UNIDAD 14 Lengua
E V
Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
Si tienes tienes alguna mascota mascota,, por ejemplo ejemplo un perro, perro, seguro que que por su forma de moverse moverse o de agitar la cola cola ya sabes sabes si está contento contento o triste, triste, si tiene miedo, miedo, o hambre... hambre... Y es que todos los los animales, animales, además de sus sus voces utiliza utilizan n distintas distintas partes de su cuerpo para “hablar” y comunicarse. comunicarse. Por ejemplo, un caballo levanta la cola cuando le atrae alguna alguna yegua, y la deja caer si está triste triste o enfadado. También el zorro zorro utiliza utiliza su larga cola para para hacer señales señales a los de su grupo, y el simpático castor golpea el agua con la cola para avisar de un peligro. [...] Uno de los animales que se comunica de forma más curiosa es la abeja. Si una abeja exploradora encuentra comida, vuelve corriendo a su colmena y explica a sus compañeras, con los movimientos de su cuerpo, dónde está el néctar. néctar. Si se mueve haciendo círculos, círculos, quiere decir que está cerca; si se mueve en línea línea recta, que está lejos. Almudena Jimeno, ¡A ver, ver, saca la lengua! lengua! Ed. SM.
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¿Cómo podemos saber si un perro está contento o triste? ............................ ............................................ ........................ ........ ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. ..............
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¿Qué tienen en común el perro, el caballo, el zorro y el castor en su forma de comunicarse? ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. ..............
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Explica cómo indica una abeja a sus compañeras dónde ha encontrado néctar. ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. .............. ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. ..............
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Escribe con qué materia escolar se relaciona cada tecnicismo: metá etáfora fora:: ... ....... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ...
atm atmósfe ósfera ra:.. :............ .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......
rect rectáángu ngulo: lo: .... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ...
corc corche hea:. a:................... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......
col collage lage:: ..... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ...
flex flexiiones ones:: ..... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......
Escribe dos oraciones en las que utilices un tecnicismo diferente de Lengua. ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. .............. ............................. ............................................ .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................. ..............
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 5 a u g n e L , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
Nombre y apellidos:................................................................................................................
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EV14
Completa con r o rr: – Hay bastante ba ——o al——ededor de la to——e. – En——ique siente cu——iosidad por participa —— en un ——odeo. – El buque ——odeó el a——ecife. – Is——ael toma ca——amelos de na——anja. – Nos ——eunimos en la cafete——ía ——oma.
7
Clasifica las palabras que acabas de completar atendiendo al sonido de la r. Fuerte al principio: ................................................................................................................... Fuerte entre vocales: ................................................................................................................. Fuerte detrás de l , n , s : .............................................................................................................. Suave: ........................................................................................................................................
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Rodea las preposiciones de las oraciones: – Los animales utilizan partes de su cuerpo para comunicarse. – El zorro hace señales a los de su grupo con la cola. – El castor golpea el agua con la cola para avisar de un peligro. – La abeja, con sus movimientos, dirige a sus compañeras hacia el néctar.
9 . o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 5 a u g n e L , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
Escribe una oración en la que aparezcan tres preposiciones distintas. ....................................................................................................................................................
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Completa los versos con estas palabras: estrellas, llena, negra, menta . Nana del niño goloso
Arrorró, mi niño que la noche llega. Arrorró, mi niño con su capa ................. . Si te duermes pronto, todas las ........................, dulces caramelos de limón y ..................... .
¡Oh, qué gran merengue la lunita ....................... ! Ángela Figueira Aymerich, en Por caminos azules , Antología. Ed. Anaya.