APUNTES Y RESÚMENES DE LENGUAJE HUMANO
Por Lorien Andres Abardia
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Índice de contenido Introducción: Introducción: Qué se espera del alumno alumno !! Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado................................. garantizado........................................................ .................................... .............4 4
Conocimientos............................................................................................................................ Destre!as............................ Destre!as................................................... .............................................. .............................................. ........................................................... .................................... Actit"des............................... Actit"des...................................................... .............................................. .............................................. ............................................... ................................. ......... Estr"ct"ra de la asignat"ra............................. asignat"ra.................................................... .............................................. ...................................................... ...............................## Comentario del a"tor......................................... a"tor................................................................ .............................................. ...................................................# ............................# "ap#tulo $: El len%ua&e ' la naturale(a )umana )umana ** El lenguaje humano es radicalmente radicalmente distinto a cualquier otro usado............................................6 usado............................................6
Homo Lo$"ens................................ Lo$"ens....................................................... .............................................. .............................................. ..............................................% .......................% Las &ro&iedades del leng"a'e h"mano(............................................. h"mano(.......................................................................................% ..........................................% La )com"nicaci*n animal+.................................... animal+........................................................... .............................................. ..............................................., ........................, Conocimiento - "so.................................... "so........................................................... .............................................. .......................................... .................................. ............... /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ..................................... .............. "ap#tulo +: ,a lin%-#stica como ciencia ciencia . . Resumen del temario, no del tema, sino del del año...................................... año.............................................................................9 .......................................9
La ciencia del leng"a'e.................................. leng"a'e......................................................... .............................................. .............................................. ................................0 .........0 /asgos de la ling12stica moderna................................. moderna........................................................ .............................................. ........................................0 .................0 La ling12stica( 3mbitos - disci&linas.................................. disci&linas......................................................... ........................................................0 .................................0 Pers&ecti4as &ara el est"dio del leng"a'e................................... leng"a'e.......................................................... ...............................................56 ........................56 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................56 ............56 "ap#tulo /: El medio del len%ua&e len%ua&e $$ $$ Puño cerrado, del corazn a un un lado !"a#a hambre hambre me ha entrado$.................................... entrado$............................................%% ........%%
Mani7estaciones del leng"a'e................................. leng"a'e........................................................ ................................................................... ............................................55 55 Leng"a de signos................................... signos.......................................................... .............................................. .............................................. ...................................... ...............55 55 8istemas de escrit"ra.................................... escrit"ra........................................................... .............................................. ...................................................... ...............................55 55 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. ..........................................................55 ...................................55 "apitulo !: ,os sonidos en las len%uas len%uas $+ $+ &a monja comi jamn jamn mientras 'ilmaba el mar'il, que imaginacin$.........................................%( imaginacin$.........................................%(
As2 como s"ena.................................. s"ena......................................................... .............................................. ................................................................59 .........................................59 Ob'eti4os( emisi*n: transmisi*n: rece&ci*n.......................................... rece&ci*n.............................................................................. ....................................59 59 El 7"ncionamiento de los sonidos en las leng"as...................................................... leng"as...................................................................... ................5 5 La s2laba..................................... s2laba............................................................ .............................................. .............................................. ............................................. ..........................5 ....5 8"&rasegmentos................... 8"&rasegmentos.......................................... .............................................. .............................................. ....................................... ................................ ................5# 5# /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................5# ............5# "ap#tulo 0: ,a estructura de las pala1ras pala1ras $* $* )des*)glob*)al*)iza*)cin*, !que 'olln$........................................................... 'olln$........................................................................... ............................ ............%6 %6
Parole: &arole: &arole...................................... &arole............................................................. ....................................................................... ...................................................5% ...5% La mor7olog2a - s"s ob'eti4os.................................................... ob'eti4os........................................................................... ...............................................5% ........................5% Las "nidades mor7ol*gicas............................. mor7ol*gicas.................................................... .............................................. .............................................. .............................5% ......5% Los &rocesos mor7ol*gicos................................................. mor7ol*gicos........................................................................ ............................................ ............................... ..........5% 5% Los retos de la teor2a mor7ol*gica................................. mor7ol*gica........................................................ .............................................. .....................................5, ..............5, /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................5, ............5, "ap#tulo *: ,a sinta2is sinta2is $3 $3 Palot+ al tagoto, que alboroto$ alboroto$ sin perritos perritos pilotos que caigan en saco roto.................. roto............................%..........%-
La sinta;is como ni4el de an
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Índice de contenido Introducción: Introducción: Qué se espera del alumno alumno !! Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado................................. garantizado........................................................ .................................... .............4 4
Conocimientos............................................................................................................................ Destre!as............................ Destre!as................................................... .............................................. .............................................. ........................................................... .................................... Actit"des............................... Actit"des...................................................... .............................................. .............................................. ............................................... ................................. ......... Estr"ct"ra de la asignat"ra............................. asignat"ra.................................................... .............................................. ...................................................... ...............................## Comentario del a"tor......................................... a"tor................................................................ .............................................. ...................................................# ............................# "ap#tulo $: El len%ua&e ' la naturale(a )umana )umana ** El lenguaje humano es radicalmente radicalmente distinto a cualquier otro usado............................................6 usado............................................6
Homo Lo$"ens................................ Lo$"ens....................................................... .............................................. .............................................. ..............................................% .......................% Las &ro&iedades del leng"a'e h"mano(............................................. h"mano(.......................................................................................% ..........................................% La )com"nicaci*n animal+.................................... animal+........................................................... .............................................. ..............................................., ........................, Conocimiento - "so.................................... "so........................................................... .............................................. .......................................... .................................. ............... /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ..................................... .............. "ap#tulo +: ,a lin%-#stica como ciencia ciencia . . Resumen del temario, no del tema, sino del del año...................................... año.............................................................................9 .......................................9
La ciencia del leng"a'e.................................. leng"a'e......................................................... .............................................. .............................................. ................................0 .........0 /asgos de la ling12stica moderna................................. moderna........................................................ .............................................. ........................................0 .................0 La ling12stica( 3mbitos - disci&linas.................................. disci&linas......................................................... ........................................................0 .................................0 Pers&ecti4as &ara el est"dio del leng"a'e................................... leng"a'e.......................................................... ...............................................56 ........................56 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................56 ............56 "ap#tulo /: El medio del len%ua&e len%ua&e $$ $$ Puño cerrado, del corazn a un un lado !"a#a hambre hambre me ha entrado$.................................... entrado$............................................%% ........%%
