ــ 2ــ المحتــــــــــويات :ــ المقدمـــــــــــــة * ماهية البحث العلمى . * ماهية األخالق .ماهية اخالق المهنة . * مصادر المبادئ األخالقية : أ ــ الديانات السماوية . ب ــ الثقافة السائدة فى المجتمع . اهميـــــــــة األلتزام األخالقى . * لماذا نهتم باألخالق فى الجامعة ؟ *المبادئ األخالقية األربعة المتفق عليها فى البحث العلمى . * الضوابط األخالقية المتبعة فى تنفيذ البحث العلمى والتكنولوجى . ( أخطاء تتعارض مع الضوابط األخالقية و التى يقع فيها الباحث خالل مراحل البحث ) . * مسئولية األخالقيات فى البحث العلمى والتكنولوجى :ــ ــ على عاتق من تقع مسئولية اخالقيات البحث العلمى ؟ 2ــ مسئولية الهيئة الممولة للبحث ؟ 1ــ الباحث ؟ 3ــ مؤسسات البحث العلمى ؟ 4ــ محرورالمجالت العلميــة ؟ 5ــ وكاالت التمويل والمنظمات ؟ اخالقيات الباحث العلمى :ـ [ المصداقية ،الخبرة ،السالمة ،الثقة ،الموافقة ،األنسحاب ،التسجيل الرقمى ، التغذية الراجعة ،األمل الزائف ،مراعاة مشاعر األخرين ،اسغالل الموقف ، سرية المعلومات ،حقوق الحيوان . ] . * المبادئ واألخالقيات واألمكانات والكفايات التى يتميز بها الباحث العلمى :ــ 1ــ كفايات الباحث العلمية . 2ــ كفايات الباحث المنطقية . 3ــ كفايات الباحث التخطيطية . 4ــ كفايات الباحث األجرائية . 5ــ كفايات الباحث الفنية والتقيمية . اخالقيات وقيم البحث العلمــــــى فيما يتعلق ب :ــ ــ المشكالت الخاصة بأفراد عينة البحث . ـــ المشكالت األخالقية الخاصة بالمستفيدين والجهات الحكومية . ــ اخالقيات ما بعد األنتهاء من البحث .
ــ 3ـــ * اليات مراقبة اخالقيات البحث العلمى . * اخالقيات البحث العلمى من منظور دينى . * برنامج اخالقيــــــــــــــات البحث العلمى . * القواعد الدولية الجراء البحوث على النشر . * التوجهات المستقبلية لدليل البحث العلمى . * اخالقيات البحث العلمى فى المجال الرياضى . * نشرة أخالقيات البحــــــــث العـــــلمى . * المراجع العلمية المسخدمة .
ــ 4ــ المقـدمــــــــــــــــة :ـ ان التقدم العلمى فى شتى العلوم يحتاج الى قيم واخالقيات فى شكل ميثاق ودليل ليكون مرجعا ومرشدا واساسا ألعضاء هيئة التدريس للوقوف مع النفس فى لحظة صدق أو لحظات قناعة حقيقية ،وذلك ضرورة حتمية من ضرورات نجاح المنظمات الجامعية ،فلم نجد مبدعا وعالما بارعا بدون مصداقية فاألخالق والصدق اساس النجاح ،والنجاح العلمى اساس تقدم األمم ،وهذا ما يحتاجة الوطن من تكاتف كل المبدعين والعلماء بالعمل الجاد بكل الشفافية والمصداقية واألخالق الحميدة . يعد البحث العلمى من اهم الواجبات الملقاة على عاتق الجامعات من خالل األقسام العلمية والمراكز البحثية والمختبرات التخصصية فيها ،اضافة الى دورها فى تأهيل الكوادر العلمية للنهوض بالمجتمع ،فالجامعات عيون على المجتمع لتشخيص مواطن الخلل وجذور المشاكل التى يعانى منها ،وبالتالى وضع السبل والخطط لدراستها وايجاد الحلول الناجحة لها . وعلى مر السنين ومع تطور البحث العلمى اصبحت للبحث العلمى اعراف واخالقيات وطقوس ومنهجيات متعارف عليها يسير عليها الباحثين ويطورونها ويؤصلونها حتى اصبحت جزء من اخالقهم وسلوكهم الشخصى واألبتعاد عنها يعد مثلبة كبيرة على الباحث . كما أن اتساع رقعة البحث العلمى وتناولة مجاالت لم يسبق للعلم أن طرقها من قبل ،وما كان المجتمع ينظر الية من قبل على انة من مجال الخيال العلمى واصبح االن فى متناول الواقع ، ومن ثم اصبح على المجتمع أن يتعامل معة من خالل قيم وضوابط جديدة . كما أن دولية البحث العلمى والتى جعلت للعلم اية جغرافية واصبحت العالمية من معالم البحث العلمى الحديث ،حيث يشارك العديد من العلماء من بلدان مختلفة فى البحث العلمى الواحد ضما للجهود واختصارا للوقت وتقييما للنتائج فى ضوء الظروف المختلفة للمجتمعات ،حيث تتطلب دولية " عالمية " البحث العلمى اتفاقا واحدا ،أو حدا أدنى من األتفاق على الضوابط والقيم التى تحكم البحث العلمى فى البلدان المختلفة ،حيث أن البحث العلمى لم يعد مجاال فرديا الجتهاد العلماء ولكنة اصبح استثماراللمجتمع يتوقع منة نفعا وعائدا سواء ماديا أو تنمية بشرية ألعداد الكوادر القادرة على البحث العلمى ،فلقد اصبح المجتمع صاحب مصلحة ومنفعة فى البحث العلمى ،واصبح لزاما علية القيام بدور ايجابى فى توجية األبحاث العلمية الى ما يخدم مصلحتة والى مايتفق مع قيمة ،وأن يضع مايراة من ضوابط . لقد اصطلح اهل العلم على أن لكل علم ادابة واخالقة وضوابطة المتعارف عليها ،والتى البد من األلتزام بها ،واذا كان االسالم قد سما بقيمة االنسان فحفظها ،وبخلقة فصانة وزانة بكل الخصال المحمودة ،وعنى بنقاء نسبة ضوابطة ووثق عروتة ،فان اولى اخالقيات العلماء الشعور بالمسئولية تجاة هذة االنسانية فال يسعون الى هدم مابناة هللا . ولقد وضع العالم الغربى حديثا العديد من الضوابط واألخالقيات للبحث العلمى والتكنولوجى لهداية البحث العلمى وترشيدة سواء بالقوانين الوضعية أو باألرشادات المتعارف عليها على
ــ 5ــ مستوى الهيئات الدولية المختلفة مثل اعالن " هلسنكى األول " 4691والذى اعيد النظر فية باعالن " هلسنكى الثانى " ، 4691واألتحاد العالمى لألخالقيات . ان الوصول الى الحقيقة عبر البحث العلمى ليس بالسهولة ،ألن الصراع انتاج المعرفة والحفاظ على حريات األفراد صراع كبير يتطلب التوازن بين الجانبين دون ان يطغى جانب على األخر .وهذا أمر فى غاية األهمية خاصة اذا عرفنا أن البحث العلمى يقوم اساسا على القيم واألخالقيات الواجب أن يلتزم بها الباحثين والقائمين على شئون البحث العلمى . ان تجاهل الباحث العلمى اخالقيات البحث العلمى ينسف الصفة العلمية والقيمية عن عملة البحثى ،فمن الضرورى األيتعرض الباحث لزمالئة الباحثين فيما يتعلق بخصوصياتهم أو كرامتهم " العملية البحثية ذات الصفة الموضوعية يتناقض أو نهج سيرهم ،اذ أن تسيس " مع اخالقيات البحث العلمى . ماهــيــــــــــة البحث العلمى :ــ يعرف البحث العلمى بأنة :ــ 4ــ " سلوك اجرائى واع يحدث بعمليات تخطيطية وتنفيذية متنوعة للحصول على النتائج المرجوة " . 2ــ " هو سلوك انسانى منظم بهدف استقصاء صحة معلومة أو فرضية أو توضيح لموقف أو ظاهرة وفهم اسبابها واليات معالجتها أو ايجاد حل ناجح لمشكلة محددة أو سلوكية اجتماعية تهم الفرد والمجتمع " . " عملية فكرية منظمة يقوم بها الباحث من اجل تقصى الحقائق فى شأن مسألة أو مشكلة معينة " موضوع البحث " بأتباع طريقة علمية منظمة " نهج البحث " بغية الوصول الى حلول مالئمة للعالج أو نتائج صالحة للتعميم على المشكالت المماثلة ( نتائج البحث). تعريف " األلتزام األخالقى " :ــ " وعى المعلم بحجم ونوع األثار الخلقية لتصرفاتة لخلق البيئة األخالقية المالئمة لأللتزام الخلقى وتطورة سواء على مستوى الفرد أو الجماعة " . تعريف األخالق :ــ " مايجب عليك أن تفعلة ،وبتحديد اكثر أن تعرف ما تالتصرف الصحيح وما التصرف الخاطئ " . تعريف اخالق المهنة : " هى مجموعة من معايير السلوك الرسمية وغير الرسمية التى يستخدمها اعضاء هيئة التدريس كمرجع يرشد سلوكهم اثناء ادائهم لوظائفهم وتستخدمها األدارة والمجتمع للحكم على التزامهم " .
