&&e) le atti4it� degli ani+ali a44engono &enza al$un tipo di $o&$ienza e di pen&iero. Dopotutto) non abbia+o bi&ogno di $o&$ienza per $ontrollare il battito $ardia$o? � un'atti un'atti4it 4it� della della parte parte +e$$ani +e$$ani$a $a della della no&tra no&tra e&i&ten e&i&tenza) za) $o&� $o+e la dige&tione o il re&piro o +olte altre %unzioni del $orpo. *er&ino al$une atti4it� $he &e+brano ri$hiedere ri$hiedere ragiona+ento ragiona+ento e intelligenza intelligenza in realt� &ono in$on&ape4oli in$on&ape4oli 7uando &i toglie in %retta la +ano da una &uper%i$ie &uper%i$ie bollente) per e&e+pio) $i� a44iene &enza al$un $o+ando
4olontario e $on&$io ai +u&$oli? anzi) la &en&azione di dolore di &olito &i a44erte dopo $he la $au&a � &tata ri+o&&a. Se$ondo Carte&io) 7ue&to � il li4ello a $ui agi&$ono gli ani+ali. Sia le %unzioni %onda+entali %onda+entali del $orpo) &ia l'e4idente l'e4idente $apa$it� di reagire all'a+biente) non hanno nulla a $he 4edere $on la $o&$ienza) l'intelligenza) l'intelligenza) la $on&ape4olezza $on&ape4olezza di &� o l'ani+a. Carte&io o%%re +olte $o&iddette pro4e $he gli ani+ali &ono &e+pli$i +a$$hine &enz'ani+a. Al$une &ono pure argo+entazioni teologi$he. *er e&e+pio) la +ar$he&a di NeF$a&tle &olle4� un proble+a $he DarFin a4rebbe a%%rontato due &e$oli dopo. Chie&e a Carte&io di $on&iderare la po&&ibilit� $he ani+ali $on organi &i+ili ai no&tri pote&&ero a4ere pen&ieri &i+ili ai no&tri � +a di un genere +olto +eno per%ezionato per%ezionato� . In4e$e di trattare la 7ue&tione in ba&e a pro4e di %atto) Carte&io &i li+it� a tro4are un +odo per ribadire il &uo prin$ipio prin$ipio di partenza. partenza. In una lettera &$ritta alla +ar$he&a il 1/ no4e+bre -"- a%%er+a4a � Non ho niente da repli$are) e$$etto $he &e Jgli ani+aliK pen&a&&ero $o+e noi a4rebbero a4rebbero un'ani+a un'ani+a i++ortale i++ortale $o+e la no&tra. Ci� � i+probabile i+probabile per$h per$h� non $'� ragione ragione di $rederl $rederlo o di $erti $erti ani+ali ani+ali &enza &enza $rederl $rederlo o di tutti) e +olti di e&&i) $o+e le o&tri$he e le &pugne) &ono troppo i+pe i+per% r%et etti ti per$ per$h h� $i� &ia &ia a++i a++i&& &&ib ibil ile e� . E' un'argo+entazione un'argo+entazio ne bizzarra. So&tiene $he &e un'o&tri$a non pu� pen&are pen&are) ) allora allora neppu neppure re un $ane pu� %arlo) %arlo) poi$h poi$h� entra entra+bi +bi &ono ani+ali. Non &arebbe dun7ue ragione4ole e&tendere 7ue&to prin$ipio0 Se un $ane non pu� pen&are) pen&are) allora allora nean$he nean$he un e&&ere e&&ere u+ano u+ano pu� %arlo) %arlo) e&&endo entra+bi ani+ali. Inoltre la do+anda della +ar$he&a riguarda4a ani+ali $on � organi &i+ili ai no&tri� ) ani+ali 7uindi $o+e i $ani) non le o&tri$he. Se il punto � la &o+iglianza) &i potrebbe %a$il+ente ri4oltare ri4oltare il di&$or&o di&$or&o &e un e&&ere u+ano pu� pen&are) allora potrebbe %arlo an$he un $ane 4i&to $he entra+bi hanno organi &i+ili0 E $o+un7ue) &e la &o+iglianza %i&iologi$a � pro4a della &o+iglianza &piritu &pirituale) ale) la $apa$it $apa$it� u+ana u+ana di pen&are pen&are non pu� riguarda riguardare re l'o&tri$ l'o&tri$a a dato $he 7ue&t'ulti+a e l'uo+o &ono %i&i$a+ente a&&ai di4er&i. (a Carte&io pre%er� non prendere in $on&iderazione $on&iderazione 7ue&ti ragiona+enti. ragiona+enti. Le &ue altre argo+entazioni &ono ba&ate &u due te&t $he do4rebbero di&tinguere gli e&&eri pen&anti dalle &e+pli$i +a$$hine. Il pri+o &i %onda &ull'a&&unto $he &oltanto un e&&ere razionale e $on&$io pu� u&are $reati4a+ente il linguaggio. Carte& di$hiara $he ne&&un ani+ale � in grado di � +ettere in&ie+e 4arie parole e $on e&&e $o+porre una %ra&e %ra&e� . Al $ontrari $ontrario o degli degli ani+ali ani+ali) ) an$he an$he l'e&&ere l'e&&ere u+ano u+ano pi� tonto tonto rie&$e 7uanto+eno a u&are il linguaggio per e&pri+ere i propri pen&ieri. pen&ieri. E $on$lude $he � $i� di+o&tra non &olo $he le be&tie hanno +eno +eno $apa$it $apa$it� ragiona ragionati4e ti4e di noi) noi) +a $he non ne hanno hanno a%%atto a%%atto� . Il $apitolo appro%ondir appro%ondir� la 7ue&tione del linguaggio linguaggio e della $o+uni$azione del $ane) $on ri&ultati $he a4rebbero &balordito Carte&io. Il &e$ondo te&t riguarda l'atto $reati4o. Gli ani+ali e le +a$$hine po&&ono %are &olo $i� per $ui &ono &tati progettati. progettati. Nei giardini reali) la &tatua di ,r%eo non &i &arebbe +ai &pontanea+ente girata a &alutare il 4i&itatore? pote4a &oltanto &eguire lo &$he+a pre%i&&ato di &tri+pellare la lira. Al $ontrario gli e&&eri $on&ape4oli po&&ono 4ariare i loro atti +ediante pro$e&&i ragionati4i. Carte&io %a notare $he � per 7uanto +olti ani+ali +o&trino pi� +ae&tria di noi in $erte azioni) gli &te&&i ani+ali non ne +o&trano per nulla in tante altre� ) intendendo $he non &ono $apa$i di una reazione %le&&ibile alle &ituazioni attorno loro? aggiunge $he le be&tie hanno � non a&&oluta+ente intelligenza ed � la natura ad agire in e&&i in ba&e alla predi&po&izione predi&po&izione dei loro organi� nello &te&&o +odo in $ui gli ingranaggi e le pulegge $ondizionano le azioni degli auto+i.
Carte&io non $o+p $o+p� $erto le o&&er4azioni o&&er4azioni &i&te+ati$he &i&te+ati$he del $o+porta+ento ani+ale ne$e&&arie a 4eri%i$are 4eri %i$are adeguata+ente a deguata+ente la &ua ipote&i. E&i&tono +olti e&e+pi di &ituazioni in $ui i $ani e&eguono atti $reati4i. @no +i � &tato ra$$ontato da un a+i$o) proprietario di un %o terrier di no+e Charger. (entre &i prepara4a il $a%%elatte per $olazione) il +io a+i$o &i a$$or&e di a4ere &$aldato troppo latte e o%%r o%%r� l'e$$e& l'e$$e&&o &o a Charger Charger $he era an$ora an$ora $u$$iolo $u$$iolo. . Ne 4er&� un po$o nel piattino e lo po&� pi terra. Di&graziata+ente Di&graziata+ente &i era &$ordato &$ordato di 7uanto %o&&e $aldo il li7uido) e 7uando il $ane $o+in$i� a lapparlo &i &$ott� la lingua. Da 7uel giorno in poi) di %ronte a u'analoga u'analoga o%%erta Charger &i a44i$ina4a al piattino e $i +ette4a dentro una za+pa $on $autela) e4idente+ente per &entire &e il latte %o&&e bollente. Solo dopo e&&er&i tran7uillizzata) la be&tiola u&a4a lingua. Senza dubbio) tale $o+porta+ento non %a parte degli &$he+i pre%i&&ati della +aggior parte dei $ani) +a ri4ela piutto&to +e+oria) pre4i&ione delle po&&ibili $on&eguenze e ri&po&ta adeguata a una &ituazione. @n altro ra$$onto $he ho &entito ha per protagoni&ta *eggy) un gro&&o terrano4a nero $he 4i4e4a $on una gio4ane donna. @n giorno un'a+i$a and� a tro4arli portando&i portando&i dietro il proprio $ane) un +alte&ino +alte&ino bian$o di $ui non ho +ai &aputo il no+e. Il +alte&e era di u+ore &$oppiettante e &i +i&e a &altellare attorno al terrano4a) in%ilandogli&i tra le gro&&e za+pe per in4itarlo a gio$are. A un $erto punto il $agnolino bian$o &i &lan$i� 4er&o il be&tione? be&tione? *eggy) *eggy) e4idente+ente e4idente+ente &tu%a) &i li+it� a $alare la za+pona &ulla &$hiena del +alte&e. In$hiodato &ul pa4i+ento il $agnetto) $agnet to) nella nell a &tanza regn� 7ual$he +inuto di 7uiete. (a l'ani+ale non a4e4a ne&&una intenzione di pla$ar&i e alla %ine &i di4in$ol� ) +o&trando&i +o&trando&i an$ora pi� irre% irre%ren renabi abile. le. A un $erto $erto punto punto *eggy *eggy non ne pot pot� pi� . Si rizz rizz� &ulle &ulle za+pe za+pe e 7uando 7uando la pi$$ola pi$$ola pe&te pe&te le &aett &aett� da4anti da4anti l'aggua l'agguant nt� al 4olo per la $ollottola) un po' $o+e %anno le $agne $on i pi$$oli. Il $ane bian$o &i a%%lo&$i� all'i&tante) all'i&tante) probabil+ente probabil+ente per la paura) e &otto lo &guardo attonito delle due donne il terrano4a terrano4a &i allontan� de$i&o dalla &ala $on il &uo %agotto. *eggy raggiun&e il bagno) la&$i� $adere il +alte&e nella 4a&$a uno di 7uei +odelli all'anti$a $on za+pe di leone e bordi +olto alti e ri+a&e a guardarlo per 7ual$he i&tante +entre tenta4a &enza &u$$e&&o di arra+pi$ar&i &ulle &ponde. *oi trotter trotterell ell� in &alotto &alotto e &i a$$u$$i a$$u$$i� $o+oda+e $o+oda+ente nte al $entro $entro della &tanza) addor+entando&i +entre le due donne &i rotola4ano dalle ri&ate. Senza dubbio) di tutta la +iriade di azioni $he $i &i pote4ano a&pettare da *eggy per ri&ol4ere il proble+a dell'o&pite ro+pi&$atole) 7ue&ta 7ue&ta era una delle delle pi� $reati4e $reati4e e pa$i%i$h pa$i%i$he. e. Con&eguenze eti$he. *urtroppo la negazione $arte&iana dell'intelligenza ani+ale ebbe $on&eguenze non &olo &o lo &$ienti%i$he &$ie nti%i$he e intellettuali. Nel pri4are le be&tie delle %a$olt� +entali &uperiori) Carte&io Carte&io le pri4a4a an$he delle &en&azioni &en& azioni e delle e+ozioni. e+o zioni. Se$ondo Se$ ondo lui) il pianto di un ani+ale $olpito non indi$a dolore) +a rappre&enta piutto&to l'e7ui4alente del ru+ore di +olle o di %erraglia $he &i &ente 7uando &i la&$ia $adere un orologio o 7ual$he gio$attolo a $ari$a. Ni$ola& de (alebran$he) (alebran$he) %ilo&o%o %ran$e&e $he appro%ond appro%ond� l'opera di Carte&io) ri&pol4 ri&pol4er er� 7ue&to 7ue&to prin$ip prin$ipio io 7uando 7uando a%%er+ a%%er+� $he gli ani+ali ani+ali � +angiano +angiano &enza gu&to) &i la+entano &enza dolore) agi&$ono &enza &aperlo non de&iderano de&iderano nulla) non te+ono nulla) non &anno nulla� . Co+e ri&ultato) le teorie di Carte&io 4ennero u&ate per giu&ti%i$are $rudelt� $ontro gli ani+ali. 6ernard le 6o4ier de =ontenelle =ontenelle una 4olta
%e$e 4i&ita a (alebran$he (alebran$he nell'oratorio nell'oratorio della rue Saintual&ia&i &$rupolo +orale era %uori po&to) non e&&endo reali il dolore e la &o%%erenza dell'ani+ale. Si &arebbe tentati di li7uidare 7ue&ti atteggia+enti $o+e il prodotto dell'o&$uranti&+o del pa&&ato. E in4e$e punti di 4i&ta analoghi &ono ri&$ontrabili tutt'oggi) a tre$ento$in7ua nt'anni di di&tanza dalle teorie di Carte&io. *er e&e+pio) nel !3! *. Carruther& &ul pre&tigio&o pre&tigio&o � :ournal o% *hilo&ophy *hilo&ophy� ) &$ri&&e degli ani+ali ani+ali � Dato $he le loro e&perienze) $o+pre&o il dolore) &ono non $o&$ienti) le loro pene non hanno al$una i++ediata riper$u&&ione +orale. Anzi) dal +o+ento $he tutti gli &tati +entali delle be&tie &ono non $o&$ienti) le loro o%%e&e +an$ano per&ino di riper$u&&ioni riper$u&&ioni +orali indirette� . E' intere&&ante notare $o+e gli &$ienziati e i %ilo&o%i di 7ue&ta opinione &pe&&o agi&$ano e la pen&ino in +odo al7uanto di%%erente nella 4ita pri4ata. La nozione e&tre+a $he &olo gli e&&eri u+ani po&&iedono $o&$ienza e intelligenza e $he &olo il dolore e la &o%%erenza u+ani hanno 7ual$he &igni%i$ato � $hiara+ente +olto pi� di%%i$ile da adottare nella 4ita di tutti i giorni) &oprattutto &e &i 4i4e $on un ani+ale do+e&ti$o. *er e&e+pio) la &toria $i ra$$onta $he Carte&io a4e4a un $ane di no+e (on&ieur Grat un ani+ale 4iziato al 7uale Carte&io parla4a proprio $o+e noialtri parlia+o al no&tro $ane. Si preo$$upa4a della &ua &alute e delle $o&e $he gli pia$e4ano o +eno) e tal4olta in pri4ato ri%lette4a &u $o&a il $ane pote&&e pen&are. Tanto intere&&e intere&&e per una +a$$hina non $o&$iente0 $o&$iente0 Si pu� parlare $on una &pe$ie di +e$$ani&+o a orologeria e intere&&ar&i alla &ua &alute e ai &uoi gu&ti0 ,44ia+ente) nelle interrelazioni 7uotidiane) pre&u+ere $he il &uo $ane a4e&&e una $o&$ienza era per Carte&io non &olo $o+odo +a %or&e an$he ine4itabile. La po&izione $o+porta+enti&ta .
Nella +ia lunga e&perienza di p&i$ologo &peri+entale) ho a4uto a $he %are $on +olti ri$er$atori appa&&ionati $he &i autode%ini&$ono $o+porta+enti&ti &ono gli eredi %ilo&o%i$i di Carte&io. =onda+ental+ente hanno un'opinione +e$$ani$i&ti$a del $o+porta+ento) &ebbene per pe r la &$ienza +oderna +o derna i +e$$ani&+i &iano $ontrollati da neuroni) +u&$oli e or+oni. Lo &te&&o ter+ine � $o+porta+enti&ta $o+porta+enti&ta� indi$a un appro$$io alle azioni ani+ali in$entrato &u &$he+i di +o4i+ento o&&er4abili e&terna+ente piutto&to $he &u &tati interni. *arole $o+e �de&id de&ider erio io� ) � intenz intenzion ione e� ) � ragio ragione ne� e altre altre $he $he &ugger &uggeri&$ i&$ano ano pen&ie pen&iero ro $o&$iente &ono e&$lu&e dal 4o$abolario pro%e&&ionale del $o+porta+enti&ta. Al$uni &tori$i della &$ienza ritengono $he il $o+porta+enti&+o non &ia &olo una ri&po&ta po&iti4i&ta alla 4i&ione %ilo&o%i$a di Carte&io) +a an$he la ri&po&ta a una &ituazione di i+barazzo &$ienti%i$o $he ha gettato il di&$redito &u un gran nu+ero di p&i$ologi agli o$$hi di altri &$ienziati. L'in$idente � a44enuto all'inizio del &e$olo e
riguarda4a un $a4allo a++ae&trato. Ban& l'Intelligente) $o+e era &pe&&o &opranno+inato) &opranno+inato) 4eni4a pubbli$izzato pubbli$izzato $o+e il pi� %or+idabile %or+idabile $a4allo pen&ante) $apa$e addirittura di %ar di $onto. *er di+o&trarne l'intelligenza) il &uo padrone gli &ottopone4a un proble+a +ate+ati$o < &e+pli$i addizioni) &ottrazioni) +oltipli$azioni o di4i&ioni < &$ri4endolo di &olito &u un biglietto. Il $a4allo a4rebbe poi e&eguito il $al$olo e dato la ri&po&ta battendo per terra. (olti illu&tri p&i$ologi dell'epo$a erano $on4inti $he il $a4allo &te&&e operando e%%etti4a+ente 7ual$he &orta di $al$olo +entale) e u&arono l'abilit� di Ban& $o+e e&e+pio $la+oro&o di $o&$ienza e ragiona+ento ani+ale. ,44ia+ente $'era 7ual$he &$etti$o e an$he 7ual$he proble+a. *er e&e+pio e&e+pio) ) Ban& $i +ette4a +ette4a pre&&o$ pre&&o$h h� la &te&&a 7uantit 7uantit� di te+po a ri&ol4ere proble+i di%%i$ili e proble+i probl e+i &e+pli$i) il $he &e+bra4a &trano. In un pri+o te+po al$uni pen&arono $he $i %o&&e &otto 7ual$he tru$$o del proprietario. Eppure 7uando 7ual$uno $he Ban& non a4e4a +ai 4i&to pri+a gli da4a un proble+a) il $a4allo riu&$i4a a ri&ol4erlo $on %a$ilit� e $orrettezza $orrettezza an$he &e il padrone non era pre&ente. pre&ente. *er +olti &$ienziati 7ue&ta era la $on%er+a dell'intelligenza del $a4allo. *are$$hi p&i$ologi di %a+a +ondiale &$ri&&ero arti$oli in $ui &o&tene4ano &o&tene4ano di $redere alle &uperiori %a$olt� +entali di Ban&. (a nel !) ,&9ar *%ung&t) uno p&i$ologo +eno noto) ra$$ol&e al$uni dati $he %e$ero &$oppiare la bolla di &apone. Durante una &erie di e&peri+enti attenta+ente attenta+ente $ondotti) *%ung&t riu&$� a di+o&trare di+o&trare $he Ban& non guarda4a in e%%etti i nu+eri &$ritti. Che $o&a %a$e4a) dun7ue0 Se+bra $he Ban& in realt� o&&er4a&&e o&&er4a&&e la per&ona $he gli &ottopone4a &ottopone4a il proble+a e reagi&&e ai &egnali lan$iati in$on&$ia+ente da e&&a +entre &$ruta4a il $a4allo in atte&a di 4eri%i$are &e &i %er+a&&e dopo il $orretto nu+ero di battute. An$he 7uando le per&one $er$a4ano deliberata+ente di na&$ondere le loro reazioni re&tando i++obili o tentando di $ontrollare l'e&pre&&ione del 4olto) Ban& pare4a $o+un7ue in grado di &$o4are pi$$oli indizi e li u&a4a per ri&pondere $orretta+ente. Se lo la&$ia4ano &olo o &e l'interrogante non $ono&$e4a la ri&po&ta) Ban& &i li+ita4a a battere la za+pa per un nu+ero $a&uale di 4olte. L'intera &e7uenza dei %atti) &oprattutto la $ir$o&tanza $i r$o&tanza $he +olti +o lti &$ienziati 4eni&&ero i+brogliati da un $a4allo %ino a $on4in$er&i $he l'ani+ale a4e&&e un'intelligenza &pe$iale) di4enne +oti4o di d i gra4e i+barazzo per il +ondo della p&i$ologia. >uand'ero &tudente) il $a&o di Ban& l'Intelligente 4eni4a &e+pre $itato dai +iei in&egnanti 7uale e&e+pio de%initi4o di $o+e 7ual&ia&i ipote&i di %a$olt� +entali &uperiori negli ani+ali non $ondu$e&&e ad altro $he all'u+iliazione. Ci 4ollero pare$$hi anni pri+a $he +i pa&&a&&e per l'anti$a+era del $er4ello $he 7ue&to atteggia+ento di $autela &$ienti%i$a &i era &pinto ben oltre gli intendi+enti) aprendo la &trada alle teorie $he negano la pre&enza negli ani+ali per&ino del pi� pi$$olo pen&iero $on&$io. Il %atto $he un $a4allo non riu&$i&&e a e%%ettuare $al$oli +ate+ati$i era &tato u&ato per giungere alla $on$lu&ione $he gli ani+ali non a4e4ano a%%atto $apa$it� ragionati4e. ragionati4e. Ri$ordo un in$idente in$idente in aula allor$h� uno &tudente) dopo a4er udito la &toria di Ban&) $hie&e � Il $a4allo non pote4a ugual+ente a4ere $o&$ienza0 Sappia+o $he non &ape4a $al$olare) $al$olare) +a non pote4a pen&are 7ual$o&a $o+e #$ontinuer #$ontinuer� a battere la za+pa za+pa %in$h %in$h� l'uo+ l'uo+o o &orr &orride ide) ) poi +i %er+er %er+er� e lui +i %ar� i $o+pli+enti#0 >ue&to tipo di pen&iero $o&$iente non &arebbe $oerente $on i ri&ulta ri&ultati0 ti0� . Il pro%e&& pro%e&&ore ore li7uid li7uid� la 7ue&tio 7ue&tione ne ri&pond ri&pondendo endo parti$olari �Ci� non ri$hiede $o&$ienza? � &olo una reazione a parti$olari &ti &ti+oli� . Ripen&ando$i) +i &e+bra $he) a partire da 7ue&to in$idente) un'i+portante +oti4azione non di$hiarata della natura +e$$ani$i&ti$a
del ragiona+ento $o+porta+enti&ta &ia &tata 7uella di e4itare di %ar&i i+brogliare da un altro Ban& l'Intelligente. Il ri&$hio di in$orrere nell'errore oppo&to < o) per u&are un 4e$$hio detto) gettare 4ia il ba+bino $on l'a$7ua del bagno < non ri$ono&$endo ri$ono&$endo atti4it� +entali $on&$e 7uando le &i in$ontra) non &e+bra preo$$upare gli p&i$ologi $o+porta+enti&ti. La nozione &$ienti%i$a dei $o+porta+enti&ti &e$ondo $ui gli ani+ali &ono &e+pli$i +a$$hine &e+bra $on%inata nell'a+bito dei loro &tudi di laboratorio. Co+e nel $a&o di Carte&io e del &uo $o+pagno a 7uattro za+pe) l'opinione $he i $ani +an$hino di $o&$ienza &e+bra $rollare appena il $o+porta+enti&ta la&$ia il laboratorio. *rati$a+ente tutti i biologi e gli p&i$ologi $o+porta+enti&ti $he io $ono&$o e $he po&&iedono un $ane tradi&$ono un'opinione dei loro ani+ali identi$a a 7uella dei pro%ani. >uando &i tratta del $ane di $a&a e di &ituazioni 7uotidiane) in4e$e $he di $a4ie da laboratorio in $ondizioni &peri+entali) &e+bra $he gli p&i$ologi $o+porta+enti&ti tro4ino $o+pren&ibili&&i+o $o+pren&ibili&&i+ o < e in e%%etti 7ua&i ne$e&&ario < attribuire &tati +entali $on&$i ai loro $ani. Non lo di$o per &ottolineare l'in$oerenza di al$uni +iei $olleghi) +a &e++ai per di+o&trare $he la pre&unzione di $o&$ienza nei $ani e negli altri ani+ali pare %unzionare per&ino per $oloro $he non %anno altro $he negarla in pubbli$o. La realt� � $he $i pare di $apire un tantino +eglio i no&tri ani+ali &e a$$ettia+o $he abbiano &e+pli$i &enti+enti) paure de&ideri e $on4inzioni) $on4inzioni) piani%i$hino) abbiano +ete e $o&� 4ia. Co+e &i %a a 4i4ere $on un $ane &enza pen&are �� a&&etato e 4uole dell'a$7ua 7uando &i a44i$ina a una $iotola 4uota) abbaia e la &pinge 4er&o di noi $on il +u&o0 Co+e &i %a a non pen&are � 4uole u&$ire� 7uando $i abbaia a44i$inando&i alla porta0 >uante altre %ra&i del genere $i 4engono in +ente0 � Il $ane non &ta bene.� � Al $ane pia$$iono pia$$iono tanto i ba+bini.� �Il $ane 4uole gio$are.� � Al $ane non pia$e +ia &uo$era. � Il $ane � $ontent $ontento. o.� � Al $ane +an$a +an$a no&tra no&tra %iglia. %iglia.� � Al $ane non pia$e pia$e 7ue&ta 7ue&ta +ar$ +ar$a a di $ibo $ibo. .� � Il $ane $ane &i $o+p $o+por orta ta $o& $o&� per$ per$h h� non non ne pu� pi� dall dalla a %a+e.� L'elen$o potrebbe $ontinuare $ontinuare all'in%inito. all'in%inito. Ter+ini $o+e � gli pia$e� ) � 4uol uole� ) � gli +an$a n$a� ) � non ne pu� pi pi�� i+pli pli$an $ano tutt utti una 4ita interiore e una $o&$ienza. Se 7ue&te de&$rizioni non &ono & ono &$ienti%i$a+ente &$ien ti%i$a+ente 4alide &e$ondo le teorie p&i$ologi$he p&i$ologi$he $o+porta+enti&te) $o+porta+enti&te) per$h� &orprendia+o &orprendia+o i loro brillanti zelatori a u&arle per de&$ri4ere i loro $ani o per&ino gli ani+ali di laboratorio 7uando non &tanno &$ri4endo relazioni &$ienti%i$he0 &$ienti%i$he0 *er$h� 7ue&to tipo di ter+inologia ter+inologia +entali&ti$a +entali&ti$a ha una %orza e&pli$atri$e e di pre4i&ione. Ci per+ette di &elezionare le azioni $he $a+bieranno il $o+porta+ento del no&tro no&t ro $ane in +odo pre4edibile. Supponia+o di non u&arla) +a di attener$i &tretta+ente al punto di 4i&ta $o+porta+enti&ta. $o+porta+enti&ta. Ci� &igni%i$a &igni%i$a $he non potre+o per+etter$i al$una $on&iderazione &u e&perienze e& perienze o pen&iero pen&i ero $on&$i) $on&$ i) do4endo in4e$e parlare in ter+ini di &e+pli$e reazione a input di &ti+olo e alla progra++azione i&tinti4a e geneti$a. In &i+ili $ir$o&tanze dubito $he riu&$ire++o a dare il +ini+o &en&o al $o+porta+ento del $ane. Con&ideria+o la &eguente &e+pli$e &e7uenza $o+porta+entale de&$ritta+i dalla padrona di un $ane. L'ani+ale uno &pringer &paniel di no+e RoFdy $o+in$ia $on l'a44i$inar&i all'ar+adio in anti$a+era. L'ar+adio ha un'anta &$orre4ole $he il $ane apre $on la za+pa. *oi RoFdy a%%erra il guinzaglio. Dal +o+ento $he la +aniglia del guinzaglio � appe&a a un gan$io) de4e &altare e dare un $olpetto laterale $on la te&ta per &gan$iarla. Guinzaglio in bo$$a) entra nel &alotto do4e &iede la &ua padrona. Se 7ue&ta non &e+bra notare l'ani+ale &eduto in atte&a) lo &paniel +olla il guinzaglio e abbaia. Appena la donna alza lo &guardo)
RoFdy riprende il guinzaglio e glielo depo&ita in gre+bo. Saltella 4er&o la porta e abbaia di nuo4o. Se la padrona $ontinua a non +uo4er&i) +uo4er&i) lo &paniel ritorna 4er&o di lei) addenta un'e&tre+it un'e&tre+it� del guinzaglio) lo &$uote un paio di 4olte) lo la&$ia andare) abbaia di nuo4o e ripete il balletto 4er&o la porta. Il &igni%i$ato di 7ue&to $o+porta+ento � o44io il $ane 4uole u&$ire a pa&&eggio e &a $o+e $o+uni$are il &uo de&iderio alla padrona. *iet� per il po4ero $o+porta+enti&ta $o+porta+enti&ta $he debba de&$ri4ere de&$ri4ere 7ue&ta &erie di azioni. @na pura de&$rizione de&$rizione $o+porta+entale $o+porta+entale non pu� a++ettere a++ettere la +ini+a +ini+a intenzio intenzionali nalit t� ) e il $ane $ane non pu� a4ere a4ere una +eta +eta $o&$ien $o&$iente te a &pingerlo. Al $o+porta+enti&ta ) al+eno nei di&$or&i &$ienti%i$i) non � $on&entito attribuirgli al$una $on&iderazione +entale di do4e &i tro4i il guinzaglio) ne&&un progetto $on&ape4ole di &gan$iarlo) ne&&una idea di do4e po&&a tro4ar&i la padrona) ne&&una $on$ettualizzazio $on$ettualizzazione ne della $au&a e dell'e%%etto $he a44iano la &e7uenza tra la porta e la padrona per indurla a portarlo a &pa&&o. Si de4e in4e$e parlare di &ti+oli $he inne&$ano azioni auto+ati$he e +e$$ani$he) di &e+pli$i &e7uenze appre&e) &enza $o+ponenti $on&$e. Allo ra 7ual � lo &ti+olo $he %a &$attare la &e7uenza � u&$ire a pa&&eggio� 0 =or&e una 4e&$i$a piena0 In tal $a&o il $ane do4rebbe &e+pli$e+ente liberar&i &ul po&to) giu&to0 $o+porta+enti&ta � ha i+parato $he 7uel $o+porta+ento $o+porta+ento �No� e&$la+a il $o+porta+enti&ta gli pro$ura &olo una punizione. Allora il $ane non potrebbe &e+pli$e+ente grattare alla porta) o&&ia l'uni$a barriera tra lui e un'e4a$uazione un'e4a$uazione i+pune0 *er$h� do4rebbe pa&&are tutto 7uel te+po a tra%%i$are intorno all'anta dell'ar+adio) &e non ha un'i++agine del guinzaglio all'interno0 Non gli � +ai &tato u%%i$ial+ente in&egnato ad aprirla. E 7uand'an$he gli %o&&e &tato in&egnato $o+e aprire le porte < e %o&&e &pinto a %arlo auto+ati$a+ente alla 4i&ta della porta < per$h� aprire proprio 7uella e non tutte 7uelle $he in$ontra0 in$ontra0 E an$ora) per$h� pa&&a a$$anto all'anta dell'ar+adio dell'ar+adio &enza aprirla 4arie 4olte durante il giorno &e la &ua 4i&ta inne&$a auto+ati$a+ente la reazione di apertura0 E 7ual � il &igni%i$ato del guinzaglio0 Il $ane $erta+ente $erta+ente non ne ha bi&ogno per ne&&una delle &ue atti4it� . Non ha al$una %unzione in 7ue&ta &e7uenza di azioni) a +eno $he non 4i &ia una 7ual$he $onne&&ione $on&$ia) %or&e addirittura &i+boli$a) nella 7uale e&&o &er4a da inter+ediario per a44i$inare il $ane all'a+bita +eta del pa&&eggio. pa&&eggio. Se il guinzaglio guinzaglio $o&titui&$e $o&titui&$e una +eta di per &� ) per$h� la&$iarlo la&$iarlo $adere $adere in gre+bo alla padrona in4e$e di %ar$i 7ual$o&'altro0 7ual$o&'altro0 *er$h� abbaiare &e non per a44ertire a44ertire la padrona0 *er$h� &altellare 4er&o la porta guardando&i indietro per 4edere e4entuali reazi reazioni oni0 0 *er$h *er$h� ...0 ...0 Il $o+porta+enti&ta $o+porta+enti&t a � obbligato ad analizzare ogni $o+ponente di ogni atto &enza $onte+plare pre+editazione) ragiona+ento) ragiona+e nto) $o&$ienza. @n $o+porta+enti&ta brillante potrebbe riu&$ire a $o+piere $o+ piere una un a &i+ile anali&i teori$a) +a $i� ri$hiederebbe ri$hiederebbe l'i&ola+ento l'i&ola+ento di una +oltitudine +oltitudine di &ti+oli &pe$i%i$i e delle relati4e reazioni auto+ati$he e +e$$ani$he. Si a4rebbero +iriadi di $o+ponenti indi4iduali appre&e) $ia&$una $reata nel te+po $on ri$o+pen&e &pe$i%i$he rin%orzi $he ne$e&&iterebbero di una de&$rizione. Do4rebbe poi e&&er$i una 7ual$he pro$edura pro$edura per $ollegare in&ie+e tutte 7ue&te reazioni $o&� da %or+are una &e7uenza integrata auto+ati$a) non pen&ata) di +o4i+enti +u&$olari. ,44ia+ente) 7ual&ia&i +ini+o $a+bia+ento negli &ti+oli a+bientali ri$hiederebbe una ri$on%igurazione e un'ulteriore &e7uenza &ti+olo
guinzaglio ai &uoi piedi) +entre 7uando � &eduta glielo +ette in gre+bo? per$h� $ontinua ad aprire l'anta dell'ar+adio dell'ar+adio an$he dopo $he � &tata ridipinta e ha un a&petto e un odore di4er&i. ,gni +ini+a +odi%i$a do4rebbe dipendere da una &erie &eparata di &ti+oli) reazioni) $o+ponenti appre&e) e$$etera) prati$a+ente allo &te&&o +odo in $ui ogni &ingola operazione e&eguita da un progra++a in%or+ati$o ri$hiede ulteriori linee di $odi$i $od i$i di progra++azione e &pe$i%i$he &pe$ i%i$he dira+az dira+azioni ioni da 7uelle 7uelle gi� e&i&ten e&i&tenti. ti. *arlando in +odo reali&ti$o) reali&ti$o) e&i&te la probabilit probabilit� $he an$he il pi� $on4into $o+porta+enti&ta &$o+ponga ogni &ingolo $o+porta+ento in &e7uenze $o+ple&&e $o+e 7uella &opra de&$ritta) 7uali $he &iano le e&igenze dell'orienta+ent o teori$o0 Dubito $he uno p&i$ologo $o+porta+enti&ta $he o&&er4i tra le pareti di $a&a uno &$he+a d'azione $o+e 7uello appena analizzato di$a alla +oglie � Cara) il $ane ha atti4ato una &e7uenza $o+porta+entale $he &i � $on$lu&a $on la depo&izione del guinzaglio nelle +ie +ani. Credo $he la pro&&i+a &erie di &ti+oli &ti+oli ai 7uali 7uali &ar� e&po&to e&po&to a44err a44err� all'e&te all'e&terno rno della della $a&a. $a&a. Se noi non lo per+ettia+o) per+ettia+o) il $ane non &ar� ri$o+pen&ato ri$o+pen&ato per i $o+porta+enti $o+porta+enti $o&� a lungo indotti in lui) per $ui 7ue&ta &e7uenza di reazion reazioni i &ar� ben pre&to pre&to e&tinta e&tinta e &+etter &+etter� di e&&ere e&&ere prodotta prodotta 7uando 7uando &i pre&ente pre&enter r� un'ulter un'ulterior iore e opportu opportunit nit� . Inoltre Inoltre � probabil probabile e $he la pre&&ione della 4e&$i$a piena) $he ritengo abbia a bbia dato il 4ia ai $o+porta+enti ri&ultati nel pre&ente p re&ente &$he+a reatti4o) pre&to &o4er$hier &o4er$hier� le proibizioni proibizioni appre&e &ul liberar&i liberar&i in $a&a obbligando$i obbligando$i $o&� a pulire pulire do4e &por$a &por$a� . *robabi *robabil+en l+ente te no. *iutto& *iutto&to to &$o++ett &$o++etto o $he il $o+porta+enti&ta $o+porta+enti&ta direbbe � Cara) il $ane 4uole u&$ire a pa&&eggio pa&&eggio� . Tale de&iderio &piegherebbe tutti i $o+porta+enti +ani%e&tati e an$he i %uturi) $o+e per e&e+pio l'e$$itazione e la $or&a 4er&o la porta 7uando il padrone &i alza $on il guinzaglio in +ano) non$h� il &u$$e&&i4o agitare gioio&o della $oda &e+pre &e a++ettia+o $he il $ane &ia in grado di pro4are gioia. Re&tituire un'ani+a alla +a$$hina. An$he &enza ri$orrere alla de&$rizione del $o+porta+enti&ta %uori del &uo a+biente pro%e&&ionale) la &e+pli$e logi$a +ina le ba&i della &ua te&i $he gli ani+ali non &iano altro $he +a$$hine biologi$he pri4e di $o&$ienza. Se +e&&i alle &trette) $o+e nei $on4egni &$ienti%i$i) i $o+porta+enti&ti di$hiarano � Dal +o+ento $he non po&&ia+o $ono&$ere diretta+ente l'e&perienza l'e&perie nza &oggetti4a o le &en&azioni di un altro e&&ere 4i4ente) � pi� &e+pli$e partire dal pre&uppo&to pre&uppo&to $he e&&o non ha $o&$ien $o&$ienza) za) &en&azi &en&azioni oni e $o&� 4ia� . I $o+porta $o+porta+ent +enti&ti i&ti hanno hanno &$elto &$elto un punto di 4i&ta +olto &pe$i%i$o) ba&ato &u un +etodo ragionati4o $he inizia $on il dubitare 4irtual+ente 4irtual+ente di tutto per poi e&a+inare e&a+inare $i� $he � ri+a&to %uori 7uando tutti i dati &ono &tati &piegati. &piegati. Co&� il punto di partenza del loro ragiona+ento ragiona+ento &ar� $he il $o+porta+ento $o+porta+ento del $ane de4e +an$are di $o&$ienza e di progra++azione intelligente %ino a pro4a $ontraria. 8ale la pena di notare $he i $o+porta+enti&ti non &pingono 7ue&to ragiona+ento ragiona+ento %ino all'e&tre+o all'e&tre+o non lo appli$ano $io� agli e&&eri u+ani. Se io de$ide&&i di %arlo) allora non potrei &tabilire $he tu &ei $o&$iente %in$h� non +e lo pro4i Co+e potre&ti %arlo0 Co+e potrei &apere) io) &e &ei e%%etti4a+ente $o&$iente o non &tai in4e$e reagendo in 7ual$he $o+ple&&o +odo +e$$ani$o $on reazioni auto+ati$he e progra++ate0 Dopotutto) $erti progra++i di $o+puter) e per&ino $erti &i&te+i di &egreteria tele%oni$a) ti danno l'i+pre&&ione di dialogare. E 7ue&te � $on4er&azioni $on4er&azioni� non hanno niente da in4idiare in4idiare a $erte
$on4er&azioni da &alotto &o&tenute $on e&&eri e& &eri u+ani u+a ni $he pre&u+e4o $o&$ienti. $o&$ienti. (a i $o+porta+enti&ti $o+porta+enti&ti non &pingono la loro in$redulit in$redulit� %ino a tal &egno. Al $ontrario) il loro punto di partenza � un a&&unto into$$abile la $on4inzione $he) e&&endo loro e&&eri u+ani e $o&$ienti) logi$o ritenere $he ogni altra $reatura 4i4ente � $la&&i%i$abile $o+e e&&ere u+ano � allo &te&&o +odo $apa$e di $o&$ienza. La negazione della $o&$ienza &i appli$a &olo agli ani+ali non u+ani. Chiara+ente il $o+porta+enti&ta potrebbe partire dall'e&tre+o oppo&to. E' altrettanto legitti+o porre l'a$$ettazione della $o&$ienza $ o&$ienza $o+e po&izione po&izione di partenza $io� ) &e gli u+ani &ono $o&$ienti) $o&$ienti) allora logi$a+ente tutti gli altri e&&eri e&& eri 4i4i e reatti4i reatti 4i de4ono e&&ere ritenuti altrettanto $o&$ienti) a +eno $he non &i po&&a pro4are il $ontrario. >ue&to ragiona+ento ha &en&o 7uanto l'altro) ed entra+bi do4rebbero do4rebbero in ulti+a anali&i e&&ere in grado di ri4elare la 4erit� ) perlo+eno nei &ettori in $ui &iano reperibili dati oggetti4i. ,ra) 7uando di$o $he do4re++o partire da una pre&unzione di $o&$ienza e di pre4i&ione intelligente) non &igni%i$a $he do4re++o %arlo alla $ie$a. In 7ue&to $a&o 4a pre&a 7ual$he $autela. *en&ia+o innanzitutto al Canone di (organ) uno di 7uei prin$ipi 7ua&i religio&i $he &i apprendono in 7ual&ia&i $or&o di p&i$ologia o biologia dedi$ato al $o+porta+ento ani+ale. Il prin$ipio � &tato propo&to per la pri+a 4olta da C. Lloyd (organ) p&i$ologo p &i$ologo britanni$o br itanni$o $he) $h e) tra la %ine dell',tto$ento e gli anni Trenta del no&tro &e$olo ha prodotto nu+ero&i te&ti %onda+entali &ulla p&i$ologia ani+ale. (organ a%%er+a �In ne&&un $a&o po&&ia+o interpretare un'az ione $o+e il ri&ultato dell'e& dell'e&er$i er$izio zio di una %a$olt %a$olt� p&i$hi$ p&i$hi$a a &uperior &uperiore e &e e&&a e&&a pu� e&&ere e&&ere interpretata interpretata $o+e il ri&ultato dell'e&er$izio dell'e&er$izio di una %a$olt� &ituata a un li4ello li4ello pi� ba&&o ba&&o della &$ala &$ala p&i$olog p&i$ologi$a i$a� . I $o+porta $o+porta+ent +enti&ti i&ti hanno %atto propria 7ue&ta idea) interpretandola nel +odo &eguente attribuire una $o&$ienza agli ani+ali non � legitti+o &e il loro $o+porta+ento � &piegabile in 7ual$he altro +odo) in 7uanto la $o&$i $o&$ienz enza a � &i$ur &i$ura+e a+ente nte � una una %a$o %a$olt lt� p&i$hi p&i$hi$a $a &uperi &uperiore ore� . In realt realt� la loro interpretazione � &bagliata. A (organ &ta4a beni&&i+o l'idea della $o&$ienza ani+ale ne porta por ta per&ino per& ino degli e&e+pi +utuandoli + utuandoli diretta+ente diretta+ente dal $o+porta+ento $o+porta+ento del $ane. Co&� in #The Li+it& o% Ani+al Intelligen$e# de&$ri4e un $ane $he ritorna dalla pa&&eggiata � &tan$o� e �a%%a+ato a%%a+ato� ) entra entra in $u$ina $u$ina e � guarda guarda de&idero de&idero&o &o� $hi &ta ai %ornelli. A tale propo&ito (organ di$e � *er 7uanto +i riguarda non &ono di&po&to a +ettere in dubbio $he nell'o$$hio della +ente abbia un'id un'idea ea pi� o +eno +eno de%in de%init ita a di un o&&o o&&o� . Il Canone di (organ in realt� &i ri%eri&$e a &ituazioni &ituazioni nelle 7uali il li4ello d'intelligenza attribuito a un $o+porta+ento ani+ale 4a ben al di l� di 7uanto 7uanto &ia ne$e&&ario ne$e&&ario per per una una &piegazio &piegazione ne &e+pli$e &e+pli$e e ragione4ole. L'appli$azione del Canone $i e4iterebbe dun7ue di pre&u+ere $he &e un $ane &+arrito da un giorno ritro4a la 4ia di $a&a 4oglia dire $he &a leggere una +appa) o $he &e un $ane $he ri$e4e nor+al+ente il &uo pa&to alle &ei e +ezzo $o+in$ia &e+pre a dar &egni di %a+e e a girare per la $u$ina alle &ei) $i� pre&upponga pre&upponga $he &a leggere l'orologio. >ue&te $on$lu&ioni tirano in ballo li4elli d'intelligenza $he non &ono a%%atto ne$e&&ari per &piegare i $o+porta+enti. L'appli$azione $orretta del Canone di (organ a4rebbe potuto pre4enire lo &$i4olone di Ban& l'Intelligente. Il guaio in 7uel $a&o %u $he la pri+a &erie di p&i$ologi a4e4a $on$lu&o $he il $a4allo era in grado di $o+piere $al$oli a +ente. >ue&ta � una $apa$it� +entale &uperiore negata a +olti ani+ali $o+pre&o $o+pre&o il &otto&$ritto) &otto&$ritto) $o+e &i pu� 4edere dal di4ario tra le $i%re &ul +io libretto degli a&&egni e l'e&tratto
$onto della ban$a. Gli p&i$ologi a4rebbero do4uto prudente+ente $hieder&i � Ba real+ente bi&ogno di %are $al$oli per %ornire la ri&po&ta e&atta0 *otrebbe &4olgere lo &te&&o $o+pito &e &i &te&&e $on&$ia+ente $on&$ia+ente o$$upando o$$upando di 7ual$he altro a&petto della &ituazione0 &ituazione0� . La ri&po&ta alle &uddette do+ande a4rebbe negato a Ban& la $apa$it� di $o+piere un ragiona+ento arit+eti$o) +a gli a4rebbe $o+un7ue $on$e&&o la pre&enza della $o&$ienza in altri $o+porta+enti $o+e il %atto di o&&er4are le reazioni della gente +entre batte4a $on la za+pa. Con 7ue&te re&trizioni in +ente) 4orrei a4anzare una +ode&ta propo&ta di +etodi alternati4i per 4alutare il $er4ello dei $ani e degli altri ani+ali. *otre++o partire di$endo $he &e attribuia+o $o&$ienza e intelligenza ad altri e&&eri u+ani non abbia+o il diritto) in a&&enza di ulteriori dati) di negare le &te&&e $o&e agli ani+ali) &oprattutto a 7uelli &uperiori $o+e i $ani. >ue&ti ani+ali &ono %orniti di un &i&te+a ner4o&o $he ha la &te&&a $on%or+azione generale e opera &e$ondo gli &te&&i prin$ipi %i&iologi$i di 7uelli degli e&&eri u+ani. *er i %i&iologi e&i&tono &o+iglianze &trutturali $on&idere4oli nel &i&te+a ner4o&o di tutti i +a++i%eri) a partire dall'organizzazio dall'organizzazione ne $o+ple&&i4a dell'en$e%alo %ino alla $hi+i$a delle &o&tanze tra&+ettitri$i e alle reazioni elettri$he $he portano le in%or+azioni al e dal $er4ello $er4ello. . Ci� &piega) &piega) o44ia+en o44ia+ente) te) per$h per$h� gli ani+ali ani+ali 4engano 4engano u&ati negli negli &tudi $o+porta+entali $o+porta+entali e per$h per$h� gli p&i$ologi p&i$ologi po&&ano a44aler&i delle o&&er4azioni $o+piute &u un u+ile ratto per pre4edere il $o+porta+ento dei ba+bini a &$uola. Sono di&po&to ad a++ettere $he non � &e+pre %a$ile deter+inare &e $o&$ienza e progra++azione intelligente gio$hino 7ual$he ruolo in un dato $o+porta+ento) $ o+porta+ento) 7uando le uni$he uni $he in%or+azioni pro4engono dall'o&&er4azione diretta del $o+porta+ento. *robabil+ente � 4ero $he) per la +aggior parte dei $o+porta+enti) $o+porta+enti) &i pu� di&$utere di&$utere pro o $ontro la $o&$ienza &enza entrare in $on%litto diretto $on i %atti oggetti4a+ente oggetti4a+ente o&&er4ati. Do4e $i porta tutto $i� 0 6e') � un $hiaro $a&o in $ui l'o&&er4azione &$ienti%i$a e gli e&peri+enti p&i$ologi$i po&&ono aiutare a $hiarire la &ituazione. >ue&te %onti d'in%or+azione &ono in grado di +o&trar$i &e il $o+porta+ento dei $ani e di altri ani+ali � obietti4a+ente &i+ile al $o+porta+ento degli e&&eri u+ani $he) per e&perienza) &appia+o e&&ere a$$o+pagnato dalla $on&ape4olezza. Se o&&er4ia+o una &ituazione in $ui negli e&&eri u+ani ha luogo un ragiona+ento $on&$io e notia+o $he i $ani reagi&$ono prati$a+ente nello &te&&o +odo e &ono in%luenzati dagli &te&&i %attori) proporrei di a$$ettare $o+e ipote&i plau&ibile $he il $ane &ia dotato di $o&$ienza e ragiona+ento intelligente. Se +ettendo$i in &en&o %igurato al po&to del $ane riu&$ia+o a pre4ederne $on pre$i&ione i $o+porta+enti utilizzando il no&tro ragiona+ento e la no&tra $o&$ienza) direi $he 7ue&ta � un'ulteriore di+o&trazione di $o+e la $o&$ienza e l'anali&i l'anali& i intelligente intellige nte &4olgano &4olga no un ruolo nel $o+porta+ento del $ane. In ulti+a anali&i) te+o $he non &i po&&a dare una ri&po&ta de%initi4a alla 7ue&tione 7ue&tione &e la $o&$ienza) $o&$ienza) la $apa$it� di pre4i&ione) pre4i&ione) il ragiona+ento) l'i++aginazione e la progra++azione razionale e&i&tano in &pe$ie di4er&e dalla no&tra. *er di pi� negli ani+ali) tra i 7uali non � po&&ibile il linguaggio � di%%i$ile per&ino $apire 7uale ele+ento &arebbe &u%%i$iente per pro4are pro 4are o +eno l'e&i&tenza della $o&$ienza e di tutti i &uoi attributi. Chiara+ente) in &ituazioni in $ui le pro4e oggetti4e non po&&ono diri+ere la 7ue&tione) le $on$lu&ioni de4ono e&&ere %ondate &u una 7ual$he %or+a di 4alutazione logi$a e %ilo&o%i$a della &ituazione. 6i&ogna dun7ue a%%idar&i alle in$linazioni %ilo&o%i$he del &ingolo &$ienziato e dell'indi4iduo %in$h %in$h� 7ual$uno 7ual$uno pi� intelli intelligent gente e dell'att dell'attuale uale generazi generazione one tro4i tro4i i dati
$he ri&ol4eranno ri&ol4eranno il proble+a &enza a+biguit� . Bo la4orato a 7ue&to $apitolo durante una pri+a4era +olto grigia e pio4o&a) e il giorno in $ui ho %inito era tra&$or&a 7ua&i una &etti+ana &enza un po' di &ole degno di 7ue&to no+e. >uel parti$olare po+eriggio po+eriggio per� &e+bra4a $he le nu4ole &i apri&&ero) apri&&ero) e un %iotto di &ole irruppe dalla %ine&tra %or+ando una grande +a$$hia dorata &ul par7uet. =inito il la4oro) +i &ta4o a44iando in $u$ina per prendere una tazza di $a%%� 7uando notai ;iz) il +io $a4alier 9ing $harle& &paniel) ritto al $entro del $er$hio di lu$e. Guarda4a &u 4er&o la %ine&tra e poi gi� 4er&o il pa4i+ento pa4i+ento $o+e $o+e &e &te&&e &te&&e +editando +editando � 7ual$o&a) 7ual$o&a) poi &i gir e $or&e %uori dalla &tanza. Nel giro di 7ual$he &e$ondo riappar4e tra&$inando un grande gra nde a&$iuga+ano a&$i uga+ano di d i &pugna &pugn a $he a4e4a pre&o in bagno. Lo +i&e al $entro della +a$$hia lu+ino&a) lo guard guard� ) 7uindi 7uindi ne &pri+a$$ &pri+a$$i i� un le+bo le+bo arri$$ia arri$$iato to $on le za+pe za+pe anteriori. Dopo a4er &i&te+ato l'a&$iuga+ano &e$ondo i &uoi gu&ti) gli gir� intorno intorno e &i &drai &drai� &ulla &ulla &ua nuo4a nuo4a $u$$ia $u$$ia per &$hia$$i &$hia$$iare are un pi&olino nel $aldo &ole po+eridiano. Se l'a4e&&e %atto +io %iglio) a4rei detto $he a4endo &entito il $alore del &ole gli era 4enuta l'idea di %ar$i un &onnellino. *oi) ri$ordando l'a&$iuga+ano in bagno) era andato andato a prenderl prenderlo o per &tare &tare pi� $o+odo. $o+odo. Tutto Tutto $i� ri$hiede ri$hiede intelligenza) $o&$ienza e progra++azione. Il +io $ane ;iz le po&&iede0 *er +e � pi� &e+pli$e ri$ono&$ere ri$ono&$ere $he il &uo $o+porta+ento $o+porta+ento in 7ue&to %rangente era &i+ile al $o+porta+ento $o&$iente di un e&&ere u+ano di %ronte alla &te&&a &ituazione. In a&&enza di pro4e $ontrarie pre&u+er� di a4ere a $he %are $on un $o+porta+ento $on&$io e intelligente an$he nel +io $ane.
. LA NAT@RA DELL'INTELLIGENZ A DEL CANE.
#Il +io $ane pu� abbaiare $o+e un parla+entare) parla+entare) andarti a prendere le $o&e $o+e un galoppino) galopp ino) i+plorare i+plor are $o+e un addetto &ta+pa e %are ore$$hie da +er$ante $o+e una $entralini&ta 7uando &7uilla il tele%ono.# GERALD S,L,(,N) *ARLA(ENTARE. Co&a intendia+o intendia+o e&atta+ente e&atta+ente per � intelligenza intelligenza dei $ani� 0 Co+e per +olte do+ande) la ri&po&ta &e+bra o44ia %in$h� non $i &i %a +ente lo$ale. Nel linguaggio 7uotidiano) tutti u&ia+o la parola �inte intell llig igen ente te� e i &uoi &uoi &ino &inoni ni+i +i � &4eg &4egli lio o� ) � in ga+b ga+ba a� ) � bril brilla lant nte e� ) �&aggi &aggio o� ) � per&p per&pi$a i$a$e $e� ) e$$et e$$eter era. a. @&ia+ @&ia+o o an$he an$he i $ontr $ontrari ari � &tupid &tupido o� ) ottu&o &o� ) � tard tardo o� ) � &$e &$er4 r4el ella lato to� ) � lent lento o� ) � idio idiota ta� e altr altri i per per �ottu de&$ri4ere indi4idui e azioni parti$olari. Tutta4ia la +aggior parte della gente) &e le &i $hiede di pre$i&are $o&a intenda per intelligenza) &e+bra non a4ere a 4ere un'idea un 'idea $hiara &ull'e%%etti4o &igni%i$ato $on$ettuale. >uali &ono i li+iti dell'intelligenza0 Co+'� &trutturata0 Co+e %a$$ia+o a ri$ono&$ere la di%%erenza tra un atto
guidato dall'intelligenz a e uno $he non lo � 0 >ue&te &ono le do+ande i+barazzanti $ui bi&ogna tro4are una ri&po&ta. Se in$alzata) la +aggior parte della gente &i aggrapper aggrapper� a %ra&i $o+e E' di%%i$ile de%inirla) +a &i ri$ono&$e 7uando &i 4ede. Il $he tradotto &igni%i$a �Non lo &o) la&$ia+i in pa$e. In realt� neppure gli p&i$ologi hanno %atto di +eglio. Nel !1- il Edu$ational *&y$hology� $hie&e a un $erto nu+ero di �:ournal o% Edu$ational i+portanti &tudio&i e p&i$ologi di de%inire l'intelligenza. An$he &e i &ingoli interpellati %ornirono 7ual$he pezza d'appoggio teori$a e 7ual$he giu&ti%i$azione giu&ti%i$azione logi$a del per$h� la loro de%inizione de%inizione %o&&e &igni%i$ati4a e logi$a) il gruppo nel $o+ple&&o non %u $apa$e di tro4are un a$$ordo. *i� di $in7uant'anni $in7uant'anni dopo) nel !3/) gli p&i$ologi Robert :. Sternberg della Hale @ni4er&ity e Dougla& . Detter+an della Ca&e ;e&tern Re&er4e @ni4er&ity $i ripro4arono. Solle$itarono le opinioni di 4entitr� &tudio&i dell'intelligenza dell'intelligenza in tutto il +ondo e le riunirono in&ie+e alle proprie in un libro intitolato #;hat I& Intelligen$e0#. C'era an$ora una buona do&e di di&a$$ordo &u $o&a %o&&e l'intelligenza e &u $o+e %o&&e organizzata) +a 7ual$he progre&&o era &tato $o+piuto nel +ezzo &e$olo tra&$or&o dal pri+o tentati4o. Deter+inati prin$ipi e interpretazioni della &truttura dell'intelligenza erano $o+uni a pare$$hi ri$er$atori) &uggerendo $he) an$he &e la &oluzione era an$ora lontana) &i erano %atti dei de$i&i4i pa&&i in a4anti. Intelligenza generale e &pe$i%i$a. >uando >uando $on&i $on&ideri deria+o a+o $i $i� $he � noto noto e $i� $he $he &i $ongettu $ongettura ra &ulla &ulla natura dell'intelligenz a u+ana) tro4ia+o pare$$hie idee $he $i aiutano a $apire an$he la natura dell'intelligenza $anina. @n $on$etto i+portante riguarda l'e&ten&ione dell'intelligenza dell'intelligenza. . La gente in genere $rede $he 7uando le per&one &ono intelligenti lo di+o&trino in ogni loro atto. Di $i� +i re&i $onto durante un in$ontro $on il pre+io Nobel per la %i&iologia e +edi$ina Da4id Bubel. Il &uo $a+po pro%e&&ionale riguarda %attori neurologi$i $he $i per+ettono di elaborare le in%or+azioni 4i&i4e tra&+e&&e dall'o$$hio. Bubel � un ri$er$atore brillante) un e&perto di %i&iologia del $er4ello e del &i&te+a ner4o&o $on un ele4ato grado di $o+petenza nella +i&urazione elettri$a elettri$a e $hi+i$a dei li4elli di atti4it� neurale. @na &era) un paio d'anni dopo l'a&&egnazione l'a&&egnazione del pre+io) 4enne a 4i&itare l'uni4er&it l'uni4er&it� . Si $ena4a in&ie+e $hia$$hierando) $hia$$hierando) 7uando $o+in$i� a ra$$ontare ra$$ontare $o+e il Nobel a4e&&e $a+biato la &ua 4ita. Dopo a4erlo 4into il $he per la +aggior parte della gente $o&titui&$e una pro4a $he il 4in$itore � de$i&a+ente de$i&a+ente � intelligente intelligente� &i era i+pro44i&a+ente i+pro44i&a+ente tro4ato alle pre&e $on per&one $he lo ritene4ano e&perto prati$a+ente in tutto. � (i %anno do+ande &ulla letteratura) &ulla +u&i$a) &u $o+e $re&$ere i %igli &ullo &tato dell'a+biente) &u $o+e &$ongiurare la di+inuzione della ri&er4a itti$a nell'Atlanti$o? +i $hiedono la &oluzione ai proble+i politi$i +ondiali) e ai $on%litti religio&i. Si a&pettano $he abbia un'opinione i++ediata e autore4ole &u tutti 7ue&ti argo+enti. Se+brano ritenere $he i Nobel &iano #da44ero intelligenti# e $he debbano per %orza %orza a4ere a4ere &oluzion &oluzioni i e opinioni opinioni intellig intelligenti enti &u tutto. tutto.� Sor&egg Sor&eggi i� il 4ino) %e$e un +ezzo &orri&o) e $ontinu� � Grazie al $ielo) al+eno non &i a&pettan a&pettano o $he &appia &appia $antare $antare e ballare ballare� . >ue&ta opinione $o+une dell'intelligenza dell'intelligenza $o+e $apa$it� a tutto $a+po) appli$abile a ogni &ettore del $o+porta+ento) in e%%etti tro4a &o&tenitori &o&tenitori an$he tra gli p&i$ologi. p&i$ologi. Il pi� i+portante i+portante di tutti %u il britanni$o britanni$o Charle& E. Spear+an) $he nel !5" pubbli$� un arti$olo arti$olo dal titolo � General Intelligen$e Intelligen$e ,be$ti4ely ,be$ti4ely Deter+ined Deter+ined and (ea&ured� nel
7uale o&&er4a4a $he &e+bra e&i&tere un %attore generale d'intelligenza lo $hia+a4a #g# appli$abile a 7ual&ia&i $o&a un indi4iduo %a$$ia. Le &ue $on$lu&ioni &i ba&a4ano &u dati riguardanti la relazione tra 4ari te&t di $apa$it� +entali &pe$i%i$he. &pe$i%i$he. I++aginia+o I++aginia+o $he una per&ona &i &ottoponga a una dozzina di te&t. Se ognuno +i&ura +i&ur a una $apa$it� +entale indipendente e &eparata) allora il punteggio $he la per&ona totalizza totalizza in ogni &ingolo te&t non &ar� $orrelato agli altri punteggi. *er$i *er$i� uno pu� riu&$ire riu&$ire bene bene nel te&t di arit+eti arit+eti$a $a e +alu$$i +alu$$io o in 7uello di le&&i$o. @na po&&ibilit po&&ibilit� alternati4a alternati4a � $he 7ual$he a&petto dell'intelligenza o 7ual$he &erie di attitudini +entali &iano utilizzabili in tutte le $ir$o&tanze. >ue&to %attore generale d'intelligenza &i appli$herebbe a tutto e &igni%i$herebbe &igni %i$herebbe $he $hi rie&$e bene in un te&t � probabile $he raggiunga punteggi alti in ogni altro te&t. @na 4olta ra$$olti i dati &u 7ue&to argo+ento) argo+ento) Spear+an tro4� 7ual$o&a di inter+edio tra le due po&&ibilit po&&ibilit� . I punteggi de&tinati a +i&urare $apa$it� intellettuali intellettuali &pe$i%i$he &pe$i%i$he e) &i &uppone4a) &uppone4a) non $orrelate $orrelate &i di+o&trarono +oderata+ente $ollegati tra di loro o&&ia) una per&ona $he riporta4a un punteggio &uperiore alla +edia nel te&t arit+eti$o era probabile probab ile $he lo raggiunge&&e raggiun ge&&e an$he nel te&t di lettura) di +e+oria) e $o&� 4ia. Spear+an dedu&&e $he i punteggi erano $ollegati poi$h� il %attore #g# li in%luenza4a in%luenza4a tutti. Tutta4ia) Tutta4ia) &i$$o+e la relazione relazione tra i punteggi era &olo di +oderata entit� do4ette +odi%i$are in parte la &ua $on4inzione iniziale) a++ettendo $he l'intelligenza generale non era la &ola parte in $au&a. Il %atto $he il ri&ultato di un te&t non %o&&e per%etta+ente pre4edibile in ba&e a un altro 4ale a dire $he al$uni) per e&e+pio) riu&$i4ano +eglio nei $o+piti riguardanti le parole $he in 7uelli &ui rapporti geo+etri$i &igni%i$a4a $he in ogni &ingolo punteggio gio$a4a un ruolo an$he una &erie &erie di $apa$ $apa$it it� &pe$i &pe$i%i$ %i$he he $he $he lui de%in de%in� #&#. #&#. L'idea L'idea $he le $apa$it $apa$it� &pe$i%i &pe$i%i$he $he $o&� $o+e 7uelle 7uelle generali generali $on$orra $on$orrano no all'intelligenza aiuta a &piegare la +an$anza di $oerenza $he la gente di+o&tra nelle &ue attitudini +entali. *er e&e+pio) Napoleone 6onaparte era &enza il +ini+o dubbio un %or+idabile &tratega +ilitare. Di+o&tra4a an$he 7ual$he barlu+e di intelligenza generale) in 7uanto po&&ede4a po&&ede4a la $apa$it� 4erbale e intellettuale intellettuale di attrarre attrarre le +a&&e. Inoltre pare$$hie delle &ue ri%or+e politi$he) giuridi$he ed edu$ati4e &ono tuttora in u&o. Eppure) Napoleone trad� parti$olari parti$olari $arenze in al$uni $a+pi. *er e&e+pio) &i di+o&tr� de$i&a+ente &tupido nell'ordinare la di&a&tro&a in4a&ione della Ru&&ia Ru&&i a $he alla %ine deter+in� il $rollo del &uo regi+e. ,ppure $on&ideria+o $on&ideria+o Albert Ein&tein) pre+io Nobel per la %i&i$a) le $ui &$operte in$ludono la teoria della relati4it relati4it� e l'e%%etto %otoelettri$o. %otoelettri$o. @na pro4a della &ua intelligenza generale &i ri$a4a dal %atto $he Ein&tein era brillante an$he $on le parole) $o+e di+o&trano i &uoi +oltepli$i &$ritti %ilo&o%i$i) %ilo&o%i$i) non$h� dotato di talento +u&i$ale 7uando &uona4a il 4iolon$ello. Il &uo tallone d'A$hille era l'arit+eti$a ele+entare. La &ua $apa$it $apa$it� di addizion addizionare are e &ottrar &ottrarre re era $o&� &$ar&a &$ar&a $he le +atri$i +atri$i del &uo libretto degli a&&egni non anda4ano +ai d'a$$ordo $on l'e&tratto $onto della ban$a. In tali indi4idui $oe&i&tono zone di ba&&a e alta intellig enza. Cono&$ia+o tutti l'aneddoto del brillante gio$atore di &$a$$hi $he a &$uola &e l'era $a4ata per il rotto della $u%%ia e nelle $on4er&azioni 7uotidiane &e+bra4a &per&o. Abbia+o &entito la &toria del grande %i&i$o teori$o $he non &a $o+e aggiu&tare una 4al4ola gua&ta) dell'e+inenti&&i+o dell'e+inenti&&i+ o $hi+i$o ri$er$atore $he non rie&$e a &eguire una &e+pli$e ri$etta per $uo$ere una torta) del %a+o&o generale $he non &a +antenere la di&$iplina tra i &uoi %igli) dell'illu&tre p&i$anali&ta
$he non ha idea di $o&a %are 7uando il &uo +atri+onio $o+in$ia a 4a$illare. In tutti $o&toro $oe&i&te la tendenza ad agire in +aniera intelligente e in +aniera &tupida. La &te&&a $o&a 4ale per i $ani. Al$uni &e+brano general+ente &4egli e $apa$i di apprendere pre&&o$h pre&&o$h� tutto di+o&trando di+o&trando un alto #g#) o intelligenza intelligenza generale) generale) +entre altri +o&trano +o&trano $apa$it $apa$it� li+itate e &ettoriali. Le razze da $a$$ia) $o+e il &etter o il pointer) puntano o +ar$ano la preda prati$a+ente &enza adde&tra+ento) +entre po&&ono non i+parare +ai a radunare il be&tia+e nono&tante l'adde&tra+ento ri$e4uto. D'altra parte) gli &hetland e i $ollie &e+brano po&&edere un'innata un'innata $apa$it� di riunire il be&tia+e) +a non rie&$ono a i+parare a puntare o a +ar$are la preda. >ue&ti alti e ba&&i di $apa$it� ri%lettono ri%lettono di%%erenze di%%erenze nelle abilit� &pe$i%i$he &pe$i%i$he #&#. Intelligenze +ultiple.
