01+Pengertian+Homeschooling

 p  I 

H     Oleh: Sumardiono Layout: Mira Julia

Dibuat dan dipublikasikan oleh:

Rumah Inspirasi & Bentang Ilmu www.RumahInspirasi.com www.BentangIlmu.com

(c) 2013 Rumah Inspirasi. Ebook juga dilindungi UU hak cipta.

!

H  Satu kata beragam makna dan interpretasi Sebagai praktisi homeschooling yang mengelola blog Rumah

Inspirasi

homeschooling,

dan

saya

sering

sering

menulis

mendapatkan

tentang email

dan

menerima pertanyaan tentang homeschooling. Di mana saya

bisa

mendaftar

homeschooling?

Berapa

biaya

homeschooling? Apakah homeschooling ada di kota saya? Bagaimana caranya mendirikan homeschooling? Apakah saya bisa ikut homeschooling Anda?

" Atau, seorang teman berkomentar, “O... jadi Anda sekarang

bisnis

homeschooling memberikan

homeschooling?

lagi

naik

jawaban

daun

dengan

Memang ya?”

bisnis

Sewaktu

gelengan

saya

kepala

dan

menjawab bahwa homeschooling bukanlah bisnis tapi keluarga yang mendidik anaknya sendiri, dia tampak kebingungan.

Saya

menangkap

wajah

yang

seolah

menunjukkan ketidakpercayaan, tapi tak terucapkan.

Itulah

sebagian

dari

pertanyaan-pertanyaan

dan

komentar yang saya terima.

Saya sendiri bingung bagaimana menjawab pertanyaan itu. Tampaknya ada kesenjangan yang sangat lebar antara pertanyaan-pertanyaan

itu

dan

homeschooling

sebagaimana yang saya ketahui dan jalani.

Inilah

yang

saya

ketahui

dan

jalani

homeschooling.


mengenai

# Seputar pengertian homeschooling Tak

ada

definisi

yang

mudah

tentang

apa

itu

homeschoolig atau home education atau yang di Indonesia diterjemahkan menjadi sekolahrumah.

Menurut Marsha Ransom, penulis buku “The Complete Idiot’s Guide to Homeschooling”, homeschooling adalah istilah

generik

yang

sering

digunakan

untuk

menggambarkan keluarga-keluarga yang memilih untuk mendidik anaknya di rumah. Tetapi, istilah homeschooling itu sendiri sering dianggap kurang tepat karena istilah itu seolah-olah

menggambarkan

model

pendidikan

yang

menggunakan metode seperti lembaga sekolah (ruang kelas, buku pelajaran, guru, murid, tes, rapor, kelas, dan sebagainya. Padahal, banyak sekali model dan metode yang dijalani oleh keluarga-keluarga homeschooling.

Oleh karena itu, sebagian keluarga lebih menyukai sebutan home education atau home-based learning karena


$ mereka

menggunakan

pendidikan

dan

rumah

belajar,

sebagai

tetapi

titik

model

berangkat

belajar

yang

digunakanya tak seperti sekolah. Mereka menggunakan keseharian dan lingkungan sekitar sebagai bagian integral yang digunakan dalam proses belajar dan pendidikan anakanak. Para orangtua lebih menempatkan diri sebagai fasilitator

dan

mentor

daripada

sebagai

guru

dalam

pengertian tradisional. Keluarga-keluarga ini mungkin juga menggunakan buku pelajaran dan metode konvensional lainya, tetapi mereka berusaha mengaitkan antara materi yang dipelajari anak-anak dengan dunia nyata sehari-hari yang dijalani.

Kendatipun

ada

beberapa

perbedaan

dalam

pemaknaan homeschooling, secara substansi ada beberapa hal yang terkandung dalam pengertian homeschooling dan menjadi kesepakatan:

•

homeschooling adalah model pendidikan alternatif


% •

homeschooling

adalah

pendidikan

berbasis

keluarga

Homeschooling sebagai pendidikan alternatif Sebagai memiliki

model

kesamaan

pendidikan

berarti

dengan

sekolah

homeschooling yaitu

untuk

mengantarkan anak-anak pada potensi terbaik mereka. Tapi sebagai model pendidikan alternatif, homeschooling memiliki

perbedaan-perbedaan

dibandingkan

model

pendidikan mainstream (sekolah). Namanya juga alternatif, berarti berbeda dengan arus utama dan perbedaan itu menjadi

bagian

yang

wajar

dan

melekat

dalam

homeschooling.