ــ 6ــ مصادر المبادئ األخالقيـــــــــــة :ــ تستمد المصادر األخالقية من مصدران رئيسيان :ــ المصدر األول :ــ القيم األنسانية األساسية المنبثقة من الديانات السماوية . " انما بعثت ألتمم مكارم األخالق " " وانك لعلى خلق عظيم " سورة القلم األية . 1 المصدر الثانى :ــ الثقافة السائدة فى المجتمع وما يفعلة األخرون ،مايشاهدة عضو هيئة التدريس فى سلوكيات األخرين ( خاصة من هم فى موقع السلطة أو القوة ) فال شك أنة سيكون مقياسا للحكم على البدائل السلوكية الممكنة أو المرفوضة . اهميــة األلتزام األخالقى بالكلية : * التزام أعضاء هيئة التدريس باألخالق فى العمل يساهم بشكل ايجابى فى األرتقاء بالمستوى العلمى بالكلية حيث تسود العدالة ويتمتع األعضاء بتكافؤ الفرص ،وتقل الممارسات غير العادلة خاصة فيما يتعلق بأجراءات الترقى والحوافز والمكافأت .......وغيرها . * التزام الجميع بأخالقيات العمل يساهم فى خلق البيئة المالئمة للتنافس الشريف بين اعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بالبحث العلمى وزيادة انتاجهم العلمى من الكتب والمراجع العلمية ،مما ينعكس اثرة فى األرتقاء بالمستوى العلمى للطالبات ،ويتيح فرص التفوق واكتساب ميزة التنافس بتخريج طالبات متميزات وفقا لمتطلبات سوق العمل يتمتعن باألخالق الكريمة ومؤهالت علميا ومتسلحات بالمواثيق األخالقية سواء على المستوى األقليمى أو العالمى . * تطبيق اليات ضوابط واخالقيات الميثاق األخالقى يدعم األحساس بالرضا والمصداقية فى نزاهة وشفافية األدارة والقيادات األكاديمية ويساهم فى خلق الثقة بالنفس بين الجميع واشاعة جو من األستقرار والقناعة طالما تتحقق العدالة والقانون فى جميع التعامالت ،فاألخالق ضرورة من ضروريات الحياة المتحضرة ومطلب اساسى لتنظيم مجتمع الكلية وخاصة فى مجال البحث العلمى . لماذا نهتم باألخالق فى الجامعة ؟ الجامعة منظمة اخالقية ألنها تعنى بالبناء العلمى واألخالقى للطالب ومن غير المعقول أن تنجح الجامعة فى تخريج الكوادر واجراء البحوث من غير أن يكون سلوك اساتذتها وطالبها يفتقرون الى السلوكيات األخالقية الحميدة واأليجابية .لذلك فان األهتمام باالخالق داخل الحرم الجامعى يساهم فى :ــ * تحسين المجتمع الجامعى ككل . * شيوع الشعور بالرضا األجتماعى .
ــ 7ــ * اخالقيات العمل بكفاءة تشعر الطالب واألساتذة بالثقة بالنفس * األلتزام األخالقى بالجامعة يؤمنها ضد المخاطر بدرجة كبيرة . * األلتزام بأخالقيات العمل تدعم عددا من البرامج األخرى مثل " برامج الجودة الشاملة ،برامج التخطيط األستراتيجى ،برنامج التنمية البشرية . * األلتزام بمواثيق أخالقية صارمةيدفع المتعاملين الى اللجوء فى تعامالتهم الى الجهات الملتزمة اخالقيا ،فالممارسة الجيدة تطرد الممارسة السيئة من ساحة العمل . * التمسك باألخالقيات فى الجامعة يخلق بيئة مناسبة للعمل بروح الفريق مما يؤدى الى زيادة الدافعية للتقدم والرقى فى مجال البحث العلمى . * حرص الكليات على وجود ميثاق اخالقى بها هو دليل يسترشد بة الجميع عند ظهور خالفات حول سلوك معين . المبادئ األخالقية األربعة المتفق عليها فى البحث العلمى :ــ طبقا " ألعالن هلسنكى " ( ) 4691واألتحاد العالمى لألخالقيات ،واالتحاد العالمى للعلوم الطبية ،ومنظمة الصحة العالمية تم تحديد اربعة مبادئ اخالقية رئيسية يجب األلتزام بها عندالقيام بالبحث العلمى وهى :ــ 4ــ احترام األفراد ويتفرع منة احترام استقالل ذوى األهلية ،وحماية غير القادرين على األستقالل بأنفسهم . 2ــ المنفعة والتى تشمل واجب الخير . 1ــ األمتناع عن احداث الضرر أو عدم الضرر . 1ــ العدالة وهذا المبدأ األخير هو الذى يزعم القانون تحقيقة فى المقام األول ،اال أنالقانون استخدم تاريخيا وفى األزمنة الحديثة ليس فقط من اجل حماية العدالة بل كذلك لحماية احترام األشخاص ومنع حدوث الضرر . الضوابط األخالقية فى تنفيذ البحث العلمى والتكنولوجى :ــ ان عملية البحث العلمى تمر بعدة مراحل قبل أن يخرج البحث من طور الفكرة الى حيز النشر والتنفيذ ،وهذة الخطوات هى :ــ 4ــ اختيار موضوع البحث 2ــ تقييم البحث العلمى 1ــ تنفيذ البحث 1ــ تقرير البحث العلمى ونشر معلوماتة واستخدام نتائجة فى التطبيق العملى . وفى جميع هذة الخطوات البد أن تراعى النواحى األخالقية فى البحث العلمى ،وال يكفى ابدا أن تراعى القواعد األخالقية فى مرحلة من مراحل البحث العلمى ونهمل فى مرحلة اخرى واال اصبح البحث غير اخالقى ،فقد يصمم البحث تصميما جيدا من النواحى األخالقية العملية ،ولكن عند تنفيذ البحث قد ال تتبع الضوابط التى وضعت عند تصميم البحث وفى مثل هذة األحوال يصبح البحث غير اخالقى ،كذلك فان البحث األخالقى فى فكرتة وتصميمة وتنفيذة قد يصبح غير اخالقى اذا لم يراع الباحث الضوابط األخالقية عند نشر تقرير البحث ،واستخدام نتائجة فى التطبيق العملى . وهناك عدة اخطاء يقع فيها الباحث خالل المراحل المختلفة ألجراءات البحث العلمى : اوال :ــ اختيار مشكلة البحث :ــ * أن اختيار موضوع البحث العلمى أو مشكلة البحث بشكل عشوائى وبمجرد ان تخطر على بال الباحث للوهلة األولى أو يقترح لة من غير تعمق فى
