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FORMA ÃO PEDAGÓG PEDAGÓGICA ICA INICIA INICIAL L DE FORMADO FORMADORES RES
AVALIAÇÃO FINAL
Entidade Formadora: ENA - Escola de Negócios e Administração Curso: Formação Pedagógica Inicial de Formadores Área de Formação: 141 - Formação Professores / F ormadores Homologação: EDF/369/03/DN Módulo: Simulação Pedagógica Final Formador: Aguiar Falcão Acção nº: 369/03DN14
Visto O Coordenador
PARTICIPANTE:
1ª simulação Pedagógica
2ª simulação Pedagógica
TEMAS DESTINATÁRIOS DURAÇÃO PREVISTA FORMADOR: NÍVEIS CRITÉRIOS DE ANÁLISE
1 DOMÍNIO DO ASSUNTO
1
2
apresenta dificuldades Não domina a matéria no domínio da matéria
3 Domina razoavelmente a matéria
4
Domina muito bem a matéria desenvolvendodesenvolvendo-aa Domina bem a matéria de forma pessoal e original
Comunicados em Comunicados de forma Comunicados em termos de actividades ermos de objectivos a vaga observáveis dos atingir formandos
2
COMUNICAÇÃO DOS OBJECTIVOS
Não domina comunicados
3
VERIFICAÇÃO DOS PRÉ-REQUISITOS
Não foram verificados
Foram objecto de uma revisão sumária
4
MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
Inadequados face aos objectivos definidos e ao público alvo
Utilização incorrecta dos modelos adequados
5
Comunicados em termos de actividades observáveis dos formandos, apoiados em situações motivantes
Foram objecto de uma revisão detalhada ao nível do grupo
Foram objecto de uma revisão individual permitindo uma recuperação
Utilização correcta de Utilização correcta de modelos adequados à modelos adequados situação e ao público adptando-os à situação e ao público alvo alvo
Utilização muito pertinente de modelos adequados, flexível, e, eventualmente original
Foram objecto de revisão dos pontos fundamentais
ESCOLA DE NEGÓCIOS E ADMINISTRAÇÃO Rua Conselheiro Veloso da Cruz, nº 524 4400-073 V. N. de Gaia
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Tel. 22378 11 00 Fax 22 378 11 09 email:
[email protected]
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0., NÍVEIS
1
2
3
4
5
Os participantes mostram-se desinteressados
Os participantes mostram pouco interesse, intervindo raramente
Os participantes mostram um certo interesse, participando espontâneamente
Os participantes mostram-se muito interessados, participando frequentemente
Os participantes mostramse vivamente interessados, desejando complementar as actividades
foram suscitadas frequentemente, mas frequentemente, não controladas sistemáticamente
foram suscitadas e controladas individualmente
Foram suscitadas e controladas individualmente sob forma de reforço imediato
CRITÉRIOS DE ANÁLISE
5
MOTIVAÇÃO
6
ACTIVIDADES DOS PARTICIPANTES
Não foram suscitadas
foram suscitadas ocasionalmente
7
FACILITAÇÃO DA ESTRUTURAÇÃO DO CONTEÚDO
Não faz estruturar o conteúdo pelos formandos
Faz síntese no final da sessão
Não foram utilizados mesmo quando recomendado
Foram utilizados Foram explorados de ocasionalmente com orma adequada, mas dificuldade na apenas com ilustração exploração pedagógica da sessão
8 RECURSOS DIDÁTICOS
Foram utilizados de forma estruturant estruturante e realçando os pontos chave da sessão
Foram utilizados sistemáticamente de sistemáticamente forma adaptada a cada ponto chave da sessão
Suscita a participação, Têm em conta Encoraja a participação Valoriza cada intervenção Não tem em conta as regulando, unicamente algumas e a compensação dos formandos, interveções dos equitativamente, equitativament e, os intervenções, mutua, rectificando os favorecendo a ormandos, suscitando diferendos no seio do suscitando indiferência erros compreensão mútua clima de mal estar grupo
9
INTERACÇÃO COM O GRUPO
10
COMPORTAMENTO FÍSICO
Comportamento que impede a compreensão
Comportamento que Comportamento dificulta a compreensão
11
AUTO-CONFIANÇA
Timidez, pouco à vontade, sinais de ansiedade
Falta de segurança e sinais de instabilidade
12
VERIFICAÇÃO DOS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM
Não foram verificados
Foram verificados no final da sessão sob a forma de questões colocadas ao grupo
13
COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM
GESTÃO DO TEMPO
14
Evidência o essencial e Evidência o essencial e o o acessório, acessório, favorecendo a Evidência o essencial e o acessório e faz estabelecendo relações compreenssão, retenção estruturantes estruturant es e faz e generalização pelo uma síntese no final síntese final formando
Expressão Clara com Expressão com voz preocupações ao nível intelígivel, reagindo de dos movimentos e da forma adequada sem compreensão dos gestos desordenados formandos
Segurança, calma
Controlo constante do volume e clareza da voz, dos seus movimentos e das suas intervenções
Muita segurança, Dominio Segurança, domínio das das emoções, presença e reacções emocionais confiança em si
Foram verificadas individualmente no final da sessão
Foram verificados individualmente, para cada objectivo da sessão, com recurso a auto-avaliação
Foram verificados individualmente com recurso a auto-avaliação de forma sistemática e favorecendo a recuperação
Não foram comunicados
Foram comunicados colectivamente no final da sessão
Foram comunicados individualmente no final da sessão
Foram comunicados individualmente, disponibilizando as respostas correctas
Foram comunicados individualmente, incluíndo estratégias de recuperação ou enriquecimento
Não revela preocupação com o tempo
Revela alguma preocupação com o tempo, mas tem dificuldade na sua gestão
Ajusta o tempo ao desenvolvimento equilibrado da sessão
Controla de forma Gere adequadamente o equilibrada o tempo, em tempo, em função da função da estratégia estratégia pedagógica traçada e dos ritmos do definida publico alvo
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1! I n d i c e R e m .
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