Trabajo final
CONTENIDO
Datos generales de la empresa
Antecedentes
Organigrama
Misión
Objetivo
Planteamiento del problema
Programa (gráfica de Gantt)
Carta convenio
Sistema de evaluación
Gráficas
Planeación
Organización
Integración
Dirección
Control
Informe
Conclusión
Anexos
Objetivo
Realizar una verificación, evaluación y promover el cumplimiento y apego al
correcto funcionamiento de las fases del proceso administrativo y lo que
incide en ellos. Además de proporcionar un análisis, recomendaciones, e
información concerniente a las actividades revisadas.
Planteamiento del problema
En la actualidad, se esta presenciando un conjunto de transformaciones
económico-sociales, generadas en gran medida por la globalización y el gran
progreso en la tecnología de la información, lo que obliga a que haya una
gran demanda y exactitud de la información respecto al desempeño de las
empresas, además, de existir otro factor irrevocable, el tiempo, el cual
obliga a cambiar numerosas cosas, la industria, el comercio, los servicios
públicos, entre otros. Al crecer las empresas, la administración se hace
más complicada, adoptando mayor importancia la comprobación y el control
interno, debido a una mayor delegación de autoridades y responsabilidad de
los directivos.
Debido a todos los problemas administrativos que sé han presentado con el
avance del tiempo han surgido nuevas dimensiones en el pensamiento
administrativo. Una de estas dimensiones es la auditoría administrativa, la
cual es un examen detallado del proceso administrativo, es decir, es una
nueva herramienta de control y evaluación para examinar integralmente una
empresa con el propósito de descubrir áreas de oportunidades para mejorar
su administración.
La auditoría administrativa es importante, ya que determina que es lo que
sé esta haciendo realmente en los niveles directivos, administrativos y
operativos; así mismo proporciona a los directivos un panorama sobre la
forma de cómo esta siendo administrada por los diferentes niveles,
señalando aciertos y desviaciones de aquellas áreas cuyos problemas
administrativos detectados exigen una mayor o pronta atención. Los
procedimientos de la auditoría administrativa respaldan técnicamente la
comprobación en la observación directa, la verificación de información, y
el análisis y confirmación de datos, los cuales son necesarios e
imprescindibles.
Tomando en cuenta lo anteriormente mencionado, se puede concluir que la
auditoría administrativa es dinámica, la cual debe aplicarse formalmente en
toda empresa, independientemente de su magnitud y objetivos; aún en
empresas pequeñas, en donde se llega a considerar inútil, su aplicación
debe ser comprobada para lograr la eficiencia.
La siguiente gráfica, representa la diferencia entre lo real y lo ideal, la
cual es muy pequeña, de acuerdo a que en las estrategias no se consideran
necesarios los planes alternos en cada uno de los departamentos, y es en lo
único donde se presenta la diferencia. Encontrándose con un puntaje similar
en el resto de los puntos que incluye la planeación.
Este resultado es debido a que en la parte cuestionada sobre organigrama
y descripción de puestos hubo preguntas que no fueron contestadas , ya que
no se cuenta con lo requerido, por tal motivo no se alcanzó a llegar a
una puntuación ideal de 3000. Esto habla bien de la empresa dentro de la
etapa de organización, ya que no es mucha la diferencia entre lo ideal y
lo real.
La diferencia que existe entre lo real y lo óptimo aunque es mínima, con un
puntaje de 420 entre uno y otro, prácticamente estriba en el apartado de
reclutamiento ya que no se evalúan las fuentes de reclutamiento y en el
apartado de selección no se aplican los mismos procesos de de selección
para todos los empleados en todos los niveles de organización, ni se
aplican exámenes médicos a los candidatos.
En la etapa de dirección el Instituto La Salle presenta uniformidad en
cuanto a los aspectos auditados ya que emplean una comunicación efectiva
libre de barreras, excelentes estímulos para incitar a la realización de
trabajo de calidad bajo un liderazgo bien definido.