ــ 9ــ اهميتها أو اتفاقها مع قدراتة وطموحاتة المستقبلية بل يجب أن يراجع ويطلع على المجالت العلمية ،وشبكة األنترنت * أن اختيار موضوع البحث العلمى أو مشكلة البحث بشكل عشوائى وبمجرد ان تخطر على بال الباحث للوهلة األولى أو يقترح لة من غير تعمق فى اهميتها أو اتفاقها مع قدراتة وطموحاتة المستقبلية بل يجب أن يراجع ويطلع على المجالت العلمية ،وشبكة األنترنت * والنشرات والدوريات العلمية فى مجال تخصصة ليستطيع التوصل بأقتدار الى فكرة البحث والتى ال تتعارض مع القيم األخالقية والثقافية والدينية للمجتمع . * قد يختار الباحث فروض أو تساؤالت غير قابلة للقياس ،مما يؤدى الى اغفال مقصود أو غير مقصود لعامل أو جانب هام فى البحث . * التساهل فى تطوير خطة ممكنة مدروسة للبحث ،ما يفقد الباحث بذلك اداة منظمة موجههة للمسئوليات المقررة للحصول على الحلول المرجوة لمشكلتة . ثانيا :ــ اخطاء مراجعة الدراسات واألبحاث السابقة ( والمرتبطة ) :ــ * سرعة اجراء مراحعة للدراسات واألبحاث السابقة قد تؤدى بالباحث الى أن يتجاوز فى نتائج البحث بعض المعلومات الهامة لبحثة أو يؤدى بة لبحث مشكلة مدروسة للتو . *عدم اجراء دراسة كافية باألطالع على مزيد من البحوث المرتبطة ،واألعتماد على المصادر الثانوية بدرجة كبيرة أو األكتفاء بملخصات األبحاث فقط . * التركيز على نتائج الدراسات السابقة دون طرقها وقياساتها واساليب معالجتها للبيانات مما قد يؤدى الى أن يفقد الباحث بعض المعلومات أو األفكار الموجهة ألدوات واجراءات وطرق بحثة . * عدم الدقة أو الخطأ فى كتابة اسماء الباحثين الذين اعدوا الدراسات واألبحاث السابقة للبحث أو اغفال سنوات اعدادها ،ويدخل هذا الخطأ ضمن اخالقيات البحث العلمى اذ ال أن ينقل الباحث أى فكرة أو نتيجة معلومة دون األشارة الى المرجع الذى اقتبس أو نقل منة المعلومة للتأكد من مصداقيتها . ثالثا :ــ اخطاء منهجية البحث :ــ * التهاون فى اقتراح منهجية متكاملة تأخذ بعين األعتبار كافة خطوات البحث العلمى وما يتطلبة كل منها من تنفيذ وادوات وقياسات ومعالجة احصائية وتفسيرللنتائج ،مما قد يؤدى الى البطء فى انجاز البحث وتخبط عمليات أو انحرافة عن الهدف الموضوع من اجلة . * األهمال فى توصيف دقيق لمواد البحث األمر الذى ال يؤدى ألختيار عينات وبيانات قد ال تمثل بالكامل مشكلة البحث المراد حلها . * استخدام اعداد صغيرة لعينة البحث مما يعطى بيانات غير ذات قيمة علمية أو تطبيقية عامة . *استعمال ادوات وقياسات واساليب غير مالئمة لطبيعة عينة البحث ،باألضافة الى عدم معرفة الباحث لكيفية استخدام هذة األجهزة ودوات القياس وبالتالى الحصول على نتائج غير دقيقة . رابعا :اخطاء جمع البيانات :ــ * األفتقار الى األلفة بين الباحث وافراد عينة البحث قد يؤثر بشكل مباشر على صالحية اجراءات تنفيذ البحث والقياسات والحصول على بيانات محكمة ودقيقة . * قد يلجأ الباحث الى تعديل لبيئة البحث أو عوامل البحث تسهيال للحصول على البيانات المطلوبة مشوها بذلك طبيعة حدوث النتائج بالصيغة التى قصدها البحث اساسا . * استخدام ادوات غير صالحة للقياس مما يعطى نتائج خاطئة أو استخدام ادوات ال يستطيع الباحث تشغيلها بطريقة صحيحة لعدم كفاءتة العلمية أو الوظيفية وبالتالى تحقيق نتائج غير دقيقة
ــ 6ــ وال تتناسب مع اخالقيات البحث العلمى . خامسا :اخطاء التحليل األحصائى :ــ * األكتفاء بتقرير الحقائق دون دمجها معا ،وصياغة استنتاجات غير منطقية . * تفسير النتائج بشكل غير منطقى وناقص او وفقا ألهواء الباحث وميولة الشخصية مما يفقد البحث مصداقيتة فى تحقيق الهدف الذى وضع من اجلة . سادسا :اخطاء فى عرض و تفسيرنتائج البحث :ــ * يؤدى اهمال الباحث فى تجميع األفكار والبيانات والمالحظات التى تتوفر اثناء تنفيذ اجراءات البحث مما يؤدى لفقدان الباحث لها نتيجة عامل النسيان غالبا ،والتى تظهر الحاجة ماسة اليها خالل عرض وتفسير نتائج البحث . * يجب أن يكون البحث اخالقيا فى تصميمة وتفسير نتائجة اى يكون سليما من الناحية العلمية واألخالقية ( حجم العينة كافيا ألعطاء نتائج دقيقة ومعالجتها احصائيا ،الدقة فى األدوات واألجهزة المستخدمة ،كتابة المراجع العلمية التى تم األستعانة بها بكل المصداقية ....الخ ) . كما ال يمكن التوصل الى نتائج ال يمكن تبريرها . * تقديم فقرة أو فصل من الدراسات واألبحاث السابقة بصيغ وجمل مشتتة ،ويقدم الباحث فى كل منها معلومات غير هامة فى بعض األحيان دون دمجها معا بأسلوب منطقى مفيد ويتعلق بموضوع البحث . * استعمال األقتباس الحرفى بكثرة ودون مناسبة احيانا مع عدم ذكر المؤلف الحقيقى الذى تنسب الية المعلومات المقتبسة يتنافى مع حقوق الملكية الفكرية ويعرض الباحث للمساءلة القانونية . * اهمال لغة ودقة وتسلسل عبارات وفقرات تفسير وتحليل البيانات و نتائج البحث أو استخالص النتائج المالئمة أو التهاون فى كتابة المراجع العلمية بطريقة سليمة واغفال احد اسماء المؤلفين يتعارض مع اخالقيات البحث العلمى . *اغفال وصف أو اكثر جزئيا أو كليا يخص البحث كما يالحظ فى عرض مشكلة البحث وما يتبعها عادة من خلفية واهداف واسئلة وفروض أو فى كتابة منهجية البحث بمكوناتها العلمية واألحصائية المتنوعة أو فى تحليل وتفسير البيانات واستخالص األستنتاجات المناسبة أو تعريف مصطلحات البحث . سابعا :ــ اخطاء تقييم البحث :ـــ * عدم توفر معايير مدروسة للحكم على البحث . * قيام غير المتخصصن فى مجال التخصص بتقييم البحث . * خضوع تقييم األبحاث لألهواء الشخصية والمجامالت . مسئولية األلتزام باخالقيات وضوابط البحث العلمى :ــ اوال :ــ الباحث العلمى :ــ يتحمل الباحث المسئولية الكاملة عن بحثة ،ولذلك يجب أن يكون مدربا تدريبا جيدا على ادراك األحساس بارشادات اخالقيات البحث العلمى .