Mani7estaciones del leng"a'e................................. leng"a'e........................................................ ................................................................... ............................................55 55 Leng"a de signos................................... signos.......................................................... .............................................. .............................................. ...................................... ...............55 55 8istemas de escrit"ra.................................... escrit"ra........................................................... .............................................. ...................................................... ...............................55 55 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. ..........................................................55 ...................................55 "apitulo !: ,os sonidos en las len%uas len%uas $+ $+ &a monja comi jamn jamn mientras 'ilmaba el mar'il, que imaginacin$.........................................%( imaginacin$.........................................%(
As2 como s"ena.................................. s"ena......................................................... .............................................. ................................................................59 .........................................59 Ob'eti4os( emisi*n: transmisi*n: rece&ci*n.......................................... rece&ci*n.............................................................................. ....................................59 59 El 7"ncionamiento de los sonidos en las leng"as...................................................... leng"as...................................................................... ................5 5 La s2laba..................................... s2laba............................................................ .............................................. .............................................. ............................................. ..........................5 ....5 8"&rasegmentos................... 8"&rasegmentos.......................................... .............................................. .............................................. ....................................... ................................ ................5# 5# /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................5# ............5# "ap#tulo 0: ,a estructura de las pala1ras pala1ras $* $* )des*)glob*)al*)iza*)cin*, !que 'olln$........................................................... 'olln$........................................................................... ............................ ............%6 %6
Parole: &arole: &arole...................................... &arole............................................................. ....................................................................... ...................................................5% ...5% La mor7olog2a - s"s ob'eti4os.................................................... ob'eti4os........................................................................... ...............................................5% ........................5% Las "nidades mor7ol*gicas............................. mor7ol*gicas.................................................... .............................................. .............................................. .............................5% ......5% Los &rocesos mor7ol*gicos................................................. mor7ol*gicos........................................................................ ............................................ ............................... ..........5% 5% Los retos de la teor2a mor7ol*gica................................. mor7ol*gica........................................................ .............................................. .....................................5, ..............5, /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................5, ............5, "ap#tulo *: ,a sinta2is sinta2is $3 $3 Palot+ al tagoto, que alboroto$ alboroto$ sin perritos perritos pilotos que caigan en saco roto.................. roto............................%..........%-
La sinta;is como ni4el de an
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Estr"ct"ra interna de las oraciones. Estr"ct"ra de constit"-entes........................................ constit"-entes.............................................50 .....50 Pr"ebas &ara locali!ar constit"-entes sint
"nciones gramaticales.............................. gramaticales..................................................... ............................................... ........................................................50 ................................50 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................96 ............96 "ap#tulo 4: El si%ni5icado si%ni5icado +$ +$ o me baño en el ro, ergo /#o me ro en el baño0....................................... baño0.................................................................... ............................. ...(%
El est"dio cient27ico del signi7icado................................. signi7icado........................................................ .............................................. .................................. ...........95 95 Ob'eti4os de la sem
?ariaci*n ling12stica.................................. ling12stica......................................................... .............................................. .............................................. ..................................9 ...........9 ?ariedades ling12sticas................................. ling12sticas........................................................ .............................................. ......................................................9 ...............................9 El cambio ling12stico..................................................... ling12stico............................................................................ ............................................. .................................... ..............9 9 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................9 ............9 "ap#tulo .: ,a len%ua en la sociedad sociedad +0 +0 &a lengue criolle, un pidgin con prole............................. prole.................................................... .................................................... ............................. .........(3 ......... (3
iling1ismo - diglosia..................................... diglosia............................................................ .............................................. .......................................... ...........................9# ........9# >en*menos ling12sticos debidos al contacto de leng"as............................... leng"as...........................................................9# ............................9# Leng"as &idgin - criollas...................................... criollas............................................................. .............................................. ....................................... ......................9# ......9# Pol2tica - &lani7icaci*n ling12sticas........................................ ling12sticas.......................................................................................... ..................................................9# 9# /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................9% ............9% "ap#tulo $7: ,en%ua&e8 mente ' cere1ro cere1ro +4 +4 /ue ser5 esto, Sancho0 n cr5neo decs, !# os qued5is tan anchos$.........................................(7
Las bases ne"rol*gicas del leng"a'e................................ leng"a'e....................................................... ............................................... .................................. ..........9, 9, El &rocesamiento del leng"a'e.................................................... leng"a'e................................................................................................. ..............................................9 .9 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................9 ............9 "ap#tulo $$: 9ri%en ' aduisición del len%ua&e len%ua&e +. +. 8omo sapiens, homo erectus, erectus, du du dudu d$ d$ :Pardal Roquer;....................... Roquer;.............................................. ....................... .....(9
El origen del leng"a'e................................................ leng"a'e....................................................................... .................................................... ........................................ ...........90 90 La ad$"isici*n del leng"a'e................................ leng"a'e....................................................... .............................................. ................................................90 .........................90 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................6 ............6 "ap#tulo $+: ,as len%uas del mundo m undo /$ /$
Clasi7icaci*n de las leng"as............................... leng"as...................................................... .............................................. ............................................ .........................5 ....5 La di4ersidad de las leng"as - los "ni4ersales ling12sticos...................................................... ling12sticos......................................................5 5 Presente - 7"t"ro en las leng"as.......................... leng"as................................................. .............................................. ...............................................9 ........................9 /es"men............................ /es"men................................................... .............................................. .............................................. .............................................. ...................................9 ............9 Ane2o: ;losario del temario temario // // =onceptos que saber s aber,, palabras que de'inir, de'inir, este u otro, otro o aqu+l. ..........................................22 ..........................................22
Leng"a'e h"mano
Introducción: Qué se espera del alumno Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado.
Conocimientos
5. Caracteri!ar el leng"a'e h"mano como 7ac"ltad di7erenciadora de n"estra es&ecie. 9. E;&licar las caracter2sticas de las leng"as como sistemas combinatorios discretos. . E;&oner los ob'eti4os centrales de la Ling12stica como ciencia. . /elacionar las &ro&iedades de la com"nicaci*n con el medio Bhablado: escrito o signado en $"e se desarrolla. #. Caracteri!ar 7ormalmente los di7erentes ni4eles de an
Destrezas
59. Anali!ar datos ling12sticos de di4ersa 2ndole. 5. Demostrar ca&acidad cr2tica en el en7o$"e de los 7en*menos ling12sticos. 5. Comentar te;tos es&eciali!ados de di7ic"ltad media.
Actitudes
5#. ?alorar la di4ersidad ling12stica 5%. Arg"mentar a 7a4or de la ig"al dignidad de todas las leng"as
Leng"a'e h"mano
Estructura de la asignatura
lo$"e 5( Estos tres &rimeros temas re&resentan "n marco general &ara todos los contenidos 7"t"ros no s*lo de la materia de Ling12stica: sino tambi=n de todo el m*d"lo de Leng"a Es&aFola. 8itan el leng"a'e como 7en*meno cient27ico: - caracteri!an la Ling12stica como ciencia del leng"a'e. Nat"ralmente: son tambi=n la &"erta de entrada a los demon=tica >onolog2a sincr*nica del es&aFol - otra diacr*nicaI la 8inta;is es&aFola se im&arte en dos asignat"ras c"atrimestrales. ambi=n se c"rsar
Este doc"mento est< s"'eto a los t=rminos del cop#le't : as2 $"e &"edes 7otoco&iarlo: com&artirlo "tili!arlo a t" g"sto - necesidad. 8in embargo: el a"tor Bo sea: -o agradece $"e en caso de distrib"ci*n o modi7icaci*n se le a4ise de antemano &ara s" mera in7ormaci*n. Ni $"e decir tiene $"e estos a&"ntes est
Leng"a'e h"mano
#
Capítulo 1: El lenguaje y la naturaleza humana El lenguaje humano es radicalmente distinto a cualquier otro usado.