En la etapa de control la empresa no alcanzo el valor optimo puesto que se
esperara que alcanzara un valor optimo de 3000 y se logro 2818 de valor
real, siendo el margen de diferencia de 182 pero no fue mucha la diferencia
en puntos ya que fueron dos preguntas que arrojaron negatividad, pero cada
pregunta es justificada por el gerente en preguntas anteriores o en las
mismas. Y para nuestro criterio la empresa si lleva un excelente control
por que aplican cada paso que se realiza en el proceso.
Informe
Es importante para toda empresa el darse cuenta de las áreas de oportunidad
a las que se enfrenta dentro del proceso de mejora continua, en este caso
determinado a través de la revisión del proceso administrativo, es decir,
de verificar como se comporta la empresa en cada una de las fases que
componen dicho proceso. Lo cual se hizo a partir de aplicaciones de
cuestionarios a empleados y gerentes, entrevistas, consultas de documentos
de la empresa o simplemente a través de la observación.
A continuación se enunciarán cada una de las fases, resaltando los
hallazgos que determinan las áreas de oportunidad de la empresa.
PLANEACIÓN
Hallazgos
Estrategias
o Las estrategias no están por escrito.
Políticas
o No se conocen en su totalidad.
Procedimientos
o Conocimiento parcial de los procedimientos.
Causas
Estrategias
o La tradición de cómo se han hecho las actividades, eventos,
entre otras, ha permitido que no estén por escrito, es decir, se
hacen porque así se han venido realizando.
o Los imprevistos que se presentan o la toma de decisiones
inmediatas requiere de soluciones que no están estipuladas.
Políticas
o La generalidad de éstas ha contribuido a que no se den a conocer
de manera formal a las coordinaciones y departamentos.
Procedimientos
o El número de actividades son diversas y variadas, por lo que el
establecimiento de procedimientos para cada una de ellas no se
ha realizado, además que la experiencia de saber como se hacen
las cosas tampoco ha permitido que se establezcan por escrito.
Recomendaciones.
Estrategias
o Se recomienda que para la elaboración de estrategias, en juntas
por sección o por departamentos se formulen para que sean
evaluadas por el consejo directivo de la institución, y una vez
aprobadas sean del conocimiento de todos los empleados, en la
junta general de inicio de curso.
Políticas
o Para hacer del conocimiento de las políticas a los empleados, se
propone que se elabore un folleto o tríptico en el cual estén
explícitas.
Procedimientos
o Por medio de la formación de comisiones entre el personal de la
empresa, se formulen, actualicen y se den a conocer los diversos
procedimientos, sobre todo de aquellos se realizan
periódicamente.
ORGANIZACIÓN
Hallazgos
Organigrama
o Las líneas de autoridad no están bien definidas.
Descripción de puestos
o No se proporciona al momento de ingresar a la empresa.
Instructivos especiales
o No existen para todas las actividades que se desarrollan.
Causas
Organigrama
o El organigrama se encuentra en revisión.
o Sólo está como material de consulta, es decir, se da a conocer
solamente cuando se requiere.
Descripción de puestos
o El empleado no recibe una capacitación en cuanto a las
funciones que debe desempeñar en su puesto.
Instructivos especiales
o La forma de darlos a conocer ha sido de manera parcial, ya que
no se hace desde que el empleado ingresa a la empresa.
o No están por escrito, solo se mencionan en reuniones generales
de la institución.
Recomendaciones
Organigrama
o Se propone que el consejo directivo de la institución presente
propuestas de posibles organigramas, y a partir de éstas
consensuar el que mejor se adecue a las necesidades de la
institución.
Descripción de puestos
o Es importante darlas a conocer al empleado al momento de la
inducción, por medio de un manual, un folleto o un video, de tal
forma que se le informe lo específico del puesto al que fue
contratado.
Instructivos especiales
o Cada coordinación o departamento nombrará comisiones (formada
por maestros) para la organización de los diversos eventos o
actividades que se realizan a lo largo del ciclo escolar, con la
finalidad de establecer por escrito el procedimiento de cómo se
llevó a cabo el evento que se les asignó, desde el diseño, el
desarrollo y la evaluación de éste.