Perbedaan-perbedaan itu harus disadari dan disikapi dengan kedewasaan, tidak merasa rendah diri karena berbeda dengan mainstream, tidak juga merasa sombong dan merendahkan yang lain.


& Sepanjang

tidak

melanggar

hukum,

perbedaan

pandangan itu sah dan dijamin oleh Undang-undang. Oleh karena itu, para orangtua homeschooling tidak perlu merasa takut untuk memiliki pandangan yang berbeda dalam mendidik anak. Jadi, jangan merasa bersalah kalau Anda memiliki sudut pandang dan praktek homeschooling yang berbeda dengan sekolah.

Karena ciri khas homeschooling adalah keragaman dan tak ada model yang standar, perbedaan-perbedaan antara homeschooling dan sekolah pun sangat bervariasi, tergantung pandangan dan praktik yang dijalani setiap keluarga homeschooling. Ada pandangan-pandangan yang bersifat

filosofis-substansial,

ada

yang

merupakan

improvisasi dan inovasi pengembangan dari model yang ada.

Sebagai contoh, ada keluarga homeschooling yang meyakini bahwa hal yang paling substansi dalam proses


' pendidikan itu adalah mengeluarkan potensi anak, bukan memasukkan informasi/pengetahuan sebagaimana yang menjadi praktik umum dalam model pendidikan di sekolah.

Perbedaan pandangan itu muncul karena perbedaan filosofi dalam memandang anak dan pendidikan. Asal kata pendidikan (education) dari bahasa latin educare artinya adalah mengeluarkan. Jadi, menurut pandangan alternatif ini, tugas utama dalam pendidikan adalah mengeluarkan potensi anak.

Dengan

memiliki

sudut

pandang

ini,

keluarga

homeschooling memiliki bangunan model pendidikan yang sangat berbeda dengan sekolah. Kegiatan utama dalam pendidikan

adalah

belajar

(pengalaman

anak),

bukan

mengajar (inisiatif guru). Fungsi orangtua adalah sebagai fasilitator, bukan guru.

Ada juga keluarga homeschooling yang memiliki pandangan

yang

berbeda

dengan

sekolah


tentang

( bagaimana

pendidikan

dijalankan.

Mereka

tak

menggunakan belajar dalam sistem paket sebagaimana sekolah,

tetapi

menggunakan

sistem

modular.

Dalam

sistem modular, bisa dimungkinkan anak belajar sesuai kecepatannya tanpa harus mengulang keseluruhan paket jika ada yang belum dikuasainya.

Dalam sistem paket, anak yang tidak lulus matematika maka harus tinggal kelas dan mengulang seluruh paket materi

pelajaran

(walaupun

materi

pelajaran

itu

dikuasainya). Dalam sistem modular, anak belajar terus sesuai dengan kecepatannya pada setiap pelajaran. Pada satu masa, bisa jadi yang menyukai matematika berada pada kelas 6 untuk pelajaran matematika, kelas 5 untuk sains, dan kelas 4 untuk bahasa.

Atau sebaliknya, anak yang menyukai bahasa dan sastra menguasai bahasa kelas 7, tetapi matematika dan sains-nya masih kelas 5. Jadi, anak-anak tidak mendapat


) pinalti akibat kelemahan pada satu bidang, tetapi terus bertumbuh sesuai kemampuannya.

Atau,

perbedaan

antara

homeschooling

dengan

sekolah itu bisa terjadi pada level manajemen proses belajar. Kalau sekolah terjadwal dengan ketat mengenai jam belajar

dan

materi

pelajaran

setiap

hari,

keluarga

homeschooling bisa menggunakan pendekatan yang lebih fleksibel. Mereka bisa mengatur jadwal belajar sesuai dengan pola keluarga atau menggunakan materi-materi belajar dari kegiatan keseharian, bukan menggunakan buku pelajaran.