Il %atto %atto $he le per&one per&one abbiano abbiano $apa$it $apa$it� $o&� 4ariabi 4ariabili li ha $on4into $on4into al$uni ri$er$atori $he &i do4rebbe &eria+ente guardare all'intelligenza all'intelligenza $o+e a un in&ie+e di abilit� +entali pri+arie) $ia&$un $ia&$una a delle delle 7uali 7uali $on&ider $on&iderabi abile le $o+e una %a$olt %a$olt� a &� &tante &tante o una di+en&ione &eparata dell'intelligenza. dell'intelligen za. Lo p&i$ologo BoFard Gardner di Bar4ard Bar4ard de%ini&$ de%ini&$e e tali abilit abilit� � intellig intelligenze enze +ultiple +ultiple� . Se$ondo Se$ondo Gardner un'intelligenza un'intelligenza � una $apa$it� di ri&ol4ere ri&ol4ere proble+i) proble+i) $o&truire oggetti o produrre $o+porta+enti logi$i in parti$olari &ituazioni a+bientali. >ue&te ulti+e $o+prendono &ituazioni $ulturali e &o$iali) +a an$he %i&i$he) geogra%i$he e $li+ati$he. *er Gardner e&i&tono &ette intelligenze %onda+entali lingui&ti$a) logi$o< +ate+ati$a) &paziale +u&i$ale) $orporeo<$ine&teti $orporeo<$ine&teti$a) $a) interper&onale e intraper&onale. Sebbene la teoria di Gardner %o&&e inte&a per de&$ri4ere l'intelligenza degli e&&eri u+ani) e&&a $o+prende al$une &pe$i%i &pe$i%i$he $he abilit abilit� $he il $ane &e+bra &e+bra po&&eder po&&edere) e) $o&� $o+e altre altre pi� di&$utibili. *artia+o dalle di+en&ioni di+en&ioni $hiara+ente $hiara+ente � a li4ello $ane� delle intelligenze di Gardner. La pri+a � l'#intelligenza &paziale#. E' $aratterizzata $aratterizzata dalla $apa$it� di a4ere in te&ta un +odello dell'organizzazione dell'organizzazio ne del +ondo $ir$o&tante do4e &ono po&ti gli oggetti) la di&tanza relati4a tra due punti) e $o&� 4ia. @n $ane $he ri$ordi do4e &i tro4a il &uo gio$attolo pre%erito) do4e $on&er4ate il guinzaglio guinzaglio o do4'� la &ua $u$$ia) +ani%e&ta 7ue&to tipo di intelligenza. @no dei +iei $ani) un $airn terrier di no+e =eld&par) a4e4a una buona intelligenza &paziale. Se gli $hiede4o do4e &i tro4a&&ero i +iei %igli) $orre4a i++ediata+ente nel punto in $ui a4e4a 4i&ti l'ulti+a 4olta e &i +ette4a ad abbaiare %urio&a+ente. >uando erano +olto pi$$oli) gio$a4a+o &pe&&o a na&$ondino e di &olito ero io a &tare a%%inarono le loro doti e in4entarono in4entarono po&ti &e+pre �&otto�. Cre&$endo) a%%inarono pi� &o%i&ti$ati &o%i&ti$ati do4e na&$onder&i. na&$onder&i. 8il+ente) ordina4o a =eld&par di &tare $on $hiun7ue di loro &i di+o&tra&&e di+o&tra&&e pi� di%%i$ile da tro4are in un dato giorno. *er e&e+pio di$e4o � Guarda 6en� ) e il $ane gli &i +ette4a alle $o&tole. Al +o+ento di $er$arlo) ri$hia+a4o =eld&par e gli $hiede4o $hiede4o � Do4'� 6en0� . Il $ane $orre4a $orre4a al na&$ond na&$ondigli iglio o e abbaia4a abbaia4a di &olito &u&$itando &u&$itando urla tipo � =eld&par 4attene� &eguite da la+ente la+entele le $o+e � *ap� ) &tai &tai barando barando� . Che il $ane ba&a&&e ba&a&&e le &ue reazioni &ulla +e+oria &paziale piutto&to $he &ulla &e+pli$e ri$er$a %ino al ritro4a+ento del ba+bino di4enne pale&e 7uando +ia %iglia Rebe$$a i+par� &piazzare &piazzare padre e $ane. Si na&$onde4a na&$onde4a e a&petta4a %in$h� non ri$hia+a4o ri$hia+a4o =eld&par) al $he $a+bia4a na&$ondiglio. na&$ondiglio. Il $ane
ri&ponde4a ri&ponde4a in ba&e a do4e l'a4e4a 4i&ta l'ulti+a 4olta. Co&� =eld&par &arebbe tornato all'ar+adio do4e la l a ragazzina ragazz ina &i era inizial+ente ini zial+ente rin$hiu&a) abbaiando per indi$arlo) +entre lei +agari &i era na&$o&ta nel bagno. Eppure era an$ora abba&tanza %a$ile da tro4are) dato $he &i udi4a $hiara+ente il &uo rida$$hiare per $o+e le era riu&$ito il tru$$o. La &e$onda di+en&ione di Gardner attribuibile ai $ani � l'#intelligenza $orporeo<$ine&teti $orporeo<$ine&teti$a#) $a#) $he $orri&ponde alla $apa$it� di +uo4ere e $oordinare abil+ente il $orpo) $o+e ri$hie&to per dattilogra%are) ballare e %are &port. (o&trano 7ue&ta %or+a di intelligenza i $ani $he hanno i+parato a &altare in alto o &tare in e7uilibrio &ulla tra4e o a &alire la &$ala a pioli. Certi a&petti delle gare di ubbidienza ubbidienza e dei te&t di agilit� +i&urano 7ue&to tipo di intelligenza. In Canada e&i&te per&ino una gara di %ree&tyle +u&i$ale) l'e7ui4alente $anino del %ree&tyle nel pattinaggio arti&ti$o) e$$etto $he non � a%%rontata a%%rontata da un &ingolo &ingolo indi4iduo indi4iduo pi� un $ane +a +a pu� $oin4olgere an$he &7uadre di 7uattro<&ei per&one $on un nu+ero $orri&pondente di ani+ali. La gara $onte+pla un e&er$izio obbligatorio $on la +u&i$a. >uando rie&$e bene) &e+bra $he $ani e $onduttori &tiano danzando in&ie+e in un %luire ordinato. A 4olte il $ane de4e pa&&are dentro e %uori %ra le ga+be del $onduttore) balzare tra le bra$$ia prote&e) $o+piere un $er$hio e tornare dal &uo partner) e +uo4er&i in &in$ronia $on i $o+pagni per tutta la pi&ta. *er +olti 4er&i &i tratta delle &te&&e doti $orporeo<$ine&tet $orporeo<$ine&teti$he i$he ri$hie&te ai danzatori. @n altro gruppo di abilit� di $ui il $ane &e+bra in po&&e&&o � l'#intelligenza l'#intelligenza intraper&onale#. intraper&onale#. Ci� &igni%i$a auto$ognizione) auto$ognizione) o&&ia $ono&$ere $ono&$ere le proprie $apa$it� e i propri li+iti. Ri4ela 7ue&to tipo di intelligenza un $ane $he e&iti o ri%iuti di &altare una barriera o un %o&&o ritenuti troppo alti o larghi. L'intelligenza intraper&onale � i+portanti&&i+a) dal +o+ento $he il $ane de4e probabil+ente u&are un pro$e&&o $on&$io) o %or&e an$he i++aginazione) i++aginazione) per e&pri+erla. e&pri+erla. Co&� il $ane $on&idera l'altezza del &alto) la 4aluta alla lu$e delle &ue $apa$ $apa$it it� ) %or& %or&e e i++ag i++agina ina 7uant 7uanto o alto alto pu� &alta &altare) re) e $o& $o&� 4ia. 4ia. Natural+ente e&i&tono altri +odi per &piegare le azioni del $ane in 7ue&te $ir$o&tanze le 4eri%i$here+o tra un atti+o. L'altro tipo tip o di intelligenza dei $ani � di+o&trata dal loro e&&ere $reature &o$iali. >ue&ta � l'#intelligenza interper&onale#) $he $o+prende $o+prende tendenze &o$iali $o+e la $apa$it� di a$$o+pagnar&i a$$o+pagnar&i ad altri o di a&&u+ere il $o+ando e altri ruoli. Di &i$uro) i $ani &el4ati$i &anno $hi $o+anda e ri&pondono appropriata+ente al $apobran$o. I $ani) inoltre) ri&pondono $on appo&iti &egnali &o$iali agli e&&eri u+ani e agli altri $ani $o+e 7uando il 4o&tro $ane 4i guarda di &otto in &u e agita la $oda nella &peranza $he gli diate 7ual$o&a da +angiare &ono entra+be +ani%e&tazioni di 7ue&to tipo di intelligenza. L'intelligenza interper&onale &i ri4ela an$he 7uando un $ane inizia a &o$ializzare $on altri $ani o tenta di $o+uni$are i propri bi&ogni a un uo+o. E&&a �) in altre parole) il %onda+ento della $o+uni$azione &e uno non ri$ono&$e $he e&i&tono altri indi4idui e $he il loro $o+porta+ento pu� in%luire diretta+ente d iretta+ente &u di lui) allora non ha al$un bi&ogno di alla$$iare alla$$iare una $o+uni$azione. $o+uni$azione. 8errebbe da $hieder&i $hieder&i per$h� la $o+petenza $o+petenza e la &en&ibilit &en&ibilit� &o$iali 4engono gettate nel +i&$uglio +i&$uglio di abilit� $he $hia+ia+o $hia+ia+o #intelligenza#0 #intelligenza#0 La ri&po&ta $i ri$ondu$e alla 7ue&tione della $o&$ienza. L'anello di $ongiunzione � $he) $o+e hanno in%erito p&i$ologi $o+e Ni$hola& Bu+phrey) la $o&$ienza e %or&e gran parte dell'intelligenz a &uperiore &i &ono e4olute in pri+o luogo per per+ettere agli ani+ali di a%%rontare &ituazioni &o$iali. A4ere a $he %are $on indi4idui della propria &pe$ie pre4edere le loro azioni) $o+prendere i loro +oti4i o i loro &$opi) tro4are un $o+pagno adatto)
$ontrollare il $o+porta+ento della prole &ono &e$ondo Bu+phrey le $o&e pi� $o+pli$a $o+pli$ate te $he un ani+ale ani+ale do4r� +ai a%%ronta a%%rontare. re. Non &orprend &orprende e 7uindi $he il $er4ello debba &4iluppare &4iluppare un gran nu+ero di $apa$it� per a%%rontare 7ue&te &%ide. *rendia+o *rendia+o un ani+ale $he abbia tutto $i� $he de&idera al +ondo. Ba arti per &po&tar&i) la $apa$it� di a%%errare a%%errare e +uo4ere oggetti) 4alidi &i&te+i &en&oriali per ri$e4ere &ti+oli e in%or+azioni dall'a+biente) oltre a 7ual$he %or+a di elaborazione delle in%or+azioni in%o r+azioni e delle de$i&ioni de$i&ioni nel $er4ello. Ci� $he +an$a) tutta4ia) � l'o$$hio l'o$$hio interiore della $o&$ienza. *aragonia+o 7ue&ta $reatura a un'altra identi$a &otto ogni a&petto $on in pi� la $o&$ienza) $o&$ienza) 7uell'o$$hio 7uell'o$$hio interno $he le per+ette di &$andagliare gli &tati della propria +ente. A li4ello pura+ente $o+porta+entale) le due $reature po&&ono nel $o+ple&&o apparire indi&tinguibili. Entra+be po&&ono &e+brare +olto intelligenti e +ani%e&tare $o+porta+enti e+ozionali) $o+pre&i 7uelli $he noi $hia+ $hia+ia+ ia+o o � de&i de&ider derio io� ) � u+ore u+ore� o � pa&&i pa&&ione one� . La di%% di%%ere erenza nza � $he nell'ani+ale in$on&ape4ole i $o+porta+enti &e+brano li+itar&i ad a$$adere) inne&$ati da una &orta di pilota auto+ati$o p&i$ologi$o) +entre nell'ani+ale nell'ani+ale $on&$io le atti4it� intelligenti intelligenti &ono a$$o+pagnate a$$o+pagnate da una $erta $on&ape4olezza dei relati4i pro$e&&i di pen&iero. In parti$olare) nell'ani+ale $on&$io la &ti+olazione 4i&i4a � a$$o+pagnata da una per$ezione $on&$ia e le e+ozioni da un &entire $on&$io. In tal $a&o l'o$$hio interno della $o&$ienza &or4eglia 7ue&te atti4it atti4it� e di %atto %atto legge legge la +ente +ente dell'in dell'indi4i di4iduo. duo. Da $i� l'ani+al l'ani+ale e $on&$io ri$a4a una nozione di &e &te&&o. Tale auto$o&$ienza rende an$he pi� %a$ile dare un &en&o alle azioni degli altri indi4idui. indi4idui. L'ani+ale $on&$io rie&$e r ie&$e a i++aginare $o&a potrebbero &entire gli altri o $o+e potrebbero reagire a una deter+inata &ituaz ione) e ottiene $i� elaborando elaborando ipote&i reali&ti$he reali&ti$he &ulla 4ita interiore degli altri) ba&ando&i &ulla propria auto$o&$ienza e i++aginando&i $o+e reagirebbe in una &ituazione analoga. In &o&tanza) la $o&$ienza del proprio &tato gli ha %ornito la $apa$it� prati$a di leggere la +ente altrui. Nel +igliore dei $a&i $i� potrebbe aprire la porta a reazioni po&iti4e) $o+e la &i+patia) la $o+pa&&ione e la %idu$ia) +a an$he al tradi+ento) tradi+ento) all'inganno all'inganno e alla %al&it� . Se$ondo 7ue&ta teoria) 7uindi) e&&ere un ani+ale &o$iale e%%i$iente ri$hiede &ia intelligenza $he $o&$ienza. $o&$ienza. Se tale teoria � 4era) po&&ia+o perdipi� aggiungere aggiungere a +o' di $orollario $he la pura e &e+pli$e e&i&tenza di $o+ple&&e interazioni &o$iali do4rebbe $o&tituire la pro4a $he un ani+ale po&&iede &ia $o&$ienza $he intelligenza. (entre le di+en&ioni di+ en&ioni dell'intelligenza %inora de&$ritte &ono abba&tanza abba&tanza o44ie nei $ani) altre &ono pi� di&$utibili. di&$utibili. La pri+a � l'intelligenza l'intelligenza +u&i$ale. +u&i$ale. >ue&ta >ue&ta &erie di $apa$it $apa$it� potrebbe potrebbe e&&ere attribuita ai $ani &e e&i&te&&e la pro4a $he &ono in grado di apprezzare al+eno $erti a&petti della +u&i$a) $o+e per e&e+pio l'ar+onia. ,&&er4ando le gare di %ree&tyle &opra de&$ritte) do4e $ani e $onduttori &i +uo4ono o danzano al rit+o della +u&i$a) non ho +ai &$orto una pro4a $he i $ani tengano e%%etti4a+ente il te+po della +u&i$a. Sanno +uo4er&i $on i loro $onduttori adattando i +o4i+enti a 7uelli dell'uo+o) +a non &4iluppano autono+a+ente al$una reazione rit+i$a. *er$i� l'illu&ione l'illu&ione della danza deri4a dalla reazione dell'e&&ere u+ano al te+a +u&i$ale. Certi aneddoti tentano di $on4in$er$i $he i $ani &iano da44ero in grado di reagire alla +u&i$a. (i &ono &entito dire $o&e $o+e � Al +io $ane pia$e tanto la +u&i$a da $a+era di (ozart) e an$he la +u&i$a $la&&i$a in generale. >uando l'a&$olto) entra nella &tanza e &i &draia a$$anto agli altoparlanti. Se pa&&o al ro$9 tende in4e$e a la&$iare la &tanza�. ,44ia+ente ,44ia+ente &i &tenta &tenta a $apire $apire &e un tale $o+porta+ento $o+porta+ento
ri%letta apprezza+ento per la +u&i$a) o &e in4e$e $erti &uoni a+pli%i$ati elettroni$a+ente ri&ultino &pia$e4oli ai ti+pani dell'ani+ale. (i � &tato &pe&&o ra$$ontato di $ani $he $antano. @n $erto ba&&et hound) +i di$ono) &i +ette a ululare 7uando la &ua %a+iglia u+ana &i raduna intorno al piano per intonare $anti di Natale. Apparente+ente) il $ane ulula &olo 7uando i padroni $antano all'uni&ono e la &+ette 7uando &+ettono loro. Do4re++o ritenere $he 7ue&to $ane � %a$$ia +u&i$a� e pertanto &ia dotato di intelligenza intelligenza +u&i$ale0 +u&i$ale0 Non ho pro4e per &$artare tale po&&ibilit� ? tutta4ia) tutta4ia) ba&ando+i ba&ando+i &u altre $on&iderazioni +i &e+bra i+probabile. Sappia+o $he i $ani &el4ati$i e i lupi &i uni&$ono in $oro per ululare o guaire. Si ritiene $he 7ue&ta &ia una %or+a di $o+uni$azione? 4o$alizzazioni $anine per dire � &ono 7ui� o � %a$$ia+o %a$$ia+o parte parte dello dello &te&&o &te&&o bran$o bran$o� ) piutto& piutto&to to $he tentati4 tentati4i i +u&i$ali. D'altra parte) 7uando ero adole&$ente ado le&$ente $er$a4o di a$$o+pagnare il +io $anto $on un u9ulele) Tippi) il +io in$ro$io tra un beagle e un %o terrier) era &olito ululare di&perata+ente $o+e atta$$a4o atta$$a4o a e&er$itar+i. e&er$itar+i. Sebbene $i� non ri%lette&&e ri%lette&&e ne$e&&aria+ente ne$e&&aria+ente un punto di 4i&ta +u&i$ologi$o da parte &ua) tutti gli altri +e+bri della +ia %a+iglia erano $on4inti $he Tippi %o&&e un 4alido $riti$o +u&i$ale Il &u$$e&&i4o a&petto da $on&iderare � l'#intelligenza logi$o< +ate+ati$a. +ate+ati$a. Nell'uo+o Nell'uo+o � la $apa$it� di ri&ol4ere proble+i) proble+i) u&are te$ni$he +ate+ati$he) +ate+ati$he) tro4are &oluzioni &$ienti%i$he &$ienti%i$he e $o&� 4ia. In ogni $a&o) tale a&petto dell'intelligenza de4e e&&ere +odi%i$ato) $hiarito) in 7ual$he +odo deli+itato) pri+a $he abbia 7ual$he &en&o appli$arlo in a+bito $anino. Detta in &oldoni) i $ani non produ$ono &$ienza. Non ri&ol4ono proble+i algebri$i) algebri$i) n� &i i+pegnano nell'a&trazione di $o+ple&&i prin$ipi e regole generali per &piegare il %unziona+ento %unziona+ento del +ondo naturale. Ci� pone &enza dubbio un li+ite alla loro intelligenza in 7ue&to $a+po. Tutta4ia non do4re++o tagliare %uori il $ane 7uando &i parla di 7ue&ta &erie di $apa$it� . E&&o � &i$ura+ente &i$ura+ente in grado di ri&ol4ere proble+i e appli$are &trategie razionali a &ituazioni nuo4e. (a 7uando &i tratta di $on&iderare $on&iderare le relazioni relazioni $he riguardano riguardano 7uantit� o di+en&ioni) di+en&ioni) $he %anno parte del regno della +ate+ati$a) di &olito &i a%%er+a $he i $ani +an$ano della %a$olt� di pen&are in 7ue&ti ter+ini. *er e&e+pio Sa+uel :ohn&on) &$rittore ingle&e del di$iotte&i+o &e$olo) $riti$o e $o+pilatore del pri+o dizionario della lingua ingle&e) in un'o$$a&ione nega $he i $ani po&&iedano delle attitudini in 7ue&to &ettore dell'intelligenza dell'intelligenza. . � A4ete +ai o&&er4ato� $hiede4a :ohn&on � $he i $ani non hanno la $apa$it� di %are $on%ronti0 $on%ronti0 @n $ane prende un pezzo di $arne pi$$olo $on la &te&&a prontezza $on $ui ne prende uno grande) a4endoli da4anti entra+bi.� Daniel Greenberg) Greenberg) direttore di � S$ien$e and Go4ern+ent Go4ern+ent Report� ) &uggeri&$e un %a$ile e&peri+ento per &+entire l'opinione di :ohn&on e di+o&trare $o+e i $ani &appiano operare paragoni logi$i in ter+ini di 7uantit� . *ri+a di tutto) &i preparano preparano delle palle grandi e pi$$ole di $arne trita per $ani gro&&i $o+e i pa&tori tede&$hi o i rottFeiler) le pri+e a4ranno le di+en&ioni di una palla da tenni&) le &e$onde di una palla da ping
+entalit� $he onora il pro4erbio pro4erbio � (eglio un uo4o oggi $he una gallina do+an do+ani i� la polpet polpetta ta pi� 4i$i 4i$ina na � &e+pli &e+pli$e+ $e+ent ente e pi� %a$il %a$ile e da raggiungere. D'altra parte) &e &i +odi%i$a la di&tanza tra il &oggetto e il bo$$one $o&i$$h� entra+be le palline &iano ugual+ente ugual+ente di&tanti da lui) lui) 7ua&i 7ua&i in4ariab in4ariabil+e il+ente nte &$eglier &$eglier� per pri+a pri+a la pi� grande. grande. Ci� di+o&tr di+o&tra a $apa$it $apa$it� di paragona paragonare re le 7uantit 7uantit� e di %or+ular %or+ulare e un piano piano d'azione ba&ato &u una 4alutazione +ate+ati$a) per 7uanto pri+iti4a. E&i&tono altre o$$a&ioni in $ui i $ani &e+brano e&er$itare un giudizio 7uantitati4o. (i hanno ra$$ontato l'epi&odio di due tizi $he erano andati a $a$$ia di anatre a&&i&titi da un golden retrie4er di no+e 6u$9. Nel po+eriggio) +entre i $a$$iatori &ta4ano tornando al loro %urgone) &i a$$or&ero di a4ere di+enti$ato i berretti 4i$ino al na&$ondiglio. Il padrone di 6u$9 gli a4e4a in&egnato a riportare 7ual&ia&i 7ual&ia&i oggetto gli 4eni&&e indi$ato) indi$ato) &i$$h� in4e$e di tornare &ui propri pa&&i l'uo+o &ped� 6u$9 a riprendere riprendere i berretti. berretti. I due $opri$api) uno da ba&eball e l'altro da $oFboy) &i tro4a4ano a$$anto. (entre il padrone lo o&&er4a4a) il $ane $er$� &ulle pri+e di a%%errare $on i denti il $appello da $oFboy e poi) in&ie+e) 7uello da ba&eball. Non riu&$end riu&$endo$i o$i) ) la&$i la&$i� andare andare il pi� gro&&o gro&&o e pre&e pre&e per pri+o pri+o il berretto da ba&eball) +a an$ora non riu&$i4a a trattenerli entra+bi $onte+poranea+ente. $onte+poranea+ent e. (ollato il berretto) &i +i&e a &tudiare per 7ual$he i&tante i due oggetti. Alla %ine) 6u$9 pre&e il berretto da ba&eball e lo la&$i� $adere dentro il $appello da $oFboy. >uindi u&� una za+pa anteriore anteriore per $o+pri+erlo $o+pri+erlo all'interno. all'interno. In%ine a%%err� il $appello grande u&andolo a +o' di $e&to e) &$odinzolando tutto allegro) riport� gli oggetti ai due $a$$iatori. $a$$iatori. Chiara+ente il $ane &i era i+pegnato nella &oluzione di un proble+a logi$o? in &o4rappi� ) tale &oluzione &oluzione a4e4a ri$hie&to ri$hie&to un giudizio 7uantitati4o e relazionale. Ri$ordia+o $he il $ane a4e4a in%ilato il $opri$a $opri$apo po pi� pi$$olo pi$$olo in 7uello 7uello pi� grande) grande) in4e$e in4e$e di tentare tentare il $ontrario) di+o&trando di a4er $o+piuto una 4alutazione delle di+en&ioni. I $ani rie&$ono ad andare addirittura oltre 7ue&to genere di 4alutazioni) a un punto tale $he &i potrebbe 7ua&i dire $he &anno da44ero $ontare. @n po+eriggio di pri+a4era &ta4o parte$ipando a una gara di ubbidienza a 8an$ou4er I&land) nella 6riti&h Colu+bia. *er 7uel giorno a4e4o %inito e &ta4o pa&&eggiando in un grande $a+po nelle 4i$inanze in $o+pagnia di uno degli altri $on$orrenti e del &uo adorabile adorabile labrador %e++ina di no+e *o$o. L'uo+o a4e4a $on &� una &a$$a piena di gro&&i riportini di go++a? +i &pieg� $he li a4rebbe u&ati per di+o&trar+i $he la &ua $agna &ape4a $ontare. �Sa $ontare $on una $erta &i$urezza %ino a 7uattro) e %ino a $in7ue $on 7ual$he 7ual$he o$$a&io o$$a&ionale nale errore errore� &pieg &pieg� . � Le +o&tro +o&tro $o+e %unziona %unziona. . S$elga un nu+ero da uno a $in7ue.� S$el&i il tre. (entre la $agna lo o&&er4a4a) o&&er4a4a) il &uo padrone lan$i� tre riportini nell'erba alta del $a+po) a di&tanze e in direzioni di%%erenti. Dopo $he +i %ui ingino$$hiato ingi no$$hiato per pe r 4eri%i$are 4eri%i$ar e $he gli oggetti non %o&&ero 4i&ibili al $ane dal punto di partenza) il +io $o+pagno di&&e &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente � *o$o) prendi� ) &enza al$un'altra al$un'altra indi$azione. Il labrador &i dire&&e 4er&o l'og getto lan$iato per ulti+o) lo ra$$ol&e e lo riport� . Il &uo padrone lo pre&e e poi ripet ripet� � *o$o) *o$o) pren prendi di� . L'ani L'ani+al +ale e ripart ripart� in $a$$i $a$$ia a dell dell'og 'ogget getto to &u$$e&&i4o. &u$$e&&i4o. Dopo e&&er&elo e&&er&elo %atto riportare) riportare) il padrone $o+and� di nuo4o nuo4o � *o$o) *o$o) prendi prendi� . Il $ane ripart ripart� per il terzo terzo e ulti+o ulti+o oggetto. oggetto. Ripre&o Ripre&olo lo dalla dalla bo$$a bo$$a del $ane) $ane) l'uo+o l'uo+o ordin ordin� an$ora an$ora � *o$o) *o$o) prendi prendi� . A 7ue&to 7ue&to punto punto il $ane &i li+it li+it� a guardarl guardarlo) o) abbai abbai� una 4olta) 4olta) &i po&e alla &ua &ini&tra nella $on&ueta po&izione al piede e &i &edette. L'uo+o &i gir� 4er&o di +e e di&&e � *o$o &a di a4erli riportati tutti
e tre e $he non $e ne &ono pi� . Tiene il $onto a +ano a +ano. >uando ter+inano i riportini +e lo $o+uni$a $on un'abbaiata da #Ci &ono tutti) &tupido# e poi &i prepara a e&eguire e4entuali altre i&tr i&truz uzio ioni ni� . Ripete++o l'e&er$izio per 7ua&i +ezz'ora au+entando %ino a $in7ue il nu+ero dei riportini) +entre io e un altro &pettatore li lan$ia4a+o e &pedi4a+o il $ane a prenderli in una &orta di e&peri+ento per &$oprire &e 7ual$o&a nel +odo in $ui erano lan$iati o nei $o+andi in%luenza&&e il ri&ultato. @na 4olta addirittura getta++o una &erie di oggetti in +odo tale $he il $ane 4ede&&e do4'erano atterrati +a il lan$iatore ne ignora&&e ignora&&e il nu+ero) non potendo $o&� %ornire indizi in4olontari in4olontari al $ane $o+e era &u$$e&&o $on Ban& l'Intelligente. Ne&&una di 7ue&te 4ariazioni 4ariazioni par4e $a+biare la &ituazione) &ituazione) e il $ane non &bagli� +ai) neppure $on $in7ue riportini. Sebbene ne&&uno intenda in%erire $he i $ani &iano e&&eri +ate+ati$i o logi$i) &arebbe giu&to a++ettere $he e&&i po&&eggano 7ual$he in$linazione in$linazione in tal &en&o. Nello &pe$i%i$o) &pe$i%i$o) la $apa$it� di paragonare paragonare 7uantit 7uantit� e di $ontare $ontare &ono le ba&i ba&i della della +ate+at +ate+ati$a) i$a) e la $apa$it $apa$it� di ri&ol4ere proble+i i+pre4i&ti di+o&tra logi$a e ragiona+ento. L'ulti+a delle intelligenze di Gardner � l'#intelligenza lingui&ti$a#. >ui Carte&io &e+bra rialzare la $re&ta. ,44ia+ente i $ani non &anno parlare e produrre un linguaggio) e 7uindi non &ono $erto in grado di attingere attingere alti li4elli di e&pre&&ione. e&pre&&ione. (a &e un $ane poeta re&ter� una %anta&ia) %anta&ia) negare $he abbiano $apa$it� lingui&ti$he lingui&ti$he &arebbe &pinger&i trop troppo po in l� . *er gli e&&eri u+ani l'argo+ento l 'argo+ento dell'intelligenza lingui&ti$a del $ane � i+portante) i+portante) poi$h� noi o44ia+ente o44ia+ente de&ideria+o de&ideria+o $o+uni$are $o+uni$are $on i no&tri ani+ali? ed � $hiara+ente i+portante an$he per i $ani poi$h� &ono ani+ali &o$iali e un'organizzazion e) una &truttura &o$iale non pu� e&i&tere e&i&tere &enza &enza 7ual$he 7ual$he %or+a %or+a di $o+uni$a $o+uni$azion zione. e. >uanto >uanto pi� &ono $o+ple& $o+ple&&e &e le &truttur &trutture e e le atti4it atti4it� &o$iali) &o$iali) tanto tanto pi� � $o+ple& $o+ple&&o &o il linguaggio la $o+uni$azione ri$hie&ti. In natura) i $ani e i lupi organizzano la $a$$ia in gruppo) gr uppo) +antengono +a ntengono po&izioni &o$iali nel bran$o e di&tribui&$ono i $o+piti) $o+e la $ura dei $u$$ioli gi� &4ezzati +a troppo gio4ani per $a$$iare. Tutto $i� indi$a la pre&enza di un &i&te+a di $o+uni$azione &u%%i$iente+ente ri$$o. Dal punto di 4i&ta %ilo&o%i$o) l'argo+ento del linguaggio ani+ale � &tato il %ul$ro delle diatribe &ulla $apa$it� degli ani+ali non u+ani di pen&are e a4ere $o&$ienza. *er tutti 7ue&ti +oti4i +i &e+bra giu&to dedi$are pi� te+po all'intelligenza lingui&ti$a dei $ani $he agli altri a&petti trattati nel pre&ente $apitolo.
-. L'INTELLIGENZA LING@ISTICA DEL CANE.
#Ne&&uno $o+e un $ane $on4er&azione#. CBRIST,*BER (,RLEH.
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apprezzare
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&traordinariet &traordinari et�
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Il linguaggio � una $aratteri&ti$a $he abbia+o &e+pre $on&iderato pretta+ente pretta+ente u+ana. In$ludendo In$ludendo la %a$olt� lingui&ti$a lingui&ti$a tra gli ele+enti ne$e&&ari per &tabilire &e l'intelligenza &ia pre&ente in un ani+ale) Carte&io ha tagliato %uori tutti gli e&&eri 4i4enti tranne l'uo+o. Tutta4ia) gli anni Settanta del no&tro &e$olo hanno a&&e&tato un $olpo letale alla $on4inzione $arte&iana &e$ondo $ui le &pe$ie non u+ane non po&&eggono il linguaggio. Gli p&i$ologi 6eatri e Allen Gardner hanno aperto la bre$$ia ri$orrendo ri$orrendo a uno &$i+panz� . Sape4ano $he erano &tati operati nu+ero&i tentati4i per in&egnare in &egnare a parlare parla re agli &$i+panz� alle4andoli $o+e ba+bini) $on la &olita 7uotidiana e&po&izione inten&i4a inten&i4a al linguaggio linguaggio u+ano. S%ortunata+ente) il pi� riu&$ito riu&$ito di tali e&peri+enti a4e4a prodotto un 4o$abolario pri+iti4o %or+ato di &ole 7uattro parole. I Gardner ritene4ano $he i %alli+enti pre$edenti %o&&ero do4uti al %atto $he +olti adde&tratori &i a&petta4ano $he gli ani+ali parla&&ero parla&&ero da44ero. *oi$h� la +aggior parte dei pri+ati e $erta+ente i $ani +an$ano del $ontrollo tipi$ a+ente u+ano della lingua) delle labbra) del palato e delle $orde 4o$ali) non era da e&$ludere < pen&a4ano i due &tudio&i < $he e&&i non &iano in grado di u&are il linguaggio parlato an$he &e hanno la $apa$it� +entale di padroneggiare altri a&petti della $o+uni$azione. Allo &$opo di &$a4al$are il proble+a della $o+ponente $o +ponente 4o$ale dell'e&pre&&ione) i Gardner $o+in$iarono $o+in$iarono a in&egnare a uno &$i+panz� il linguaggio linguaggio a+eri$ano dei &egni ASL u&ato dai &ordi. L'ASL i+piega i &egni $on le +ani in4e$e dei &uoni 4o$ali) e gli &$i+panz� i+parano %a$il+ente %a$il+ente a +uo4ere le dita. Il pri+o e&e+plare dei Gardner) una &$i+panz� di no+e ;a&hoe) riu&$� ad apprendere apprendere un a+pio 4o$abolario 4o$abolario di oltre $ento$in7uanta &egni. Era in grado di %or+are &e+pli$i %ra&i) &eguire regole gra++ati$ali di ba&e e +ettere in&ie+e idee originali. >ue&ta e altre $apa$it� &uggerirono &uggerirono $he la &$i++ia a4e&&e &4iluppato &4iluppato una $ono&$enza lingui&ti$a e7ui4alente a 7uella di un ba+bino di due anni e +ezzo o tre. Altri ri$er$atori &ono andati oltre. @&ando &i+boli di pla&ti$a al po&to delle parole) Da4id *re+a$9 � riu&$ito a in&egnare alla &ua &$i+pan &$i+panz z� Sarah Sarah a leggere leggere e &$ri4ere &$ri4ere $on proprie propriet t� . Sue Sa4age< Sa4age< Ru+baugh e i &uoi $olleghi dello Her9e& Laboratory hanno in&egnato a due &$i+panz� She+an e Au&tin a &$ri4ere $on una &pe$iale ta&tiera &ulla 7uale ogni ta&to rappre&enta4a una parola o il &i+bolo di una parola. parola. Dopo Dopo un po') la $apa$it $apa$it� lingui&t lingui&ti$a i$a degli degli &$i+panz &$i+panz� era arri4ata a un li4ello tale $he i due pote4ano addirittura &$a+biar&i dei +e&&aggi &$ritti. Tali +e&&aggi 4erte4ano &u argo+enti di note4ole rilie4o per loro. L'uno pote4a) +ediante la &$rittura) $hiedere all'altro di &$egliere l'attrezzo $orretto per e&trarre il $ibo da deter+inati po&ti in $ui lo &peri+entatore l'a4e4a ra$$hiu&o. L'attrezzo L'attrezzo giu&to &arebbe &tato pa&&ato all'ani+ale all'ani+ale pi� 4i$ino) ed entra+bi a4rebbero poi $ondi4i&o il bottino ottenuto in $ollaborazione. Non tutti gli p&i$ologi $on$ordano &ul %atto $he &egni e &egnali prodotti da &$i+panz� ) gorilla e altri pri+ati &iano e%%etti4a+ente e%%etti4a+ente linguaggio. linguaggio. Al$uni obiettano $he +an$a della $o+ple&&it� del 4ero linguaggio u+ano. A +e &e+bra $he la di%%erenza &ia di li4ello piutto&to $he di &o&tanza. *er la +aggioranza degli antropologi) per
e&e+pio) la $apa$it� di un popolo pri+iti4o di addizionare addizionare e &ottrarre $o&tituirebbe la pro4a di una $ono&$enza +ate+ati$a di ba&e) an$he &e un $riterio $riterio pi� &e4ero &e4ero di giudizi giudizio o della della $apa$it $apa$it� +ate+at +ate+ati$a i$a $o+e) $o+e) di$ia+o) la $ono&$enza della di4i&ione di4i&ion e e della +oltipli$azione o addirittura dell'algebra < lo e&$luderebbe. (olti $o+porta+enti&ti $he 4ogliono negare il linguaggio alle &$i++ie &e+brano a&pettar&i da loro la padronanza dell'e7ui4alente lingui&ti$o del $al$olo pri+a di poterli portare ad e&e+pio di linguaggio non u+ano. A +e &e+bra $he il +odo +igliore per a%%rontare la 7ue&tione del linguaggio negli e&&eri non u+ani &ia $on&iderarlo negli &te&&i ter+ini del de l linguaggio linguaggi o di un ba+bino ba+bin o pi$$olo. Noi attribuia+o ai � ba+bini la $apa$it lingui&ti$a lingui&ti$a 7uando &anno &olo 7ual$he parola e ge&to) +a &ono gi� in grado di $o+uni$are $o+uni$are de&ideri e &tati d'ani+o. In%atti il #;eb&ter'& Tenth NeF Collegiate Di$tionary#) $he regi&tra gli u&i pi� %re7uenti dei ter+ini) riporta $o+e parte della de%inizione de%inizione di � linguaggio linguaggio� non &olo � &uono udibile) arti$olato) $on un &igni%i$ato) &igni%i$ato) prodotto dall'azione dall'azione degli organi 4o$ali� ) +a an$he �+ezzo &i&te+ati$o di $o+uni$are idee o &enti+enti $on l'u&o di &egni $on4enzionali) $on4enzionali) &uoni) ge&ti o &i+boli di &igni%i$ato &igni%i$ato noto� ) il $he &i$ura+ente in$lude la +aggior parte del +ateriale 7ui di&$u&&o. Re$ente+ente ho &%ogliato il (a$Arthur Co++uni$ati4e De4elop+ent In4entory) In4entory) $he $ontiene una &$heda per te&tare la $apa$it� di linguaggio linguaggio dei ba+bini intorno ai due anni. ;a&hoe) lo &$i+panz� dei Gardner) o Sarah) 7uello di *re+a$9) a4rebbero $erta+ente ottenuto un punteggio +olto alto in ba&e a 7ue&ta &$ala. Se i punteggi alti) in tale &$ala) indi$ano $apa$it� lingui&ti$a lingui&ti$a nei ba+bini) &e+bra $orretto appli$are appli$are un'interpretazion un'interpretazione e analoga 7uando &i tratta di &$i+panz� .
Linguaggio re$epito dal $ane.
8a tutto bene &e &i parla di linguaggio nei pri+ati non u+ani) +a $he dire del linguaggio nei $ani0 >ui dobbia+o %are una di&tinzione $he Carte&io &e+bra a4er trala&$iato i li4elli pri+ari dello &4iluppo del linguaggio riguardano la &ua $o+pren&ione piutto&to $he la &ua produzione. produzione. La $apa$it� di produrre &uoni o &egnali per $o+uni$are $o+uni$are $on gli altri 4iene dopo 7uella di $o+prendere il linguaggio) e rappre&enta un li4ello &uperiore nella graduatoria delle abilit� lingui&ti$he. La $o&iddetta $o&iddetta $apa$it� dei $ani di a&&i+ilare a&&i+ilare il linguaggio linguaggio � piutto&to piut to&to buona) $o+e e4idente 7uando e&&i ri&pondono � appropriata+ente appropriata+ente a � +e&&aggi +e&&aggi� parlati. parlati. Con&ideria+o Con&ideria+o per e&e+pio e&e+pio il &eguente +inidizionario $o+pilato o&&er4ando i +iei $ani. ,gni +e&&aggio � pre&entato in&ie+e alla de&$rizione delle azioni $he di+o&trano $he e&&o � &tato $olto dall'ani+ale. ,44ia+ente) al$uni 4o$aboli e %or+ule appartengono a un +io linguaggio per&onale. Inoltre non tutti i +iei $ani ri&pondono a tutti i +e&&aggi dipende dal loro li4ello di adde&tra+ento. *eraltro 7ue&to elen$o in$o+pleto $o+prende &olo parole $he u&o deliberata+ente per ottenere ri&po&te dai $ani e o+ette 7uelle $he e&&i rie&$ono a $apire +a alle 7uali non $hiedo %or+al+ente di ri&pondere. #Abbra$$io# il $ane &i &olle4a $on le za+pe &ulle +ie $o&$e per per+etter+i di a$$arezzarlo &enza $hinar+i. #Al piede# il $ane $a++ina alla +ia &ini&tra o torna a &eder&i alla +ia &ini&tra. #Alzati# il $ane &i alza in piedi.
#Andia+o# il $ane +i &egue) +a non ne$e&&aria+ente nella po&izione al piede alla +ia &ini&tra. #Apri la bo$$a# il $ane apre la bo$$a a%%in$h� io po&&a pulirgli i denti. #A&$iugare# il $ane raggiunge il $entro della $u$ina e a&petta di e&&ere a&$iugato dopo una pa&&eggiata &otto la pioggia. #A&petta# #A&petta# il $ane &+ette te+poranea+ente te+poranea+ente l'atti4it� in $or&o) +a $ontinua a %i&&ar+i. #6ra4o $ane# � un'e&pre&&ione di lode $he di &olito pro4o$a uno &$odinzolio. #Cal+a# il $ane rallenta il pa&&o o &i arre&ta per di+inuire la ten&ione del guinzaglio. #Catti4o# 7ue&to � un ter+ine di di&appro4azione $he di &olito %a ranni$$hiare il $ane e lo %a u&$ire dalla &tanza. #Cer$a# il $ane &egue l'odore indi$ato parte di un e&er$izio di $er$a. #Chi 4uole %are una pa&&eggiata0# il $ane 4a 4er&o la porta e a&petta. #Chi 4uole %are un giro0# %uori) il $ane $orre 4er&o il %urgone e a&petta di &alire &e � in $a&a) 4a 4er&o la porta e attende. #Chi 4uole +angiare0# il $ane $orre in $u$ina e &i piazza da4anti alla &ua $iotola. #Chi 4uole un bi&$otto0# il $ane $orre 4er&o un +obile di $u$ina) in atte&a di un bi&$otto per $ani. #Cu$$ia# il $ane entra nella &ua $u$$ia. #Cu$$ioli# lo u&o al po&to dei &ingoli no+i 7uando &to parlando a pi� $ani. ,gnuno reagi&$e $o+e &e %o&&e il &uo no+e. #Da +e# un $ane $he trotterella in giro ritorna nei paraggi del +io %ian$o &ini&tro) pre&&appo$o nella po&izione al piede. #Da++i la za+pa# il $ane &olle4a la za+pa pi� 4i$ina alla +ia +ano. #Da++i un ba$io# il $ane +i le$$a la %a$$ia. #Dentro# il $ane pa&&a attra4er&o una porta aperta o un $an$ello nella direzione indi$ata da un ge&to della +ano. #Dietro# #Dietro# u&ato &olo in +a$$hina) %a &� $he il $ane &i &po&ti dal &edile anteriore al po&teriore. #Di %ronte# il $ane &i +ette in po&izione da4anti a +e %a parte dell'adde&tra+ento dell'adde&tra+ent o all'ubbidienza. #Do4'� il ba&tone0# ba&tone0# il $ane 4a a prendere il ba&tone. #Do4'� :oannie0# :oannie0# il $ane 4a dritto nella &tanza in $ui &i tro4a +ia +oglie. #Do4'� la palla0# il $ane 4a a prendere la palla. #E' ora di pulir&i gli o$$hi# lo u&o &olo per il +io &paniel. *iazza la te&ta nella +ia +ano &ini&tra) e io $o+pio il rituale di togliergli lo &por$o attorno agli o$$hi. #Eretto# il $ane prende una po&izione al piede eretta parte dell'adde&tra+ento dell'adde&tra+ent o all'ubbidienza. #=er+o #=er+o l� # di &olito &olito a$$o+pag a$$o+pagnat nato o da un $enno $enno della della +ano) +ano) %a &� $he il $ane re&ti 7uieto in un'area deter+inata. #=uori# il $ane e&$e dalla &tanza o dalla $u$$ia. #Gira# il $ane +i gira intorno %ino alla po&izione al piede. #Gi #Gi�# il $ane $ane &i &drai &draia. a. #Gi� dalle &$ale# il $ane &$ende la ra+pa $he &i tro4a di %ronte. #Guarda+i# a44erte il $ane di tenere gli o$$hi &u di +e. #I++obile# #I++obile# 4ariante o ra%%orza+ento ra%%orza+ento di � re&ta� ) 4iene u&ato durante la tolettatura $on il ra&trello &$ioglinodi o 7ual$he altro attrezzo. Il $ane &i blo$$a e +antiene la po&izione +algrado il +o+entaneo di&agio. #La&$ia# il $ane allenta la pre&&ione &ull'oggetto $he tiene in
bo$$a) in +odo $he io po&&a prenderglielo. #(ollalo# il $ane &puta 7ual&ia&i $o&a abbia in bo$$a. #No# il $ane &i blo$$a interro+pendo 7ual&ia&i azione. #JNo+e del $aneK ognuno dei +iei $ani $ono&$e il proprio no+e e a 7uel &uono gira la te&ta 4er&o di +e e a&petta ulteriori i&truzioni. #,9ay# indi$a $he un e&er$izio � %inito e $he l'ulti+o $o+ando � &tato dato. Il $ane � ro+pe le %ile� e &i a44i$ina per ri$e4ere i $o+pli+enti. #*er+e&&o# u&ato 7uando un $ane +i blo$$a il pa&&aggio) per e&e+pio 7uando � &te&o di tra4er&o da4anti a una porta. Allora &i alza e &i %a da parte) parte) al+eno al+eno %in$h %in$h� non &ono pa&&ato. pa&&ato. #*rendilo# il $ane riporta un oggetto $he &i tro4a da4anti a lui. #*roteggi# il $ane &i +ette tra +e e 7ual&ia&i per&ona nelle 4i$inanze) abbaiando +ina$$io&a+ente. #Re&ta# il $ane ri+ane nella po&izione %ino a nuo4o ordine. #Ring# il $ane a&petta 4i$ino al ring degli e&er$izi %in$h� non lo %a$$io entrare. #Rotola# il $ane &i &draia &ul dor&o per %ar&i grattare la pan$ia. #Salta# il $ane &alta oltre l'oggetto o l'o&ta$olo indi$ato. #Seduto# il $ane &i &iede. #Seduto dritto# il $ane &i &iede &ulle &ull e za+pe po&teriori $on le anteriori &olle4ate nella po&izione tradizionale di ri$hie&ta. #Su# il $ane balza &opra la &uper%i$ie indi$ata. #Su il $ollare# il $ane alza il +u&o per per+ettere di in%ilargli il $ollare. #Su per le &$ale# il $ane &ale le &$ale. #S4elto# u&o 7ue&ta parola 7uando il $ane � un nuo4o o&pite in $a&a. @na 4olta appre&a) $er$her� il po&to adatto per orinare o de%e$are. de%e$are. #Tana# il $ane 4a ad a&pettar+i nel +io &tudio. #Tira Su# il $ane alza la te&ta per per+etter+i di raggiungere l'anello &ul $ollare. #Tro4a il guanto# il $ane riporta un guanto $aduto) %uori 4i&ta parte di un e&er$izio u%%i$iale di ubbidienza. #Tro4alo il $ane tro4a un oggetto $on il +io odore tra un gruppo di oggetti parte di un e&er$izio u%%i$iale di ubbidienza. #8ai# il $ane &i allontana da +e nella direzione indi$ata. #8ia# il $ane &i &po&ta dal luogo in $ui &i tro4a) o4un7ue &ia. #8ia il $ollare# il $ane abba&&a la te&ta per per+ettere di &%ilargli il $ollare. #8i$ino# #8i$ino# u&ato 7uando &i $a++ina) %a &� $he il $ane ri+a&to indietro &i a44i$ini. #8ieni# il $ane 4iene a &eder&i da4anti a +e. #8uoi gio$are0# gio$ are0# il $ane $orre in $ir$olo) $ir$ol o) abbaia e &i a$7uatta di+enando&i %e&to&o. #Zitto# il $ane &+ette di abbaiare. >ue&ta li&ta di oltre &e&&anta $o+andi � in$o+pleta) $o+e ho detto? ho &olo elen$ato le 4o$i u&ate %re7uente+ente) trala&$iando 7uelle $he produ$ono produ$ono ri&po&te non indotte dall'adde&tra+ento dall'adde&tra+ento. . La parola � bagno� ) per e&e+pio) %a &� $he il +io $airn terrier 4ada a $er$are un po&to do4e na&$onder&i) na&$o nder&i) +entre +en tre il +io $a4alier $a4alie r 9ing $harle& &paniel &i li+ita a raggiungere la porta del bagno in atte&a dell'ine4itabile. Sono &i$uro $he ri&pondono ri&pondono an$he ad altre parole) $o+e � lezione� ) +a le reazioni &ono +eno pre4edibili. :. *aul S$ott) uno p&i$ologo $he ha &tudiato appro%ondita+ente appro%ondita+ente i $ani in 7ualit� di direttore direttore dell'Ani+al dell'Ani+al 6eha4ior Laboratory di Ba+ilton Station) (ount De&ert I&land) (aine) ha ipotizzato $he i $ani po&&ano i+parare a di&tinguere di&tinguere pi� di $ento parole pronun$iate dall'uo+o.
La $apa$it� di a&&i+ilare il linguaggio di+o&trata di+o&trata dai +iei $ani $o+prende an$he un $erto nu+ero di ge&ti o &egnali l'e7ui4alente del linguaggio dei &egni. (olti di e&&i po&&ono &e+pli$e+ente &o&tituire nor+ali +e&&aggi parlati) +entre altri %orni&$ono in%or+azioni in&o&tituibili per $hiarire un $o+ando 4o$ale. >uindi e&i&te un &egna &egnale le della della +ano +ano per per � 4ieni 4ieni� ) due due di4er& di4er&i i per per � gi�� e due due per �&eduto� a &e$onda $he il $ane &ia al +io %ian$o o a una $erta di&tanza) di&tanza) un &egnale per � al piede� ) $o+e durante le pa&&eggiate pa&&eggiate al +io %ian$o &ini&tro) &ini&tro) uno per � re&ta� e un altro per � 4ia. Ci &ono due &egnali +anuali &eparati per $hia+are $hia +are un $ane nella po&izione al piede) a &e$onda $he 4oglia $he il $ane giri dietro di +e o +eno. Ci &ono an$he due &egnali per � alzati� ) a &e$onda $he il $ane &ia in +o4i+ento o &eduto. @&o an$he nu+ero&i &egnali direzionali punto il dito a de&tra o a &ini&tra per +o&trare la direzione da prendere in un &alto? indi$o de&tra) &ini&tra o $entro per %ar $apire 7uale oggetto de4e e&&ere riportato in ri&po&ta al $o+ando � prendilo� ? indi$o una $erta porta o un $an$ello o un'apertura un'apertura per il $o+ando � dentro� o �%uori�? batto &u una &uper%i$ie &uper%i$ie per indi$are do4e de&idero $he 4ada il $ane in ri&po&ta a $o+ando � &u� ? indi$o la direzione direzione nella 7uale 4oglio $he $orra dopo il $o+ando � 4ai� . @n altro &egnale indi$a do4e &i tro4a l'odore $he 4oglio %argli &eguire dopo il $o+ando � $er$a� un ulteriore &egnale tra$$ia una linea i++aginaria $he il $ane non de4e de4e 4ar$ar 4ar$are e dopo dopo il $o+an $o+ando do � %er+o %er+o l�� . 6en$h� +i &ia $on$entrato $on$entrato &olo &u &uoni e &egnali 4olontari) 4olontari) � an$he 4ero $he i $ani ri$ono&$ono il linguaggio del $orpo *er uno p&i$ologo il linguaggio del $orpo &i ri%eri&$e a $o+e $i +uo4ia+o e alle po&izioni $he a&&u+ia+o) a&&u+i a+o) e per&ino alle e&pre&&ioni %a$$iali. Ci� 4aria $on il +utare delle no&tre e+ozioni) e an$he a &e$onda delle di%%erenti &ituazioni &o$iali. I $ani &ono +olto &en&ibili alle &%u+ature del linguaggio $orporeo. Se &iete arrabbiati) an$he &e non $on lui) o &tate $er$ando di repri+ere i 4o&tri &enti+enti) potre&te ritro4ar4i $on il $ane $he &gattaiola 4ia $on la $oda tra le ga+be $o+e &e a4e&&e %atto 7ual$o&a di &bagliato. Tl $ane &ta &e+pli$e+ente reagendo ai 4o&tri &egnali in$on&$i. Durante le lezioni di adde&tra+ento dei $ani notia+o &pe&&o $he) &e un $onduttore o un proprietario � te&o) &e+bra $he il $ane non la4ori +olto bene o non i+pari +olto an$he lui &e+bra te&o e a di&agio. Abbia+o un +odo di dire per e&pri+ere 7ue&to %eno+eno � La ten&ione $orre lungo il guinzaglio guinzaglio� . Signi%i$a Signi%i$a $he il $ane $ane $apta i &egnali in$on&$i in$on&$i del linguaggio $orporeo del padrone e reagi&$e di $on&eguenza. ,44ia+ente $er$are di i&olare tutti gli i+per$ettibili &egnali $he il $ane ri$e4e e a $ui ri&ponde &arebbe di%%i$ile. In generale) $o+un7ue) la &ua $apa$it� di interpretare interpretare il linguaggio linguaggio del del $orpo do4rebbe do4rebbe e&&ere e&&ere ri$ono&$iuta ri$ono&$iuta $o+e %atto addizionale addizionale della &ua $apa$it� di $o+uni$azione. Linguaggio prodotto dal $ane. Tutti 7ue&ti &egnali e +e&&aggi parlati $o&titui&$ono un linguaggio $on il 7uale tra&+ettere in%or+azioni al $ane. Tutta4ia i $ani &ono an$he in grado di $o+uni$are $on noi e) $o+e noi) lo %anno u&ando &ia 4o$alizzazioni) &ia &egnali) &ia ge&ti. Al$uni &egnali &ono uni4er&ali per 7ua&i tutti i $ani e %or&e an$he per i lupi) gli &$ia$alli e i $ani &el4ati$i) +entre altri &ono li+itati a un &ingolo a+bito do+e&ti$o un po' $o+e un dialetto lo$ale. I &egnali uni4er&ali &ono &tati ra$$olti in nu+ero&e opere? una � 7uella $o+pilata da Dougla& ir9 per un'a&&o$iazione $hia+ata Ani+al& %or the *er%or+ing Art&)
partendo dall'idea $he la gente di &petta$olo $he la4ora $on i $ani) u&ati di &olito $o+e attori per il $ine+a e la tele4i&ione) ha bi&ogno di &apere &apere $i� $he gli ani+ali tentano tentano di $o+uni$are. $o+uni$are. An$he gli p&i$ologi hanno appro%ondito 7ue&to &ettore) & ettore) &$oprendo $he i $ani $o+uni$ano &u tre argo+enti prin$ipali. Il pri+o riguarda il loro &tato e+oti4o. Il I l &e$ondo) le relazioni &o$iali & o$iali $on te+ati$he &u do+inanza) &ituazione &o$iale e territorio. In%ine) i $ani $o+uni$ano per e&pri+ere 4oglie e de&ideri. E' in 7ue&t'ulti+o $a+po $he e&&i &ono &ono pi� 4ariabi 4ariabili li e pi� pronti pronti a +o&trar +o&trare e lingua linguaggi ggi o &egnali &egnali appre&i. < 8o$alizzazioni. Gli e&&eri u+ani hanno il di%etto di non a&$oltare attenta+ente i loro $ani) non riu&$endo pertanto a di&tinguere bene il &igni%i$ato delle loro e+i&&ioni e+i&&ioni &onore. L'ore$$hio u+ano � $o&� in&en&ibile in&en&ibile alle 4o$i dei $ani $he non e&i&te ne++eno un a$$ordo &ul &uono di ba&e. *er gli anglo%oni) i $ani %anno bauuau) 4u%%uando gli uo+ini &ono arrabbiati) l'altezza della 4o$e tende a di+inuire? &e hanno paura di4enta &tridula) a$uta) e le parole ri+angono &pezzettate. Le no&tre 4o$i a&&u+ono an$he un tono $antilenante) per e&e+pio 7uando &i parla a neonati e ba+bini. :anet ;er9er) p&i$ologa $anade&e) � riu&$ita a di+o&trare $he la gente rie&$e a $apire &e un indi4iduo &ta parlando $on un adulto o $on un ba+bino) an$he &e le parole u&ate &ono e&atta+ente le &te&&e) &olo dal $a+bia+ento di tono e dall'altezza della 4o$e. Il &e$ondo attributo � la %re7uenza del &uono. >uelli ripetuti &pe&&o a rit+o 4elo$e indi$ano un $erto grado di e$$itazione e urgenza. I &uoni diradati o non ripetuti indi$ano un li4ello in%eriore di e$$itazione o uno &tato d'ani+o pa&&eggero. An$he la durata � i+portante. I &uoni a$uti bre4i indi$ano &pe&&o paura o dolore) +entre gli &te&&i ripetuti a rit+o pi� lento indi$ano allegria o pregu&tazione del pia$ere. In generale) i &uoni &uoni pi� prolunga prolungati ti denotano denotano intenzi intenzional onalit it� ) un $o+porta $o+porta+ent +ento o $he &ta per 4eri%i$ar&i) tipo il ringhio lungo e gra4e $he pre$ede l'atta$$o. < Tipi di abbaio. #Rapido) $ontinuo) altezza +edia# � Riunia+o il bran$o C'� un proble+a in 4i&ta >ual$uno � entrato nel no&tro territorio territorio� . #Continuo) #Continuo) +a un po' pi� lento e ba&&o# � L'intru&o Jo il peri$oloK peri$oloK � +olto +olto 4i$ino. 4i$ino. *ronti *ronti alla di%e&a di%e&a� . #*rolungato e in$e&&ante) $on inter4alli da +oderato a lungo tra ogni e+i&&io e+i&&ione# ne# � C'� 7ual$un 7ual$uno) o) 7ui0 Sono &olo e ho bi&ogno bi&ogno di $o+pagn $o+pagnia ia� . >ue&ta � la reazione pi� %re7uente all'e&&ere all'e&&ere la&$iato &olo per un lungo periodo. #@no #@no o due netti) netti) altezza altezza +edia# +edia# � Ciao a tutti tutti� . E' il pi� tipi$o tipi$o
&uono di &aluto. #Singolo) #Singolo) bre4e bre4e e netto) altezza +edioue&to &te&&o tipo di abbaio) +a non altrettanto altrettanto bre4e e netto) &igni%i$a � 8ieni 7ui� . (olti $ani lo utilizzano da4anti alla porta per $hiedere di u&$ire. Di+inuire l'altez l'altezza za %ino %ino a un tono +edio +edio pi� rila&&at rila&&ato o &igni%i$ &igni%i$a a � Splendid Splendido o� o altre e&$la+azioni &i+ili. Il +io $airn terrier) per %are un e&e+pio) il 7uale adora &altare) lan$ia 7ue&to &ingolo abbaio di gioia 7uando gli %a$$io %are il &alto in alto. Altri $ani lo %anno 7uando &i d� loro la $iotola del $ibo. #Guaito &ingolo o abbaio bre4i&&i+o bre4i&&i+o e a$uto# � Ahia� . E' la reazione a un dolore i+pro44i&o) ina&pettato. #Serie #Serie di guaiti# guaiti# � (i %a +ale +ale� o � Sono &pa4ent &pa4entato ato a +orte +orte� . E' la reazione a un dolore a$uto o a una %orte paura. #Abbaio balbettante) altezza +edia# &e un abbaio %o&&e &$ritto 4ra%%�) 7ue&t 7ue&to o tipo tipo &areb &arebbe be � ar<4ra ar<4ra%% %%� . Signi Signi%i$ %i$a a � Gio$hia Gio$hia+o +o� . �4ra%% #Abbaio $re&$ente# � un po' di%%i$ile a de&$ri4er&i) de&$ri4er &i) an$he &e una 4olta &entito � in$on%ondibile. Si tratta &olita+ente di una &erie di abbai $ia&$uno dei 7uali inizia a +edia altezza per $re&$ere bru&$a+ente in a$utezza 7ua&i un abbaio
< Tipi di ringhio. Il ringhio pu� e&i&tere da &olo) oppure per aggiungere aggiungere una nota di +ina$$ia all'abbaio. #Ringhi #Ringhio o &o++e&&o &o++e&&o) ) ba&&o# ba&&o# � Attento Attento a te� o � Sta' Sta' indietr indietro o� . @&ato @&ato $o+e +ina$$ia) di &olito %a &po&tare $hi lo a&$olta la&$iando pi� &pazio al $ane. #Ringhio
#@ggiol #@ggiolio io &o++e&&o# &o++e&&o# � (i %a +ale +ale� o � Bo paura paura� . E' $o+une $o+une &entire &entire 7ue&to 4er&o nello &tudio del 4eterinario 7uando il $ane &ta &o%%rendo) o 7uando un ani+ale ti+ido &i tro4a in un po&to &$ono&$iuto $he gli i&pira +ina$$ia. E' la %oto$opia &onora del piagnu$olio dei $u$$ioli in%reddoliti) in%reddoliti) a%%a+ati o in di%%i$olt� . #@ggi #@ggioli olio o pi� %orte %orte) ) pi� prol prolung ungat ato# o# � *er %a4ore %a4ore) ) da++ da++i.. i... .� o 8orrei...� . @n $ane lo u&a in genere 7uando attende il $ibo o per �8orrei... %ar&i +ettere il guinzaglio) o 7uando $er$a di attirar l'attenzione del padrone) e$$etera. #So&piri# 7ue&ta 4o$alizzazione) in4ariabil+ente a$$o+pagnata dallo &draiar&i &draiar&i $on la te&ta &ulle za+pe anteriori) anteriori) pu� a4er due &igni%i$ati &igni%i$ati a &e$onda del $onte&to e di deter+inate e&pre&&ioni %a$$iali. Con gli o$$hi +ezzi $hiu&i) � un &egno di pia$ere $he &igni%i$a � Sono $ontento e ade&&o +i piazzo 7ui� . Con gli o$$hi $o+pleta+ente $o+pleta+ente aperti � un &egno di di&appunto di&appunto allor$h allor$h� 7ual$o&a di di atte&o non &i � realizzato) realizzato) da interpr interpretar etare e $o+e � Ci rinun$io rinun$io � . #Latrato# � il &uono $aratteri&ti$o dei &egugi durante la $a$$ia. 8iene 8iene di &olito &olito interpre interpretat tato o $o+e $o+e � Segui+i Segui+i � ) � *rendia *rendia+olo +olo � ) � Dia+o$i Dia+o$i &o &otto� . #Guaitoue&to >ue&to territor territorio io � +io� ) � (i &ono &ono a$$orto a$$orto $he $i &ei� . @n ani+ale ani+ale &i$uro &i$uro di &� &pe&&o &pe&&o ulula ulula per annun$ia annun$iare re la &ua pre&enza o in ri&po&ta a un guaito
ondeggiante di un golden retrie4er? la $oda in po&izione rila&&ata del greyhou greyhound nd � an$ora an$ora pi� ba&&a. ba&&a.
#>ua&i orizzontale) te&a all'indietro +a non rigida# � un &egno di attenzi attenzione. one. Si pu� pi� o +eno tradurre tradurre $on � >ui &ta per &u$$eder &u$$edere e 7ual$o& 7ual$o&a a $he +'intere +'intere&&a &&a� . #*er%etta+ente orizzontale) all'indietro# � una po&izione iniziale di &%ida 7uando il $ane in$ontra un e&traneo o un intru&o. All'in$ir$a &igni%i$a &igni%i$a � 8edia+o di &tabilire $hi � il $apo 7ui� . #In alto a 7uaranta$in7ue gradi# � il tratto di un $ane do+inante o $he &ta i+ponendo il &uo do+inio) e &i tradu$e $on � >ui il $apo &ono io�. #In alto) legger+ente legger+ente $ur4a 4er&o il dor&o# � Sono 7ual$uno� . E&pre&&ione E&pre&&ione dell'ani+ale dell'ani+ale do+inante do+inante e &i$uro di &� . #*i� ba&&a della linea orizzontale) orizzontale) +a &e+pre a una $erta di&tanza dalle dalle za+pe za+pe# # � Sono Sono rila&& rila&&ato ato � ) � 8a tutto tutto bene bene� . #6a&&a) 4i$ina alle za+pe po&teriori# $a+bia &igni%i$ato a &e$onda della po&tura del $ane. Se le za+pe &ono dritte e la $oda &pazza legger+ente a de&tra e a &ini&tra) 4uol dire � Non +i &ento +olto bene� o �Sono un po$hino depre&&o� . Se le za+pe &ono lie4e+ente lie4e+ente piegate 4er&o l'interno $on una leggera $ur4a del dor&o 4er&o il ba&&o &igni%i$a &igni%i$a � (i &ento un po' in&i$uro� ) &pe$ial+ente &pe$ial+ente in una &ituazione &ituazione &$ono&$iuta. #Tra #Tra le za+pe# za+pe# � Sono &pa4ent &pa4entato ato� oppure oppure � Non %ar+i %ar+i del +ale +ale� . E' $o+une &oprattutto in pre&enza di un $ane o di una per&ona do+inante) e &igni%i$a an$he � A$$etto il +io ruolo di in%eriorit in%eriorit� nel bran$o e non non $er$o $er$o di &%ida &%idart rti i� . Le in%or+azioni %ornite dalla po&izione della $oda &ono $ondizionate da pare$$hi %attori #*elo #*elo ritto ritto lungo lungo la $oda# $oda# � &egno &egno di aggre&& aggre&&i4it i4it� . *u� +odi%i$a +odi%i$are re 7ual&ia&i 7ual&ia&i &igni%i$ato &igni%i$ato della po&izione della $oda. *er$i� $on la $oda per%etta+ente per%etta+ente dritta &igni%i$a &igni%i$a � Se 4uoi) &ono pronto a $o+battere $o+battere� ) +entre $on la $oda legger+ente alta o &opra il dor&o &igni%i$a � Non ho paura paura di te e $o+batt $o+batter er� per pro4art pro4arti i $he &ono il $apo� . #Coda %orte+ente ar$uata e tenuta alta# $aratteri&ti$a dei $ani &o+iglianti &o+iglianti ai lupi) $o+e i pa&tori tede&$hi) ha pi� o +eno lo &te&&o &igni%i$ato del pelo ritto &ulla $oda. *re$ede una po&&ibile aggre&&ione. Lo &$odinzolio &$odinzolio pu� +ani%e&tar&i +ani%e&tar&i &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente $o+e &egno di e$$itazione) il $ui grado 4iene indi$ato dal 4igore e dalla 4elo$it� del +o4i+ento. Nel giudi$are l'e$$itazione &i de4e badare alla 4elo$it� indipendente+ente indipendente+ente dall'a+piezza dall'a+piezza del +o4i+ento. @n $ane da $a$$ia $on una $oda %olta e ondeggiante ondeggiante &e+bra +uo4erla +uo4erla di pi� di 7uanto non %a$$ia un terrier $on la &ua � $arota� nel 7uale terrier uno &$odinzolio &$odinzolio %urio&o &e+bra po$o pi� $he un tre+olio. tre+olio. Tutta4ia in entra+b entra+bi i i $a&i $a&i la rapidit rapidit� &igni%i$ &igni%i$a a &e+pli$e &e+pli$e+ent +ente e � Sono e$$itato e$$itato� . Co+un7ue l'a+piezza dell'ondeggia+ento dell'ondeggia+e nto della $oda di ogni &ingolo $ane %orni&$e altre in%or+azioni. #S$odinzolio leggero# Di &olito � un &aluto) una &pe$ie di � Ciao a tutti� . 8iene &pe&&o dedi$ato al padrone $on il &igni%i$ato &igni%i$ato � 8edo $he +i &tai guardando. guardando. Ti pia$$io) 4ero0� ) ed � una ri&po&ta all'attenzione &o$iale. #S$odinzolio a+pio# (i pia$i. Si +ani%e&ta &o4ente durante il gio$o) 7uando un $ane %inge di atta$$are un altro) balzando) ringhiando e abbaiando. Lo &$odinzolio &er4e per a&&i$urare $he � tutto per gio$o.
In +olti $onte&ti &igni%i$a an$he � Sono $ontento. #S$odinzolio lento $on $oda a +ezz'a&ta# durante l'allena+ento) lo interpreto $o+e � Sto $er$ando di $apirti. 8orrei $apire 7uello $he de&ideri) +a non rie&$o proprio a i++aginarlo. >uando il $ane %inal+ente %inal+ente ri&ol4e il proble+a) proble+a) di &olito la 4elo$it� e l'a+piezza l'a+piezza dello &$odinzolio au+entano $on&idere4ol+ent e. Lo &$odinzolio � un ge&to pretta+ente &o$iale. In un $erto &en&o ha la &te&&a %unzione del &orri&o u+ano. Gli e&&eri u+ani) pare) &%oggiano la +aggior parte dei loro &orri&i 7uando $'� 7ual$uno $he li guarda o 7uando pen&ano a 7ual$o&a o 7ual$uno di &pe$iale. Lo &$odinzolio dei $ani &e+bra a4ere le &te&&e propriet� . Il $ane &$odinzola &$odinzola per una � per&ona o un altro $ane. *u &$odinzolare &$odinzolare a un gatto) a un $a4allo) a un topo. 7uando � da &olo non lo %a +ai alle $o&e inani+ate. @n $ane &$odinzola per e&pri+ere gratitudine 7uando gli pre&entia+o la $iotola del $ibo) +a &e entra in $u$ina e tro4a la $iotola piena &i a44i$ina e +angia altrettanto allegra+ente &enza +uo4ere la $oda) a parte 7ual$he e4entuale e4entuale tre+ito di e$$itazione. e$$itazione. Ci� indi$a $he lo &$odinzolio &$odinzolio � inte&o $o+e $o+uni$azione) $o+uni$azione) linguaggio. linguaggio. Co&� $o+e noi non parlia+o ai +uri) i $ani non &$odinzolano alle $o&e $he non &iano $hiara+ente 4i4e e &o$ial+ente reatti4e. Nella +aggior parte delle razze la $oda tende ad a&&ottigliar&i 4er&o l'e&tre+it l'e&tre+it� ) e in +olte +olte $o+pare una $aratteri&ti$a $aratteri&ti$a punta bian$a. A$$ade &pe&&o an$he nella 4olpe) nello &$ia$allo nel $ane &el4ati$o e nel dingo. Al$uni biologi e4oluzioni&ti hanno &uggerito $he lo &$opo di 7ue&ta zona $hiara &ia rendere pi� 4i&ibili i &egnali %atti $on la $oda. In al$uni lupi la � $oda $aratterizzata da una punta &$ura) $he o44ia+ente o44ia+ente ha la &te&&a %unzione 4i&i4a. 8a da &� $he i $ani $ui � &tata +ozzata la $oda &ono &4antaggiati l'a&&enza di 7ue&to +ezzo %onda+e %onda+ental ntale e di $o+uni$a $o+uni$azio zione ne pu� di+inuir di+inuire e la $apa$it $apa$it� di &$a+biar &$a+biare e in%or+azioni $on altri $ani. *a&&ando all'e&tre+it all'e&tre+it� oppo&ta) +olti ele+enti &uggeri&$ono &uggeri&$ono $he il +odo in $ui il $ane u&a gli o$$hi) tiene le ore$$hie e +uo4e la bo$$a � deputato a %ornire in%or+azioni e a +odi%i$are il $o+porta+ento degli altri $ani e degli e&&eri u+ani $he interagi&$ono &o$ial+ente $on lui.
< ,re$$hie. Co+e per la $oda) le po&izioni delle ore$$hie de4ono e&&ere giudi$ate a &e$onda della loro nor+ale po&tura 7uando l'ani+ale � rila&&ato. I $ani $on le ore$$hie +ozzate o +olto lunghe danno +aggiori di%%i$olt� d'interpretazione. #,re$$h #,re$$hie ie dritte dritte o legger+e legger+ente nte in a4anti# a4anti# � Che $o&'� 0� . E' un &egno &egno d'attenzione in reazione a un ru+ore o 7uando l'ani+ale &ta 4alutando una &ituazione nuo4a. A$$o+pagnate da te&ta legger+ente in$linata e bo$$a rila&&ata o appena aperta) il &igni%i$ato $a+bia in � >ue&to � proprio proprio intere& intere&&ant &ante e� oppure oppure � >ue&t >ue&to o non lo $api&$o $api&$o� ed � a&&o$iat a&&o$iato o all'o&&er4azione di un e4ento in&olito. Se in4e$e &ono a$$o+pagnate da denti &$operti e na&o arri$$iato) � una +ina$$ia da parte di un $ane &i$u &i$uro ro di &� . #,re$$hie &$hia$$iate indietro $ontro la te&ta# � Sono &pa4entato� oppure � Bo intenzione intenzione di di%ender+i di%ender+i da un po&&ibile po&&ibile atta$$o� . Di &olito � a&&o$iato a una +ina$$ia di 7ual$he genere. #,re$$hie legger+ente all'indietro# in un $ane $on le ore$$hie a punta) $o+e il pa&tore tede&$o) in 7ue&ta po&izione le ore$$hie &i girano legger+ente 4er&o l'e&terno. E' un atteggia+ento &o&petto&o e a+bi4alente a+bi4alente � Non +i pia$e. Sono pronto a $o+battere $o+battere o a &$appare� .
< ,$$hi. E&i&tono due do+inanza.
&egnali
o$ulari prin$ipali)
ed entra+bi riguardano la
#Sguardo diretto negli o$$hi# � Chi ti $redi di e&&ere0� e � Ti &%ido per a4ere il do+inio� . Di &olito %a parte di un $on%ronto $on%ronto &o$iale ed � il $o+porta+ento di un $ane do+inante. #,$$hi &%uggenti per e4itare uno &guardo diretto# � A$$etto $he il $apo $apo &ia tu� e � Non 4oglio 4oglio guai� . E' la reazion reazione e a una &%ida &%ida da parte parte di un $ane $ane pi� &otto &otto+e& +e&&o. &o.
< 6o$$a. Il $ane) in 7ue&to $a&o) non pu� produrre la e&pre&&ioni u+ane. Tutta4ia ne e&i&tono pare$$hie i+portanza.