INTEGRACIÓN
Hallazgos
Selección
o El proceso se lleva a cabo parcialmente.
Inducción
o No existe previa inducción al momento de ingresar a la empresa.
o Se desconoce el manual donde se especifican las condiciones de
la empresa.
Causas
Selección
o Se da prioridad a personas recomendadas por los mismos empleados
de la organización.
o Se omiten pasos del proceso de selección dependiendo de las
necesidades de la empresa.
Inducción
o La rotación de personal no es frecuente.
o La empresa solicita regularmente personas con experiencia.
o Los puestos de mayor responsabilidad por lo general son ocupados
por empleados de la misma empresa, sobre todo por aquellos que
han demostrado compromiso por ésta.
Recomendaciones
Selección
o Determinar por escrito a través de diversos formatos adecuados a
los pasos del proceso de selección, previendo cualquier
situación de contratación; aplicado por el consejo directivo.
Inducción
o Elaborar un sistema de inducción general hacia la institución,
así como uno específico a cada coordinación o departamento. En
el cual se contemplen también las condiciones de la empresa.
DIRECCIÓN
Hallazgos
Comunicación
o Es deficiente la intercomunicación entre las coordinaciones y
departamentos.
Motivación
o Son pocos los estímulos proporcionados, y cuando se otorgan, se
dan sólo en ciertos departamentos o coordinaciones.
o La variedad de estímulos necesita diversificarse.
o El empleado no conoce cuáles son los estímulos o motivaciones
que ha recibido, está recibiendo o podría recibir.
Liderazgo
o Se dificulta el tomar en cuenta las ideas aportadas por los
empleados.
Causas
Comunicación
o Los intereses de cada sección son diferentes, ya que cada una de
estas está incorporado a diversas dependencias educativas.
o Barreras físicas, como la distancia entre una sección escolar y
otra.
Motivación
o El plan de estímulos o motivaciones no es manejado como tal.
o El empleado no considera como estímulos los proporcionados por
la institución, ya sean cursos o capacitaciones, otorgamiento de
responsabilidades, entre otros.
o La empresa no comunica lo anteriormente mencionado como estímulo
o motivación.
Liderazgo
o Lo relevante para el ciclo escolar se planea con meses de
anticipación, por lo que la flexibilidad para aportar nuevas
ideas a lo planeado se dificulta ya que son ideas tomadas a
nivel distrital.
Recomendaciones
Comunicación
o La información debe de ser por escrito, en formatos previamente
diseñados y hacerse llegar a todas las coordinaciones y
departamentos, bajo previa autorización del director general de
la institución.
Motivación
o Elaborar un plan de estímulos y motivaciones, especificando los
tipos, para los empleados de la institución, el cual debe darse
a conocer al inicio de cada ciclo escolar.
o Este plan debe de entregarse por escrito a cada uno de los
empleados.
Liderazgo
o Establecer en coordinaciones y departamentos espacios de diálogo
cada bimestre para la exposición de ideas que beneficien a la
empresa. Será responsabilidad del coordinador o jefe de
departamentos presentar las propuestas al consejo directivo y
una
vez evaluada la propuesta hacer del conocimiento de la resolución
al interesado(a) o grupo de interesados(as)
CONTROL
Hallazgos
Fijación de estándares
o La elaboración o el conocimiento de éstos no han sido claros.
Supervisión
o Se realiza de manera informal.
Medición del desempeño
o No se realiza en todos los niveles.
Causas
Fijación de estándares
o La empresa ha priorizado otros aspectos dejando a un lado éste.
Supervisión
o No se documenta o evidencia completamente, debido a la
periodicidad con la que se realiza.
Medición del desempeño
o Se realiza sólo en los niveles que se cree pueden tener
repercusiones directas con el éxito de la empresa a sabiendas
que ésta recae en la mejora continua de la misma.
Recomendaciones
Fijación de estándares
o Cada coordinación o departamento se dará a la tarea de dar a
conocer los estándares bajo los que se rige la empresa al inicio
de cada ciclo escolar.
o Al finalizar cada ciclo escolar se evaluarán hasta que punto
fueron alcanzados y se reelaborarán adecuándose a las necesidad
de la institución, específicamente de cada coordinación o
departamento.