Di

dalam

keragaman

derajad

perbedaan

antara

keluarga homeschooling dibandingkan sekolah, ada satu hal yang sama di dalam keluarga homeschooling. Kesamaan itu adalah bahwa anak-anak homeschooling itu tidak bersekolah. Homeschooling bukan sebutan untuk kegiatan orangtua usai sekolah atau pendampingan orangtua untuk


menemani anak-anaknya belajar. Kalau anaknya tetap bersekolah, maka sebutannya tetap anak sekolah bukan anak homeschooling. Yang disebut anak homeschooling adalah anak-anak yang tidak bersekolah, tetapi menjalani pendidikan berbasis rumah.

Perbedaan istilah antara homeschooling dan sekolah itu bukanlah untuk menunjukkan bahwa homeschooling adalah hal yang eksklusif. Sama sekali bukan. Perbedaan (distinction)

itu

perlu

dipertegas

untuk

memberikan

kejelasan tentang gagasan homeschooling. Sebab, ada sebagian orang yang mulai suka-suka menggunakan istilah homeschooling,

terutama

untuk

kepentingan

bisnis.

Penempatan istilah homeschooling yang tidak tepat akan mengaburkan makna homeschooling dan pada gilirannya akan merugikan masyarakat.

Jadi, pendidikan

dalam

konteks

alternatif,

pokok

homeschooling

sebagai

terpenting

praktisi


bagi

!*

homeschooling

adalah

jangan

takut

untuk

memiliki

pandangan berbeda. Kuncinya adalah Anda yakin bahwa itu memang hal terbaik untuk anak Anda. Indikator praktisnya adalah anak Anda berbahagia menjalani proses belajarnya dan kapasitas pembelajarannya terus meningkat.

Homeschooling sebagai pendidikan berbasis keluarga Substansi kedua mengenai pengertian homeschool adalah bahwa homeschooling adalah pendidikan berbasis keluarga.

Homeschooling

institusional,

bukan

adalah

sebuah

pendidikan lembaga.

nonSebutan

homeschooling melekat pada keluarga yang menjalaninya, bukan pada sebuah lembaga.

Di dalam homeschooling, yang menjadi sentral dan fokus perhatian adalah anak dan keluarga.

Anak adalah subyek pendidikan. Sebagai subyek pendidikan, anak menjadi alat ukur/uji apakah sebuah


!!

kurikulum, metode, materi ajar, dan sebagainya efektif atau tidak. Anak tidak dipaksa mengikuti sebuah kurikulum atau metode tertentu, tetapi kurikulum dan metode itu harus menjadi alat untuk mengembangkan potensi anak.

Pandangan tentang anak sebagai subyek pendidikan ini perlu ditegaskan karena di dalam homeschooling orangtua memiliki banyak sekali pilihan model dan metode untuk mendidik anak. Dengan menegaskan bahwa yang menjadi subyek adalah anak, pengalaman dan respon anak menjadi indikator penting yang sangat diperhitungkan dalam proses pembelajaran. Ukuran kualitas metode tidak ditentukan

oleh

kecanggihan

teorinya,

kepopuleran

namanya, tetapi dilihat dari kecocokan anak dengan metode itu. Juga, kualitas materi belajar tidak ditentukan oleh harganya yang mahal atau keterkenalannya, tetapi sejauh mana anak kualitas pengalaman kegiatan anak.


!"

Di

dalam

homeschooling,

keluarga

menjadi

penanggung jawab seluruh proses pendidikan. Asumsinya, keluarga adalah yang paling mengetahui tentang anakanaknya. Mereka hidup bersama anak-anak oleh karena itu secara alami lebih mengetahui perkembangan dan sifatsifat

anak

dibandingkan

orang

lain.

Setiap

keluarga

memiliki nilai-nilai, pengalaman, dan cita-cita yang unique. Oleh karena itu, merekalah yang paling berhak untuk menentukan ke arah mana pendidikan anak-anaknya; bukan orang lain atau sebuah lembaga yang bersifat eksternal.