ــ 11ــ ثانيا :ــ مؤسسات البحث العلمى :ان مؤسسة البحث العلمى مسئولة عن النواحى األخالقية فى مجال البحوث التى تجرى فيها والبد ان تراجع البحوث المزمع اجراءوها وتقرها أو ترفضها اخالقيا بواسطة اللجان األخالقية وتقدم النصح والمشورة للباحثين الذين يقومون بعمل اجراء البحوث ،وان تكون هذة اللجان مستقلة تماما عن الباحثين . بواسطة لجان األخالقيات بها قبل البد ء فى اجراء اى بحث . ثالثا :محروروالمجالت العلمية :ــ ال يجب قبول أونشر ابحاث ال تتفق مع األخالق المتعارفة . ويجب أن يصاحب التقرير العلمى مايفيد بأقرار البحث من لجنة األخالقيات فى الجامعة . رابعا :ــ وكاالت التمويل والمنظمات :ــ ال يجب تمويل أى بحث علمى من قبل اى وكالة دولية أو قومية اال اذا ابدت بوضوح الجوانب األخالقية للبحث وقدمت ضمانات مراقبة المبادئ األخالقية للبحث وموافقة اللجان االخالقية الذى يجرى فيها البحث . اخالقيات الباحث العلمى :ــ الباحث والعالم أو األكاديمى مؤتمن على علمة الذى هو هبة من عند هللا لينتفع بة الناس ،ال ينتفع بة وحدة وهذا يترتب علية مسئوليات شتى ،فالباحث يجب أن يبحث النجاز هدف معين يعود بفائدة للناس واال اصبح البحث عبثيا اذا كان لغرض البحث فقط أو للترف العلمى ،وهذا يعد هدرا وتبذيرا للموارد بدون طائل ،كما يجب على الباحث أن يكون امينا فى نقل المعلومة عن األخرين وال يبخس ابحاث غيرة من الباحثين فى مجال عملة ،وأن يكون نقدة للجهد العلمى لغيرة من الباحثين نقدا موضوعيا امينا هادفا ال ألغراض التجريح أو األنتقاص ،وعلى الباحث ايضا أن يكون امينا فى اليات البحث ابتداءا من جمع البيانات أو األستبيانات مرورا بالمعالجة األحصائية أو غيرها من من المعالجات التى يجريها على البيانات وصوال الى عرض وتفسير النتائج التى يتوصل اليها الباحث ،وعلى الباحث أن يكون حياديا وال ينحاز ألهوائة الشخصية خالل مراحل البحث ،ألن هذة النتائج قد تعتمد من قبل اخرين ألتخاذ قرارات أو انجاز اعمال تمس حياة األفراد ،وبالتالى فان أى خطأ من قبل الباحث سيدفع ثمنة األخرين . كما أن ال تكون األهداف المادية والكسب من وراء البحث العلمى ،وال ضير أن تكون المردودات المالية حاصل الجهد العلمى المتميز على سبيل المكافأة من الجامعة أو المؤسسات الراعية للبحث . ان الظروف التى تمر بها مختلف الكليات تحثنا اكثر على األلتزام بأخالقيات ومنهجيات البحث العلمى حيث اننا احوج مانكون الى ثمار هذا البحث ،كما أن صعوبة الظروف ال تبرر مهما كان السبب تجاوز اخالقيات ومنهجيات البحث العلمى الرصين ألن البحث عندما يوثق وينشر وتتناولة اجيال الباحثين ال يقال عنة انة نشر أو انجز فى ظروف صعبة أو غير عادية بل انة سيخضع للتقويم والتصويب والنقد دون األخذ بهذة المبررات .كما ان موضوع الترقيات العلمية التى هى ليست هدفا من اهداف البحث العلمى ــ فالباحث عندما ي4كر انة منشغل ببحث ألجل الترقية فأنة بذلك يكون قد ابتعد عن اهداف البحث العلمى ،وخرج عن سياقات العمل البحثى ،فعلى الباحث أن يترك امر الترقية كتحصيل حاصل لما قدمة من خدمة للمجتمع من خالل جهدة البحثى ،وحينها سيقدم للترقية جهدا علميا قطفت ثمارة قبل الترقية وستكون الترقية العلمية حينها مشرفة . كما تقتضى اخالقيات البحث العلمى احترام حقوق األخرين وارائهم وكرامتهم سواء أكانوا من الزمالء الباحثين ،ام من المشاركين فى البحث أو من المستهدفين من البحث ،وتتبنى مبادئ اخالقيات البحث العلمى عامة قيمتى " العمل االيجابى " و "تجنب الضرر " وهاتان القيمتان يجب أن تكونا ركيزتى األعتبارات األخالقية خالل عملية البحث ،وهناك بعض األعتبارات بالنسبة للسلوك األخالقى تتضمن مايلى :ــ
ــ 11ــ * المصداقية . * الخبــــــرة . * الســـــالمة . * الثقــــــــــة . * الموافقـــــــة . * األنسحاب * التسجيل الرقمى . * التغذية الراجعة . * األمل الزائــف . * مراعاة مشــاعر األخرين . * استغالل الموقـــــف . * سرية المعلومــــات . * حقوق الحيــــــوان . اوال :ــ المصداقية :ـــ يجب أن تكون نتائج البث منقولة بصدق وأن يكون الباحث امينا فيما ينقلة ،واال تكمل اية معلومات ناقصة أو غير كاملة معتمدا على مايعتقدة قد تم ،وال يحاول الباحث ادخال بيانات معتمدا على نتائج النظريات ،أو األشخاص . يعتقدة قد تم ،وال يحاول الباحث ادخال بيانات معتمدا على نتائج النظريات ،أو األشخاص . ثانيا :ــ الخبـــــــــــــــرة :ـــ يجب أن يكون العمل الذى يقوم بة الباحث مناسبا لمستوى خبرتة وتدريبة ،واعدادة للعمل الميدانى ومحاولة فهم النظريات بدقة قبل تطبيق المفاهيم أو األجراءات . ثالثا :ــ الســـــــــــــالمــة :ـــ يجب على الباحث أن ال يعرض نفسة ألى خطر جســــدى أو اخالقى من خالل ترتيب األحتياطات الالزمة عند اجراء التجارب ،كما يراعى الباحث عدم تعريض افراد عينة البحث الية اخطار بدنية أو نفسية خالل تنفيذ اجراءات البحث . رابعا :ــ الثقــــــــــــــــــة :ـــ البد أن يحرص الباحث على بناء جسرا من الثقة بينة وبين افراد العينة الذين يتعامل معهم خالل تنفيذ اجراءات البحث حتى يحصل على استمرارية تعاونهم معة حتى األنتهاء من اجراءات الفوز . خامسا :ــ الموافقة :ــ
ــ 12ــ على الباحث أن يتأكد من الحصول على موافقة مسبقة من افراد العينة لألشتراك طواعية فى اجراءات البحث ،واذا كان افراد العينة صغار السن فيجب الحصول على اشتراكهم فى تنفيذ اجراءات البحث من اولياء امورهم . سادســــا :ــ األنسحاب :ــ من حق اى فرد من افراد العينة ان ينسحب من األستمرار فى اجراءات تنفيذ البحث ألسبابة الخاصة وفى هذة الحالة على الباحث أن يعاملهم بأحترام ،ويضع ذلك فى حسبانة من البداية . سابعـــــــا :ــ التسجيل الرقمى :ــ يجب على الباحث اال يقوم بتسجيل األصوات أو التقاط الصور أو تصوير الفيديو دون موافقة افراد العينة ،بل يجب الحصول على موافقتهم المسبقة قبل البدء فى التسجيل وليس بعد التسجيل ،ألن ذلك يتنافى مع اخالقيات البحث العلمى . ثامنـــــــا :التغذيــــــة الراجعــــــة :ــ على الباحث أن يحرص على تزويد افراد العينة أو المستهدفين من البحث بالتغذية الراجعة وبالنتائج كاملة ،وفى حالة عدم قدرتة على ذلك يكتفى بأعطائهم ملخصا أو اهم التوصيات التى تهمهم ،كما