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DIRECTORIO M. C. Moisés F. Zurita Zafra Director

Ph. D. (c) Luz María Hermoso Santamaría Subdirectora Académica

Dr. Marco Antonio Anaya Pérez Subdirector de Investigación

M.C. Rubén Gallegos Cortés Subdirector Administrativo

GEOGRAFÍA ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

COLECTIVO DE AUTORES A UTORES Jerónimo Jeróni mo Castañeda G. Luis Espejo G. José Luis Higuera M. Irma Rodríguez T.

Hugo Ritter O. Daniel Salgado R. Eduardo Sánchez M. Margarita Valdez H.

SALVADOR CAMACHO CAMA CHO NAVARRETE NAVARRETE COORDINADOR

2008

GEOGRAFÍA ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

COLECTIVO DE AUTORES A UTORES Jerónimo Jeróni mo Castañeda G. Luis Espejo G. José Luis Higuera M. Irma Rodríguez T.

Hugo Ritter O. Daniel Salgado R. Eduardo Sánchez M. Margarita Valdez H.

SALVADOR CAMACHO CAMA CHO NAVARRETE NAVARRETE COORDINADOR

2008

Diseño de portada: Alflfo A onso Norm rma an Diseño de interiores: Alflfo A onso Norm rma an Salvador Camacho N. Luis Espejo G. La presentación y disposición en conjunto de

GEOGRAFÍA Son propiedad de los autores. ninguna parte de esta obra puede ser transmitida o reproducida, mediante ningun sistema o método electrónico o mecánico. INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, la grabación o cualquier sistema de recuperación, sin consentimiento de los autores. Derechos reservados: 2008. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO. PREPARATORIA PREP ARATORIA AGRÍCOLA. AGRÍCOLA . Kilómetro Kilóm etro 38.5 Carretera Carretera México - Texcoco Chapingo, Estado de México Tercera edición 2008

GEOGRAFíA

CONTENIDO INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 7 PROGRAMA OFICIAL VIGENTE ................................................................... 8 PREFACIO .....................................................................................................13 CAPÍTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRÁFICO El espacio geográfico ..........................................................17 Algunos elementos del espacio geográfico ........................ 18 Forma de la Tierra .............................................................. 22 Movimiento de rotación ...................................................... 24 Movimiento de traslación ................................................... 26 Cartografia Puntos, líneas, y círculos de la Tierra ................................ 27 Coordenadas geográficas .................................................. 28 Representación de la Tierra ............................................... 29 Proyecciones cartográficas ................................................ 29 La escala y la simbología en los mapas ............................. 32 CAPÍTULO 2 FISIOGRAFÍA Geología Formación de las capas constitutivas de la Tierra ............. 37 Clasificación de las rocas por su origen ............................. 39 Evolución geológica ........................................................... 40 Geomorfología Agentes internos que modelan la corteza terrestre ............ 42 Vulcanismo .......................................................................... 43 Tectonismo ......................................................................... 44 Agentes externos que modelan la corteza terrestre ........... 46 Intemperismo ...................................................................... 46 Erosión ............................................................................... 46 Hidrología Continentes y Océanos ...................................................... 50 Características de las aguas de mar .................................. 51 Características físicas de los lagos .................................... 52 Características físcas de los ríos ....................................... 55 Atmósfera Composición de la atmósfera ............................................. 58 Tiempo y clima ................................................................... 60 Circulación general de la atmósfera ................................... 62 Humedad atmosférica ......................................................... 64 Clasificación de climas según Köeppen ............................. 68

GEOGRAFíA

CAPÍTULO 3 RECURSOS NATURALES Y PROBLEMÁTICAAMBIENTAL Recursos naturales .............................................................. 73 Ecología y biodiversidad ...................................................... 73 Regiones naturales del mundo ............................................ 77 Regiones naturales de México ............................................ 79 Las regiones naturales y su relación con las actividades económicas ............................................................ 81 Relaciones entre las regiones naturales, la distribución de la población y las actividades económicas ............ 82 El cambio climático global ................................................... 83 Contaminación ..................................................................... 85 El hombre y el ambiente ...................................................... 87 Cambios del paisaje y la protección del medio ................... 89 Parques Nacionales y Áreas Protegidas ............................. 91 APÉNDICE 1 EVALUACIONES .................................................................. 93 APÉNDICE 2 ACTIVIDADES DEMOSTRATIVAS .................................... 101 APÉNDICE 3 BIBLIOGRAFÍA................................................................... 123

GEOGRAFíA

INTRODUCCIÓN La Geografía es una ciencia con un objeto de estudio propio pues se encarga de analizar los rasgos de cada lugar de la Tierra y relacionarlos entre sí, considerando la globalidad sintética, sin que ello implique la invasión de los campos de estudio de otras disciplinas. El objeto de estudio de la Geografía es el espacio geográfico, entendido éste como un ente finito, tridimensional y dinámico, en el que, de manera intermitente, se suceden las relaciones naturaleza-sociedad, al entrelazarse los hechos y fenómenos geográficos, en una red de relaciones de causa-efecto. No obstante, la Geografía al ser una ciencia de síntesis, es también una ciencia de excepción, porque a través de su estudio es posible observar condicionamientos de la naturaleza y de la sociedad, por lo que no se pueden establecer leyes rígidas para predecir su comportamiento.

y después de visiones integrales. Igualmente, que ubiquen las interrelaciones de la Geografía con otras asignaturas, que sean capaces de revisar, construir, analizar y relacionar los hechos y fenómenos que se suceden en el espacio geográfico, para así comprender los valores universales que les permitan desarrollar una perspectiva de la realidad del mundo contemporáneo. Los temas, acorde al Programa Oficial Vigente se muestran en tres capítulos. 1. 2. 3.

Naturaleza, sociedad y espacio geográfico. Fisiografía. Recursos naturales y problemática ambiental.

Además se incluye un apéndice de evaluaciones. Dicho material considera diversos instrumentos como complementación, localización geográfica, opción múltiple, investigación documental y de campo, falso y verdadero, etc., mismos que en su conjunto estimulan la reflexión, el análisis, la curiosidad científica y la retroalimentación del trabajo en el aula.

La estructura de la Geografía es pluridisciplinaria y su naturaleza es interdisciplinaria. En el primer caso, responde al principio general de las ciencias, pues requiere de los conocimientos de otras disciplinas para explicar su objeto de estudio. En el segundo caso, es interdisciplinaria en cuanto a que considera el fenómeno de la complejidad de sus relaciones y de sus interferencias con el mundo de los hombres Mención especial merece el apéndice de actividades dey de las cosas, pero conservando su integridad global. mostrativas en el que se incluyen propuestas de experimentos y/o construcción de prototipos que permiten a los La Geografía se enriquece continuamente de nociones y de estudiantes entender mejor las relaciones de causa-efecto estímulos físicos y humanísticos provenientes del exterior, de algunos hechos y fenómenos que caracterizan a la cienva siempre de la mano del progreso, puede servir para la cia geográfica. Por último, en cuanto a las fuentes consulguerra, pero es ante todo, un instrumento de paz, tiene su tadas se señalan aquéllas que representan una posibilidad propia ética y se basa en el respeto a la naturaleza y a la para profundizar en algún aspecto de la Geografía que en humanidad. La Geografía es entonces informativa y forma- este documento se describe. tiva, al sensibilizar acerca de los modos e instrumentos que permiten comprender la dinámica del espacio geográfico. Un elemento innovador de la obra es que mediante lecturas, investigaciones, videos, ejercicios actividades demosEn el presente curso de Geografía es deseable que los trativas, elavoración de mapas conceptuales, entre otras alumnos y alumnas desarrollen gradualmente nociones y estrategias de enseñanza y de aprendizaje, se establece habilidades que les permitan adquirir conceptos propios de una vinculación con la educación en línea, misma que facila realidad circundante, conocer la ubicación y/o distribu- lita la obtención de aprendizajes significativos. ción espacial de los hechos y fenómenos geográficos, explicándose el por qué de ellos a través de relaciones iniciales Cordialmente