Supervisión
o Debe ejercerse en todos los niveles o categorías del personal
que intervenga en el trabajo ya que permite tener el control de
las
actividades que se realizan, por medio de formatos previamente
elaborados por el consejo directivo, los cuales servirán de
evidencia.
Medición del desempeño
o Cada fin de ciclo escolar se realizará una evaluación del
desempeño a cada uno de los coordinadores y responsables de
departamento por parte de la dirección general de la
institución. Dando por escrito los resultados de ésta.
CONCLUSIÓN
La auditoría realizada en las instalaciones del Instituto La Salle,
determinó que la empresa cuenta con un proceso administrativo satisfactorio
en su generalidad, en las fases del proceso administrativo ya que se tiene
éste definido en orden y por escrito, aunque no todo, así como cada uno de
los elementos que los integran, tales como: objetivos, misión, visión,
reglas, procedimientos, estándares, manual de organización, manual de
inducción, métodos de control, por mencionar algunos. Sin embargo, algunos
elementos requieren de revisión y actualización para que contribuyan a la
calidad de la empresa.
El trabajo realizado permitió determinar las áreas de oportunidad en cada
una de las etapas del proceso administrativo, junto con esto se encontraron
las causas que hacen que la empresa, aunque se dirija hacia la mejora
continua, existan elementos que la dificulten o la obstaculicen.
El contacto que se tuvo con la empresa fue a través de visitas continuas
para fomentar el diálogo y la confianza entre el personal de ésta y el
equipo investigador. Por medio de la comunicación con ellos, se verificó la
información proporcionada en los cuestionarios, y por lo tanto tener más
elementos de comparación entre uno y otro empleado y así presentar datos lo
más acercados a la realidad posible.
El contenido que se desarrolla en este informe se encuentra respaldado con
una investigación a través de los cuestionarios, como se mencionó
anteriormente, de planeación, organización, dirección, integración y
control que fueron aplicados a la empresa, con los cuales se evaluó el
proceso administrativo de la misma, así mismo se dio a conocer los
resultados de porcentaje que obtuvo representados en unas gráficas en las
cuales se puede observar la diferencia que tiene entre lo real y óptimo.
Todo esto se hizo con el fin de proporcionar a la empresa recomendaciones
de alternativas de solución, las cuales se espera que sean de gran utilidad
para la institución.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
" "Valores "
"Proceso Administrativo "Real"Óptimo"
"PLANEACIÓN " " "
"I. Misión " " "
"P1 "285 "285 "
"P2 "283 "283 "
"P3 "283 "283 "
"P5 "283 "283 "
"P6 "382 "382 "
"Subtotal Misión "1516"1516 "
"II. Objetivos " " "
"P7 "235 "235 "
"P8 "233 "233 "
"P9 "233 "233 "
"P10 "233 "233 "
"P11 "233 "233 "
"P12 "233 "233 "
"Subtotal Objetivos "1400"1400 "
"III. Estrategias " " "
"P13 "124 "124 "