4a&ta ga++a di di %onda+entale
#6o$$a rila&&ata e legger+ente legger+ente aperta# la lingua pu� e&&ere appena 4i&ibile o po&ata &ui denti in%eriori � l'e7ui4alente del &orri&o u+ano. Signi%i$a Signi%i$a � Sono $ontento e rila&&ato� . #Sbadiglio# #Sbadiglio# 7ue&to � probabil+ente probabil+ente il &egnale pi� e7ui4o$ato. e7ui4o$ato. Gli uo+ini lo interpretano in genere $o+e &egno di %ati$a) di noia? in realt� � un &egnale di &tre&&) da tradurre $on � Sono te&o) an&io&o) irri irrita tabi bile le� . #Labbra in$ur4ate a e&porre al$uni denti) bo$$a 7ua&i $hiu&a# � il pri+o &egno di +ina$$ia. #Labbra in$ur4ate a +o&trare i denti pi� gro&&i) 7ual$he piega nella zona &opra il na&o) bo$$a parzial+ente aperta# � Se %ai 7ual$o&a $he io interpreti $o+e una +ina$$ia) +ina$$ia) potrei an$he +orderti� . E' il &e$ondo &tadio di +ina$$ia del $ane) +a pu� an$he indi$are paura. *ro4o$arlo *ro4o$arlo ri&$hia di &$atenare un'aggre&&ione. #Labbra in$ur4ate a e&porre non &olo la dentatura +a an$he le gengi4e &uperiori) &uperiori) pieghe 4i&ibili &opra il na&o# � Spari&$i� . Rappre&enta Rappre&enta lo &tadio &tadio pi� ele4ato ele4ato di +ina$$i +ina$$ia) a) allor$h allor$h� un $ane � pronto pronto a lan$iare lan$iare un atta$$o 4iolento. Se +ai 4i tro4a&te alle pre&e $on 7ue&to atteggia+ento) non do4ete girar4i e &$appare di $or&a il li4ello di rabbia � $o&� alto $he 7ual&ia&i 7ual&ia&i +o4i+ento &$atenerebbe &$atenerebbe una reazione di in&egui+ento e atta$$o. In4e$e) abba&&ate legger+ente gli o$$hi po&izione o$ulare di lie4e &otto+i&&ione) aprite un po$hino la bo$$a $he aggiunge una leggera &%u+atura di $ontro+ina$$ia e indietreggiate lenta+ente. In tutte le e&pre&&ioni di +ina$$ia) il ripiega+ento delle labbra pro4o$a una $erta apertura della bo$$a e l'i+pre&&ione $he l'angolo della bo$$a b o$$a &ia &tato &pinto legger+ente in a4anti. L'e&pre&&ione 4iene +odi%i$ata &e l'angolo della bo$$a � &pinto indietro o legger+ente in ba&&o) il $he indi$a una $o+ponente di paura nell'atteggia+ent nell'atteggia+ento o aggre&&i4o. aggre&&i4o. L'ani+ale L'ani+ale pu� &$egliere &$egliere $o+un7ue $o+un7ue di atta$$are) o an$he di &$appare &e a%%rontato $on de$i&ione. >uindi la bo$$a tirata indietro +odi%i$a la +ina$$ia do+inante in 7ual$o&a &ul tipo tipo di � (i %ai %ai paura paura) ) +a $o+bat $o+batter ter� &e $o&tre $o&tretto tto� . < Corpo e za+pe. Il $ane u&a il $orpo e le za+pe per e&pri+ere una 7uantit� di $o&e di4er&e. An$ora una 4olta gli atteggia+enti prin$ipali riguardano la &%era &o$iale. Il $ane &i a$$u$$ia $on le za+pe anteriori te&e) il po&teriore &olle4ato e la te&ta 4i$ino a terra# � la $la&&i$a po&izione $he
&igni &igni%i$ %i$a a � Gio$ Gio$hia hia+o +o � . #*o&izione eretta a za+pe rigide) o lento +o4i+ento in a4anti a za+pe rigide# rigide# � >ui $o+ando $o+ando io� e � Ti &%ido &%ido� . @n $ane do+inant do+inante e u&a 7ue&ta 7ue&ta po&izio po&izione ne per a&&erir a&&erire e la propria propria autorit autorit� e la 4olont 4olont� di $o+batte $o+battere re per e&&a. #Corpo legger+ente in$linato in a4anti ) piedi uniti# � A$$etto la &%ida &%ida e &ono pronto pronto a $o+batte $o+battere re� . #Il $ane rotola &u un %ian$o o e&pone la pan$ia# � Non litighia+o litighia+o� ) �Non &ono una +ina$$i +ina$$ia a per te� o � *rendo *rendo atto atto $he 7ui $o+andi $o+andi tu� . E' una reazione &otto+e&&a per e4itare il $on%litto. (ol ti $ani la adottano in +odo rila&&ato e &oddi&%atto 7uando &ono 4i$ini al loro $apobran$o. >uando il 4o&tro $ane rotola &ul dor&o per %ar&i grattare la pan$ia) in e%%etti 4i &ta a$$ettando $o+e $apo del bran$o. #Il $ane +ette la te&ta &ulle &palle di un altro $ane) o le za+pe &ul &uo dor&o# �8oglio $he tu &appia $hi � il $apo 7ui� . >ue&ti ge&ti 4engono u&ati $o+une+ente dai $ani do+inanti) dai $apibran$o e dai $ani $he a&pirano a di4entarlo. #A%%errare $on la bo$$a# a44iene nei rapporti uo+o<$ane 7uando l'ani+ale abbo$$a la +ano del $onduttore) o il guinzaglio +entre &i $a++ina. A%%errare $on la bo$$a pu� rappre&entare rappre&entare un &egnale di &%ida al do+inio e +o&tra $he il $ane non a$$etta l'uo+o $o+e $apobran$o. #Il $ane po&a una za+pa &ul gino$$hio del padrone# � Ehi) &ono 7ui� oppure � Da++i retta� . >ue&ta ri$er$a di attenzione attenzione ha +olte 4arianti) tra le 7uali za+pettare per aria da4anti al padrone o &tru&$iargli la te&ta &otto la +ano. #*elo ritto &ul dor&o e &ulle &palle# � un &egno di preaggre&&ione. @na $re&ta di pelo ritto lungo il dor&o &igni%i$a � Non +i pro4o$are) &ono arrabbiato arrabbiato� . >uando il pelo ritto &i e&tende alle &palle) 4uol dire � Ce l'ho $on te� e preannun$ia preannun$ia un atta$$o. In al$uni lupi &i nota una &pi$$ata linea di pelo nero lungo il dor&o e talora an$he &ulle &palle) pre&u+ibil+ente pre&u+ibil+ent e %atta appo&ta per attirare lo &guardo &u 7ue&to tipo di &egnali. #Il $ane &iede $on una za+pa anteriore legger+ente &olle4ata# � un altro &egnale di ten&ione) +a unito a in&i$urezza. Signi%i$a � Sono in an&ia) an&ia) a di&agio di&agio e preo$$up preo$$upato ato� . #Il $ane rotola &ul dor&o) &tro%inando&i $ontro il &uolo# 7ue&to $o+porta+ento � tal4olta pre$eduto dallo &%rega+ento del na&o allor$h� il $ane &pinge il +u&o e &e po&&ibile il petto $ontro il terreno per &tro%inarli) oppure &i &tro%ina il +u&o dagli o$$hi al na&o $on la za+pa anteriore. (i pia$e $on&iderare 7ue&ti +o4i+enti $o+e un $eri+oniale di &oddi&%azione. &od di&%azione. Spe&&o &eguono il pa&to o a44engono 7uando il padrone $o+in$ia a preparare il $ibo. (a a 4olte &i 4eri%i$a an$he in atte&a di altre atti4it� pia$e4oli o &ubito dopo. #Grattare il terreno e &+uo4ere zolle $on le za+pe# di &olito a44iene 7uando il $ane $ane ha de%e$ato) +a pu pu� a4er luogo an$he in altre altre o$$a&ioni. I $ani hanno ghiandole &otto i $u&$inetti delle za+pe $he %orni&$ono %orni&$ono $ia&$una un ben pre$i&o odore. Ci� $he il $ane intende dire in 7ue&to $a&o � � Tutti do4rebbero notare $he &ono &tato 7ui. Sto la&$iando la&$iando il +io biglietto biglietto da 4i&ita� . #,rinare# #,rinare# &igni%i$a &igni%i$a � >ue&to terri territor torio io � +io +io� ) � >ue&t >ue&to o ogget oggetto to � +io� ) � Sono Sono nei nei parag paraggi gi� . Il +ar$hio odoro&o 4iene di &olito la&$iato &u oggetti 4erti$ali piazzan piazzando do l'odore l'odore a li4ello li4ello del na&o del $ane $ane $he pa&&er pa&&er� di l� e per+ettendogli per+ettendogli di di%%onder&i di%%onder&i pi� a+pia+ente a+pia+ente nell'aria. nell'aria. I $ani orinano &ui &egnali degli altri $ani. Se l'ani+ale orina &u un altro $ane o &u una per&ona) il +e&&aggio $a+bia in un'a&&erzione di do+inio oltre $he di po&&e&&o. (olti
di 7ue&ti &egnali rie&$ono al7uanto o44i 7uando li &i 4ede)
+a
al$uni &ono di%%i$ili da de&$ri4ere a parole. >ue&ti &egnali &ono e%%etti4a+ente linguaggio0 Dal +o+ento in $ui il ba+bino ri&ponde per la pri+a 4olta al &uo no+e girando&i a guardare $hi l'ha $hia+ato) gli p&i$ologi gli attribui&$ono attribui&$ono una rudi+entale rudi+entale $apa$it� lingui&ti$a. lingui&ti$a. Ai pri+i &tadi di &4iluppo il linguaggio linguaggio ri$etti4o < $io� la $apa$ita del ba+bino di $o+prendere il linguaggio parlato e ge&tuale altrui < 4iene utilizzato $o+e indi$azione indi$azione prin$ipale prin$ipale della $apa$it� di linguaggio linguaggio del ba+bino. Inoltre) an$he &e la pri+a parola non 4iene pronun$iata pri+a del dodi$e&i+o +e&e) al$uni p&i$ologi a&&eri&$ono $he piangere) %are 4er&etti e balbettare ha un $ontenuto lingui&ti$o e di $o+uni$azione) dal +o+ento $he 7ue&te +ani%e&tazioni 4ei$olano pia$ere) di&pia$ere e al$une in%or+azioni in%or+azioni &ulle ne$e&&it� del ba+bino. In &e &te&&e le pri+e parole &ono &olo appro&&i+azioni del linguaggio reale) $o+e il � na na� $he +ia %iglia u&a4a per intendere intendere la nonna) o il � +i9� di +io %iglio per a44ertire $he a4e4a &ete. Altri &uoni in%antili &4olgono an$h'e&&i una %unzione di $o+uni$azione? &iano e&&i un uggiolio di atte&a o un &o&piro di e$$itazione) e&&i tra&+ettono in%or+azioni &ullo &tato del ba+bino e &ono a&&oluta+ente analoghi a 7uelli prodotti dai $ani in $ir$o&tanze &i+ili. In&ie+e $on le 4o$alizzazioni) gli p&i$ologi ri$ono&$ono i ge&ti 7uali $o+ponenti del linguaggio. lin guaggio. *er e&e+pio) il (a$Arthur Co++uni$ati4e De4elop+ent In4entory < $o+e ho detto pri+a) una &$ala per 4alutare lo &4iluppo lingui&ti$o nei neonati < $ontiene un'intera &ezione dedi$ata ai ge&ti di $o+uni$azione) $he e&&o $on&idera linguaggio. >ue&ti ge&ti $o+prendono %ra gli altri indi$are oggetti o e4enti intere&&anti) %are $iao $on la +ano 7uando una per&ona &e ne 4a) &tendere le bra$$ia 4er&o l'alto per &egnalare il de&iderio di e&&ere pre&i in bra$$io) e per&ino &$hio$$are le labbra per di+o&trare $he 7ual$o&a ha un buon &apore. Certa+ente il linguaggio ling uaggio $o+uni$ati4o $ o+uni$ati4o dei $ani e7ui4ale a 7ue&t 7ue&to o per per $o+p $o+ple& le&&i &it t� . Sia per i $ani &ia per i neonati) il 4o$abolario re$epito � +aggiore e pi� a%%idabile a%%idabile di 7uello prodotto. prodotto. I +e&&aggi $o+pre&i da $ani e neonati &ono in pre4alenza 7uelli $he $ontengono in%or+azioni &ullo &tato del +ondo e &ulle $o&e $he noi 4orre++o %a$e&&ero. >uando un ba+bino ri&ponde $orretta+ente $orretta+ente alla ri$hie&ta ri$hie&ta � Da++i la +ano� ) gli ri$ono&$ia+o ri$ono&$ia+o 7ual$he $apa$it� lingui&ti$a? lingui&ti$a? &enza dubbio) 7uindi) una ri&po&ta $orretta del $ane a � Da++i la za+pa� rappre&enta rappre&enta un'abilit un'abilit� e7ui4alente. Il linguaggio e+e&&o &ia dai ba+bini pi$$oli &ia dai $ani � 7ua&i e&$lu&i4a+ente di natura &o$iale in 7uanto tenta di ottenere ri&po&te dagli altri indi4idui. indi4idui. Nei $ani per la 4erit� il linguaggio linguaggio e+e&&o � pi� $o+ple&&o $he nei ba+bini) in 7uanto en%atizza en%atizza la do+inanza e le relazioni gerar$hi$he oltre $he gli &tati e+oti4i e i de&ideri del $o+uni$atore. I ba+bini non iniziano tentati4i di $o+uni$azione $o+uni$azione &ulla do+inanza e la &otto+i&&ione &otto+i&&ione pri+a di un'et� ben pi� a4an a4anza zata ta. . Il paragone tra di&$or&o in%antile e $o+uni$azione $anina $o+in$ia a in$rinar&i 7uando &i arri4a alla gra++ati$a o alla &inta&&i. *er dirla in +odo &e+pli$e) la &inta&&i � legata al %atto $he nel linguaggio u+ano i &igni%i$ati po&&ono +utare nel +o+ento in $ui +utia+o la &e7uenza di &egnali o parole. *ertanto e&i&te un'e4idente di%%erenza tra uno &7ualo +angiatore di uo+ini e un uo+o +angiatore di &7uali) an$he an$he &e tre ele+e ele+ent nti i 4o$al 4o$ali i < � uo+o uo+o� ) � &7ual &7ualo o� e � +angia +angiator tore e� < &ono &ono gli &te&&i. A un $erto punto) tra i di$iotto e i 4enti7uattro +e&i) i ba+bini nor+ali $o+in$iano a u&are %ra&i di due parole e durante
7ue&to periodo iniziano a &4iluppare una &erie rudi+entale di regole gra++ati$ali. I $ani non &e+brano &en&ibili alla gra++ati$a e alla &inta&&i) +a piutto&to trattano ogni &tringa di &uoni $o+e un'unit� lingui&ti$a &ingola) %i&&a. Do4e &i &itua 7uindi il linguaggio dei $ani) dal punto di 4i&ta del linguaggio u+ano0 6e') i +iei $ani hanno un linguaggio re$epito di $ir$a &e&&anta$in7ue parole o %ra&i e $ir$a 4enti$in7ue &egnali o ge&ti per un 4o$abolario re$epito totale di $ir$a no4anta +e&&aggi. Banno un linguaggio prodotto di $ir$a 4enti$in7ue 4o$alizzazioni e $ir$a trenta$in7ue ge&ti $orporei) per un 4o$abolario prodotto totale di $ir$a &e&&anta 4o$i. Non ri4elano al$una pre&enza di &inta&&i o gra++ati$a. gra++ati$a. Se %o&&ero ba+bini $i� $orri&ponderebbe $orri&ponderebbe al nor+ale li4ello di linguaggio raggiunto a di$iotto<4entidue di$iotto<4entidue +e&i di et� . Gli &$i+panz� $he hanno i+parato il linguaggio dei &egni rie&$ono a ottenere punteggi e7ui4alenti a 7uelli di un ba+bino di $ir$a trenta +e&i. Ignoro &e la $apa$it� di linguaggio dei $ani $he ho appena de&$ritto &i a44i$ini al loro e%%etti4o li+ite potenziale. Non $ono&$o &tudi $he tentino di deter+inare deter+inare 7uale &ia la loro piena $apa$it� di a&&i+ilare a&&i+ilare e produrre. Di &i$uro) &e &i parti&&e $on un dober+ann) un barbone o un pa&tore tede&$o) i 7uali hanno grandi $apa$it� di apprendere apprendere e +e+orizzare) il 4o$abolario ottenuto &arebbe $on&idere4ol+ente pi� a+pio di 7uello dei +iei $agnolini $agnolini adde&trati adde&trati in +odo pi� in%or+ale) in%or+ale) e $o+un7ue +eno adde&trabili. Sarebbe intere&&ante un giorno $ondurre un e&peri+ento u%%i$iale. In ogni $a&o) negare l'intelligenza lingui&ti$a ai $ani +i &e+bra pri4o di %onda+ento. Se ri$ono&$ia+o ri$ono &$ia+o il linguaggio ai ba+bini di di$iotto<4entidue di$iotto<4entidue +e&i e &e il $ane di+o&tra una $apa$it� parallela parallela ed e7ui4alente) allora $on buona pa$e di Carte&io do4re++o $on$edere ai $ani un $erta intelligenza lingui&ti$a. lingui&ti$ a. =or&e non &ono pronti a $on$orrere al pre+io *ulitzer) +a � ragione4ole a++ettere $he po&&ono $o+uni$are tra loro e $on noi gro&&o +odo allo &te&&o li4ello della no&t no&tra ra prol prole e all' all'et et� di due due anni anni o gi� di l� .
2. TI*I DI INTELLIGENZA CANINA.
#*uoi dire 7ual&ia&i 7ual&ia&i &tupidaggine &tupidaggine a un $ane) e lui ti re&tituir� &guardo $he di$e (io Dio) hai RAGI,NE Io non $i &arei arr arri4 i4at ato o� #. DA8E 6ARRH.
uno (AI
Il &odalizio tra i $ani e gli uo+ini &i ba&a &ul %atto $he i pri+i &4olgono %unzioni $he $i &ono utili. Al$une di 7ue&te &ono di tipo prati$o? altre &ono di natura pi� per&onale per&onale e p&i$ologi$a. p&i$ologi$a. Tra le %unzion %unzioni i prati$he prati$he pi� $o+uni $o+uni tro4ia+o tro4ia+o di%ende di%endere re propriet propriet� e per&one per&one $ani poliziotto e da guerra? aiutare nella $a$$ia &$o4are la preda) %rullarla) &tanarla) riportarla? $u&todire o$$upar&i delle pe$ore) del be&tia+e) be&tia +e) delle renne e per&ino delle d elle o$he e delle papere? tra&portare trainare $arretti o &litte) portare $ari$hi? $er$are e tro4are oggetti) per&one o &o&tanze $ani da $er$a) antidroga) antiga&) da tartu%o? &al4are $ani da &o$$or&o in +are e da 4alanga? a&&i&tere i di&abili $ani per $ie$hi) per &ordi e da o&pedale. A li4ello p&i$ologi$o) p&i$ologi$o) la %unzione pi� $o+une dei $ani � la $o+pagnia. $o+pagnia.
Negli ulti+i anni tale %unzione � &tata e&te&a $o+e integrazione della terapia di pre4enzione e $ura per gli anziani &oli o p&i$ologi$a+ente di&turbati. L'elen$o &opra riportato) pur in$o+pleto) di+o&tra 7uante doti di%%erenti &iano ri$hie&te ai $ani. Al$une < $o+e $a$$iare) $a$$iar e) &eguire tra$$e e $er$are < ri%lettono a&petti del $o+porta+ento nor+ale nei $ani &el4ati$i e nei loro parenti) e per$i� &ono probabil+ente ereditarie o i&tinti4e? altre < $o+e guidare i $ie$hi < i+pli$ano un a$$urato adde&tra+ento. =or&e il +odo +igliore per &tabilire il grado e la natura dell'intelligenza $anina � o&&er4are $o+e e&&a &i +ani%e&ti nel $or&o delle 4arie atti4it� ) &ia pri4ate $he a 4antaggio dell'uo+o. dell'uo+o. E&i&tono tre di%%erenti di% %erenti di+en&ioni di intelligenza +ani%e&ta l'intelligenza $o+ple&&i4a+ente +i&urabile del $ane adatti4a) la4orati4a e i&tinti4a. Intelligenza adatti4a. Nel linguaggio di tutti i giorni) 7uando parlia+o di intelligenza di &olito $i ri%eria+o ri%eria+o alla $apa$it� di apprendere apprendere e di ri&ol4ere proble+i. proble+i. *er$i� 7uando *aulette rie&$e a ri&ol4ere ri&ol4ere $o+ple&&i $o+ple&&i proble+i +ate+ati$i +ate+ati$i di$ia+o � Che ragazzina &4eglia� . Se *aul rie&$e a re$itare a +e+oria 7ual&ia&i poe&ia dopo a4erla letta &olo un paio di 4olte) di$ia+o � De4'e&&ere De4'e&&ere un ragazzino ragazzino intelligenti&&i+o intelligenti&&i+o� . Di &olito &i de%ini&$e de%ini&$e #$apa$it� di apprendi+ento# apprendi+ento# il nu+ero di e&perienze ne$e&&arie a un indi4iduo per $odi%i$are 7ual$o&a in una +e+oria relati4a+ente relati4a+ente per+anente. per+anente. Gli indi4idui indi4idui $on buona $apa$it� di apprendi+ento hanno bi&ogno di po$hi&&i+a e&po&izione a una parti$olare &ituazione per %or+ar&i a&&o$iazioni e +e+orie utilizzabili. utilizzabili. De%inia+o #&oluzione #&oluzione dei proble+i# la $apa$it� di &uperare o&ta$oli $on il ragiona+ento) raggruppare %ra++enti di in%or+azione in una ri&po&ta $orretta o &$oprire nuo4i +odi di appli$are appli$are in%or+azioni in%or+azioni gi� appre&e a &ituazioni &ituazioni a+bientali a+bientali nuo4e. I +igliori &olutori di proble+i ne$e&&itano di +eno te+po per tro4are &oluzioni) e hanno +eno %al&e partenze o 4i$oli $ie$hi. Apprendere e ri&ol4ere proble+i &ono le di+en&ioni dell'intellige nza $he tradizional+ente 4engono 4alutate e regi&trate regi &trate &ulle pagelle pa gelle &$ola&ti$he dei ba+bini. Negli e&&eri u+ani e negli ani+ali 7ue&te $apa$it� %or+ano l'#intelligenza adatti4a#) dal +o+ento $he per+ettono agli indi4idui di adattar&i all'a+biente o %orni&$ono loro gli &tru+enti per +odi%i$arlo al %ine di &oddi&%are i propri bi&ogni. E&e+pi 7uotidiani di intelligenza adatti4a &ono) per gli e&&eri u+ani) i+parare $o+e 4endere +eglio un prodotto o $o+e $u$inare un deter+inato $ibo) e per gli ani+ali &el4ati$i $o+e &$o4are la preda o o$$upar&i dei pi$$oli. Se i proble+i &i pre&entano %re7uente+ente) %re7uente+ ente) le &oluzioni 4engono i++agaz i++agazzina zinate te nella +e+oria +e+oria appre&e appre&e $o&i$$h $o&i$$h� l'indi4idu l'indi4iduo o &ar� in grado di &$egliere &$egliere pi� rapida+ente rapida+ente la ri&po&ta +igliore 7uando &u$$e&&i4a+ente &u$$e&&i4a+ente &i tro4er� di %ronte a &ituazioni &ituazioni &i+ili. *er$i *er$i� l'apprendere e il ri&ol4ere proble+i interagi&$ono rendendo il $o+port $o+porta+en a+ento to pi� e%%i$i e%%i$ient ente. e. Robert Sternberg � uno p&i$ologo della Hale @ni4er&ity $he $i ha note4ol+ente illu+inati &ull'intelligenza u+ana. In una parte del &uo la4oro teori$o ha analizzato l'intelligenza adatti4a nell'uo+o) &$oprendo &$oprendo $he &i pu� &uddi4idere &uddi4idere in di4er&e parti o $o+ponenti. $o+ponenti. *er 7ue&to +oti4o ha de$i&o di u&are l'eti$hetta generale di #intelligenza $o+po&ita# in4e$e di d i 7uella 7uel la di #intelligenza adatti4a# u&ata 7ui. Se$ondo l'anali&i di Sternberg) un'i+portante &erie di $o+ponenti
dell'intelligenza adatti4a &ono le #+eta$o+ponenti#) do4e il pre%i&&o #+eta#) #+eta#) dalla dalla radi$e radi$e gre$a gre$a $he &igni%i$ &igni%i$a a � li4ello li4ello pi� alto� o �tra&$endente tra&$endente� ) &ta a indi$are $he 7ue&te &er4ono a $ontrollare $ontrollare o organizzare organizzare un gran nu+ero di $o+ponenti $o+ponenti pi� &pe$i%i$he. &pe$i%i$he. Le #+eta$o+ponenti# &ono i +e$$ani&+i $he gli indi4idui u&ano per progra++are ed e&eguire $o+piti) per &elezionare &trategie di $o+porta+ento o di &oluzione dei proble+i. Di %ronte a proble+i e &ituazioni nuo4e) le per&one %orti in 7ue&t'area dell'intelligenza di &olito &4iluppano rapida+ente piani d'azione utili a guidare il loro $o+porta+ento %uturo. L'intelligenza adatti4a $ontiene an$he #$o+ponenti #$o+ponenti e&e$uti4e#) e&e$uti4e#) $o+prendenti $o+prendenti la $apa$it� di &$egliere &$egliere le azioni e i +etodi &pe$i%i$i ne$e&&ari a e&eguire +aterial+ente un $o+pito $o+pito. . *er$i� le $o+ponent $o+ponenti i e&e$uti4e e&e$uti4e riguarda riguardano no la $apa$it $apa$it� di portare a4anti i progetti e di rendere) appunto) e&e$uti4e le de$i&ioni pre&e dalle +eta$o+ponenti. + eta$o+ponenti. Seguono le #$o+ponenti a$7ui&iti4e#) o44ero i pro$e&&i di apprendi+ento di nuo4e in%or+azioni) tra i 7uali %igurano 7uelli $he per+ettono all'indi4iduo di i++agazzinare nuo4e $ono&$enze e di di&tinguere tra in%or+azioni pertinenti e non pertinenti. In parole po4ere) gli indi4idui $on buone $o+ponenti a$7ui&iti4e i+parano rapida+ente. E&i&tono an$he #$o+ponenti ritenti4e#) $he per+ettono per+ ettono agli a gli indi4idui di prele4are e%%i$a$e+ente in%or+azioni dalla +e+oria. In%ine Sternberg nota $he l'intelligenza adatti4a $ontiene #$o+ponenti di tra&%eri+ento#) $he per+ettono alle in%or+azioni appre&e in una &ituazione &ituazio ne di e&&ere tra&%erite o appli$ate a una &ituazione nuo4a. @no dei 4antaggi di guardare l'intelligenza adatti4a &e$ondo 7ue&t'otti$a 7ue&t'otti$a � $he &i &$orgono pi� $hiara+ente $hiara+ente le e%%etti4e e%%etti4e $apa$it� +entali $oin4olte piani%i$are il $o+porta+ento) &elezionare azioni &pe$i%i$he) i+parare o ri$uperare in%or+azioni e appli$arle alla &ituazione del +o+ento. In un $ane l'intelligenza adatti4a do4rebbe rappre&entare rappre&entare $i� $he il $ane � in grado di %are per &e &te&&o e +ani%e&tar&i nell'e%%i$ienza $on $ui apprende e ri&ol4e i proble+i. Dar Dar� un &e+pli &e+pli$e $e e&e+ e&e+pio pio. . @n giorno) una per&ona in 4i&ita a $a&a +ia re&t� un po' &orpre&a &orpre&a nel 4edere =lint) il +io $airn terrier) &pingere 4er&o di +e la $iotola 4uota dell'a$7ua &ul pa4i+ento della $u$ina. =lint la &pinge4a di una trentina di $enti+etri e poi +i %i&&a4a in atte&a. Se io non reagi4o) la &pinge4a di 7ual$he altro $enti+etro 4er&o di +e) poi torna4a a %i&&ar+ %i&&ar+i. i. Ripet Ripet� l'azion l'azione e al$une al$une 4olte 4olte %in$h %in$h� non gli $hie&i $hie&i � 8uoi un po' d'a$7ua) =lint0� . Ri&po&e $on un abbaio e &i +i&e a &$odinzolare &$odinzolare +entre +i guarda4a rie+pire la $iotola. Appena gliela po&ai al &olito po&to) =lint &i %e$e una gran be4uta e poi trotterell trotterell� allegra+ente allegra+ente %uori della &tanza. A parte il %atto $he il +io o&pite era $on4into $he tale $o+porta+ento do4e&&e $oin4olgere una $on&idere4ole 7uantit� di pen&iero) progra++azione p rogra++azione e $o+pren&ione da parte del $ane) &i tratta4a in e%%etti di un per%etto e&e+pio prati$o di intelligenza adatti4a. La &e7uenza di apprendi+ento era piutto&to &e+pli$e e $o+prende4a e4enti non piani%i$ati nell'a+biente del $ane. La +odi%i$azione adatti4a del $o+porta+ento di =lint probabil+ente a4e4a a4uto inizio un giorno in $ui a4e4a tro4ato la $iotola 7ua&i 4uota e) +entre $er$a4a di le$$are le ulti+e go$$e) a4e4a &o&pinto l'oggetto &ul pa4i+ento. E&&endo di +etallo) la $iotola a4e4a e+e&&o un parti$olare ru+ore $ontro il &uolo ru4ido. E' probabile $he all'udirlo +i re$a&&i a rie+pirla) pre+iando =lint $on l'a$7ua tanto de&iderata. Dopo al$une ripetizioni di tale &e7uenza) le $o+ponenti a$7ui&iti4e della &ua intelligenza gli a4e4ano per+e&&o di operare un'a&&o$iazione tra il ru+ore +etalli$o della $iotola 4uota e la $on&eguente opportunit opportunit� di di&&etar&i. di&&etar&i. Le $o+ponenti $o+ponenti ritenti4e ritenti4e gli a4e4ano
$on&entito di ripe&$are 7uell'a&&o$iazion 7uell'a&&o$iazione e e %or&e di ri$ordare $he ru+or ru+ori i pi� alti alti e pi� %orti %orti di &olit &olito o %anno %anno &� $he $he io reag reagi&$ i&$a a pi� rapida+ente. ,ra) tutte le 4olte $he la $iotola � 4uota) le $o+ponenti e&e$uti4e e&e$uti4e lo portano a &$egliere &$egliere un'atti4it� $he produ$a il ru+ore +etalli$o) nella %atti&pe$ie &pingere la $iotola $on il na&o. Se =lint tenta&&e la &te&&a azione $on un'altra per&ona o $er$a&&e di ottenere $ibo etra &pingendo la $iotola della pappa) allora +ani%e&terebbe le $o+ponenti di tra&%eri+ento della &ua intelligenza adatti4a. Intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a.
>uando pen&ia+o all'intelligenza del $ane) &pe&&o i++aginia+o un $ane $he e&egue $o+ple&&i e&er$izi di ubbidienza in un ring o &u una pa&&erella. Ci 4engono in +ente an$he ani+ali alta+ente adde&trati) $o+e i $ani poliziotto) da guida) da pa&tore) da $er$a) da &o$$or&o) +entre $o+piono i loro $o+ple&&i do4eri in +odo intelligente e &o%i&ti$ato. La 4i&ta di un $ane $he &egue i $o+andi e i &egnali del padrone) e al al te+po te+po &te&&o e&egue $on rapidit� e &i$urezza &i$urezza un in$ari$o) in$ari$o) $i d� l'i+pre&&ione l'i+pre&&ione di e&&ere di %ronte al $ul+ine dell'intelligenza $anina. >uando un $ane $an e di+o&tra di+o&t ra di intendere il &igni%i$ato di un parti$olare $o+ando ri&pondendo appropriata+ente) di+o&tr di+o&tra a altre& altre&� un a&petto a&petto +olto +olto pi� i+portan i+portante te della della &ua intelligenza intelligenza +ani%e&ta +ani%e&ta o +i&urabile +i&urabile i+portante i+portante per$h� &e i $ani non ri&ponde&&ero al $ontrollo e al $o+ando u+ano non $i &arebbero utili n� &arebbero in grado di e&eguire i $o+piti prati$i prati$i per $ui li apprezzia+o. apprezzia+o. Dato $he 7ue&te 7ualit� dell'intelligenza dell'intelligenza &i pale&ano an$he nelle gare di ubbidienza) do4e i $ani de4ono e&eguire e&er$izi appre&i ubbidendo ai $o+andi i+partiti dall'uo+o) potre++o $o+oda+ente de%inire 7ue&to a&petto #intelligenza #intelligenza ubbiditi4a#. ubbiditi4a#. *er� ) trattando&i trattando&i an$he dell'intelligenza ne$e&&aria a e&eguire $o+piti nel +ondo reale &otto la guida di un $apo) potre++o pari+enti $hia+arla #intelligenza la4orati4a#. *arrebbe logi$o ipotizzare ipotizzare $he i $ani $on i pi� alti li4elli di $apa$it� di apprendi+ento apprendi+ento e &oluzione dei proble+i abbiano an$he la +a&&i+a intelligenza intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a. ubbiditi4a. (a non � $o&� . (olti $ani $on un'intelligenza adatti4a ele4ata &e+brano relati4a+ente indi%%erenti ai tentati4i u+ani di in&egnare loro e&er$izi di ubbidie ubbidienza? nza? il pi� &e+pli$e &e+pli$e $o+ando $o+ando pu� la&$iarl la&$iarli i del tutto tutto perple&& perple&&i. i. D'altra parte al$uni $ani $on li4elli appena +oderati di intelligenza adatti4a &ono in grado) $on giu&ta %or+a di adde&tra+ento) di &4olgere a&&ai bene la4ori di ubbidienza e per&ino di e&eguire e&er$izi e&tre+a+ente $o+ple&&i. La4orare $on e%%i$a$ia &otto la guida dell'uo+o ri$hiede) o44io) $he un $ane abbia 7uanto+eno abba&tanza intelligenza adatti4a da i++aginar&i 7uali $o+porta+enti $i &i a&petti da lui &e ri$e4e un deter+inato $o+ando. De$i%rare il &igni%i$a di una $erta parola o &egnale � ) dal &uo punto di 4i&ta) &oltanto un altro proble+a da ri&ol4ere. ri&ol4ere. Adde&tratori Adde&tratori e&perti di$ono &pe&&o $he la parte pi� dura dell'adde&tra+ento dei $ani per gare di ubbidienza ad alto li4ello � riu&$ire a %ar $apire loro $he $o&a $i &i a&petta. *er e&e+pio) uno degli e&er$izi $he il $ane de4e e&&ere in grado di e&eguire per guadagnar&i guadagnar&i il titolo di � @tility Dog� dell'A+eri$an dell'A+eri$an ennel Club ri$hiede $he a un &ingolo $o+ando l'ani+ale 4ada diretta+ente 4er&o un +u$$hio di riportini &par&i &ul terreno e poi $on il &olo %iuto &$elga l'oggetto to$$ato per ulti+o dal $onduttor e) lo prenda e glielo riporti. Il $o+pito di per &� non � +olto di%%i$ile) di%%i$ile) una 4olta $he il $ane abbia $apito $o&a gli &i $hiede. *urtroppo) in a&&enza $apa$it�
di linguaggio di +aggior li4ello $he per+etterebbero per +etterebbero il pa&&aggio pa& &aggio diretto delle i&truzioni dall'adde&tratore al $ane) l'e&&ere u+ano pu� &olo %ornire indizi delle proprie prete&e) la&$iando all'ani+ale il proble+a di i++aginar&i $o&a e%%etti4a+ente &i intenda $on il $o+ando tro4alo� . (olte (olte 4olte 4olte il pro$e&& pro$e&&o o di $o+uni$a $o+uni$azion zione e � pi� &i+ile &i+ile a una �tro4alo &$iarada) $on il $onduttore $he %orni&$e indi$azioni di4er&e e il $ane $he $er$a una 4ariet� di &oluzioni &oluzioni di%%erenti. di%%erenti. @n adde&tratore adde&tratore in ga+ba rie&$e a %ornire le indi$azioni +igliori) +a il $ane de4e $o+un7ue $o+prenderle per%etta+ente e tro4are la &oluzione da &olo) i+parando la ri&po&ta abba&tanza bene per riutilizzarla in o$$a&ioni &u$$e&&i4e. Tutta4ia una buona intelligenza adatti4a non � &u%%i$iente a garantire $he un $ane reagi&$a in +odo a%%idabile a $o+andi di ubbidienza o di la4oro. La 7ualit� $he $he $onta 4era+ente 4era+ente � il de&iderio) de&iderio) la di&poni di&ponibili bilit t� del $ane a &4olgere &4olgere atti4it atti4it� appre&e appre&e o a ri&ol4er ri&ol4ere e proble+i i+pro44i&i &otto la direzione del $onduttore. >ue&to � un %attore di per&onalit per&onalit� piutto&to piutto&to $he di intelligenza intelligenza nel $apitolo ritorne ritorner r� &ull'i+p &ull'i+port ortanza anza della della per&onal per&onalit it� $o+e ele+ento ele+ento deter+i deter+inant nante e nel $o+porta+ento. *oi) nell'a+bito delle 4ariabili dell'intelligenza) dell'intelligenza ) il $ane de4e e&&ere in grado di $on$entrar&i &u un $o+pito $o+pito per una ragione4 ragione4ole ole 7uantit 7uantit� di te+po. te+po. Ci� � i+portan i+portante te nel la4oro di di ubbidienza ubbidienza per$h� &$oprire il il &igni%i$ato &igni%i$ato di un nuo4o $o+ando non &e+pre rie&$e al pri+o $olpo? &i de4ono %are pare$$hi tentati4i e &ono ri$hie&te nu+ero&e &e&&ioni di prati$a per i+pri+ere l'a&&o$iazione l'a&&o$iazione nella +e+oria del $ane. *er$i� non &olo l'attenzione l'attenzione de4e e&&ere %o$alizzata &ul $o+pito) +a il $ane de4e an$he e&&ere $o&tante e non annoiar&i o &$oraggiar&i troppo %a$il+ente. De4e e&&ere an$he +ental+ente ela&ti$o. Se la pri+a ri&po&ta a un $o+ando non 4iene pre+iata) pre+iata) de4e +o&trare abba&tanza abba&tanza %le&&ibilit %le&&ibilit� da pro4are un'altra &trategia) &enza ripetere l'errore pre$edente. Collegata a 7ue&ta e altrettanto altrettanto ne$e&&aria ne$e&&aria � la $apa$it� di re&i&tere alle di&trazioni. Il $ane ha bi&ogno di $ontrollo +entale per &o%%o$are altre atti4it� e per padroneggiare padroneggiare le &ue reazioni a 4i&te) &uoni e odori intere&&anti. intere&&anti. Senza tale $ontrollo &i di&trarr� %a$il+ente %a$il+ente durante le &e&&ioni di adde&tra+ento. Se$ondo gli p&i$ologi) 7ue&ta $apa$it� di re&i&tere re&i&tere alle di&trazioni di&trazioni � una $aratteri&ti$a $aratteri&ti$a ri$orrente ri$orrente negli e&&eri u+ani +olto intelligenti. La4orare &otto la direzione di un adde&tratore i+pli$a inoltre delle interazioni &o$iali tra uo+o e $ane il $ane de4e po&&edere po&&edere &u%%i$ienti &u%%i$ienti $apa$it� di $o+uni$azione? $o+uni$azione? de4e ri$ono&$ere $he il $onduttore &ta $er$ando di $o+uni$are $on lui e reagire a &egnali e &uoni inte&i a guidarne il $o+porta+ento e a dirgli &e l'azione in $or&o � $orretta. Se l'intelligenza l'intelligenza adatti4a +i&ura $i� $he un $ane rie&$e a $o+piere per &e &te&&o) l'intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a � la +i&ura di 7uanto rie&$e a $o+piere per gli e&&eri u+ani. Ci� parrebbe &ottintendere $he l'intelligenza la4orati4a &ia i+portante i+p ortante &oltanto nei $ani do+e&ti$i? in4e$e e&i&te un parallelo nei $anidi &el4ati$i. L'intelligenza la4orati4a $ontiene una $o+ponente &o$iale. Dal punto di 4i&ta utilitari&ti$o degli uo+ini) e&&a ri%lette le ri&po&te al padrone u+ano) +a dal punto di 4i&ta $anino � la ri&po&ta al $apobran$o. In natura) la +aggior parte dei $anidi $a$$ia in gruppo? le atti4it� &ono $oordinate $oordinate dal $apobran$o) $apobran$o) l'indi4iduo l'indi4iduo do+inante do+inante o �al%a� . ,gni ani+ale del bran$o i+para a prendere diretti4e dal $apo e apprende il proprio ruolo nella $a$$ia. >ue&te &ono le &te&&e $o+ponenti di apprendi+ento e di $ontrollo &o$iale $he entrano nell'intelligenza ubbiditi4a dei $ani.
Intelligenza i&tinti4a. E&i&te una %or+a di intelligenza $he rara+ente prendia+o in $on&iderazione. $on&iderazione. Co+prende tutte le $apa$it� e i $o+porta+enti $o+porta+enti $he %anno parte della no&tra progra++azione geneti$a. *er i $ani a++onta a una porzione porzione $on&i&te $on&i&tente nte delle delle loro abilit abilit� . La gente � de$i&a+ente pigra e an$he abili&&i+a nel tro4are il +odo di ridurre la propria +ole di la4oro. Bo gi� a$$ennato a$$ennato al %atto $he parti$olari razze di $ani &ono &tate in4entate +ediante appo&iti progra++i di &elezione. Agli albori della &toria del $ane do+e&ti$o) l'uo+o $ap� $he in$ro$iando in$ro$iando $ani $on deter+inati deter+inati tratti $o+porta+entali de&iderabili &i riu&$i4a talora a &4iluppare una linea %ileti$a $he porta4a nei geni tali $o+porta+enti. Tra+ite Tra+it e 7ue&te ibridazioni) abbia+o deliberata+ente $o&truit o $o&truito la %or+a) la di+en&ione) il $olore $ol ore e il te+pera+ento) &elezionando an$he $erte $aratteri&ti$he $o+porta+entali. Con&ideria+o il $he&apea9e bay retrie4er. La razza ha a4uto inizio da due $u$$ioli) un +a&$hio ro&&o e una %e++ina bian$a) entra+bi &al4ati nel 352 dal nau%ragio di una na4e ingle&e al largo delle $o&te del (aryland. Cre&$endo) di4entarono di4en tarono buoni $ani da riporto e 4ennero in$ro$iati tra di loro. An$he i +igliori retrie4er della $u$$iolata 4ennero in$ro$iati tra di loro) $on 7ual$he o$$a&ionale in$ro$io $on retrie4er parti$olar+ente 4alidi della zona. Dopo pare$$hie generazioni erano &tati $reati i $he&apea9e bay retrie4er) una razza uni%or+e e di a&petto in$on%ondibile. in$on%ondibile. E) an$ora pi� i+portante) i+portante) la razza a4e4a le $aratteri&ti$he $o+porta+entali $he i $a$$iatori a4e4ano $er$ato di in$oraggiare. I $he&apea9e riportano 7ua&i auto+ati$a+ente) e la razza 4iene oggi +olto apprezzata per a4ere i +igliori e&e+plari da riporto per la $a$$ia in zone do4e i $ani de4ono attra4er&are tratti di a$7ua %redda. In altri $a&i la &elezione geneti$a non � &tata e%%ettuata in ba&e a un $o+porta+ento $o+port a+ento &pe$i%i$o) &pe$ i%i$o) $o+e il riporto) ripor to) +a piutto&to per un in&ie+e in&ie+e di $apa$it $apa$it� . Di $i� � un e&e+pio e&e+pio la &toria &toria degli degli &paniel &paniel. . La parola #&panyell# ri&ale alla %ine del dodi$e&i+o &e$olo) 7uando %u u&ata per deno+inare un $ane probabil+ente i+portato in Inghilterra dalla Spagna Spagna lo � &pan� di &paniel &paniel &tarebbe a indi$are il pae&e d'origi d'origine. ne. >ue&ti ani+ali ani+ali erano erano gi� popolari popolari in Irlanda Irlanda poi$h� i $a$$iatori $a$$iatori ne a4e4ano &$operto l'utilit� nel riportare gli u$$elli dall'a$7ua. dall'a$7ua. Do$u+enti Do$u+enti della +et� del Tre$ento ri%eri&$ono ri%eri&$ono di in$ro$i &eletti4i &i&te+ati$i per gli &paniel. @na linea %u &elezionata per la &ua $apa$it $apa$it� di la4orare la4orare parti$olar+ente parti$olar+ente bene bene in a$7ua) e 4enne operato un in$ro$io &eparato per &paniel da terra. Gli attuali a+eri$an Fater &paniel e iri&h Fater &paniel deri4ano dalla &elezione delle delle $apa$it $apa$it� di riporto riporto dall'a$ dall'a$7ua? 7ua? le razze razze pi� note ri&ultate ri&ultate dall'in$ro$io &eletti4o degli &paniel da terra &ono i $o$9er &paniel) $o&� $hia+ati $hia+ati per$h per$h� erano erano &oliti &oliti $a$$iare $a$$iare le be$$a$$e be$$a$$e #Food$o #Food$o$9# $9# in ingle&e) e gli &pringer &paniel) $he 4eni4ano u&ati per &pingere #Spring#) in ingle&e la &el4aggina nelle reti. Altri &pe$iali&ti del la4oro a terra) +eno noti) &ono i &u&&e &paniel e i $lu+ber &paniel. Che &i po&&ano in$ro$iare &eletti4a+ente 7ue&ti $ani per $aratteri&ti$he $aratteri&ti$he $o+e � la4ora la4ora bene in a$7ua� oppure � la4ora bene bene a terra� &igni%i$a $he i geni &elezionati &elezionati $o+prendono $o+prendono un gruppo piutto&to 4a&to di $o+porta+enti identi%i$abili. (olti $o+porta+enti $anini &e+bra &iano geneti$a+ente deter+inati) e pertanto po&&ono e&&ere $ontrollati dall'in$ro$io &eletti4o. L'abbaiare � un altro e&e+pio. Se un $ane abbaia o no) 7uanto &pe&&o e in 7uali $ir$o&tanze) &ono tutti a&petti &ottopo&ti a un alto grado di $ontrollo geneti$o. Il geneti&ta L. =. ;hitney ha notato $he +entre la
+aggior parte dei &egugi abbaia4a 7uando &egui4a un odore) al$uni rari e&e+plari non lo %a$e4ano. In$ro$iando &eletti4a+ente 7ue&ti ulti+i) ha prodotto dei &egugi &ilenzio&i. =or&e l'e&e+pio l'e&e+pio pi� elo7uente di $ontrollo geneti$o del $o+porta+ento $o+porta+ento $anino &$ienti%i$a+ente +onitorato pro4iene da due ri$er$atori di Bar4ard degli anni Trenta. Il loro &tudio riguarda4a i dal+ata. I +e+bri di 7ue&ta razza 4eni4ano tal4olta &opranno+inati � $ani da $arrozza� ) per 4ia della lo e4idente &i+patia per i $a4alli e della tendenza a $orrere &otto $arri e $arrozze) $aratteri&ti$he per le 7uali %urono &eletti4a+ente in$ro$iati nell',tto$ento. Se$ondo la +oda del te+po la po&izione ideale era un punto &otto l'a&&ale anteriore del 4ei$olo) $on il $ane $he $orre4a 4i$ini&&i+o agli zo$$oli del $a4allo. In e%%etti) tanto pi� &ta4a 4i$ino agli zo$$oli) tanto pi� ritene4a buona la &ua po&izione. ,44ia+ente un $ane $he $orre&&e &otto il $entro del $arro o &otto l'a&&ale po&teriore a4e4a una po&izione po$o 4alida e la peggiore era 7uando il $ane $orre4a dietro il $arro. I ri$er$atori %urono a44antaggiati dal %atto di e&&ere in $ontatto $on un alle4a+ento alle4a+ ento $he per oltre 4enti$in7ue anni a4e4a adde&trato i dal+ata a $orrere $on i $arri. Notarono $he al$uni $ani $hia+ia+oli A pre%eri4ano la po&izione 4alida) altri le po&izioni +eno 4alide. >uando %urono e&a+inate le regi&trazioni) regi&trazioni) &i &$opr� $he la prole dell'in$ro$io tra due ani+ali A era probabile adotta&&e a &ua 4olta una buona po&izione) po&izione) pi� della prole dell'in$ro$io dell'in$ro$io tra un A e un 6. Il ri&ultato peggiore &i ottene4a da due indi4idui 6. Co+e era pre4edibile pre4edibile 7ue&t'ulti+o 7ue&t'ulti+o gruppo era il pi� ri&tretto) ri&tretto) dato $he l'alle4atore non a4e4a intere&&e a &4iluppare una linea di dal+ata $he a&&u+e&&e auto+ati$a+ente una po&izione &bagliata. Le $apa$it� $he un $ane eredita) &ia tra+ite l'azione di per&one $he +anipolano arti%i$ial+ente il $orredo geneti$o tra+ite la &elezione naturale) di4entano le $aratteri&ti$he $he deter+inano le di%%erenze tra le 4arie razze. >ue&te $apa$it� geneti$a+ente geneti$a+ente deter+inate deter+inate e 7ue&te predi&po&izioni $o+porta+entali $o&titui&$ono l'#intelligenza i&tinti4a# del $ane gli a&petti della &truttura +entale $he po&&ono tra&+etter&i di generazione in generazione +ediante i +e$$ani&+i biologi dell'ereditariet dell'ereditariet� . Al$uni a&petti dell'intelligenza dell'intelligenza i&tinti4a po&&ono &ono e&&ere &pe$i%i$i) $o+e la tendenza ad abbaiare o +eno) o la tendenza a riportare o +eno? altri po&&ono e&&ere +olto generali e 4a&ti) e %or&e po&&ono in%luenzare in%luenzare l'atti4it l'atti4it� $o+ple&&i4a $o+ple&&i4a nel ri&ol4ere i proble+i) nell'ubbidire e in altri a&petti del $o+porta+ento.
Interazioni.
Se il $ane +ani%e&ta tre di%%erenti tipi di intelligenza adatti4a) la4orati4a la4orati4a e i&tinti4a) i&tinti4a) 7ual � la pi� i+portante) i+portante) 7uella $he do+ina il $o+porta+ento0 >ue&te di%%erenti %or+e di intelligenza &i in%luenzano in%luenzano in 7ual$he +odo a 4i$enda0 Bo gi� detto $he &i i+pone un +ini+o di d i li4ello li4el lo di intelligenza adatti4a per produrre 7ual&ia&i intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a +i&urabile) +a an$he an$ he $he non &igni%i$a ne$e&&aria+ente $he un $ane $on &$ar&a intelligenza ubbiditi4a abbia an$he po$a intelligenza adatti4a. Tutta4ia re&ta un po' pi� $o+ple&&o &tabilire &tabilire $o+e l'intelligenza l'intelligenza i&tinti4a interagi&$a interagi&$a $on le altre. Certa+ente la +aggior parte delle razze po&&iede 7ual$he %or+a di intelligenza intelligenza i&tinti4a i&tinti4a $he le rende &pe$iali. &pe$iali. Ci� &i ri%le ri%lette tter r� in un part parti$o i$ola lare re &$he+a &$he+a di $apa$i $apa$it t� ) abi abilit lit� ) predi&po&izioni predi&po&izioni $o+porta+entali) $o+porta+entali) e $o&� 4ia. (a al$uni $ani &e+brano pi� di altri do+inati dalla loro intelligenza intelligenza i&tinti4a) i&tinti4a) e in $erte
razze e&&a non produ$e una &ingola $apa$it� pre+inente. pre+inente. Il dober+ann e il barbone) per e&e+pio) non +o&trano $apa$it� i&tinti4e +olto pronun$iate) tali da di&tinguerli dalle altre razze. Entra+bi hanno una grandi&&i+a grandi&&i+a $apa$it� adatti4a e la4orati4a) la4orati4a) eppure i pro%e&&ioni&ti pro%e&&i oni&ti $he hanno adde&trato adde &trato i dober+ann a $u&todire le pe$ore e i barbon$ini a $a$$iare topi e ani+ali no$i4i ri%eri&$ono $o+e i $ani abbiano tro4ato l'apprendi+ento pare$$hio di%%i$olto&o e pe&ante. Inoltre) an$he una 4olta $o+pletati gli adde&tra+enti) adde &tra+enti) � a&&ai probabile $he il ri&ultato %inale non &ia &oddi&%a$ente. I $ani &aranno in grado di &4olgere la +an&ione) e probabil+ente lo %aranno benino) +a non &i di&tingueranno +ai in tal &en&o. Il $ollie e il +an$he&ter terrier) al $ontrario) non &olo hanno ben note e de%inite di+en&ioni di intelligenza intell igenza i&tinti4a) i&t inti4a) +a il loro $o+porta+ento � do+inato dai &eguenti &$he+i reatti4i geneti$a+ente deter+inati. Il $ollie non &olo � in grado di $u&todire il gregge 7ua&i auto+ati$a+ente) +a 4uole %arlo e &%rutta ogni po&&ibile o$$a&ione) o$$a&ione) an$he &e $i� &igni%i$a &igni%i$a $orrere in $er$hio attorno a tutti i +e+bri della %a+iglia per tenerli in gruppo $o+e &e %o&&ero pe$ore) 7uando e&&i 4orrebbero &e+pli$e+ente &po&tar&i dalla porta di $a&a alla +a$$hina par$heggiata. Allo &te&&o +odo) i +an$he&ter terrier non hanno bi&ogno di %ar&i in&egnare in&e gnare a $a$$iare topi) t opi) ratti e altri para&&iti $a$$iano i&tinti4a+ente e $er$ano di atta$$are 7ual&ia&i $o&a pi$$ola in +o4i+ento. +o4i+ento. Tale $o+porta+ento $o+porta+ento � $o&� %orte $he interro+pono per&ino il pa&to per in&eguire in&eg uire un topolino di pezza lan$iato da4anti a loro. >ue&ti $ani ne$e&&itano di po$hi&&i+o adde&tra+ento per riu&$ire a 4alorizzare appieno le proprie potenzi potenzialit alit� . *er� adde&tr adde&trare are un +an$he&t +an$he&ter er terrier terrier a $u&todir $u&todire e il gregge) e un $ollie a $a$$iare topi � prati$a+ente i+po&&ibile. E' +olto pi� probabile $he il pri+o &i +etta a $a$$iare le pe$ore o le loro o+bre) e il &e$ondo $er$hi di riunire in gruppo tre topi piutto&to $he a&&alirli. Se+bra e&i&tere una &orta di &$he+a &i&te+ati$o nel +odo in $ui le intelligenze adatti4a e i&tinti4a &ono di&tribuite tra le 4arie razze di $ani. In &en&o generale) gli ani+ali ani+a li dotati di di+en&ioni di+en&ion i di intelligenza i&tinti4a +eno $hiara+ente de%inite &e+brano $o+pen&are $on li4elli pi� alti di intelligenza intelligenza adatti4a. Di $ontro) i $ani $on di+en&ioni %orte+ente de%inite di intelligenza i&tinti4a &e+brano &pe&&o +eno %le&&ibili nella ga++a $o+porta+entale) il $he � an$he tipi$o di un ani+ale $on +inor intelligenza adatti4a. >ue&ta &e+bra e&&ere una &$elta operata dagli uo+ini nel $reare le 4arie razze. *are $he gli e&&eri u+ani pre%eri&$ano &a$ri%i$are una parte dell'intelligenza adatti4a adat ti4a in $erte razze allo &$opo di ottenere e&e+plari $he ri$hiedano un +inore adde&tra+ento per &4olgere bene deter+inate %unzioni. Signi%i$a $he un $ane il $ui $o+porta+ento &ia 4era+ente &pe$iali&ti$o in un $erto $a+po) $on un'intelligenza i&tinti4a $hiara e &pi$$ata per $erti $o+piti) � probabil+ente attrezzato attrezzato al +eglio per 7uello &pe$i%i$o $a+po di atti4it� e potrebbe non adattar&i bene ad a+bienti di4er&i in $ui tali $o+porta+enti non &iano po&&ibili o apprezzati. D'altra parte un $ane &enza $apa$it� i&tinti4e i&tinti4e &alienti pu� a4ere un'intelligenza un'intelligenza adatti4a in 7ual$he +odo +igliore e) a &e$onda della &ua per&onalit per&onalit� e di al$uni altri %attori) potrebbe rappre&entare la &$elta &$elt a giu&ta per &ituazioni in $ui i $o+piti ai 7uali 4iene $hia+ato e gli a+bienti $ui &ia ne$e&&ario adattar&i &iano $o+ple&&i e 4ariati.
3. L'INTELLIGENZA ISTINTI8A.
#,gni ba+bino de4e i+parare l'uni4er&o da$$apo. ,gni $u$$iolo di $ane porta l'uni4er&o l'uni4er&o dentro di &� . Gli u+ani hanno e&teriorizzato e&teriorizzato il loro &apere i++agazzinandolo i++agazzinandol o nei +u&ei) nelle bibliote$he i $ataloghi di 7uanto hanno appre&o. Il &apere dei $ani � in&ito nel &angue e nelle o&&a.# D,NALD (CCAIG. *robabil+ente non &apre+o +ai per $erto $o+e i $ani e gli uo+ini abbiano alla$$iato per la pri+a 4olta la loro relazione per&onale e la4orati4a. E' $o+un7ue probabile $he non &ia &tato l'uo+o inizial+ente a &$egliere il $ane) +a piutto&to il &e$ondo a &$egliere di re&tare re&tare $on il pri+o. pri+o. Co+e gi� detto) detto) il &odalizi &odalizio o $o+in$i $o+in$i� ben pri+a $he &i &4iluppa&&e un'agri$oltura 4era e propria. 8i&ta 8 i&ta la li+itata attenzione per l'igiene in 7uell'epo$a) attorno agli a$$a+pa+enti do4e4ano e&&er$i +u$$hi di o&&a) brandelli di pelle e altri re&ti di prede. Senza dubbio i progenitori dei $ani < &e+pre alla ri$er$a di $ibo < i+pararono $he aggirando&i intorno agli abitati pote4ano arra%%are 7ual$he bo$$one &enza i+pegnar&i in una 4era e propria $a$$ia. E an$he &e i pri+iti4i non &i preo$$upa4ano +olto della pulizia e dell'igiene) il $ibo in de$o+po&izione de$o+p o&izione puzza4a p uzza4a e attrae4a in&etti %a&tidio&i. E' 7uindi probabile $he l'uo+o tollera&&e i $ani intorno al peri+etro degli a$$a+pa+enti a$$ a+pa+enti 4i&to $he agi4ano prati$a+ente da &pazzini. >ue&ta %unzione &i protra&&e per &e$oli e &e$oli) ed tuttora &4olta dai randagi in +olte regioni � &otto&4iluppate. Il $ibo rappre&enta4a una preo$$upazione per gli uo+ini pri+iti4i $o+e per i $ani. *robabil+ente i no&tri progenitori pen&arono bene $he %o&&e intere&&ante a4ere dei $ani nei paraggi) e non &olo per$h� eli+ina4ano i ri%iuti. Dopotutto i $ani &ono $reature 4i4enti) $o+po&te in gran parte di proteine e a&&oluta+ente $o++e&tibili. Senza dubbio ai no&tri antenati $a$$iatori 4enne l'idea $he) &e i te+pi di4enta4ano duri e la &el4aggina gro&&a &$ar&eggia4a) pote4ano %a$il+ente %a$il+ente u$$idere u$$idere e di4orare di4orare i 7uadrupedi 7uadrupedi $o&� $on4eniente+en $on4eniente+ente te &i&te+ati&i nei dintorni. Le o&&a di $ane ritro4ate nei &iti paleoliti$i +o&tra tra$$e di taglio e ine7ui4o$abili &egni di denti u+ani) a indi$are $he 7ual$he 4olta il 4i&itatore arri4ato per la $ena era di4entato la $ena. *er 7uanto un $onte+poraneo $onte+poraneo $re&$iuto nella $i4ilt� o$$identale o$$identale po&&a tro4are ripugnante ripugnante l'idea di +angiare i $ani) la prati$a $ontinu� ben oltre l'epo$a prei&tori$a ed e&i&te tuttora. (olti epi$urei gre$i e ro+ani erano grandi e&ti+atori della $arne $anina e &$ri&&ero nu+ero&e
ri$ette per $u$inarla. In (e&&i$o) $ani pi$$oli $o+e il $hihuahua e il $ane nudo +e&&i$ano erano un $ibo popolare e 4eni4ano alle4ati a tale &$opo. Gli indigeni del Norda+eri$a +angia4ano &pe&&o i $ani) a 4olte per pia$ere) a 4olte per ne$e&&it� . I &a+oiedi il $ui no+e � ora attribuito attribuito ai bei $ani bian$hi $o&� popolari in ,$$idente ,$$idente u&a4ano i loro $ani non &olo per trainare le &litte nell'Arti$o +a an$he $o+e $ibo. La ne$e&&it� ha &pe&&o indotto la gente a $ibar&i dei $ani. Nel 325) durante l'a&&edio di *arigi nella guerra %ran$ouel giorno &aranno &er4iti &olo $ani e patate do dol$i� . I $ine&i $on&iderano tuttora la $arne del $hoF $hoF una prelibatezza. Se$ondo la $redenza popolare) i $ani $on +antello nero &ono $on&ide $on&iderati rati pi� nutrien nutrienti ti e pro44i&ti pro44i&ti di una +igliore +igliore 7ualit 7ualit� di gra&&o per %riggere. %riggere. Non � di%%i$ile tro4are � alle4a+enti alle4a+enti� di $ani) +a$ellerie $anine e ri&toranti &pe$ializzati in tutta la Cina +oderna e nei pae&i li+itro%i. Durante le ,li+piadi del !33 a Seul) il go4erno e+an� un de$reto pro44i&orio pro44i&orio $he 4ieta4a ai ri&toranti ri&toranti della $apitale di &er4ire piatti a ba&e di $ane) te+endo $he un tale +en� o%%ende&&e i 4i&itatori o$$identali. A $au&a della pre&&ione dell'opinione pubbli$a) tutta4ia) po$o dopo la $on$lu&ione delle ,li+piadi la $arne di $ane %u ri+e&&a &ul +er$ato e nelle +a$ellerie lo$ali &i tornarono a 4edere $ani appe&i. Se il $ane 4i intere&&a &olo $o+e %onte di $ibo) allora la 7ue&tione della &ua intelligenza non &i pone. Chi 4orrebbe pietanze intelligenti0 Non de&iderere&te altro $he un ani+ale lento $he non bru$i gra&&i o di4enti $oria$eo $on l'e&er$izio %i&i$o) non troppo intelligente da renderne di%%i$ile la $attura. >uindi non &tupi&$e $he i $ani u&ati &oprattutto $o+e $ibo po&&ano e&&ere &tati i ritardati del regno $anino. Se+bra $he prati$a+ente tutti i 4i&itatori della *oline&ia *oline&ia e della (i$rone&ia (i$rone&ia $he hanno &$ritto &ui � $ani poi� lo$ali abbiano an$he %atto delle o&&er4azioni o &&er4azioni &ulla loro +an$anza d'intelligenza. In #A 8oyage Around the ;orld# &$ritto nel 222) :ohann Georg Ada+ =� r&ter) uno dei naturali&ti naturali&ti al &eguito del $apitano Coo9) de&$ri&&e de&$ri&&e i $ani dei +ari del Sud $o+e � pigri� e � ottu&i. In parti parti$ol $olare are $o++e $o++ent nt� #>uel giorno $ena++o per la pri+a 4olta $on una za+pa di $ane
arro&to
$he &ape4a e&atta+ente di +ontone) era a&&oluta+ente indi&tinguibile... indi&tinguibile.. . In Nuo4a Zelanda e nelle i&ole tropi$ali dei +ari del Sud i $ani &ono gli ani+ali pi� &tupidi e tonti $he &i po&&a i++aginare non &e+brano a4ere ne++eno un punto di 4antaggio) intelletti4a+ente parlando) &ulle no&tre pe$ore.# Nel !-2) il direttore direttore dello zoo di Bonolulu) Bonolulu) :a$9 L. Throp) lan$i� un progetto per ri$reare il $ane poline&iano) or+ai $o+pleta+ente &$o+par&o non &olo per 4ia delle tendenze ga&trono+i$he lo$ali +a an$he per l'in$ro$io $on $ani introdotti dagli europei. Il progetto era d'intere&&e pura+ente &tori$o tenendo $onto della de&$rizione dei pri+i e&ploratori e&ploratori $o+e =� r&ter) probabil+ente probabil+ente non &orprende &orprende $he la razza rinata non abbia ottenuto grande popolarit popolarit� . 6ene o +ale) un $ane tonto e indolente non ri&4eglia entu&ia&+o) per 7uanto &aporito po&&a e4entual+ente e&&ere. Cani da allar+e e $ani da guardia. La %unzione di un $ane da allar+e � e4idente dal no+e. L'abbaiare � un e%%i$a$i&&i+o &egnale di a44erti+ento) un &egnale de&tinato originaria+ente a radunare il bran$o per a%%rontare un proble+a o un po&&ibile intru&o. L'abbaio 4iene naturale alla +aggior parte dei $ani indipendente+ente dalla taglia. E' o44io $he) &e &i 4uole un $ane da allar+e) &e ne pre%eri&$e uno &4eglio $he abbai e non uno letargi$o e pla$ido. Lo L o &$rittore e poeta &$ozze&e &$o zze&e ;alter ;alt er S$ott ri$e4ette un $on&iglio &ui $ani da allar+e da una %onte 7uanto+ai a%%idabile. S$ott a4e4a iniziato la $arriera di a44o$ato nello &tudio legale del padre. Il &uo debutto in tribunale %u la di%e&a 4ittorio&a di un ladro. Co&tui < $olpe4ole) tra parente&i) parent e&i) del $ri+ine per p er il 7uale era a$$u&ato e an$he di +olti altri < regal� a S$ott la &eguente &eguente perla di &aggezza � Tenga &e+pre un $ane pi$$olo $he abbai in4e$e di uno gro&&o &i pre&u+e $he 7ue&t'ulti+o 7ue&t'ulti+o &ia un guardiano pi� +ina$$io&o) +ina$$io&o) +a pu� dar&i $he pa&&i gran parte del te+po a dor+ire. La taglia non $onta) $onta) l'i+por l'i+portant tante e � il ru+ore ru+ore� . S$ott S$ott a$$ett a$$ett� il $on&igl $on&iglio io e tenne tenne &e+pre dei terrier) $agnolini 4igili) &e+pre pronti ad abbaiare a 7ual&ia&i ru+ore o per&ona $he &i a44i$ini. Il pri+o i+piego ragionato dei $ani per le loro $aratteri&ti$ he $o+porta+entali %u +olto probabil+ente de&tinato alle %unzioni di guardia e di allar+e. *er gli uo+ini prei&tori$i il +ondo era un luogo piutto&to o&tile. S4ariate be&tie li bra$$a4ano $o+e prede) e gli a$$a+pa+enti rappre&enta4ano %a$ili ber&agli. @n predatore %urti4o) &pe$ial+ente &e atta$$a4a nottete+po 7uando gli abitanti dell'a$$a+pa+ento dor+i4ano) pote4a rappre&entare un gra4e peri$olo. Altrettanto peri$olo&i erano gli atta$$hi di altre bande di uo+ini) &ia per &ottrarre $ibo) +er$i) donne e ba+bini) &ia in &eguito a $on%litti tribali. (a i $ani $he &i aggira4ano attorno agli a$$a+pa+enti alla ri$er$a di $ibo %a$e4ano un gran tra+bu&to all'a44i$inar&i di un predatore o di un gruppo di e&tranei. ,ltre ad allertare per te+po gli abitanti) l'allar+e pote4a an$he indurre $hi &i a44i$ina4a a &$eglier&i altro4e 4itti+e +eno guardinghe. >uando %u $hiaro $he rende4ano rende4ano gli a$$a+pa+enti a$$a+pa+enti pi� &i$uri) i $ani $o+in$iarono $o+in$iarono a &er4ire non &olo da &pazzini +a an$he da guardiani. E' probabili&&i+o $he la pri+a $aratteri&ti$a $o+porta+entale &elezionata dagli uo+ini &ia &tata la tendenza ad abbaiare. La pri+a do+e&ti$azione do+e&ti$azione dei $ani pre&u+ibil+ente pre&u+ibil+ente inizi� $on l'adozione l'adozione di $u$$ioli di lupo o di &$ia$allo) e &i &uppone $he 7uelli $he &i di+o&tra4ano buoni $u&todi abbaiando a ogni ru+ore 4eni4ano tenuti
nell'a$$a+pa+ento e de&tinati all'in$ro$io. >uelli $he non a&&ol4e4ano 7ue&ta %unzione pote4ano &e+pre %inire in pentola. E&i&tono innu+ere4oli e&e+pi di $ane da allar+e $he hanno &er4ito e%%i$a$e+ente l'uo+o. *er e&e+pio) nel 21) durante la guerra di indipendenza dell',landa $ontro la Spagna) gli &pagnoli lan$iarono un atta$$o notturno a &orpre&a per $atturare il $o+andante ne+i$o) il prin$ipe Gugliel+o d',range. L'atta$$o era otti+a+ente piani%i$ato &ei$ento uo+ini &$elti $apeggiati da un $erto :ulien Ro+ero. La &orpre&a %u totale. Le &entinelle 4ennero tru$idate) e gli &pagnoli +a&&a$rarono $entinaia di olande&i. @n drappello guidato dallo &te&&o :ulien &i dire&&e 4er&o la tenda del prin$ipe. >ue&ti e le &ue guardie erano i++er&i nel &onno) +a un $agnolino $he dor+i4a &e+pre &ul letto $on il prin$ipe &i di+o&tr� la +igliore &entinella. &entinella. Reagendo $o+e &i $on4iene a un $ane da allar+e) $o+in$i� ad abbaiare %urio&a+ente %urio&a+ente ai pa&&i $he &i a44i$ina4ano. @na 4olta &4eglio) Gugliel+o ebbe appena il te+po di balzare &u un $a4allo $he tene4a &e+pre &ellato e a dar&i alla %uga. Le &ue guardie) i &er4i) il pala%reniere pala% reniere e due &uoi &egretari < $he in e%%etti erano riu&$iti ad a44i$inar&i ai $a4alli appena 7ual$he i&tante dopo il prin$ipe < %urono tutti pa&&ati per le ar+i. :oi Lathrop (otley) $he ri%eri&$e l'in$idente in #Ri&e o% the Dut$h Republi$#) $o++enta � Se non %o&&e &tato per la 4igilanza del $agnolino) Gugliel+o d',range) &ulle $ui &palle poggia4a tutto il pe&o delle %ortune del &uo pae&e) entro una &etti+ana &arebbe &tato $ondotto a una +orte igno+inio&a. Da allora e %ino giorno della &ua +orte) il prin$ipe tenne un $ane della &te&&a razza nella &ua $a+era da letto. Spe&&o le &tatue del prin$ipe lo ra%%igurano $on un $agno $agnolin lino o ai piedi piedi� . ,gni &orta di e4ento pu� ri&4egliare ri&4egliare la %unzione di allar+e nella +aggior parte dei $ani. Ci &ono $o&� tante &torie di $ani $he hanno a44ertito le per&one della pre&enza di ani+ali &el4ati$i) predatori e ladri) $he tali ra$$onti hanno per&o il gu&to della no4it� . E&i&tono an$he nu+ero&i aneddoti di per&one &al4ate dal %uo$o) da perdite di ga&) inondazioni o altre $ata&tro%i) grazie all'allar+e lan$iato dai $ani. E$$one uno in&olito. Stephen (ar9& &ta4a tentando di attra4er&are l'o$eano *a$i%i$o &u una pi$$ola bar$a a 4ela dallo &$a%o di legno) $on uno &$hnauzer nano di no+e (aor $o+e uni$o $o+pagno. Le ore erano lunghe e la &ituazione at+o&%eri$a at+o&%eri$a non era di +olto aiuto. A4e4a gi� in$ontrato in$ontrato due 4iolente te+pe&te $he lo a4e4ano $o&tretto per ore al ti+one. Appena tornata la $al+a) il na4igatore e&au&to era $aduto addor+entato. =u &4egliato di &opra&&alto dall'abbaiare %or&ennato di (aor. Co+pleta+ente di&orientato) di&orientato) Stephen non $api4a $o&a non anda&&e) +a not� $he (aor guarda4a 4er&o la &ti4a. I&pezionandola) I&pezionandola) &$opr� $he la ten&ione generata dalla te+pe&ta a4e4a pro4o$ato una brutta %alla nel %a&$ia+e e $he lo &$a%o &ta4a i+bar$ando a$7ua. La4orando %re neti$a+ente) Stephen $o&tru� una rappezzatura rappezzatura pro44i&ori pro44i&oria) a) e $on la po+pa al +a&&i+o regi+e la &ituazione &ituazione &i &tabilizz� . Ri&alito &ul ponte) %e$e rotta per per le =ilippine =ilippine $he erano erano l'approdo l'approdo pi� 4i$ino. 4i$ino. Tutta4ia l'e$$itazione dell'in$idente e lo &%orzo di turare la %alla &i &o++aro &o++arono no al &uo &tato &tato gi� debilita debilitato) to) e (ar9& (ar9& &i riaddor+ riaddor+ent ent� . Non � $hiaro 7uanto abbia dor+ito) +a %u di nuo4o &4egliato dall'abbaiare in&i&tente in&i&tente di (aor. Tornato nella &ti4a) &$opr� $he la toppa pro44i&oria era rotta e l'a$7ua $ontinua4a a penetrare nella bar$a. Sta4olta %e$e una riparazione riparazione pi� &i$ura e il +attino dopo pre&e terra &ano e &al4o. � Sono &i$uro $he (aor +i ha &al4ato la 4ita� di&&e. � Se non +i a4e&&e &4egliato la pri+a 4olta dopo e&&er&i a$$orto della %alla e la &e$onda dopo $he la toppa era &altata) &ono $erto $he a4rei dor+ito %in$h� il ponte non %o&&e %inito &ott'a$7ua. &ott'a$7ua.�
Se � 4ero $he la +aggior parte dei $ani abbaia 7uando a44iene 7ual$o&a d'in&ol d'in&olito) ito) al$une al$une razze razze &ono &ono per� pi� 4igili 4igili di altre. altre. *er ra$$ogliere in%or+azioni &ull'argo+ento ho interpellato 7uattordi$i e&perti undi$i dei 7uali &pe$ializzati in adde&tra+ento per di%e&a per&onale per&onale e della propriet� ) e gli altri tre $ollaboratori $ollaboratori della polizia. Nel $o+ple&&o &ono e+er&e 7uindi$i razze ritenute +igliori per l'allar+e? nelle &eguente li&ta &ono elen$ate in ordine de$re&$ente di e%%i$ienza. . RottFeiler. 1. *a&tore tede&$o. /. S$otti&h terrier. 3. Chihuahua. !. Airedale terrier. 5. 6arbone +edio o nano. . 6o&ton terrier terrier. 1. Shihtzu. /. 6a&&otto. ". Sil9yterrier. . =o terrier. Tutte 7ue&te razze &ono e$$itabili e abbaiano 4igoro&a +ente alla pre&enza di un e&traneo o in +olte &ituazioni $he ritengono %uori dell'ordinario. *er 7uanto riguarda i tipi apparente+ente +eno portati per l'allar+e) an$he &e i +iei $on&ulenti hanno di$hiarato $he la +aggior parte dei $ani &ono abba&tanza allerta e lan$iano l'allar+e 7ua&i &e+pre) e&i&te in e%%etti 7ual$he razza un po' +eno adatta allo &$opo. Non tutti gli e&perti erano $o+pleta+ente d'a$$ordo) +a al+eno la +et� ha di$hiarato di$hiarato le &eguenti dodi$i razze +eno pronte a lan$iare l'allar+e &ono elen$ate partendo dalle +eno atte . 6loodhound. 1. Terrano4a. /. Sanbernardo. ". 6a&&et hound. . 6ulldog. -. 6obtail. 2. Clu+ber &paniel. 3. Iri&h Fol%hound. !. S$otti&h deerhound. 5. Carlino. . Bu&9y &iberiano. 1. Ala&9an +ala+ute.