Salvador Camacho Navarrete Coordinador de la obra

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GEOGRAFíA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPARATORIA AGRÍCOLA ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ACADEMIA DE GEOGRAFÍA PROGRAMA DE GEOGRAFÍA

DATOS GENERALES DEPARTAMENTO: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: NIVEL EDUCATIVO: EJE CURRICULAR: ÁREAACADÉMICA: ASIGNATURA: CARÁCTER: TIPO: PRE REQUISITOS: SEMESTRE: CICLO ESCOLAR: HORAS TEORÍA POR SEMANA: HORAS TEORÍA AL SEMESTRE: HORAS DE PRÁCTICAAL SEMESTRE HORAS TOTALES:

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PREPARATORIAAGRÍCOLA BACHILLERATOAGRÍCOLA PRIMER AÑO INTEGRADOR CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA OBLIGATORIA TEÓRICO/PRÁCTICO NINGUNO PRIMERO 2008-2009 3 48 12 60 HORAS

GEOGRAFíA

PRESENTACIÓN El curso de Geografía se imparte en el primer semestre del primer año de Preparatoria Agrícola, cuyos contenidos programáticos se desarrollan tomando en cuenta al espacio geográfico como categoría de análisis en relación a los siguientes rasgos: Naturaleza, Sociedad y Espacio Geográfico, Fisiografía, Recursos Naturales y su Problemática Ambiental, dando mayor énfasis a las relaciones entre la

naturaleza y la sociedad en un contexto espacio-tiempo que permita entender la dinámica y la diversidad que la caracterizan. El programa se divide en tres unidades que siguen un orden lógico y nivel de conocimientos adecuados para un estudiante que inicia la Preparatoria. Dichas unidades son:

Unidad I. Naturaleza, Sociedad y Espacio Geográfico. Unidad II. Fisiografía. Unidad III. Recursos Naturales y Problemática Ambiental.

PROPÓSITOS a) b) c) d) e)

Establecer las múltiples relaciones entre la naturaleza y la sociedad. Reconocer que el espacio geográfico tiene diferentes formas de organización según sean sus componentes naturales y sociales. Comprender el uso que se da a los recursos naturales. Identificar los rasgos que permiten la interrelación de los componentes fisiográficos de un paisaje. Reflexionar sobre la importancia del medio ambiente.

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GEOGRAFíA

CONTENIDO

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Unidad I. NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRÁFICO 1. Elementos de la naturaleza. 2. Elementos de la sociedad. 3. Relación naturaleza- sociedad. 4. Características del espacio geográfico. 5. Representación del espacio geográfico.

(12 hs.)

Unidad II. FISIOGRAFÍA 1. Litósfera Estructura interna de la Tierra. Dinámica interna: Epirogénesis, orogénesis, tectonismo, Vulcanismo y tectónica de placas. Dinámica externa: Intemperismo, erosión y sedimentación. Principales formas del relieve en México y el mundo. Los minerales y las rocas en la formación del suelo. 2. Hidrósfera Aguas continentales. Ciclo hidrológico: Radiación, evaporación, condensación, filtración, escurrimiento, precipitación. Tipos de cuencas hidrológicas: Exorreica, endorreica y arreica. Vertientes y cuencas hidrológicas de México. Regiones hidrológicas y volumen hídrico. 3. Atmósfera Elementos y factores del clima: Temperatura, presión, vientos, humedad, precipitación. Latitud, altitud, relieve, distancia al mar, vegetación. Zonas térmicas y pluviométricas (climogramas): Zona tropical, templada y fría. Húmedas, subhúmedas y secas. Clasificación climática de Köeppen. Distribución de climas en el mundo y en México Relación clima, vegetación y fauna. 4. Biósfera Elementos del ecosistema. Energía solar, aire, agua, tierra. Biodiversidad. Regiones naturales del mundo: Selva, bosque, sabana, estepa, desierto, tundra, bosque templado y frío. Regiones naturales de México: Bosque tropical, sabana, bosque mesófilo, bosque de coníferas, estepa, desierto.

(24 hs.)

GEOGRAFíA

Unidad III RECURSOS NATURALES Y PROBLEMÁTICA AMBIENTAL 1. Recursos Naturales . Clasificación: Renovables, No Renovables, Inagotables, Análisis de las diferentes clasificaciones. 2. Uso económico de los recursos naturales. Distribución en el espacio geográfico. 3. Recursos y desarrollo económico. 4. Reserva de recursos en el mundo y en México. 5. Deterioro y agotamiento de los recursos en el futuro cercano. Problemática: • Cambios climáticos. • Avances de los desiertos. • Erosión y degradación de suelos. • Subutilización y escasez del agua. • Deforestación y cambios en la biodiversidad. 6. Áreas naturales protegidas.

(12 hrs.)

PRÁCTICA DE CAMPO

EVALUACIÓN Dos exámenes parciales. Elaboración de ensayos. Participación en clase. Viaje de estudios.

Control de lecturas. Exposición de temas de investigación. Actividades demostrativas. Trabajo en línea.

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GEOGRAFíA

FUENTES RECOMENDADAS •BASSOLS, Ángel. Recursos Naturales de México. Editorial Nuestro Tiempo. México 1955. •BASSOLS, Ángel. Geografía Económica de México. Editorial Trillas. México 6a. Edición, 1991. •CAMACHO, N. Salvador. (Coordinador) Geografía. Serie Prepa Siglo XXI. Publicaciones de la UACH. 3ª. Edición. México, 2008. •GARDUÑO, René. El Veleidoso Clima. Editorial FCE México, Colección La Ciencia desde México No. 127. 1994. •HENTSCHEL, Edna. La Geografía de la Vida. Editorial SEP. México, Colección La Ciencia. 1986. •LUGO, José Hulp. La Superficie de la Tierra (un vistazo a un mundo cambiante), Colección La Ciencia desde México No. 54. FCE, México. 1988. •LUGO, José Hulp La Superficie de la Tierra II (procesos catastróficos, mapas, el relieve mexicano), Colección La Ciencia desde México No. 101. FCE, México. 1992. •TAMAYO, Jorge. Geografía Moderna de México. Editorial Trillas, México.1978. •VAZQUEZ, YÁÑEZ Y OROZCO SEGOVIA Alma. La Destrucción de la Naturaleza. Editorial FCE., Colección La Ciencia desde México. No. 83. •WUEST, Teresa. (Coordinadora) Ecología y Educación, Elementos para el análisis de la dimensión ambiental en el vitae escolar. Editorial Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU). 1ª. Edición México, 1992.

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GEOGRAFíA

PREFACIO La temática de este texto es la ciencia geográfica, misma que desde el punto de vista científico ha presentado una evolución con aportes de diversos pensadores a través de la historia. Sin embargo, es a partir del siglo XIX que adquiere su carácter autónomo, bajo una concepción positivista, cuando Alejandro de Humboldt acepta la determinación causal de los hechos y fenómenos de la naturaleza, describiéndolos de manera general. Por su parte Karl Ritter, contemporáneo de Humboldt, intentó volcar la sistematización científica hacia el dominio de la Geografía Humana y llegó a proponer que el objeto de estudio de esta ciencia era la relación medio-vida.

En el curso de Geografía es deseable que alumnos y alumnas desarrollen gradualmente nociones y habilidades que les permitan adquirir conceptos propios de la realidad cotidiana, conocer la ubicación y/o distribución espacial de los hechos y fenómenos geográficos, explicándose el por qué de ellos. igualmente, que sean capaces de revisar, construir, analizar y relacionar los hechos y fenómenos que se suceden en el espacio geográfico, para así comprender los valores universales que les permiten desarrollar una perspectiva de la realidad del mundo contemporáneo.