Homo Loquens
Homo lo$"ens B$"e habla( La &osesi*n del leng"a'e es la ca&acidad $"e nos hace h"manos. Australopit)ecus Bment e limitada: mem*ria e&is*dica: 4isi*n del m"ndo circ"nscrita al &resente
Las propiedades del lenguaje humano: Propiedades del lenguaje humano Físicas: Canal vocal-auditivo Transmisión irradiada Percepción direccional Evanescencia Carácter discreto
Propiedades de la señal
Simólicas: Semanticidad !ritrariedad Estructurales: "ualidad Productividad
Propiedades del proceso
#nherentes: Especiali$ación "espla$amiento
%elativas participantes: #ntercamiailidad de roles %etroalimentación total Transmisión cultural
Leng"a'e h"mano
%
Canal 4ocala"diti4o( Emisi*n - rece&ci*n de sonidos artic"lados. En las leng"as de signos se em&lea la modalidad %estual=>isual. ransmisi*n irradiada - rece&ci*n direccional( Debido a la 72sica del sonido: las seFales ling12sticas se transmiten &or el medio a=reo en todas direcciones: en 7orma de onda. El rece&tor &"ede sit"ar el origen gracias a el sistema 1iaural. E4anescencia( Las seFales 4ocales se des>anecen con ra&ide!: no &erd"ran en el tiem&o. Caridad B"n elemento &"ede estar constit"ido &or instancias menores de ese elemento. Es&eciali!aci*n( Las acti4idades 72sicas encaminadas a la &rod"cci*n del leng"a'e no desem&eFan ning"na otra 7"nci*n biol*gica: as2 como las rece&toras. Des&la!amiento( El leng"a'e &ermite hacer re7erencia a entidades - acontecimientos distantes en el espacio - el tiempo. ambi=n &ro4ee la 7ac"ltad de decidir hacer "so Bo no hacerlo del leng"a'e. ntercambiabilidad de roles( C"al$"ier "s"ario &"ede &rod"cir - re&rod"cir c"al$"ier mensa'e: - es ca&a! de &rod"cir - recibir c"al$"ier ti&o de seFal constr"ida a &artir de las &a"tas de la leng"a. /etroalimentaci*n total( Cada emisor es: a s" 4e!: receptor de su propio mensa&e : - lo &"ede modi7icar - recti7icar a 4ol"ntad. ransmisi*n c"lt"ral( 8e necesita de "n entorno en el $"e se "se el leng"a'e &ara a&renderlo. Es&ec27icas del leng"a'e h"mano. La “comunicación animal”
El leng"a'e de las abe'as( Las abe'as e;&loradoras B- s*lo ellas reali!an dos dan!as &ara indicar donde ha- comida. La dan!a en c#rculo indica $"e ha- "n )ali'o+ cerca: ademersal B&or$"e todas las &ro&iedades del leng"a'e estati>a B&or$"e s*lo las encontramos en ellas.
Leng"a'e h"mano
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Conocimiento y uso
El conocimiento ling12stico es "n conocimiento operati>o B-a $"e s"s hablantes &"eden "sarlo en la &ra hace re7erencia al con'"nto de &a"tas - r"tinas de com&ortamiento ling12stico. La actuación Bconocimiento ling12stico obser4able no es "n re7le'o 7iel de n"estro conocimiento ling12stico: sino "na me!cla de este con otros 7actores sociales - cogniti4os. esumen
En res"men: &odemos a7irmar $"e el leng"a'e es "na 7ac"ltad "ni4ersal - &ri4ati4a de n"estra es&ecie. El leng"a'e h"mano tiene tres &ro&iedades es&ec27icas: a saber( d"alidad: &rod"cti4idad des&la!amiento. As2 hallamos "n sistema combinatorio discreto: con "nas reglas &ara la combinaci*n de "nidades discretas.
Leng"a'e h"mano
Capítulo 2: a ling!ística como ciencia Resumen del temario, no del tema, sino del año.
La ciencia del lenguaje
El es&2rit" cient27ico se basa en la 1@sueda - la o1ser>ación. Una 4e! encontrado "n 7en*meno o &roblema a obser4ar: se re$"iere "na descri&ci*n detallada de los acontecimientos. No basta con saber c*mo son las cosas: ha- $"e e;&licar &or $"= son como son. El &aso 7inal consta de la elaboraci*n de "na teor#a: $"e se ciFa a la e;&licaci*n del hecho a obser4ar: - tambi=n de s"s elementos homog=neos de ac"erdo con "na serie de &rinci&ios generales. Para este &roceso es necesario "n m=todo adec"ado: de entre los $"e destacamos( Inducti>o( 8e basa en la obser4aci*n - el est"dio: a"n$"e no tiene ningn elemento &redicti4o. o( 8e necesita 7ormar "na hi&*tesis $"e e;&li$"e el hecho: - del $"e no se enc"entre "n caso $"e la in4alide. asgos de la ling!"stica moderna
Emp#rica( no &rescri&ti4a. El ob'eti4o del ling1ista no es el de corregir e indicar el "so correcto de "na " otra &alabra: sino el de entender el "so o la elecci*n de dicha &alabra. 8e basa en la obser4aci*n: como cient27ico: de los "sos: cost"mbres - dema( Ha- $"e e;&licar los datos &ara entender el 7"ncionamiento de los 7en*menos: - tratar de encontrar los &rinci&ios s"b-acentes $"e reg"lan la constr"cci*n e inter&retaci*n de estr"ct"ras ling12sticas. 91&eti>a( No se debe s"b'eti4i!ar acerca de la ling12stica: ni im®nar las hi&*tesis con im&resiones &ersonales. E2pl#cita( Las hi&*tesis deben e;&licar todos los &ormenores: no de'ar cabos s"eltos - ser todo lo e;actos - &"lcros $"e seamos ca&aces. La ling!"stica: #m$itos y disciplinas
LENGUAJE
COGNCN
E8/UCU/A
ilog2a ioling12stica Ne"rolog2a Ne"roling12stica Psicolog2a Psicoling12stica
Ling12stica interna BLeng"a'es 7ormales e inteligencia arti7icial
Leng"a'e h"mano
8OCEDAD Antro&olog2a Etnoling12stica 8ociolog2a socioling12stica
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%erspecti&as para el estudio del lenguaje
En7o$"e sincr*nico - diacr*nico( C"ando se est"dia "n gr"&o de 7en*menos del mismo corte tem&oral nos re7erimos a "n en7o$"e sincrónico de esos elementos. 8i &or el contrario nos 7i'amos en los cambios s"cedidos a lo largo de la historia lo haremos desde el en7o$"e diacrónico. Pers&ecti4a e;terna e interna( La &ers&ecti4a e2terna es b
La ling12stica moderna se centra en el est"dio del leng"a'e de 7orma em&2rica: e;&licati4a: ob'eti4a - e;&l2cita. En el centro de la ling12stica se sitan los as&ectos estr"ct"rales - constit"ti4os de los sistemas gramaticales: &ero ha- m"chos as&ectos $"e re$"ieren de en7o$"es interdisci&linares. La ling12stica se a&o-a 7"ndamentalmente en dos
Leng"a'e h"mano
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Capítulo ": El medio del lenguaje Puño cerrado, del corazón a un lado ¡vaa hambre me ha entrado!
'ani(estaciones del lenguaje
Medio &rinci&al( el )a1la: mediante el canal 4ocala"diti4o: o el códi%o si%nado : mediante el canal man"al4is"al. Medios sec"ndarios( De&enden del medio &rinci&al: no lo s"stit"-en. E'em&lo de ello es la escritura: as2 como el al7abeto braille o el c*digo morse. En otras l2neas: encontramos las leng"as silbadas: entre otras. Lengua de signos
Encontramos similit"des entre las leng"as de signos - el leng"a'e oral: a"n$"e ha- 4arias di7erencias signi7icati4as entre el leng"a'e oral - la leng"a de signos. E;cl"si4as de =sta ltima son la alta iconicidad Bcon el ma-or nmero de "nidades m2nimas $"e c"al$"ier otro sistema de 7onemas: la simultaneidad B&"diendo artic"lar di4ersos elementos m2nimos - el espacio de si%nación Bel
Disting"imos entre lo%o%r?5icos Bcada signo re&resenta "na idea o &alabra - 5ono%r?5icos Bcada signo re&resenta "n sonido. Entre los &rimeros encontramos( Picto%ramas( signos consistentes en 7ig"ras $"e re&resentan entidades " ob'etos 4isibles. Ideo%ramas ( signos $"e re&resentan conce&tos concretos o abstractos.