"P14 "116 "116 "
"P15 "116 "116 "
"P16 "116 "116 "
"P17 "116 "116 "
"P18 "116 "116 "
"P19 "116 "116 "
"P20 "116 "116 "
"P21 "116 "116 "
"P22 "116 "116 "
"P23 "0 "116 "
"P24 "116 "116 "
"Subtotal Estrategias "1284"1400 "
"IV. Políticas " " "
"P25 "120 "120 "
"P26 "120 "120 "
"P27 "120 "120 "
"P28 "120 "120 "
"P29 "120 "120 "
"Subtotal Políticas "600 "600 "
"V. Procedimientos " " "
"P30 "75 "75 "
"P31 "75 "75 "
"P32 "75 "75 "
"P33 "75 "75 "
"P34 "75 "75 "
" "Valores "
"Proceso Administrativo "Real"Óptimo"
"PLANEACIÓN " " "
"P35 "75 "75 "
"P36 "75 "75 "
"P37 "75 "75 "
"P38 "75 "75 "
"P39 "75 "75 "
"Subtotal Procedimientos "750 "750 "
"VI. Programas " " "
"P40 "70 "70 "
"P41 "70 "70 "
"P42 "70 "70 "
"P43 "70 "70 "
"P44 "70 "70 "
"P45 "70 "70 "
"P46 "70 "70 "
"P47 "70 "70 "
"P48 "70 "70 "
"P49 "70 "70 "
"Subtotal Programas "700 "700 "
"VII. Presupuestos " " "
"P50 "99 "99 "
"P51 "93 "93 "
"P52 "93 "93 "
"P53 "93 "93 "
"P54 "93 "93 "
"P55 "93 "93 "
"P56 "93 "93 "
"P57 "93 "93 "
"Subtotal Presupuestos "750 "750 "
"VIII. Reglas " " "
"P58 "120 "120 "
"P59 "116 "116 "
"P60 "116 "116 "
"P61 "116 "116 "
"P62 "116 "116 "
"P63 "116 "116 "
"Subtotal Reglas "700 "700 "
"Total Planeación "7700"7816 "
SISTEMA DE EVALUACIÓN
" "Valore" "
" "s " "
"Proceso Administrativo "Real "Óptim"
" " "o "
"ORGANIZACIÓN " " "
"I. Organigrama " " "
"P64 "90 "90 "
"P65 "90 "90 "
"P66 "90 "90 "
"P67 "90 "90 "
"P68 "90 "90 "
"P69 "90 "90 "
"P70 "0 "80 "
"P71 "80 "80 "
"Subtotal Organigrama "620 "700 "
"II. Descripción de puestos" " "
"P72 "130 "130 "
"P73 "130 "130 "
"P74 "130 "130 "
"P75 "130 "130 "
"P76 "130 "130 "
"P77 "130 "130 "
"P78 "130 "130 "
"P79 "130 "130 "
"P80 "130 "130 "
"P81 "0 "130 "
"P82 "130 "130 "
"P83 "130 "130 "
"P84 "120 "120 "
"P85 "120 "120 "
"Subtotal Descripción de "1670 "1800 "
"puestos " " "
"III. Instructivos " " "
"especiales " " "
"P86 "50 "50 "
"P87 "50 "50 "
"P88 "50 "50 "
"P89 "50 "50 "
"P90 "50 "50 "
"P91 "50 "50 "
"P92 "50 "50 "
"P93 "50 "50 "
"P94 "50 "50 "
"P95 "50 "50 "
"Subtotal Instructivos "500 "500 "
"especiales " " "
"Total Organización "2790 "3000 "
SISTEMA DE EVALUACIÓN
" "Valores "
"Proceso Administrativo "Real"Óptimo"
"INTEGRACIÓN " " "
"I. Reclutamiento " " "
"P96 "100 "100 "
"P97 "100 "100 "
"P98 "100 "100 "
"P99 "100 "100 "
"P100 "0 "100 "
"P101 "100 "100 "
"P102 "100 "100 "
"P103 "50 "100 "
"P104 "100 "100 "
"P105 "70 "100 "
"Subtotal Reclutamiento "820 "1000 "
"II. Selección " " "
"P106 "60 "60 "
"P107 "60 "60 "
"P108 "60 "60 "
"P109 "60 "60 "
"P110 "60 "60 "
"P111 "0 "60 "
"P112 "0 "60 "
"P113 "60 "60 "
"P114 "60 "60 "
"P115 "60 "60 "
"P116 "60 "60 "
"P117 "60 "60 "
"P118 "60 "60 "
"P119 "0 "60 "
"P120 "0 "60 "
"P121 "50 "50 "
"P122 "50 "50 "
"P123 "50 "50 "
"P124 "50 "50 "
"P125 "50 "50 "
"P126 "50 "50 "
"Subtotal Selección "960 "1200 "
"III. Contratación " " "
"P127 "270 "270 "
"P128 "270 "270 "
"P129 "260 "260 "
"Subtotal Contratación "800 "800 "
"IV. Inducción " " "