Los temas están desarrollados de acuerdo al programa Oficial Vigente y se muestran en tres capítulos. El espacio Al inicio del siglo XX entró en crisis el Positivismo, con lo geográfico, Fisiografía y Ecología y Biodiversidad. que se produjo una transformación del pensamiento geográfico al surgir la corriente clásica o científica. Con ella Además se incluye un capítulo de evaluaciones, en donde se abandonó la relación unilateral y determinística de los se estimula la reflexión, el análisis, la curiosidad científica elementos naturales y la vida para comprender la múltiple y la retroalimentación. Mención especial merece el capítulo red de relaciones de causa-efecto, mediante las cuales de Actividades Demostrativas, en el que se incluyen prose entrelazan los hechos y procesos geográficos. Así, el puestas de experimentos y/o la construcción de prototipos. objeto de estudio de la geografía, de acuerdo a los clásicos, representados por Alfred Hettner, Vidal de Lablache, Por todo lo anterior, deseamos plasmar en esta propuesta Lucien Fevre y Carl Sauer, entre otros, fueron las relaciones los elementos básicos que ofrezcan a los estudiantes, altermedio-hombre, en donde el posibilismo supera al determi- nativas viables que les apoyen en el desarrollo exitoso del nismo porque supone que el hombre es un agente activo estudio de la Geografía como una ciencia integradora, así de la transformación del medio, en donde el espacio por sí mismo, servir de soporte e interrelación con los contenidos solo tiene un valor relativo. Durante esta etapa se afirmaba de otras asignaturas del plan de Estudios de la Preparatoria que los contenidos temáticos utilizados por la Geografía po- Agrícola. drían coincidir con cualquiera de las ciencias sistemáticas, pero la diferencia se establecía por el tratamiento de estos contenidos. Así entonces, las interrelaciones que hace la Geografía no las practica, la Geomorfología, la Geología, la Economía, etcétera. Después de la Segunda Guerra Mundial la Geografía evolucionó una vez más y dejó de ser una realidad tal como se presenta al servicio de la transformación del espacio geográfico surgiendo la Geografía Aplicada, llamada así por Dudley Stamp y más tarde Geografía Activa, por Pierre George. Esta concepción radical considera la organización y planificación del territorio como el objeto de estudio de la Geografía. En las décadas de los 70 y 80, del siglo XX, como resultado de posiciones políticas con fundamentos geográficos, la ciencia geográfica perfiló nuevas tendencias que tenían como finalidad explicar las relaciones naturaleza-sociedad, a partir de un equilibrio dialéctico en donde se observaban estructuras sociales y estructuras espaciales, aunque al final, se considere a la sociedad como el único agente de transformación espacial. Algunos exponentes de la concepción radical de la Geografía han sido Ives Lacoste, con su obra “La Geografía un arma para la guerra”, Paul Claval, David Harvey y Milton Santos. Este último, planteó un nuevo paradigma geográfico al considerar las relaciones sociedad-medio como el objeto de estudio de la Geografía, en donde el espacio geográfico es un conjunto indisociable en el que participan elementos naturales, sociales y la sociedad en movimiento.

Alejandro Von Humboldt, Padre de la Geografía Moderna.

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GEOGRAFíA EDUCACIÓN EN LÍNEA La tecnología está presente día con día en la sociedad en la que vivimos, ya no es cuestión de aprender sobre una computadora, cómo prenderla, usar un software básico o navegar en Internet. Actualmente, el concepto de e-learning llamado también educación en línea, nos permite crear dentro del estudiante una mejor manera de discernir entre un material adecuado para su aprendizaje y otro que no tenga la suficiente confiabilidad como para utilizarse. Al proporcionar al estudiante herramientas que cubran los distintos métodos de aprendizaje, ya sea auditivo, visual o kinético, mediante multimedia, lecturas y ejercicios, el alumno tendrá la capacidad de repasar o de comprender a su propio ritmo el material que sus profesores le proporcionen. La educación en línea o e-learning, funciona por medio de una plataforma tecnológica de la información y la comunicación la cual es un portal o espacio creado específicamente para dicho fin. Dicho portal cuenta con herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno, tales como: apuntes, actividades interactivas, foros de discusión, exámenes, prácticas y tareas en línea, así como una interacción asincrónica del profesor con los alumnos. Este proceso de enseñanza-aprendizaje fomenta el modelo en el cual la educación es paso a paso y se adapta a las necesidades del alumno. Ventajas de la educación en línea • Utilización de recursos multimedia. • Actualización constante del material. • Propicia un ambiente colaborativo asincrónico entre los alumnos entre sí y con el profesor. • Permite al alumno al tener la herramienta abierta las 24 horas y pueda ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades sin que por ello pierda calidad, ya que lo puede realizar desde cualquier computadora con acceso a Internet, en el momento en que lo decida, teniendo una multitud de recursos didácticos y de documentación previamente establecidos por su profesor. El presente curso de Geografía considera el uso del libro de texto y el trabajo en línea, este último, con un pasword individualizado, para que los estudiantes hagan las vinculaciones correspondientes con su profesor. El trabajo en línea promueve la investigación y el autoaprendizaje, mismo que se muestra en el siguiente esquema:

Ingreso

Presentación - Evaluación Diagnóstica

Desarrollo de los Contenidos en Módulos Tutorías Evaluación Contínua

Resolución de Actividades

Consultas

En espera de que esta alternativa de trabajo les sea de utilidad a los estudiantes y docentes, Cordialmente Los autores

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CAPÍTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRÁFICO

GEOGRAFíA O I C A P S E Y 1 D A O D L E I U C T Í O P S A , C A Z E L A R U T A N

¿SABÍAS QUÉ? O C I F Á R G O E G

¿El objeto de estudio de la Geografía es el espacio geográfico? ¿El espacio geográfico ha estado ligado íntimamente a las matemáticas? ¿La diferencia entre el radio ecuatorial y el polar es de tan solo 22 kilómetros? ¿La Tierra gira a una velocidad de 1 670 kilómetros por hora en los lugares próximos al Ecuador y disminuye hacia los polos? ¿Mientras en México es de día, en otros lugares de la Tierra es de noche? ¿Las coordenadas geográficas sirven para localizar cualquier lugar de la Tierra? ¿Los caldeos creían que la Tierra era una gigantesca montaña que flotaba en el océano? ¿Foucault comprobó la rotación de la Tierra? ¿La proyección de Mercator tiene un origen geopolítico? ¿El INEGI es el encargado del gobierno para hacer los mapas de México? ¿Chihuahua es la entidad de mayor extensión en México?

Esto y mucho más lo estudiarás en esta unidad. ¡Adelante!

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GEOGRAFíA

EL ESPACIO GEOGRÁFICO La Geografía tiene como objeto y campo de conocimiento al espacio geográfico, lo que implica descubrir y entender las relaciones e interconexiones de los factores que lo constituyen, conduciéndonos a determinar su lógica interna poniendo de relieve las relaciones sociales que finalmente son las que dan estructura y funcionalidad al espacio.

natural. Por otra, parte el componente social corresponde al espacio resultante de la actuación de la humanidad sobre el medio físico, modificado según sus intereses y es por lo tanto, un espacio producido. La genealogía del espacio en sentido amplio, representa el conjunto de transformaciones combinadas del hombre y de la naturaleza y que determinará una situación genealógica en cada momento y para cada territorio.

