144965706-PAUD-PKP

LAPORAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL UPAY UPAYA MENINGKATKAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEMAMPU AN MOTORIK HALUS MELALUI ME LALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B KB ABA HARAPAN BUNDA DESA LUWIJAWA  TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Akhir  Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PAUD (PAUD 4501) Paa Program ! " PAUD PAUD #akultas Keguruan an "lmu

Disusu O!"#

 $ama

% &KA TUT" !"'A!"PU!P"TA !"'A!"PU!P"TA AT"

 $"M

% **+4*05,

Masa Ujian

% *014-1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN $FKIP% UNI&ERSITAS TERBUKA UNIT PROGRAN BELAJAR JARAK JAUH $UPBJJ% PURWOKERTO POKJAR SLAWI SLAWI 2014

LEMBAR PENGESAHAN

'aporan Penelitian Tinakan Kelas .erjuul /Upaa Meningkatkan Kemampuan Motorik  alus alus Melalui Melalui Kegiata Kegiatan n Melipat Melipat Kertas Kertas i Kelomp Kelompok ok . Kelom Kelompok pok .ermain .ermain Tahun ahun Pelajaran *01+2*0143  $ama Mahasisa

% &KA TUT" !"'A!"PU!P"TA !"'A!"PU!P"TA AT"

 $"M

% **+4*05,

Program !tui

% !" PAUD PAUD

Tempat Tempat mengajar

% Kelompok .ermain atinegara Ka6- Tegall Tegall

aktu a ktu pelaksanaan

% !iklus "

% 17818198*08*1 17818198*08*1 #e6ruari *014

!iklus ""

% *48*58*,8*78* #e6ruari *014

Masalah ang menjai fokus per6aikan % Dengan penggunaan kegiatan melipat untuk meningkatkan kemampuan motorik halus  peserta iik i kelompok . Kelompok .ermain 'uijaa Ke:amatan atinegara Ka6upaten Tegal-

!lai8

Maret *014

Mengetahui8 Pem6im6ing

A$" ;AT$AAT"8 !-P AUD

Mahasisa

&KA TUT" !"'A!"PU!P"TA AT"

MOTTO  Hidup

adalah perjuangan, barang siapa yang berjuang keras tentu dia akan menuai hasil yang membanggakan.  Berangkat

dengan penuh keyakinan; Berjalan dengan penuh keikhlasan; Istqomah dalam menghadapi cobaan.

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

!aa menatakan engan sesungguhna 6aha laporan praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) ang saa susun se6agai sarat untuk memenuhi mata kuliah PKP paa Program !tui !1 PAUD Uni
atinegara8

Maret *014

>ang mem6uat pernataan8

&KA TUT" !"'A!"PU!P"TA AT" $"M- **+4*05,

KATA P&$?A$TA;  ;asa sukur an oa senantiasa kita panjatkan kehairat Allah !T atas Taufik  an iaah$a8 sehingga penulis 6erkesempatan menusun laporan ang sangat seerhana ini'aporan ini apat tersusun8 atas 6im6ingan an ukungan ari semua pihak 8 sehingga penulis mengu:apkan sukur an terimakasih kepaa % 1- .apak Drs- !amsu "slam8 M-P 8 selaku pengelola UP. Purokerto Pokjar !lai Ka6upaten Tegall*- .apak A6ai Pitojo8 M-P 8 !elaku Pengelola UT Pokjar !lai +- "6u ;a66iaini8 !-P AUD selaku !uperau "a ;ianti8 !-P AUD !elaku teman sejaat- .apak Kholikin8 !-P !elaku Kepala !ekolah K. arapan .una Desa 'uijaa ang telah mem6eri iin alam pelaksanaan kegiatan penelitian tinakan kelas9-

;ekan=rekan guru i K. A.A arapan .una Desa 'uijaa Ke:amatan atinegara Ka6upaten Tegall-

10- !uami an anak ang telah menukung11- @rang tua ang telah mem6eri semangat-

Penulis menaari 6aha laporan hasil penelitian ini jauh ari sempurna8 karena itu  penulis mengharap kritik an saran ang mem6angun ari semua pihak8 serta penulis juga  6erharap muah=muahan hasil penelitian ini apat igunakan se6agai 6ahan a:uan 6agi  penelitian selanjutna!lai8

Maret *014

Penulis DA#TA; "!"