تحتم األمانة العلمية للباحث أن يعرض عليهم الصور واألصوات أو النصوص المطبوعة للعبارات التى ذكروها مسبقا قبل النشر لعدم وقوع أى ضرر جسدى أو معنوى . تاســـــعا :ــ األمل المزيف /الكذب :ـــ على الباحث اال يجعل افراد عينة البحث يعتقدون من خالل األشتراك فى البحث بأن األمور سوف تتغير نتيجة ذلك ،كما ال يعطى وعودا خارج نطاق بحثة أو سلطاتة أو مركزة . عاشــــــرا :ــ مراعاة مشاعر األخرين :ــ قد يواجة الباحث بض افراد عينة البحث الذن يكونون اكثر عرضة للشعور باألنهزامية أو األستسالم بسبب عامل السن أو المرض أو عدم القدرة على الفهم أو التعبير ،وعلى الباحث فى هذة الحالة مراعاة مشاعرهم والترأف بهم . عاشــــــرا :ــ مراعاة مشاعر األخرين :ــ الحادى عشر :ــ استغالل الموقف :ــ على الباحث اال يستغل المواقف لصالح بحثة ،فال يفسر مابراة اثناء التطبيق وفقا ألهوائة الشخصية واألنحياز لتحقيق فروضة تبعا لميولة . الثانى عشــــــر :ـــ سريــــة ا لمعلومات :ــ من اهم جوانب اخالقيات الباحث العلمى حماية هوية افراد عينة البحث اثناء تنفيذ اجراءات البحث ،فاألمانة العلمية واألخالق التى يتحلى بها الباحث تفرض علية عدم الجهر
ــ 13ــ الجهر بأسمائهم أو الكشف عن هويتهم الحقيقية وذلك من خالل تحويل األسماء الى ارقام أو رموز . الثالث عشر :ــ حقوق الحيــــــــــوان :ــ تستدعى بعض األبحاث المعملية األستعانة بحيوانات التجارب ،وهناك بعض األعتبارات والضوابط األخالقية التى يتوجب على الباحث أن يلتزم بها عند تعاملة مع هذة الحيوانات من حيث تقديم الرعاية الألئقة والشعور بمدى األلم الذى تشعر بة ،وعدم الراحة ،كما يجب على الباحث استشارة المشرف على البحث أو الخبير فى مجال التعامل مع حيوانات التجارب . اخالقيات وقيم البحث العلمى :ــ ان البحث العلمى ــ كقاعدة عامة ــ نشاط مخصص لصالح البشرية ،وهو اداة فعالة لتقدم األنسانية المعاصرة ،واألساس الذى تقوم علية مؤسسة البحث العلمى أن يشكل عنصرا جوهريا فى تكوين ثروة العقول التى تزيد من انتاجية العمل ورأس المال مما ينعكس على تقديم السلع والخدمات التى توفرها الدولة والقطاع الخاص على حدا سواء وال يتم تحقيق ذلك اال اذا توافرت اركان ضوابط واخالقيات البحث العلمى يلتزم بها الجميع . المبادئ واألخالقيات واألمكانات والكفايات التى يتميز بها الباحث العلمى :ــ 1ــ كفايات الباحث العلمى :ــ وتتمثل فى بصيرة الباحث التى يميز بها مشاكلة ،ويبنى من خاللها استراتيجيات معالجتها ،ويدرك طبيعة النتائج المتوقعة لحلها ،وهى تشكل قاعدة لسلوكة المتخصص ،واطارا عاما لهويتة ،وعمليات ادراكة كباحث . 2ــ كفايات الباحث المنطقية :ـ وهى توازى الشعور بمشكلة أوموضوع البحث وكتابة تقرير معالجتها بناء على اسس منطقية مقنعة .والتى تبدو لدى الباحث فى الواقع على شكل قدرات فردية يتمكن بها من كشف طبيعة المشكلة ،وتحليل ظروفها وعواملها المختلفة ،ومن ثم تحديد مدى الحاجة الي حلها . ال/ر الذى يقرر نتيجتة المضى قدما فى البحث أو الكف اى التوقف عن االستمرار فى تنفيذة لعدم الحاجة أو تدنى األهمية .
2ــ كفايات الباحث المنطقية :ـ وهى توازى الشعور بمشكلة أوموضوع البحث وكتابة تقرير معالجتها بناء على اسس منطقية مقنعة .والتى تبدو لدى الباحث فى الواقع على شكل قدرات فردية يتمكن بها من كشف طبيعة المشكلة ،وتحليل ظروفها وعواملها المختلفة ،ومن ثم تحديد مدى الحاجة الي حلها . األمر الذى يقرر نتيجتة المضى قدما فى البحث أو الكف اى التوقف عن االستمرار فى تنفيذة لغدم الحاجة أو تدنى األهمية . 3ــ كفايات الباحث التخطيطية : وهى توازى الشعور بمشكلة أوموضوع البحث وكتابة تقرير معالجتها بناء على اسس
ــ 14ــ منطقية مقنعة .والتى تبدو لدى الباحث فى الواقع على شكل قدرات فردية يتمكن بها من كشف طبيعة المشكلة ،وتحليل ظروفها وعواملها المختلفة ،ومن ثم تحديد مدى الحاجة الي حلها .ال/ر الذى يقرر نتيجتة المضى قدما فى البحث أو الكف اى التوقف عن االستمرار فى تنفيذة لغدم الحاجة أو تدنى األهمية . وتتمثل فى قدرات الباحث على تحليل االمكانات المتوفرة لبحث المشكلة ،وتطوير الخطط المناسبة لحلها ،اى قدرات الباحث على تشريع اساليب مدروسة لمعالجة المشكلة ،وتحديد نوعية النتائج المطلوبة كحلول ناجحة لها . 4ــ كفايات الباحث األجرائية :ــ وتعنى قرتة على تنفيذ الخطط الموضوعة لبحث المشكلة بما يشمل عملية ادارة البحث ، وجمع البيانات ،وتحليل وتفسير النتائج بهدف الوصول الى الحلول المرجوة والمناسبة . 5ــ كفايات الباحث الفنية والتقيمية :ــ وهى الكفايات التى تجسد مخرجات وضوابط البحث العلمى ،وتتمثل فى قدرات الباحث على مسح ومراجعة ماقام بة من بحث وغربلة ألنشطتة ونتائجة لكشف صالحيتها للمشكلة الدروسة وفعاليتها فى التغلب على سلبيتها الملحوظة ،ومن ثم كتابة واخراج النتائج والتقارير المناسبة لنشر أو تعميم البحث أواألستخدام من الجهات المعنية . ولكى يحقق البحث العلمى اهدافة يجب أن يتحلى الباحث بما يلى :ــ ــ األيمان بأن عملة لوجة هللا ولخدمة افراد المجتمع . ــ اخالقيات الباحث وايديولوجيتة التى تحكم اعمالة وتوجهها . ــ الخبرة العالية التى تمكن الباحث من تخطيط البحث وتنفيذة وتعميم نتائج فى ضوء األلتزام بأخالقيات البحث العلمى . ــ تخلى الباحث عن األنانية والرغبات الشخصية التى قد تعترى الخاطرة األنسانية احيانا فى سبيل الوصول لهدف اسمى يتمثل فى استنتاجات جديدة ذات قيمة علمية أو تطبيقية تمثل اسهاما فى الحضارة البشرية . ــ شجاعة شخصية فى سبيل الوصول الى النتائج المطلوبة ،والقدرةعلى تحمل مسئولية هذة النتائج مع عدم التردد أو التأخير فى اعالنها . اخالقيات وقيــــم البحث العلمى فيما يتعلق بكل من :ـــ * المشكالت األخالقية الخاصة بأفراد العينة . * المشكالت األخالقية الخاصة بالمستفيدين والجهات الحكومية . * اخالقيات مابعد األنتهاء من البحث . * المشكالت االخالقية الخاصة بأفراد العينة :ــ من الضرورى لكل باحث أن يوازن بين فوائد البحث وتكاليف تلك الفوائد ،والبد أن يناقش ذلك قبل الشروع فى البحث العلمى ،فان كانت التكاليف األخالقية للبحث تفوق النتائج المرجوة فعلية أن يحل هذة االشكالية ويصرف نظرة عن األستمرار فى تنفيذ اجراءات البحث .