N A T U R A L E Z G A E , C O S A G O P Í R C T U Á I E L F O I D C A O D 1 Y E S P A C I O

Para Gerardo G. Naumis, profesor de la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, el espacio geográfico y la geografía misma, han estado ligadas íntimamente a las El espacio geográfico se corresponde con el espacio social matemáticas, por lo que el rasgo principal del espacio es en cada momento, en cada lugar, cuando el hombre ha acque éste es medible y cuantificable. tuado sobre él. Por el contrario, si lo consideramos antes de dicha intervención humana, el espacio geográfico se coConceptos de espacio geográfico. Hay diversas interpreta- rrespondería con el espacio físico en su estado natural. ciones. En una primera aproximación, el espacio geográfico representa el medio en el cual se desarrolla la actividad de Por territorio entendemos un espacio geográfico concreto la humanidad, es decir, el marco de toda acción, relación en un momento dado y con unos límites establecidos, es y articulación o suceso en que participa como variable el decir, como áreas geográficas delimitadas. En su sentido espacio físico y en el que desarrollan su vida y sus activi- más amplio el territorio es una delimitación del espacio dades los hombres. Según Jean Tricart, la epidermis de la geográfico, es decir, contiene la parte de las tres esferas Tierra, es decir, la superficie terrestre y la biósfera son el geográficas a las que es accesible el hombre. Se trataría ámbito del espacio geográfico. De acuerdo a J. Gottman, el pues, de un volumen que tendría por perímetro la delimitaespacio geográfico es el lugar accesible al hombre, usado ción correspondiente a los límites establecidos sobre la supor la humanidad para su existencia y por lo tanto incluye perficie de la litósfera y atmósfera a la cual se es accesible, los mares y el aire. y de igual forma contiene a la biósfera. No es de extrañar que en este sentido se derive a considerar el territorio o El espacio geográfico se presenta como el soporte de un paisaje en lo que tiene de visual para el hombre. Aún cuansistema de relaciones, mismas que se determinan a partir do el término territorio se use en sentido restringido, no se de los elementos del medio físico y las otras, procedentes debe olvidar que de hecho siempre se trata de un espacio de las sociedades humanas, quienes ordenan el espacio geográfico en el sentido tetradimensional (largo, ancho, alto en función de la densidad de poblamiento, de la organiza- y tiempo). ción social y económica del nivel de las técnicas. El espacio geográfico es por tanto, el ámbito de la realidad por el que se interesa la Geografía. Componentes del espacio geográfico. De manera general se distinguen: Componente material, Componente social y Territorio. Su componente estrictamente material es lo que llamamos espacio físico o espacio natural. Se encuentra constituido por todos los elementos físico-naturales que se hallan presentes en el espacio geográfico y que poseen su propia dinámica. La Geografía Física en general, la Geomorfología, la Climatología, la Biogeografía y la Hidrografía, son las formas científicas mediante las que la geografía aprehende el espacio geográfico. En su interacción específica podemos imaginarlo como el ecosistema

ACTIVIDAD Reunidos en equipos de tres integrantes, comenten acerca de los conceptos de “espacio geográfico” y súbanlo a la Red. No olviden anotar los nombres de los compañeros con los que llevaron a cabo el trabajo colaborativo.

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O C I F Á R G O E G

ALGUNOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO El espacio geográfico se define como un continuo tridimensional finito estructurado por la sociedad y la naturaleza sobre la superficie continental, en función de las manifestaciones que presenta en la distribución, extensión y ubicación de hechos y fenómenos sociales. Evidencia, asimismo, una configuración con base en las relaciones sociales que sobre los factores naturales e históricos paulatinamente incorpora la sociedad a un territorio determinado a la lógica de su organización social. Si tomamos un referente paralelo como la historia, lo fundamental en ella es el tiempo y los procesos sociales que se

entrelazan en la sociedad, pero ¿qué es lo importante con ello? F. Braudel determina lo que es significativo y llama “larga duración” a los acontecimientos económico-sociales que guardan o mantienen cierta homogeneidad en la producción y en la cultura en un periodo determinado, lejos pues de la historia como sucesión lineal. En lo espacial, se muestran diferentes significados, desde el físico hasta el más pequeño como el nicho ecológico; el que se trata de configurar es aquél que desarrolló la sociedad en el sustrato natural y la acción de aquélla sobre éste; el espacio geográfico.

LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS Dado que los fenómenos se suceden en la superficie terrestre, adquieren una categoría importante; por la espacialidad de aquéllos, es común encontrar en las publicaciones de carácter físico o social al espacio como elemento incorporado o inclusive como algo tácito. En lo que respecta a la greografía cuyo objeto es lo natural, tal parece que no existe problema, porque se atiende al fenómeno (sea geomorfológico, metodológico, climático, edáfico o de vegetación), y en donde quizá el territorio aparece, es cuando se representa alguno de esos fenómenos, sin explicar sus condicionantes espaciales, como lo son: extensión, distribución, ubicación y temporalidad, aunque en algunos casos exista relación como en la distribución o la ubicación.

De los variados atributos del espacio surgen las siguientes interrogantes: ¿lo espacial es un atributo?, ¿existen varias especialidades o varios enfoques de lo espacial?, si es así, ¿cuáles serían los elementos constantes en el espacio, sobre todo cuando existen actividades económico-sociales con implicaciones territoriales? En cuanto al primer aspecto, en efecto, el espacio es un atributo material porque es un continuo tridimensional finito en donde suceden los fenómenos con dos propiedades: la extensión y la estructura.

De lo anterior se pueden inferir que lo espacial está en función de grandes estructuras o componentes persistentes; así pues tenemos que la superficie terrestre forma parte a la vez del espacio físico y del denominado espacio geográfico, Al configurar fenómenos de orden social, es común que se sólo que adquiere mayor consistencia el segundo adjetivo trate de encuadrarlos en el tiempo y en el espacio, sólo que porque el hombre es el que da sentido social a la superficie como en lo social existen varias disciplinas, cada una de terrestre. ellas define al espacio como: espacio económico (A. Bassols), espacio social (D. Harvery; A. Lipietz), espacio geo- Si bien los elementos incluidos anteriormente dejan de lado gráfico (George P.; Dollfus, O.; Garza, G.), espacio urbano a las diversas clasificaciones de espacio que se manejan (Castells, M.) o espacio rural (Guyon, G.), y entre los térmi- comúnmente, esto responde porque lo social (R. Lanz; Alnos más comunes también tenemos: estructura espacial, thusser L., 1997) plantea empíricamente las características configuración espacial y organización espacial. del tiempo histórico, atendiendo a la continuidad homogénea de aquél y su contemporaneidad. Tal parece pues que la definición de lo territorial está en función al fenómeno y a la magnitud con que se aborde; El espacio que A. Lipietz conceptualiza, por ejemplo, es esto es, la escala. Si lo anterior es válido, en cada fenóme- un “concreto de pensamiento que reproduce en el pensano estudiado separado de lo social no existirán elementos miento la realidad social, pero en este espacio lo que pero condiciones permanentes o comunes, cosa que está muy manece, en principio, son los elementos sociales y lo que lejos de la realidad. conlleve a ello, pero, ¿y lo territorial, lugar donde ocurren 18

GEOGRAFíA tales fenómenos en interrelación constante con la natura- relaciones, acciones y transformaciones, se disectan para leza? En este orden de ideas, la existencia material consta un mejor conocimiento de la dinámica propia. de dos elementos interdependientes: naturaleza y sociedad Dichos elementos, si bien no están separados debido a las

LA NATURALEZA Y EL ESPACIO GEOGRÁFICO Cabe aclarar que la naturaleza, dadas las acciones de lo social, reviste más importancia en función de las necesidades derivadas del hombre.