A'AMA$ UDU' BBBBB------------------------------------------------------------'&M.A; P&$?&!AA$ BBBBBBBBBBBBBBBBBB-M@TT@ BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB'&M.A; .&.A! P'A?"AT BBBBBBBBBBBBBBBBB-KATA P&$?A$TA; BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB--DA#TA; "!" BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB----DA#TA; TA.&' BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBDA#TA; ?AM.A; BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB DA#TA; ?;A#"K BBBBBBBBBBBBBBBBBBB----------DA#TA; 'AMP";A$ BBBBBBBBBBBBBBBBBBB----A.!T;AK  1 1 1 1 * * * + 5 10 10 11 17 17 ** *5 *5 *5 *7

.A. "

P&$DAU'UA$

A- 'atar .elakang Masalah ---------------------------------------------------.- ;umusan Masalah BBB--BBBBB-BBB-------------C- Tujuan Per6aikan Pem6elajaran-----------------------------------------D- Manfaat Penelitian Per6aikan -------------------------------------------.A. ""

KA"A$ PU!TAKA

i i ii iii i< <
A- Pengertian Perkem6angan Motorik -----------------------------------.- Pengertian Motorik alus-BBBBB--BBB--------------C- Pengertian Melipat -------------------------------------------------------------D- Metoe Pem6elajaran Motorik alus---------------------------------&- Metoe Demonstrasi BB- ------------------------------------------------?- Manfaat Metoe DemonstrasiB-B--BBBBBBBB-- Tujuan Metoe Demonstrasi --------------------------------------------.A. """

P&'AK!A$AA$ P&'AT"A$ -------------------------------------------

A- !u6jek8 Tempat8 an aktu Penelitian ---------------------------.- Desain Proseur Per6aikan -----------------------------------------------

.A. "

A!"' DA$ P&M.AA!A$ ----------------------------------------------

A- Deskripsi asil Penelitian BBBBBBBBBBBB .- Pem6ahasan asil Penelitian BBBBBBBBBBB .A. 

!"MPU'A$ DA$ !A;A$ T"$DAK 'A$UT BBBB---

1- !impulan BBBBBBBBBBBBBBBBBB--*- !aran Tinak 'anjut BBBBBBBBBBBBBBDA#TA; PU!TAKA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB---



DAFTAR TABEL

Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B-------------------------------------------------------



DAFTAR GAMBAR 

?am6ar """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B-------------------------------------------------------



DAFTAR GRAFIK 

?rafik " A-1- % Diagram $ilai Kemampuan Kognitif melalui kemampuan tugas Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Daftar Anak Kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B------------------------------------------------------Ta6el """ A-1- % Keaaan Anak Diik K. A.A arapan .una Desa 'uijaa B-------------------------------------------------------

DAFTAR LAMPIRAN

1- .ioata Peneliti BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB-*- !urat Keseiaan !e6agai !uper
ABSTRAK  UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B KB ABA HARAPAN BUNDA DESA LUWIJAWA  TAHUN PELAJARAN 2013/2014 EKA TUTI SILASIPUSPITA WATI NIM

' (2)3420*+

ABSTRAK

Masalah penelitian ini 6eraal ari o6ser
aa

kegiatan

6ermain

melipat

kertas-

!elain

itu8 paa proses kegiatan melipat 6anak guru ang tiak mempertim6angkan tahapan meli  pat anak- al inimene6a6kan perlu aana penelitian tentang peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan melipatkertas seerhana paa anak kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa Ke:amatan atinegara Ka6upaten Tegall Tahun*014.erasarkan paa permasalahan penelitian tinakan kelas maka8 tujuan  penelitian tinakan kelas iniaalah meneskripsikan 6aha kegiatan melipat kertas seerhana apat meningkatkan kemampuan motorik halusanak i kelompok . K. A.A