,o%o%ramas ( signos arbitrarios $"e re&resentan &alabras Bdestacando el c"nei7orme. La escrit"ra 'erogl27ica( es "n sistema m"- com&le'o $"e combina di4ersos elementos de las anteriores. entre las seg"ndas di7erenciamos( Sila1arios( Usan "n con'"nto de s2mbolos gr<7icos &ara re&resentar las s2labas. Al5a1etos( Usan "n con'"nto de s2mbolos gr<7icos &ara re&resentar 7onemas. E'em&los claros son el 7enicio: del $"e &roceden el ale7ato Bo hebreo: el
El medio &rinci&al del leng"a'e es el habla: '"nto con la leng"a signada: - los sec"ndarios la escrit"ra o el silbo: &or e'em&lo. El medio del leng"a'e c"enta con m"ltit"d de rami7icaciones: desde los ideogramas logogr<7icos al lat2n 7onogr<7ico.
Leng"a'e h"mano
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Capitulo #: os sonidos en las lenguas "a monja comió jamón mientras #ilmaba el mar#il, que imaginación!
As" como suena
La cate%ori(ación es la ca&acidad cogniti4a $"e &ermite distrib"ir en categor2as los di7erentes sonidos $"e re&resentan letras o 7onemas: - &oder as2 disting"irlos en en el habla. *$jeti&os: emisión+ transmisión+ recepción
El ni4el 7*nico &"ede ser est"diado desde tres &ers&ecti4as: en relaci*n a las tres eta&as $"e sig"e la seFal de habla desde el emisor al rece&tor( artic"latoria: acstica - &erce&ti4a. 5. Pers&ecti4a articulatoria( >onaci*n( el aire &rocedente de los &"lmones atra4iesa las c"erdas 4ocales - los hace 4ibrar Bsonidos sonoros o no Bsonidos sordos. Estas 4ibraciones se &rod"cen "nas 596 4eces &or seg"ndo en 4arones - &or encima de las 966 en m"'eres. 8" res"ltado es la 5recuencia 5undamental B>6. Estos sonidos son pulmonares : - s" e;ce&ci*n son los sonidos im&losi4os: e-ecti4os o clics o chas$"idos. Articulación( la onda generada en la 7onaci*n sig"e s" camino hasta encontrarse con los resonadores: nari! - boca: $"e am&li7ican o amortig"an segn $"e com&onentes de dicha onda. Adem
•
•
ila1ial( labio s"&erior e in7erior se acercan o se "nen: como en Q&R o QmR. ,a1iodental( incisi4os s"&eriores se a&o-an en labio in7erior: como en Q7R o Q4R. Bental( el <&ice de la leng"a a&arece entre los incisi4os s"&eriores e in7eriores: como en QSR de a!"!a o TT en this.
•
Al>eolar( el <&ice contra los al4eolos: como en QnR o QsR.
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Postal>eolar( "n &oco mas atr
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Retro5le&a( con el <&ice ligeramente c"r4ado hacia el &aladar: como en la TrT de alg"nos dialectos del ingl=s estado"nidense. Palatal( con el dorso B!ona media de la leng"a a&ro;im
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6elar( el &ostdorso ling"al hacia el &aladar blando o 4elo del &aladar: como en QWR o QgR.
•
U>ular( la &arte m*4il del 4elo - el &ostdorso de la leng"a se tocan: como en la r 7rancesa.
•
•
Car#n%eas QXR - %lotales QhR( son as&iraciones $"e el ocales: &or otro lado: se di4iden segn s" l"gar de artic"laci*n( anteriores o &alatales: como TiT - TeTI centrales: como TaTI - &osteriores: como ToT - T"T. Modo de artic"laci*n( describe $"= ti&o de mo4imiento se &rod"ce en los *rganos.
•
9clusi>as( cierre total: como en QtR.
•
Nasales( cierre total: &ero el aire sale &or la nari!: como en QnR.
Leng"a'e h"mano
59
•
Cricati>as( a&ro;imaci*n de los artic"ladores: estrechamiento de la salida del aire QsR. La "ni*n de "na ocl"si*n - "na 7ricaci*n da l"gar a los sonidos a7ricados: como en h"cha Qt ∫R o ad'oint QdYR.
•
Apro2imantes ( el cierre es menor $"e en las 7ricati4as: como en QZR de ha-a.
•
6i1rantes ( contacto con cierre total &ero m"- bre4e: como en hora.
•
,aterales( el aire sale &or los lados de la leng"a: como la TlT de ola.
•
Las >ocales : en esta ocasi*n: se clasi7ican segn s" grado de abert"ra( TiT: T"T son cerradas: TaT abierta - entre ambas TeT - ToT.
9. Pers&ecti4a acstica( Los sonidos del leng"a'e &"eden clasi7icarse en periódicos: si se re&ite en el tiem&o la 7orma de onda: o aperiódicos: si no lo hacen. Para descom&oner esta onda en elementos sim&les se "tili!a la 7*rm"la matemo"rier. Esta sec"encia &"ede sincroni!arse con "n sonograma: donde la 7rec"encia se establecer< mas gra4e o mas ag"da: en relaci*n con los her!ios in4ol"crados. Los 5ormantes son las bandas $"e se a&recian en "no de estos sonogramas: c"-a 7rec"encia caracteri!a el timbre 4oc
Leng"a'e h"mano
5
Los escollos $"e &odemos encontrar en esta &erce&ci*n se s"&eran con las sig"ientes herramientas( Una enorme cate%ori(ación cogniti4a: $"e nos &ermite agr"&ar sonidos similares - entender $"e en realidad signi7ican lo mismo. La restauración de 7onemas: $"e nos &ermite no encontrar di7erencia entre recogido - recog2o. La redundancia del leng"a'e: $"e incl"-e la misma in7ormaci*n en di4ersos l"gares. iol*gicamente hablando: la onda sonora $"e llega al sistema a"diti4o se trans7orma en "n mo4imiento mec
La "nidad b
el elemento &rinci&al es el n@cleo Bcasi siem&re "na 4ocal - los elementos $"e rodean el ncleo los m?r%enes Bataue antes del ncleo - coda des&"=s. El con'"nto de coda - ncleo se conoce como rima. La estr"ct"ra &or e;celencia de s2laba es C?: la s2laba a1ierta o libre.