Atendiendo en primer término a la naturaleza, que es el sustrato sobre el cual se va a desarrollar la actividad humana, los componentes que la conforman son: atmósfera, litósfera, hidrósfera y biósfera, que en la superficie terrestre van a manifestar diferencias en función de la latitud, continentalidad y periodo geológico de formación de la corteza terrestre. Estos aspectos adquieren importancia a través de la acción del hombre y la satisfacción de sus necesidades, vía recursos naturales. Como las actividades humanas se realizan en y sobre la existencia territorial, la sociedad va a llevar a cabo extracción, transformación y cultivo de bienes materiales, contando con cultura, economía e historia social como marcos generales. Así pues, se puede poner de manifiesto que la naturaleza y la sociedad son interdependientes y que esta interrelación da lugar al espacio geográfico. Algunas de las características que constituyen el espacio geográfico se muestran a continuación: a).- En el espacio geográfico los elementos que lo conforman manifiestan extensión, distribución y ubicación. Esto es, que la territorialidad es una propiedad espacial, tanto de manera cuantitativa como cualitativa. b).- Para que tenga tal connotación debe existir una acción directa y prolongada de la sociedad sobre la naturaleza, transformando la existencia de los recursos naturales. c).- Es limitado, debido a que está en función de la actividad desarrollada por el hombre; esto es, que la sociedad actúa más en la superficie continental, en latitudes medias y en relieve de 0 a 2 500 metros s.n.m. En los valores más allá de estas consideraciones, la actividad es restringida. La superficie insular se toma en cuenta también, siempre y cuando exista actividad humana permanente. d).- Dependiendo de la apropiación por la sociedad, ésta manifestará un grado de desarrollo económico-social diferenciado, con base en: Recursos naturales, Tecnología, Capital, Cultura, Historia social y Modo de producción. e).- La construcción del espacio geográfico está en relación estrecha con las formaciones histórico-sociales, ya que en ellas, según el grado de desarrollo de la sociedad, se manifestará la forma de apropiación de la naturaleza, causando distintas articulaciones económicas, culturales y sociales. f).- Todos los puntos del espacio geográfico tienen un posicionamiento mediante una red de coordenadas (latitud, longitud y altitud), a través de las cuales son localizables y diferenciables de otros puntos por medio de una red de coordenadas geográficas. La representación espacial posibilita la aprehensión de los fenómenos, ya que éstos muestran particularidades en la distribución. Oliver Dollfus señala que “como espacio geográfico es cartografiable y la Geografía pone en primer plano de sus formas de expresión a la representación cartográfica”. g).- Como parte de la realidad social, existen sobreposiciones histórico-sociales, porque las manifestaciones de la sociedad y la manera en que cambian le dan una apariencia y un significado diferente según la etapa en la que se encuentre determinada su formación histórico-social. Aquí el territorio presenta una dinámica como consecuencia de la apropiación de la naturaleza o de la connotación social que se le asigne. h).- A partir de su configuración, el espacio geográfico se manifiesta como aglomerado o disperso. Ambos elementos se significan por la forma en que el hombre lleva a cabo las actividades extractivas de transformación o su segregación social. 19


LOS CARACTERES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO O C I F Á R G O E G

Espacio localizable y cartografiable. Su posición se define por sus coordenadas geográficas. De esta manera la representación cartográfica permite situar los fenómenos que se desarrollan en una porción del espacio, asimismo señala sus componentes de acuerdo a una determinada escala. Espacio diferenciado . Llamado así porque debido a su localización y a la dinámica particular de las relaciones y combinaciones entre sus componentes, cualquier elemento del espacio y cualquier forma de paisaje o porción del espacio, son únicos y jamás los encontramos estrictamente elementos idénticos en otra parte ni en otro momento. La homogeneidad del espacio geográfico. La característica anterior parece ser incompatible con la homogeneidad, mas no es así. La homogeneidad es la consecuencia de la repetición de determinado número de formas, de un juego de combinaciones que se reproducen de una manera parecida, aunque no idéntica, en una determinada superficie. Por lo tanto, las combinaciones explican formas y el geógrafo, al analizar los espacios homogéneos a nivel de todo el planeta, establece comparaciones que permiten el reagrupamiento de los principales elementos de las formas, sistemas y procesos en grandes categorías, asimismo, plantea generalidades. Por ejemplo, una porción del espacio denominado selva alta, se localiza homogéneamente en diversas ubicaciones de nuestro planeta y sus elementos y dinámica son parecidos y por tanto, se puede hablar de generalidad cualitativa y cuantitativa para todos estos espacios. El espacio es cambiante. Es decir, evoluciona, se modifica continuamente. Así, cualquier paisaje o porción del espacio tiene historia, lleva huellas de un pasado más o menos lejano. El análisis de las herencias permite rehacer el pasado del espacio. El espacio es descriptible. El espacio concreto, cambiante, localizable, diferenciado y homogéneo, es factible de describir. Este proceso es indispensable para la explicación y los trámites de la investigación y está constituido por un constante vaivén entre dicha descripción y su explicación causal. Debido a este juego entre descripción y explicación existe una dialéctica de la gestión geográfica. La descripción valora, clasifica y ordena los elementos del paisaje que son motivo de análisis. Permite plantear los problemas y buscar las relaciones entre las combinaciones. Es una condición previa al estudio, aunque es mucho más que eso. En las diferentes etapas de la explicación se acude a la descripción. En el análisis del espacio geográfico se parte de lo que está presente, de lo que es visible, para aquilatar la importancia de las herencias y la velocidad de las evoluciones para descifrar los sistemas que son las estructuras que actúan sobre el espacio. Como ya se señaló en el prefacio, el objeto de la Geografía es interpretar las relaciones sociedad-naturaleza desde la óptica de las trasformaciones que estas relaciones han generado en el espacio. Así, es posible afirmar que el espacio guarda las huellas del pasado de las sociedades, a través del tiempo y es testigo de la dinámica de la naturaleza. Por ejemplo, al observar la cobertura vegetal de un área, podemos saber si la vegetación natural ha sido talada; así mismo, la vida cotidiana de un centro de población, refleja la economía, movilidad, cultura, entre otros rasgos, de su pasado y presente.

ACTIVIDAD Con su matricula y password entren a la plataforma y completen el mapa conceptual. No olviden reportar su evidencia en su po rtafolios .

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GEOGRAFíA Pero no todo el espacio esta influido por la humanidad del mismo modo y con la misma frecuencia. Por lo que es posible encontrar diferentes tipos de espacios, a saber: • Paisaje natural. Porque no está modificado por la sociedad aunque se cree que actualmente este espacio natural ya no existe. • Paisaje modificado. En donde las prácticas y el uso del fuego han modificado el medio de manera irreversible. • Paisaje ordenado. Porque refleja la acción meditada, planeada, ordenada, concentrada y continua de una sociedad sobre el espacio geográfico. Este último tipo de espacio, el ordenado, a su vez es posible dividirlo en espacio rural y espacio urbano. El espacio rural está utilizado dominantemente por la población que se dedica al sector primario y el espacio urbano se caracteriza por estar habitado principalmente por la población que se dedica mayoritariamente a las actividades secundarias y terciarias.


EL CONCEPTO DE REGIÓN Y EL ESPACIO GEOGRÁFICO En las definiciones del concepto de región, predomina el criterio de unidad formal y homogénea. Así pues de acuerdo con las distintas formas de enfocar el pensamiento geográfico, el concepto de región está íntimamente relacionado al espacio y su evolución. Por lo que se considera que hay diferentes tipos de regiones. 1. Región homogénea: Es un espacio geográfico continuo, en el que cada unidad que lo integra, posee características lo más semejantes posibles entre sí. Este tipo de región presenta sus elementos naturales o físicos, demográficos, de poblamiento y económicos muy similares en todo su territorio. 2. Región polarizada: Es un espacio geográfico dinámico, organizado en torno a ciudades que operan como polos de desarrollo o “highlands”. En esta región las áreas que la conforman son interdependientes y están internamente jerarquizadas, pues tanto la zona centro como la periferia cumplen ordenadamente sus roles y sus diversos flujos hacia y desde sus áreas de influencia. 3. Región fronteriza: Es un espacio geográfico limítrofe, donde se enfatiza la acción planificadora del desarrollo en áreas de significación geopolítica o estratégica. 4. Región plan: Es un espacio geográfico planificado, cuyas diversas partes que lo forman están subordinadas a una misma decisión de ordenamiento territorial. Esta región constituye un marco espacial óptimo para la planificación del territorio.

ACTIVIDAD Ubica tu entidad en la o las regiones fisiográficas correspondientes.