arapan

.una

Desa

'uijaa

Ke:amatanatinegara

Ka6upaten

Tegal

Tahun*014-Penelitian ini menggunakan metoe Penelitian Tinakan Kelas- !u6ek   penelitian guru an anak kelompok . K. A.A arapan .una Desa 'uijaa Ke:amatanatinegara Ka6upaten Tegal Tahun *0148 engan jumlah pesertaiik *0 anakMetoe pengumpulan ata engan menggunakan o6ser
o6ser
kemampuan

motorik

halus

men:apai 0E-'angkah=langkah

 pem6elajaran melipat kertas% persiapaan alat an 6ahan8 guru menemonstrasikantahapan melipat kertas- 'atihan 1 mem6entuk 6entuk Kipas8 latihan * mem6entuk 6entuk Perahu 'aar8 latihan + mem6entuk 6entuk rumah8 latihan 4 mem6entuk 6entuk 6unga tulip8 latihan 5 mem6entuk 6entuk ku:ing8 an latihan , mem6entuk 6entuk kupu=kupu- asil  penelitian menunjukkan skor ke6erhasilan paa siklus " se6esar 5*Emenjai 9*E paa siklus ""- al ini menunjukkan peningkatan se6esar 40E-.erasarkan hasil penelitian kegiatan kemampuan motorik halus apat ilakukan engan kegiatanmelipat kertasDisarankan kepaa guru apat menerapkan kegiatan 6ermain melipat kertas untuk  meningkatkankemampuan motorik halus anak- .agi sekolah isarankan penelitian ini apat ijaikan ke6ijakan alammeningkatkan kemampuan motorik halus- Disarankan  paa peneliti lain agar apat menerapkan melipat kertas paa perkem6angan aspek 6ahasa an kognitifKata kun:i % kemampuan motorik halus8 melipat kertas-

BAB I PENDAHULUAN

A, L-.- B"!--

Peniikan Kelompok .ermain (K.) merupakan salah satu 6entuk lem6aga  peniikan

Prasekolah8

tugas

utama

K.

aalah

mempersiapkan

anak

engan

memperkenalkan 6er6agai pengetahuan8 sikap2prilaku8 an ketrampilan agar anak apat melanjutkan kegiatan 6elajar ang sesungguhna i sekolah asar- Untuk apat menggali  potensi ang imiliki oleh setiap anak8 maka iperlukan aana usaha ang sesuai engan konisi anak masing=masing- Upaa ini 6isa ilakukan engan 6er6agai ma:am :ara termasuk meningkatkan motorik halus anak engan melipat kertasUsia ini ianggap se6agai usia keemasan (the golden age) karena paa usia terse6ut anak seang mengalami perkem6angan ang sangat 6esar 6aik se:ara fisik8 maupun psikis- Paa usia 4=, tahun merupakan masa peka alam

perkem6angan

aspek 6erpikir logis anak- Masa peka aalah masa

terjaina pematangan fungsi=fungsi an psikis ang siap

merespon

stimulasi

an

mengasimilasi atau menginternalisasikan ke alam pri6aina- Paa masa ini merupakan masa aal pengem6angan kemampuanfisik8 kognitif8 6ahasa8 sosial emosional8 konsep iri8isiplin8 kemanirian8 seni8 moral8 an nilai=nilai agama (Depiknas8 *007% 1)-Melipat kertas igunakan untuk melatih motorik halus anak karena kegiatan alam melipat kertas menuntut gerakan otot=otot jari8 pergelangan tangan ang mem6utuhkan koorinasi mata an tangan8ke:epatan8 ketepatan telapak an jari serta mem6antu koorinasikan mata an tangan- Kegiatan melipat kertas 6ertujuan melatih konsentrasi anak alam menentukan ltan=ltan (>ani Mulani an uliska ?ra:inia8 *007% 10) Akti
memegang8

menggenggam8

meremas

an

untuk  

mengikuti pelajaran akaemik- !alah satu aspek ketrampilan motorik halus ang iajarkan i Kelompok .ermain aalah % melipat8 menggunting8 menggam6ar8 menempel8 meron:e8 mearnai8 menganam- Dengan kegiatan melipat8 anak=anak iharapkan akan mampu meningkatkan motorik halusna-

Ketika proses pem6elajaran tentang :ara melipat melalui metoe pem6erian tugas i kelompok . K. 'uijaa konisi aal se6elum ilakukan penelitian8 faktor=faktor  ang terjai aalah % a-