ــ 15ــ ومن المسائل االخالقية التى يجب أن يتنبة لها الباحث كما ذكرها كل من ( بابى " 4661 " واخرون 4664هى :ــ " ،4661وجود " ودان " الحرية فى المشاركة فى اجراءات البحث :ــ وتعنى مشاركة افراد عينة البحث طواعية دون أى ضغوط ،وهذا بدورة سيجعل الباحث امام مشكلة يجب أن يحلها من خالل موازنتة بين نتائج البحث المرجوة والتكاليف األخالقية لهذة النتائج .وحينما يشارك قد يكون تحت تأثير األجبار عن طريق التهديد أو حرمان حق ،او قد يكون االجبار عن طريق تقديم حوافز غير عادية ال ترفض .وقد يشارك الفرد طواعية وهومدرك وواع بأنة جزء من البحث العلمى . كما يعد اسلوب المالحظة المستخدم فى جمع البيانات انتهاكا لحرية الفرد فى الموافقة أو عدم الموافقة ،اال انة فى احيان كثيرة ال يحبذ اخبار الفرد بأنة تحت الدراسة لكى ال يؤثر علمة بذلك على نتائج البحث ،وهذا بطبيعة الحال ال يخدم البحث . من خالل ماتقدم ينبغى على الباحث أن يوازن بين النتائج المتوقعة وبين التكاليف األخالقية لهذة النتائج معتمدا على مبدأ " األدراك الواعى " الذى يقوم على اسس منها :ــ 4ـ تحديد هدف الدراسة . 2ــ بيان الدعوة الى المشاركة فى البحث . 1ــ تحديد سبب اختيار المشكلة . 1ــ توضيح اجراءات البحث ومقدار الوقت الذى سيقضية افراد العينة فى تنفيذ اجراءات البحث . 1ــ تحديد األشياء غير المتوقعة التى سيواجهها افراد العينة . 9ــ توضيح كيفية حفظ سرية المعلومات وافراد عينة البحث . 7ــ بيان حق افراد العينة فى رفض األستمرار فى المشاركة فى اجراءات تنفيذ البحث فى أى مرحلة من مراحلة . 9ــ التأكيد على االجابة على جميع األسئلة دون توجية افراد عينة البحث الى اجابة معينة يريدها الباحث . اوال :ــ حق تقرير الذات :ــ ويعنى األيمان بأن الفرد يستطيع أن يتخذ قرارة بنفسة ،وحين يحدث الباحث تغييرات جوهرية فى سلوك الشخص المشارك فى البحث فان هذا يعد انتهاكا لمبدأ حق تقرير الذات . وقد يقال فى اغلب األحيان أن الفرد ليست لدية القدرة على صنع قرارة بنفسة ،ألنة ليس مؤهال بالمعرفة والمعلومة الكافية ،ومن هنا فالبد من الرجوع الى القادرين للقيام بذلك بيابة عنة ،كما تفعل الدولة حين تتخذ قرارات للمواطنين نيابة عنهم لعدم قدراتهم على صنع القرارات ،اال انة من الضرورى جدا اذا كان القرار يمس شخصا بعينة وحدة فان لة الحق أن يصنع قرارة حسبما يرى دون أن يفرض علية قرار ال يرغب فية . ثانيا :الضرر الجسدى والنفســـى :ــ يعنى بذلك الضرر الذى قد يتعرض لة الفرد مع سبق األصرار ،كأن يتعرض احد افراد عينة البحث لضرر نفسى أو جسدى عمدا وبتخطيط مسبق من الباحث كأن يقع فى مواقف محرجة تسبب القلق أو الفشل أو تفقدة األحترام الذاتى وماشابة ذلك .اما األضرار التى ليس
ــ 16ــ محرجة تسبب القلق أو الفشل أو تفقدة األحترام الذاتى وماشابة ذلك .اما األضرار التى ليس للباحث عالقة بها فال تدخل ضمن المقصود هنا . ثالثا :ــ اخفاء حقيقة هدف البحث عن افراد العينة :ــ بعض المشاركين فى البحوث يدرك انة تحت الدراسة ،ولكنهم ال يعلمون حقيقة البحث أو الهدف منة أو يعلمون جزءا من ذلك وتخفى عليهم قية الحقيقة من هدف البحث ،أو يعطى هدفا غير حقيقى ،وهذا مناف لحق الفرد ،ومناف لكرامتة األنسانية . خامسا :ــ تضليل المشارك باخفاء التجربة التىسيمر عليها :ــ ويقصد بذلك انة ال يفصح ألفراد العينة عن التجربة التى سيمرون بها ،بل يوهموا بأن كل شئ طبيعى ،والواقع ان هناك تخطيطا يدفعة الى الرشوة والكذب وماشابة من سلوكيات خاطئة ،.وهناك من يقول أن هذا التضليل وسيلة مشروعة لتطوير علم السلوك األنسانى وهو بذلك يعد مخالفا للرأى الذى يعد انتهاكا لحرية الفرد المشارك فى البحث ،وعدم احترامة لذاتة ، ومن ثم يجب على الباحث أن يكون دقيقا جدا فى الموازنة بين النتائج واألضرار ،مع ضرورة اخبار المشارك بعد األنتهاء من البحث بسبب عدم توضيح األمور لة من البداية . * المشكالت األخالقية الخاصة بالمستفيدين بالبحث والجهات الحكومية :ــ يرتكب كثيرا من الباحثين بعض الممارسات االخالقية السلبية التى تخل بجودة بحوثهم ،بل أن بعضها يؤدى الى اتخاذ قرارات خاطئة من قبل الجهات المستفيدة من البحث نظرا لعدم سالمة البحث ،وهذة االمور متعلقة باألقتباس وجمع البيانات وتحليها ونشرها وهى : 1ــ السرقات العلمية :ــ قد يلجأ بعض الباحثين الى اقتباس بعض البرجرافات أو الفقرات من مراجع عربية أو اجنبية وينسبونها الى انفسهم ،وهذا مناف لحقوق الملكية الفكرية وعلى الباحث أن يوثق كل مايقتبسة من األخرين بالطرق القانونية التى تعفية من المساءلة القانونية ،حتى وان كان األقتباس من كتبة السابقة ،واال يبخس األخرين حقوقهم ،وأن يلتزم بأخالقيات البحث العلمى فى هذا المجال ، حيث أن عدم التوثيق يعتبر سرقة تعرض صاحبها للعقاب . 2ــ اوجة القصور فى البحث : على الباحث أن يذكر ويوضح نقاط القصور فى بحثة بكل الموضوعية والشفافية ،وهذا فى حد ذاتة سوف يزيد من قوة البحث على عكس ما يتوقعة البعض ،فالقصور فى العلوم السلوكية واالجتماعية وارد بسبب قياس المتغيرات أو طرق جمع البيانات أو تحليلها .....الى اخرة . 3ــ النتائج السلبية :ــ هناك اعتقاد خاطئ مفاداة أن النتائج السلبية ال تستحق الذكر كالنتائج االيجابية ،وبناءا علية يعمد بعض الباحثين الى تجاهل النتائج السلبية لعدم وجود عالقة بين متغيرات الدراسة فال داعى لذكرها ، والصحيح أن عجم وجود عالقة بين المتغيرات ال يقل اهمية عن وجود عالقة فكلتا النتيجتين مفيد للمجتمع والهيئة األكاديمية .