Regiones fisiográficas de México según el INEGI.

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FORMA DE LA TIERRA O C I F Á R G O E G

Cuando el hombre primitivo se levantaba de su lecho de hojarasca en espera del retorno de la luz natural y el misterioso calor del Sol y cuando por la noche esperaba la aparición de las estrellas por el oriente, seguía la alternancia inexplicable del día y de la noche. Así, desde que el hombre apareció sobre la faz de la Tierra, se ha cuestionado sobre la clase de astro que es el planeta que habita, su forma y dimensiones. Los caldeos creían que la Tierra era una gigantesca montaña que flotaba en el océano. En cambio, los antiguos egipcios suponían que era plana y rodeada por un misterioso e infranqueable río. Los hindúes representaban a la Tierra en forma abombada, sostenida por cuatro elefantes, los cuales se encontraban a su vez sobre una gigantesca tortuga; ésta nadaba sobre la superficie del mar y estaba colocada sobre la eternidad, representada por una serpiente que le mordía la cola. Entre los griegos las ideas sobre la forma de la Tierra eran tan variadas como fantásticas; así, Aristóteles creía que nuestro planeta debía ser cúbico, porque este cuerpo geométrico es de los más perfectos. Thales de Mileto pensaba que la Tierra era un gran disco que flotaba sobre un océano y que éste al evaporarse producía el aire necesario para los seres vivos. Pitágoras suponía que la Tierra era esférica y que estaba en el centro del universo, también esférico. Parménides apoyaba la idea de Pitágoras ya que si los dioses habían hecho a la Tierra, ésta tenía que ser perfecta y por lo tanto esférica. Sin embargo, a medida que las diversas culturas evolucionaron, se ha comprobado que la Tierra tiene forma redonda. Pero no es una esfera perfecta, por lo que en algún tiempo su forma se comparó con la de un elipsoide en revolución, es decir achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador, como consecuencia de su movimiento de rotación. Con el apoyo de la tecnología moderna, hoy día se puede afirmar que la Tierra está formada por una serie de capas y que en su superficie destacan diversos accidentes geográficos, como las montañas, mesetas, llanuras y depresiones, mismas que determinan una forma única. Así pues ya que generalmente se denomina a los objetos por sus características más sobresalientes o su semejanza con otras cosas, al no haber ningún modo de comparación con un objeto semejante, se le denomina geoide, que, de acuerdo a las voces geos: tierra y oidos: forma, significa que la Tierra tiene forma única de Tierra. Por último cabe mencionar que el geoide se representa como una línea imaginaria que une el nivel medio de los mares, es decir el nivel promedio de los océanos después de las mareas alta y baja.

Pruebas de la forma de la Tierra. Actualmente se conocen diversos métodos para comprobar la forma de la Tierra, pero por su evidencia lógica, tres son las más convincentes. La primera, enunciada por el inmortal Galileo Galilei: “La sombra que proyecta la Tierra sobre la Luna, durante un eclipse lunar, nos demuestra que nuestro planeta es esférico;. Por lo tanto, sólo durante los eclipses de Luna se comprueba desde la Tierra su redondez. La segunda va más acorde a la modernidad y tiene que ver con las fotografías tomadas desde el espacio en las que claramente se percibe la curvatura de nuestro planeta. Más aún, los propios astronautas han visto la redondeada figura de lo que han llamado el planeta azul. La tercera son los viajes de circunnavegación, el primero de ellos, iniciado por Fernando de Magallanes y concluido por Juan Sebastián Elcano. La redondez de la Tierra se demostró porque la embarcación navegó desde su punto de partida en una misma dirección, por lo que finalmente llegó al mismo lugar de donde salió. Actualmente estos viajes alrededor de la Tierra se pueden llevar a cabo desde el espacio aéreo en unas cuantas horas. El achatamiento polar en relación al ensanchamiento ecuatorial es mínimo y no perceptible en las representaciones de la Tierra. Siendo el radio ecuatorial 6 378 kilómetros y el radio polar 6 356 kilómetros, la diferencia entre ambos es apenas de 22 kilómetros. Esto representa 1% de la circunferencia. Si queremos hacerlo a escala podemos trazar dos circunferencias a partir del mismo centro, la primera abriendo el compás a 6.38 cm y la segunda a 6.36 cm; con ello se observa una casi esfericidad. Los astrónomos Russell, Dugan y Stewart ofrecieron la siguiente analogía para dar idea de lo imperceptible de este hecho: “Para dar idea de lo redonda y lisa que es la Tierra, si la representamos por un globo de 1 m de diámetro, el monte Everest estaría representado por 1 mm y la profundidad de los océanos sería escasamente mayor en esta escala, que el espesor de una película de barniz: la Tierra, relativamente es mucho más lisa y redonda que casi todas las pelotas que se usan en los deportes”.

Consecuencias de la forma de la Tierra. Los rayos solares no llegan de igual manera a todos los puntos de la superficie terrestre, ello se debe a la redondez del planeta, lo que ocasiona un calentamiento distinto en las diferentes zonas térmi22

GEOGRAFíA cas. El área comprendida entre los trópicos se conoce como Intertropical: en ella los rayos solares llegan perpendiculares a la superficie terrestre durante todo el año, por lo que la temperatura en esos lugares es elevada durante todo el año. En consecuencia los lugares que se encuentran entre los trópicos no presentan cambios climáticos importantes de una estación a otra. Las zonas comprendidas entre los trópicos (23º 27’) los círculos polares (66º 33’) en ambos hemisferios, se conocen como Zona Templada del Norte y Zona Templada del Sur, Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico respectivamente. En ellas los rayos solares llegan con cierta inclinación, por lo que el calentamiento no es tan intenso como en la zona intertropical. Finalmente, desde los círculos polares hasta los polos, en ambos hemisferios, los rayos solares llegan tangencialmente en relación a la superficie. Esto provoca un calentamiento mínimo y las temperaturas siempre bajas, muchas veces alcanzan el punto de congelación; los cambios de estación son muy notorios. El círculo de iluminación es otra consecuencia de la forma de la Tierra. Este círculo separa el lado iluminado del que no lo está. En el que se recibe la luz del Sol y por ende está iluminando es de día y el que queda en la oscuridad es de noche.


b a

ecuador

b=semi-eje menor (radio polar) a=semi-eje mayor (radio ecuatorial)

ACTIVIDAD Busca en la Red y a partir d e los datos biográficos más destacados de Galileo Galilei y Fernando de Magallanes, elabora una semblanza de cada uno de ellos y regístrala como evidencia de trabajo.

ACTIVIDAD Reunidos en equipos de tres integrantes lleven a cabo la actividad demostrativa de las consecuenci as de la forma de la Tierra. Guíense con la información de la página 103.

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MOVIMIENTO DE ROTACIÓN O C I F Á R G O E G

La Tierra realiza el movimiento de rotación de Oeste a Este, en un lapso de 23 horas 56 minutos 4.09 segundos. A dicho periodo se le conoce como día sideral. Este movimiento lo realiza sobre su propio eje, que tiene una inclinación de 23º 27’ con relación a la vertical y a 66º 33’ con respecto al plano de la órbita. Día sideral Se define como el tiempo que tarda un meridiano cualquiera en ponerse dos veces consecutivas frente a la misma estrella. El cálculo se puede iniciar en cualquier momento; lo único que se debe hacer es buscar el punto de referencia, o sea, la estrella deseada. Día solar Es el tiempo que tarda un meridiano cualquiera en ponerse dos veces frente al Sol; tiene una duración de 24 horas y se inicia y termina cuando el Sol se encuentra en el cenit del meridiano del lugar. Día civil es el periodo calculado por el hombre para que éste efectúe sus actividades. Dicho periodo se inicia a las 0 horas y termina a las 24 horas. Los habitantes de la Tierra no percibimos el movimiento de rotación de la Tierra que alcanza una velocidad de 1 670 km/h en lugares próximos al Ecuador y disminuye hacia los polos, así, en la Ciudad de México, a una latitud de 19º 25’, es de 1 450 km/h.