,44ia+ente) &e $er$ate $er$a te un $ane $he re&ti 7uieto 7uie to e non di&turbi) 7ual&ia&i $o&a a$$ada nei paraggi) p araggi) 7ue&ti 7 ue&ti rappre&entano ra ppre&entano la &$elta &$e lta +igliore. Se lan$iare l'allar+e � una %unzione protetti4a 4itale) l'o44io pa&&aggio &u$$e&&i4o � 7uello da $ane da allar+e a $ane da guardia. La &ua %unzione � di inter4enire %i&i$a+ente &e un intru&o di&turba la propriet� o entra in un territorio territorio o a&&ale una per&ona. @n buon $ane da guardia � natural+ente aggre&&i4o $on 7ual&ia&i e&traneo entri nel &uo territorio e &i +o&tra in ogni $a&o &o&petto&o nei $on%ronti degli e&trane e&tranei. i. *u� atta$$a atta$$are re &e +ina$$ia +ina$$iato to o pro4o$at pro4o$ato. o. *u� an$he an$he li+itar& li+itar&i i a tenere gli intru&i a di&tanza abbaiando) ringhiando e adottando un atteggia+ento pale&e+ente aggre&&i4o. Le reazioni aggre&&i4e di un $ane da guardia e%%i$iente &ono &ti+olate dalle &te&&e $o&e $he inne&$ano l'aggre&&ione nei lupi e negli altri
$anidi $anidi &el4ati$ &el4ati$i. i. La territor territorial ialit it� � la $au&a $au&a pi� $o+une. $o+une. La +aggior +aggior parte dei $ani da guardia +ina$$iano %i&i$a+ente $hiun7ue a loro a44i&o &tia in4adendo il loro territorio. E' a 7ue&to i&tinto territoriale $he $i &i a%%ida 7uando &i ri$orre a un $ane per proteggere +agazzini e %abbri$he da ladri o 4andali. La pro$edura nor+ale � &e+pli$e+ente 7uella di liberare i $ani da guardia dopo le nor+ali ore di u%%i$io) $o&i$$h� po&&ano aggirar&i tra gli edi%i$i o le aree da $ontrollare. I $ani $on&iderano tali zone $o+e loro territorio e agi&$ono d'i&tinto per proteggerlo) pattugliandolo &i&te+ati$a+ente 4arie 4olte durante la notte. Reagi&$ono an$he ai ru+ori o ad altri di&turbi. Inoltre) di%endono %i&i$a+ente la zona da 7ual&ia&i intru&o. I $ani &ono i+piegati $o+e guardiani da te+pi i++e+o rabili. Gli anti$hi ro+ani tene4ano &pe&&o) in$atenati pre&&o la porta dei $ani +olto aggre&&i4i. Se un $ane � alla $atena o $on%inato in uno &pazio angu&to di4enta netta+ente netta+ente pi� aggre&&i4o. aggre&&i4o. Non &tupi&$e &tupi&$e $he +olte $a&e e&pone&&ero $artelli di a44erti+ento &otto %or+a di pi$$oli +o&ai$i) $on la %igura di un $ane ringhio&o in$atenato e la &$ritta Ca4e $ane $ane+ +� . �Ca4e In aggiunta alla reazione %onda+entale di di%e&a territoriale) i lupi e gli altri $anidi &el4ati$i &i riuni&$ono per di%endere il bran$o o al &egnale del $apobran$o $he ritiene peri$olo&o un intru&o. Sono 7ue&ti gli i&tinti apprezzati nei $o&iddetti $ani da atta$$o) $ani da guardia $he reagi&$ono &pontanea+ente o &u $o+ando in&eguendo e atta$$ando 7ual&ia&i per&ona entri nel loro territorio o &ia indi$ata dal padrone. @n $ane poliziotto) per e&e+pio) � adde&trato ad atta$$are in due &ituazioni 7uando &i a$$orge $he il padrone � in peri$olo o a un appo&ito &egnale. Se$ondo gli adde&tratori di $ani da di%e&a) i $ani da guardia naturali hanno bi&ogno di po$hi&&i+o adde&tra+ento per l'inne&$o della reazione aggre&&i4a? piutto&to) ne$e&&itano di allena+ento per poter ri&pondere a%%idabil+ente all'ord all'ordine ine di interru interruzion zione) e) non$h non$h� per dirigere dirigere l'aggre& l'aggre&&i4i &i4it t� $ontro $ontro i ber&agli $orretti. >uindi) &e le doti a&&o$iate alla guardia %anno parte dell'intelligenza i&tinti4a) il $ontrollo delle &te&&e ri$hiede an$he una $erta intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. L'e%%i$a$ia dei $ani da guardia E&i&tono � indi&$utibile. letteral+ente +igliaia di ra$$onti &u ani+ali $he hanno protetto l'in$ol l'in$olu+it u+it� o la proprie propriet t� del padrone. padrone. La&$iate La&$iate+i +i %are un e&e+pio e&e+pio to$$ante ri&alente al 2! dopo Cri&to e &$operto dagli ar$heologi $he &$a4a4ano le $eneri 4ul$ani$he tra le ro4ine di *o+pei. Durante gli &$a4i) gli &tudio&i rin4ennero il $orpo di un $ane &te&o &opra 7uello di un ba+bino. La parte pi� i+portante i+portante della &toria era ra$$ontata dal $ollare. Il $ane) di no+e Delta) a4e4a &al4ato la 4ita del &uo pi$$olo padrone) Se4erino) tre 4olte. La pri+a a4e4a agito $o+e un $ane da &o$$or&o) tra&$inandolo %uori dall'a$7ua e &al4andolo dall'annega+ento. *oi Delta a4e4a $o+battuto $ontro 7uattro uo+ini $he tenta4ano di rapire il padron$ino. padr on$ino. In%ine In%i ne Delta lo a4e4a &al4ato dall'aggre&&ione di un lupo 7uando &i tro4a4a a Er$olano durante una 4i&ita al te+pio di Diana. E4idente+ente Delta gli &ta4a %a$endo la guardia 7uando a44enne la $ata&tro%e. L'eroi$o ani+ale &ta4a tentando an$ora una 4olta di proteggere il gio4ane padrone u&ando il proprio $orpo $o+e &$udo $ontro i lapilli $he erutta4ano dal 4ul$ano) 7uando entra+bi %urono &opra%%atti dai ga& 4eleno&i. >ua&i due+ila anni %a) Delta Delta &a$ri%i$ &a$ri%i$� &� &te&&o &te&&o nel di&perat di&perato o tentati4 tentati4o o di onorare onorare an$ora an$ora una 4olta il &uo ruolo di $ane da guardia. I $ani da guardia non &ono in%allibili) e il proble+a prin$ipale � in&egnare loro a di&tinguere tra e&tranei inno$ui e intru&i o&tili. ,gni anno &i 4eri%i$ano nu+ero&i $a&i di ba+bini +or&i da 7ue&ti
ani+ali) i 7uali hanno interpretato il loro appro$$io $o+e una +ina$$ia. @na &toria intere&&ante narra $he la %ondazione della $hie&a angli$ana � &tata %or&e a$$elerata dalla $atti4a interpretazione di una &ituazione da parte di un $ane. Il %atto a44enne intorno al /5) 7uando il $onte di ;ilt&hire %u in4iato in 8ati$ano $on una &uppli$a in $ui &i $hiede4a l'annulla+ento del +atri+onio tra Enri$o ,tta4o e Caterina d'Aragona) per per+ettere al re di &po&are Anna 6olena. Il $onte &i era portato il &uo $ane appre&&o all'udienza) e 7uando il papa te&e la ga+ba a%%in$h� il $onte pote&&e ba$iargli ba$iargli il piede) l'ani+ale l'ani+ale lo interpret� $o+e un'aggre&&ione un'aggre&&ione e) $on il ri%le&&o %ul+ineo del $ane da guardia) atta$$� la &a$ra panto%ola. panto%ola. Il ri&ultato dell'in$ontro dell'in$ontro %u de&$ritto de&$ritto da uno &tori$o del te+po $o+e � turbolento turbolento� lo &tato d'ani+o d'ani+o del del ponte%i$e ponte%i$e anda4a de$i&a+ente de$i&a+ente al di l� del &e+pli$e %a&tidio o indignazione... indignazione... $hia+ia+olo $hia+ia+olo pure � %urore� Non $ono&$ia+o $on $ertezza 7uale e%%etto ebbe 7ue&t'in$ontro &ulla de$i&ione %inale) dato $he +olto $onta4ano an$he le $on&iderazioni politi$he) +a &ia+o bene in%or+ati &u $o+e lord ;ilt&hire &ia tornato in patria &enza il &o&pirato &o&pir ato annulla+ento. annulla +ento. Sappia+o Sap pia+o an$he $he la reazione di Enri$o %u 7uella di porre %ine alla &ua ade&ione alla $hie&a $attoli$a %ondando 7uella angli$ana $on a $apo il re) in +odo da garantire a &e &te&&o la &oddi&%azione dei propri de&ideri. 8iene &pontaneo &pontaneo $hieder&i &e $i� &arebbe a$$aduto &e il $ane del $onte &i %o&&e a&tenuto dall'azzannare il piede di Sua Santit� nell'erroneo nell'erroneo tentati4o di proteggere il padrone. < Cani da guerra. *er le loro 7ualit� aggre&&i4e aggre&&i4e i $ani &ono &tati an$he utilizzati utilizzati $o+e +a$$hine da guerra. Gli egizi) i ro+ani) i galli e i $elti i+piega4ano di pre%erenza i +a&tini. I +a&tini di oggi) o +a&ti%%) &ono be&tie piutto&to gro&&e? ne $ono&$o uno $he pe&a &ui $entodie$i $hili e gio$a $on una pietra di dodi$i $o+e gli altri gio$ano $on la palla. @na 4er&ione ar$ai$a del +a&tino) nota $o+e +olo&&o) pe&a4a intorno ai $ento7uaranta $hili ed era %a+o&a per le &ue tendenze aggre&&i4e. >ue&ti ani+ali 4eni4ano ri4e&titi $on ar+ature ar+ ature pro44i&te pro 44i&te di d i punte a$u+inate per %erire i $a4alli o i %anti ne+i$i. Al$uni) adde&trati a in&eguire uo+ini e $a4al$ature) porta4ano lan$e aggan$iate &ul dor&o? altri) adde&trati add e&trati a $orrere &otto &ot to i $a4alli) porta4ano po rta4ano in groppa $ontenitori di pe$e bollente. In altre parole) 7ue&ti ani+ali erano l'e7ui4alente anti$o dei no&tri +i&&ili terraue&ta tatti$a &i di+o&tr� 4alidi&&i+a 4alidi&&i+a per neutralizzare neutralizzare la $a4alleria $a4alleria ro+ana durante l'in4a&ione l'in4a&ione della 6ritannia. An$he le trib� ger+ani$he ger+ani$he %a$e4ano 4alido u&o dei $ani da guerra. Attila utilizza4a +olo&&i giganti e an$he talbot) pre$ur&ori del no&tro bloodhound. In &eguito i $ani da guerra &4ol&ero un ruolo e&&enziale nel $on%litto tra gli &pagnoli e le popolazioni indigene del Centro e Suda+eri$a. I $ani da guerra %urono %or&e utilizzati al +eglio dai $i+bri) una trib� ger+ani$a ger+ani$a alleata&i alleata&i $on i teutoni e altre trib� per $o+piere in$ur&ioni in territorio ro+ano. Con l'aiuto dei loro gro&&i $ani) i $i+bri &$on%i&&ero i ro+ani nel /)5!)52 e 5 a4anti Cri&to. Alla %ine i ro+ani a%%ian$arono due tra i loro +igliori $o+andanti) Gaio (ario e >uinto Lutazio Catulo) $he nel 5 a4anti Cri&to a%%rontarono l'e&er$ito dei $i+bri e dei loro alleati 4i$ino a 8er$elli. In 7ue&to &$ontro i $i+bri %urono &go+inati? tutta4ia l'in&egui+ento del ne+i$o e per&ino la pre&a di po&&e&&o de $a+po 4ennero ritardati di 7ua&i
+ezza giornata dai $ani da guerra $i+bri) $he pro&eguirono il $o+batti+ento +algrado la &$on%itta dei loro padroni. I $ani riappar4ero &ui $a+pi di battaglia durante la pri+a guerra +ondiale) i+piegati dai tede&$hi $o+e &entinelle. Durante il $on%litto entrarono in &er4izio) nelle parti a44er&e) oltre &ettanta$in7ue+ila $ani. I %ran$e&i ne &%ruttarono &oprattutto l'udito %ini&&i+o. *iazza4ano &entinelle a 7uattro za+pe in 4ari punti del %ronte) di &olito in $oppie di&tanti tra loro una trentina di +etri. Se i $ani lan$ia4ano l'allar+e o ringhia4ano per &egnalare un intru&o o una 7ual$he atti4it� u+ana e&terna alle trin$ee) il $onduttore $onduttore &egna4a la direzione dello &guardo degli ani+ali e poi utilizza4a le due linee di 4i&ta per %are la triangolazione del pun to da &egnalare all'artiglieria. In 7ue&to +odo %urono lo$alizzati e di&trutti un gran nu+ero di po&tazioni di artiglieria) +itragliatri$i e bun9er tede&$hi. Al$une &ti+e $al$olano in oltre due$ento+ila i $ani u&ati nella &e$onda guerra +ondiale. ,ltre al &er4izio di guardia e +e&&aggeria e al la4oro di ri$er$a e &o$$or&o) i $ani 4ennero utilizzati pri+a dell'a44ento del radar per &egnalare alle na4i l'a44i$inar&i di aerei. Cani &opranno+inati &o pranno+inati #parapup&# $ani para$aduti&ti 4eni4ano &pe&&o in4iati $on le truppe a4iotra&portate per +ontare la guardia agli a$$a+pa+enti an$he &e do4e4ano e&&ere gettati di %orza %uori dall'aereo dall'aereo per$h� &i ri%iuta4ano ri%iuta4ano di lan$iar&i lan$iar&i &pontanea+ente. &pontanea+ente. Entra+be le parti utilizza4ano 9a+i9aze $anini. Due 4olte durante la tentata in4a&ione tede&$a della Ru&&ia Ru &&ia gli gl i atta$$hi atta$$ hi delle $olonne $orazzate nazi&te %urono &4entati dai $ani. Dopo a4erli adde&trati a entrare nei $arri ar+ati e nei 4ei$oli $orazzati per $er$are $ibo i ru&&i aggan$ia4ano +ine elettro+agneti$he &ul dor&o degli ani+ali +ezzi +orti di %a+e e li la&$ia4ano andare appena i $arri ne+i$i erano in 4i&ta. La &te&&a tatti$a 4enne 4e nne utilizzata utilizz ata dai giappone&i) $he atta$$a4ano ai $ani dei $arri $ontenenti bo+be da $in7uanta libbre e li &pedi4ano all'interno degli a$$a+pa+enti del ne+i$o. *i� di re$ente) i $ani &ono &tati i+piegati i+piegati nel $on%litto $on%litto $oreano) durante la guerra del 8ietna+ e per&ino durante il $on%litto del Gol%o $ontro l'Ira7. In 8ietna+) &ono &tati introdott i per blo$$are i &abotaggi e i %urti nelle in&tallazioni a+eri$ane. Nel giro di &ei +e&i) le azioni di %urto o danneggia+ento di+inuirono del $in7uanta per $ento. *er e&&ere un buon $ane da guardia) un ani+ale ha bi&ogno di 7ual$o&a di pi� del &en&o del territorio territorio e della tendenza ad aggredire. aggredire. @n $hihuahua rappre&enta un e%%i$a$e &tru+ento d'allar+e 7uando abbaia %ragoro&a+ente) +a) per 7uanto $oraggio&a e leale) una be&tiola di un $hilo e +ezzo &$ar&o non pu� $erto %er+are un intru&o. Gli &$hnauzer nani) i %o terrier) gli &$otti&h terrier) i Fe&t highland Fhite terrier e i $airn terrier po&&iedono po&&iedono tutti la 4olont� di di%endere di%endere il territorio territorio o il bran$o) non$h� il $oraggio di atta$$are %i&i$a+ente %i&i$a+ente un intru&o. *er� ne&&uno di loro � un $ane da guardia e%%i$iente e%%i$iente poi$h� un $al$io ben a&&e&tato +etterebbe &ubito %ine all'atta$$o. La +ole e la %orza %i&i$a &ono i+portanti 7uanto il te+pera+ento nel deter+inare il 4alore di un $ane da guardia. Gli &te&&i e&perti $he hanno $atalogato le razze adatte all'allar+e hanno an$he %ornito un elen$o di 7uelle da guardia) ba&ando la loro 4alutazione 4alutazione &ull'aggre&&i4it &ull'aggre&&i4it� del te+pera+ento) te+pera+ento) &ulla %orza %i&i$a) &ul $oraggio e &ulla re&i&tenza al $ontratta$$o. Sono &tate &elezio &elezionate nate tredi$i tredi$i razze razze da al+eno al+eno +et� degli degli e&perti) e&perti) $he per� non ne hanno &pe$i%i$ato il grado di e%%i$ienza.
6ull+a&ti%%. Dober+ann.
RottFeiler. o+ondor. *uli. S$hnauzer gigante. *a&tore tede&$o. Rhode&ian ridgeba$9. u4a&z. Sta%%ord&hire terrier. ChoF $hoF. (a&ti%%. *a&tore belga +alinoi& ter4uren. Indipendente+ente l'uno dall'altro) tre dei +iei e&perti hanno propo&to un out&ider) out&ider) a%%er+ando a%%er+ando $he il barbone &tandard pu� e&&ere un $ane da guardia e%%i$ienti&&i+o? &e$ondo loro � &olo un po' $arente di &tazza. L'o&ta$olo prin$ipale ri&iede nell'opinio ne $o+une $he il barbone barbone &ia un � $ane $ane di lu&&o lu&&o� ) un � bello bello &enz'an &enz'ani+a i+a� ) apprez apprezzato zato dun7ue &olo per il &uo a&petto. @no dei +iei e&perti ha &$ritto #@na delle %unzioni prin$ipali del $ane da guardia � la deterrenza. De4'e&&ere in grado di re&pingere un atta$$o +o&trando&i un duro. I barboni po&&ono e&&ere abba&tanza to&ti e aggre&&i4i $o+e guardie) +a non non hanno hanno � le phy&i7 phy&i7ue ue du r� le� e $i� ridu$e ridu$e la loro loro e%%i$a e%%i$a$ia $ia. . @n pa&tore tede&$o i+branato &arebbe un deterrente deterrente pi� 4alido) in 7uanto la gente a&&o$ia 7ue&ta razza i $ani poliziotto e da guardia ed � 7uindi +eno in$line a &%idarli.# Cani da $a$$ia.
Il rapporto tra uo+o e $ane � nato 7uando i no&tri progenitori erano 7ua&i e&$lu&i4a+ente dipendenti da un'e$ono+ia 4enatoria. =u proprio nella $a$$ia $he i $ani $o+in$iarono +o&trare le loro in&o&tituibili $apa$it� . E %u proprio per la $a$$ia $he gli uo+ini $o+in$iarono $o+in$iarono a &elezionare parti$olari razze $on +oltepli$i e utili $aratteri&ti$he) i+parando 7uindi $he era po&&ibile +odi%i$are &i&te+ati$a+ente l'intelligenza i&tinti4a dell'ani+ale. I $ani &ono &tati utilizzati in ogni %a&e della $a$$ia. I loro $o+piti $o+prende4ano indi4iduare gli ani+ali in&eguirli) u$$iderli e portarli al padrone. Si nota una rile4ante &o+iglianza tra le te$ni$he di $a$$i dei lupi e 7uelle degli uo+ini pri+iti4i. Le $o+ponenti &ono le &te&&e ri$er$are la preda) indi$arne la po&izione agli altri +e+bri del gruppo) $ir$ondarla ed e4entual+ente &pingerla 4er&o un $o+pagno $he a&petta in agguato. Se in natura tutte 7ue&te atti4it� &ono $oordinate $oordinate dal $apobran$o) nel pro$e&&o di do+e&ti$azione dei $ani il &uo ruolo � &tato a&&unto dal $onduttore. Sappia+o $he in epo$he re+ote $o+e il paleoliti$o i $ani 4eni4ano i+piegati per &pingere la preda nelle trappole) trappole) gi� da pre$ipizi pre$ipizi o in luoghi do4e gli uo+ini attende4ano attende4ano $on ar$hi e %re$$e. Gli u$$elli 4eni4ano %rullati dopo $he gli uo+ini &i erano +e&&i in po&izione di tiro) oppure 4er&o reti &i&te+ate &trategi$a+ente. >ue&te &te&&e te$ni$he 4engono tuttora utilizzate da +olte trib� pri+iti4e pri+iti4e a%ri$ane. Gli ani+ali &el4ati$i &el4ati$i in parti$olare parti$olare i +aiali &el4ati$i 4engono &o&pinti &o& pinti da uo+ini e $ani 4er&o una barriera di reti) do4e i $a$$iatori li attendono $on le lan$e in re&ta. < Cani da %u$ile. ,ggigiorno ,ggigiorno i $ani da $a$$ia pi� $ono&$iuti $ono&$iuti &ono i $o&iddetti $o&iddetti $ani da
%u$ile pointer) &paniel) &etter e retrie4er. ,gnuna di 7ue&te 4ariet� � &tata a$$urata+ente progra++ata per $o+piti &pe$i%i$i tra+ite l'in$ro$io l'in$ro$io &eletti4o. &eletti4o. Il ter+ine � $ane da %u$ile� � appropriato) appropriato) dal +o+ento $he le doti di 7ue&ti +oderni $a$$iatori &ono &tate &elezionate per %arne degli a&&i&tenti in 7uel tipo di $a$$ia do4e le prede 4engono abbattute $on ar+i da %uo$o. *er e&e+pio) i pointer &ono &tati &4iluppati di pari pa&&o $on l'in4enzione del %u$ile ad a4an$ari$a. *er u&are e%%i$a$e+ente l'ar+a) il $a$$iatore a4e4a bi&ogno di un $ane $he lo $ondu$e&&e &ilenzio&a+ente al na&$ondiglio della preda e gliene indi$a&&e la po&izione. I pointer &ono dotati di udito e ol%atto ben &4iluppati? &anno inoltre +uo4er&i $on lentezza e pre$i&ione) &enza %ar ru+ore. Stri&$iano attra4er&o il &ottobo&$o &enza pro4o$are il +ini+o allar+e) la te&ta alta ad annu&are le pi&te tra&portate dal 4ento. @na 4olta $he il pointer ha &$operto la preda) &i blo$$a +antenendo la te&ta i++obile e &pe&&o an$he l'intero $orpo) puntando la &el4aggina $on una za+pa anteriore &olle4ata. A 4olte i $a$$iatori $a$$iatori u&ano una +uta di due $ani. @no &olo pu� &egnalare &egnalare la direzione in $ui � lo$alizzata la preda) +a non la di&tanza. Due &i po&&ono in4e$e i+piegare per $al$olare la triangolazione) proprio $o+e i $ani da trin$ea %ran$e&i il punto in $ui le linee dei due &guardi &i in$ro$iano $orri&ponde al ber&aglio. E' &tato do$u+entato $he un buon pointer � in grado) &e ne$e&&ario) di +antenere una punta per oltre un'ora. Ci� &i � di+o&trato di+o&trato parti$olar+ente parti$olar+ente utile al te+po dei %u$ili ad a4an$ari$a) in 7uanto la&$ia4a al $a$$iatore il te+po di a44i$inar&i a44i$inar&i e %rullare gli u$$elli in +odo da a4ere la po&&ibilit po&&ibilit� di $olpirli $on un'ar+a +ono$olpo. Era i+portante $he il $a$$iatore non %alli&&e) %alli&&e) poi$h� per ri$ari$are ri$ari$are un %u$ile del genere o$$orre4a oltre un +inuto. Gli &$ienziati &$ienziati ritengono $he la punta &ia in realt� una &pe$ie di $orto $ir$uito o &o4ra$$ari$o ner4o&o $he blo$$a l'ani+ale in tale po&izione un +o+ento pri+a di balzare &ulla preda) @n $o+porta+ento � &tato o&&er4ato nei lupi un ani+ale do+inante pu� analogo i++obilizzar&i i++obilizzar&i &egnalando la po&izione po&izione della preda %in$h� il re&to del bran$o non &i riuni&$a e la indi4idui a &ua 4olta. @n lupo tutta4ia +antiene la punta per po$hi &e$ondi) un +inuto al +a&&i+o. An$he &e l'adde&tra+ento rende il $o+porta+ento del pointer pi� pre$i&o e $ontrollabile) $ontrollabile) la tendenza a puntare � innata) e $i� � %a$il+ente 4eri%i$abile &4entolando una penna d'u$$ello da4anti a un $u$$iolo di pointer. Bo 4i&to un $agnolino di dodi$i &etti+ane a&&u+ere la $la&&i$a po&izione di punta una 4olta po&to di %ronte a una tale &ti+olazione) an$he &e) non a4e4a a4uto al$un adde&tra+ento 4enatorio. Il +igliora+ento delle ar+i da $a$$ia ha ri$hie&to +odi%i$he nei $ani. I %u$ili a retro$ari$a per+ette4ano una +aggiore %re7uenza di $olpi e la te$nologia a4e4a re&o pi� pre$i&i i tiri a lunga di&tanza. di&tanza. C'era l'e&igenza l'e&igenza di $ani pi� rapidi e intelligenti intelligenti e gli alle4atori alle4atori ri&po&ero &4iluppando il &etter. Il ter+ine deri4a dalla parola ingle&e #&itter# $he &i &iede) poi$h� il $o+pito del $ane � 7uello di %er+ar&i e &eder&i %i&&ando il punto in $ui &i tro4a la preda. @na 4olta la&$iata la po&izione &eduta) il &etter &i a44i$ina alla preda $on un +o4i+ento &inuo&o o ondeggiante) +entre la $oda 4iaggia da una parte all'altra all'altra &e+pre pi� 4elo$e. >ue&to &4entolio &4entolio della $oda per+ette al $a$$iatore e&perto di &tabilire $on una $erta pre$i&ione 7uando l'u$$ello l'u$$ello la&$er� il na&$ondiglio na&$ondiglio per prendere il 4olo. Ca$$iare $on gli &paniel � +eno di&$iplinato di&$iplinato +a pi� e$$itante. e$$itante. Sono adatti &oprattutto per la4orare nel &ottobo&$o o &u terreni a$7uitrino&i. *erlu&trano il terreno +antenendo&i a bre4e di&tanza dal $a$$iatore +a) pur $er$ando la preda) non danno al$un a44i&o di a4erla
tro4ata. Le ar+i da %uo$o +oderne rendono po&&ibile 7ue&to tipo di $a$$ia pi� rapido +a +eno pre4edibile? pre4edibile? tutta4ia) tutta4ia) &e lo &$opo � 7uello di tornare $on il $arniere zeppo) gli u$$elli 4engono %rullati 4er&o le reti in4e$e $he da4anti ai $a$$iatori. Gli &paniel 4engono an$he utilizzati utilizzati $o+e battitori? battitori? in epo$a pi� anti$a &nida4ano gli u$$elli per i %al$oni adde&trati) o lepri e $onigli per i greyhound. 8er&o la %ine del Sette$ento Sette$ento $a+bi� lo &tile di $a$$ia. La den&it� della popolazione era au+entata e la $a+pagna era %orte+ente di&bo&$ata. di&bo&$ata. >ue&to port� a &4iluppare &4iluppare il &i&te+a di $a$$ia in ba&e al 7uale i $a$$iatori per$orrono allineati il $a+po) ¶ndo a u$$elli $o+e perni$i e %agiani a +ano a +ano $he &i alzano in 4olo. Tale pro$edura ri$hiede4a $ani $he indi4idua&&ero gli u$$elli abbattuti e) &u $o+ando) li riporta&&ero &enza danneggiarli. dannegg iarli. E) &ebbene %o&&e po&&ibile in&egnare il riporto a pointer) &etter e &paniel) 4enne $reato uno &pe$iali&ta il retrie4er. Nelle zone paludo&e o la$u&tri) i $ani $o+e il labrador retrie4er &i di+o&trano di+o&trano parti$olar+ente parti$olar+ente utili per$h� a+ano l'a$7ua. Si i+piegano an$he per $a$$iare da po&tazione) do4e attendono allegra+ente per ore di poter &eguire la traiettoria degli u$$elli u$$ elli per poi ripe&$arli dall'a$7ua. dall'a$7ua. Certo la $apa$it� dei retrie4er retrie4er di &eguire le traiettorie traiettorie e indi4iduare il punto di $aduta di un oggetto � &tupe%a$ente. 6a&ta aggirar&i in un par$o $ittadino) in un a&&olato po+eriggio e&ti4o) e o&&er4are i labrador o golden retrie4er &eguire le traiettorie di palle o %ri&bee e a%%errare 7ue&ti oggetti al 4olo) per $on4in$er&i $he de4ono e&&ere e7uipaggiati di una &orta di tra$$iatore radar. >uando un $ane riporta la preda intatta al &uo $o+pagno di $a$$ia) e&ibi&$e la 4ariante di un $o+porta+ento o&&er4ato nei $anidi &el4ati$i. Si &ono 4i&ti lupi riportare alla tana il $ibo per nutrire le %e++ine) i lattonzoli e per&ino i $o+pagni la&$iati di guardia alle tane +entre gli altri &ono %uori a $a$$ia. < Segugi. Ca$$iare $on i $ani da &eguita � +olto di4er&o $he $a$$iare $on i $ani da %u$ile. *er $o+in$iare) di &olito i $ani da &eguita &i i+piegano in bran$o. I &ingoli indi4idui in genere non ri$e4ono l'attenzione e l'adde&tra+ento di un $ane da %u$ile) ed � i+probabile $he 4engano tenuti in $a&a 7uando non � &tagione di $a$$ia. I pointer) i &etter) gli &paniel e i retrie4er &ono $o+ple+ento dell'ar+a del $a$$iatore) +entre i &egugi o hound non ri$hiedono ne&&un $a$$iatore $a$$iano e u$$idono da &oli. Ci &ono due tipi $o+pleta+ente di4er&i di $ani da &eguita an$he &e tal4olta 4engono u&ati in&ie+e. Il pri+o $o+prende i &egugi a 4i&ta) $o+e il greyhound) il Fhippet) il le4riero a%gano e il borzoi un te+po noto $o+e Fol%hound ru&&o. Co+e di$e il loro no+e) 7ue&te 4ariet� $a$$iano $a$$iano a 4i&ta indi4iduata indi4iduata la preda) la $atturano $on in$redibile in$redibile 4elo$it� e poi li u$$idono. u$$idono. Salu9i e le4rieri a%gani &ono &tati i+piegati nella $a$$ia di antilopi e gazzelle) +a an$he di 4olpi e lepri. Tra i &egugi a 4i&ta %igurano al$uni e&e+plari $he &ono tra i pi� gro&&i e $oraggio&i $oraggio&i del +ondo $anino. Lo iri&h Fol%hound gigante e lo &$otti&h deerhound 4eni4ano u&ati per $a$$iare al$i) $arib $arib� e per&ino per&ino leoni. leoni. Gi� nel 7uarto 7uarto &e$olo &e$olo i ro+ani ro+ani $ono&$e4 $ono&$e4ano ano gli iri&h Fol%hound) di $ui $i hanno la&$iato delle de&$rizioni? li apprezza4ano per la %ero$ia e il $oraggio)) utilizzandoli &pe&&o nei $o+batti+enti dei gladiatori. Il $o+pito pi� i+portante i+portante a&&egnato ai &egugi a 4i&ta era liberare le zone popolate dai lupi. In Ru&&ia) per e&e+pio) la $a$$ia al lupo $o+in$ia4a $on $a$$iatori $a$$i atori a $a4allo) ognuno o gnuno dei 7uali porta4a al guinzaglio tre borzoi per%etta+ente identi$i) non &olo per $olore +a
an$he per taglia e $o+ple&&ione. Il ru+ore prodotto dai $a$$iatori in arri4o di &olito %a$e4a u&$ire il lupo allo &$operto? a 7ue&to punto) 4eni4ano &$iolti i guinzagli ad apertura rapida e i $ani parti4ano all'in&egui+ento. In una $a$$ia per%etta) il $o+pito dei $ani era 7uello di tenere tenere il lupo lupo per il $ollo %in$h� non arri4a4a il $apo$a$$ia per %inirlo $on il $oltello. Tutta4ia) nella %ero$ia della $a$$ia il lupo 4eni4a &pe&&o u$$i&o dai $ani &te&&i. La &tretta &o+iglianza tra i $ani non a4e4a &olo %ini e&teti$i +a an$he prati$i. Se un $ane era pi� 4elo$e degli altri e arri4a4a arri4a4a ad a%%rontare il lupo da &olo) pote4a ri+anere %a$il+ente u$$i&o) +entre una &7uadra di tre $he arri4a4a $onte+poranea+ente era in gro&&o 4antaggio. >ue&ti ani+ali &4ol&ero il loro la4oro $on tanta e%%i$ienza $he gran parte della &el4aggina di gro&&a taglia %u $o+pleta+ente eli+inata dalle zone abitate. In%atti a $au&a loro i $er4i) gli al$i) i lupi e i gro&&i %elini &i e&tin&ero nelle i&ole britanni$he e %urono 7ua&i &ter+inati nel re&to d'Europa. Co+e ri&ultato) i $ani non &er4irono pi�. *er e&e+pio) l'iri&h Fol%hound 4eni4a u&ato per $a$$iare) oltre al lupo) an$he il gigante&$o al$e irlande&e) la $ui altezza di $entottanta $enti+etri al garre&e i&pira4a &$ar&o ti+ore a 7uei $ani enor+i) $he a loro 4olta raggiunge4ano il +etro e 4enti. Con la &parizione della &el4aggina gro&&a) dun7ue) &i e&tin&e prati$a+ente an$he la razza $anina) e &olo l'iniziati4a del $apitano George A. Graha+) uno &$ozze&e &$o zze&e dell'e&er$ito de ll'e&er$ito britanni$o) per+i&e il re$upero degli ulti+i e&e+plari nel 3-1. La razza 4enne ripri&tinata) an$he &e $on un'altezza +inore &olo no4anta $enti+etri al garre&e ri+ane4a $o+un7ue il $ane pi pi� gro&&o in a&&oluto. In +odo analogo) lord lord Colon&ay &al4� lo &$otti&h deerhound dall'e&tinzione dall'e&tinzione nei pri+i anni dell',tto$ento) pare$$hio dopo la &parizione del gro&&o $er4o &$ozze&e. Il &e$ondo tipo di $ane da &eguita � il &egugio da pi&ta o a %iuto. >ue&ti $ani u&ano l'odorato per &eguire le tra$$e della &el4aggina e $o+prendono %ohound) beagle) ba&&et hound) harrier) $oonhound e an$he bloodhound. Di &olito la loro +an&ione $on&i&te nel $a$$iare ani+ali no$i4i o para&&iti $he i $ontadini 4ogliono eli+inar e in 7uanto danneggiano il ra$$olto e u$$idono pi$$oli ani+ali da $ortile. In Europa e&&i in$ludono 4olpi) ta&&i) $onigli e lepri? in Norda+eri$a) all'elen$o &i po&&ono aggiungere pro$ioni) lin$i) pu+a e opo&&u+. In Gran 6retagna) $o+e altro4e) la $a$$ia dietro +ute di 7ue&ti &egugi � di4entata una tradizione. I &egugi da pi&ta &ono &tati &i&te+ati$a+ente ibridati per il %iuto %ini&&i+o) il de&iderio di &eguire le tra$$e e il tipo di 4o$e. Le loro a+pie nari$i puntano in a4anti e 4er&o il ba&&o) per+ettendo loro di $ogliere odori nelle $orrenti d'aria $he &algono dal terreno. Tali odori pro4engono dai punti in $ui le za+pe della &el4aggina hanno to$$ato il &uolo) dai luoghi do4e &i � &tru&$iata $ontro le ro$$e o il &ottobo&$o) e an$he dalle parti$ole di pelle e pelo $he gli ani+ali perdono $ontinua+ente. $ontinua+ente. La $apa$it $apa$it� di %iutare dei &egugi � da44ero ri+ar$he4ole il $ane +edio ha nel na&o all'in$ir$a all 'in$ir$a due$ento4enti +ilioni di re$ettori dell'odore $ontro i $in7ue +ilioni dell'uo+o. In%atti) &e pote&&i+o ri+uo4ere e di&tendere le +e+brane &en&oriali $he ri$oprono l'interno del na&o di un $ane a %iuto) la &uper%i$ie totale &arebbe &uperiore alla &uper%i$ie totale del $orpo del $ane Tutta4ia) un %eno+eno detto adatta+ento ol%atti4o ha prodotto i+portanti i+portanti li+itazioni li+itazioni alla &ua $apa$it� di %iuto. >uando &i entra in una &tanza &i pu� $ogliere un odore leggero una $olonia) un +azzo di %iori) %iori) il $a%%� $he bolle.. bolle... . Nel giro di po$hi po$hi +inuti) +inuti) per� ) non $i &i a$$orge pi� di 7ue&ti &entori per per 4ia dell'adatta+ento dell'adatta+ento ol%atti4o
pro4o$ato dell'a&&ue%azion e dei re$ettori. La &te&&a $o&a a44iene ai &egugi. Co+e $o+porta+ento tipi$o) 7uando un &egugio per$epi&$e un odore $o+in$ia ad abbaiare e a &eguire la tra$$ia. (a per un odore %orte l'adatta+ento ol%atti4o &i 4eri%i$a dopo due &oli +inuti) %a$endo %a$endo &� $he l'ani+al l'ani+ale e perda perda la $apa$it $apa$it� di &entirlo &entirlo. . A 7ue&to 7ue&to punto punto il $ane ta$e e alza la te&ta per in&pirare una bo$$ata di aria neutra) per+ettendo per+ettendo ai re$ettori na&ali di ria$7ui&tare ria$7ui&tare la loro %unzionalit %unzionalit� . E$$o per$h� i &egugi operano in bran$hi. Di 4olta in 4olta) al$uni $ani %iutano e abbaiano) +entre altri $orrono &ilenzio &i $on il bran$o. I 4ari +e+bri &i danno il turno nel &eguire la pi&ta) per$i� non do4rebbe e&&er$i un +o+ento in $ui tutti &iano $onte+poranea+ente in ripo&o. L'abbaiare dei &egugi durante l'in&egui+ento e&tre+a+ente � i+portante. La &ua %unzione prin$ipale � per+ettere ai $a$$iatori di $ono&$ere in ogni +o+ento la po&izione del bran$o. Il nu+ero di $ani $he abbaia in un deter+inato deter+inato +o+ento e l'inten&it l'inten&it� del ru+ore %orni&$ono %orni&$ono altre indi$azioni indi$azioni &ull'inten&it &ull'inten&it� e la %re&$hezza %re&$hezza dell'odore) e di $on&eguenza &u 7uanto &ia 4i$ina la preda. I &egnali prodotti dal $orno da $a$$ia po&&ono poi e&er$itare un $erto $ontrollo &ui +o4i+enti del bran$o. Il &uono e+e&&o da un un bran$o $he abbaia pu� e&&ere abba&tanza abba&tanza +elodio&o) e i $a$$iatori 7ual$he 4olta &elezionano appo&ta dei &egugi $he produ$ano le $o+binazioni $o+binazioni di toni pi� ar+onio&e. ar+onio&e. *er e&e+pio) nel -) Ger4a&e (ar9ha+ &pieg� nel &uo libro #Country Content+ent&# Content+ent&# $o+e &i pote4ano ar+onizzare 4ari bran$hi di &egugi per ottenere di4er&i a$$ordi. Se &i de&idera4a una +uta $on un abbaiare dol$e) ra$$o+anda4a di &$egliere � 7ual$he gro&&o $ane dalla 4o$e &olenne e pro%onda J...K ne$e&&ario $o+e il ba&&o di una $orale) poi un nu+ero doppio di 4o$i tonanti e a$ute) $he &aranno i $ontrotenori) poi 7ual$he 4o$e dol$e e $hiara) $he rappre&enter rappre&enter� la parte inter+edia. inter+edia. In%ine &uggeri4a &uggeri4a di �aggiungere una $oppia o due di beagle dal $anto lie4e) $he $o+e pi$$oli &oprani gorgheggeranno gorgheggeranno in +ezzo a loro� in +odo da produrre una &in%onia e7uilibrata. I &egugi a %iuto &ono &tati progettati e riprogettati per &oddi&%are deter+inati re7ui&iti. *er e&e+pio) il %ohound e il beagle &ono &tati $reati per $orrere $on $a$$iatori a $a4allo) il pri+o per la 4olpe) il &e$ondo per lepri o $onigli. La loro 4elo$it� pro4o$a4a 4i4a$i e a 4olte peri$olo&e e&ibizioni di e7uitazione) e la nor+ale $a$$ia &i tra&%or+a4a in una $a4al$ata &el4aggia &el4aggi a attra4er&o le $a+pagne. I %ohound &ono &tati $reati e&$lu&i4a+ente per le 4olpi) 7uindi ignoreranno ignoreranno gli altri odori e &eguiranno &eguiranno &e+pre la tra$$ia pi� %re&$a. Sono in$redibil+ente in $redibil+ente re&i&tenti e 4igoro&i. Saltano &iepi) +uri e &ta$$ionate) &ta$$ionate) &i in%ilano nella bo&$aglia %itta e $orrono %in$h� e&i&te il pi� pi$$olo &entore da &eguire. Durante la &tagione di $a$$ia in Gran 6retagna di &olito da &ette+bre ad aprile) un bran$o atti4o rie&$e a $orrere dai &e&&anta ai $ento $hilo+etri per battuta) e di &olito ne a44engono due a &etti+ana. Al $ontrario) altri &egugi a %iuto $o+e i ba&&et hound &ono &tati appo&ita+ente appo&ita+ente &elezionati &elezionati ba&&i e pe&anti per$h� nell'in&egui+ento nell'in&egui+ento a $onigli e ta&&i non di&tanzino i $a$$iatori $he &eguono a piedi. Ne ri&ulta una $a$$ia pi� tran7uilla) tran7uilla) +eno &petta$olare) &petta$olare) e an$he +olto +eno peri$olo&a. Intorno al !-5) ho &eguito un periodo di adde&tra+ento nell'e&er$ito a+eri$ano a =ort no) nel entu$9y. In 7uel periodo) &oprattutto grazie al +io a+ore per i $ani) ho $ono&$iuto al$une per&one $he 4i4e4ano nelle zone rurali non lontane dalla $a&er+a. @no dei +iei $ono&$enti $ono&$enti lo$ali +i in4it� a una $a$$ia alla 4olpe %i&&ata per un 4enerd 4enerd� po+erig po+eriggio gio di pieno pieno in4erno. in4erno. Gi� +i i++agina4 i++agina4o o la &$ena
uo+ini in abiti da $a$$ia ro&&i $on alti &ti4ali &$intillanti) in groppa a $a4alli ben &trigliati) lan$iati a tutto ga& dietro una +uta di &egugi e$$itati) tutti guidati dal &uono lugubre del $orno del $apo$a$$ia. $apo$a$$ia. La realt� %u al7uanto di4er&a. La $a$$ia era &tata organizzata da un 4e$$hio $he tutti $hia+a4ano Zio Tyler. *are$$hi a4e4ano $ontribuito al bran$o $on i propri &egugi) per la +aggior parte a $oppie. >uattro erano $hiara+ente %ohound? $'erano an$he un paio di &egugi blua&tri) una $oppia di beagle) un bloodhound) 7ual$o&a $he pote4a e&&ere un $oonhound nero e +arrone) uno &trano e&e+plare $he non a4e4o +ai 4i&to pri+a e $he +i di&&ero e&&ere un � dre4er� ) pi� una $oppia di generi$i &egugi di razza +i&ta. La &tar del gruppo era un redbone hound di no+e Ba+ilton) pa&&ato agli onori della $rona$a lo$ale per la &ua $apa$it� di tro4are gatti &el4ati$i e $o&tringerli $o&tringerli a ri%ugiar&i ri%ugiar&i &ugli alberi. Nel $o+ple&&o $o+ple&&o erano pi� di una dozzina. La $a$$ia $o+in$i� a piedi) $on gli uo+ini $he $ondu$e4ano $ondu$e4ano i $ani &ul pendio di un +onte do4e do4 e le 4olpi $rea4ano $rea 4ano 7ual$he 7ual$ he proble+a agli abitanti. A un $erto punto i $ani ne per$epirono l'odore e atta$$arono ad abbaiare e a tirare i guinzagli. Nella lu$e +orente) %urono &$iolti e la +uta part� a razzo $on grande ba$$ano. Cir$a 4enti +inuti dopo era4a+o &eduti 7ua&i in 4etta al +onte attorno a un gran %uo$o in un punto liberato dalla ne4e. I $ani $ontinua4ano la $a$$ia &enza la guida u+ana +entre i &ei uo+ini e io &ta4a+o &eduti a guardare Zio Tyler $he rie+pi4a bo$$ali di bourbon. 6e4e4a+o il li7uore lenta+ente) %u+a4a+o e a&$olta4a+o la +u&i$a dei &egugi $he 4aga4a nella notte. ,gni tanto 7ual$uno ra$$onta4a una bre4e &toria $he $o+in$ia4a $on �Ri$ordo Ri$ordo 7uand 7uando... o...� . (a perlop perlopi i� la notte notte era piena piena dell'abb dell'abbaiar aiare e lontano dei &egugi) a$$o+pagnato dal $repitio della legna &ul %uo$o.
$he ri$hiede pazienza e %urti4it� < i ratti &ono &pe&&o troppo gro&&i e %ero$i per loro. (olte razze di terrier &ono &tate appo&ita+ente &elezionate per l'eli+inazione dei ratti. Dal +o+ento $he in genere 7ue&ti $ani %ini&$ono la preda a%%errandola per il $ollo e dando un paio di &$o&&oni per &pezzarlo) &ono &tati &elezionati $on +a&$elle e$$ezional+ente potenti ri&petto alla taglia. Tutt'oggi +olti $ontadini &i &er4ono dei terrier per u$$idere i ratti) &pe$ial+ente nelle regioni $olti4ate a grano e grantur$o in genere rie+piono le tane di %u+o o di ga&) oppure $i in%ilano %uretti per %ar u&$ire i ratti allo &$operto) do4e i terrier po&&ano a++azzarli. (an$he&ter terrier) &$otti&h terrier) $airn e Fe&t highland Fhite terrier) %o terrier e bullterrier &ono tutti derattizz atori di pri+a $la&&e. *er&ino il pi$$olo yor9&hire non &e la $a4a +ale. *er apprezzare 7uanto po&&ano e&&ere e%%i$ienti i terrier nell'u$$idere i topi da %ogna) dobbia+o tornare all'epo$a 4ittoriana 7uando il $o+batti+ento dei ratti era uno &port popolare &oprattutto tra le $la&&i in%eriori) +a %a$e4a pro&eliti an$he tra i gio4ani delle $la&&i &uperiori. Terrier e topi 4eni4ano $alati in bu$he pro%onde do4e $o+batte4ano %ino alla +orte. Si %a$e4ano &$o++e&&e &ulla &opra44i4enza dei $ani o dei ratti e &ul te+po $he i $ani +igliori a4rebbero i+piegato per %inire un $erto gruppo di roditori. Ci &ono giunti 4ari do$u+enti $he de&$ri4ono al$uni di 7ue&ti terrier. Sappia+o per e&e+pio $he un $a+pione di lotta %u Tiny) un bullterrier pe&ante appena due $hili e +ezzo. @na &era Tiny u$$i&e $in7uanta ratti al$uni dei 7uali gro&&i 7ua&i 7uanto lui in 4entotto +inuti e $in7ue &e$ondi. Il &uo proprietario &ti+a4a $he Tiny a4e&&e u$$i&o oltre $in7ue+ila ratti nella &ua $arriera di &ter+inatore) il $he a++onta gro&&o +odo a una tonnellata e +ezzo di roditori La propen&ione a $a$$iare ani+ali no$i4i e lo &$he+a di atta$$o %anno parte dell'intelligenza i&tinti4a legata al $orredo geneti$o. Tutti i proprietari di terrier &anno $he po&&ono portare il $ane a un paro&&i&+o di e$$itazione &olo illu+inando il pa4i+ento $on una tor$ia e agitando il raggio. @n pi$$olo ber&aglio in +o4i+ento pro4o$a auto+ati$a+ente la reazione reazi one di in&egui+ento. Il +io $airn terrier =lint a4e4a no4e anni 7uando 4enne portato per la pri+a 4olta in $a+pagna. A4e4a+o $o+prato una pi$$ola %attoria e l'inter$apedine &otto la 4e$$hia $a&etta era di4entata ri%ugio di pare$$hi pi$$oli ani+ali. @n po+eriggio o&&er4ai $on &tupore =lint in&eguire un opo&&u+) a%%errarlo a %%errarlo per il $ollo e &pezzarglielo $on un 4iolento &trattone. &trattone. Si tratta4a di un 4e$$hio $ane &e+pre 4i&&uto in $itt� ) $he non a4e4a +ai a%%rontato le &ituazioni per le 7uali i terrier &ono &tati originaria+ente ibridati Tutta4ia) appena &i era pre&entato lo &ti+olo appropriato) la progra++azione geneti$a di =lint era entrata i++ediata+ente in %unzione. Cani da pa&tore. @no degli u&i pi� +a&&i$$i $ui &ono de&tinati de&tinati i $ani � la $u&todia degli ar+enti ar+e nti al pa&$olo. *er&ino *e r&ino nei pae&i in $ui i $ani &ono $on&iderati i++ondi o di&prezzati per +oti4i religio&i) il loro $ontributo al la4oro dei pa&tori � ritenuto in&o&tituibile. (entre tipi $o+e il puli o il 9o+ondor &ono %onda+ental+ente $ani da guardia $he re&tano $on il gregge per proteggerlo dai predatori) il $o+pito pi� di%%u&o dei $ani da pa&tore � 7uello di tenere in&ie+e pe$ore) o$he) bo4ini per non di+enti$are $apre) +aiali) renne e anatre) e %arli &po&tare in punti pre&tabiliti. I $ani hanno ereditato ereditato la $apa$it� di raggruppare raggruppare in bran$o dai $anidi
&el4ati$i &el4ati$i $he $a$$iano in gruppo. L'atti4it L'atti4it� $oordinata $oordinata del bran$o � +irata a tenere in&ie+e un gruppo di potenziali prede e &pingerlo in punti pre&tabiliti per poi i&olare il &ingolo ani+ale da atta$$are e u$$idere. >ue&ti $o+porta+enti 4enatori &i ba&ano &u $in7ue i&truzioni geneti$a+ente progra++ate. Le pri+e due riguardano il po&iziona+ento attorno alla preda de&ignata la nu+ero uno ordina $he) una 4olta a44i&ta a44i&tata ta la preda) preda) ogni lupo le &i a44i$ine a44i$iner r� pi� o +eno alla alla &te&&a &te&&a di&tanza? di&tanza? la nu+ero due) di$e $he ogni lupo re&ter� e7uidi&tante e7uidi&tante dai $o+pagni di de&tra e di &ini&tra. La +e&&a in prati$a di 7ue&te i&truzioni produ$e uno &$he+a di a$$er$hia+ento de$i&a+ente elegante e $o+ple&&o) $on il bran$o a %or+are un $ir$olo 7ua&i per%etto $he 4a re&tringendo&i $on il pro$edere della $a$$ia. Co+e %a un uni$o $ane pa&tore a porre in atto le i&truzioni geneti$he inte&e a guidare i +o4i+enti di un intero bran$o0 Dall'in%anzia in poi) un $ane pa&tore $er$a di tenere ra$$olto in gruppo tutto 7uello $he &i +uo4e. (i � &tato ra$$ontato di $ani $he &pontanea+ente &i &ono +e&&i a radunare non &olo le pe$ore +a an$he polli e per&ino ba+bini) @na &ignora +i ha ri%erito $he il &uo border $ollie ha tentato di radunare degli in&etti $he attra4er&a4ano il &uo 4ialetto. @n'altra) $he il &uo &hetland ha tentato di riunire le in$re&pature di una pozzanghera. Tutto 7ue&to gran raggruppare rappre&enta il tentati4o di ade+piere le pri+e due i&truzioni geneti$he relati4e all'a$$er$hia+ento all'a$$er$hia+ent o durante la $a$$ia. Il proble+a di un ani+ale $he agi&$e da &olo � $he tenta di %are il la4oro di una dozzina di lupi) &eguendo l'intero &$he+a $o+e &e in$arna&&e ogni +e+bro del bran$o. Innanzitutto de$ide la di&tanza $orretta $he il bran$o do4rebbe tenere dal gregge. *oi $orre intorno per o$$upare le po&izioni $he nor+al+ente &arebbero tenute dai $o+pagni. E) +entre a turno o$$upa le po&izioni 4uote) nelle 7uali %a una pau&a) a$$er$hia e $o+patta il gregge $on un a+pio +o4i+ento $ir$olare) &pingendo 4er&o il $entro le pe$ore po&te &ulla %a&$ia e&terna. La terza i&truzione 4enatoria geneti$a+ente progra++ata riguarda le i+bo&$ate. >uando un bran$o di lupi � i+pegnato in una $a$$ia) a 4olte un &ingolo indi4iduo &i allontana dagli altri e &i na&$onde. A$7uattato) attende $he i $o+pagni &o&pingano le prede 4er&o di lui. Ci� &piega la tendenza dei $ani pa&tore a $orrere e a buttar&i a terra %i&&ando il gregge. In e%%etti &ta re$itando la parte del lupo in$ari$ato dell'i+bo&$ata. L'o$$hio) o lo &guardo) del $ane &e+bra ipnotizzare 7ual&ia&i pe$ora tenti di allontanar&i dalle altre e tende a +antenerla in po&izione. Tutta4ia nel +o+ento in $ui il gregge ri$o+in$ia +uo4er&i unito) il $ane riprende i++ediata+ente le azioni $he +i+ano l'a$$er$hia+ento dei lupi. La 7uarta i&truzione geneti$a pre&iede alla guida del gregge. E' noto $he i lupi $ondu$ono i bran$hi di bu%ali) antilopi o $er4i in &iti in $ui il +o4i+ento 4iene o&ta$olato dalle $aratteri&ti$he del terreno) $o+e rupi o &pe$$hi d'a$7ua. @na 4olta blo$$ate le 4ie di %uga) di4enta pi� &e+pli$e i&olare un indi4iduo. I lupi ottengono tale ri&ultato %a$endo bre4i $or&e %rontal+ente %ronta l+ente agli ani+ali) i 7uali %uggono nella direzione oppo&ta. Il per$or&o di ritirata pu� e&&ere $orretto an$he +ediante +or&i alle za+pe o ai %ian$hi dei %uggia&$hi. I $ani pa&tore u&ano la &te&&a pro$edura per $ontrollare gli ele+enti del gregge. @n e&e+pio di4ertente di 7ue&to $o+porta+ento $i 4ieni o%%erto da un bo4aro delle %iandre) un gro&&o $ane pro4eniente dal 6elgio) &pe$ializzato nel radunare il be&tia+e. Lu$9y) il bo4aro in 7ue&tione) %u regalata a Ronald Reagan &ubito dopo l'elezione a pre&idente degli Stati @niti. Lu$9y tenta4a $ontinua+ente di tenere &otto $ontrollo il pre&idente) +ordi$$hiandogli le ga+be) al+eno in un $a&o %ino a %arlo
&anguinare. &anguinare. Salt� an$he addo&&o alla &ignora Reagan &battendole &battendole $ontro lateral+ente) $o+e %anno tal4olta i $ani pa&tore per pe r &pingere il be&tia+e in una deter+inata direzione. Le %oto dei giornali $on il pre&idente pre&idente e $on&orte � pa&$olati� dalla $agna erano i+barazzanti i+barazzanti e) +algrado %o&&e a+ata) alla %ine Lu$9y 4enne e&iliata nel ran$h $ali%orniano di Santa 6arbara) do4e a4rebbe potuto pa&$olare ani+ali in4e$e $he politi$i. L'ulti+a i&truzione nella progra++azione $he guida i $ani pa&tore � legata all'organizzazio ne &o$iale natural+ente adottata dai lupi. ,gni bran$o ha un leader battezzato battezzato � al%a� dagli &tudio&i. Il $apo inizia e $ontrolla i 4ari &po&ta+enti del bran$o) e tutti gli altri lo o&&er4ano o&&er4ano $on attenzione attenzione e lo i+itano. Ci� +antiene $oordinato $oordinato il bran$o e a&&i$ura un'e%%i$iente organizzazione per la $a$$ia. ,44ia+ente per i $ani il lupo al%a � il pa&tore. >ue&ti $onta &ull'intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a del $ane per poterne $ontrollare il $o+porta+ento i&tinti4o. In e%%etti l'uo+o ha bi&ogno di in&egnare al $ane appena una dozzina di $o+andi per +antenere il pieno $ontrollo. #>ui# il $ane &i a44i$ina al pa&tore. #=er+o# il $ane &+ette di %are 7uello $he &ta %a$endo. #8a' a de&tra# o #8a' a &ini&tra# il $ane &i +uo4e nella direzione indi$ata) e&&endo i +o4i+enti in relazione alla po&izione del gregge. #Gira a de&tra# o #Gira a &ini&tra# il $ane de4e iniziare la +ano4ra di a$$er$hia+ento. #Gi�# atti4a la po&izione po&izione di i+bo&$ata? i+bo&$ata? il $ane &i butta a terra e %i&&a il gregge. #8i$ino #8i$ino# # il $ane $orre $orre pi� 4i$ino 4i$ino al gregge. gregge. #8ia# il $ane &i &po&ta a una $erta di&tanza dal gregge. #*iano# o #S4elto# 7ue&ti $o+andi $ o+andi &ono u&ati per $ontrollare la 4elo$it 4elo$it� o il 4igore 4igore di 7ual&ia 7ual&ia&i &i atti4it atti4it� il $ane &tia &4olgend &4olgendo. o. #6a&ta# � il &egnale di abbandonare il gregge e tornare al %ian$o del pa&tore. >ue&ti $o+andi &i po&&ono i+partire 4erbal+ente) $on $enni della +ano) $on un %i&$hietto) o $on una $o+binazione dei di4er&i &i&te+i. E' &orprendente $o+e 7ue&to bre4e elen$o ele n$o di $o+andi) in&ie+e i n&ie+e $on le $in7ue i&truzioni geneti$a+ente progra++ate) &ia &u%%i$iente a or$he&trare i $o+ple&&i $o+porta+enti $he per+ettono a un uo+o e un $ane di $ontrollare da &oli gro&&i bran$hi di ani+ali. Senza il $ane) la ge&tione) la $u&todia e il raggruppa+ento del be&tia+e non &arebbero %or&e +ai &tati po&&ibili) il $he &igni%i$a $he lo &4iluppo dell'agri$oltura dell'agri$oltura $o+e ba&e e$ono+i$a di +olte &o$iet� u+ane &arebbe &tato ritardato o addirittura interrotto. Al$une razze 4antano un'intelligenza i&tinti4a $he per+ette loro di e$$ellere in parti$olari &ituazioni la4orati4e o $on parti$olari ani+ali. I $ollie il $ui no+e deri4a dalla pe$ora di +ontagna $on le za+pe e il +u&o neri nota $o+e � $olley&� ) i border $ollie e gli &hetland &ono parti$olar+ente e%%i$a$i $on le pe$ore. I pa&tori belgi) i ter4uren) i +alinoi&) i pa&tori tede&$hi) i bearded $ollie e i pa&tori della brie &ono abba&tanza grandi da %ornire protezione $ontro lupi) $oyote e altri predatori. I Fel&h $orgy &ia il $ardigan $he il pe+bro9e &ono &tati &pe$i%i$a+ente &elezionati di taglia +inu&$ola $o&i$$h� ) 7uando +ordono le za+pe del be&tia+e per indirizzarlo indirizzarlo e i loro protetti ri&pondono $on i $al$i) gli zo$$oli pa&&ino &opra la te&ta del $ane la&$iandolo ille&o. Cani da tiro.
,ggigiorno) 7uando &i parla di $ani utilizzati $o+e be&tie da tra&porto) alla +aggior parte delle per&one 4engono in +ente i $ani da &litta) talora $hia+ati hu&9y) delle regioni polari. La parola � hu&9y� deri4a dal ter+ine dello &lang a+eri$ano a+eri$ano e&9y) � e&$hi+e&e e&$hi+e&e� ? agli e&$hi+e&i &i attribui&$e l'in4enzione della &litta trainata da $ani. >ue&ti parti$olari ani+ali &i ri$ono&$ono %a$il+ente. Deri4ano dallo &pitz) hanno ore$$hie a punta) +antello %olto) i&pido e 4olu+ino&o) e una $oda $aratteri&ti$a una &pazzola %olta elegante+ente arri$$iata &ul dor&o. I $ani da &litta $o+prendono le &eguenti razze ala&9an +ala+ute) &a+oiedo) hu&9y &iberiano) 9ee&hond ed el9hound. Le +ute 4engono organizzate prati$a+ente $o+e i bran$hi di lupi? $'� un $apo 7ual$he 4olta $hia+ato $hia+ato � re� i $ui +o4i+enti +o4i+enti &er4ono &er4ono a $oordinare $oordinare l'atti4it l'atti4it� degli altri $o+ponenti $o+ponenti del tiro. I +e+bri della +uta tendono a pre&tare attenzione 7ua&i e&$lu&i4a+ente a lui) &enza dar troppo retta al guidatore u+ano. Da 7ui le nu+ero&e &torie di &litte $he 4iaggia4ano per $onto loro 7uando i $onduttori $ade4ano o non riu&$i4ano a +ontare abba&tanza in %retta. La parte $he i $ani da &litta hanno &4olto nella 4ita dei nati4i arti$i norda+eri$ani) $o+e gli Inuit) e an$he nei +oderni in&edia+enti del Grande Nord) � &tata ra$$ontata +olte 4olte) al punto da a&&u+ere un a&petto 7ua&i %ol$lori&ti$o. (olto +eno noto) oggi) � il %atto $he i $ani una 4olta 4eni4ano $o+une+ente u&ati $o+e ani+ali da &o+a in altre parti del +ondo) per trainare pi$$oli $arri o tra&portare pe&i. Ani+ali $o+e il terrano4a) il pa&tore dei pirenei) il &an bernardo e il &egugio del berne&e erano a&&ai apprezzati da ortolani) +a$ellai) $a&ari) te&&itori) te&&itori) $alderai) $alderai) %ornai e $o&� 4ia per la %orza e la re&i&tenza re&i&tenza nel trainare $arri. *er e&e+pio) nell'Inghilterra del di$iotte&i+o e dell'inizio del di$ianno4e&i+o &e$olo) &e$olo ) il pe&$e $he ri$hiede un tra&porto piutto&to rapido 4eni4a in4iato &u $arri da Southa+pton a Londra. @n $arro tipi$o era trainato da una +uta di 7uattro terrano4a e pote4a portare da $ento7uaranta a $entottanta $hili di pe&$ato) oltre al $ondu$ente. $ondu$ente. Nella $itt� di 6erna) un &egugio del berne&e riu&$i4a tran7uilla+ente a trainare da &olo il $arro di un te&&itore $on un $ari$o di ben pi� di +ezzo 7uintale di te&&uti oltre al pe&o del 4ei$olo. An$he i $ani pi$$oli) aggan$iati in +ute) erano trattori piutto&to e%%i$ienti. @n tiro di 7uattro %ohound riu&$i4a a tra&portare un uo+o di +edia $orporatura &u un $arro leggero alla 4elo$it 4elo$it� di 4enti 4enti $hilo+e $hilo+etri tri orari. orari. *er il po4ero il $ane rappre&enta4a il +iglior +ezzo di tra&porto po&&ibile. =a$ile a pro$urar&i) abba&tanza pi$$olo da tenere in $a&a) pote4a &opra44i4ere $on ri+a&ugli di 7ual&ia&i $ibo %o&&e di&ponibile. ,ltre a trainare le +er$i) i $ani %a$e4ano bra4a+ente la guardia alla +er$anzia 7uando il 4enditore &i allontana4a dal $arro) e all'abitazione +entre la %a+iglia dor+i4a. ,ggi i $ani $ontinuano a %ungere da be&tie da &o+a in +olte parti del +ondo. In Inghilterra Inghilterra per� 7ue&ta prati$a � ora proibita per legge. Nel 31" %u %ondata la So$iety %or the *re4ention o% Cruelty to Ani+al&) e da allora i &uoi +e+bri $ondu$ono 4a&te $a+pagne $ontro la $rudelt� 4er&o i $ani. Tra i $o+porta+enti $o+porta+enti $rudeli $itati dalla S*CA $'era il loro u&o $o+e be&tie da &o+a. An$he &e &i &ottoline� $he +olti di 7uei $ani erano ben tenuti) e 4itali per la &opra44i4enza dei po4eri $he non pote4ano per+etter&i or&i o a&ini) l'S*CA %u %a$il+ente in grado di do$u+entare al$uni e&e+pi $la+oro&i di $rudelt� ) $he %urono poi utilizzati per una $a+pagna di &ta+pa e per %are pre&&ione &ul parla+en parla+ento. to. A +et� dell',t dell',tto$e to$ento nto l'S*CA l'S*CA riu&$ riu&$� a %ar appro4ar appro4are e una legge $he proibi4a l'u&o dei $ani per il tra&porto e $ongiunta+ente 4enne i&tituita una ta&&a &ui $ani il ri&ultato
i++ediato i++ediato &i ri4el� di&a&tro&o di&a&tro&o per la popolazione popolazione $anina. In tutta l'Inghilterra ebbero luogo &pa4ento&i +a&&a$ri di $ani) non pi� abilitati a tirare i $arri) +a ta&&abili. A 6ir+ingha+ 4ennero tru$idati un +igliaio di 7uadrupedi) e un'analo ga $arne%i$ina &i regi&tr� a Li4erpool. Li4erpool. A Ca+bridge Ca+bridge le &trade erano $o&tellate $o&tellate di $ani +orti. *oi$h� &ta4ano di4entando di4entando un peri$olo per la &alute) il gran $one&tabile $one&tabile di Ca+bridge Ca+bridge organizz� una &epoltura i +a&&a per 7uattro$ento $ani. Altri Altri $ani $ani � &pe$ial &pe$ializza izzati ti� . Nel +ondo attuale l'u&o di $ani $he trae 4antaggio dall'uno o l'altro a&petto della loro intelligenza i&tinti4a di4enuto pi� � di4er&i%i$ato. @n rapido ra pido $a+pionario $a+p ionario di al$une al$un e di 7ue&te $arriere $anine $onte+poranee $o+prende
#$ani per $ie$hi# guidano i non 4edenti attorno agli o&ta$ol i) a44ertono dei 4ei$oli in arri4o e per+ettono loro di +uo4er&i in +odo indipendente an$he in a+bienti urbani $o+ple&&i? #$ani per &ordi# a44ertono i padroni di &uoni $o+e il $a+panelli della porta o del tele%ono) o il %i&$hio della pentola a pre&&ione? #$ani da 4alanga# utilizzati per rintra$$iare indi4idui &epolti &otto 4alanghe di ne4e o +a$erie? #$ani da &o$$or&o# riportano per&one o oggetti dall'a$7ua) portano go+ene alle i+bar$azioni arenate e tra&$inano pi$$oli natanti 4er&o i &o$$orritori? #$ani antidroga e antibo+ba# u&ano il loro %iuto per indi4iduare +ateriali di $ontrabbando. @na 4ariazione &ul te+a &ono i $ani da tartu%o) u&ati dagli appa&&ionati di 7ue&ta le$$ornia. Sono pre%eribili ai +aiali) i+piegati tradizional+ente ) per due +oti4i i $ani hanno un odorato pi� a$uto e non a+ano il &apore dei tartu%i) $o&� $'� +eno ri&$hio ri&$hio $he &e li +angino +angino pri+a pri+a dell'arr dell'arri4o i4o del padrone? padrone? #$ani da intratteni+ento# $o+prendono $ani da $or&a) $ani ballerini e $ani attori. >uando &i 4edono $ani &4olgere &4o lgere 7ue&te 7u e&te &o%i&ti$ate &o %i&ti$ate %unzioni rie&$e di%%i$ile i++aginare $he i loro $o+ple&&i $o+p orta+enti &iano in e%%etti prodotti dalla &te&&a intelligenza i&tinti4a $he pre&iede al %are la guardia) al $u&todire il be&tia+e e al $a$$iare. *er e&e+pio) la parti$olare parti$olare $apa$it� di di%endere o a44ertire a44ertire altri +e+bri del bran$o 4iene +odi%i$ata +odi%i$ata tra+ite l'adde&tra+ento) l'adde&tra+ento) $o&i$$h� un $ane per &ordi a44ertir� il padrone $he il $a+panello $a+panello &ta &uonando? &uonando? il $o+porta+ento $o+porta+ento di ri$er$a e &o$$or&o dipender� e&atta+ente e&atta+ente dalle &te&&e $apa$it� $oin4olte nella $a$$ia e nel riporto) e 4ia di$endo. *er i $o+piti $o+piti pi� $o+ple $o+ple&&i &&i) ) le $apa$ $apa$it it� i&tinti4 i&tinti4e e de4ono de4ono &e+pl &e+pli$e+ i$e+ente ente e&&ere +odi%i$ate +odi%i$ate e po&te &otto il diretto $ontrollo u+ano. Ci� &i ottiene $on l'adde&tra+ento) l'adde&tra+ento ) e la riu&$ita del pro$e&&o di apprendi+ento dipende &ia dall'intelligenza dal l'intelligenza adatti4a &ia da 7uella la4orati4a o ubbiditi4a del $ane. Cani da $o+pagnia.
I $ani ade+piono un'altra i+portante %unzione nella 4ita u+ana 7uella della $o+pagnia) un $o+pito $he non &e+bra ri$hiedere parti$olare intelligenza i&tinti4a +a dipendere piutto&to dalla per&onalit� dell'ani+ale.
Si � &$operto $he gi� nell'Egitto nell'Egitto predina&ti$o predina&ti$o e&i&te4a una do+anda di $agnolini) u&ati apparente+ente &olo per la $o+pagnia. Di&egni) pitture e &$ulture di tali ani+ali di+o&trano $he i pri+i $ani e&$lu&i4a+ente da $o+pagnia %urono il +alte&e o il 4olpino. (olte altre razze $o+e il $a4alier 9ing $harle& &paniel e l'engli&h &paniel toy &4iluppati in Inghilterra) e il pe$hine&e &4iluppato in Cina) non a4e4ano altra %unzione $he 7uella della $o+pagnia. Nelle 4arie epo$he i $ani da $o+pagnia &ono &tati 4itti+e di un pregiudizio pregiudizio nei $on%ronti dei $ani non � produtti4i produtti4i� . Il $arlino) per e&e+pio) � rintra$$iabile rintra$$iabile gi� nel "55 a4anti Cri&to) 7uando &e+bra &ia &tato alle4ato per %are $o+pagnia ai +ona$i di un +ona&tero tibetano. In epo$a 4ittoriana 7ue&ta razza %u una 4olta atta$$ata dura+ente da un 7uotidiano ingle&e. L'arti$oli&ta &o&tene4a $he 7ue&te be&tie erano a&&oluta+ente a&&oluta+ente � inutili� e pro$la+a4a pro$la+a4a $he i +igliori adde&tratori adde&tratori erano &tati &tati � total+e total+ente nte in$apa$i in$apa$i di %ar $a$$iare $a$$iare al$un$h al$un$h� a un $arlino $arlino� . Chiara+ente Chiara+ente la $apa$it� dei $agnolini di re$are $on%orto e pia$ere ai loro proprietari non era $on&iderata una $arat teri&ti$a utile da 7ue&to prag+ati$o &ignore. ,ggi l'opinione � $a+biata. Si ri$ono&$e $he) $o+e $o+pagni) i $ani &oddi&%ano &oddi&%ano $erte ne$e&&it� di gio$o nei ba+bini. E &i$$o+e %orni&$ono %orni&$ono a%%etto e po&&ibilit po&&ibilit� di interazioni interazioni &o$iali agli indi4idui di tutte le et� ) 4engono &pe&&o pre&$ritti pre&$ritti nelle terapie p&i$ologi$he. p&i$ologi$he. 6a+bini $on di%%i$olt� di $o+uni$azione) $o+uni$azione) adulti $on proble+i depre&&i4i depre&&i4i o di interazione &o$iale e anziani $he &o%%rono di i&ola+ento e &olitudine) &ono &tati tutti aiutati dalla $o+pagnia di un $ane. In e%%etti � pro4ato $he le reazioni di &tre&& 4engono ridotte dal $ontatto $on i $ani. Gli p&i$hiatri :a+e& Lyn$h e Aaron at$her) della @ni4er&ity o% *enn&yl4ania) hanno di+o&trato $he 7uando una per&ona a$$arezza un $ane a+ato il battito $ardia$o rallenta) il re&piro &i regolarizza) la ten&ione +u&$olare &i allenta in altre parole) i &egni %i&i$i dello &tre&& $o+in$iano a &$o+parire. Di4er&i altri &tudi indi$ano $he gli anziani $he 4i4ono $on i $ani hanno +eno proble+i di &alute e ri$hiedono un nu+ero in%eriore di 4i&ite +edi$he ri&petto ai $oetanei &enza $ani. *i� di re$ente) la ri$er$atri$e ri$er$atri$e Eri$a =ried+an ha &tudiato il ta&&o di &opra44i4enza di per&one o&pedalizzate per gra4i proble+i $ardia$i. Ba &$operto $he) a un anno di di&tanza dalla $ura) la per$entuale di proprietari di $ani an$ora 4i4i era oltre 7uattro 4olte &uperiore a 7uella di $hi non po&&ede4a po&& ede4a un $ane. Se+bra Se+br a $he la pre&enza in $a&a di un ani+ale da d a $o+pagnia po&&a e%%etti4a+ente e%% etti4a+ente allungare la 4ita
!. L'INTELLIGENZA ADATTI8A.
#Bo $ono&$iuto $ani) in &pe$ial +odo $u$$ioli) +entali &tupide 7ua&i 7uanto 7uelle u+ane.# R,6ERT 6ENCBLEH.