"P130 "250 "250 "
"P131 "250 "250 "
" "Valores "
"Proceso Administrativo "Real"Óptimo"
"INTEGRACIÓN " " "
"P132 "250 "250 "
"P133 "250 "250 "
"Subtotal Inducción "1000"1000 "
" " " "
"Total Integración "3580"4000 "
SISTEMA DE EVALUACIÓN
" "Valore" "
" "s " "
"Proceso Administrativo "Real "Óptim"
" " "o "
"DIRECCIÓN " " "
"I. Comunicación " " "
"P134 "100 "100 "
"P135 "100 "100 "
"P136 "100 "100 "
"P137 "100 "100 "
"P138 "100 "100 "
"P139 "100 "100 "
"P140 "100 "100 "
"P141 "100 "100 "
"P142 "100 "100 "
"P143 "100 "100 "
"Subtotal Comunicación "1000 "1000 "
"II. Motivación " " "
"P144 "143 "143 "
"P145 "143 "143 "
"P146 "143 "143 "
"P147 "143 "143 "
"P148 "143 "143 "
"P149 "143 "143 "
"P150 "142 "142 "
"Subtotal Motivación "1000 "1000 "
"III. Liderazgo " " "
"P151 "112 "112 "
"P152 "111 "111 "
"P153 "111 "111 "
"P154 "111 "111 "
"P155 "111 "111 "
"P156 "111 "111 "
"P157 "111 "111 "
"P158 "111 "111 "
"P159 "111 "111 "
"Subtotal liderazgo "1000 "1000 "
"Total Dirección "3,000 "3,000"
SISTEMA DE EVALUACIÓN
" "Valores "
"Proceso Administrativo "Real"Óptimo"
"CONTROL " " "
"I. Fijación de estándares " " "
"P163 "186 "186 "
"P164 "186 "186 "
"P165 "186 "186 "
"P166 "186 "186 "
"P167 "186 "186 "
"P168 "185 "185 "
"P169 "185 "185 "
"Subtotal Fijación de "1300"1300 "
"estándares " " "
"II. Supervisión " " "
"P170 "63 "63 "
"P171 "63 "63 "
"P172 "63 "63 "
"P173 "63 "63 "
"P174 "62 "62 "
"P175 "62 "62 "
"P176 "0 "62 "
"P177 "62 "62 "
"Subtotal Supervisión "438 "500 "
"III. Medición del " " "
"desempeño " " "
"P178 "120 "120 "
"P179 "120 "120 "
"P180 "120 "120 "
"P181 "120 "120 "
"P182 "120 "120 "
"P183 "120 "120 "
"P184 "120 "120 "
"P185 "120 "120 "
"P186 "120 "120 "
"P187 "0 "120 "
"Subtotal Medición del "1080"1200 "
"desempeño " " "
"Total Control "2818"3000 "
Fecha: 30 / 04 /08
Nombre o razón social: Instituto La Salle A. C.
Giro: Servicio
Tipo de producto o servicio: Educativo
Registro Federal de Causantes: SA-621219-2Y9
Domicilio: Cajeme y Chihuahua s/n
Número de sucursales: 1
Número de empleados en la empresa: 90
Número de empleados en esta oficina: 10
Teléfono (s): 644 4 14 90 14 y 644 4 14 09 15
Nombre del responsable del área: Lic. Roberto Coronado Gallardo
Correo electrónico del responsable:
[email protected]
Página web: www.ils-obregon.edu.mx
Departamento (s) a auditar: Coordinaciones de Preescolar, Primaria,
Secundaria, Preparatoria, Inglés y Departamentos de Biblioteca,
Difusión cultural, Informática y Pastoral.
Motivos por los que se realiza la auditoría administrativa:
Para evaluar el proceso administrativo a nivel de coordinaciones y
departamentos de la institución.
Antecedentes
La Salle en Obregón
- Surge ante la necesidad de una educación integral del niño y del
adolescente.
- Fue fundado en 1955 por Mons. Javier de León (Irving Wenthworth). El
primer local estuvo ubicado por la calle Sonora # 34 frente a la Catedral
donde actualmente se encuentran las oficinas episcopales.