Walaupun

keluarga

menjadi

penanggung

jawab

pendidikan, bukan berarti keluarga homeschooling harus menjalankannya semuanya sendiri. Gagasannya adalah menjadi

tuan,

menjadi

pengambil

keputusan

yang

menentukan arah pendidikan. Adapun alat dan sarana di dalam

proses

homeschooling

dapat

infrastruktur apapun yang ada di masyarakat.


memanfaatkan

!#

Secara

praktik,

keluarga

homeschooling

memiliki

banyak pilihan apakah mengerjakan sendiri, menggunakan bantuan orang lain atau lembaga-lembaga yang ada. Misalnya dalam hal mengajar, orangtua homeschooling dapat mendidik anaknya untuk menjadi ototidak (belajar mandiri), orangtua mengajar sendiri, meminta bantuan saudara/teman/tetangga,

mengundang

tutor,

atau

memasukkan anak ke lembaga bimbingan belajar.

Apakah

konsekuensi

homeschooling

sebagai

pendidikan berbasis keluarga?

Konsekuensinya, pendidikan

yang

homeschooling

beragam,

sesuai

adalah

dengan

model

keragaman

keluarga. Tidak ada satu model standar homeschooling yang

dianggap

benar.

Praktek

homeschooling

setiap

keluarga bersifat unik karena setiap keluarga memiliki tujuan dan penekanan nilai-nilai yang berbeda di dalam penyelenggaraan homeschooling. Setiap keluarga memiliki


!$

hak sepenuhnya untuk merancang model homeschooling yang terbaik untuk anak-anak dan keluarganya.

Homeschooling & Flexischooling Jadi, yang disebut homeschooling adalah pendidikan yang diselenggarakan oleh keluarga. Homeschooling adalah jalur pendidikan informal.

Sebutan homeschooling melekat pada keluarga, bukan pada lembaga. Kalau lembaga, sebutannya adalah sekolah, akademi, kursus, bimbel, PKBM, atau sebutan-sebutan lainnya yang sesuai.

Bagamana dengan sekolah yang memiliki jadwal fleksibel? Kalau itu berwujud lembaga, maka sebutan yang lebih tepat adalah sekolah atau sesuai dengan badan hukum lembaga tersebut. Sekolah yang jadwal masuknya fleksibel, misalnya 3 kali seminggu, disebut flexi school.


!%

Kalau badan hukumnya adalah PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Mandiri), maka sebutan yang lebih tepat adalah PKBM Abc atau PKBM Xyz, bukan Homeschooling Abc atau Homeschooling Xyz. Atau kalau badan hukumnya adalah kursus, maka sebutan yang lebih tepat adalah LPK A atau LPK B. Demikian pun lembaga Bimbingan Belajar, maka sebutan yang lebih tepat adalah Bimbel A atau Bimbel B.

Karena homeschooling adalah sebutan untuk keluarga, maka Anda tidak perlu mendaftar ke lembaga-lembaga tertentu kalau ingin melakukan homeschooling.

Yang menjalani

perlu

dilakukan

homeschooling

oleh

adalah

keluarga

yang

mempelajari

akan

apa

itu

homeschooling, merancang homeschooling untuk anakanak Anda, dan kemudian menjalaninya. Kalau Anda membutuhkan bantuan lembaga eksternal, Anda bisa mengundang tutor, mengikutkan anak pada bimbingan


!&

belajar atau mengikutkan anak pada berbagai kursus sesuai kebutuhan.

Dan karena Anda tidak mendaftar ke mana-mana, Anda tak perlu membayar apapun dan kepada siapapun untuk

menjalankan

homeschooling

Anda.

Anda

baru

membayar kalau Anda menggunakan jasa orang atau lembaga tertentu untuk membantu Anda. Kalau anak Anda mengikuti bimbel, maka Anda membayar biaya bimbel; kalau Anda mengundang tutor, Anda membayar jasa tutor; kalau Anda mengikuti pelatihan, Anda membayar biaya pelatihan; kalau Anda mengikuti konsultasi berbayar, Anda membayar biaya konsultasi; kalau Anda ikut klub/kursus, Anda membayar biaya keanggotaan klub/kursus. Dan seterusnya.

Jadi, Anda membayar sesuai yang Anda butuhkan dan terima, bukan untuk mendaftar homeschooling.


!'

!(

Analogi Homeschooling dan Sekolah Bentuk homeschooling itu memang tidak mudah dibayangkan bagi orang yang belum pernah bersentuhan dengannya. Oleh karena itu, cara paling mudah untuk memahami

homeschooling

adalah

dengan

membandingkannya dengan sekolah.