Proses 6elajar tiak 6erjalan lan:ar karena anak si6uk 6ermain seniri=seniri -

 6- Kesulitan anak alam melipat tiak pas sehingga anak tiak menukai pem6elajaran melipat:-

Anak kurang per:aa iri alam pem6elajaran melipatMelihat proses pem6elajaran i atas apat itemukan akar permasalahanna8  penulis meninak lanjuti engan teman sejaat an 6erkonsultasi engan pem6im6ing untuk mengientifikasi pene6a6 terjaina masalah- Penulis kemuian melakukan  penelitian tinakan kelas agar apat menelesaiakan permasalahananaDari latar 6elakang ientifikasi masalah maka mun:ul analisis masalah se6agai  6erikut %

a-

Keaktifan peserta iik masih renah

 6- Peserta iik kurang konsentrasi alam menerima pem6elajaran :-

?uru 6elum menggunakan meia pem6elajaran ang sesuai

- Peren:anaan ang isusun 6elum menggunakan strategi ang tepatB, Ruus- M-s-!-# .erasarkan paa uraian masalah iatas ari pengalaman se:ara langsung alam

melaksanakan proses pem6elajaran i Kelompok .ermain (K.) 'uijaa8 maka peneliti apat merumuskan masalah se6agai 6erikut % /Apakah kegiatan metoe kooperatif apat meningkatkan hasil 6elajar melipat paa usia *= 4 tahun i Kelompok .ermain (K.) 'uijaa Ke:amatan atinegara Ka6- Tegall F3

, Tuu- P""!i.i- P"5-i- M-s-!-# Tujuan penelitian per6aikan pem6elajaran aalah % 1- Meneskripsikan apakah melipat kertas apat meningkatkan kemampuan motorik halus anak i kelompok . K. 'uijaa Ke:amatan atinegara

Ka6upaten Tegall Tahun *01+ *- Meningkatkan hasil 6elajar /Melipat3 i K. 'uijaa +- Meningkatkan kemampuan guru alam meren:anakan pem6elajaran an melaksanakan  pem6elajaran /Melipat3D, M-6--. P""!i.i- P"5-i- P"5"!--- asil penelitian ini 6ermanfaat 6agi % 1- Peserta Diik  a- Meningkatkan semangat 6elajar peserta iik   6- Meningkatkan pemahaman peserta iik alam pem6elajaran /Melipat3 :- Peserta iik akan meningkatkan hasil 6elajarna karena alam pem6elajaran guru menggunakan metoe ang tepat*- ?uru

a- Mampu memper6aiki pem6elajaran  6- Mampu mengem6angkan kemampuan alam menganalisis suatu kegiatan anak i lem6aga PAUD:- Menam6ah pengetahuan an mengem6angkan kemampuan guru alam meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan melipat ang le6ih menarik an menenangkan sehingga ter:ipta suasana pem6elajaran ang le6ih 6aik+- 'em6aga PAUD (Kelompok .ermain) a- Mem6eri masukan terhaap kegiatan pengem6angan anak i K. (Kelompok .ermain)  6- Kemampuan guru alam melakukan PTK engan 6er6agai strategi per6aikan  pem6elajaran8 iharapkan apat meningkatkan kualitas peniikan se:ara optimal an hasilna 6isa ise6arluaskan ke lem6aga PAUD lain alam hal ini K. (Kelompok  .ermain)-

BAB II KAJIAN PUSTAKA A, P"".i- 7- P""5-- M8.8i A- TK  ?erakan motorik halus menurut penapat!usanto (*011% 1,4)8 merupakan gerakan