Una prueba para comprobar la rotación de la Tierra, es el Péndulo de Foucault.

CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE PRUEBAS DEL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN ROTACIÓN DE LA TIERRA La presencia de satélites artificiales en torno a la Tierra. En esta época de auge de los satélites artificiales, es posible, con sus coordenadas de ubicación localizarlos con pequeños telescopios para después comprobar que mientras ellos permanecen estáticos, la Tierra se mueve sobre su propio eje de Oeste a Este. El péndulo de Foucault. Juan Bernardo León Foucault, físico francés, comprobó por primera vez, en el siglo XIX, el movimiento de rotación de la Tierra. En mayo de 1851 realizó, en el panteón de París, el siguiente experimento: De la cúpula de la iglesia suspendió un cable de 67 metros con una esfera de 28 kilogramos de peso, en la parte baja de la esfera colocó una aguja. Al balancear el cable como un péndulo, Foucault pensó que se formaría un solo surco en el piso; sin embargo, grande fue su sorpresa al observar que al paso del tiempo se formaron varios surcos semicirculares, por lo que concluyó que si un péndulo no varía su plano de oscilación aunque cambie su punto de sujeción, siempre conservará la misma dirección en el espacio, por lógica es que se moverá el piso y por ende, la Tierra. 24

El movimiento diurno de los astros . Los astros en su movimiento aparente o movimiento diurno, salen por el Este y se ocultan por el Oeste; lo mismo ocurre con el Sol. En realidad, no son los astros los que se mueven, sino la Tierra, cuyo movimiento es de Oeste a Este en un tiempo de 24 horas. Desviación de los cuerpos en su caída libre . En el hemisferio norte, los cuerpos en su caída libre se desvían hacia el Este, y sufren un desplazamiento de 3.5 cm por cada 100 m de altura, por lo que no siguen la dirección de la vertical debido al movimiento de rotación del globo terrestre. Desviación de los vientos y corrientes marinas. En el hemisferio norte, los vientos y las corrientes marinas se desvían hacia la derecha, a partir de su punto de origen. Lo hacen de círculos menores a círculos mayores, debido a

la fuerza deflexiva o ley de Coriolis . En el hemisferio sur los vientos y corrientes marinas se desvían hacia la izquierda de su punto de origen. La Tierra al girar de

GEOGRAFíA Oeste a Este, da origen a la fuerza centrípeta, la cual atrae hacia el centro las porciones superficiales. Por otra parte, la fuerza centrífuga influye en el ensanchamiento de la zona ecuatorial por lo cual la Tierra está achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador.

La sucesión del día y la anoche. Debido al movimiento de rotación y a la forma de la Tierra, un hemisferio es iluminado por el Sol mientras que el otro permanece oscuro. Este fenómeno da origen a la sucesión de los días y las noches. La orientación. Ya que el punto Este es determinado por la salida del Sol y el Oeste por el punto donde se oculta dicho astro, los puntos Norte y Sur son determinados por los extremos del eje terrestre o sean los polos. Los cuatro puntos señalados son los cardinales o principales. Entre los puntos cardinales se señalan cuatro más que son colaterales; por último, entre los puntos antes indicados hay otros 8 intermedios y forman lo que se conoce como Rosa de los Vientos, la cual consta de 16 puntos. Por otra parte, los marinos requieren de un aparato más preciso, por lo cual emplean la Rosa Náutica que consta de 32 puntos. La brújula es el aparato más común para orientarse. En virtud de que la Tierra gira de Oeste a Este, los meridianos que se encuentran al Este respecto de un punto, tienen horas adelantadas, mientras que los del Oeste presentan horas atrasadas.

Los husos horarios . Por acuerdo internacional, se marcó el meridiano 0º y su antimeridiano 180º para dividir al globo terrestre en dos hemisferios: oriental y occidental. Se dividió a la Tierra en 24 husos horarios, cada huso tiene una longitud de 15º, los cuales son recorridos en una hora por el Sol en su movimiento aparente. El meridiano que determina la hora para toda la Tierra es el de Greenwich, 0º o de Origen. En él se observa todos los días el paso del Sol. Esta hora es radiada a todo el mundo para que los habitantes de cada huso corrijan la hora de acuerdo con su ubicación respecto de Greenwich.


El huso horario que determina la hora en cada uno de los demás es el central y se conoce como hora local, a la que se le da también el nombre de hora legal. Cuando el movimiento se hace hacia el Oeste, debe atrasarse el reloj una hora por cada huso que se cruce. De no cumplir con este procedimiento, al terminar la vuelta sobrará un día. Se ha establecido que el cambio de fecha debe realizarse en lo que se ha llamado línea internacional del tiempo. Esta línea se encuentra, sobre el meridiano 180º y se trata de una línea quebrada para evitar que pase por lugares habitados. Cuando un barco o avión pasa del hemisferio occidental al hemisferio oriental debe aumentar a su calendario un día. Cuando pasa del hemisferio oriental al occidental debe atrasar su calendario un día.

HUSOS HORARIOS DEL MUNDO

Los 24 husos horarios de la Tierra se muestran en este planisferio.

ACTIVIDAD: Elabora un modelo tridimensional que señale los 24 husos horarios de la Tierra. 25

GEOGRAFíA ACTIVIDAD: Reflexionen y reunidos en equipos, contesten los siguientes planteamientos:

O I C A P S E Y 1 D A O D L E I U C T Í O P S A , C A Z E L A R U T A N

O C I F Á R G O E G

¿Cuáles husos horarios pasan por la América continental? ¿Cuáles son los tres husos horarios que pasan por México? ¿Si en Londres son las 12 horas, qué hora es en Sydney, Australia? Si un avión supersónico sale de París a las 15:00 horas y tarda en llegar a la Ciudad de México seis horas, ¿a qué hora aterriza en el aeropuerto Benito Juárez? Si el Campeonato Mundial de Futbol del año 2010 se inaugurará en la ciudad de Pretoria, Sudáfrica, el domingo 24 de julio a las 18:00 horas, ¿a qué hora veremos la transmisión en la Universidad Autónoma Chapingo? SUBAN SU EVIDENCIA EN LÍNEA

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN El movimiento de traslación lo realiza la Tierra alrededor del Sol en un periodo de 365 días, 5 horas, 48 minutos 46.6 segundos. Este periodo se conoce como año trópico y sólo es útil para los astrónomos. Se inicia entre el 20 y el 21 de marzo, momento en que el Sol pasa del hemisferio Sur al Norte en su movimiento aparente. El año solar tiene una duración de 365 días 6 horas. Cada cuatro años, las 6 horas forman un día el cual se aumenta al mes de febrero y el año será de 366 días y se le conoce como año bisiesto. El año solar puede entonces comenzar en cualquier fecha. Al girar la Tierra alrededor del Sol describe una órbita de forma elíptica, donde el Sol ocupa uno de los focos. Entre el primero y el tres de enero la Tierra se encuentra en su punto más cercano al Sol, o sea en su Perihelio. Del primero al cuatro de julio la Tierra se encuentra en su punto más lejano, o sea el Afelio. Por lo descrito, la Tierra no se desplaza a una velocidad constante, ya que es más lenta en su Afelio y aumenta su velocidad en el Perihelio. La Tierra realiza su movimiento de traslación en el mismo sentido que el movimiento de rotación, es decir, en sentido contrario a las manecillas del reloj. Se desplaza a una velocidad de 30 km por segundo. Durante el movimiento de traslación, la Tierra va pasando frente a cada una de las constelaciones del Zodiaco. Si no se desplazara por su órbita, siempre veríamos las mismas constelaciones o estrellas. Cuando el globo terrestre se encuentra en el Perihelio, el diámetro solar se aprecia de mayor tamaño; en cambio cuando se encuentra en el Afelio su diámetro parece más pequeño. Ello es una prueba del movimiento de traslación. Movimiento de traslación de la Tierra.