Dalam beberapa hal, homeschooling adalah sama sekaligus berbeda dibandingkan sekolah.

Homeschooling dan sekolah adalah sama-sama alat (tools)

untuk

mencapai

tujuan

pendidikan.

Yang

mengikatkan antara homeschooling dan sekolah adalah kesamaan tujuan untuk meraih kebaikan untuk masa depan anak.

Homeschooling dan sekolah sama-sama ada untuk kepentingan

anak.

Homeschooling

dan

sekolah

tidak

mengejar eksistensi dirinya, tetapi merupakan pelayan untuk kepentingan anak.


Homeschooling dan sekolah sama-sama legal, samasama dilindungi keberadaannya oleh Undang-undang dan aturan hukum di Indonesia. Homeschooling termasuk jalur pendidikan informal dan sekolah masuk dalam kategori pendidikan formal. Kualitas hasil pendidikan informal (homeschooling)

dapat

diakui

melalui

proses

ujian

kesetaraan atau biasa dikenal secara populer dengan sebutan Ujian Paket.

Selain memiliki kesamaan, tentu saja ada perbedaanperbedaan antara homeschooling dibandingkan sekolah.

Antara homeschooling dan sekolah dapat dianalogikan seperti pakaian. Ada pakaian yang dibuat oleh pabrik, ada pakaian yang dibuat oleh penjahit. Pakaian yang dibuat oleh pabrik ada bermacam-macam, tetapi bersifat standar. Untuk satu bentuk/model, dibuat seragam dalam jumlah banyak oleh pabrik. Kalau kita ingin membeli, kita tinggal memilih model yang sesuai dan membayarnya. Pakaian


!)

buatan pabrik adalah analogi untuk proses belajar di sekolah.

Sebaliknya,

ada

juga

pakaian

yang

dibuat

oleh

penjahit. Kalau ingin membuat pakaian di penjahit, kita harus memilih sendiri bahannya, memilih modelnya, dan kemudian baru mendatangi penjahit. Badan kita kemudian diukur, pakaian kita dijahit sesuai ukuran dan model yang kita inginkan. Itulah analogi untuk proses belajar yang terjadi dalam homeschooling.

Atau,

kita

menggambarkan

bisa

menggunakan

homeschooling

dan

cara

lain

sekolah

untuk dengan

menggunakan analogi makanan. Sekolah adalah menu makanan sistem paket, sementara homeschooling adalah menu makanan model prasmanan.

Dalam sistem paket, kita membeli satu kesatuan makanan yang sudah ditentukan isinya dan tak bisa diganti-ganti. Sementara dalam sistem prasamanan, kita


"*

bisa memilih-milih makanan apa yang kita sukai dan seberapa banyak kita mengambilnya.

Tentu

saja

menggambarkan

analogi-analogi sepenuhnya

di

atas

perbedaan

tidak antara

homeschooling dan sekolah. Tapi setidaknya, analogianalogi itu bisa membantu kita memahaminya dengan cara yang lebih sederhana dan kita kenal.

Selain itu, perbedaan besar antara homeschooling dan sekolah adalah pada peran orangtua.

Pada sistem sekolah, tugas utama orangtua adalah mencari dana dan memilih sekolah yang dinilai paling sesuai untuk anak. Ketika anak sudah diserahkan pada sekolah,

maka

seluruh

proses

pendidikan

anak

didelegasikan kepada para guru dan pengelola sekolah.

Pada homeschooling, orangtua memiliki peran yang sentral. Investasi orangtua untuk anak bukan pada jumlah


"!

dana yang disediakan, tetapi pada waktu dan usaha yang dicurahkan.

Peran

serta

dan

keterlibatan

orangtua

homeschooling terjadi pada seluruh proses pendidikan, baik pada saat perencanaan, proses belajar, maupun saat evaluasi.

Kelebihan dan Kekurangan Homeschooling Kelebihan dituliskan

dan

kekurangan

berdasarkan

kondisi

homeschooling alami

ini

(nature)

homeschooling, bukan berdasarkan pengamatan praktik homeschooling yang sangat beragam.