$he hanno reazioni
Se l'intelligenza i&tinti4a di un $ane ri4ela 7uali $o+porta+enti e 7uali $apa$it� &ono preprogra++ate preprogra++ate nel $odi$e geneti$o dell'ani+ale) dell'ani+ale) l'intelligenza l'intelligenza adatti4a $on$erne le $ono&$enze) $ono&$enze) le 7ualit� e le $apa$it� generali $he un $ane rie&$e ad a$7ui&ire durante la 4ita. L'intelligenza adatti4a � %or+ata da due prin$ipali $o+ponenti. La pri+a � la #$apa$it� di apprendi+ento#) apprendi+ento#) o&&ia %ino a $he punto un � ani+ale pu apprendere apprendere nuo4e a&&o$iazioni. a&&o$iazioni. E&i&tono &4ariate %or+e di apprendi+ento. L'#apprendi+ento da o&&er4azione# � 7uello $a&uale) naturale) $he per+ette deter+inate a&&o$iazioni tra $au&a ed e%%etto) +a non ri$hiede il $oin4olgi+ento diretto da parte dell'o&&er4atore. Co&� un $ane i+para $he l'a44i$inar&i l'a44i$inar&i del padrone al %rigori%ero %rigori%ero pu� preludere a 7ual$o&a da +angiare +angia re e anti$ipa l'e4ento entrando in $u$ina e %a$endo notare la propria pre&enza. L'#apprendi+ento a+bientale# i+pli$a lo &4iluppo di una &pe$ie di +appa +entale o di rappre&entazione dell'a+biente $ir$o&tante) $o+pre&a la lo$alizzazione di oggetti $o+uni) dei luoghi in $ui &i tro4ano deter+inate per&one o &i &4olgono deter+inate deter+inate atti4it� . L'#apprendi+ento L'#apprendi+ento &o$iale# &o$iale# &er4e per ri&pondere ai &egnali e+oti4i e &o$iali &ia u+ani $he $anini. La $o+pren&ione $o+pren&ione del linguaggio linguaggio riguarda la $apa$it� del $ane di i+parare &egnali 4erbali u+ani. In%ine) l'#apprendi+ento dei $o+piti# ri$hiede il $oin4olgi+ento atti4o del $ane) &i &4olge &pe&&o per tentati4i e $o+e ri&ultato %inale lo porta a reagire ai &egnali $he po&&ano $o+portare una ri$o+pen&a. @n &e+pli$e e&e+pio � 7uando il $ane ri&ponde $orretta+ente $orretta+ente al $o+ando � &eduto� e 4ien $o+pen&ato $o+pen&ato $on una $arezza o una pi$$ola ghiottoneria. Stretta+ente $ollegata alle 4arie di+en&ioni dell'apprendi+ento � la +e+oria. Co+e gli indi4idui &ono di%%erenti in prontezza e grado di apprendi+ento) di%%eri&$ono an$he nella +e+oria a bre4e e lungo ter+ine. La L a #+e+oria a bre4e ter+ine# � pri+o &tadio e&&enziale di 7ual&ia&i pro$e&&o in%or+ati4o. Sono $erto $he 4i � $apitato di $hiedere un nu+ero tele%oni$o < a una $entralini&ta) a un a+i$o < e poi lo a4ete $o+po&to i++ediata+ente. >uel nu+ero era i++agazzinato nella +e+oria a bre4e ter+ine? +a &e a4ete tro4ato o$$upato e a4ete riaggan$iato per poi ritentare) probabil+ente 4e lo &iete di+enti$ato. I trenta &e$ondi inter$or&i tra il +o+ento in $ui a4ete ri$e4uto il nu+ero e lo a4ete $o+po&to) e 7uello in $ui a4ete $er$ato di ri%arlo) &ono &tati &u%%i$ienti a %arlo &$o+parire dalla +e+oria bre4e ter+ine. La #+e+oria a lungo ter+ine# &e+bra $oin4olgere una $apa$it� relati4a+ente illi+itata di i++agazzinare in%or+azioni e renderle prati$a+ente per+anenti. Co+e hanno di+o&trato gli p&i$ologi) le in%or+azioni $he po&&ono e&&ere trattenute nella +e+oria per $in7ue +inuti hanno oltre il 5 per $ento di po&&ibilit po&&ibilit� di e&&ere ri$hia+ate ri$hia+ate $orretta+ente $orretta+ente un +e&e pi� tardi) il "5 per $ento un anno dopo. L'altra i+portante di+en&ione dell'intelligenza adatti4a � la #$apa$i #$apa$it t� di ri&ol4er ri&ol4ere e proble+ proble+i#) i#) $io� di tro4are tro4are le &oluzion &oluzioni i $orrette $he per+ettono all'indi4iduo di aggirare gli o&ta$oli %i&i$i e $on$ettuali $he blo$$ano l'a$$e&&o alle ri$o+pen&e. E&i&tono due a&petti a&petti di 7ue&ta 7ue&ta $apa$it $apa$it� . Il pri+o pri+o riguarda riguarda l'abilit l'abilit� di progra+ progra++are +are e &elezionare i $o+porta+enti $he po&&ono portare alla &oluzione. Il &e$ondo) 7uella di ri$ordare altre &trategie o in%or+azioni appre&e) +utuate da pre$edenti &oluzioni per appli$arle alla &ituazione attuale. Se la razza � in genere un buon indi$atore della natur a natura
dell'intelligenza i&tinti4a del $ane) l'intelligenza adatti4a dipende da indi4iduo a indi4iduo. L'ibridazione per ottenere un'alta intelligenza intelligenza adatti4a � pi� proble+ati$a proble+ati$a di 7uella $he intende &elezionare una o due &pe$i%i$he &erie di predi&po&izioni $o+porta+entali) e pertanto) per deter+inare al +eglio l'intelligenza adatti4a di 7ual&ia&i $ane � ne$e&&ario &ottoporlo a un 4ero e proprio te&t. >ue&to non de4e ne$e&&aria+ente a4er luogo in un laboratorio) n� de4e per %orza e&&ere $ondotto da un pro%e&&ioni&ta? per ottenere ri&ultati ri&ultati pre$i&i � per� i+portante i+portante e&eguirlo e&eguirlo $on attenzione. attenzione. *er $hi de&ideri � +i&urare� l'intelligenza l'intelligenza adatti4a) ho elaborato elaborato il C.I.>.) $he +i&ura il >.I. dei $ani. Si $o+pone di dodi$i proble+i o &ottote&t $he $oprono l'intero &pettro dell'intelligenz a adatti4a. Cin7ue &ottote&t &ottote&t riguardano riguardano la $apa$it� di &oluzione &oluzione dei proble+i) +entre gli altri &ette &i ri%eri&$ono all'apprendi+ento e alla +e+oria. Al$uni) $o+e il te&t ) &e+breranno %in troppo %a$ili per $erti $ani $redete+i &ulla parola per al$uni � piutto&to di%%i$ile? altri &ono un po' pi� ardui per +olti ani+ali. Tutti Tutti i te&t &i ba&ano &u pro$edure u%%i$iali di laboratorio e di 4eri%i$a &ul $a+po) +odi%i$ate in +odo tale da renderle %a$il+ente ge&tibili e da non ri$hiedere grandi attrezzature. Il C.I.>.) o44ero $o+e +i&urare il 7uoziente d'intelligenza dei $ani. Le &otto&ezioni del C.I.>. &ono piutto&to &e+pli$i e per la +aggior parte do4rebbero ri&ultare un'e&perienza di4ertente. I $ani tendono a prender$i prender$i gu&to per$h� non &anno $he li &tate analizzando analizzando e pen&ano &i tratti di un gio$o. E&&endo relati4a+ente indipendenti l'uno dall'altro) 7ue&ti te&t po&&ono e&&ere e%%ettuati &eparata+ente e in 7ual&ia&i 7ual&ia&i ordine. Ci� 4ale per tutti tranne $he per i te&t 2 e 3 +e+oria a bre4e e lungo ter+ine) $he andrebbero e%%ettuati nella &te&&a &e&&ione) il te&t 2 per pri+o. Non � indi&pen&abile %arli tutti lo &te&&o giorno? anzi) poi$h� +olti ri$hiedono ri$hiedono bo$$oni di $ibo per +oti4are il $ane) &arebbe +eglio &uddi4iderli in due o tre &e&&ioni. Ci� e4iter e4iter� all'ani all'ani+ale +ale di &aziar&i &aziar&i e di &tan$ar &tan$ar&i) &i) in%luen in%luenzand zandone one il rendi+ento. L'intero C.I.>. dura da trenta +inuti a un'ora) a &e$onda &ia del $ane &ia dell'e&a+inatore. dell'e&a+inator e. In al$uni te&t � ne$e&&ario attendere attendere $he il &oggetto ri&ponda $orretta+ente) $orretta+ente) per$i� al$uni $ani ri$hied ri$hiederan eranno no un po' pi� di te+po. te+po. @na $erta preparazione preparazione da parte dell'e&a+inatore dell'e&a+inatore &4eltir� le $o&e. La +aggior parte dei te&t non ri$hiede una grande attrezzatura a parte il guinzaglio e il $ollare. @n $rono+etro &arebbe utile in di4er&i $a&i) an$he &e pu� ba&tare un orologio $on i &e$ondi. Il te&t 1 ri$hiede ri$hiede una lattina 4uota. *er il te&t " � ne$e&&ario un grande a&$iuga+ano da bagno? per il -) un to4agliolo. Il te&t ! ri$hiede una ta4ola di legno e una pila di libri pe&anti o 7ual$he +attone. Il 1 ne$e&&ita di un gro&&o pezzo di $artone. Do4re&te an$he tenere a portata di +ano 7ual$he ghiottoneria. S$egliete 7ual$o&a $he pia$$ia 4era+ente al $ane) $o&� da +oti4arlo +oti4arlo a ri&ol4ere ri&ol4ere i proble+i. proble+i. Se non ri&ponde ai $o+andi $o+andi � &eduto &eduto� e � re&ta re&ta� ) al$uni al$uni te&t te&t per e&e+pio) e&e+pio) 1) 2) ! e 7ua&i 7ua&i &i$ura+ente &i$ura+ente 1 &aranno pi� %a$ili $on l'aiuto di un a&&i&tente a&&i&tente $he tenga il $ane in po&izione all'inizio di ogni te&t. *er$h� il C.I.>. &ia 4alido &ono ne$e&&ari al$uni re7ui&iti. re7ui&iti. *ri+a di tutto) il $ane de4e a4ere al+eno un anno di et� ) an$he &e al$une razze pi� pre$o$i la +aggior parte dei $ani di gro&&a taglia po&&ono &o&tenere &o&tenere il te&t gi� intorno ai no4e
po$o intelligente intelligente &olo per$h� troppo gio4ane per e&pri+ere al +eglio le &ue $apa$it� . Inoltre il $ane do4rebbe a4er 4i&&uto per al+eno tre +e&i $on la per&ona $he lo e&a+ina il &uo attuale padrone o un +e+bro della &ua %a+iglia) altri+enti i te&t ) e 5 non &aranno 4alidi. E' an$he pre%eribile $he il &oggetto abbia 4i&&uto nello &te&&o po&to per al+eno die$i &etti+ane) &etti+ane) altri+enti altri+enti non &ar� 4alido il /. In%ine) l'anali&i del C.I.>. � ba&ata &ulla pri+a e&e$uzione. Co+un7ue il te&t non do4rebbe e&&ere tentato pi� di due 4olte ai %ini del punteggio) punteggio) &'intende) an$he &e al$uni tro4ano intere&&ante o&&er4are i $a+bia+enti di $o+porta+ento in $erti te&t) +entre altri te&t &e+brano tradur&i in pia$e4oli e&perienze di &o$ializzazione. >ual$uno +i ha ri%erito di a4er ogni tanto ripetuto al$uni pa&&aggi per puro di4erti+ento. Indipendente+ente da 7uanto a44iene durante i te&t $he il $ane &i $o+porti +eglio o peggio di 7uanto 4i a&pettate) re&tate $al+i. Non &tategli addo&&o) non alzate la 4o$e) non +o&trate4i in%a&tiditi o e$$itati. *rendete ogni te&t $o+e un pi$$olo gio$o e %ate in +odo $he an$he il $ane la 4eda $o&� . Al$une pro4e pre4edono pre4edono $he in$oraggiate in$oraggiate il $ane a %are 7ual$o&a) altre $he 4e ne &tiate tran7uilli) altre an$ora $he %a$$iate un po' l'attore +entre gli &piegate il da %ar&i. Su ogni te&t 4a $al$olato il te+po e relati4o punteggio.
S$heda per punteggio del C.I.>. . Apprendi+ento da o&&er4azione andare alla porta porta te+po ...? punteggio ...? 1. Soluzione di proble+i $ibo &otto lattina te+po ...? punteggio ...? /. Attenzione e apprendi+ento a+bientale riorganizzazion e della &tanza te+po ...? punteggio ...? ". Soluzione di proble+i $ane &otto a&$iuga+ano te+po ...? punteggio ...? . Apprendi+ento &o$iale &orri&o te+po ...? punteggio ...? -. Soluzione di proble+i $ibo &otto to4agliolo te+po ...? punteggio ...? 2. (e+oria a bre4e ter+ine tro4are $ibo dopo bre4e inter4allo te+po ...? punteggio ...? 3. (e+oria a lungo ter+ine tro4are $ibo dopo inter4allo +aggiore te+po ...? punteggio ...? !. Soluzione di proble+i riportare da &otto una barriera te+po ...? punteggio ...? 5. Co+pren&ione del linguaggio no+e no+ e %al&o no+e te+po ...? punteggio ...? . *ro$e&&o *ro $e&&o di apprendi+ento in&egnare #di %ronte# % ronte# te+po ...? . ..? punteggio ...? 1. Soluzione di proble+i aggirare barriera te+po ...? punteggio ...? *unteggio totale te+po ...? punteggio ...? < E&e$uzione del te&t. @&ando la &$heda $o+e +odello potete %oto$opiarla) %oto$opi arla) punteggio dei &ingoli te&t &ulle righe $orri&pondenti.
&$ri4ete
il
Te&t . Il pri+o te&t +i&ura l'#apprendi+ento da o&&er4azione#) appli$ato a un'a&&o$iazione 7uotidiana $he il $ane do4rebbe a4ere elaborato &e+pli$e+ente 4i4endo nella &ua $a&a attuale. =orni&$e un %a$ile punto
di partenza per te&tare l'intelligenza adatti4a. S$egliete un +o+ento della giornata in $ui di &olito non andate a pa&&eggio $on il $ane. A&&i$urate4i $he &ia &4eglio e nella &te&&a &tanza in $ui 4i tro4ate. >uando 4i guarda) prendete &ilenzio&a+ente il $appotto) le $hia4i e il guinzaglio &e lo u&ate) poi ri+anete do4e &iete &enza +uo4er4i 4er&o la porta. Se il $ane $orre 4er&o la porta o 4i &i a44i$ina e$$itato o intere&&ato) &egnate . In $a&o $ontrario andate alla porta e %er+ate4i. Se il $ane 4i &egue in atte&a di u&$ire) &egnate ". In $a&o $ontrario) +ettete la +ano &ulla +aniglia e giratela pi� 4olte %a$endo ru+ore. Se il $ane &i a44i$ina) &egnate /. Se pre&ta 7ual$he attenzione attenzione alle pre$edenti pre$edenti atti4it� +a � � non &i a44i$ina a44i$ina n a 4oi n alla porta) porta) &egnate &egnate 1. Se non pre&ta pre&ta al$una attenzione) &egnate . Te&t 1. >ue&to � un te&t di #&oluzione di proble+i#. Sono ne$e&&ari una lattina 4uota di di+en&ioni analoghe alla nor+ale pappa per $ani) 7ual$he ghiottoneria e un $rono+etro o un orologio $on i &e$ondi. *ri+a di tutto +o&trate al $ane un pezzetto di $ibo e la&$iateglielo annu&are. *oi) $on %are teatrale) poggiate i bo$$one per terra e $opritelo $on la lattina $apo4olta. $ap o4olta. =ate =at e partire il $rono+etro $rono+et ro e in$itate il $ane a prendere il bo$$one. Se &pinge 4ia la lattina e prende il $ibo in $in7ue &e$ondi o +eno &egnate . Tra i $in7ue e i 7uindi$i &e$ondi) &egnate ". Tra i 7uindi$i e i trenta) &egnate /. Tra i trenta e i &e&&anta) &egnate 1. Se tenta una o due 4olte) annu&ando attorno alla lattina) +a non prende il bo$$one dopo un +inuto) &egnate . Se non %a il +ini+o &%orzo per prenderlo) &egnate 5. Te&t /. >ue&to � un te&t di #attenzione e apprendi+ento a+bientale#. (entre il $ane � %uori di $a&a) 4oi o il 4o&tro a&&i&tente &po&tate i +obili di una &tanza $he gli � %a+iliare. *er e&e+pio) portate po rtate 7ual$he altra &edia) &po&tate un gro&&o +obile al $entro) +ettete un ta4olino in un angolo in&olito) &po&tate un ta4olo da parete in +ezzo al lo$ale) e$$etera. A&&i$urate4i $he al+eno $in7ue $o&e &iano $hiara+ente di%%erenti. *oi la&$iate entrare il $ane) %ate partire il $rono+etro e ri+anete %er+i. Se il $ane nota $he $'� 7ual$o&a di di4er&o entro 7uindi$i &e$ondi) iniziando a e&plorare e annu&are ogni $a+bia+ento) &egnate . Se nota la di%%erenza e o&&er4a ogni $o&a entro 7uindi$i< trenta &e$ondi) &egnate ". Da trenta a &e&&anta) &egnate /. Se &i guarda intorno $on $autela) &e+bra notare la di%%erenza) +a non e&plora ne&&un $a+bia+ento) &egnate 1. Se pa&&a un +inuto e ignora le no4i no4it t� ) &egn &egnat ate e . Te&t ". Ser4e a +i&urare la #$apa$it� di ri&ol4ere proble+i#. proble+i#. Ci 4uole un grande a&$iuga+ano da bagno) o una pi$$ola $operta) o un panno pe&ante di +i&ura analoga. *ri+a di tutto a&&i$urate4i $he il $ane &ia &4eglio e 4i4a$e) 7uindi %ategli annu&are l'a&$iuga+ano. Con un +o4i+ento de$i&o +a tran7uillo e&er$itate4i da &oli per un paio di 4olte) gettate l'a&$iuga+ano &ulla te&ta del $ane in +odo da $oprirlo al+eno %ino alle &palle. =ate partire il $rono+etro e o&&er4ate in &ilenzio. Se &i libera nel giro di 7uindi$i &e$ondi) &egnate . Tra i 7uindi$i e i trenta) &egnate ". =ra i trenta e i &e&&anta) &egnate /. Tra il +inuto e i due +inuti) &egnate 1. Se il $ane non toglie l'a&$iuga+ano dopo due +inuti) &egnate . Te&t . >ue&to � un te&t di #apprendi+ento &o$iale#. S$egliete un +o+ento in $ui il $ane &ia &eduto a una di&tanza di due +etri $ir$a da 4oi) +a non ordinategli e&pli$ita+ent e e&pli$ita+ente di re&tare &eduto. =i&&atelo inten&a+ente negli o$$hi. >uando 4i guarda) $ontate +ental+ente %ino a
tre e poi %ate un largo &orri&o. Se il $ane 4i &i a44i$ina &$odinzolando) &egnate . Se &i a44i$ina lenta+ente o %ino a un $erto punto &enza &$odinzolare) &egnate ". Se &i alza in piedi < o pa&&a dalla po&izione &draiata a 7uella &eduta < +a &enza &po&tar&i) &egnate /. Se &i allontana da 4oi) &egnate 1. Se non 4i pre&ta attenzione) &egnate . Te&t -. >ue&to te&t di #&oluzione di proble+i# � &i+ile al 1) +a un po' pi� di%%i$ile. La di%%erenza prin$ipale &ta nel %atto $he ri$hiede una +aggiore intelligenza nel +ano4rare gli oggetti. Ci 4uole un to4agliolo non il grande a&$iuga+ano u&ato nel te&t ". (o&trate al $ane un bo$$one prelibato un bi&$otto per $ani � per%etto. La&$iateglielo annu&are e a&&i$urate4i $he lo guardi per al+eno $in7ue &e$ondi? poi) $on ge&to teatrale) piazzate il $ibo &ul pa4i+ento e gettategli &opra un to4agliolo. =ate partire il $rono+etro e in$itate il $ane a prendere il bo$$one. Se lo re$upera in 7uindi$i &e$ondi o +eno) &egnate . Dai 7uindi$i ai trenta) &egnate ". Dai trenta ai &e&&anta) &egnate /. Tra il +inuto e i due +inuti) &egnate 1. Se $i pro4a +a poi rinun$ia) &egnate . Se non $i pro4a neppure entro due +inuti) &egnate 5. Te&t 2. E' un te&t &ulla #+e+oria a bre4e ter+ine# e andrebbe i++ediata+ente &eguito dal te&t 3. E%%ettuatelo in una &tanza di +edia grandezza $he non &ia piena di +obili o altri i+pedi+enti. 6i&ogna pro$urar&i una ghiottoneria $he non abbia un odore +olto %orte) altri+enti la $apa$it $apa$it� di %iuto %iuto in%luir in%luir� &ul ri&ultat ri&ultato. o. Se il $ane non ri&pond ri&ponde e $on a%%idab a%%idabilit ilit� al $o+ando $o+ando � &eduto &eduto� ) pro$urate4 pro$urate4i i un a&&i&te a&&i&tente nte $he lo tenga. *er iniziare +ettetegli il guinzaglio e %atelo &edere in +ezzo alla &tanza. (entre 4i guarda) +o&trategli +o&trategli il bo$$one. *u� an$he annu&arlo. *oi) $on +o4i+enti teatrali +a &enza %ar ru+ore piazzate il bo$$one in un angolo a&&i$urando4i $he il $ane 4eda do4e lo a4ete +e&&o. *ortate l'ani+ale %uori dalla &tanza) %ategli %are un giro in tondo) 7uindi riportatelo al $entro del lo$ale. Tra l'u&$ita e il rientro non do4rebbero do4rebbero inter$orrere inter$orrere pi� di 7uindi$i &e$ondi. &e$ondi. Le4ate il guinzaglio e %ate partire il $rono+etro. Se il $ane 4a diretta+ente al bo$$one) &egnate . Se annu&a &i&te+ati$a+ente lungo il peri+etro della &tanza e tro4a il bo$$one) &egnate ". Se ha l'aria di $er$are a $a&a$$io +a tro4a $o+un7ue il bo$$one entro 7uaranta$in7ue &e$ondi) &egnate /. Se &e+bra $er$are +a non tro4a entro 7uaranta$in7ue &e$ondi) &egnate 1. Se non %a ne&&uno &%orzo per tro4are) &egnate . Te&t 3. >ue&to � un te&t &ulla #+e+oria a lungo ter+ine# e do4rebbe e&&ere e%%ettuato &ubito dopo il te&t 2) $ui � $ollegato. La &ituazione � identi$a? identi$a? a&&i$urate4i per� di &i&te+are il bo$$one in un angolo di4er&o da 7uello u&ato u& ato nel te&t &ulla +e+oria a bre4e ter+ine. *ortate il $ane %uori dalla &tanza e tenete$elo per $in7ue +inuti. *oi riportatelo al $entro) togliete il guinzaglio e %ate partire il $rono+etro. Se il $ane 4a diretta+ente al bo$$one) &egnate . Se &i dirige nell'angolo in $ui a4e4a tro4ato il pri+o bo$$one e poi &i &po&ta rapida+ente 4er&o 7uello giu&to) &egnate ". Se annu&a &i&te+ati$a+ente lungo il peri+etro della &tanza e tro4a il bo$$one) &egnate /. Se ha l'aria di $er$are a $a&a$$io +a tro4a $o+un7ue il bo$$one entro 7uaranta$in7ue &e$ondi) &egnate 1. Se &e+bra $er$are +a non tro4a entro 7uaranta$in7ue &e$ondi) &egnate . Se non %a ne&&uno &%orzo per tro4are) &egnate 5. Te&t !. >ue&to te&t riguarda la #$apa$it� di &oluzione &oluzione dei proble+i e di +anipolazione#. E' ne$e&&ario $o&truire una &pe$ie di ta4olo ba&&o)
ottenibile $on una ta4ola di legno poggiata &u due pile di libri o oggetti $he %a$$iano &pe&&ore. Aggiungete 7ual$he altro 4olu+e &ulla ta4ola per %are pe&o) in +odo $he il $ane non po&&a +uo4erla un'en$i$lopedia &arebbe &arebb e per%etta. Il %ine � 7uello di $reare una &truttura &truttura troppo ba&&a per$h� il $ane po&&a in%ilar$i il +u&o) +a &u%%i$iente+ente alta per pe r la&$iar la&$i ar pa&&are pa&&ar e le za+pe. @n'altezza @n 'altezza di &etteue&to te&t &i ri%eri&$e al 4ero e proprio #pro$e&&o di apprendi+ento#. ,44ia+ente il +odo +igliore di analizzarlo $on&i&te nel 4eri%i$are %ino a $he punto il $ane i+para $on$reta+ente 7ual$o&a. A tale &$opo ho &$elto un $o+ando $ono&$iuto $o no&$iuto da po$hi $ani � Di %ronte�. L'ordine L'ordine ri$hiede ri$hiede al $ane un $o+porta+ento $o+porta+ento probabil+ente probabil+ente altrettanto po$o %a+iliare dell'ordine &te&&o il $ane de4e alzar&i dalla po&izione al piede) %are un pa&&o a4anti) girar&i 4er&o di 4oi e 7uindi &eder&i $on il na&o da4anti alle 4o&tre gino$$hia. Tra parente&i � un e&er$izio $he tal4olta &i ri4ela utile) $o&i$$h� potrebbe e&&ere opportuno in&erirlo in&er irlo nel repertorio del $ane dopo e&&er&ene &er4iti per il te&t di apprendi+ento. *er ottenere ri&ultati pre$i&i do4ete &eguire alla lettera le i&truzioni) &ia per 7uanto riguarda il nu+ero delle ripetizioni) &ia per lo &$he+a dei +o4i+enti +o4i+enti durante l'adde&tra+ento. l'adde&tra+ento. >ue&to te&t $o+porter $o+porter� un te+po un po' pi� lungo degli altri $ir$a die$i +inuti &e arri4erete arri4erete diretta+ente alla %ine. E' ne$e&&ario un bel &a$$hetto di buoni bo$$oni. Do4rete an$he %are al $ane un &a$$o di $o+pli+enti durante 7ue&ta bre4e &e&&ione di adde&tra+ento4eri%i$a. adde&tra+ento4er i%i$a. Iniziate $on il $ane &eduto nella &olita po&izione po&izione al piede) $io� alla 4o&tra &ini&tra. *arto dal pre&uppo&to pre&uppo&to $he gli abbiate gi� in&egnato a &eder&i al 4o&tro %ian$o? in $a&o $ontrario) pro44edete &ubito. ,gni progra++a di ubbidienza inizia $on il $o+ando $o+ando � &eduto &eduto� per$h per$h� � una $o&a $he ogni $ane $ane $i4iliz $i4ilizzato zato de4e $ono&$ere) $ono&$ere) e perdipi� � ne$e&&aria ne$e&&aria per non %ar4i a++attire. a++attire. Il $ane de4e indo&&are il &olito $ollare $on guinzaglio. <*ro4e da a / $o+in$iate $on il dare a 4o$e alta il $o+ando � di %ronte� ) a$$o+pagnato a$$o+pagnato da un ge&to) o&&ia battete4i battete4i legger+ente legger+ente la +ano &ulla &ulla $o&$ia. $o&$ia. Se u&ate u&ate gi� l'e&pre& l'e&pre&&ion &ione e � di %ronte %ronte� per 7ual$he 7ual$he
altro &$opo) &$egliete un $o+ando alternati4o alternati4o $o+e � 7ui da4anti� . Natural+ente il 4o&tro $ane non &a di $o&a &tiate parlando guidatelo nella po&izione) %a$endo un pa&&o in a4anti $on il piede de&tro e tirandolo anterior+ente $on il guinzaglio per %arlo alzare e a4anzare di un pa&&o? poi %ate un pa&&o indietro $on il piede de&tro tirando il guinzaglio in +odo $he il $ane giri in &en&o orario 4er&o di 4oi. Con un $ane gro&&o &ar� e4entual+ente e4entual+ente ne$e&&ario ne$e&&ario un ulteriore pa&&o indietro. *oi $o&tringete il $ane nella po&izione &eduta di %ronte a 4oi. Lodatelo i++ediata+ente eo dategli il bo$$one prelibato. Riportatelo nella po&izione al piede di %ian$o a 4oi e ripetete 7ue&to e&er$izio per le pro4e 1 e /. < *ro4e da " a &ono uguali alle pre$edenti) tranne $he do4ete %er+ar4i un &e$ondo dopo il $o+ando � di %ronte� e poi $er$are di %ar arri4are il $ane nella relati4a po&izione e%%ettuando &olo +o4i+enti +ini+i o nulli della ga+ba de&tra. < *ro4a - 7ue&ta � una pro4aue&to te&t � un $o+pito di #&oluzione di proble+i# abba&tanza di%%i$ile) di%%i$ile) per$h� ri$hiede $he il $ane &i di&tragga da un &oggetto a $ui � intere&&ato. Sono ne$e&&ari al$uni preli+inari. Ci 4uole un gro&&o pezzo di $artone) alto abba&tanza abba&tanza per$h� il $ane non tenti di &altarlo. *rati$ate un'apertura 4erti$ale a $in7ue $enti+etri dai +argini &uperiore e in%eriore) larga $ir$a otto $enti+etri. *untellate il $artone $on due appoggi laterali altri due pezzi di $artone) due &$atole o due &edie &otto le 7uali non po&&a pa&&are. *iazzate il $ane di %ronte alla barriera %ate4i aiutare da 7ual$uno a tenerlo) &e ne$e&&ario e attirate la &ua attenzione in +odo $he 4i guardi attra4er&o la %e&&ura 4erti$ale. Con gran ge&ti$olare) +o&trategli il &olito $ibo e po&atelo &ul pa4i+ento a $ir$a +ezzo +etro dalla %e&&ura) lontano dalla portata della &ua za+pa. Nel +o+ento in $ui %ate &$attare il $rono+etro) dite all'aiutante di la&$iare il $ane e in$oraggiate l'ani+ale a prendere il $ibo. Se il $ane gira intorno alla barriera e prende il bo$$one entro 7uindi$i &e$ondi) &egnate . Tra i 7uindi$i e i trenta &e$ondi) &egnate ". =ra i trenta e i &e&&anta) &egnate /. Se non ha an$ora pre&o il bo$$one dopo &e&&anta &e$ondi) &+ettete di in$itarlo e re&tate %er+i nelle 4i$inanze) &e+pre $on il $rono+etro in %unzione. Se il $ane prende il bo$$one da uno a due +inuti dopo) &egnate 1. Se tenta di raggiungerlo in%ilando la za+pa nella %e&&ura e poi la&$ia perdere) &egnate . Se non %a ne&&un tentati4o dopo due +inuti) &egnate 5. < Interpretazione dei ri&ultati del C.I.>.. L'interpretazione dei ri&ultati del C.I.>. � &e+pli$i&&i+a. < " o pi� punti punti 7ue&to 7ue&to $ane 4a $on&ider $on&iderato ato � e$$ezion e$$ezionale ale� . @n ani+ale ani+ale
$on un &i+ile li4ello di intelligenza � raro) e +eno del per $ento degli e&a+inati del no&tro gruppo &tandard una +edia di tutte le razze te&tate ha raggiunto 7ue&to punteggio. < Da "3 a / punti &i tratta di un $ane &uperiore $on intelligenza alti&&i+a. < Da "1 a "2 punti &i $ollo$a ai li4elli +edio. per per+ettere $on$lu&ioni de%initi4e &u tutte le razze. *eraltro) nel $or&o della +ia e&perienza $on il C.I.>.) al$une delle razze pi� popolari &i &ono $o+portate beni&&i+o. beni&&i+o. I punteggi punteggi pi� alti in a&&oluto &ono &tati ottenuti da in ordine al%abeti$o dober+ann) pa&tore tede&$o) norFegian el9hound) barbone +edio) nano e toy) puli e &hetland. >ue&ti $ani e$$ellono &ia nel $a+po dell'apprendi+ento dell'apprendi+ent o e della +e+oria) &ia nel &ettore della &oluzione dei proble+i. Curio&a+ente) una $o+parazione dei punteggi relati4i ai te&t di apprendi+ento e +e+oria &oprattutto ) /) 2) 3 $on 7uelli relati4i alla &oluzione dei proble+i in parti$olare 1) ") -) !)1 indi$a $he al$une razze e$$ellono in un &ettore e non nell'altro. Cani e&tre+a+ente 4alidi &otto l'a&petto dell'apprendi+ent dell'apprendi+ento o e della +e+oria +a non altrettanto le&ti 7uando &i tratta di ri&ol4ere i proble+i &ono in ordine al%abeti$o beagle) border $ollie) bo4aro delle %iandre) golden retrie4er) labrador) +alinoi&) pa&tore belga) &egugio del berne&e) ter4uren e Fel&h $orgi $ardigan e pe+bro9e. I $ani parti$olar+ente in ga+ba nel &ettore della &oluzione di proble+i +a +eno dotati in 7uello dell'apprendi+ent dell'apprendi+ento o e della +e+oria $o+prendono pare$$hi terrier e razze da la4oro. Tra i terrier brillanti &olutori di proble+i %igurano au&tralian) $airn) %o &ia a pelo li&$io &ia a pelo ru4ido) 9erry blue e Fe&t highland Fhite. I $ani da la4oro $on analoghe $apa$it� &ono ala&9an +ala+ute) +ala+ute) hu&9y &iberiano &iberiano e &a+oiedo. &a+oiedo. Altre razze $on un buon li4ello di $apa$it� di ri&ol4ere proble+i &ono ba&eni) $hihuahua) &$hipper9e e tutti gli &$hnauzer +edio) gigante e nano. >ue&t'anali&i >ue&t'anali&i $i %a $apire $he l'intelligenza l'intelligenza adatti4a � in realt� il prodotto di due %or+e di intelligenza intelligenza a&&ai di4er&e. Le $apa$it� di apprendere e +e+orizzare non pre&uppongono ne$e&&aria+ente 7uella di ri&ol4ere i proble+i. (entre al$une razze po&&iedono entra+be a
li4elli ele4ati) altre po&&ono di&tinguer&i in una +a e&&ere +edio$ri nell'altra. nell'altra. ,ltre a $i� ) all'interno all'interno di ogni razza e&i&tono e&i&tono indi4idui &4egli e indi4idui ottu&i.
5. L'INTELLIGENZA ADATTI8A , @66IDITI8A. #Adde&trato #Adde&trato o no) il $ane &ar� &e+pre '&uo' %ino a un $erto punto.# CAR,L LEA 6EN:A(IN.
>ual&ia&i >ual&ia&i $ino%ilo non &olo 4i dir� $he le 4arie razze di%%eri&$ono di%%eri&$ono +olti&&i+o +olti&&i+o per intelligenza) intelligenza) +a 4i terr� an$he una $on%erenza $on%erenza &ui +eriti di al$une e i li+iti di altre. Co&toro u&ano la parola intelli ligen genza za� per inten intende dere re � adde&t adde&tra rabil bilit it�� ) e le loro loro 4aluta 4alutazio zioni ni �intel riguardano l'intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a. E$$o 7ual$he e&e+pio del tipo di $o++enti &ulle razze ri&$ontrati in 4arie pubbli$azioni &ui $ani. Il giornali&ta *eter :enning& &ul +ala+ute �Il loro $er4ello $er4ello J� K $o+e un &a&&o &a&&o di %iu+e %iu+e� ? il 4eterina 4eterinario rio (i$hael (i$hael =o &ui &etter irlande&i irlande&i � Sono $o&� tonti $he &i perdono an$he al guinzaglio guinzaglio� ? lo &$rittore &$rittore Donald ($Caig � I border $ollie &ono +olto intelligenti) intelligenti) &4elti) in&o++a &traordinari &traordinari� . Al$uni &i &perti$ano &perti$ano in lodi per $erte razze. E$$o l'adde&tratore di $ani da la4oro (orton ;il&on � Tutti i dober+ann do4rebbero e&&ere $hia+ati #Ein&tein#. =or&e � un $o++ento un po' e$$e&&i4o. =or&e &ono un po' &$ar&i in +ate+ati$a) +a potrebbero $erta+ente prendere una laurea in 7ual&ia&i altra di&$iplina di&$iplina� . Altri &ono a&&oluta+ente a&&oluta+ente $ata&tro%i$i. $ata&tro%i$i. *rendia+o *rendia+o lo &$rittore E. 6. ;hite &ul ba&&otto � @n giorno o l'altro) &e ne a4r� la po&&ibil po&&ibilit it� ) &$ri4er &$ri4er� un libro) libro) o +eglio +eglio un a44erti a44erti+ent +ento) o) &ul $aratte $arattere re e il te+pera+ te+pera+ento ento del ba&&otto ba&&otto e &ul per$h per$h� non pu� e non de4e e&&ere adde&trato. *re%erirei adde&trare una zebra a tenere in e7uilibrio una $la4etta piutto&to $he indurre un ba&&otto a e&eguire il pi� %a$i %a$ile le dei dei $o+a $o+and ndi i� . Il pre&uppo&to $he &ta dietro 7ue&ti $o++enti � $he al$une razze &ono %a$il+ente adde&trabili +entre altre &ono &enza &peranza. La +aggior parte degli e&perti &ono di&po&ti a $on$edere $he ogni $ane po&&ieda un $erto li4ello d'intelligenza i&tinti4a i&t inti4a tale da renderlo utile all'uo+o. D'altra parte pre&uppongono $he al$une razze &iano troppo lente o intrattabili per e&&ere in grado di i+parare $o+piti al di %uori della dell a loro progra++azione ereditaria. E' 4ero0 Le razze &i di%%erenziano di%%erenziano $o&� tanto a li4ello li4ello di intelligenza intelligenza la4orati4a la4orati4a e ubbiditi4a0 E&i&tono dati &ulle di%%erenze razziali0.
Il +io $a+po � la ri$er$a p&i$ologi$a) p&i$ologi$a) per$i� 7uando +i Sono tro4ato di %ronte alla 7ue&tione razzaintelligenza razzaintelligenza) ) &ono partito dal pre&uppo&to $he gran parte degli &tudi &i&te+ati$i di laboratorio de4e a4er $o+parato le 4arie razze in ba&e all'intelligenza) e $he io non do4e4o %ar altro $he &tudiare la letteratura &$ienti%i$a allo &$opo di deter+inare l'intelligenza relati4a delle 4arie razze. *urtroppo $i� non &i � di+o&trato 4ero. A4rei do4uto $apire %in dal pri+o +o+ento $he il la4oro era troppo enor+e per poter e&&ere &4olto in un laboratorio nelle attuali $ondizioni. *onia+o $he per 4alutare l'intelligenza la4orati4a relati4a di ogni razza &ia ne$e&&ario un $a+pione di die$i $ani onde $ontrollare $ontrollare le 4ariazioni indi4iduali. indi4iduali. *oi) per� ) +olti adde&tratori adde&tratori e $onduttori di$hiarano $he e&i&tono e&i &tono di%%erenze di %%erenze an$he tra +a&$hio e %e++ina) $o&� per andare &ul &i$uro portia+o pure il $a+pione a 4enti die$i +a&$hi e di %e++ine. Ci� &igni%i$a $he per e&a+inare e&a+inare le /" razze attual+ente a ttual+ente regi&trate dall'A+eri$an ennel Club bi&ognerebbe te&tare 1-35 $ani. An$he &e un ri$er$atore li $o+pra&&e a prezzi &$ontati < di$ia+o /5 dollari l'uno < il $onto a++onterebbe a !/3.555 dollari) e 7ue&to &enza $ontare il $o&to del $anile) dei 4eterinari) delle +edi$azioni) del $ibo) del per&onale e 4ia di$endo. @na 4olta pro$urati i $ani) il ri$er$atore do4rebbe adde&trarli &i&te+ati$a+ente per poterne te&tare l'intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a. ubbiditi4a. Non $'� bi&ogno di portare ogni $ane ai +a&&i+i li4elli) il $he ri$hiederebbe $entinaia &e non +igliaia di ore) $o+e ben &a ogni adde&tratore e $onduttore? +a ogni $ane do4rebbe $o+un7ue $o+pletare un progra++a +ini+o di adde&tra+ento &tandard per raggiungere un li4ello in $ui le di%%erenze tra le razze di4entino apprezzabili una 4olta $he i $ani &ono &ottopo&ti a te&t. >ue&to li4ello � pi� o +eno l'e7ui4alente l'e7ui4alente di 7uanto $i &i a&petta $he %a$$ia un $ane dopo un $or&o di ubbidienza per prin$ipianti a4anzati. @n $or&o tipi$o &ia per $u$$ioloni $he per prin$ipianti a4anzati di &olito ri$hiede un'ora alla &etti+ana per una de$ina di &etti+ane) o&&ia die$i ore di i&truzione. *artendo dal pre&uppo&to $he durante la &etti+ana) tra una lezione e l'altra) il proprietario +edio adde&tra il &uo $ane $ir$a die$i +inuti al giorno e&$lu&a la do+eni$a) &i aggiunger aggiunger� un'altra ora &etti+anale) &etti+anale) portando l'adde&tra+ento l'adde&tra+ento a una 4entina di ore e%%etti4e. Se il $ane de4e $o+pletare due $or&i $u$$ioloni e prin$ipianti a4anzati per $on&eguire il li4ello +ini+o di adde&tra+ento per un te&t a%%idabile) &igni%i$a $he ogni ani+ale ri$hiede $ir$a 7uaranta ore di adde&tra+ento 4ale a dire un'intera &etti+ana di la4oro per $ia&$uno. *er i 1-35 $ani da te&tare) po&to di dedi$ar4i $in7uanta &etti+ane all'anno) il ri$er$atore &i a&&i$urerebbe un i+piego re+unerati4o per 7ua&i $in7uanta7uattro anni. *i� reali&ti$a+ente) reali&ti$a+ente) dal +o+ento $he i $ani +orirebbero) +orirebbero) &arebbe un la4oro per l'eternit l'eternit� E 7ue&ti $al$oli non tengono nean$he $onto del te+po ne$e&&ario a nutrirli) %arli +uo4ere) &trigliarli e pulire do4e &por$ano. Sti+o $o+un7ue $he) $on una &7uadra di 4enti$in7ue per&one e uno &tanzia+ento di tre +ilioni e +ezzo di dollari all'anno per un periodo di tre o 7uattro anni) 7ue&to progetto potrebbe e&&ere portato a ter+ine $on una &pe&a totale di " +ilioni di dollari. E &e 7ual$he dirigente di un ente $ino%ilo a+eri$ano) $anade&e) britanni$o) au&traliano) o 7ualun7ue altro) +i &ta leggendo e per $a&o &i ritro4a una &o++a &i+ile da &tanziare per la ri$er$a) &arei lieto di a$$ettare un $ontributo per dare il 4ia al progetto >uando +i &ono re&o $onto $he non e&i&te4ano dati e $he per ottenerli $i 4ole4a un budget di ri$er$a &uperiore alla $i%ra annuale &pe&a da
+olti pae&i per la ri$er$a +edi$a in $a+pi $o+e il $an$ro) le +alattie $ardia$he o l'Aid&) ho $apito $he a4rei do4uto ri$orrere a &trategie di4er&e nella &peranza di ottenere le in%or+azioni ne$e&&arie. (i � 4enuto in +ente $he una po&&ibile %onte di dati &ull'intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a era %or&e rappre&entata dalle relazioni delle pro4e di ubbidienza. Le relazioni delle pro4e di ubbidienza. Sia l'A+eri$an ennel Club A..C. &ia il Canadian ennel Club C..C. de&$ri4ono lo &$opo delle pro4e d'ubbidienza prati$a+ente $on le &te&&e parole. I regola+enti dell'A..C. &tabili&$ono � Lo &$opo delle pro4e di ubbidienza � di+o&trare di+o&trare l'utilit� del $ane di razza pura $o+e $o+pagno dell'uo+o J...K.? L'obietti4o di ba&e delle pro4e di ubbidienza � produrre $ani adde&trati e $ondizionati a $o+portar&i &e+pre < in $a&a) nei luoghi pubbli$i e in pre&enza di altri $ani < in un +odo $he dia lu&tro lu&tro allo allo &port &port dell'ubb dell'ubbidie idienza nza� . Ci� &igni%i$ &igni%i$a a $he ai $ani non &i in&egnano in&egn ano &e+pli$e+ente &e+pli$e +ente dei tru$$hi gli gl i e&er$izi &pe$i%i$i te&tati nel ring di ubbidienza do4rebbero piutto&to &er4ire a indi$ar indi$are e l'adde& l'adde&tra trabili bilit t� dei $ani e la loro di&poni di&ponibili bilit t� ad agire agire &otto il $ontrollo del padrone. Cio� ) le pro4e di ubbidienza ubbidienza 4alutano e&atta+ente gli &te&&i $o+porta+enti $he de%ini&$ono de%i ni&$ono l'intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. Al pri+o li4ello delle gare di ubbidienza) i re7ui&iti di adde&tra+ento &ono piutto&to &e+pli$i. *er il grado di $ane da $o+pagnia il &oggetto de4e &olo &aper $a++inare &otto $ontrollo nella po&izione al piede? &eder&i) &draiar&i e alzar&i a $o+ando? a44i$inar&i 7uando 4iene $hia+ato? re&tare %er+o in un po&to per un paio di +inuti 7uando glielo &i ordina. @n $ane $he ha $on7ui&tato 7ue&to grado ha di+o&trato i re7ui&iti +ini+i ne$e&&ari per e&&ere un buon $o+pagno &otto il $ontrollo $ontrollo del padrone. A li4elli pi� alti di $o+petizione le prete&e au+entano. Nelle gare open) per e&e+pio) i $ani de4ono riportare e $o+piere &alti in alto o in lungo a $o+ando. Nelle gare di utilit� i $ani de4ono tro4are e riportare oggetti u&ando il %iuto) riportare un parti$olare oggetto la&$iato $adere) ri&pondere a &egnali o a $o+andi 4erbali e $o&� 4ia. A 7ue&ti li4elli) li4elli) $o+un7ue) ogni razza � %i&i$a+ente in grado di portare a ter+ine i 4ari e&er$izi. An$he &e al$une razze hanno %iuto +igliore e altre un'i&tinti4a tendenza al riporto) tutte po&&eggono abba&tanza %iuto e riportano abba&tanza bene da e&eguire i $o+piti ri$hie&ti in ognuno di 7ue&ti gradi di ubbidienza. ubbidienza. Ci� &igni%i$a $he la pre&tazione pre&tazione di ogni &ingolo $ane dipender� dal grado di a&&i+ilazione a&&i+ilazione degli e&er$izi e dalla +i&ura della &ua di&ponibilit di&ponibilit� a la4orare per l'uo+o. Inoltre) nei regola+enti delle pro4e di ubbidienza %igura un altro re7ui&ito re7ui&ito grazie al 7uale $i &ono delle buone probabilit probabilit� $he i dati deri4ati dalle gare %orni&$ano le in%or+azioni ne$e&&arie per 4alutare l'intelligenza la4orati4a relati4a dei $ani. Il regola+ento &tabili&$e $he �a tutti i $on$orrenti di uno &te&&o $or&o &i ri$hiede di e&eguire gli &te&&i e&er$izi &o&tanzial+ente nello &te&&o +odo per poter paragon paragonare are e 4alutare 4alutare la 7ualit 7ualit� relati4a relati4a delle delle 4arie 4arie pre&tazi pre&tazioni oni� . Il $he &igni%i$a $he) indipendente+ent e dalla razza) tutti i $ani e&eguono gli &te&&i e&er$izi allo &te&&o +odo) e$$etto gli adegua+enti nel &alto in alto e in lungo a &e$onda delle taglie. *er$i� ) an$he &e il grado di $ontrollo e%%etti4o � in%eriore a 7uello $he e&i&terebbe in un laboratorio) laboratorio) do4rebbe &u&&i&tere &u&&i&tere &u%%i$iente &u%%i$iente uni%or+it uni%or+it� nelle pro4e per per+ettere 4alide $o+parazioni tra le razze. L'A..C. pubbli$a periodi$a+ente le relazioni delle &ue gare di
ubbidienza. Bo ottenuto i dati di un intero anno di gare negli Stati @niti) o44ero 7ua&i due+ila pro4e di ubbidienza $o+prendenti appro&&i+ati4a+ente appro&&i+ati4a+en te 1555 $on$orrenti e l'a&&egnazione di oltre .555 gradi di ubbidienza. Con 7ue&to +agni%i$o databa&e +i i++agina4o di riu&$ire riu& $ire a di&tinguere %a$il+ente le razze +igliori dalle peggiori) o&&er4ando $o+e &e l'erano $a4ata nelle gare. Chiara+ente le razze $he non &i erano $on7ui&tate un &olo grado di ubbidienza nel $or&o dell'intero anno &arebbero &tate tra le peggiori in ter+ini di intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a. >ue&ta ipote&i ha prodotto il &eguente elen$o dandie din+ont terrier) a+eri$an %ohound) engli&h %ohound) la9eland terrier au&tralian 9elpy e harrier. Le razze $on un &olo grado di ubbidienza nell'ar$o dell'anno $o+prende4ano engli&h &paniel toy) bullterrier nano) tibetan &paniel) &u&&e &paniel) tibetan terrier) otter hound) 4endeen) $anaan dog e 9o+ondor. Le die$i razze $he a4e4ano &uperato il +aggior nu+ero di gradi di ubbidienza erano golden retrie4er) &hetland) pa&tore tede&$o) labrador) rottFeiler) barbone) dober+ann) border $ollie) $o$9er &paniel e $ollie. ,&&er4ando le razze di 7ue&to elen$o) +i &ono re&o $onto di e&&ere &tato troppo &e+pli$i&ti$o nella +ia anali&i. *er e&e+pio) l'otter hound non a4e4a $on7ui&tato al$un grado di ubbidienza nell'anno in e&a+e) +entre +en tre il golden retrie4er retr ie4er ne a4e4a $on7ui&tati 13") uno &$arto enor+e. (a 7uell'anno erano regi&trati r egi&trati $ir$a -25555 golden retrie4er 4i4enti pre&&o l'A..C. $ontro i /55 otter hound. An$he &e 7ue&ta 7ue&ta 4ariet 4ariet� %o&&e %o&&e &tata &tata la pi� brillant brillante e e ogni ogni e&e+pla e&e+plare re a4e&&e a4e&&e &uperato un grado di ubbidienza nell'anno in e&a+e) a4rebbe potuto totalizzare totalizzare &olo /55 gradi di ubbidienza. ubbidienza. D'altra parte) per$h� $i %o&&ero 13" golden retrie4er $on gradi di ubbidienza) &olo 1 &u 555 erano do4uti u&$ire 4in$itori. Cani relati4a+ente rari non po&&ono a$$u+ulare a$$u+ulare tanti gradi di ubbidienza ubbidienza $o+e le razze pi� di%%u&e. Tutta4ia in 7uei dati $'erano altre in%or+azioni $he &$on%e&&a4ano 7ue&ta ipote&i della +aggior di%%u&ione di una razza. *er e&e+pio) &i $onta4ano $ir$a 25555 beagle 4i4enti i&$ritti all'A..C.) $ontro i 155555 dober+ann regi&trati. Cionono&tante 7uell'anno "-- dober+ann dob er+ann a4e4ano 4into gradi di ubbidienza) a %ronte di /" beagle. In altre parole) an$he &e i beagle erano 7ua&i tre 4olte pi� $o+uni dei dober+ann) $o+e razza rappre&enta4ano +eno di un de$i+o nei gradi di ubbidienza. ubbidienza. Ci� indubbia+ente indubbia+ente &uggeri4a una di%%erenza di%%erenza reale %ra 7ue&te due razze. Bo $er$ato $on +aggior $ura +ezzi alternati4i di anali&i per ottenere una $la&&i%i$a &igni%i$ati4a delle razze. S%ortunata+ente) ogni +etodo a4e4a le &ue $ontroindi$azion i. *er e&e+pio) le per&one $he po&&iedono $ani di razze di%%u&i&&i+e &pe&&o li tengono &olo per $o+pagnia e 7uindi � +eno probabile probabi le in per$entuale) 4edere i loro $ani durante pro4e di ubbidienza. Il $ontrario a$$ade $on i proprietari di $ani di razze relati4a+ente rare) $he %arebbero $arte %al&e per %ar $on$orrere i loro ani+ali) %or&e nella &peranza di in$re+entare la di%%u&ione della razza. Ci Ci� &igni%i$a &igni%i$a $he le &e+pli$i &e+pli$i &tati&ti$he &tati&ti$he) ) $o+e la per$entuale di $ani regi&trati $he &uperano i gradi di ubbidienza) non tengono in &u%%i$iente $onto la di%%u&ione delle razze per per+ettere una $la&&i%i$a reali&ti$a. Che $o&a di$ono gli e&perti. A 7ue&to punto +i &ono ritro4ato $on la &$ri4ania ingo+bra dei ri&ultati di ore e ore di anali&i dei dati di gare di ubbidienza. Co+in$ia4o da44ero a perdere un po' la &peranza. Si$ura+ente) do4e4a
e&&er$i un +odo di tro4are una ri&po&ta u&ando le in%or+azioni e le $o+parazioni ri$a4ate da tutte 7uelle pro4e. Do4e4a e&&er$i un +odo per li+itare li +itare le $o+parazioni $o+p arazioni ai &oli $ani $he gareggiano e%%etti4a+ente allo &$opo di &tabilire 7uali razze %orni&$ano pre&tazioni +igliori. =or&e pote4o p ote4o $hiedere $h iedere &uggeri+enti a 7ual$he giudi$e delle gare di ubbidienza. *oi ho a4uto un'illu+inaz ione do4e4o parlare $on tutti i giudi$i $on $ui pote4o entrare in $ontatto. >ue&te per&one &ono abituate a o&&er4are e a 4alutare le pre&tazioni dei $ani in $ondizioni $ontrollate e non � raro $he $erti Fee9end Fee 9end dedi$hino dalle dodi$i alle 4enti ore a 7ue&ta o$$upazione. Inoltre) gran parte dei giudi$i &ono adde&tratori e dun7ue tra&$orrono altre ore an$ora a o&&er4are e a la4orare $on i $ani. Se $'era una $ategoria di per&one $he) grazie alla &ua 4a&ta e&perienza) a4e4a a$$u+ulato $ono&$enze &ulle pre&tazioni relati4e delle 4arie razze era dun7ue proprio 7ue&ta. Bo &tilato un elen$o dei giudi$i di ubbidienza dei ennel Club a+eri$ano e $anade&e) e ho &pedito un 7ue&tionario a ogni giudi$e del Norda+eri$a. Il 7ue&tionario 7u e&tionario era piutto&to piut to&to lungo e $o+pli$ato. In pri+o luogo $hiede4o una $la&&i%i$a $la&&i%i$a delle 2" razze pi� di%%u&e in ba&e ai 4ari a&petti dell'intelligenza dell'intelligenza e della $apa$it� . *oi una &erie %inale di 7ue&iti &olle$ita4a l'opinione dell'interpellato &u 7uali razze a4rebbe $la&&i%i$ato $la&&i%i$ato $o+e le die$i pi� intelligenti intelligenti e le die$i +eno intelligenti. Con +io &tupore) 153 e&perti < $ir$a la +et� dei giudi$i abilitati abilitati in Norda+eri$a < hanno ri&po&to al +io 7ue&tionario. Di 7ue&ti) !! hanno %ornito indi$azioni $o+plete in tutte le &ezioni del 7ue&tionario. Inoltre) $ir$a $ ir$a un 7uarto degli deg li interpellati interpel lati ha a$$lu&o lettere e annotazioni) +olte delle 7uali $ontene4ano ri%le&&ioni &ul +odo di pen&are dei $ani. Altri hanno aggiunto ulteriori dati &tati&ti$i $he +i hanno aiutato a $orreggere $orregger e la po&izione di deter+inate deter+in ate razze. In%ine) dopo un'anali&i preli+inare) ho tele%onato a una 4entina di giudi$i per inter4i&te di appro%ondi+ento) le 7uali +i hanno per+e&&o di $hiarire al$uni argo+enti e o&&er4azioni o&&er4azioni non$h� di interpretare interpretare al$une $la&&i%i$he.
< Cla&&i%i$a delle razze in ba&e all'intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. *ri+a di de&$ri4ere 7uanto ho i+parato dagli e&perti $ir$a l'intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a) la 4orati4a) 4orrei parlare degli a44erti+enti %orniti+i dai giudi$i. Tutti ri$ono&$e4ano l'e&i&tenza di nette di%%erenze di%%erenze nell'intelligenza nell'intelligenza e nell'adde&trabili nell'adde&trabilit t� delle 4arie razze? tutta4ia) t utta4ia) an$h'e&&i a4e4ano notato la pre&enza pre& enza di nu+ero&e 4ariazioni indi4iduali tra i $ani. Si erano a$$orti $he an$he nelle razze pi� ottu&e al$uni $ani la4ora4ano la4ora4ano beni&&i+o) beni&&i+o) +entre in al$une razze brillanti&&i+e $erti indi4idui non di+o&tra4ano la +ini+a $apa$it� di apprendere apprendere o e&eguire. e&eguire. @n giudi$e +i di&&e � (olto dipende dalla per&ona $he adde&tra il $ane. *uoi partire $on una razza ottu&a e renderl renderla a piutto& piutto&to to &4eglia &4eglia &e &ei un adde&tra adde&tratore tore in ga+ba ga+ba� . Ci� $he in e%%etti e%%e tti de&$ri4e4a de&$ ri4e4a 7ue&to 7 ue&to e&perto e& perto era l'intelligenza +ani%e&ta) $io� la &o++a totale di tutte le di+en&ioni dell'intelligenza dell'intelligenza pre&enti in un $ane. *roprio $o+e negli e&&eri u+ani) al$uni $ani non &4iluppano +ai appieno il loro potenziale p&i$ologi$o. La di%%erenza tra le 4arie razze) 7uindi) &i ba&a &ulla %a$ilit� $on $ui $ia&$una $on&egue un $erto li4ello di pre&tazione e &ul +a&&i+o a&&oluto $he $i &i a&petta da un $ane di una deter+inata razza. I buoni adde&tratori rie&$ono a ottenere pare$$hio da 7ual&ia&i razza? tro4ano per� o44ia+ente o44ia+ente il $o+pito $o+pito pi� &e+pli$e &e partono partono da una dotata di un'ele4ata intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a.
Con%rontando i dati) +i ha $olpito in parti$olare il grado di unani+it� tra i 4ari giudi$i) il $he &uggeri4a &uggeri4a $o+e di%%erenze di%%erenze reali %o&&ero $orrente+ente o&&er4ate tra le 4arie razze. *er e&e+pio !5 giudi$i &u !! hanno piazzato il border $ollie tra i pri+i die$i E 2 hanno in$lu&o lo &hetland nel gruppo dei +igliori) -! il barbone) -2 il pa&tore tede&$o) +entre altri -2 hanno di$hiarato il golden retrie4er retrie4er uno dei die$i $ani pi� adde&trabili. adde&trabili. @n po' +eno a$$ordo e&i&te4a &u 7uali razze razze di+o&tra&&ero di+o&tra&&ero la pi� &$ar&a intelligenza intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a. Su !! giudi$i) 1 hanno de%inito il le4riero a%gano una delle razze peggiori a li4ello di ubbidienza) !! hanno $itato il ba&eni e 3 il $hoF $hoF. La Cla&&i%i$a a %ine $apitolo riuni&$e le // razze di $ui &ono &tati ra$$olti dati adeguati) $la&&i%i$ate per intelligenza inte lligenza la4orati4a o ubbiditi4a dal pri+o al &ettantano4e&i+o po&to. I $ani $he $ondi4idono la &te&&a po&izione hanno punteggio identi$o. Co+e era pre4edibile) a +et� un li4ello li4ello +edio +edio di ubbidienza ubbidienza i ranghi ranghi &ono pi� &errati. &errati. Generi$a+ente parlando) i $ani da pa&tore tendono ad a4ere il punteggio +a&&i+o e i &egugi il +ini+o? $o+un7ue e&i&tono razze pi� intelligenti intelligenti e pi� ottu&e an$he all'interno all'interno di 7ue&ti gruppi. Che dire delle razze +i&te) dei ba&tardi0 >ui i giudi$i) il $ui $o+pito � 4alutare il $o+porta+ento dei $ani di razza pura) hanno o&tentato +inor &i$urezza. Del gruppo da +e inter4i&tato &u$$e&&i4a+ente) $hi era an$he adde&tratore e tene4a lezioni di ubbidienza era in$line a ritenere po&&ibile %are pre4i&ioni e $la&&i%i$he appro&&i+ati4e an$he $on i $ani di razza +i&ta. Se$ondo l'opinione generale di 7ue&ti e&perti) � a&&ai probabile $he un $ane di &angue +i&to agi&$a $o+e la razza a $ui a&&o+iglia a&&o+iglia di pi� ) per$i� un in$ro$io tra un beagle e un barbone &o+igliante &o+igliante di pi� al pri+o probabil+ente probabil+ente agir� gro&&o +odo $o+e un beagle. Se a&&o+iglia a&&o+iglia di pi� al &e$ondo) tender� a $o+portar&i $o+portar&i $o+e un barbone. 6a&ando+i 6a&ando+i &ulla +ia e&perienza) +i di$hiaro d'a$$ordo. La +ia %iglia&tra ari po&&iede un ba&tardo di no+e Te&&a) +olto &o+igliante alla +adre pa&tore tede&$o. Te&&a di+o&tra la &te&&a ele4ata intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a $he +i a&petterei da un pa&tore tede&$o. D'altra parte +olti&&i+e razze +i&te ri4elano predi&po&izioni e $o+porta+enti $aratteri&ti$i di entra+be le razze di pro4enienza. pro4enienza. >uanto pi� un $ane appare %i&i$a+ente %i&i$a+ente %rutto di una +e&$olanza) +e&$olanza) tanto pi� il &uo $o+porta+ento $o+porta+ento &ar� un +i&to dei $aratteri $aratteri $o+porta+entali $o+porta+entali dei genitori. genitori.
< Interpretazione della $la&&i%i$a. An$he $on i $ani di razza pura) $o+un7ue) la &e+pli$e $la&&i%i$a non � in e%%etti &u%%i$iente per pre4edere $o+e &e la $a4eranno le 4arie razze. @na di%%erenza di punteggio tra /5 e / &igni%i$a real+ente una di%%erenza note4ole nella pre&tazione del $ane0 La &eguente guida all'interpretazio all'interpretazione ne aiuter� a $hiarire $hiarire il &igni%i$ato &igni%i$ato della $la&&i%i$a. Da a 5 &ono i $ani $ani pi pi� intelligenti intelligenti in ter+ini ter+ini ubbiditi4i ubbiditi4i la4orati4i. La +aggior parte degli e&e+plari di 7ue&te razze $o+in$ia a di+o&trare $o+pren&ione di nuo4i &e+pli$i $o+andi in +eno di $in7ue tentati4i tentati4i e li ri$orda &enza grande ne$e&&it� di e&er$izio. e&er$izio. @bbidi&$ono al pri+o $o+ando del $onduttore il ! per $ento delle 4olte o pi� . Inoltre ri&pondono ri&pondono ai $o+andi po$hi &e$ondi dopo) an$he 7uando il padrone � a una $erta di&tanza. Sono &enza dubbio le razze +igliori relati4a+ente a 7ue&ta di+en&ione dell'intelligenza e &e+brano i grado di i+parare bene an$he $on adde&tratori ine&perti o po$o 4alidi. Da a 1- &ono e$$ellenti $ani da la4oro. L'adde&tra+ento a i+parare &e+pli$i $o+andi $ o+andi $o+porta $o+p orta tra le e le ripetizioni. I $ani
ri$ordano tali $o+andi abba&tanza bene) an$he &e +igliorano $on l'e&er$izio. Ri&pondono al pri+o $o+ando l'3 per $ento delle 4olte o pi�. >uanto >uanto ai $o+andi $o+andi pi� $o+ple&& $o+ple&&i) i) tal4olta tal4olta &i ri&$ontr ri&$ontra a un leggero leggero ritardo) o$$a&ional+ente apprezzabile) pri+a $he il $ane $an e ri&ponda. ri&pond a. >ue&ti ritardi &i po&&ono eli+inare $on l'e&er$izio. I $ani in 7ue&ta po&izione po&izione di $la&&i%i$a $la&&i%i$a po&&ono an$he ri&pondere ri&pondere un po' pi� lenta+ente lenta+ente 7uando il $onduttore � a una $erta di&tanza. Nondi+eno) prati$a+ente 7ual&ia&i adde&tratore rie&$e a ottenere pre&tazioni 4alide) an$he $on po$a pazienza o e&perienza. Da 12 a /! &ono $ani da la4oro &opra la +edia. An$he &e iniziano a +o&trare una $o+pren&ione preli+inare di &e+pli$i nuo4i $o+piti dopo una 7uindi$ina di tentati4i) in +edia ne$e&&itano di 1 ripetizioni per una pre&tazione de$ente. I $ani di 7ue&to gruppo bene%i$iano be ne%i$iano enor+e+ente di e&er$izio etra &oprattutto nelle %a&i iniziali dell'apprendi+ento? dell'apprendi+ent o? una 4olta appre&a una deter+inata abitudine) &e la ri$ordano piutto&to bene. Di &olito ri&pondono al pri+o $o+ando il 25 per $ento delle delle 4olte 4olte o pi� e la loro a%%idabi a%%idabilit lit� dipende dipende dalla dalla 7uantit� di adde&tra+ento adde&tra+ento ri$e4uto. Tutto $on&iderato) $on&iderato) 7ue&ti $ani &i $o+portano $o+e gli e$$ellenti $ani del &e$ondo gruppo) &olo ri&pondono ri&pondono in +odo +eno $oerente e &pe&&o $'� un inter4allo inter4allo per$ettibile tra il $o+ando e l'e&e$uzione. Non ri&ponderanno a%%idabil+ente oltre una $erta di&tanza dal $onduttore) e &e 7ue&ti � +olto di&tante po&&ono an$he non ri&pondere a%%atto. @n adde&tra+ento &$ar&o da parte di $onduttori ine&perti o un tratta+ento &e4ero e i+paziente produ$ono pre&tazioni de$i&a+ente &$ar&e. Da "5 a " &ono $ani +edi in ter+ini di intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. Durante l'apprendi+ento $o+in$iano a di+o&trare una rudi+entale $o+pren&ione della +aggior parte dei $o+piti dopo <15 ripetizioni? tutta4ia una buona pre&tazione � ottenibile tra i 1 e i "5 tentati4i. Con un e&er$izio adeguato) 7ue&ti $ani +o&trano buona $apa$it� di +e+orizzare +e+orizzare e bene%i$iano bene%i$iano +olti&&i+o +olti&&i+o di e&er$izio e&er$izio etra nella parte part e iniziale. In a&&enza) a&&en za) tendono a perdere le abitudini appre&e. Ri&pondono al pri+o $o+ando pi� del 5 per $ento delle 4olte) +a pre&tazi pre&tazione one e a%%idab a%%idabili ilit t� dipendo dipendono no dalla dalla 7uantit 7uantit� di e&er$iz e&er$izio io e di ripetizioni ripet izioni durante l'adde&tra+ento. Ri&pondono a&&ai pi� lenta+ente delle razze dei pri+i pri+ i gruppi. grupp i. Sono &en&ibili&&i+i alla di&tanza del padrone. Se 7ue&ti � abba&tanza 4i$ino) i ri&ultati &ono +olto pi� a%%idabili? a%%idabili? a +ano a +ano $he 7ue&ti &i allontana la pre&tazione pre&tazione peggiora. Al di l� di una $erta di&tanza an$he non e$$e&&i4a bi&ogna ripetere +olte 4olte i $o+andi o alzare la 4o$e per %ar&i ubbidire. *er 7ue&te razze � %onda+entale la 7ualit� dell'adde&tra+ento. dell'adde&tra+ent o. Gli adde&tratori parti$olar+ente in ga+ba rie&$ono a %ar rendere 7ue&ti $ani ai li4elli delle razze +igliori) +entre i +eno abili) &pe$ie &e i+pazienti) ri&$hiano di ro4inarli. Da a -! &i po&&ono de%inire di&$reti 7uanto a $apa$it� la4orati4e la4orati4e e ubbiditi4e. In $erti $a&i $i 4ogliono an$he 1 ripetizioni pri+a $he +o&trino un barlu+e di $o+pren&ione di %ronte a un nuo4o $o+ando) e &olo dopo "5<35 tentati4i l'e&e$uzione di4enta a$$ettabile. *er&ino a 7ue&to punto le abitudini po&&ono apparire labili. Con +olta prati$a etra e un gran nu+ero nu+ero di ripetizioni ripetizioni &i riu&$ir riu&$ir� %inal+ente %inal+ente a in$ul$are loro il &igni%i$ato dei $o+andi e a ottenere pre&tazioni a%%idabili. Altri+enti tenderanno a $o+portar&i $o+e &e a4e&&ero di+enti$ato $o&a $i &i a&petta da loro. ,$$a&ionali &e&&ioni di rin%orzo &ono ne$e&&arie per +antenere la pre&tazione a un li4ello a$$ettabile. Con un li4ello +edio di adde&tra+ento) 7ue&ti $ani ri&pondono al pri+o $o+ando &olo il /5 per $ento delle 4olte. Inoltre la4orano +eglio 7uando gli adde&tratori &ono +olto 4i$ini. *er lo pi� appaiono di&tratti e &e+brano dar&i da %are &oltanto 7uando ne hanno
4oglia. I proprietari di 7ue&ti ani+ali pa&&ano un &a$$o di te+po a urlargli dietro) dato $he &e+brano a&&oluta+ente i+perturbabili &e $'� +olta di&tanza tra loro e il $onduttore. Chi po&&iede 7ue&ti $ani di &olito giu&ti%i$a il loro $o+porta+ento $on gli &te&&i argo+enti $he i proprietari di gatti u&ano per &piegare l'apatia dei loro ani+ali) de%inen de%inendoli doli � indipende indipendenti nti� ) � ri&er4at ri&er4ati i� ) � %a$il+en %a$il+ente te annoiati annoiati dai tentati tentati4i 4i di di&$ipli di&$iplina na� ) e $o&� 4ia. Non &ono a&&oluta a&&oluta+ent +ente e razze razze adatte a $hi po&&egga un $ane per la pri+a 4olta. @n adde&tratore e&perto) $on un bel po' di te+po a di&po&izione e tanta attenzione %er+a %er+a +a a%%ettuo a%%ettuo&a) &a) otterr otterr� una buona buona ri&po&ta ri&po&ta? ? +a durer durer� ugual+en ugual+ente te %ati$a a ottenere pre&tazioni a%%idabili) &e non o$$a&ional+ente. Da 25 a 2! &ono &ono le razze razze giudi$at giudi$ate e pi� o&ti$he) o&ti$he) $on il grado grado pi� ba&&o ba&&o di intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. Durante l'adde&tra+ento iniziale) hanno bi&ogno an$he di /5 o "5 ripetizioni pri+a di riu&$ire a &o&pettare 4aga+ente $o&a $i &i attenda da loro. Non di rado 7ue&ti $ani ri$hiedono oltre $ento iterazioni degli e&er$izi di ba&e) &pe&&o diluite in pare$$hie pare$$hie &e&&ioni di adde&tra+ento. adde&tra+ento. An$he $o&� la loro e&e$uzione e&e$uzione pu� &e+brare lenta e in$erta. @na 4olta appre&e le $o&e) gli e&er$izi 4anno ripetuti &pe&&o? altri+enti $o+e &e � l'adde&tra+ento &i %o&&e 4olatilizzato e %o&&e la pri+a 4olta $he hanno a $he %are $on l'e&er$izio. Al$uni giudi$i ritengono 7ue&te razze prati$a +ente inadde&trabili) +entre &e$ondo altri le di%%i$olt� &tanno nel %atto $he) $on $onduttori +edi) le &e&&ioni iniziali di apprendi+ento non &ono &tate $ontinuate abba&tanza a lungo da rendere per+anenti i $o+porta+enti. @na 4olta appre&a l'abitudine) 7ue&te razze $ontinuano a tradire i+pro44i&i $ali di $o+pren&ione. Tendono a reagire al pri+o $o+ando +eno del 1 per $ento delle 4olte. Talora &i allontanano dal $onduttore $o+e &e ignora&&ero 4olontaria+ente il $o+ando o ri%iuta&&ero ri%iuta&&ero l'autorit l'autorit� del padrone. >uando ri&pondono) ri&pondono) lo %anno &pe&&o +olto lenta+ente e &e+brano in$erti o in%a&tiditi dal loro $o+pito. Al$uni &ono di&$reti la4oratori al guinzaglio e ina%%idabili 7uando &legati. Tra tutte le razze) &ono 7uelle pi� bi&ogno&e di $onduttori $o+petenti ed e&perti. Gli adde&tratori +edi &pe&&o ri+angono &ubito %ru&trati dal pale&e atteggia+ento anar$hi$o e indi&$iplinato) indi&$iplinato) +a an$he i pi� $o+petenti $o+petenti de4ono +ettere a dura pro4a le propr proprie ie $apa $apa$it $it� . E' i+portante i+porta nte &ottolineare &ottol ineare $he e&i&te una %orte relazione tra il $onduttore $onduttore e la pre&tazione pre&tazione %inale del $ane) e $i� � parti$olar+ente parti$olar+ente ri&$ontrabile ri&$ontrabile nelle razze pi� o&ti$he. *er e&e+pio) 6arbara 6a9er) adde&tratri$e del 8an$ou4er Dog ,bedien$e Training Club) po&&iede uno &ta%%ord&hire bull terrier di no+e (eg. Gli &ta%%ord&hire $o+e razza &ono $la&&i%i$ati $la&&i%i$ati al 7uarantano4e&i+o 7uarantano4e&i+o po&to) $io� nella %a&$ia in%eriore in%eriore del gruppo +edio. (algrado $i� ) 6arbara � riu&$ita ad adde&tr adde&trare are (eg ai pi� alti alti li4elli li4elli di $o+petiti4i $o+petiti4it t� ) ottenendo ottenendo i titoli a+eri$ano a+eri$ano e $anade&e di $a+pione di utilit� e di ubbidienza. ubbidienza. @n anno ha $on&eguito il terzo +iglior punteggio nelle gare di ubbidienza in Canada) di&tanziando dozzine di brillanti border $ollie) barboni) pa&tori tede&$hi e golden retrie4er. Ci &i potrebbe $hiedere &e (eg rappre&enti un $olpo di %ortuna. =or&e 6arbara � &e+pli$e+ente in$ia+pata nell'Ein&tein degli &ta%%ord&hire bull terrier. Non � 7ue&to il $a&o &olo po$hi anni pri+a) 6arbara a4e4a adde&trato un altro &ta%%ord&hire di no+e (ori) di4entato il nu+ero otto nelle gare $anade&i di ubbidienza. >ue&ti $ani non erano &tati &elezionati per le loro parti$olari $aratteri&ti$he? erano &tati &$elti $o+e &e+pli$i ani+ali do+e&ti$i da un'adde&tratri$e e$$ellente e paziente) $he poi a4e4a pro$eduto a di+o&trare $he $on un la4oro adatto an$he una razza giudi$ata di%%i$ile pote4a %ornire pre&tazioni di pri+'ordine.