La s2laba tiene "n &a&el im&ortante en el ritmo: mediante el c"al &odemos clasi7icar las leng"as entre las $"e tienen "n ritmo sil?1ico o ritmo acentual. Las &rimeras Bleng"as romances: &or e'em&lo las s2labas siem&re tienen la misma d"raci*n Btanto "na C? como "na CC?C: &or e'em&lo. En las seg"ndas Bgerm
5
)uprasegmentos
Los suprase%mentos &"eden caracteri!ar a maria1le &"eden &resentar la s2laba t*nica en c"al$"ier &osici*n de la &alabra: tiene "na 7"nci*n distinti>a. No es lo mismo ca : indica los l2mites entre &alabras. El acento tambi=n &ermite resaltar las &artes del disc"rso $"e el hablante considera mo Bdelimitado &or in7le;iones en la >6 esumen
La >on=tica Bcon los sonidos como "nidad m2nima como realidad 72sica - la 7onolog2a Bcon los 7onemas como abstracci*n en la estr"ct"ra del leng"a'e: han sido ob'eto de est"dio: en ningn caso e;ha"sti4o: de este tema. Los sonidos del leng"a'e se &"eden est"diar desde tres &res&ecti4as Bartic"latoria: acstica &erce&ti4a. Hemos 4isto instr"mentos en el est"dio: como los segmentos: s"&rasegmentos: &rocesos 7onol*gicos: &ares m2nimos: etc. Las "nidades s"&eriores al 7onema: la s2laba - los s"&rasegmentos Bb
Leng"a'e h"mano
5#
Capítulo $: a estructura de las pala%ras ,des-,glo$-,al-,iza-,ción-+ .que (ollón/ %arole+ parole+ parole
La &alabra: como tal: es com&le'a de de7inir. La sol"ci*n com&artida &or m"chos ling1istas es la $"e sig"e: $"e combina 4arios criterios( •
•
Aisla1ilidad( asada en la se&araci*n gr<7ica de las &alabras. "o)esión interna( No es &osible ni &erm"tar los com&onentes internos de "na &alabra: ni introd"cir en s" interior ningn otro elemento.
Mo>ilidad posicional( Las &alabras &"eden oc"&ar &osiciones distintas en la cadena hablada. Debido a la a&licaci*n de estos criterios no se consideran &alabras a los art2c"los - a los &ronombres
La mor(olog"a y sus o$jeti&os
Los ob'eti4os centrales de la teor2a mor7ol*gica son( •
•
denti7icar - caracteri!ar las "nidades m2nimas $"e son rele4antes &ara com&render la estr"ct"ra de las &alabras. Establecer - e;&licar los &rinci&ios $"e rigen la combinaci*n de las "nidades m2nimas.
Las unidades mor(ológicas
Alg"nas &alabras est
La 7ormaci*n de &alabras &"ede ser mediante deri4aci*n o com&osici*n. La deri>ación es el &roceso mor7ol*gico &or el $"e se crea "na n"e4a &alabra a &artir de "n mor7ema l=;ico e;istente. Ma-oritariamente se crea mediante deri4aci*n a7i'al. AFadiendo &re7i'os no cambiamos la categor2a de la &alabra: &ero s2 &odemos hacerlo con los s"7i'os. A"n$"e has"7i'os $"e no lo modi7ican Bcomo los de ti&o a&reciati4o. Llamamos paras#ntesis al &roceso de creaci*n de "na &alabra mediante deri4aci*n en el $"e no Leng"a'e h"mano
5%
&odemos a4erig"ar en $"e orden se han aFadido los a7i'os Bnormalmente "n &re7i'o - "n s"7i'o. No todas las deri4aciones son mediante a7i'aci*n. C"ando: &or e'em&lo: en ingl=s se deri4a de "na &alabra el 4erbo Bbottle: botella: a to bottle: embotellar: s"7re "na con>ersión La composición es el &roceso mor7ol*gico de 7ormaci*n de &alabras en el $"e se combinan dos bases l=;icas. Otros &rocesos menos "s"ales &odr2an ser la incor&oraci*n nominal o la reduplicación . La 5le2ión es el con'"nto de 7ormas $"e com&onen la con'"gaci*n 4erbal. Este &roceso no da l"gar a &alabras n"e4as: sino a 7ormas di7erentes de "na misma &alabra $"e e;&resan signi7icados intr2nsecos - gramaticales. Un paradi%ma es "n con'"nto de elementos ling12sticos $"e com&arten "na &ro&iedad comn( en este caso hablamos del &aradigma 4erbal o con&u%ación. Las terminaciones $"e a&ortan in7ormaci*n 4aria - no &"eden se&ararse en terminaciones menores reciben el nombre de amal%amas La con'"gaci*n de los 4erbos res&onde a "na dependencia estructural: &or la $"e en relaci*n con el conte;to: el tiem&o 4erbal - s"s declinaciones 4ar2an. Los retos de la teor"a mor(ológica
El &rinci&al es: sin d"da: la irre%ularidad8 $"e debe e;&licarse desde la &ers&ecti4a de "na mor5olo%#a no concatenati>a Bconcatenaci*n es el acto de enla!ar o "nir cosas. No ha- $"e con7"ndir la producti>idad mor5oló%ica Bcreaci*n de n"e4as &alabras sig"iendo ciertas reglas con la creación lé2ica B&roceso indi4id"al de in4entar &alabras n"e4as. esumen
La mor7olog2a constit"-e "no de los ni4eles de an
Leng"a'e h"mano
5,
Capítulo &: a sinta'is Palot$ al tagoto, que alboroto! % sin perritos pilotos que caigan en saco roto...
La sinta0is como ni&el de an1lisis gramatical
C"al$"ier en"nciado se &"ede anali!ar desde distintos &"ntos de 4ista. Uno de ellos es c*mo se combinan las &alabras &ara 7ormar "nidades ma-ores: a las $"e se denomina sinta%mas: - c*mo se combinan los sintagmas &ara 7ormar oraciones. De estas c"estiones se oc"&a la 8inta;is: c"-a "nidad m2nima de an
Delimitar c"
•
De7inir c"
Conceptos sint1cticos $1sicos
deas cla4e &ara el resto del tema( . Las &alabras se &"eden clasi7icar en "n con'"nto limitado de ti&os: denominados clases de pala1ras o cate%or#as %ramaticales . Las oraciones tienen estructura interna: est
a Criterio sem?ntico( 8e clasi7ican las &alabras &or s" si%ni5icado. b Criterio mor5oló%ico( 8e clasi7ican las &alabras &or s" 5orma. c Criterio sint?ctico( 8e clasi7ican las &alabras &or s" distri1ución. Categor"as l20icas y (uncionales
Las categor2as lé2icas tienen "n contenido denotati>o - designan cosas: acciones: c"alidades: etc. como &or e'em&lo casa Bnombre: saltar B4erbo: limpiamente Bad4erbio: bonito Bad'eti4o o desde B&re&osici*n. 8e denominan en ocasiones categor2as ma'ores : 7rente a las 5uncionales o menores . Estas ltimas se de7inen en &arte en 5unción de la %ram?tica . ue: el, este: mu# o puede que son e'em&los di72ciles de de7inir sin "sar conce&tos gramaticales. Alg"nas &alabras 7"ncionales tambi=n tienen signi7icado l=;ico: como este: $"e denota cercan2a. Leng"a'e h"mano
5
Categor"as sintagm1ticas
Las &alabras se agr"&an &ara 7ormar "nidades ma-ores denominadas sinta%mas: $"e tienen las &ro&iedades de "na de las &alabras $"e lo integran: el n@cleo. =cnicamente se dice $"e el sintagma es "na pro'ección del ncleo. Cada categor2a l=;icas tiene "n sintagma $"e la re&resenta. As2: el nombre tiene "n sintagma nominal: el 4erbo "n sintagma 4erbal: etc. La categor2a de sintagma preposicional res"lta &ol=mica( 8e denomina sintagma &re&osicional al sintagma constit"ido &or la &re&osici*n - s" t=rmino: $"e normalmente es "n 8N. Determinados modelos gramaticales no ace&tan el 8P como "n sintagma 4
a $"ed* claro $"e las oraciones no tienen estructura plana Bcomo si 7"era "na s"ma aritm=tica. Las oraciones se estr"ct"ran en "na estructura de constitu'entes De7inimos la am1i%-edad lé2ica como el 7en*meno $"e se s"cede c"ando "na oraci*n tiene dos signi7icados. La am1i%-edad estructural se da c"ando "na oraci*n &"ede agr"&arse de dos maneras di7erentes $"e hacen cambiar s" signi7icado. C"ando $"eramos desambig"arla deberemos hacer "so de las par?5rasis %rue$as para localizar constituyentes sint1cticos •
•
•
Pronominali(ación: 8i "n gr"&o de &alabras &"ede s"stit"irse &or "n &ronombre: ese gr"&o de &alabras 7orma constit"-ente. Bespla(amiento: C"ando "n gr"&o de &alabras 7orma "n sintagma: se &"ede des&la!ar desde s" &osici*n can*nica en la oraci*n hasta otra &osici*n. Cormación de PR: Los sintagmas &"eden ser4ir &ara 7ormar ®"ntas - tambi=n son res&"estas adec"adas a ®"ntas.