Secara umum, keunggulan homeschooling adalah:

Fleksibilitas Pendidikan Homeschooling adalah ibarat memulai penulisan rencana dan program pendidikan anak atas selembar kertas baru. Tak ada batasan atau constraint untuk membuat rencana itu selain batasan legal dan etis.


""

Orangtua dapat merancang model pendidikan yang sesuai dengan idealisme mereka untuk anak-anak dan kemudian bekerja keras untuk mewujudkannya.

Fleksibilitas homeschooling bukan hanya dalam penentuan

tujuan,

tetapi

juga

dalam

penentuan

bagaimana cara anak belajar, materi yang digunakan, serta aspek-aspek teknis lain di dalam proses belajar anak.

Fleksibilitas Pendanaan Ketika biaya pendidikan semakin mahal dan terjadi

kenaikan

biaya

terus-menerus

yang

tak

berhubungan dengan kualitas pendidikan, pendidikan yang baik semakin sulit terjangkau. Homeschooling memberikan

kesempatan

orangtua

untuk

memaksimalkan pemanfaatan dana pendidikan anak karena pengeluaran anak betul-betul berada dalam


"#

kendali orangtua. Orangtua hanya membayar apa-apa yang dibutuhkan, pay as you go.

Kustomisasi Pendidikan Karena homeschooling memiliki fleksibilitas yang tinggi,

setiap

keluarga

dapat

mengkustomisasi

pendidikan

Orangtua

dapat

berfokus

kekuatan

anak,

bukan

merancang

untuk untuk

hanya

setiap

dan anak.

memaksimalkan

sibuk

memperbaiki

kelemahan anak.

Dalam homeschooling, orangtua bukan hanya bisa merancang pendidikan yang terkustomisasi untuk keluarganya, tetapi bahkan bisa melakukan kustomisasi untuk setiap anak yang berbeda.

Akses pada Dunia Nyata Melalui proses pembelajaran berbasis keseharian, kunjungan lapangan, dan proses magang, anak-anak


"$

homeschooling

sangat

banyak

terekspos

dengan

realitas di dunia nyata. Proses semacam ini membuat anak-anak homeschooling lebih dapat dan lebih cepat beradaptasi di masyarakat ketika mereka melewati usia sekolahnya.

Kedekatan Anggota Keluarga Homeschooling membuat orangtua dan anak saling terhubung terus sepanjang tahun dan sepanjang pertumbuhannya. Kehangatan dan kekuatan hubungan antar-para anggota keluarga ini akan membuat anak lebih bahagia dan lebih matang secara psikologis, sehingga

lebih

mampu

menghadapi

tantangan

eksternal pada saat remaja dan dewasanya.

Homeschooling bukan hanya berisi kelebihan saja, tetapi juga memiliki kekurangan dan resiko yang inheren di dalamnya, antara lain:


"%

"&

Kompleksitas Pengelolaan Karena

sebagian

besar

proses

pendidikan

dikelola orangtua, kompleksitas dan tanggung jawab orangtua

pada

anak

homeschooling

lebih

tinggi

daripada ketika anak bersekolah. Butuh kesediaan orangtua

untuk

terus

belajar

dan

bekerja

keras

sepanjang waktu untuk membuat homeschooling bisa berjalan baik.

Minimnya Infrastruktur Infrastruktur pendidikan yang ada di Indonesia sebagian besar ditujukan untuk anak-anak sekolah. Program,

kegiatan,

dan

sarana-sarana

pendidikan

sebagian besar dibangun untuk anak-anak sekolah.

Dengan

kelangkaan

infrastruktur

pendukung,

praktisi homeschooling harus pandai-pandai mencari akal untuk menyiasati kondisi dan terkadang harus


berinisiatif untuk membangun sendiri infrastruktur sesuai kebutuhannya.

Ketergantungan pada Keluarga Ada resiko kelanjutan homeschooling anak dalam jangka panjang, terutama jika ada kondisi-kondisi yang luar biasa (extra ordinary events), misalnya: perceraian, kematian, dan lain-lain.