Nel +o+ento in $ui &$ri4o) i +iei $ani per&onali &ono un $airn terrier trenta$in7ue&i+o in $la&&i%i$a e un $a4alier 9ing $harle& &paniel 7uaranta7uattre&i+o. 7uaranta7uattre& i+o. Entra+bi %orni&$ono buone pre&tazioni in gara do4ute in gran parte all'a&&i&tenza di adde&tratori adde &tratori $o+e 6arbara 6a rbara 6a9er) 6arbara (er9ley ed E++a :ilg) +a � durante le lezioni di ubbidienza tenute da +e per&onal+ente $he +i rendo $onto di 7uanto la po&izione in $la&&i%i$a &ia ri%le&&a dal loro $o+porta+ento. *er e&e+pio) una 4olta una &ignora i&$ri&&e il &uo labrador &etti+o in $la&&i%i$a a una delle no&tre $la&&i di prin$ipianti. Dopo la lezione regolare pa&&ai 7ual$he te+po $on il $ane. In un'ora a4e4a i+parato i %onda+enti dei &ette $o+andi iniziali di ubbidienza $o&a $he il +io $airn terrier era riu&$ito a %are &olo dopo die$i &etti+ane di adde&tra+ento inten&i4o. Continu Continuer er� a $urare $urare e adde&tra adde&trare re le +ie razze razze di $ani poi$h poi$h� ne adoro adoro il te+pera+ento) l'a&petto) la taglia e lo &tile di $o+porta+ento. (a 7ual$he 4olta) 7uando torno &u un parti$olare e&er$izio per 4enti$in7ue 4olte $on il +io $a4alier 9ing $harle& &paniel) ripen&o alla reatti4it� di 7uel labrador nero. Tutta4ia i +iei $ani &i &ono di+o&trati di+o&trati adde&trabili adde&trabili $on una 7uantit� &u%%i$iente &u%%i$iente di te+po e di e&er$izio e) +algrado 7ual$he 4olta la gente +i lan$i o$$hiate perple&&e) di4ertite e per&ino di $o+pati+ento 7uando entro nel ring di ubbidienza $on i +iei ani+ali po$o brillanti) le loro pre&tazioni &ono abba&tanza buone e a%%idabili da render+i %eli$e e per+etter+i di godere la $o+petizione. Cla&&i%i$a dei $ani in ba&e all'intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a.
. 6order $ollie. 1. 6arbone. /. *a&tore tede&$o. ". Golden retrie4er. . Dober+ann. -. Shetland. 2. Labrador. 3. *apillon. !. RottFeiler. 5. Au&tralian $attle dog. . *e+bro9e Fel&h $orgi. 1. S$hnauzer nano. /. Engli&h &pringer &paniel. ". Ter4uren. . S$hipper9e. *a&tore belga. -. Collie. ee&hond. 2. urzhaar. 3. =lat<$oated retrie4er. Engli&h $o$9er &paniel. S$hnauzer +edio. !. Spaniel britanni$o. 15. Co$9er &paniel. 1. ;ei+araner. 11. (alinoi&. Segugio del berne&e. 1/. 8olpino di po+erania. 1". Iri&h Fater &paniel. 1. 8iz&la.
1-. Cardigan Fel&h $orgi. 12. Che&apea9e bay retrie4er. *uli. Hor9&hire. 13. S$hnauzer gigante. Cane d'a$7ua portoghe&e. 1!. Airedale terrier. 6o4aro delle %iandre. /5. 6order terrier. *a&tore della brie. /. ;el&h &pringer &paniel. /1. (an$he&ter terrier. //. Sa+oiedo. /". =ield &paniel. Terrano4a. Au&tralian terrier. A+eri$an &ta%%ord&hire terrier. Gordon &etter. 6earded $ollie. /. Cairn terrier. erry blue terrier. Setter irlande&e. /-. NorFegian el9hound. /2. A%%enpin$her. Sil9y terrier. *in&$her nano. Setter ingle&e. *haraoh hound. Clu+ber &paniel. /3. NorFi$h terrier. /!. Dal+ata. "5. So%t<$oated Fheaten terrier. 6edlington terrier. =o terrier a pelo li&$io. ". Curly<$oated retrie4er. Iri&h Fol%hound. "1. u4a&z. Cane da pa&tore au&traliano. "/. Salu9i. Spitz %inni$o. *ointer. "". Ca4alier 9ing $harle& &paniel. Drahthaar. 6la$9
"!. 6a&&otto. Sta%%ord&hire bull terrier. 5. Ala&9an +ala+ute. . ;hippet. Shar
. IL =ATT,RE *ERS,NALITA'. #Le
$o&e
$he
&$on4olgono
un
terrier
po&&ono pa&&are prati$a+ente
ino&&er4ate a un alano.# S(ILEH 6LANT,N. Co+e i +ae&tri di &$uola) gli i&truttori di ubbidienza &i &entono dire in $ontinuazione � Il +io $ane � +olto intelligente e $apa$e di i+parare 7ual&ia&i $o&a. Se $o+bina po$o durante le &ue lezioni � per$h per$h� ...� . >ui &egue &egue una giu& giu&ti%i ti%i$azi $azione one reper reperibil ibile e nel &eguente &eguente elen$o non � intere&&ato a i+parare 7ue&to tipo di $o&e) 1 &i annoia +olto %a$il+ente) / � troppo indipendente) " ha $o&e pi� i+portanti in te&ta) non &opporta gli altri $ani la gente) i ru+ori) la lu$e) i +uri...) - &i di&trae +olto %a$il+ente) 2 � &tato in$ro$iato per di4entare un $ane da $a$$ia da pa&tore) da guardia) da $o+pagnia...) non da ubbidienza) 3 � troppo ti+ido do+inatore) in$o&tante) rila&&ato) &pen&ierato) depre&&o) +ania$ale) pigro...) ! � un $apo) non un e&e$utore. Le +oti4azioni in&o++a &ono in%inite e la $on$lu&ione &e+pre la &olita il $ane non +an$a di intelligenza) &ono piutto&to i tratti della della &ua per&onal per&onalit it� a inter%e inter%erire rire $on le $apa$it $apa$it� di apprendi apprendi+ent +ento. o. Se 7ue&te &ono &pe&&o &$u&e dettate dal ti+ore $he l'a+ata be&tiola &ia in realt realt� +ental+ente +ental+ente &ubnor+ale) &ubnor+ale) e&i&te e&i&te un %ondo %ondo di 4erit� nell'a%%er+azione nell'a%%er+azione $he la per&onalit per&onalit� di un $ane � i+portante i+portante 7uanto l'intelligenza l'intelligenza nel deter+inare deter+inare &e ri&ponder� ai $o+andi u+ani e la4orer la4orer� per il &uo padrone. padrone. E$$o E$$o per$h� ho &eparato &eparato l'argo+ l'argo+ento ento dell'intelligenza dell'intelligenza adatti4a) adatti4a) $he ri%lette la $apa$it� di apprendere apprendere e ri&ol4ere i proble+i) da 7uello dell'intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a. (olti giudi$i da +e interpellati hanno &ottolineato l'i+portanza l'i+portanza della per&onalit per&onalit� ) &pe&&o legata al &e&&o dell'ani+ale. dell'ani+ale. La $ultura attuale $on&idera rozzo) pre$on$etto) &e&&i&ta e politi$a+ente &$orretto parlare di di%%erenze &e&&uali nel $o+porta+ento) $o+porta+ento) nella per&onalit per&onalit� o nell'intelligenza nell'intelligenza) ) &oprattutto &oprattutto negli e&&eri u+ani. Tutta4ia e&i&tono di%%erenze ben 4i&ibili 4i&ib ili nel $o+porta+ento dei $ani +a&$hi e %e++ine) al+eno in $erte razze) per 7uanto riguarda la &oluzione dei proble+i e l'ubbidienza. =i&i$a+ente) i +a&$hi &ono &pe&&o pi� gro&&i) %orti e 4igoro&i delle %e++ine. %e++ine. In al$une razze) dober+ann e labrador in parti$olare) i +a&$hi rie&$ono +olto +eglio nei te&t di &oluzione dei proble+i $o+e 7uelli de&$ritti nel $apitolo !. Al $ontrario) le %e++ine di 7ue&te razze rie&$ono +olto +eglio nell'ubbidienza e nel la4oro. @n giudi$e) elen$ando+i le die$i 4ariet� +igliori per ubbidienza) ubbidienza) ha annotato 4i$ino alla 4o$e dober+ann � Soltanto le %e++ine) i +a&$hi tendono tend ono a e&&ere troppo te&to te&toni ni e &on pi� di%%i di%%i$il $ili i da ge&ti ge&tire re� . Non a$$ade altrettanto in tutte le razze. Nei terrier non pare e&&er$i di%%erenza tra +a&$hi e %e++ine &ia nell'intelligenz a adatti4a &ia nell'ubbidienza) nell'ubbidienza) e an$he le 4ariazioni 4ariazioni di per&onalit per&onalit� non &ono $o&� +ar$ate $o+e negli e&e+plari da $a$$ia e da la4oro. Nei &egugi non e&i&tono 4ariazioni note4oli di per&onalit per&onalit� le %e++ine &ono un po' pi� &o$ie4oli) &o$ie4oli) +a non &i apprezzano di%%erenze di%%erenze tra i &e&&i nell'intelligenza nell'intelligenza +i&urabile +i&urabile nelle atti4it� di ubbidienza. ubbidienza. L'i+por L'i+portanz tanza a della della per&onal per&onalit it� . Al$uni giudi$i hanno ri$ono&$iuto ri$ono&$iuto nella per&onalit per&onalit� uno dei %attori prin$ipali $he in%lui&$ono &ulla pre&tazione la4orati4a del $ane. @no di loro +i ha &$ritto � In un $ane � la 4olont� di la4orare per l'uo+o $he $onta) non 7uanto � intelligente. I terrier non rie&$ono bene nell'ubbidienza nell'ubbidienza &olo per$h� &ono &tati $reati per e&&ere indipendenti indipendenti e &olitari. *o&to $he a loro non i+porta niente delle reazioni u+ane
al loro $o+porta+ento) non raggiungono buoni ri&ultati nel ring an$he &e &ono be&tie +olto &4eglie. I $ani pa&tore) $o+e gli &hetland e i border $ollie) rie&$ono bene per$h� 4ogliono la4orare per l'uo+o e appaiono in%eli$i &e 7ual$uno non di$e loro $o&a %are� . @n altro giudi$e ha $o++entato � il +iglior $ane da ubbidienza � un golden retrie4er r etrie4er ottu&o. An$he un golden ottu&o � abba&tanza intelligente da $apire $o&a gli &i $hiede e %a del &uo +eglio per $o+pia$er4i. Altro a&petto i+portante non &i annoia e non &i di&trae %a$il+ente. Si$$o+e non $er$a di i++aginar&i $o&a &tia &u$$edendo) non &i in4enta ri&po&te nuo4e e %ini&$e $on il ri%are tale e 7uale $i� $he gli gli hanno hanno in&eg in&egnat nato o� . Gli alle4atori e gli adde&tratori u&ano di rado il ter+ine per&onalit it�� per i $ani) $ani) $on&ide $on&iderand randola ola una &orta &orta di eti$hett eti$hetta a �per&onal +entale $he pre&uppone troppa $o&$ienza e $aratteri&ti$he troppo u+ane. Tendono in4e$e a u&are il ter+ine � te+pera+ento te+pera+ento� ) reputato un po' pi� oggetti4o o neutro. Era 7ue&to il 4o$abolo u&ato da Claren$e *%a%%enberger) uno dei pri+i a &tabilire $he lo &tudio della per&onalit per&onalit� di un $ane � %onda+entale %onda+entale per $erte %unzioni la4orati4e la4orati4e e ubbiditi4e. Claren$e *%a%%enberger &tato un 4ero pioniere nel $a+po � dell'i&truzione dell'i&truzione e della &elezione &elezione dei $ani per $ie$hi. A +et� degli anni anni >uaranta >uaranta) ) 7uando 7uando $o+in$i $o+in$i� a dedi$ar& dedi$ar&i i a 7ue&ta 7ue&ta atti4it atti4it� ) &olo il ! per $ento dei &oggetti &ottopo&ti ad adde&tra+ento ter+ina4a $on &u$$e&&o il progra++a. *%a%%enberger) *%a%%enberger) &$ontento della &$ar&it� dei ri&ultati) ri&ultati) $o+in$i� a elaborare elaborare una &erie di te&t < dedi$ati in parti$olare parti$olare all'intelligenza all'intelligenza adatti4a e alla $apa$it� di apprendi+ento apprendi+ento e di &oluzione dei proble+i < per &tabilire 7uali $ani pote&&ero i+parare +eglio i $o+ple&&i $o+piti di ubbidienza legati alla guida dei $ie$hi. $ie$hi . 6en pre&to &i re&e $onto $ont o $he l'intelligenza non era &u%%i$iente a non &uperare il $or&o erano an$he $ani $on $apa$it� adeguate o addirittura e$$ellenti di apprendi+ento e &oluzione dei proble+i. *%a%%enberger &i a$$or&e $he) per e&&ere un buon $ane da guida) un ani+ale de4e po&&edere non &olo un'intelligenza adeguata) +a an$he una &erie appropriata appropriata di tratti della per&onalit per&onalit� . E4idente+ente E4idente+ente al$uni tratti per+ettono di &%ruttare appieno l'intelligenza adatti4a e i&truire per%etti e&e+plari da la4oro e da ubbidienza) +entre altri i+pedi&$ono di raggiungere li4elli utili di e%%i$ienza. *artendo da 7ue&ta $on&iderazione) $on&iderazione) egli $o+in$i� a &elezionare &elezionare e in$ro$iare in$ro$iare &ia per la per&onalit per&onalit� &ia per l'intellige l'intelligenza? nza? alla %ine degli anni Cin7uanta a4e4a au+entato dal ! al !5 la per$entuale dei $ani $he $o+pleta4ano $on &u$$e&&o il progra++a. Genet Geneti$a i$a e per& per&ona onali lit t� . (olti %attori a&&o$iati a&&o$iati alla per&onalit per&onalit� &ono deter+inati deter+inati geneti$a+ente geneti$a+ente o&&ia) l'uo+o pu� ibridare per le $aratteri&ti$he $aratteri&ti$he della per&ona per&onalit lit� nello nello &te&&o &te&&o +odo in $ui pu� %arlo %arlo per altre altre $aratteri&ti$he $o+porta+entali) $o+e 7uelle $he $o+pongono l'intelligenza i&tinti4a di un $ane. (olti ani+ali) u&ati &oprattutto $o+e $ani da $o+pagnia) &ono &tati &elezionati tanto per il te+pera+ento 7uanto per la loro taglia. Gli &paniel) o 7uelli $on &angue &paniel nelle 4ene) &ono &tati &pe&&o &elezionati per la loro +an&uetudine. @n e&e+pio e&tre+o � il $a4alier 9ing $harle& &paniel. Co+e ho gi� a$$ennato) a$$ennato) uno dei +iei $ani � un $a4alier 9ing $harle& &paniel di no+e ;iz. I pi$$oli &paniel toy) $o+e il $a4alier) &ono noti in Europa %in dal &edi$e&i+o &e$olo e da allora) apprezzati per la &o$ie4olezza &o$ie4olezza e la +an$anza di aggre&&i4it aggre&&i4it� ) &ono di4entati di4entati i $ani
da $a&a pre%eriti. Sono pre&enti nelle opere di grandi arti&ti $o+e Tiziano) 8an Dy$9) 8el� z7uez) 8er+eer e Bogarth per $itarne &olo al$uni. Nella +aggior parte dei? dipinti appaiono $o+e $ani di $a&a o grazio&i orna+enti. Co+e � %a$ile dedurre dal loro no+e) re Carlo Se$ondo d'Inghilterra d'Inghilterra � in parte re&pon&abile re&pon&abile della loro popolarit popolarit� . Carlo adora4a 7ue&ta razza e l'a4e4a ibridata appo&ita+ente per %arne un deli$ato ani+ale do+e&ti$o. In $a+bio) i $a4alier ebbero la libert� di &$orrazzare nel palazzo durante tutto il &uo regno --5<-3. Nel $or&o di una 4i&ita in Inghilterra) +i � &tata ra$$ontata una &toria &ul $a4alier 9ing $harle& &paniel $he di+o&tra 7uanto Carlo %o&&e atta$$ato ai &uoi $ani. Non +olto te+po %a) un &ignore ingle&e &i re$� in un tribunale londine&e londine&e a$$o+pagnato a$$o+pagnato dal &uo $a4alier. Entr� diretta+ente nell'aula in $ui &i $elebra4a la $au&a $he gli intere&&a4a. Appena il giudi$e 4ide la $oppia) interruppe il pro$edi+ento pro$edi+ento e $on 4o$e tonante ordin� $he il $ane 4eni&&e &ubito allontanato allontanato dall'aula. dall'aula. Il padrone prote&t� � Chiedo &$u&a) 8o&tro ,nore) +a +i ri&ulta $he tutti i $a4alier 9ing $harle& &paniel abbiano libero a$$e&&o al Con&iglio Con&iglio della Corona. Suppongo $he $on $i� &i intenda $he &e uno di loro gratta al portone di 6u$9ingha+ *ala$e gli de4e e&&ere $on&entito l'ingre&&o. Inoltre) in ba&e a un pri4ilegio $on$e&&o da re Carlo Se$ondo e +ai re4o$ato) i $a4alier hanno un titolo reale. *ertanto &ono a++e&&i in tribunale e non po&&ono e&&ere allontanati da al$un palazzo reale o go4ernati4o o da altre i&tituzioni operanti &otto la protezione o per +andato della Corona. Bo ragione ragione di ritener ritenere e $he $i� in$luda in$luda i tribunal tribunali i� . Chi +i ha ra$$ontato ra$$ontato la &toria +i a&&i$ur� $he il giudi$e) pre&o alla &pro44i&ta) &pro44i&ta) alla %ine $on&ent� al $a4alier di ri+anere in aula. (algrado 7ual$he $rona$a indi$hi $he al$uni +e+b ri della nobilt� u&a4ano +ute di 7ue&ti pi$$oli &paniel a %ini &porti4i) tro4o di%%i$olt di%%i$olt� a %igurar+elo. %igurar+elo. La +ia %iglia&tra %iglia&tra ari ha de&$ritto de&$ritto $on e&tre+a e%%i$a$ia la razza 7uando ha de%inito ;iz � una &pugna d'a%%etto d'a%%etto� . I $a4alier ri$er$ano ri$er$ano in $ontinuazione $ontinuazione l'a%%etto) l'a%%etto) +o&trano po$a po$a $o+petit $o+petiti4it i4it� e prati$a+ prati$a+ente ente ne&&una ne&&una aggre&&i aggre&&i4it 4it� . Da notare notare $he 7ue&ti tratti $aratteriali &ono $o+uni a tutti gli e&e+plari della razza in $ui +i &ia +ai $apitato di i+batter+i. Il $a&o del $a4alier 9ing $harle& &paniel non � uni$o. Durante il &uo progra++a di ibridazione per $ani da guida *%a%%enberger tene4a delle a$$urate relazioni. Si$$o+e $ia&$uno 4eni4a te&tato &ia per la per&ona per&onalit lit� &ia per l'intell l'intelligen igenza) za) &i $re� una +era4ig +era4iglio& lio&a a opportunit opportunit� di 4alutare &e tali $aratteri&ti$he a4e&&ero una ba&e geneti$a. Le &ue relazioni ri4elano $he +olti a&petti della per&ona per&onalit lit� ) $o+pre& $o+pre&a a la di&poni di&ponibili bilit t� a la4orare la4orare per l'uo+o) l'uo+o) &ono tra&+e&&i tra&+e&&i geneti$a+ente. geneti$a+ente. Si pote4a pre4edere pre4edere la per&onalit per&onalit� di una $u$$iolata in ba&e a 7uella del padre e della +adre. *%a%%enberger $la&&i% $la&&i%i$ i$� la di&poni di&ponibili bilit t� al la4oro la4oro in ba&e ba&e a una &$ala &$ala da 5 a . In un $a&o a$$oppi� un $ane di no+e ,dino) $on un punteggio punteggio di ) $on una %e++ina) Gret$hen) di punteggio ". Se il te+pera+ento dei genitori %o&&e pa&&ato alla prole) allora i $u$$ioli a4rebbero a4uto te+pera+enti o&$illanti tra 7ue&ti due 4alori. In%atti) 7uando *%a%%en *%a%%enberg berger er e&egu e&egu� il te&t te&t &ui &ei $u$$ioli $u$$ioli &$opr� $he 7uattro 7uattro a4e4ano ottenuto e due ". La $o+ponente geneti$a della per&onalit per&onalit� &piega an$he $erte di%%erenze di%%erenze regionali tra le razze. *er e&e+pio) i dober+ann e i rottFeiler alle4ati in Norda+eri$a Norda+eri$a tendono a e&&ere pi� tran7uilli tran7uilli e +eno portati all'aggre&&ione all'aggre&&ione dei loro $on&anguinei $on&anguinei $re&$iuti in Europa. Ci� &e+bra a&$ri4ibile a un 4olontario tentati4o degli alle4atori norda+eri$ani di addol$ire un po' le razze) laddo4e gli europei apprezzano e &elezionano il $o&iddetto te+pera+ento %o$o&o) $o+e dire le tendenze
aggre&&i4e. *artendo dal la4oro di *%a%%enberger) altri hanno $o+in$iato a intere&&ar&i intere&&ar&i alla per&onalit per&onalit� dei $ani. Al$uni erano intere&&ati intere&&ati a te&tare i tratti della per&onalit� $he produ$ono buoni $ani poliziotto) poliziotto) da guida e da o&pedale. Na$7uero $o&� un gran nu+ero di te$ni$he di4er&e per 4alutare la per&onalit� . @no dei +igliori &i&te+i %u elaborato da :a$9 e ;endy 8olhard) $he lo appli$arono alla &elezione di $ani $he pote&&ero adattar&i allo &tile di 4ita e alle e&igenze dei %uturi padroni. *er elaborare il te&t propo&to nel pre&ente libro +i &ono ba&ato &u al$uni te&t pree&i&tenti) $o+e 7uelli di *%a%%enberger) dei 8olhard e della Bearing Dog So$iety) $he &i o$$upa di $ani per non udenti. Bo appo&ita+ente +odi%i$ato i loro &i&te+i di punteggio allo &$opo di +i&urare pare$$hi %attori della della per&onalit per&onalit� $he in%luenzano in%luenzano l'intelligenza la4orati4a o ubbiditi4a. I ri&ultati del te&t della per&onalit per&onalit� ubbiditi4a ubbiditi4a ,bedien$e *er&onality *er&onality Te&t) ,.*.T. &tabili &tabili&$on &$ono o 7uante 7uante probabi probabilit lit� a4r� un $ane di la4orare la4orare di buon grado grado per il proprio padrone. Te&t Te&t della della per&ona per&onalit lit� ubbidit ubbiditi4a i4a. . La 4alutazione dell'intelligenza $he pre&iede alla &oluzione dei proble+i e all'apprendi+ento ri$a4ata dal te&t C.I.>. del $apitolo ! ri$hiede4a ri$hiede4a $he il $ane a4e&&e $ir$a un anno di et� e %o&&e 4i&&uto $on l'�e&a+i e&a+inat natore ore� per per al+en al+eno o tre tre +e&i. +e&i. L'anal L'anali&i i&i della della per&on per&onali alit t� ha altre e&igenze. *ri+o) 7ue&to tipo di te&t rie&$e +eglio &e il $ane � piutto&to gio4ane. Solita+ente i $u$$ioli raggiungono una per&onalit� %or+ata intorno ai &ette +e&i) in prati$a prati$a l'et l'et� in $ui po&&ono po&&ono la&$iare la loro $u$$iolata $u$$iolata e tra&%erir&i tra&%erir&i dai nuo4i padroni. *i� il $ane in4e$$hia) in4e$$hia) pi� le &ue ri&po&te ri%letteranno ri%letteranno 7uanto ha i+parato piutto&to piutto&to $he la &ua per&onalit� innata. ,ltre gli otto +e&i $ir$a di et�) buona parte del te&t ri&$hia di e&&ere +eno a%%idabile. a%%idabile. Se a4ete un ani+ale adulto) � an$ora po&&ibile trarne utili in%or+azioni? tenete &olo pre&ente $he al$uni ele+enti del te&t ri&$hiano di pro4o$are ri&po&te appre&e. Inoltre) al$uni e&a+i relati4i alla do+inan do+inanza za &o$iale &o$iale riu&$ir riu&$iranno anno pi� di%%i$il di%%i$ili i $on un $ane pi� adulto. adulto. 8i &ono altre di%%erenze tra il te&t dell'intelligenz a adatti4a e 7uello della per&onalit per&onalit� . Nel pri+o era i+portante i+portante $he l'analizzatore l'analizzatore %o&&e una per&ona ben $ono&$iuta $ono& $iuta al $ane) pre%eribil+ente pre %eribil+ente il &uo padrone? al$une pro4e ri$hiede4ano an$he un a+biente +olto %a+iliare. Nel te&t della per&onalit� a44iene l'e&atto $ontrario. $ontrario. L'analizzatore L'analizzatore de4e e&&ere un e&traneo) e&tran eo) e le per&one per&on e di %a+iglia � +eglio &e ne &tiano in di&parte) %uori 4i&ta o al +a&&i+o parte$ipino in 4e&te di a&&i&tenti. Inoltre) il &oggetto non do4rebbe $ono&$ere l'a+biente e non a4ere la +ini+a di&trazione. Non � ne$e&&ario allontanar&i da $a&a ba&ta e%%ettuare il te&t in una &tanza $he il $ane ha %re7uentato rara+ente. @n'ulteriore di%%erenza tra il te&t dell'intelligenz a adatti4a e 7uello della per&onalit� � $he 7ue&t'ulti+o 7ue&t'ulti+o de4e e&&ere $ondotto e&atta+ente nella &e7uenza 7ui pre&entata) e andrebbe $o+pletato in un'uni$a &e&&ione) $he ri$hieder ri$hieder� gro&&o +odo una 4entina di +inuti. *ro$urate4i *ro$urate4i 7uindi tutto il +ateriale in anti$ipo. 8i &er4ir� un $rono+etro o un orologio $on i &e$ondi? una un a pallottola di $arta a$$arto$$iata) delle di+en&ioni di una palla da tenni&) una lattina di birra 4uota in $ui a4rete in%ilato $in7ue o &ei +onete) tappando poi il bu$o $on na&tro i&olante? un to4agliolo o uno &tro%ina$$io a $ui &ia &tata atta$$ata una $ordi$ella lunga $ir$a due +etri e +ezzo) una
&orta di guinzaglio? un o+brello) po&&ibil+ente uno di 7uelli $he &i aprono $on un +e$$ani&+o a +olla? un bo$$one di $ibo odoro&o %or+aggio) &ala+e) %egato) % egato) e$$etera e$$e tera e due bo$$oni bo$$on i di $ibo +eno pro%u+ato bi&$otti per $ani) $ro&te di pane) e$$etera? una +atita e una $opia della &$heda riprodotta riprodotta nella nota . Sar� an$he ne$e&&ario ne$e&&ario un a&&i&tente &e il $ane 4i $ono&$e) &$eglietene uno $he non gli &ia %a+iliare e %ategli $ondurre il te&t. Ri$ordate) � indi&pen&abile $he il te&t &ia $ondotto da un e&traneo. La pro4a 4a %atta in un +o+ento della giornata in $ui di &olito il $u$$iolo � atti4o. (eglio &arebbe pri+a di un pa&to) dal +o+ento $he i $u$$ioli tendono a di4entare letargi$i appena +angiato e potrebbero ri&pondere in +odo +eno appropriato al te&t &ull'attrazione del $ibo. 8eri%i$ate $he il giorno del te&t non &ia &u$$e&&o niente di in&olito) $o+e una 4i&ita dal 4eterinario) una &4er+inatura o an$he &olo un'e$$itazione e$$e&&i4a. Le ri&po&te del $u$$iolo de4ono e&&ere le pi� nor+ nor+ali ali po&&i po&&ibil bili. i. < E&e$uzione E&e$uzione del te&t della per&onalit per&onalit� ubbiditi4a. ubbiditi4a. Ri$ordate di e%%ettuare i &ingoli te&t uno dopo l'altro) in un un'uni$a &e&&ione. S$ri4ete tutti i punteggi &u una $opia del +odello riportato alla &eguente &$heda.
S$heda per il te&t della per&onalit per&onalit� ubbiditi4a. ubbiditi4a. . intere&&e &o$iale appro$$io punteggio ...? A ...? S ...? 1. intere&&e &o$iale &eguire punteggio ...? A ...? S ...? /. Do+inanza &o$iale i++obilizzazione i++obilizzazione punteggio ...? A ...? S ...? ". Do+inanza &o$iale perdono punteggio ...? A ...? S ...? . Do+inanza &o$iale perdita di $ontrollo punteggio ...? A ...? S ...? -. Di&ponibilit Di&ponibilit� al la4oro riporto) pro4a punteggio punteggio ...? A ...? S ...? 2. Di&ponibilit Di&ponibilit� al la4oro riporto) pro4a 1 punteggio punteggio ...? A ...? S ...? 3. Sen&ibilit� al to$$o punteggio punteggio ...? A ...? S ...? !. Reazione al ru+ore punteggio ...? A ...? S ...? 5. Reazione a nuo4i &ti+oli punteggio ...? A ...? S ...? . Ri&po&ta al $ibo punteggio ...? A ...? S ...? 1. Stabilit� reazione a &ti+oli +ina$$io&i +ina$$io&i punteggio punteggio ...? A ...? S .... Totale punteggio ... Totale &egno A ... Totale &egno S .... Te&t . I pri+i due te&t &er4ono a +i&urare l'#intere&&e &o$iale#. Entra+bi &tabili&$ono 7uanta attenzione ri&er4a il $u$$iolo agli e&&eri u+ani e la 7ualit� di tale attenzione. attenzione. @n $ane $he non &ia attratto attratto dall'uo+o &ar� un &oggett &oggetto o di%%i$i di%%i$ile le per l'adde&t l'adde&tra+e ra+ento nto e non reagir reagir� in +odo a%%idabile ai $o+andi) in 7uanto il re7ui&ito +ini+o per 7ual&ia&i adde&tra+ento � $he il $ane pre&ti attenzione all'adde&tratore. >ue&to pri+o te&t +i&ura la di&ponibilit di&ponibilit� ad a$$o&tare a$$o&tare una per&ona &$ono&$iuta. L'e&a+inatore < $he il $u$$iolo non $ono&$e < &i ingino$$hia e &i &iede &ui talloni la di+inuzione della &tatura rende la per&ona +eno +ina$$io&a. L'a&&i&tente porta il $u$$iolo nella &tanza non per la $ollottola) $ollottola) +i ra$$o+ando ra$$o+ando poi$h� 7ue&to lo inti+idirebbe inti+idirebbe e lo piazza a po$o pi� di un +etro dall'e&a+inatore) dall'e&a+inatore) di %ronte a lui. >ue&ti de4e &ubito $hia+arlo. E' i+portante $he non
4engano 4engano pronun$i pronun$iati ati il no+e no+e del $ane n� la parola parola � 4ieni 4ieni� . L'e&a+inatore do4rebbe in4e$e attirarlo $antilenando o pronun$iando pro nun$iando gio$o&a+ente gio$o&a+ente per e&e+pio le parole � $u$$iolo $u$$iolo $u$$iolo� ) battendo legger+ente legger+ente le +ani. *er *er un $ane un un po' pi� adulto � i+portante i+portante u&are &olo 4ariazioni &u una parola $o+e � $u$$iolo� ed e4itare 7ual&ia&i no+e) $o+ando o 4o$abolo $he il $ane po&&a gi� a4ere i+parato. Se il $ane &i a44i$ina i++ediata+ente) / punti. Se &i a44i$ina e&itando) 1 punti. Se arri4a &ubito +a poi &alta &ull'e&a+inatore o gli +ordi$$hia le +ani) oppure &e non &i a44i$ina a%%atto) punto. Saltare) a%%errare $on la bo$$a o +ordi$$hiare &ono &egni di � aggre&&i4it aggre&&i4it e indi$ano $he il $ane potrebbe in &eguito ri%iutar&i ri%iutar&i di e&eguire gli ordini? non +uo4er&i indi$a in4e$e paura o una ri&po&ta &o$iale +olto ba&&a) $he render� di%%i$ile l'adde&tra+ento. l'adde&tra+ento. *er un'ulteriore interpretazione) o&&er4ate la $oda durante il te&t. Se � alta) +ettete una A a$$anto al punteggio? &e � ba&&a) +ettete una S. Se il $ane &i � di+o&trato +olto ti+ido durante il te&t) l'e&a+inatore de4e a44i$inargli&i lenta+ente e %argli annu&are la +ano) dandogli poi una pa$$a a%%ettuo&a o una grattatina pri+a del te&t &u$$e&&i4o. Te&t 1. >ue&to &e$ondo te&t di #intere&&e &o$iale# 4eri%i$a l'#attenzione e la di&ponibilit di&ponibilit� a &eguire un e&&ere u+ano#) o a &tare $on lui) $he in prati$a &igni%i$a a$$ettarne la &upre+azia in una &ituazione non +ina$$io&a. L'e&a+inatore &i alza lenta+ente a$$anto al $u$$iolo) poi &i allontana) in$oraggiando il $ane $on � $u$$iolo $u$$iolo $u$$iolo� non il no+e e battendo le +ani &ulle $o&$e. Ripeto) &pe$ial+ente &e &i tratta di un $ane $ane pi� adulto) bi&ogna u&are u&are &olo la la parola �$u$$i $u$$iol olo o� ) non non � 4ieni 4ieni� ) � andia andia+o +o� ) o altre altre parole parole $he $he il $ane $ane po&&a po&&a a4ere gi� appre&o. Se il $ane &egue pronta+ente) pronta+ente) &egnate / punti. Se &egue e&itando) 1 punti. Se non &egue) oppure &egue i++ediata+ente +a $a++ina tra i piedi) e addenta o +ordi$$hia le $a4iglie) punto. Co+e nel te&t ) la $oda alta ri$hiede un &egno A) la $oda ba&&a S. Te&t /. I te&t /) " e 4alutano la #do+inanza #do+in anza &o$iale#. &o$ial e#. Il pri+o � una +i&urazione diretta della #do+inanza o &otto+i&&ione#) $he in ulti+a anali&i anali&i deter+i deter+iner ner� la di&poni di&ponibil bilit it� ad a$$ettar a$$ettare e la &upre+a &upre+azia zia u+ana u+ana in &ituazioni +eno &pontanee del te&t 1 in prati$a) 4eri%i$a $o+e il $ane reagi&$e 7uando � &o$ial+ente o %i&i$a+ente obbligato a &otto+etter&i o a ubbidire. >ue&t'obbligo %i&i$o � di &olito un pa&&aggio delle pri+e lezioni di ubbidienza) $o+e 7uando il $ane 4iene +aterial+ente $o&tretto nella po&izione &eduta o &draiata. *er $o+in$iare) l'e&a+inatore &i ingino$$hia i ngino$$hia e %a rotolare deli$ata+ente deli$ata+ente il $ane &ul dor&o � i+portante i+portante $he l'ani+ale l'ani+ale &tia $on la $olonna 4ertebrale &ul pa4i+ento e le za+pe in alto) e non &u un %ian$o. A 7ue&to punto) l'a&&i&tente %a partire il $rono+etro. E&er$itando $on la +ano una pre&&ione &u%%i$iente &ul petto per tenerlo i++obile) l'e&a+i+atore %i&&a il $ane negli o$$hi. Se il $ane di&toglie lo &guardo) non bi&ogna %orzare il $ontatto 4i&i4o. L'e&pre&&ione dell'e&a+inatore de4e e&&ere dol$e) non &e4era o +ina$$io&a. 6i&ogna re&tare in &ilenzio %ino % ino alla %ine del te&t. >uando l'a&&i&tente &egnala $he &ono pa&&ati trenta &e$ondi) la pro4a � %inita e il $u$$iolo 4a rila&$iato i++ediata+ente. Il punteggio � ba&ato &ul $o+porta+ento durante i trenta &e$ondi di i++obilizzazione. Se il $ane inizial+ente lotta +a poi la&$ia perdere) / punti. Se non lotta +a &o&tiene in parte lo &guardo) 1 punti. Se non lotta +a tenta di e4itare lo &guardo) oppure &e &i di4in$ola) oppure
tenta di +ordere o ringhia) punto. Se lotta in $ontinuazione per tutti i trenta &e$ondi) %ate un &egno A) &e non lotta a%%atto %ate un &egno S. Te&t ". >ue&t'altro te&t dedi$ato alla #do+inanza &o$iale# riguarda il #perdono#) #perdono#) un altro tratto della per&onalit per&onalit� i+portante i+portante ai %ini dell'adde&tra+ento dell'adde&tra+ent o all'ubbidienza o al la4oro. la4 oro. @n $ane $he $h e +o&tri ran$ore o a&&u+a un'aria o%%e&a e tenga il bron$io dopo e&&ere &tato $orretto o obbligato obbligato a %are 7ual$o&a $ontro la &ua 4olont� ) &ar� di%%i$ile da adde&trare. Il te&t " $o+in$ia $on l'e&a+inatore ingino$$hiato e il $u$$iolo %atto &edere di %ronte a lui. L'ani+ale non de4e tro4ar&i diretta+ente di %a$$ia) +a a un angolo di $ir$a " gradi. L'e&a+inatore $o+in$ia ad a$$arezzarlo dol$e+ente e $on gentilezza. Le $arezze partono dalla $i+a della te&ta e arri4ano $on +o4i+ento uni%or+e %ino alla $oda. Nel %ratte+po parla dol$e+ente al $ane) a44i$inando la %a$$ia in +odo $he il $u$$iolo gliela po&&a le$$are &e lo de&idera. Se il $ane &i %a pi� 4i$ino e tenta di le$$argli la %a$$ia o &i di+ena e le$$a la +ano) / punti. Se il $ane &i rotola e poi le$$a le +ani) oppure &alta addo&&o all'e&a+inatore $on le za+pe) 1 punti. Se il $ane ringhia) addenta o +ordi$$hia o $er$a di allontanar&i dall'e&a+inatore) punto. Saltare) dare za+pate) addentare o ringhiare ri$hiedono un &egno A? rotolar&i o allontanar&i) un &egno S. Te&t . >ue&to te&t &ulla #do+inanza &o$iale# +i&ura la ri&po&ta alla #perdita di $ontrollo#. In 7ue&to $a&o) il $ane 4iene +e&&o in una po&izione in $ui non ha pi� il +ini+o +ini+o $ontroll $ontrollo o di &� . Durante Durante l'adde&t l'adde&tra+e ra+ento nto e le atti4it atti4it� 7uotidia 7uotidiane) ne) gli a$$adr a$$adr� &pe&&o &pe&&o di e&&ere e&&ere +e&&o +e&&o in po&izion po&izioni i in $ui il &uo $ontrollo &ia li+itato? per e&e+pio) le 4i&ite dal 4eterinario o dal tolettatore) o 7uando 4iene e&a+inato dal giudi$e durante un'e&po&izione. 6i&ogna &olle4are il $ane e$$o un'altra ragione per $ui � pi� %a$ile te&tare i $u$$ioli. L'e&a+inatore &i $hina &ull'ani+ale) $he � 4oltato nella direzione oppo&ta) e poi $on le pal+e delle +ani e le dita intre$$iate lo &olle4a a po$hi $enti+etri dal terreno. L'a&&i&tente a44ia il $rono+etro. Dopo trenta &e$ondi il $ane 4iene ri+e&&o a terra. Se +entre � &olle4ato il $ane � rila&&ato e non &i di4in$ola) o &e lotta bre4e+ente e poi &+ette) / punti. Se non lotta +a) appena ri+e&&o al &uolo) piange) ringhia o &$appa) 1 punti. Se) +entre � &olle4ato) piange e lotta di&perata+ente) e &oprattutto &e ringhia o +orde) punto. @na lotta a$$anita ri$hiede un &egno A? uggiolare o &$appare 4ia dopo e&&ere &tato po&ato ri$hiede un &egno S. *ri+a di pa&&are al te&t &u$$e&&i4o) l'e&a+inatore de4e parlare gentil+ente al $ane e a$$arezzarlo o grattarlo. ,44ia+ente) &e a4ete a $he %are $on un $ane pi� adulto e di gro&&e di+en&ioni) di+en&ioni) potrete +odi%i$are +odi%i$are il te&t? per e&e+pio) pa&&andogli un a&$iuga+ano &otto la pan$ia e &olle4andolo $on l'aiuto dell'a&&i&tente. Se il $ane � troppo gro&&o per e&&ere &olle4ato) &altate 7ue&to te&t e &egnate un punteggio di 1. Te&t - e 2. Il - riguarda il riporto e de&$ri4e la #di&ponibilit #di&ponibilit� a la4orare $on gli e&&eri u+ani#. Al$uni adde&tratori &o&tengono $he il riporto � il +iglior te&t per $ani da guida) da ubbidienza e altri $ani da la4oro. Il te&t 2 � una &e+pli$e ripetizione del te&t -. L'e&a+inatore &'ingino$$hia e il $u$$iolo 4iene piazzato $on il dor&o
4er&o di lui) proprio da4anti alle &ue gino$$hia. =a$endo &altellare una pallottola pallottola di $arta un po' pi� pi$$ola di una palla da tenni& da4anti al $ane) lo &tuzzi$a u&ando in$oraggia+enti $o+e � La 4uoi0 Rie&$i a prenderla0� ) $on 4o$e allegra. 6i&ogna &olle$itare &olle$itare nel $ane l'intere&&e per l'oggetto. Appena +o&tra la +ini+a attenzione) l'e&a+inatore lan$ia la) pallina a $ir$a un +etro da4anti al $ane. >uando il $ane 4a 4er&o la palla) l'e&a+inatore arretra di un +etro. Se il $u$$iolo prende la palla) l'e&a+inatore de4e in4itarlo a riportarla. riportarla. Se $i� a44iene) il $ane 4a +olto lodato. Se non a44iene) l'e&a+inatore de4e attirare l'attenzione del $ane e poi alzar&i a ra$$ogliere la palla o &eguire il $ane &e � &$appato 4ia $on e&&a. >ualun7ue &ia la ri&po&ta del $ane) l'e&a+inatore de4e ri+etter&i e&atta+ente nella &te&&a po&izione e ripetere la pro$edura 7ue&to � il te&t 2. I $riteri di punteggio per entra+bi i te&t &ono gli &te&&i. Se il $ane in&egue la palla e poi torna $on o &enza di e&&a) / punti. Se raggiunge la palla e poi &i %er+a &enza tornare) oppure &e $o+in$ia a in&eguirla e poi perde intere&&e) 1 punti. Se in&egue la palla) la ra$$oglie e poi &$appa 4ia) punto e un &egno A. Se non in&egue la palla) punto e un &egno S. Te&t 3. (i&ura la #&en&ibilit #&en&ibilit� al to$$o#. L'adde&tra+ento L'adde&tra+ento all'ubbidienza all'ubbidienza $o+prende &pe&&o un inter4ento %i&i$o per $orreggere il $ane) $o+e per e&e+pio &trattonare il guinzaglio per pro4o$are un +o+entaneo di&agio $on il re&tringi+ento dello &trangolo. @n ani+ale relati4a+ente in&en&ibile in&en&ibile a tale di&agio non ri&ponder� bene alle $orrezioni $orrezioni e &ar� di%%i$ili&&i+o di%%i$ili&&i+o da $ontrollare. $ontrollare. @n $ane troppo &en&ibile pu� i+paurir&i i+paurir&i o a%%ligger&i per 7ue&te lie4i $orrezioni e in$ontrare 7uindi di%%i$o di%%i$olt lt� durante durante l'adde&t l'adde&tra+e ra+ento. nto. >ue&to te&t ri$hiede un graduale au+ento della pre&&ione delle dita. L'e&a+inatore do4rebbe e&er$itar&i in anti$ipo &$hia$$iando l'indi$e di una +ano tra il polli$e e l'indi$e dell'altra) $ontando %ino a dodi$i e au+entando lenta+ente la pre&&ione %ino a raggiungere la +a&&i+a po&&ibile. Non &i de4ono u&are le unghie. >uando &i � riu&$iti a %arlo in +aniera uni%or+e e regolare) regolare) &i pu� $o+in$iare $o+in$iare il te&t. L'e&a+inatore a%%erra un ore$$hio del $ane tra il polli$e e l'indi$e e) $o+e detto &opra) $onta %ino a dodi$i au+entando gradual+ente la pre&&ione. pre&&ione. Appena il $u$$iolo +o&tra il pi� pi$$olo &egno di dolore < &i 4olta) tenta di allontanar&i o di +ordere < bi&ogna &ubito di+inuire la pre&&ione) lodarlo e a$$arezzarlo %e&to&a+ente. Se all'apparire della pri+a reazione il $onteggio era tra $in7ue e otto) / punti. Con un $onteggio di tre o 7uattro) 1 punti e un &egno S? di no4e o die$i) 1 punti e un &egno A. Con un $onteggio di uno o due) punto e un &egno S? di undi$i o dodi$i) punto e un &egno A. Te&t !. >ue&to te&t 4aluta la #reazione al ru+ore#. @n $ane $he &i allar+i e$$e&&i4a+ente e$$e&&i4a+ente per i ru+ori &i di&trarr� troppo %a$il+ente %a$il+ente e perder� la $on$entrazione durante l'adde&tra+ento. @na reazione di paura preannun$ia preannun$ia un $ane di%%idente. di%%idente. Ne&&una reazione pu� indi$are +an$anza di attenzio attenzione ne o di&trazi di&trazione) one) +a an$he an$he &ordit &ordit� . La &ordit &ordit� � pi� di%%u&a tra i $ani di 7uanto i nor+ali padroni tendano ad a$$orger&i. Al$une razze) $o+e bullterrier) &ealyha+ terrier) dal+ata) e i $ani bian$hi o $on +olto bian$o &ul +antello) &ono &oggetti a &ordit� $ongenita o l'a$7ui&i&$ono durante lo &4iluppo. An$he altre razze $o+e %o terrier) %ohound e &$otti&h terrier la+entano una tendenza ereditaria ereditaria alla &ordit� ) +a il proble+a non � legato al $olore del
+antello. +antello. La &ordit &ordit� in un $ane $ane ri&$hia di di pa&&are ino&&er4ata) ino&&er4ata) &pe$ial+ente &e a4ete un $ane abba&tanza &4eglio $he $h e &i ba&a &u &ti+oli 4i&i4i. Se un $ane non +o&tra al$una reazione a 7ue&to te&t) do4ete %argli $ontrollare l'udito. Il $ane 4a 4oltato nella direzione oppo&ta alla %onte &onora) &enza pi� to$$arlo %ino al ter+ine della pro4a. L'a&&i&tente L'a&&i&tente de4e ri+anere %uori del $a+po 4i&i4o del $ane e tenere in +ano una lattina $ontenente 7ual$he +oneta. >uando il $ane � in po&izione) l'a&&i&tente agita 4igoro&a+ente la lattina per tre 4olte) %a$endo +olto ru+ore) poi &i i++obilizza) &e+pre tenendo&i %uori 4i&ta. Se il $ane +o&tra intere&&e e 4a 4er&o il &uono) o a&$olta e gira in$urio&ito la te&ta nella &ua direzione an$he &e inizial+ente &e+bra allar+ato) / punti. Se il $ane lo$alizza il ru+ore +a ri+ane &ul po&to e abbaia) 1 punti e un &egno A. Se il $ane ignora il &uono) punto. Se il $ane 4a diretta+ente 4er&o il ru+ore e abbaia) punto e un &egno A. Se &i ranni$$hia o indietreggia o $er$a di na&$onder&i) punto e un &egno S.
Te&t 5. >ue&to te&t +i&ura la #reazione a no4i &ti+oli# nel no&tro $a&o a un oggetto non +ina$$io&o +a e&traneo. Dal +o+ento $he un $ane de4e la4orare e ri&pondere ri&pondere ai $o+andi del &uo padrone in una 4ariet� di &ituazioni in $ui po&&ono 4eri%i$ar&i e4en ti nuo4i e &$ono&$iuti al+eno dal punto di 4i&ta del $ane) un otti+o e&e+plare da ubbidie ubbidienza nza e da la4oro la4oro ri&ulter ri&ulter� pi� %a$il+en %a$il+ente te da un $u$$iolo $u$$iolo %idu$io&o e $urio&o) $he da uno $he reagi&$e ti+oro&a+ente o aggre&&i4a+ente. In 7ue&to te&t) l'a&&i&tente &ta da un lato $on in +ano il $apo della $ordi$ella $ui ha atta$$ato un to4agliolo. *oi &trattona il panno 4er&o di &� il to4agliolo to4agliolo do4rebbe +uo4er&i perpendi$olar+en perpendi$olar+ente te da4anti al $ane. L'a&&i&tente tra&$ina il to4agliolo $in7ue o &ei 4olte) poi &i %er+a. >ue&to te&t di tanto in tanto pro4o$a reazioni e&tre+e) dal tentati4o di u$$idere il $en$io al %uggire in preda al pani$o) e una 4olta +i � &tato ri%erito un tentati4o di a$$oppiar&i $on il to4agliolo. Se il $ane guarda l'oggetto e +o&tra $urio&it� a44i$inando&i ed e&plorandolo) / punti. Se lo ignora) / punti e un &egno S. Se abbaia) 1 punti? &e durante l'abbaio la $oda � in alto) un &egno A) &e la $oda � in ba&&o o tra le za+pe) un &egno S. Se il $ane atta$$a) ringhia) +orde o +ina$$ia l'oggetto) punto e un &egno A. Se &tri&$ia 4ia o &i na&$onde) punto e un &egno S. Te&t . >ue&to te&t +i&ura la #ri&po&ta al $ibo#. 6en$h� &ia po&&ibile adde&trare i $ani u&ando le &ole lodi) nu+ero&i &tudi &$ienti%i$i hanno hanno di+o&tr di+o&trato ato $he e&&i i+paran i+parano o pi� 4elo$e+e 4elo$e+ente nte e &ono &ono pi� %eli$i %eli$i e pi� a%%idabili a%%idabili nel la4oro &e adde&trati adde&trati u&ando 7ual$he ghiottoneria) ghiottoneria) &pe$ial+ente durante le pri+e %a&i di apprendi+ento. >ue&ti bo$$on$ini prelibati di &olito 4engono eli+inati gradual+ente nelle ulti+e %a&i) una 4olta %i&&ati i $o+porta+enti de&iderati. An$he $hi � $ontrario a u&are il $ibo nell'adde&tra+ento nell'adde&tra+e nto &pe&&o 4i ri$orre in $a&o di e&er$izi $o+ple&&i. Se un $ane non +o&tra intere&&e a 7ue&to tipo di pre+io) &ar� +olto +olto di%%i$i di%%i$ile le da adde&tr adde&trare. are. Tenendo in +ano un pezzetto di $ibo odoro&o) $o+e &ala+e) %egato $otto o %or+aggio aro+ati$o) l'e&a+inatore lo %a annu&are al $ane $on la +ano $hiu&a in +odo da non per+ettergli di addentarlo. Dopo 7ual$he i&tante) l'e&a+inatore +olla il bo$$one e per+ette al &oggetto di +angiarlo. *oi) &otto lo &guardo del $ane) +ette un bo$$one nella +ano a $oppa &e+i$hiu&a e la tende. Se il $ane in%ila il +u&o nella +ano
per raggiungere il $ibo) gli &i per+ette di +angiarlo. In%ine l'e&a+inatore +o&tra al $ane un altro bo$$one e) tenendolo ben 4i&ibile tra le dita) abba&&a la +ano 4er&o il $ane e poi gira &u &e &te&&o di /-5 gradi) $ontinuando ad agitare la +ano lenta+ente +a &enza dare in$oraggia+enti 4erbali. Se il $ane %ruga nella +ano nella &e$onda parte del te&t e &egue l'e&a+inatore +entre ruota) / punti. Se &i +o&tra intere&&ato al $ibo +a non tenta di prenderlo dalla +ano nella &e$onda parte del te&t) o non &egue durante l'ulti+a parte) 1 punti. Se non +o&tra al$un intere&&e per il $ibo) punto. Se ringhia o abbaia in 7ual&ia&i i&tante del te&t) +ettete un &egno A. Te&t 1. Il te&t %inale riguarda la #&tabilit� #. @n po' $o+e il te&t 5) +i&ura la reazione del $ane a un nuo4o &ti+olo. In 7ue&to $a&o per� tale � diro+pente &ti+olo &i +ani%e&ta +ani%e&ta d'i+pro44i&o) d'i+pro44i&o) diro+pente e pu� e&&ere $on&iderato $on&iderato +ina$$io&o. +ina$$io&o. Il te&t per+ette $o&� una 4alutazione 4alutazione della %idu$ia e del +odo di reagire del $ane. (entre il $ane � o$$upato $on il te&t ) l'a&&i&tente &i +ette a un paio di +etri dall'e&a+inatore e dal $ane) i++obile) &ilenzio&o e &enza intro+etter&i) $on in +ano un o+brello $hiu&o pre%eribil+ente uno $on l'apertura a +olla. >uando il te&t � ter+inato) l'e&a+inatore $al+a per 7ual$he i&tante il $ane parlandogli dol$e+ente) poi &i &po&ta in +odo $he il $ane &i tro4i tra lui e l'a&&i&tente. >ue&ti tiene d'o$$hio il $ane attenta+ente. >uando l'ani+ale l'ani+ale guarda da4anti a &� o 4er&o l'a&&i&tente l'a&&i&tente 4ale a dire non &i ri4olge &peranzo&o 4er&o l'e&a+inatore per a4ere altro $ibo) l'a&&i&tente %a &$attare la +olla dell'o+brello) o lo apre $on un ge&to i+pro44i&o e poi lo appoggia &ul pa4i+ento. L'a&&i&tente de4e poi ri+anere i++obile) &enza a&&oluta+ente in$ro$iare lo &guardo del $ane. Se il $ane reagi&$e +a &i riprende in un atti+o e poi &i a44i$ina per e&plorare l'o+brello) / punti. Se &i alza e abbaia &enza per� a44i$inar&i a44i$inar&i all'o+brello) all'o+brello) 1 punti e un &egno A. Se tenta di &$appare o di na&$onder&i) +a in$oraggiato 4erbal+ente &i a44i$ina all'o+brello) 1 punti e un &egno S. Se non ha al$una reazione) punto. Se reagi&$e aggre&&i4a+ente) abbaiando) ringhiando eo tentando di lan$iar&i $ontro l'o+brello) punto e un &egno A. Se pro4a a &$appare o a na&$onder&i e non &i rie&$e $on in$oraggia+enti 4erbali a %arlo tornare 4er&o l'o+brello) punto e un &egno S.
< Interpretazione dei ri&ultati. L'interpretazione dell',.*.T. dipende &ia dal punteggio totale &ia dal nu+ero di &egni A e S. Da /" a /- punti i $ani in 7ue&ta %a&$ia &ono i +igliori per il la4oro di ubbidienza. Se un ani+ale riporta 7ue&to punteggio e ha pi� &egni aggre&&i4o $he S &otto+e&&o) &iete alle pre&e $on un ele+ento energi$o e atti4o $he a$$etter� di buon grado la &upre+azia &upre+azia u+ana e &i adatter� bene alle nuo4e &ituazioni. &ituazioni. E' un $ane e7uilibrato e7uilibrato e a%%ronter� in +aniera %idu$io&a e &en&ata la +aggior parte delle &ituazioni. Ba un note4ole potenziale per l'apprendi+ento dell'ubbidienza dell'ubbidienza o di $o+piti di la4oro. Se ha otto o pi� &egni A) � %or&e un po' indi&$iplinato e $i 4uole un adde&tra+ento all'ubbidienza per tra&%or+arlo da una pi$$ola pe&te in un $ane %eli$e e ben in&erito. Se $i &ono pi� &egni S $he A) e$$o il $ane dei 4o&tri &ogni per il la4oro d'ubbidienza d'ubbidienza uno $he &e+brer� $o+prendere $o+prendere ogni 4o&tra parola e &i %ar� in 7uattro per $o+pia$er4i. $o+pia$er4i. >ue&to tipo di $ane � un po' pi� tran7 tran7uil uillo lo e non non $o& $o&� &i$ur &i$uro o di &� $o+e $o+e il $ane $ane $on $on pi� &egni &egni A) +a ha tutti i nu+eri per di4entare un buon $ane da la4oro o da ubbidienza o
an$he da $o+pagnia. Da 1! a // punti an$he i $ani a 7ue&to li4ello &ono potenzial+ente degli e$$ellenti ani+ali da ubbidienza e la4oro. Il &u$$e&&o dipende da $o+e 4engono trattati. @n $ane $on 7ue&to punteggio e una predo+inanza predo+inanza di A � +olto &i$uro di &� e tende al do+inio. 8a trattato $on +ano %er+a e non gli 4a +ai la&$iato $redere di e&&ere il $apo del bran$o) altri+enti $o+in$er� a +ontare in &erpa e a ignorare il &uo $onduttore. E' %or&e un po' troppo 4oliti4o per un padrone alle pri+e ar+i) +a &e adde&trato adde&trato $on un $ontrollo %er+o e $o&tante) 4err� +olto apprezzato nel ring di ubbidienza. @n $ane $on 7ue&to punteggio) +a $on una predo+inanza di S) +an$a un po' di &i$urezza. Ri$hiede di e&&ere adde&trato adde&trato $on +ano pi� leggera e $on grandi $o+pli+enti $o+pli+enti e ri$o+pen&e. Se non lo &pingete troppo &oprattutto durante le pri+e %a&i dell'adde&tra+ento dell'adde&tra+ento) ) e &e non lo $orreggete troppo) potrete an$ora produrre un buon $ane da la4oro e da ubbidienza. Sebbene &ia portato per un a+biente tran7uillo e &enza &orpre&e) prender� gradual+ente gradual+ente $on%idenza $on nuo4e &ituazioni &e &arete $o&tanti e lo ra&&i$urerete durante l'adde&tra+ento. l'adde&tra+ento. Di4enter� un otti+o $ane da $a&a. Da ! a 13 punti 7ue&ti $ani � +eglio ri&er4arli a $onduttori e&perti. Con un adde&tra+ento adatto po&&ono tra&%or+ar&i in buoni $ani da la4oro e da ubbidienza. Adde&trati in +odo &bagliato o non adde&trati) ri&$hiano di di4entare un di&a&tro. Se a4ete un $ane $on un punteggio &i+ile e una +aggioranza di A) &i tratta di un indi4iduo do+inante do+inante $he) &e pro4o$ato) pro4o$ato) u&er� l'aggre&&ione l'aggre&&ione o la +ina$$ia +ina$$ia di aggre&&ione. >ue&to tipo di $ane) tutta4ia) ri&ponde a una $onduzione +olto %er+a e $o&tante. In tal $a&o e &e &i&te+ato in un a+biente do+e&ti$o do+e&ti$o %or+ato da adulti) pu� tra&%or+ar&i tra&%or+ar&i in un buon $ane da la4oro e in un a+i$o %edele $he ri&petta il padrone. I $ani di 7ue&ta $ategoria $ategoria hanno di &olito una per&onalit per&onalit� energi$a ed e&tro4er&a) e&tro4er&a) +a an$he una %orte tendenza alla &upre+azia e al do+inio? &ono 7uindi troppo atti4i per $onduttori anziani) e a&&oluta+ente troppo do+inanti per %a+iglie $on ba+bini pi$$oli. I loro proble+i +aggiori &ono il &en&o d'indipendenza e l'attitudine a prendere il $o+ando) $on il ri&ultato $he &pe&&o ignorano i padroni e %anno i loro $o+odi) $hiara+ente indi%%erenti a rabbu%%i e $orrezioni. In un a+biente +ute4ole e ru+oro&o) ru+oro&o) 7ue&to tipo di $ane &i di&trarr� %a$il+ente. %a$il+ente. *u� an$he +ordere 7uando &i &ente +ina$$iato o %ru&trato. Se $ontate una +aggioranza +aggioranza di &egni S) il $ane pu� e&&ere in 7ual$he +odo +igliorato. +igliorato. E&&endo e&tre+a+ente e&tre+a+ente &otto+e&&o) &otto+e&&o) ri$hieder� uno &pe$iale tratta+ento per $on7ui&tare %idu$ia in &e &te&&o e poter agire bene %uori di $a&a. Sebbene i+pari a ri&pondere ai $o+andi del padrone) riu&$ir� +eglio in un a+biente &trutturato. &trutturato. Non adattando&i adattando&i %a$il+ente %a$il+ente ai $a+bia+enti $a+bia+enti e alla $on%u&ione) $on%u&ione) pu� di+o&trar&i di+o&trar&i in$o&tante 7uando � lontano dall'a+biente $he gli � %a+iliare o 7uando ri$hie&to di agire in $ondizioni di $ao& e ru+ore. >ue&to $ane &i &pa4enta %a$il+ente e $i +ette pare$$hio ad abituar&i a un nuo4o a+biente e a nuo4e per&one. Di &olito � inno$uo $on i ba+bini e +orde &olo &e +olto inner4o&ito o +ina$$iato %i&i$a+ente. >ue&to ani+ale � pi� adatto a una 4ita tran7uilla tran7uilla e ordinata $he al tra+bu&to e all'e$$itazione di gare) 4iaggi o $a+bia+enti in genere. Da 1 a 3 punti i $ani $on 7ue&ti punteggi &ono e&tre+a+ente proble+ati$i. Ri$hiedono $onduttori e&perti e un &a$$o di la4oro. Se gran parte dei &egni &ono A) l'ani+ale � %orte+ente do+inante $on note4oli tendenze aggre&&i4e. aggre&&i4e. Non a$$etta $on %a$ilit� la &upre+azia &upre+azia u+ana. E' $ontinua+ente in lotta per il do+inio) +orde &e +ina$$iato ed � 7uindi del tutto inadatto a una $a&a $on ba+bini. *u� tutta4ia di4entare un otti+o $ane da guardia o da allar+e) in 7uanto +ina$$ia e atta$$a $hiun7ue non +o&tri do+inio e &upre+azia &u di lui. In altri
&ettori pu� e&&ere troppo aggre&&i4o aggre&&i4o per e&&ere adde&trato adde&trato e $ontrollato. I $ani $on 7ue&ti punteggi +a $on una +aggioranza di S &ono un po' pi� di%%i$ili di%%i$ili da de&$ri4ere poi$h� hanno un paio di po&&ibili pro%ili di per&onalit per&onalit� . Al$uni &ono e&tre+a+ente e&tre+a+ente indipendenti) indipendenti) +o&trano +o&trano un $o+pleto di&intere&&e per la gente e non gradi&$ono e%%u&ioni e &+an$erie. Con 7ue&to $ane � di%%i$ile in&taurare il genere di relazione ne$e&&aria per adde&trarlo o an$he per tenerlo $o+e $ane da $o+pagnia. *er al$uni $ani da la4oro tipo hu&9y una &i+ile per&onalit� pu� e&&ere di 4antaggio) 4antaggio) in 7uanto de4ono &aper operare in +odo pre&&o$ pre&&o$h h� indipen indipenden dente te &arebbe &arebbe di&a&tro& di&a&tro&o o &e %o&&ero %o&&ero &e+pre &e+pre l� a � 4oltar&i indietro per $ontrollare &e il padrone nelle 4i$inanze +entre &ono i+brigliati in una +uta di $ani da &litta. Tutta4ia) in gran parte delle &ituazioni 7ue&ti $ani non ri&pondono $on &u%%i$iente attenzione agli u+ani per poter e&&ere bene adde&trati. L'altro pro%ilo della per&onalit per&onalit� riguarda l'ani+ale pauro&o) in$o&tante o di%%idente. >ue&ti &oggetti &i &pa4entano %a$il+ente e talora $i 4ogliono ore o giorni per $al+arli. @na 4olta &pa4entati da una $erta per&ona o &ituazione) la ri$orderanno per tutta la 4ita) e &e $i ria4ranno a $he %are +o&treranno pani$o e di&agio. Con otto o pi� &egni &egni S) il 4o&tro 4o&tro $ane pu� %ar&i %ar&i prender prendere e dal pani$o pani$o e +ordere +ordere per paura. >ue&ti ani+ali non &i adde&trano bene) e&&endo $o&� %a$il+ente tra4olti dal loro &te&&o terrore e dall'in&i$urezza . An$he &e po&&ono di+o&trar&i buoni $ani da $o+pagnia in una $a&a tran7uilla e do4e non &i pretenda +olto da loro) 4i4ranno una 4ita di paure e ti+idezze. E' la $o+binazione $o+binazione di per&onalit per&onalit� e intelligenza intelligenza a %are un buon $ane da la4oro e da ubbidienza. @n ani+ale $on un buon punteggio nella &oluzione &oluzione dei proble+i e nell'apprendi+ento nell'apprendi+ento) ) e $he in pi� &i $ollo$hi in uno dei due gruppi +igliori per la per&onalit per&onalit� ) ha ha ele4ate probabilit probabilit� di di4entare un e$$ellente e$$ellente $ane da ubbidienza) ubbidienza) $he la4ora bene &otto la guida dell'uo+o. Se il 4o&tro $ane appartiene a una razza $he i giudi$i di &olito $la&&i%i$ano ai +ini+i li4elli per l'intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a) +a $he ha un buon pro%ilo ,.*.T. e una &u%%i$iente intelligenza adatti4a) probabil+ente po&&edete uno dei rari e&e+plari di 7uella razza $he la4oreranno bene. Se il 4o&tro 4o&tro $ane non non ha un pro%ilo pro%ilo otti+ale otti+ale di per&onalit per&onalit� o intelligenza) intelligenza) non di&perate di&perate &i pu� %ar 7ual$o&a per +igliorare +igliorare la &ituazione. 1. C,(E (IGLI,RARE L'INTELLIGENZA DI @N CANE. #Il $ane � riu&$ito rara+ente a innalzare l'uo+o al proprio li4ello di intelligenza) +a l'uo+o � &pe&&o riu&$ito ad abba&&are il $ane al proprio.# :A(ES TB@R6ER. Co+e per gli e&&eri u+ani) l'intelligenza dei $ani non � i++utabile +a pu� e&&ere in%luenzata in%luenzata dall'edu$azione dall'edu$azione e dal tipo di 4ita. Cia&$una delle 7uattro prin$ipali di+en&ioni $he in%lui&$ono &ull'intelligenza +ani%e&ta < intelligenza i&tinti4a) adatti4a) ubbiditi4a e la4orati4a) per&ona per&onalit lit� < pu� e&&ere e&&ere &4iluppa &4iluppata. ta. La +aggior +aggior parte parte delle delle te$ni$he te$ni$he $he de&$ri4er� in 7ue&to $apitolo %unzionano %unzionano +eglio $on i $u$$ioli &ebbene a un $erto nu+ero ri&ponderanno an$he adole&$enti e gio4ani adulti) e +olte do4rebbero e&&ere appli$ate appena il $ane %a il &uo ingre&&o in una $a&a.
*otenzi *otenzia+en a+ento to della della per&ona per&onalit lit� .
