BASES BASE S NE NEUR UROF OFIS ISIO IOL LÓG ÓGIC ICAS AS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Bases neurofisiológicas de la Estimulación Temprana La estimulación es una técnica para ayudar al niño con problemas del desarrollo a superar estos trastornos o a moderar sus efectos. Es a través de la madre que se introducen, en el campo de la relación con su hijo, los elementos q ue apoyarán al niño afectado. Los engramas constitucionales que inciden en la relación madrehijo, focos de observación para anticipar posibles dificultades, son! los reflejos arcaicos" el tono muscular" los sistemas posturales" la gestualidad refleja y los ritmos biológicos. • • • • •
Reflejos arcaicos: son arcaicos: son respuestas automáticas a estímulos específicos que qu e pe perm rmit iten en or orga gani niza zarr la ac acti tivi vidad dad de in inte terc rcam ambio bio co con n el me medi dio o y faci fa cili littar la ad adap apttac aciión in inic icia ial. l. Lo Los s ref efle lejo jos s so son n de do dos s ti tipo pos: s: los los corticali#ables y los que se mantienen toda la vida en niveles de control de control subcortical como los relativos a la respiración y circulación sanguínea, todo to dos s lo los s ne nero rove vege getat tativo ivos s y lo los s re refl flej ejos os mu muscu scula lare res s su supe perf rfic icial iales es y profundos. Ambos se encuentran ligados a la actividad subcortical, pero los cor cortic ticaliz alizabl ables es lue luego go de un per períod íodo o de eje ejerci rcicio cio de poc pocos os mes meses es perderán su carácter automático y servirán como los moldes sobre los que se estructurarán los procesos del aprendizaje inicial y la actividad psicomotriz primaria integrados a la actividad voluntaria que depende de la corteza cerebral. Los más conocidos son:
REFLEJO DE MORO $e sujeta al bebé por los bra#os tirando un poco de ellos hacia arriba, lev le vantando lig ige erame men nte la ca cab be#a de la camill lla a. $e le suelt lta a bruscamente. El bebé abre los bra#os y las manos y los vuelve a cerrar, como dando un abra#o, al tiempo que empie#a a llorar. Este reflejo está presente desde el %& mes de gestación y desaparece hacia los ' meses. $e lo considera como respuesta previa a las respuestas de defensa ante la pérdida del eje postural.
REFLEJO DE PRENSIÓN (l tocarle en la palma de la mano con un objeto cualquiera, el bebé cierra los dedos, como para cogerlo. Este reflejo es tan fuerte que, si le ponemos en cada mano uno de nuestros dedos )ndice, se aferra a ellos
tan fuerte que casi se le puede levantar en vilo. *ay que tener cuidado pues esa presión dura solo unos instantes y se suelta. Este reflejo suele desaparecer hacia los %+ meses. http!es.youtube.com-atchv/01q2$130t4 http!es.youtube.com-atchv/5ofeir678%g
REFLEJOS ORALES: BÚSQUEDA, SUCCIÓN Y DEGLUCIÓN. 8ersiguen como fin com9n posibilitar el acto alimentario. El de b9squeda, consiste en la orientación selectiva de los labios y la cabe#a hacia el sitio donde se aplica una suave estimulación peribucal, con despla#amiento de las comisuras, elevación del labio superior o estiramiento del labio inferior en persecución del objeto. La b9squeda se reali#a en todos los sentido, po eso se llama :de los puntos cardinales:. La apro;imación del objeto desencadena el reflejo de succión y deglución. 8aulatinamente el niño aprende a utili#ar ambos labios de su boca y lengua. 8erdiendo en primera instancia el de b9squeda y luego el de succión, a medida que se instala la succión voluntaria entre los % y < meses.
http://es.!"t"#e.$!%/&'t$h()*+I-R'YJs http://es.!"t"#e.$!%/&'t$h()*Ns#JQ0123& REFLEJO DE LA MARC4A AU5OM65ICA
$e sujeta al bebé por las a;ilas dejando que apoye las plantas de los pies. (l apoyar una de ellas, fle;iona la rodilla y levanta el otro pie, como para dar un paso. Este reflejo es uno de los que resultan más :graciosos: para los padres. =esaparece a los pocos d)as de nacer. $e aten9a al comen#ar el >& mes. http!es.youtube.com-atchv/L?@tABC0D%s
REFLEJO 5ÓNICO7ASIM85RICO DEL CUELLO uando el bebé está en reposo, boca arriba, si tiene la cabe#a vuelta hacia la derecha, tendrá el bra#o derecho e;tendido y la rodilla i#quierda fle;ionada y viceversa. =esaparece hacia los '> meses. Es importante para el desarrollo del conocimiento del cuerpo y de la ubicación espacial. http!es.youtube.com-atchv/$85%a$FAlrF El tono muscular: tiende al ajuste postural y de la actividad espontánea. La actividad postural del beb determina una actividad general ante sí mismo y ante el mundo! influye y a"n rige aspectos de la conducta. La percepción está regida por una actitud y cambia cuando cambia la actitud. #n relación a la serie de sensaciones que van del placer al dolor e$isten mecanismos automáticos de variaciones tónicas
constitucionalmente determinadas. Al dolor y la incomodidas corresponden un aumento del tono muscular, así como corresponde la relajación a las sensaciones de placer y comodidad. Sistemas posturales: son las distintas posturas y actitudes que corresponden a las distintas etapas madurativas. La madre registra aquello para lo cual el ni%o está preparado y en correspondencia con ello act"a. Gestualidad refleja: es la actividad que manifiesta el ni%o a los estímulos placenteros o nociceptivos. &on la estimulación del reflejo de b"squeda o de los cuatro puntos cardinales desencadenaremos muecas orofaciales reflejas que corresponderán a las sensaciones de agrado o desagrado percibidas. #l estímulo nociceptivo produce la retirada de la cabeza en lo que sería la primera reacción de negación de base puramente refleja. #stos gestos adquirirán luego significado social no siendo ya reflejos orales dados originariamente. 'e aquí nacen el llanto, la sonrisa y los gestos faciales y corporales que acompa%an posteriormente a la palabra. Ritmos biológicos: (undamentalmente sue%o)vigilia, *ambre) saciedad, ritmos de evacuación. +on ritmos que marcan la alternancia de la atención de la madre al *ijo y que conjugan, contribuyen a organizar y mantener, el equilibrio de la interacción entre ambos