ang hanameli6atkan 6agian=6agian tu6uh tertentu saja anilakukan oleh otot=otot ke:il8 seperti ketrampilanmenggunakan jari jemari tangan an gerakan pergelangan tangan ang tepat- ?erakan ini tiak 6anak memerlukan tenaga8 namun hana memerlukankoorinasi mata an tangan ang :ermat- Penapat iatas iukung oleh penapat ari >amin (*010%1+7)8ang mengatakan 6aha setiap gerakan ang ilakukananak akan meli6atkan koorinasi tangan an mata-!emakin 6anak gerakan ang ilakukan anak8 makasemakin 6anak pula koorinasi ang iperlukan anak8setiap gerakan ang ilakukan anak akan meli6atkankoorinasi tangan an mata- @leh karena itu8 anak perlumenapatkan 6anak kegiatan ang menunjangkemampuan koorinasi tangan an mata serta8 angtentuna iran:ang engan 6aik sesuai engan usia perkem6angan anak-Ketrampilan motorik halus ang paling utamaaalah kemampuan memegang pensil engan tepatang iperlukan untuk menulis kelak- Paa aalnaanak memegang pensil engan :ara menggenggamseluruh pensil an igunakan hana untuk men:orat=:oret- Cara ini ilakukan oleh anak usia *=+ tahun(Depiknas8 *007% 10)Dalam 6uku anak prasekolah (*000) tertulis 6aha masa lima tahun pertama aalah masa pesatna perkem6angan motori: anak- Motori: aalah semua gerakan ang mungkin apat iperoleh seluruh tu6uh seangkan perkem6angan motorik apat ise6ut se6agai  perkem6angan ari unsur kematangan an pengenalian gerak tu6uh-

Dalam 6uku 6alita an maslah perkem6anganna (*001) se:ara umum aa tiga tahap perkem6angan keterampilan motori: anak paa usia ini aitu % tahap kognitif8 asosiatif an autonomous- Peranan kemampuan motori: untuk kognitif anak MaGim 199+ menatakan 6aha akti
terungkap 6er6agai 6entuk apa6ila anak=anak seang 6erakti
1-

Arti 6ermain 6agi anak  .erasarkan pengamatan8 pengalaman an hasil penelitian para ahli apat

ikatakan 6aha 6ermain mempunai arti se6agai 6erikut % = Anak memperoleh kesempatan mengem6angkan potensi=potensi ang aa   paana= Anak akan menemukan irina = Mem6erikan peluang 6agi anak untuk 6erkem6ang se utuhna = Anak ter6iasa menggunakan seluruh aspek pan:a inerana sehingga terlatih engan 6aik  = !e:ara alamiah memoti
.e6erapa penapat para ahli tentang nilai 6ermain aalah se6agai 6erikut % gotsk (197,) 6ermain memiliki peranan langsung alam perkem6angan ke:erasan (kognitif) anak   .ermain

mem6eri anak=anak kesempatan untuk menguji tu6uhna (Athe8 194 an enri:k 19,)  &lkin (191) melihat 6ermain se6agai suatu pelepasan atau pem6e6asan ari tekanan=tekanan ang ihaapi anak   .arnett an !torn (191) menemukan aana 6ukti psikologis keterkaitan 6ermain engan penurunan2pengurangan ke:emasan an kegelisahan anak   ohnson8 Christie8 >aouke (197) an !poek8 serta !ara:ho (191) aalah para peneliti terkemuka tentang 6ermain mem6eri ukungan paa ugaan 6aha 6ermain an kreati
5Manfaat 6ermain 6agi Anak  .ermain memi:u kreatifitas8 hasil penelitian menukung ugaan6aha 6ermain an kreatifitas saling 6erkaitan karena 6aik 6ermain maupun kreatifitas menganalkan kemampuan anak menggunakan sm6ol=sim6ol (!poek an !ar:ho 19) C- Pem6elajaran Melipat Melipat kertas merupakan kegiatan ang isukai anak=anak- Kegiatan melipat atau origami ini 6erasal ari 6ahasa epang% oru (melipat) an kami (kertas)Melipat sangat 6ermanfaat untuk perkem6angan motorik anak- Melipat apat melatih kekuatan tangan anak (motorik halus)- Dengan melipat mereka juga 6e6as  6erimajinatif serta mengungkapkan ekspresi ari imajinasinaKe6anakan ari anak usia terse6ut muah menerah8 6erkata tiak 6isa an menganggap sulit :ontoh ang itugaskan- Untuk anak usia +=4 tahun iusahakan kegiatan melipat ini tiak le6ih ari 5=7 langkah agar anak tiak kesulitan mengikuti-