ـــ 17ــ هناك اعتقاد خاطئ مفاداة أن النتائج السلبية ال تستحق الذكر كالنتائج االيجابية ،وبناءا علية يعمد بعض الباحثين الى تجاهل النتائج السلبية لعدم وجود عالقة بين متغيرات الدراسة فال داعى لذكرها ، والصحيح أن عجم وجود عالقة بين المتغيرات ال يقل اهمية عن وجود عالقة فكلتا النتيجتين مفيد للمجتمع والهيئة األكاديمية . 4ــ حدوث النتائج :ــ بعض الباحثين يتوصل الى النتائج بمحض الصدفة اال انة يذكر فى بحثة بأن ذلك كان مخططا لة ،وكثير من الباحثين ال يصيغ فروضة اال بعد االنتهاء من تحليل البيانات ،واستخراج النتائج ،والمعلوم فى اخالقيات البحث العلمى صياغة الفروض أو التساؤالت قبل البدء فى جمع وتحليل البيانات . اخالقيات ما بعد األنتهاء من البحث :ــ هناك اعتبارات اخالقية يجب على الباحث بعد األنتهاء من بحثة أن يلتزم بها خاصة اذا ارتكب بعض الممارسات غير األخالقية تجاة افراد عينة البحث المشاركين اذ يجب علية أن يوضح لهم مايلى :ــ أ ــ طبيعة البحث ،واهميتة ،وقيمتة العلمية للمجتمع . ب ــ اهمية مساهمتهم فى البحث وقيمة المعلومات التى قدموها للمجتمع . ج ــ اوجة التضليل التى تم ارتكابها ،مع كشفها لهم . د ــ المبررات التى دعتة الى ارتكاب ممارسات غير اخالقية . هـ ــ األعتذار عن أى مضايقات سببها لهم الباحث أو سببتها ممارستهم فى البحث . و ــ سرية المعلومات وسرية هوية افراد عينة البحث " المشاركين " ،وعدم استخدام هذة المعلومات لغير األغراض العلمية ،وعدم الكشف عن شخصية المشارك مهما كانت األسباب . كما على الباحث عند تحليل ونشر النتائج أن ال يشوبها أى تقصيير حتى ال يعتبر ذلك اخالال باعتبارات البحث األخالقية ،فحين يستخدم الباحث اساليب غير صحيحة أو غير مناسبة ،أو يحمل النتائج ماال تحتمل ،أو يظهر النتائج بشكل معقد أو مبالغ فية ،وماشابة ذلك ،فان هذا سيؤدى الى مضيعة مال وجهد ووقت الذين سيستخدمون هذة النتائج فيما بعد بأى شكل من األشكال . اليات مراقبة اخالقيات البحث العلمى :ــ * التنسئة األجتماعية هى االلية األساسية لنقل اخالقيات البحث العلمى ،وثقافة العلم بشكل عام . * تشديد العقوبات على األنحرافات العلمية مثل السرقات العلمية . * وضع ضوابط صارمة لنظم الترقى فى المؤسسات العلمية واألكاديمية . *وضع ضوابط للنشــر العلمى ،والعمل على تحسين ثقافة النشر العلمى . اخالقيات البحث العلمى من منظور دينى :ــ تحث جميع األديان غلى طلب العلم ،وعلى القيم األخالقية والعلمية األتيــــــة :ــ
ــ 18ــ * عدم األخذ بالمعارف والخبـــــــرات اعتمـــــــادا على الظن فقط . * اعمال العقل على طلب الدليل فى كل اعتقاد . * توجية العقل الى التريث وعدم التســـــرع فى اصدار األحكام . * عدم نشر ما يسمع قبل دراسة المختصن لة والتحقق منة . برنامج اخالقيات البحث العلمى :ــ الهدف العام من البرنامج : يهدف برنامج اخالقيات البحث العلمى الى :ــ تنمية معارف ومهارات واتجاهات اعضاء هيئة التدريس بأخالقيات البحث العلمى ،بما يسهم فى األرتقاء بجودة العملية التعليمية بالكلية . الفئــة المســــــتهدفة :ـ اعضاء هيئة التدريس المهتمين بجودة التعليم ،وايضا القيادات األكاديمية بالكلية . الموضوعات الرئيسية :ــ * مفهوم ضوابط اخالقيات البحث العلمى . * األسس المنهجية ألخالقيات البحث العلمى . * القواعد الدولية ألجراء البحوث على النشر . * لجان مراجعة اخالقيات البحث العلمى . * اخالقيات اجراءات اجراء البحوث على حيوانات التجارب . قواعد واجراءات نشر البحوث فى المجالت العلمية الدولية : اصبح األتجاة السائد بين الجامعات المصرية تشجيع الباحثين على نشر ابحاثهم العلمية فى المجالت والدوريات العالمية كشرط اساسى للترقى ،ومن ثم قامت الجامعات بوضع سياسات واليات لصرف المكافأت التشجيعية للباحثين الذين قاموا بنشر ابحاثهم فى دوريات أو مجالت عالمية ومساعدة اعضاء هيئة التدريس بوضع الية للنشر العالمى تمثلت فى التالى :ــ " الخاص بمجلة علمية عالمية يصدر بها البحث * العامل المؤثر " المقدم من عضوهيئة التدريس على أن يكون البحث المنشور موضحا بة ( اسم عضو هيئة التدريس ــ القسم العلمى التابع لة ــ الكلية ـ الجامعة ) . ويتم الصرف لعضو هيئة التدريس من داخل الجامعة ،حيث يقوم العضو األول مقدم البحث بموافاة األدارة العامة للبحوث العلمية بالجامعة التابع لها باستمارة موضح بها :ـ ( فكرة البحث ،اجراءات تنفيذ البحث ـ تحليل النتائج ـ كتابة البحث ــ نشر البحث ) ويتم توقيع اسماء السادة المشاركين فى البحث على األستمارة فى ضوء مشاركة كل عضو فى النقاط األربعة الموضحة باألستمارة .وتوافى األدارة العامة للبحوث بمذكرة معتمدة من ا .د /
ــ 19ــ عميد الكلية أو وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث مرفق بها :ــ * استمارة البيانات الموقعة من المشاركين . * استمارة صرف ( 11ع .ج ) معتمدة من الكلية . وبالنسبة للنشر فى المجالت والدوريات العالمية كشرط اساسى للترقى يجب على الباحثين اختيار الدوريات العلمية العالمية المعترف بها والموثقة والتى لديها الشروط العلمية للنشر بها ، ومن اهم قواعد النشر فى هذة المجالت هو وضع تعاقد بين الباحث والمؤسسة المكلفة بالنشر وأن يقوم هذا التعاقد على اسس موضوعية من شأنها أن تسمح للباحث بنشر ابحاثة وفقا للشروط العالمية المتبعة فى النشر العالمى ومن اهمها أن ( :يكون البحث مبتكرا وذو اصالة ، يراعى فية األصول العلمية المتعارف عليها ،مكتوب باللغة األجنبية السليمة دون اية اخطاء لغوية أو مطبعية أو امالئية ووفقا لنظام كتابة األبحاث األجنبية المتعارف عليها لكل بلد اجنبى ، تتوافر بالبحث الضوابط واخالقيات البحث العلمى ( األبحاث المسروقة /أو األقتباس السافر ) توثيق المصادر العلمية لألبحاث المرتبطة والمراجع العلمية ) وتمتاز هذة األبحاث بأنها تخضع للتحكيم الدولى على نحو يتمتع بالسرية والذى يمكن اما بقبولها أو اقتراح باجراء بعض التعديالت أو رفضها نهائيا . واألتجاة الى النشر العالمى سوف يفتح المجال للباحثين على اختالف تخصصاتهم بزيادة األطالع على األبحاث األجنبية ،والحرص على اتباع قواعد واخالقيات البحث العلمى ، وضمان اصالة األبحاث المقدمة للنشر بهذة المجالت العلمية والعالمية ،مما يؤدى الى احداث حراك فكرى عالمى وثقافى ومعرفى بين الباحثين فى مختلف التخصصات العلمية ،وانعكاس ذلك على جودة العملية التعليمية بجوانبها المختلفة . التوجهات المستقبلية لدليل اخالقيات البحث العلمى :ــ 4ــ وضع برنامج جدارة اخالقيات البحث العلمى بالكلية ومتابعة فعاليتة واعمالة . 2ــ السعى لتكوين لجنة اخالقيات البحث العلمى بالكلية والعمل على تسهيل مهامها . 1ــ الســعى اليجاد حوافز مادية ومعنوية للباحثين واعضاء هيئة التدريس الذين يلتزمون بالتحلى بأخالقيات البحث العلمى على نحو يخدم مسيرة البحث العلمى داخل الكلية . 1ــ اعداد قوائم الشرف للباحثين الملتزمين بأخالقيات البحث العلمى ووضعها فى اماكن بارزة بالكلية كمثال للقدوة الحسنة لزمالئهم . تشكيل لجان اخالقيات البحث العلمى :ــ يجب أن تشكل اللجان لمراجعة األخالقية للبحوث من مجموعة من األفراد الذى يعملون بحياد تام حيث يجب أن تضم مجموعة من اعضاء هيئة التدريس الذين يشهد لهم بالشفافية والصداقية واألخالق السامية الرفيعة ،باألضافة الى محموعة من رجال القانون ( ال؟أستشاريون ) ،ورجال افقة ،وأن تشمل هذة اللجان ايضا عضوا من المجتمع الذى سيجرى فية البحث لكى يمثل وجهة نظر موضوعى البحث .