Tekanan Eksternal Karena

homeschooling

masih

sedikit,

ada

tekanan eksternal dari keluarga dan lingkungan yang memiliki prasangka negatif terhadap homeschooling. Kondisi ini memberikan tambahan pressure bagi anak dan

keluarga,

sehingga

harus

disiapkan

diantisipasi.


dan

"'

"(

Homeschooling dan Para Tokoh Secara

gagasan,

homeschooling

atau

pendidikan

berbasis rumah bukanlah hal yang baru. Sebelum ada sekolah

umum

yang

diselenggarakan

oleh

negara,

pendidikan sebagian besar berawal di rumah dan berjalan dalam kepemimpinan keluarga. Proses belajarnya dilakukan oleh orangtua, mengundang guru, melibatkan aktivitas magang di dunia nyata, dan sejenisnya.

Dalam

bahasa

homeschooling

sering

yang dikenal

lebih

dikenal

sebagai

proses

umum, belajar

otodidak atau belajar mandiri. Anak aktif belajar dan mengeksplorasi apa-apa yang ingin dipelajarinya, anak dan belajar melalui sumber apapun yang bisa memberikan ilmu dan ketrampilan kepadanya.

Sebagaimana sifat dasar homeschooling yang berbasis keluarga, homeschooling tak memiliki bentuk tunggal. Latar belakang orangtua beragam, keyakinan dan nilai-nilainya


beragam,

alasan

memilih

homeschooling

beragam,

demikian pun anak-anak homeschooling beragam.

Ada yang konservatif, ada yang liberal. Ada yang fundamentalis, ada yang hippies. Ada yang scholar, ada yang seniman. Ada yang saintis, ada yang artis.

Keragaman kesempatan

dalam

untuk

homeschooling

tumbuhnya

setiap

memberikan

potensi

secara

maksimal. Sebab, yang dipelajari dan dilakukan anak tak diseragamkan; tetapi sesuai model homeschooling yang dipilih, menyesuaikan dengan potensi yang dimiliki anak dan kondisi keluarga.

Oleh

karena

homeschooling

itu,

sangat

tokoh-tokoh beragam

yang

dan

menjalani

membentang

sepanjang masa; baik di masa lalu maupun masa kini.

Beberapa sosok terkenal yang dibesarkan dalam pendidikan homeschooling, antara lain:


")

•

George Washington (presiden AS)

•

Abraham Lincoln (presiden AS)

•

Albert Einstein (saintis)

•

Leonardo da Vinci (seniman)

•

Claude Monet (pelukis)

•

Thomas A. Edison (penemu)

•

Alexander Graham Bell (penemu)

•

Wolfgang Amadeus Mozart (komposer)

•

Hans Christian Anderson (penulis)

•

Agatha Christie (penulis)

•

Laura Ingalls Wilder (penulis)

•

Fred Terman (presiden the Stanford University)

•

Timothy Dwight (presiden the Yale University)

•

Louis Armstrong (pemusik jazz)

•

Charlie Chaplin (aktor)

•

Soichiro Honda (pendiri Honda)

•

Colonel Harland Sanders (pendiri Kentucky Fried Chicken)

Di Indonesia, tokoh yang sering diacu sebagai produk homeschooling adalah para otodidak yang melakukan


#*

proses belajar mandiri seperti Ki Hajar Dewantoro, KH Agus Salin, Buya Hamka. Di dunia bisnis, lebih banyak lagi tokoh Indonesia yang tidak belajar melalui sekolah, tetapi melalui praktek bisnis yang dijalani keluarganya.

Adapun sosok terkenal masa kini dan masih hidup yang dibesarkan melalui pendidikan homeschooling, antara lain:

Julian Assange – pendiri Wikileaks Julian Assange adalah tokoh yang beberapa waktu yang lalu mendapat sorotan di dunia karena telah

membocorkan

dokumen-dokumen

rahasia

pemerintah dan militer Amerika Serikat melalui situs Wikileaks yang didirikannya. Dia adalah sosok seorang yang memberontak terhadap sistem politik korup yang sedang menguasai dunia saat ini. Akibatnya, dia dikejar oleh

pemerintah

Amerika

Serikat

menangkapnya.


yang

ingin

#!