4unciones gramaticales
8e disting"en &rinci&almente dos ti&os de 7"nciones( sem?nticas - sint?cticas anto "nas como otras son caracter#sticas relacionales de las "nidades sint
Leng"a'e h"mano
50
Los arg"mentos tienen: a s" 4e!: "na 5unción sem?ntica dentro de la oraci*n: a saber( A%ente8 tema8 e2perimentante8 destinatario8 ori%en8 meta ' u1icación 4unción sem1ntica De(inición Agente. Partici&ante $"e lle4a a cabo la acci*n ema. Partici&ante a7ectado &or el s"ceso. E;&erimentante. Partici&ante $"e &ercibe el s"ceso. Destinatario. Partici&ante $"e recibe el tema.
Ejemplo Pablo hi!o "n &astel.
Pablo hi!o un pastel. >artn 4io "na estrella.
ago en4i* "n correo a Pedro.
Origen. Meta.
Partici&ante en el $"e se inicia el Marta 4ol* de Pars a &roceso. Londres. Destino del mo4imiento Lle4* el libro a la biblioteca.
Ubicaci*n.
L"gar en el $"e se &rod"ce el e4ento.
erta a&o-* la ta!a en la mesa.
Desde "n &"nto de 4ista sint
•
•
•
•
Su&eto: Conc"erda con el 4erbo en nmero - &ersona: a"n$"e la in7ormaci*n la da el s"'eto: la modi7icaci*n $"e s"7re el 4erbo s*lo es marca de concordancia Es: &rotot2&icamente: "n 8N: - s"ele a&arecer en &osici*n &re4erbal. Esta marcado con caso nominati4o. "omplemento directo: Es el arg"mento del 4erbo $"e t2&icamente tiene la 7"nci*n sem
esumen
La 8inta;is es el ni4el de an
Leng"a'e h"mano
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Capítulo (: El signi)icado %o me baño en el r&o, ergo 'o me r&o en el baño(
El estudio cient"(ico del signi(icado
Las &alabras $"e remiten a conce&tos tienen si%ni5icado lé2ico : mientras $"e las e;&resiones $"e indican de manera abstracta el modo en $"e ha- $"e combinar entre s2 los conce&tos tienen si%ni5icado %ramatical Cabe decir $"e las e;&resiones comple&as tambi=n tienen signi7icado. La sem?ntica lé2ica est"dia las &alabras con contenido l=;ico: - la sem?ntica %ramatical8 lo hace con las e;&resiones con contenido gramatical. *$jeti&os de la sem1ntica •
Caracteri!ar de manera cient27ica el signi7icado de las e;&resiones ling12sticas.
•
Dar c"enta de las relaciones $"e mantienen las e;&resiones en 4irt"d de s" signi7icado.
•
Caracteri!ar los di7erentes ti&os de signi7icado.
•
E;&licar la 4ariaci*n conte;t"al del signi7icado.
•
E;&licar c*mo s"rgen n"e4os signi7icados.
etos para la teor"a sem1ntica •
El &roblema de los instr"mentos de descri&ci*n: $"e son los mismos $"e intentamos describir.
•
El &roblema de la nat"rale!a del signi7icado: $"e se &res"&one en la mente de los hablantes.
•
El &roblema de la distinci*n entre conocimiento l=;ico - conocimiento enciclo&=dico.
•
•
El &roblema de la in7init"d de las e;&resiones com&le'as: gracias a la &rod"cti4idad del leng"a'e h"mano. El &roblema de la le;icali!aci*n de los conce&tos: $"e &"ede 4ariar de "na leng"a a otra.
La sem1ntica l20ica
Podemos decir 7adrid - el equipo merengue : no com&arten rasgos: sino re7erente: as2 $"e se denominan corre5erenciales . - 'lor tienen "na relaci*n de inclusión: -a $"e el &rimero incl"-e necesariamente el seg"ndo: &ero no al contrario. @lor es el t=rmino m
Entre bicicleta - manillar tambi=n ha- relaci*n de incl"si*n: &ero manillar no es "n ti&o de bicicleta, sino 7orma &arte de ella. Entonces diremos $"e bicicleta es el )olónimo: - manillar el merónimo. Leng"a'e h"mano
95
oposición o e2clusión: es decir: son antonimos Las &alabras polisémicas son a$"ellas $"e tienen di4ersos signi7icados - $"e todos ellos &ro4ienen del mismo origen. C"ando estos signi7icados no tienen "n &rinci&io de relaci*n diremos $"e la &alabra $"e re&resenta dichos signi7icados es )omónima. Las &alabras hom*nimas se di4iden en )omó5onas Bsi la identidad es 7*nica: como en ola - hola - )omó%ra5as Bsi la identidad es gr<7ica: como en ha#a: el
La sem1ntica composicional
De7iniremos la proposición como el con'"nto de &alabras $"e e;&resa algo: -a sea mediante e;&resiones sim&les o com&le'as. La relaci*n de e$"i4alencia entre dos &ro&osiciones se conoce como par?5rasis. P [ \ C"ando la relaci*n es de incl"si*n tiene "na implicación ló%ica o entraFamiento P \ C"ando "na im&licaci*n l*gica lo es tanto de "na &ro&osici*n como de s" negati4a corres&ondiente se dice $"e la relaci*n es de presuposición . P \ - ]P \ La relaci*n de o&osici*n denominada contrariedad se da c"ando las &ro&osiciones no &"eden darse a la 4e! &ero s2 &"eden ser ambas 7alsas. En cambio: son contradictorias c"ando tiene $"e ser 4erdadera "na de las dos. El principio de composicionalidad re!a $"e el signi7icado de "na e;&resi*n com&le'a es "na 7"nci*n del signi7icado de las "nidades sim&les la com&onen - del ti&o de relaci*n sintisión al%or#tmica del signi7icado de las e;&resiones com&le'as. Un len%ua&e 5ormal es "n leng"a'e arti7icial &lenamente e;&licitado en todos s"s as&ectos. El
La &ragmo: $"e se oc"&a de e;&licar todo lo relati4o al modo de ad$"irir: almacenar: rec"&erar: &rocesar e integrar in7ormaci*n: &ro4enga esta de la 7"ente $"e sea: o al est"dio social: en el $"e anali!ar< las &a"tas de cond"cta 4erbal $"e caracteri!an la act"aci*n es&ont
La sem
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Capítulo *: +ariación y cam%io ling!ístico )ariación, variante variedad, donde primero puse #, ahora pongo h.