ــ 21ــ وتقدم هذة اللجان األخالقية بمراجعة البحث من الناحية العلمية واألخالقية ،وفى حالة اجازتة البد أن يصاحب باقرار الرضا الواعى لجميع المشتركين فية ،ولذا فان تكوين هذة اللجان تستلزم وجود من يمثلون التخصصات المختلفة . والمهمة الرئيسية لهيئة مراجعة األخالقيات هى التأكد من قبول من سيجرى عليهم البحث بأجرائة حسبما يرى الباحث ،وال يستطيع اعضاءة هذة الهيئة الحكم على األشخاص ، موضوعى البحث بالدخول فى البحث ،حيث انة متروك تماما لحرية اختيار األفراد ،ولكن يجب على اعضاء هيئة مراجعة األخالقيات التأكد من أن األشخاص المختارين ألجراء البحث عليهم قد اطلعوا على المعلومات الالزمة الخاصة بالبحث التى تساعدهم على حرية األختيار ، والتى تجعل قرارهم بدون أى ضغط أو ايحاء . وتشمل المعلومات التى يجب أن تقدمها الباحث لهيئة األخالقيات مايلى :ــ 4ــ تقرير واضحا عن اهداف البحث مع األخذ فىى األعتبار المعلومات المتوافرة حاليا وتبرير مقنعا ألجراء البحث . 2ــ وصفا دقيقا لكل وسائل التدخل المقترحة بما فيها من جرعات األدوية المستخدمة ، وفترة العالج ،ونظام العالج ،وذلك فى البحوث الطبية . 1ــ خطة احصائية تحتوى على عدد الحاالت التى ستدرس ودالئل انهاء الدراسة . 1ــ البيانات التى تحدد دخول وخروج اشخاص البحث فى الدراسة فى البحوث التى تجرى على النشر . 1ــ التفاصيل الكاملة لتقرير الرضا الواعى وطريقة الحصول علية بحيث يناسب طبيعة من سيجرى عليهم البحث . 9ــ سالمة أى عقار أو جهاز يستخدم فى الدراسة والتأكد من سابق اختبارة ،وترفق بالطلب المعلومات المعملية ونتائج حيوانات التجارب الخاصة بهذة العقاقير . 7ــ الفوائد المرجوة والمخاطر المحتمل وقوعها نتيجة األشتراك فى الدراسة . 9ــ ما يثبت أن الباحث مؤهل تأهيال علميا أو قروق بخبرة كافية تؤهلة ألجراء البحث بكفاءة وسالم . 6ــ ما يعطل كيفية المحافظة على سرية المعلومات الناتجة من من البحث . 41ــ األستعداد لمجابهة أى اعتبارات اخالقية اخرى قد تنشأ اثناء اجراءات البحث بما يتالئم مع الضوابط والروابط األخالقية المتعارف عليها . البحث العلمى فى المجال الرياضى :ــ مقدمة :ــ ان مشكلة البحث العلمى فى مصر تتمثل فى انعدام الية واخالقيات البحث العلمى ،وعدم وجود خطة استراتيجية واضحة للبحث العلمى فى المجال الرياضى ــ خاصة ــ وفى الجامعات المصرية عامة ،ونقص التعاون بين الجهات البحثية ومؤسسات المجتمع وقطاع األنتاج ،هذا باألضافة الى عدم الدقة فى اختيار الباحث للموضوعات البحثية ،وافتقار بعض الباحثين للثقافة ومهارات استخدام التكنولوجيا البحثية ،وسوء األدارة ونقص األعتمادات المالية بالجامعات وفقدان السياسة التسويقية للبحث . ويجب األختيار الجيد للباحثين دون وساطة واأللتزام باألخالقيات األجتماعية ،وان يهدف البحث للتخطيط والتنمية ،ويسلك فية الباحث المسلك الهادف الذى يخدم المجتمع والبيئة والدولة ،ويجب أن تقام بالجامعات مراكز ووحدات التسويق لنتائج البحوث مع وجود
ــ 21ــ جهات محلية ودولية للنهوض بالبحث العلمى . تعتبر البحوث العلمية التى يقوم بها الباحثين والعلماء سواءا فى الميادين العلمية أو األنسانية عبارة عن دراسات تصب فى فائدة البشرية جمعاء ،وما يتعلق بالحياة اليومية والمتغيرات التى اثرت على الحياة المادية ،وتعتبر الميادين األنسانية كعلم االجتماع والتربية وعلم النفس والفلسفة ،وغيرها من المواضيع التى تلقى ترحابا كبيرا من العامة من الناس وتتسم بالسهولة ،كما انها تعالج مواضيع هامة تتعلق بالحياة اليومية لألنسان فى عالقتة مع نفسة ،ومع المحيط ومع الطبيعة ،ويعتبر ميدان التربية البدنية والرياضة من مجاالت العلوم األنسانية والتربوية لة من عالقة مع جميع العلوم التربوية والنفسية والتى تراعى اخالقيات البحث العلمى ،واخالقيات المهنة .
المراجع العلمية :ــ 4ــ احمــــــد معروف ،البحث العلمى ( ماهيتة وخصائصة ،طرقة ومراحلة ،اعدادة ومصادرة ) ،مطبوعات الدورة التدريبية ،قطر الدوحة 2111 2ــ احمـــــــد بدر الدين ،اصول البحث العلمى ومناهجة ،المكتبة األكاديمية ،الطبعة التاسعة . 4669 ، 1ـ حسان الصرايرة ،اخالقيات البحث العلمى . ، 1ــ حسن احمد الشافعى واخرون ،مبادئ البحث العلمى فى التربية البدنية والرياضة ، الطبعة األولى ،دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر . 2116 ، 1ــ خير الدين عويس ،دليل البحث العلمى ،الطبعة األولى ،دار الفكر العربى 211 ، . 2111 1ــ حمدى ابو الفتوح عطيفة ،منهجية البحث العلمى وتطبيقاتها فى الدراسات التربوية والنفسية ،دار النشر للجامعات . 4669 1ــ خديجة السايح ،مناهج البحث البالغى فى النصف األول من القرن العشرين ،مصر ،الطبعة األولى ،مكتبة األنجلو . 2111 ، 9ــ عبد الستار جبار " ،البحث العلمى وتطبيقات األحصاء الرياضى" ،الطبعة األولى ، دار شموع الثقافة . 2112 ، ــ عبد الوهاب ابراهيم "،البحث العلمى ومصادرة" ،الدراسات العربية والتاريخية ،دار الشروق . 4661 9ــ سالم سعيد القحطانى واخرون " ،منهج البحث فى العلوم السلوكية " ،ادارة التربية والتعليم /الكويت . 2114. 7ــ صديق محمد عفيفى ،اخالق المهنة لدى استاذ الجامعة ،وكالة األهرام للتوزيع والنشر ، 2111 ،ص ، 14ص. 11 9ــ صيار عبدهللا صالح " مفاهيم اخالقيات ومنهجيات البحث العلمى" ،مركز النور
للطباعة والنشر ،العراق . 6ــ طاهر احمـــد جمال "،اخالقيات البحث العلمى الحديث" ،دار الفكر للنشر والتوزيع . 2111 41ــ عمر زيان محمد " ،البحث العلمى الحديث " دار الفكر للنشر والتوزيع ،عمان ، األردن ،ص266. 44ــ محمد حسن عالوى ،اسامة راتب " ،البحث العلمى فى التربية الرياضية وعلم النفس الرياضى ،الطبعة األولى ،دار الفكر العربى . 4666 ، 42ــ فؤاد ابو حطب ،امال الصادق " ،مناهج البحث فى التربية وعلم النفس " ، الطبعة 41ـــ محمد حسان معروف "،ازمة البحث العلمى فى الدول العربية واألسالمية" ، دار النشر والتوزيع . 2117 ،