Julian Assange menjalani homeschooling selama beberapa tahun sambil melakukan perjalanan bersama orangtuanya yang memiliki perusahaan teater keliling. Saat dewasa, dia terus menjalani hidup berpindahpindah; dan itu sesuai dengan kondisinya saat ini yang menjadi target pembunuhan dan pemburuan karena apa yang dilakukannya.

Condoleezza Rice - mantan menteri luar negeri AS Condoleezza Rice adalah wanita berkulit hitam pertama yang menjadi menteri luar negeri Amerika Serikat. Dia menjadi menteri luar negeri pada saat pemerintahan George W. Bush. Majalah Forbes pernah menobatkannya sebagai “The Most Powerful Woman in the World”. Saat ini dia menjadi pengajar di Stanford Graduate School of Business.

Angelina

Rice,

ibu

dari

Condoleezza

Rice,

berhenti dari pekerjaannya sebagai guru musik di SMA


#"

untuk

mendidik

homeschooling

buat

anak

perempuannya itu.

Erik Demaine, profesor matematika Erik Demaine adalah professor termuda yang pernah

dimiliki

The

Massachusett

Institute

of

Technology (MIT). Dia menjadi dosen pada usia 20 tahun. Dia adalah ahli matematika origami, yang menggunakan model origami untuk memahami konsep matematika disipling

dan

menerapkannya

seperti

arsitektur,

dalam

robotik,

berbagai

dan

biologi

homeschooling

sambil

molekular.

Demaine

menjalani

melakukan perjalanan keliling Amerika Serikat bersama ayahnya,

seorang

pandai

emas

(goldsmith)

dan

glassblower. Demaine mulai kuliah saat usia 12 tahun, menyelesaikan sarjana pada usia 14 tahun. Selain seorang jenius di bidang matematika dan komputasi,


##

Demaine

adalah

seorang

seniman

yang

karyanya

dipajang di the Museum of Modern Art dan dijadikan sebagai koleksi permanen di museum itu.


#$

#%

Gagasan kunci: Homeschooling keluarga.

adalah

Anak-anak

pendidikan

berbasis

homeschooling

tidak

bersekolah, tetapi dididik sendiri oleh orangtuanya.

Lembaga atau bimbingan belajar yang memberikan kesempatan pada siswanya untuk belajar seperti sekolah, tetapi masuk hanya beberapa kali dalam seminggu disebut flexi-school (sekolah fleksibel), bukan homeschool.

Seandainya

orangtua

lembaga

yang

menggunakan mendukung

sebuah proses

homeschoolingnya, sebutan homeschooling tetap melekat pada keluarga. Sebutan homeschooling tidak menempel pada lembaga yang diikuti karena homeschooling bukan lembaga.

Karena

homeschooling

adalah

sebutan

untuk

keluarga, bukan lembaga; maka homeschooling


tidak bisa di-franchise-kan dan tak ada istilah “peluang bisnis homeschooling”. Kita tak ikut merancukan istilah homeschooling sehingga bisa membantu

proses

eksploitasi

edukasi

yang

masyarakat

menggunakan

dari istilah

homeschooling secara tidak tepat.

Sebagaimana

sistem

apapun,

homeschooling

memiliki kekuatan/potensi sekaligus kekurangan/ resiko.

Tugas

orangtua

yang

memilih

homeschooling adalah memaksimalkan kekuatan dan potensi homeschooling, sekaligus mengurangi dampak buruk dan mengantisipasi resiko-resiko yang terkait.


#&

#'

Tips untuk Anda: Dengan memilih homeschooling berarti kita tidak menitipkan anak pada sebuah lembaga tertentu sebagaimana yang biasakan kita lakukan pada saat anak bersekolah. Oleh karena itu, kita harus berinisiatif

dan

berperan

aktif

dalam

proses

pendidikan anak.

Dengan

memilih

homeschooling

berarti

kita

menjadi “kepala sekolah”. Kita harus menentukan tujuan yang hendak kita raih, strategi untuk mencapai tujuan itu, dan proses yang akan kita jalani untuk homeschooling anak-anak kita.

Di

dalam

homeschooling,

berbagai kita

aspek bisa

pelaksanaan

memilih

apakah

melakukannya secara mandiri atau menggunakan bantuan eksternal pihak lain.


01+Pengertian+Homeschooling

Recommend Documents