5ariación ling!"stica
De7iniremos &rimero la >ariación lin%-#stica como los cambios $"e s"7re la leng"a: - $"e &ermiten s" e4ol"ci*n. Estas 4ariaciones &"eden s"cederse en m"chos
?ariaci*n lé2icosemantica( 4ariable )a"tom*4il+ tiene como 4ariantes coche: b"ga: carro...
•
?ariaci*n 5onético5onoló%ica( 4ariable TdT tiene como 4ariantes QdR: Q_R o Q`R.
•
?ariaci*n mor5osint?ctica( 4ariable )m&er7ecto de s"b'"nti4o+ tiene como 4ariantes Bra o Bse.
•
?ariaci*n pra%m?tica( 4ariable )7ormas de tratamiento+ tiene como 4ariantes "sted: t o 4os.
5ariedades ling!"sticas
Cada "no de los con'"ntos de rasgos es&ec27icos $"e se caracteri!an &or el "so de "na leng"a &or &arte de los hablantes: con7orme a 7actores de distinto ti&o: se denomina >ariedad . Los 7actores $"e in7l"-en en las 4ariedades de "na leng"a &"eden ser lin%-#sticos o e2tralin%-#sticos: siendo los &rimeros e;cl"idos del est"dio de la socioling12stica. Los seg"ndos &"eden ser geogr<7icos: sociales o sit"acionales: - dan l"gares a 4ariedades diatópicas: diastr?ticas o dia5?sicas. •
La 4ariedad diatópica o es&acial se re7iere a los dialectos.
Como se di'o con anterioridad: la nica di7erencia entre leng"a - dialecto es el &restigio social de la &rimera res&ecto a la seg"nda. M"chas 4eces eso im&lica $"e los dialectos sean considerados in7eriores: c"ando no lo son en a1soluto . Nadie habla "na leng"a: siem&re habla "n dialecto de la misma. El dialecto considerado como c"lto de "na leng"a se denomina leng"a est
La 4ariedad diastr?tica o social se re7iere a los sociolectos.
Las di7erencias de esta 4ariedad radican tanto en el se;o: como la ra!a: la edad: la clase social: el ni4el de ed"caci*n o incl"so la &ro7esi*n. •
La 4ariedad dia5?sica o sit"acional se re7iere a los re%istros o estilos.
Di7erentes registros radican en la relaci*n social entre los interloc"tores: el conte;to: el tema o el modo. Cabe destacar las &er%as: $"e son 7ormas de hablar de "n gr"&o de &ersonas dedicado a "na acti4idad. •
Podemos aFadir "na indi4id"al: llamada idiolecto: $"e es la $"e "tili!a "n indi4id"o &ara e;&resarse con rasgos dialectales - sociales &ro&ios en "na sit"aci*n com"nicati4a concreta. Es "na 4ariedad en la $"e se mani7iestan todas las dem
Leng"a'e h"mano
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El cam$io ling!"stico
La ling12stica diacr*nica se basa en el est"dio de la e4ol"ci*n de las leng"as a lo largo de la historia: centr
El conce&to de 4ariaci*n ha sido la cla4e &ara englobar ba'o "n mismo t2t"lo todos los cambios &osibles en "na leng"a( los sincr*nicos: $"e se dan en "n momento determinado: - en "n con'"nto concreto de indi4id"os: - los diacr*nicos: $"e se obser4an a lo largo de los siglos. Las di7erentes 4ariantes est"diadas e;traling12sticas son las 4ariedades diat*&icas Bcondicionadas &or el 7actor geogr<7ico: las diastr
Leng"a'e h"mano
9
Capítulo ,: a lengua en la sociedad "a lengue criolle, un pidgin con prole.
6iling!ismo y diglosia
El 1ilin%-ismo es la sit"aci*n ling12stica en la $"e dos hablantes tienen $"e "tili!ar: alternati4amente: segn las sit"aciones: dos o m
5. Inter5erencias lin%-#sticas( Proceso en el $"e dos leng"as modi7ican las normas &or cohabitar en "n entorno. A ni4el 7*nico: &or e'em&lo: se &"ede encontrar $"e en la leng"a ha-a dos sonidos $"e no se disting"en en la leng"a A: - eso cree con7"si*n. 9. Préstamo lé2ico( 8on inter7erencias a ni4el l=;ico: - se s"ceden c"ando "tili!amos "na &alabra de la leng"a en la leng"a A con la misma 7orma - signi7icado. 8i la &alabra &asa &ero se &rod"ce "na alteraci*n sem
La leng"a pid%in s"rge del contacto entre 4arias leng"as: generalmente &or ra!ones de comercio o similar. 8" caracter2stica mas im&ortante es $"e no se ad$"iere como leng"a materna. C"ando "na leng"a dominante social - econ*micamente Bs"&erestrato con4i4e con otra a"t*ctona Bs"strato en la $"e ha- inter=s com"nicati4o: se crea "na leng"a m"- sim&le: con &alabras del s"&erestrato - 7onolog2a - sint<;is del s"strato: adem
La pol#tica lin%-#stica es el con'"nto de medidas $"e "n gobierno toma c"ando se enc"entra con gr"&os biling1es. 8on medidas m"- im&ortantes $"e ataFen a la eliminaci*n o ace&taci*n de la leng"a m
Leng"a'e h"mano
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•
•
•
Selección de una >ariedad ( 8" elecci*n no tendr< criterios ling12sticos: sino mas bien &ol2ticos o econ*micos. A 4eces se escoge en relaci*n al n"mero de hablantes: otras 4eces se hace "na amalgama de alg"nos de los dialectos. "odi5icación( 8e debe desarrollar - e;&licitar la estr"ct"ra interna de la leng"a est
esumen
Una 4e! de7inida la leng"a est
Leng"a'e h"mano
9%
Capítulo 1-: enguaje. mente y cere%ro '*ue ser+ esto, Sancho( n cr+neo dec&s, ¡ os qued+is tan anchos!
Las $ases neurológicas del lenguaje
Los inicios del est"dio del cerebro: ling12sticamente hablando: los encontramos en el doctor roca s" disc2&"lo:ernicWe. ^ste sosten2a $"e el leng"a'e im&lica &rogramas motores &ara la &rod"cci*n - sensoriales &ara la &erce&ci*n. Los &rimeros resid2an en el oluciones . Las &rominencias se denominan %iros: - los 4alles entre ellas: surcos o cisuras: si s" tamaFo es ma-or. En la corte!a: denominada s"stancia gris: es donde se alo'an las neuronas - ba'o ellas billones de haces de 7ibras conectan las ne"ronas: en la denominada s"stancia blanca. Las ne"ronas se com&onen de n@cleo: con la in7ormaci*n gen=tica: - dos &rolongaciones( las dendritas: $"e reciben seFales: - "n solo a2ón: m"cho m
8ona lesionada Caracter"sticas
De roca
>rontal
De ernicWe
em&oral
De cond"cci*n Parietal
Prod"cci*n no 7l"idaI si ha- habla no est< 7le;ionada ni contiene "nidades gramaticalesI no se establecen relaciones sintr"straci*n e;&resi4a. Prod"cci*n 7l"ida - mel*dica: &ero c on alteraciones l=;icosem
La lin%-#stica cl#nica se oc"&a de estas &atolog2as. Entre ellas: encontramos el EL Brastorno Es&ec27ico del Leng"a'e o el 82ndrome de illiams. odas estos casos &arecen con7irmar la e;istencia de módulos lin%-#sticos en el cerebro: sig"iendo la teor2a mod"lar: en o&osici*n de los cone2ionistas: $"e de7ienden $"e el &rocesamiento del leng"a'e se reali!a mediante intercone;iones ne"ronales en am&lias
9,
El procesamiento del lenguaje
La &erce&ci*n del mensa'e: s" descodi5icación: s"&one "n di72cil reto( se con4ierte "n continuo sonoro en "nidades discretas : l"ego se a%rupan en otras ma-ores - 7orman si%ni5icado. Pero adem
Por "na &arte: se &resenta la ar$"itect"ra general del cerebro: s"s dos hemis7erios - los c"atro l*b"los. 8e ha 4isto la estr"ct"ra de las ne"ronas - s"s 7"nciones 7"ndamentales. Por otra: el &rocesamiento del leng"a'e: desde la &rod"cci*n a la &erce&ci*n. ambi=n hemos 4isto $"e es "n tema con m"cho debate 4igente: como &or e'em&lo el innatismo del leng"a'e: s" &osible: &ero a"n indeterminada base gen=tica: o la contra&osici*n entre las &ro&"estas mod"lares sobre el 7"ncionamiento de la mente - los res"ltados de las sim"laciones cone;ionistas.