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Las estaciones del año. Los puntos en que se corta la Eclíptica con la órbita terrestre, determina los nodos. El momento en que el Sol pasa por el hemisferio sur al norte, se conoce como nodo ascendente, esto ocurre el 21 de marzo, momento en que se inicia la primavera en el hemisferio norte. Durante esta fecha los rayos solares caen perpendicularmente en el Ecuador terrestre. Debido a ello, los días y las noches tienen la misma duración; a este fenómeno se le conoce como equinoccio de primavera. El 23 de septiembre, la Tierra pasa del hemisferio norte al hemisferio sur, se conoce como nodo descendente, momento en que se inicia el otoño en el hemisferio norte; nuevamente los días y noches tienen la misma duración y se registra el equinoccio de otoño. Para el 22 de junio, la Tierra ha recorrido 90º de su órbita y el Sol en su movimiento aparente ha alcanzado su máxima declinación, por lo que los rayos solares caen perpendicularmente en el Trópico de Cáncer. Para el hemisferio norte se inicia el verano, estación más cálida y de mayor duración; en esta estación se ilumina el casquete polar ártico, mientras que el casquete polar antártico permanece oscuro, este fenómeno se conoce como solsticio de verano, durante el cual, los días son más largos y las noches más cortas. El 22 de diciembre, la Tierra ha recorrido 270º de su órbita y el Sol en su movimiento aparente está en su máxima declinación -23º 27’, es decir, los rayos solares caen sobre el Trópico de Capricornio; ahora se encuentra iluminado el hemisferio sur, donde los días son más largos y las noches más cortas, a este fenómeno se le conoce como solsticio de invierno. La desigual duración de las estaciones se debe a varios factores como son: la excentricidad de la órbita, inclinación del eje terrestre, la velocidad diversa con que la

Tierra recorre su órbita.

GEOGRAFíA

CARTOGRAFÍA PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS DE LA TIERRA El hombre desde la antigüedad ha realizado cálculos matemáticos para conocer con precisión cuáles son las medidas de la Tierra. Así, entre los griegos, Eratóstenes calculó por vez primera la longitud de un meridiano. Ante la necesidad de precisar ese conocimiento y con la incapacidad de hacerlo físicamente, el hombre ha trazado puntos, líneas y planos imaginarios para determinar con mayor exactitud la localización de diferentes fenómenos físicos, y aun sociales, en la superficie terrestre. La línea imaginaria alrededor de la cual la Tierra realiza su movimiento de rotación, se conoce como Eje Terrestre. Los extremos de dicho eje, al cortar la superficie, determinan dos puntos llamados Polo Norte y Polo Sur.


Eratóstenes, en sus estudios de los papiros de la biblioteca de Alejandría, encontró un informe de observaciones en Siena, unos 800 Km. al sureste de Alejandría, en el que se decía que los rayos solares al caer sobre una vara el mediodía del solsticio de verano (el actual 21 de junio) no producía sombra, Eratóstenes entonces realizó las mismas observaciones en Alejandría el mismo día a la misma hora, descubriendo que la luz del Sol incidía verticalmente en un pozo de agua el mismo día a la misma hora. Asumió de manera correcta que si el Sol se encontraba a gran distancia, sus rayos al alcanzar la Tierra debían llegar en forma paralela si ésta era plana como se creía en aquellas épocas no se deberían encontrar diferencias entre las sombras proyectadas por los objetos a la misma hora del mismo día, independientemente de donde se encontraran. Sin embargo, al demostrarse que sí lo hacían, (la sombra dejada por la torre de Sienna formaba 7 grados con la vertical) dedujo que la Tierra no era plana y utilizando la distancia conocida entre las dos ciudades y el ángulo medido de las sombras calculó la circunferencia de la tierra en aproximadamente 250 000 estadios (40 000 kilómetros, bastante exacto para la época y sus recursos). Observa el video N° 1 y registra tus conclusiones. Una persona situada en cualquier punto de la superficie terrestre es atraída por la fuerza de gravedad, hacia el centro de la Tierra; la línea que une al observador con el centro de la Tierra, se conoce como vertical de lugar o vertical del observador. Si dicha línea se prolonga sobre la cabeza del observador hasta la bóveda celeste, determina un punto llamado cenit, y si la prolongación se realiza bajo sus pies, en sentido opuesto al cenit, corresponde a otro punto llamado nadir. El centro de la Tierra es un punto que sirve de referencia para trazar líneas que llegan a cualquier parte de la superficie del globo, las cuales se conocen como radios terrestres. La Tierra, como cualquier cuerpo esférico, cuando se corta de manera regular forma planos o círculos. Si se corta imaginariamente en su parte media y perpendicular al eje terrestre se obtiene un círculo máximo llamado Ecuador, que divide a la Tierra en dos hemisferios, norte y sur. El límite de dicho plano o círculo es la circunferencia ecuatorial, cuya longitud es de 40 076 kilómetros. También hay círculos de la esfera terrestre paralelos al Ecuador. El tamaño de éstos es diferente y disminuye conforme se acercan a los polos. Los paralelos más importantes son los Trópicos de Cáncer y Capricornio, situados cada uno a 23º 27’ de latitud norte y sur, y los Círculos Polares Ártico y Antártico, localizados a 66º 33’ del Ecuador, al Norte y al Sur, respectivamente. Los meridianos son semicírculos que, con su correspondiente antimeridiano, forman círculos o planos que cortan perpendicularmente al ecuador y contienen a los polos. Por cada punto terrestre puede trazarse un meridiano. Es decir, que es posible trazar tantos meridianos como se desee. Todos los meridianos tienen el mismo tamaño, unos 40 009 kilómetros y el más importante es el de Greenwich, llamado así porque pasa por la ciudad del mismo nombre, a unos kilómetros de la ciudad de Londres, Gran Bretaña.

a

b

meridianos

paralelos

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COORDENADAS GEOGRÁFICAS O C I F Á R G O E G

Los paralelos y meridianos son referentes para ubicar puntos sobre la superficie terrestre. Ello a partir de una red de coordenadas geográficas. Éstas se expresan en valores angulares y en metros sobre el nivel del mar. La latitud, la longitud y la altitud, son magnitudes. Las primeras se miden en valores angulares con grados (º), minutos (´) y segundos (´´) de arco y la última en metros.

Latitud. Es la distancia angular entre un punto de la Tierra y el plano del Ecuador, de 0º a 90º al Norte o al Sur. Todos los puntos que se encuentren sobre el mismo paralelo tendrán la misma latitud. Longitud. Es la distancia entre un punto de la Tierra y el plano del Meridiano 0º, Meridiano de Origen o Meridiano de Greenwich, de 0º a 180º, al Este o al Oeste. Todos los puntos situados sobre el mismo meridiano tendrán la misma longitud.

Sistema de Coordenadas Geográficas N

O

E

S Para medir la latitud el eje es el Ecuador, para la longitu d es el Meridiano de Greenwich. Altitud . Es la distancia medida desde el nivel del mar, 0 metros, hasta un punto sobre la superficie terrestre, siendo el más alto el monte Everest, con una altitud de 8 848 metros sobre el nivel del mar. Sin embargo, no es condición estar sobre un punto de la litósfera para saber su altitud, tal es el caso de los aviones, cuyo referente de vuelo es la altitud o distancia a la que se desplazan, en relación al nivel medio de los mares. Con frecuencia se confunden los términos altura y altitud. El primero se refiere a la distancia de un objeto, como una montaña, medida desde su base hasta su cima o parte más elevada. La altitud es la distancia de ese objeto o montaña medido desde el nivel del mar (0 metros), hasta su cima.

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Referentes de medición de la altura y la altitud.

1.-Libro-Geografía-1_2.pdf

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