Due a&petti della per&onalit� &4olgono un ruolo i+portante nell'intelligenza ubbiditi4a e la4orati4a. Il pri+o � la propen&ione per le per&one e i+pli$a il pre&tare attenzione alle azioni u+ane e $er$are un rapporto &o$iale $on l'uo+o. Il &e$ondo � la di&ponibilit� ad a$$ettare la &upre+azia u+ana) in4e$e di lottare per il do+inio e il $ontrollo. *er pla&+are la per&onalit per&onalit� del 4o&tro $ane � +eglio $o+in$iare $o+in$iare $on un $u$$iolo. Sottoponendo la 4o&tra nuo4a be&tiola alle appropriate e&perienze in 4ari periodi $riti$i della &ua 4ita) potete di %atto +odellare il &uo $arattere in +odo $he in &eguito dia &upporto alla $apa$it� la4orati4a e ubbiditi4a. ubbiditi4a. *er il padrone +edio) il periodo pi� $riti$o � tra le &ette e le dodi$i &etti+ane &etti+ane di et� . @n $u$$iolo do4rebbe re&tare nella $u$$iolata per $ir$a &ette &etti+ane. &etti+ane. In 7ue&to periodo &4iluppa la &ua identit� $anina i+para a ri$ono&$ere i $ani $o+e oggetti &o$iali e a padroneggiare i $o+porta+enti di ba&e ne$e&&ari per interagire $on gli altri $ani. Il $ontatto &o$iale durante 7ue&to periodo � i+portante) e de4e e&&ere potenziato arti%i$ial+ente &e la $u$$iolata � pi$$ola uno o due indi4idui. indi4idui. Ci� $o+porta $o+porta $he altri $ani non aggre&&i4i aggre&&i4i 4engano pre&entati pre&entati al $u$$iolo per +igliorare +igliorare le loro $apa$it� di $ontatto e $ontra&tare il relati4o i&ola+ento &o$iale di una $u$$iolata pi$$ola. Se non � po&&ibile l'a$$e&&o ad altri $ani) &e+bra $he %unzioni allo &$opo an$he il $ontatto u+ano) u +ano) &otto %or+a di una o due &edute 7uotidiane di die$i +inuti) durante le 7uali gio$are) to$$arlo) parlargli e grattarlo. Il +o+ento otti+ale in $ui prele4are un $ane dalla $u$$iolata per a$$oglierlo in $a&a � la &etti+a &etti+ana. Entro le &u$$e&&i4e $in7ue &etti+ane) &e il $ane ha a4uto &u%%i$ienti rapporti e interazioni $on gli e&&eri u+ani) $o+in$er� ad a$$ettarli a$$ettarli $o+e +e+bri del &uo bran$o. E' 7ue&ta a$$ettazione a $on&entirgli di inter agire bene $on le per&one. I $u$$ioli $he non ri$e4ono abba&tanza $ontatto u+ano durante 7ue&to periodo $re&$ono $on un $arattere di%%i$ile. Non ubbidi&$ono agli ordini del padrone e &pe&&o &i ri4elano un %alli+ento $o+e $ani da la4oro e da ubbidienza. Sottoporre Sottoporre il $ane alla $o+pagnia $o+pagnia delle per&one $on $ui 4i4r� $rea i lega+i lega+i &o$iali &o$iali +iglior +igliori i e pi pi� &aldi. &aldi. Se $i� non � po&&ibil po&&ibile) e) il gio$are 7uotidiana+ente 7uotidiana+ente $on per&one 7ual&ia&i &er4ir� 7uanto+eno 7uanto+eno a in&tillare nella &ua p&i$he l'i+portanza degli e&&eri u+ani. I &enti+enti &enti+enti po&iti4i $o&� &4iluppati &4iluppati po&&ono poi e&&ere tra&%eriti tra&%eriti $on &u$$e&&o al nuo4o padrone. >uando il $ane e&$e dalla $ondizione di $u$$iolo) e&i&tono ulteriori &i&te+i prati$i per potenziarne la per&onalit� . An$he $ani natural+ente do+inanti $on pare$$hi &egni nella A dell',.*.T. po&&ono arri4are ad a$$ettare la l a &upre+azia &upre+azi a e il $ontrollo $ontroll o u+ano %eli$e+ente %eli$e+ente e de%initi4a+ente. de%initi4a+ente. L'et� ri+ane tutta4ia un %attore i+portante) e i pa&&i ne$e&&ari 4anno intrapre&i 7uando il $ane � pi� gio4ane po&&ibile. Inoltre i relati4i e&er$izi 4anno ripetuti) al+eno o$$a&ional+ente) per tutta la 4ita dell'ani+ale. E&&i rappre&entano la ba&e di un progra++a progra++a di +odi%i$a del $o+porta+ento $o+porta+ento $he pu� &4iluppare &4iluppare nel 4o&tro $o+pagno le $aratteri&ti$he $aratteri&ti$he pi� de&iderabili de&iderabili della per& per&on onal alit it� . #Contatto %i&i$o#. Il $ontatto non &i li+ita alle &e+pli$i $arezze o $o$$ole $he %a$$ia+o per $o+pia$ere il $ane o noi &te&&i) +a � piutto&to un to$$are &i&te+ati$o indirizzato all'inte ro $orpo del $ane. E&&o +i+a il +odo in $ui +a++a $agna le$$a e to$$a i &uoi
$u$$ioli) un $o+porta+ento $he $ontribui&$e a &tabilire &ta bilire un u n lega+e e+oti4o) ed � al te+po &te&&o un'e&pre&&ione della do+inanza +aterna e del $ontrollo &ulla $u$$iolata. Il &igni%i$ato di 7ue&ti $ontatti non +uta durante l'et� adulta tra i $ani &el4ati$i e i lupi) un +e+bro do+inante do+inante del bran$o) $o+e il $apo) pu� dare +u&ate) annu&are annu&are o to$$are a &uo pia$i+ento $ia&$un $o+pagno di rango in%eriore. *er+ettendo 7ue&to $o+porta+ento) gli altri +e+bri del bran$o &egnalano l'a$$ettazione della &ua &upre+azia. Co+e per la +adre e i &uoi pi$$oli) tutta4ia) il $ontatto &tabi li&$e an$he un po&iti4o lega+e e+oti4o tra $hi to$$a e $hi � to$$ato. Ri$ordate di to$$are il 4o&tro $ane 7ua&i 7uotidiana+ente) e tutti i %a+iliari) &oprattutto i ba+bini) do4rebbero i+parare 7ue&to rituale. La pro$edura da &eguire � +olto &e+pli$e. (entre parlate $on dol$ezza) pronun$iando &pe&&o il &uo no+e) +ettetelo &eduto o in piedi di %ronte a 4oi. *rendetegli la te&ta tra le +ani) $arezzategli o li&$iategli ore$$hie) $ollo e +u&o) &e+pre a due +ani) guardandolo negli o$$hi. *oi %ate &$i4olare entra+be le +ani lungo il $ollo) la &$hiena e i %ian$hi? ri&alite legger+ente legger+en te &ul petto e 7uindi lungo le za+pe anteriori. Se il $ane � &eduto) ri+ettetelo &ulle 7uattro za+pe $on gentilezza? grattategli piano la pan$ia e la &$hiena e poi &$endete gi� per gli arti po&teriori po&teriori %ino alla punta delle za+pe. In%ine %ate &$orrere le dita rapida+ente e deli$ata+ente &ulla $oda o la regione della $oda) &e il $ane l'ha +ozza. Ter+inate riprendendo la te&ta del $ane e pronun$iando il &uo no+e in tono allegro. L'intera routine ri$hiede dai trenta ai &e&&anta &e$ondi &oltanto) e il 4o&tro $ane probabi probabil+en l+ente te apprezz apprezzer er� l'attenz l'attenzione ione. . @n ulteriore bene%i$io di 7ue&ta pro$edura � $he to$$ando regolar+ente tutto il $ane i+parerete a $ono&$ere il &uo $orpo e noterete i++ediata+ente 7ual&ia&i gon%iore o tu+e%azione in&oliti. Il +io $airn terrier de4e la 4ita al %atto $he gli ho &$operto in te+po un'e&$re&$enza) per+ettendo al 4eterinario di ri+uo4erla pri+a $he &i di%%onde&&e e pro$ura&&e danni irreparabili. @n tipo di $ontatto alternati4o � la &pazzolatura) $he ri$hiede la &te&&a pro$edura pro$edura &i&te+ati$a. &i&te+ati$a. Lo &pazzolare &pazzolare � una %or+a pi� 4igoro&a del to$$are) e rende pi� +ani%e&ta la do+inanza do+inanza di $hi la $o+pie. Ba inoltre il 4antaggio di +igliorare l'a&petto del $ane e di e4itare di rie+pir4i la $a&a di pelo &e a4ete una razza $he lo perde. Ri$ordate &olo di parlargli durante la &pazzolatura) pronun$iando &pe&&o il &uo no+e. #(anipolazione #(anipolazione e i++obilizzazione#. i++obilizzazione#. *er &tabilire pi� &alda+ente &alda+ente il 4o&tro do+inio e la 4o&tra &upre+azia) do4re&te +anipolare e i++obilizzare il $ane periodi$a+ente) tenendolo nella po&izione $he per i $anidi &el4ati$i &el4ati$i &igni%i$a &otto+i&&ione all'autorit all'autorit� di un +e+bro do+inante del bran$o. Se $o+in$iate 7uando � $u$$iolo) in$ontrerete in$ontrerete po$a re&i&tenza re&i&tenza e il $ane a$$etter� pronta+ente pronta+ente 7ue&ta indi$az indi$azione ione del 4o&tro 4o&tro rango. rango. Se � gi� adulto) adulto) &er4ir &er4ir� una +ano pi� %er+a. E' &u%%i$iente i++obilizzare il $ane periodi$a+ente per uno o due +inuti. *arlandogli gentil+ente) tenetegl i le +a&$elle $hiu&e per 7ual$he &e$ondo. *oi &pingetelo &pingetelo &ul %ian$o e tenetelo $o&� per 7ua&i un +inuto. Se nel %ratte+po il $ane non &olle4a le za+pe) alzategliele in una po&izion po&izione e pi� &otto+e& &otto+e&&a &a e %ate &� $he puntino puntino 4er&o 4er&o l'alto l'alto rotolandolo &ulla &$hiena. (entre lo %ate %i&&atelo dritto negli o$$hi. >uando il $ane 4olta la te&ta) potete ter+inare l'e&er$izio e $o+pli+entar4i $o+pli+entar4i $on lui %in$h� non agita la $oda. I $ani do+inanti %i&&ano i $ani di rango in%eriore) in% eriore) e i $ani di rango in%eriore +ani%e&tano +ani%e&tano l'a$$ettazione l'a$$ettazione dell'autorit dell'autorit� guardando guardando altro4e. altro4e. ,$$a&ional+ente) tirate $on deli$atezza il $ane 4er&o di 4oi
a%%errandolo per la $ollottola o per la pelle ai lati del $ollo. Se � pi$$olo) 4i ba&ter� &olle4arlo per 7uindi$i 4enti &e$ondi. >ue&ti &e+pli$i atti i+itano il +odo in $ui una +adre +aneggia e $ontrolla i $u$$ioli. #I+porre la gerar$hia del bran$o#. Ci &ono al$uni $o+porta+enti $he $aratterizzano il $apobran$o e i &uoi &ottopo&ti. Il $apo ha la pri+a &$elta di 7ual&ia&i $ibo) dor+e o4un7ue gli pare) entra per pri+o in 7ual&ia&i 7ual&ia&i apertura o in un nuo4o territorio territorio e pu� pretendere pretendere attenzione in 7ual&ia&i +o+ento. Se il 4o&tro $ane a$$etta 4oi e la 4o&tra %a+iglia %a+iglia $o+e $o+e $apobran$o) $apobran$o) &ar� un +e+bro &oddi&%atto &oddi&%atto del gruppo) gruppo) ben$h ben$h� di rango rango in%erior in%eriore) e) e +olto +olto pi� di&ponib di&ponibile ile ad a$$ettare ordini. Do4ete rin%orzare la 4o&tra &upre+azia e&er$itando le prerogati4e del $apobran$o. Co+e $apo non do4re&te +ai per+ettere al $ane di $orrere %uori da una porta o pa&&are da un $an$ello pri+a di 4oi. >uando il $ane ripo&a in un po&to pre%erito) %atelo &po&tare di tanto in tanto. tanto . Io di$o &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente � *er+e&&o� e lo %a$$io allontanare allontanare di 7ual$he pa&&o. Dopo un po' di 4olte per il $ane � per+e&&o� $o+in$ia a &igni%i$are &igni%i$are la&$iatelo �&po&tati� . Appena ha e&eguito di buon grado) lodatelo e la&$iatelo tornare alla po&izione originale) &e lo de&idera. Di tanto in tanto) portate 4ia al $ane un oggetto o del $ibo � +eglio $o+in$iare a %arlo 7uando � an$ora $u$$iolo e un'aggre&&ione � +eno probabile o) in ogni $a&o) $a&o) pi� $ontrol $ontrollab labile. ile. =atto $i� ) lodatelo lodatelo per non e&&ere &tato aggre&&i4o) re&tituitegli l'oggetto o dategli un bo$$one etra. In%ine) non bi&ogna per+ettere al $ane di %are $apri$$i e di attirare l'attenzione abbaiando o +ettendo4i +etten do4i le za+pe addo&&o. Se lo %a) i++obilizzatelo &ilenzio&a+ente &ul dor&o o &u un %ian$o e %i&&atelo negli o$$hi per 7ual$he i&tante. #E&er$izi #E&er$izi di attenzione attenzione e re+i&&i4it re+i&&i4it� #. Gli e&er$izi pre$edenti pre$edenti erano de&tinati a +odi%i$are i $o+porta+enti legati alla do+inanza. @n'altra &erie � in4e$e de&tinata a %orgiare l'attenzione del $ane per le azioni dell'uo+o e la &ua a$$ettazione del $ontrollo. Il pri+o pa&&o nell'a&&unzione del $ontrollo &u un $ane � in&egnargli il &uo no+e e$$o per$h� do4ete ripeterlo in $ontinuazione +entre e&eguite e&eguite gli e&er$izi pre$edenti. Anzi) $er$ate di pronun$iare &e+pre il no+e del $ane pri+a di a$$arezzarlo) dargli da +angiare) &alutarlo o intrattenere intrattenere un 7ual&ia&i 7ual&ia&i rapporto $on lui. Se $i� 4iene %atto regolar+ente) nella &ua +ente il no+e $o+in$ia a &igni%i$are &ta per &u$$edere &u$$edere 7ual$o&a $he +i riguarda. In tal +odo) $orrer� &ubito a guardar guardar4i 4i ogni7ual ogni7ual4ol 4olta ta udr� il &uo no+e. no+e. =or&e =or&e il $o+an $o+ando do pi� i+por i+portan tante te da in&eg in&egnar nare e � � &eduto &eduto� %a &� $he $he il $ane $e&&i 4olontaria+ente 4olontaria+ente ogni altra atti4it� e &i +etta in una po&izione po&izione otti+ale per ulteriori ulteriori atti4it� . In&egnare 7ue&to $o+ando a un $u$$iolo � +olto grati%i$ante) grati%i$ante) per$h� 4iene appre&o 7ua&i auto+ati$a+ente. Agitate &e+pli$e+ente un pezzetto di $ibo per un paio di 4olte da4anti a lui) 7uindi dite il &uo no+e &eguito dalla parola �&eduto� . Nel %ratte+po) &olle4ate la +ano $on il $ibo appena dietro la te&ta del $u$$iolo. Alla +aggior parte dei $ani 4err� naturale &eder&i) poi$h� tale po&izione per+ette loro di $ontinuare $ontinuare a guardare la +ano. Se il $u$$iolo non &i &iede) piegategli gentil+ente le za+pe po&teriori &otto il &edere. In un +odo o nell'altro) appena &i � &eduto dategli il bo$$one e %ategli i $o+pli+enti. Su$$e&&i4a+ente) &enza tenere $ibo in +ano) ripetete la &e7uenza no+e < � &eduto� < +ano &opra la te&ta. >uando il $ane &i &iede) pre+iatelo an$ora $on un bo$$one e 7ual$he lode. Dopo una de$ina di ripetizioni) ripetizioni) allor$h� a4r� i+parato a &eder&i $on il $o+ando e il ge&to) potrete probabil+ente eli+inare il &egnale $on la +ano e utilizzare il &olo $o+ando 4erbale. @na 4olta 4olta a&&i+il a&&i+ilato) ato) il $o+ando $o+ando � &eduto &eduto� pu� e&&ere e&&ere u&ato u&ato per
abituare il $ane a ubbidire ad altri $o+andi. A tale &$opo &$op o non do4re&te +ai � regalare� nulla al $ane. *ri+a di dargli da +angiare) %atelo &edere? pri+a di a$$arezzarlo) %atelo &edere? pri+a di la&$iarlo la&$iarlo u&$ire) %atelo &edere? e $o&� 4ia. In &eguito 7uando il $ane a4r� i+parat i+parato o altri altri $o+andi $o+andi oltre oltre a � &eduto &eduto� potrete potrete alternar alternarli li pri+a pri+a di dargli 7uello $he 4uole. In 7ue&te &ituazioni il $ane &ta in realt� i+parando $he pri+a de4e ri&pondere a 4oi) il $apo) e &olo dopo otte otterr rr� 7ual 7ual$o $o&a &a. . Il $ane de4e &entire $he 4oi a4ete #&e+pre# il $ontrollo. Ci� &igni%i$a $he non do4ete +ai $hiedergli di %are 7ual$o&a &e non &iete &i$uri $he riu&$ir� a e&eguire l'azione ri$hie&ta. ri$hie&ta. ,44ia+ente ,44ia+ente un $ane adde&trato ubbidi&$e agli ordini) +a pri+a di raggiungere 7ue&to &tadio 4oi o $hi per 4oi do4ete e&&ere nella po&izione di i+porre il $o+ando $o+ando. . *er $hiarir $hiarire e non dite � gi�� &e non &iete &iete abba&ta abba&tanza nza 4i$ini 4i$ini %i&i$a+ente da $o&tringere il $ane nella po&izione &draiata. Analoga+ente) Analoga+ente) %in$h� non ri&ponde a%%idabil+ente) a%%idabil+ente) non $hia+atelo $hia+atelo &e non � al guinzaglio. guinzaglio. Ci� 4i per+ette) per+ette) &e non reagi&$e pronta+ente) pronta+ente) di tirarlo 4er&o d 4oi $o+e un pe&$e $he ha abbo$$ato all'a+o. 6i&ogna in&o++a $on4in$ere il $ane $he i 4o&tri $o+andi non &ono ri$hie&te o preghiere o l'inizio di una trattati4a) +a pre$i&e i&truzioni $he 4anno e&eguite. e &eguite. Nello &te&&o & te&&o te+po) te +po) ogni7ual4olta og ni7ual4olta il $ane e&egue) an$he &e l'a4ete $o&tretto %i&i$a+ente) � ne$e&&ario lodarlo o ri$o+pen&arlo ri$o+pen&arlo in 7ual$he 7ual$he +odo. +odo. Co&� %a$endo) il $ane $o+in$ia a $ollegare il la4oro per 4oi a 7ual$o&a di gradito. Ra++entate +ai +etterlo in &ituazioni in $ui &ia +olto probabile $he &i $o+porti +ale o 4i di&ubbidi&$a. @na 4olta in&egnati al$uni $o+andi di ba&e) 4anno +e&&i in prati$a regolar+ente +a a $a&a$$io. (entre $a++inate $on il $ane) $hia+atelo e %atelo &edere? +entre guardate la tele4i&ione) %atelo &edere o &draiare. >ue&ta ripetizione $a&uale � i+portante) non &olo per i+prati$hirlo nei $o+andi +a an$he per ra%%orzare l'idea $he l'ani+ale de4e pre&tar4i attenzione e &eguire le i&truzioni &enza tante &torie. Co+e Co+e ho gi� notato) notato) +odi%i$ +odi%i$are are la per&onal per&onalit it� di un $ane $ane per attenuar attenuare e i $o+porta+enti di do+inanza e au+entare l'attenzione e la &otto+i&&ione &otto+i&&ione nei 4o&tri $on%ronti $on%ronti � pi� &e+pli$e 7uando l'indi4iduo l'indi4iduo � gio4ane. Tutta4ia le +ede&i+e pro$edure hanno e%%i$a$ia an$he $on $ani pi� anziani. *rendia+o il $a&o di 6radley) un labrador giallo $he un giorno %e$e la &ua $o+par&a in uno dei +iei $or&i di ubbidienza tra&$inando&i dietro la &ua padrona. 6radley era un $ane belli&&i+o) +a non pre&ta4a prati$a+ente la +ini+a attenzione alla padrona o a &uo +arito) e pa&&� l'ora di lezione a $o+battere $o+battere $on il guinzaglio) guinzaglio) a44entando&i) abbaiando e +ina$$iando +ina$ $iando 7ual&ia&i 7 ual&ia&i $o&a gli $apita&&e 4i$ino. Al ter+ine della &e&&ione pre&i da parte la $oppia e &alt� %uori $he 6radley era &tato re$uperato da un $anile. A4e4a $ir$a 7uattro anni e i &uoi padroni non &ape4ano nulla del &uo pa&&ato. 8i4e4a $on loro da 7ua&i tre +e&i e a4e4a &e+pre +o&trato 7ue&to atteggia+ento atteggia+ento di do+inanza) do+inanza) ri%iutando&i ri%iutando&i di ri&pondere ri&pondere al pi� &e+pli$e dei $o+andi. Sono &i$uro $he l'5*T a4rebbe dato $o+e ri&ultato una %ila zeppa di &egni nella A) indi$ando indi$ando aggre&&i4it aggre&&i4it� e do+inanza. do+inanza. Spiegai ai due &ignori $he do4e4ano +odi%i$are la per&onalit per&onalit� di 6radley &e 4ole4ano riu&$ire a tenerlo &otto $ontrollo. Se non ri$ono&$e4a la loro &upre+azia) l'adde&tra+ento all'ubbidienza &i &arebbe ri&olto in una perdita di te+po e denaro. *er pri+a $o&a in&egnai alla $oppia $ oppia $o+e $o +e i++obilizzare i++o bilizzare 6radley a terra. Do4e4ano ingino$$hiar&i al &uo %ian$o +entre lui &ta4a in piedi e) pa&&andogli &otto $on le bra$$ia a%%errare le za+pe &ul lato oppo&to e tirare 4er&o 4er&o l'e&ter l'e&terno no lontano lontano da &� l'azione l'azione %a &� $he il $ane $ada &ul %ian$o $on le za+pe nella direzione oppo&ta al $onduttore. Di&&i loro
di piazzare 6radley in 7ue&ta po&izione e i+pedirgli di rialzar&i an$he a $o&to di &edergli addo&&o per un +ini+o di $in7ue +inuti e per due 4olte al giorno. Do4e4ano an$he prati$are due 4olte al giorno gli e&er$izi di $ontatto de&$ritti &opra. In &o4rappi� ) pri+a di +angiare) +angiare) 6radley do4e4a ri&pondere ri&pondere alla parola � &eduto� ) an$he &e $i� &igni%i$a4a $o&tringerlo a %orza. >ue&to regi+e $ontinu� per due &etti+ane) &etti+ane) durante le 7uali 6radley i+par i+par� il $o+an $o+ando do &tanda &tandard rd di ubbidi ubbidienz enza a � gi�� ) $he $he gli ordin ordina4a a4a di &draiar &draiar&i. &i. An$he An$he &e a $a&a $a&a l'e&er$i l'e&er$izio zio � gi�� non in$ontra in$ontra4a 4a or+ai or+ai pi� re&i&tenza) i+porre a 6radley di &draiar&i alla pre&enza di altre per&one e di altri $ani era tutt'altra 7ue&tione. Inizial+ente i &uoi $onduttori do4ettero utilizzare il guinzaglio per +antenerlo in po&izione. La re&i&tenza a 7ue&to $o+ando non � atipi$a nei $ani do+inan do+inanti ti < ri$orda ri$ordate te $he la po&izion po&izione e � gi�� rappre&e rappre&enta nta un atto di &otto+i&&ione < e proprio per 7ue&to &i tratta di un'i&truzione parti$olar+ente i+portante. @na 4olta $he un $ane ha i+parato il &igni%i &igni%i$ato $ato di � gi�� ) %argli ripeter ripetere e 7ue&to 7ue&to e&er$izio e&er$izio di4enta di4enta una ria&&erzione del do+inio u+ano) oltre $he un utile &i&te+a per interro interro+per +pere e 7ual&ia& 7ual&ia&i i altra altra atti4it atti4it� . *er$i *er$i� ) a $a&a$$io $a&a$$io) ) durante durante le pa&&eggiate o +entre gironzola4a per $a&a) &i $o&trin&e 6radley nella po&izione &draiata il te+po di i++obilizzazione era di &olito bre4e) +a ogni tanto &i e&ige4a $he +antene&&e la po&izione per un intero +inuto. Se di&ubbidi4a al $o+ando) 4eni4a %atto rotolare &u un %ian$o e il $onduttore lo %i&&a4a negli o$$hi per $ir$a 7uindi$i &e$ondi. Se &i &$aglia4a o abbaia4a $ontro un'altra per&ona o un altro $ane) 4eni4a i++ediata+ente piazzato nella po&izione &draiata. Alla %ine della 7uarta &etti+ana) i +uta+enti $o+porta+entali erano gi� tangibili tangibili 6radley guarda4a i padroni 7uando parla4ano e &e+bra4a pi� $ontrollato $ontrollato durante i $or&i di ubbidienza. ubbidienza. Alla %ine delle die$i &etti+ane del $or&o regolare) i padroni erano +era4igliati del loro nuo4o $ane. E' i+portante notare $he) &pe$ial+ente nel $a&o di ani+ali adulti) non tutti i $ani reagi&$ono r eagi&$ono rapida+ente e po&iti4a+ente $o+e 6radley. Dopotutto era un labrador) e gli e&ponenti e&po nenti di 7ue&ta razza ra zza &ono intelligenti e reatti4i. I+porre I+porr e la do+inanza) l'attenzione e il $ontrollo $ontrollo a un terrier adulto riu&$irebbe riu&$irebbe +olto pi� di%%i$olto&o di%%i$olto&o e i progre&&i progre&&i potrebbero potrebbero ri$hiedere ri$hiedere tre +e&i o pi� ) in4e$e delle 7uattro &etti+ane &etti+ane &er4ite a 6radley per $a+biare per&onalit per&onalit� . Tutta4ia) Tutta4ia) &pe&&o il gio$o 4ale la $andela) poi$h� per 7ual&ia&i tipo di $ontrollo &ul $o+porta+ento del $ane do4ete per pri+a $o&a ottenere la &ua attenzione e poi la &ua &pontanea &otto+i&&ione. @n $ane gi� &otto+e&&o) &otto+e&&o) $on +olti &egni nella S dell',.*.T.) dell',.*.T.) non ri$hieder ri$hieder� +olto la4oro per in&taurare il do+inio. A un &oggetto &i+ile) tutta4ia) tu tta4ia) &aranno &ar anno +olto utili gli e&er$izi e&er$ izi di $ontatto e &pazzolatura per rin&aldare i lega+i $on il $onduttore. @n $ane pi� &otto+e&&o &otto+e&&o a4r� bi&ogno an$he di pare$$hi e&er$izi di attenzione attenzione e &otto+i&&ione) &otto+i&&ione) in 7uanto $on$entrar&i $on$entrar&i &ul padrone lo di&trarr� dal proprio &tato e+ozionale tal4olta identi%i$ato $on la paura. Il $ane $o+in$er� 7uindi a &4iluppare &4iluppare una $erta %idu$ia in &e &te&&o. @n adde&tra+ento &i&te+ati$o &er4e an$he a ra&&i$urare i $ani pauro&i) in&egnando loro $o+e ri&pondere e a $hi ri&pondere. Le $o&e pre4edibili &ono $o&e &i$ure) e 7ue&ti $ani $er$ano &i$urezza e tra tran7 n7ui uill llit it� . *otenzia+ento dell'intelligenza dell'intelligen za i&tinti4a. >ue&ta
%or+a %or+a
di
intelligenza intelligenza �
la pi� di%%i$ile di%%i$ile da in%luenzare in%luenzare in
7uanto $oin4olge predi&po&izioni geneti$he. ,44ia+ente gli alle4atori $he &i o$$upano della &elezione delle razze rie&$ono a in%luenzare l'intelligenza i&tinti4a delle generazioni %uture o&&er4ando le $apa$it� e il te+pera+ento te+pera+ento dei $andidati a genitori) +a la +aggior parte della gente &i li+ita a $o+prare il $ane da un alle4atore e de4e 4i4ere nel pre&ente. Nondi+eno) &ebbene i proprietari di ani+ali non po&&ano in%luire &ull'intelligenza &ull'intelligenza i&tinti4a) i&tinti4a) po&&ono per� e&&ere al $orrente delle &ue $on&eguenze. Certo) &e un $ane na&$e da genitori $he hanno $on&eguito $on&eguito titoli di ubbidienza) ubbidienza) $i &ono gi� delle indi$azioni $ir$a il potenziale geneti$o del $u$$iolo a li4ello di intelligenza intelligenza la4orati4a la4orati4a e ubbiditi4a. ubbiditi4a. Ci� +o&tra an$he $he gli alle4atori alle4atori &i preo$$upano preo$$upano del te+pera+ento) te+pera+ento) della per&onalit per&onalit� delle pre&tazioni) non &olo dell'a&petto. >uando &i ha a $he %are $on $ani da la4oro e &porti4i) &e i genitori hanno ri$e4uto delle atte&tazioni &i parte o44ia+ente da un +igliore pre&uppo&to per ottenere $u$$ioli $on $aratteri&ti$he innate di $a$$ia e riporto. Indipendente+ente dai +odelli di $o+porta+ento $he il 4o&tro $ane pu� a4ere ereditato ereditato geneti$a+ente) geneti$a+ente) e&i&tono in genere delle po&&ibilit po&&ibilit� di 4ariare tali $o+porta+enti) &ebbene al$une +odi%i$he dell'intelligenza i&tinti4a i&tinti4a abbiano pi� &u$$e&&o di altre. Il grado di riu&$ita dipende dalla &ingola razza e dal tipo di $a+bia+enti $he 4olete apportare. *er e&e+pio) e&e+pio) � pi� %a$ile %a$ile rendere rendere una razza razza atti4a atti4a an$ora an$ora pi� atti4a atti4a $he rendere pi� atti4a una razza tran7uilla. tran7uilla. Al $ontrario) $ontrario) rendere una razza nor+al+ente nor+al+ente tran7uilla tran7uilla an$ora +eno atti4a � pi� %a$ile $he rendere pi� tran7uilla tran7uilla una razza atti4a. @n $ane +olto &o$ie4ole beagle) $o$9er &paniel o golden retrie4er � %a$ile renderlo an$ora pi� &o$ie4ol &o$ie4ole) e) $o&� da %argli %argli tollerar tollerare e o per&ino per&ino apprezza apprezzare re %olle %olle di gente e un'in%init un'in%init� di $ontatti u+ani. Riu&$ir$i Riu&$ir$i $on razze geneti$a+ente geneti$a+ente pi� &$hi4e a%gano) $hihuahua) $hihuahua) $hoF $hoF o &$hipper9e &$hipper9e � a&&ai pi� arduo +olti di 7ue&ti $ani di4entano irritabili) irritabili) ti+oro&i) &e non aggre&&i4i) 7uando &ono $ir$ondati da +olta gente o &oggetti a troppa attenzione da parte di e&tranei. In po$he parole) $i 4uole po$o o ne&&uno &%orzo per $a+biare una razza in una direzione $he au+enti le &ue tendenze i&tinti4e) +entre $i 4uole +olti&&i+o i+pegno per $a+biare una razza in una direzione oppo&ta alle &ue tendenze naturali. Altri proble+i na&$ono 7uando $i &i di+en ti$a di+enti$a lo &$he+a dell'intelligenza i&tinti4a del proprio $ane. Tutti i $ani) 7uando +aturano) &i &4iluppano &e$ondo l'i+po&tazione geneti$a della propria razza) a +eno $he una &erie di e&perienze e&tre+e o un adde&tra+ento +olto +irato inter%eri&$ano $on tali tendenze. Cono&$ere l'intelligenza i&tinti4a di una razza e gli ele+enti $he inne&$ano parti$olari parti$olari $o+porta+enti $o+porta+enti geneti$a+ente geneti$a+ente progra++ati) progra++ati) pu� per+etter4i per+etter4i di &$egliere $ondizioni di adde&tra+ento adde&tra+ento otti+ali do4e) $io� ) gli &ti+oli $he atti4ano $o+porta+enti ereditari &iano a&&enti. I &egugi a 4i&ta) per e&e+pio) in&eguono $o&e in +o4i+ento. *ertanto) tentare di %ar la4orare o adde&trare il 4o&tro greyhound) Fhippet) &alu9i o le4riero a%gano in un po&to a%%ollato) $o+e un par$o pieno di ba+bini ba+bini e $ani $he $orrono) $orrono) render render� l'operaz l'operazione ione pi� di%%i$il di%%i$ile. e. Se 4olete adde&trare all'aperto) utilizzate un po&to relati4a+ente de&erto. @na &tanza tran7uilla andrebbe an$he +eglio) non o%%rendo al $ane al$un orizzonte da &$rutare. Ri+uo4ere e4entuali di&trazioni 4i&i4e per+etter per+etter� al 4o&tro &egugio a 4i&ta di $on$entrare $on$entrare tutta la &ua attenzione &u di 4oi e &u 7ual&ia&i e&er$izio &tiate tentando. S%rutterete S%rutterete la &ua reatti4it� agli &ti+oli 4i&i4i u&ando una ge&tualit ge&tualit� a+pia e teatrale durante l'adde&tra+ento) l'adde&tra+ento) in4e$e di a%%idar4i ai &oli $o+andi 4o$ali. I &egugi a %iuto beagle) bloodhound o ba&&et hound &ono
relati4a+ente indi%%erenti agli &ti+oli 4i&i4i +a %a$il+ente di&tratti dagli odori) &oprattutto 7uelli di be&tia+e) ani+ali &el4ati$i o altri $ani. Di $on&eguenza) l'adde&tra+ento di 7ue&te razze pro$ede $on +eno intoppi e l'apprendi+ento l'apprendi+ento � pi� rapido &e &i opera in &pazi $hiu&i o &u &uper%i$i pa4i+entate periodi$a+ente &pazzate o la4ate. Le di&trazioni &ono a&&i$urate &e &i adde&tra in una &talla o &u un'aia) &u un terreno %re7uentato &pe&&o da altri $ani) in un $a+po do4e pa&$olano $a4alli o be&tia+e) o in luoghi ri$$hi di u$$elli e &el4aggina. Con un &egugio) ba&ta un'uni$a di&trazione per 4ani%i$are un'inte un'intera ra &e&&ione &e&&ione di adde&tra adde&tra+en +ento) to) per$h per$h� il $ane $on$ent $on$entrer rer� tutta tutta l'attenzione &ul &uo na&o. Al$uni adde&tratori &o&tengono di riu&$ire a ri&ol4ere il proble+a ungendo il na&o del $ane $on brillantina) bagno&$hiu+a o $re+e pro%u+ate) partendo dal pre&uppo&to $he il loro pro%u+o pro%u+o $oprir $oprir� i pi� attraent attraenti i odori odori naturali naturali. . I &egugi &egugi a %iuto %iuto in$ontrano in$ontrano di%%i$olt di%%i$olt� nell'apprendere nell'apprendere i &egnali +anuali $on il na&o &e+pre per terra) ri&$hiano di non 4edere i loro $onduttori. *er 7ue&te razze � pre%eribile un adde&tra+ento ba&ato &u $o+andi 4o$ali. I terrier &i la&$iano di&trarre da pi$$oli ani+ali nelle 4i$inanze o da lu$i e ri%le&&i in +o4i+ento +o4i+ento &ul pa4i+ento) in 7uanto $i� %a &$attare la loro predi&po&izione alla $a$$ia. Di $on&eguenza i +igliori luoghi di adde&tra+ento per i terrier non de4ono a4ere zone lu+ino&e $on o+bre in +o4i+ento $o+e nei pre&&i di un albero in un giorno di &ole e 4ento. (eglio adde&trare 7uando il &ole � ba&&o) oppure al $hiu&o. @n po&to pieno di +o&$he) api o altri in&etti pro4o$a nei terrier tentati4i di dare za+pate o di addentare $he inter%eri&$ono $on il la4oro. De$i&a+ente inadatti i &i&te+i di adde&tra+ento all'ubbidienza $he ri$o+pen&ino $on grandi gra ndi %e&te %e&t e una $orretta e&e$uzione. (olti terrier &ono %a$il+ente tra4olti dall'e$$itazione e tendono a dedi$are una +inore attenzione all'e&er$izio &u$$e&&i4o. La +igliore pre&tazione &i ottiene $on un adde&tra+ento adde&tra+ento e&tre+a+ente e&tre+a+ente $al+o e tran7uillo) tran7uillo) pi� $on ri$o+pen&e ri$o+pen&e a ba&e di $ibo o $arezze $he $on e&agerate &+an$erie. >uando ho $o+in$iato a %are l'adde&tratore d'ubbidienza) la +ia in&egnante era E++a :ilg. A4e4a un +era4iglio&o barbone nano di no+e April. @na &era) una &tudente&&a del $or&o $hie&e $o+e +igliorare l'attenzione del &uo $ane ai $o+andi durante l'adde&tra+ento. l'adde&tra+ento. E++a illu&tr� al$une te$ni$h te$ni$he) e) poi u&� April April $o+e e&e+pio e&e+pio prati$o. prati$o. *ri+a *ri+a ordin ordin� al $ane $ane �Guarda+i Guarda+i� ) poi in4it in4it� la $la&&e $la&&e a $hia+arl $hia+arlo. o. I dodi$i dodi$i &tudent &tudenti i lo $hia+arono allettanti) ge&ti$olarono) agitarono pezzi di $ibo) e&ibendo&i in 4ari ge&ti bizzarri e $loFne&$hi. L'elegante barbon$ino ri+a&e i++obile) lo &guardo intento in$atenato a 7uello di E++a. Dopo $he tutti tutti ebbero ebbero a++e&&o a++e&&o l'inanit l'inanit� dei loro tentati4 tentati4i) i) E++a &pieg &pieg� �>ue&ti e&er$izi di %o$alizzazione dell'attenzione do4rebbero %unzion %unzionare are $on 7ual&ia& 7ual&ia&i i $ane� . Si a44i$in a44i$in� a +e e al +io $airn $airn terrier =lint) $he per tutto il te+po a4e4a ruzzolato a4anti e indietro) e$$itati&&i+o. (i +i&e un bra$$io intorno alle &palle e di&&e di&&e � Natural+ Natural+ente ente &ar� pi� dura per il propriet proprietario ario di un terrier. terrier. I terrier &ono troppo intere&&ati a tutto per &tar&ene &eduti tran7uilli tran7uilli e ri4olgere la loro attenzione attenzione a una &ola per&ona� . Entra+bi guarda++o =lint) $he a4rebbe do4uto e&&ere an$ora &otto il $o+ando di re&tare al +io %ian$o &eduto &ta4a in4e$e %a$endo i &alti +ortali per attirare l'attenzione di April $on in4iti al gio$o e una &erie di latrati &barazzini. (olte razze razz e &porti4e 4engono +eglio +e glio adde&trate adde& trate in aree libere da u$$elli. @na 4olta) durante una gara di ubbidienza indoor) un %agiano %in� intrappolato intrappolato nella grande pale&tra. Co+e tipi$o della &ua &pe$ie) il 4olatile tent� di e4itare il $ontatto $on la gente e i $ani e &i +i&e a pa&&eggiare &u una tra4e &porgente &opra il ring. Nel bel +ezzo
del &uo e&er$izio di ubbidienza un 9urzhaar) $he nei giorni pre$edenti &i era $o+portato $o+portato abba&tanza abba&tanza bene in gara) 4ide o annu&� l'u$$ello. l'u$$ello. Di&tol&e i++ediata+ente l'attenzione dal $onduttore) il 7uale balz� letteral+ente letteral+ente &ul $ane 7uando 7ue&to &i i++obilizz i++obilizz� per puntare l'u$$ello. *iu+e) batu%%oli di pelo) per&ino pezzi di giornale agitati dal 4ento tendono a produrre gli &te&&i e%%etti in 7ue&ta razza. *er adde&trare adde&trare 7ue&ti $ani &ono 7uindi pi� ra$$o+andabili ra$$o+andabili aree e&terne &enza $arta$$e o po&ti al $hiu&o. 8anno e4itati an$he indu+enti &4olazzanti) $o+e $a+i$ioni) &$iarpe) $ra4atte o %range durante una gara di ubbidienza ho 4i&to un &etter irlande&e no4izio i++obilizzar&i nella tipi$a po&izione di $a$$ia da4anti all'allegro $appello piu+ato di una &pettatri$e Le razze da pa&tore &ono di&tratte &pe&&o dalle per&one $he &i aggirano in gruppo) e prati$a+ente &e+pre dal be&tia+e. Sono parti$olar+ente $ontroindi$ati i luoghi in $ui gio$ano i ba+bini ba+bin i de4'e&&er$i 7ual$o&a nei gruppi di ba+bini $he %a &$attare una reazione pa&torale in 7ue&ti $ani... I po&ti &enza troppa gente &ono i +igliori per adde&trare 7ue&te razze) +a &e proprio do4ete la4orare in un luogo a%%ollato) &$eglietene uno in $ui la gente tenda a +uo4er&i pi� piano piano e non &i riuni&$a riuni&$a in gruppi. gruppi. C'� da dire di buono buono $he le razze da pa&tore &i adattano a&&ai rapida+ente ai ru+ori di %ondo) riu&$endo a la4orare in $ondizioni $ondiz ioni $he $ he +etterebbero in di%%i$olt� altri tipi di $ane. Le 4ariet� da guardia &ono e&atta+ente e&atta+ente l'oppo&to) l'oppo&to) dal +o+ento $he 4engono &pe&&i&&i+o di&tratte dai ru+ori. Suoni %orti o i+pro44i&i tendono a &olle$itare reazioni $he 4ani%i$ano 7ual&ia&i tentati4o di adde&tra+ento. 8anno e4itati i luoghi in $ui adulti o ba+bini $orrono) poi$h poi$h� una per&o per&ona na $he $he � &$app &$appa a� pu� atti4a atti4are re la reaz reazion ione e di in&egui+ento
$o+ponenti $o+ponenti appre&e. E&&a in$lude l'abilit� lingui&ti$a lingui&ti$a e +ate+ati$a) +ate+ati$a) la $apa$it� di i+parare &trategie &trategie di &oluzione dei proble+i) proble+i) e 4ia di$endo. Rappre&enta il totale di 7uanto una per&ona i+para dall'edu$azione &$ola&ti$a e dalle e&perienze di 4ita. L'#intelligenza +ani%e&ta# � l'intelligenza +i&urabile di un indi4iduo) 7uindi la &o++a delle intelligenze %luida e $ri&tallizzata. *er %are un e&e+pio ba&ato &ulle $or&e auto+obili&ti$he) &upponia+o $he la 4elo$it� +edia di un'auto durante una gara rappre&enti rappre&enti l'intelligenza l'intelligenza +ani%e&ta. +ani%e&ta. ,44ia+ente) ,44ia+ente) la 4elo$it� � deter+inata deter+inata in parte dai %attori +e$$ani$i del 4ei$olo) o&&ia l'intelligenza %luida) e in parte dalle $apa$it� appre&e del pilota e dei te$ni$i al bo) o&&ia l'intelligenza l'intelligenza $ri&tallizzata. $ri&tallizzata. L'auto non pu� &uperare i &uoi li+iti +e$$ani$i di 4elo$it� ) indipendente+ente indipendente+ente dalla bra4ura della &7uadra. Analoga+ente) Analoga+ente) non arri4er� +ai 4i$ina al &uo potenziale potenziale &e le $apa$it� appre&e del pilota e dei +e$$ani$i non &ono all'altezza. all'altezza. *er portare un altro e&e+pio) un indi4iduo +ental+ente ritardato non riu&$ir� +ai ad a4ere la piena padronanza padronanza del linguaggio) linguaggio) indipendente+ente indipendente+ente dalla durata o dalla 7ualit� dell'in&egna+ento dell'in&egna+ento. . >ui il li+ite � po&to dalle &$ar&e po&&ibilit� dell'intelligenz dell'intelligenza a %luida. Analoga+ente) una +ente $on un >.I. pari a 155 potrebbe non a$7ui&ire +ai il linguaggio &e non 4iene &ottopo&ta a una &i&te+ati$a $o+uni$azione 4erbale $on gli altri e&&eri u+ani. >ui la li+itazione � po&ta dalla +an$anza di e&perienze $he au+entino l'intelligenza $ri&tallizzata. *er &e+pli%i$are l'intelligenza $ri&tallizzata e&pri+e le $on7ui&te della +ente? l'intelligenza %luida e&pri+e il potenziale della +ente. Al$une Al$une atti4it atti4it� dipendo dipendono no pi� dall'int dall'intelli elligenz genza a %luida) %luida) altre altre &i a%%idano +aggior+ente all'intelligenza $ri&tallizzata. I +ate+ati$i e i %i&i$i teori$i &ono di &olito per&one $on un'ele4ata intelligenza %luida $he %orni&$e loro +aggior a$utezza nella &oluzione $reati4a dei proble+i) e +olti di loro arri4ano ai +a&&i+i li4elli della pro%e&&ione pro%e&&ione in et� relati4a+ente relati4a+ente gio4ane. Gli &tori$i) gli e$ono+i&ti e$ono+i&ti e gli p&i$ologi p&i$ologi tendono a raggiungere raggiungere i +a&&i+i ri&ultati ri&ultati in et� pi� tarda) in 7uanto la padronanza di 7ue&te di&$ipline dipende +aggior+ente dall'a$$u+ulo di $ono&$enze e dall'apprendi+ent dall'apprendi+ento o di te$ni$he &pe$i%i$he) &pe$i%i$he) $io� dall'intelligenza dall'intelligenza $ri&tallizzata. $ri&tallizzata. In un $ane) l'intelligenza l'intelligenza %luida � ri%le&&a dalle $apa$it� di apprendi+ento e di &oluzione dei proble+i +i&urate nel $apitolo !. L'intelligenza $ri&tallizzata rappre&enta 7uanto un $ane e%%etti4a+ente &a) $o+pre&a $o+ pre&a gran parte della &ua & ua $o+pren&ione $o+pr en&ione del linguaggio u+ano e tutte le ri&po&te ai $o+andi di ubbidienza e di la4oro. (olti giudi$i di ubbidienza da +e interpellati per 7ue&to libro ritengono $he nei $ani l'intelligenza $ri&tallizzata &o&tenga il pe&o +aggiore) e &olo po$hi e&e+plari e&pri+ano piena+ente il potenziale della loro intelligenza. < Co+e potenziare l'intelligenza %luida di un $ane. Sar� di%%i$ile a $reder&i per i non addetti) +a � po&&ibile po&&ibile alterare gli a&petti neurologi$i e %i&i$i del $er4ello di un $ane operando diretta+ente &ulla &ua intelligenza %luida. I %attori a+bientali $he in$idono &ugli a&petti &trutturali del $er4ello di un $ane %anno &entire +a&&i+a+ente i loro e%%etti nel pri+o periodo della &ua 4ita. Il pi� e4idente di 7ue&ti %attori � la nutrizione. Nel pri+o anno di 4ita un'ali+entazione bilan$iata � %onda+entale. In &ua a&&enza le $ellule ner4o&e del $er4ello non &i &4ilupperanno &4ilupperanno $orretta+ente $orretta+ente e&&o a4r� un pe&o e un 4olu+e in%eriori alla nor+a) e non %unzioner %unzioner� altrettanto altrettanto bene. Gli ani+ali denutriti &i $o+porteranno in +odo +eno intelligente per il re&to della 4ita.
(ettia+o $he non abbiate potuto $ontrollare l'ali+entazione della %e++ina $he ha partorito il 4o&tro $ane. In 7ue&to $a&o � ne$e&&ario e&&ere e&tre+a+ente attenti alla &alute e alla dieta dell'ani+ale) &oprattutto durante il pri+o anno di 4ita. (olti ani+ali ani+ ali 4engono nutriti nutriti $on gli a4anzi a4anzi della della ta4ola. ta4ola. Ci� pu� garantir garantire e la &opra44i4enza an$he &e non una &alute otti+ale a un $ane adulto) +a � 4ero&i+il+ente inadeguato per un $u$$iolo. 6i&ogna %ornire al $ane una dieta bilan$iata. (olti $ibi e bi&$otti per $ani a buon +er$ato &oddi&% &oddi&%ano ano 7ue&ta 7ue&ta ne$e&&it ne$e&&it� ) +entre altri altri pi� $o&to&i $o&to&i &ono &ono +eglio +eglio bilan$iati. Inoltre un &a$$o di libri &piegano $o+e nutrire adeguata+ente il $ane &enza ri$orrere alle &$atolette. Se la +aggior parte delle per&one non hanno di%%i$olt di%%i$olt� ad a$$ettare $he i %attori nutrizionali po&&ano po&&a no in%luenzare la $re&$ita e le %unzioni $erebrali) $erebrali) &ono in4e$e pi� re&tie a $redere $he an$he le e&perienze di 4ita dell'ani+ale &orti&$ano un'analoga in%luenza. Gli p&i$ologi &peri+entali hanno notato $he gli ani+ali $re&$iuti in $a&a &iano e&&i $ani) gatti o topi &e+brano in grado di i+parare pi� rapida+ente e di ri&ol4ere i proble+i $on +aggiore e%%i$ienza degli ani+ali alle4ati in laboratorio. ,44ia+ente gli ani+ali da laboratorio +angiano $ibo &$ienti%i$a+ente bilan$iato) per $ui non � la dieta a %are la di%%erenza. di%%erenza. Ci� $he $onta � $he gli ani+ali $re&$iuti $re&$iuti in $a&a 4i4ono e&perienze e&perienze pi� 4ariate. La +aggior parte degli ani+ali da laboratorio pa&&ano +olta della loro 4ita in una gabbia o in una $u$$ia) $on la $o+pagnia al +a&&i+o di un altro paio di be&tie. A paragone) la +edia degli ani+ali do+e&ti$i ha a4uto a $he %are $on +olti a+bienti di%%erenti) &e+pli$e+ente pa&&ando da una &tanza all'altra o in 4iaggio $on i padroni. L'ani+ale do+e&ti$o 4i4e un +aggior nu+ero di rapporti &o$iali) per e&e+pio 7uando 7ual$uno 4a a %ar 4i&ita 4i&it a ai %a+iliari. L'ani+ale do+e&ti$o � $hia+ato a ri&ol4ere +olti proble+i 7uotidiani) 7uotidiani) a i+parare dalle atti4it� dei padroni $i� $he &ta per &u$$edere) e $o&� 4ia. In altre parole) la &ua +ente $re&$e pi� atti4a < elaborando elaborando in%or+azioni) in%or+azioni) apprendendo apprendendo e $er$ando &oluzioni ai proble+i < di 7uella degli ani+ali da laboratorio. Sono &tate $ondotte i+portanti ri$er$he &ull'e%%etto dell'e&perienza &ulla %unzione e la &truttura $erebrali. E' ri&ultato $he &oprattutto le e&perienze e&perienze in tenera et� po&&ono %oggiare la %i&iologia %i&iologia del $er4ello. Su 7ue&to argo+ento &ono &tati $ondotti e&peri+enti per pi� di trent'anni pre&&o la 6er9eley @ni4er&ity in Cali%ornia) nei laboratori degli p&i$ologi (ar9 Ro&enzFeig) Ro &enzFeig) Da4id re$h ed e d EdFard 6ennett. Co&toro hanno di+o&trato di+o&trat o $he gli ani+ali $he 4i4ono in $ondizioni a+bientali aride) &o$ial+ente i&olati) e&po&ti a un ba&&o li4ello di &ti+oli lu+ino&i e &onori e $on opportunit opportunit� li+itate di e&plorazione e interazione $on l'a+biente) tendono a dare ri&ultati +edio$ri nei te&t di apprendi+ento e &oluzione dei proble+i. E&e+plari della +ede&i+a +ede &i+a $u$$iolata $u$$i olata $he &ono &tati &ta ti alle4ati in un a+biente &ti+olante) &ti+olante) $on una $erta 7uantit 7uantit� di gio$attoli) gio$attoli) un'ar$hitettu un'ar$hitettura ra $o+ple&&a) altri ani+ali $on i 7uali interagire) proble+i da ri&ol4ere e &ti+oli $o&tante+ente di4er&i) rie&$ono +olto +eglio nei te&t di apprendi+ento e di &oluzione dei proble+i. >uando &ono &tati e&a+inati i &oggetti pro4enienti da a+bienti %ertili) &i � &$operto $he in e%%etti e%%etti a4e4ano a4e4ano un $er4ello $er4ello pi� gro&&o gro&&o e pi� pe&ante pe&ante di 7uello 7uello degli degli ani+ali da laboratorio. laboratorio. La loro $orte$$ia $erebrale era pi� &pe&&a e +o&tra4ano an$he una u na $on$entrazione $on$ entrazione +aggiore di deter+inati enzi+i $erebrali %onda+entali) legati alla tra&+i&&ione delle in%or+azioni da e 4er&o 4arie aree del $er4ello. Lo p&i$ologo ;illia+ Greenough della @ni4er&ity o% Illinoi& ha &tudiato a %ondo gli e%%etti dell'e&perienza &ulla &truttura $erebrale) riu&$endo a di+o&trare $he 4i4ere in un a+biente do4e d o4e
de4ono e&&ere pre&e +olte de$i&ioni e do4e e&i&tono $o&e nuo4e da e&plorare) $a+bia e%%etti4a+ente lo &$he+a d'i+pianto della $orte$$ia. Le in%or+azioni 4engono tra&+e&&e tra le $ellule $erebrali tra+ite prolunga+enti $he &i dipartono dal $orpo $ellulare. I prolunga+enti $he introdu$ono in%or+azioni pro4enienti da altri neuroni &i $hia+ano #dendriti#) +entre 7uelli $he portano in%or+azioni ad altri neuroni &i $hia+ano #a&&oni# o #neuriti#. >uanto +aggiore � il nu+ero totale di prolunga+enti $he entrano ed e&$ono dalla $ellula) tanto +aggiore � la 7uantit� di in%or+azioni in%or+azioni $he la $ellula rie&$e a ri$e4ere) elaborare elaborare e tra&+ettere. tra&+ettere. La +aggior &ti+olazione &ti+olazione e le e&perienze e&perienze pi pi� 4ariate pro4o$ate dalla 4ita in un a+biente $o+ple&&o &e+brano produrre la $re&$ita di nuo4i prolunga+enti nelle $ellule ner4o&e) oltre a nuo4e $onne&&ioni #&inap&i# $on altre. *are $he gli ani+ali $on un gran nu+ero di prolunga+enti ottengano pre&tazioni +igliori in un'a+pia un'a+p ia ga++a di %unzioni p&i$ologi$he in altre parole) appaiono pi� intelligenti. @n a&petto parti$olar+ente intere&&ante della ri$er$a di Greenough � $he il nu+ero di $onne&&ioni &e+bra au+entare an$he negli ani+ali adulti pi� anziani) i 7uali) &ottratti a un a+biente $on &ti+oli &$ar&i e li+itate po&&ibilit po&&ibilit� $o+porta+entali) $o+porta+entali) &iano &tati tra&portati tra&portati in un un a+bie a+bient nte e pi� %ert %ertile ile. . Ci� &igni &igni%i$ %i$a a $he $he l'opp l'opport ortuni unit t� di ripla&+are il $er4ello di un ani+ale dura per tutta la 4ita. E&i&tono +olti +odi per potenziare l'intelligenza %luida di un $ane. Le te$ni$he pi� &e+pli$i $o+prendono $o+prendono l'e&po&izione l'e&po&izione a nuo4i a+bienti e a nuo4e &ti+olazioni in $ondizioni $ontrollate e &i$ure. Il +aggior au+ento delle di+en&ioni del $er4ello e della $o+ple&&it� dell'i+pianto &i 4eri%i$a 7uando le e&perienze %ertili a44engono durante durante il pri+o pri+o anno anno di et� del $ane) $ane) +a pu� $ontinu $ontinuare are per tutta tutta la 4ita. *redi&porre un progra++a di potenzia+ento per un $ane gio4ane � in realt� piutto&to &e+pli$e. &e+pli$e. Appena &i porta a $a&a il $u$$iolo $u$$iolo di &olito a &ette &etti+ane di et� � bene dotarlo di un $ollare piatto $on la %ibbia a&&i$urate4i $he &ia $o+odo) +a abba&tanza &tretto da non &$i4olare dalla te&ta 7uando lo &i tira. *oi la&$iate $he il $ane &i aggiri per $a&a) +a $ontrollato a 4i&ta. @n +odo &e+pli$e e auto+ati$o per pre&entargli &ituazioni nuo4e � atta$$are al $ollare un guinzaglio leggeri&&i+o di un paio di +etri) aggan$iandolo alla 4o&tra $intura nelle ore in $ui &iete &4eglio e in&ie+e al $ane. ,gni 4olta $he intendete &po&tar4i) annun$iatelo al $u$$iolo di$endo il &uo no+e) poi %ate 7uello $he do4ete %are. Inizial+ente Inizial+ente &ar� ne$e&&ario ne$e&&ario obbligarlo a &eguir4i &enza %ar&i tirare) +a dopo un paio di giorni 4i 4err� dietro &enza bi&ogno di aiuto. In 7ue&to periodo lodatelo e a$$arezzatelo &pe&&o per ra&&i$urarlo. Dopo un po') il $ane 4i &eguir� an$he &enza il guinzaglio &e+pli$e+ente udendo il &uo no+e. >ue&to progra++a di $o+porta+ento %orni&$e al $u$$iolo una &erie di e&perienze e&perienze +olto pi� 4ariate $he &e re&ta&&e &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente $hiu&o nella $u$$ia) in $u$ina o in $ortile. A%%ronter� $ontinua+ente $ontinua+ente i+pre&e $o+e &alire le &$ale o girare intorno a un +obile. Subir� an$he un'in%inita un'in%inita 4ariet� di &ti+oli) &ti+oli) $on il 4ariare dell'a&petto) dell'a&petto) del ru+ore e dell'odore delle di4er&e &tanze) +a &oprattutto 7uando i padroni e&$ono di $a&a e lo portano $on loro in luoghi di%%erenti. *er a&&i$urargli e&perienze %or+ati4e) &oprattutto durante la gio4inezza) bi&ognerebbe la&$iarlo &olo il +eno po&&ibile. Cer$ate di portar4elo appre&&o 7uando andate in giro) &ia a piedi $he in +a$$hina. Se po&&ibile) %ate $ono&$ere al $u$$iolo a+bienti nuo4i) $o+e par$hi) negozi) altre $a&e) e$$etera. e$$etera. A&&i$urate4i A&&i$urate4i per� di non la&$iare #+ai# il $ane &enza guinzaglio durante 7ue&te u&$ite) a +eno $he non &i tro4i al &i$uro in un luogo $hiu&o) $o+e l'auto+obile.
*re&entate il $u$$iolo al +aggior nu+ero di per&one e di ani+ali po&&ibile. =argli in$ontrare per&one � %a$ile) in 7uanto tutti a+ano i $u$$ioli o i $ani gio4ani. =ate attenzione) attenzione) per� ) 7uando pre&entate pre&entate il $ane a ba+bini pi$$oli i 7uali) &enza render&ene $onto) &ono &o4ente troppo rudi. *re&entate &pe&&o il $u$$iolo ad altri $ani) &e+pre &otto $ontrollo. Durante i pri+i +e&i) i $u$$ioli hanno un odore parti$olare) un %ero+one $he &piega agli altri $ani $he &i tratta di un gio4ane. La +aggior parte degli e&e+plari nor+ali reagi&$ono a 7ue&to %ero+one $o+portando&i $on riguardo) +a non datelo per a&&odato a +eno $he non $ono&$iate +olto bene l'altro $ane. Tutte 7ue&te interazioni &o$iali e 7ue&ti $a+bia+enti a+bientali %orni&$ono &ti+oli aggiunti4i. Le interazioni &o$iali) i gio$attoli e gli oggetti da +aneggiare) le nuo4e &ituazioni) &ono tutti &e+pli$e+ente dei proble+i da ri&ol4ere. Alla %ine) gli &ti+oli do4rebbero apportare i bene%i$i indi4iduati dalle ri$er$he di laboratorio la di+en&ione e il pe&o del $er4ello do4rebbero au+entare) au+entare) $o&� $o+e il nu+ero di $onne&&ioni $onne&&ioni ner4o&e) deter+inando deter+inando di $on&eguenza un in$re+ento dell'e%%i$ienza $erebrale e dell'intelligenza %luida. < Co+e potenziare l'intelligenza $ri&tallizzata. Se l'intelligenza l'intelligenza $ri&tallizzata $ri&tallizzata $ontiene tutto $i� $he un indi4iduo ha i+parato in 4ita &ua) ri&ulta o44io $he 7uanto pi� un $ane i+para tanto tanto pi� tale tale intelli intelligenz genza a &i potenzie potenzier r� . L'appren L'apprendi+e di+ento nto non ne$e&&ita di un'i&truzione progra++ata le e&perienze %or+ati4e a $ui &ottoporrete il $ane per +igliorarne l'intelligenza %luida %orniranno an$he l'o$$a&ione di +igliorare 7uella $ri&tallizzata. Tutta4ia) al$une atti4it� &i&te+ati$he &i&te+ati$he &i &ono di+o&trate di+o&trate e&tre+a+ente e&tre+a+ente utili per e&pandere e&pandere 7ue&to a&petto della $apa$it� +entale. *otete %a$il+ente %a$il+ente introdurre introdurre tali atti4it� nella 4ita 7uotidiana 7uotidiana $on il $ane. La pri+a $o&a da %are � parlargli. parlargli. *er � parlare� non intendo 7uel tono gio$o&o o a%%ettuo&o u&ato da +olti 7uando hanno a $he %are $on un $ane? +a piutto&to ri4olger&i a lui 7uando &i intraprendono atti4it� $he riguardino da 4i$ino la &ua 4ita. Ripetete %ra&i &e+pli$i $he preannun$ino preannun$ino deter+inate deter+inate atti4it� ) $o+e � andia+o a %are una pa&&eggiata pa&&eggiata� pri+a di u&$ire. *ri+a di alla$$iare alla$$iare il guinzaglio guinzaglio dite �Su il guinz guinzag aglio lio� ? pri+a pri+a di togl toglier ierlo lo � Gi� il guinz guinzagl aglio io� . *ri+a *ri+a di &alire &alire o &$ender &$endere e le &$ale &$ale dite dite � Su per le &$ale &$ale� o � gi� per le &$ale� . >uando 4olete $he il $ane 4i &egua in $u$ina) dite � Andia+o in $u$in $u$ina a� . E l'elen l'elen$o $o pu� $onti $ontinua nuare. re. Lo &$opo di tutto $i� � in$re+entare in$re+entare il 4o$abolario 4o$abolario re$epito re$epito dal $ane) au+entando il nu+ero di parole e di &egnali di &ua $ono&$enza. *ertanto u&ate &e+pre le &te&&e parole o %ra&i. >uando gli date da +angiare) +angiare) non i+porta &e u&ate la parola � pappa� oppure la %ra&e � $hi 4uole 4uole +angi +angiare are0 0� o � la $ena $ena &ar� &er4it &er4ita a in terraz terrazza za� ) 7uell 7uello o $he � $onta $he &$egliate una &ola parola o %ra&e e la u&iate de%initi4a+ente. de%initi4a+ente. >uando il $ane &ar� $re&$iuto) $re&$iuto) potrete introdurre introdurre dei &inoni+i) an$he &e 7ual$he 4olta $reano $on%u&ione. Inoltre � +olto i+portante $he ogni parola o %ra&e riguardi un'azione uni$a. Se u&ate la parola � %uori� 7uando u&$ite dalla porta o 4olete %ar u&$ire il $ane) non utilizzate la &te&&a parola 7uando 4olete togliergli 7ual$o&a dalla bo$$a. L'intenzione � 7uella di %argli $o+prendere $he a deter+inati &uoni u+ani $orri&pondono deter+inati a44eni+enti. In bre4e te+po) $o+in$erete a notare $he il $ane ri&ponde alle parole di u&o %re7u %re7uent ente. e. � Andia Andia+o +o a %are %are una pa&&e pa&&eggi ggiata ata� %ar %ar� &� $he l'ani+ale l'ani+ale &i a44i$ini alla porta) � &u il guinzaglio guinzaglio� gli %ar� &olle4are la te&ta per la&$iar4i raggiungere l'anello del $ollare) �andia andia+o +o� %ar� &� $he $he il $ane $ane 4i guard guardi i e &i di&po di&ponga nga a &egu &eguir4 ir4i) i) e
$o&� 4ia. 4ia. ,gni %ra&e %ra&e $o+in$e $o+in$er r� a &u&$itar &u&$itare e azioni azioni &pe$i%i &pe$i%i$he) $he) di+o&trando $he il $ane ha i+parato e garantendo4i ulteriore $ontrollo &ul &uo $o+porta+ento. E&i&tono altri &e+pli$i +etodi per in$re+entare la $o+uni$azione re$epita dal $ane. ,gni 4olta $he gli parlate) ri$ordate di u&are il &uo no+e. Alla Alla %ine il no+e no+e di4enter di4enter� il &egnale &egnale $he il &uono &uono &u$$e&&i4o &u$$e&&i4o ha un &igni%i$ato &igni%i$ato $he lo riguarda. Se po&&edete po&&edete pi� di un $ane) &$egliete una &e$onda parola $he li $o+prenda tutti) un no+e di gruppo. Io u&o � $u$$ioli� per indi$are $he &to parlando parlando $on tutti loro. >ual&ia&i >ual&ia&i parola 4a bene ho &entito per&one u&are � ragazzi� ) ragazz zze e� ) �trup truppa pa� ) � $ani $ani� ) � be&t be&tia ia$$ $$e e� e � $anid $anidi i� 7ue 7ue&t &t'u 'ult lti+ i+a a �raga u&ata da un biologo per $hia+are la &ua $oppia di alani. Solo) &iate $o&tanti an$he $on i no+i. Durante le pri+e %a&i di 4ita del 4o&tro $ane) potete iniziare 7uello $he io $hia+o � autoadde&tr autoadde&tra+ento a+ento� . Rappre&enta Rappre&enta la pri+i&&i+a pri+i&&i+a parte parte dell'adde&tra+ento dell'adde&tra+ent o all'ubbidienza) +a non $o+prende un'i&truzione %or+ale. Se per e&e+pio a4ete a $he %are $on un $ane di no+e Ro4er) o&&er4ate o&&er4ate attenta+ente attenta+ente le atti4it� del $u$$iolo 7uando interagite interagite $on lui. Se &ta per a44i$inar&i a44i$inar&i a 4oi) dite � 8ieni) Ro4er� ? &e &ta per &eder&i) dite � Ro4er) &eduto� . Alla %ine di ogni azione) lodate il $ane $o+e &e a4e&&e $o+piuto 7uelle azioni &u 4o&tro $o+ando. Sar� in&o++a $o+e eti$hettare eti$hettare ogni &ingola atti4it� dopo po$he ripetizioni) ripetizioni) la parola &igni%i$her &igni%i$her� 7uell'azione 7uell'azione nella +ente del $ane gli p&i$ologi p&i$ologi lo $hia+ano #apprendi+ento #apprendi+ento per $ontiguit $ontiguit� #. A 7ue&to punto $i 4orr� po$o a tra&%or+are tra&%or+are la parola in un $o+ando. In 7ual$he $a&o) non &ar� ne$e&&ario ulteriore adde&tra+ento? adde&tra+ento? in altri) dopo a4er &4olto il la4oro di ba&e $on l'adde&tra+ento l'adde&tra+ento per $ontiguit $ontiguit� ) ba&teranno ba&teranno una o due ripetizioni ripetizioni del $o+ando) per e&e+pio � 4ieni� ) unite a una di+o&trazione di 7uanto &i 4uole tirando il $ane per il guinzaglio) e il gio$o � %atto. L'apprendi+ento L'apprendi+ento per $ontiguit� � parti$olar+ente parti$olar+ente utile? 7uando 7uando &tate in&egnando in&egnando a un $ane atti4it� di%%i$ili di%%i$ili o i+po&&ibili i+po&&ibili da i+porre. *er e&e+pio) 7uando addo+e&ti$o un $ane e lo porto %uori a pa&&eggio) appena &i a$$u$$ia per e4a$uare pronun$io il $o+ando � &4elto� ) ripetendolo un paio di 4olte durante l'operazione. *oi il $ane 4iene lodato non appena ha %inito. Dopo un paio di &etti+ane) u&are � &4elto� $o+e $o+ando %a &� $he l'ani+ale &i +etta ad annu&are in giro per &$eglier&i un po&to do4e %are i bi&ogni. In tal +odo al$uni a&petti dell'e4a$uazione po&&ono e&&ere tenuti &otto $ontrollo. I +iei $ani &anno &anno $he l'e&pre l'e&pre&&io &&ione ne � %er+o %er+o l�� &igni%i$ &igni%i$a a $he &e ne de4ono re&tare tran7uilli) &enza %are troppo tra+bu&to) in un parti$olare punto della &tanza o della $a&a. Di4er&a+ente da � &eduto� e �gi��) il $o+ando $o+ando non riguarda riguarda una una &pe$i%i$a &pe$i%i$a po&izi po&izione one non non +i intere&&a intere&&a &e &i +uo4ono) pur$h� re&tino tran7uilli tran7uilli in una deter+inata deter+inata zona. >ue&to � un altro $o+ando $he in&egno $on l'autoadde&tra+e nto. >uando >uando i $ani &ono tran7uil tran7uilli) li) di$o la %ra&e %ra&e � =er+o =er+o l� ) $u$$iol $u$$ioli i� ) e poi a$$arezz a$$arezzo o ognuno ognuno di loro loro ripeten ripetendo do � =er+o =er+o l�� . Dopo un $erto $erto nu+ero nu+ero di ripetizi ripetizioni oni) ) udendo udendo il $o+ando $o+ando � %er+o %er+o l�� ) i $ani 4anno 4anno alla ri$er$a di un po&to $o+odo do4e &eder&i e &draiar&i oppure &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente &i +ettono a o&&er4are le atti4it� $he &i &4olgono attorno a loro. L'autoadde&tra+en L'autoadde&tra+ento to rende pi� %a$ili an$he altri pro$e&&i pro$e&&i di apprendi+ento. Se &i u&ano $onte+poranea+en te un $o+ando 4o$ale e un &egnale +anuale durante l'adde&tra+ento) l'adde&tra+ento) il $ane i+parer� ad a&&o$iarli entra+bi $on il $o+porta+ento de&iderato tra+ite l'apprendi+ento l'apprendi+ento per $ontiguit� . In bre4e te+po) &$oprirete &$oprirete $he il $ane ri&ponde &ia all'uno $he all'altro. @na delle $o&e pi� i+portanti i+portanti $he un $ane apprende durante 7ue&te
pri+e interazioni � $he i &uoni prodotti dal &uo padrone hanno un &igni%i$ato. &igni%i$ato. >ual$he 4olta di$ono al $ane $i� $he &ta per &u$$edere? &u$$edere? altre 4olte gli pongono proble+i $he de4e ri&ol4ere per ottenere una ri$o+pen&a &otto %or+a di lodi o di buoni bo$$oni. *er +olti $ani) 7ue&ta $on7ui&ta $on$ettuale a44iene 7uando $o+in$ia l'adde&tra+ento u%%i$iale u%%i$iale all'ubbidienza. all'ubbidienza. In&egnando al $ane i $o+andi � &eduto� ) � al pied piede e� ) � 4ien 4ieni i� ) � gi�� ) e$$e e$$ete tera ra) ) gli &tat &tate e an$h an$he e in&e in&egn gnan ando do $he $he i &uoni e i &egnali da 4oi utilizzati &ono proble+i dei 7uali pu� i+parare la ri&po&ta. ri&po&ta. *ri+a il $ane lo $api&$e) pi� &e+pli$e &ar� l'adde&tra+ento. Gli p&i$ologi de%ini&$ono 7ue&to pro$edi+ento pro$edi+ento � i+parare a i+parare� . >uando &i pre&enta un proble+a a un ani+ale da laboratorio) il pro$e&&o iniziale di &oluzione ri$hiede +olti tentati4i. Dopo un $erto nu+ero di proble+i) proble+i) per� ) &e+bra $he l'ani+ale l'ani+ale la4ori $on +aggiore e%%i$ienza. Co+in$ia a i+parare le ri&po&te ri&po &te a nuo4i proble+i pro ble+i pi� rapida+ente e %a$il+ente. >ue&to &$he+a 4ale an$he per gli e&&eri u+ani. I+parare una lingua &traniera pu� e&&ere piutto&to di%%i$ile) di%%i$ile) +a i+pararne una &e$onda rie&$e pi� %a$ile) e l'apprendi+ento l'apprendi+ento di una terza � per&ino pi� rapido ed e%%i$a$e. e%%i$a$e. Gli &tudenti &tudenti delle delle ulti+e $la&&i delle &uperiori &ono $on4inti $he i $or&i &iano in 7ual$he +odo di4enta di4entati ti pi� %a$ili. %a$ili. In realt realt� non � 4ero) 4ero) +a lo &tudente &tudente ha i+parato i+parato a i+parare) e $i� rende +eno %ati$o&o a$7ui&ire nuo4e $ono&$enze. $ono&$enze. Analoga+ente) Analoga+ente) un $ane i+piegher i+piegher� un $erto te+po a digerire $o+andi &e+p &e+pli li$i $i $o+e $o+e �&eduto &eduto� ) � gi�� ) � re&t re&ta a� ) e tutt tutta4 a4ia ia lo &te& &te&&o &o $ane $ane ne i+parer i+parer� di ben pi� $o+ple& $o+ple&&i) &i) $o+e riportar riportare e o &altare) &altare) a un rit+o rit+o pi� 4elo$ 4elo$e e 7uan 7uando do &ar &ar� $re& $re&$iu $iuto to. . In altre altre parole parole) ) 7uant 7uanto o pi� allena allenate te il $ane a %are) %are) tanto tanto pi� 4elo$e+e 4elo$e+ente nte i+parer i+parer� a i+parare i+parare e tanto tanto pi� %a$il+ente riu&$irete a in&egnargli $o&e nuo4e. Che $o&a in&egnate al $ane non %a +olta di%%erenza? di%%erenza? la &ua $apa$it� di apprendi+ento apprendi+ento +igliorer +igliorer� &ia $on l'i+parare l'i+parare tru$$hetti) tru$$hetti) $o+e alzar&i &u due za+pe o +etter&i a pan$ia in &u) &ia $on l'in&egna+ento degli e&er$izi di ubbidienza da gara. @no dei &i&te+i +igliori per arri$$hire l'e&perienza del 4o&tro $ane < e) in$idental+ente) in$ident al+ente) +igliorare + igliorare la 4o&tra 4i&ione della 4ita < � il gio$o. I gio$hi di riporto &ono &ti+olanti e utili. Solo) ri$ordate di u&are u&are parole parole $o+e � a$$hiap a$$hiappa pa� o � prendilo prendilo� 7uando 7uando lan$iate lan$iate e � la&$ia la&$ia� o �%uori� 7uando gli togliete l'oggetto l'oggetto di bo$$a. I gio$hi di $a$$ia all'oggetto ogni tanto la&$iate 4in$ere il $ane &ono di4ertenti e au+entano la &ua attenzione nei 4o&tri $on%ronti. An$he i gio$hi $he lo %anno abbaiar abbaiare e dite � parla parla� o � proteggi proteggi� $o+e $o+e autoadd autoadde&tr e&tra+en a+ento to all'abbaio o $he lo e$$itano +olto $o+e %are la lotta o %arlo rotolare rotolare &ono utili per$h� 4i per+ettono di in&egnare in&egnare le parole �ba&ta ba&ta�) � &+ett &+ettila ila� e � no� dite dite la parol parola) a) ra%%or ra%%orzat zatela ela obbli obbligan gando do il $ane $ane nella nella po&izio po&izione ne � gi�� ) e poi lodatelo lodatelo per a4er a4er &+e&&o. &+e&&o. Durante il gio$o bi&ogna &tare attenti a non per+ettere +ai al $ane di %ingere un atta$$o o di u&are i denti. Non agitategli le dita in %a$$ia indu$endolo a prenderle $on la bo$$a. Non gio$ate a guardie e ladri $on lui. >ue&ti $o+porta+enti potenziano la do+inanza nel $ane e in%luenzano in%luenzano negati4a+ente negati4a+ente la &ua per&onalit� . La regola d'oro � non %ate gio$hi $on un $ane adulto $he po&&ano in%a&tidir4i) %erir4i) &pa4entar4i o preo$$upar4i) &pe$ie in pre&enza di un ba+bino. Se$ondo onrad Lorenz) e&perto di p&i$ologia ani+ale e pre+io Nobel) 7uando gio$ano gio $ano gli ani+ali i+parano i +parano a +aneggiare &ia gli oggetti inani+ati &ia 7uelli &o$iali. *er Lorenz il gio$o arri$$hi&$e la +ente del $ane poi$h� lo pone di %ronte a &ituazioni &ituazioni in$on&uete in$on&uete in $ui de4e &4iluppare &4iluppare $o+porta+enti $o+porta+enti nuo4i o inno4ati4i) inno4ati4i) a$$elerando a$$elerando $o&� la $re&$ita +entale e l'e&perienza. Se &$egliete bene il gio$o da gio$are $on il 4o&tro $ane) $reerete $erta+ente $erta+ente un ani+ale pi� intelligente. intelligente.