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Capítulo 11: /rigen y ad0uisición del lenguaje -omo sapiens, homo erectus, du du dudu d! /Pardal Roquer0
El origen del lenguaje
El &rinci&al &roblema a la hora de determinar el origen del leng"a'e es $"e no $"eda absol"tamente ningn rastro $"e se &"eda seg"ir. A"n$"e se ha desc"bierto el gen >OP9: caracter2stico del leng"a'e: no se se tiene s"7iciente in7ormaci*n: - &r
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ipedalismo( Mo4erse solo con los &ies im&lica "n estrechamiento de caderas - tener las manos libres: as2 $"e se &"dieron desarrollar herramientas: con el incremento de la ca&acidad mental - el &osible "so de signos. A"mento del >olumen del cr?neo : $"e se tri&lic* con el homo sapiens : &"ede ser la ca"sa o la consec"encia de la ca&acidad del habla. Debido a las anteriores: se &rod"ce el nacimiento de 1e1és m?s inmaduros Bcaderas estrechas - crolución de los ór%anos 5onadores : con el descenso de la larin%e - la a&arici*n del >elo del paladar. Moti4os socioculturales: de necesidad de com"nicaci*n &ara a"mentar la s"&er4i4encia.
ambi=n encontramos di4ersas &osibilidades en el cómo ( Podemos arg"mentar "na e4ol"ci*n DarViniana &a"latina: o "na e;&losi*n e4ol"ti4a c"al ig ang. En c"anto a los mecanismos: se teori!a acerca de la m#mesis con 7ines competiti>os - de 7orma re&etida hasta la rituali(ación: creando "na sim1oli(ación de los s2ntomas. De estos s2mbolos &asar2amos &or el &roceso de creaci*n de "na leng"a B&rimero el &releng"a'e( &alabras re7eridas al a$"2 - ahora &ara in7ormar al resto del clan. L"ego el &rotoleng"a'e: con "na am&liaci*n de la sem
Es im&ortante a4erig"ar como a&renden los beb=s a hablar -a $"e mediante ello se &"ede establecer res&"esta a "n seg"ido de debates( •
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Innatismo T interaccionismo( Es decir: hasta donde llega la gen=tica - d*nde em&ie!a el entorno: la in7l"encia del medio. Uni>ersalidad T especi5icidad de cada leng"a( A&renden ig"al los beb=s el a
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A 7a4or del innatismo - la hi&*tesis contin"ista: es e4idente $"e la emisi*n de los niFos est< le'os del modelo ad"lto: &ero s" competencia: es s"&erior a lo $"e obser4amos en s" actuación. Adem
Este ca&2t"lo nos habla de las teor2as de la ontog=nsis - de la 7ilog=nesis: s"s &ros - s"s contras: s"s &osibles similit"des. Uno de los &rinci&ales retos de la &sicoling12stica es encontrar relaci*n: o no: entre la creaci*n de la leng"a - la ad$"isici*n de la misma en niFos. En el origen del leng"a'e hemos 4isto &or encima c"estiones como el c"
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Capítulo 12: as lenguas del mundo 1hcuac tlahtolli e miqui, totlacao motolina.
Clasi(icación de las lenguas
5. Clasi7icaci*n %enética( Es el modelo mas( ricas en mor7olog2a: con ra2ces - desinencias claramente di7erenciadas. Poseen &re7i'os - s"7i'os - ha- 4ariaciones en la con'"gaci*n 4erbal. 9.. Leng"as a%lutinantes( m"- ricas en mor7olog2a: m
Los uni>ersales lin%-#sticos son las &ro&iedades com"nes a todas las leng"as. La &ol=mica se centra en si realmente e;isten o no - en s" &ro&ia nat"rale!a. 8i bien se disc"te de la e;istencia de los "ni4ersales: todo el m"ndo est< de ac"erdo en $"e e;isten &ro&iedades nicas de cada leng"a Bes lo $"e conocemos como relati>ismo lin%-#stico a"n$"e tambi=n se de7iende $"e realmente todas las leng"as se hablan &or los mismos medios - la misma mecersal: con "nos principios com"nes Blos "ni4ersales - $"e l"ego el niFo ada&ta con los par?metros necesarios. En el 7"ncional se de7iende $"e los "ni4ersales se dan &or$"e el leng"a'e: se c"al sea la leng"a: tiene "na misma 5unción: - &or tanto de&ender< de s" 7acilidad de procesamiento Blas ocl"si4as labiales sonoras son mos o incondicionales - uni>ersales o realti>os. Dados dos rasgos o &ro&iedades de "na leng"a: si la &resencia de "no de ellos &redice la del otro: es "n "ni4ersal im&licati4o B8i "na leng"a tiene la categor2a de g=nero en el nombre: tambi=n la tendr< en el &ronombre. Los incondicionales hablan de "n solo rasgo BEn todas las leng"as "na 4ocal sola &"ede constit"ir "na s2laba.
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Los "ni4ersales absol"tos se enc"entran en todas las leng"as: reales - &osibles Btoda leng"a consta de "n 4ocab"lario - "nas reglas de combinaci*n. Los "ni4ersales relati4os se a&lican a m"chas leng"as &ero tienen e;ce&ciones Bla ma-or2a de las leng"as tienen "n orden de &alabras 8?O: 8O? o ?8O: a"n$"e ha- alg"nas $"e tienen ?O8: O8? o O?8. %resente y (uturo en las lenguas
Act"almente se hablan en el m"ndo casi ,666 leng"as: - tan solo "n 5 de dichas leng"as tienen "n nmero de hablantes s"&erior a los 56.666.666: a"n$"e eso re&resente tres c"artas &artes de la &oblaci*n m"ndial. Por otro lado: tenemos casi %66 $"e tienen menos de 566 hablantes. Esto signi7ica $"e ha- m"ch2simas leng"as en &eligro. 8egn el Atlas UNE8CO de las leng"as en &eligro: en las ltimas generaciones se han e;ting"ido cerca de 966 leng"as: m
En este ca&2t"lo se ha est"diado la gran di4ersidad ling12stica $"e e;iste ho- en el m"ndo. La clasi7icaci*n de las mismas de&ender< de s" gen=tica: de s" ti&olog2a o de s"
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