- El 26 de septiembre se inician las labores con 5 grupos de 2º a 6º de
primaria con un total de 97 alumnos. En 1958 se inicia la construcción de
los edificios de Primaria y Secundaria en la avenida Cajeme esquina con
calle Sonora, que es donde se encuentra actualmente.
- El 22 de julio de 1959 el Padre Javier, en junta especial del Patronato,
hace la entrega oficial del Colegio al Hermano Visitador Victor Bertrand
Rangel a quien acompaña el Hermano Ignacio Tapia Gálvez, nombrado Director
para la nueva fundación. Completan la primera comunidad los Hermanos
Ignacio Navarro Castellanos y Genaro Velasco Armesto.
- Se inicia el curso escolar el 7 de septiembre con 276 alumnos en Primaria
y 54 en los dos años de Secundaria.
- Un nuevo reto educativo se presenta: la apertura de la Preparatoria. Con
sólo 27 alumnos inscritos se inicia el curso escolar 1965- 1966 en lo que
hoy son las aulas de Secundaria. En sus inicios era únicamente para
varones, pero posteriormente en 1973 la Preparatoria del Instituto se abrió
a una clientela mixta lo que dio impulso al crecimiento.
- El espíritu y carisma del Instituto de los Hermanos de las Escuelas
Cristianas, legado del Santo fundador, es el servicio educativo a los
pobres y la promoción de la justicia. Por ello en septiembre de 1985 se
abre la Preparatoria Nocturna como una institución Lasallista cuyo
propósito es beneficiar a las comunidades marginadas. - El 9 de agosto de
1991 inicia sus labores la Universidad La Salle Noroeste, cerrándose así un
ciclo completo de formación.
- Se decidió extender el servicio educativo a las mujeres para el curso 95-
96, inscribiéndose un total de 57 niñas a nivel Preprimaria y Primaria y
para el siguiente curso escolar el número de alumnas inscritas en
Secundaria por primera vez fue de 56
El Ideario Lasallista
El ideario es un proyecto que nos da identidad. En el incluimos los
principios sobre los que basamos nuestra organización, los valores que
deseamos promover y la misión que nos comprometemos a realizar.
Los educadores del Instituto La Salle proponen el ideario como algo que
podemos hacer realidad entre todos.
Queremos ayudar, a formar personas, posibilitando a los alumnos la
adquisición de un acervo cultural que les haga vivir plenamente los valores
humanos, sociales y cristianos que nos animan a alcanzar el ideal de un
hombre y una mujer vitalmente desafiantes.
Esta comunidad educativa tiene cuatro propósitos al educar. Que la persona:
« Aprenda a Ser.
« Aprenda a Saber.
« Aprenda a Convivir.
« Aprenda a Trascender
La espiritualidad Lasallista nos anima a renovarnos en espíritu de búsqueda
continua de la voluntad de Dios y a agudizar nuestra sensibilidad
espiritual para captar los matices con los que Dios quiere que el creyente
viva en las diferentes etapas de la historia.
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"INSTITUTO LA SALLE "
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" "29 "30 "31 "1 "2 "3 "4 "5 "6 "7 "8 "9 "10 "11 "12 "13 "14 "15 "16 "17
"18 "19 "20 "21 "22 "23 "24 "25 " " "Informe Final "Estimado " " " " "
" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "Hevia
Sonqui " " "Real " " " " " " " " " " " " " " " " " " "
" " " " " " " " " " " "Presentación de informe "Estimado " " "
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"Yujany Luna " " "Real " " " " " " " " " " " " " " " " "
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Viernes 02 de mayo de 2008 CD. Obregón, Sonora.
Hevia M. Sonqui Peralta 58631
Karen D. Sepúlveda Félix 66934
Yujani Luna Félix 61317
Judith Pérez Chávez 60874
Jorge A. Félix Valdez 68958
Guadalupe A. Acosta Glz. 54577
Materia: Auditoría Administrativa
Mtro. : Ángel Ramos
Información general de la empresa a auditar