/. LA (ENTE DEL CANE E LA S,DDIS=AZI,NE DEL *ADR,NE. #Se i $ani %o&&ero in grado di parlare) %or&e tro4ere++o di%%i$ile andare d'a$$ordo $on loro $o+e $on la gente.# AREL CA*E.
altrettanto
8olete 4era+ente 4era+ente un $ane intelligente0 intelligente0 � Si$uro� ri&ponderebbero ri&ponderebbero 7ua&i tutti. � *en&i $he +i pia$erebbe un $ane tonto $he +i gira per $a&a0� La ri&po&ta ri&po&ta) ) per� ) +erita +erita un po' pi� di ri%le&&i ri%le&&ione. one. Certe Certe per&one per&one 4ogliono un $ane intelligente per lo &te&&o +oti4o per $ui 4ogliono il $o+puter pi� gro&&o e potente dell'u%%i$io) dell'u%%i$io) la +a$$hina &porti4a &porti4a pi� 4elo$e e &$attante) oppure lo &tereo) il 4ideoregi&tratore 4ideoregi&tratore) ) la +a$$hina %otogra%i$a $on il +aggior nu+ero di ta&ti e $o+andi. Co&toro 4ogliono il +eglio) e ritengono $he un arti$olo $he o%%ra la pi� ri$$a 4er&ati 4er&atilit lit� e la +a&&i+a +a&&i+a 7uantit 7uantit� di %unzioni %unzioni debba debba e&&ere e&&ere il +igliore. Tutta4ia) operare &u un $o+puter +olto &o%i&ti$ato non &olo � arduo < &enza $ontare $he ri$hiede +aggiore &tudio < +a addirittura &i %ini&$e per render&i $onto $he le po&&ibilit po&&ibilit� dell'appare$$hio dell'appare$$hio e$$edono di gran lunga il %abbi&ogno per&onale dell'utente. Allo &te&&o +odo) i+parare a u&are una +a$$hina %otogra%i$a al +a&&i+o li4ello della te$nologia ri$hiede un &a$$o di te+po) e un operatore $he non de&ideri dedi$ar4i troppe energie &i ritro4a %oto +olto pi� &$adenti di 7uelle $he a4rebbe ottenuto $on un appare$$hio pi� &e+pli$e) +eno $o&to&o e +eno 4er&atile) $he o%%re +eno optional +a an$he an$he +inori +inori po&&ibil po&&ibilit it� di &bagliar &bagliare. e. 8er&o la %ine degli anni Cin7uanta Cin7 uanta e l'inizio dei Se&&anta) gli p&i$ologi hanno %atto una &$operta &orprendente. Banno notato $he per +olti +e&tieri un'intelligenza un'intelligenza ele4ata $o&titui&$e $o&titui&$e in realt� un o&ta$olo) &oprattutto nel $a&o di un la4oro ripetiti4o nel 7uale &ia ne$e&&ario $o+piere le &te&&e azioni o prendere le &te&&e de$i&ioni pare$$hie 4olte durante la giornata) o nel 7uale il rit+o di atti4it� &ia lento. len to. In 7ue&te $ondizioni) $ ondizioni) un indi4iduo $on un'intelligenza generale &uperiore %ornir� di %atto pre&tazioni pre&tazioni peggiori di una per&ona $on +inor intelligenza. intelligenza. L'indi4iduo L'indi4iduo pi� brillante brillante non &olo %ornir %ornir� pre&taz pre&tazioni ioni +eno buone) buone) +a &ar� an$he an$he +eno &oddi&%a &oddi&%atto tto del &uo la4oro $o+ple&&o. *er tutto $i� e&i&tono +olte &piegazioni. &piegazioni. Gli indi4idui indi4idui +olto intelligenti hanno bi&ogno di un +aggior nu+ero di &ti+oli) di $onti $ontinue nue &%ide &%ide e di un'att un'atti4i i4it t� pi� 4aria 4ariata. ta. In a&&enz a&&enza a di $i� &i annoiano e a 7ue&to punto di4entano negligenti) arri4ando per&ino a in4entar&i dei gio$hi per &4agar&i +entre la4orano. >uando &i a$$orgono a$$orgono di $o++ettere troppi errori per$h� la loro +ente non � $on$entrata) o de4ono a++ettere di non la4orare bene $o+e i $olleghi) di4entano %ru&trati e in%eli$i uno &tato $he $ontribui&$e a &ua 4olta ad au+entare l'ine%%i$ienza. Al $ontrario) gli indi4idui +eno brillanti &i annoiano +eno %a$il+ente. *re&tano pare$$hia attenzione al %lu&&o di in%or+azioni in%or+ azioni del +o+ento e al $o+pito da &4olgere. A$$ettano &oltanto pi$$ole &%ide e li+itate de4iazioni dal nor+ale anda+en anda+ento to dell'att dell'atti4i i4it t� . A4ere A4ere a $he %are $on obietti obietti4i 4i pi� ri&trett ri&tretti i %orni&$e &ti+oli &u%%i$ienti a +antenerli 4igili) rappre&enta una %onte di &oddi&%azione &oddi&%azione e per+ette loro di e&&ere pi� appagati appagati dal
proprio proprio la4oro. la4oro. *er di pi� ) poi$h poi$h� non $ondi4i $ondi4idono dono $on gli indi4idu indi4idui i pi� intelligenti intelligenti il +ale&&ere interiore generato dalla noia) il loro la4o la4oro ro � pi� pre$ pre$i& i&o o e la loro loro prod produt utti ti4i 4it t� pi� alta alta. . Co+e gli e&&eri u+ani) i $ani intelligenti rie&$ono peggio in $ir$o&tanze in $ui ani+ali +eno dotati e$$ellono. La $o&a pi� i+portante � %ar $oin$idere le $aratteri&ti$he dell'ani+ale $on le e&igenze del padrone. Il te+pera+ento) te+pera+ento) il li4ello di atti4it� e di intelligenza) tutto de4e adattar&i allo &tile di 4ita della &ua %a+iglia d'adozione. d'adozione. Se il 4o&tro &$opo � $o+petere ai pi� alti li4elli nelle gare di ubbidienza) &$egliete un $ane $on la +a&&i+a intelligenza la4orati4a e ubbiditi4a. Se 4olete $he &4olga un $o+pito pre$i&o) $o+e $a$$iare) $er$are) %are la guardia) $u&todire il gregge) u$$idere topi o 7uant'altro) &$egliete un $ane la $ui intelligenza i&tinti4a i&tinti4a lo guidi in 7ue&te atti4it� . S$egliere S$egliere un $ane da $o+pagnia) $o+pagnia) in4e$ in4e$e) e) � pi� $o+pli $o+pli$at $ato. o. I pro e i $ontro di un $ane intelligente. @n $ane $on una ele4ata $apa$it� di apprendi+ento apprendi+ento i+para +olto pi� %a$il+ente le $o&e riguardanti il &uo a+biente) e $rea pronte a&&o$iazioni tra gli &ti+oli $ui � &ottopo&to e i ri&ultati di deter+i deter+inate nate atti4it atti4it� . Gli ani+ali ani+ali $on una buona buona $apa$it $apa$it� di apprendi+ento a&&i+ilano rapida+ente la routine do+e&ti$a. Sia+o tutti $reature abitudinarie) e un $ane &4eglio i+para le abitudini della &ua %a+iglia e le anti$ipa. *er e&e+pio) un $ane intelligente i+para alla &4elta $he 7uando il padrone indo&&a il $appotto e prende il guinzaglio) guinzaglio) la &e7uenza $o+porta+entale $o+porta+entale &u$$e&&i4a &u$$e&&i4a $onte+pler $onte+pler� la %ra&e �8uoi andare a %are una pa&&eggiata0 pa&&eggiata0� &eguita dal +o4i+ento +o4i+ento in direzione della porta e dalla grande gioia dell'u&$ita. Il $ane +eno intelligente non � altrettanto reatti4o. *robabil+ente non &e la &entir� di abbandonare abbandonare la &ua $o+oda po&izione al $entro della &tanza o +agari a&&u+er� un'e&pre&&ione un'e&pre&&ione 4aga) $o+e a $hieder&i $hieder&i � Sta &u$$e &u$$eden dendo do 7ual 7ual$o& $o&a0 a0� . Se il $ane intelli intelligent gente e pu� e&&ere e&&ere pi� reatti4o reatti4o e 7uindi 7uindi un +iglior +iglior $o+pagno) e&&o i+para tutta4ia an$he a $ogliere $erti indizi $he &ono &olo 4aga+ente $orrelati a deter+inati e4enti. *er e&e+pio) dal +o+ento $he prendere il guinzaglio per andare a %are una pa&&eggiata � di &olito pre$eduto dall'indo&&are il $appotto) il $ane &4eglio pu� $o+in$iare $o+in$iare a reagire gi� a 7ue&ta 4aga a&&o$iazione. a&&o$iazione. Non appena il padrone indo&&a il $appotto per andare dal droghiere) il $ane e$$itato pu� a44i$inar&i a44i$inar&i e abbaiare 4er&o la porta. Certi $ani intelligenti intelligenti &ono in grado di pre4edere gli e4enti $o&� bene da di4entare di4entare 4ere e proprie pe&ti. Il &e+pli$e a44i$inar&i alla porta potrebbe inne&$are la pre4i&ione di una pa&&eggiata. La padrona di un barbone +edio +i di&&e $he non pote4a u&are il 4erbo � u&$ire� neppure in $on4er&azioni $on4er&azioni $a&uali &enza $he il $ane $orre&&e alla porta abbaiando. >uando la padrona $o+in$i� a $o+pitare $o+pitare la parola) gli $i 4ollero &olo po$he &etti+ane per i+parare $he il &uono uuando il $ane intelligente &i a$$orge $he &tate +aneggiando &pazzole o altro +ateriale per il bagno) probabil+ente probabil+ente &parir� in 7ual$he na&$ondiglio) na&$ondiglio) e &$oprirete &$oprirete $he un $ane di &olito $o&� ubbidiente ubbidiente &i ri%iuta di ri&pondere ri&pondere ai 4o&tri
ri$hia+i. (i &ono &tati ra$$ontati +olti&&i+i aneddoti &u $ani intelligenti $o+e dober+ann) labrador) barboni) pa&tori tede&$hi) $he hanno %atto a++attire a++attire i padroni $on la loro rapidit� di apprendi+ento apprendi+ento e l'e%%i$ienza nel ri&ol4ere i proble+i. Cani di 7ue&to genere i+parano ad aprire porte abba&&ando abba &&ando la +aniglia $on $o n la bo$$a) rie&$ono rie& $ono a in4entar&i in4entar&i tru$$hi per penetrare penetrare negli ar+adietti ar+adietti pi� ba&&i in $er$a di bi&$otti o altre le$$ornie) o +agari &i $o+portano in +aniera bizzarra per attirare l'attenzione. l'attenzione. *oi$h� &ono +olto &4egli) &ono in grado di $a4ar&ela in un &a$$o di &ituazioni proble+ati$he. @n $o+porta+enti&ta $he la4ora $on $ani di%%i$ili +i ha ri4elato $he il pi� delle 4olte gli e&e+plari e&e+plari $on atteggia+enti atteggia+enti proble+ati$i proble+ati$i &ono &oggetti intelligenti&&i+ i. In parte il +oti4o &ta nel %atto $he i $ani &4egli $api&$ono &ubito 7uale e&atto e &atto $o+porta+ento $o +porta+ento garanti&$e loro le +aggiori ri$o+pen&e. *er gran parte dei $ani) &oprattutto le razze &o$ie4oli) ogni %or+a di attenzione u+ana � grati%i$ante. Il proble+a � $he noi tendia+o a %o$alizzare l'attenzione &u un $ane 7uando 7uando %a 7ual$o&a 7ual$o&a di � +ale� ) $io� 7ual$o&a 7ual$o&a $he $he non 4oglia+o 4oglia+o $he $he %a$$ia) %a$$ia) piutto& piutto&to to $he 7uando 7uando %a 7ual$o&a 7ual$o&a di � buono buono� ) $io� 7ual$o& 7ual$o&a a $he 4oglia+o $he %a$$ia. *er e&e+pio) al$uni tentano di %ar &+ettere di abbaiare il proprio $ane dandogli bi&$otti per di&trarlo dalla $au&a $he ha inne&$ato in lui 7ue&ta reazione. Ci� $he non $api&$ono � $he in realt� &tanno ri$o+pen&ando ri$o+pen&ando il $ane dopo 7ual$he ripetizione ripetizione di 7ue&ta &e7uenza) & e7uenza) i $ani 4era+ente intelligenti i+pareranno $he &e abbaiano a4ranno un bi&$otto. >uindi tenderanno a %arlo $on pi� %re7uenza e 4igore. >ual$he 4olta) i padroni � adde&trano� i $ani a $o+portar&i $o+portar&i in +aniera an$he peggiore. *rendia+o la &toria di Arnold) un barbon$ino nano. >uando la padrona di Arnold era da &ola dedi$a4a grande attenzione al $ane. Tutta4ia) $o+e pare$$hi di noi) bada4a a&&ai pi� ai $o+porta+enti &bagliati $he a 7uelli $orretti. @n $o+porta+ento parti$olar+ente inde&iderato) $he a4e4a $on$entrato &u Arnold un &a$$o di attenzione) attenzione) era &tata la &ua abitudine di %are la pip� &ul letto) +ale&tro $he or+ai la padrona era $erta di a4er &$ongiurato. (a) 7uando 7uando $o+in$i $o+in$i� ad andarla andarla a tro4are tro4are il %idanzat %idanzato) o) la donna donna inizi inizi� a pre&tare +inor attenzione al $ane. Ri$ordando 7uanto intere&&e 4er&o di lui a4e&&e a4e&&e &olle4a &olle4ato to la pip� &ul letto) letto) &i di+o&tr di+o&tr� abba&tan abba&tanza za brillante da i++aginare $he 7uel $o+porta+ento a4rebbe prodotto ri&ultati &i+ili an$he in 7uell'o$$a&ione. Il %inale � o44io tutte le 4olte $he la padrona introdu$e4a in $a&a un o&pite +a&$hile) il $ane &i dirige4a 4er&o la $a+era da letto $on intenzioni belli$o&e. Era un +etodo in%allibile. Le $on&eguenze di in&egnare per ina44ertenza un $o+porta+ento inde&iderato inde&iderato a un $ane intelligente intelligente non &ono &e+pre $o&� inno$ue. inno$ue. Il padrone di un pa&tore tede&$o &i era a$$orto $he il $ane &ta4a tenendo in bo$$a la +ano del %iglio. *reo$$upato *reo$$upato $he $i� pote&&e e4ol4er&i e4ol4er&i in un $o+porta+ento $o+porta+ento +orda$e o di do+inanza) do+inanza) &i a44i$in� al ba+bino e gli $on&igl $on&igli i� di a$$arezz a$$arezzare are il $ane) $ane) pen&ando pen&ando $o&� di di&trarr di&trarre e l'ani+ale. l'ani+ale. In4e$e il $ane i+par� $he un +odo per 4enire a$$arezzato a$$arezzato era 7uello di a%%errare $on la bo$$a la +ano di 7ual$uno. Il tragi$o ri&ultato %u $he in &eguito il pa&tore tede&$o pre&e in bo$$a la +ano di un pi$$olo e&traneo) il ba+bino reag� in preda al pani$o) e il $ane &pa4e &pa4enta ntato to lo %er� . L'au+ento L'au+ento del li4ello di atti4it� e del nu+ero di per&one in $a&a a$$re&$e an$he la po&&ibilit po&&ibilit� di $orrelazioni $orrelazioni %ortuite. %ortuite. *er il $ane intel intellig ligent ente e $i� &ign &igni%i i%i$a $a $he a4r a4r� +aggi +aggiori ori oppor opportun tunit it� di a&&i+ a&&i+ila ilare re $o&e utili per l'adatta+ento alla 4ita 7uotidiana) +a an$he di i+parare $o+porta+enti bizzarri o %a&tidio&i. *rendia+o il $a&o di
*rin$e) un border $ollie la $ui pi� grande gioia nella 4ita era $orrere all'aperto. Tutte le 4olte $he 7ual$uno &ta4a per u&$ire di $a&a) *rin$e gli $orre4a dietro nel tentati4o di guadagnare l'e&terno. @na 4olta) 7uando gi� *rin$e &ta4a lan$iando&i lan$iando&i $o+e un +atto 4er&o l'u&$ita) l'u&$ita) la porta a zanzariera zanzariera &i $hiu&e di $olpo e il $ane %in� $on l'in%ilar&i nella rete +etalli$a. Ri$o+pen&ato Ri$o+pen&at o dal %atto di a4er raggiunto raggiunto $o+un7ue l'e&terno) l'e&terno) il border $ollie i+par� da 7ue&t'uni$a 7ue&t'uni$a e&perienza $he pote4a ri$a4ar&i una porta per&onale $orrendo a tutta 4elo$it� $ontro la zanzariera. zanzariera. Dopo di4er&e riparazioni) riparazioni) i padroni +ontarono una robu&ta barriera di rete +etalli$a a pro4a di *rin$e. =ru&trato =ru&trato da 7ue&to nuo4o &4iluppo) l'ani+ale l'ani+ale $o+in$i� ad aggirar&i � per la $a&a e not $he +olte delle %ine&tre aperte erano protette dalla &te&&a & te&&a zanzariera. za nzariera. =u &e+pli$e &e +pli$e per p er 7ue&to $ane intelligente $on$ludere $he &i pote4ano u&are le %ine&tre per u&$ire. 6en pre&to ogni %ine&tra aperta del pianterreno di4enne il ber&aglio delle $or&e di&perate di *rin$e 4er&o le gioie degli &pazi aperti) $on grande delu&ione e ra++ari$o dei padroni. Co+e *rin$e) +olti $ani dotati di $er4ello < pa&tori tede&$hi) rottFeiler rottFeiler e &i+ili < utilizzano utilizzano la loro $on&idere4ole $on&idere4ole $apa$it� di &oluzione dei proble+i in4entando&i &i&te+i per u&$ire di $a&a. Sono an$he abba&tanza &4egli da interpretare 7ual$he in&u$$e&&o $o+e &u$$e&&o parziale) $o&i$$h� 7uel deter+inato deter+inato $o+porta+ento $o+porta+ento 4err� +antenuto. +antenuto. *er$i� il $ane intelligente intelligente $he) grattando il +uro 4i$ino alla porta di $a&a) nota $he &i &ta$$a l'intona$o) l'intona$o) giunger� alla $on$lu&ione $he per&e4erando &i potrebbe produrre un 4ar$o dal 7uale u&$ire. I ri&ultati &aranno +uri e par7uet ro4inati oppure &tipiti e ri%initure &trappati da porte e %ine&tre) pro4o$ando $onti &alati e ri&enti+ento nei $on%ronti del $ane. E' a&&ai pi� i+probabile i+probabile $he un $ane +eno intelligente intelligente %a$$ia 7ue&to tipo di a&&o$iazioni +entali ed � di%%i$ili&&i+o $he generalizzi ge neralizzi le $ono&$enze a$7ui&ite per appli$arle ad altri obietti4i. Al $ontrario %ar� po$hi&&i+i po$hi&&i+i tentati4i e) &e 7ue&ti %alliranno %alliranno o a4ranno &$ar&o &u$$e&& &u$$e&&o) o) tender tender� a la&$iar la&$iar perdere perdere. . *oi$h *oi$h� il $ane po$o po$o intelli intelligent gente e non rie&$e a tro4are la &oluzione) &i li+ita ad a$$ettare lo &tatu& 7uo. *er lo &te&&o +oti4o � +eno probabile $he i $ani po$o dotati prendano $atti4e abitudini ba&ate &u $orrelazioni %ortuite. Inoltre &i adattano +olto +eglio a e&&ere la&$iati &oli. Tanto per $o+in$iare non &i annoiano +olto %a$il+ente. >uando >uan do un $ane &i annoia) $o+in$ia a $er$are &i&te+i per di4ertir&i) +agari &$a4ando l'i+bottitura del di4ano. I $ani intelligenti i+parano alla &4elta $he 7uando i padroni non &ono in giro) deter+inati $o+porta+enti nor+al+ente proibiti o puniti di4entano po&&ibili. I padroni di $ani intelligenti &$opriranno pri+a o poi $he 7uando &ono in $a&a il $ane non %a +ai niente di in&olito) +entre tutto di4enta un gio$o +era4iglio&o una 4olta $he &ono u&$iti per andare al la4oro. Con una $onduzione &bagliata � po&&ibile %ar i+pazzire un $ane intelligente. intelligente. In una %a+iglia nu+ero&a) nu+ero&a) tanti indi4idui di et� di4er&a e $on di4er&o grado di attenzione attenzione $ondi4idono $ondi4idono la re&pon&abilit re&pon&abilit� del $ane. In 7ue&ti %rangenti) l'ani+ale de4e &pe&&o &opportare una 4ariet� di &ituazioni &ituazioni e di i&truzioni $on%u&e e in$oerenti. in$oerenti. 6a+bini) adole&$enti e adulti di&tratti &pe&&o non &i a$$orgono di $o+uni$are in +odo &bagliato $on lui. @n $ane di nor+ale intelligenza) in grado di $apire $i� $he &u$$ede attorno a lui) ri&$hia di ri+anere ri+anere &tre&&ato di %ronte a prete&e u+ane i+po&&ibili. @na 4olta +i ra$$ontarono una &toria intere&&ante &u un golden retrie4er di no+e ShadoF. Lo i&$ri&&ero a un $or&o di ubbidienza per prin$ipianti e di &olito era la +a++a della grande %a+iglia
proprietaria del $ane ad a$$o+pagnarlo. Co+e $'era da a&pettar&i da una razza di alti&&i+a intelligenza la4orati4a) il $ane $o+pi4a grandi progre&&i &otto la $onduzione pre$i&a e $o&tante della donna. A4e4a i+parato piutto&to bene tutti i $o+andi di ba&e ed era rapido e reatti4 reatti4o. o. *er 7ual$he 7ual$he ragione ragione) ) per� ) la &ignora &ignora non pot� pre&enz pre&enziare iare alla penulti+a lezione e &i %e$e &o&tituire dal %iglio di$ia&&ettenne. Se+bra4a $he il $ane in$ontra&&e in$ontra&&e di%%i$olt� durante le &e&&ione &e&&ione di la4oro e l'i&truttri$e l'i&truttri$e &i a44i$in� per $apire 7uale %o&&e il proble+a. �8edia+o $o+e &i $o+porta ShadoF� di&&e. Chie&e al gio4ane $onduttore $onduttore di la&$iare il $ane in piedi e di piazzar&i da4anti a lui a un paio di pa&&i pa&&i di di&tanza di&tanza. . � Ade&&o Ade&&o ordinagl ordinagli i di &eder&i &eder&i� lo i&tru i&tru� . �Dai) � � Dai) Shado ShadoF) F) &iedit &iediti i $o+a $o+and nd il ragazz ragazzo. o. Il $ane $ane &tra &tra&$i &$i$ $� le za+pe za+pe in$erto) +entre il padrone &i la+enta4a � 8ede) non ha idea di $he $o&a gli &to $hiedendo $hiedendo� . *oi il $ane %e$e una $o&a &trani&&i+a &trani&&i+a &i a$7uatt� in una &pe$ie di po&izione &eduta $on il petto abba&&ato e in a4anti e) &e+pre $on il po&teriore po&teriore a terra) &tri&$i� 4er&o il ragazzo guaendo. (entre 7ue&ti) di&gu&tato) &ta4a per a44i$inar&i al retrie4er) retrie4er) l'i&truttri$e l'i&truttri$e $ap� $o&a &ta4a &u$$edendo. &u$$edendo. La $o+uni$azione $o+uni$azione del ragazzo era $o&� i+pre$i&a $he a4e4a dato a ShadoF tre $o+andi in $on% $on%li litt tto o tra tra di loro loro � 4ien 4ieni i� ) � &edu &eduto to� e � gi�� nel nella la %ra& %ra&e e ingl ingle& e&e e �Co+e on) ShadoF) &it doFn� il $ane a4e4a i&olato #$o+e#) #&it# e #doFn#. L'intelligenti&& i+o e laborio&i&&i+o ani+ale a4e4a $er$ato di&perata+ente di $o+piere le tre azioni in&ie+e) adottando 7uel bizzarro atteggia+ento. Il guaito del $ane indi$a4a ten&ione e in$ertezza. Il %atto � $he l'ani+ale era troppo dotato per un $onduttore $onduttore $o&� &$ar&o e in$oerente. in$oerente. (ettere un ani+ale $on un tale $er4ello in &ituazioni &i+ili 7uotidiana+ente potrebb e $au&are un deteriora+ento deteriora+ento &ia della per&onalit per&onalit� &ia delle pre&tazioni. pre&tazioni. Tro4ai la &toria di parti$olare parti$olare intere&&e per$h� po$o te+po pri+a a4e4o a4uto la di+o&trazione $he un $ane +eno intelligente non a4rebbe pro4ato altrettanta ten&ione nelle +ede&i+e $ir$o&tanze. Nel +io $or&o di ubbidienza per prin$ipianti) una +adre e il %iglio adole&$ente &ta4ano adde&trando una $oppia di bulldog. La +adre era piutto&to pre$i&a $on i $ani) +entre il ragazzo era pri4o di intere&&e) appro&&i+ati4o appro&&i+at i4o e) $o+e &pe&&o a$$ade) u&a4a le parole $o+po&te tipo #$o+e on# e #&it doFn# $he a4e4ano pro4o$ato il $o+porta+ento &tra4agante di ShadoF. I bulldog tutta4ia reagi4ano $on +olta +inor ten&ione. Indipendente+ente dal nu+ero di 4o$aboli u&ati per i&truirli) ri&ponde4ano &e+pre ed e&$lu&i4a+ente all'ulti+o. *er$i� ) 7uando udi4ano #$o+e on#) #&it doFn#) i due &i +ette4ano nella po&izione po&izione &draiata. L'in%eriore L'in%eriore $apa$it� intellettuale intellettuale della razza non per+ette4a ai due $ani di razionalizzare l'intera &e7uenza di parole) aggirando aggirando in 7ue&to +odo la ne$e&&it� di %ar $oe&i&tere $oe&i&tere le parti in $on%litto. Al $ontrario i $ani appli$a4ano appli$a4ano il $o&iddetto $o&iddetto � prin$ipio prin$ipio del re$ente� ) il 7uale a%%er+a $he &i tende a ri$ordare +eglio e a elaborare pi� %a$il+ente le in%or+azioni ri$e4ute per ulti+e. *er e&e+pio) &e una per&ona &tan$a &ta a&$oltando una &toria o una $on4er&azione) &pe&&o &i a$$orge $he &e an$he rie&$e a ri$ono&$ere e a $o+prendere l'ulti+a %ra&e pronun$iata) &i � di+enti$ata la parte iniziale del di&$or&o. E' $o+e &e le in%or+azioni pre$edenti &e+pli$e+ente non e&i&te&&ero. I $ani +eno intelligenti operano &o4ente a 7ue&to li4ello. *er 7uanto $i� rie&$a e&tre+a+ente e&tre+a+ente %ru&trante %ru&trante per $hi tenti di adde&trarli adde&trarli a una &e7uenza $o+ple&&a di $o+porta+enti) $o+porta+enti) la $o&a ri&ulter� pro44idenziale pro44idenziale in un a+biente a%%ollato) ru+oro&o e $aoti$o. Il $ane +eno intelligente intelligente per$epi&$e per$epi&$e &� il ru+ore e la $on%u&ione) $on%u&ione) +a ignora tutto tranne lo &ti+olo pi� re$ente. Con un &olo argo+ento argo+ento per 4olta da elaborare) la 4ita � +eno $on%u&a e non e&i&tono proble+i di
$on%l $on%litt ittual ualit it� da ri&ol ri&ol4er 4ere. e. *er$i *er$i� il $ane $ane � +olto +olto pi� %eli$ %eli$e e adatta a&&ai +eglio $he &e %o&&e pi� intelligente. intelligente. 8i4ere $on un $ane non +olto dotato.
e
&i
I $ani +eno intelligenti in telligenti $au&ano 7ual$he proble+a) o44ia+ente) +a &pe&&o le loro di%%i$olt� deri4ano dal %atto $he non hanno la +ini+a idea idea di $i� $he &i 4uole 4uole da loro. loro. *er 7ue&te 7ue&te razze razze pi� tarde) tarde) � &pe&&o &pe&&o &u%%i$iente un $or&o ba&e d'ubbidienza per %ar $apire $he 7uei bu%%i &uoni e+e&&i dal padrone hanno un &igni%i$ato e $he ri&pondere $orretta+ente $orretta+ente pu� portare una ri$o+pen&a. ri$o+pen&a. Il padrone di un bulldog +i ha ra$$ontato $he la parte$ipazione a un $or&o a4e4a del tutto $a+biato la &ua 4ita $on il $ane. � *ri+a del $or&o) &i $o+porta4a $o+e &e noi non e&i&te&&i+o. Non $i ri&ponde4a a%%atto e $ontinua4a per il &uo 4er&o $o+e &e %o&&i+o in4i&ibili. Ade&&o 7uando parlo +i guarda. 8iene 7uando lo $hia+o e &i &iede o &i &draia 7uando glielo di$o. Non de&idero nient'altro da un $ane da $o+pagnia.� *er 4i4ere e la4orare bene $on un $ane non +olto dotato) bi&ogna tenere a +ente pare$$hie $o&e. *er gli &$opi di 7ue&ta trattazione) un $ane &i $on&idera non +olto dotato &e � $la&&i%i$ato &otto il 7uaranta$in7ue&i+o 7uaranta$in7ue&i+ o po&to dello &$he+a di $la&&i%i$a in ba&e all'intelligenza la4orati4a. Gran parte dei $on&igli $he 4erranno dati 7ui) tutta4ia) %unzionano $on 7ual&ia&i $ane abbia proble+i a $o+prendere 7uello $he &u$$ede e $o&a &i 4uole da lui.
< #Adde&trate pre$o$e+ente#. 6i&ogna iniziare a in&egnare al $ane +eno dota dotato to i $o+a $o+and ndi i di ba&e ba&e � 4ien 4ieni i� ) � &edu &eduto to� ) � al pied piede e� ) � alza alzati ti� ) re&ta il pi� pre&to pre&to po&&ibil po&&ibile) e) $io� non appena appena lo &i porta porta a $a&a $a&a e �re&ta $o+un7ue pri+a dei &ei +e&i di et� . In +olte razze) un $ane di un anno ha gi� per&o per&o gran parte parte della della &ua duttilit duttilit� e %i&&ato %i&&ato &tabil+e &tabil+ente nte i &uoi +odi di e&&ere. In4e$e) per&ino razze prati$a+ente intrattabili da adulti adul ti $o+e beagle e boer boe r ri&pondono bene all'adde&tra+ento pre$o$e e po&&ono e&&ere � do+ati� &e pre&i da $u$$ioli. @n altro +oti4o per adde&trare pre$o$e+ente) an$he per 7uanto riguarda le razze pi� intelligenti) intelligenti) � $he � %a$ile $orreggere $orreggere un $u$$iolo &enza ri$orrere ri$orrere a +i&ure dra&ti$he. dra&ti$he. Lo &i pu� $o&tringere $o&tringere $on gentilezza gentilezza nella po&izione &eduta o &draiata &po&tandogli +aterial+ente le za+pe e il $orpo) laddo4e la &te&&a azione ri$hiederebbe una %orza $on&idere4ole nel $a&o di un a9ita inu o di un bull+a&ti%% di oltre 7uaranta$in7ue 7uaranta$in7ue $hili. *er di pi� ) l'u&o della %orza 4iene interpretato interpretato da +olte razze $o+e un'aggre&&ione e al$une po&&ono reagire 4iolente+ente a loro 4olta. L'adde&tra+ento pre$o$e) %er+o +a non duro) duro) pu� e4it e4itare are probl proble+ e+i. i. >uant >uanto o pi� gro&& gro&&o o un $ane $ane di4en di4enter ter� da adulto) tanto pri+a &i de4e $o+in$iare a %arlo ubbidire ai $o+andi di ba&e. < #Siate $oerenti#. 6i&ogna e&&erlo il pi� po&&ibile) po&&ibile) u&ando ogni 4olta e&atta+ente le &te&&e parole e gli &te&&i &egnali. An$he tenere &e+pre lo &te&&o tono di 4o$e � utile) $o&� $o+e adde&trare adde&trare il $ane nello nello &te&&o &te&&o po&to po&to e pi� o +eno +eno alla alla &te&&a &te&&a ora del giorno giorno %in$h %in$h� i $o+andi non &ono &tati ben a&&i+ilati. I $ani a+ano le $o&e pre4edibili. Se 4i4ete in un a+biente do+e&ti$o do4e la giornata ha un rit+o regolare ed e&i&tono progra++i relati4a+ente %i&&i) la +aggior parte dei $ani &i tro4eranno beni&&i+o. beni&&i+o. La regolarit� e la $o&tanza &ono parti$olar+ente parti$olar+ente utili $on $ani non +olto &4egli e an$he un po' &otto+e&&i o ti+idi. < #Siate e&pli$iti#. ,gni 4olta $he 4i ri4olgete al $ane) pri+a di dare 7ual&ia&i $o+ando $o+ando iniziate &e+pre $on il &uo no+e. Ci� gli
in&egna a pre&tar4i attenzione e gli %a $apire $he le &u$$e&&i4e in%or+azioni lo riguardano. E' parti$olar+ente utile u&are $onte+poranea+ente un $o+ando 4o$ale e un &egnale &egnal e +anuale) +anual e) poi$h� 7ue&ta pra&&i %orni&$e al $ane due po&&ibilit po&&ibilit� di $ogliere i $o+andi e di ri&pondere. < #Co+in$iate in una &ituazione tran7uilla#. A44iate l'adde&tra+ento in un luogo pri4o di di&trazioni di&trazioni $i� aiuta il $ane a $on$entrar&i $on$entrar&i &u di 4oi. In &eguito) 7uando il $ane ha i+parato le regole di ba&e) l'adde& l'adde&tra+ tra+ento ento pu� pro&egu pro&eguire ire in luoghi luoghi pi� ru+oro&i ru+oro&i e a%%ollat a%%ollati. i. Co+in$iate +antenendo un $ontatto %i&i$o. Re&tate &e+pre abba&tanza 4i$ini al $ane in +odo da $orreggerlo diretta+ente. An$he dopo $he ha iniziato a i+parare le regole di ba&e) tenetelo al guinzaglio durante l'adde&tra+ento l'adde&tra+ento $o&� da re&tare in $ontatto %i&i$o e +antenere +antenere un $erto $ontrollo. $ontrollo. *i� a4anti potrete au+entare la di&tanza e in%ine eli+inare il guinzaglio. < #Tenete &e&&ioni di adde&tra+ento bre4i#. *er il 4o&tro bene e per 7uello del $ane) &ono $on&igliabili &e&&ioni bre4i. Il $ane ri&ponde +olto +eglio a una &erie di &e&&ioni bre4i) inter4allate da pau&e) $he a una &ola lunga. Al$une delle razze pi� atti4e) $o+e i &egugi) traggono bene%i$io da una bella $or&a o da altri e&er$izi pri+a di una &e&&ione di adde&tra+ento. < #Siate pazienti#. La pazienza e&tre+a+ente i+portante � nell'adde&tra+ento nell'adde&tra+ent o di un $ane po$o dotato. Ce ne 4uole un &a$$o per non arrender&i 7uando) durante un $or&o) &i 4ede l'elegante &ignora annoiar&i alla brillante pre&tazione del &uo barbon$ino) +entre 4oi &iete an$ora l� ad a&pettare a&pettare $he nello &guardo del 4o&tro $ane brilli il pri+o barlu+e di $o+pren&ione. Tenete &olo pre&ente $he la ripetizione) l'e&er$izio e la pazienza pri+a o poi pagano) e $he alla %ine otterrete otterrete un $ane a%%idabile a%%idabile 7uanto uno di razza pi� %a$ile ad adde&trar&i. Non &entite4i %ru&trati &e il 4o&tro $ane non reagi&$e i++ediata+ente. E&i&te un detto tra gli adde&tratori � Il +odo pi� &e+pli$e per rendere ner4o&o un $ane � rendere ner4o&o il &uo padrone� . E%%etti4a+ente) E%%etti4a+ente) in 7ue&to $a&o il $ane $o+in$ia a preo$$upar&i preo$$upar&i pi� dell'arrabbiatur dell'arrabbiatura a del padrone $he di 7uello $he &ta $er$ando di i+parare. < #=ategli %are e&er$izio#. E&er$izi di ripa&& o po&&ono render&i ne$e&&ari durante tutta la 4ita del $ane po$o intelligente. Non de4e trattar&i ne$e&&aria+ente di 4ere e proprie &e&&ioni di adde&tra+ento) +a piutto&to di rin%orzi nel $a&o in $ui il $ane non ri&ponda a un $o+ando in una &ituazione 7uotidiana. Ri+ettetegli il guinzaglio) tenetegli un paio di lezioni lodandolo +olti&&i +o per una buona pre&tazione) +a $orreggendolo $on %er+ezza in $a&o $a& o $ontrario? $ontrar io? poi &gan$iate &gan$iate il guinzaglio e pro&eguite pro&eguite $on le nor+ali atti4it� . In 7ue&to +odo i $o+andi di $ontrollo %onda+entali di4enteranno parte della 4ita del $ane e) indipendente+ente dalle &ue $apa$it� intellettuali intellettuali innate) ri&ponder� in +odo pre4edibile pre4edibile e a%%idabile. a%%idabile. Le lezioni di ripa&&o $on $ on tante ri$o+pen&e per le buone pre&tazioni rin%orzano nella +ente del $ane an$he l'idea l' idea $he ha 7ual$o&a 7ual$o &a da guadagnare ubbidendo ai 4o&tri $o+andi. < #Siate ela&ti$i#. Tenete $onto della $o&tituzione %i&i$a del 4o&tro $ane. $ane. @n ba&&et ba&&et hound hound non non ri&pond ri&ponder er� +ai $on la la rapidit rapidit� e la pre$i&ione pre$i&ione di un border $ollie) non per$h� non &appia $o&a &i 4uole da lui o per$h� non abbia 4oglia di ri&pondere) ri&pondere) +a &e+pli$e+ente &e+pli$e+ente per$h�
la &ua parti$olare &truttura %i&i$a non gli per+ette rapida+ente.
di
reagire
pi�
< #Siate de$i&i#. @no dei +aggiori proble+i $he la gente in$ontra nell'adde&trare nell'adde&trare gli ani+ali � $he &ono $o&� grazio&i � di%%i$ile %are i de$i&i $on $arlini e pe$hine&i) 7uando ti guardano $on 7uell'aria tenera e indi%e&a. I $o+andi 4anno $o+un7ue i+po&ti) &oprattutto durante le pri+e %a&i dell'adde&tra+en to. Se il $ane non ri&ponde a $o+andi $he gi� $ono&$e) � ne$e&&ario ne$e&&ario $o&tringerlo. $o&tringerlo. Le $orrezioni $orrezioni de4ono e&&ere de$i&e e il $ane 4a $o&tretto %i&i$a+ente a e&eguire 7uanto gli a4ete $hie&to. $hi e&to. Non &iate duri o aggre&&i4i? +a &tate � tran7uilli tran7uilli $he %inir &e+pre per %are 7uello $he gli a4ete detto. >ue&te razze pi� di%%i$ili de4ono i+parare $he ogni $o+ando %ini&$e &olo 7uando � ter+inata una $erta azione.
< #Con$edete ri$o+pen&e#. Indipendente+ente Indipendente+en te da $o+e � &tato e&eguito e &eguito il $o+ando < dal $ane per $onto &uo o $on il 4o&tro aiuto < lodate il $ane alla %ine della pre&tazione. An$he dopo $he ha i+parato i $o+andi) non di+enti$ate di %argli i $o+pli+enti di tanto in tanto) giu&to per a&&i$urar4i $he il $o+porta+ento appre&o ri+anga bene in +ente. Nel lodare il $ane) &iate prodighi e a%%ettuo&i. Non &entite4i %al&i e &tupidi 7uando tubate � Che $ane intelligente intelligente� oppure � Che bra4a $agnetta $agnetta� ) +entre grattate il petto o la te&ta della be&tiola) be&tiola) per$h� il 4o&tro 4o&tro $u$$iolo $u$$iolo ne ri+arr ri+arr� delizia deliziato. to. Con le razze razze pi� di%%i$il di%%i$ili) i) &pe&&o %unziona +eglio una ri$o+pen&a in $ibo. >ual$he bi&$otto in ta&$a 4i %ornir� una %onte $o&tante di ghiotti &ti+oli per l'allena+ento) o an$he &olo una ri$o+pen&a 7uando il $ane ri&ponde durante durante le atti4it atti4it� nor+ali. nor+ali. 8i4ere $on un $ane dotato.
Sorprendente+ente Sorprendente+ente) ) $ani pi� &4egli 7uelli $he nella $la&&i%i$a $la&&i%i$a dell'intelligenza la4orati4a &ono al trente&i+o po&to o un po' oltre ne$e&&itano ne$e&&itano di un adde&tra+ento adde&tra+ento di ba&e an$or pi� delle razze +eno brillanti. Senza adde&tra+ento) 7ue&ti $ani &ono +olto di%%i$ili da ge&tire. La +aggior parte dei $on&igli pre$edenti 4algono an$he per i $ani pi� $apa$i? tutta4ia per loro e&i&tono ra$$o+andazioni ra$$o+andazioni &pe$i%i$he. < #Adde&trate pre$o$e+ente e in +odo $ontinuati4o#. Co+e per i $ani +eno dotati) � au&pi$abile un'i&truzione pre$o$e al+eno per i $o+andi di ba&e. ba&e. Tutta4ia Tutta4ia) ) 7uanto pi� la razza razza � intellig intelligente ente) ) tanto tanto pi� a lungo lungo il $ane $ane ri&pond ri&ponder er� all'add all'adde&tr e&tra+en a+ento. to. Co&� ) &e � di%%i$il di%%i$ile e adde&trare un boer dopo il pri+o anno di 4ita) un pa&tore tede&$o o un barbone +anterranno +anterranno &e+pre un alto grado di adde&trabilit adde&trabilit� . E laddo4e laddo4e un $ane $ane pi� tardo tardo &i li+iter li+iter� a $on&er4a $on&er4are re abba&tan abba&tanza za intatte intatte per il re&to dell'e&i&tenza le abitudini appre&e da $u$$iolo) un $ane pi� intellig intelligent ente e potr potr� an$he an$he i+parar i+parare e nuo4e nuo4e abitudin abitudini i e aggiung aggiungerle erle alle pre$edenti. pre$edenti. Ci� &igni%i$a &igni%i$a $he &e &arete tra&$urati tra&$urati e &+etterete &+etterete di in&i&tere a%%in$h� tutti i $o+andi 4engano e&eguiti) e&eguiti) l'ani+ale intelligente intelligente $apir� $he le $ondizioni $ondizioni &ono $a+biate e $he non � pi� ne$e&&ario appli$are le 4e$$hie regole. >uindi bi&ogna trattare ogni $o+ando $he i+partite al $ane intelligente $o+e &e %a$e&&e parte di una &e&&ione di adde&tra+ento. Se non ri&ponde in +odo adeguato) ade guato) $orreggetelo e poi lodatelo. Ri$ordate &e+pre la &e7uenza $o+ando) $orrezione) $orrezione) lode. Il $ane pu� e4itare la $orrezione $orrezione ri&pondendo ri&pondendo
appropriata+ente) appropriata+ente) +a ri$e4er� $o+un7ue una lode al ter+ine. Iniziate l'adde&tra+ento 7uando il $ane � gio4ani&&i+o) +a non abbiate %retta. A&&i$urate4i &e+pre $he abbia a&&i+ilato $o+pleta+ente 7uanto gli a4ete in&egnato) ripa&&ando le lezioni pre$edenti. >uando $ono&$e tutti i $o+andi di ba&e) ha � i+parato a i+parare� . Appro%ittate Appro%ittate di 7ue&ta $apa$it� e iniziate a in&egnargli in&egnargli $o+andi nuo4i. *er e&e+pio) gio$hetti $o+e &olle4ar&i &ulle za+pe po&teriori) rotolar&i) %inger&i +orto) pregare) abbaiare a $o+ando) e$$etera. Il $ane intelligente de4e de4e $apire $apire $he $'� &e+pre &e+pre 7ual$o&a 7ual$o&a da i+parare i+parare e $he) $o&� %a$endo) %a$endo) &ar &ar� ri$o+p ri$o+pen& en&ato ato. . Ci� lo +ante +anterr rr� atten attento to nei 4o&tr 4o&tri i $on%ro $on%ronti nti e $on la +ente atti4a. >ue&to tipo di $ani non de4e +ai ottenere niente &enza la4orare. An$he &e a4ete &olo intenzione di $o$$olarlo) %atelo a44i$inare e &edere &u $o+ando pri+a di a$$arezzarlo o gio$are $on lui. In tal +odo gli 4iene ri$ordato in $ontinuazione $he ri&pondere ri&ponde re ai &uoni e ai &egnali generati dagli uo+ini rappre&enta rappre&enta la 4ia pi� &i$ura 4er&o la ri$o+pen&a. Durante tutto l'adde&tra+ento &iate $o&tanti nei $o+andi e nelle prete&e. Il $ane intelligente $on&idera i 4ari $o+andi $o+e proble+i o rebu& da ri&ol4ere) e nel $er$are la ri&po&ta di+o&tra di 4oler&i guadagnare lodi e attenzione. Non $a+biate 7ue&te regole e non ro4inate il pia$ere del gio$o. < #Controllate le e+ozioni#. I $ani intelligenti &i a$$orgono pi� degli altri dello &tato e+oti4o dei padroni. *ertanto) %ate attenzione e $ontrollate le e+ozioni 7uando a4ete a $he %are $on un $ane intelligente. Non &$ari$ate +ai la rabbia &u di lui. Ri$ono&$endo il 4o&tro &tato d'ani+o) reagir� $on una ri&po&ta di aggre&&ioneuando lodate il $ane) &iate il pi� po&&ibile a%%ettuo&i e genero&i � il +odo +igliore per $ontrollare la +aggior parte dei $ani. < #,&&er4ate attenta+ente il $o+porta+ento $o+porta +ento del $ane#. @n ani+ale intelligente do4rebbe ri&pondere rapida+ente a tutti i $o+andi. ,44ia+e ,44ia+ente nte un terrano4 terrano4a a &ar� pi� lento lento di un barbon$i barbon$ino no nano) nano) +a appena i+parati i &uoi $o+piti &i +uo4er� $on tutta la prontezza $he gli per+ettono la taglia e la $o&tituzione. I $ani intelligenti 4anno in$itati a +uo4er&i $on rapidit� e $orretti 7uando ri&pondono ri&pondono lenta+ente $o+e &e non a4e&&ero ri&po&to a%%atto. Spe&&o una reazione
lenta rappre&enta &e+pli$e+ente il tentati4o del $ane di &$oprire $o&a rie&$e a guadagnare pro4ando$i. Ri$ordate di %ar &e+pre &eguire la lode alla $orrezione. @n errore $o+une � la tendenza a &opra44alutare un $ane intelligente. A&&i$urate4i in4e$e $he abbia $apito a %ondo) pri+a di $orreggerlo 7uando non ri&ponde. *retendere troppo e troppo 4elo$e+ente da un $ane +olto dotato dotato pro4o$a pro4o$a pare$$hia pare$$hia ten&ione ten&ione e pu� %argli perdere la +oti4azione all'apprendi+ento all'apprendi+ento. . < #Non &o4ra$$a &o4ra$$ari$a ri$atelo telo#. #. @n $ane $ane pu� i+parare i+parare una gran gran 7uantit 7uantit� di $o&e e bi&ognerebbe bi&ognerebbe in&egnargliene in&egnargliene il pi� po&&ibile) po&&ibile) +a non in&i&tete troppo &u ogni &ingolo $o+ando. I $ani intelligenti &i annoia no %a$il+ente $on le ripetizioni) laddo4e e&&e &ono ne$e&&arie per +antenere atti4e e allerta le razze +eno brillanti. De4ono e&&er$i inter4alli di giorni o per&ino di &etti+ane nei 7uali non te&tate il $ane &u ne&&uno dei $o+andi gi� appre&i in&egnategli in&egnategli piutto&to $o&e nuo4e) +a non ripa&&ate $o+andi o e&er$izi 4e$$hi. < #=ornite &ti+oli adeguati al $ane#. E' un pia$ere 4i4ere $on un $ane intelligente $he la4ora) +a gli &er4ono +olti &ti+oli +entali. L'adde&tra+ento ne %orni&$e al$uni) +a &i i+pone an$he 7ual$he di4er&i4o. di4er&i4o. Atti4it� %i&i$a) pa&&eggiat pa&&eggiate e in luoghi luoghi in$on&ueti in$on&ueti do4e abbia la po&&ibilit� di e&plorare) e&plorare) a44i$inare a44i$inare gente nuo4a) o an$he portar4elo dietro 7uando u&$ite per delle $o++i&&ioni aiuteranno a +antenergli la +ente &4eglia e atti4a. Se a4ete un $ane intelligente $he +o&tra $o+porta+enti proble+ati$i) proble +ati$i) $hiedete4i &e non &i &tia annoiando. *otrebbe +etter&i a &$a4are) ro&i$$hiare) &altare e $er$are di &$app &$appare are per$h per$h� ritie ritiene ne 7ue&t 7ue&te e atti4i atti4it t� pi� inter intere&& e&&ant anti i $he $iondolare in giro per tutto il giorno in atte&a $he torniate a $a&a. Sul %ronte oppo&to) al$uni $ani intelligenti e atti4i) $o+e il pa&tore belga e il ter4uren) &i &o4re$$itano &o4re$$itano $on po$o) e $i� li di&toglie dall'adde&tra+ento. dall'adde&tra+ento . *er 7ue&ti � ne$e&&ario un luogo %a+iliare e tran7uillo durante l'adde&tra+ento. In ogni $a&o) 7uando � %inito il periodo di i&truzione) $i 4uole an$he an$ he un po' di e$$itazione per rendere il $ane %eli$e. Ca+bia+enti dell'intelligenza nel $or&o della 4ita. *ri+a dei $in7ue +e&i di 4ita) l'elettroen$e%al ogra++a di+o&tra $he le reazioni elettri$he del $er4ello del $u$$iolo &ono an$ora i++ature. Dopo $ir$a &ette &etti+ane) in4e$e) tra lo &$he+a reatti4o del $er4ello del $u$$iolo e 7uello dell'adulto la di%%erenza � +ini+a. *er tale +oti4o) &i potrebbe pen&are $he un $ane di 7uell'et 7uell'et� po&&ieda $ir$uiti $erebrali &u%%i$ienti per utilizzare appieno la &ua intelligenza intelligenza %luida) e $he la $apa$it� di i+parare $o&e nuo4e &ia total+ente atti4a. (a non � del tutto 4ero. I $ani e gli e&&eri u+ani &ono prati$a+ente identi$i nel +odo in $ui la loro intelligenza $a+bia nel $or&o della 4ita. Negli uo+ini l'intelligenza +ani%e&ta au+enta rapida+ente tra l'in%anzia e l'adole&$enza) raggiungendo probabil+ente il +a&&i+o intorno ai di$iotto
&olo $he i te+pi &ono pi� bre4i. I $ani in$re+entano in$re+entano l'intelligenza l'intelligenza +ani%e& +ani%e&ta ta %ino %ino ai tre<7ua tre<7uattro ttro anni di et� . Dopodi$h Dopodi$h� l'intell l'intelligen igenza za %luida $o+in$ia a de$linare. Nella %i&iologia del $ane anziano a44engono note4oli $a+bia+enti. Dopo i 7uattro<$in7ue anni) il $er4ello $o+in$ia a perdere pe&o e 4olu+e a un rit+o $he 4a dal 1 al per $ento all'anno. >uindi il $er4ello di un labrador di dodi$i anni pu� pe&are il 1 per $ento in +eno di 7uando a4e4a 7uattro anni. >ue&ta di+inuzione della +a&&a $erebrale � do4uta &oprattutto alla perdita di al$une al$u ne inter$onne&&ioni inter $onne&&ioni tra le $ellule $erebrali) +a in parte potrebbe addebitar&i a un +al%unziona+ento e a una di+inuzione delle $ellule $erebrali &te&&e. Con la perdita di inter$onne&&ioni inter$onne&&ioni ner4o&e) la 4elo$it� $on $ui le in%or+azioni pa&&ano da un punto all'altro rallenta. Il labrador di 7uattro anni in4ia in%or+azioni dagli dagl i o$$hi e dalle ore$$hie al $er4ello a una 4elo$it� di /-5 $hilo+etri $hilo+etri orari? in un labrador labrador di dodi$i anni la 4elo$it� di+inui&$e di+inui&$e a 35 $hilo+etri $hilo+etri orari. Si 4eri%i$ano ulteriori +uta+enti) $o+e la riduzione del %lu&&o &anguigno al $er4ello) $he utilizza il 15 per $ento $ir$a del %lu&&o &anguigno in partenza dal $uore. An$he il rit+o della +etabolizzazione dell'o&&igeno dell'o&&igeno di+inui&$e. di+inui&$e. Durante l'atti4it� ner4o&a le $ellule $erebrali $erebrali $on&u+ano o&&igeno? &olo i +u&$oli ne $on&u+ano $on&u+ano di pi� . An$he il &i&te+a &en&oriale &ubi&$e alterazioni. L'udito &i deteriora) &oprattutto &oprattutto per 7uanto riguarda le %re7uenze %re7uenze pi� alte. Al$une razze) $o+e i retrie4er e $erti $ani da pa&tore) tendono a perdere $o+pleta+ente l'udito. Si 4eri%i$a an$he un $alo della 4i&ta) in 7uanto i re$ettori dell'o$$hio &i deteriorano e il $ri&tallino e la $ornea &i annebbiano. Con la di+inuzione dell'udito e della 4i&ta) il $ane pu� non a$$orger&i a$$orger&i dell'arri4o dell'arri4o di una per&ona) e 7uindi reagire in +aniera irritata 7uando 4iene to$$ato i+pro44i&a+ente. An$he il &en&o del gu&to &i attenua) in parti$olare parti$olare la $apa$it� di di&tinguere di&tinguere il dol$e dal &alato. L'ol%atto &e+bra il &en&o pi� re&i&tente re&i&tente alle ingiurie del te+po) +a alla %ine di+inui&$e an$h'e&&o. L'et� in $ui 7ue&ti $a+bia+enti $a+bia+enti a&&u+ono una progre&&ione progre&&ione 4i&ibile dipende in 7ual$he +odo dalla geneti$a del $ane. In &en&o generale) i $ani $ani pi$$o pi$$oli li 4i4ono 4i4ono pi� a lungo lungo e +o&tr +o&trano ano pi� tardi tardi i &egni &egni dell'in dell'in4e$$ 4e$$hia+ hia+ento ento. . *er$i *er$i� gli e%%etti e%%etti dell'et dell'et� in un $agnolin $agnolino o di die$i $hili non appaiono %ino a undi$i anni e +ezzo) +entre nei $ani di taglia +edia del pe&o di 4enti$in7ue $hili $ir$a appaiono 4er&o i die$i anni. I $ani gro&&i da 4enti$in7ue a 7uaranta $hili $o+in$iano a +o&trare i danni dell'et� intorno ai no4e anni) e nelle razze giganti di pe&o &uperiore a 7uaranta $hili l'in4e$$hia+ento � 4i&ibile intorno ai &ette anni e +ezzo. In +edia) i $ani 4i4ono altri due anni dopo la $o+par&a dei pri+i $a+bia+enti. E&i&te un +argine di un paio d'anni) &ia in pi� $he in +eno) in tutte 7ue&te &ti+e. Inoltre la geneti$a pu� apportare apportare altre 4ariazioni. *er e&e+pio un $airn terrier) $he pe&a $ir$a una de$ina di $hili) ha un'a&pettati4a di 4ita attorno ai tredi$i<7uattordi$ tredi$i<7uattordi$i i anni. @n barbon$ino nano) in4e$e) pur e&&endo gro&&o +odo della +ede&i+a taglia) pu� arri4are a 7uindi$i< &edi$i anni) +entre un $a4alier 9ing $harle& &paniel delle &te&&e di+en&ioni 4i4e &olo una dozzina d'anni. Tutti 7ue&ti $a+bia+enti hanno $o+e $on&eguenza una di+inuzione dell'intelligenza +ani%e&ta nel $ane anziano. Ri&ponde in +inor +i&ura ai $o+andi. Reagi&$e pi� lenta+ente lenta+ente e &e+bra $he 7ual$he 4olta &i di+enti$hi di+enti$hi le $o&e. ,44ia+ente ,44ia+ente di4enta pi� di%%i$ile in&egnargli in&egnargli no no4it� . E' po&&ibile $ontrobilan$iare l'in4e$$hia+ento del 4o&tro 4o &tro $ane. $an e. La pri+a te$ni$a) e la pi� &e+pli$e) &e+pli$e) $on&i&te nell'in&egnargli nell'in&egnargli i $o+andi di ba&e u&ando &ia la 4o$e $he i &egni. In 7ue&to +odo &i pu�
ri$orrere a uno dei due +etodi) nel $a&o &$e+i &$e +i la 4i&ta oppure l'udito. @n'i&truttri$e del no&tro $lub) 6arbara (er9ley) a4e4a uno &tupendo &hetland di no+e Noel. A tredi$i anni) Noel parte$ip� a una gara d'ubbidienza per 4eterani) $o+portando&i bene e traendo un gran pia$ere dal ritro4ar&i an$ora in un ring. Ne&&uno degli &pettatori $he non $ono&$e4ano Noel &i a$$or&e $he era del tutto &ordo e lo era or+ai da pi� di un anno. 6arbara non %a$e4a altro $he u&are i &egnali +anuali $he il $ane a4e4a i+parato in&ie+e $on 7uelli 4o$ali. Grazie alla pre4idenza pre4idenza di 6arbara) Noel u&$� i+pettito i+pettito dal ring portando portando $on orgoglio una $o$$arda ro&a tra i denti) a un'et� $he e7ui4ale4a e7ui4ale4a ai no4ant'anni di un e&&ere u+ano. La &e$onda te$ni$a per $ontrobilan$iare l'in4e$$hia+ento del $ane riguarda l'apprendi+ento pre$o$e e la ripetizione. >uando in4e$$hiano) in4e$$hiano) i $ani &i $o+portano $o+portano pi� o +eno $o+e gli uo+ini i loro loro ri$ordi ri$ordi pi� 4i4i 4i4i &ono 7uelli 7uelli di gio4ent gio4ent� ) il loro $o+porta $o+porta+ent +ento o di4enta di4enta pi� in%anti in%antile. le. *er$i *er$i� un ani+ale ani+ale a $ui &iano &iano &tati &tati in&egna in&egnati ti i $o+andi $o+andi di ba&e ba&e +olto +olto pre&to pre&to ri&pond ri&ponder er� pi� lenta+en lenta+ente te $on il pa&&are pa&&are degli anni) +a $ontinuer� a e&eguirli. e&eguirli. Tutta4ia e&i&tono e$$ezioni. e$$ezioni. *er e&e+pio) +i hanno ra$$ontato di un golden retrie4er $he &i era &e+pre $o+portato $on &u%%i$iente auto$ontrollo durante le pa&&eggiate &enza guinzaglio in&ie+e $on il &uo padrone. Nell'ulti+o anno di 4ita) per�) &e+bra4a &e+bra4a &entir&i &entir&i pi� &i$uro &i$uro e rila&&at rila&&ato o &e &e $a++ina4 $a++ina4a a al guinzaglio) $o+e 7uando a4e4a i+parato per la pri+a 4olta la po&izione al piede. An$he la ripetizione � utile per il $ane anziano. @na 4olta $he abbia &tabili &tabilito to uno &$he+a &$he+a 7uotidia 7uotidiano no e regolare regolare di atti4it atti4it� ) +anterr +anterr� tale &$he+a an$he in 4e$$hiaia. La &e+pli$e ripetizione di $o+porta+enti $on&ueti per+ette all'ani+ale di adattar&i al nor+ale %unziona+ento dell'a+biente %a+iliare) oltre a in%ondergli &i$urezza e %arlo &entire a &uo agio. I $ani po&&ono i+parare an$he da anziani) &olo $i 4ogliono +olto pi� te+po e pazienza. Se a4ete &tabilito un buon rapporto $on il 4o&tro $ane) � po&&ibile adde&trarlo adde&trarlo a 7ual&ia&i et� u&ando al$une delle te$ni$he $he ho $on&igliato per i $ani +eno intelligenti. Re$ente+ente ho 4i&to un $airn terrier di no+e ;hi&tler $on7ui&tar&i il pri+o grado di ubbidienza all'et� di dodi$i anni. A4e4a iniziato l'adde&tra+ento l'adde&tra+ento &olo un anno pri+a. ;hi&tler � u&$ito &$odinzolando dal ring $o+e un $u$$iolo orgoglio&o) e &e il padrone a4e&&e a4uto una $oda &ono &i$uro $he a4rebbe &$odinzolato $on altrettanta &oddi&%azione. < Shotgun. @n $ane anziano � &e+pre lo &te&&o $u$$iolo $he a4ete alle4ato? &olo $he +an$a di 4igore e +o&tra 7ual$he &egno di logora+ento. *er illu&trare illu&trare 7ue&t'a&&erzione 7ue&t'a&&erzione) ) 4i ra$$onter� la &toria di Shotgun. Shotgun era un gro&&o labrador $olor $io$$olato. Al &uo padrone) =red) era &e+pre pia$iuto $a$$iare u$$elli a$7uati$i 7uando 4i4e4a &ulla $o&ta orientale. Tra&%erito&i nella &plendida $a+pagna della 6riti&h Colu+bia) nel Canada o$$identale) gli par4e un'otti+a idea pro$urar&i un $ane da %u$ile e ri+etter&i a $a$$iare. (a le $o&e non andarono e&atta+ente e&atta+ente $o&� . Shotgun a4e4a &olo &ette +e&i 7uando il la4oro ripor riport t� =red =red in $itt $itt� . *o$o *o$o dopo) dopo) =red =red &i &po& &po&� ) e 7uando 7uando Shotg Shotgun un a4e4a $ir$a due anni il &uo padrone e la +oglie Clara ebbero la pri+a ba+bina) (eli&&a. *er una ragione o per l'altra) l'adde&tra+ento di Shotgun alla $a$$ia non era +ai $o+in$iato. Shotgun di4enne un $ane $ittadino. $ittadino. I+par� la routine della 4ita $a&alinga. $a&alinga. 8ide la %a+iglia $re&$ere in &ei anni erano nati altri due %igli) Ste4en e Daniel. An$he &e Shotgun non era +ai &tato adde&trato alla $a$$ia) a4e4a &eguito un $or&o d'ubbidienza per $u$$ioloni $u$$ ioloni $he &i tene4a nella
$hie&a lo$ale e 7uindi $ono&$e4a tutti i $o+andi di ba&e. Il &uo ruolo era prin$ipal+ente 7uello di gio$attolo per i ba+bini e di $o+pagno per =red e Clara) non$h� 7uello di &entinella &entinella in%allibile in%allibile $he lan$ia4a l'allar+e 7uando udi4a un ru+ore ignoto o &o&petto. Il te+po pa&&a4a e Shotgun a4e4a or+ai undi$i anni) l'et� della 4e$$hiaia 4e$$hiaia per un labrador. labrador. Si +uo4e4a pi� lenta+ente lenta+ente e a4e4a &+e&&o di &altare &ul di4ano. Gli pia$e4a %are lunghe dor+ite) an$he &e tal4olta &i la&$ia4a tra&$inare in 7ual$he gio$o +o4i+entato dai ragazzi) $he per lui erano erano una re&pon& re&pon&abil abilit it� per&onal per&onale. e. Corre4a Corre4a pi� lenta+e lenta+ente) nte) per per�) e non &alta &alta4a 4a pi� $o& $o&� in alto alto per a%%er a%%errar rare e la palla palla o il %ri&bee. Inoltre &i &tan$a4a %a$il+ente. Sta4a perdendo l'udito) e ri&ponde4a ri&ponde4a pi� lenta+ente lenta+ente e $on +inor pre$i&ione pre$i&ione ai $o+andi i+parati tanti anni pri+a. (a +olte $o&e erano ri+a&te le &te&&e. Cono&$e4a l'ora della pa&&eggiata e &i %er+a4a in atte&a da4anti alla porta ogni po+eriggio alle tre) 7uando i ragazzi torna4ano da &$uola. Di notte $ontinua4a a dor+ire al $entro del &oggiorno e) $o+e a4e4a &e+pre %atto) $o+pi4a un giro di ri$ognizione della $a&a ogni ora $ir$a in%ila4a il +u&o nelle $a+ere dei ragazzi e poi $ontrolla4a =red e Clara pri+a di riguadagnare la &ua po&tazione in &oggiorno. @na notte d'e&tate) Shotgun &i &4egli� $on la &en&azione &en&azione $he 7ual$o&a non anda&&e. C'era del %u+o e) &e le %ine&tre non %o&&ero &tate aperte) tutta la $a&a &arebbe &tata in4a&a dal %u+o to&&i$o di 7ual$o&a $he bru$ia4a. bru$ia4a. Il $ane $o+in$i� ad abbaiare %urio&a+ente %urio&a+ente per &4egliare gli abitanti) +a non ebbe ri&po&ta. (uo4e ndo&i $on la rapidit rapidit� $he gli per+ett per+ette4a e4ano no le o&&a artriti$ artriti$he) he) entr� nella nella &tanza &tanza di =red e Clara. Il &uo abbaiare non n on 4al&e an$ora a &4egliarli $o&i$$h $o&i$$h� ) $on grande grande &%orzo) &%orzo) &alt &alt� &ul letto letto piazzand piazzando o la za+pa za+pa anteriore &ul petto di =red e abbaiando a gran 4o$e. =red &i &4egli� %ati$o&a+ente? %ati$o&a+ente? poi) re&o&i $onto del %u+o) &4egli� la +oglie. Cor&ero nella $a+era dei due +a&$hietti) ne pre&ero uno a te&ta) e &$apparono 4er&o l'e&terno della $a&a or+ai in preda alle %ia++e. Entra+bi $hia+arono urlando (eli&&a) la pri+ogenita di no4e anni) $on4inti $he il tra+bu&to l'a4rebbe &4egliata %a$endola %uggire dalla &ua $a+era. Appena raggiunto il giardino anteriore) &i 4oltarono 7ua&i tutta la $a&a era a44olta dalle %ia++e. I po+pieri &ta4ano arri4ando) +a di (eli&&a ne&&una tra$$ia. =red $er$� di rientrare rientrare in $a&a) +a il $alore dell'in$endio era in&o&tenibile e lo $o&trin&e a tornare indietro. Shotgun era an$ora all'interno. =or&e in 7ual$he parte del &uo 4e$$hio te&tone &i era +e&&o a $ontare) a$$orgendo&i $he uno dei &uoi protetti +an$a4a all'appello. all'appello. Si tra&$in� lenta+ente nella &tanza di (eli&&a) e la tro4� ritta ritta in +ezzo +ezzo al %u+o) %u+o) terroriz terrorizzata zata e piangent piangente. e. Abbai Abbai� e &i dire&&e 4er&o la porta) +a (eli&&a non $api4a o era troppo $on%u&a per &eguirlo. &eguirlo. Allora il $ane a%%err� dol$e+ente la +ani$a della $a+i$ia da notte e $o+in$i� a tirare la ba+bina 4er&o la porta. Il lato anteriore della $a&a $a&a era a&&oluta+ente a&&oluta+ente ina$$e&&ibile) ina$$e&&ibile) $o&� il 4e$$hio $ane $a+bi $a+bi� direzi direzione one) ) per +et +et� tra&$ tra&$in inand ando o e per per +et +et� guid guidand ando o la ragazzina &pa4entata 4er&o l'u&$ita &ul retro. >uando le %ia++e &ta4ano per raggiungerli) &i ritro4arono ritro4aron o di %ronte alla porta a zanzariera zanzariera $hiu&a $on un &e+pli$e gan$io. =o&&e &tato pi� gio4ane e agile) Shotgun a4rebbe +agari $er$ato di &%ondare la rete della zanzariera) +a in 7uel +o+ento gli appari4a $o+e una barriera i+penetrabile. (eli&&a) troppo intontita per aiutarlo) re&ta4a i+pietr i+pietrita. ita. *er un atti+o atti+o Shotgun Shotgun abbando abbandon n� la +ani$a +ani$a e &i alz� &ulle &ulle za+pe po&teriori) 7uindi &pin&e il gan$io per &blo$$arlo una te$ni$a $he gli a4e4a pro$urato a&pre repri+ende tanti anni pri+a 7uando) da gio4ane) l'a4e4a u&ata per aprire la porta e dirne 7uattro a un %o terrier ro+pi&$atole $he entra4a &e+pre nel $ortile per &$a4are nell'orto.
I +o4i+enti di Shotgun non erano abili $o+e un te+po) e nello &pingere il gan$io $on il +u&o &i la$er� la pelle. (a tenne duro. Il gan$io u&$ u&$� dall' dall'ane anello llo e la porta porta &i apr� . Shotgu Shotgun n ria%% ria%%err err� la +ani$a +ani$a di (eli&&a e la tra&$in� al $entro del $ortile) pri+a di la&$iarla la&$iarla andare per le$$ar&i le za+pe u&tionate. *o$o dopo) 7uando arri4arono i 4igili del %uo$o) tro4arono (eli&&a a44inghiata al $ollo del $ane. La ragazzina piange4a &o++e&&a+ente a$$arezzandogli il +u&o &anguinante) do4e il gan$io della porta lo a4e4a %erito. Shotgun era 4e$$hio) lento e +eno re&i&tente $he nel pa&&ato. Eppure era an$ora il protettore della $a&a) e a4e4a +e&&o la &ua intelligenza e $apa$it� di ri&ol4ere ri&ol4ere i proble+i $o+pleta+ente $o+pleta+ente al &er4izio della &i$urezza e del bene&&ere dei padroni. Certa+ente 4e$$hio non &igni%i$a ottu&o) inutile o e&aurito. Shot gun 7uella notte a4e4a di+o&trato la &ua grande intelligenza. A4e4a $apito $he 7ual$o&a non anda4a e poi era riu&$ito a ri&ol4ere il proble+a di &4egliare i padroni per a44ertirli. Si era a$$orto $he +an$a4a un ba+bino e a4e4a tro4ato una ri&po&ta al dile++a di $o+e portarlo %uori dalla $a&a. Di %ronte alla porta prin$ipale blo$$ata dal %uo$o) a4e4a tro4ato una &oluzione alternati4a) e da4anti da4a nti al gan$io della porta po&teriore a4e4a ri&olto l'ulti+o proble+a tro4ando il +odo di &$appare. I $in7ue e&&eri u+ani $he %or+a4ano il &uo bran$o) la &ua %a+iglia) i &uoi padroni) tutti do4e4ano la 4ita alla $apa$it� di elaborare in%or+azioni e di ri&ol4ere proble+i di 7uel 4e$$hio $er4ello.
6ibliogra%ia. *er &aperne di pi� &ui $ani in generale &i $on&igliano $on&igliano 6. =ogle) #The Dog& (ind#) London) *elha+ 6oo9&) !!5) e R. A. Cara&) #A Dog I& Li&tening#) NeF Hor9) Si+on and S$hu&ter) !!/. Entra+bi 7ue&ti autori hanno &$ritto an$he altre opere &ui $ani) &e+pre ri$$he di in%or+azioni e di pia$e4ole lettura. *er notizie &ul $o+porta+ento dei $ani in rapporto a 7uello degli altri $anidi &el4ati$i &ono prezio&e) per 7uanto un po' te$ni$he) le opere di R. =. EFer) #The Carni4ore&#) Itha$a) Cornell @ni4er&ity *re&&) !3) e di (. ;. =o) #6eha4iour o% ;ol%e&) Dog& and Related Canid&#) London) Cape) !3. R. =ienne& e A. =ienne&) in #The Natural Bi&tory o% Dog&#) London) ;eiden%eld and Ni$ol&on ) !-3) o%%rono un'intere&&ante trattazione trattazio ne generale) +entre . Lorenz) #E l'uo+o
in$ontr� il $ane#) (ilano) Adelphi) !2) a%%ronta 7ue&to argo+ento argo+ento in +odo in%or+ale +a +olto di4ertente. La +a&&i+a autorit� in +ateria di geneti$a del $o+porta+ento $o+porta+ento � E. ,. ;il&on) #So$iobiologia. La nuo4a &inte&i#) 6ologna) Zani$helli) !2!? +entre la trattazione trattazione pi� $la&&i$a &u 7ue&to argo+ento argo+ento in rapporto rapporto ai $ani � il libro di :. *. S$ott e :. C. =uller) #Geneti$& and the So$ial 6eha4ior o% the Dog#) Chi$ago) @ni4er&ity o% Chi$ago *re&&) !-. @na bre4e +a 4alida e&po&izione &ulla do+e&ti$azione dei $ani &i tro4a in =. E. Zeuner) #A Bi&tory o% Do+e&ti$ated Ani+al&#) NeF Hor9) Barper and RoF) !-/? un'a$$urata introduzione alla &toria del $ane %igura nel libro di C. I. A. Rit$hie) #The 6riti&h Dog#) London) Bale) !3. La 7ue&tione della $o&$ienza ani+ale � &tata dettagliata+ente trattata in nu+ero&e opere di D. R. Gri%%in %ra le pi� re$enti) #Ani+al (ind&#) Chi$ago) @ni4er&ity o% Chi$ago *re&&) !!1. Altrettanto 4alido � il la4oro di D. Radner e (. Radner) #Ani+al Con&$iou&ne&&#) 6u%%alo) *ro+etheu&) !3!. #(indFa4e& Thought& on Intelligen$e) Identity and Con&$iou&ne&&#) a $ura di C. 6la$9e+ore 6la$9e+ ore e S. Green%ield) Green% ield) London) Londo n) ,%ord @ni4er&ity *re&&) !32) pre&enta un'intere&&ante ra$$olta di teorie $ontra&tanti. La $o+uni$azione ani+ale 4iene a%%rontata $on l'otti$a dello &pe$iali&ta da :. R. reb& e R. DaF9in& in un $apitolo del 4olu+e #6eha4ioral E$ology An E4olutionary Approa$h#) Sunderland) (a&&.) Sinauer) !3"1. An$he (. ;. =o) #@nder&tanding Hour Dog#) NeF Hor9) CoFard<($Cann) !31) o%%re un'e$$ellente trattazione dell'argo+ento $on &pe$i%i$a attinenza al $ane. Intere&&ante l'appro$$io al +ede&i+o a&petto in rapporto alla $o+uni$azione u+ana propo&to da . Lorenz) #Studie& in Ani+al and u+an 6eha4ior#) Ca+bridge) Bar4ard @ni4er&ity *re&&) !2. Le di%%erenze di $o+porta+ento $o+porta+ento e di per&onalit per&onalit� nelle 4arie razze &ono analizzate in 6. Bart e L. Bart) #The *er%e$t *uppy#) NeF Hor9) =ree+an) !33) e in D. =. Tortora) #The Riht Dog %or Hou#) NeF Hor9) Si+on and S$hu&ter) !35. Le due teorie dell'intelligenza dell'intelligen za u+ana $he &ono &er4ite da +odello per la +ia anali&i dell'intelligenza $anina &ono e&po&te in B. Gardner) #=or+ae (enti&. Saggio &ulla pluralit� della intelligenza#) intelligenza#) (ilano) =eltrinelli) !3!) e in R. :. Sternberg) #The Triar$hi$ (ind A NeF Theory o% Bu+an Intelligen$e#) NeF Hor9) 8i9ing) !33. I te&t per +i&urare l'intelligenza l'intelligenza e 4alutare la per&onalit per&onalit� dei $ani &ono &tati elaborati in ba&e a una &erie di +anuali utilizzati da 4arie a&&o$iazioni per l'adde&tra+ento di $ani per $ie$hi) di $ani per &ordi e $ani da &o$$or&o. In al$uni $a&i +anuali e in%or+azioni +i &ono &tati gentil+ente %orniti da +e+bri di 7ue&te a&&o$iazioni? altri +e li &ono pro$urati pre&&o l'A+eri$an ennel Club Library di NeF Hor9. >ue&ta bibliote$a � a$$e&&ibile a tutti e il &uo per&onale � e&tre+a+ente di&ponibile. E' la +igliore %onte di pubbli$azioni relati4e ai $ani in $ui +i &ia +ai i+battuto) e la $on&iglio 4i4a+ente a $hi � &eria+ente intenzionato a &tudiare tale +ateria. *er i +iei te&t +i &ono ba&ato an$he &u ;. A. Lu&z9i e (. 6. Lu&z9i) #BoF to Te&t Hour Dog'& I>#) NeF Hor9) Tab 6oo9&) !35. @na &toria dei pri+i pa&&i per l'elaborazione di te&t de&tinati a 4alutare l'intelligenza e il te+pera+ento dei $ani &i tro4a in C. :. *%a%%enberger) #The NeF noFledge o% Dog 6eha4ior#) NeF Hor9) BoFell) !-/. !- /. I %onda+enti teori$i di +olti te&t &ono $ontenuti nel gi� $itato 4olu+e di S$ott e =uller. Nu+ero&e ri4i&te o%%rono un panora+a di &$ritti di4ulgati4i pi� re$enti re$enti &ull'ar &ull'argo+e go+ento. nto. =ra i pi� utili utili ri$ordia ri$ordia+o +o G. T. =i&her =i&her e ;. 8olhard) #*uppy *er&onality *er&onality *ro%ile#) in � AC Gazette� ) +arzo !3) pagine /-<"1? (. 6artlett) 6artlett) #*uppy Aptitude Te&ting#) in � AC Gazette� )
+arzo !2!) pagine /<"1? G. R. :ohn&on) #Te+pera+ent Te&tin Adult Dog& %or Ser4i$e ;or9#) in � ,%%
